小班社會教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的小班社會教案,歡迎閱讀與收藏。
小班社會教案1
【活動目標(biāo)】
1、理解抱抱的不同含義,知道喜歡、開心、安慰別人等時候可以用抱抱來表達(dá)。
2、愿意抱抱自己喜歡的人,體驗抱別人和被抱的溫暖。
【活動準(zhǔn)備】
1、相關(guān)課件、視頻
2、音樂《愛我你就抱抱我》
【活動過程】
一、 繪本故事導(dǎo)入,引起興趣
今天誰來了?(出示第一張PPT)它有個很好聽的名字,叫啵啵。
這個啵啵有點(diǎn)調(diào)皮,它悄悄地離開了媽媽,一個人跑到大森林里去玩了。走到前面的時候,啵啵又驚喜的大叫起來:“抱抱!”它看到了誰在抱抱?旁邊的小蛇和它的媽媽也在抱抱。小動物們都有抱抱可是啵啵沒有,啵啵哭了起來。我們一起幫啵啵幫媽媽喊出來吧!
二、讓幼兒了解不同抱抱的含義
1、引出課件
師:孩子們,你們喜歡媽媽抱抱你們嗎?媽媽會怎樣抱呢?
2、課件1:愛的擁抱
教師播放課件(圖片錄音:寶寶媽媽好愛你啊,希望永遠(yuǎn)都能這樣愛著你)
師:看到了誰呀?(媽媽、寶寶)他們在干什么?(抱抱)
總結(jié):媽媽非常愛他的寶寶,他們抱在一起,這是愛的擁抱。
3、課件2:友誼的擁抱
師:還有誰也會抱在一起的呢!播放課件(圖片錄音:我喜歡你,我也喜歡你)
師:你們又看到了誰?(好朋友)他們關(guān)系怎么樣?好朋友在干什么?(抱抱)好朋友之間的愛就叫友誼,叫什么(友誼)
總結(jié):小朋友們相互喜歡,他們抱在一起,這是友誼的擁抱。
4、課件3:開心的擁抱
師:再來看看,播放課件(視頻:球進(jìn)了,他們歡呼著擁抱在了一起)
師:你們看到了什么?(踢球)球進(jìn)門了么?(進(jìn)了)說明他們怎么樣?(贏了)贏了心情怎么樣?(很開心)
總結(jié):贏了之后很開心,他們抱在一起,這是開心的擁抱
5、課件4:歡迎的擁抱
師:聽(錄音:兩個外國人初次見面問好)
師:咦,是誰呀?(外國人)他們在干嘛有點(diǎn)聽不懂吧。其實呀他們兩個是第一次見面,在打招呼呢。他說你好Tom見到你很高興,他也說Mary你好見到你很高興。外國人第一次見面會做什么呢?我們一起來看看
播放視頻(圖片,兩個人擁抱在一起)
師:他們第一次見面做了什么?(抱抱)
總結(jié):外國人第一次見面會擁抱在一起,這是有禮貌的表現(xiàn),表示歡迎對方,這是歡迎的擁抱。
二、體驗抱抱的感覺,在擁抱的時候配上恰當(dāng)?shù)膭幼骱驮?/p>
1、擁抱旁邊的孩子
師:這么多的擁抱都是我們表達(dá)愛的好方法,你喜歡你旁邊的好朋友么?(喜歡) 請你也抱抱他把。(幼兒兩兩坐在一起,擁抱旁邊的孩子)
2、集體討論:
擁抱的感覺
師:小朋友們抱在一起真開心,擁抱在一起的感覺是什么樣的呀?(請幼兒上前說一說抱別人和被抱的感覺,教師給予大大的擁抱“說的真好,尤老師也要給你一個XX的擁抱”擁抱的時候滲透動作和言語)
3、教師總結(jié)過渡
師:原來啊擁抱有這么多的感覺,抱別人和被別人抱都是暖暖的、香香的??(用幼兒的話總結(jié))很幸福。
4、集體討論:讓小朋友不哭的辦法
師:這個小朋友哭了,我們來想想辦法,怎樣讓他不哭呢?(引導(dǎo)幼兒說說不一樣的辦法,引導(dǎo)幼兒說出拍拍背、說安慰的話,讓幼兒說一說)
師:小朋友想的辦法都很好,抱抱他哄哄他??(總結(jié)幼兒提到的辦法)那我們來看看究竟什么辦法讓他不哭的呢?
5、播放視頻,引出在擁抱的'時候配上恰當(dāng)?shù)膭幼骱驮?/p>
教師播放視頻(幼兒哭,大人抱抱,摸摸頭在耳邊說了句話)
總結(jié):哇,你們都想到了!原來在別人遇到困難、傷心、害怕、難過的時候你也可以抱抱他,抱的時候還可以輕輕地摸摸她的頭、拍拍她的背、和他說句悄悄話安慰安慰她呢。
三、游戲:“愛我你就抱抱我”,體驗抱抱的溫暖
1、交代游戲規(guī)則
師:今天我們小5班的孩子都很動腦經(jīng),尤老師要獎勵你們玩一個游戲。全體起立,我們手拉手圍成一個大圓圈,當(dāng)音樂響起的時候我們手拉手走起來,當(dāng)音樂停止的時候我們就把擁抱送給好朋友。
2、第一輪游戲:擁抱好伙伴
教師播放音樂,音樂停
師:抱抱好朋友們。(幼兒擁抱自己的好朋友,根據(jù)具體情況可玩兩次)
3、第二輪游戲:擁抱客人老師
師:這次音樂停止的時候,我們就把擁抱送給后面的客人老師好不好?(好)
教師播放音樂,音樂停,幼兒擁抱客人老師
師:真開心,客人老師也很喜歡我們呢。誒,怎么沒人來抱抱我的,尤老師要傷心了。(幼兒走回來抱老師)我們先和客人老師說再見吧。(客人老師再見)
【活動反思】:
1、在第一個部分幼兒觀察講述的過程中,教師還可以引導(dǎo)幼兒多說說。可觀察圖片的局部特征,如人們的表情,猜猜他們的心情如何等,需要再細(xì)致地講一講。
2、在最后的游戲過程中,有小朋友找不到朋友或者找的慢的沒有抱到,針對這種情況教師可以請幼兒說說感覺:有點(diǎn)不開心有點(diǎn)孤單等,引導(dǎo)幼兒去抱抱他們。對于擁抱在一起孩子、幾個抱在一起的孩子,也可以讓他們說說擁抱的心情、感覺。另外,還可以滲透數(shù)學(xué),引導(dǎo)孩子數(shù)一數(shù)是幾個人抱在一起的。
3、在最后的游戲環(huán)節(jié)中,第一輪游戲秩序比較亂,教師可采取先請幾個孩子游戲示范的方法,引導(dǎo)幼兒觀察了解,并且針對出現(xiàn)的問題:抱的時候過于用力、擁擠等情況進(jìn)行指導(dǎo)。社會注重的是幼兒情感的真實流露,在這一點(diǎn)上教師仍需思考
選擇活動課《抱抱》的教學(xué),一是因為抱抱是愛的表現(xiàn),是最直接最自然的情感交流,借鑒繪本故事《抱抱》進(jìn)行導(dǎo)入從小動物之間的關(guān)愛引起的抱抱到我們小朋友之間的抱抱。抱抱表達(dá)濃濃親情,到找到自己的好朋友,和好朋友抱抱,最后到和你喜歡的老師抱抱,表達(dá)了和朋友、老師相互之間的濃濃愛意,愛的真誠表露震撼人心。
于是我精心準(zhǔn) 備,在活動中運(yùn)用的視頻圖片游戲等形式,啟發(fā)誘導(dǎo),層層設(shè)疑,創(chuàng)設(shè)懸念,留給孩子思考的空間,為孩子們創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能積極應(yīng)答的語言環(huán)境,在和諧氣氛中完成教學(xué)。同時讓孩子們體驗、感受被愛、被擁抱快樂,知道擁抱是表達(dá)愛的一種方式,學(xué)著表達(dá)愛。
小班社會教案2
活動目標(biāo):
1、能說出自己是XX幼兒園的小朋友。
2、初步感受幼兒園景物的美,產(chǎn)生熱愛幼兒園的情感。
3、用簡單的'語句描述幼兒園,如:很大、很美等。
活動準(zhǔn)備:
選擇好帶幼兒參觀幼兒園代表性的地點(diǎn)。
活動過程:
1、激發(fā)幼兒認(rèn)識幼兒園的興趣。
2、提問:我們是哪個幼兒園的小朋友?我們的幼兒園是什么樣子的?
3、尋找幼兒園的園牌,認(rèn)園名和園徽。
參觀幼兒園大門,看著園牌告訴幼兒幼兒園的名字,幼兒跟念幾遍"XX幼兒園"。
欣賞園徽。
引導(dǎo)幼兒觀察園徽是什么樣子的,教師用生動的語言講述園徽所代表的意義。
4、參觀幼兒園全貌。
走進(jìn)大門觀賞幼兒園的全貌,知道幼兒園很大、很美。找找幼兒園最漂亮的地方。讓幼兒自由地在喜愛的地方坐坐、玩玩。玩大型運(yùn)動器械。
建議:
散步時還可以帶幼兒去參觀幼兒園的美工、電腦等各個活動室,參觀幼兒園中、大班。
評價:
1、能說出幼兒園的名稱。
2、有喜歡幼兒園的情感。
小班社會教案3
活動目標(biāo)
1.能用短句說出爸爸、媽媽能干什么。
2.學(xué)習(xí)使用贊揚(yáng)父母的語句,表達(dá)對長輩的愛戴之情。
3.學(xué)習(xí)看書的方法。
活動準(zhǔn)備
1.教師:收集每位家長工作學(xué)習(xí)的.照片,準(zhǔn)備《幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成手冊》。
2.家長參與:準(zhǔn)備自己工作學(xué)習(xí)的照片,與幼兒一起談?wù)撜掌瑑?nèi)容。
活動過程
1.觀看《幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成手冊》中的圖片
(1)教師和幼兒一起看圖片,并讓幼兒學(xué)習(xí)用短句說出“紅紅的爸爸在……”
(2)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用贊揚(yáng)爸爸、媽媽的語句。如,媽媽做的飯菜真好吃!爸爸擦的電風(fēng)扇真干凈!
2.觀看照片
(1)教師:你們看,展板上都是爸爸、媽媽的照片,誰來說說你的爸爸、媽媽在做什么呢?
(2)教師:爸爸、媽媽那么能干,我們是不是也應(yīng)該向紅紅那樣贊揚(yáng)他們呢?
幼兒學(xué)用簡短的話贊揚(yáng)自己的爸爸媽媽。
3.學(xué)習(xí)兒歌《爸爸媽媽真能干》
活動延伸
1.在日常生活中,通過多種活動教幼兒學(xué)會贊揚(yáng)他人。
2.繼續(xù)讓幼兒把爸爸、媽媽能干的事講給老師和小朋友聽,使幼兒在贊揚(yáng)中體會到爸爸、媽媽的辛苦,進(jìn)而產(chǎn)生關(guān)愛的行動。
3.組織幼兒參觀××小朋友爸爸、媽媽的工作單位。
小班社會教案4
活動目標(biāo)
學(xué)習(xí)兒歌,感受兒歌通俗易懂的特點(diǎn)。
知道生活中常見的緊急電話,培養(yǎng)初步的安全意識。
能夠根據(jù)兒歌的語言結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)編;顒訙(zhǔn)備
教具學(xué)具準(zhǔn)備:體現(xiàn)兒歌內(nèi)容的操作卡片,相關(guān)的字卡,磁帶,錄音機(jī)。
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒具有初步的自我保護(hù)知識;顒舆^程
出示消防車、救護(hù)車、警車的卡片讓幼兒說一說這些車的不同用處。
欣賞兒歌《遵紀(jì)守法好娃娃》,幫助幼兒了解兒歌的內(nèi)容。
兒歌表演。
幼兒操作卡片,邊聽錄音,邊跟讀兒歌。
鼓勵幼兒根據(jù)自己的生活體驗和經(jīng)歷進(jìn)行創(chuàng)編活動。
美術(shù)活動:畫各種急救交通工具。
健康活動:對幼兒進(jìn)行意外受傷普及救治教育。
園中活動:收集各種有趣的兒歌并配上圖片張貼在活動室墻面上供幼兒分享。
情境滲透:抓住生活中的教育契機(jī)讓幼兒掌握一些自我保護(hù)的常識。
家庭滲透:建議家長經(jīng)常和幼兒一起創(chuàng)編兒歌。兒歌《遵紀(jì)守法好娃娃》
火警電話119,消防車,快快走。
急救電話120,救護(hù)車,快快行。
匪警電話110,警車快快向前沖。
求救電話不亂打,遵紀(jì)守法好娃娃。
本活動借用語言活動的形式滲透了對幼兒的安全教育,使幼兒具備初步的安全意識。活動選取的兒歌《遵紀(jì)守法好娃娃》語言簡潔、朗朗上口,結(jié)構(gòu)簡單,富有情趣和韻律美,十分符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。在朗讀、表演的過程中,提高了幼兒的口語表達(dá)能力,幫助幼兒樹立起學(xué)習(xí)語言的自信心,同時強(qiáng)化了幼兒對生活中常見緊急電話的.記憶。
實施指導(dǎo)
活動重點(diǎn):能夠流利熟練地朗讀并背誦兒歌。
活動難點(diǎn):模仿兒歌的語言結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)編。
活動拓展:
把兒歌制作成電腦課件,幫助幼兒更直觀形象地感受兒歌。
在語言區(qū)投放一些配圖的兒歌,讓幼兒欣賞。
安全知識比賽。
兒歌朗誦比賽。注意事項
教師可采用游戲互動法、情境創(chuàng)設(shè)法等調(diào)動幼兒表演兒歌的積極性。
引導(dǎo)創(chuàng)編,當(dāng)幼兒掌握了一定數(shù)量的兒歌后,教師就要抓住時機(jī),引導(dǎo)幼兒利用身邊的事物,仿編、創(chuàng)編兒歌,抒發(fā)內(nèi)心的美好情感。
小班社會教案5
活動內(nèi)容:《我來幫助你》
活動目標(biāo):
1、能夠發(fā)現(xiàn)別人明顯高興與不高興的表情,并在老師的渲染下,會用簡單的語言和動作給予他人關(guān)心和幫助。
2、激發(fā)幼兒同情關(guān)心他人的情感,并學(xué)會說:“我來幫助你”。
活動準(zhǔn)備:
1、老師排練表演。道具:頭飾(紅花姐姐、青蛙、小山羊)
紙撕面條、棉簽、紗布。
2、圖片、積木、報紙、籃子。
活動過程:
一、教師扮演紅花姐姐出場,與幼兒談話,引起幼兒對紅花姐姐的認(rèn)識。
“小朋友好,我是紅花姐姐,我最喜歡關(guān)心和幫助別人,還喜歡做好事,所以我每天都很快樂!
二、情景表演,幼兒與情景互動。
1、小青蛙出場。(手受傷了)
紅花姐姐:小青蛙,你怎么啦?
小青蛙:森林里發(fā)大水,把樹沖到了,樹倒下來壓到了我的手,現(xiàn)在我的手好痛呀!
紅花姐姐:你別著急,我來幫助你。(涂藥、包扎)
2、小山羊出場。(傷心的`哭)
紅花姐姐:小山羊你怎么啦?
小山羊:森林里發(fā)大水,把吃的都沖走了,現(xiàn)在我又冷又餓。
紅花姐姐:你別著急,我來幫助你。(披上衣服、吃面條)
三、教師與幼兒進(jìn)行交談。
提問:1、小朋友們在幼兒園,老師是怎樣幫助你的?
2、在家爸爸、媽媽是怎樣幫助你的?
3、小朋友們,平時都是老師和爸爸、媽媽幫助你們,那你們幫助過別人嗎?
四、小青蛙敲門進(jìn)來:“紅花姐姐,森林里還有許多小動物也遇到了困難,他們也需要幫助,你快跟我來看看。
五、拉開幕布,出示圖片
紅花姐姐:“哎呀!小動物們都怎么啦?”請個別幼兒起來回答(小貓被樹壓著,小雞落在水中,小熊的房子倒了,小兔餓得在哭)。
小動物們遇到了困難,都很傷心小朋友們快來想辦法幫幫小動物們,請幼兒說出怎樣關(guān)心、幫助小動物們。
根據(jù)幼兒說的辦法,教師將小動物解救出來。
六、延伸活動
讓幼兒們自由選擇幫助小兔做吃的(用報紙剪面條)或是到結(jié)構(gòu)角為小熊搭房子。
小班社會教案6
活動目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)比較多和少。
2、初步讓幼兒根據(jù)瓶子發(fā)出的不同聲音分辨多與少。
3、讓幼兒愿意用語言表達(dá)自己的感受。
活動準(zhǔn)備:
不透明的響瓶兩個,一個裝一顆豆子,一個裝許多豆子。
小筐兩個(上面分別貼著一個豆子和許多豆子的標(biāo)志)
空塑料瓶人手兩個
黃豆每人一份,每份10顆左右
活動過程:
傾聽
1、分別搖動裝有一顆豆子和多顆豆子的響瓶,請幼兒傾聽。
教師:聽一聽,它們的聲音有什么不同?為什么?
教師:猜一猜,哪個瓶子里的豆子多?哪個少?
2、分別將豆子倒出來,引導(dǎo)幼兒區(qū)別多少。
探索
引導(dǎo)幼兒在空瓶子里分別裝一顆豆子和多顆豆子,傾聽其聲音的不同。
教師:請小朋友自己試一試,先擰開瓶蓋,放一顆豆子倒瓶子里,然后蓋上蓋子,
搖一搖,聽聽它的聲音。
教師:擰開另一個瓶蓋,放許多豆子,搖一搖,聽聽聲音。
教師:它們的聲音有什么不同?
游戲
1、講解游戲玩法。
教師:小瓶子累了,我們把它們送回家。豆子少的小瓶子放到一個豆子標(biāo)志的筐里,豆子多的小瓶子放到另一個筐里。
2、組織幼兒進(jìn)行“送瓶寶寶回家”的游戲,引導(dǎo)幼兒區(qū)分多少。
3、共同體驗每個幼兒是否正確送瓶寶寶回家。
活動反思:
這節(jié)課是托班的數(shù)學(xué)比較多和少,目標(biāo)是讓孩子掌握區(qū)分聽聲音辨別多與少。活動開始,我拿出兩個顏色的瓶子裝有一顆豆子和許多豆子來引起幼兒的注意,讓孩子們聽聽聲音,并且讓孩子們說出一顆豆子的瓶子是黃顏色的`,許多顆豆子的瓶子是綠顏色的。大部分孩子都能準(zhǔn)確地說出來。
為了能夠更好地吸引孩子的注意,我還準(zhǔn)備了瓶子和豆子等教具。讓幼兒自己動手操作。在操作過程中,幼兒也較積極的參與,但是不足之處就是幼兒在操作的時候,有點(diǎn)亂,我應(yīng)該讓幼兒分別操作,先是一顆豆子,然后再操作許多豆子,這樣操作就不會亂了,還有在游戲的過程中,玩游戲“送瓶寶寶回家”我準(zhǔn)備了教具,一顆的豆子的瓶寶寶放一顆豆子的家,許多豆子放到許多豆子的家。只有兩名幼兒送對了,還有個別幼兒沒有完全掌握。
個別幼兒目標(biāo)是基本達(dá)到了,輕度幼兒基本掌握,中度幼兒初步掌握,可還有很多不足的地方,游戲這一環(huán)節(jié),幼兒的情緒激昂,他們可能注重的是游戲本身的趣味,而忽視了活動能給他們所帶來的認(rèn)識。還有鼓勵做得太少,雖然知道有些幼兒是用猜的,但是也是應(yīng)該給與表揚(yáng),至少參與其中了,不能給予忽視。這節(jié)課突出的瑕庇是玩與學(xué)的結(jié)合不是那么的理想。通過不斷的反思,我想今后,我會在教學(xué)中不斷有突破的。
小班社會教案7
活動目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒對祖國燦爛文化的自豪感和熱愛之情。
2.了解紙的用途,造紙過程及造紙原料。
3.能自覺節(jié)約用紙,鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):了解紙的用途戢造紙原料難點(diǎn):造紙過程
活動準(zhǔn)備
1.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:蔡倫造紙視頻,甲骨文、竹簡、布帛圖片及實物,各種紙制玩具,報紙,4-5個網(wǎng)紗,4-5個水盆,玩具紙幣,自制的表演票
2.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:知道紙的基本用途
活動過程
一、情境導(dǎo)入,了解紙的用途。
1.情景表演《魔術(shù)表演》
師:小朋友們,你們好!今天胡老師要帶你們?nèi)タ磮瞿g(shù)表演,不過你們要用自己手上的錢去買票,并對號入座喲!(小朋友坐好后,魔術(shù)師表演,變出一個個紙做的有趣的玩具,送給每個孩子。)
師:你們手里都是什么玩具?是什么材料做成的呢?(幼兒回答)哦,全都是紙做的啊,是用各種顏色,各種厚薄不一的紙做的。那在我們生活當(dāng)中還有哪些地方要用到紙呢?(幼兒根據(jù)自己經(jīng)驗回答,如:上廁所,吃完飯后)
2.教師總結(jié):原來紙的作用這么大,我們是不能離開它的。二、談話表演,了解紙的一些簡單演變過程。
魔術(shù)師:小朋友們,你們知道嗎?現(xiàn)在我們有了紙,特別的方便,可是在古代是沒有紙的,那他們是怎么生活的呢?現(xiàn)在就請小朋友們閉上小眼睛,讓我們一起穿越到過去瞧一瞧吧!我數(shù)到3時才可以睜開眼睛哦!
1.第一站:殷商時代,介紹甲骨文(出示圖片)。我們的祖先為了記事,就把字刻在動物的骨頭或者龜殼上,這就叫甲骨文。但是,你們看這樣方便嗎?為什么?(感受不清晰,很費(fèi)事)
2.第二站:戰(zhàn)國時代,介紹竹簡(情景表演)。后來古代的人想辦法,把字寫在竹片上,然后用繩子把竹片一片片連接起來,變成一本書。(出示圖片,感受制作,運(yùn)輸?shù)牟环奖悖?/p>
3.第三站:秦國時代,介紹布帛。(出示圖片)古代人又動腦筋,把字寫在了布上,可是布太貴了,只能皇帝,達(dá)官貴人和有錢人用得起,窮人的孩子只能在地上學(xué)習(xí)寫字啦!古代人很勤勞聰明,想出的辦法一個比一個好,可是還是不能讓所有的人都能有可以寫字的東西。
三、介紹蔡倫及造紙術(shù)。(播放蔡倫造紙小視頻)
這時候出現(xiàn)了一個人,叫蔡倫,他是古代的一位科學(xué)家,我們來看看他想了一個什么好辦法?(觀看視頻)他就是紙的發(fā)明者。所以,中國是最早發(fā)明造紙術(shù)的國家。蔡倫經(jīng)過長期的實驗,發(fā)明出了一種更好地制造紙張的'方法.
四、小小造紙師。
1.師:小朋友們,現(xiàn)在我們就和蔡倫一起來造紙吧!
2.幼兒分組自由探索,教師指導(dǎo)幼兒操作。
制作造紙過程:將紗網(wǎng)套在紗網(wǎng)架上,把撕碎的報紙放入盛有水的盆子里浸濕,用筷子將報紙攪碎,使其變成紙漿,把攪好的紙漿倒入水盆內(nèi),水盆里裝少量的水,用做好的紗網(wǎng)架從盆壁慢慢下滑,把紙漿撈上來。放置在平整的地方曬干。
五、作品展評,教師小結(jié):原來每一張紙都是來之不易的,是用一棵棵樹制成的,我們以后可一定要節(jié)約用紙喲!
延伸活動:回家后跟爸爸媽媽一起討論,在日常生活中還可以用哪些物品來造紙?試一試!
活動總結(jié)
我們的祖國是一個地大物博,歷史悠久的文明古國,古代就有四大發(fā)明馳名海外,其中造紙術(shù)就是其中一個。紙是幼兒在生活中頻繁接觸的物品,在我們生活中有著很大的作用,可是幼兒卻并不知道紙是怎么來的?為了讓幼兒感受一張紙從原料到成品是何等不容易,讓其養(yǎng)成珍惜紙張的好習(xí)慣,知道環(huán)保的重要性,故此節(jié)活動就以紙為出發(fā)點(diǎn)。
此節(jié)活動通過一系列教師的講解及情景表演激發(fā)了幼兒對祖國燦爛文化的自豪感和熱愛之情,從而了解紙的用途,造紙過程及造紙原料,并能自覺節(jié)約用紙,鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。
首先我以帶幼兒去看魔術(shù)表演導(dǎo)入,幼兒拿著我準(zhǔn)備的紙幣去買魔術(shù)表演的入場券,然后讓幼兒觀看魔術(shù)表演,魔術(shù)表演中出現(xiàn)了很多紙做的玩具,從而引出問題:在我們的生活中還有哪些地方會用到紙?幼兒都能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說出紙的不同用途,讓他們感受到了紙的重要性。
接著運(yùn)用PPT展示和情景表演,來讓幼兒了解紙的一些簡單演變過程。此環(huán)節(jié)中存在著很多的不足之處:對于甲骨文的介紹不夠詳細(xì),沒有點(diǎn)明甲骨文這個名稱,最主要是沒有實物呈現(xiàn),沒有讓幼兒全方位,多角度的觀察,
感受。其次在帶著幼兒了解各個寫字工具時,缺乏動靜結(jié)合,幼兒并不能深刻體會,應(yīng)該讓幼兒跟著教師一起走一走,動一動,再坐下來聽老師講解,這樣效果會更好。
然后通過《蔡倫造紙》的視頻,讓幼兒初步了解造紙術(shù),感受一張紙的來之不易,這個環(huán)節(jié)中視頻有些偏長,應(yīng)該剪切些,只留下重要的部分?赐暌曨l后,我?guī)е變阂黄鸩僮髟旒埿g(shù),在這個環(huán)節(jié)中,幼兒興趣極其濃厚,都能積極動手操作,只是操作后,由于怕報紙紙漿含鉛,所以讓幼兒立刻去洗手,因而導(dǎo)致此時活動有些不連貫,應(yīng)該在每張桌子上準(zhǔn)備一條毛巾,讓幼兒直接擦手后,回到座位,等老師小結(jié)后再去洗手的。
總的來說,整個活動流程還是比較順暢的,活動目標(biāo)也基本達(dá)到,活動延伸還需再拓展,材料準(zhǔn)備方面還需更齊全,在細(xì)節(jié)過程中,也有些不足之處,后期會根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整的,如:情景化。
小班社會教案8
我喜歡老師
一、活動目標(biāo)
1、了解老師工作辛苦、關(guān)心愛護(hù)小朋友的特點(diǎn)。
2、能用語言表達(dá)對老師的熱愛、尊敬之情。
3、喜歡自己的老師,有愛老師的情感。
二、活動重難點(diǎn):能用語言表達(dá)對老師的喜愛之情。
三、活動準(zhǔn)備:
1、認(rèn)識相關(guān)的.老師。
2、師生生活照片、老師制作的教玩具、幼兒自制的小禮物、幼兒用書。
四、活動過程:
(一)、 教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,觀察畫面并欣賞教師朗誦詩歌《老師的手》,引出話題。
。ǘ、 通過提問幫助幼兒回想老師在生活、學(xué)習(xí)等方面是如何關(guān)心和照顧小朋友的,激發(fā)幼兒愛老師的情感。
1、你喜歡的老師是怎么樣子的?
2、老師在幼兒園是怎樣關(guān)心愛護(hù)你的?
3、老師教你學(xué)會了哪些本領(lǐng)?
(三)、幼兒觀賞、交流師幼生活、學(xué)習(xí)的照片和老師制作的教玩具。
(四)、啟發(fā)幼兒將自制的禮物贈送給老師,表達(dá)對老師的感激和尊重。
師:老師關(guān)心愛護(hù)你們,教你們學(xué)本領(lǐng),你們想對老師說句什么話呢?你們想用什么方式表達(dá)對老師的敬意呢?
五、活動總結(jié):
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在回答問題的同時,感受到社會活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對社會活動的興趣。
小班社會教案9
活動目標(biāo):
1.理解“朋友”的含義,愿意大膽講述與朋友間的故事。
2.知道好朋友之間要有愛相處,互相幫助。
3.愿意和好朋友做游戲,感受朋友間游戲的快樂。
活動重難點(diǎn):理解“朋友”的含義,懂得朋友間要友愛相處,互相幫助。
活動準(zhǔn)備:1.課件ppt。2.雪花片積木。
活動過程:
一、出示手偶,講述故事,幫助幼兒理解“好朋友”的概念。
1.教師介紹手偶。
2.教師講述故事。
師:猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友,他們每天一起上學(xué)、一起游戲,有好東西一起吃,猴哥哥搬不動小桌子,猴弟弟就會一起來抬,猴弟弟不會系鞋帶,猴哥哥會幫他系鞋帶……他們真是一對好朋友。
3.提問:①猴哥哥和猴弟弟平時是怎么在一起的?
②你有好朋友嗎?
③你的朋友是誰?你們喜歡在一起干什么呢?
二、說說我的好朋友。
1. 出示圖片一。
師:你看,他們在干什么?
師:師:你喜歡和好朋友在一起玩嗎?
幼:喜歡
師:為什么?
幼:和好朋友在一起玩很快樂。
師小結(jié):和我們的好朋友一起玩,你會覺得很開心。
除了玩,和我們的好朋友之間還能做什么呢?
2.教師出示圖片二。
教師:好朋友之間除了可以一起玩,還能做什么?
幼兒說一說,教師隨后出示圖片
教師:看看,圖片上的小朋友。他們在干什么?
師:你的好朋友遇到困難的時候,你是不是這樣做的`呢?
教師小結(jié):原來我們的好朋友可以在一起玩,也可以互相幫助。
3.出示圖片三。
師:好朋友在一起還能干什么?
師:還能一起完成任務(wù)呢。
4.教師小結(jié):好朋友就應(yīng)該互相關(guān)心,互相幫助,這樣好朋友才會越來越多,朋友越多越快樂。
三、游戲:分積木。
1.師:你想和你的好朋友一起合作完成任務(wù)嗎?
師:教室里的積木很亂,想要請你找一個朋友一起把它分分類呢
你們愿意嗎?
2.引導(dǎo)幼兒合作分積木。
3. 小結(jié):朋友之間可以做很多的事情,可以一起玩,互相幫助,還能一起合作完成任務(wù)呢。我們要有禮貌地交朋友,和朋友分享玩具,常常幫助別人,才會有越來越多的朋友。
活動反思:
結(jié)合“我的同伴”的主題,我們設(shè)計了《你是我的好朋友》這一社會活動。考慮到小班孩子的年齡特點(diǎn),他們對故事比較感興趣,所以一開始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導(dǎo)入,幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活,找了一日生活中的一些情境圖,如幫好朋友扭紐扣,和好朋友一起玩抬轎子的游戲等,讓他們體會與好朋友相處的快樂。個別孩子能說出自己和好朋友一起玩什么,如扔沙包、開小火車等,但對于朋友間互相幫助和合作,幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說一說的環(huán)節(jié),孩子思維不夠活躍,在第二環(huán)節(jié),我們采用的是網(wǎng)上孩子活動的圖片,如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片,可能他們會更熟悉,便于他們的理解,也有助于拓展思路。
小班社會教案10
設(shè)計意圖:
洞洞是幼兒日常生活常見可尋的事物,教師通過環(huán)境布置和實物擺放讓幼兒尋找身體到衣物上的洞洞并拓展到日常學(xué)習(xí)生活環(huán)境中的洞洞延伸至更開闊的世界,使幼兒從感官到發(fā)現(xiàn)不斷獲得最為直接的生活體驗和學(xué)習(xí)知識,從愉悅的探尋和大膽講述中了解洞洞對于我們生活的用處。
教學(xué)目標(biāo):
1.激發(fā)幼兒運(yùn)用感官尋找身邊的洞洞,體驗和老師同伴共同找洞的樂趣。
2.鼓勵幼兒在活動中大膽表述感知內(nèi)容。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.活動室放置幼兒易于識別的洞洞實物若干(籃球架,口杯,書袋,垃圾桶)
2.不同類型的洞洞(如封閉的洞洞,盛放東西的洞洞,穿透的洞洞)圖片若干。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):在尋找洞洞的游戲環(huán)節(jié)中教師應(yīng)運(yùn)用各種方法激發(fā)出幼兒主動的尋找身體,衣物和活動區(qū)中的洞洞,從而獲得最直接最豐富的有關(guān)洞洞的樂趣和作用。
教學(xué)難點(diǎn):幼兒通過感官主動探尋和獲得基礎(chǔ)經(jīng)驗后,教師引導(dǎo)和鼓勵幼兒用自己的語言進(jìn)行大膽表述生活中洞洞的基本用處。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入活動
1.熟悉環(huán)境和幼兒,導(dǎo)入活動
(小朋友們好,黃老師很高興認(rèn)識你們,今天特意邀請小朋友和我一起來玩找洞洞的游戲,孩子們你們找找看,你的身體上有洞洞嗎?它有什么用處?
2.游戲:“我的洞洞在哪里”---教師說孩子們(吃飯、看東西、聞氣味、聽聲音、)的洞洞在哪里?孩子們能迅速作出反應(yīng),激發(fā)出快樂情緒。
分析:因為小班幼兒的生活經(jīng)驗不足,難以直接感受和講述某一物品的形狀和特征,教師在活動導(dǎo)入時以簡單的提問激發(fā)幼兒參與活動,通過游戲的形式,而且是每個幼兒都樂意并能夠參與的找出自己身體上的洞洞,初步運(yùn)用感官體驗了找洞的樂趣,并為下一環(huán)節(jié)尋找自身衣物上的洞做好了良好鋪墊。
二、相互尋找衣服上的洞洞,再次感知
1.幼兒相互尋找自己衣服上的'口袋,帽子,鞋子等物品的洞洞,進(jìn)一步感知洞洞的用處和有趣。
(孩子們,我們的身體上的洞洞多有趣啊,現(xiàn)在請你們相互找找自己的衣服,鞋子,襪子上有洞洞嗎?它們有什么用?好玩嗎?)
2.請個別幼兒大膽講述自己在衣物上發(fā)現(xiàn)的洞洞,了解這些洞洞的基本用處。
分析:幼兒通過第一環(huán)節(jié)中游戲“我的洞洞在哪里”獲得的愉悅體驗和找洞樂趣后,幼兒的學(xué)習(xí)興趣已被激發(fā)出來,當(dāng)教師請幼兒再次尋找衣物上的洞時,幼兒能積極主動好奇的去找尋和發(fā)現(xiàn)自己和同伴身上的各類洞洞,獲得更為豐富的感官體驗,(比如紐扣的洞,鞋子的洞,口袋的洞,)此時,教師應(yīng)把握良好的提問契機(jī),請個別觀察力較強(qiáng)愿意表達(dá)的幼兒及時大膽的表述自己的發(fā)現(xiàn),體驗成功和相互分享經(jīng)驗的喜悅。這也是本教學(xué)活動環(huán)節(jié)中的教學(xué)重點(diǎn)之一。
三、探尋發(fā)現(xiàn)大膽講述,體驗找洞樂趣
1.激發(fā)幼兒自主找尋和發(fā)現(xiàn),體驗師生找洞的樂趣
(孩子們,我們的身體,衣服上有這么多有趣的洞洞,現(xiàn)在我們一起去找一找,看看我們的教室里還有哪些有趣的洞洞呢?)
將孩子四散開來,教師與孩子共同去尋找活動室區(qū)域中有洞的實物,尋找過程中,教師適當(dāng)給予提示和指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽探尋
2.鼓勵幼兒大膽講述自己感知的內(nèi)容,分享交流
找尋結(jié)束后,請幼兒在同伴面前大膽講述自己在找尋中發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容,回顧和體驗找洞的樂趣
3.感受與總結(jié)“有趣的洞洞
(教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容,逐一出示2-3種洞洞圖片(封閉的洞洞,盛放東西的洞洞,穿透的洞洞)小結(jié)洞洞的有趣和在生活中的用處,加深幼兒對洞洞的理解。
分析:本環(huán)節(jié)是活動中的一個重難點(diǎn),重點(diǎn)在于提高了幼兒找尋洞洞的要求,雖然同樣的運(yùn)用感官尋找洞洞,從自己的五官到身體衣物再拓寬到生活學(xué)習(xí)的環(huán)境,感官的視野不斷在擴(kuò)大,于是幼兒找尋的范圍和難度也相應(yīng)提升,所以在本環(huán)節(jié)的找尋中教師應(yīng)起到良好的支持,引導(dǎo)與合作,給予幼兒提示和指導(dǎo)與幼兒一起探尋和發(fā)現(xiàn)。本活動的難點(diǎn):當(dāng)幼兒積累了較為豐富的洞洞的感官體驗后,教師應(yīng)借助幼兒對洞洞的感官體驗積極引導(dǎo)和鼓勵幼兒將這種感受和發(fā)現(xiàn)及時大膽的表述出來,幫助幼兒對認(rèn)識的洞洞用簡單的話歸納和總結(jié),結(jié)合不同種類的洞洞圖片加深幼兒對洞洞的認(rèn)識,了解洞洞在我們生活中顯而易見的用處,獲得簡單的生活經(jīng)驗和知識。
四、延伸:“外面的洞洞更有趣”
(孩子們,我們在教室里身體上發(fā)現(xiàn)這么多好玩的洞洞。在我們的操場上還有更多有趣好玩的洞洞,現(xiàn)在,我們趕緊出發(fā)吧!)
隨著音樂,在老師搭建的門洞中孩子們排隊鉆洞離開活動室
活動結(jié)束
分析:打破界限,開闊視野,外面的世界總是很精彩,在幼兒的眼里也是,從自我到同伴到生活環(huán)境一層層推開我們視野能及的地方,大自然的萬事萬物總會教給我們太多的東西,螞蟻的洞,滑滑梯上的洞,水龍頭上的洞都藏著很多的樂趣和奧妙,讓孩子們更近距離的去感受生活中可看到可觸摸的洞,自我發(fā)現(xiàn)和感受,遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過教師站在那里告訴過他們的一切。
教學(xué)反思:
生活中小小的一事一物都能給孩子帶來快樂并豐富他們的學(xué)習(xí)生活,從選取題材設(shè)計到組織實施并非那么順利。比如在初次組織活動中第一環(huán)節(jié)是以出示實物讓幼兒感知再推進(jìn)其他教學(xué)環(huán)節(jié),因為沒有充分考慮到小班幼兒生活經(jīng)驗的缺乏幼兒的感官尋找也比較有限,感受和講述都沒能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),教師在教學(xué)實踐和修改反思如下幾點(diǎn):
1、小班幼兒的生活認(rèn)知才剛剛啟蒙,在設(shè)計綜合活動中應(yīng)充分考慮小班幼兒發(fā)展特點(diǎn),不以概念程式灌輸,而是以游戲的形式激發(fā)其參與的興趣,以他們自身所熟悉的身體,環(huán)境等方面入手,逐步的推進(jìn)和加深對生活事物的認(rèn)識。
2、教師在教學(xué)設(shè)計上應(yīng)打破常規(guī)的先認(rèn)知再感受后總結(jié)的教學(xué)形式,小班幼兒具象思維發(fā)展良好,教師在游戲環(huán)節(jié)設(shè)置可以讓幼兒先感受先參與,在獲得體驗后師生共同學(xué)習(xí)歸納和小結(jié)。
3、游戲是幼兒的學(xué)習(xí),讓幼兒在豐富的游戲中去感受,發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí),潛移默化中身心去感受,教師在教學(xué)設(shè)計中應(yīng)充分運(yùn)用游戲環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,感受學(xué)習(xí)的快樂,從而體驗到學(xué)習(xí)的成功。
4、教師始終是幼兒活動中的支持者,引導(dǎo)者,合作者,教師應(yīng)以這樣積極熱情的態(tài)度投身到幼兒的游戲活動中,支持幼兒參與,鼓勵與引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),與幼兒一起去發(fā)現(xiàn)生活中的秘密與快樂。
5、教育不是灌輸和局限,而是讓幼兒自主自由的去發(fā)現(xiàn)和感受。在本教學(xué)活動中,教師不約束和限制幼兒發(fā)現(xiàn)的每一處洞洞,只要是孩子自己發(fā)現(xiàn)的,都應(yīng)給與肯定和鼓勵。而我們鼓勵幼兒所發(fā)現(xiàn)的視野也不僅僅是自己或者身邊,還有更廣闊的萬物之間,所以在延伸活動中,教師為幼兒推開了更大的一扇窗,鼓勵孩子們走出去大膽的找尋,只要是孩子自己找尋到的,就一定是他心里最美好和最快樂的。
小班社會教案11
《哈哈笑》
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識和欣賞自己的牙齒,知道白白的牙齒很漂亮。
2、知道多吃甜食對牙齒不好。
活動準(zhǔn)備:
小熊玩具、鏡子若干、牙齒模型,紙質(zhì)大牙刷。
活動過程:
1、傾聽故事《小熊拔牙》的故事,說一說小熊為什么要拔牙?怎么樣才能保護(hù)好我們的牙齒呢?
2、出示牙齒模型,觀看牙齒模型,認(rèn)識自己的牙齒。
3、“照鏡子”,激發(fā)幼兒對牙齒的喜愛之情。
師:小朋友請你們照照自己的牙齒,它漂亮嗎?
請幼兒自由地在活動室四周的鏡子前照一照,看看說說自己的鏡像中的五官和牙齒。
4、觀察、比較圖片中的兩個形象,引導(dǎo)幼兒說出:“小熊黑黑的牙齒真難看!”“寶寶白白的'牙齒真漂亮!”
5、請幼兒互相觀察牙齒,找一找有沒有小黑牙,提醒幼兒保護(hù)牙齒。
6、如何保護(hù)自己的牙齒,老師出示牙齒模型并且示范如何正確刷牙。
7、幼兒自行嘗試刷牙,教師指導(dǎo)。
8、師小結(jié):有一口白白的牙齒對于我們很重要,我們要好好的去保護(hù)它們,讓我們一起哈哈笑!
小班社會教案12
活動設(shè)計背景
小班下期,幼兒在各方面都有一定的發(fā)展,但他們的動作協(xié)調(diào)性以及靈活性還需要加強(qiáng)鍛煉。本班個別幼兒在平時的活動中不合群,性格比較孤僻。本活動的目的是為了鍛煉幼兒的動作靈活性和協(xié)調(diào)性,引導(dǎo)離群幼兒參與到活動中來。
活動目標(biāo)
1、練習(xí)甩布塊,鍛煉上肢力量,促進(jìn)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、讓幼兒體會到集體合作游戲的快樂。
3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的.快樂,樂意與同伴一起游戲。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):幼兒活動中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。
難點(diǎn):幼兒對活動參與的積極性以及個別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。
活動準(zhǔn)備
氣球10個、青蛙頭飾、一塊大布、活動音樂
活動過程
1、開始:
青蛙媽媽帶著孩子跳入場地,帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動。
2、游戲:
(1)荷葉與風(fēng)(布塊的游戲)
教師出示布塊,引導(dǎo)幼兒將布塊展開變成大荷葉。幼兒分別站在布塊的外邊,根據(jù)教師的游戲指令做布塊游戲。
(2)荷葉與露珠(氣球的游戲)
教師將氣球放在布塊上(模擬露珠出現(xiàn)了),引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)露珠有幾顆。觀察它的大小,模擬露珠在荷葉上輕輕滾動。
(3)青蛙躲雨(躲在布塊下的游戲)
教師:“哎呀,下雨了,怎么辦呢?”
引導(dǎo)幼兒提出到荷葉下躲雨的方法。引導(dǎo)幼兒將布塊高高拋起,鉆到荷葉(布塊)底下躲起來。
3、活動結(jié)束。
教學(xué)反思
1、幼兒在活動中大部分能主動參與進(jìn)來,個別甚至能主動協(xié)助老師完成活動;有些幼兒在活動中能自主創(chuàng)造一些動作,使得整個活動能很好的發(fā)展下去;幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉;一些平時不合群的幼兒也能參與到活動中,孤僻的行為有所改觀。
2、在活動中個別幼兒對老師的指令理解不清時,我親自到其身邊進(jìn)行解釋和示范,對個別不能達(dá)到要求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動,因此活動也得以順利開展。
3、整個活動幼兒的參與度較高,但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說,活得相對較簡單,因此出現(xiàn)了個別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象,在今后的活動設(shè)計中應(yīng)充分考慮到這一方面,以使得所有幼兒都能積極主動的參與到活動中來。
4、如果以后重新上這節(jié)課,我會更加細(xì)致的考慮活動中的各個環(huán)節(jié),在基本活動的過程中適時的提高一些活動的要求,讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動中來,比如:讓他們來發(fā)號指令,指揮幼兒的活動節(jié)奏等。
小班社會教案13
一、活動目標(biāo):
1、知道樹林是小鳥的家。
2、有愛護(hù)小動物、愛護(hù)小樹的情感。
二、活動準(zhǔn)備:
小鳥、大樹的圖片,制作一棵小樹
三、活動過程:
1、談話導(dǎo)入活動
小朋友你們每天放學(xué)后,爸爸媽媽接你們回哪里去呀?
2、出示圖片:“小鳥”、“大樹媽媽”
1)有位動物朋友看到我們小朋友這樣開心,想來看看我們,你們看看這是誰呀?
2)你們知道小鳥的'家在哪里嗎?小朋友一起學(xué)小鳥飛的動作。
3)原來小鳥也很開心,大樹媽媽是它們的家。
3、聽一段錄音故事,一邊出示圖片,并根據(jù)故事內(nèi)容提問
1)故事里面是誰在哭呀?
2)你知道小鳥為什么哭嗎?
3)可是大樹媽媽被人家砍了,小鳥沒有了家,怎么辦呢?誰能來幫幫它嗎?
4)我們來聽聽故事里面是怎么說的?
4、聽下半部分錄音故事,出示圖片
1)故事里面說小鳥笑了,為什么呀?
2)哦!原來故事里面講的和我們小朋友說的一樣,所以小鳥開心的笑了。
3)這么多的大樹媽媽還會是誰的家呢?
3、游戲“愛護(hù)樹媽媽”
1)今天我們來玩?zhèn)與樹媽媽有關(guān)的游戲,名字叫“愛護(hù)樹媽媽”。
2)游戲玩法:小朋友手拉手,站在線上,圍成一個圓,老師把小樹放在中間,因為風(fēng)好大,小樹快被吹倒了,所以請一個小朋友站在圓內(nèi)用手扶住小樹,圈上的小朋友邊走邊念:“小樹,小樹,我們都愛護(hù)!边@時,扶樹的小朋友可以隨便叫一個小朋友的名字,如:“XX,請你來護(hù)樹,一,二,三!”說完就松開手,被叫的小朋友就要馬上去扶小樹,兩人交換位置。
小班社會教案14
設(shè)計意圖:
意識決定行為,行為關(guān)乎安全。交通安全教育應(yīng)從小抓起,以培養(yǎng)出良好的出行習(xí)慣。小班幼兒認(rèn)知水平較低,缺乏自我保護(hù)意識,他們辨別是非的能力還很低,因此,極易發(fā)生意外傷害事故。所以,對孩子進(jìn)行初步的交通安全教育不容忽視。為此,我設(shè)計了小班社會活動“紅綠燈”,讓幼兒在輕松愉快的游戲活動中認(rèn)識紅綠燈和其作用,增強(qiáng)幼兒的安全意識和規(guī)則意識,并能學(xué)會遵守基本的交通規(guī)則。
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識紅綠燈,知道紅綠燈的用途。
2.知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。
3。培養(yǎng)幼兒的安全意識,體驗?zāi)7掠螒虻目鞓贰?/p>
活動重點(diǎn):認(rèn)識紅燈綠燈,了解它們的作用。
活動難點(diǎn):遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則活動準(zhǔn)備:課件、紅綠燈、情景創(chuàng)設(shè)活動過程:
一、游戲?qū)耍l(fā)現(xiàn)問題。
師:今天老師帶你們到恐龍谷看各種各樣的.恐龍,你們想去嗎?我們開小汽車出發(fā)吧!
2。交警:停!你們沒有經(jīng)過培訓(xùn),還不能上路行駛。為什么呢?(播放PPT)二、觀看PPT,認(rèn)識紅綠燈。
交警:馬路上的車撞來撞去,非常危險!會發(fā)生交通事故?纯次医o小朋友帶來了什么?(紅綠燈)三、觀看PPT,了解紅綠燈的用處。
提問:你們在什么地方見過紅綠燈?(馬路上的十字路口)紅綠燈有什么用處?)小司機(jī)看到紅燈應(yīng)該怎么辦呢?看到綠燈呢?行人呢?
小結(jié):紅綠燈是不出聲的交通警察,紅燈是停止信號,綠燈是通行信號。紅燈亮了表示停,綠燈亮了表示走,黃燈亮了表示等一等。我把它變成了一首兒歌,我們來聽一聽:“小朋友,上學(xué)校,一定要走人行道,過馬路左右瞧,十字路口看信號”。
四、觀看PPT,感受不遵守交通規(guī)則的危害。
1。觀看動畫片,拓展交通知識。
提問:你從動畫片里知道了什么?
2。小結(jié):過馬路我們要走人行橫道線(斑馬線),看紅綠燈,遵守交通規(guī)則,這樣才能保證自己的安全。
五、游戲《紅綠燈》。
。◣в變旱讲贾煤玫挠螒驁鼍爸,配班教師穿著交警制服,手里拿著紅綠燈站在馬路上指揮交通)師:我們現(xiàn)在都是培訓(xùn)過的小司機(jī),可以每人開著小汽車到恐龍谷參觀啦,開到馬路上我們要注意看紅綠燈,小司機(jī)們要聽從紅綠燈的指揮,做到紅燈停、綠燈行。到停車場停好車,恐龍谷在馬路對面,過馬路時我們要走哪里呢?(斑馬線)游戲數(shù)次后,幼兒到達(dá)恐龍谷。
六、活動小結(jié)。
小司機(jī)們真聰明,通過今天的活動都認(rèn)識了紅燈綠燈以及它的作用,回家后把你今天學(xué)到的紅綠燈的知識和爸爸媽媽、爺爺奶奶、叔叔阿姨分享一下,提醒他們開車和過馬路時一定要遵守交通規(guī)則,不闖紅燈,安全出行!
小班社會教案15
學(xué)情分析
小班幼兒年齡小,生活自理能力較弱,平日生活中的很多事由大人包辦,在幼兒園中集中表現(xiàn)為部分幼兒中午起床后不會穿衣、穿鞋,或者常常把鞋穿反。一天,我正在為這件事苦惱,卻看見先起床的高鶴源同學(xué)正穿著我的工作鞋在教室里“啪啦啪啦”地走來走去。我剛要發(fā)脾氣,卻分明看見其他孩子羨慕的眼神,于是,我設(shè)計了“鞋子大集合”這個活動,并確定了此次活動的探究方向:讓幼兒學(xué)會穿大小合適的鞋和體驗會穿鞋的樂趣。
活動目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒積極參與“鞋”的探索活動,體驗成功的快樂。
2.讓幼兒通過親自感受,學(xué)會穿大小合適的鞋。
3.讓幼兒學(xué)會穿鞋,培養(yǎng)良好的自理能力。
活動準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備:在鞋柜里擺上各種大小不同的鞋若干,在活動區(qū)擺放各種不同功能的鞋;錄音機(jī)及磁帶。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒會讀兒歌《脫鞋》。
活動過程
1.導(dǎo)入活動
幼兒隨著音樂舞動著進(jìn)入活動室。
師:穿著自己的鞋跳舞舒服嗎?(舒服)
分析:本環(huán)節(jié)通過師生之間的語言交流,讓幼兒體驗穿大小合適的鞋跳舞的感受,同時也培養(yǎng)了幼兒的口語表達(dá)能力。
2.請幼兒坐在地墊上脫鞋
今天,請你們跟小腳做朋友,把你們的小腳露出來吧!
幼兒跟隨老師一起邊讀兒歌邊脫鞋:脫下這個鞋寶寶,脫下那個鞋寶寶,小腦袋靠一靠,放在邊上擺擺好。
分析:本環(huán)節(jié)在帶領(lǐng)幼兒讀兒歌的同時,教育幼兒有序脫鞋,既充滿了童趣又鍛煉了幼兒的自理能力。
3.請幼兒參觀鞋柜
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識不同的鞋,進(jìn)一步感知穿大小合適的鞋的重要性圍繞“這是誰的鞋”“這種鞋什么時候穿”的.問題,教師與幼兒充分交流來認(rèn)識不同的鞋。
師:你們想不想穿上這些鞋跳舞?(想)你喜歡哪雙鞋?
教師鼓勵幼兒自由選擇自己喜歡的鞋并穿上,并在音樂中舞蹈,親身體驗是否舒適。
教師與幼兒交流穿著大鞋或小鞋跳舞的不同感受。
小結(jié):穿上了大鞋,我們會摔跤、不方便、不安全,太小的鞋又穿不進(jìn)去,所以要穿大小合適的鞋才舒服。
分析:本環(huán)節(jié)中,讓幼兒穿上別人的鞋跳舞,親身體驗并說出自己的感受。猜想與驗證的過程使活動充滿了情趣,激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。
4.學(xué)會穿鞋
。1)鼓勵幼兒自己穿鞋。
現(xiàn)在請你們穿上自己的鞋,走到我這邊來。
教師評價誰的鞋穿得好,告訴沒有穿好的幼兒他沒有穿好的原因是什么。
。2)幼兒邊學(xué)兒歌邊學(xué)穿鞋。
我們一起邊念兒歌邊脫鞋子(師幼邊念兒歌邊脫鞋)。我又編了一首穿鞋子的兒歌,我們一起來邊念兒歌邊穿鞋子:拿起這個鞋寶寶,找到那個鞋寶寶,小腦袋靠一靠,小腳丫鉆進(jìn)去,鞋兒彎彎往里靠,兩邊搭扣扣扣好)
。3)穿鞋比賽,引導(dǎo)幼兒互評。
今天我們學(xué)會了穿鞋的本領(lǐng),現(xiàn)在我們來比一比,看誰穿得又快又好。
小結(jié):今天我們學(xué)會了穿鞋的本領(lǐng),以后在家中你們的鞋要自己穿,不要麻煩爸爸媽媽,相信你們都是能干的好孩子。
。4)在歡樂的音樂聲中跳舞
穿上自己的鞋,舒服嗎?讓我們的小腳同鞋一起跳個舞吧!
分析:本環(huán)節(jié)讓幼兒自己脫鞋、穿鞋,并以比賽的形式來開展活動,調(diào)動了幼兒的積極性,鍛煉了他們的動手能力。教育幼兒自己的事情自己做,培養(yǎng)了幼兒的自理能力,達(dá)到了教育目的。
5.結(jié)束活動
剛才我們在玩游戲時,有一只小蟲子爬到小手上了,我們?nèi)ハ聪词职桑?/p>
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