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《丑小鴨》導(dǎo)學(xué)案
《丑小鴨》導(dǎo)學(xué)案1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 了解作者生平及創(chuàng)作
2. 了解丑小鴨的成長歷程，理解它所采取的態(tài)度及所做的努力，進而理解童話的主題。
3. 揣摩關(guān)鍵語句，理解文章的深層內(nèi)涵。
學(xué)習(xí)重點
了解丑小鴨的成長歷程，理解它所采取的態(tài)度及所做的努力，進而理解丑小鴨這一典型形象的意義。
學(xué)習(xí)難點：
懂的命運其實沒有軌道，關(guān)鍵在于要有對美好境界，美好理想的追求。
【知識鏈接】
走進作者：
安徒生(1805-1875)丹麥偉大的童話作家，其著名作品有《賣火柴的小女孩》、《皇帝的新裝》、《海的女兒》等。他出生于一個窮困的鞋匠家庭，從小就愛聽故事，愛看戲、唱歌，十幾歲開始寫詩，寫故事，雖歷經(jīng)無數(shù)次失敗，飽受嘲笑打擊，但仍然堅持寫作，終于成為眾人皆知的童話大王，并且在詩歌、小說等方面都取得了成就。
文體知識：
童話:兒童文學(xué)的.一種。它主要面向兒童，通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，采用擬人化的手法來創(chuàng)作。童話中的動物、植物可以像人一樣說話、活動。童話中的情節(jié)曲折了離奇能激發(fā)孩子的想象，并對他們進行思想教育。
教學(xué)過程
預(yù) 讀
初讀課文，借助工具書解決生字新詞：
1、給加點的字注音：
木屐( ) 沼澤( ) 泥濘( ) 駭人( ) 迸出( )
丑陋( ) 蘆葦( ) 傭人( ) 訕笑( ) 挨啄( )
鉸鏈( ) 颼颼( ) 嫉妒( )( ) 來勢洶洶( )
2、解釋下列詞語：
丑陋：
訕笑：
嫉妒：
來勢洶洶：
沼澤：
速 讀
1、聽故事，用一句話概括文章內(nèi)容。
2、全文寫了丑小鴨在哪幾個地方的流浪生活?請分別找出來。
3、你知道貫穿全文的線索是什么嗎?
細 讀
1.丑小鴨在成長過程中遭遇了哪些歧視和打擊?
2.在打擊面前，丑小鴨持怎樣的態(tài)度?
3.丑小鴨為什么拼死也要向高貴的天鵝飛去?
《丑小鴨》導(dǎo)學(xué)案2
教學(xué)過程
一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1. 文學(xué)常識
2. 丑小鴨的成長經(jīng)歷。
二.思讀
理解
課文中哪些地方表現(xiàn)了丑小鴨對美的向往和不謝追求?
質(zhì)疑
1.丑小鴨認(rèn)出了三只美麗的白天鵝時為什么心里感到一種說不出的難過?
2.當(dāng)大家都贊美丑小鴨美麗時，丑小鴨為什么感到難為情?
3“一顆好的心”是什么樣的?
拓展
1.說說逆境成才的名言警句。
2從丑小鴨的經(jīng)歷中，你能悟出什么樣的人生道理?
3.丑小鴨的象征意義
4丑小鴨的形象有什么現(xiàn)實意義?
5練筆嘗試
在前進的道路上，你 是一只丑小鴨嗎?要變成一只白天鵝，你還有哪些路要走?聯(lián)系自己的生活體驗，寫片段作文“丑小鴨與我”。
小結(jié)：
1、一只丑小鴨經(jīng)歷種種挫折和打擊之后，終于變成了一只美麗的白天鵝的故事。
2、養(yǎng)鴨場——沼澤地——老太婆家——灌木林里——老農(nóng)家——花園里
3、以丑小鴨的流浪足跡為線索。
只要不懈追求，努力進取，即使身處逆境，也終實現(xiàn)自己的理想。
是金子，總會發(fā)光的。
天生我材必有用。
逆境之中不沮喪，贊揚聲中不驕傲，永遠擁有一顆善良平常心，才能健康成長。
丑小鴨的.形象有什么現(xiàn)實意義?
出身貧寒、受人歧視、遭遇坎坷、無依無靠、善良、膽小、軟弱、自卑的底層角色，只求接納而不得，但是坎坷的經(jīng)歷反而增長了他的見識，提升了他的人生標(biāo)準(zhǔn)，他終于成為一個成功者。
丑小鴨的象征意義
已經(jīng)成為人們經(jīng)常使用的一個文學(xué)典故,成為激勵身處逆境的人們不斷進取、追求美好生活的典型形象。
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