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《神奇的土壤》大班科學(xué)活動實錄教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編整理的《神奇的土壤》大班科學(xué)活動實錄教案，歡迎大家分享。
《神奇的土壤》大班科學(xué)活動實錄教案 1
一、活動背景
隨著社會的進(jìn)步、人口的增多，城市中裸露的土壤越來越少，但孩子們對土壤卻似乎是天生就有著一種必然的聯(lián)系，一小塊泥巴、一小方花圃、一小片草地，都能引起他們濃厚的興趣。近期，在“春天來了”的主題活動中，孩子們對泥土又產(chǎn)生了極大的好奇，“為什么種子在泥土里會發(fā)芽？”“為什么到了春天小草就鉆出來了？”“泥土里究竟有些什么？”圍繞著孩子們的這些問題，結(jié)合我園科學(xué)課題“主題環(huán)境下自然資源的有效利用”的.研究，我設(shè)計并開展了一系列探究性活動，在幼兒已有的生活經(jīng)驗與知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們通過觀察、比較、收集、記錄及小實驗等活動，主動體驗、積極探索，親近泥土、親近大自然，從而初步認(rèn)識并了解土壤的一些基本特性，并進(jìn)一步懂得如何保護(hù)土壤、保護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然！
二、案例描述與分析
準(zhǔn)備階段：接觸泥土——在尋找與發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)
活動（一）：前期物質(zhì)準(zhǔn)備——采集土壤
活動時間：20xx年3月22日—4月5日
活動目標(biāo)：通過戶外采集等途徑，收集各種不同顏色、不同作用的土壤，從而促進(jìn)對土壤種類的了解。
活動準(zhǔn)備：家長告之書（附1）、小型密封膠袋
活動步驟：
1、發(fā)放告知書，充分利用家長資源采集土壤。
2、用小型密封膠袋展示幼兒與父母共同采集并制作完成的土壤標(biāo)本。
3、幼兒自由觀察、比較，探索各種土壤的不同。
活動（二）：前期經(jīng)驗準(zhǔn)備——泥土里有什么？
活動時間：20xx年3月22日—4月14日
活動目標(biāo)：通過尋找、觀察、收集，初步了解土壤上面和下面的世界，激發(fā)探索自然、親近自然的興趣。
活動準(zhǔn)備：一幅大的土地剖面圖、家長告知書（附1）
活動步驟：
1、發(fā)放家長告知書，請求家長的協(xié)助配合。
2、幼兒將自己尋找和發(fā)現(xiàn)的事物用圖文結(jié)合的方式制作成卡片。
3、教師在大的土地剖面圖上展示幼兒的發(fā)現(xiàn)。
4、幼兒自由欣賞，討論。
《神奇的土壤》大班科學(xué)活動實錄教案 2
活動目標(biāo)
讓幼兒通過觀察和實驗，了解土壤的基本特性及其作用。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和動手操作能力。
激發(fā)幼兒對自然科學(xué)的興趣和探索欲望。
活動準(zhǔn)備
土壤樣本（干土、濕土、不同顏色的土壤等）。
小鏟子、小杯子、放大鏡等工具。
植物根系圖片、土壤剖面圖等教學(xué)資料。
清水、碘酒、米、面粉等實驗材料（用于淀粉遇碘變色的實驗，可選）。
記錄表格和筆。
活動過程
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
教師出示土壤樣本，引導(dǎo)幼兒觀察土壤的顏色、質(zhì)地等特征。
提問：你們知道土壤里有什么嗎？土壤對植物有什么作用？
二、觀察與探索
觀察土壤樣本：
幼兒分組觀察不同種類的土壤樣本，使用放大鏡等工具輔助觀察。
記錄觀察到的.土壤特征，如顏色、濕度、質(zhì)地等。
探索土壤的作用：
教師展示植物根系圖片和土壤剖面圖，講解土壤對植物生長的重要性。
引導(dǎo)幼兒思考：植物為什么需要土壤？土壤里有哪些東西可以幫助植物生長？
小實驗：淀粉遇碘變色（可選）：
教師演示淀粉遇碘變色的實驗，讓幼兒觀察現(xiàn)象。
引導(dǎo)幼兒嘗試在土壤樣本中尋找含有淀粉的物質(zhì)，并記錄結(jié)果。
三、討論與分享
幼兒分享自己的觀察結(jié)果和實驗體驗，教師進(jìn)行總結(jié)和點評。
引導(dǎo)幼兒思考：如何保護(hù)我們的土壤？土壤受到破壞會有什么后果？
四、延伸活動
制作土壤剖面模型：
幼兒使用紙板、彩筆等材料制作土壤剖面模型，展示土壤的不同層次和其中的生物。
通過制作模型，加深對土壤結(jié)構(gòu)的理解。
種植體驗：
在教師的指導(dǎo)下，幼兒嘗試使用土壤進(jìn)行簡單的種植活動，如種植豆芽或小麥苗。
觀察并記錄植物的生長過程，了解土壤對植物生長的支持作用。
活動反思
通過本次科學(xué)活動，幼兒對土壤的基本特性和作用有了更深入的了解。
幼兒在觀察和實驗過程中表現(xiàn)出濃厚的興趣和探索欲望，動手能力得到了鍛煉。
教師在活動中注重引導(dǎo)幼兒思考、討論和分享，培養(yǎng)了幼兒的表達(dá)能力和合作意識。
在未來的活動中，可以進(jìn)一步豐富實驗內(nèi)容和形式，激發(fā)幼兒更多的探索興趣和創(chuàng)新思維。
《神奇的土壤》大班科學(xué)活動實錄教案 3
一、 活動目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo):了解土壤的組成和作用，知道土壤是植物生長的重要條件。
技能目標(biāo):學(xué)習(xí)觀察、比較、實驗等科學(xué)探究方法，培養(yǎng)動手操作能力和探究精神。
情感目標(biāo):激發(fā)幼兒對土壤的興趣，萌發(fā)熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的情感。
二、 活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:
不同種類的土壤（如：花園土、沙土、黏土等）
放大鏡
小鏟子
透明塑料杯
水
種子（如：綠豆、黃豆等）
記錄表
圖片或視頻資料（如：土壤剖面圖、植物生長過程等）
經(jīng)驗準(zhǔn)備:
幼兒已有種植植物的經(jīng)驗，對土壤有初步的感性認(rèn)識。
三、 活動過程
（一）導(dǎo)入活動：猜謎語，激發(fā)興趣
教師出示謎語：“我住在你的腳下，沒有我，你無法生存。我是誰？”（謎底：土壤）
引導(dǎo)幼兒討論：土壤是什么？它在哪里？它有什么作用？
�。ǘ┨剿骰顒樱河^察土壤，發(fā)現(xiàn)秘密
觀察土壤的外觀:
教師提供不同種類的土壤，引導(dǎo)幼兒用眼睛觀察土壤的顏色、顆粒大小等。
幼兒分組觀察，并用語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。
教師小結(jié)：土壤有不同的顏色和顆粒大小，有的土壤松軟，有的土壤堅硬。
觸摸土壤的質(zhì)地:
引導(dǎo)幼兒用手觸摸土壤，感受土壤的粗細(xì)、干濕、軟硬等。
幼兒分享自己的感受，并嘗試用語言描述。
教師小結(jié)：土壤的質(zhì)地各不相同，有的土壤細(xì)膩，有的土壤粗糙。
聞一聞土壤的氣味:
引導(dǎo)幼兒用鼻子聞一聞土壤的氣味，并描述自己的感受。
教師小結(jié)：新鮮的土壤有一股清香的氣味。
實驗：土壤的滲水性:
教師提供透明塑料杯、不同種類的土壤和水，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實驗。
幼兒將不同種類的土壤分別裝入塑料杯中，并倒入等量的水，觀察水的滲透速度。
幼兒記錄實驗結(jié)果，并嘗試解釋原因。
教師小結(jié)：不同種類的土壤滲水性不同，沙土滲水快，黏土滲水慢。
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教師引導(dǎo)幼兒討論：土壤有什么作用？
幼兒自由發(fā)言，教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)。
教師出示圖片或視頻資料，幫助幼兒更直觀地了解土壤的作用，例如：
土壤是植物生長的家園，為植物提供水分、養(yǎng)分和空氣。
土壤是許多小動物的'家，例如蚯蚓、螞蟻等。
土壤可以凈化水質(zhì)，調(diào)節(jié)氣候。
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教師提供種子和不同種類的土壤，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行種植實驗。
幼兒將種子分別種植在不同的土壤中，并定期觀察記錄種子的生長情況。
教師引導(dǎo)幼兒比較不同土壤中種子的生長情況，并嘗試解釋原因。
四、 活動反思
本次活動通過觀察、實驗、討論等多種形式，引導(dǎo)幼兒主動探索土壤的奧秘，激發(fā)了幼兒對科學(xué)探究的興趣。
活動中，教師注重引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官進(jìn)行觀察和體驗，并鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力、語言表達(dá)能力和探究精神。
在延伸活動中，教師可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探究土壤的組成成分，例如：土壤中含有哪些物質(zhì)？這些物質(zhì)對植物生長有什么影響？
五、 活動延伸
帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察土壤，尋找土壤中的小動物。
引導(dǎo)幼兒收集不同種類的土壤，制作土壤標(biāo)本。
開展“保護(hù)土壤”主題活動，引導(dǎo)幼兒了解土壤污染的原因和危害，并學(xué)習(xí)保護(hù)土壤的方法。
六、 家園共育
請家長帶領(lǐng)幼兒觀察家中的盆栽植物，了解土壤對植物生長的重要性。
鼓勵家長和幼兒一起進(jìn)行種植活動，體驗勞動的樂趣。
七、 活動評價
幼兒能夠積極參與活動，對土壤表現(xiàn)出濃厚的興趣。
幼兒能夠運(yùn)用多種感官觀察土壤，并嘗試用語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。
幼兒能夠積極參與討論，并嘗試解釋實驗結(jié)果。
幼兒能夠初步了解土壤的作用，并萌發(fā)熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的情感。
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