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各種玩具大班教案（通用15篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的各種玩具大班教案，希望能夠幫助到大家。
各種玩具大班教案 篇1
活動目標：
1、初步了解過去玩具與現(xiàn)在玩具的不同，感受現(xiàn)在玩具的豐富。
2、學習、掌握一些過去玩具的玩法。
3、理解玩具的來之不易，懂得珍惜、愛護它們。
活動準備：
1、幾種玩具：滾鐵環(huán)、陀螺、彈子、紙飛機、沙包、繃繃繩。
2、每個幼兒帶一種自己喜歡的玩具。
3、邀請1~2位家長參與活動，活動前與他們交流活動的相關事項。
4、幼兒用書：《各種玩具》。
活動過程：
1、出示一個陀螺，引出"玩具"的話題。
教師（出示陀螺）：你們知道這是什么嗎？每個小朋友都回去詢問過爸爸媽媽、爺爺奶奶小時玩過的'玩具，現(xiàn)在可以介紹給大家聽一聽。
同伴間相互交流。
個別幼兒介紹自己的記錄。
請家長介紹自己小時候的玩具。
教師和幼兒的利用幼兒用書進行小結。
2、教師分別出示一些簡單的玩具，引導幼兒進行觀察、比較。
教師：你們仔細看一看這些爸爸媽媽小時的玩具，哪些你們也玩過？與現(xiàn)在的玩具相比，它們有哪些不同的地方？
幼兒自由進行觀察、比較。
幼兒相互討論：爸爸媽媽小時候的玩具和我們現(xiàn)在的玩具有什么不同？
教師：現(xiàn)在玩具的種類很多，而且每個小朋友都有很多的玩具，你們都很幸福。
教師：你們知道玩具是哪來的？你們應該怎樣來玩？玩的時候需要注意什么？
幼兒相互討論交流。
教師和幼兒共同小結：我們應該愛護每一樣玩具，不能隨便向家人要求買新玩具。
3、幼兒嘗試玩一些簡單的玩具。
教師：你們也可以試著玩爸爸媽媽小時候玩過的玩具。
幼兒在教師、家長的帶領下嘗試玩玩具。
家長、教師帶領幼兒玩一些跳房子、編花籃等民間游戲，引導幼兒感受游戲的快樂。
教師：以后我們比一比，看誰愛護玩具，看誰會玩的游戲多。
各種玩具大班教案 篇2
活動目標：
1、通過游戲活動讓幼兒學習運用8的組成，為連加連減做準備。
2、能與同伴合作游戲，體驗合作完成任務的樂趣。
3、引發(fā)幼兒對購物的興趣，積累購物經驗。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1、布置“樂樂玩具店”，玩具的數(shù)量是幼兒人數(shù)的5倍，每一個玩具上都用數(shù)字標價;
2、1~8的數(shù)卡;幼兒身上貼上數(shù)卡。
活動過程：
一、語言誘導，引起幼兒參加數(shù)學游戲的.興趣。
“看!樂樂玩具店里的玩具真多，你喜歡什么玩具?今天我們一起坐汽車去買玩具好嗎?”
二、復習8的組成
(一)拿票檢票
1、幼兒拿票，要求拿兩張，兩張票的數(shù)字合起來正好是8。
2、小組長做檢票員，檢查每個小朋友拿的數(shù)卡是否正確。
(二)幼兒購買兩個玩具。
1、提出要求：用8元錢去買兩個玩具，它們的價錢合起來是8元。
2、幼兒自由購買，老師觀察并給予適當?shù)闹笇А?提醒幼兒把錢放在超市的錢箱里。)
3、幼兒交流，再互相檢查一下是否正確。
(三)用8元錢購買三個玩具。
1、幼兒討論：怎樣用8元錢買三個玩具，它們的價錢合起來是8元。(請個別幼兒去嘗試)
2、講解示范：先拿一個5元錢的玩具，再拿一個3元錢的，行不行?為什么?
小結：用8元錢去買三個玩具，先拿的兩個玩具，它們的價錢合起來一定要比8小，然后算一算再買一個是多少錢的，合起來正好是8元。
3、幼兒購買，教師觀察并適當指導。
4、幼兒互相檢查拿得是否正確。
(根據(jù)幼兒的興趣及掌握情況，可讓幼兒再次進行購買活動)
三、游戲：我和朋友一起去購物。
1、可以三人在組，也可能兩人一組，但你和好朋友拿的數(shù)字合起來必須是8。
2、找對后一起跳《娃娃舞》。
四、結束活動
師：“樂樂玩具店打烊了，我們該回去了，和好朋友手拉手上汽車吧�！�
活動反思：
數(shù)學不是符號的游戲，而是人們對現(xiàn)實生活的經驗總結。大班幼兒的活動與數(shù)學的聯(lián)系更加密集，它常常出現(xiàn)在幼兒的身邊，源于幼兒的生活。
各種玩具大班教案 篇3
設計思路：
幼兒園課程需要和幼兒的生活相聯(lián)系。蛋殼是我們身邊天天可見的東西，是我們生活中所用過的廢棄物，用它做玩具，孩子們會覺得親切、好玩。孩子們又天生愛動，非常喜歡各種各樣的制作活動。為此，我為幼兒提供豐富的、可變的材料，讓幼兒通過自己的動手操作，做出漂亮的蛋殼玩具，知道蛋殼可變廢為寶，這也可以對幼兒起到很好的環(huán)保教育。
整個活動，創(chuàng)設了寬松的環(huán)境，使幼兒可以主動地介入。這既體現(xiàn)出師生互動、生生互動、相互啟發(fā)，也提高了幼兒的語言表達能力、動手操作能力和對美的欣賞、創(chuàng)造能力。
活動目標：
1、學習制作蛋殼玩具的方法，引導幼兒設計制作出富有特色的蛋殼玩具，提高幼兒的想象能力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
2、讓幼兒利用各種材料進行涂、粘、剪、畫、貼，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒利用廢舊材料進行制作的意識，體驗變廢為寶的樂趣，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
材料準備：
1、蛋殼若干、彩筆、剪刀、碎花布、雙面膠、膠水、海綿紙、皺紋紙、即時貼、各色卡紙、毛線等。
2、教師自制蛋殼玩具若干
3、課件
活動過程：
一、創(chuàng)設情境、激趣導入
“今天，小猴請我們到他家做客，并有好消息告訴我們，我們馬上出發(fā)吧！”在《我是汽車小司機》背景音樂下，師幼做駕車的動作進活動室。
“咦，小朋友們快來看呀，老師撿到了一個蛋殼。”（事先在活動室地上放好一個蛋殼）
“你們知道這個小小的蛋殼可以做成什么嗎？”（幼兒暢所欲言，發(fā)散幼兒的思維）
“小朋友們想法可真多，下面聽老師給你們講一個關于蛋殼的故事�！�
幼兒通過聽故事，知道雖然蛋殼對于小動物們有不同的用處，但他們最終都丟棄了蛋殼，只有小猴子感到蛋殼是有用的。小猴“廢物利用”，把蛋殼做成了漂亮的玩具。通過這個短小的故事，教育幼兒，只要肯動腦筋，我們認為沒有用的東西，同樣會變成美好的東西，萌發(fā)幼兒的環(huán)保與變廢為寶的意識，同時，調動幼兒的興趣，引出主題。
在《我是汽車小司機》音樂下，教師帶領幼兒進入小猴的“環(huán)保小屋”中參觀小猴舉行的的蛋殼玩具展覽會。
注：以“去小猴家做客——參觀小猴的蛋殼玩具展覽會——參加展覽會”的故事情節(jié)貫穿活動的始終。
二、參觀蛋殼玩具
1、參觀各種各樣的蛋殼玩具
“小猴家到了，讓我們一起來看一下小猴的蛋殼玩具吧！”
為了便于幼兒觀看，把玩具放在一個高桌子上，給幼兒充分的視覺空間，圍著桌子自由觀看。在幼兒觀看的過程中，教師可指導幼兒從玩具的外形特征、所用材料等方面觀察。
2、幼兒自由討論
教師提出問題，幼兒帶著問題，再次觀察蛋殼玩具，并展開討論，通過自由討論，加深了對蛋殼玩具的認識。如：
“小猴用蛋殼都做成了哪些蛋殼玩具？”（彩蛋、各種動物和娃娃）
“做這些蛋殼玩具都用到了哪些材料？”引導幼兒可從蛋殼玩具的頭發(fā)、五官、衣服、身體等方面分別說一下用到了什么材料。
“這些蛋殼玩具是用什么方法做出來的？”
總結：彩繪，直接用色彩在蛋殼表面畫上美麗的圖案，做成可愛的彩蛋。也可以用剪貼、添加的方法做各種各樣的動物和娃娃。
三、探究制作過程
“你們猜猜蛋殼玩具是怎么做出來的？如果給你一個蛋殼，你會做成什么，你該怎樣做呢？”
幼兒討論、回答（引導幼兒可按一定的順序做。比如先給蛋殼玩具畫上五官，再給玩具做上身體，然后分別裝飾頭部和身體。教師要充分調動幼兒的積極性，發(fā)揮幼兒的`想像力，不限制幼兒的思維，讓幼兒有充分發(fā)揮的空間，用不同的方法裝飾，力求做出更具特色的蛋殼玩具。）。
四、制作蛋殼玩具
“小猴告訴我們的好消息就是：我們小朋友做出的蛋殼玩具也可以參加他的展覽會呢，我們趕快來制作一個蛋殼玩具吧�！�
激起幼兒的制作欲望，放一段輕音樂，幼兒在輕音樂下完成自己的制作。教師巡回指導，幫助個別幼兒在制作過程中遇到的困難，運用兒童化的語言指導幼兒，給幼兒以相互啟發(fā)。
五、展覽、評價作品
1、讓幾個幼兒介紹他的蛋殼玩具是怎么制作的？
“你做了一個什么樣的蛋殼玩具？用到了什么材料？你是怎么做出來的？”
2、你喜歡哪個玩具，為什么？
3、對創(chuàng)造性強的作品給予表揚，讓幼兒欣賞，對一般的作品找出其優(yōu)點，鼓勵幼兒的進步
六、拓展活動，進行環(huán)保教育
1、觀看課件
大屏幕放映蛋殼的其他用途：蛋殼貼畫、蛋殼雕刻、蛋殼藝術等圖片，以拓寬幼兒的知識面，增長幼兒見識。
2、環(huán)保教育
“今天，我們知道蛋殼可做出這么多漂亮的作品，有這么多的用處，回家后，可告訴爸爸媽媽，吃剩下的蛋殼不要扔掉，不但做出漂亮的玩具，而且可減少很多垃圾，這樣為環(huán)保還做了一份貢獻呢。這是不是一件很美的事情呀？好，從現(xiàn)在開始，讓我們人人都做一個環(huán)保小衛(wèi)士吧！”
最后在背景音樂《我是汽車小司機》中，師幼離開活動室，結束活動。
活動反思：
《蛋殼玩具》這節(jié)美工活動以故事情境（去小猴家做客——參觀小猴的蛋殼玩具展覽會——參加展覽會）貫穿始終，讓幼兒在輕松愉快的氛圍下完成自己的制作活動。幼兒用教師所提供的材料進行畫、剪、貼、粘，制做出漂亮的蛋殼玩具，發(fā)展了幼兒對美的表現(xiàn)力、想像力和創(chuàng)造力，同時體驗到了變廢為寶的樂趣，萌發(fā)了幼兒的環(huán)保意識。
整個活動中幼兒的積極性高，動手操作能力較強，幼兒都能制作出美的蛋殼玩具，教學效果良好。
各種玩具大班教案 篇4
一、活動目標：
1、初步了解對稱的概念，知道蝴蝶是對稱圖形
2、學會用正反的折紙方法折出蝴蝶
3、激發(fā)幼兒對折紙活動的興趣，喜歡折紙游戲
二、活動準備：
花園背景圖，各色正方形紙，記號筆，蝴蝶樣品，透明膠，多媒體(歌曲《蝴蝶花與花蝴蝶》和蝴蝶圖片)
三、活動過程：
1、欣賞蝴蝶歌曲
師：小朋友們，首先請你們欣賞一首歌曲《花蝴蝶與蝴蝶花》，欣賞完了你們要回答老師的問題哦!
2、簡述蝴蝶特征
(1)你們在歌曲中看到了什么?
(2)今天呀老師也帶來了幾只蝴蝶，你們看看，誰能講一下蝴蝶長什么樣子呢?(幻燈片播放蝴蝶圖片)
蝴蝶有幾只翅膀?幾只觸角?他的左右翅膀是怎么樣的?
小結：蝴蝶是種很美麗的小昆蟲，它的翅膀和身體是左右對稱的，也就是說左右是一樣的，比如說園就是左右對稱的圖形。
3、創(chuàng)設花園情景
(1)小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?哦，雖然天氣有點冷可花園的草地上好多花仍開的很漂亮，小朋友想不想去看看啊。那讓我們趕緊來看看吧!(出示花園背景圖)
2、看，花園的花開的多漂亮啊，可是，老是覺得這美麗的花園少了些東西,你們看看可以增加些什么呀?
(蜜蜂：噢，蜜蜂采蜜對不對，這不，說到蜜蜂，蜜蜂小弟弟就飛來了;蝴蝶：蝴蝶姑娘也來了)
師：看看蝴蝶姑娘還少了些什么呀?(飛出紙工蝴蝶并粘在背景圖上)
(哦，兩只觸角，少了它呀，蝴蝶姑娘也不完整了，老師就用記號筆幫她畫上觸角，小朋友自己貼的時候可別忘了哦!)
四、手工制作蝴蝶
1、看，蝴蝶漂不漂亮啊，那你們想不想讓更多美麗的蝴蝶來花叢中跳舞啊?好，看好，老師就教小朋友怎么把一張正方形的紙變成一只美麗的蝴蝶，就像我們之前折小扇子一樣的'方法：正反折成小長方形，再用桌子上的透明膠幫她綁上一條白色的腰帶，記住要系在中間，不然蝴蝶的翅膀就變的一只大一只小了。(老師示范折紙蝴蝶并介紹其材料)
2、我請小朋友用你手中的正方形紙變成美麗的小蝴蝶，好不好?(四個小朋友一組，完成紙蝴蝶的操作)
3、師：飛出你們的紙蝴蝶來，讓我看看那只蝴蝶看。
4、蝴蝶做好了，它們就要飛到花叢中去跳舞了，小朋友們，你們把蝴蝶送到花叢中好不好?(讓孩子把蝴蝶粘在背景圖上并畫上觸角)
五、小結
看，現(xiàn)在花園多美麗呀，有美麗的花，有美麗的蝴蝶姑娘在跳舞，她們心里可開心了，直稱贊小朋友的手真靈巧，把她們打扮的漂漂亮亮的，她們非常感激小朋友，你們喜歡她們嗎?
各種玩具大班教案 篇5
活動目標：
1、會觀察毛絨玩具的外形特征，了解一種新的繪畫形式——寫生，學習正面寫生畫。
2、通過觀察、比較等了解畫正面寫生畫的步驟與細節(jié)部分的表現(xiàn).，嘗試用各種線條、形狀畫背景，豐富畫面。
3、鼓勵幼兒大膽作畫，體驗寫生畫的樂趣。
活動準備：
絨毛玩具若干;各色毛巾、床單若干;筆、紙等。
活動重難點
通過觀察比較學習正面寫生畫的方法與細節(jié)的表現(xiàn)。
活動過程：
(一)出示毛絨玩具，引導幼兒觀察外形特征。
師：老師帶來了許多的毛絨玩具，喜歡嗎?我們來給它畫個像，好不好?怎么畫呢?(幼兒回答)
小結：先畫外輪廓再畫細節(jié)。
(二)出示圖片，欣賞寫生作品，通過觀察并討論其特征，學習正面寫生畫，引起幼兒對此種繪畫形式的興趣。
1、教師出示寫生作品、引導幼兒進行觀察、比較，了解什么是寫生畫。
提問：這幅畫畫的'是誰呀?你是怎么知道的?
小結：像這樣，把我們看見的東西真實的畫出來叫寫生畫。(引導幼兒通過觀察、比較發(fā)現(xiàn)毛絨玩具的細節(jié)部分)
2、幼兒嘗試畫出“毛的不同”。
師：小熊的毛有所不同，該怎么畫呢?
(幼兒嘗試、教師范畫，引導幼兒學習表現(xiàn)玩具的細節(jié)部分。)
(三)介紹創(chuàng)作要求，幼兒創(chuàng)作，教師指導。
1、幼兒自由選擇一個絨毛玩具進行寫生畫。
師：請你們每個人選一個絨毛玩具給它畫像，摸一摸、玩一玩，看一看有沒有與別的動物不同的地方。
2、引導幼兒添畫背景。
師：毛絨玩具可喜歡坐沙發(fā)了，老師為你們準備了各種沙發(fā)床，請你們把它們放過來。(教師用各色毛巾、床單鋪在椅子上，幼兒自由選擇后添畫背景。)
(四)游戲“猜一猜”。
1、收集作品，個別點評，請幼兒對應找出毛絨玩具和它的畫像，重點引導：畫出玩具的細節(jié)部分。
2、共同評價，請幼兒找一位客人老師猜猜你畫的是哪個毛絨玩具。
活動反思
很多孩子從不會畫到現(xiàn)在能自如地畫，從怕畫到喜歡畫，他們繪畫的水平有了很大的提高。在繪畫的過程中，他們可以盡情地表現(xiàn)自己的思想和對事物的感受，充分滿足了孩子們的表現(xiàn)欲。同時，孩子們的想象力、思維能力、觀察力都得到了發(fā)展。
總之興趣是最好的老師。孩子的興趣又是容易轉移的，他們有時會對某些突然發(fā)生的事感興趣。所以，老師應及時抓住孩子的興趣點，即時引導幼兒觀察寫生。
各種玩具大班教案 篇6
活動目標：
1、知道玩具是多種多樣的，并探索玩具的玩法，體驗玩玩具的樂趣。
2、幼兒能完整說出玩具的名稱及玩法，學會說“我?guī)У耐婢呤恰�、“我會玩——”�?/p>
3、能和同伴一起玩玩具，體驗分享的樂趣。
活動準備：
各種玩具、在日常生活中幼兒已有一定與同伴分享的經驗。
活動過程：
1、談話導入，激發(fā)興趣。
1）、參觀“玩具城”。
師：小朋友，今天老師帶你們到玩具城去玩，玩具城在辦展覽會呢！
2）、請幼兒說一說自己帶了什么玩具，要求幼兒清晰完整地說出“我?guī)У耐婢呤恰薄?/p>
2、說說玩具的玩法，體驗玩具的樂趣。
師：老師也帶了一個玩具，你們看，皮球怎么玩呢？（拍、拋、頂）你會玩皮球嗎？（要求幼兒完整的說出：我會玩皮球）
引導幼兒說出“我會開汽車”、“我會抱娃娃”、“我會搭積木”等。
3、談話：除了這些玩具，小朋友還玩過哪些玩具？
師：小朋友，除了這些玩具，你們還玩過什么玩具？
總結：玩具是多種多樣的，很有趣，有的是電動的玩具，有的是遙控的玩具，玩具真好玩，你們喜歡嗎？
4、幼兒與同伴一起玩玩具，體驗共同游戲的快樂。
1）、師：小朋友，玩具除了能自己玩，還能怎么玩？（如果有小客人來了，怎么辦？）
總結：玩具不光可以自己玩，還可以和小朋友一起玩，
2）、幼兒與同伴一起玩玩具。
師：玩具城的玩具都喜歡我們小朋友呢，它們還要和小朋友一起玩呢！
教學反思： 活動中，我先讓他們說一說自己帶的什么玩具，孩子非常踴躍，興奮與期待寫滿了他們稚嫩的小臉，接著和他們一起探索玩具的玩法。因為座位的原因，后面的許多孩子沒有看見玩具的演示，這是很大的不足之處。展示了各種各樣的'玩具后，應給予總結，讓孩子對玩具有系統(tǒng)性的認識。愛玩是孩子的天性，為了不造成混亂，我把玩玩具這一環(huán)節(jié)放在了最后，讓孩子先學后玩并有目的的玩。小班的幼兒易動，而且思維集中時間較短，所以如何吸引孩子，如何維護課堂紀律是我一直探索的問題，我也積極向老教師請教、不斷學習，加強自身的語言組織能力，提高教學水平，讓每個孩子都能得到不同程度的提高。
各種玩具大班教案 篇7
活動目標
1、能夠在集體面前用普通話介紹自己的玩具并演示其玩法。
2、知道愛惜玩具，玩具玩完后要放回原處。
3、體驗大家一起玩玩具的快樂。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備
1、請家長帶幼兒參觀玩具店。
2、“好玩的玩具寶貝”活動通知單。
3、在活動是角落處構建一個玩具城。
4、幼兒帶來的玩具、玩具寶貝箱或袋。
活動過程
1、分別請幼兒介紹自己的玩具寶貝并演示玩法。
出示玩具寶貝箱（或袋），給幼兒變魔術，變出幾個有代表性的玩具，請他們的小主人向大家介紹并演示玩法。
2、引導幼兒自己玩玩具，和好朋友交換玩玩具。
（1）幼兒拿著自己的`玩具自由地玩，教師注意關注幼兒的玩法，提醒幼兒愛惜玩具。
�。�2）引導幼兒交換玩玩具，體驗大家一起玩玩具的快樂。
3、幼兒將玩具送到玩具寶寶的新家。
�。�1）教師和幼兒一起布置玩具寶貝的新家（玩具城）。
�。�2）啟發(fā)幼兒將玩具按類別（娃娃類、汽車類、積木類……）放進玩具城中不同的房間（玩具廚的不同位置）。
活動反思
引導他們與人分享快樂。培養(yǎng)幼兒學會分享、合作、互助不是一次活動能完成的，他們自我控制能力差，需要經常提醒。所以，只有在平時的教育中，注意正確的引導，把培養(yǎng)幼兒學會分享、合作的目標融入到一日生活中去，讓幼兒在教師的引導下，在體驗中逐漸地、潛移默化地養(yǎng)成良好的行為習慣，這樣才能使幼兒形成健全的人格、活潑開朗的性格。
各種玩具大班教案 篇8
活動目標：
1、 理解故事內容，能大膽表述自己的想法，感受故事帶來的感動和艾米麗心靈的美。
2、 學習埃米麗愿分享、夠勇敢、有愛心的品質
活動準備：
ppt、貼圖
活動過程：
一、 引題
1、 你想有很特別的本領嗎？什么本領？（提示：要特別，如像魚一樣游。）
2、 （出示封面）有個女孩，人們叫她玩具女孩，猜猜為什么？我們一起來聽聽。
二、 講述故事
第一部分：分享帶來快樂
1、（p1-9）提問：埃米麗有什么特別的本領？有了這個本領，埃米麗開心嗎？（哪里看出來的）為什么？（出示貼圖請幼兒貼）這個本領給爸爸媽媽帶來了什么？（擔心、麻煩。 為什么向村里人打聽，這么多玩具怎么辦？）
2、（p10-11）什么是宴會？你參加過什么宴會？
大家為什么叫埃米麗"玩具女孩"（來的人分享到什么？他們心里是什么感覺？）埃米麗心里什么感覺？為什么？（出示貼圖請幼兒貼）
3、（p12-15）埃米麗找到快樂后，做了什么？我們繼續(xù)聽什么是老人院（你去過嗎？那里是干什么的？）埃米麗和老人們分享了什么？（快樂，老人拿到這些玩具，心里是什么感覺。）埃米麗快樂嗎？（出示貼圖請幼兒貼）你感動嗎？哪里讓你很感動？
你有沒有通過分享得到過快樂？你分享了什么事情。
第二部分：愛加勇敢可以創(chuàng)造奇跡
1、（p18-20）發(fā)生了什么事？怎樣的人是最勇敢的人？他們去救埃米麗的爸爸了嗎？為什么？（勇敢的人害怕什么？）埃米麗會怎么做？（怎么救？你是埃米麗你會怎么救）
2、（p21-26）埃米麗怎么救爸爸的？她勇敢嗎？為什么變得比最勇敢的人還勇敢？
你感動嗎？哪里讓你很感動？
3、（p27-29）埃米麗發(fā)生了什么變化？她難過嗎？（兩種意見，說說各自理由）如果是你呢？（你難過嗎？）為什么？
p30看！埃米麗難過嗎？她變得和我們一樣后用什么方法得到快樂？（她和小動物們分享了什么？知道為什么叫她愛心女孩了嗎？（講））我的`故事講完了，你覺得這是怎樣一個故事？
活動延伸：
你能用埃米麗的方法得到快樂嗎？你打算怎么做？和旁邊的小朋友說說�；厝ズ�，我們把說得變成做的，和埃米麗一樣，去獲得更多的快樂。
各種玩具大班教案 篇9
游戲目標：
（1）培養(yǎng)寶寶的視聽覺能力。
�。�2）用趣味性、形象性的物體吸引寶寶的注意力，提高寶寶的'注意時間。
�。�3）培養(yǎng)寶寶對自己感興趣的事物進行較長時間的觀察。
�。�4）發(fā)展寶寶的動手能力，發(fā)展寶寶手指的靈活性。
游戲過程：
準備一個玩具娃娃，玩具娃娃的頭發(fā)可梳可扎，眼睛要會動，玩具娃娃的衣服可以脫下、穿上，玩具娃娃有襪子、鞋子等，使得游戲時使用方便。再準備一套玩具餐具。游戲時，媽媽一邊說話一邊玩過家家，讓寶寶在旁邊看著。媽媽很細、很緩慢地做每一個動作，比如說給娃娃穿衣服、系扣子、給娃娃穿襪子、穿鞋子，給娃娃扎頭發(fā)。然后用玩具餐具給娃娃喂飯。喂完飯，媽媽對寶寶說：“寶寶，媽媽給娃娃喂完了飯，現(xiàn)在娃娃要出去玩了，請寶寶給娃娃換衣服，我們帶娃娃出去玩�！庇谑牵淹尥薜囊路摰�，拿出一身衣服給寶寶，寶寶根據(jù)自己的觀察將媽媽的動作重復再做一遍。
游戲指導：
�。�1）該游戲每次進行時，可只做一部分動作，具體內容的多少根據(jù)寶寶的發(fā)展情況來決定。
�。�2）玩過家家的內容可以是方方面面的。如給娃娃穿衣、梳頭、喂飯、哄娃娃睡覺等。
各種玩具大班教案 篇10
游戲目標：
�。�1）教會寶寶如何使用玩具。
�。�2）發(fā)展寶寶的注意力。
（3）發(fā)展寶寶的認識能力和記憶力。
游戲過程：
準備一些寶寶喜愛的.玩具，四、五個即可，不宜太多。游戲開始，媽媽先拿一個玩具汽車，對寶寶說：“這是寶寶的玩具汽車，它怎么玩呢？”媽媽把電池放進玩具汽車的電源處，把玩具汽車放在地上，玩具汽車嘀嘀——嘀嘀向前駛去。讓寶寶明白，電動汽車只要放入電池，就可嘀嘀——嘀嘀跑來跑去。
媽媽又拿出第二個玩具——發(fā)條青蛙，對寶寶說：“這是寶寶的發(fā)條青蛙，這怎么玩呢？”接著媽媽擰幾下青蛙腹部的發(fā)條，然后把發(fā)條青蛙放在地上，發(fā)條青蛙呱——呱地向前蹦去。第三個玩具是不倒翁，媽媽說：“這是寶寶的不倒翁，它怎么玩呢？”媽媽把不倒翁放在桌上，用手碰一碰它，不倒翁晃了晃又重新站起來。
最后一個玩具是橡皮娃娃，媽媽說：“這是寶寶的橡皮娃娃，它怎么玩呢？”媽媽拿著橡皮娃娃，用手捏幾下，橡皮娃娃響了幾聲。玩具沉靜示結束。如果寶寶還有興趣，可繼續(xù)介紹玩具，隨后，讓寶寶自己去玩每樣玩具。
游戲指導：
�。�1）媽媽演示的動作要慢，細節(jié)部分應讓寶寶看清楚，便于寶寶觀察和模擬。
�。�2）為了強化，媽媽可讓寶寶自己玩演示過的玩具。
�。�3）在非游戲時間內，如果用到演示過的某樣玩具，家長不必幫助寶寶，讓寶寶自己去玩，自己去開動玩具。
各種玩具大班教案 篇11
活動目標：
1、感受充氣玩具充氣中的音樂形象，并嘗試用肢體動作予以表現(xiàn)。
2、隨音樂的變化再現(xiàn)玩具充氣的過程，體驗游戲的快樂。
活動準備：
1、幼兒對充氣玩具有一定的了解。
2、音樂(A.軟綿綿的音樂；B.充足氣的音樂；c.充氣前音樂；D.漏氣的音樂；E離場音樂)。
3、充氣玩具一個。
4、紙和筆。
活動過程：
一、經驗回憶
1、觀察沒有氣的充氣玩具，談論這是什么玩具，發(fā)現(xiàn)其充氣的特點。
2、聽賞音樂A，感知沒有氣的玩具軟綿綿的樣子。
3、討論：讓玩具充氣的方法。
二、掌握充氣的'節(jié)奏，感知充氣玩具充氣時的音樂形象
播放音樂B
第一遍：教師隨著音樂的節(jié)奏表現(xiàn)為充氣玩具充氣，讓幼兒感知充氣玩具充足氣時的形象。
第二遍：教師當場畫圖譜，幼兒聽賞音樂，進一步感知充氣時音樂的節(jié)奏。
引導幼兒觀察吹氣的節(jié)奏是不同的，有長有短，越是接近成功的時候，越是吹得快。重點練習最后一句。
第三遍：教師指圖譜，幼兒隨著音樂一起模仿。
思考其他充氣的方法(如：手動式打氣筒、用腳踏式打氣筒)。
第四遍：教師和個別幼兒指圖譜，幼兒隨著音樂一起用手動式打氣筒打氣。
第五遍：一個幼兒指圖譜，幼兒隨著音樂一起用腳踏式打氣筒打氣。重點：節(jié)奏準確、有力。
三、表現(xiàn)充氣玩具
1、教師模擬長頸鹿充氣玩具，幼兒模擬為長頸鹿充氣的工人。
2、幼兒嘗試按著節(jié)奏來給長頸鹿充氣，教師用肢體動作隨著音樂的節(jié)奏表現(xiàn)長頸鹿逐漸充足氣的樣子。
3、播放音樂C：
(1)幼兒按自己的想象扮作各種充氣玩具。
(2)表現(xiàn)充氣玩具沒有充氣時的情景。
(3)教師當充氣工人，引導幼兒按音樂的節(jié)奏打氣，充氣玩具一點點地變大、變結實。
(4)音樂結束，個個表現(xiàn)出充足氣的模樣供“充氣工人”檢查。
4、播放音樂c——漏氣的聲音：
(1)幼兒隨音樂表現(xiàn)為逐漸放氣。
(2)進一步進行經驗遷移，表現(xiàn)各種充氣玩具在充氣時的音樂形象，體驗游戲帶來的快樂。
各種玩具大班教案 篇12
設計思路：
現(xiàn)代獨生子女家庭的孩子，他們擁有許多玩具，但常因缺少玩伴而不會與人分享玩具，和別人一起玩。本次活動讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩，接著學唱歌曲《我有玩具大家玩》，使其進一步體會分享的快樂，并通過分組演唱、改編歌曲等形式進一步激發(fā)幼兒交往的愿望，提高幼兒的表達表現(xiàn)能力和合作交往能力。
活動共分為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，幼兒欣賞故事；第二環(huán)節(jié)，分享玩具；第三環(huán)節(jié)，幼兒學唱歌曲。
活動目標：
1.愿意將自己喜歡的玩具與同伴分享，感受與同伴分享玩具的快樂。
2.學唱歌曲《我有玩具大家玩》，嘗試合作演唱。
活動準備：
歌曲
一、欣賞故事
1.復習故事《我有玩具大家玩》，引導幼兒認真傾聽。
2.強強有了玩具警車，他愿意和朋友一起玩嗎？一個人玩沒有意思？后來強強與小朋友一起玩了嗎？
小結：一個人玩很孤獨，再好玩的玩具也會越來越沒意思，只有和大家一起玩，共同分享玩具才會越來越開心。
二、分享玩具
1.你最喜歡什么玩具？你愿意把自己喜歡的玩具和別人分享嗎？
2.鼓勵幼兒與同伴一起分享自己最喜歡的玩具，并用完整的語句向同伴介紹自己的.玩具最好玩的地方。
3.你剛才和誰一起分享了玩具，覺得開心嗎？為什么？
小結：玩具要一起分享著玩才最開心。
三、學唱歌曲
1.播放歌曲《我有玩具大家玩》，組織幼兒欣賞。
2.歌曲里講了些什么？聽到這首歌有什么感覺？
3.引導幼兒按節(jié)奏學念歌詞（從“來吧”至“紅紅綠綠多好看”），跟隨音樂學唱歌曲。
4.教師彈奏歌曲《我有玩具大家玩》說白部分的音樂，幼兒跟隨者教師，和著音樂說白。
5.教師完整范唱，幼兒跟隨。
6.合作演唱
（1）幼兒分成兩組，一組表演演唱部分，一組表演說白部分，引導兩組幼兒自然、準確地接唱。兩組幼兒可輪換唱不同段落（樂句）。
（2）啟發(fā)幼兒大膽運用肢體動作表現(xiàn)歌曲，并嘗試把自己喜歡的玩具改編成歌詞內容，如將“布娃娃撐花傘，小猴子爬竹竿”改編為“小鑼鼓叮咚響，大積木搭樓房”等。
（3）鼓勵幼兒用愉快的歌聲和生動的動作來表達自己與同伴分享玩具的快樂心情。
小結：以后我們要主動地多多地互相分享玩具哦，老師把這首歌曲放在新星劇場里，你們個別化學習活動的時候再去表演看看，好嗎？
各種玩具大班教案 篇13
活動目標：
1.能根據(jù)音樂創(chuàng)編動作，學習看圖譜標記進行隊形變化，完整表演集體舞。
2.在唱歌、共同舞蹈的過程中感受集體活動的歡樂。
活動準備：
熟悉了解《玩具恰恰恰》歌曲，圖譜等
活動過程：
一、看一看、做一做，引起幼兒興趣
�。ǔ鍪疽曨l畫面）師：樂樂玩具店開張了，看！玩具店里有些什么玩具呢？他們都待在玩具柜里等顧客來挑選呢!誰會用身體動作來表示玩具們的在柜子里的姿態(tài)呢?（跟著視頻畫面里的玩具姿態(tài)擺相應的POSE）
二、聽一聽、演一演，創(chuàng)編《玩具恰恰恰》動作
1.出示圖譜，邊看邊完整欣賞《玩具恰恰恰》一遍
提問：這首歌我們都會唱了，唱了這首歌，你有什么樣的感覺？（這首歌很歡快，很幽默）你猜猜看玩具店里發(fā)生了什么事？（幼兒自由猜測）：原來玩具店里的正在舉辦舞會呢，你想一起參加嗎，那我們也一起跳起來
2.幼兒聽音樂，自由創(chuàng)編
3.根據(jù)圖譜完整展現(xiàn)創(chuàng)編的動作
（1）前奏和間奏部分，引導幼兒用已學過的舞步，并出示相應的舞步標記
�。�2）高潮部分，建議幼兒尋找舞伴，同伴之間合作表演4.幼兒看圖譜隨音樂表演，要求表演出玩具們開心、快樂、熱鬧的氣氛。
三、看一看、跳一跳，學習集體舞《玩具恰恰恰》
1.理解第一段音樂的隊形，能隨音樂表演（出示帶有隊形圖標的圖譜）
�。�1）理解隊形看，這是出場隊形？誰能看懂來告訴大家？他是按什么規(guī)律來排列的112211（幼兒看圖譜，理解開場按男女1122的排序方法跑跳步變成大圈）這里是隊形變化了，怎么變呢？（1數(shù)的小朋友抱一起，2數(shù)的小朋友抱一起，交換的時候，1、2小朋友抱一起,左右同伴用進退步合作表演）
（2）幼兒在老師的哼唱中跳舞，提醒幼兒第二個“玩具跳舞恰恰恰”要及時交換舞伴。
�。�3）在音樂伴奏下跳舞
2.理解間奏音樂的'隊形，能隨音樂表演
（1）幼兒嘗試自己進行隊形變換師：大家再看一看，這里是間奏，隊形發(fā)生什么變化呢？我們大家自己試一試
�。�2）在音樂伴奏下大家由大圈變換成一個雙圈的隊形，進行表演（幼兒在左右合作表演的時候，1數(shù)小朋友往左轉，2數(shù)小朋友往右轉）
3.在第二遍音樂的時候，幼兒嘗試由雙圈變成大圈4.聽音樂連續(xù)跳兩遍四、擺一擺玩具造型師：小玩具們玩累了，大家都乖乖的回到玩具柜里休息了，瞧！它們休息的模樣多可愛！（鼓勵幼兒擺出站立、彎腰、無力等姿勢）
各種玩具大班教案 篇14
教案目標：
1、學習通過觀察，在教師語言的提示下，按規(guī)則進行。
2、根據(jù)對玩具外形特征的認識，判斷并用語言說出什么玩具不見了。
3、喜歡玩，并體驗和玩具一起的.樂趣。
教案準備：
1、教學大書、幼兒用書。
2、班級中的各種玩具
教案過程：
1、教師出示活動材料，引起幼兒活動的興趣。
（1）幼兒圍坐在桌邊，教師提問，引起幼兒的注意。
教師：猜猜是什么 ？
（2）揭開蓋布，引導幼兒觀察桌上放了哪些玩具，并鼓勵幼兒大聲說出玩具的名稱，進一步激發(fā)幼兒奪玩具的興趣。
2、教師和幼兒一起。
�。�1）教師：今天玩具要和我們玩捉迷藏的 。待會兒，人勻閉上眼睛，有一個玩具要藏起來，看看，是誰藏起了。
（2）教師請幼兒閉上眼睛，教師藏起一樣玩具（積木），再讓幼兒睜開眼睛，猜猜什么玩具不見了，幼兒說出后，教師請幼兒說“積木積木快出來”后，將積木拿出。
�。�3）更換收藏的玩具，多次反復進行，教師請個別幼兒猜，也可以請個別幼兒來藏玩具，以增加的樂趣。
3、引導幼兒把玩具送回玩具柜中，和玩具說再見。
各種玩具大班教案 篇15
活動目標
1.感受充氣玩具充氣過程的音樂形象，并嘗試用肢體動作予以表現(xiàn)。
2.體驗表現(xiàn)充氣玩具的快樂。
活動準備
1.幼兒對充氣玩具有一定的了解。
2.音樂：
�。╨）表現(xiàn)“無力”的音樂；
�。�2）表現(xiàn)“吹氣”節(jié)奏的音樂；
�。�3）表現(xiàn)“有力吹氣”的節(jié)奏；
�。�4）表現(xiàn)“漏氣”加“無力”的音樂；
（5）離場音樂。
3.充氣玩具一個。
4.紙和筆。
重點和難點
重點是在充氣的過程中掌握節(jié)奏。難點是幼兒如何將掌握的節(jié)奏在肢體動作表現(xiàn)時加以運用，特別是對于最后一小節(jié)的節(jié)奏，教師要通過語言節(jié)奏幫助幼兒掌握：我——成功啦—一！
活動過程
一、激發(fā)游戲興趣
導語：我今天帶來了一個好玩的玩具（出示沒有氣的充氣玩具），知道這是什么嗎？
�。ǚ乓魳�1）教師隨著音樂的信號擺弄玩具，讓幼兒感知沒有氣的玩具軟綿綿的樣子。過渡：咦？怎么站不起來呢？真奇怪。沒有氣的玩具怎么辦呢？
二、感知充氣節(jié)奏
1.教師隨著音樂的節(jié)奏為充氣玩具充氣。
師：你們剛才看到我是怎么給這個玩具充氣的？（幼兒自由地說）
2.教師當場畫圖譜，幼兒聽音樂（放音樂2和音樂4），進一步感知充氣時音樂的節(jié)奏。
師：我是怎么吹的？（引導幼兒觀察到吹氣的節(jié)奏是不同的，注意區(qū)分音樂2和音樂4有長有短，越是接近成功的時候，越是吹得快）
3.（放音樂3）教師和個別幼兒指圖譜，其余幼兒隨著音樂一起用手動式打氣筒、腳踏式打氣筒打氣。
重點：節(jié)奏準確、有力。
過渡：你們本領真大，會按照節(jié)奏來給充氣玩具充氣�，F(xiàn)在我們來做個游戲好嗎？
4。教師指圖譜，幼兒隨著音樂（輪流放音樂2、3、4）一起吹。
二、表現(xiàn)充氣玩具
師：你們本領真大，會按照節(jié)奏來給充氣玩具充氣�，F(xiàn)在我們來做個游戲好嗎？我來做這個充氣玩具，你們想辦法為我這個玩具來充氣好嗎？無論用什么辦法充氣，都一定要一起用力。準備好了嗎？（放音樂3）
1.教師示范表現(xiàn)充氣玩具的音樂形象，幼兒來充氣。
教師扮演長頸鹿充氣玩具示范充氣過程，幼兒用喜歡的打氣方式（手劫式打氣、腳踏式打氣等）和著音樂為長頸鹿充氣。
師：我現(xiàn)在是一只充滿氣的長頸鹿了，謝謝你們！你們一起用力而且有節(jié)奏地為我充氣，使我的脖子伸得長長的，頭抬得高高的，腳伸得直直的.，身體變得鼓鼓的了。
師：有誰發(fā)現(xiàn)我這只長頸鹿充氣玩具是怎么充氣的？
師：剛才你們氣吹得多時，我這只長頸鹿充氣玩具是怎么樣的？
小結：原來你們充氣時，吹一下，我這個長頸鹿充氣玩具就動一下，我的身體就鼓一點；你們有節(jié)奏地吹，我就有節(jié)奏地動；音樂一結束，氣正好充足。過渡：你們想不想也來當一回這只長頸鹿充氣玩具？
2.幼兒集體表現(xiàn)充氣玩具充氣的樣子，教師來充氣。
幼兒扮演長頸鹿充氣玩具，教師扮演打氣筒為長頸鹿充氣，支持幼兒聽著音樂表現(xiàn)長頸鹿充氣玩具漏氣的形象以及充氣的過程。
過渡：我看到有兩個特別棒的充氣玩具，他們是聽著音樂伴著我打氣的節(jié)奏一點點變大的，而且音樂一結束，正好充足氣。我們歡迎他們來表演好嗎？
3.個別幼兒交流。
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