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家鄉(xiāng)的老房子教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編整理的家鄉(xiāng)的老房子教案,歡迎大家分享。
家鄉(xiāng)的老房子教案1
教學(xué)設(shè)計(jì):家鄉(xiāng)的老房子
課類:造型表現(xiàn)
課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、了解老房子的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)家鄉(xiāng)民居。
2、培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,感受老房子的獨(dú)特文化內(nèi)涵。
教學(xué)重點(diǎn):感悟老房子的文化和藝術(shù)特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):了解不同時(shí)期房屋表現(xiàn)形式特點(diǎn)。
教具學(xué)具:課件、范畫、繪畫工具。
教學(xué)過(guò)程:
一、情境感知
課件展示:我們的老房子——古建筑。
說(shuō)一說(shuō)老房子的特點(diǎn),自己的感受。
二、評(píng)述賞析
1、欣賞畫家筆下的老房子
北京四合院、故宮、土樓……
2、對(duì)比老房子跟我們現(xiàn)居住的房子有什么區(qū)別?(課件出示)
3、(以北京四合院為例)教師示范(線描的.方法畫房子)
勾畫外輪廓線及比例
從主要部分入手線條明確,有疏密變化。
整體調(diào)整
小結(jié):整體——局部——整體
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
要求:通過(guò)記憶或臨摹的方式畫一幅家鄉(xiāng)的老房子。
學(xué)生創(chuàng)作、教師指導(dǎo)。
四、評(píng)價(jià)拓展
1、展示作品
2、感悟老房子的珍貴及歷史背景。
板書(shū):家鄉(xiāng)的老房子
家鄉(xiāng)的老房子教案2
教學(xué)對(duì)象:
小學(xué)六年級(jí)
教材分析:
本課屬于“綜合探索”領(lǐng)域,通過(guò)不同地域,不同民族,不同樣式的老房子的圖片賞析和講解讓學(xué)生了解房子在我國(guó)的歷史文化中的作用。教學(xué)中要求教師要幫助學(xué)生了解我國(guó)老房子的風(fēng)格多樣性和建筑材料的豐富性,從而讓學(xué)生感受到老房子的文化和藝術(shù)特點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)欣賞分析圖片,了解家鄉(xiāng)民居、建筑的一些特點(diǎn)與變化.
2、通過(guò)比較分析不同地方房子的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生初步的探究能力,探究建筑與人們生活的關(guān)系與影響,使學(xué)生感受建筑藝術(shù)的精美和家鄉(xiāng)勞動(dòng)人民的智慧。
3、讓學(xué)生嘗試用不同的方法來(lái)表現(xiàn)家鄉(xiāng)的老房子,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣.
4、欣賞民居郵票的圖片,使學(xué)生感受老房子的的文化內(nèi)涵.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)老房子、保護(hù)家鄉(xiāng)老房子的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)欣賞不同地域、不同民族多種風(fēng)格的老房子,感悟不同歷史背景下房子的建筑形式,從而感受到老房子的文化內(nèi)涵。
教學(xué)難點(diǎn):
了解不同種類房屋表現(xiàn)形式的特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題的'能力。
課前準(zhǔn)備:
教師:多媒體課件。
學(xué)生:收集各個(gè)地方不同建筑、民居的照片、圖片、郵票等資料。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
家鄉(xiāng)老房子圖片導(dǎo)入課題(讓同學(xué)們欣賞)
二、探究新知:
1.了解家鄉(xiāng)老房子的特點(diǎn)和變化。
(1).了解家鄉(xiāng)房子的特點(diǎn)(以家鄉(xiāng)老房子為例)
通過(guò)欣賞和分析老房子的圖片讓同學(xué)們了解和掌握以下知識(shí):
A、老房子建于何時(shí),你對(duì)它了解多少?(清時(shí)期。距今已有近400年的歷史。)
B、它主要的建筑材料有哪些?(木石磚泥等)
C、這些房子的造型有什么特點(diǎn)?(青青的瓦灰灰的墻展翅的屋檐雕花的房梁斑駁的老門門前的石墩、石凳、石階)
D、從老房子的造型特點(diǎn)中你體會(huì)到了什么?(有什么感受?)
。ㄅe例子不作深入了解,有興趣的同學(xué)可以下去查些資料作深入了解)
。2).通過(guò)比較,了解家鄉(xiāng)房子的變化
A、通過(guò)家鄉(xiāng)老房子和現(xiàn)代村莊的圖片對(duì)比分析,讓同學(xué)感受家鄉(xiāng)房子的變化(可以找同學(xué)來(lái)說(shuō),老師起引導(dǎo)作用)
B、在現(xiàn)代的建筑中,在哪見(jiàn)過(guò)?仿古裝飾,為什么要設(shè)計(jì)這些仿古裝飾?(小組討論)
教師小結(jié):
我們鎮(zhèn)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速,一座座高樓撥地而起,很多建筑都充滿著豪華現(xiàn)代的氣息,但有的仍保留著古典建筑的精美!
2、探究房子與人們生活的關(guān)系
(1)、以(草原蒙古包,黃土高原窯洞、福建土樓、北京四合院)為例:通過(guò)欣賞分析比較這些圖片,引導(dǎo)同學(xué)們探索和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:
A、為什么不同的地方人們居住的房子不一樣呢?
B、我們家鄉(xiāng)的房子和它們相比又有什么特點(diǎn)?(在外形、建筑材料方面)結(jié)合圖片分析比較它們的特點(diǎn)(根據(jù)各個(gè)地方的自然條件、氣候以及土質(zhì)等因素來(lái)分析他們的房子為什么不一樣?結(jié)合他們的建筑模式,外形、材質(zhì)等特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力)。
教師小結(jié):
建筑藝術(shù)在不同的地方有不同的特點(diǎn),同時(shí)與人們的生活關(guān)系密切相關(guān),勞動(dòng)人民在生活中創(chuàng)造了適合自己居住的建筑。
(2)、展示民居郵票,感受民居的文化魅力。
A、請(qǐng)大家仔細(xì)觀察每一幅圖,讓大家數(shù)一數(shù)一共有多少種?
B、問(wèn)同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們家鄉(xiāng)的房子,它與其他地方的房子有什么不同?(可以從外形、顏色方面說(shuō)一說(shuō)),
教師小結(jié):
郵票上的這些房子各有各的特色,它能夠成為郵票上的圖案并廣為流傳,讓世人關(guān)注,說(shuō)明房子也是一種獨(dú)特的文化。
三.課堂練一練(嘗試表現(xiàn))
1、講解線條畫
a勾畫外輪廓形及比例
b從主要部分入手
c線條明確,有疏密變化
2、明暗對(duì)比強(qiáng)烈
3、講解色彩畫
在初步概括的線條畫基礎(chǔ)上作色,線條不要有明暗變化,只要線條明確。以色塊為主的,線條只要框出結(jié)構(gòu)即可,色彩鮮明,對(duì)比強(qiáng)烈。
4、學(xué)生練習(xí),教師輔導(dǎo).
5、小組討論總結(jié)
線、色描繪方法,并想一想還有那些方法,自己適合用那一種方法,為什么?(讓學(xué)生體會(huì)用不同的表現(xiàn)形式創(chuàng)作老房子的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)老房子,保護(hù)家鄉(xiāng)老房子的思想感情.)
四.學(xué)生作業(yè):
和小組的同學(xué)尋訪鎮(zhèn)、村里的老房子,了解它的造型特點(diǎn)。畫一幅它的寫生畫或拍一些照片。如果有條件的話,采訪老房子的主人,請(qǐng)他講關(guān)于老房子的故事。最后,請(qǐng)將對(duì)老房子的建筑風(fēng)格,造型特點(diǎn)等方面的感受講給同學(xué)們聽(tīng)。
教學(xué)反思:《新課標(biāo)》里:美術(shù)課不是單純繪畫技法的學(xué)習(xí),而是培養(yǎng)學(xué)生的人文精神,因此設(shè)計(jì)了本課的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,首先讓學(xué)生利用課余時(shí)間回家后親眼看看樟市村中的老房子,并收集相關(guān)的資料,因時(shí)代的發(fā)展、社會(huì)的變遷,老房子對(duì)現(xiàn)代的學(xué)生來(lái)說(shuō)已是很陌生的概念了。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞、評(píng)述、分析不同時(shí)期的老房子及運(yùn)用線描的繪畫方法來(lái)表現(xiàn)老房子的滄桑美感。在教學(xué)中,以學(xué)生為主體原則,重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從觀察老房子的外形特點(diǎn),組織學(xué)生自行探究老房子的屋脊、門窗,柱子等造型特征,使學(xué)生通過(guò)自身的觀察老師的簡(jiǎn)單講解,對(duì)這些房屋的特點(diǎn)有了更深的了解,使學(xué)生了解老房子的歷史,讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)民居、建筑的一些特點(diǎn)與變化,并用美術(shù)的形式表現(xiàn)出來(lái)。用臨摹或記憶畫的形式將老房子在現(xiàn)在畫面,是記錄學(xué)生直接體驗(yàn)的一種美術(shù)活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí),不僅了解了樟市的老房子的特征,還對(duì)樟市各個(gè)時(shí)期的老房子的建筑有所了解。通過(guò)對(duì)周圍老房子的寫生或記憶畫的練習(xí),讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)老房子別具風(fēng)格的古樸美,從而增強(qiáng)學(xué)生的熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。不足的地方,學(xué)生因?yàn)槿鄙賹?duì)老房子近距離的觀察,在表現(xiàn)老房子時(shí)缺少多樣性和代表性,若能帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活,觀察寫生,教學(xué)效果就更好了。
家鄉(xiāng)的老房子教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式了解家鄉(xiāng)民居、建筑的一些特點(diǎn)與變化。
2、能力目標(biāo):培養(yǎng)初步的探究能力,探究建筑與人們生活的關(guān)系與影響。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:感受建筑藝術(shù)的精美和家鄉(xiāng)勞動(dòng)人民的智慧。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、課前觀察自己住的房子,并把它的樣子畫下來(lái)。
2、收集各個(gè)地方不同建筑、民居的照片、圖片、郵票等資料。
3、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬┝私饧亦l(xiāng)房子的特點(diǎn)和變化
1、展示作品,了解家鄉(xiāng)房子的特點(diǎn)
課前大家都觀察了自己住的房子,并把它的樣子畫了下來(lái),F(xiàn)在,我們一起來(lái)欣賞一下:
(1)誰(shuí)愿意介紹一下自己的作品?
(2)在繪畫、欣賞和評(píng)時(shí)的觀察中,你覺(jué)得我們住的房子有什么特點(diǎn)?
小結(jié):我們住的房子大多是樓房;也有的是平房,或者說(shuō)磚瓦房,紅紅的瓦,白白的墻,這一切構(gòu)成了家鄉(xiāng)一道獨(dú)特的風(fēng)景。此外,在我們的周圍還有許多老房子,讓我們?nèi)タ匆豢础?/p>
2、通過(guò)比較,感知家鄉(xiāng)房子的變化
。1)(出示制作的“老房子”課件)想一想:我們家鄉(xiāng)有沒(méi)有這樣的老房子?你喜歡這樣的老房子嗎?它哪些地方給你留下了深刻的印象?(根據(jù)學(xué)生回答適當(dāng)板書(shū):青青的瓦、灰灰的.墻、展翅的屋檐、雕花的房梁……)
。2)同桌交流(可以結(jié)合課下搜集的照片或圖片進(jìn)行交流);
、倌阍谀睦镆(jiàn)過(guò)這樣的老房子?
、诮o你印象最深的是什么?說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的感受。
。3)全班交流。
生1:在我的老家農(nóng)村見(jiàn)過(guò)這樣的老房子,當(dāng)時(shí)給我的印象就是歷史久遠(yuǎn)。
生2:我也是在老家見(jiàn)過(guò)這樣的老房子,覺(jué)得非常得好奇,回家總喜歡到那里去看看。
師小結(jié)。青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁、門前的石獅子,這一獨(dú)特的歷史文化在我們看來(lái)是那樣的古老、新奇。
同學(xué)們,我們生長(zhǎng)在江南水鄉(xiāng),讓我們一起來(lái)畫我們家鄉(xiāng)的老房子——江南水鄉(xiāng)。
A、講解線條畫
。1)勾畫外輪廓形及比例。
。2)從主要部分入手。
。3)線條明確,有密變化。
。4)明暗對(duì)比強(qiáng)烈。
B、講解色彩描繪的方法。
(1)在初步概括的線條畫基礎(chǔ)上作色,線條不要有明暗變化,只要線條明確。
(2)線條、色彩畫分兩種清淡,稍有色差及鮮灰變化。
(3)以色塊為主的,線條只要框出結(jié)構(gòu)即可,色塊鮮明,對(duì)比強(qiáng)烈。
D、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。
1、學(xué)習(xí)用線條描繪老房子的特征。
。1) 遵循原則:整體——局部——整體
。2) 討論用線的方法:是自然曲線好,還是筆直的好?
2、色彩描繪方法。
。1) 線條結(jié)合法。
(2) 色塊表現(xiàn)法。
3、小組討論總結(jié)線、色描繪方法,并想一想自己適合用哪一種方法,為什么?
E、交流,好的作品上臺(tái)交流。
F、課堂總結(jié)
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