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《會動的線條》教案設(shè)計

時間:2022-08-26 12:12:05 教案 投訴 投稿
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《會動的線條》教案設(shè)計

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編收集整理的《會動的線條》教案設(shè)計,希望對大家有所幫助。

《會動的線條》教案設(shè)計

  一、教材分析:

  本課是小學美術(shù)第六冊第四課《會動的線條》,是這冊書中線條系列的一個內(nèi)容。首先,從題目上力圖抓住學生的好奇心。通過本課的學習,幫助學生了解線條的表現(xiàn)力,引導(dǎo)學生在觀察、分析、嘗試怎樣使線條能動起來的游戲般的學習活動中,對美術(shù)造型活動產(chǎn)生興趣。教材中既有古代敦煌壁畫,又有現(xiàn)代雕塑、攝影作品,既有中國的也有外國的,使這一課教材內(nèi)容體現(xiàn)了豐富的文化內(nèi)涵。

  二、教學目標:

  (一)、課程目標:

  將課本內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學生的知識和技能,提高其解決問題的能力和審美能力,學會學習,提高情感、態(tài)度,價值觀,促進人格的全面發(fā)展。

 。ǘ、課堂目標:

  認知目標:通過觀察、體會、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動感,感悟線條的表現(xiàn)力。

  情感目標:通過欣賞活動,培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感以及對線條活動的興趣。

  能力目標:引導(dǎo)學生在小組學習探究中,相互交流,培養(yǎng)學生的合作,探究意識。培養(yǎng)學生對線造型能力和創(chuàng)造能力。

  三、教學重難點:

  重點:通過對藝術(shù)作品的欣賞,了解哪些線條能表現(xiàn)出動感,學習如何運用纖小表現(xiàn)動感。

  難點:線的動感的表現(xiàn)及疏密的組織。

  四、媒介運用:

  學具:彩筆、畫紙、絲帶等。

  五、教學過程設(shè)計:

 。ㄒ唬、組織教學。

 。ǘ⒓で閷(dǎo)入新課:

  師:這條美麗的絲帶和老師一樣都是大家的新朋友。

  教師模仿絲帶說話:別看我現(xiàn)在直直的躺在桌子上,可我看見同學們這么聰明、可愛、這么歡迎我們,我要給大家跳一個舞。(a、請同學們認真看:我跳舞前和跳舞時的樣子你喜歡哪個?b、用心想:如果我們要把這兩種狀態(tài)下的絲帶畫下來,畫出來的線條有什么不同?)

  教師總結(jié):同學們說得真好!線條有那么神氣嗎?今天我們來學習第四課《會動的線條》板書課題。

 。ㄈ、學習課本內(nèi)容:

  請同學們打開書到第8頁,看看教材中這些畫都給你什么樣的感受?(學生自由回答)

  指導(dǎo)學生解決課本中的第一個問題:是什么原因使我們感覺敦煌石窟“飛天”壁畫中她們在飛翔呢?

  說一說:

  你發(fā)現(xiàn)在我們身邊還有哪些景物中的線條給我們動的感覺?(學生自由回答)

  猜一猜:

  請同學們用身體來表示動態(tài)的植物或動物。(教師示范)

  比一比。

  看哪一組同學能用會動的線條在黑板上畫出又多又美麗的畫!(打擂臺)

 。ㄋ模豪L畫作品欣賞

  找一找畫家使用了什么樣的線?表現(xiàn)了哪些景物?哪些線條給你動的感覺?(學生互相討論)

 。ㄎ澹喊l(fā)現(xiàn)線條

  圖片中的景物都給了你什么樣的感受?(學生自由回答)

 。簩W生作業(yè)欣賞

  觀察分析學生作業(yè)中會動的線條是怎樣動起來的?(學生自由回答)

 。ㄆ撸⿲W生創(chuàng)作:

  筆下生花:你也試一試讓畫中的一切動起來吧!(教師巡回指導(dǎo))

  1,教師放音樂讓學生閉上眼睛想象畫面。

  2.學生配樂創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  (八)知識拓展

  課后作業(yè):你還能用其他的線條表現(xiàn)具有動感的景物嗎

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