關(guān)于中班教案模板六篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編精心整理的中班教�?篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)利用各種方法創(chuàng)作捕螃蟹。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。
3、感受作品的美感。
4、感受色彩對(duì)比。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
捕螃蟹圖片、背景音樂磁帶、繪畫材料(油畫棒、各色彩紙、顏料、橡皮泥等等)
重點(diǎn)：
尋找螃蟹的主要特征難點(diǎn)：探索螃蟹的表現(xiàn)方法
活動(dòng)過程：
(一)引起興趣師：今天我給你們帶來了一位朋友。(螃蟹)師帶上螃蟹頭飾：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我長得多神氣。今天我把我的孩子也帶來了，請(qǐng)你們仔細(xì)看看我的孩子長得什么樣。你知道螃蟹是補(bǔ)上來的么?
(二)幼兒觀察、尋找特征螃蟹有一個(gè)身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子，走起路來橫著爬。
請(qǐng)你來學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。(幼兒一起模仿，請(qǐng)個(gè)別幼兒來表演)
(三)幼兒操作出示圖片：這里有好多漁民叔叔捕蟹是的樣子，請(qǐng)你們看。(幼兒進(jìn)行觀察討論，各種不同的螃蟹的捕蟹方法，個(gè)別幼兒進(jìn)行講述)。
幼兒自選分組操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出捕螃蟹時(shí)的主要特征，同時(shí)注意畫面的整潔。
(四)結(jié)束活動(dòng)你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看，我們一起去跟著螃蟹爸爸跳個(gè)舞吧。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的.信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、能對(duì)所抓握的物體進(jìn)行正確的分類和計(jì)數(shù)，并記錄、比較多少。
2、愿意與同伴交流操作方法并嘗試同伴的辦法。
3、能積極的`參加操作活動(dòng)及時(shí)整理材料。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)分類，并計(jì)數(shù)難點(diǎn)：孩子要用多種方法記錄數(shù)
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：紅棗、白云豆、花生米、記錄單、筆、黑板。
學(xué)具：小碗（內(nèi)裝紅棗、豆、花生米若干）、記錄單、筆。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
1、問好，介紹自己。
2、男孩女孩比一比師：我們班有男孩有女孩，到底是男孩多還是女孩多呢？怎樣才能知道？。教案來。自：大；考吧幼。師網(wǎng)，引導(dǎo)幼兒討論要比較多少必須數(shù)一數(shù)。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、游戲：抓一把。
1、抓把紅棗比一比。
�。�1）出示實(shí)物，師：想比賽抓紅棗嗎？誰想試試？請(qǐng)幼兒與教師比賽抓白蕓豆。
�。�2）師：猜猜我們誰抓的多、誰抓的少？怎樣才能知道？引導(dǎo)幼兒檢查、驗(yàn)證誰多誰少。
3、抓上一把比一比
�。�1）大膽抓一把。出示裝有紅棗、白蕓豆、花生米的小碗，請(qǐng)一名幼兒嘗試抓出一把。
�。�2）數(shù)清有幾個(gè)。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)所抓的東西，并說說每種抓出了幾個(gè)。
�。�3）試著記下來。師幼討論商量，會(huì)在表格中進(jìn)行記錄數(shù)量。
三、幼兒操作：大家都來抓一抓。
（1）幼兒自主游戲。引導(dǎo)幼兒商討活動(dòng)規(guī)則，知道抓出一把后，數(shù)清楚并記錄，記好后說說哪種最多？哪種最少？
�。�2）交流討論結(jié)果。引導(dǎo)幼兒相互交流自己的方法。
四、延伸活動(dòng)：各抓一把想一想。
出示三個(gè)分別裝有紅棗、白蕓豆、花生米的碗，師：誰愿意試著每樣都用力的抓一把，猜猜哪一種抓的最多？激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的樂趣。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒感受起風(fēng)時(shí)周圍景物的特點(diǎn)。
2、能理解詩歌的含義，學(xué)習(xí)排比句式的結(jié)構(gòu)。
3、初步接觸重點(diǎn)子詞：扔、花瓣、羽毛、一起。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、讓幼兒感受起風(fēng)時(shí)周圍景物的特點(diǎn)。
2、能理解詩歌的含義，學(xué)習(xí)排比句式的結(jié)構(gòu)
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖、音帶、大字卡、詩歌讀本人手一冊(cè)。樹、花、小鳥頭飾各一、風(fēng)車一個(gè) 、羽毛、花瓣、樹葉若干。
活動(dòng)過程
一、感知活動(dòng)
1、談話交流，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論起風(fēng)時(shí)周圍的景象。
2、出示風(fēng)的圖片，引出掛圖，幼兒觀察掛圖，說說圖上有什么。
�。ㄓ糜小小�有……說出圖上事物）
3、教師播放音帶，幼兒翻閱圖書，傾聽詩歌。
4、討論詩歌內(nèi)容。
5、教師出示全部掛圖，師幼共同閱讀，理解詩歌內(nèi)容。
（1）學(xué)習(xí)第一小節(jié)
師：我們來看先發(fā)生什么事？（師讀）
提問：
1、 詩中的大風(fēng)先找誰玩呀？
2、 大樹和大風(fēng)玩了嗎？
3、 大樹把什么給了大風(fēng)，讓大風(fēng)和他一起玩？
4、 它是怎么給的呢？（出示字卡“扔”）
5、 大樹把樹葉給大風(fēng)玩，為什么會(huì)這么說呢？
�。�2）學(xué)習(xí)第二小節(jié)
師：接著大風(fēng)又會(huì)去找誰呢？（師讀）
提問：
1、詩中大風(fēng)找誰玩？
2、大風(fēng)找花朵玩，花朵把什么給大風(fēng)？（出示字卡“瓣”）
3、花朵把花瓣給了大風(fēng)，說了些什么？它是怎么說的？
�。�3）學(xué)習(xí)第三小節(jié)
師：大風(fēng)找了大樹，花朵一起玩，還找了誰一起玩呢？（師讀）
提問：
1、 大風(fēng)去找了誰玩？
2、 小鳥把什么給大風(fēng)了？（出示字卡“羽毛”）
3、 他是怎么給的呀？
4、 小鳥為什么把羽毛給大風(fēng)呀？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒感知，實(shí)際上是大風(fēng)把樹葉、花瓣、羽毛吹下來，他們隨風(fēng)飄舞，就像在和大風(fēng)玩耍）
�。�4）學(xué)習(xí)第四小節(jié)
師：大風(fēng)真是個(gè)調(diào)皮、貪玩的孩子，找了那么多的朋友玩，他覺得還是不夠，我們來看看它又去找誰了呢？（師讀）
1、 大風(fēng)最后找誰玩？
2、 小朋友和大風(fēng)玩嗎？
3、 那小朋友他是怎么說的.呀？（出示字卡“一起”）
�。�5）欣賞詩歌，完整感知
教師與幼兒朗讀詩歌，感受詩歌的意境。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在朗讀過程中適當(dāng)?shù)赝ｎD，表現(xiàn)大風(fēng)調(diào)皮、活潑的神態(tài)。
二、體驗(yàn)活動(dòng)
1、大風(fēng)還會(huì)和什么玩呢？
�。� 教師引導(dǎo)幼兒回憶生活中的場(chǎng)景，如：大風(fēng)吹動(dòng)衣服、樹枝、旗幟，吹起灰塵、沙粒。）
2、如果大風(fēng)找你玩，你會(huì)和大風(fēng)玩什么？
�。ü膭�(lì)幼兒設(shè)想不同的情景，如：放風(fēng)箏、掃地、晾衣服）
三、教師小結(jié)
四、表演環(huán)節(jié)
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒用肢體語言表演詩歌內(nèi)容。
2、集體表演詩歌內(nèi)容。
五、游戲：
《大風(fēng)和樹葉》
教學(xué)反思
在活動(dòng)中，幼兒們的積極性很高，在加上教師課前準(zhǔn)備充分，幼兒學(xué)詩歌也特別的認(rèn)真，所以在回答的過程中幼兒們也能夠很準(zhǔn)確的描述出詩歌的內(nèi)容。特別在表演詩歌的環(huán)節(jié)中，幼兒充分發(fā)揮了自己的想象來進(jìn)行表演，這是我沒有預(yù)料到的。但是在教學(xué)過程中我的語言不夠精練，所以在這方面還是需要在平時(shí)就加以練習(xí)。
中班教案 篇4
在幼兒結(jié)束體育游戲“寶寶回家”后，我立即抽取了19名幼兒對(duì)他們的“脈搏跳動(dòng)”“呼吸”“出汗”情況進(jìn)行了測(cè)試并進(jìn)行了分析。通過對(duì)19名幼兒的測(cè)試情況的分析，可以看出大部分幼兒的“脈搏跳動(dòng)”和“呼吸”情況屬于正常范圍。但有14名幼兒的出汗量偏大了些。
針對(duì)以上測(cè)試情況，我將“寶寶回家”這個(gè)游戲的過程作了如下調(diào)整：
一、出場(chǎng)：
幼兒站成一路縱隊(duì)
二、開始：
1、教師擊鼓面，幼兒一個(gè)跟著一個(gè)沿著場(chǎng)地周圍走。
2、邊，幼兒在場(chǎng)內(nèi)四散走。（教師提醒感覺到熱的小朋友可以適當(dāng)?shù)拿摰艋虺ㄩ_衣服）
快慢變化幼兒行走的速度，（時(shí)間略短些2~3分鐘）當(dāng)教師重?fù)魞上鹿拿鏁r(shí)，幼兒快速躲進(jìn)場(chǎng)地中的.小房子里。（提醒幼兒注意安全，找人少的地方走）
3、作適當(dāng)?shù)姆潘苫顒?dòng)，休息一下。
4、請(qǐng)?bào)w弱汗多的幼兒休息，其他幼兒重復(fù)進(jìn)行游戲2~3次
三、結(jié)束：
師：“天黑了，小寶寶們回家了。”
幼兒做“睡覺”狀，休息片刻后回教室。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1. 玩雪碧瓶，發(fā)展跳躍能力、臂力、平衡能力以及機(jī)體的協(xié)調(diào)能力。
2. 培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，發(fā)展創(chuàng)造思維能力。
3. 鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4. 培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5. 喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒每人一只雪碧瓶，內(nèi)裝大半瓶水。
活動(dòng)過程
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
幼兒入場(chǎng)，聽音樂繞場(chǎng)模仿做開飛機(jī)、小鳥飛、螃蟹走、騎馬等動(dòng)作。
二、 自由玩瓶
1. 教師用生動(dòng)的語言刺激幼兒自由玩瓶的興趣，并交代玩瓶的要求。
2. 幼兒分散練習(xí)，教師注意觀察幼兒玩了那些花樣，立定跳遠(yuǎn)的姿勢(shì)是否正確，并對(duì)一些跳躍動(dòng)作不正確，協(xié)調(diào)能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
3. 教師簡(jiǎn)單小結(jié)幼兒玩瓶的方法，并請(qǐng)幼兒示范：有的用瓶子練習(xí)舉重；有的用瓶子練習(xí)跳，跳的方式也很多：把瓶子倒在地上，從瓶子上跳過去；將瓶子豎著放，從瓶子上跳過去…….他們都是蹲下用力蹬地，前腳掌輕輕落地，手臂協(xié)調(diào)擺動(dòng)。
三、組合玩瓶
1. 要求幼兒自由組合玩瓶。
2. 教師注意觀察幼兒自由組合玩瓶的'情況，對(duì)找不到合作伙伴的幼兒提供幫助，如你愿意跟誰玩，該怎么對(duì)他說？ 你試試看！
3. 教師巡回觀察各小組的玩法，并參與游戲。
4. 請(qǐng)各族幼兒介紹自由組合后的各種玩法：用幾只瓶子搭成正方形，雙腳或單腳跳進(jìn)跳出；用幾只瓶子搭成波浪形，沿波浪跳躍前進(jìn)；用幾只瓶子搭成十字型，按一定方向單腳或雙腳跳；將幾只瓶子豎著放在一起，靠助跑從上面躍過去…..幼兒每介紹一種玩法，教師就表揚(yáng)他們愛動(dòng)腦筋玩法與別人不一樣，并讓其余幼兒跟著玩一遍。
四、集體游戲“給小樹澆水”
教師介紹游戲玩法：把雪碧瓶當(dāng)成小樹，組成一片森林。各組幼兒先依次走過森林中的小路，然后再回到起點(diǎn)開始比三，要依次繞過每一棵小樹，不能碰倒小樹，跑道終點(diǎn)。游戲規(guī)則：一定要繞著小樹跑，如果碰倒小樹，一定要把他扶起來再跑。提醒幼兒注意自己不能摔倒，比賽哪一組跑得又穩(wěn)又快。
五、放松身體結(jié)束活動(dòng)
活動(dòng)反思
在活動(dòng)中，我們努力為孩子們創(chuàng)造條件，給他們提供了廣闊的活動(dòng)空間，組織和幫助他們投入到活動(dòng)中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)到成功的快樂，活動(dòng)讓孩子們健康身心、活潑個(gè)性，給他們帶來了活動(dòng)的快樂。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解鞋子的基本特征、種類及不同的用途，了解在合適的場(chǎng)合和合適的季節(jié)穿合適的鞋子。
2、積極嘗試用較完整的語言講述。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種不同男女、季節(jié)、天氣、職業(yè)的人物圖，與人物可以粘貼匹配的各類鞋子小圖片。
活動(dòng)過程：
一、謎語導(dǎo)入
1、老師說出謎面：“小小兩只船，大小都一樣，要走一起走，要停一起停�！�
2、幼兒猜出謎底：鞋子。
3、議論：怎樣能猜出謎底，我們聽到謎面怎樣說。
4、進(jìn)入了關(guān)于“鞋子”的話題：“今天我們一起來聊聊關(guān)于鞋子的事情�！�
二、觀察辨錯(cuò)
1、觀察自己的鞋，交流今天我穿了一雙什么鞋？
2、展示一群穿錯(cuò)鞋的小朋友，觀察他們各自穿的鞋：雨天穿布鞋、冬天穿涼鞋、夏天穿棉鞋、運(yùn)動(dòng)時(shí)穿皮鞋、男孩穿女孩的鞋等。
3、小朋友穿的是什么鞋？這樣穿鞋合適嗎？。他們?cè)摯┦裁葱兀?/p>
4、與身邊的同伴議論后說說該怎樣換鞋，以及自己的理由。
三、了解鞋的`用處
1、小朋友聽了大家的意見，都把鞋脫了下來，他們發(fā)現(xiàn)光腳丫很舒服，不想穿鞋了，行不行呢？
2、幼兒分成“行”與“不行”兩組，交換地說說各自的理由。
3、教師征求意見，最終發(fā)現(xiàn)有些時(shí)候可以不穿鞋，有些時(shí)候非穿鞋不可。
四、鞋子匹配
1、觀察畫面上的人，想一想他們需要穿哪種鞋子。
2、從邊上的圖畫里找出適合的鞋，貼在對(duì)應(yīng)的小朋友腳上。
3、觀察分辨：他們的鞋穿得是否合適，若有疑問繼續(xù)討論調(diào)整。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中教師只有善于激發(fā)幼兒的興趣，才能達(dá)到培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力的目的。對(duì)兒童進(jìn)行感性教育，應(yīng)當(dāng)從直觀教學(xué)入手。生動(dòng)、形象的直觀教學(xué)，有助于幼兒直接感受和理解語言。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
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