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小小班教案

時(shí)間:2022-07-28 18:54:10 教案 投訴 投稿

小小班教案

  作為一位杰出的老師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編收集整理的小小班教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小小班教案

小小班教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 熟悉歌曲和歌詞,學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作模仿小茶壺,感受歌曲歌詞的風(fēng)趣,活潑。

  2. 學(xué)唱歌曲,嘗試根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞。

  3. 通過(guò)小茶壺和茶杯的角色扮演,體驗(yàn)同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  4. 能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5. 通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.茶壺、茶杯各一只。

  2.幼兒對(duì)茶壺茶杯已有初步的認(rèn)識(shí)。

  3.課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.進(jìn)行“變變變”的歌曲游戲。

  2.出示茶壺,激發(fā)興趣,并通過(guò)小茶壺的介紹熟悉歌詞

 。1)出示小茶壺

  師:看看我又變什么出來(lái)了。變變變!是什么啊?(茶壺)小茶壺長(zhǎng)什么樣啊?(胖胖的'、……、有把手、有壺嘴……)

 。2)完整播放課件,教師演唱,幼兒熟悉歌詞

  師:小茶壺想和你們做朋友,你們?cè)敢鈫?(愿意) 我把小茶壺請(qǐng)到了我們的教室里。你瞧!小茶壺現(xiàn)在想向你們介紹介紹他自己,我們一起豎起耳朵,仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。

  師:你們聽(tīng)到小茶壺是怎么介紹自己的呢?(幼兒自由發(fā)言)

 。3)分段播放課件,理解歌詞,并用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

 。4)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲

  師:我們也來(lái)變一個(gè)小茶壺吧。變變變

  師:小茶壺用歌聲介紹自己吧。

  3.游戲:倒水

  師:小茶壺倒水的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音啊?

  咕嚕咕嚕 咕嚕 倒水 啦

  師:誰(shuí)會(huì)用身體動(dòng)作來(lái)發(fā)出倒水的聲音。拍手、拍肩

  師:這次,我們表演完歌曲加上倒水的聲音。

  4. 通過(guò)小茶壺和茶杯的角色扮演,體驗(yàn)同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)

 。1)變茶杯

 。2)教師示范游戲過(guò)程

 。3)幼兒進(jìn)行游戲

  5.通過(guò)對(duì)小茶壺的動(dòng)作模仿,嘗試創(chuàng)編部分歌詞。

  師:你們看,這只小茶壺是矮又胖,那還有不一樣的小茶壺嗎?請(qǐng)你來(lái)變一變。

  6.邊唱歌做動(dòng)作邊走出教室

  師:所有的小茶壺準(zhǔn)備好了,我們要給其他小茶杯去倒水羅!

  活動(dòng)反思:

  歌曲小茶壺,我運(yùn)用了課件,讓歌曲的歌詞更生動(dòng)形象。通過(guò)讓孩子在游戲表演,使孩子輕松的學(xué)會(huì)了歌曲。但是,在倒水游戲環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了倒水的節(jié)奏,是十六分音符,對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)太難了,他們最后都沒(méi)有運(yùn)用節(jié)奏去倒水。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)顯得有些多余。在最后的創(chuàng)編部分,孩子的想象力豐富,變成了大象茶壺、愛(ài)心茶壺,但是對(duì)于新授歌曲的第一教時(shí),創(chuàng)編的環(huán)節(jié)對(duì)于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)有些顧此失彼了。

  小百科:茶壺是一種泡茶和斟茶用的帶嘴器皿。它是茶具的一種,主要用來(lái)泡茶。茶壺由壺蓋、壺身、壺底、圈足四部分組成,壺蓋有孔、鈕、座、蓋等細(xì)部。

小小班教案2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、欣賞散文,感受散文中露珠擬人化的形象,了解露珠與太陽(yáng)的關(guān)系。

  2、能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)積極參與講述,提高講述能力。

  重點(diǎn):理解散文內(nèi)容。

  難點(diǎn):能在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行講述。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、小露珠指偶一個(gè)、課件

  2、幼兒已在戶外尋找觀察過(guò)露珠。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、談話活動(dòng),引起興趣。

  師:前幾天早晨我們?nèi)ゲ莸厣蠈ふ业搅耸裁?它是怎么樣的呢?請(qǐng)幼兒講述。

  二、欣賞散文,感受意境。

  1、出示小露珠指偶,引出內(nèi)容

  師:今天老師把小露珠請(qǐng)進(jìn)了教室,小露珠每天早上總是第一個(gè)醒來(lái),它是個(gè)舞蹈家,你瞧——

  2、教師邊表演邊完整朗誦散文一遍,后提問(wèn):

  小露珠常常在哪里跳舞?(嫩綠的草葉上、花朵上、田野上)

  3、邊放映課件邊朗誦散文后提問(wèn):

  (1)小露珠在等誰(shuí)?為什么?(太陽(yáng)總是第一個(gè)看到它跳舞)

  (2)小露珠突然不見(jiàn)了,它到哪里去了?(幫助理解太陽(yáng)與露珠的關(guān)系)

  (3)還會(huì)來(lái)嗎?為什么?

  4、教師套上紙偶帶著幼兒再次完整朗誦散文,幼兒進(jìn)一步理解散文內(nèi)容。

  三、根據(jù)經(jīng)驗(yàn)講述“小露珠的蹤跡”

  1、回憶講述

  師:你見(jiàn)過(guò)小露珠嗎?在什么時(shí)候能見(jiàn)到它?

  2、互相講述“小露珠的'蹤跡”

  師:小露珠是熱空氣遇到冷空氣后凝結(jié)成的小水珠,早上露珠到處都是。你還在哪些地方見(jiàn)到過(guò)它呢?

  幼兒互相講述(小草上、花朵上、滑梯上、鐵門(mén)上等地方)

  3、布置任務(wù):回家后利用早晨自己去找找,小露珠還會(huì)停留在那些地方?把自己的發(fā)現(xiàn)告訴爸爸媽媽。

小小班教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解歌曲內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。

  2、感受和表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣、活潑的情緒,體驗(yàn)與同伴表演快樂(lè)。

  3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  茶壺紙質(zhì)教具,音樂(lè)、小茶杯若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1、今天,老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友,我們一起來(lái)看看它是誰(shuí)?

  2、對(duì),是小茶壺,這還是一只會(huì)唱歌的小茶壺,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

 。ㄔu(píng):3~6歲的幼兒有意注意保持的時(shí)間較短暫,因此活動(dòng)的開(kāi)始部分要突出教師的主導(dǎo)作用,結(jié)合具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容、明了導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,從而更好的推動(dòng)活動(dòng)的開(kāi)展。)

  二、感受歌曲,熟悉歌詞

 。ㄒ唬┓冻枨谝槐。

  你聽(tīng)到了什么?(幼兒自由回答)

 。ǘ┓冻枨诙、三遍。

  聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里的小茶壺它長(zhǎng)什么樣?(用動(dòng)作模仿小茶壺的樣子)

 。ㄈ┓冻枨谒谋 歌曲中的小茶壺在說(shuō)什么?

  (評(píng):幼兒要想學(xué)會(huì)歌曲,必須理解歌詞,熟悉旋律,教師的范唱是最好的引導(dǎo)。通過(guò)多遍的范唱呈現(xiàn)給幼兒的是一種完整的印象,讓幼兒逐步加深對(duì)歌曲的理解,熟悉歌詞,不同側(cè)重的提問(wèn)使幼兒更專注于傾聽(tīng)教師的范唱,對(duì)歌曲的難點(diǎn)部分,則通過(guò)形體動(dòng)作表現(xiàn)的方式,既增加了幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì),又加深對(duì)歌詞的內(nèi)化。在多次的范唱過(guò)程中,教師要注意運(yùn)用自己的眼神、動(dòng)作、語(yǔ)調(diào)等具有感染力的演唱調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,帶動(dòng)幼兒的情緒,使孩子產(chǎn)生積極學(xué)習(xí)歌曲的愿望。)

  三、學(xué)唱歌曲,游戲激趣

  1、幼兒集體學(xué)唱歌曲2遍。

  2、幼兒邊表演邊演唱歌曲。

  3、扮演角色表演唱。(師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng))

 。ㄔu(píng):學(xué)唱歌曲反復(fù)單調(diào),小班幼兒容易疲勞,于是針對(duì)歌曲動(dòng)作性強(qiáng)的特點(diǎn),可以在歌曲演唱的過(guò)程中配以簡(jiǎn)單形象的動(dòng)作,孩子們邊說(shuō)歌詞邊表演,來(lái)調(diào)動(dòng)教學(xué)氣氛,加快學(xué)習(xí)歌曲的速度。而游戲環(huán)節(jié)則使得幼兒學(xué)習(xí)的積極性達(dá)到另一高潮,讓幼兒不僅自主演唱而且通過(guò)自身的形體動(dòng)作能大膽表達(dá)表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解。)

  活動(dòng)反思:

  作為一個(gè)日常的集體歌唱教學(xué),本活動(dòng)我在多次參與工作室歌唱教學(xué),觀摩名師的課堂實(shí)踐后,對(duì)名師歌唱教學(xué)模式進(jìn)行了模仿與嘗試。主要通過(guò)導(dǎo)入激趣—感受理解—學(xué)唱鞏固三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)施本次教學(xué)。

  活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路還是比較清晰,過(guò)渡比較自然。整個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置符合小班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn),激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。首先感受環(huán)節(jié),教師安排的傾聽(tīng)欣賞歌曲都是在無(wú)伴奏的情況下,注重培養(yǎng)幼兒欣賞音樂(lè)的習(xí)慣和喜愛(ài)音樂(lè)的情感。通過(guò)教師的表演以及茶壺圖片的展示,抓住茶壺的外形特征“矮又胖”,并初步嘗試用動(dòng)作表示“小茶壺”。為之后的表演環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ),同時(shí)也增加了活動(dòng)的.趣味性,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。在學(xué)唱歌曲及表演環(huán)節(jié)中,我把學(xué)習(xí)歌曲與動(dòng)作表演進(jìn)行了整合,給予孩子比較自由的表現(xiàn)空間,幼兒在學(xué)唱歌曲的同時(shí),進(jìn)行了肢體的模仿。因?yàn)楹⒆觽兪呛脛?dòng)的,而通過(guò)肢體模仿也是讓孩子理解記憶歌詞的手段之一,在使孩子進(jìn)一步熟悉歌曲的同時(shí),也解決了動(dòng)作表演,可謂一舉兩得。最后通過(guò)角色扮演,體驗(yàn)游戲快樂(lè)。先是教師與幼兒分角色扮演茶壺和茶杯,然后是個(gè)別幼兒與其他幼兒分角色扮演,最后讓幼兒自己找伙伴兩兩合作分演角色。這一系列的表演歌曲中,讓幼兒充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性,參與演唱表演,盡情體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  但活動(dòng)中我們也發(fā)現(xiàn),幼兒小班的孩子在互動(dòng)表演的時(shí)候,往往只記得表演而忘了演唱歌曲,我想是否可以在的活動(dòng)中,先從獨(dú)立的個(gè)體表演出發(fā),再延伸到與他人的合作上,也許效果會(huì)更好些。

小小班教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn),激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。

  2.發(fā)展幼兒的音樂(lè)記憶力,表現(xiàn)力。

  3.在理解歌曲的基礎(chǔ)上,初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固切分音符的唱法。

  4.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

  5.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)-課件:制作青蛙活動(dòng)習(xí)性的課件,錄音磁帶一盤(pán)。

  知識(shí)-了解青蛙的生活習(xí)性。

  一、導(dǎo)入

  1.發(fā)聲練習(xí)師生問(wèn)好:加強(qiáng)師生間的互動(dòng),增進(jìn)感情。教師:"見(jiàn)到小朋友我很高興,我們一起來(lái)用歌聲好嗎?提醒幼兒坐直身體,張圓嘴巴,用自然的聲音演唱。

  2.觀看青蛙生活習(xí)性的課件,幫助幼兒理解歌詞大意。

  教師小結(jié):暖和的春天到了,小青蛙從泥土里鉆出來(lái),在草叢里跳來(lái)跳去,快樂(lè)的呱呱叫著。

  二、展開(kāi)

  1.教師播放錄音磁帶,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  問(wèn):"剛才,你聽(tīng)到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你覺(jué)得這首歌好聽(tīng)嗎?為什么?"

  2.教師再次播放錄音磁帶,請(qǐng)幼兒學(xué)唱自己最喜歡的一句。

  "你最喜歡哪一句呢?請(qǐng)你再來(lái)聽(tīng)一遍,聽(tīng)完了告訴大家。

  3.教師范唱一遍:

  提問(wèn):"誰(shuí)樂(lè)意把自己最喜歡的一句唱給大家聽(tīng)一聽(tīng)?"

  4.語(yǔ)言節(jié)奏學(xué)歌詞通過(guò)提問(wèn):"你最喜歡哪一句?"來(lái)引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。(用唱的形式學(xué)習(xí)歌曲的最后一句。)

  5.幼兒整首跟唱

  (1)示幼兒注意唱歌的姿勢(shì)和用自然的聲音

  (2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。

  教師:"小朋友剛才都說(shuō)到了聽(tīng)到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美,就讓我們帶著快樂(lè)的心情用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱唱小青蛙吧。

  6.分組表演唱教師:"小朋友唱的可真好聽(tīng),從小朋友的歌聲中,從小朋友們的表情中就能感到了小朋友對(duì)小青蛙的喜歡和熱愛(ài),我剛才看到有的`小朋友還邊唱邊做動(dòng)作表演呢,誰(shuí)想上來(lái)表演一下老師也看看。(唱完后讓孩子們自己評(píng)價(jià))"你喜歡誰(shuí)的表演唱?為什么?"(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出理由)

  三、結(jié)束

  教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。

  教師:"小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢,來(lái)來(lái)來(lái)我唱給你們聽(tīng)聽(tīng)。"

  活動(dòng)反思:

  興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

小小班教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步嘗試邊看圖譜邊用鈴鐺球表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏的快慢。

  2.感受節(jié)奏活動(dòng)的樂(lè)趣

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鈴鐺球,節(jié)奏快的`和慢的圖譜。

  音樂(lè)磁帶或CD。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、看圖譜,聽(tīng)歌曲《小皮球》。

  教師:拍一拍小皮球,小皮球就開(kāi)始跳舞了。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《小皮球》這首歌吧!

  二、看圖譜,感受節(jié)奏。

  1.拍拍節(jié)奏。

  引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)用手拍身體的任意部位,初步感受節(jié)奏的快慢。

  2.踩踩節(jié)奏。

  引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)踩踩節(jié)奏。

  三、看圖譜,用鈴鐺球演繹節(jié)奏。

  1.認(rèn)識(shí)鈴鐺球,并嘗試讓鈴鐺球發(fā)出好聽(tīng)的聲音。

  2.引導(dǎo)幼兒嘗試用快、慢不同的節(jié)奏來(lái)敲打鈴鐺球

  3.引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)敲打鈴鐺球。

小小班教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)圓形,能辨別生活中圓形的物體。

  2.嘗試用各種圓形材料進(jìn)行印畫(huà),初步感受大小虛實(shí)不同的圓形組合的畫(huà)面效果。

  3.愿意在集體中介紹自己的作品,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒熟悉并了解生活中的各種圓形物體;學(xué)唱歌曲吹泡泡吹泡泡用的材料。多媒體課件吹泡泡。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、感知體驗(yàn)

  1.教師出示吹泡泡的游戲材料,引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣.

  2.引導(dǎo)幼兒玩吹泡泡的游戲,體驗(yàn)游戲的'樂(lè)趣.

  教師播放吹泡泡的音樂(lè),鼓勵(lì)幼兒跟著音樂(lè)邊唱邊玩,和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。

  3.引導(dǎo)幼兒觀察泡泡,感受各種泡泡的形狀以及大小顏色的不同變化。

  4.播放課件并欣賞名畫(huà)《無(wú)題》中豐富的色彩。

  二、探索發(fā)現(xiàn)

  1.出示范創(chuàng)意畫(huà)紙和各種瓶蓋、水粉臉顏料,鼓勵(lì)幼兒探索各種圓形物品變出泡泡的方法。

  2.幼兒自由探索,教師提示水粉顏料的操作常規(guī)。

  3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己壓印的方法和步驟。

  三、創(chuàng)作表現(xiàn)

  1.教師提示印畫(huà)要求,鼓勵(lì)幼兒自選材料和顏色,在各自的創(chuàng)意畫(huà)紙上大膽印畫(huà)。

  2.幼兒印畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒注意畫(huà)畫(huà)的疏密;鼓勵(lì)幼兒用不同的材料、多種顏色的顏料進(jìn)行壓印;提醒幼兒手不要接觸顏料,用完一種材料后放回原位,以免弄臟衣服和桌面。

  四、欣賞評(píng)議

  1.將幼兒的作品集中展示,引導(dǎo)大家共同欣賞。

  2.鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō):你印出了哪些顏色的泡泡,這些泡泡聚在一起給你怎樣的感受?

  3.播放歌曲《吹泡泡》,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)玩吹泡泡的游戲,體驗(yàn)創(chuàng)作成功的樂(lè)趣。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)以其生動(dòng)活潑的內(nèi)容、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱情參與,發(fā)展著幼兒的個(gè)性和能力。引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),從幼兒的生活與興趣出發(fā)。

  總之要認(rèn)真對(duì)待每一次教研活動(dòng),認(rèn)真做好每一次教育活動(dòng)的準(zhǔn)備工作包括備課、教具準(zhǔn)備等。努力學(xué)習(xí)新方法、新理念,共同提高音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。共同探討好的教學(xué)方法,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。

小小班教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1 . 仔細(xì)觀察畫(huà)面,理解畫(huà)面內(nèi)容。

  2 . 發(fā)揮自己的想象,用自己的語(yǔ)言來(lái)表述故事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大繪本:小藍(lán)和小黃。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入。

  1.師:一個(gè)好朋友一直躲在架子后面不肯出來(lái),可能害羞了,我們一起把他請(qǐng)出來(lái)。

  2.出示“小藍(lán)”:這是誰(shuí)?叫什么名字?

  二、集體閱讀:小藍(lán)和小黃。

  1.出示圖1:

  師:小藍(lán)家里有誰(shuí)?爸爸和媽媽有什么地方不一樣呢?

  2.出示圖2:

  師:小藍(lán)上幼兒園遲到了,他坐在哪里合適呢?數(shù)一數(shù),班里有幾個(gè)小朋友?它們各叫什么名字呢?

  3.出示圖3:

  師:小藍(lán)到哪里去了?小藍(lán)為什么不唱歌?

  4.出示圖4:

  師:小藍(lán)摔倒了,腿刮破了,怎么辦?

  5.出示圖5:

  師:放學(xué)了,朋友們兩個(gè)兩個(gè)抱在一起在干什么呢?

  三、結(jié)束活動(dòng)。

  師:小藍(lán)馬上就要回家了,我們一起和他再見(jiàn)吧!

小小班教案8

  (一)活動(dòng)名稱:小烏龜來(lái)運(yùn)球 (親子游戲)

  (二)活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)親子活動(dòng),萌發(fā)關(guān)心長(zhǎng)輩的情感,增進(jìn)與長(zhǎng)輩之間的感情。

  2、鍛煉幼兒向前爬行的能力。

  (三)活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  2、環(huán)境材料準(zhǔn)備:烏龜胸卡若干、山洞2個(gè)、皮球若干、球筐4個(gè) 、鼓兩個(gè)、小紅點(diǎn)、錄音機(jī)、音樂(lè)盤(pán)、戶外分組游戲材料等

  3、教師站位、配合準(zhǔn)備:

  (1)、助教事先安排好場(chǎng)地,將場(chǎng)地布置好。

  (2)、主班老師帶領(lǐng)幼兒到場(chǎng)地。

  (3)、主班老師在前面引導(dǎo)幼兒及家長(zhǎng),助教老師在后面組織幼兒常規(guī)。

  (4)、游戲開(kāi)始后,助教在鼓前等待家長(zhǎng)和幼兒來(lái)敲鼓,并監(jiān)督是否由寶寶敲鼓及那對(duì)的家庭以最快的速度來(lái)到終點(diǎn)。

  (四)、活動(dòng)過(guò)程:

  1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小動(dòng)物模仿操(熱身活動(dòng))。

  2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)向前爬行的動(dòng)作。

  (1)引題:看,今天老師請(qǐng)了爸爸媽媽來(lái)幼兒園跟小朋友做一個(gè)游戲,游戲的名字叫做《小烏龜來(lái)運(yùn)球》。小朋友們想不想和爸爸媽媽一起來(lái)玩這個(gè)游戲呢?玩游戲前我們小烏龜們要先學(xué)本領(lǐng)了。

  (2)指導(dǎo)幼兒掌握向前爬行的動(dòng)作,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒手腳協(xié)調(diào)向前爬行。

  3、講解游戲規(guī)則和要求

  (1)游戲規(guī)則:

  a、幼兒分成兩組,家長(zhǎng)和幼兒同時(shí)開(kāi)始,幼兒爬行通過(guò)山洞,家長(zhǎng)在山洞另一頭等幼兒鉆出來(lái),一起走到對(duì)面的球筐,每個(gè)人去取回一個(gè)球,然后往回走;貋(lái)把球放到球筐后,由幼兒來(lái)敲鼓。哪個(gè)先到把鼓敲響的的那一隊(duì)為勝。

  b、勝的一對(duì)可以得到小紅點(diǎn)為獎(jiǎng)勵(lì)。

  (2)游戲要求:

  a、小朋友一定要向前爬行通過(guò)山洞,家長(zhǎng)只要從山洞旁邊走到另外一頭等待幼兒鉆出來(lái)。然后每人抱一個(gè)球走回來(lái),家長(zhǎng)不能幫助幼兒把球一起抱回來(lái)。

  b、走到終點(diǎn)時(shí),先把球放到球筐里再敲鼓,應(yīng)該由寶寶敲鼓,家長(zhǎng)敲鼓的不算。

  4、開(kāi)始游戲,可以重復(fù)玩本次游戲。師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒掌握向前爬行的動(dòng)作。

  5、結(jié)束本次活動(dòng),并評(píng)價(jià)本次活動(dòng)。

  6、分組自選游戲活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒選擇喜歡的.游戲材料進(jìn)行游戲。

  7、播放收玩具的音樂(lè)和輕柔的音樂(lè),組織幼兒收放好玩具,并做放松的動(dòng)作。

  第一種活動(dòng):踩尾巴

  主要目標(biāo):①培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)的感受力。②引導(dǎo)孩子大膽地行走。

  活動(dòng)材料:音樂(lè)磁帶,自制拖地紙條當(dāng)做尾巴。

  指導(dǎo)要點(diǎn):①在家長(zhǎng)的后腰上系著‘‘尾巴’’行走。隨著音樂(lè)節(jié)奏的快慢調(diào)整行進(jìn)速度。寶寶用手抓或用腳踩‘‘尾巴”。②教師引導(dǎo)孩子們相互追踩“尾巴”,注意按音樂(lè)節(jié)奏的快慢行走。

  建 議:在晴天時(shí),父母可帶著孩子到戶外,玩踩人影子游戲,看誰(shuí)先踩到別人的影子,先踩到者為勝。

  第二種活動(dòng):捉蝴蝶

  主要目標(biāo):①訓(xùn)練孩子視覺(jué)追逐能力。②練習(xí)孩子四散行走,轉(zhuǎn)換蹲下、站起動(dòng)作。

  活動(dòng)材料:彩色紙蝴蝶、軟電線。 ’

  指導(dǎo)要點(diǎn):①家長(zhǎng)拿著紙蝴蝶逗引孩子,讓孩子的視線追逐蝴蝶的落點(diǎn)。

 、诩议L(zhǎng)逗引孩子追著蝴蝶走動(dòng),當(dāng)蝴蝶落地時(shí),讓孩子蹲下捉住它。③為增加孩子游戲興趣,家長(zhǎng)可以讓孩子拿著蝴蝶,家長(zhǎng)反過(guò)來(lái)追逐孩子。

  家庭小游戲推薦:①抱氣球。家長(zhǎng)手拿氣球上下左右飛動(dòng),引逗孩子去追、抱氣球。②追光游戲。晚上利用手電筒的光線,引逗孩子追光游戲。

  第三種活動(dòng);送小動(dòng)物回家

  主要目標(biāo):訓(xùn)練寶寶能獨(dú)立穩(wěn)步行走。

  活動(dòng)材料:小推車,小雞、小貓、小兔、小狗等常見(jiàn)毛絨玩具(用積木搭四間小房子,房子的上面貼有以上小動(dòng)物圖片,作為每個(gè)小動(dòng)物的家)。

小小班教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)。

  2、初步發(fā)展協(xié)調(diào)性,鍛煉腿部肌肉力量。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、家長(zhǎng)資源:事先聯(lián)系幼兒媽媽(小學(xué)體育老師)。

  2、材料準(zhǔn)備:圈若干(同幼兒人數(shù)相等)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、小青蛙來(lái)熱身

  1、熱身導(dǎo)入:活動(dòng)關(guān)節(jié)的準(zhǔn)備動(dòng)作。

  2、小青蛙跳跳跳(練習(xí)立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作)。

 。1)教師講解并示范動(dòng)作。(要領(lǐng):屈膝擺臂;蹬地起跳;輕輕落地;保持平衡)———兒歌:“小青蛙——蹲下來(lái)——雙腳跳——輕輕落——要平穩(wěn)!”

 。2)教師帶領(lǐng)幼兒分步驟練習(xí),重點(diǎn)放在起跳和落地上。

 。3)教師帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)和四散練習(xí),重點(diǎn)糾正個(gè)別幼兒動(dòng)作。

 。4)引導(dǎo)幼兒觀察,互相學(xué)習(xí)小青蛙的跳躍動(dòng)作,了解手臂和腿的動(dòng)作要配合才能跳得遠(yuǎn)。

  二、小青蛙找媽媽

  1、小青蛙們?cè)谕饷嫱娴脮r(shí)間太久了,青蛙媽媽都著急了?础嗤軏寢屧诔靥翆(duì)面的荷葉上“呱呱呱”地叫個(gè)不停,好像在說(shuō)“我的寶寶們快回來(lái)吧!”小青蛙聽(tīng)到媽媽的呼喚,是不是想快點(diǎn)回去找媽媽呀?

  2、現(xiàn)在小青蛙們要踏著池塘里的荷葉去找自己的.媽媽了(圈圈代表荷葉)。

  (1)教師講解,示范玩法和游戲規(guī)則。

 。2)小青蛙們依次進(jìn)行游戲(可根據(jù)孩子們的活動(dòng)情況,練習(xí)2—3次,教師逐漸加大圈與圈的距離)。

  三、小青蛙來(lái)休息

  1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行腿部放松活動(dòng)(抖腿、捶腿)。

  2、幼兒回收圈。

小小班教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能安靜地聽(tīng)故事,懂得同伴間要友好,有玩具時(shí)與同伴一起玩。

  2、學(xué)說(shuō)故事名稱和故事中的短句。

  3、樂(lè)意回答教師的提問(wèn)。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

  5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  能安靜地聽(tīng)故事,懂得同伴間要友好,有玩具時(shí)與同伴一起玩。

  學(xué)說(shuō)故事名稱和故事中的短句。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示小花貓的形象,引導(dǎo)幼兒觀察。

  這是誰(shuí)?小花貓今天真漂亮,瞧,她得脖子上戴了什么?今天老師講一個(gè)《小鈴鐺》的故事,請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)故事名稱。

  二、教師結(jié)合插入圖片講述故事。

  三、提問(wèn):

  1、小花狗看見(jiàn)了小花貓的小鈴鐺對(duì)小花貓?jiān)趺凑f(shuō)?

  2、小白兔看見(jiàn)了小花貓的`小鈴鐺對(duì)小花貓?jiān)趺凑f(shuō)?

  3、小山羊也想玩小鈴鐺,他對(duì)小花貓?jiān)趺凑f(shuō)?

  4、小花狗、小白兔、小山羊把小花貓從河里拉上岸來(lái),小花貓拿下脖子上的小鈴鐺,怎么說(shuō)?

  四、教師完整地講述故事第二遍。

  活動(dòng)反思:

  小年齡段的幼兒缺乏交往經(jīng)驗(yàn),不懂與同伴分享。故事《小鈴鐺》用生動(dòng)形象的動(dòng)物和優(yōu)美的語(yǔ)言描述如何與人分享并互相幫助的道理。活動(dòng)開(kāi)始通過(guò)小花貓引出故事,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圓溜溜、亮晶晶等詞。小鈴鐺的引出激發(fā)了幼兒想要聽(tīng)故事的欲望。

  在活動(dòng)第二環(huán)節(jié)中, 通過(guò)老師的講述引導(dǎo)幼兒理解、熟悉故事。通過(guò)傾聽(tīng)故事,在老師啟發(fā)性的提問(wèn)中,幫助幼兒初步理解了故事內(nèi)容,記住了故事的角色。學(xué)習(xí)了理解詞語(yǔ):圓溜溜、亮晶晶。在討論交流中,孩子懂得了要學(xué)習(xí)小動(dòng)物唉幫助別人,樂(lè)于分享。

  最后一環(huán)節(jié),通過(guò)幼兒的討論,交流,讓幼兒了解了故事真正的含義,提升幼兒經(jīng)驗(yàn)。懂得有好東西要和好朋友一起分享,互相幫助的道理。

小小班教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的理解描述畫(huà)面。

  2、理解兒歌內(nèi)容,知道書(shū)本里有許多知識(shí)。

  3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒用書(shū)人手一本

  2、兒歌DV

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1、小朋友,你們的衣服有口袋嗎?

  2、衣服上的小口袋有什么作用?

  3、小結(jié)幼兒答案:小朋友的衣服口袋可以用來(lái)裝……有一個(gè)小寶寶的

  衣服口袋裝的東西和你們的可不一樣。他的衣服口袋里裝的`是狼、豹、狗和貓,讓我們一起看看。

  二、觀察圖片

  1、發(fā)放幼兒用書(shū),鞏固傳書(shū)和看書(shū)的常規(guī),指導(dǎo)幼兒將書(shū)翻到第10頁(yè)。

  2、小朋友看看圖上畫(huà)的是什么地方?

  3、圖上都有些什么?

  4、寶寶的口袋里裝了什么?一個(gè)小小的口袋怎么能裝下這么多動(dòng)物呢?

  5、寶寶看見(jiàn)狼和豹為什么都不害怕?(原來(lái)寶寶口袋里裝的動(dòng)物都是書(shū)上畫(huà)的)

  6、畫(huà)了許多漂亮的圖案的書(shū)我們可以叫它什么?

  三、欣賞兒歌

  1、一個(gè)叫朱慶坪的叔叔把這幅圖上的事情編成了一首好聽(tīng)的兒歌,兒歌的名字就叫《小畫(huà)報(bào)》,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)兒歌里說(shuō)了些什么?

  2、播放兒歌錄音,幼兒欣賞兒歌。提問(wèn):兒歌的名字叫什么?兒歌里說(shuō)了些什么?

  3、再次播放錄音幼兒欣賞兒歌。提問(wèn):兒歌里還說(shuō)了些什么?你最喜歡兒歌中的哪一句話?

  四、我們愛(ài)看書(shū)

  1、除了畫(huà)了漂亮圖畫(huà)的畫(huà)報(bào),你們還看過(guò)這么樣的書(shū)?

  2、你們喜歡看書(shū)嗎,為什么?

  3、教師小結(jié)看書(shū)的作用,激發(fā)幼兒看書(shū)的熱情:看書(shū)可以看到美麗的圖畫(huà),可以看到有趣的故事,可以學(xué)習(xí)本領(lǐng),還可以懂得道理。你有什么想知道的,都可以通過(guò)看各種書(shū)籍去了解。所以說(shuō)看書(shū)可以使我們的知識(shí)越來(lái)越多,讓我們?cè)絹?lái)越能干,小朋友們有時(shí)間要多看書(shū)。

小小班教案12

  相關(guān)知識(shí):

  頭短。毛色為白色。雄羊有螺旋狀大角,非常有威嚴(yán)但其實(shí)是起好看的作用,雌羊沒(méi)有角或僅有細(xì)小的角。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,了解莫莫生氣時(shí)所做一些的事情。

  2、大膽表達(dá)自己的想法,感受莫莫不同階段的心情變化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、ppt圖片

  2、繪本

  活動(dòng)重點(diǎn):

  仔細(xì)觀察畫(huà)面,了解莫莫生氣時(shí)所做的事,并大膽表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  通過(guò)故事情節(jié),體驗(yàn)?zāi)男那樽兓?/p>

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話討論,引出讀本內(nèi)容

  1、出示繪本封面

  師:今天老師帶來(lái)一本繪本,我們來(lái)看看畫(huà)面上有誰(shuí)?

  2、觀察莫莫的表情猜測(cè)他生氣的原因

  師:它的表情是什么樣的?

  咦,莫莫怎么啦?

  你們生氣時(shí)是什么樣的表情?

  莫莫為什么會(huì)生氣了,讓我們一起來(lái)看看。

  二、根據(jù)ppt畫(huà)面,了解故事情節(jié)

 。ㄒ唬┮牍适拢私饽鷼獾脑。

  ppt1: 看圖上除了莫莫還有誰(shuí)呀?頭上有戴著一朵小花的是莫莫的好朋友,茉莉。

  ppt2:莫莫在干什么呢?它做了什么動(dòng)作?我們來(lái)學(xué)學(xué),莫莫使勁往上跳。莫莫有沒(méi)有吃到這個(gè)蘋(píng)果?無(wú)論莫莫跳得多高,莫莫總是夠不到那個(gè)蘋(píng)果。

  ppt3:于是莫莫就在樹(shù)下等,他想也許蘋(píng)果會(huì)自己掉下來(lái)的。等著等著,莫莫就…

  ppt4:莫莫醒來(lái)后發(fā)現(xiàn)了什么?

  莫莫看著莉莉吃掉自己最想要的蘋(píng)果,莫莫會(huì)怎么樣啊?

 。ǘ┏醪搅私饽鷼鈺r(shí)所做一些的事情。

  ppt5—8:莫莫生氣的'時(shí)候發(fā)生了一些變化,看,它長(zhǎng)出了?(生氣的牙齒)

  它還長(zhǎng)出什么?生氣的犄角、生氣的蹄子、生氣的尾巴

  ppt9:它張大嘴巴對(duì)著茉莉大聲說(shuō),什么呢?誰(shuí)來(lái)猜猜看。(孩子自由說(shuō),再集體說(shuō))

  ppt10:看它生氣的蹄子在干什么?(幼兒集體模仿)

  小鴨子怎么從池塘里出來(lái)了呢?

  還用它生氣的犄角在干嘛? (個(gè)別、集體幼兒模仿)

 。ㄈ 最后了解生氣后發(fā)生的事情。

  ppt11:莫莫越來(lái)越生氣,看它在干什么呢?

  你們猜猜看接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情?

  ppt12—13:突然聽(tīng)到咔嚓一聲,地面怎么了?,莫莫呢?

  ppt14:猜猜這時(shí)的莫莫心情怎么樣?他在做什么?

  你們有沒(méi)有什么辦法來(lái)救救莫莫呢?

  ppt15:他閉上眼睛回想和茉莉在草地上的美妙時(shí)光,慢慢地就不生氣了。

  ppt16:最后誰(shuí)來(lái)救它呢?到底是誰(shuí)呢?我們來(lái)看看。茉莉還帶來(lái)了什么?

  看看現(xiàn)在的莫莫和剛才生氣的莫莫有什么不一樣?(表情、生氣的牙齒、犄角、尾巴、爪子沒(méi)了)

  ppt17:莫莫在做什么?還會(huì)發(fā)生什么事呢?我們下次再來(lái)說(shuō)說(shuō)。

  三、出示繪本

  師:這本就是我們剛才一起欣賞的繪本《小綿羊生氣了》,我會(huì)把它放在圖書(shū)區(qū),小朋友可以去看看哦!

小小班教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 知道并說(shuō)出各種抵御寒冷的方法。

  2. 知道運(yùn)動(dòng)可以使身體暖和并親身感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的暖和。

  3. 通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4. 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《怕冷的小恐龍》掛圖一副、律動(dòng)音樂(lè)動(dòng)磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 恐龍來(lái)了

  ――現(xiàn)在是什么季節(jié)?在冬季你們有什么感覺(jué)?

  這么冷的.天,我們小朋友都穿了厚厚的衣服,可是有只小恐龍光著身體來(lái)到城里發(fā)生了一個(gè)故事,下面我們一起來(lái)看看……

  二、 為恐龍取暖

  逐次出示圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)故事中人們想了什么辦法,讓恐龍暖和起來(lái)。

  除了這些,還有什么辦法也可以讓恐龍暖和起來(lái)呢?

  教師鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法 ,并鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作演示自己的辦法(如蓋上棉被、穿上棉衣、升起火堆、沖個(gè)熱水袋、圍上圍巾、戴上帽子、跳繩等。)

  三、 和恐龍一起運(yùn)動(dòng)。

  我們一起去試試你們想的辦法好不好?看你們想的辦法管不管用。

  帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)。

  四、 運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)真暖和

  ――你們現(xiàn)在還冷嗎?為什么?

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)出運(yùn)動(dòng)后身體就暖和了,剛剛那個(gè)辦法真管用啊。

  請(qǐng)幼兒討論讓身體暖和的各種方法。

  教師利用兒歌進(jìn)行總結(jié):

  穿上衣服,真暖和

  蓋上棉被,真暖和

  曬曬太陽(yáng),真暖和

  運(yùn)動(dòng)一下,真暖和,真暖和!

  怕冷的大恐龍

  天真冷,一只大恐龍來(lái)到誠(chéng)里!鞍⑻纾⑻纭笨铸堈f(shuō):“真冷呀,去暖和暖和!”

  小姑娘看見(jiàn)了急忙喊:“我家里有暖氣,進(jìn)來(lái)暖和暖和吧!”恐龍伸長(zhǎng)了脖子那腦袋探進(jìn)去,可身子卻在外面,恐龍還是覺(jué)得冷!鞍⑻,阿嚏”恐龍的碰體打的更厲害了。老奶奶看見(jiàn)了,說(shuō):“可憐的孩子,你怎么不穿衣服?”大家都來(lái)了,他們脫下了棉衣棉褲,給恐龍蓋上,可只蓋住了恐龍的腳指頭,拿被子蓋在恐龍身上,可是恐龍還是覺(jué)得冷。大家在恐龍旁邊點(diǎn)起了火堆,可還是冷。

  這時(shí),一群小朋友看見(jiàn)恐龍直大哆嗦,忙喊:“來(lái),大家一起來(lái)運(yùn)動(dòng)!庇谑,恐龍扔掉了棉衣棉被,和小朋友玩去了。

  嘿嘿!恐龍身上還冒汗了呢。

  活動(dòng)反思:

  幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

小小班教案14

  活動(dòng)設(shè)計(jì)思路:

  1、小班幼兒正處在可塑性很強(qiáng)的時(shí)期,在這一時(shí)期應(yīng)該注意培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣;

  2、小班幼兒的語(yǔ)言能力有限,通過(guò)這次具有趣味性的活動(dòng),不但可以提高孩子的語(yǔ)言能力,豐富詞句,還可以讓孩子對(duì)刷牙和保護(hù)牙齒產(chǎn)生興趣,從而促進(jìn)幼兒常規(guī)的培養(yǎng)和形成。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解刷牙的正確方法;

  2、懂得保護(hù)牙齒的重要性,了解愛(ài)護(hù)牙齒的基本常識(shí),少吃甜食,早晚刷牙;

  3、在通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌操的過(guò)程,發(fā)展手指(小肌肉)和肢體活動(dòng)的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、一個(gè)小熊拔牙的故事

  2、自制小牙刷和小熊頭飾若干

  3、兒歌操《小牙刷》

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引出主題

  2、進(jìn)入主題,

  具體內(nèi)容:

  a、教師先給幼兒講一個(gè)《小熊拔牙》的故事;

  b、老師:"小熊有一口白白的牙齒,所以它笑起來(lái)很漂亮,可是后來(lái)小熊的牙齒為什么會(huì)變黑的?"幼兒:"因?yàn)樘浅远嗔耍ㄋX(jué)的時(shí)候都在吃)""因?yàn)椴凰⒀?

  c、老師:"小熊的牙齒變黑了,又難看又疼,我們可不要像它一樣,對(duì)不對(duì)啊!"幼兒:"對(duì)!"

  老師:"嗯!所以,老師今天就要教大家一個(gè)刷牙操,幫助小朋友們保護(hù)我們的小牙齒,好不好呀!"幼兒:"好!"

  a、先提示幼兒刷牙前要做些什么:刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏,在杯子里盛滿水。然后,用水漱一下口。

  接下來(lái),教師說(shuō):"好,我們現(xiàn)在開(kāi)始刷牙!"

  b、教師教授兒歌《小牙刷》,并同步作牙刷操的'示范動(dòng)作小牙刷,手中拿,擠點(diǎn)牙膏把牙刷,上面刷,下面刷,唰唰唰唰,唰唰唰唰,牙齒刷得白花花。

  c、教師一句一句教幼兒唱兒歌d、教師帶幼兒邊唱兒歌邊做動(dòng)作

  備注:

  1、如果條件允許,活動(dòng)開(kāi)始我會(huì)讓幼兒圍坐在我的身邊,以便拉近師幼間的情感和距離;

  2、幼兒的回答可能沒(méi)有我設(shè)計(jì)的那么整齊和規(guī)范,在活動(dòng)當(dāng)中要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行指導(dǎo)和糾正;

  3、幼兒的回答若不在我的考慮范圍之內(nèi)或者與本話題無(wú)關(guān),要注意傾聽(tīng)并加以引導(dǎo),而不是不予理睬;

  4、教師在活動(dòng)中要注意與幼兒的交流、互動(dòng),對(duì)于幼兒的表現(xiàn)要及時(shí)給予積極的回應(yīng),對(duì)于內(nèi)向、膽小的幼兒,可以給予肢體語(yǔ)言,如擁抱、撫摸等,但由于陌生的關(guān)系,幼兒可能還不能適應(yīng)與你親近時(shí),不要強(qiáng)求;

  5、動(dòng)作的難度可根據(jù)實(shí)際情況做一定的調(diào)整。

  活動(dòng)延伸:

  教育幼兒在日常生活中要愛(ài)護(hù)牙齒,堅(jiān)持每天刷牙。

  活動(dòng)小節(jié):

  1、小班幼兒正處在三歲至四歲之間,也正是性格習(xí)慣形成的重要時(shí)期,教師可以選擇一些日常的行為規(guī)范或衛(wèi)生習(xí)慣作為教學(xué)內(nèi)容,促進(jìn)幼兒發(fā)展;

  2、小班的幼兒的觀察力剛剛萌芽,還沒(méi)有學(xué)會(huì)關(guān)注周圍事物,所以在教學(xué)過(guò)程中教師的話語(yǔ)往往很難引起小班幼兒的關(guān)注,在學(xué)習(xí)時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)觀望游離狀態(tài),教師可以借助肢體語(yǔ)言來(lái)告訴幼兒,對(duì)幼兒行為的贊同或者是不滿,(如:豎起大拇指、點(diǎn)頭、搖頭、不說(shuō)話、親親、抱抱等),使幼兒能直觀地感覺(jué)到教師對(duì)他行為的評(píng)價(jià),從而調(diào)整自己的行為;

  3、要時(shí)刻注意與幼兒溝通,把握交流機(jī)會(huì),拉近師幼之間的距離,使關(guān)系更為融洽;

  4、老師的活動(dòng)指導(dǎo)對(duì)幼兒習(xí)慣的培養(yǎng)和行為的發(fā)展的力度還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,一定要家園一致共同教育,才會(huì)讓每個(gè)幼兒真正做到愛(ài)護(hù)牙齒,可以通過(guò)各種形式和渠道(如親子活動(dòng),家訪,家長(zhǎng)開(kāi)放日,家長(zhǎng)茶話會(huì)等),讓家長(zhǎng)們了解讓幼兒們?nèi)绾握_地刷牙以及刷牙的重要性,并在家中進(jìn)行日常的訓(xùn)練和指導(dǎo),幫助幼兒養(yǎng)成每天刷牙的好習(xí)慣。

小小班教案15

  教學(xué)目標(biāo)

 。、運(yùn)用學(xué)會(huì)的識(shí)字方法自主認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,正確書(shū)寫(xiě)3個(gè)生字。

 。病W(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文,知道小雞、小鴨、小狗、小貓這四種動(dòng)物爪(蹄)子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。

  3、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,背誦課文。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教師:制作教學(xué)課件、動(dòng)物卡片(生字)及課文插圖

  學(xué)生:了解雪后大地的變化、生字卡片

  教學(xué)理念

  《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》把喜歡閱讀放在(1-2年級(jí))閱讀教學(xué)階段目標(biāo)的第一條。一年級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)把讓學(xué)生能朗讀課文并感受閱讀的興趣作為起步階段閱讀教學(xué)的第一要求,采取多種手段讓每一個(gè)學(xué)生都喜歡讀書(shū),主動(dòng)地讀書(shū),進(jìn)而視讀書(shū)為一種樂(lè)趣、一種享受。讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)實(shí)踐,向往美好的情景,感受語(yǔ)言的特點(diǎn)和閱讀的樂(lè)趣。

  教學(xué)流程

  一.創(chuàng)設(shè)情境激趣

  課題質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)

  出示課件主題人物冬爺爺及冬天的雪景

  冬爺爺:小朋友,你們好!可愛(ài)的秋姑娘走了,我悄悄來(lái)到了你們身邊,不知細(xì)心的小朋友們是否注意到,我來(lái)之后,大地都有哪些變化呢?(教師利用兒童好奇的特點(diǎn),,用主題人物的形式,啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)剬?duì)冬天的認(rèn)識(shí),使學(xué)生感悟到知識(shí)來(lái)源于生活。)

  課件展示白雪紛紛落下的情景。

  冬爺爺:今天,動(dòng)物王國(guó)來(lái)了一群小畫(huà)家,它們要在這白茫茫的大地上舉行一次畫(huà)展,你想知道哪些有關(guān)畫(huà)展的情況呢?

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,教師隨機(jī)加以歸納)

  生1:我想知道動(dòng)物是怎么畫(huà)畫(huà)的?

  生2:我想知道都有哪些動(dòng)物參加畫(huà)展?

  生3:我想知道它們畫(huà)的作品像什么?

  教師相機(jī)板書(shū)課題,學(xué)生齊讀課題。

  二.初讀整體感知

  自主合作識(shí)字

 。、學(xué)生自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文,畫(huà)出要求認(rèn)識(shí)的生字,并讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式認(rèn)字。

 。病⑺娜诵〗M交流自學(xué)情況,可用生字卡片互相檢查讀音,并交流各自認(rèn)字的方法。

 。ń處焻⑴c學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動(dòng),傾聽(tīng)并及時(shí)給予指點(diǎn)。)

 。场⒏餍〗M匯報(bào)交流,抽查認(rèn)讀的詞語(yǔ)和課文朗讀,并組織評(píng)價(jià),指導(dǎo)讀好句子。

 。ńo學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的時(shí)空,尊重學(xué)生的'個(gè)性,讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法識(shí)字,并通過(guò)交流學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生之間互動(dòng)互助的作用。)

  三.精讀品味入境

  讀中感悟體驗(yàn)

 。保n件展示雪地里走來(lái)一群小畫(huà)家的情景

  (1)把學(xué)生帶進(jìn)課文所描述的情境中,交流自己的感受。

 。ǎ玻┛磮D自讀,嘗試畫(huà)出自己不懂的問(wèn)題,準(zhǔn)備全班討論。

 。ǎ常┰谫p讀中理解課文,體會(huì)3~4句的意思。

  并用比較法,配合觀察課件畫(huà)面的變化,

  分組討論交流,比較四種動(dòng)物腳印的區(qū)別,想一想它們是怎樣畫(huà)畫(huà)的。

 。玻龑(dǎo)學(xué)生自由選擇課題中的一個(gè)問(wèn)題,試著從課文中找出相關(guān)的句子,邊讀邊思考問(wèn)

  題,然后小組交流。(教師再引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)課文1~4句)

 。ㄔ试S學(xué)生帶著問(wèn)題自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容利用閱讀期待,重視學(xué)生的閱讀實(shí)踐,在讀中整體感知,在讀中有所感悟在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感,體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí))

  3.出示課文插圖,創(chuàng)設(shè)課文情景

 。1)學(xué)生帶著問(wèn)題自讀課文,想一想該怎么讀。(2)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生試讀,其他學(xué)生當(dāng)評(píng)

  委參與評(píng)價(jià)。(3)教師引讀第3句,速度稍快,語(yǔ)調(diào)一起一伏,表現(xiàn)出生動(dòng)活潑的畫(huà)畫(huà)場(chǎng)面。(4)教師指導(dǎo)和朗讀第4句,讀出小畫(huà)家的自豪感。(5)看課件青蛙冬眠情景,小組討論青蛙睡眠和我們有什么不同,并指導(dǎo)朗讀第5、6句,讀得輕快、稍快。

  (重視朗讀訓(xùn)練的層次性,重點(diǎn)處采用教師引讀、示范,發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。)

  4.邊看課件小畫(huà)家們畫(huà)畫(huà)的情景,邊練習(xí)背誦課文。(回歸整體,加深對(duì)課文的理解。)

  5.做課后讀讀連連

  四.鞏固自主識(shí)字

  加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)

  1、用動(dòng)物王國(guó)畫(huà)展邀請(qǐng)卡的游戲形式(動(dòng)物卡片背后是生字),復(fù)習(xí)鞏固本課新認(rèn)識(shí)的字。

 。、認(rèn)寫(xiě)3個(gè)生字。

  (1)學(xué)生觀察課后我會(huì)寫(xiě)的生字,讀一讀,在全班交流識(shí)記生字的方法。(2)教師提醒學(xué)生幾、魚(yú)在書(shū)寫(xiě)上的不同點(diǎn),重點(diǎn)指導(dǎo)練寫(xiě)魚(yú)字。(3)學(xué)生在課后田字格中描紅臨。硞(gè)生字,教師巡視及時(shí)加以指導(dǎo)。(4)展示部分學(xué)生寫(xiě)的字,師生共同參與評(píng)價(jià),再各自練寫(xiě)。

 。ü膭(lì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)會(huì)的識(shí)字方法識(shí)好字,寫(xiě)好字,培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,讓學(xué)生真正成為課堂的主人,教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者、組織者。)

  五.自主歸納總結(jié)

  課外拓展延伸

 。保〗M交流學(xué)習(xí)了本篇課文你有什么收獲并匯報(bào)。

 。玻贾脤W(xué)生課后收集了解自然界中還有哪些動(dòng)物小畫(huà)家,它們的畫(huà)像什么。

 。ü膭(lì)學(xué)生留心觀察自然,多看課外書(shū)籍,拓展知識(shí)面,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí),探究能力。)

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