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認(rèn)識(shí)基本手勢(shì)教案
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編整理的認(rèn)識(shí)基本手勢(shì)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)形式：
團(tuán)體或小組教學(xué)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過教師的標(biāo)準(zhǔn)示范，使幼兒認(rèn)識(shí)幾種常用的手勢(shì)。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的體態(tài)習(xí)慣。
核心要素：
手勢(shì)語(yǔ)很重要生活中常用到介紹人指方向用手掌更像樣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、表示夸獎(jiǎng)、勝利、ok、停止的手勢(shì)圖片各一張（見《禮儀教育幼兒用書》第三冊(cè)第11頁(yè)）
2、情景表演的準(zhǔn)備工作
基本過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
出示常見的幾種手勢(shì)圖片，引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣
二、關(guān)鍵步驟：
1、觀察圖片，在教師的引導(dǎo)下，幼兒有順序地觀看表示夸獎(jiǎng)、勝利、ok、停止的手勢(shì)圖片，并請(qǐng)幼兒說一說這些手勢(shì)的不同含義
2、情景表演：
a、王老師同意了李老師的建議，她向李老師做“ok”的手勢(shì)
b、足球比賽結(jié)束了，裁判向大家做“停止”的手勢(shì)
c、曉曉幫媽媽干活，媽媽對(duì)曉曉豎起大拇指，說：“曉曉，你真棒！”
d、李老師給王老師出了一個(gè)考題，王老師答對(duì)了，她伸出右手向李老師做“勝利”的手勢(shì)
1、老師依次做出四種手勢(shì)，讓幼兒說出這四種手勢(shì)分別代表什么意思
2、請(qǐng)幼兒說一說：生活中，你是否使用過這些手勢(shì)，是在什么情況下使用這些手勢(shì)的？
3、幼兒模仿基本手勢(shì)
三、讓幼兒在情景表演中熟悉基本手勢(shì)
活動(dòng)延伸：
在生活中引導(dǎo)幼兒使用基本手勢(shì)
家園互動(dòng)：
1、在家中特別提示幼兒正確使用基本手勢(shì)
2、不但要讓孩子了解這些手勢(shì)在中國(guó)的寓意，還應(yīng)該引導(dǎo)孩子去了解它們?cè)谄渌麌?guó)家的不同寓意
注意事項(xiàng)：在介紹人或物時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)孩子使用正確的手勢(shì)（以右手四指并攏、手心朝上），切忌用食指指著被介紹的人或事物。在孩子做錯(cuò)事時(shí)，成人不要用食指去指孩子，可以把手放在孩子的肩上。
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