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大班科學(xué)神奇的摩擦力教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的大班科學(xué)神奇的摩擦力教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班科學(xué)神奇的摩擦力教案1
活動目標(biāo)：
1、了解摩擦力，感知不同材料對摩擦力產(chǎn)生的影響。
2、在動手操作中探究摩擦力的興趣。
3、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
4、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。
活動準(zhǔn)備：
玩具若干、絨布一塊、A4紙一張、酸奶盒兩個、支撐盒一個
活動過程：
一、導(dǎo)入
1、感知摩擦力的存在，激發(fā)幼兒的.學(xué)習(xí)興趣。
請幼兒玩玩具。
2、請小朋友說一說，為什么跑著跑著就會慢慢停下來？
教師小結(jié)：在行駛的過程中，有一種力阻礙著它前進(jìn)，這種力叫做摩擦力。
二、展開
1、教師：摩擦力是一種神奇的力量，它在我們的生活中無處不在，而且它還有一個古怪的脾氣，就是有時候大，有時候小。
你們想不想和老師一起研究一下這個古怪的摩擦力呀？
2、實(shí)驗(yàn)：摩擦力
通過實(shí)驗(yàn)了解摩擦力，感知不同材料對摩擦力產(chǎn)生的影響。
知道摩擦力的大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)。
讓在紙跑道和鋪有絨布的跑道上行駛，比較哪個跑的慢？
提問：哪個跑的慢，為什么？
小結(jié)：絨布跑道上的跑的慢，因?yàn)榻q布很粗糙，摩擦力大；
紙跑道上的跑的快，因?yàn)楸砻婀饣�，摩擦力小�?/p>
三、活動延伸：
觀看鞋底，為什么鞋底會有花紋呢？它有什么作用呢？
活動反思：
活動中體現(xiàn)了“做中學(xué)”的思想。在實(shí)驗(yàn)活動中，充分引導(dǎo)幼兒操作各種不同的材料，探索摩擦力是一種阻力，不斷感受、體驗(yàn)?zāi)Σ亮ΜF(xiàn)象的問題。體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)、探索的快樂，產(chǎn)生“我想做、我愿做、我能做”的學(xué)習(xí)態(tài)度。讓孩子探索了解生活中離不開摩擦力。
大班科學(xué)神奇的摩擦力教案2
活動目標(biāo)：
1、了解摩擦力，感知不同材料對摩擦力產(chǎn)生的影響。
2、在動手操作中探究摩擦力的興趣。
3、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
4、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。
活動準(zhǔn)備:
玩具汽車若干、絨布一塊、A4紙一張、酸奶盒兩個、支撐盒一個
活動過程:
一、導(dǎo)入
1、感知摩擦力的存在，激發(fā)幼兒的'學(xué)習(xí)興趣。
請幼兒玩玩具汽車。
2、請小朋友說一說，為什么汽車跑著跑著就會慢慢停下來?
教師小結(jié)：汽車在行駛的過程中，有一種力阻礙著它前進(jìn)，這種力叫做摩擦力。
二、展開
1、教師：摩擦力是一種神奇的力量，它在我們的生活中無處不在，而且它還有一個古怪的脾氣，就是有時候大，有時候小。
你們想不想和老師一起研究一下這個古怪的摩擦力呀?
2、實(shí)驗(yàn)：摩擦力
通過實(shí)驗(yàn)了解摩擦力，感知不同材料對摩擦力產(chǎn)生的影響。
知道摩擦力的大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)。
讓汽車在紙跑道和鋪有絨布的跑道上行駛，比較哪個汽車跑的慢?
提問：哪個汽車跑的慢，為什么?
小結(jié)：絨布跑道上的汽車跑的慢，因?yàn)榻q布很粗糙，摩擦力大;
紙跑道上的汽車跑的快，因?yàn)楸砻婀饣�，摩擦力小�?/p>
三、活動延伸：
觀看鞋底，為什么鞋底會有花紋呢?它有什么作用呢?
活動反思：
活動中體現(xiàn)了“做中學(xué)”的思想。在實(shí)驗(yàn)活動中，充分引導(dǎo)幼兒操作各種不同的材料，探索摩擦力是一種阻力，不斷感受、體驗(yàn)?zāi)Σ亮ΜF(xiàn)象的問題。體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)、探索的快樂，產(chǎn)生“我想做、我愿做、我能做”的學(xué)習(xí)態(tài)度。讓孩子探索了解生活中離不開摩擦力。
大班科學(xué)神奇的摩擦力教案3
活動目標(biāo)
1、在動手操作中，激發(fā)幼兒探究摩擦力的興趣。
2、發(fā)展幼兒思維，能嘗試用多種辦法改變摩擦力的大小。
3、引導(dǎo)幼兒了解摩擦力，感知不同材料對摩擦力產(chǎn)生的影響。
活動準(zhǔn)備
1、課件：圖片—陀螺
2、玻璃球、干棗、斜面、輪胎、麻繩、帶拉鏈的衣服、蠟燭、飲料瓶、毛巾。
活動過程
一、導(dǎo)入
1、感知摩擦力的存在，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
請部分幼兒演示拔河比賽
2、請小朋友說一說，手抓住繩子后有什么感覺。
教師：會感覺到一種阻礙我們的手和繩子摩擦的力，這叫做摩擦力。
二、展開
1、教師：摩擦力是一種神奇的力量，它在我們的生活中無處不在，
而且它還有一個古怪的脾氣，就是有時候大，有時候小。
你們想不想和老師一起研究一下這個古怪的.摩擦力呀?
2、實(shí)驗(yàn)：摩擦力
通過實(shí)驗(yàn)了解摩擦力，感知不同材料對摩擦力產(chǎn)生的影響。
知道摩擦力的大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)。
(1)讓陀螺在光滑的木板和鋪有絨布的木板上轉(zhuǎn)動，比較那個陀螺會最先停下來。
提問：哪個陀螺會最先停下來，為什么?
：鋪有絨布的木板上的陀螺會最先停下來，因?yàn)榻q布很粗糙，摩擦力大;
光滑的木板因?yàn)楸砻婀饣�，摩擦力小，所以陀螺轉(zhuǎn)動的時間長。
(2)夾玻璃球和夾棗比賽。
引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：將裝在瓶子里的玻璃球和裝在瓶子里的棗夾出放在盤子里，
看看哪一組最先夾完。
提問：這次你有什么發(fā)現(xiàn)，摩擦力的大小和什么有關(guān)系?
�。耗Σ亮Φ拇笮『徒佑|面的粗糙程度有關(guān)系，物體間接觸面光滑，摩擦力小;
物體間接觸面粗糙，摩擦力大。
3、動腦筋想辦法，如何減小和增大摩擦力。
摩擦力有時大，有時小，有時候會幫助我們，有時候又會給我們制造麻煩，
現(xiàn)在請小朋友開動腦筋，讓摩擦力幫助我們做好事。
(1)衣服上的拉鏈拉不開怎么辦?
(讓幼兒嘗試用蠟燭減少摩擦力解決問題。)
(2)飲料瓶的瓶蓋打不開真么辦?
(讓幼兒嘗試用毛巾包住瓶蓋增大摩擦力解決問題。)
4、了解摩擦力在生活中的應(yīng)用。
增大：鞋子和輪胎的花紋、跑道、釘子鞋等。
減�。簼櫥汀⒋艖腋×熊嚨�。
：原來，摩擦力是可以增大或減小的，我們小朋友要動腦筋讓它們幫助我們。
三、結(jié)束
幼兒自由討論，生活中還有哪些摩擦力。
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