《我自己》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的《我自己》教案，歡迎閱讀與收藏。
《我自己》教案1
內(nèi)容與要求：
1、回憶各種情感經(jīng)歷，知道每個(gè)人都有多種情緒變化。
2、了解調(diào)節(jié)情緒的方法，并加以體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種人物的表情圖片（見掛圖“表情”）。
2、表現(xiàn)情緒的插圖：生氣的時(shí)候：發(fā)火、哭泣、奔跑；我不生氣了：獨(dú)處、散步、聽美妙的聲音、看天空、想快樂(lè)的事情等。
3、歌曲：《拉拉勾》、《幸福拍手歌》。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
一、 觀察人物表情圖，談?wù)摬Ⅲw會(huì)不同的表情
1、高興的時(shí)候。
�。�1） 觀察人物表情圖，找一找表示高興的表情。
�。�2） 說(shuō)一說(shuō)：哪些事情會(huì)使我們最高興。
�。�3） 唱一唱：如果快樂(lè)你就拍拍手。體會(huì)我們?cè)谏钪�，碰到高興、快樂(lè)的事情，除了會(huì)有非常開心的表情，還會(huì)有很多表示的方法。
2、生氣的時(shí)候。
�。�1） 在表情圖中找出生氣的表情，猜測(cè)生氣的原因。
�。�2） 一起唱歌：如果生氣你就跺跺腳。
�。�3） 出示表現(xiàn)生氣情緒的插圖，介紹圖中小姑娘菲菲，觀察小姑娘菲菲生氣時(shí)的.表情和動(dòng)作。聽教師介紹菲菲生氣的原因（小朋友和她爭(zhēng)玩具）。體會(huì)每個(gè)人都有生氣的時(shí)候。
二、 尋找不生氣的辦法
1、繼續(xù)觀察菲菲怎眼使自己不生氣——獨(dú)自跑出去。聽樹葉沙沙的聲音，好像在對(duì)她說(shuō)：“菲菲別生氣。”看看天空中白云在慢慢地散步，好像在對(duì)她說(shuō)：“菲菲別生氣�！狈品撇簧鷼饬�。
2、討論：我們?cè)鯓邮棺约翰簧鷼猓矿w會(huì)不能一直生氣，要想辦法使自己的心情好起來(lái)。
三、 體會(huì)調(diào)節(jié)情緒的方法
1、繼續(xù)觀察菲菲是怎樣和朋友和好的。
2、欣賞歌曲《拉拉勾》，說(shuō)一說(shuō)歌曲中調(diào)節(jié)自己情緒的好方法。
3、邊聽歌曲邊模仿著與同伴拉拉勾。
4、兩個(gè)朋友商量，除了拉鉤還可以想什么方法和同伴和好。
5、邊聽歌曲邊嘗試各自的好方法。
《我自己》教案2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能表現(xiàn)整理自己東西的愿望。
2、初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。
3、初步養(yǎng)成自覺(jué)整理的好習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、使學(xué)生懂得整理的原則是方便、有序、美觀。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己整理自己的物品。
三、教學(xué)用具：
課件、整理箱、床上用品、學(xué)生文具、學(xué)生服裝、書籍、書包、書本、生活用品。
四、教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入（講標(biāo)準(zhǔn)）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)孩子的選擇，引導(dǎo)學(xué)生和老師一起發(fā)現(xiàn)整潔的標(biāo)準(zhǔn)：干凈、有序。）
1、由“爸爸去哪兒”情景引入（播放片頭）
2、任務(wù)卡：選房子（1號(hào)房間干凈整潔、2號(hào)房間凌亂）
3、小結(jié)：孩子們，大家都喜歡……（整潔）的房子，通過(guò)我們的觀察發(fā)現(xiàn)整潔的房間是……（干凈、分類、有序）
4、過(guò)渡：可是這樣的房間只有一間，剛剛已經(jīng)被節(jié)目里的其他人選走了，剩下這間怎么辦呢？（幫助他收拾整理打掃）節(jié)目組要考考大家是否具有這樣的能力！
活動(dòng)二：整理書包（習(xí)得方法）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：自學(xué)，學(xué)生馬上利用所學(xué)動(dòng)手整理自己的書包。）
1、任務(wù)卡：整理書包
2、出示活動(dòng)要求。齊讀。
3、學(xué)生活動(dòng)，師巡。
4、學(xué)生交流展示。
5、小結(jié)：瞧，整理書包的好方法就有……（從大到小）（分學(xué)科、分種類、分課程）（合理利用空間）。
6、過(guò)渡：現(xiàn)在咱們就來(lái)試試，用上這些方法從新整理整理我們的書本學(xué)具吧！剛剛整理得好的孩子可以試試用別的方法，不會(huì)整理的孩子選一種自己喜歡的方法整理。
7、學(xué)生活動(dòng)，師巡。
8、活動(dòng)結(jié)束，學(xué)生交流展示：
9、小結(jié)：瞧，在整理書包的時(shí)候，我們知道了可以按照……（從大到�。┑捻樞蛘恚梢浴ǚ謱W(xué)科用途整理），還可以……（合理利用空間）整理等好的整理方法。正確使用這些方法就可以讓我們的`生活變得更有條理。
10、過(guò)渡：恭喜你們通過(guò)了欄目組的測(cè)試，你們順利晉級(jí)下一個(gè)任務(wù)，請(qǐng)每組的主長(zhǎng)上來(lái)領(lǐng)取任務(wù)卡。
活動(dòng)三：整理房間（應(yīng)用方法）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：互學(xué)，分小組利用所學(xué)整理比書包更大的范圍。）
1、任務(wù)卡：合作整理房間。
2、出示房間的分區(qū)圖：
A學(xué)習(xí)區(qū)
B休息區(qū)
C玩耍區(qū)
3、出示活動(dòng)要求。（抽生讀）
4、學(xué)生分組活動(dòng)，師巡。
5、活動(dòng)結(jié)束。生交流展示。
6、小結(jié)：通過(guò)這次任務(wù)，孩子們互幫互助，用上了整理的方法，完成了欄目組的任務(wù)，真了不起！爸爸去哪兒節(jié)目組感謝大家的幫助，為大家準(zhǔn)備了小禮物！
活動(dòng)四：拓展延伸（良好的習(xí)慣）
1、過(guò)渡：今天咱們課堂上的“爸爸去哪”馬上就要結(jié)束了，希望你們把節(jié)目中學(xué)到的方法和家人一起試一試，并能養(yǎng)成自覺(jué)整理的好習(xí)慣。
2、出示評(píng)價(jià)表，請(qǐng)學(xué)生每天為自己的表現(xiàn)評(píng)分。
總結(jié)：孩子們，在愉快的游戲中，我們知道了整理的好方法有……希望每一個(gè)孩子都能成為最棒的整理小能人。下課！
板書設(shè)計(jì)：
讓我自己來(lái)整理
干凈、分類、有序
�。◤拇蟮叫》謱W(xué)科、分用途、分課程合理利用空間……）
師：孩子們，你們瞧，這是……（爸爸去哪兒）是啊，今天“爸爸去哪兒”來(lái)到了我們班里，邀請(qǐng)我們班的孩子一起參加游戲，大家愿意嗎？（愿意）
師：請(qǐng)看，第一個(gè)任務(wù)……（“選房子”）
這里有兩間房子，你想選哪一間為什么？
預(yù)設(shè)：
生1：我想選1號(hào)房間，因?yàn)?號(hào)房間很干凈。
師：是啊1號(hào)房間打掃得很干凈，一點(diǎn)垃圾都沒(méi)有。
生2：我也想選1號(hào)房間，因?yàn)?號(hào)房間東西放得很整齊/不亂/好。
師：真是這樣，整齊有序的擺放讓房間變得很漂亮。
生3:1號(hào)房間東西沒(méi)有亂放。
師：你真會(huì)觀察，對(duì)了，不同類的東西，咱們要分類擺放。
�。ㄈ绻f(shuō)喜歡某件玩具——如果沒(méi)有這個(gè)*這件屋子你還喜歡嗎？）
（如果沒(méi)人能答到分類，就追問(wèn)“整齊”還有什么意思呢？）
師：書包是我們的好伙伴，現(xiàn)在就讓我們先看看自己的書包，里邊整齊嗎？（生看）然后再看看小組里其他同學(xué)的書包，說(shuō)說(shuō)看，誰(shuí)的書包最整齊？他是怎么整理的？
預(yù)設(shè)：
生1：從大到小放
師：你們都注意到了擺放的順序，為了方便大家一般是按照從大到小的順序來(lái)擺放。這個(gè)規(guī)則用得好！
生2：將語(yǔ)文、數(shù)學(xué)或書籍、本子分類
師：老師也學(xué)到了分學(xué)科、分種類擺放的方法。
�。ㄈ缟诸惖姆绞讲积R師可追問(wèn)還可以有哪些分類方法）
生3：水杯、紙巾、繩放在書包的側(cè)袋。
師：不錯(cuò)，合理利用空間也是整理的好方法。
師：你是怎么整理的？
預(yù)設(shè)
師：請(qǐng)主長(zhǎng)告訴組員們你們組的任務(wù)是什么？請(qǐng)全組的孩子大聲讀出你們組的任務(wù)。
師：活動(dòng)前，咱們先讀讀活動(dòng)要求。
學(xué)習(xí)區(qū)：
第一組：
師：你們是哪個(gè)小組，整理的什么地方？是怎么整理的？
�。ā�
師：哪個(gè)小組也是整理學(xué)習(xí)區(qū)的？你們有什么意見或補(bǔ)充嗎？
（……）
師：其余的同學(xué)認(rèn)真聽，他們組用上了哪些整理方法？
師：老師為大家制作了一張“整理習(xí)慣”養(yǎng)成表，每天做到了一項(xiàng)，就給自己畫個(gè)笑臉，一學(xué)期后，大家可以比比看誰(shuí)的笑臉最多，誰(shuí)是咱們班上最會(huì)整理的小能人！
《我自己》教案3
教學(xué)內(nèi)容
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)第二單元第四課《說(shuō)說(shuō)我自己》。教材圍繞主題設(shè)計(jì)了“名字的來(lái)歷”及“我和別人不同”兩個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。旨在通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生了解自己名字的含義，體會(huì)父母的殷切希望；了解自身的特點(diǎn)，增強(qiáng)自信，學(xué)會(huì)悅納自己。
學(xué)情分析
從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看每個(gè)名字的背后都承載著眾多的故事和豐厚的文化，蘊(yùn)藏著長(zhǎng)輩的殷切希望和深切的關(guān)愛。然而孩子們只有通過(guò)各種途徑對(duì)自己的名字有所了解，才能真正領(lǐng)會(huì)到長(zhǎng)輩們傾注的一份關(guān)愛和期望。
從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析本年段學(xué)生的自我意識(shí)還處在發(fā)展過(guò)程中，如果學(xué)生自我評(píng)價(jià)不當(dāng)，就容易導(dǎo)致自傲或自卑心理。引導(dǎo)學(xué)生客觀、積極地評(píng)價(jià)自我，對(duì)學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展具有重要意義。因此幫助學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己，了解自身特點(diǎn)，有助于學(xué)生增強(qiáng)自信心，學(xué)會(huì)悅納自己并得到愉悅的體驗(yàn)。
因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：知道自己姓氏的來(lái)歷和名字的含義，感受長(zhǎng)輩們的關(guān)愛和期望；了解自己的特長(zhǎng)，為獨(dú)特的我感到自豪。教學(xué)難點(diǎn)是：填寫個(gè)性小檔案，樂(lè)于向別人介紹自己，并能接納別人眼中的自己。
在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意：教科書中列舉了三個(gè)名字，只是三個(gè)典型的范例，老師應(yīng)在調(diào)查研究本班學(xué)生的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際予以拓展。有些孩子對(duì)自己的名字也許不滿意，教師要予以關(guān)注和指導(dǎo)，讓他們了解其中的愛的內(nèi)涵和人文歷史的內(nèi)涵。教師對(duì)“我的檔案”可做開放性處理，鼓勵(lì)學(xué)生增減項(xiàng)目。能為獨(dú)特的自己感到自豪，能真誠(chéng)地贊賞別人，并能接納別人眼中的自己。
設(shè)計(jì)思路
1．鉆研教材拓展課程，收集材料開發(fā)課程。作為中國(guó)的姓氏文化是博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的，而名字的含義中蘊(yùn)含的人文文化更是豐富多彩。要使課程的內(nèi)容飽滿起來(lái)，課前要對(duì)全班學(xué)生的名字進(jìn)行調(diào)查和研究。全面了解每個(gè)孩子，收集來(lái)自各方面的信息，了解每個(gè)孩子的性格、特長(zhǎng)、愛好，才能活化教材開展有針對(duì)性地實(shí)效性活動(dòng)。
2．以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為源泉，尊重兒童的生活體驗(yàn)。每個(gè)名字的背后都承載著一個(gè)家庭的希望，蘊(yùn)藏著一個(gè)個(gè)感人的故事。每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，都擁有令人驕傲的地方。為此，在教學(xué)中尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子都能為獨(dú)特的我而自豪。
3．以活動(dòng)激發(fā)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)地興趣，構(gòu)建和諧的課堂。為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，開課分別以謎語(yǔ)和游戲“比手”、“畫手”導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充滿熱情參與話題探究�；顒�(dòng)中以“猜一猜”、“小記者”、“心愿卡”、“制作個(gè)性檔案”等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)體驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的情感，營(yíng)造和諧、自主、合作的課堂。
教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度價(jià)值觀：感受到長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛和期望，了解自己的特長(zhǎng)，增強(qiáng)自信，悅納自己，超越自我，欣賞自我。
能力：學(xué)會(huì)收集信息，整理相關(guān)資料；學(xué)會(huì)全方位地認(rèn)識(shí)自己，樂(lè)于向別人介紹自己。
知識(shí)：知道自己姓氏的來(lái)歷和名字的含義，學(xué)會(huì)制作個(gè)性小檔案。
教學(xué)重點(diǎn)
知道自己姓氏的來(lái)歷和名字的含義，感受長(zhǎng)輩們的關(guān)愛和期望；全面了解自己，為獨(dú)特的我感到自豪。
教學(xué)難點(diǎn)
填寫個(gè)性小檔案，樂(lè)于向別人介紹自己，并能接納別人眼中的自己。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：調(diào)查研究全體學(xué)生的姓名，收集相關(guān)姓氏資料，收集來(lái)自學(xué)生家長(zhǎng)寫給孩子的寄語(yǔ)；對(duì)全班學(xué)生的興趣愛好和個(gè)性特點(diǎn)全面了解；圖畫紙、彩色筆、玫瑰花、心型雙面卡。 學(xué)生準(zhǔn)備：向家人了解自己名字的含義和取名的故事，收集有關(guān)自己姓氏的資料，制作一個(gè)姓氏頭飾；準(zhǔn)備自己的特長(zhǎng)展示表演，準(zhǔn)備一份老師的評(píng)語(yǔ)或家人對(duì)你的評(píng)價(jià)。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材P20頁(yè)內(nèi)容，話題為“名字的來(lái)歷”。
第二課時(shí)完成教材P21-P23頁(yè)內(nèi)容，話題為“我和別人不同”。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
活動(dòng)一 猜謎導(dǎo)入
1. 師：今天老師想請(qǐng)大家來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：什么屬于自己，但自己每天用得很少，別人卻叫得很多。（名字）快猜一猜吧！
2. 指名交流，適時(shí)引導(dǎo)。
3．師：那我們今天的話題就說(shuō)說(shuō)《名字的來(lái)歷》吧！板書課題
【設(shè)計(jì)意圖：由謎語(yǔ)的引入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，順勢(shì)在揭開謎底時(shí)自然引入到本課的話題內(nèi)容中來(lái)�！�
活動(dòng)二 探究姓氏的來(lái)歷
1. 師背誦《百家姓》中的一段，請(qǐng)學(xué)生們說(shuō)說(shuō)老師剛才背誦的一段是什么？
2. 師：同學(xué)們，你們都姓什么呀？（板書“姓” ）老師聽說(shuō)大家課前不僅收集了資料，還做了一個(gè)姓氏頭冠，快戴上吧！這樣我就知道你們每個(gè)人姓什么了！（生戴姓氏頭冠）
3. 師：愿意把你們每個(gè)人姓氏的來(lái)歷和我們分享一下嗎？（適時(shí)歸納學(xué)生姓氏特點(diǎn)）
師：是呀！我們的姓氏來(lái)歷還有好多了，不僅僅是這些，你們搜集的資料很豐富，是通過(guò)什么方法獲得自己姓氏來(lái)歷的呢？
小結(jié)：是啊，中國(guó)的姓氏文化真是博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)啊！
【設(shè)計(jì)意圖：課前讓學(xué)生多途徑地收集自己姓氏的來(lái)歷，初步學(xué)會(huì)收集信息整理資料，一定程度上激發(fā)學(xué)生探究新課的欲望。中國(guó)姓氏文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，光是姓的類別就有上千種，由此根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際列舉典型姓氏便于學(xué)生理解。】
活動(dòng)三 感受名字的含義
1. 師：我們的`祖先都有了自己的姓，可同姓的人越來(lái)越多，怎么辦？于是人們想到在姓的后面加字，這樣不同的名字代表不同的人，你的名字叫什么呢？快在頭飾上寫下來(lái)讓我們瞧瞧。（板書：“名字”，生在頭飾卡上寫下名字。）
2. 師：（隨機(jī)念兩個(gè)名字）嗯，真好聽的名字！真特別的名字！看來(lái)呀，你們的名字都不是隨隨便便取的，不僅僅是為了區(qū)別于人，一定是長(zhǎng)輩們費(fèi)了心思取的，肯定有特殊含義吧�。ò鍟骸昂x”）下面，我們做個(gè)游戲：猜一猜，看誰(shuí)猜別人名字的含義猜得又快又準(zhǔn)。 隨機(jī)交流，師生點(diǎn)評(píng)。
3. 師介紹自己的名字含義。
師：你能向同學(xué)大聲介紹自己名字的含義嗎？從剛才大家對(duì)名字的講述中，你們體會(huì)到了什么？（學(xué)生自由交流）
小結(jié)：是��！從你們呱呱墜地，甚至還在媽媽肚子里時(shí)，你們的親人對(duì)你們寄予了無(wú)限的期望和愛，他們?cè)诮o你們?nèi)∶麜r(shí)反復(fù)斟酌，煞費(fèi)苦心啊！從同學(xué)們的講述中，老師感受到每個(gè)人的名字承載的都是長(zhǎng)輩對(duì)我們深深的愛、濃濃的情！每個(gè)人的名字都有特殊的意義，每個(gè)名字都值得珍惜。下面請(qǐng)同學(xué)們自豪地大聲地說(shuō)出你的名字是（ ）。（生齊答自己名字）
【設(shè)計(jì)意圖：由每個(gè)人名和字的組成而形成具有代表性的獨(dú)特之名，從老師自身到身邊每位同學(xué)的名字都有特殊的來(lái)歷，蘊(yùn)藏著長(zhǎng)輩寄予的期望，讓學(xué)生為自己的名字而深感自豪。】 活動(dòng)四 名字的延伸，愛的延續(xù)
1．師：有些人更能向全世界的人自豪地喊出他們的名字，看看他們是誰(shuí)？（出示聶海勝等名人志士的照片）欣賞完這些明星的英姿，你想說(shuō)什么？（指名交流）
師：是�。∵@些明星通過(guò)自己的勤奮努力，刻苦訓(xùn)練，終于不辜負(fù)父母期望，回報(bào)父母的愛，為國(guó)爭(zhēng)光，他們做到了名如其人。
2．師：其實(shí)，你們的父母對(duì)你們也有心愿呢? 你們想看看嗎？看，老師的“心愿箱”里裝滿了家長(zhǎng)們寫給你們的心里話。
（生抽，大聲讀出來(lái)；老師抽讀，學(xué)生猜。)
3．師：其實(shí)長(zhǎng)輩們想對(duì)你們說(shuō)的話也藏在你的名字中，你們?cè)倏纯醋约旱拿�，想想自己平時(shí)的表現(xiàn)，想對(duì)父母說(shuō)什么呢？（寫在感恩卡上，板書：期望和愛）
小結(jié)：我們今天對(duì)自己的名字有了全新的認(rèn)識(shí)。最后，老師祝福我們每個(gè)同學(xué)珍惜自己的名字，讓這傳承歷史文化、飽含愛和期望、激勵(lì)我們前進(jìn)的名字，能伴隨我們度過(guò)美好的人生！
【設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)圍繞“名字的含義”進(jìn)行拓展延伸，引入名人志士不負(fù)眾望名如其人的事例，激發(fā)學(xué)生感悟到來(lái)自家庭中特別的愛，明白名字中寄予的期望，懂得在成長(zhǎng)中學(xué)會(huì)感恩回報(bào)這份愛。】
板書設(shè)計(jì)
名字的來(lái)歷
國(guó)名 名字的含義
地名
技藝 姓的來(lái)歷
祖先名、號(hào) 期望和愛
其他
第二課時(shí)
活動(dòng)一 游戲?qū)?/p>
1. 分組：學(xué)生選擇自己喜歡的帶有不同邊框的圖畫紙進(jìn)教室，在相應(yīng)的桌子旁坐好，進(jìn)行分組。
2. 游戲“我手畫我手”
師：請(qǐng)大家伸出手，和同桌的手比一比，看看能發(fā)現(xiàn)什么？（發(fā)現(xiàn)手的大小，手的掌紋，手的關(guān)節(jié)和皮膚等都是不同的？）
3. 師：看來(lái)我們每個(gè)人都是和別人不一樣的，即使是最好的朋友，大家也會(huì)有不一樣的地方，這些都是我們自己所獨(dú)有的。這就是我們今天要討論的話題“我和別人不同”（板書課題）
4. 每個(gè)人將自己的手型在圖畫紙上畫下來(lái)。
小結(jié)：這只手就好象是我們自己，它代表著每個(gè)不同的我。
【設(shè)計(jì)意圖：開課以學(xué)生個(gè)性化的選擇喜愛的畫紙，學(xué)生相互比手，用“我手畫我手”的游戲，那一只只“手”讓學(xué)生感受到“我和別人不同”，引出話題�！�
活動(dòng)二 獨(dú)特的我
1． 師：我們要認(rèn)識(shí)自己的不同還要樂(lè)于向別人介紹自己，這樣就需要把自己的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)和興趣愛好告訴別人，向別人展示；就像這雙手，（出示教師手�。┧涗浟宋业男愿裉攸c(diǎn)，想不想聽聽老師的自我介紹呀？
教師示范自我介紹。
2． 師：閱讀教科書第21頁(yè)的內(nèi)容，想一想自己最大的特點(diǎn)是什么。
學(xué)生自我介紹，師生點(diǎn)評(píng)。
3．師：（出示個(gè)性檔案，老師現(xiàn)場(chǎng)填寫。）你們猜，這個(gè)檔案里的人是誰(shuí)？
師：你們也填寫一個(gè)檔案，讓大家來(lái)猜猜吧。（生填寫個(gè)性檔案）
�。ɡ纾簷n案一：身高、體重、屬相、我喜歡的影視節(jié)目、外貌特征、我喜歡的科目、我的愛好、我最大的愿望等）
師抽讀個(gè)性檔案，學(xué)生猜伙伴。
小結(jié)：大家太棒了！人與人有所不同，才組成多姿多彩的世界；人與人有所不同，每個(gè)人才顯得那樣獨(dú)特，那樣可愛。所以，我們大家都要為自己是獨(dú)特的我而感到自豪。（板書：自豪）
【設(shè)計(jì)意圖：一只只不同的手就有一個(gè)個(gè)不同的我，教師的自我介紹做示范，學(xué)生們填寫出獨(dú)特的個(gè)性檔案，彰顯出每個(gè)充滿個(gè)性的生命活力�！�
活動(dòng)三 別人眼中的我
1. 師：每個(gè)人都有自己與眾不同的地方，只是我們對(duì)自己的認(rèn)識(shí)、了解總有不全面的地方。多聽聽別人的意見，你對(duì)自己會(huì)有新的認(rèn)識(shí)，會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。
2. “小記者直面自我”
�。�1）請(qǐng)你來(lái)做一回小記者，采訪你的同桌和其他任意兩位同學(xué)對(duì)你的看法，并把采訪的結(jié)果簡(jiǎn)單地寫成如下約100字的小報(bào)道：
同學(xué)眼中的我
今天，我分別采訪了（ ）、（ ）、（ ），他們認(rèn)為我（ ）。我的感受是（ ），今后我應(yīng)該（ ）。 小記者：____________
�。�2）交流匯報(bào)
3. 師：當(dāng)你聽到別人對(duì)不同的評(píng)價(jià)時(shí)，特別是不好的評(píng)價(jià)時(shí)，你會(huì)怎樣呢？
4．師：那么你在父母和老師的眼中又是個(gè)怎樣的孩子呢? 讓咱們拿出你收集的來(lái)自大人們對(duì)你的評(píng)語(yǔ)吧！
學(xué)生在小組內(nèi)交流，指名談?wù)劯惺堋?/p>
小結(jié)：其實(shí)你們平時(shí)的每一個(gè)動(dòng)作，做的每一件事，身邊的人都會(huì)看在眼里，記在心里。如果你想得到別人更好的評(píng)價(jià)，就得用實(shí)際行動(dòng)去做給大家看，不是靠說(shuō)出來(lái)的呀！
【設(shè)計(jì)意圖：以小記者的形式現(xiàn)場(chǎng)向身邊的伙伴采訪，并通過(guò)來(lái)自老師、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)勇敢地直面來(lái)自別人對(duì)你的評(píng)價(jià)，正確、全面地認(rèn)識(shí)自己和別人，鍛煉了學(xué)生與人交往的能力，學(xué)會(huì)悅納別人的看法�！�
活動(dòng)四 做真實(shí)的我
1．師：你是優(yōu)秀的，我是出色的，他是能干的。每個(gè)事物都有他們的不同之處，就像這朵玫瑰花。（教師出示實(shí)物）遠(yuǎn)看，你認(rèn)為它美嗎？近摸，你感受到了什么？
2. 師: 玫瑰花有它自己的芬芳與美麗，在欣賞它的美麗的同時(shí)，有時(shí)也不免會(huì)被它的刺扎到，這些刺是玫瑰花身上讓人感覺(jué)不太舒服的地方，就好象我們每個(gè)人身上的不足一樣，所以我們就要不斷地想辦法來(lái)完善自己。
在小組中交流自己的不足，填寫在心卡黑面上，然后向別人求助尋找改善辦法，寫在心卡的紅色面上。
小結(jié)：俗話說(shuō)“人無(wú)完人”。每個(gè)人都會(huì)有自己的不足之處，最重要的是要正確認(rèn)識(shí)自己的不足，這樣才能不斷地超越自己，形成良好的性格。讓我們用一顆真誠(chéng)的心，學(xué)會(huì)從優(yōu)點(diǎn)和不足多個(gè)角度去看待自己和別人，不斷完善自己，這樣我們就會(huì)越來(lái)越受歡迎，收獲到更加燦爛的明天！
【設(shè)計(jì)意圖：為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)悅納自己，全面看待問(wèn)題，將一朵玫瑰花展現(xiàn)在學(xué)生眼前，“玫瑰花”的道理就如同每個(gè)人能否全面看待自己一樣，啟迪著孩子們反思自己，尋找辦法改變自己，做一個(gè)令自己和別人都喜愛的人�！�
板書設(shè)計(jì)
我和別人不同
獨(dú)特的我
別人眼中的我 自豪
做真實(shí)的我文
《我自己》教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察比較了解男孩女孩的不同之處，知道要保護(hù)自己的身體。
2、能根據(jù)老師的要求閱讀、操作幼兒用書，能從閱讀中獲得安全知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、水彩筆人手一盒。
2、男女衛(wèi)生間的標(biāo)志。
3、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲活動(dòng)，加深幼兒對(duì)自己性別的認(rèn)知。
�。�1）教師：小朋友們，你知道自己是男孩還是女孩？我們來(lái)玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫"男孩女孩聽命令"，請(qǐng)小朋友聽清楚，按照"命令"完成動(dòng)作。
（2）教師發(fā)出口令幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。教師：男孩，男孩，站起來(lái)。女孩，女孩站起來(lái)。男孩，男孩，跳一跳。女孩，女孩，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
2、比較男孩和女孩衣著特征。
（1）觀察比較男孩和女孩發(fā)型特征。
�、俳處煟盒∨笥褌兓ハ嗫匆豢�，男孩和女孩的頭發(fā)長(zhǎng)短和發(fā)型樣式有什么不同？
②教師小結(jié)：男孩一般都是短頭發(fā)，沒(méi)有辮子；女孩有短發(fā)也有長(zhǎng)發(fā)，有的女孩扎一個(gè)辮子，有的女孩扎兩個(gè)辮子，女孩還會(huì)戴很多樣式的'發(fā)夾，頭花等。
（2）觀察比較男孩和女孩衣著特征。
�、俳處煟耗泻⒑团⒋┑囊路惺裁床灰粯�？男孩和女孩衣服的顏色和款式上有什么不同？
②教師小結(jié)：很多女孩的衣服顏色比較鮮艷，女孩子可以穿裙子，也可以穿褲子；男孩子不穿裙子。
�、劢處煟何覀�?yōu)槭裁匆┮路�？衣服幫助我們保暖身體，保護(hù)皮膚不受傷害等等。
教師引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌：我愛我自己，時(shí)時(shí)多留意。衣服不掀起，保護(hù)好身體。
（3）觀察分辨男女衛(wèi)生間的標(biāo)志。
教師：
�、傩∨笥芽匆豢�，這是什么？我們會(huì)在什么地方看見這個(gè)東西？
�、谶@是衛(wèi)生間的標(biāo)志。你知道哪個(gè)是男衛(wèi)生間標(biāo)志，哪個(gè)是女衛(wèi)生間標(biāo)志？你從哪里看出來(lái)的？
③想一想，還有哪些地方會(huì)區(qū)分男女呢？
�。�4）觀察分辨男女游泳衣。
�、俳處煟哼@是什么衣服？什么時(shí)候穿的呀？這兩件游泳衣有什么不一樣？哪一件是男孩穿的？哪一件是女孩穿的？
�、诮處熜〗Y(jié)：男孩穿游泳短褲，女孩穿游泳衣。
�、劢處熞龑�(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌：我愛我自己，時(shí)時(shí)多留意。外人不可以，隨便碰身體。
3、幼兒觀察教學(xué)掛圖，操作幼兒用書。
（1）引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖。
教師：
①請(qǐng)小朋友看看圖上哪一個(gè)是男孩，哪一個(gè)是女孩？你從哪里看出來(lái)的？
②圖上男孩和女孩身上穿著什么？游泳衣把自己身體最重要的部分 都保護(hù)起來(lái)了，這些身體部位都是自己的小秘密，不能露出來(lái)，更不能讓其他人觸碰。
�。�2）請(qǐng)幼兒在幼兒用書上為自己相同性別的娃娃做標(biāo)記，為男孩、女孩的衣服圖上自己喜歡的顏色。
《我自己》教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.借助視頻中米卡和妞妞的故事，讓幼兒懂得遇到困難時(shí)不害怕，開動(dòng)腦筋不放棄，告訴自己并相信自己一定行。
2.在活動(dòng)中體驗(yàn)自信的力量，鼓勵(lì)幼兒在生活中勇敢面對(duì)困難，積極地想辦法去解決困難獲取成功。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
“相信自己我能行”故事視頻、“相信自己”歌曲、小鏡子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、直接引入，觀看視頻“相信自己我能行”第一部分。
討論：小動(dòng)物學(xué)校里小動(dòng)物都畫了自己喜歡的東西，小鹿老師夸獎(jiǎng)大家都畫得很棒�？墒切⌒苊卓ㄔ趺蠢�？為什么米卡不開心呢？后來(lái)米卡成功的畫好了小飛機(jī)了嗎？他的表情是怎么樣的？如果你是米卡，你也不會(huì)畫飛機(jī)的翅膀，你會(huì)怎么辦？
二、以“戰(zhàn)勝困難的魔法歌”激發(fā)幼兒欣賞視頻中歌曲的興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽跟唱。
三、觀看視頻“相信自己我能行”第二部分。
討論：小動(dòng)物們?cè)谕嫜蚪乔�，小兔子妞妞為什么不敢參加？你愿意幫助小兔子勇敢地參加嗎？小熊米卡和小鹿老師怎么幫助小兔子的？小兔子能勇敢地玩羊角球了嗎？為什么�?/p>
四、幼兒牽手圍成圓圈齊唱“魔法歌”。
討論：在生活中遇到困難應(yīng)該怎么辦？感受自信的力量。
五、討論
有什么奇妙的方法怎樣讓自己變得自信？幼兒每人一面“魔鏡”，用最自信的笑容，用最洪亮的聲音，說(shuō)出“我是最棒的，我能行”。幼兒自由結(jié)伴向同伴說(shuō)出“我是最棒的，我能行”。
六、“自信寶貝”自由結(jié)伴魔法秀
遇到困難不害怕，告訴自己我能行。開動(dòng)腦筋不放棄，相信自己一定行。遇到困難不害怕，告訴自己我能行，勇敢嘗試不放棄，相信自己一定行。我是自信寶貝，耶！
七、播放樂(lè)曲
相信自己，幼兒自由結(jié)伴舞蹈，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
自信是成功的基石，是一個(gè)人對(duì)自身力量的認(rèn)識(shí)和充分估計(jì)，是一種良好的心理品質(zhì)。幼兒自信心是兒童社會(huì)性發(fā)展的一個(gè)重要方面，能有效促進(jìn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展、良好個(gè)性品質(zhì)的形成�！吨改稀飞鐣�(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)3：具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)，4-5歲典型表現(xiàn)：自己的事情盡量自己做，敢于嘗試有一定難度的活動(dòng)和任務(wù)。5-6歲典型表現(xiàn)：遇到困難能夠堅(jiān)持而不輕易求助。此次活動(dòng)通過(guò)視頻中米卡和妞妞的故事，讓幼兒懂得遇到困難時(shí)不害怕，開動(dòng)腦筋不放棄，告訴自己并相信自己一定行。并通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)自信的力量，鼓勵(lì)幼兒在生活中勇敢面對(duì)困難，積極地想辦法去解決困難獲取成功。
活動(dòng)通過(guò)兩個(gè)視頻片段讓幼兒體驗(yàn)小動(dòng)物在遇到困難時(shí)如何面對(duì)并最終克服困難取得成功，在兩個(gè)視頻片段中，沒(méi)有讓幼兒回憶自己遇到困難的'場(chǎng)景而是將故事情景拋向幼兒“如果你是小米卡，你也不會(huì)畫飛機(jī)翅膀，你會(huì)怎么辦？”“你愿意幫助小兔子妞妞勇敢地玩羊角球嗎？”，并通過(guò)朗朗上口的魔法歌曲正面引導(dǎo)幼兒如何面對(duì)困難，收獲自信。通過(guò)用最燦爛的笑容和最宏亮的聲音對(duì)著“魔鏡”說(shuō)出“我是最棒的，相信自己我能行”，用最簡(jiǎn)單最直接的方法幫助幼兒樹立自信心。通過(guò)前面的鋪墊，幼兒自由結(jié)伴開展魔法秀將活動(dòng)推向了**，最后通過(guò)一個(gè)歡快的歌曲“相信自己”結(jié)束活動(dòng)，讓自信這一主題貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒成長(zhǎng)為自信滿滿、陽(yáng)光燦爛的自信寶貝。
在活動(dòng)開展中，我也不禁在思考自己的活動(dòng)設(shè)計(jì)：活動(dòng)通過(guò)多種形式幫助幼兒樹立自信，從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)是一種心理暗示與強(qiáng)化，但是真正的幼兒自信心的培養(yǎng)更多應(yīng)該落腳在：創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)幫助幼兒獲取成功體驗(yàn)和日常生活中關(guān)注幼兒遇到困難時(shí)的適時(shí)引導(dǎo)，這樣才能讓我們的孩子真正地?fù)碛嘘?yáng)光收獲自信！
《我自己》教案6
主題：我自己
生成活動(dòng)來(lái)源：
在我和別人不一樣的主題活動(dòng)中，在“我的展覽”活動(dòng)中，孩子在認(rèn)識(shí)自己和正確對(duì)待別人的活動(dòng)時(shí)。滔滔想到了自己的太太在敬老院里，由此引出了我們都有自己的爺爺奶奶，他們都是和我們生活在一起的�？墒怯幸恍](méi)有親人，也沒(méi)有子女照顧的爺爺奶奶他們生活在什么地方呢?孩子們都想去看看他們，和他們說(shuō)說(shuō)話?我們決定去看望這些爺爺奶奶。
生成活動(dòng)一
為爺爺奶奶準(zhǔn)備禮物
生成活動(dòng)二
為爺爺奶奶準(zhǔn)備表演節(jié)目
生成活動(dòng)三
參觀敬老院
一、為爺爺奶奶準(zhǔn)備禮物
活動(dòng)目標(biāo)：
1、完整、連貫的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的情感。
2、極運(yùn)用已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn)，嘗試小組學(xué)習(xí)，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幻燈片：敬老院的爺爺奶奶們;FLASH：爺爺奶奶好
2、爸爸媽媽一起為爺爺奶奶準(zhǔn)備的禮物(每人至少買了一樣吃的一樣用的東西);
sp;次活動(dòng)中幼兒分發(fā)禮物用的盒子12只。
超市特色：
1、自主準(zhǔn)備禮物
2、小組合作進(jìn)行
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感：
1、播放幻燈，引發(fā)看望爺爺奶奶的愿望。
2、介紹禮物。
3、禮物分類。
二、分組討論，操作實(shí)踐：
1、提出問(wèn)題：怎么樣每個(gè)爺爺奶奶都拿到禮物呢?
2、每組自行挑選禮物袋或禮物盒三個(gè)。
3、分禮物。
三、打扮禮物盒：
1、幼兒操作。
2、互相欣賞包裝好的.禮物盒。
二、為爺爺奶奶準(zhǔn)備表演節(jié)目
超市特色：自由結(jié)伴排練節(jié)目
�、俸铣逗猛尥蕖发诶收b《我們的祖國(guó)真大》③舞蹈《小燕子》④韻律活動(dòng)《幸福娃娃拍手笑》⑤故事《三只小豬》⑥歌表演《中國(guó)功夫》
三、參觀敬老院
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解敬老院是失去親人或沒(méi)有子女照顧的老人們生活的地方。
2、懂得關(guān)心、尊敬老人，產(chǎn)生愛老人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、先與敬老院工作人員聯(lián)系。
2、讓孩子觀察了解自己爺爺奶奶的生活情況。
超市特色：自制一件禮物，自備一份食品禮物
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)幼兒看望老人的愿望。
二、了解敬老院
1、組織幼兒步行去敬老院，路上教師鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持均速向前行走，不推、拉小朋友，不采摘樹葉，靠右邊行走，注意安全。
2、參觀敬老院的設(shè)施設(shè)備，請(qǐng)管理售貨員介紹敬老院的情況，讓幼兒對(duì)敬老院老人們的生活有進(jìn)一步的了解，激發(fā)幼兒對(duì)老人關(guān)心、尊敬的情感。
三、組織聯(lián)歡活動(dòng)
1、向爺爺奶奶問(wèn)好，給老人送禮物和食品。
2、為爺爺奶奶表演節(jié)目。
《我自己》教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過(guò)活動(dòng)使幼兒從發(fā)現(xiàn)自己到認(rèn)識(shí)自己，從而愉快地認(rèn)識(shí)自己的性別。
2、 發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力，使幼兒能在別人面前大膽地講話。
3、 發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 木偶、鏡子、各種有趣的物品。
2、 男孩、女孩貼絨教具。
3、 紅、綠色紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入（發(fā)現(xiàn)自己）
（出示木偶娃娃露露）：星期天，露露一邊走一邊把泡泡糖吹的像皮球一樣大，神氣極了。小雞對(duì)露露說(shuō)：“別吹了，走路要當(dāng)心！”露露說(shuō)：“不理你！”小白兔看見了，對(duì)她說(shuō)：“別吹了，小心摔跤！”露露說(shuō)：“不要你管！”哎呦，露露的頭撞到樹上了。正吹著的泡泡碰破了，露露感到頭上火辣辣地疼。她連忙跑回家照鏡子。哎呀！頭上撞了一個(gè)大大的包。露露又急又痛，對(duì)著鏡子大哭起來(lái)�！皠e哭了！好孩子以后要注意保護(hù)自己!”一陣親切的聲音傳來(lái)。誰(shuí)在說(shuō)話呢？噢，原來(lái)是鏡子�！弊约菏钦l(shuí)？“露露忙問(wèn)。”自己嘛，請(qǐng)你對(duì)著我照一照，就會(huì)看到了�！奥犃诉@話，露露真的對(duì)著鏡子照起來(lái)。
二、鏡子游戲（認(rèn)識(shí)自己）
1、 教室里放著許多有趣的物品，請(qǐng)幼兒找找。教師提問(wèn)：
�。�1）、這些有趣的東西是什么？
�。�2）、你們拿鏡子照照看，鏡子里有誰(shuí)？叫什么名字？然后告訴老師，同時(shí)向老師介紹你自己。
2、請(qǐng)幼兒照大鏡子，照清楚，然后說(shuō)說(shuō)自己身上有什么。（講出身體各部分的名稱）鏡中有幾個(gè)你。
教師小結(jié)：在鏡子里，只能找到一個(gè)自己，因?yàn)闆](méi)有人和“我”完全一樣。我有自己的名字，每個(gè)小朋友也都有自己的名字，都有和別人不一樣的地方。
3、兩個(gè)好朋友一起照鏡子，相互講講彼此不同的地方。
教師小結(jié)：雖然每個(gè)人都有與眾不同的地方，但大家也有共同點(diǎn)（讓幼兒說(shuō)出共同的地方）。
�。ㄈ⒉僮骶毩�(xí)（接受自己的.性別，區(qū)分男孩和女孩）
1、交朋友
班上來(lái)了許多新朋友，你們想知道是誰(shuí)嗎？（出示男孩女孩的貼絨教具）他們很想和大家交朋友，但他們需要知道你是女孩還是男孩。請(qǐng)幼兒分別講出自己的性別，然后到前面找一個(gè)與自己性別相同的貼絨娃娃交朋友。
2、 找朋友
在眾多的紙片中，找出“男孩”貼在綠色紙上，“女孩”貼在紅色之上。
�。ㄋ模⒗蠋熞来巫叩矫總�(gè)孩子面前，請(qǐng)男孩和老師握手，女孩和老師擁抱。
《我自己》教案8
一、介紹基本情況
1、（出示一女孩照片）大家想認(rèn)識(shí)他嗎？聽了他的自我介紹大家就能認(rèn)識(shí)了
2、播放小朋友的自我介紹錄像：
大家好，我就幸兒，我今年7歲了，我的名字是爸爸媽媽起的，幸是幸運(yùn)的幸，他們覺(jué)得有我這個(gè)女兒很幸運(yùn)；幸也是幸福的幸，爸爸媽媽希望我能夠幸�？鞓�(lè)。
3、大家聽懂了什么呢？
預(yù)設(shè)一：
�。�1）她叫幸兒。
對(duì)，幸兒是名字，在做自我介紹的時(shí)候要把自己的名字介紹清楚。板書：叫什么名字
�。�2）誰(shuí)也來(lái)告訴大家自己的名字。
預(yù)設(shè)二：
她今年7歲了。
介紹自己的時(shí)候把自己的年齡說(shuō)清楚也是必不可少的。板書：今年幾歲
誰(shuí)告訴大家你的年齡。
預(yù)設(shè)三：
他的名字是爸爸媽媽起的。
�。�1）起名字的時(shí)候肯定費(fèi)了很多的腦筋，我們有可以把給自己起名字的人告訴大家。板書：名字是誰(shuí)起的
預(yù)設(shè)四：
她名字的.幸是幸運(yùn)的幸，他們覺(jué)得有我個(gè)女兒很幸運(yùn)；幸也是幸福的幸，爸爸媽媽希望她能夠幸�？鞓�(lè)。
每個(gè)名字都有著一定的內(nèi)涵，給予著家人美好的愿望，把名字的涵義介紹給大家是很有趣的事。板書：為什么起這個(gè)名字。
4、歸納：
�。�1）我們做自我介紹的時(shí)候可以告訴別人自己叫什么名字，今年幾歲了，名字是誰(shuí)起的，為什么起這個(gè)名字？誰(shuí)能把這些問(wèn)題連起來(lái)告訴大家。
指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)
二、介紹自己特點(diǎn)
1、大家都喜歡看動(dòng)畫片是吧，劉老師也喜歡，你瞧，動(dòng)畫中的主人翁來(lái)了。出示孫悟空翻跟斗照片并播放錄音：我，長(zhǎng)得很丑，尖嘴猴腮，我會(huì)駕筋斗云，我有一支降妖伏魔的金箍棒，三打白骨精的人就是我。
2、你喜歡哪個(gè)動(dòng)畫片中的主人翁？給大家介紹介紹你喜歡的動(dòng)畫片人物和孫悟空有什么不一樣的地方。
聲音、長(zhǎng)相、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)------
3、這些不一樣的東西就是特點(diǎn)，“特點(diǎn)”詞典中的解釋是“人與別人不同的地方”。每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，給別人介紹清楚自己的特點(diǎn)，別人就會(huì)更了解你，更愿意和你交朋友了。
4、介紹自己的特點(diǎn)
�。�1）自己練習(xí)
(2指名學(xué)生介紹自己和別人不一樣的地方。
提出聽的要求：其他同學(xué)要注意傾聽指出講得好的（說(shuō)出人物特點(diǎn)，說(shuō)出真話），并提出不足的地方（人物的某個(gè)特點(diǎn)講得不準(zhǔn)確）。每說(shuō)完后都要指名學(xué)生評(píng)價(jià)。
三、情境創(chuàng)設(shè)，展現(xiàn)風(fēng)采：
1、播放《新年好啊》和學(xué)生圖片，新年到了，同學(xué)們集會(huì)在一起，大家來(lái)自不同的學(xué)校，你不認(rèn)識(shí)我我也不認(rèn)識(shí)你，我們?cè)趺聪虼蠹医榻B自己呢？
�。ㄗ约壕毩�(xí)）
指名說(shuō)前，再次提出聽的要求（認(rèn)真聽，用心記）。
2、小組內(nèi)練習(xí)自我介紹。
四、說(shuō)寫遷移，快樂(lè)作文
孩子們，作文其實(shí)很簡(jiǎn)單。什么是作文？通俗地說(shuō)，作文就是把自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)。也即我手寫我口，我口說(shuō)我心，用自己的話表達(dá)真情實(shí)感。剛才我們說(shuō)得那么好，把這些語(yǔ)言用筆記下來(lái)就是一篇作文，現(xiàn)在開始寫吧。
《我自己》教案9
教學(xué)目標(biāo)
�。�、 情感與態(tài)度：讓學(xué)生愿意嘗試、自己動(dòng)手。樂(lè)于為父母做事，并能體會(huì)到成就感。
２、 行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生穿衣等生活自理能力。培養(yǎng)學(xué)生基本學(xué)習(xí)習(xí)慣。能為父母做一些力所能及的事。
３、 知識(shí)與技能：懂得穿衣、刷牙、整理學(xué)習(xí)用具的小要領(lǐng)，鍛煉學(xué)生多方面能力。
�。�、 過(guò)程與方法：在徒手操、個(gè)別示范中學(xué)習(xí)；在評(píng)比、鼓勵(lì)中糾正；在競(jìng)賽、唱兒歌中鞏固；在表演中體驗(yàn)、提高。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、引入，揭題：
�。薄� 課件播放小朋友起床要爸爸媽媽為她穿衣的錄象或圖片。
２、 她是一年級(jí)的紅紅小朋友，你想對(duì)她說(shuō)什么？小朋友回答。
�。�、 小朋友大聲對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：讓我自己來(lái)吧！出示課題。
二、鏡子是我的好朋友：
1、 讓學(xué)生在鏡子前整理自己的服裝。
2、 朗讀《鏡子是我的好朋友》
3、 同桌兩人照鏡子游戲。
4、 小結(jié)：要進(jìn)行生活自理能力的培養(yǎng)，鏡子、同學(xué)都是我們的好幫手。
三、自己的事自己做
�。薄� 我們都有自己的生活小天地：我們學(xué)習(xí)、休息；我們鍛煉、玩耍；我們睡覺(jué)、整理；我們起床、穿衣……你會(huì)自己安排嗎？
�。�、 穿衣是小朋友每天都做的事，今天我們分小組來(lái)比比誰(shuí)穿得好，穿得快？大家把統(tǒng)一的`校服準(zhǔn)備好。（播放輕快的音樂(lè)，學(xué)生開始穿衣。）小組內(nèi)的成員可以互相提醒穿衣。
３、 每組最快的小朋友站在講臺(tái)前，手捧好孩子果園的紅彤彤的快樂(lè)果。（成熟的果子表示做得很好）讓他們當(dāng)裁判依次檢查下一組的穿衣情況，并由他們發(fā)獎(jiǎng)品給小組或優(yōu)秀者。
�。�、 有困難的學(xué)生讓大家來(lái)幫助：他們站在教室的中央，大家用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣和他說(shuō)說(shuō)話，出小主意。讓他自己動(dòng)手繼續(xù)穿好衣服。教師獎(jiǎng)勵(lì)他們黃果子（表示就快成熟了）
6、 請(qǐng)幾位能干的小朋友示范幾種不同的折衣方法。師采訪：你怎么知道的？（看媽媽折衣，問(wèn)奶奶的，姐姐教的……）
7、 請(qǐng)每小組派一名最能干的小朋友上臺(tái)參加折衣競(jìng)賽。其余的為參賽者加油。
7、大家當(dāng)評(píng)委。（既要講到還不夠的地方，又要鼓勵(lì)折衣的方法或整齊程度。）
第二課時(shí)
一、了解管理自己的項(xiàng)目
1、 看66頁(yè)的圖片，說(shuō)說(shuō)管理自己的項(xiàng)目。
2、 自己管理自己，能給家庭帶來(lái)什么幫助？
�。p少父母的麻煩，讓自己開心，父母也會(huì)開心，少讓父母費(fèi)心，保護(hù)自己的視力，整理好了，第二天不會(huì)太匆忙。）
3、 老師拿出各種顏色的果子，（反面寫上各種小問(wèn)題）各組的小朋友爭(zhēng)得果子
�。�1）、綠果子反面寫：你會(huì)獨(dú)立作業(yè)嗎？選兩名學(xué)生到教室一角做數(shù)學(xué)題。一人認(rèn)真做題，一人做題時(shí)想吃東西了，想休息了，想玩了……讓大家評(píng)判誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。我們做作業(yè)該怎么克服這些困難。
�。�2）、白果子反面寫：你會(huì)梳頭嗎請(qǐng)會(huì)梳頭的小朋友當(dāng)場(chǎng)示范。清早媽媽很忙，看來(lái)這位小朋友不會(huì)再麻煩媽媽了，真了不起！大家能鼓勵(lì)鼓勵(lì)她嗎？其余小朋友說(shuō)一句鼓勵(lì)或贊美她的話。
（3）、紫色的果子反面寫：你會(huì)刷牙嗎？
一生到教室中央，拿起牙杯邊示范邊講要領(lǐng)。老師和學(xué)生一起幫助。大家懂得：上牙從上往下刷，下牙從下往上刷。牙床里外來(lái)回刷。
大家跟老師做徒手操，邊做邊說(shuō)：左刷刷，右刷刷。動(dòng)作輕，不傷牙。牙縫牙床洗干凈，每天早晚要刷牙。
�。�4）、黑果子反面寫：下課了，你的文具整理好了嗎？講臺(tái)邊有兩張亂糟糟的桌子，請(qǐng)小朋友整理。文具都回家，書本對(duì)整齊。
4、 小朋友們真厲害，這么多事都能自己干，在家是好兒女，在校是好學(xué)生。老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一首兒歌，你們可以盡情地欣賞。播放《我有一雙小小手》，小朋友邊唱邊舞。
第三課時(shí)
一、幫助爸媽做事
１、 老師給小朋友講個(gè)故事《小馬過(guò)河》。你們喜歡故事中的小馬嗎？為什么？
2、分組討論：平時(shí)幫媽媽爸爸做過(guò)哪些力所能及的事？
�。�、 反饋交流。獎(jiǎng)勵(lì)說(shuō)得棒的小組。
二、設(shè)計(jì)為父母服務(wù)的方法。
1、看書，再分小小組說(shuō)說(shuō)怎樣幫助爸爸媽媽服務(wù)。
�。�、 情境表演：媽媽下班了┅┅爸爸生病了┅┅老師扮演媽媽，小朋友自愿上臺(tái)即興表演。表演中注重有意識(shí)地引導(dǎo)
４、 大家邊唱歌邊表演。播放《我的好媽媽》我的好媽媽，下班回到家。勞動(dòng)了一天，多么辛苦呀。媽媽媽媽快坐下，媽媽媽媽快坐下。請(qǐng)喝一杯茶。讓我親親你吧，我的好媽媽。
三、小結(jié)：
讓我自己來(lái)吧，做的只是小事，可加起來(lái)就讓家更可愛啦！
《我自己》教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1．知道放學(xué)回家時(shí)應(yīng)小手拉著大手，跟著家人有序地走出園門，培養(yǎng)初步的安全意識(shí)。
2．掌握自己與家人走散后最基本的解決方法。
3．知道自己長(zhǎng)大了，要自己走。激發(fā)自己走的榮譽(yù)感。
4．遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
5．樂(lè)于探索、交流與分享。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．掌握自己與家人走散后最基本的解決方法。
2．知道自己長(zhǎng)大了，要自己走。激發(fā)自己走的榮譽(yù)感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過(guò)兒歌《我要自己走》。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：幾個(gè)錄像片段：
A．家長(zhǎng)蜂擁著從園門口走進(jìn)來(lái)；
B．幼兒離園時(shí)要家人抱著、背著走；
C．幼兒跟著家人手拉手，隨著人群有序地走出園門；
D．放學(xué)時(shí)幼兒離開家人，跑得很遠(yuǎn)，家人追也追不上；
E．在幼兒園和家人走散了，回教室找老師幫忙。
3．動(dòng)畫課件：兒歌《回家啦》。
活動(dòng)過(guò)程
1． 看錄像導(dǎo)入，激發(fā)交流的興趣。
(放錄像片段A：家長(zhǎng)蜂擁著從園門口走進(jìn)來(lái)。)
提問(wèn)：小朋友們，你們看到的是什么地方?有誰(shuí)?他們是來(lái)干什么的?(幼兒園放學(xué)的時(shí)候爸爸、媽媽、爺爺、奶奶來(lái)接小朋友的。)放學(xué)后，家長(zhǎng)們來(lái)接我們小朋友了。離開教室后，你是怎樣到幼兒園門口的?
2.．看錄像分析討論，與同伴互相學(xué)習(xí)。
導(dǎo)語(yǔ)：老師把平時(shí)小朋友和家人一起從教室到幼兒園門口的情景拍了下來(lái)。我們來(lái)看看這些小朋友是怎樣做的。
(1)幼兒看制成ppt課件的錄像片段：(錄像片段B)幼兒離園時(shí)要家人抱著、背著走；(錄像片段c)幼兒跟著家人手拉手，隨著人群有序地走出園門。最后定格在場(chǎng)景總圖上。
提問(wèn)：
你認(rèn)為他們中誰(shuí)做得最棒?
我們一起為他鼓鼓掌。
為什么你覺(jué)得他做得不太好呢?你想對(duì)他說(shuō)些什么?我們一起對(duì)他說(shuō)一說(shuō)。
小結(jié)：我們小朋友已經(jīng)長(zhǎng)大了，變重了，家長(zhǎng)抱不動(dòng)我們了；同時(shí)我們已經(jīng)上幼兒園了，變得能干啦，要自己走。
(2)播放兒歌，幼兒跟著一起朗誦復(fù)習(xí)兒歌《我要自己走》。
導(dǎo)語(yǔ)：你們看，不但我們小朋友很能干，連小鳥、小兔這些小動(dòng)物們也很能干，它們也不要爸爸、媽媽抱呢。
播放兒歌：媽媽，媽媽，你快撒手，我要自己走。你看小鳥自己飛，小免自己跑，小狗自己跑，小魚自己游，我為什么不能自己走?媽媽，媽媽，你快撤手，我要自己走。
(3)幼兒看錄像片段D：離開教室后，幼兒離開家人，跑得很遠(yuǎn)，家人追也追不上。
提問(wèn)：有一個(gè)小朋友，他覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，可以離開家人自己一個(gè)人跑得很遠(yuǎn)。你覺(jué)得這個(gè)小朋友的表現(xiàn)怎樣呢?后來(lái)發(fā)生了什么事?
(4)看錄像片段E：在幼兒園和家人走散了，回教室找老師幫忙。
提問(wèn)：發(fā)生什么事啦?他是怎么做的?
小結(jié)：如果在幼兒園里找不到家人，我們要回到教室里請(qǐng)老師幫忙，等家長(zhǎng)來(lái)接你。
提問(wèn)：老師是怎么說(shuō)的?這次他是怎么和家人一起回家的?(和家人手拉手回家的。)
3．學(xué)習(xí)兒歌，提煉行為要求。(看動(dòng)畫課件。)
4．回家游戲，在游戲情景中進(jìn)行行為練習(xí)。
老師扮演家長(zhǎng)來(lái)接小朋友回家，故意抱起孩子或背起孩子走，引導(dǎo)孩子自己說(shuō)：我長(zhǎng)大了，我要自己走。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)中，借助多媒體，采集了孩子們放學(xué)離開教室后的情景，讓孩子看看——大家在離開教室后的.不同表現(xiàn)；評(píng)評(píng)——他們誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，為什么對(duì)，為什么錯(cuò)；聽聽——其他的小朋友是怎么說(shuō)的；做做——我們一起來(lái)跟著兒歌學(xué)學(xué)該怎么做，營(yíng)造出生活化的學(xué)習(xí)情景，使孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和情感得到提升。
建議：孩子的一些不良行為，很大程度上是由于家長(zhǎng)錯(cuò)誤的教育方式造成的。本次活動(dòng)中的錄像短片，可以在家長(zhǎng)會(huì)上播放，和家長(zhǎng)們一起探討教育孩子的方法，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確育兒，形成良好的教育合力，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。
小百科：走金文字形象擺動(dòng)兩臂跑步的人形，下部像人腳。合起來(lái)表示人在跑。
《我自己》教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)看到自己的長(zhǎng)處。
2、通過(guò)與同伴交流，了解自己、認(rèn)識(shí)自己、喜歡自己，并學(xué)習(xí)用“我喜歡我自己，……”的句式講述。
3、參與擊鼓傳花游戲活動(dòng)，努力展示自己的長(zhǎng)處，樹立自我意識(shí)和自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、青蛙圖片，故事PPT，游戲音樂(lè)；
2、大紅花一朵，小紅花若干朵。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示青蛙玩具（或圖片），欣賞故事《我喜歡我自己》。
1、教師：你們喜歡青蛙嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡青蛙？有一只青蛙也認(rèn)為自己最能干、最漂亮，可是有一天，它突然對(duì)自己失去了信心。這是怎么回事呢？
2、教師講述故事（從開始——他忍不住哭了出來(lái)）。并提問(wèn)：
�。�1）青蛙后來(lái)為什么會(huì)難受呢？
�。�2）別的動(dòng)物會(huì)的本領(lǐng)他都不會(huì)，所以他感到很難過(guò)，那么青蛙有沒(méi)有自己的本領(lǐng)呢？
3、教師講述故事的結(jié)尾。并提問(wèn)：
（1）聽了山羊的話，青蛙還感到難受嗎？
�。�2）為什么？（因?yàn)樗靼滓灿凶约旱谋绢I(lǐng)，朋友們都很喜歡他，所以他也喜歡自己了。）
二、引導(dǎo)幼兒找找自己的長(zhǎng)處。
1、教師：故事里每個(gè)小動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，都為自己的本領(lǐng)而驕傲，很喜歡自己。小朋友們，你們喜歡自己?jiǎn)�？為什么喜歡自己？你都有些什么本領(lǐng)讓你覺(jué)得很驕傲呢？
2、引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流自己的'長(zhǎng)處。
4、教師小結(jié)：我們每個(gè)小朋友都有自己的本領(lǐng)，都很能干，所以我們都是最棒的，我們一起大聲說(shuō)我是最棒的，我喜歡我自己。
三、游戲擊鼓傳花：我喜歡我自己……
1、教師：你能用“我喜歡我自己……”講述喜歡自己的理由嗎？
2、介紹游戲規(guī)則：大家聽音樂(lè)傳花，當(dāng)音樂(lè)停時(shí)，紅花在誰(shuí)的手上，誰(shuí)就在集體面前用“我喜歡我自己，……”的句型夸獎(jiǎng)自己的長(zhǎng)處，然后繼續(xù)游戲。（可引導(dǎo)幼兒自己講述游戲規(guī)則）
《我自己》教案12
一、活動(dòng)要求：
1、欣賞故事，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，了解自我并通過(guò)談話大膽的評(píng)價(jià)自我。
2、努力展示自己的長(zhǎng)處，樹立自信心。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩具青蛙、故事
三、活動(dòng)過(guò)程：
欣賞故事——討論故事——喜歡我自己
�。ㄒ唬┬蕾p故事
1、提問(wèn)：你們喜歡青蛙嗎？喜歡他的什么地方？（幼兒回答）2、聽聽青蛙的故事：
�。�1）傾聽故事至"他忍不住哭了起來(lái)"
（2）這只青蛙為什么會(huì)對(duì)自己失去信心的？
�。�3）青蛙為什么會(huì)難過(guò)？他有沒(méi)有別人不會(huì)的本領(lǐng)？
�。�4）聽故事后半段，現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來(lái)了？
�。ǘ┯懻摴适�
1、青蛙有什么本領(lǐng)？野鴨、小松鼠、山羊呢？
2、青蛙為什么不高興？山羊?qū)λf(shuō)了什么？青蛙又變的怎樣了？為什么？
3、最后青蛙是怎么對(duì)自己說(shuō)的？
�。ㄈ┪蚁矚g我自己師：小青蛙認(rèn)識(shí)到了自己的長(zhǎng)處，那你有沒(méi)有值得自豪的地方？
幼兒相互間的評(píng)價(jià)，讓他們說(shuō)說(shuō)同伴身上的閃光點(diǎn)，以此進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，激發(fā)自信。
你喜歡你自己?jiǎn)�？為什么？（幼兒交流，鼓�?lì)幼兒大膽交流，敢于說(shuō)說(shuō)自己的長(zhǎng)處，幫助樹立自信心。）
活動(dòng)反思：
每個(gè)幼兒都有自己的性格特點(diǎn)，個(gè)體的差異也是不同的.，讓孩子通過(guò)觀察和比較自己以及同伴，了解和發(fā)現(xiàn)自己以及同伴不一樣的地方，感受到自己與別人的不同，以及其中的奇妙之處。教師的經(jīng)驗(yàn)再豐富，設(shè)計(jì)活動(dòng)也應(yīng)當(dāng)從孩子的角度出發(fā)，應(yīng)當(dāng)自然的真實(shí)的，而不是教師眼里的，這樣的情境是不真實(shí)的，應(yīng)當(dāng)多尊重幼兒個(gè)性化，不要成人化。幼兒需要發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可，不能夠去灌輸，孩子也想在集體中得到認(rèn)可，在同伴之間得到認(rèn)可，每個(gè)人都需要有價(jià)值的體現(xiàn)。
《我自己》教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)，感知故事主人公心情的變化。
2、理解圖書內(nèi)容，能夠認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，樹立自信心。
3、學(xué)習(xí)從左往右，從上往下閱讀圖書的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒用書《我喜歡我自己》。
2、故事課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入。
教師：你們知道青蛙嗎？青蛙有什么本領(lǐng)呢？它們是什么樣子的呢？今天有一只小青蛙來(lái)到了這里，我們看看它身上發(fā)生了什么故事呢？
二、閱讀圖書。
1、嘗試閱讀：幼兒兩兩結(jié)伴，嘗試閱讀圖書。
2、共同閱讀。
⑴利用課件共同閱讀，提示閱讀的方法：從左往右，從上往下圖文結(jié)合地閱讀。
�、仆ㄟ^(guò)以下問(wèn)題，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容：
主人公青蛙最開始的時(shí)候說(shuō)了什么？它心情怎么樣？
主人公遇到小鳥時(shí)，小鳥說(shuō)了什么？主人公為什么難過(guò)？
主人公遇到小猴子時(shí)，小猴子說(shuō)了什么？主人公為什么更難過(guò)了？
主人公最后又遇到了誰(shuí)，它說(shuō)了什么？主人公心情怎么樣？
�、切〗Y(jié)：就像故事中的小青蛙、小鳥、小猴子和小豬一樣，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，自己的本領(lǐng)，我們應(yīng)該像故事中的小青蛙一樣，看到自己的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，喜歡自己。我們喜歡自己，別人也會(huì)喜歡我們。
3、歸納閱讀：與幼兒一起完整地閱讀故事。
4、經(jīng)驗(yàn)分享。
你喜歡你自己?jiǎn)�？你覺(jué)得自己什么最棒？
活動(dòng)應(yīng)變
可以將故事主人公設(shè)定為故事當(dāng)中出現(xiàn)的'其他“人物”，例如小鳥等，仿編故事。
活動(dòng)延伸
1、可以讓幼兒制作“我的優(yōu)點(diǎn)”小宣傳單：幼兒相片及幼兒的自我介紹。
2、準(zhǔn)備故事中出現(xiàn)的人物頭飾，將故事改編為情景劇，請(qǐng)幼兒表演。
區(qū)角活動(dòng)
表演區(qū)：將故事人物頭飾擺放在活動(dòng)區(qū)，鼓勵(lì)幼兒表演故事。
語(yǔ)言區(qū)：將幼兒用書放在區(qū)域內(nèi)，供幼兒閱讀。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
主題墻張貼“我的優(yōu)點(diǎn)”：幼兒相片及幼兒的自我介紹。
家園同步
請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)復(fù)述故事，家長(zhǎng)跟幼兒一起仿編故事。
隨機(jī)教育
當(dāng)幼兒因?yàn)閯e人的優(yōu)點(diǎn)而出現(xiàn)負(fù)面情緒時(shí)，可以引導(dǎo)幼兒回憶青蛙的故事，樹立自信心。
相關(guān)鏈接
可以和幼兒一起觀看電影《芭比公主 歌星公主》《怪物大學(xué)》，感受電影中主人公對(duì)自己的逐步肯定和喜歡，樹立幼兒自信心。
《我自己》教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1.借助視頻中米卡和妞妞的故事，讓幼兒懂得遇到困難時(shí)不害怕，開動(dòng)腦筋不放棄，告訴自己并相信自己一定行。
2.在活動(dòng)中體驗(yàn)自信的力量，鼓勵(lì)幼兒在生活中勇敢面對(duì)困難，積極地想辦法去解決困難獲取成功。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備
“相信自己我能行”故事視頻、“相信自己”歌曲、小鏡子。
活動(dòng)過(guò)程
1、直接引入，觀看視頻“相信自己我能行”第一部分。
討論：小動(dòng)物學(xué)校里小動(dòng)物都畫了自己喜歡的東西，小鹿老師夸獎(jiǎng)大家都畫得很棒�？墒切⌒苊卓ㄔ趺蠢�？為什么米卡不開心呢？后來(lái)米卡成功的畫好了小飛機(jī)了嗎？他的表情是怎么樣的？如果你是米卡，你也不會(huì)畫飛機(jī)的翅膀，你會(huì)怎么辦？
2、以“戰(zhàn)勝困難的魔法歌”激發(fā)幼兒欣賞視頻中歌曲的興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽跟唱。
3、觀看視頻“相信自己我能行”第二部分。
討論：小動(dòng)物們?cè)谕嫜蚪乔�，小兔子妞妞為什么不敢參加？你愿意幫助小兔子勇敢地參加嗎？小熊米卡和小鹿老師怎么幫助小兔子的？小兔子能勇敢地玩羊角球了嗎？為什么�?/p>
4、幼兒牽手圍成圓圈齊唱“魔法歌”。討論：在生活中遇到困難應(yīng)該怎么辦？感受自信的力量。
5、討論：有什么奇妙的方法怎樣讓自己變得自信？幼兒每人一面“魔鏡”，用最自信的笑容，用最洪亮的聲音，說(shuō)出“我是最棒的，我能行”。幼兒自由結(jié)伴向同伴說(shuō)出“我是最棒的，我能行”。
6、“自信寶貝”自由結(jié)伴魔法秀：遇到困難不害怕，告訴自己我能行。開動(dòng)腦筋不放棄，相信自己一定行。遇到困難不害怕，告訴自己我能行，勇敢嘗試不放棄，相信自己一定行。我是自信寶貝，耶！
7、播放樂(lè)曲：相信自己，幼兒自由結(jié)伴舞蹈，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
自信是成功的基石，是一個(gè)人對(duì)自身力量的認(rèn)識(shí)和充分估計(jì)，是一種良好的心理品質(zhì)。幼兒自信心是兒童社會(huì)性發(fā)展的一個(gè)重要方面，能有效促進(jìn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展、良好個(gè)性品質(zhì)的'形成。《指南》社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)3：具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)，4-5歲典型表現(xiàn)：自己的事情盡量自己做，敢于嘗試有一定難度的活動(dòng)和任務(wù)。5-6歲典型表現(xiàn)：遇到困難能夠堅(jiān)持而不輕易求助。此次活動(dòng)通過(guò)視頻中米卡和妞妞的故事，讓幼兒懂得遇到困難時(shí)不害怕，開動(dòng)腦筋不放棄，告訴自己并相信自己一定行。并通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)自信的力量，鼓勵(lì)幼兒在生活中勇敢面對(duì)困難，積極地想辦法去解決困難獲取成功。
活動(dòng)通過(guò)兩個(gè)視頻片段讓幼兒體驗(yàn)小動(dòng)物在遇到困難時(shí)如何面對(duì)并最終克服困難取得成功，在兩個(gè)視頻片段中，沒(méi)有讓幼兒回憶自己遇到困難的場(chǎng)景而是將故事情景拋向幼兒“如果你是小米卡，你也不會(huì)畫飛機(jī)翅膀，你會(huì)怎么辦？”“你愿意幫助小兔子妞妞勇敢地玩羊角球嗎？”，并通過(guò)朗朗上口的魔法歌曲正面引導(dǎo)幼兒如何面對(duì)困難，收獲自信。通過(guò)用最燦爛的笑容和最宏亮的聲音對(duì)著“魔鏡”說(shuō)出“我是最棒的，相信自己我能行”，用最簡(jiǎn)單最直接的方法幫助幼兒樹立自信心。通過(guò)前面的鋪墊，幼兒自由結(jié)伴開展魔法秀將活動(dòng)推向了高潮，最后通過(guò)一個(gè)歡快的歌曲“相信自己”結(jié)束活動(dòng)，讓自信這一主題貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒成長(zhǎng)為自信滿滿、陽(yáng)光燦爛的自信寶貝。
《我自己》教案15
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
大班的孩子馬上就要升入小學(xué)了，交往范圍擴(kuò)大，會(huì)認(rèn)識(shí)許多新朋友，讓孩子獲得自我介紹的經(jīng)驗(yàn)十分必要。本活動(dòng)讓學(xué)生自我介紹，學(xué)習(xí)有實(shí)際生活的體驗(yàn)，從而取得好的學(xué)習(xí)效果。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解自我介紹的基本內(nèi)容，愿意向大家大膽介紹自己。
2、增進(jìn)對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)相互交流的.樂(lè)趣。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
了解自我介紹的基本內(nèi)容，學(xué)會(huì)介紹自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大圖卡一份，小圖卡每人一份，小話筒一個(gè)
2、會(huì)唱歌曲“認(rèn)識(shí)你啊真高興”
活動(dòng)過(guò)程
一、師生相互介紹姓名
1、教師自我介紹
2、請(qǐng)三四名幼兒介紹自己，并指導(dǎo)幼兒說(shuō)：”認(rèn)識(shí)你真高興”
二、了解自我介紹的基本內(nèi)容
1、老師詳細(xì)的做自我介紹，讓幼兒仔細(xì)聽（老師介紹：我的名字叫—————我的家住在—————我喜歡—————我的好朋友是—————）
2、提問(wèn)幼兒老師介紹了哪些內(nèi)容，根據(jù)幼兒的回答出示圖卡。
3、請(qǐng)一兩名幼兒模仿老師介紹的介紹自己，讓幼兒集體鼓掌。
4、提問(wèn)；他介紹了自己的哪些方面？對(duì)照?qǐng)D卡不完整的地方引導(dǎo)幼兒補(bǔ)充。
三、找個(gè)好朋友介紹自己。
1、每個(gè)幼兒拿著小卡片，先把自己的介紹記錄下來(lái)，可以畫畫或者做記號(hào)，然后對(duì)照卡片內(nèi)容和好朋友相互介紹自己。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)介紹自己，幼兒集體鼓掌。
3、找個(gè)客人老師介紹自己。
4、提問(wèn)：什么時(shí)候需要介紹自己呢？還可以介紹哪些方面？
5、小結(jié)：介紹自己時(shí)從姓名、家庭住址、愛好、朋友、家庭成員等方面來(lái)介紹。
四、結(jié)束活動(dòng)；今天通過(guò)自我介紹，認(rèn)識(shí)了許多新朋友，我們真高興，我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧。放音樂(lè)“認(rèn)識(shí)你啊真高興”
教學(xué)反思
孩子們?cè)诨顒?dòng)中積極參與，愿意大膽向大家介紹自己。我很欣喜，在教學(xué)準(zhǔn)備中利用圖卡和話筒激發(fā)了幼兒參與話題的興趣。通過(guò)老師先介紹，引導(dǎo)幼兒獲得了信息，了解了自我介紹的基本內(nèi)容，接著安排幼兒利用小卡片內(nèi)容和小朋友之間互相介紹，上臺(tái)介紹，找客人老師介紹，集體為幼兒鼓掌鼓勵(lì)，增強(qiáng)了幼兒的成功感，提高了幼兒的自信心增進(jìn)了幼兒對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)到了相互交流的樂(lè)趣。反思這一節(jié)社會(huì)課，我覺(jué)得有些方面還得改進(jìn)，
一、導(dǎo)課太突然，應(yīng)該讓幼兒互相交流，如何向不認(rèn)識(shí)的人介紹自己，
二、在第一次老師介紹完姓名后應(yīng)該讓幼兒思考還想知道老師的哪些信息，這樣就培養(yǎng)了幼兒的思維能力，表達(dá)能力，加深了對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)了自我介紹的基本內(nèi)容。
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