三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案
作為一名人民教師,就有可能用到教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案,歡迎閱讀與收藏。
三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、用優(yōu)美、圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲。
2、用猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入,并表演劃船動(dòng)作的形式學(xué)習(xí)本課歌曲。
3、認(rèn)識(shí)反復(fù)跳躍記號(hào)。
重點(diǎn):
能用優(yōu)美、連貫的聲音演唱歌曲。
難點(diǎn):
歌曲中的一字多音和附點(diǎn)切分節(jié)奏。
教學(xué)過(guò)程:
一、猜謎導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境
課前播放《吉祥三寶》,學(xué)生進(jìn)教室。
1、師:我們要開始今天的音樂(lè)課了,老師想問(wèn)問(wèn)你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?那今天我們也來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)!
謎面是:兩頭尖尖像月牙,水上行走就靠它。(打一物體)
生:船
教師出示---船的圖片
2、師:那你們會(huì)搖船嗎?(請(qǐng)個(gè)別學(xué)生做,全體學(xué)生一起學(xué)一學(xué))
3、師:你們做的真好。(平時(shí)的觀察真仔細(xì)!真棒!)
4、我們的小船要去一個(gè)美麗的地方看一看?但在去之前,要接受一個(gè)挑戰(zhàn),你們準(zhǔn)備好了嗎?
生:準(zhǔn)備好了。
師:思考:如果想讓我們的船劃的又快,你們會(huì)怎么做?(引導(dǎo)學(xué)生有力度)
教師出示:嗨呀啰的嗨呦,嗨呀啰的嗨呦:‖
師:那我們就把口令加在里面,在劃船的時(shí)候,試一試?聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)的聲音宏亮。
二、表演歌曲:
1、師:小船劃呀劃,終于劃到了寶島臺(tái)灣。那我們?nèi)タ纯窗?
師:臺(tái)灣的地理位置:它是中國(guó)的第一大島位于東海南部。然后,欣賞到的是日月潭,他是臺(tái)灣最大的天然湖泊。阿里山是臺(tái)灣最理想的避暑勝地。接下來(lái)看到的是臺(tái)北101大廈。他現(xiàn)在是世界第二高樓。508米。我們現(xiàn)在看到的是,臺(tái)北故宮博物館,這是堂館里的玉白菜和東坡肉。這是臺(tái)灣小吃,有名的鹵肉販。而華西街觀光夜市為臺(tái)灣第一條國(guó)際級(jí)觀光夜市。有各式各樣美食,從現(xiàn)撈海鮮、臺(tái)式小吃、面食、日式料理,一應(yīng)俱全。而臺(tái)灣小朋友還給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲,你聽(tīng)這些小朋友在干什么呢?(誰(shuí)還聽(tīng)到了不同的?誰(shuí)的聆聽(tīng)能力更強(qiáng)?)------播放歌曲《搖船調(diào)》。
生:猜謎語(yǔ)、對(duì)歌(你聽(tīng)得真好,太仔細(xì)了。)
2、師:今天我們就和臺(tái)灣小朋友一起來(lái)唱這首臺(tái)灣民謠《搖船調(diào)》。
3、師:其實(shí)搖船調(diào)是小朋友一邊搖船一邊唱的歌曲叫搖船調(diào)
4、師:請(qǐng)學(xué)生自由地大聲地讀一讀歌詞,并想一想從歌詞當(dāng)中你發(fā)現(xiàn)這首歌在演唱形式上有什么特點(diǎn)?生:先問(wèn)后答
5、師:接下來(lái),我們?cè)俾?tīng)一遍歌曲,聽(tīng)一聽(tīng),在歌曲中,你覺(jué)得哪句歌詞你很熟悉?------播放歌曲《搖船調(diào)》。
生:嗨呀啰的嗨呦,嗨呀啰的.嗨呦。
師:這就是剛才我們接受挑戰(zhàn)時(shí)說(shuō)的口令。
6、師:跟琴的旋律,師生對(duì)唱學(xué)習(xí)第一段。教師唱前四句,學(xué)生唱后四句。
師:你們唱的真好。能自己試試嗎。
7、師:你們覺(jué)得哪句你唱起來(lái)比較困難。
8、師:跟琴在心里默唱第二段歌詞。
9、師:我們把第二段歌詞唱一遍。
10、師:同學(xué)們,我們一起來(lái)比較一下這兩個(gè)結(jié)尾一樣嗎?
生:(不一樣)
師:分別來(lái)唱一唱。(跟琴唱)你發(fā)現(xiàn)第二個(gè)結(jié)尾這時(shí)候小船怎么樣了?你把這種感覺(jué)來(lái)唱一唱。(引導(dǎo)延長(zhǎng)感覺(jué)小船遠(yuǎn)去)
11、師:我們把這首歌曲完整的唱一遍。
12、師:接下來(lái)我們就采用先問(wèn)后答的形式分組問(wèn)答。我來(lái)分一下工,兩組問(wèn)?兩組答?(看看那組唱的優(yōu)美動(dòng)聽(tīng))
三、拓展延伸:“對(duì)歌”游戲。
師:瞧,臺(tái)灣小朋友向我們喊話了:哎,來(lái)對(duì)歌啰!你們敢接受挑戰(zhàn)么?那就讓我們一起坐上小船對(duì)歌嘍,老師一邊劃一邊走,我停在誰(shuí)的船邊上誰(shuí)就來(lái)唱歌,準(zhǔn)備好了嗎?
1、師;我們把船分成四艘,分別為少年號(hào)、火炬號(hào)、希望號(hào)、和諧號(hào)。記。涸撜l(shuí)演唱誰(shuí)起立。(教師分別選出各組船夫,發(fā)船槳給他們。)
2、動(dòng)作協(xié)調(diào)一致、歌聲優(yōu)美,表現(xiàn)力強(qiáng)。
四、創(chuàng)編歌詞:接下來(lái)我們就用不同的謎語(yǔ)來(lái)創(chuàng)編不同的歌詞,什么彎彎在呀在天邊呀?什么彎彎在河邊?什么彎彎街呀街上賣呀?什么彎彎在眼前?
生:月牙彎彎在呀在天邊呀,小船彎彎在河邊。香蕉彎彎街呀街上賣呀,睫毛彎彎在眼前。
五、教師小節(jié),滲透教育。
三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案2
教學(xué)內(nèi)容:
人教版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)
教學(xué)目的:
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用歡快的情緒、有彈性的聲音演唱歌曲《快樂(lè)寶貝》,三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)備課教案。
2、認(rèn)識(shí)并打準(zhǔn)符點(diǎn)音符,并了解連音線的作用。
3、通過(guò)編創(chuàng)和表演《快樂(lè)寶貝》,開發(fā)同學(xué)們的聰明才智。
4、了解有關(guān)足球?qū)氊、籃球?qū)氊惡?008年在北京舉辦的奧運(yùn)會(huì)的部分知識(shí),開拓同學(xué)們的視野,陶冶學(xué)生情感。
教學(xué)重點(diǎn):
1、認(rèn)識(shí)并打準(zhǔn)符點(diǎn)音符,并了解連音線的作用。
2、學(xué)生用歡快的'情緒、有彈性的聲音演唱歌曲《快樂(lè)寶貝》。
教學(xué)難點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生的歌唱、表演和創(chuàng)編能力。
教具:
多媒體課件鋼琴
教學(xué)過(guò)程:
一、激情導(dǎo)入:
1、(讓同學(xué)們踏著節(jié)奏進(jìn)入音樂(lè)教室,邊唱邊拍手,師彈奏鋼琴,師生相互問(wèn)候)師:歡迎大家來(lái)到我們的音樂(lè)小站!大家高興嗎?
2、師:請(qǐng)看電視屏幕,你看到了什么?
生:笑臉,
師:當(dāng)你露出笑臉的時(shí)候,你是一般是什么感受?
生:高興
師:今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首聽(tīng)起來(lái)令我們比較開心的歌曲。
3、初聽(tīng)歌曲,談感受。
師:請(qǐng)聽(tīng)錄音,回答我的問(wèn)題:1)你有什么感受?2)、這首歌有什么特點(diǎn)?如果你有什么感受可以用動(dòng)作表示出來(lái)。
生:聽(tīng)起來(lái)比較得開心,很快樂(lè)。像跳舞的感覺(jué)。這首歌曲不僅有唱的地方,而且還有說(shuō)的地方,還像是一唱一和。
師:同學(xué)們回答得太精彩了!
4、為歌曲起名字,揭示課題。
師:誰(shuí)能給這首歌曲取個(gè)好聽(tīng)的名字呢?
生:快樂(lè)的孩子們等
師:大家覺(jué)得那個(gè)名字更好呢?請(qǐng)翻開書第四頁(yè),這首歌的名字是《快樂(lè)寶貝》
二、表演歌曲:
師:大家剛才已經(jīng)說(shuō)了,這首歌曲是一首動(dòng)感十足的歌曲,接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)一邊跟著樂(lè)曲的節(jié)奏,用身體打出節(jié)拍或者為歌曲編上點(diǎn)動(dòng)作。(同學(xué)們表演)
師:同學(xué)們的節(jié)奏感真強(qiáng)!老師也編了一個(gè)律動(dòng),我們一起來(lái)做一下吧。◣熒硌荩
三、學(xué)習(xí)歌曲及相關(guān)樂(lè)理知識(shí)
1、學(xué)習(xí)歌詞。
1)整體讀歌詞。
師:大家能聽(tīng)著音樂(lè)按照節(jié)奏讀歌詞嗎?
三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案3
【教學(xué)內(nèi)容】
一、了解“對(duì)唱”形式
二、學(xué)唱歌曲《搖船調(diào)》
【教學(xué)目標(biāo)】
一、學(xué)唱歌曲《搖船調(diào)》,感知童稚、風(fēng)趣和歡樂(lè)的情緒,體驗(yàn)歌曲所表現(xiàn)的小兒猜
謎、游戲和逗趣的種種樂(lè)趣。
二、運(yùn)用模仿、比較、小組學(xué)習(xí)、即興創(chuàng)作等方法,在聆聽(tīng)、體驗(yàn)、創(chuàng)造的過(guò)程中
欣賞、學(xué)唱并表現(xiàn)歌曲《搖船調(diào)》。
三、初步了解“對(duì)唱”形式;學(xué)會(huì)用歡快的情緒、明亮飽滿的聲音、自然的氣息和
斷連對(duì)比的方法,有表現(xiàn)力的演唱歌曲《搖船調(diào)》。
【教學(xué)重點(diǎn)】
能正確演唱歌中切分節(jié)奏與附點(diǎn)節(jié)奏;并且學(xué)會(huì)用歡快的情緒,明亮、飽滿的聲音演唱歌曲《搖船調(diào)》。
【教學(xué)難點(diǎn)】
初步運(yùn)用自然的氣息,斷、連對(duì)比的方法演唱歌曲;并用不同的演唱形式表現(xiàn)客家兒童活潑、歡樂(lè)的'對(duì)歌情景。
【教學(xué)過(guò)程】
一、欣賞導(dǎo)入
(一)欣賞電影《劉三姐——對(duì)歌》片段《心想唱歌就唱歌》
(二)討論、提煉、總結(jié): 過(guò)渡語(yǔ):畫面定格的這個(gè)人,你們認(rèn)識(shí)嗎?就是來(lái)自廣西壯族民間傳說(shuō)人物,被大家
尊稱為“歌仙”的——?jiǎng)⑷恪?/p>
二、認(rèn)識(shí)客家
(一)靜聽(tīng)客家民歌《撐船調(diào)》片斷
(二)學(xué)生思考、交流
歌曲的情緒是怎樣的嗎?
(對(duì)呀,它和劉三姐的選段一樣是活潑、歡快、熱烈)
三、學(xué)唱歌曲《搖船調(diào)》
(一)靜聽(tīng)歌曲《搖船調(diào)》(注意學(xué)生聆聽(tīng)時(shí)的狀態(tài)、表情)
(二)欣賞歌曲《搖船調(diào)》第一段(播放媒體動(dòng)畫第一段)
三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案4
教學(xué)目標(biāo):
1、有感情表演歌曲。
2、即興編創(chuàng)歌詞表演歌曲。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、通過(guò)學(xué)習(xí),感受童年生活的樂(lè)趣。
2、即興編創(chuàng)表演,體驗(yàn)其童趣。
教學(xué)過(guò)程:
1.由《猜調(diào)》導(dǎo)入:一問(wèn)一答的歌曲上節(jié)課我們學(xué)了《猜調(diào)》,今天我們?cè)俪皇走@樣的一問(wèn)一答歌曲。
2.聆聽(tīng)(錄音)范唱。要求:能聽(tīng)出問(wèn)什么?怎樣回答?
3.再聽(tīng)范唱。要求:能感悟到“搖船”的感覺(jué)嗎?如當(dāng)你有感覺(jué)時(shí),請(qǐng)用搖船的動(dòng)作為歌曲伴隨律動(dòng)。
4.用投影或幻燈打出歌譜(也可抄成歌片),讓學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊做搖船動(dòng)作邊看歌譜,反應(yīng)快的學(xué)生可以隨錄音輕聲哼。
5.在教師的鋼琴伴奏下,分男女聲(或小組)試唱歌曲。教師從中獲取反饋,糾正個(gè)別樂(lè)句的錯(cuò)誤,如第3、4小節(jié)的一字多音,附點(diǎn)節(jié)奏等。
6.各人自學(xué)歌曲并設(shè)計(jì)表演。
7.各組排列成船形(四組4條船)教師手執(zhí)口風(fēng)琴到各組輪流伴奏(不帶旋律,曲譜見(jiàn)課本),全班學(xué)生隨教師的口風(fēng)琴伴奏邊唱邊觀察各組的表演(即興)。教師到哪一組中間,該組就邊唱邊表演,各組唱一段歌詞即間→答→問(wèn)答。師生評(píng)價(jià)。
8.學(xué)生學(xué)習(xí)口風(fēng)琴伴奏:
(1)找到g音及g=1,并順次找到“1 2 3 5”四個(gè)音。
(2)學(xué)奏伴奏譜8小節(jié)。
(3)在教師彈奏鋼琴的旋律下,學(xué)生吹伴奏。
(4)學(xué)習(xí)最后4小節(jié)口風(fēng)琴伴奏。
9.兩組為一歌隊(duì),一問(wèn)一答(表演、伴奏,均由隊(duì)員自己承擔(dān))。
10.評(píng)價(jià)小結(jié)。
猜謎語(yǔ)活動(dòng)
1.各人把上節(jié)課后收集到的`謎語(yǔ)進(jìn)行交流。
2.修改收集到的謎語(yǔ)。
3.為《搖船調(diào)》編創(chuàng)新的歌詞。
4.演唱?jiǎng)?chuàng)作新的歌詞的《搖船調(diào)》,并進(jìn)行表演。
5.單元小結(jié):音樂(lè)與人的關(guān)系給我們帶來(lái)童趣、樂(lè)趣。
6.老師引導(dǎo),這首謎語(yǔ)歌曲的答案并不止與此,大家還可以將自己的答案也放到歌里唱一唱。 每個(gè)小組合作討論一組答案。(重點(diǎn))
7.除了改謎底,同學(xué)們還可以試著根據(jù)歌曲自己想想其他的謎面來(lái)改編歌詞。(只要讓學(xué)生嘗試著改出一到兩句就可以,不要使學(xué)生覺(jué)得很難,創(chuàng)編也應(yīng)該是個(gè)輕松快樂(lè)的過(guò)程)
8.課后收集更多的謎語(yǔ)進(jìn)行民間文化交流。
9、教師小結(jié)
三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案5
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)唱并表演《搖船調(diào)》,感悟謎語(yǔ)的樂(lè)趣。
2、通過(guò)收集謎語(yǔ),把謎語(yǔ)修改創(chuàng)編成《搖船調(diào)》的歌詞。
教學(xué)重點(diǎn):
有感情的演唱《搖船調(diào)》
教學(xué)難點(diǎn):
把謎語(yǔ)改編歌詞
課時(shí)安排:
一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:
鋼琴 教學(xué)光盤
教學(xué)過(guò)程:
第三課時(shí)、學(xué)唱歌曲《搖船調(diào)》;聽(tīng)賞《窮人的孩子早當(dāng)家》
一、組織教學(xué)
1、隨《搖啊搖,搖到外婆橋》音樂(lè)做搖船動(dòng)作進(jìn)教室。 2、師生問(wèn)好。
二、學(xué)唱新歌
1、我們一起搖到了外婆橋,外婆請(qǐng)小朋友猜謎語(yǔ)。(老師打扮成外婆的形象)
2、出示:什么圓圓在半天?什么圓圓街上賣?什么圓圓在河邊?什么圓圓在眼前?
3、學(xué)生猜。
4、出示第二段歌詞,并且老師彈琴范唱;卮饎偛诺闹i語(yǔ)。
5、這首《搖船調(diào)》跟我們上節(jié)課欣賞的哪首曲子一樣的形式?是怎么樣的?
6、學(xué)生說(shuō)。(一問(wèn)一答對(duì)歌的形式)
7、播放,再次感受歌曲,隨音樂(lè)做搖船動(dòng)作。
8、學(xué)生隨琴學(xué)唱,即時(shí)糾正錯(cuò)誤。
9、男女生相互對(duì)唱。
三、介紹京劇
1、 京劇是我們中國(guó)的國(guó)劇。五星紅旗是中國(guó)的國(guó)旗。義勇軍進(jìn)行曲是中國(guó)的國(guó)歌。熊貓是中國(guó)的國(guó)寶。
2、 京劇是非常美的藝術(shù)。京劇有迷人的臉譜。臉譜上有美麗的顏色和圖案。京劇有美妙的音樂(lè)。鏗鏘鑼鼓使人精神振奮。京劇有多彩的服裝。色彩鮮艷,式樣各異。
3、 京劇的臉譜很有特點(diǎn)(畫幾個(gè)臉譜讓學(xué)生觀賞)紅臉、黑臉一般代表正氣凜然的好人。綠臉、藍(lán)臉一般代表綠林好漢或壞人。白臉一般代表陰險(xiǎn)、狡猾的奸人。金色的臉代表神仙和妖怪。
4、 現(xiàn)代京劇
。1) 用京劇藝術(shù)來(lái)表現(xiàn)的人和事。如現(xiàn)代京劇《紅燈記》、《智取威虎山》等都是現(xiàn)代京劇。
。2) 聽(tīng)賞時(shí)可先向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹一下《紅燈記》的故事情節(jié)。由于唱段較短小,可讓學(xué)生反復(fù)幾遍,以了解唱詞的內(nèi)容。
四、創(chuàng)編歌詞
1、我們唱完了外婆給我們出的謎語(yǔ),一起來(lái)猜猜我們自己的謎語(yǔ)吧!
2、交流收集的謎語(yǔ)。
3、小組合作為《搖船調(diào)》編創(chuàng)新的歌詞。
4、教師巡回指導(dǎo)。
5、演唱?jiǎng)?chuàng)作新的歌詞的《搖船調(diào)》,并進(jìn)行表演。
6、評(píng)議。
四、結(jié)束部分
唱著新編的《搖船調(diào)》出教室。
課題: 第3課 我們的朋友(二課時(shí))
第一課時(shí)、聆聽(tīng)《蔭中鳥》;學(xué)唱《頑皮的杜鵑》
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)欣賞《蔭中鳥》,聽(tīng)辨各種小動(dòng)物、各種鳥鳴叫聲等,以體驗(yàn)這描繪功能,從中激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。
2、通過(guò)猜猜、聽(tīng)聽(tīng),唱唱,找找、感受音樂(lè)形象,激發(fā)對(duì)杜鵑的喜愛(ài)之情
教學(xué)重點(diǎn):能用活潑歡快的聲音演唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)頓音記號(hào)
課時(shí)安排:一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴 教學(xué)光盤
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)、學(xué)唱《蔭中鳥》;學(xué)唱《頑皮的杜鵑》
一、欣賞《蔭中鳥》
直接導(dǎo)入。
欣賞《蔭中鳥》中間部分的`片斷(各種鳥鳴聲的片斷),以激發(fā)聽(tīng)全曲的欲望。
設(shè)問(wèn):你聽(tīng)到什么動(dòng)物鳴叫聲?是用什么樂(lè)器演奏的?
2、揭題:笛子獨(dú)奏《蔭中鳥》。
這是抒發(fā)作者對(duì)大自然的歌頌,對(duì)生活熱愛(ài)之情。
3、聆聽(tīng)《蔭中鳥》。要求聽(tīng)完后,說(shuō)說(shuō)你的想象及樂(lè)曲所描繪的畫面。你聽(tīng)到多少種鳥在鳴叫?你能模仿嗎?
4、設(shè)問(wèn):你回憶一下,還聽(tīng)過(guò)哪首樂(lè)曲中出現(xiàn)過(guò)鳥鳴的形象?
二、學(xué)唱《頑皮的杜鵑》
。ㄒ唬┓冻獙(dǎo)入
(二)接唱旋律
1、師:我們用歌聲捉迷藏,我唱你停,我停你唱,注意旋律之間有沒(méi)有聯(lián)系。老師唱1 3 5句,學(xué)生唱2 4 6句。
2、男女生接唱。
(三)帶入歌詞
1、師帶入歌詞唱,生當(dāng)杜鵑填唱“咕咕”。
2、學(xué)生輕聲唱全曲,要求“咕咕”的地方要唱得不只歡快還要機(jī)靈,頑皮,加上跳音記號(hào)。
3、注意學(xué)生歌唱過(guò)程中出現(xiàn)的音準(zhǔn),節(jié)拍感等細(xì)微問(wèn)題,及早發(fā)現(xiàn)及早解決。
。ㄋ模└枨幚
1、師:老師這里有兩種歌聲,請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng),哪一種是小朋友和小杜鵑,你是從哪些地方區(qū)別的?你能用歌聲表現(xiàn)嗎?
2、處理歌曲的結(jié)尾
3、處理歌聲,并簡(jiǎn)單了解奧地利
【三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案】相關(guān)文章:
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案02-24
大班音樂(lè)下冊(cè)快樂(lè)的小象教案07-19
音樂(lè)花城版下冊(cè)三年級(jí)教案(通用13篇)04-19
小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)總結(jié)01-19
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)03-25
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)反思04-11
小學(xué)音樂(lè)教案二年級(jí)下冊(cè)03-14
三年級(jí)下冊(cè)教案02-21