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大班繪畫(huà)藝術(shù)活動(dòng)教案：小小民間工藝展
作為一名教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的大班繪畫(huà)藝術(shù)活動(dòng)教案：小小民間工藝展，歡迎大家分享。
大班繪畫(huà)藝術(shù)活動(dòng)教案：小小民間工藝展 1
設(shè)計(jì)意圖：
理論基礎(chǔ)：《指南》指出幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，讓孩子在社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富起想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，有自己的方式表現(xiàn)和創(chuàng)造美，使其“喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品”。
經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：大班幼兒已初步的認(rèn)識(shí)風(fēng)箏結(jié)構(gòu)的對(duì)稱性特點(diǎn)。從藝術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的的角度，大班已具備美術(shù)欣賞的能力，能感受理解作品內(nèi)容，并能大膽表達(dá)自己對(duì)作品的內(nèi)容的理解；上學(xué)期已欣賞過(guò)《臉譜》，對(duì)對(duì)稱美有一定的了解和認(rèn)識(shí)。
課程意義：春天如約而至，放風(fēng)箏是孩子們十分喜歡的活動(dòng)。風(fēng)箏從造型、色彩、構(gòu)圖等方面體現(xiàn)出鮮明的中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)特色。由此我們?cè)诖蟀嚅_(kāi)展民間工藝品風(fēng)箏欣賞，能增進(jìn)幼兒對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的了解，豐富對(duì)不同風(fēng)格特點(diǎn)的藝術(shù)作品的美的體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解風(fēng)箏文化歷史，喜歡中國(guó)傳統(tǒng)工藝。
2、感受風(fēng)箏圖案所蘊(yùn)含的寓意美和構(gòu)圖的對(duì)稱美
3、在欣賞感受的基礎(chǔ)上，用自己喜歡的方式，創(chuàng)造表現(xiàn)風(fēng)箏的寓意美和對(duì)稱美。
重點(diǎn)：鑒賞風(fēng)箏圖案的寓意美
難點(diǎn)：表達(dá)和表現(xiàn)風(fēng)箏的寓意美和對(duì)稱美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、視頻一：以風(fēng)箏產(chǎn)生、發(fā)展、演變歷史為內(nèi)容的動(dòng)漫。
2、視頻二：沙燕風(fēng)箏、龍型的串子風(fēng)箏，等不常見(jiàn)的風(fēng)箏圖片若干。
3、實(shí)物風(fēng)箏“連年有余”大小共五只；我地市場(chǎng)常見(jiàn)的實(shí)物風(fēng)箏若干。
4、設(shè)計(jì)風(fēng)箏的材料每人一份
5、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：展示區(qū)用于風(fēng)箏展覽和視頻展示。體驗(yàn)區(qū)用于賞析和創(chuàng)作風(fēng)箏。
6、形象寓意的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，蝴蝶代表愛(ài)，荷花代表和平等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、參觀欣賞，初步感受。（展示區(qū)）5分鐘
1、拋出參觀任務(wù)。師語(yǔ)：“你們?cè)桶职謰寢屢黄鹑シ胚^(guò)風(fēng)箏，今天，老師要帶你們?nèi)⒂^風(fēng)箏展覽，那里有各種各樣的風(fēng)箏。參觀后，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你喜歡什么風(fēng)箏？為什么喜歡它？”
2、 幼兒自由參觀各種實(shí)物風(fēng)箏，老師與個(gè)別孩子交談，了解孩子們對(duì)風(fēng)箏的認(rèn)識(shí)。
3、 請(qǐng)個(gè)別幼兒圍繞“喜歡什么風(fēng)箏，為什么喜歡”交流參觀感受。
4、教師小結(jié)孩子們的感受交流。師語(yǔ)：你們喜歡的`風(fēng)箏有的是因?yàn)閳D案很美，如喜洋洋圖案的，蝴蝶圖案的，奧特曼圖案的，有的是因?yàn)樯屎苊�，如像彩虹一樣的顏色。今天老師還帶來(lái)了一只很特別的風(fēng)箏，請(qǐng)小朋友欣賞，看看它美在哪里？出示實(shí)物大風(fēng)箏，拋出任務(wù)。
二、感受鑒賞，表達(dá)體驗(yàn)――鑒賞實(shí)物風(fēng)箏“連年有余”藝術(shù)美。（體驗(yàn)區(qū)）10分鐘
1、小組賞析寓意美。（每組一只同造型的小風(fēng)箏）
�。�1）師語(yǔ)：請(qǐng)幼兒看看這只風(fēng)箏上有什么圖案形象？魚(yú)有什么好的寓意，蓮有什么好的寓意？為什么要把魚(yú)和蓮畫(huà)在一起，它們有什么好的意思？
�。�2）幼兒分組鑒賞圖案形象美，討論分析其寓意美；教師引導(dǎo)幼兒充分討論，尊重孩子們的自主體驗(yàn)，鼓勵(lì)他們大膽用語(yǔ)言充分表達(dá)自己的感受。
（3）小組代表交流感受。教師小結(jié)：這只風(fēng)箏不僅是魚(yú)和蓮花的造型非常美，而且這兩種形象結(jié)合在一起還有一個(gè)好的意思那就是“連年有余”，代表著放風(fēng)箏的人的美好愿望，希望我們的生活永遠(yuǎn)富足。
2、集體賞析構(gòu)圖美。
�。�1）師語(yǔ)：除了風(fēng)箏的圖案形象美和寓意美，這些形象的構(gòu)圖有什么地方特別？
幼兒鑒賞構(gòu)圖的對(duì)稱美。教師引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)和蓮花分布在風(fēng)箏的什么位置，我們以前見(jiàn)過(guò)這樣的構(gòu)圖沒(méi)有？
�。�2）個(gè)別幼兒交流看法，教師小結(jié)：這只風(fēng)箏的構(gòu)圖具有對(duì)稱性特點(diǎn)與以前的臉譜構(gòu)圖方式一樣。你們都喜歡風(fēng)箏，但你們知道風(fēng)箏是誰(shuí)發(fā)明的呢？風(fēng)箏有什么來(lái)歷呢？我們一起來(lái)看看這段視頻。
三、觀看視頻，拓展認(rèn)知 （展示區(qū)）4分鐘
1、觀看視頻動(dòng)漫，了解風(fēng)箏的起源及演變。（視頻故事：風(fēng)箏起源于春秋，是魯班發(fā)明的，那時(shí)的風(fēng)箏是木頭做的，叫木鳶，打仗的時(shí)候用它傳遞消息。到了漢代，有了紙張，每到春天人們用紙做成各種各樣的風(fēng)箏到田野里放飛，希望將晦氣帶走，祈求在新的一年里有好的運(yùn)氣�，F(xiàn)在，風(fēng)箏成為我國(guó)獨(dú)有的民間工藝品，用于居家裝飾等，放風(fēng)箏也成為人們的一項(xiàng)健身運(yùn)動(dòng)。每年的春天，許多地方還舉辦風(fēng)箏節(jié)。）
2、再看視頻圖片，了解各種不常見(jiàn)的風(fēng)箏，再次從寓意美和對(duì)稱構(gòu)圖美的角度引導(dǎo)幼兒觀賞。
3、教師小結(jié)：“這段視頻讓你們知道了風(fēng)箏的歷史，還見(jiàn)識(shí)了不少我們這里不常見(jiàn)的風(fēng)箏，你們想不想設(shè)計(jì)風(fēng)箏呢？設(shè)計(jì)的風(fēng)箏要有好的意思，還要用對(duì)稱性原理進(jìn)行構(gòu)圖�！�
四、自主創(chuàng)作，設(shè)計(jì)風(fēng)箏。（體驗(yàn)區(qū)）15分鐘
1、幼兒自主創(chuàng)作設(shè)計(jì)風(fēng)箏。
2、教師分組指導(dǎo)。
�。�1）引導(dǎo)幼兒思考選擇有好的寓意的形象；
�。�2）引發(fā)小組內(nèi)成員互動(dòng)，推動(dòng)創(chuàng)意分享；
�。�3）鼓勵(lì)幼兒求異創(chuàng)新；
（4）指導(dǎo)幼兒對(duì)稱構(gòu)圖
3、分組點(diǎn)評(píng)。介紹自己的作品，引發(fā)同伴互評(píng)，指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。
4、展示幼兒作品，共同裝飾教室，活動(dòng)結(jié)束。
課后反思：
該課程方案，經(jīng)過(guò)幾位老師在同課異構(gòu)的實(shí)踐結(jié)合自己的思考不斷發(fā)展完善起來(lái)。
關(guān)于目標(biāo)重點(diǎn)的設(shè)計(jì)：風(fēng)箏蘊(yùn)含的藝術(shù)美的元素非常豐富。在構(gòu)圖上除去對(duì)稱性特點(diǎn)，還有鑲嵌，平衡、飽和等；在色彩上，有對(duì)比色的運(yùn)用，調(diào)和色的運(yùn)用，還有中國(guó)紅，青花瓷等色彩的特色，一節(jié)課不可能讓孩子們了解所有的關(guān)于風(fēng)箏的藝術(shù)知識(shí)，感受所有的藝術(shù)美，為此我根據(jù)大班的欣賞要求，在中班對(duì)理解作品內(nèi)容本意的基礎(chǔ)上提出寓意理解的要求，并作為這節(jié)課的重點(diǎn)。
關(guān)于活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：在幾位老師的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)風(fēng)箏的歷史非常感興趣，有一節(jié)課里，一位老師用近半小時(shí)的超長(zhǎng)時(shí)視頻介紹，孩子們?nèi)匀槐３指叨鹊淖⒁饬�，表現(xiàn)出大班孩子特有的求知欲，為此保留了這一環(huán)節(jié)，并把了解風(fēng)箏歷史作為目標(biāo)之一，從拓展孩子們認(rèn)知的角度進(jìn)行了材料整合。
在同課異構(gòu)的實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)欣賞環(huán)節(jié)存在這樣一些現(xiàn)象，教師要么根本沒(méi)有從風(fēng)箏藝術(shù)美的角度進(jìn)行分析鑒賞，要么就是將造型美，構(gòu)圖的對(duì)稱、鑲嵌、飽和美，色彩美等所有的藝術(shù)美都一一鑒賞。為此在我設(shè)計(jì)的方案中，主要從內(nèi)容美和構(gòu)圖美兩個(gè)方面進(jìn)行欣賞，即新知識(shí)――寓意美和已有的經(jīng)驗(yàn)――構(gòu)圖對(duì)稱美，這樣既可以使孩子在原有基礎(chǔ)上有所提高，又突出了重點(diǎn)，還避免欣賞活動(dòng)不欣賞的現(xiàn)象發(fā)生。
在創(chuàng)造美的環(huán)節(jié)里，有的老師是直接投放對(duì)稱性構(gòu)圖的風(fēng)箏進(jìn)行裝飾，有的老師投放印染材料讓孩子們自由印染，都是風(fēng)箏對(duì)稱美和色彩美的經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)用和創(chuàng)造，值得肯定的是他們都讓孩子們充分自主，沒(méi)有提出創(chuàng)作要求。在我的設(shè)計(jì)里，因?yàn)榍懊娴沫h(huán)節(jié)都是寓意美和構(gòu)圖對(duì)稱美的鑒賞，那么在創(chuàng)造美的環(huán)節(jié)里，我要求幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移創(chuàng)作，設(shè)計(jì)的風(fēng)箏形象要有好的意思，還要用對(duì)稱的方式進(jìn)行構(gòu)圖，從而加深孩子們對(duì)這兩種藝術(shù)美的理解。可能創(chuàng)作的空間是小了，但教學(xué)的目標(biāo)性強(qiáng)了，重點(diǎn)更加突出。由此，隨后生成自主創(chuàng)作畫(huà)風(fēng)箏的活動(dòng)，雖然當(dāng)時(shí)沒(méi)有給予孩子們最大的自主，但生成活動(dòng)對(duì)這一缺失作出了及時(shí)的彌補(bǔ)。
正因?yàn)橐还?jié)課的容量有限，在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)了不少藝術(shù)的和非藝術(shù)教育資源，如風(fēng)箏運(yùn)動(dòng)，風(fēng)箏節(jié)，風(fēng)箏有南北兩大流派且各有其美，僅從藝術(shù)的角度它就可以形成一個(gè)教學(xué)單元，其蘊(yùn)含的藝術(shù)元素幾乎可以囊括中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)特點(diǎn)。為此，還可以生成以下活動(dòng)：藝術(shù)活動(dòng)：親子制作風(fēng)箏、畫(huà)風(fēng)箏、欣賞風(fēng)箏的色彩美、欣賞風(fēng)箏構(gòu)圖的鑲嵌美、欣賞南北風(fēng)箏的藝術(shù)美、印染風(fēng)箏、風(fēng)箏歌舞等；戶外活動(dòng)：放風(fēng)箏；社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)：風(fēng)箏節(jié)活動(dòng)；等等。以上這些活動(dòng)我將依托家庭教育資源、社會(huì)教育資源和幼兒園一日活動(dòng)教育資源分步實(shí)施。
大班繪畫(huà)藝術(shù)活動(dòng)教案：小小民間工藝展 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)參觀、制作布置“小小民間工藝展”，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)制作民間工藝品的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒熱愛(ài)民間藝術(shù)的情感。
2.發(fā)展幼兒的觀察、想象、合作、動(dòng)手操作以及表現(xiàn)美的能力。
3.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用捏、剪、染、畫(huà)等技能大膽嘗試制作簡(jiǎn)單的民間工藝品。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中有對(duì)民間工藝品的粗淺認(rèn)識(shí)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：錄像、課件、錄音機(jī)、磁帶、展車6個(gè)(扎染、面塑、剪紙、臉譜、風(fēng)箏、貝殼飾品)、操作材料、6個(gè)民間小藝人助教。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解幾種常見(jiàn)的民間工藝品的名稱、用料、制作方法和過(guò)程，學(xué)習(xí)欣賞其獨(dú)特的美。
難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試制作簡(jiǎn)單的民間工藝品，并從中體驗(yàn)操作帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1.激發(fā)幼兒對(duì)參觀“小小民間工藝展”的興趣。
2.在民族音樂(lè)的襯托下，教師引導(dǎo)幼兒自主參觀民間工藝展。
二、展開(kāi)
1.引導(dǎo)幼兒欣賞六類民間工藝品，配合教師的示范、講解和小朋友的現(xiàn)場(chǎng)操作。
(1)面塑。講解：用面做的民間工藝品，叫面塑。教師現(xiàn)場(chǎng)示范捏小鳥(niǎo)。
(2)扎染。引導(dǎo)語(yǔ)：這件衣服上的圖案是怎樣制作上去的?請(qǐng)這位小朋友來(lái)染一下。
(3)風(fēng)箏。提問(wèn)：你放過(guò)風(fēng)箏嗎?風(fēng)箏有各式各樣的，這個(gè)風(fēng)箏是什么樣式的?
(4)臉譜。提問(wèn)：這是什么?講解：這是京劇中的臉譜，京劇是我們中國(guó)的國(guó)粹，紅臉在京劇中代表忠臣，白臉代表奸詐。
(5)貝殼。提問(wèn)：你還看到什么了?你看這些貝殼穿起來(lái)變成什么了?
(6)剪紙。引導(dǎo)語(yǔ)：一張紙?jiān)鯓幽芗舫銎婷畹膱D案呢?教師現(xiàn)場(chǎng)示范。
小結(jié)：“今天我們看到的這些都屬于民間工藝品，你喜歡它們嗎?為什么喜歡?”激發(fā)幼兒參與制作民間工藝品的興趣。
2.幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
A組：剪紙B組：扎染C組：面塑
D組：貝殼飾品E組：風(fēng)箏F組：臉譜
3.欣賞作品，交流評(píng)價(jià)。
提問(wèn)：誰(shuí)給大家說(shuō)一說(shuō)你最喜歡那個(gè)展區(qū)?為什么?
4.利用課件，開(kāi)闊視野，激發(fā)幼兒熱愛(ài)民間藝術(shù)的情感。
老師：這是麥草畫(huà)、烙畫(huà)、蛋雕、木雕….這些民間工藝品都是人們用生活中常見(jiàn)的材料，用捏、剪、畫(huà)等方法制作出的，不但中國(guó)人喜歡，外國(guó)人更是拿著當(dāng)寶貝，很多中國(guó)的`民間藝人還被邀請(qǐng)到全世界進(jìn)行表演呢，瞧，我們中國(guó)人多了不起啊!雖然小朋友年齡小，還作不出那么精細(xì)的工藝品，但是你們可以從小多去發(fā)現(xiàn)、多去嘗試用小手制作一些東西，我相信，等你們長(zhǎng)大了，也會(huì)制作出更精致、更美觀的民間工藝品，讓我們中國(guó)的民間工藝在世界上越來(lái)越有名，你們說(shuō)好不好?
三、延伸
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)，幼兒們的興趣和熱情度都很高，他們仿佛更喜歡這些活動(dòng)，這些活動(dòng)對(duì)自主創(chuàng)造性高的一些幼兒來(lái)說(shuō)，相對(duì)于比較簡(jiǎn)單，而且他們更喜歡去幫助那些不怎么會(huì)的，在以后的日子里，我們會(huì)更多的準(zhǔn)備這些活動(dòng)，讓孩子們?cè)阱憻捴谐砷L(zhǎng)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。
大班繪畫(huà)藝術(shù)活動(dòng)教案：小小民間工藝展 3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)參觀小小民間工藝展，初步萌發(fā)對(duì)民間藝術(shù)的興趣和熱愛(ài)民間藝術(shù)的情感。
2、能大膽的與同伴交流、分享自己收集制作的民間工藝品。
3、感受到勞動(dòng)人民對(duì)生活的熱情和勤勞智慧的美德，學(xué)會(huì)欣賞工藝品獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
1、共同收集有關(guān)民間工藝品的事物、圖片、音像等資料。
2、師生將收集的資料進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)，布置“小小民間工藝展”。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先查找相關(guān)工藝品的資料，知道簡(jiǎn)單的工藝品。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、教師播放觀看光盤：雜技、捏面人、剪紙等民間絕技表演，在播放之前先向幼兒提要求：注意觀察你看到了什么？它的名字叫什么？有什么特點(diǎn)？在觀看中引起孩子們絕大的興趣和驚嘆，形成對(duì)祖國(guó)精深的文化的自豪感和驕傲感。
2、播放完畢后，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你剛才看到了什么？你對(duì)什么最感興趣？為什么？，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒形成自己的審美觀和價(jià)值觀。
3、教師請(qǐng)幼兒在大家面前講一講你知道的民間工藝藝術(shù)或者工藝品。
4、教師通過(guò)PPT一一向幼兒介紹常見(jiàn)的民間工藝。讓幼兒知道每一工藝品的由來(lái)、特點(diǎn)和用處，拓展幼兒的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，感受勞動(dòng)人民勤勞和智慧的美德。
5、教師組織幼兒參觀與交流幼兒帶來(lái)的'工藝品。
（1）幼兒自行的參觀同伴的作品及各自帶來(lái)的實(shí)物、圖片等。孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的幫助下，帶來(lái)了許多實(shí)物：草編、布玩具；虎頭帽、虎頭枕、虎頭鞋；泥玩具、風(fēng)箏、中國(guó)結(jié)、剪紙等。
�。�2）請(qǐng)幼兒選擇一件最喜歡的工藝品在大家面前，做一回“小老師”，向大家介紹這件工藝品的由來(lái)和特點(diǎn)，鞏固剛才所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。
6、請(qǐng)幼兒用這些美麗的工藝品布置教室。
活動(dòng)延伸：
1、請(qǐng)幼兒回家嘗試制作自己感興趣的民間工藝品。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去民俗、工藝展覽博物館游玩觀賞。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
大班繪畫(huà)藝術(shù)活動(dòng)教案：小小民間工藝展 4
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】
了解民間工藝品的藝術(shù)特色，著重掌握泥塑和布偶的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)一種民間工藝品的制作方法。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)結(jié)合鄉(xiāng)土文化資源，學(xué)生加深對(duì)民間工藝的理解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)通過(guò)成立民俗工作室的活動(dòng)，提高綜合設(shè)計(jì)能力以及手工制作能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
感受中國(guó)民間工藝的獨(dú)到魅力，體會(huì)鄉(xiāng)土文化蘊(yùn)含的藝術(shù)氣息，養(yǎng)成民族自豪感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
掌握泥玩具和布玩具的審美情趣，學(xué)會(huì)蠶貓的制作方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
制作的民間工藝玩具具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息，掌握至少兩種民間工藝玩具的制作方法。
三、教具準(zhǔn)備
多媒體課件、陶泥、水粉顏料與繪畫(huà)工具、清漆等。
四、教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一：玩具對(duì)比，導(dǎo)入新課
大屏幕展示變形金剛、芭比娃娃、四驅(qū)賽車等現(xiàn)代玩具，詢問(wèn)學(xué)生這些玩具的玩法，然后提問(wèn)學(xué)生知道哪些傳統(tǒng)玩具，然后大屏幕展示坐虎、泥泥狗、兔兒爺、布老虎等民間工藝，再次詢問(wèn)學(xué)生是否知道這些民間工藝玩具該怎么玩。
教師總結(jié)：民間工藝一向以特有的風(fēng)姿招人喜愛(ài)，憨態(tài)可掬的造型、鮮亮絢麗的色彩和濃厚的鄉(xiāng)土氣息都顯示著民間美術(shù)蓬勃的生命力，這節(jié)課就通過(guò)親手制作一件泥玩具，共同體會(huì)民間工藝的樂(lè)趣，從而導(dǎo)入課題。
活動(dòng)二：?jiǎn)l(fā)思考，引導(dǎo)分析
(一)泥玩具欣賞
多媒體展示《母子猴》《穆桂英掛帥》，請(qǐng)學(xué)生對(duì)比觀察這兩件泥塑分別表現(xiàn)了什么內(nèi)容，在造型和色彩上有何特點(diǎn)?
學(xué)生回答，教師總結(jié)：《母子猴》塑造了抽象的猴子形象，造型夸張，全身以黑色為底，用紅綠黃白等民間配色的線條大膽描繪，對(duì)比強(qiáng)烈，整體呈現(xiàn)出古拙、神秘的韻味。而《穆桂英掛帥》則利用寫(xiě)實(shí)的手法，表現(xiàn)了穆桂英手托令旗，掛帥出征的場(chǎng)景，造型生動(dòng)細(xì)致，色彩借鑒戲曲形象，細(xì)膩精致，富有濃烈的鄉(xiāng)土氣息。
(二)布玩具欣賞
多媒體展示《堆花猴》《掛飾》，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，再思考這兩件布玩具又有哪些藝術(shù)特點(diǎn)?
學(xué)生回答，教師總結(jié)：《堆花猴》用擬人化的手法，塑造了一只頭戴帽子，身披彩花的小猴子，正在咧嘴盯著手里的.桃子，一副饞涎欲滴又機(jī)警可愛(ài)的模樣。《掛飾》用藍(lán)印花布和紅色搭配，呈現(xiàn)單純質(zhì)樸的風(fēng)格，寓意吉慶富裕，別有一番江南韻致。
(三)總結(jié)特點(diǎn)
請(qǐng)學(xué)生結(jié)合剛才欣賞泥玩具和布玩具的過(guò)程，討論總結(jié)泥玩具和布玩具的藝術(shù)特色是什么。
學(xué)生代表回答，教師總結(jié)：泥玩具帶著泥土味道的芬芳，蘊(yùn)含著勞動(dòng)人民對(duì)土地的深深依戀，寄托著人們對(duì)生活的熱愛(ài)，以純度高、對(duì)比強(qiáng)的用色和淳樸率真的造型，造就出異常動(dòng)人的視覺(jué)效果;布玩具則更多地體現(xiàn)出民間婦女的審美情趣，在布料上加綴許多裝飾來(lái)增加布玩具的美，常用手法有補(bǔ)花、盤花、刺繡、縫綴紐扣、珠子、鈴鐺等。
(四)聯(lián)系家鄉(xiāng)
請(qǐng)學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)有哪些典型的民間工藝玩具作品，結(jié)合這節(jié)課欣賞的內(nèi)容，看看這些民間工藝又體現(xiàn)出怎樣的藝術(shù)特色。
活動(dòng)三：示范制作，創(chuàng)意設(shè)計(jì)
(一)教師選取泥塑蠶貓示范
1.用加工好的泥巴捏塑出蠶貓的基本形。
2.捏塑出蠶貓的臉部基本特征。
3.用砂紙打磨后，用白色水粉將全身涂抹均勻，干后用中黃色水粉均勻涂底色。
4.完成通身紋樣的繪制，顏色干后，用清漆或雞蛋清為作品上光。
5.向?qū)W生展示作品，激起學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
(二)設(shè)計(jì)制作
請(qǐng)學(xué)生四人為一組，成立自己的民俗工作室，設(shè)計(jì)制作一組泥塑蠶貓。(教師巡視指導(dǎo)過(guò)程中針對(duì)共同存在的問(wèn)題，及時(shí)指出，及時(shí)糾正。表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的作品;對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行技法指導(dǎo)。)
活動(dòng)四：自主展示，師生評(píng)議
1.學(xué)生自愿分享自己的作品，并且介紹作品的主要特色。
2.其他學(xué)生欣賞交流，從造型、色彩、鄉(xiāng)土氣息等角度，暢談自己對(duì)于這些蠶貓的感受。
3.教師總結(jié)評(píng)議。
活動(dòng)五：課堂總結(jié)，開(kāi)放作業(yè)
(一)學(xué)生匯報(bào)總結(jié)
請(qǐng)學(xué)生主動(dòng)匯報(bào)本堂課都有什么收獲和體會(huì)，教師總結(jié)升華：民間工藝是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它所蘊(yùn)含的藝術(shù)氣息和鄉(xiāng)土情懷，不斷滋養(yǎng)著一代又一代的中華兒女。
(二)開(kāi)放實(shí)踐作業(yè)
請(qǐng)學(xué)生課后查閱更多的民間工藝的資料，并嘗試制作其他種類的民間玩具，如兔兒爺、花魚(yú)等。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
教師編制考試內(nèi)容廣泛，考生往往無(wú)從下手，抓不住重點(diǎn)。推薦報(bào)名教師編制考試筆試網(wǎng)校高清課程(點(diǎn)擊購(gòu)買，隨報(bào)隨學(xué)，不限時(shí)間次數(shù)。免費(fèi)試聽(tīng))進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。關(guān)于教師編制考試相關(guān)最新資訊或備考點(diǎn)擊進(jìn)入備考專題。
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