小小班教案
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的小小班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小小班教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 熟悉歌曲和歌詞，學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作模仿小茶壺，感受歌曲歌詞的風(fēng)趣，活潑。
2. 學(xué)唱歌曲，嘗試根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞。
3. 通過(guò)小茶壺和茶杯的角色扮演，體驗(yàn)同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
4. 能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5. 通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.茶壺、茶杯各一只。
2.幼兒對(duì)茶壺茶杯已有初步的認(rèn)識(shí)。
3.課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1.進(jìn)行“變變變”的歌曲游戲。
2.出示茶壺，激發(fā)興趣，并通過(guò)小茶壺的介紹熟悉歌詞
�。�1）出示小茶壺
師：看看我又變什么出來(lái)了。變變變！是什么啊?(茶壺)小茶壺長(zhǎng)什么樣啊?(胖胖的'、……、有把手、有壺嘴……)
�。�2）完整播放課件，教師演唱，幼兒熟悉歌詞
師：小茶壺想和你們做朋友，你們?cè)敢鈫?(愿意) 我把小茶壺請(qǐng)到了我們的教室里。你瞧！小茶壺現(xiàn)在想向你們介紹介紹他自己，我們一起豎起耳朵，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。
師：你們聽(tīng)到小茶壺是怎么介紹自己的呢?(幼兒自由發(fā)言)
�。�3）分段播放課件，理解歌詞，并用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。
�。�4）幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲
師：我們也來(lái)變一個(gè)小茶壺吧。變變變
師：小茶壺用歌聲介紹自己吧。
3.游戲：倒水
師：小茶壺倒水的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音啊?
咕嚕咕嚕 咕嚕 倒水 啦
師：誰(shuí)會(huì)用身體動(dòng)作來(lái)發(fā)出倒水的聲音。拍手、拍肩
師：這次，我們表演完歌曲加上倒水的聲音。
4. 通過(guò)小茶壺和茶杯的角色扮演，體驗(yàn)同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)
�。�1）變茶杯
�。�2）教師示范游戲過(guò)程
�。�3）幼兒進(jìn)行游戲
5.通過(guò)對(duì)小茶壺的動(dòng)作模仿，嘗試創(chuàng)編部分歌詞。
師：你們看，這只小茶壺是矮又胖，那還有不一樣的小茶壺嗎？請(qǐng)你來(lái)變一變。
6.邊唱歌做動(dòng)作邊走出教室
師：所有的小茶壺準(zhǔn)備好了，我們要給其他小茶杯去倒水羅！
活動(dòng)反思：
歌曲小茶壺，我運(yùn)用了課件，讓歌曲的歌詞更生動(dòng)形象。通過(guò)讓孩子在游戲表演，使孩子輕松的學(xué)會(huì)了歌曲。但是，在倒水游戲環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了倒水的節(jié)奏，是十六分音符，對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)太難了，他們最后都沒(méi)有運(yùn)用節(jié)奏去倒水。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)顯得有些多余。在最后的創(chuàng)編部分，孩子的想象力豐富，變成了大象茶壺、愛(ài)心茶壺，但是對(duì)于新授歌曲的第一教時(shí)，創(chuàng)編的環(huán)節(jié)對(duì)于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)有些顧此失彼了。
小百科：茶壺是一種泡茶和斟茶用的帶嘴器皿。它是茶具的一種，主要用來(lái)泡茶。茶壺由壺蓋、壺身、壺底、圈足四部分組成，壺蓋有孔、鈕、座、蓋等細(xì)部。
小小班教案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞散文，感受散文中露珠擬人化的形象，了解露珠與太陽(yáng)的關(guān)系。
2、能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)積極參與講述，提高講述能力。
重點(diǎn)：理解散文內(nèi)容。
難點(diǎn)：能在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行講述。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、小露珠指偶一個(gè)、課件
2、幼兒已在戶外尋找觀察過(guò)露珠。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話活動(dòng)，引起興趣。
師：前幾天早晨我們?nèi)ゲ莸厣蠈ふ业搅耸裁?它是怎么樣的呢?請(qǐng)幼兒講述。
二、欣賞散文，感受意境。
1、出示小露珠指偶，引出內(nèi)容
師：今天老師把小露珠請(qǐng)進(jìn)了教室，小露珠每天早上總是第一個(gè)醒來(lái)，它是個(gè)舞蹈家，你瞧——
2、教師邊表演邊完整朗誦散文一遍，后提問(wèn)：
小露珠常常在哪里跳舞?(嫩綠的草葉上、花朵上、田野上)
3、邊放映課件邊朗誦散文后提問(wèn)：
(1)小露珠在等誰(shuí)?為什么?(太陽(yáng)總是第一個(gè)看到它跳舞)
(2)小露珠突然不見(jiàn)了，它到哪里去了?(幫助理解太陽(yáng)與露珠的關(guān)系)
(3)還會(huì)來(lái)嗎?為什么?
4、教師套上紙偶帶著幼兒再次完整朗誦散文，幼兒進(jìn)一步理解散文內(nèi)容。
三、根據(jù)經(jīng)驗(yàn)講述“小露珠的蹤跡”
1、回憶講述
師：你見(jiàn)過(guò)小露珠嗎?在什么時(shí)候能見(jiàn)到它?
2、互相講述“小露珠的'蹤跡”
師：小露珠是熱空氣遇到冷空氣后凝結(jié)成的小水珠，早上露珠到處都是。你還在哪些地方見(jiàn)到過(guò)它呢?
幼兒互相講述(小草上、花朵上、滑梯上、鐵門(mén)上等地方)
3、布置任務(wù)：回家后利用早晨自己去找找，小露珠還會(huì)停留在那些地方?把自己的發(fā)現(xiàn)告訴爸爸媽媽。
小小班教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。
2、感受和表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣、活潑的情緒，體驗(yàn)與同伴表演快樂(lè)。
3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
茶壺紙質(zhì)教具，音樂(lè)、小茶杯若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、今天，老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友，我們一起來(lái)看看它是誰(shuí)？
2、對(duì)，是小茶壺，這還是一只會(huì)唱歌的小茶壺，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
�。ㄔu(píng)：3~6歲的幼兒有意注意保持的時(shí)間較短暫，因此活動(dòng)的開(kāi)始部分要突出教師的主導(dǎo)作用，結(jié)合具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容、明了導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而更好的推動(dòng)活動(dòng)的開(kāi)展。）
二、感受歌曲，熟悉歌詞
�。ㄒ唬┓冻枨谝槐�。
你聽(tīng)到了什么？（幼兒自由回答）
�。ǘ┓冻枨诙�、三遍。
聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里的小茶壺它長(zhǎng)什么樣？（用動(dòng)作模仿小茶壺的樣子）
�。ㄈ┓冻枨谒谋� 歌曲中的小茶壺在說(shuō)什么？
（評(píng)：幼兒要想學(xué)會(huì)歌曲，必須理解歌詞，熟悉旋律，教師的范唱是最好的引導(dǎo)。通過(guò)多遍的范唱呈現(xiàn)給幼兒的是一種完整的印象，讓幼兒逐步加深對(duì)歌曲的理解，熟悉歌詞，不同側(cè)重的提問(wèn)使幼兒更專注于傾聽(tīng)教師的范唱，對(duì)歌曲的難點(diǎn)部分，則通過(guò)形體動(dòng)作表現(xiàn)的方式，既增加了幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，又加深對(duì)歌詞的內(nèi)化。在多次的范唱過(guò)程中，教師要注意運(yùn)用自己的眼神、動(dòng)作、語(yǔ)調(diào)等具有感染力的演唱調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，帶動(dòng)幼兒的情緒，使孩子產(chǎn)生積極學(xué)習(xí)歌曲的愿望。）
三、學(xué)唱歌曲，游戲激趣
1、幼兒集體學(xué)唱歌曲2遍。
2、幼兒邊表演邊演唱歌曲。
3、扮演角色表演唱。（師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)）
�。ㄔu(píng)：學(xué)唱歌曲反復(fù)單調(diào)，小班幼兒容易疲勞，于是針對(duì)歌曲動(dòng)作性強(qiáng)的特點(diǎn)，可以在歌曲演唱的過(guò)程中配以簡(jiǎn)單形象的動(dòng)作，孩子們邊說(shuō)歌詞邊表演，來(lái)調(diào)動(dòng)教學(xué)氣氛，加快學(xué)習(xí)歌曲的速度。而游戲環(huán)節(jié)則使得幼兒學(xué)習(xí)的積極性達(dá)到另一高潮，讓幼兒不僅自主演唱而且通過(guò)自身的形體動(dòng)作能大膽表達(dá)表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解。）
活動(dòng)反思：
作為一個(gè)日常的集體歌唱教學(xué)，本活動(dòng)我在多次參與工作室歌唱教學(xué)，觀摩名師的課堂實(shí)踐后，對(duì)名師歌唱教學(xué)模式進(jìn)行了模仿與嘗試。主要通過(guò)導(dǎo)入激趣—感受理解—學(xué)唱鞏固三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)施本次教學(xué)。
活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路還是比較清晰，過(guò)渡比較自然。整個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置符合小班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。首先感受環(huán)節(jié)，教師安排的傾聽(tīng)欣賞歌曲都是在無(wú)伴奏的情況下，注重培養(yǎng)幼兒欣賞音樂(lè)的習(xí)慣和喜愛(ài)音樂(lè)的情感。通過(guò)教師的表演以及茶壺圖片的展示，抓住茶壺的外形特征“矮又胖”，并初步嘗試用動(dòng)作表示“小茶壺”。為之后的表演環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)，同時(shí)也增加了活動(dòng)的.趣味性，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。在學(xué)唱歌曲及表演環(huán)節(jié)中，我把學(xué)習(xí)歌曲與動(dòng)作表演進(jìn)行了整合，給予孩子比較自由的表現(xiàn)空間，幼兒在學(xué)唱歌曲的同時(shí)，進(jìn)行了肢體的模仿。因?yàn)楹⒆觽兪呛脛?dòng)的，而通過(guò)肢體模仿也是讓孩子理解記憶歌詞的手段之一，在使孩子進(jìn)一步熟悉歌曲的同時(shí)，也解決了動(dòng)作表演，可謂一舉兩得。最后通過(guò)角色扮演，體驗(yàn)游戲快樂(lè)。先是教師與幼兒分角色扮演茶壺和茶杯，然后是個(gè)別幼兒與其他幼兒分角色扮演，最后讓幼兒自己找伙伴兩兩合作分演角色。這一系列的表演歌曲中，讓幼兒充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性，參與演唱表演，盡情體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
但活動(dòng)中我們也發(fā)現(xiàn)，幼兒小班的孩子在互動(dòng)表演的時(shí)候，往往只記得表演而忘了演唱歌曲，我想是否可以在的活動(dòng)中，先從獨(dú)立的個(gè)體表演出發(fā)，再延伸到與他人的合作上，也許效果會(huì)更好些。
小小班教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
2.發(fā)展幼兒的音樂(lè)記憶力，表現(xiàn)力。
3.在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固切分音符的唱法。
4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
5.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)-課件：制作青蛙活動(dòng)習(xí)性的課件，錄音磁帶一盤(pán)。
知識(shí)-了解青蛙的生活習(xí)性。
一、導(dǎo)入
1.發(fā)聲練習(xí)師生問(wèn)好：加強(qiáng)師生間的互動(dòng)，增進(jìn)感情。教師："見(jiàn)到小朋友我很高興，我們一起來(lái)用歌聲好嗎?提醒幼兒坐直身體，張圓嘴巴，用自然的聲音演唱。
2.觀看青蛙生活習(xí)性的課件，幫助幼兒理解歌詞大意。
教師小結(jié)：暖和的春天到了，小青蛙從泥土里鉆出來(lái)，在草叢里跳來(lái)跳去，快樂(lè)的呱呱叫著。
二、展開(kāi)
1.教師播放錄音磁帶，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
問(wèn)："剛才，你聽(tīng)到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你覺(jué)得這首歌好聽(tīng)嗎?為什么?"
2.教師再次播放錄音磁帶，請(qǐng)幼兒學(xué)唱自己最喜歡的一句。
"你最喜歡哪一句呢?請(qǐng)你再來(lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)完了告訴大家。
3.教師范唱一遍：
提問(wèn)："誰(shuí)樂(lè)意把自己最喜歡的一句唱給大家聽(tīng)一聽(tīng)?"
4.語(yǔ)言節(jié)奏學(xué)歌詞通過(guò)提問(wèn)："你最喜歡哪一句?"來(lái)引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。(用唱的形式學(xué)習(xí)歌曲的最后一句。)
5.幼兒整首跟唱
(1)示幼兒注意唱歌的姿勢(shì)和用自然的聲音
(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。
教師："小朋友剛才都說(shuō)到了聽(tīng)到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美，就讓我們帶著快樂(lè)的心情用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱唱小青蛙吧。
6.分組表演唱教師："小朋友唱的可真好聽(tīng)，從小朋友的歌聲中，從小朋友們的表情中就能感到了小朋友對(duì)小青蛙的喜歡和熱愛(ài)，我剛才看到有的`小朋友還邊唱邊做動(dòng)作表演呢，誰(shuí)想上來(lái)表演一下老師也看看。(唱完后讓孩子們自己評(píng)價(jià))"你喜歡誰(shuí)的表演唱?為什么?"(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出理由)
三、結(jié)束
教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。
教師："小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢，來(lái)來(lái)來(lái)我唱給你們聽(tīng)聽(tīng)。"
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
小小班教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步嘗試邊看圖譜邊用鈴鐺球表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏的快慢。
2.感受節(jié)奏活動(dòng)的樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鈴鐺球，節(jié)奏快的`和慢的圖譜。
音樂(lè)磁帶或CD。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看圖譜，聽(tīng)歌曲《小皮球》。
教師：拍一拍小皮球，小皮球就開(kāi)始跳舞了。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《小皮球》這首歌吧！
二、看圖譜，感受節(jié)奏。
1.拍拍節(jié)奏。
引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)用手拍身體的任意部位，初步感受節(jié)奏的快慢。
2.踩踩節(jié)奏。
引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)踩踩節(jié)奏。
三、看圖譜，用鈴鐺球演繹節(jié)奏。
1.認(rèn)識(shí)鈴鐺球，并嘗試讓鈴鐺球發(fā)出好聽(tīng)的聲音。
2.引導(dǎo)幼兒嘗試用快、慢不同的節(jié)奏來(lái)敲打鈴鐺球
3.引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)敲打鈴鐺球。
小小班教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)圓形，能辨別生活中圓形的物體。
2.嘗試用各種圓形材料進(jìn)行印畫(huà)，初步感受大小虛實(shí)不同的圓形組合的畫(huà)面效果。
3.愿意在集體中介紹自己的作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒熟悉并了解生活中的各種圓形物體;學(xué)唱歌曲吹泡泡吹泡泡用的材料。多媒體課件吹泡泡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知體驗(yàn)
1.教師出示吹泡泡的游戲材料,引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣.
2.引導(dǎo)幼兒玩吹泡泡的游戲,體驗(yàn)游戲的'樂(lè)趣.
教師播放吹泡泡的音樂(lè),鼓勵(lì)幼兒跟著音樂(lè)邊唱邊玩,和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。
3.引導(dǎo)幼兒觀察泡泡，感受各種泡泡的形狀以及大小顏色的不同變化。
4.播放課件并欣賞名畫(huà)《無(wú)題》中豐富的色彩。
二、探索發(fā)現(xiàn)
1.出示范創(chuàng)意畫(huà)紙和各種瓶蓋、水粉臉顏料，鼓勵(lì)幼兒探索各種圓形物品變出泡泡的方法。
2.幼兒自由探索，教師提示水粉顏料的操作常規(guī)。
3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己壓印的方法和步驟。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1.教師提示印畫(huà)要求，鼓勵(lì)幼兒自選材料和顏色，在各自的創(chuàng)意畫(huà)紙上大膽印畫(huà)。
2.幼兒印畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒注意畫(huà)畫(huà)的疏密;鼓勵(lì)幼兒用不同的材料、多種顏色的顏料進(jìn)行壓印;提醒幼兒手不要接觸顏料，用完一種材料后放回原位，以免弄臟衣服和桌面。
四、欣賞評(píng)議
1.將幼兒的作品集中展示，引導(dǎo)大家共同欣賞。
2.鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)：你印出了哪些顏色的泡泡，這些泡泡聚在一起給你怎樣的感受?
3.播放歌曲《吹泡泡》，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)玩吹泡泡的游戲，體驗(yàn)創(chuàng)作成功的樂(lè)趣。
教學(xué)反思：
活動(dòng)以其生動(dòng)活潑的內(nèi)容、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱情參與，發(fā)展著幼兒的個(gè)性和能力。引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，從幼兒的生活與興趣出發(fā)。
總之要認(rèn)真對(duì)待每一次教研活動(dòng)，認(rèn)真做好每一次教育活動(dòng)的準(zhǔn)備工作包括備課、教具準(zhǔn)備等。努力學(xué)習(xí)新方法、新理念，共同提高音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。共同探討好的教學(xué)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
小小班教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1 . 仔細(xì)觀察畫(huà)面，理解畫(huà)面內(nèi)容。
2 . 發(fā)揮自己的想象，用自己的語(yǔ)言來(lái)表述故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大繪本：小藍(lán)和小黃。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入。
1．師：一個(gè)好朋友一直躲在架子后面不肯出來(lái)，可能害羞了，我們一起把他請(qǐng)出來(lái)。
2．出示“小藍(lán)”：這是誰(shuí)？叫什么名字？
二、集體閱讀：小藍(lán)和小黃。
1．出示圖1：
師：小藍(lán)家里有誰(shuí)？爸爸和媽媽有什么地方不一樣呢？
2．出示圖2：
師：小藍(lán)上幼兒園遲到了，他坐在哪里合適呢？數(shù)一數(shù)，班里有幾個(gè)小朋友？它們各叫什么名字呢？
3．出示圖3：
師：小藍(lán)到哪里去了？小藍(lán)為什么不唱歌？
4．出示圖4：
師：小藍(lán)摔倒了，腿刮破了，怎么辦？
5．出示圖5：
師：放學(xué)了，朋友們兩個(gè)兩個(gè)抱在一起在干什么呢？
三、結(jié)束活動(dòng)。
師：小藍(lán)馬上就要回家了，我們一起和他再見(jiàn)吧！
小小班教案8
（一)活動(dòng)名稱：小烏龜來(lái)運(yùn)球 (親子游戲)
(二)活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)親子活動(dòng)，萌發(fā)關(guān)心長(zhǎng)輩的情感，增進(jìn)與長(zhǎng)輩之間的感情。
2、鍛煉幼兒向前爬行的能力。
(三)活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
2、環(huán)境材料準(zhǔn)備：烏龜胸卡若干、山洞2個(gè)、皮球若干、球筐4個(gè) 、鼓兩個(gè)、小紅點(diǎn)、錄音機(jī)、音樂(lè)盤(pán)、戶外分組游戲材料等
3、教師站位、配合準(zhǔn)備：
(1)、助教事先安排好場(chǎng)地，將場(chǎng)地布置好。
(2)、主班老師帶領(lǐng)幼兒到場(chǎng)地。
(3)、主班老師在前面引導(dǎo)幼兒及家長(zhǎng)，助教老師在后面組織幼兒常規(guī)。
(4)、游戲開(kāi)始后，助教在鼓前等待家長(zhǎng)和幼兒來(lái)敲鼓，并監(jiān)督是否由寶寶敲鼓及那對(duì)的家庭以最快的速度來(lái)到終點(diǎn)。
(四)、活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小動(dòng)物模仿操(熱身活動(dòng))。
2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)向前爬行的動(dòng)作。
(1)引題：看，今天老師請(qǐng)了爸爸媽媽來(lái)幼兒園跟小朋友做一個(gè)游戲，游戲的名字叫做《小烏龜來(lái)運(yùn)球》。小朋友們想不想和爸爸媽媽一起來(lái)玩這個(gè)游戲呢?玩游戲前我們小烏龜們要先學(xué)本領(lǐng)了。
(2)指導(dǎo)幼兒掌握向前爬行的動(dòng)作，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒手腳協(xié)調(diào)向前爬行。
3、講解游戲規(guī)則和要求
(1)游戲規(guī)則：
a、幼兒分成兩組，家長(zhǎng)和幼兒同時(shí)開(kāi)始，幼兒爬行通過(guò)山洞，家長(zhǎng)在山洞另一頭等幼兒鉆出來(lái)，一起走到對(duì)面的球筐，每個(gè)人去取回一個(gè)球，然后往回走�；貋�(lái)把球放到球筐后，由幼兒來(lái)敲鼓。哪個(gè)先到把鼓敲響的的那一隊(duì)為勝。
b、勝的一對(duì)可以得到小紅點(diǎn)為獎(jiǎng)勵(lì)。
(2)游戲要求：
a、小朋友一定要向前爬行通過(guò)山洞，家長(zhǎng)只要從山洞旁邊走到另外一頭等待幼兒鉆出來(lái)。然后每人抱一個(gè)球走回來(lái)，家長(zhǎng)不能幫助幼兒把球一起抱回來(lái)。
b、走到終點(diǎn)時(shí)，先把球放到球筐里再敲鼓，應(yīng)該由寶寶敲鼓，家長(zhǎng)敲鼓的不算。
4、開(kāi)始游戲，可以重復(fù)玩本次游戲。師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒掌握向前爬行的動(dòng)作。
5、結(jié)束本次活動(dòng)，并評(píng)價(jià)本次活動(dòng)。
6、分組自選游戲活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒選擇喜歡的.游戲材料進(jìn)行游戲。
7、播放收玩具的音樂(lè)和輕柔的音樂(lè)，組織幼兒收放好玩具，并做放松的動(dòng)作。
第一種活動(dòng)：踩尾巴
主要目標(biāo)：①培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)的感受力。②引導(dǎo)孩子大膽地行走。
活動(dòng)材料：音樂(lè)磁帶，自制拖地紙條當(dāng)做尾巴。
指導(dǎo)要點(diǎn)：①在家長(zhǎng)的后腰上系著‘‘尾巴’’行走。隨著音樂(lè)節(jié)奏的快慢調(diào)整行進(jìn)速度。寶寶用手抓或用腳踩‘‘尾巴”。②教師引導(dǎo)孩子們相互追踩“尾巴”，注意按音樂(lè)節(jié)奏的快慢行走。
建 議：在晴天時(shí)，父母可帶著孩子到戶外，玩踩人影子游戲，看誰(shuí)先踩到別人的影子，先踩到者為勝。
第二種活動(dòng)：捉蝴蝶
主要目標(biāo)：①訓(xùn)練孩子視覺(jué)追逐能力。②練習(xí)孩子四散行走，轉(zhuǎn)換蹲下、站起動(dòng)作。
活動(dòng)材料：彩色紙蝴蝶、軟電線。 ’
指導(dǎo)要點(diǎn)：①家長(zhǎng)拿著紙蝴蝶逗引孩子，讓孩子的視線追逐蝴蝶的落點(diǎn)。
�、诩议L(zhǎng)逗引孩子追著蝴蝶走動(dòng)，當(dāng)蝴蝶落地時(shí)，讓孩子蹲下捉住它。③為增加孩子游戲興趣，家長(zhǎng)可以讓孩子拿著蝴蝶，家長(zhǎng)反過(guò)來(lái)追逐孩子。
家庭小游戲推薦：①抱氣球。家長(zhǎng)手拿氣球上下左右飛動(dòng)，引逗孩子去追、抱氣球。②追光游戲。晚上利用手電筒的光線，引逗孩子追光游戲。
第三種活動(dòng);送小動(dòng)物回家
主要目標(biāo)：訓(xùn)練寶寶能獨(dú)立穩(wěn)步行走。
活動(dòng)材料：小推車，小雞、小貓、小兔、小狗等常見(jiàn)毛絨玩具(用積木搭四間小房子，房子的上面貼有以上小動(dòng)物圖片，作為每個(gè)小動(dòng)物的家)。
小小班教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)。
2、初步發(fā)展協(xié)調(diào)性，鍛煉腿部肌肉力量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、家長(zhǎng)資源：事先聯(lián)系幼兒媽媽（小學(xué)體育老師）。
2、材料準(zhǔn)備：圈若干（同幼兒人數(shù)相等）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小青蛙來(lái)熱身
1、熱身導(dǎo)入：活動(dòng)關(guān)節(jié)的準(zhǔn)備動(dòng)作。
2、小青蛙跳跳跳（練習(xí)立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作）。
�。�1）教師講解并示范動(dòng)作。（要領(lǐng)：屈膝擺臂；蹬地起跳；輕輕落地；保持平衡）———兒歌：“小青蛙——蹲下來(lái)——雙腳跳——輕輕落——要平穩(wěn)！”
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒分步驟練習(xí)，重點(diǎn)放在起跳和落地上。
�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)和四散練習(xí)，重點(diǎn)糾正個(gè)別幼兒動(dòng)作。
�。�4）引導(dǎo)幼兒觀察，互相學(xué)習(xí)小青蛙的跳躍動(dòng)作，了解手臂和腿的動(dòng)作要配合才能跳得遠(yuǎn)。
二、小青蛙找媽媽
1、小青蛙們?cè)谕饷嫱娴脮r(shí)間太久了，青蛙媽媽都著急了�？础嗤軏寢屧诔靥翆�(duì)面的荷葉上“呱呱呱”地叫個(gè)不停，好像在說(shuō)“我的寶寶們快回來(lái)吧！”小青蛙聽(tīng)到媽媽的呼喚，是不是想快點(diǎn)回去找媽媽呀？
2、現(xiàn)在小青蛙們要踏著池塘里的荷葉去找自己的.媽媽了（圈圈代表荷葉）。
（1）教師講解，示范玩法和游戲規(guī)則。
�。�2）小青蛙們依次進(jìn)行游戲（可根據(jù)孩子們的活動(dòng)情況，練習(xí)2—3次，教師逐漸加大圈與圈的距離）。
三、小青蛙來(lái)休息
1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行腿部放松活動(dòng)（抖腿、捶腿）。
2、幼兒回收圈。
小小班教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能安靜地聽(tīng)故事，懂得同伴間要友好，有玩具時(shí)與同伴一起玩。
2、學(xué)說(shuō)故事名稱和故事中的短句。
3、樂(lè)意回答教師的提問(wèn)。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能安靜地聽(tīng)故事，懂得同伴間要友好，有玩具時(shí)與同伴一起玩。
學(xué)說(shuō)故事名稱和故事中的短句。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小花貓的形象，引導(dǎo)幼兒觀察。
這是誰(shuí)？小花貓今天真漂亮，瞧，她得脖子上戴了什么？今天老師講一個(gè)《小鈴鐺》的故事，請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)故事名稱。
二、教師結(jié)合插入圖片講述故事。
三、提問(wèn)：
1、小花狗看見(jiàn)了小花貓的小鈴鐺對(duì)小花貓?jiān)趺凑f(shuō)？
2、小白兔看見(jiàn)了小花貓的`小鈴鐺對(duì)小花貓?jiān)趺凑f(shuō)？
3、小山羊也想玩小鈴鐺，他對(duì)小花貓?jiān)趺凑f(shuō)？
4、小花狗、小白兔、小山羊把小花貓從河里拉上岸來(lái)，小花貓拿下脖子上的小鈴鐺，怎么說(shuō)？
四、教師完整地講述故事第二遍。
活動(dòng)反思：
小年齡段的幼兒缺乏交往經(jīng)驗(yàn)，不懂與同伴分享。故事《小鈴鐺》用生動(dòng)形象的動(dòng)物和優(yōu)美的語(yǔ)言描述如何與人分享并互相幫助的道理。活動(dòng)開(kāi)始通過(guò)小花貓引出故事，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圓溜溜、亮晶晶等詞。小鈴鐺的引出激發(fā)了幼兒想要聽(tīng)故事的欲望。
在活動(dòng)第二環(huán)節(jié)中， 通過(guò)老師的講述引導(dǎo)幼兒理解、熟悉故事。通過(guò)傾聽(tīng)故事，在老師啟發(fā)性的提問(wèn)中，幫助幼兒初步理解了故事內(nèi)容，記住了故事的角色。學(xué)習(xí)了理解詞語(yǔ)：圓溜溜、亮晶晶。在討論交流中，孩子懂得了要學(xué)習(xí)小動(dòng)物唉幫助別人，樂(lè)于分享。
最后一環(huán)節(jié)，通過(guò)幼兒的討論，交流，讓幼兒了解了故事真正的含義，提升幼兒經(jīng)驗(yàn)。懂得有好東西要和好朋友一起分享，互相幫助的道理。
小小班教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的理解描述畫(huà)面。
2、理解兒歌內(nèi)容，知道書(shū)本里有許多知識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書(shū)人手一本
2、兒歌DV
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、小朋友，你們的衣服有口袋嗎?
2、衣服上的小口袋有什么作用?
3、小結(jié)幼兒答案：小朋友的衣服口袋可以用來(lái)裝……有一個(gè)小寶寶的
衣服口袋裝的東西和你們的可不一樣。他的衣服口袋里裝的`是狼、豹、狗和貓，讓我們一起看看。
二、觀察圖片
1、發(fā)放幼兒用書(shū)，鞏固傳書(shū)和看書(shū)的常規(guī)，指導(dǎo)幼兒將書(shū)翻到第10頁(yè)。
2、小朋友看看圖上畫(huà)的是什么地方?
3、圖上都有些什么?
4、寶寶的口袋里裝了什么?一個(gè)小小的口袋怎么能裝下這么多動(dòng)物呢?
5、寶寶看見(jiàn)狼和豹為什么都不害怕?(原來(lái)寶寶口袋里裝的動(dòng)物都是書(shū)上畫(huà)的)
6、畫(huà)了許多漂亮的圖案的書(shū)我們可以叫它什么?
三、欣賞兒歌
1、一個(gè)叫朱慶坪的叔叔把這幅圖上的事情編成了一首好聽(tīng)的兒歌，兒歌的名字就叫《小畫(huà)報(bào)》，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)兒歌里說(shuō)了些什么?
2、播放兒歌錄音，幼兒欣賞兒歌。提問(wèn)：兒歌的名字叫什么?兒歌里說(shuō)了些什么?
3、再次播放錄音幼兒欣賞兒歌。提問(wèn)：兒歌里還說(shuō)了些什么?你最喜歡兒歌中的哪一句話?
四、我們愛(ài)看書(shū)
1、除了畫(huà)了漂亮圖畫(huà)的畫(huà)報(bào)，你們還看過(guò)這么樣的書(shū)?
2、你們喜歡看書(shū)嗎，為什么?
3、教師小結(jié)看書(shū)的作用，激發(fā)幼兒看書(shū)的熱情：看書(shū)可以看到美麗的圖畫(huà)，可以看到有趣的故事，可以學(xué)習(xí)本領(lǐng)，還可以懂得道理。你有什么想知道的，都可以通過(guò)看各種書(shū)籍去了解。所以說(shuō)看書(shū)可以使我們的知識(shí)越來(lái)越多，讓我們?cè)絹?lái)越能干，小朋友們有時(shí)間要多看書(shū)。
小小班教案12
相關(guān)知識(shí)：
頭短。毛色為白色。雄羊有螺旋狀大角，非常有威嚴(yán)但其實(shí)是起好看的作用，雌羊沒(méi)有角或僅有細(xì)小的角。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，了解莫莫生氣時(shí)所做一些的事情。
2、大膽表達(dá)自己的想法，感受莫莫不同階段的心情變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt圖片
2、繪本
活動(dòng)重點(diǎn)：
仔細(xì)觀察畫(huà)面，了解莫莫生氣時(shí)所做的事，并大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)故事情節(jié)，體驗(yàn)?zāi)男那樽兓?/p>
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話討論，引出讀本內(nèi)容
1、出示繪本封面
師：今天老師帶來(lái)一本繪本，我們來(lái)看看畫(huà)面上有誰(shuí)？
2、觀察莫莫的表情猜測(cè)他生氣的原因
師：它的表情是什么樣的？
咦，莫莫怎么啦？
你們生氣時(shí)是什么樣的表情？
莫莫為什么會(huì)生氣了，讓我們一起來(lái)看看。
二、根據(jù)ppt畫(huà)面，了解故事情節(jié)
�。ㄒ唬┮牍适拢私饽鷼獾脑�。
ppt1： 看圖上除了莫莫還有誰(shuí)呀？頭上有戴著一朵小花的是莫莫的好朋友，茉莉。
ppt2：莫莫在干什么呢？它做了什么動(dòng)作？我們來(lái)學(xué)學(xué)，莫莫使勁往上跳。莫莫有沒(méi)有吃到這個(gè)蘋(píng)果？無(wú)論莫莫跳得多高，莫莫總是夠不到那個(gè)蘋(píng)果。
ppt3：于是莫莫就在樹(shù)下等，他想也許蘋(píng)果會(huì)自己掉下來(lái)的。等著等著，莫莫就…
ppt4：莫莫醒來(lái)后發(fā)現(xiàn)了什么？
莫莫看著莉莉吃掉自己最想要的蘋(píng)果，莫莫會(huì)怎么樣啊？
�。ǘ┏醪搅私饽鷼鈺r(shí)所做一些的事情。
ppt5—8：莫莫生氣的'時(shí)候發(fā)生了一些變化，看，它長(zhǎng)出了？（生氣的牙齒）
它還長(zhǎng)出什么？生氣的犄角、生氣的蹄子、生氣的尾巴
ppt9：它張大嘴巴對(duì)著茉莉大聲說(shuō)，什么呢？誰(shuí)來(lái)猜猜看。（孩子自由說(shuō)，再集體說(shuō)）
ppt10：看它生氣的蹄子在干什么？（幼兒集體模仿）
小鴨子怎么從池塘里出來(lái)了呢？
還用它生氣的犄角在干嘛？ （個(gè)別、集體幼兒模仿）
�。ㄈ� 最后了解生氣后發(fā)生的事情。
ppt11：莫莫越來(lái)越生氣，看它在干什么呢？
你們猜猜看接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情？
ppt12—13：突然聽(tīng)到咔嚓一聲，地面怎么了？，莫莫呢？
ppt14：猜猜這時(shí)的莫莫心情怎么樣？他在做什么？
你們有沒(méi)有什么辦法來(lái)救救莫莫呢？
ppt15：他閉上眼睛回想和茉莉在草地上的美妙時(shí)光，慢慢地就不生氣了。
ppt16：最后誰(shuí)來(lái)救它呢？到底是誰(shuí)呢？我們來(lái)看看。茉莉還帶來(lái)了什么？
看看現(xiàn)在的莫莫和剛才生氣的莫莫有什么不一樣？（表情、生氣的牙齒、犄角、尾巴、爪子沒(méi)了）
ppt17：莫莫在做什么？還會(huì)發(fā)生什么事呢？我們下次再來(lái)說(shuō)說(shuō)。
三、出示繪本
師：這本就是我們剛才一起欣賞的繪本《小綿羊生氣了》，我會(huì)把它放在圖書(shū)區(qū)，小朋友可以去看看哦！
小小班教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 知道并說(shuō)出各種抵御寒冷的方法。
2. 知道運(yùn)動(dòng)可以使身體暖和并親身感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的暖和。
3. 通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4. 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《怕冷的小恐龍》掛圖一副、律動(dòng)音樂(lè)動(dòng)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 恐龍來(lái)了
――現(xiàn)在是什么季節(jié)?在冬季你們有什么感覺(jué)？
這么冷的.天，我們小朋友都穿了厚厚的衣服，可是有只小恐龍光著身體來(lái)到城里發(fā)生了一個(gè)故事，下面我們一起來(lái)看看……
二、 為恐龍取暖
逐次出示圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)故事中人們想了什么辦法，讓恐龍暖和起來(lái)。
除了這些，還有什么辦法也可以讓恐龍暖和起來(lái)呢？
教師鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法 ，并鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作演示自己的辦法（如蓋上棉被、穿上棉衣、升起火堆、沖個(gè)熱水袋、圍上圍巾、戴上帽子、跳繩等。）
三、 和恐龍一起運(yùn)動(dòng)。
我們一起去試試你們想的辦法好不好？看你們想的辦法管不管用。
帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)。
四、 運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)真暖和
――你們現(xiàn)在還冷嗎？為什么？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出運(yùn)動(dòng)后身體就暖和了，剛剛那個(gè)辦法真管用啊。
請(qǐng)幼兒討論讓身體暖和的各種方法。
教師利用兒歌進(jìn)行總結(jié)：
穿上衣服，真暖和
蓋上棉被，真暖和
曬曬太陽(yáng)，真暖和
運(yùn)動(dòng)一下，真暖和，真暖和！
怕冷的大恐龍
天真冷，一只大恐龍來(lái)到誠(chéng)里�！鞍⑻纾⑻纭笨铸堈f(shuō)：“真冷呀，去暖和暖和！”
小姑娘看見(jiàn)了急忙喊：“我家里有暖氣，進(jìn)來(lái)暖和暖和吧！”恐龍伸長(zhǎng)了脖子那腦袋探進(jìn)去，可身子卻在外面，恐龍還是覺(jué)得冷�！鞍⑻�，阿嚏”恐龍的碰體打的更厲害了。老奶奶看見(jiàn)了，說(shuō)：“可憐的孩子，你怎么不穿衣服？”大家都來(lái)了，他們脫下了棉衣棉褲，給恐龍蓋上，可只蓋住了恐龍的腳指頭，拿被子蓋在恐龍身上，可是恐龍還是覺(jué)得冷。大家在恐龍旁邊點(diǎn)起了火堆，可還是冷。
這時(shí)，一群小朋友看見(jiàn)恐龍直大哆嗦，忙喊：“來(lái)，大家一起來(lái)運(yùn)動(dòng)�！庇谑�，恐龍扔掉了棉衣棉被，和小朋友玩去了。
嘿嘿！恐龍身上還冒汗了呢。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
小小班教案14
活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：
1、小班幼兒正處在可塑性很強(qiáng)的時(shí)期，在這一時(shí)期應(yīng)該注意培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣；
2、小班幼兒的語(yǔ)言能力有限，通過(guò)這次具有趣味性的活動(dòng)，不但可以提高孩子的語(yǔ)言能力，豐富詞句，還可以讓孩子對(duì)刷牙和保護(hù)牙齒產(chǎn)生興趣，從而促進(jìn)幼兒常規(guī)的培養(yǎng)和形成。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解刷牙的正確方法；
2、懂得保護(hù)牙齒的重要性，了解愛(ài)護(hù)牙齒的基本常識(shí)，少吃甜食，早晚刷牙；
3、在通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌操的過(guò)程，發(fā)展手指（小肌肉）和肢體活動(dòng)的靈活性和協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一個(gè)小熊拔牙的故事
2、自制小牙刷和小熊頭飾若干
3、兒歌操《小牙刷》
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出主題
2、進(jìn)入主題，
具體內(nèi)容：
a、教師先給幼兒講一個(gè)《小熊拔牙》的故事；
b、老師："小熊有一口白白的牙齒，所以它笑起來(lái)很漂亮，可是后來(lái)小熊的牙齒為什么會(huì)變黑的？"幼兒："因?yàn)樘浅远嗔耍ㄋX(jué)的時(shí)候都在吃）""因?yàn)椴凰⒀?
c、老師："小熊的牙齒變黑了，又難看又疼，我們可不要像它一樣，對(duì)不對(duì)啊！"幼兒："對(duì)！"
老師："嗯！所以，老師今天就要教大家一個(gè)刷牙操，幫助小朋友們保護(hù)我們的小牙齒，好不好呀！"幼兒："好！"
a、先提示幼兒刷牙前要做些什么：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。然后，用水漱一下口。
接下來(lái)，教師說(shuō)："好，我們現(xiàn)在開(kāi)始刷牙！"
b、教師教授兒歌《小牙刷》，并同步作牙刷操的'示范動(dòng)作小牙刷，手中拿，擠點(diǎn)牙膏把牙刷，上面刷，下面刷，唰唰唰唰，唰唰唰唰，牙齒刷得白花花。
c、教師一句一句教幼兒唱兒歌d、教師帶幼兒邊唱兒歌邊做動(dòng)作
備注：
1、如果條件允許，活動(dòng)開(kāi)始我會(huì)讓幼兒圍坐在我的身邊，以便拉近師幼間的情感和距離；
2、幼兒的回答可能沒(méi)有我設(shè)計(jì)的那么整齊和規(guī)范，在活動(dòng)當(dāng)中要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行指導(dǎo)和糾正；
3、幼兒的回答若不在我的考慮范圍之內(nèi)或者與本話題無(wú)關(guān)，要注意傾聽(tīng)并加以引導(dǎo)，而不是不予理睬；
4、教師在活動(dòng)中要注意與幼兒的交流、互動(dòng)，對(duì)于幼兒的表現(xiàn)要及時(shí)給予積極的回應(yīng)，對(duì)于內(nèi)向、膽小的幼兒，可以給予肢體語(yǔ)言，如擁抱、撫摸等，但由于陌生的關(guān)系，幼兒可能還不能適應(yīng)與你親近時(shí)，不要強(qiáng)求；
5、動(dòng)作的難度可根據(jù)實(shí)際情況做一定的調(diào)整。
活動(dòng)延伸：
教育幼兒在日常生活中要愛(ài)護(hù)牙齒，堅(jiān)持每天刷牙。
活動(dòng)小節(jié)：
1、小班幼兒正處在三歲至四歲之間，也正是性格習(xí)慣形成的重要時(shí)期，教師可以選擇一些日常的行為規(guī)范或衛(wèi)生習(xí)慣作為教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)幼兒發(fā)展；
2、小班的幼兒的觀察力剛剛萌芽，還沒(méi)有學(xué)會(huì)關(guān)注周圍事物，所以在教學(xué)過(guò)程中教師的話語(yǔ)往往很難引起小班幼兒的關(guān)注，在學(xué)習(xí)時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)觀望游離狀態(tài)，教師可以借助肢體語(yǔ)言來(lái)告訴幼兒，對(duì)幼兒行為的贊同或者是不滿，（如：豎起大拇指、點(diǎn)頭、搖頭、不說(shuō)話、親親、抱抱等），使幼兒能直觀地感覺(jué)到教師對(duì)他行為的評(píng)價(jià)，從而調(diào)整自己的行為；
3、要時(shí)刻注意與幼兒溝通，把握交流機(jī)會(huì)，拉近師幼之間的距離，使關(guān)系更為融洽；
4、老師的活動(dòng)指導(dǎo)對(duì)幼兒習(xí)慣的培養(yǎng)和行為的發(fā)展的力度還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，一定要家園一致共同教育，才會(huì)讓每個(gè)幼兒真正做到愛(ài)護(hù)牙齒，可以通過(guò)各種形式和渠道（如親子活動(dòng)，家訪，家長(zhǎng)開(kāi)放日，家長(zhǎng)茶話會(huì)等），讓家長(zhǎng)們了解讓幼兒們?nèi)绾握_地刷牙以及刷牙的重要性，并在家中進(jìn)行日常的訓(xùn)練和指導(dǎo)，幫助幼兒養(yǎng)成每天刷牙的好習(xí)慣。
小小班教案15
教學(xué)目標(biāo)
�。�、運(yùn)用學(xué)會(huì)的識(shí)字方法自主認(rèn)識(shí)１１個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)３個(gè)生字。
�。病W(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文，知道小雞、小鴨、小狗、小貓這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。
３、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，背誦課文。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：制作教學(xué)課件、動(dòng)物卡片（生字）及課文插圖
學(xué)生：了解雪后大地的變化、生字卡片
教學(xué)理念
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》把喜歡閱讀放在（１－２年級(jí)）閱讀教學(xué)階段目標(biāo)的第一條。一年級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)把讓學(xué)生能朗讀課文并感受閱讀的興趣作為起步階段閱讀教學(xué)的第一要求，采取多種手段讓每一個(gè)學(xué)生都喜歡讀書(shū)，主動(dòng)地讀書(shū)，進(jìn)而視讀書(shū)為一種樂(lè)趣、一種享受。讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)實(shí)踐，向往美好的情景，感受語(yǔ)言的特點(diǎn)和閱讀的樂(lè)趣。
教學(xué)流程
一．創(chuàng)設(shè)情境激趣
課題質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)
出示課件主題人物冬爺爺及冬天的雪景
冬爺爺：小朋友，你們好!可愛(ài)的秋姑娘走了，我悄悄來(lái)到了你們身邊，不知細(xì)心的小朋友們是否注意到，我來(lái)之后，大地都有哪些變化呢？（教師利用兒童好奇的特點(diǎn)，，用主題人物的形式，啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)剬?duì)冬天的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生感悟到知識(shí)來(lái)源于生活。）
課件展示白雪紛紛落下的情景。
冬爺爺：今天，動(dòng)物王國(guó)來(lái)了一群小畫(huà)家，它們要在這白茫茫的大地上舉行一次畫(huà)展，你想知道哪些有關(guān)畫(huà)展的情況呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，教師隨機(jī)加以歸納）
生１：我想知道動(dòng)物是怎么畫(huà)畫(huà)的？
生２：我想知道都有哪些動(dòng)物參加畫(huà)展？
生３：我想知道它們畫(huà)的作品像什么？
教師相機(jī)板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。
二．初讀整體感知
自主合作識(shí)字
�。�、學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，畫(huà)出要求認(rèn)識(shí)的生字，并讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式認(rèn)字。
�。病⑺娜诵〗M交流自學(xué)情況，可用生字卡片互相檢查讀音，并交流各自認(rèn)字的方法。
�。ń處焻⑴c學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，傾聽(tīng)并及時(shí)給予指點(diǎn)。）
�。场⒏餍〗M匯報(bào)交流，抽查認(rèn)讀的詞語(yǔ)和課文朗讀，并組織評(píng)價(jià)，指導(dǎo)讀好句子。
�。ńo學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的時(shí)空，尊重學(xué)生的'個(gè)性，讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法識(shí)字，并通過(guò)交流學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生之間互動(dòng)互助的作用。）
三．精讀品味入境
讀中感悟體驗(yàn)
�。保n件展示雪地里走來(lái)一群小畫(huà)家的情景
（１）把學(xué)生帶進(jìn)課文所描述的情境中，交流自己的感受。
�。ǎ玻┛磮D自讀，嘗試畫(huà)出自己不懂的問(wèn)題，準(zhǔn)備全班討論。
�。ǎ常┰谫p讀中理解課文，體會(huì)３~４句的意思。
并用比較法，配合觀察課件畫(huà)面的變化，
分組討論交流，比較四種動(dòng)物腳印的區(qū)別，想一想它們是怎樣畫(huà)畫(huà)的。
�。玻龑�(dǎo)學(xué)生自由選擇課題中的一個(gè)問(wèn)題，試著從課文中找出相關(guān)的句子，邊讀邊思考問(wèn)
題，然后小組交流。（教師再引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)課文1~4句）
�。ㄔ试S學(xué)生帶著問(wèn)題自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容利用閱讀期待，重視學(xué)生的閱讀實(shí)踐，在讀中整體感知，在讀中有所感悟在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)）
3．出示課文插圖，創(chuàng)設(shè)課文情景
�。�1）學(xué)生帶著問(wèn)題自讀課文，想一想該怎么讀。（2）請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生試讀，其他學(xué)生當(dāng)評(píng)
委參與評(píng)價(jià)。（3）教師引讀第３句，速度稍快，語(yǔ)調(diào)一起一伏，表現(xiàn)出生動(dòng)活潑的畫(huà)畫(huà)場(chǎng)面。（4）教師指導(dǎo)和朗讀第４句，讀出小畫(huà)家的自豪感。（5）看課件青蛙冬眠情景，小組討論青蛙睡眠和我們有什么不同，并指導(dǎo)朗讀第５、６句，讀得輕快、稍快。
（重視朗讀訓(xùn)練的層次性，重點(diǎn)處采用教師引讀、示范，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。）
4．邊看課件小畫(huà)家們畫(huà)畫(huà)的情景，邊練習(xí)背誦課文。（回歸整體，加深對(duì)課文的理解。）
5．做課后讀讀連連
四．鞏固自主識(shí)字
加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)
１、用動(dòng)物王國(guó)畫(huà)展邀請(qǐng)卡的游戲形式（動(dòng)物卡片背后是生字），復(fù)習(xí)鞏固本課新認(rèn)識(shí)的字。
�。�、認(rèn)寫(xiě)３個(gè)生字。
（１）學(xué)生觀察課后我會(huì)寫(xiě)的生字，讀一讀，在全班交流識(shí)記生字的方法。（２）教師提醒學(xué)生幾、魚(yú)在書(shū)寫(xiě)上的不同點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)練寫(xiě)魚(yú)字。（３）學(xué)生在課后田字格中描紅臨�。硞�(gè)生字，教師巡視及時(shí)加以指導(dǎo)。（４）展示部分學(xué)生寫(xiě)的字，師生共同參與評(píng)價(jià)，再各自練寫(xiě)。
�。ü膭�(lì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)會(huì)的識(shí)字方法識(shí)好字，寫(xiě)好字，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者、組織者。）
五．自主歸納總結(jié)
課外拓展延伸
�。保〗M交流學(xué)習(xí)了本篇課文你有什么收獲并匯報(bào)。
�。玻贾脤W(xué)生課后收集了解自然界中還有哪些動(dòng)物小畫(huà)家，它們的畫(huà)像什么。
�。ü膭�(lì)學(xué)生留心觀察自然，多看課外書(shū)籍，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)，探究能力。）
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