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幼兒園游戲教案

時(shí)間:2022-12-13 08:02:46 教案 投訴 投稿

幼兒園游戲教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編幫大家整理的幼兒園游戲教案,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園游戲教案

幼兒園游戲教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意參加早讀活動(dòng),獲取回答問(wèn)題的成就感與自信心。

  2、能有感情的朗讀兒歌并大膽想象表達(dá)自己的想法。

  3、了解四季成語(yǔ)、葉子的組成部分及用途。

  4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、樹(shù)葉

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能大膽想象并表達(dá)自己的想法,敢于仿編兒歌。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  了解四季成語(yǔ)、葉子的組成部分及用途。

  復(fù)習(xí)兒歌,分季節(jié)分析兒歌中詞、句,豐富四季成語(yǔ)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、師:小朋友,我們學(xué)過(guò)的一首兒歌《葉子》你們會(huì)讀了嗎?我們一起來(lái)劃讀。

  春天:

  師:在兒歌中先寫(xiě)了哪個(gè)季節(jié),哪位小朋友可以說(shuō)出有關(guān)春天的成語(yǔ)?(春暖花開(kāi)、春回大地、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、百花爭(zhēng)艷、花紅柳綠)兒歌中說(shuō)春天的葉子是稿紙,你知道什么是稿紙?(一般來(lái)說(shuō)紙上印有橫條的,或者方格的都叫稿紙)那什么是日記呢?(日記就是記錄每天的所見(jiàn)所聞所想,用自己的方式寫(xiě)下來(lái))

  師:為什么說(shuō)春天的葉子是稿紙呢?

  小結(jié):

  因?yàn)楦寮埵菎湫碌,就像春天一樣充滿(mǎn)希望,是嶄新的開(kāi)始。春天是萬(wàn)物復(fù)蘇、充滿(mǎn)希望的季節(jié),就像稿紙一樣是嶄新的,毛毛蟲(chóng)也經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的冬季出來(lái)用自己的感官找新鮮的實(shí)物啦!

  師:擴(kuò)句XX的毛毛蟲(chóng)用嘴巴寫(xiě)日記。

  夏天:

  師:毛毛蟲(chóng)寫(xiě)著寫(xiě)著又到了哪個(gè)季節(jié)?(夏天)誰(shuí)可以說(shuō)出有關(guān)夏天的成語(yǔ)?(烈日炎炎、烈日當(dāng)空、驕陽(yáng)似火、揮汗如雨、酷暑難耐)兒歌中說(shuō)夏天的葉子是歌譜,什么是歌譜?(歌譜是指曲譜與歌詞的組合、歌詞則填寫(xiě)在相應(yīng)音符的下方)為什么說(shuō)夏天的葉子是歌譜呢?

  小結(jié):

  夏天的樹(shù)葉枝葉繁茂,為人們帶來(lái)清涼,就像唱歌一樣歡快。

  師:蟬兒唱了一下午,那夏天還有什么會(huì)叫的昆蟲(chóng)呢?(蟋蟀、蚱蜢、蟈蟈、紡織娘,紡織娘是早為人們選養(yǎng)觀賞的鳴叫昆蟲(chóng))

  秋天:

  師:唱著唱著又到了哪個(gè)季節(jié),誰(shuí)可以說(shuō)出有關(guān)秋天的成語(yǔ)?(一葉知秋、秋風(fēng)落葉、金風(fēng)送爽、秋風(fēng)蕭瑟、天高云淡)秋天的葉子是賀卡,風(fēng)哥哥送給云姐姐,為什么秋天會(huì)選擇送賀卡呢!賀卡里會(huì)慶祝什么呢?

  小結(jié):

  秋天是豐收的季節(jié),樹(shù)葉就像賀卡一樣傳遞著豐收的喜悅。

  冬天:

  師:收獲的秋天過(guò)去了,又到了冬天,誰(shuí)可以說(shuō)出有關(guān)冬天的成語(yǔ)?(冰天雪地、滴水成冰、鵝毛大雪、銀裝素裹)兒歌中說(shuō)冬天的葉子是棉被,小草在棉被里乖乖睡,為什么把冬天的葉子比作是棉被呢?

  小結(jié):

  冬天的葉子雖然掉落了,但一樣有它的價(jià)值,為小草帶來(lái)了溫暖。

  師:你們還知道冬天下大雪對(duì)小麥有什么好處嗎?有一句諺語(yǔ)叫做:瑞雪兆豐年。

  二、師:這是一首贊美葉子的兒歌,我們要把贊美和感謝之情加入到兒歌里,現(xiàn)在牟老師先來(lái)讀一遍,大家先聽(tīng)一聽(tīng)。

  師:我相信小朋友的聲音也很好聽(tīng),我們來(lái)試一試吧!注意自己微笑的表情,也可以加上自己好看的動(dòng)作。

  三、師:在生活中,你們見(jiàn)過(guò)什么形狀的葉子呢?

  教師邊放圖片邊補(bǔ)充常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的知識(shí)。

  師:你們見(jiàn)過(guò)這么多的葉子,那你們知道樹(shù)葉是由什么組成的呢?

  小結(jié):

  樹(shù)葉有針形葉、扇形葉、心形葉和三角葉,樹(shù)葉是由葉脈、葉片、葉柄、葉緣、葉尖、葉基組成。

  師:你們知道葉子對(duì)人類(lèi)有哪些用途嗎?

  小結(jié):

  凈化空氣,可做飲料,可做飼料,可加工成藥材,預(yù)報(bào)氣象,滴水觀音花在下雨之前會(huì)滴水。

  活動(dòng)延伸:

  回家一起與爸爸媽媽探索葉子還有什么用途。

  活動(dòng)反思:

  本學(xué)期的"跨班跟進(jìn)課"活動(dòng),我執(zhí)教的是大班的散文詩(shī)《黃葉子》,在三次執(zhí)教的過(guò)程中,我在不斷地專(zhuān)研教研、分析教材的基礎(chǔ)上,調(diào)整活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),以力求使教學(xué)活動(dòng)達(dá)到理想的效果。下面,我就來(lái)說(shuō)一說(shuō)我自己在三次執(zhí)教的過(guò)程中的一些所想所思。

  一、教材的處理

  1、第一遍讀散文詩(shī)《黃葉子》之后,我發(fā)現(xiàn)這篇散文詩(shī)的最主要的特點(diǎn)就是中間的三段內(nèi)容,它具有一個(gè)非常規(guī)整的句式,語(yǔ)言非常優(yōu)美。在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我可以將這三段的內(nèi)容作為一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

  因此在第一次執(zhí)教中,我制定的活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)中的第二條是:學(xué)習(xí)句式"樹(shù)葉——小動(dòng)物——",體會(huì)散文詩(shī)的語(yǔ)言美。我制定的活動(dòng)難點(diǎn)是:在理解散文的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)句式,感受散文的語(yǔ)言美。

  2、第二遍讀散文詩(shī)《黃葉子》之后,我發(fā)現(xiàn)散文詩(shī)的最后一段在句式上其實(shí)是在之前的三段基礎(chǔ)上進(jìn)行了一定的調(diào)整,在內(nèi)容上是對(duì)前三段內(nèi)容的'一個(gè)提升。如何來(lái)處理這一段的內(nèi)容,是分開(kāi)學(xué)習(xí)還是結(jié)合之前的三段內(nèi)容,在之后的教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上我該如何體現(xiàn),這些思考便影響和指引這我接下來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)。

  第一次執(zhí)教時(shí),我在欣賞散文詩(shī)的最后一段時(shí)是將這一段單獨(dú)拿出來(lái)讓幼兒的,在學(xué)習(xí)完前一段散文詩(shī)后用"我們?cè)俳又?tīng)下去"來(lái)作為過(guò)渡,這樣的處理方式顯得比較生硬。因此,在第二次執(zhí)教時(shí),我在幼兒學(xué)習(xí)完前一段散文詩(shī)(集體朗誦)后,直接在背景音樂(lè)聲中將最后一段的內(nèi)容呈現(xiàn)給幼兒,這樣的處理方法不僅使幼兒覺(jué)得新奇,也使環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡更為順暢。

  3、第三遍讀散文詩(shī)《黃葉子》之后,我發(fā)現(xiàn)了散文詩(shī)的第一段內(nèi)容其實(shí)是一個(gè)很好的導(dǎo)入,可以通過(guò)對(duì)第一段內(nèi)容的呈現(xiàn)來(lái)和自然地引出全文。

  在前兩次執(zhí)教中,我采用的圖片是靜止的,而且在呈現(xiàn)圖片后提了很多的.問(wèn)題,這些問(wèn)題不僅對(duì)學(xué)習(xí)散文詩(shī)沒(méi)有多大的幫助,還使得導(dǎo)入部分過(guò)于繁瑣。因此,在第三次執(zhí)教時(shí),我采用的PPT落葉圖片是動(dòng)態(tài)的,而且在圖片呈現(xiàn)以后,通過(guò)一個(gè)非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題"秋天到了,樹(shù)上的樹(shù)葉發(fā)生了什么變化?"直接呈現(xiàn)散文詩(shī)第一段內(nèi)容,使幼兒進(jìn)入散文詩(shī)的優(yōu)美意境,激發(fā)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  二、細(xì)節(jié)的處理

  1、句式的學(xué)習(xí)在句式的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)以看、聽(tīng)、說(shuō)為主體的語(yǔ)言環(huán)境,調(diào)動(dòng)幼兒說(shuō)的欲望,促進(jìn)幼兒更加積極、主動(dòng)地去學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

  其一:第一環(huán)節(jié)的初步感受散文詩(shī)內(nèi)容,在我朗誦散文詩(shī)的時(shí)候沒(méi)有出現(xiàn)PPT畫(huà)面,通過(guò)一個(gè)提問(wèn)"——"讓幼兒自由地說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到的。其二,第二遍朗誦散文詩(shī)時(shí)配上PPT畫(huà)面,再次通過(guò)一個(gè)提問(wèn)"———"讓幼兒在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步來(lái)說(shuō)一說(shuō)。兩次內(nèi)容的呈現(xiàn)不同,提問(wèn)指向的重點(diǎn)不同,使幼兒逐步進(jìn)入帶散文詩(shī)的世界中去。同時(shí),借助圖式,為幼兒的學(xué)習(xí)提供支架,幫助幼兒理解散文詩(shī)內(nèi)容。

  2、動(dòng)詞的處理散文詩(shī)重點(diǎn)內(nèi)容中出現(xiàn)了"躺"、"坐"、"藏"三個(gè)動(dòng)詞,動(dòng)詞的出現(xiàn)使小動(dòng)物與落葉之間發(fā)生的事情更加有趣、生動(dòng),如果將動(dòng)詞的學(xué)習(xí)融入進(jìn)去,一定會(huì)使孩子們對(duì)作品的理解和體驗(yàn)更加深刻。

  其一:集體試試躺的動(dòng)作,請(qǐng)個(gè)別小朋友學(xué)學(xué)坐的動(dòng)作,個(gè)別、集體試試藏的動(dòng)作。其二:為最后的角色表演活動(dòng)做好鋪墊。

  3、圖片的呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)落葉圖片的選用,使秋天的景象更為生動(dòng)、真實(shí),相比較靜態(tài)的圖片而言,起到的效果一定會(huì)更好一些,也更能吸引幼兒,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  四副背景大圖的使用,使最后的角色表演環(huán)節(jié)充滿(mǎn)趣味,激發(fā)了幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)、游戲的興趣。

  通過(guò)這次的"跨班跟進(jìn)課"活動(dòng)那個(gè),我在如何處理教材、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案方面又有了一些新的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為:

  首先,一定要反復(fù)研讀、分析教材內(nèi)容,對(duì)教材有一個(gè)整體的把握要做到"反復(fù)細(xì)讀、品味全文"。

  其次,一定要處理好教材中的細(xì)節(jié)部分內(nèi)容,要做到"反復(fù)思考、體現(xiàn)細(xì)節(jié)"。

幼兒園游戲教案2

  一、活動(dòng)目的:

  1、發(fā)展幼兒在沙中的跨跳能力。

  2、鼓勵(lì)幼兒能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,愿意與同伴合作。

  3、通過(guò)大帶小的合作形式,增強(qiáng)幼兒間的互幫互助精神。

  4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、用兩條彩帶放置在沙地上,布置成50—80厘米寬的"小河","小河"對(duì)岸堆有兩堆積木。

  2、鼓一面,音樂(lè)磁帶和錄音機(jī)。

  三、活動(dòng)指導(dǎo):

  (一)引題:

  1、小班、中班的小朋友們好,很高興也非常歡迎你們來(lái)參加這次的"小馬蓋房"的'活動(dòng),也就是說(shuō),你們今天要兩兩合作,互幫互助,幫小馬蓋一座又高又好的房子,所以你們每個(gè)人都要爭(zhēng)當(dāng)能干的小馬!怎么樣,你們有信心嗎?

  2、小馬散步:

  引導(dǎo)幼兒一個(gè)跟一個(gè)做"小馬跑"的動(dòng)作,教師敲起小鼓,要求幼兒根據(jù)鼓點(diǎn)的快慢改變跑的速度。

 。ǘ┬●R過(guò)河:

  1、小馬要造新房子,材料在河對(duì)岸,讓我們來(lái)學(xué)習(xí)跨跳過(guò)河的本領(lǐng)。

  2、教師示范跨跳動(dòng)作,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)單腳輕輕落地。

  3、請(qǐng)幼兒分散自由練習(xí),鼓勵(lì)中班幼兒在練習(xí)期間保護(hù)和知道小班幼兒。

 。ㄈ┬●R蓋房:

  1、交待游戲規(guī)則:每?jī)善?小馬"(中小板幼兒各一)跨跳過(guò)小河,要求中班幼兒保護(hù)小班幼兒的安全,取一塊積木再跨跳回來(lái),與同伴合作蓋一座新房。

  2、游戲重復(fù)進(jìn)行,視幼兒情緒定次數(shù)。

 。ㄋ模┙Y(jié)束活動(dòng):

  "小馬"們圍著新房子快樂(lè)的隨音樂(lè)舞蹈,以示慶祝。

  教學(xué)反思

  在這節(jié)課的整個(gè)活動(dòng)中,幼兒能積極主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái),并且情緒高漲,培養(yǎng)了幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣,同時(shí)在體育活動(dòng)中,還培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)樂(lè)觀合作的態(tài)度,這與《綱要》中健康領(lǐng)域中的目標(biāo)要求相吻合。

  在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,我設(shè)計(jì)的第一個(gè)環(huán)節(jié),是讓幼兒自由玩沙包,我的主要目的是豐富孩子們的想象力、創(chuàng)造力和思維能力,讓孩子自己探索出各種各樣玩沙包的方法,這一點(diǎn)孩子們做的特別好。我設(shè)計(jì)的第二個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)綜合性的游戲,其實(shí)它是第一個(gè)環(huán)節(jié)的鞏固與提升,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,孩子們積極性比較高,能主動(dòng)參與到我們的游戲中去,在整個(gè)游戲過(guò)程中,我始終以一個(gè)合作者、參與者、引導(dǎo)者、支持者的身份出現(xiàn),整個(gè)游戲的氛圍還是比較輕松愉悅的。

  讓我感到不足的地方就是炸碉堡的游戲,難度不夠大,孩子們的活動(dòng)強(qiáng)度還不夠,這主要與我選的器械有關(guān)。另外,在這節(jié)課的目標(biāo)確立上,我覺(jué)得應(yīng)該再加上一個(gè)情感上的目標(biāo),比如說(shuō),培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)勇敢不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)樂(lè)觀的精神。

幼兒園游戲教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)走、跑、跳、攀爬、平衡、投擲等動(dòng)作技能,積極探索多種上山、下山的方法;

  2、大膽地嘗試用自己感到困難的'方式上山、下山,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣;

  3、以積極、勇敢、團(tuán)結(jié)協(xié)作的狀態(tài)參與游戲,培養(yǎng)幼兒不怕困難,勇敢精神品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  環(huán)境布置:

  將怪獸圖案或模型粘貼或放置到山坡對(duì)面約4-5米的位置

  兒童迷彩裝、步話(huà)機(jī)一對(duì)、報(bào)紙球若干、簡(jiǎn)易擔(dān)架兩副、絨布娃娃玩具若干。

  備用材料:

  羊角球、高蹺、玩具馬、沙袋等游戲器械若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、準(zhǔn)備活動(dòng):練兵。

  1、活動(dòng)肢體熱身運(yùn)動(dòng):隊(duì)列練習(xí),復(fù)習(xí)操節(jié):《我是小兵》。

  2、齊步走和變向跑練習(xí):游戲“搶占山頭”。

  玩法:教師帶領(lǐng)幼兒在場(chǎng)地中間集合,吹哨練習(xí)齊步走,當(dāng)出現(xiàn)一聲長(zhǎng)哨時(shí),馬上看教師手勢(shì),跑至所指方位。

  3、蹲、起、S型小跑步、平衡等技能練習(xí):游戲“戰(zhàn)斗機(jī)”。

  玩法:幼兒做開(kāi)飛機(jī)狀,跟著教師做飛行練習(xí),如變向跑,原地轉(zhuǎn)、蹲起等。至“大本營(yíng)”即山坡下集合。

幼兒園游戲教案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 使幼兒了解《趕小豬》這一民間體育游戲活動(dòng)。

  2. 讓幼兒練習(xí)持棍推瓶自然地往前走,發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)能力。

  3. 通過(guò)活動(dòng),使幼兒感受集體活動(dòng)的快樂(lè)。

  4. 培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

  5. 通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  讓幼兒練習(xí)持棍推瓶自然地往前走,發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  大小不一的透明可樂(lè)瓶(數(shù)量同幼兒人數(shù),瓶?jī)?nèi)分別裝紅、黃、藍(lán)、綠四色顏料水),紙棍人手一根。

  活動(dòng)過(guò)程

  【開(kāi)始部分】

 、睙嵘磉\(yùn)動(dòng)----幼兒隨口令(活動(dòng)四肢)做熱身運(yùn)動(dòng)。

  【基本環(huán)節(jié)】

 、睂(dǎo)入:“寶貝們 ,那里有些偷懶的小豬玩累了不肯回家,我們來(lái)幫幫豬媽媽?zhuān)朕k法把他們請(qǐng)回去吧!

  ⒉請(qǐng)幼兒圍在指定圓圈上觀察所需要的教具特點(diǎn):各色透明可樂(lè)瓶扮成的小豬與五顏六色的紙棍,引導(dǎo)幼兒嘗試,提出條件----借助紙棍讓可愛(ài)的'小豬動(dòng)起來(lái),并能平平穩(wěn)穩(wěn)的往前走,不亂跑,聽(tīng)小朋友的話(huà),趕緊回到自己的家。

 、秤變撼醮螄L試練習(xí),教師觀察(培養(yǎng)、鍛煉幼兒的平衡協(xié)調(diào)能力)

 、凑(qǐng)幼兒到指定位置,共同小結(jié)。

 、畔日(qǐng)兩個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)剛才自己趕小豬的感受和想法。

  ⑵再請(qǐng)做的較好的寶貝來(lái)說(shuō)說(shuō)自己做法(請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察他的做法)

 、钦(qǐng)幼兒比較分析,教師幫助引導(dǎo)幼兒歸納出趕小豬的動(dòng)作要領(lǐng)。

  ⒌幼兒在指定區(qū)域再次練習(xí)趕小豬,加深對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的體會(huì)。

  ⒍競(jìng)賽游戲,提升練習(xí):請(qǐng)幼兒按手中小豬的顏色分成紅、黃、藍(lán)、綠四隊(duì),進(jìn)行趕小豬比賽(培養(yǎng)鍛煉幼兒的集體觀,感受集體運(yùn)動(dòng)的快樂(lè))

  【結(jié)束部分】

  ⒈放松運(yùn)動(dòng)----幼兒隨口令放松四肢。

  教學(xué)反思

  本節(jié)活動(dòng)課,我利用幼兒的好奇心,在練習(xí)、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,來(lái)探索趕小豬的方法,從個(gè)別嘗試,到集體評(píng)價(jià),得出結(jié)論,讓幼兒進(jìn)過(guò)親身體會(huì),獲取經(jīng)驗(yàn),滿(mǎn)足其求知欲望。同時(shí),根據(jù)幼兒動(dòng)作發(fā)展能力,循序漸進(jìn)的鍛煉幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力。注意到幼兒的好勝心理,通過(guò)團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽,培養(yǎng)加強(qiáng)幼兒的集體合作精神,感受集體游戲的快樂(lè)。

  教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的完成。

  小百科:豬是脊椎動(dòng)物、哺乳動(dòng)物、家畜,古雜食類(lèi)哺乳動(dòng)物。分為家豬和野豬,F(xiàn)在一般認(rèn)為豬是豬科的簡(jiǎn)稱(chēng)。豬依據(jù)品種的不同,體貌特征也各不相同。

幼兒園游戲教案5

  【游戲目標(biāo)】

  1.進(jìn)行奔跑練習(xí),鍛煉身體。

  2.學(xué)會(huì)在跑動(dòng)的過(guò)程中,注意到老師的口令,提高幼兒注意力。

  3.學(xué)會(huì)擁抱自己的伙伴。

  4.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  【游戲準(zhǔn)備】

  1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn):了解游戲的基本規(guī)則。

  2.環(huán)境創(chuàng)設(shè):較大的場(chǎng)地

  【游戲過(guò)程】

  1.老師組織幼兒圍成一個(gè)圈

  2.準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)

  師:小朋友們,今天啊,婁老師要跟你們一起玩一個(gè)游戲,但是玩游戲之前呢,我們先來(lái)活動(dòng)一下我們的手腳

  3.向幼兒講解游戲的玩法以及規(guī)則。游戲開(kāi)始(老師也站在圓圈之中,一起跑動(dòng),但不參與游戲)。

  師:規(guī)則講解

  4.教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn),返回班級(jí)教室。

  游戲玩法及規(guī)則:

  教師下口令,圓圈開(kāi)始以順時(shí)針或是逆時(shí)針?lè)较蚺軇?dòng)起來(lái)。喊著“跑跑跑,跑跑跑”,然后突然喊出一個(gè)數(shù)字,如“兩個(gè)”,則小朋友們必須立即找到另一個(gè)伙伴,變成兩個(gè)兩個(gè)抱在一起的形式。沒(méi)有成功組隊(duì)的幼兒將受到懲罰(如一個(gè)俯臥撐)。變換擁抱的人數(shù),重復(fù)進(jìn)行游戲。適當(dāng)進(jìn)行休息以及經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。

  【活動(dòng)反思】

  游戲過(guò)程中,小朋友很難按照原來(lái)排好的'圓圈軌道轉(zhuǎn)圈,現(xiàn)場(chǎng)容易混亂。而且有些小朋友很難準(zhǔn)確地念出兒歌。

  小百科:朋友是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ),拼音是péng you,意思是指在任意條件下,雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰,符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助。

幼兒園游戲教案6

  設(shè)計(jì)意圖:

  根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力,設(shè)計(jì)了玩報(bào)紙的游戲活動(dòng),在活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒積極思考、嘗試,動(dòng)手;顒(dòng)旨在讓幼兒在愉悅的情緒下,積極動(dòng)腦,大膽參與,主動(dòng)地探索報(bào)紙的不

  同玩法,在不斷地嘗試、游戲中,提高幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣, 增強(qiáng)幼兒積極的參與意識(shí)和自我表現(xiàn)意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、綜合發(fā)展幼兒頭腦靈活性、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的好品質(zhì)

  2、通過(guò)活動(dòng),體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè),成功的快樂(lè)。培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 報(bào)紙若干 小圓球若干 膠帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  1準(zhǔn)備活動(dòng):

  在音樂(lè)的情境和節(jié)奏下,教師引導(dǎo)幼兒做走、跑等準(zhǔn)備動(dòng)作,活躍活動(dòng)的氣氛。

  2、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)報(bào)紙不同的玩法

  師:報(bào)紙是我們生活中常見(jiàn)的紙,除了閱讀,增長(zhǎng)知識(shí)外,它還是一個(gè)很好的玩具,小朋友你們想想,報(bào)紙能怎樣玩呢?

  然后把本班幼兒分為四個(gè)小組,每個(gè)小組發(fā)報(bào)紙若干,教師運(yùn)用啟發(fā)性的語(yǔ)言,激勵(lì)幼兒思考報(bào)紙的玩法,教師來(lái)回巡視,做及時(shí)的指導(dǎo),糾正。發(fā)現(xiàn)好的及時(shí)鼓勵(lì),使幼兒在游

  戲中與同伴交流玩法,嘗試別人的玩法,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  通過(guò)幼兒的集體思維和個(gè)別創(chuàng)新,真的發(fā)現(xiàn)了幼兒有很多不同的玩法,主要有以下幾種。

  (1)、把報(bào)紙團(tuán)成團(tuán),在地上滾,

  這個(gè)游戲可以?xún)蓚(gè)幼兒一起玩,也可以多個(gè)幼兒一起玩,

  (2)、四個(gè)小朋友撐起報(bào)紙,把小球放在上滾動(dòng),

  這個(gè)游戲必須是多個(gè)幼兒一起合作才能完成,每個(gè)幼兒必須有積極的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感,才能順利的完成游戲。

  (3)、把報(bào)紙進(jìn)行折疊,變成自己喜歡的.模型,

  這個(gè)游戲幼兒可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和喜好,用報(bào)紙去折疊和拼撕自己喜歡的東西,有而做這個(gè)游戲的時(shí)候很專(zhuān)注,很有成就感。

  (4)、把報(bào)紙卷成小棍,扮孫悟空做搏打游戲,

  這個(gè)游戲很新穎,獨(dú)特。吸引了很多幼兒的注意力,特別是小男孩非常的喜歡,爭(zhēng)相效仿,參與到游戲中來(lái)。

  3、大家一起做游戲,根據(jù)幼兒的喜好選擇以上四個(gè)游戲,把幼兒重新分成四個(gè)小組,進(jìn)行游戲競(jìng)賽。

  幼兒在游戲中,自主的參與意識(shí)被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái),游戲熱烈而有序,有而在游戲中獲得了滿(mǎn)足與快樂(lè)。

  整理活動(dòng):

  收拾物品,結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)本次活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒大膽參與創(chuàng)新,再大膽的嘗試中提高幼兒參與活動(dòng)的興趣和信心,并通過(guò)和同伴的合作交流,體驗(yàn)到集體合作的快樂(lè)和滿(mǎn)足,并能在活動(dòng)中增強(qiáng)信心,強(qiáng)化幼兒的集體意識(shí)和責(zé)任感。

幼兒園游戲教案7

  活動(dòng)內(nèi)容:表演游戲《會(huì)跳舞的跳跳糖》

  一.活動(dòng)目標(biāo):

  1、自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作,能跟著音樂(lè)合拍地跳舞。

  2、嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲,并遵守規(guī)則。

  3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè),會(huì)找空位跳舞。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  在地上畫(huà)上巨人的大嘴巴、錄音機(jī)、磁帶、已學(xué)會(huì)歌曲三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)讓幼兒回憶上節(jié)活動(dòng)內(nèi)容。

  以"今天我們來(lái)當(dāng)跳跳糖一起來(lái)跳舞"引出課題。

  (二)自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作,并合拍地跳。

  1、復(fù)習(xí)歌曲《會(huì)跳舞的跳跳糖》把跳跳糖快樂(lè)的樣子唱出來(lái)。

  2、你這顆跳跳糖會(huì)怎么跳舞呀?(啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作:有腳的動(dòng)作,再加上手的動(dòng)作)3、聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)跳舞,可以自由做各種手和腳跳舞的動(dòng)作。指導(dǎo)小朋友聽(tīng)著音樂(lè)的節(jié)拍,一拍一下地跳。門(mén)-3遍人(三)自由創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。

  1、聽(tīng)歌曲后尾奏一句,自由想象,跳跳糖怎么了?

  2、看,地上有一張巨人的大嘴巴,跳跳糖到巨人的'嘴里去跳舞一定很有趣。今天我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲。想一想①跳跳糖什么時(shí)候跳到巨人的嘴里去好呢?

 、诎褎偛盼沧嗟囊魳(lè)也加到游戲里去,可以怎么玩呢?(鼓勵(lì)小朋友自由想出不同的玩法和規(guī)則)3、根據(jù)小朋友自己討論創(chuàng)編的游戲玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲。(嘗試用不同的玩法和規(guī)則游戲,提醒幼兒遵守規(guī)則,體驗(yàn)自由創(chuàng)編游戲的快樂(lè)。)

  4、教師小結(jié)。

幼兒園游戲教案8

  目標(biāo):

  1、對(duì)體育游戲有濃厚的興趣。

  2、能瞄準(zhǔn)目標(biāo)推球及靈活地躲閃。

  3、能在游戲中享受游戲的歡樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、幼兒圍兩個(gè)圈站好。

  2、外圈的小獵人用球碰擊內(nèi)圈的小鴨子,內(nèi)圈的.小鴨子躲閃球。

  3、若內(nèi)圈的小鴨子被球擊到自覺(jué)到圈外去。

  4、小組輪換玩游戲。

  體育游戲:打擂臺(tái)(30分鐘)目標(biāo):1、培養(yǎng)幼兒頑強(qiáng)的精神。

  2.發(fā)展臀部及腿部力量。

  準(zhǔn)備:地上畫(huà)兩個(gè)圈,圈外各畫(huà)一條預(yù)備線(xiàn),并在兩圈中放一短繩。

  過(guò)程:將幼兒分成人數(shù)相等的,各隊(duì)隊(duì)員在各自圈外的預(yù)備線(xiàn)外站好。

  游戲開(kāi)始,兩隊(duì)的第一名隊(duì)員站到圓圈內(nèi),分別握住繩的一端,當(dāng)聽(tīng)到游戲開(kāi)始的口令后,兩人都提起一只腳或單腿站立,并用力拉繩,設(shè)法將對(duì)方拉出圈外。

  游戲反復(fù)進(jìn)行。

  晨間接待:

  1、熱情地接待每一位幼兒,了解幼兒的情緒、身體情況。

  2、支持幼兒按意愿選擇自選游戲并做好記錄。

幼兒園游戲教案9

  《蔬菜市場(chǎng)》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)過(guò)的幾種蔬菜的認(rèn)識(shí)。

  2.在游戲中正確使用禮貌用語(yǔ),培養(yǎng)幼兒交往能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:各種蔬菜的圖片、菜籃、錢(qián)幣(卡紙代替)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)蔬菜的特征,了解交易的方式。

  2.將幼兒分成若干組,幼兒自己商討分配角色。(營(yíng)業(yè)員、顧客)

  3.教師先當(dāng)營(yíng)業(yè)員,說(shuō):“賣(mài)菜,賣(mài)菜,新鮮的蔬菜,個(gè)大圓溜,通紅的西紅柿,快來(lái)買(mǎi)呀.”

  4.扮顧客的幼兒?jiǎn)枺骸罢?qǐng)問(wèn)西紅柿多少錢(qián)一斤?稱(chēng)兩斤!比缓筮^(guò)秤、付錢(qián)。顧客說(shuō):“再見(jiàn)!睜I(yíng)業(yè)員說(shuō):“歡迎下次再來(lái)。”

  5.教師強(qiáng)調(diào)營(yíng)業(yè)員應(yīng)熱情.負(fù)責(zé).顧客要有禮貌。在游戲一段時(shí)間后可增設(shè)市場(chǎng)管理員,對(duì)不當(dāng)行為進(jìn)行糾正。

  6.游戲反復(fù)進(jìn)行,教師可先當(dāng)管理員,指導(dǎo)或糾正幼兒的活動(dòng)。一段時(shí)間后幼兒當(dāng)市場(chǎng)管理員,或互換角色。

  7.教師小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

  @_@我是分割線(xiàn)@_@活動(dòng)評(píng)析:

  本次活動(dòng)的目的是復(fù)習(xí)對(duì)幾種蔬菜的認(rèn)識(shí),并能夠在游戲中正確地使用禮貌用語(yǔ),培養(yǎng)幼兒的交往能力。

  在游戲的開(kāi)始部分,教師領(lǐng)幼兒一起復(fù)習(xí)了幾種學(xué)過(guò)的蔬菜的特征,并對(duì)交易的方式作了一定的講解和示范,引起了幼兒積極地要參加游戲的愿望。

  接下來(lái),教師將幼兒分成了若干組,由幼兒自己來(lái)協(xié)商,分配角色(營(yíng)業(yè)員.顧客),在這個(gè)過(guò)程中,不但尊重了幼兒自己的意愿,而且幼兒的社會(huì)性在此環(huán)節(jié)也得到了很好的發(fā)展。

  在游戲的過(guò)程中,幼兒的興致都很高漲,但也有的幼兒蔬菜的特征表述的不是很清楚或禮貌用語(yǔ)用得不到位,這時(shí),教師就扮演了市場(chǎng)管理員的角色,提醒營(yíng)業(yè)員要熱情負(fù)責(zé),顧客要有禮貌等。游戲繼續(xù)進(jìn)行,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒對(duì)蔬菜特征表述,禮貌用語(yǔ)的運(yùn)用及與同伴之間的`交往能力都得到了一定程度的發(fā)展。

  游戲進(jìn)行一段時(shí)間后,幼兒互換角色進(jìn)行游戲,教師指定能力強(qiáng)的幼兒擔(dān)任管理員的角色,由幼兒來(lái)管理幼兒,進(jìn)一步的發(fā)展了幼兒的社會(huì)性行為。

  最后游戲在幼兒的意猶未盡中結(jié)束了,整個(gè)游戲不但鞏固了幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí),語(yǔ)言能力也得到了一定的發(fā)展,并在游戲中進(jìn)行了禮貌教育,幼兒的交往能力也得到了很好的發(fā)展。

幼兒園游戲教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言游戲的興趣。

  2、引導(dǎo)幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會(huì)發(fā)出不同的聲音,并嘗試固定的句型進(jìn)行描述。

  3、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

  4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片(兩只小手),口杯,勺子,碗。

  活動(dòng)過(guò)程:

  —、導(dǎo)入活動(dòng),感知理解句型。

  1、出示圖片兩只手,引起幼兒的興趣。

  師:“瞧!這是什么呀?對(duì)了,是兩只小手,小朋友,你們看看這兩只小手在干什么”?(一只手在親另一只手,小手親一親)。

  師:“小手親小手會(huì)發(fā)出什么聲音呢?讓我們一起來(lái)試一試,然后再來(lái)告訴大家”。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示小手親小手。

  師問(wèn):“小朋友,你們聽(tīng)到了什么聲音?”(啪啪,啪啪啪聲…引導(dǎo)幼兒用完整的句子來(lái)描述:小手親小手:啪啪,啪啪啪)。

  二、游戲。

  哦!小朋友!你們的小手親的可真開(kāi)心呀!現(xiàn)在老師的腳也想來(lái)親一親了,小朋友看看老師的腳親了什么地方?老師的`腳親到了地板。請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō):“會(huì)發(fā)出什么聲音呢?”(嗒嗒,嗒嗒嗒)。請(qǐng)小朋友們自己也來(lái)做做看。(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示:小腳親地板。在集體練習(xí)小腳親地板。)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出完整的句型:小腳親地板,嗒嗒。嗒嗒嗒。

  小朋友們的小腳親累了,要休息一下。

  師:那!就請(qǐng)小朋友們?cè)诳纯矗覀兊淖郎嫌惺裁?(有杯子,小碗,勺子)今天,我們幫他們也?lái)找一個(gè)好朋友親一親好嗎?

  游戲規(guī)則:每個(gè)小朋友手里拿兩個(gè)一樣的東西,讓它們也來(lái)親一親,聽(tīng)聽(tīng)它們會(huì)發(fā)出什么聲音?(請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己的活動(dòng),鼓勵(lì)其他幼兒一起來(lái)學(xué)說(shuō)他的話(huà)。)

  杯子親杯子:當(dāng),當(dāng)當(dāng)當(dāng)。勺子親勺子:叮叮,叮叮叮。小碗親小碗:咣咣,咣咣咣。

  集體練習(xí):通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒說(shuō)出完整的句型。

  活動(dòng)結(jié)束:小朋友,今天的游戲好玩嗎?請(qǐng)小朋友回家了也把這個(gè)好玩的游戲表演給自己的爸爸媽媽看,再去試試家里還有那些東西可以親一親,它們也會(huì)發(fā)出那些好聽(tīng)的聲音。

  教學(xué)反思:

  《親一親》是一首游戲化的兒歌,在活動(dòng)中,幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容較感興趣,在活動(dòng)小腳親地板時(shí),孩子們情緒較激動(dòng),咚咚的親個(gè)沒(méi)完,活動(dòng)秩序稍顯混亂,于是我引導(dǎo)孩子繼續(xù)觀察圖片,當(dāng)時(shí)有些幼兒注意力馬上集中過(guò)來(lái),個(gè)別幼兒看到小朋友都認(rèn)真聽(tīng)講了,也自覺(jué)地專(zhuān)注下面的活動(dòng)。活動(dòng)效果不錯(cuò)!

幼兒園游戲教案11

  (一)教學(xué)目標(biāo):

  1、練習(xí)用“認(rèn)——想——寫(xiě)——用”的步驟和方法獨(dú)立識(shí)字。認(rèn)字13個(gè),寫(xiě)字3個(gè)。隨文理解重點(diǎn)詞:惱羞成怒、筋疲力盡等。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、有感情地朗讀課文,了解獅子的表現(xiàn),體會(huì)光憑力氣和發(fā)脾氣是解決不了問(wèn)題的。

  (二)教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、正確識(shí)記生字,并加以書(shū)寫(xiě)。

  2、通過(guò)有感情地朗讀課文,體會(huì)獅子的表現(xiàn)。

  (三)教學(xué)過(guò)程:

  一、談話(huà)激趣,導(dǎo)入新課

  1、師:同學(xué)們,剛才老師讓大家講講自己喜歡的童話(huà)故事,看到你們臉上洋溢著興奮的神情,老師感受到你們對(duì)童話(huà)故事的喜歡。今天,老師帶大家到童話(huà)王國(guó)去認(rèn)識(shí)兩個(gè)動(dòng)物朋友。

  出示“獅子”的圖片,讓學(xué) 跟老師一起板書(shū)“獅子”,提醒“獅”字是翹舌音,用“( )的獅子”說(shuō)說(shuō)印象中的獅子。

  出示“兔子”的圖片,讓學(xué)生跟老師一起板書(shū)“兔子”,提醒“兔”字不能少一點(diǎn)。說(shuō)說(shuō)印象中的兔子。

  2、獅子和兔子,一只兇猛、威武,另一只乖巧、機(jī)靈,他們之間會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢?(補(bǔ)充課題:和)齊讀課題。讓我們一起走進(jìn)課文,讀一讀這個(gè)有趣的故事吧!

  二、檢查預(yù)習(xí),初知內(nèi)容

  1、(出示生字詞)請(qǐng)同學(xué)們借助拼音把這些生字詞讀一讀。

  討厭 提醒 解決 叮咬 蹲在一邊 憑著 脾氣

  笑嘻嘻 又疼又癢 筋疲力盡 惱羞成怒

  2、同桌的兩個(gè)小朋友互相讀一讀,互相糾正字音。

  3、指名認(rèn)讀,集體評(píng)議,糾錯(cuò)正音。

  請(qǐng)小老師提醒哪些生字的音容易讀錯(cuò)。

  4、請(qǐng)小老師抽讀生字卡片。

  5、了解課文內(nèi)容。

  用自己喜歡的方式自由讀一讀課文,說(shuō)說(shuō)課文講了獅子和兔子之間的什么故事。

  三、精讀課文,理解感悟

  1、故事中的獅子是一只什么樣的獅子呢?(板書(shū):?)

  2、我們已經(jīng)是二年級(jí)的同學(xué)了,懂得說(shuō)話(huà)要有理有據(jù),不管你認(rèn)為這是一只什么樣的獅子,你能從課文中找出相關(guān)的句子來(lái)說(shuō)明嗎?

 。ǔ鍪疽螅耗x課文,想一想:故事中的獅子是一只什么樣的獅子呢?從課文中找出相關(guān)的句子,用“——”畫(huà)出來(lái),并讀一讀。)

  3、同桌交流后,全班匯報(bào)。

  你覺(jué)得這是一只怎樣的獅子?從哪里看出來(lái)?

 、牛ǔ鍪揪渥樱簭那坝幸恢华{子,他力氣很大,脾氣也很大。他自認(rèn)為是百獸之王,根本不把別的動(dòng)物放在眼里。)(板書(shū):力氣大 脾氣大)

  獅子為什么會(huì)脾氣很大?理解“ 自認(rèn)為”。

  你能讀出他的自大嗎?生試讀,指讀,評(píng)價(jià),再讀,強(qiáng)調(diào)重音。

 、瓶磥(lái)這只脾氣很大的獅子遇到了麻煩。他遇到了什么麻煩?

  “咬”要用什么?所以左邊是口字旁,表示它的意思與嘴巴有關(guān)。觀察它在田字格的位置,說(shuō)說(shuō)怎樣把“咬”字寫(xiě)好。(著重指導(dǎo)結(jié)構(gòu)、筆順、重點(diǎn)筆畫(huà))跟老師書(shū)空,描一個(gè),寫(xiě)一個(gè)。展示,評(píng)議。

  被螞蟻咬的感覺(jué)可不好,獅子感覺(jué)怎樣?它是怎樣解決問(wèn)題的?

 、牵ǔ鍪揪渥樱邯{子跳起來(lái),吼著、蹦著、翻滾著,想把紅螞蟻趕走,可是累得筋疲力盡,還是趕不走身上的螞蟻。)

  ①在描寫(xiě)?yīng){子對(duì)付紅螞蟻時(shí),作者是抓住什么來(lái)描寫(xiě)的?

  自由讀,找出描寫(xiě)?yīng){子動(dòng)作的詞,用三角號(hào)標(biāo)出。

  你從獅子的動(dòng)作中體會(huì)到了什么?請(qǐng)你想象一下,

  吼著:獅子會(huì)吼些什么?(詛咒紅螞蟻)

  蹦著:獅子為什么蹦著?(希望紅螞蟻從身上掉下來(lái))

  翻滾著:為什么不停地翻滾著?(希望壓死紅螞蟻)

  指名到講臺(tái)上表演獅子邊吼邊蹦的樣子,評(píng)議。

  透過(guò)這些詞語(yǔ),在你眼前出現(xiàn)的是一只怎樣的獅子?誰(shuí)能把這種著急讀出來(lái)?指名讀,評(píng)價(jià)(提示:抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)重讀,邊想象邊讀);再指名讀,齊讀。

  課文通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)把一只脾氣很大的獅子呈現(xiàn)在我們面前。

 、诮Y(jié)果怎樣?

  A、誰(shuí)能結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)“筋疲力盡”的意思。獅子為什么筋疲力盡呢?

  大家想象一下,獅子跳著、吼著、蹦著、翻滾著,就是有再大的力氣,也被折騰得筋疲力盡了。

  誰(shuí)能把筋疲力盡的感覺(jué)讀一讀呢?生試著讀一讀,指名讀,評(píng)議,再讀。

  B、我們還可以聯(lián)系生活理解詞語(yǔ),在生活中我們有沒(méi)有遇到筋疲力盡的時(shí)候呢?

  那就讓我們帶著這種感覺(jué)讀一讀。全班試讀。

  4、據(jù)板書(shū)小結(jié):同學(xué)們真會(huì)讀書(shū),剛才我們抓住課文的重點(diǎn)句子,體會(huì)到這是一只力氣很大,脾氣也很大的獅子。獅子費(fèi)了很大的力氣,發(fā)了很大的脾氣,趕走紅螞蟻了嗎?看來(lái),光憑力氣和發(fā)脾氣是解決不了問(wèn)題的。課文我們先學(xué)到這兒。

  四、識(shí)記字形,練習(xí)書(shū)寫(xiě)

  1、出示要寫(xiě)的另外兩個(gè)生字“討、厭”,認(rèn)讀,觀察字形,說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好這2個(gè)字應(yīng)注意什么。

  2、同學(xué)們很會(huì)觀察,相信一定能把字寫(xiě)好,打開(kāi)生字練習(xí)冊(cè),把這2個(gè)字描一個(gè),寫(xiě)一個(gè)。

  3、展示,評(píng)議。

  五、課堂小結(jié)

  同學(xué)們,這節(jié)課我們了解了這是一只怎樣的獅子,還知道光憑力氣和發(fā)脾氣是解決不了問(wèn)題的。那么,要想解決問(wèn)題,必須得靠什么呢?獅子究竟是怎樣解決問(wèn)題的?我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。

  六、布置作業(yè)

  1、練寫(xiě)“咬、討、厭”三個(gè)生字,比一比,看誰(shuí)寫(xiě)得好。

  2、熟讀課文,試著把這個(gè)故事講給家人聽(tīng)。

  (四)教學(xué)反思:

  《獅子和兔子》是第十單元《動(dòng)腦筋》中的第二篇主體課文。通過(guò)兔子提醒獅子開(kāi)動(dòng)腦筋擺脫螞蟻叮咬的故事,說(shuō)明做事、解決問(wèn)題不能光憑力氣和發(fā)脾氣,而應(yīng)動(dòng)腦筋想辦法。課前我反復(fù)閱讀課文,站在一般讀者、教師、學(xué)生三種角度去鉆研教材。通過(guò)研讀,我認(rèn)為這個(gè)童話(huà)故事生動(dòng)有趣,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、淺顯,孩子們理解起來(lái)比較容易。獅子和兔子的形象刻畫(huà)得非常傳神,特別是二者的對(duì)話(huà)、神態(tài)、語(yǔ)氣都非常生動(dòng),想象空間比較大。因此,這篇課文正好為培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣、有感情地朗讀課文提供了很好的材料。根據(jù)兒童模仿性強(qiáng)的特點(diǎn),和新課標(biāo)中對(duì)低段閱讀的.要求,我把“能有感情地朗讀課文,認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題要?jiǎng)幽X筋這個(gè)道理”作為本課的教學(xué)難點(diǎn)。通過(guò)理解“又疼又癢”、“筋疲力盡”、“惱羞成怒”等詞語(yǔ),想象人物對(duì)話(huà)時(shí)的心理活動(dòng),從而有感情地朗讀課文。本次教學(xué),我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)。

  第一環(huán)節(jié),開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

  第二環(huán)節(jié),復(fù)習(xí)和鞏固生詞,為第二課時(shí)的繼續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

  第三環(huán)節(jié),精讀課文,理解感悟。首先,用“課文中的獅子是一只怎樣的獅子?這個(gè)問(wèn)題來(lái)展開(kāi)第一自然段的學(xué)習(xí)。我認(rèn)為讀好第一自然段是至關(guān)重要的,因?yàn)闃?shù)立獅子威猛高大的形象為后面體會(huì)獅子的心理活動(dòng),理解獅子和兔子的對(duì)話(huà)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)中,我充分利用多媒體課件中的動(dòng)畫(huà)來(lái)讓學(xué)生從感官上對(duì)“百獸之王”有一個(gè)較深刻的認(rèn)識(shí),正是由于獅子力氣大,所以脾氣很大;也正是由于獅子力氣大、脾氣大,所以自認(rèn)為是百獸之王。讓學(xué)生從對(duì)文字淺顯理解基礎(chǔ)上的第一遍讀,逐漸過(guò)渡到帶著畫(huà)面,發(fā)揮想象的第二遍讀,來(lái)展現(xiàn)讀書(shū)的變化。第二自然段的有感情朗讀需在理解詞語(yǔ)“又疼又癢”的基礎(chǔ)上進(jìn)行。為此,我充分地讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)談“又疼又癢”是一種怎樣的感受,抓住“疼”和“癢”,鞏固以前所學(xué)部首病字旁表示的意思,抓住“一群”來(lái)讓學(xué)生體會(huì)獅子被紅螞蟻叮咬的難受,練習(xí)讀好這個(gè)詞,從而讀好這段話(huà)。第三自然段講了獅子被螞蟻咬得筋疲力盡卻沒(méi)有辦法趕走紅螞蟻,與后面四到八自然段兔子教獅子動(dòng)腦筋后解決了問(wèn)題而形成了鮮明的對(duì)比。第三自然段的學(xué)習(xí)主要從抓住描寫(xiě)?yīng){子動(dòng)作的詞語(yǔ)來(lái)感受獅子的難受。這一環(huán)節(jié)中,我先讓學(xué)生表演“跳”的動(dòng)作,明白“跳”、“吼”、“蹦”、“翻滾”這四個(gè)動(dòng)作是力量的象征,也是獅子想趕走紅螞蟻的辦法。在表演的基礎(chǔ)上,通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà),反復(fù)朗讀來(lái)感受獅子此時(shí)的難受與憤怒。由于用盡了力氣,所以筋疲力盡。對(duì)“筋疲力盡”的理解也就變得不再困難。作為百獸之王的獅子,此時(shí)煩躁的舉動(dòng)被一只不起眼的兔子看見(jiàn),昔日的八面威風(fēng)到現(xiàn)在只能變成“惱羞成怒”。因?yàn)闅鈵,因(yàn)樾呃,所以憤怒。讓學(xué)生再帶著對(duì)“惱羞成怒”的理解來(lái)讀出獅子此時(shí)的憤怒。最后引出兔子想出的辦法,明白用力氣和發(fā)脾氣都不能解決問(wèn)題,只有動(dòng)腦筋才能想出好辦法的道理。

幼兒園游戲教案12

  游戲目標(biāo):

  練習(xí)對(duì)話(huà)主動(dòng)表達(dá)并與成人交談,學(xué)說(shuō)完整句。

  學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

  體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。

  游戲準(zhǔn)備:

  幼兒自制的電話(huà)

  游戲過(guò)程:

  1、學(xué)習(xí)打電話(huà)(集體教育)。

 。1)觀察模仿教師打電話(huà)。"喂,您好!我是李老師,請(qǐng)您幫我找×××接電話(huà)好嗎?"×××接電話(huà)(教師替代)。"您好!您是×××嗎?我是李老師,今天下班后您能來(lái)我家嗎?":好的,歡迎您。"再見(jiàn)"。

 。2)教師給幼兒打電話(huà),讓幼兒學(xué)習(xí)如何接電話(huà)。

  "您好!我是×××"您有什么事嗎?"幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)一問(wèn)一答的語(yǔ)言,練習(xí)使用簡(jiǎn)單句。

 。3)幼兒二人一組練習(xí)打電話(huà)。

  教師幫助幼兒學(xué)習(xí)一問(wèn)一答的對(duì)話(huà)。練習(xí)主動(dòng)與人交談。主動(dòng)發(fā)問(wèn),發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

  2、游戲區(qū)內(nèi)自由"打電話(huà)"。

  活動(dòng)反思:

  在本次活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中,因?yàn)殡娫?huà)是小朋友常見(jiàn)的而感興趣的,所以整個(gè)過(guò)程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個(gè)活動(dòng),樂(lè)意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),學(xué)具的提供滿(mǎn)足了孩子動(dòng)手的需要。總的`來(lái)說(shuō),整個(gè)活動(dòng)是成功的。

  小百科:電話(huà)通信是通過(guò)聲能與電能相互轉(zhuǎn)換、并利用“電”這個(gè)媒介來(lái)傳輸語(yǔ)言的一種通信技術(shù)。兩個(gè)用戶(hù)要進(jìn)行通信,最簡(jiǎn)單的形式就是將兩部電話(huà)機(jī)用一對(duì)線(xiàn)路連接起來(lái)。

幼兒園游戲教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒手腳靈活能力。

  2、學(xué)會(huì)按照規(guī)則完成游戲。

  3、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

  4、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  沙包溜溜球若干。

  游戲玩法:

  幼兒分成若干組,可以?xún)蓚(gè)一組,或者三個(gè),四個(gè)一組都可以。

  玩法1,將沙包溜溜球一端的線(xiàn)繞在一只手上,用手揮起沙包旋轉(zhuǎn)兩腳進(jìn)行交叉條跳躍。

  玩法2,將溜溜球一端的線(xiàn)繞在手上將沙包向上拋同時(shí)球落下時(shí)用手接住。

  玩法3,幼兒有3---5人組成一隊(duì),兩端各站一個(gè)幼兒,中間站三個(gè)幼兒,兩邊的幼兒用溜溜球向站中間的幼兒投擲被投中的.幼兒出局,中間的幼兒應(yīng)躲閃來(lái)回跑,不被打中的幼兒可繼續(xù)游戲。

幼兒園游戲教案14

  游戲名稱(chēng):

  《拖小豬》

  游戲目標(biāo):

  1、幼兒練習(xí)拖物走,能保持身體平衡。

  2、培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)性及耐心、細(xì)心等良好的個(gè)性品質(zhì)。

  3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  游戲準(zhǔn)備:小皮球、呼啦圈并系有一根長(zhǎng)繩供拖拉用、小凳子一把。

  游戲玩法:

  請(qǐng)小朋友用呼啦圈套住"小豬"(皮球)后拉繩向前走,注意拉圈時(shí)不要讓小豬跑出圈外,如果"小豬"不聽(tīng)話(huà)請(qǐng)小朋友趕快把它放進(jìn)圈里,然后繼續(xù)玩,到達(dá)對(duì)面的障礙物后,繞障礙物后原路返回,換下一個(gè)小朋友。

  游戲規(guī)則:將幼兒分成兩組進(jìn)行。

  教學(xué)反思:

  游戲是幼兒的'生命,幼兒愛(ài)游戲,活動(dòng)中,幼兒情緒很高,他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉,充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體,活動(dòng)量適中,是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。

幼兒園游戲教案15

  設(shè)計(jì)意圖:

  手指游戲是我們?cè)陲埱跋词趾蠼?jīng)常玩的一種游戲,在教孩子玩游戲的過(guò)程中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們很感興趣,很有想法,也積累了很多經(jīng)驗(yàn),他們總是能用小手變出許多的東西,而這些東西是具有生命力的。語(yǔ)言教學(xué)中的講述活動(dòng)缺乏動(dòng)感性,而手指游戲是直觀的,而且是動(dòng)態(tài)的,更具有影響力,我覺(jué)得這是一個(gè)很好的講述活動(dòng)切入點(diǎn),用孩子的手指作為學(xué)具,變化各種造型,為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)的情境,所以我就設(shè)計(jì)了這一節(jié)課。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幫助幼兒清楚地講述手指造型變化所表達(dá)的故事內(nèi)容,豐富動(dòng)詞,如:跨、爬、鉆等。

  2、引導(dǎo)幼兒積極參加創(chuàng)造性地手指變化游戲,運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽想象、講述。

  3、激發(fā)幼兒參與手指游戲的興趣,體驗(yàn)講述活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)重、難點(diǎn):

  能大膽講述手指造型變化所表達(dá)的故事內(nèi)容,樂(lè)意用手指進(jìn)行玩編游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒已有玩手指游戲的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲"手指變變變",激發(fā)幼兒興趣。

  你瞧,張老師的手指它會(huì)變,我變變變!

  (變出1根手指)猜猜看,它象什么?

  我變變變!

 。ㄗ兂2根手指)它象什么?

 。ㄓ脙芍皇肿儯┻@一次又變出了什么?

  老師變了這么多,你們的小手會(huì)變嗎?

  請(qǐng)你和你旁邊的小朋友一起來(lái)變一變。一位小朋友變得時(shí)候另一個(gè)小朋友猜,然后再交換。

  教師參與到幼兒的活動(dòng)中,了解幼兒的情況。

  誰(shuí)愿意上來(lái)變給大家看看,其余的小朋友就來(lái)猜一猜他變得到底是什么?

  二、小手講故事,引發(fā)幼兒興趣。

  小朋友的小手真能干,張老師的手不但會(huì)變出各種各樣的東西,還會(huì)講故事呢?

  教師用手指講故事2遍。

  小手的故事講完了,里面到底講的是什么樣呢?

  教師請(qǐng)個(gè)別幼兒講述我們一起來(lái)表演一下為什么小兔和小鴨走過(guò)來(lái)時(shí)都沒(méi)有撞在石頭上,而小羊卻撞上去了呢?

  教育幼兒做事要有耐心,急了反而做不好。

  三、創(chuàng)編故事講述。

  石頭它一直在這,你們覺(jué)得還有哪些小動(dòng)物會(huì)過(guò)來(lái)?你會(huì)用手指表現(xiàn)出來(lái)嗎?

  教師組織幼兒討論講述,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其他動(dòng)詞。

  石頭一直擋在路中間,給小動(dòng)物們帶來(lái)了不便,有沒(méi)有什么辦法來(lái)解決這塊石頭呢?

  接下來(lái)我們用老師的小手故事和你們的小手故事合在一起試試看。

  四、結(jié)束活動(dòng)。

  今天我們的小手玩了這么多的游戲,你們開(kāi)心嗎?我們一起把這故事講給你其他的小朋友聽(tīng)吧。

  目標(biāo):隨兒歌節(jié)奏和內(nèi)容協(xié)調(diào)做動(dòng)作。

  玩法:鴨子、鴨子真可愛(ài)(雙腳腳跟相對(duì),學(xué)鴨子走路)走起路來(lái)?yè)u又?jǐn)[,(將手臂和胳膊肘抬高,左右搖晃身體或蹲下,一邊走一邊叫,(手心貼手心,一開(kāi)一合。)腳蹼連著腳趾頭。(把手指張開(kāi))下雨了,真開(kāi)心,(笑)潛下水去找食吃。(舉雙手做潛水動(dòng)作)

  適合年齡段:中班

  二、游戲名稱(chēng):一家人

  目標(biāo):隨兒歌節(jié)奏和內(nèi)容協(xié)調(diào)做動(dòng)作。

  玩法:大拇指是爸爸,爸爸開(kāi)汽車(chē)。嘀嘀嘀(雙手大拇指單伸出來(lái),向下按)

  爸爸旁邊是媽媽?zhuān)瑡寢屜匆路K⑺⑺ⅲp手食指單伸出來(lái),做搓衣服的'動(dòng)作)

  個(gè)子最高是哥哥,哥哥打籃球。砰砰砰(雙手中指單伸出來(lái),向上做投籃動(dòng)作)

  哥哥旁邊是姐姐,姐姐在跳舞。嚓嚓嚓(雙手無(wú)名指單伸出來(lái),做繞圈動(dòng)作)

  個(gè)子最小就是我,我在敲小鼓。咚咚咚(雙手小指單伸出來(lái),做敲小鼓動(dòng)作)

  適合年齡段:中班

  三、游戲名稱(chēng):寶寶的小手出現(xiàn)了

  目標(biāo):隨兒歌節(jié)奏和內(nèi)容協(xié)調(diào)做動(dòng)作。

  玩法:爸爸瞧瞧,(左手從背后伸出,張開(kāi)手指揮動(dòng))媽媽看看,(右手從背后伸出,張開(kāi)手指揮動(dòng))寶寶的小手真好看。(雙手一齊搖動(dòng))爸爸瞧瞧,(閉合左手,往背后收)媽媽看看,(閉合右手,往背后收)寶寶的小手不見(jiàn)了。(雙手都放在背后了)爸爸媽媽快來(lái)看,寶寶的小手出現(xiàn)了。(雙手從背后再拿出來(lái))

  適合年齡段:中班

  四、游戲名稱(chēng):我的小手變、變、變

  目標(biāo):

  1、鍛煉幼兒手、口動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

  2、對(duì)手指游戲活動(dòng)感興趣。

  玩法:一邊念兒歌一邊做手指動(dòng)作。

  我的小手變、變、變(邊說(shuō)邊拍手) 變把啪、啪、啪、(雙手做拿槍射擊狀,

  變把剪刀剪、剪、剪、(兩手做剪刀狀) 變只小雞嘰、嘰、嘰、(雙手大拇指、食指相碰,其余三指彎曲緊握,做小雞嘴狀,一上一下) 變只小鴨嘎、嘎、嘎、(右手手心壓在左手手背上,做小鴨扁嘴狀。) 變只小鳥(niǎo)飛、飛、飛、(左手手心按住右手手心,大拇指貼在一起,左右手四指并攏模仿小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。)

  適合年齡:中班

  五、游戲名稱(chēng):這里就是我的家

  目標(biāo):

  1、鍛煉幼兒的語(yǔ)言與手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  2、鍛煉手指靈活與協(xié)調(diào)能力。

  玩法:這里就是我的家,(雙手成倒三角)

  你從窗子往里看,(雙手相互插在一起留一個(gè)小孔眼睛湊著看)

  爸爸正在擦地板,(雙手大拇指碰碰頭)

  媽媽正在洗衣裳,(雙手食指碰碰頭)

  爺爺正在看報(bào)紙,(雙手中指碰碰頭)

  奶奶正在煮稀飯,(雙手無(wú)名指碰碰頭)

  我正坐在馬桶上,(雙手小指碰碰頭)

  恩、恩、恩(十指相插手心朝下按三)

  小班:

  1、吃飯歌 :我的小手真能干,自己來(lái)喂自己飯。吃青菜,剝雞蛋,身體健康多可愛(ài)。

  2、喝水歌 :我的小手真能干,杯杯清水保平安。你一杯,我一杯,多喝水身體棒。

  3、穿衣歌 :我的小手真能干,自己的事情自己辦。穿衣服,脫鞋襪,勤勞聰明人人愛(ài)。

  4、穿衣脫衣 :我是一個(gè)好孩子,自己穿衣穿褲子。還會(huì)穿鞋穿襪子,媽媽伸出大拇指。

  5、穿衣服 : 一件衣服四個(gè)洞,寶寶套進(jìn)大洞洞。腦袋鉆出中洞洞,小手伸出小洞洞。小紐扣,鉆洞洞,一二三,鉆出來(lái)。

  6、哈巴狗(歌表演) : 一只哈巴狗 一只哈巴狗 坐在大門(mén)口 吃完肉骨頭 眼睛黑油油 尾巴搖一搖 想吃肉骨頭 向我點(diǎn)點(diǎn)頭

  7、愛(ài)玩具歌 :我的小手真能干,樣樣玩具我喜愛(ài)。你不爭(zhēng),我不搶?zhuān)瑦?ài)護(hù)玩具當(dāng)模范。

  8、可愛(ài)的小五官 : 眼睛看媽媽?zhuān)亲勇劵ɑ。嘴巴吃瓜瓜,耳朵?tīng)夸夸。

  9、小手鏈 : 小手鏈,真好看。我和媽媽穿一穿。有紅的,有黃的,漂亮的顏色一串串。

  10、奇妙的彩泥 : 彩色泥,手里搓。我把它變成小手鐲。彩色泥,手里搓。還能變成很多多。

  11、小烏龜 : 小烏龜,慢慢走。背著房子去旅游。不怕風(fēng),不怕雨。是個(gè)游泳小能手。

  12、小腳大腳 : 一二一,走呀走。媽媽寶寶手拉手。小腳踩在大腳上,向前走,向后走。 向左走,向右走。一二一二齊步走。

  13、劃小船 : 小小船,兩頭尖。我和爸爸去劃船。劃呀劃,劃呀劃。我們一起去游玩。

  14、小蜜蜂 : 小蜜蜂,嗡嗡嗡。小蜜蜂,嗡嗡嗡。勤勞勇敢愛(ài)勞動(dòng)。 小蜜蜂,嗡嗡嗡。采花釀蜜有本領(lǐng)。

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