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《雪兒》教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的《雪兒》教案，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)
1、運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。
2、能聯(lián)系上下文，理解文中我和爸爸對(duì)雪兒的關(guān)愛(ài)以及描寫(xiě)雪兒給我?guī)?lái)歡樂(lè)的詞、句。
3、通過(guò)朗讀、感悟，理解“我”和雪兒之間的深厚感情，體會(huì)“我”的美好心靈。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重、難點(diǎn)
抓住課文的重點(diǎn)詞句，理解“我”和雪兒之間的深厚感情，體會(huì)“我”的美好心靈。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片、教學(xué)課件。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、談話引入
1、同學(xué)們，還記得一年級(jí)下冊(cè)學(xué)過(guò)的課文《生日禮物》嗎？文中的小朋友過(guò)生日，媽媽送給他一份特別的生日禮物。那是一份怎樣的生日禮物？（一只非常漂亮的小鳥(niǎo)）結(jié)果怎樣？（小男孩把小鳥(niǎo)放飛了）
2、今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇與小鳥(niǎo)有關(guān)的課文《雪兒》，看看文中的小男孩與小鳥(niǎo)之間發(fā)生了怎樣的故事。
3、板書(shū)課題，齊讀。
二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)生字，感知大意
1、小聲自讀課文，了解大意。
�、僖蛔x：勾畫(huà)出生字詞語(yǔ)多拼讀幾遍，要求讀準(zhǔn)字音。
�、诙x：長(zhǎng)句、難句作上記號(hào)多讀幾遍，要求讀得正確流利。
③三讀：一邊讀一邊想，了解課文大意。
2、小組合作學(xué)習(xí)生字：互相糾正字音，討論生字的識(shí)記方法。
3、利用生字卡片檢查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況。
4、指名分段朗讀課文，師生正音、評(píng)議。
5、說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字
1、給“熟”“阻”“遞”“弧”找“朋友”，比較區(qū)分。
2、指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上用鋼筆練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字，要求盡力做到規(guī)范、端正、整潔。重點(diǎn)指導(dǎo)“哀”“熟”“遞”“弧”等字。
第二課時(shí)
一、用生字卡片復(fù)習(xí)生字詞
二、再讀課文，體會(huì)人物感情
1、自由朗讀第1段，思考：從這一段中，你讀懂了什么？
�、偃嘟涣�。
②引導(dǎo)：當(dāng)你生病了，爸爸、媽媽都上班去了，你會(huì)有什么感受？（孤單、寂寞）
�、壑笇�(dǎo)朗讀：我多么向往外面那明媚的春光啊！
過(guò)渡：這里，爸爸給我?guī)Щ亓艘恢话坐潯０职謳Щ氐氖且恢皇裁礃拥陌坐澞兀?/p>
2、帶著問(wèn)題默讀第2段，一邊讀一邊勾畫(huà)相關(guān)語(yǔ)句。（用“”畫(huà)出）
�、偃嘟涣鳌＿@是一只受傷的白鴿。它的翅膀受了傷，它的身子很臟，眼睛里充滿哀傷。相機(jī)理解詞語(yǔ)“哀傷”。
課件展示：受傷的白鴿。
�、诿鎸�(duì)這只受傷的白鴿，你有什么感受？“我”和爸爸又是怎么想的？怎么做的呢？（用“”畫(huà)出有關(guān)詞語(yǔ)：洗澡、敷藥、取名）
③爸爸和“我”的精心呵護(hù)，讓“雪兒”發(fā)生了什么變化？（課件展示：渾身雪白的“雪兒”）
�、軓拇艘院�，“我”和雪兒朝夕相處，我們一起到陽(yáng)臺(tái)上去看藍(lán)天，看天上那飄飄悠悠的白云……（相機(jī)理解詞語(yǔ)“飄飄悠悠”）他們還會(huì)看到些什么？會(huì)想些什么呢？
�、葜笇�(dǎo)朗讀第2段，讀出對(duì)“雪兒”的憐愛(ài)，對(duì)外面世界的向往。
3、指導(dǎo)朗讀、感悟3~6段。
（1）一天一天地，“我”和“雪兒”成了形影不離的好朋友，爸爸對(duì)信鴿的介紹，更加深了“我”對(duì)“雪兒”的了解。“我”從爸爸的口中了解到些什么呢？
全班交流。（相機(jī)指導(dǎo)理解詞語(yǔ)：“艱難險(xiǎn)阻”“藍(lán)天信使”）指導(dǎo)朗讀第3段。讀出對(duì)“雪兒”的贊美。
（2）終于有一天，“我”的愿望實(shí)現(xiàn)了，我們的“藍(lán)天信使”雪兒飛起來(lái)了。“我”是多么高興、多么激動(dòng)�。�
引讀：啊，我為雪兒歡呼！
師讀：你看，它那雙翅膀被春風(fēng)高高地托起，在藍(lán)天中劃出一道美麗的弧線……（生一邊聽(tīng)一邊想象雪兒高飛的美麗姿態(tài)）
（課件展示：雪兒高飛的美麗姿態(tài)）
指導(dǎo)朗讀第4段。
（3）“雪兒”能展翅高飛了，就要離開(kāi)精心照顧它的小男孩了。美美地讀讀第5~6段，用“”勾畫(huà)出最使你感動(dòng)的句子。
交流勾畫(huà)的句子，指導(dǎo)體會(huì)句子表達(dá)的情感。指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)下面三個(gè)句子。
�、傺﹥河诛w回陽(yáng)臺(tái)，轉(zhuǎn)著圈兒咕咕直叫。我把雪兒輕輕捧起，雪兒望著我，似乎在感謝我，又像在向我祝福，然后向藍(lán)天飛去。
你從加點(diǎn)的詞中體會(huì)到了什么？雪兒養(yǎng)好傷即將離開(kāi)精心照顧它的小主人，它有好多好多的話想說(shuō)，你能代雪兒說(shuō)說(shuō)心里話嗎？
指導(dǎo)朗讀：讀出“我”和雪兒的不舍。
②我望著漸漸遠(yuǎn)去的雪兒，望著這位點(diǎn)綴春光的“藍(lán)天信使”，頓時(shí)覺(jué)得自己的腿傷輕了許多，心里十分快慰。
美麗的雪兒飛走了，雖然我們有點(diǎn)難舍難分，但我的心里卻十分快慰，“快慰”是什么意思？為什么我感到快慰呢？我望著漸漸遠(yuǎn)去的雪兒，我在默默地對(duì)雪兒說(shuō)些什么呢？
指導(dǎo)朗讀：帶著喜悅的心情，讀出對(duì)雪兒的不舍和祝福。
4、（課件展示：雪兒越飛越遠(yuǎn)，最后在屏幕上消失）
是啊！雪兒該走了，“我”多么舍不得它，它也多么舍不得離開(kāi)“我”，真是人鳥(niǎo)情深�。〉﹥簩儆趶V闊的天空，它應(yīng)該到廣闊的天空中去搏擊風(fēng)云，自由翱翔。相信在不久的將來(lái)，“我”也會(huì)和雪兒一樣，傷好后去開(kāi)創(chuàng)自己的美好生活！
有感情地朗讀全文。
三、討論交流，暢談體會(huì)
1、學(xué)了課文，你想對(duì)文中的小男孩說(shuō)什么嗎？小組交流自己的體會(huì)。
2、指名結(jié)合課文，說(shuō)說(shuō)自己學(xué)了課文后的感受。
四、摘抄優(yōu)美詞句。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)
2、雪兒
精心照料：洗澡
敷藥
取名
放飛藍(lán)天我：輕輕捧起
望
快
慰
雪兒：望
感激
祝福
人鳥(niǎo)情深
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