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《社戲》的教案

時間:2022-08-26 13:42:09 教案 投訴 投稿

關于《社戲》的教案

  作為一名教師,通常需要用到教案來輔助教學,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的關于《社戲》的教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

關于《社戲》的教案

  第一課時

  一、導語:

  有人說,城里不如農(nóng)村好玩,城里的孩子不如農(nóng)村的孩子會玩,城里孩子的能力不如農(nóng)村孩子的能力強,大家是否同意這個觀點?請大家談談你的看法。

  二、調(diào)查情況。

  統(tǒng)計支持這個觀點和反對這個觀點的學生人數(shù)?磥泶蠹乙庖姴皇且恢,那么下面就請你們各自就自己的觀點來談談你們的見解和理由。咱們開展一個小辯論。正方:城里不如農(nóng)村好玩,城里的孩子不如農(nóng)村的孩子會玩,城里孩子的能力不如農(nóng)村孩子的能力強。反方:城里比農(nóng)村好玩,城里的孩子比農(nóng)村的孩子會玩,城里孩子的能力比農(nóng)村孩子的能力強。要求:在闡述理由時要談出你城里或鄉(xiāng)下的趣事。

  三、學生辯論,談趣事。

  四、教師導入。

  關于這個話題我們姑且先放到一邊,今天我們先一起來體驗一下農(nóng)村的生活,我們來學習魯迅的一篇小說《社戲》,回過頭大家再來發(fā)表你們的見解。請大家自讀課文,遇到字詞問題查工具書或與同學合作解決,思考文章主要寫了一件什么事?根據(jù)事件的發(fā)展進程本文可分為哪幾部分?

  五、教師檢測學生自讀情況。

  請學生讀下列字音,不準的由學生糾正。

 。w)。海睿缧休叄海瑷ⅲ睿纾猕ǎ閼劊海洙ぃ钚踹叮海矗洌幔

  怠(慢):dài攛掇:cu。睿洌酰秫D(水):fǘ潺潺:chánchán

  (歌)吹:chuī蘊藻:yùnzǎo(家)眷:juàn皎(潔):jiǎo

  漂渺:pi。铮恚楱#锛m葛:jiūgé

  六、導入。

  請學生思考討論“文章主要寫了一件什么事?根據(jù)事件的發(fā)展進程本文可分為哪幾部分?”

  七、學生小組討論、交流。

  八、教師明確。

  A、到趙莊去看社戲B、看戲前——看戲中——看戲后

  九、導入。

  大家通過剛才的自讀感覺這篇文章所寫的農(nóng)村生活有趣嗎?你喜不喜歡這樣的生活?那么就文中的內(nèi)容你比較喜歡哪一部分內(nèi)容,為什么?

  十、學生討論交流。

  十一、教師小結。

  大家談到了平橋村的生活樂趣,看戲中的樂趣,以及看戲歸途中“偷”吃羅漢豆的趣事,平橋村生活是豐富多彩,快樂無窮的,它給我們留下了很深刻的印象,這些都令大家十分感興趣,那么對平橋村的人大家是怎樣看的,這就是今天給大家留的思考題。大家課后思考對文中人物你喜歡哪一位為什么?并查找資料來補充這節(jié)課大家辯論的話題。

  第二課時

  一、導語。

  上節(jié)課我們從“事”的角度領略了平橋村的生活樂趣,其實平橋村的人也給我們大家留下了深刻印象,那么這節(jié)課大家就來交流一下你是怎樣看平橋村的人的。

  二、導入。

  請大家先在小組內(nèi)交流一下你昨天課后的思考,然后我們小組內(nèi)推薦出代表我們?nèi)鄟斫涣鳌?/p>

  三、學生討論交流。

  四、老師參與并適時給予點評。

  雙喜:

  聰明能干、熱情爽直、聰明能干、有組織才能和號召力、小領袖、善解人意、辦事果斷

  阿發(fā):

  熱情好客、淳樸無私、憨厚無私、善良、天真、活潑

  六一公公:

  善良純樸、寬厚、好客、豪爽風趣

  桂生:機靈、勤快

  五、導入。

  大家在談喜歡的人物時都抓住了人物的特點,使老師也感覺他們是那么的讓人喜愛,我們大家在日常生活中也應該學習他們的為人。平橋村的事和人都叫我們喜歡,那么現(xiàn)在老師要調(diào)查一下,對我們上節(jié)課所爭論的話題現(xiàn)在大家的立場是否有變化?支持正方的觀點的舉手,支持反方的呢?好,意見還是不能統(tǒng)一,那好現(xiàn)在我們對農(nóng)村的生活有了進一步的了解和認識,大家也都回去找了支撐自己觀點的資料,我們下面就接著上節(jié)課再來辯一辯好不好?

  六、學生辯論。

  七、老師小結。

  其實,無論是農(nóng)村生活還是城市生活都有其迷人的一面,城里孩子和農(nóng)村孩子也都有各自的長處和可愛的一面,我們看問題要全面,要辨證的看,要善于發(fā)現(xiàn)對方的長處和優(yōu)點,更要樂于接受對方的長處和優(yōu)點,這樣我們才會不斷進步,大家通過辯論認識事物的能力也將會得到提高和發(fā)展。

  八、布置作業(yè):

  請你就文中的詞句在語言環(huán)境中的表情達意的作用自己去發(fā)現(xiàn)和分析。背誦課后規(guī)定語段。

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