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《廣玉蘭》的公開課教案

時間:2022-08-25 21:41:41 教案 投訴 投稿
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《廣玉蘭》的公開課教案范文

  在教學工作者開展教學活動前,時常需要編寫教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編幫大家整理的《廣玉蘭》的公開課教案范文,歡迎閱讀與收藏。

《廣玉蘭》的公開課教案范文

  教材簡析:

  本篇課文選自蘇教版小學語文第十冊第十課。這是一篇散文,文筆優(yōu)美,描寫了廣玉蘭花的色美、形秀、香幽以和葉片的獨特情趣,表達了作者對廣玉蘭的喜愛之情。課文的語言優(yōu)美,用詞準確、生動,比喻貼切。

  教學理念:

  同學是學習的主人。在本設計中,組織同學開展自主的讀書活動,讓同學充沛地讀,在讀中感知,在讀中感悟,在讀中受到情感的熏陶。讀的形式是多樣的,范讀、朗讀、自由讀、指名讀、齊讀、分組讀等。在精讀過程中感悟,將書本知識內化,進而要求同學背誦,說說對廣玉蘭想說的話。這便是將同學感悟的知識表達出來。引導他們在自主、合作、探究的語文學習實踐中發(fā)表獨立見解,主動地獲取知識,形成能力,激發(fā)同學學語文的興趣,讓同學在閱讀實踐中逐步學會獨立考慮,學會讀書。注重語言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓練,從整體上提高同學的語文素養(yǎng)。

  教學目標:

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第三自然段。

  2、學會9個生字,綠線內的4個生字只識不寫,理解“孕育”、“滲透”、“烘托”、“生生不息”等主要詞語。

  3、能找出表達課文中心的句子,弄清作者是從哪幾方面贊美廣玉蘭的。

  4、能聯(lián)系自身的生活實際,理解作者為什么喜歡廣玉蘭,培養(yǎng)同學的審美情趣,激勵同學到生活中去感受美。

  教學重點:

  課文的第二段

  教學難點:

  對文中“孕育”、“滲透”、“烘托”、“生生不息”等主要詞語的理解。

  教學時間:

  兩課時

  教學過程:

  第二課時

  一、放課文錄音,同學欣賞

  問:聽過以后,你有什么感受?

  同學自由暢說。指名說。

  二、精讀欣賞,感悟文本。

 。ㄒ唬⿲W習第二段

  1、用自身喜愛的方式讀課文,邊讀邊畫出自身喜愛的語句反復讀一讀。

  2、指名讀自身喜愛的句子,并說說為什么。

  3、默讀課文,考慮:課文從幾方面來寫廣玉蘭的?

  分小組討論。

  4、交流反饋。

  指名說,結合指導。(主要從花瓣的色彩、質感,花開時的各種形態(tài)以和葉片的特點)

  5、同學分小組合作,自身選擇最喜愛的一個自然段,用自身喜愛的方式來自學。(可以結合自身課前搜集的資料、實物廣玉蘭的花或葉片等,來學文。)教師上組參與學習、討論、交流。

  6、組織同學將分組自學效果在全班匯報、交流,教師適時參與點評、指導。

 。1)理解第二自然段

  a、多媒體課件出示廣玉蘭花,同學仔細觀察,結合課文內容,考慮:廣玉蘭花有什么特點?

  b、快速讀課文,考慮:哪兩個詞概括了花的特點?把它們圈出來。

  c、從哪些語句看出來的?

  d、相機理解“玉雕冰琢”、“質感”、“柔韌”、“內涵”等詞語。

  e、結合指導朗讀“我無法用文字準確形容那花瓣的色彩……它又顯得那樣柔韌而有彈性!保ㄗx出廣玉蘭的潔凈、高雅)范讀,自由練讀。問:你從這句話中讀出了什么?(如“作者對廣玉蘭的喜愛之情”等)指名讀,齊讀。

 。2)理解第三自然段。

  a、多媒體課件出示同一株廣玉蘭樹上開各種形態(tài)的花,放本自然段的錄音。同學邊欣賞課件動畫演示,邊聽錄音,考慮:這一自然段主要寫了廣玉蘭的什么?文章的結構怎樣?并用橫線畫出中心句。

  b、分組討論。

  c、交流討論結果,結合指導。(本段是總分總結構,首尾呼應)

  d、同學再讀課文,考慮:本自然段寫了廣玉蘭花開的幾種形態(tài)?邊讀邊用“ ”畫出有關詞語。

  e、檢查自學情況,結合板書:含羞待放、剛剛綻放、盛開、凋謝

  f、問:你喜歡哪一種呢?自由讀一讀自身喜歡的一種,互相說說為什么。

  g、檢查反饋。(結合指導理解兩個打比如的句子。結合看多媒體課件。)

  h、同學在書上插圖中找出四中形態(tài)的玉蘭花,并用筆在花旁注出。

  i、指名上臺指出。

  j、放有一家四代人圖和有四種形態(tài)的花的廣玉蘭花圖,同學仔細觀察,找出兩副圖的相似之處,結合理解最后一句:遠遠看上去,一株廣玉蘭就像是一個數(shù)世同堂、生生不息的大家族。

  k、指導朗讀第三自然段。(把對廣玉蘭花的喜愛之情讀出來)自由練讀;指名讀自身喜愛的句子,結合指導;分組讀。

  l、試背誦。

  (3)理解四、五自然段

  a、作者不只寫了廣玉蘭花瓣的形態(tài),還寫了什么?

  b、自由讀四、五自然段,考慮,討論。

  c、廣玉蘭葉片有什么特點?結合看實物來學習課文內容。指導讀。

  d、第五自然段寫出了廣玉蘭的什么?從那些語句可以看出?指名讀。

  e、齊讀四、五自然段。

 。ǘ⿲W習第三段

  1、學到這里,你想對廣玉蘭說些什么?同學自由說。

  2、作者對廣玉蘭說些什么呢?齊讀最后一個自然段。

  三、總結全文。

  你覺得作者寫的美嗎?為什么能寫得這樣好呢?

  讀全文。

  四、作業(yè)設計。

  1、用“我愛……更愛……”句式寫一句話。

  2、課文第三自然段寫花的樣子,是怎樣寫的?課后利用一周時間仔細觀察你喜歡的一種花,先抓住特點說說花的樣子,再寫下來。

  板書設計:

  氣味幽香

  花瓣潔凈高雅

  廣玉蘭形態(tài)含羞待放、剛剛綻放、盛開、凋謝

  葉片終年不敗

  生命力旺盛

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