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大班學(xué)習(xí)設(shè)計像狼一樣嚎叫教案

時間:2022-08-01 15:11:14 教案 投訴 投稿
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大班學(xué)習(xí)設(shè)計像狼一樣嚎叫教案

  作為一名教職工,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的大班學(xué)習(xí)設(shè)計像狼一樣嚎叫教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

大班學(xué)習(xí)設(shè)計像狼一樣嚎叫教案

大班學(xué)習(xí)設(shè)計像狼一樣嚎叫教案1

  活動目標(biāo)

  1. 欣賞故事,感受并理解其中自由自在的情趣。

  2. 在合作游戲中,體會和朋友一起自由自在的方法。

  3. 引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏X X | XX XX | X X | XX XX ||

  4. 運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

  5. 培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備

  PPT課件 不同樂器人手一份

  活動過程

  一、觀察繪本封面

  1.孩子們今天我?guī)砹艘粋故事我們一起看一看,這本書的名字叫什么:像狼一樣嚎叫。

  像狼一樣,那是不是狼?(像狼一樣肯定不是狼)

  (這是一個關(guān)于狗的故事他的名字叫莫卡。)

  二、欣賞繪本、理解情節(jié)

  教師講述P1~3 。

  1.孩子們故事里莫卡想干什么呀?

  2.莫卡為什么想要自由自在?

  幼兒:孩子們那一幅圖說莫卡不能自由自在地叫?

  教師:莫卡只能叫幾下?為什么?

  幼兒:因為數(shù)學(xué)題的答案是“5”。

  3.哦不能自由自在的吃東西,你看莫卡這日子過得很不自由自在,那你們覺得自己在幼兒園做哪些活動中不能自由自在呢?

  幼兒:不能自由自在地玩、不能自由自在地唱歌、不能自由自在地說話、不能自由自在地睡覺……(這時,教師可以了解到幼兒許多真實的愿望。)

  小結(jié):幼兒園有些事情是可以自由自在的有的是不可以的,莫卡想做一頭自由自在的狼你呢?你也想自由自在對吧?

  三、欣賞繪本、合作游戲

  我們接著往下看,看看莫卡在山上干了些什么?

  1.教師講述P4~6:莫卡終于自由自在了。

  2.教師出示樂器。“這里有你們平時玩的樂器,待會你們自由子咋選一件老師再給你們配上一段合適的音樂,很HI的音樂,知道HI是什么嗎?(就是開心的.興奮的自由自在感覺)

  孩子們一起來感受一下吧?當(dāng)音樂開始你們就可以自由自在了?

  3.自由自在的感覺怎么樣,好不好?

  幼兒:會做出“很好……很亂……很吵……”等反映。(這里要盡可能地讓幼兒表達(dá)自己的感受。)

  4.好,那么怎樣才能讓我們玩得很“HING”,又可以聽到美妙的聲音。

  幼兒:我們要一起跟著音樂節(jié)奏。

  教師:這里我們做一個小規(guī)定,就是跟著音樂節(jié)奏一起來

  5.教師帶著幼兒一起發(fā)現(xiàn)音樂的節(jié)奏型,并用拍手的方法來為音樂伴奏。

  6.這下我們要自由自在地動動身體的部位,但一定要按照音樂的節(jié)奏來。(找個別做的好的孩子來表現(xiàn)一下)

  四、欣賞繪本,感受結(jié)尾

  1.看看莫卡在干嗎?

  由于故事情節(jié)緊張而緊湊,所以,當(dāng)莫卡逃離山頂時,幼兒一起驚呼:“我要回家!我再也不要自由了!”

  2.閱讀繪本最后一頁:猜猜,莫卡會像誰一樣呢?

  直到有一天,米雪又看了一本關(guān)于猴子的書,你猜他們家又發(fā)生了什么事情?(莫卡去學(xué)爬樹了)

  直到米雪又看了本關(guān)于魚的書關(guān)于熊的書,他們家又會發(fā)生什么事情呢?我們以后慢慢看好嗎?

  莫卡是一只很好的狗,他和米雪相親相愛,你不離開我,我不離開你,日子過得很美滿。直到有一天,米雪讀了一本講狼的書!澳闱疲!泵籽┱f,“你真有點像狼!”

  哇!莫卡心里想。我是有點像狼,可是瞧狼多神氣啊!它們自由自在地跑來跑去、自由自在地捉野獸、自由自在地對著月亮嗷嗷叫。

  可我過得什么日子啊!不能自由自在地捉蝴蝶、不能自由自在地吃飯、不能自由自在地學(xué)自己喜歡的本領(lǐng)。哦!他突然很想做狼,做一只自由自在的狼。

  第二天,莫卡拿定主意,他偷偷溜出屋子,一直朝山上跑去,他跑啊跑、跑啊跑、跑啊跑……一直跑到高高的山上,“我自由了!”他大叫,“像狼一樣好自在!”

  他大叫:“世界就是我的啦!”

  很快,莫卡餓了。他想:“沒事,我會自己找東西吃,就像狼一樣。”

  可是,他追不上兔子、咬不著甲蟲、找不到田鼠。

  到了夜里,他想念米雪、想念家:“不過,我還有一件事要試試。”他對著金色的月亮,用足了全身力氣,像狼一樣地嚎叫起來“嗷……”

  突然,山谷里傳來了同樣的聲音“嗷……”莫卡嚇呆了:“是……狼!”

  他轉(zhuǎn)身朝山下跑去。“我要回家……我再也不要做狼了!彼疵嘏。

  他終于跑回了家。米雪正在著急地找他:“哦,你回來啦!”他們擁抱在一起,多么快樂。

  以后,米雪和莫卡相親相愛,你不離開我,我不離開你,日子過得還是那么美滿。直到有一天,米雪讀了一本關(guān)于猴子的書……

  活動反思:

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣

大班學(xué)習(xí)設(shè)計像狼一樣嚎叫教案2

  活動目標(biāo):

  1.通過看圖和猜測閱讀理解故事內(nèi)容,嘗試大膽表達(dá)自己的想法。

  2.初步體會故事里蘊含的道理,體驗游戲的快樂。

  3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT課件、音樂

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入:

  今天,我給大家?guī)硪槐竞苡幸馑嫉臅?出示圖)。這本書是一位日本的慶子阿姨寫的。你們猜,這會是關(guān)于誰的故事?對,小狗,書的名字是《像狼一樣嚎叫》。為什么要像狼一樣嚎叫?

  二、逐頁閱讀、猜測故事內(nèi)容。

  1.圖,介紹小主人和莫卡。

  師:這只小狗叫莫卡,它的小主人是一個可愛的小姑娘,叫米雪兒。莫卡是一只很好的狗,它和米雪兒相親相愛,你離不開我,我離不你,日子過得很美滿。直到有一天,米雪兒讀一本書,看,他們正在看一本關(guān)于誰的書?講狼的書。

  猜測:米雪兒正在對莫卡說什么呢?

  “你瞧!莫卡,你真有點像狼!”

  討論:狼是一種怎樣的動物?(生活、牙齒、捕食)

  小結(jié):狼是一種生活在野外非常兇殘、可怕的食肉動物。

  2.圖,感受狼自由、快樂的生活。

  莫卡聽到米雪兒說自己像狼,就認(rèn)真地看了起來:哇!我是有點像狼?墒乔评嵌嗌駳獍!他們跑來跑去自由自在,它們捉野獸,它們可以待到半夜,對著月亮嗷嗷叫。

  可瞧我過的什么日子?

  3.圖,感受莫卡不自由、不開心的生活。

  莫卡平時能自由地奔跑嗎?

  莫卡平時吃的是什么?能自己捉食物嗎?

  莫卡平時能在夜里對著月亮叫?

  誰不讓莫卡做這些事情?

  米雪兒和莫卡那么相親相愛,米雪兒為什么還要限制莫卡做這些事情?

  是米雪兒不愛莫卡了嗎?那,為什么?(是為了莫卡的健康和安全。)

  (對比莫卡和狼的生活,激發(fā)幼兒向往自由、快樂生活的情感。)此時,莫卡的心里對狼的生活充滿了……

  4.圖,感受莫卡離家出走后的快樂心情。

  第二天,莫卡拿定了主意。它偷偷溜出屋子,直朝山上跑。它跑啊跑,跑啊跑,跑啊跑……

  一直跑到高高的山頂!拔椰F(xiàn)在自由了!”他大叫,“像狼一樣自由自在了!”他跑啊,他跳啊,他跳舞。

  猜測:看,莫卡的心情怎么樣?莫卡離開家以后,會做些什么事情?

  它還會回來嗎?(互動:不管莫卡會不會回來,我們一定要在音樂停時回到位子上。)

  5.圖,介紹莫卡出走后遇到的麻煩,感受它不開心的心情。

  很快它餓了!皼]事”它叫道,“我自己捉東西吃,就像狼那樣!庇谑撬瓦@么干了。

  莫卡看到了什么?它能捉到嗎?為什么?(甲蟲、田鼠)

  莫卡心想:原來,狼自己捉獵物的本領(lǐng)也不是那么容易學(xué)會的。到了夜里,莫卡很苦惱,它想念米雪兒和那些好吃的。

  6.圖1——13,感受莫卡實現(xiàn)愿望及遇到危險時的'心情。

  你們猜,接下來,莫卡會是回家還是繼續(xù)往前走?對,莫卡說:“我不能認(rèn)輸,有一件事我還得試試看!

  (1)你知道是什么嗎?它會成功嗎?

  (2)莫卡終于爬上山頂,抬起頭,看著金色的月亮,使出渾身力氣,就像狼一樣,放聲嚎叫起來:“嗷嗚……”

  你們想不想也學(xué)一學(xué)?(幼兒學(xué)叫)

  (3)猜猜莫卡叫完以后會發(fā)生什么事情呢?突然,遠(yuǎn)方傳來了同樣的聲音:“嗷嗚……”接著又是“嗷嗚……”

  (4)聽到狼的叫聲以后,莫卡會怎么樣呢?莫卡嚇呆了,“是是是是……狼,是真的狼!”

  (5)猜猜看,莫卡會怎么做?對,它轉(zhuǎn)身就向山下跑去,“我要回家!”它上氣不接下氣地說,“我再也不要做狼了!”它跑啊,跑啊,跑啊……

  (情景表演:一名幼兒當(dāng)莫卡,老師當(dāng)米雪兒,大家當(dāng)狼群。)

  7.圖14—16,感受主人對小狗莫卡的愛。

  莫卡跑啊,跑啊,一直跑回了家——這個家,它可太熟悉了。

  “莫卡!你回來了!”米雪兒叫著奔出來歡迎它。

  你們猜,米雪兒發(fā)現(xiàn)莫卡離家出走了嗎?(米雪兒寫了尋狗啟示,她也很想念莫卡。)

  莫卡回到米雪兒的懷抱以后,它會后悔自己離家出走嗎?它會對米雪兒說什么?(它知道自己做了一件不好的事兒,但米雪兒還是愛它的。它覺得:學(xué)“壞”一點也不好玩!)

  三、結(jié)合生活,引導(dǎo)幼兒討論并理解莫卡的遭遇告訴我們的道理,理解爸爸媽媽的愛。

  生活中,爸爸媽媽、老師不讓你們做哪些事情?那是她們不愛你嗎?為什么?

  小結(jié):生活中,我們的自由和快樂是要受到約束和限制的,不能影響別人的生活,也不是自己隨便想做什么都能做的。大人們說的有些不允許,是對我們的愛和保護(hù)。當(dāng)你有了新想法的時候,可以勇敢的告訴老師和爸爸媽媽,在大人們的同意和保護(hù)下,我們就可以去試一試。

  活動反思:

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

大班學(xué)習(xí)設(shè)計像狼一樣嚎叫教案3

  活動意圖:

  繪本《狼來了》 色彩搭配很漂亮,動物形象也很逼真。是民間口口相傳下來的,是伴隨幼兒睡覺的枕邊寓言益智小故事,故事雖然簡單,但富有教育意義。根據(jù)幼兒年齡的不同特點,開展了此次活動《狼來了》。教育孩子懂得任何事情都是有兩面性的。

  活動目標(biāo):

  1. 觀察、想象畫面,理解故事內(nèi)容。

  2. 自己的話講述對繪本內(nèi)容的理解。

  3. 體驗閱讀樂趣,感受大家成為朋友的`快樂。

  4. 通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動準(zhǔn)備:

  1. 故事PPT。

  活動過程:

  (一)了解幼兒對大灰狼原來印象。

  1. 調(diào)動幼兒原有閱讀經(jīng)驗。

  2. 調(diào)查對大灰狼的印象。

  3.說說為什么不喜歡大灰狼。

  教師小結(jié):原來在小朋友印象中大灰狼是個兇猛、以強(qiáng)欺弱的壞家伙。

  (二)理解繪本內(nèi)容。

  1. 引領(lǐng)幼兒閱讀。

  2.幼兒閱讀。

  3. 集體閱讀繪本結(jié)尾。

  (三)完整欣賞,提升拓展。

  1.完整欣賞。

  2.欣賞后再次調(diào)整幼兒對大灰狼的印象。

  3.教師總結(jié)。

  原來并不是所有的大灰狼都是壞的,大灰狼也有可能和動物們成為朋友。如果我們?nèi)祟愐材軌蚝掀焦蔡帲蠹叶寄艹蔀榕笥咽嵌嗝春玫囊患隆?/p>

  活動延伸:

  在角色游戲中提供胸飾等讓幼兒進(jìn)行表演,進(jìn)一步體驗故事的樂趣。

  活動反思:

  《狼來了》是一個老故事,但其中蘊含著極具學(xué)習(xí),發(fā)人深省的道理。通過讀本的學(xué)習(xí)讓幼兒明白說謊是一種不好的行為,它既不尊重別人,也會失去別人對自己的信任。我們應(yīng)該培養(yǎng)誠懇待人的良好品質(zhì)。告訴大家做人應(yīng)誠實,不以通過說謊來達(dá)到自己的目的。更不能以說謊去愚弄他人。整個活動過程中幼兒的學(xué)習(xí)積極性很高,課堂氣氛十分活躍。好的開始是成功的一半,我們會一直堅持下去的,因為堅持就是勝利。

大班學(xué)習(xí)設(shè)計像狼一樣嚎叫教案4

  設(shè)計思路:

  第一次讀這本書,就啞然失笑:這只小狗莫卡分明就像我們的幼兒,幼兒分明就像這只向往狼的生活的小狗莫卡。

  故事講述了小狗莫卡和小主人一起看書后,由羨慕狼的生活到埋怨自己的現(xiàn)狀,進(jìn)而離家追求自由自在的生活,最終回家的經(jīng)歷。故事表達(dá)了大家都應(yīng)該珍惜各自擁有的生活的主題。

  其實,故事情節(jié)在順應(yīng)幼兒心理特征的同時,主題思想的表達(dá)比較含蓄,難以在幼兒的集體活動中直接闡述。所以,在設(shè)計活動中,我以與幼兒幾近相同的小狗的行為過程為教學(xué)線索,開展關(guān)于集體規(guī)則的'教育活動。

  活動除觀察繪本封面,可以分成三個環(huán)節(jié):

  第一環(huán)節(jié):在閱讀故事中,幼兒和小狗莫卡感同生受--我們的生活并不是自由自在的。

  第二環(huán)節(jié):在游戲玩耍中,幼兒體驗集體規(guī)則--沒有規(guī)則無法進(jìn)行游戲。

  第三環(huán)節(jié):在感受結(jié)尾中,幼兒理解故事的主題--回歸原來有序的生活。

  活動目標(biāo):

  1、欣賞故事,感受并理解其中自由自在的情趣。

  2、在合作游戲中,體會"規(guī)則"是和朋友一起自由自在玩耍的條件。

  3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  繪本《像狼一樣嚎叫》的幻燈片、彩虹傘活動過程:

  一、觀察繪本封面1、這個故事的名稱是:像狼一樣嚎叫。

  2、像狼一樣,那是不是狼?(這是一個關(guān)于狗的故事)二、欣賞繪本,理解情節(jié)教師講述p1-31、莫卡想干什么呀?

  2、莫卡為什么想要自由自在?

  【設(shè)計意圖:這里的提問不僅要幫助幼兒理解故事,還要注意幼兒的傾聽質(zhì)量!

  在活動中:

  還可以提示幼兒仔細(xì)閱讀畫面中的細(xì)節(jié),作必要的追問,如:

  幼兒:莫卡為什么不能自由自在地叫?

  教師:莫卡只能叫幾下?為什么?

  幼兒:因為數(shù)字題的答案是"5"3、你們覺得自己在幼兒園、家里,做哪些事情不能自由自在?

  【設(shè)計意圖:提問能讓幼兒宣泄自己的情緒,和故事里的莫卡一樣將自己的不滿發(fā)泄出來!

  在活動中:

  幼兒:不能自由自在地玩、不能自由自在地唱歌、不能自由自在地說話、不能自由自在地睡覺。(這時,教師可以了解到幼兒許多真實的愿望)三、欣賞繪本、合作游戲1、教師講述p4-6:莫卡終于自由自在了。

  2、教師出示彩虹傘。"我?guī)砹瞬屎鐐,孩子們,自由自在地玩一玩吧?【設(shè)計意圖:游戲中幼兒玩彩虹傘的場面可能會亂作一團(tuán),但老師要允許他們自由"發(fā)泄",讓幼兒充分感受現(xiàn)場的氣氛。】

  3、自由自在的感受怎么樣?

  在活動中:

  幼兒:會做出:很好。很亂。很吵。"等反應(yīng)。(這里要盡可能地讓幼兒表達(dá)自己的感受)4、好,我們繼續(xù)自由自在地玩,告訴你們一個秘密:彩虹傘里藏著一些小動物。想要的小朋友可以自由自在地找一找。

  【設(shè)計意圖:這里要設(shè)定游戲時間為20秒,如果時間太長,會有意外傷害發(fā)生的危險】

  在活動中:

  幼兒可能又亂作一團(tuán)。

  5、怎樣才能找到秘密呢?

  【設(shè)計意圖:這里可以讓幼兒邊游戲邊反思自己的行為,為后續(xù)理解"規(guī)則"打好基礎(chǔ)!

  在活動中:

  幼兒:我們要一起把彩虹傘舉起來,就能一下子找到。

  教師:怎么做?你來指揮。

  幼兒:大家站在彩虹傘周圍,拿住(傘)邊,聽我喊1、2、3,一起把彩虹傘舉起來。

  幼兒:哦,兔子有3只。有。5只......

  6、瞧,大家在一起玩耍時,要有一些游戲規(guī)則才會玩得有勁。大家一起做事情時,也要有一些規(guī)則,事情才能做得有條有理,容易成功。

  活動反思:

  活動是為了讓孩子把現(xiàn)有的不滿表達(dá)出來,從而引起他們對現(xiàn)實社會中不能自由自在的關(guān)注,然后再回過頭來分析這些事情可不可以自由自在,其實是不可以的。在這樣的狀態(tài)下制定出來的規(guī)則是孩子切膚的感受到的規(guī)則,講到后面的游戲中沒有規(guī)則的,一個人是玩不起來的,但是有了一個規(guī)則之后,就能玩起來了。

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