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漢語拼音aoouiu教案
作為一名無私奉獻的老師,時常要開展教案準備工作,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢?以下是小編精心整理的漢語拼音aoouiu教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
漢語拼音aoouiu教案1
一、教學要求
1、學會復韻母ao、ou、iu及其四聲,讀準音,認清形,正確書寫。
2、學習聲母與ao、ou、iu組成的音節(jié),能準確拼讀音節(jié)。
3、認識8個生字,正確朗讀句子、兒歌。
二、教材說明
本課包括四部分內(nèi)容。
第一部分是三個復韻母ao、ou、iu及它們的四聲,每個復韻母配有一幅圖。第一幅圖是奧運會的標志——五環(huán)旗,奧運會的“奧”提示ao的音。第二幅圖用蓮藕的“藕”提示ou的音。第三幅圖用游泳的“游”提示iu的音。
第二部分是兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀練習。
第三部分是看圖讀拼音識字,配有幾個句子。使學生在鞏固音節(jié)、認讀漢字的同時,了解一些有關動物的常識。
第四部分是一首兒歌,配有圖畫。
。幔、ou、iu的發(fā)音、聲母與它們組成音節(jié)的拼讀以及認字是本課教學的重點。
三、教學建議
(一)教學準備
1、配合學習ao、ou、iu發(fā)音的錄音帶;字母卡片;帶聲調(diào)ao、ou、iu的抽拉式卡片。
2、本課的生字卡片和掛圖。
(二)字母教學
教學ao、ou、iu時,可先從圖畫入手,并讓學生用字母連讀的方法試讀,教師邊講發(fā)音要領邊示范,學生邊練邊體會。教學ao、ou、iu的形,可指導學生用字母組成的方法記憶。iu與ui容易混淆,可指導學生用發(fā)音方法、口形變化來區(qū)別。
提醒學生注意:ao的聲調(diào)標在a上,ou的聲調(diào)標在o上,iu的聲調(diào)
標在u上。標調(diào)方法不要求學生掌握,只需要了解,以幫助正確抄寫音節(jié)。
(三)拼音教學
聲母與ao、ou、iu的拼音練習,要放手讓學生運用所學的方法自己練習。三拼音練習,要先復習拼音方法,提醒學生不要漏掉介母。在句子和兒歌中
讀音節(jié),要指導學生看清帶調(diào)韻母,準確拼讀音節(jié)。
(四)認讀字詞,讀句子、兒歌
生字中要注意讀準翹舌音“吃”、平舌音“草”、鼻音“!。“小”與“水”字形相像,可用順口溜記一記:“小雨點點,水流彎彎。”有的可出示古文字引發(fā)興趣,加深記憶,如:魚、牛。認字主要應采用反復見“面”的方法來整體認識,可分以下幾步進行。(1)看圖說說有哪些動物,它們在干什么。在掛圖中加上漢字卡片:“馬、牛、狗、貓、魚”,讓學生讀一讀。(2)讀句子。學生自己讀,同桌相互讀,全班交流讀,教師指導讀好句子。“小馬和小!焙笊约油nD。(3)畫出句中的生字,想辦法認識它。(4)指導認字?捎蓪W生先說自己認識了哪個字,是怎么認識的',如某同學名字中有“愛”這個字,花園邊的木牌上有“草”字,媽媽教過等。(5)鞏固認讀。
兒歌中有一個要認識的字“好”,可在會讀兒歌之后再提出來認識,“女”和“子”合一塊為“好”,再連成詞“問好”。還可以讓學生說說公雞怎樣向太陽問好,意在加深對詞語的印象,不必在內(nèi)容上講解。
(五)擴展活動
1、自制ao、ou、iu的卡片,同桌互相認讀。
2、讀一讀,再用音節(jié)口頭組詞。
。猕#飳殞 lǎo老師 du大豆 tóu頭腦
jiù就是 liú河流 hóu猴子 g。锔吲d qiū秋天
3、讀讀說說。(也可用卡片填空。)
小 gǒu狗 愛 吃 ru肉。
愛吃魚。和愛吃。
4、你還知道哪些動物愛吃什么,說給大家聽。
(六)課時安排
教學本課可用2課時。
四、參考資料
ao、ou、iu的發(fā)音方法發(fā)ao時,先發(fā)a,比單念a時舌位靠后,要發(fā)得長而響亮,接著舌頭逐漸抬高,口形收攏、變圓,發(fā)出近似u的音(不是o的音),要輕短。發(fā)ou時,先發(fā)o的音,接著嘴唇逐漸收攏,發(fā)出u的音,o念得長而響亮,u念得輕短模糊。iu是i和ou的結(jié)合,它是《漢語拼音方案》中iou的省寫式。iu不能自成音節(jié),必須和聲母相拼組成音節(jié)。ao、ou可以自成音節(jié),直接給漢字注音。
標調(diào)方法如果韻母不是單韻母,調(diào)號要標在韻母中的主要母音(開口度最大、發(fā)音最響亮的母音)上。標調(diào)歌:“a母出現(xiàn)別放過,沒有a母找o、e,i、u并列標在后,i字標調(diào)點去掉!
漢語拼音aoouiu教案2
【學習目的】
1、學習復韻母a u iu及四聲,讀準音,認清形,正確書寫。
2、學習聲母與a u iu組成的音節(jié),能準確拼讀音節(jié)。
3、認識8個生字,能借助漢語拼音正確朗讀句子,會讀兒歌。
【教學設計】
在新教材中,編者有意將漢語拼音安排在一個有機的整體中,在a、u、iu中教材設計了三幅情景圖,隨圖的內(nèi)容出現(xiàn)相應的句子,還有一首兒歌。根據(jù)教材的這些特點,我將第二課時設計成快樂動物園的百年慶祝會,讓學生在快樂的童話世界里復習拼音,認識生字,朗讀句子兒歌。
在教學設計中,考慮到低年級學生的心理特點,為了使學生的學 習 更具有趣味性,我加強了信息技術與語文學科的整合。利用中的識字提示幫助學生小組合作認字,運用中的動物園游覽路線圖引領學生朗讀句子,通過動物捕食的視頻演示讓學生在情感體驗的同時增長了見識。
由于面對的是入學剛幾個星期的孩子,使得這堂課在設計時還只能停留在多媒體輔助教學的階段,而無法更充分地發(fā)揮網(wǎng)絡的`信息量大、多媒體、交互性等優(yōu)勢。但是多媒體已經(jīng)為學生開啟了一個圖文并茂、聲色具佳的虛擬現(xiàn)實世界,讓學生在自主、合作、探究中培養(yǎng)自己的語文素養(yǎng)。
【教學流程】
一、復習導入
1、小朋友們,你們知道今天是什么日子嗎?今天是快樂動物園成立100周年的紀念日,快樂動物園的快樂園長想邀請一些小朋友來當嘉賓,快樂園長說了,他為小朋友們設置了三個難關,如果大家能齊心協(xié)力順利闖關,就能和動物們一起慶祝這個百年紀念日。小朋友們,你們想去嗎?
2、那我們就出發(fā)吧,大家準備好了嗎?請小朋友們閉上眼睛,我們走呀走呀,你瞧,快樂動物園到了,這就是快樂動物園的游覽路線圖。如果你能拼出這些小動物的名字,這些可愛的動物伙伴將會邀請你到它們的家去作客的,你瞧,這些紅色的拼音都是以a、u、iu為韻母的拼音。
二、學句識字
1、你們太聰明了,第一關順利通過。走進動物園,我們除了能見到各種各樣的動物,還能看到有關各種動物的生活習性的介紹,這就需要小朋友們認識更多的生字。(出示生字)
2、樂園長設置的第二關,就是請小朋友們和你的小伙伴一起想辦法把這些字記下來。能行嗎?請大家回到你們的六人小組,在組長的帶領下,學一學,認一認這些字。(小組學習)如果,你們需要池老師的幫忙,可以舉手,我很愿意幫助你們一起闖關。
3、看到小朋友們這么能干,池老師真替你們高興。現(xiàn)在我們就來比一比,看看一組過關最順利。(出示詞語)哪一組愿意先來試試。
4、你們真是太棒了。小動物們看到大家這么合作,這么努力地闖關,想請大家先到它們家里坐一坐,歇一歇。你們想去嗎?我們先到小貓家看看,小貓家門口的牌子上寫著一句話,(出示句子)你會讀嗎?小狗家門口也有一句話,誰來讀一讀。小牛和小馬是鄰居,兩家的門口也掛著一塊牌子,誰會讀。
5、其實在我們的課本上也有這么三句話,你能把它連起來讀一讀嗎?(了解句號)個別讀,全班讀,同桌互讀。
6、前面兩關,大家已經(jīng)順利通過了?鞓穲@長設置的第三關題目是請你幫動物園編一份動物食譜,說一說小動物們愛吃什么?編寫之前,我們先去看看動物們平時吃飯的情景。(播放視頻)
7、(播放)誰愿意來試一試。
三、學習兒歌
1、大家通過自己的努力順利通過了快樂園長的考驗,成為這次活動的嘉賓。你知道嗎,今天的100年慶;顒又羞有一項重要的內(nèi)容,就是評選出了今年的動物園禮貌之星,讓我們一起去瞧一瞧。
2、大家可以自己試著讀一讀兒歌。讀的時候,可別忘了讀準字音。
3、誰愿意讀讀第一句,讓我們認識認識禮貌之星──大公雞。接著我們要認識今天活動的評委太陽公公。誰來讀讀第二句。
4、我們把整首兒歌連起來讀一讀,看看哪組小朋友讀的最好聽。
5、小朋友們,如果其他人也想看看這次評選活動,你能自己設計動作,一邊讀,一邊演嗎?同桌之間一位扮演大公雞,一位扮演太陽公公,大家自己先試一試。
6、頭飾演一演。
7、全班齊讀。
四、擴展識字
小朋友們,你們今天真是太能干了?鞓穭游飯@的快樂園長為大家準備了一份小禮物,請小朋友們看看你的抽屜,有的里面藏著一張小紙條,誰找到了?鞓穲@長想請大家給這些字找朋友。
五、小結(jié)
小朋友們,動物園我們就先逛到這。今天,大家不僅認識了這么多的動物朋友,學會了做一個有禮貌的好孩子,還懂得了不少的識字好辦法,希望大家以后繼續(xù)做生活的有心人,從生活中學到更多的知識,更多的本領,好嗎?
漢語拼音aoouiu教案3
第一課時
教學內(nèi)容:aoouiu
教學目標:1、學會復韻母aoouiu與四聲
。病⒛茏x準音,認清字型,正確書寫
教學重難點:讀準復韻母aoouiu的音,認清字型、會寫。
教具:字母卡 課文插圖
教學過程:
一、復習檢查
。、抽讀卡片aoe 問:這些叫什么韻母?
2、抽讀卡片aieiiu問:這些叫什么韻母?
二、學習復韻母ao
。薄⒁龑W生觀察插圖,圖上畫了什么?﹙奧運五環(huán)旗﹚
。、出示ao的卡片,讓學生自由讀。
。、教師范讀,邊讀邊講解讀法:由a向o最后發(fā)出像u音。
。、學生練讀,教師糾正讀音.
。、誰能讀ao的四聲?請會的同學當"小老師"帶讀。
三、學習復韻母ou
教法同ao
四、學習復韻母iu
教法同ao
五、指導書寫aoouiu
六、鞏固練習
。、注意區(qū)別:<1>指出ui、iu字型,字音上的區(qū)別。
<2>指出i、u并列時聲調(diào)標在后面。
。、抽讀卡片aoouiu﹙重點鞏固的ou的讀音﹚。
。场⑺穆暰毩暕v重點練習二、三聲﹚。
七、:這節(jié)課我們學了哪三個復韻母?
我們總共學了幾個復韻母?哪幾個?
第二課時
教學內(nèi)容:aoouiu
教學目標:1、鞏固兩拼音和三拼音節(jié)
2、學習聲母與韻母aoouiu拼成音節(jié)
教學重難點:學習聲母與韻母aoouiu拼成的音節(jié)
教具:聲母卡 韻母卡
教學過程:
一、復習檢查
。薄⒊樽x卡片
韻母卡片:aoouiu;聲母卡片z、s、j、q、x、y、zh、sh。
。病⒄J讀復韻母aoouiu的四聲。
二、學習聲母與復韻母aoouiu的拼音
。、出示小黑板
﹙1﹚兩拼音節(jié)
zzaollou
saosaozouzou
zhzhaozhzhou
jjiuy ao yao
niu niu you you
l li
﹙2﹚三拼音節(jié)
jjiao
qiaoqiao
xxiao
2、看斜線圖拼讀音節(jié)
﹙1﹚學生自由拼讀
﹙2﹚同桌互相拼讀
﹙3﹚抽查.﹙注意正音﹚
三、拓展練習
。、在射線圖上標上聲調(diào)拼讀
。、用帶調(diào)的`音節(jié)口頭組詞
。场⒂脦曊{(diào)的音節(jié)口頭說話練習
三、:這節(jié)課我們學了哪些三拼音節(jié)?
第三課時
教學內(nèi)容:aoouiu
教學目標:1、會認讀7個生字
。、會讀句子和兒歌
教學重難點:讀準字音,記住字型.
教具:生字卡片 字母卡片
教學內(nèi)容:
一、檢查復習
抽讀卡片
聲母:nchyxch
韻母:aiaoüeiu
二、學習生字
。薄⒁龑W生觀察插圖
2、指句子:小貓愛吃魚.小狗愛吃肉,小馬和小牛愛吃草。
。迹保緦W生自己讀。
。迹玻就阑プx。
。迹常救帻R讀。
。迹矗窘處熤该J讀。
。迹担窘處熤负镁渥。
3、學習生字
<1>畫出句子中的生字。
<2>借助拼音讀準字音。
。迹常緳z查
。、鞏固認字
。迹保境樽x卡片并口頭組詞。
。迹玻咀x句子,讀準生字的音,記住型。
。、指兒歌
<1>讀兒歌
。迹玻緦W習生字"好"
三、:今天我們學了什么句子?
漢語拼音aoouiu教案4
【教材分析】
本課由四部分內(nèi)容組成。
第一部分是a、u、iu三個復韻母,每個韻母配有一幅圖。第一幅圖是棉襖,借“襖”的音學習a的讀音。第二幅圖是藕,借“藕”的音學習u的讀音。但“襖和藕”都是第三聲,要變?yōu)榈谝宦暡攀恰癮和u”的讀音。
第二部分是a、u、iu的四聲。
第三部分是聲母與a、u、iu的拼音練習。
第四部分是帶調(diào)拼音與三拼音練習。
【教學要求】
1、學會a、u、iu三個復韻母。能認清形,讀準音,在四線格中正確書寫。
2、學會a、u、iu的四個聲調(diào),能正確讀出帶調(diào)韻母。
3、練習與聲母拼音。
【教具】
聲母尺、四聲盤、四線格絨板、活動字母a、、i、u和調(diào)號。
【教學時間】
二課時。
第一課時
〖教學要求
學會a、u、iu三個復韻母的音、形、四聲和標調(diào)位置。
〖教學過程
一、復習與本課有關的舊知識
1、用聲母尺復習與a、u、iu拼音的聲母。
2、用四聲盤復習單韻母及四聲,讓學生說出它們的口形變化。
二、新課
1、明確課題今天我們繼續(xù)學復韻母。第10課。(板書10)
2、看圖提出a、u、iu三個復韻母:
〖第一幅圖
提問第一幅畫的什么?“襖”的音讀平是什么音?(老師用手勢引導)出示拼音卡片a,齊讀a。
提問為什么說a也是復韻母?觀察老師讀a時的口形變化。 (先讀a的音,逐漸過渡到的口形)
提問老師讀a時,口形有什么變化?講解復韻母是兩個單韻母組成的,讀音時,口形變化要快。
看卡片練習讀音。(開小火車,分組讀,老師檢查口形)
〖第二幅圖
提問誰知道第二幅圖畫的是什么?“藕”的音讀成第一聲是什么音?出示拼音卡片u
讀后提問復韻母u是怎樣組成的?怎樣讀?讀的`時候要注意什么?
小結(jié)兩個單韻母快讀就是復韻母的音。開小火車正音。
〖第三幅圖
提問第三幅圖畫的是什么?郵票的“郵”讀成第一聲是什么音?出示拼音卡片iu(老師檢查讀音)
3、復習a、u、iu三個復韻母:
、庞每ㄆ错樞蚝痛騺y順序認讀。(齊讀、分組讀、指名讀)
⑵找卡片。(讀后把卡片放在黑板槽里)
提問誰能找出a?誰能找出u?剩下的字母念什么? (學生從黑板槽里拿出老師念的卡片,全體同學讀后,交給老師)
課中休息唱《上學歌》和做傳口令游戲。
4、練習a、u、iu的四聲:
提問復韻母和單韻母有什么共同特點?誰能讀出a、u、iu的四聲?用四聲盤順讀四聲和打亂順序讀。
5、學習標調(diào)位置。提問:
、耪l還記得標調(diào)的口訣是什么?(有a標a上,無a找、e、i、u并列標在后)
、芶的四聲調(diào)號標在哪兒?u呢? (指名學生把調(diào)號寫在小黑板的a、a、a、a、u、u、 u、u上)
、莍u的調(diào)號怎樣標?為什么?
6、區(qū)別iu與ui的讀法和寫法:
板書ui、iu
提問第一個復韻母讀什么?怎么知道它念ui?第二個復韻母呢?為什么?iu和ui有什么不同點?有什么相同點?調(diào)號為什么都標在后面的韻母?
用卡片快讀辨別ui與iu。
7、認讀帶調(diào)韻母:
、庞盟穆暠P打亂順序讀a、u、iu的帶調(diào)韻母。說說平時說話用得著這些音節(jié)嗎?
、浦该f出á、à、ōu、óu等音節(jié)所組之詞。 (如á熬粥、熬夜、à驕傲、奧運會,ōu歐洲、海鷗、óu嘔吐、偶然)
、切〗Y(jié)a、u可以自成音節(jié)。iu不能自成音節(jié),必須與聲母相拼。
第二課時
〖教學要求
練習拼音,會用所拼音節(jié)組詞,能正確書寫。
〖教學過程
一、檢查復習
1、卡片認讀a、u、iu三個復韻母。
2、指名說出a、u、iu為什么是復韻母。
3、讓學生在絨板上用活動字母指出a、u、iu,并按老師說的音節(jié)擺上調(diào)號。
二、新課
1、練習拼音:
、欧謩e用卡片d、t與a,g、h與u,、q與iu相拼。
、瓢鍟渚拼音表:
、僦v解前面的聲母是發(fā)音的準備,也就是擺好發(fā)聲母音的口形。拼音時聲母要讀得又輕又短,很快地連讀復韻母,這樣就把聲母和復韻母拼合起來了。
②老師示范拼讀第一組射線拼音表。
、厶釂栒l會拼讀第二組射線拼音表?
、荦R拼第三組:
課間休息說兒歌──請你像我這樣做。
、锹暷概c帶調(diào)韻母相拼并用所拼音節(jié)組詞:
、侔鍟,指名讀后,再板書并連線寫成—!。提問誰會拼這個音節(jié)?這是什么ǎ? (組詞如咬東西、舀水等)
、诎穴5抹Q成ǒu成為—ǒu→ǒu。提問誰會拼音并組成詞?
2、復習三拼音:
、虐鍟鴌1,指名讀后連線成為—i—1→i1。拼讀后組成詞語,如回家、加法、嘉獎等。
、瓢焉厦嫫匆舯碇械母膶懗蓂,拼讀后組詞。如上面的方法把1和#改寫成a和u練習拼讀。
、翘釂杽偛盼覀兤吹乃膫音節(jié)是幾拼法?為什么叫三拼音?三拼音時要注意什么?
3、讀課文領讀后齊讀。
4、指導書寫:
⑴提問寫a u iu三個復韻母時要注意什么?說一說它們各占什么格位?
、浦该剿木格絨板上擺出a u iu(指導距離要適當)
、浅瓕懽诸^。
三、總結(jié)提問
今天我們又學會了什么?
四、作業(yè)
本課所學復韻母各寫一行。
五、教具的制作
四聲盤。
六、教學提示
在漢語拼音方案中iu、uei兩個復韻母和聲母拼音時,要省略中間的、e,變成iu和ui,調(diào)號要移到后一個字母上。本教材是采用變通方法直接教省寫式iu、ui,這樣可避開拼寫規(guī)則。教學時,不要告訴學生。
漢語拼音aoouiu教案5
教學目標:
學會aoouiu三個復韻母,能讀準音、認清形,能在四線格中書寫,學會aoouiu的四個聲調(diào)并能正確的讀出,激發(fā)學生學習拼音的興趣,感受到拼音的用處。
教學重點:能認清形,正確發(fā)音,書寫。
教學難點:使學生能區(qū)分iu和ui,注意ou和o的發(fā)音和口形。
課時:2課時
第一課時
教學目標:
學會aoou兩個復韻母,能讀準音、認清形,能在四線格中書寫,學會aoou的四個聲調(diào)并能正確的讀出。
教學重點:1、書寫2、讀帶調(diào)韻母
教學過程:
一、復習
聽寫單韻母a、o、e、i、u、v
認讀單韻母及aieiui的四聲
回憶:aiei的發(fā)音方法
二、新授
學習ao
1、學習發(fā)音
。1)看圖:奧運會的標志——五環(huán)旗,你們知道這是什么嗎?進行奧運會知識介紹
。2)認形ao的字母組合。
(3)發(fā)音方法:學生試著說一說
練習發(fā)音開火車、知名讀
2、指導書寫
書寫位置
注意:不要看一個字母寫一個字母,把兩個字母寫緊湊些。
描紅練習抄寫
3、學習聲調(diào)
。1)出示帶調(diào)韻母自己小聲試讀
(2)多種形式的練讀,指名讀、分組讀、開火車讀、跳讀
三、學習ou方法同上
四、練習
認讀aoou的四聲
抄寫aoou各三個
五、小結(jié)
回憶發(fā)音方法
觀察aoou的'標調(diào)有什么不同?
六、作業(yè)
抄寫aoou各一行
讀aoou的四聲
教學反思:學生經(jīng)過兩課的學習,對本課的復韻母掌握較好,多數(shù)同學對帶調(diào)音節(jié)基本上能讀出來,但還應多讀多拼。
第二課時
教學目標:
學會iu,能讀準音、認清形,能在四線格中
書寫,學會iu的四個聲調(diào)并能正確的讀出。學生對學習漢語拼音產(chǎn)生興趣。
教學重點:
1、認清形,正確書寫
2、學會四個聲調(diào),能正確讀出帶調(diào)韻母。
教學過程:
一、復習
認讀6個復韻母及四聲
回憶:復韻母發(fā)音方法
二、新授
1、學習發(fā)音
看圖導入,圖上的小朋友在干什么?
師領讀
生練讀
2、指導書寫
觀察iu
師范寫
生練
三、學習兒歌
看圖,想圖上畫的是什么?
指名說圖片內(nèi)容
聽老師讀兒歌,找本課所學韻母
跟老師讀兒歌
自己讀,可加動作
四、鞏固練習
認讀aoouiu四聲
師出口令,生讀四聲
師讀四聲,生打手勢
五、作業(yè):抄iu一行,讀兒歌
板書:4aoouiu
ao的四聲
ou的四聲
iu的四聲
教學反思:學生經(jīng)過兩課的學習,對本課的復韻母掌握較好,多數(shù)同學對帶調(diào)音節(jié)基本上能讀出來,但還應多讀多拼。
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