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小蝌蚪找媽媽教案
作為一名老師,時(shí)常需要用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編精心整理的小蝌蚪找媽媽教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小蝌蚪找媽媽教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容,了解故事的主要情節(jié)。
2、會(huì)區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容,知道其先后順序,并能通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái),制作成連環(huán)畫(huà)。
3、與同伴協(xié)商,在分工與合作的基礎(chǔ)上共同完成任務(wù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、白紙裁成32k,數(shù)量7倍于幼兒人數(shù)。
2、事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容。
3、水彩筆、連環(huán)畫(huà)、動(dòng)物圖片、訂書(shū)機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的`主要情節(jié)。
1、播放錄音,再次欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。
2、提問(wèn):小蝌蚪剛生下來(lái)是什么樣子?
小蝌蚪把哪些動(dòng)物當(dāng)成自己的媽媽了?
小蝌蚪去找媽媽,先碰到了誰(shuí)?后來(lái)又碰到了誰(shuí)?最后它找到自己的媽媽了嗎?
小結(jié):小蝌蚪遇到了鴨媽媽,魚(yú)媽媽,烏龜媽媽,鵝媽媽,在大家的幫助下,終于找到了自己的媽媽。
二、討論:怎樣制作連環(huán)畫(huà)?
1、師:小朋友知道什么是連環(huán)畫(huà)嗎?(連環(huán)畫(huà)就是由一張張連續(xù)的畫(huà)面,構(gòu)成一個(gè)完整的故事,按次序裝訂起來(lái),就成了一本連環(huán)畫(huà)。)
2、怎樣來(lái)做連環(huán)畫(huà)呢?
①.畫(huà)故事。每張紙畫(huà)一個(gè)故事情節(jié),有幾個(gè)情節(jié)就畫(huà)幾張紙。
、.把畫(huà)好的故事內(nèi)容按照先后順序排列并寫(xiě)上頁(yè)碼。
③.裝飾封面。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》,畫(huà)在封面上,讓別人一看就知道這本連環(huán)畫(huà)告訴我們的是什么故事。
、.裝訂。
三、請(qǐng)幼兒欣賞圖畫(huà)書(shū),邊思考邊討論繪畫(huà)方法。
教師:這么長(zhǎng)的故事我們可以怎么畫(huà)?(小組合作)小組合作時(shí)怎么分工?一共要畫(huà)幾張?有哪幾張?
四、播放故事,幼兒繪畫(huà),制作連環(huán)畫(huà),老師巡回指導(dǎo),給予及時(shí)的幫助。
教師注意提醒幼兒根據(jù)情節(jié)的發(fā)展表現(xiàn)完整的畫(huà)面。
難點(diǎn):與同伴分工合作完成任務(wù)。
五、幼兒之間互相欣賞、交流。
小蝌蚪找媽媽教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)2個(gè)生字,認(rèn)識(shí)一個(gè)部首。
2、正確流利的朗讀課文。
3、初步了解小青蛙變化成長(zhǎng)的過(guò)程,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)童話的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
隨文認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)2個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn):
初步感知小青蛙變化成長(zhǎng)過(guò)程。
教學(xué)用具:
生字卡片
教學(xué)過(guò)程:
一、 導(dǎo)讀,引出課文
剛才同學(xué)們背誦的詩(shī)歌(《小青蛙寫(xiě)詩(shī)》)里,有這樣一句,“小蝌蚪游過(guò)來(lái)說(shuō),我給你當(dāng)個(gè)小逗號(hào)!睘槭裁础靶◎蝌健(板書(shū))能當(dāng)小逗號(hào)?你見(jiàn)過(guò)小蝌蚪嗎?用自己的語(yǔ)言形容一下他的樣子。
可是這些可愛(ài)的小蝌蚪,卻找不到自己的媽媽了,今天我們就和他們一起去——找媽媽(板書(shū))
二、初讀,認(rèn)識(shí)生字
1、教師范讀課文
老師先讀一遍這篇小童話故事,同學(xué)們要關(guān)注一下你在預(yù)習(xí)時(shí)圈畫(huà)出來(lái)的生字,是否與老師的發(fā)音相同。
2、學(xué)生自由讀文
小蝌蚪最后有沒(méi)有找到他們的媽媽啊?(找到了)課文寫(xiě)得真有意思。
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們大聲地、自由自在地讀一遍課文,注意遇到不熟的生字和詞多讀幾遍。
3、指名分段讀文
同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)時(shí)已經(jīng)把自然段的序號(hào)標(biāo)好了,共有幾個(gè)自然段啊?(五個(gè))
現(xiàn)在老師就請(qǐng)幾名同學(xué)分自然來(lái)朗讀一下,別人讀的時(shí)候我們要怎樣做呢?(學(xué)會(huì)傾聽(tīng),當(dāng)好小老師。)
再分段讀一遍。
4、分段讀給同桌聽(tīng)
還想讀嗎?這樣,讓大家都有讀的機(jī)會(huì),每人一個(gè)自然段,讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)吧!比一比,看誰(shuí)的讀得字音正確,句子通順。
5、認(rèn)識(shí)生字
同學(xué)們讀得特別認(rèn)真,有一群小朋友都被感動(dòng)了,想和大家認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí),請(qǐng)同學(xué)們輕輕放下課本。
集中認(rèn)識(shí):色:新部首,刀字頭。記字方法,尾巴上長(zhǎng)把刀。黑灰色,你還知道什么表示顏色的詞?說(shuō)一句話。
身:擴(kuò)詞。
他:與“她”寫(xiě)法區(qū)別,與“她”、“它”用法區(qū)別。阿:方言,還有稱阿媽,阿姐等。區(qū)別語(yǔ)氣詞“啊”的用法。
三、精讀課文,隨文識(shí)字
1、學(xué)習(xí)第1自然段。
現(xiàn)在我們把生字送回到課文中,----,請(qǐng)你讀一下第一自然段,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想,你覺(jué)得小蝌蚪們的`心情怎么樣呢?(快活)
學(xué)習(xí)“活”字。快活,找個(gè)近義詞,快樂(lè)。說(shuō)一句話。
學(xué)習(xí)“甩”字。表動(dòng)作,像動(dòng)物甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。做甩手的動(dòng)作。
重點(diǎn)詞:游來(lái)游去,仿說(shuō),來(lái)去。
2、學(xué)習(xí)第2自然段。
長(zhǎng)著黑灰色身子、長(zhǎng)尾巴的小蝌蚪在水里快活地游來(lái)游去,接著他們的身體發(fā)生了什么變化,又發(fā)生了什么事了呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀第二段?匆豢撮喿x提示中的問(wèn)題你能不能解決了。
閱讀提示:
(1)小蝌蚪的身體發(fā)生了什么變化?
(2)用“---”畫(huà)出小蝌蚪說(shuō)的話。
(3)用波浪線畫(huà)出鯉魚(yú)媽媽說(shuō)的話。
了解小蝌蚪身體的變化:長(zhǎng)出了兩條后腿。
理解“迎”的方向,是向?qū)γ嫒ァ?/p>
分角色讀句子。
學(xué)習(xí)“食”字,在哪見(jiàn)過(guò),擴(kuò)詞。習(xí)慣養(yǎng)成教育,不要多吃零食。
3、鞏固1、2段中的生字,開(kāi)火車(chē)帶拼音讀,去拼音讀。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字。
指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):色:上下結(jié)構(gòu)。撇稍長(zhǎng)。
身:獨(dú)體字。第四、五、六筆都是橫。第七筆撇要出頭。
(1)學(xué)生跟老師書(shū)空,觀察;
(2)學(xué)生練寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。
(3)提出存在的共性問(wèn)題。
五、 總結(jié)。
在本節(jié)課中,你有什么收獲?
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