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中班語言教案夏天的歌

時(shí)間:2022-08-26 12:12:23 教案 投訴 投稿

中班語言教案夏天的歌

  作為一位杰出的教職工,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編收集整理的中班語言教案夏天的歌,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

中班語言教案夏天的歌

  設(shè)計(jì)意圖:

  夏天是屬于孩子們的快樂季節(jié),雖然炎熱的太陽讓人汗流浹背,但對于好奇心強(qiáng),對新奇事物總喜歡摸摸、看看、玩玩的幼兒來說,夏天依舊是個(gè)多姿多彩、充滿幻想的季節(jié)。夏天,四季中的第二個(gè)季節(jié),詩歌《夏天的歌》以尋找美妙動(dòng)聽的聲音為主線,以日常生活中常見的小動(dòng)物為主角,用動(dòng)聽的叫聲呈現(xiàn)獨(dú)特的夏日景象。詩歌意境優(yōu)美,洋溢著歡快的氣氛;內(nèi)容生動(dòng)有趣,深受幼兒喜愛;結(jié)構(gòu)清晰、簡單,句式反復(fù),易于幼兒理解與掌握。詩歌有很大的想象空間,適合幼兒仿編創(chuàng)造,有利于培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感,激發(fā)幼兒探索大自然的欲望。詩歌中有“蟈蟈蟈”“咕呱咕呱”“嘩啦嘩啦”等幼兒喜歡的象聲詞,教師將夏天里大自然各種動(dòng)物的歌聲這一生活素材納入語言活動(dòng)中,引導(dǎo)孩子們在自身興趣和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上聆聽詩中各種動(dòng)物所唱的《夏天的歌》感受詩歌的美。不僅給幼兒帶來了學(xué)習(xí)的樂趣,也讓幼兒感受到了詩歌的音律美。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)朗誦詩歌,并根據(jù)詩歌的格式及夏季的特征大膽地仿編。

  2、了解并學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容,感受詩歌的音律美及其所營造的意境美。

  3、感受詩歌的優(yōu)美意境和豐富的想象,培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣。

  4、理解詞語:綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):朗誦并感受散文詩的優(yōu)美。

  難點(diǎn):仿編詩歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、組織幼兒到戶外尋找夏天,積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  2、圖片一套。

  3、詩歌錄音帶。

  活動(dòng)過程:

  一、討論:

  1、組織幼兒談?wù)撓奶欤合奶炖锬阌惺裁锤杏X?草地上、大樹上、池塘里有些什么變化?

  2、能見到哪些蟲子?能聽到那些動(dòng)物在唱歌?

  3、請幼兒模仿他們的叫聲。

  二、欣賞,幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容。

  1、播放詩歌錄音,引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌《夏天的歌》。

  附:夏天的歌

  夏天的歌在哪里?蟈蟈蟈,在綠綠的草叢中。

  夏天的歌在哪里?知了知了,在高高的大樹上。

  夏天的歌在哪里?咕呱咕呱、嘩啦嘩啦,在清清的池塘里。

  夏天的歌是太陽帽,是小花傘,是甜津津的冰淇淋,在小朋友樂呵呵的歌聲里。

  師:今天,老師帶來了一首很好聽的詩歌,我們一起來欣賞吧!

  2、出示圖片,提問,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

  師:你聽到了什么?夏天的歌在哪里呢?為什么說夏天的歌是太陽帽,是小花傘,是甜甜的冰淇淋,在小朋友樂呵呵的笑聲里?

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌,幫助幼兒感受詩歌的句式特點(diǎn)。

  師:你最喜歡詩歌里的哪一句話呢?我們一邊欣賞,一邊想一想。

  1)、幼兒跟著老師輕輕地朗誦。

  2)、幼兒邊朗誦邊即興表演。

  3)、啟發(fā)幼兒說說自己喜歡散文詩里哪些優(yōu)美的詞句。

  三、啟發(fā)幼兒仿編詩歌。

  1、啟發(fā)幼兒說說在夏天里你還聽到哪些聲音,它們分別是怎么樣的。

  2、啟發(fā)幼兒將自己在夏天里聽到的聲音,按詩歌原有的句式仿編。如:夏天的歌在哪里?嘰嘰碴碴,在高高的枝頭上。

  3、將幼兒仿編的句子,組成一首新的詩歌,與幼兒共同朗誦。

  四、結(jié)束部分

  鼓勵(lì)幼兒將仿編的詩歌作品貼在主題墻上,供大家自由朗誦。

  五、活動(dòng)延伸

  幼兒聽詩歌音樂,自由結(jié)伴朗誦表演,結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  詩歌《夏天的歌》活動(dòng)的難點(diǎn)在于對這首詩歌比較抽象的名字的理解和體會(huì)。教學(xué)中注意引導(dǎo)幼兒注意傾聽,大膽表述。幼兒學(xué)習(xí)語言主要是通過傾聽這一途徑。教幼兒注意傾聽,才能正確的感知語音、語匯和語法規(guī)則。根據(jù)綱要中讓幼兒“想說、敢說”的要求,我就從想和敢這兩個(gè)方面進(jìn)行具體指導(dǎo)和幫助:

  首先,我在示范朗誦前著意設(shè)計(jì)提問“仔細(xì)聽一聽,詩歌中說了些什么?”讓幼兒帶著問題有目的、有針對性的認(rèn)真傾聽。在示范朗誦中借助于多媒體課件和優(yōu)美的背景音樂,進(jìn)行聲情并茂地朗誦,刺激幼兒的各種感官,為幼兒提供學(xué)習(xí)朗誦的榜樣,激發(fā)幼兒想說的愿望。

  其次,利用多種教學(xué)方法和游戲,給幼兒提供自由表達(dá)的機(jī)會(huì),通過語言的激勵(lì)調(diào)動(dòng)幼兒自由大膽表演的積極性,從而讓幼兒敢說;顒(dòng)中,利用豐富的語詞啟發(fā)幼兒想象,因?yàn)橛變旱南胂蠡顒?dòng)是在語言的調(diào)節(jié)下進(jìn)行的,整個(gè)學(xué)習(xí)過程中把重點(diǎn)放在了幫助幼兒大膽的運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的想象,發(fā)揮其想象的積極性。同時(shí)在教學(xué)活動(dòng)中我掌握好宏觀調(diào)控,調(diào)整控制好教學(xué)節(jié)奏速度,合理分配好時(shí)間。在提問時(shí),注意根據(jù)問題的難易程度,有針對性地選擇不同能力和水平的幼兒回答。當(dāng)然,在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,設(shè)計(jì)好的教學(xué)方法和教學(xué)過程都不是一成不變的,還要根據(jù)幼兒的實(shí)際反應(yīng)和接受能力及時(shí)調(diào)整,這就需要有良好的應(yīng)變能力和靈活的教育機(jī)制,努力體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。

  既符合中班幼兒的年齡特點(diǎn),也體驗(yàn)了合作帶來的快樂。讓幼兒理解詩歌里是把小動(dòng)物的“歌聲”比做了“夏天的歌”,從而進(jìn)一步感受這首詩歌表達(dá)方式的含蓄美

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