【薦】幼兒園小班教案
作為一位杰出的老師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案1
設(shè)計(jì)意圖：
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。”根據(jù)小班幼兒喜歡用簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線條來(lái)表現(xiàn)一些事物這一特點(diǎn)，本次活動(dòng)借助“下雨”的情境游戲引發(fā)幼兒的創(chuàng)作體驗(yàn)，首先在富有節(jié)奏感的音樂(lè)聲中引導(dǎo)幼兒選用白色油畫棒在白紙上用點(diǎn)、線自由的表現(xiàn)雨點(diǎn)。然后，借助裝有彩色顏料的噴壺噴灑，創(chuàng)意呈現(xiàn)“彩色雨”，從中感受到彩色水從紙上劃落下來(lái)的奇妙，使幼兒在不同的`表現(xiàn)方式中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.用不同的方式表現(xiàn)雨滴，充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
2.大膽噴畫，感受彩色水從紙上劃落下來(lái)的奇妙。
活動(dòng)重點(diǎn)：
用不同的方式表現(xiàn)雨滴，充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
大膽噴畫，感受彩色水從紙上劃落下來(lái)的奇妙。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒已會(huì)使用噴壺。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
噴壺、顏料、白色油畫棒、背景圖、背景音樂(lè)、倒背衣。
活動(dòng)過(guò)程
設(shè)計(jì)意圖
一、雨來(lái)了
1.播放下雨的聲音。
——聽(tīng)，這是什么聲音？
教師與幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)下雨了。
二、嘩啦啦下雨咯
1.出示背景圖，教師用白色油畫棒畫雨滴。
2.播放背景音樂(lè)，人手一支白色油畫棒，跟著音樂(lè)節(jié)奏畫雨滴。
3將背景圖豎起來(lái)，.說(shuō)說(shuō)自己畫的雨滴落在哪里？
三、彩色雨滴落下來(lái)
1.白色的雨點(diǎn)看不清楚，怎么樣才能看得清楚雨點(diǎn)呢？
2.出示有噴壺，這是什么？
——老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)噴壺，每個(gè)噴壺肚子里的顏色水是五顏六色的。讓我們一起用噴壺下一場(chǎng)彩色雨吧。
3.播放背景音樂(lè)，幼兒自主選擇噴壺，進(jìn)行噴畫。
4.音樂(lè)停，雨停了，噴壺寶寶要休息了。
5.欣賞美麗的彩色雨。
游戲?qū)�，用噴壺模擬下雨的情景，激發(fā)興趣。
用點(diǎn)、線自由表現(xiàn)雨點(diǎn)，選用白色油畫棒，為下一部雨點(diǎn)的顯現(xiàn)增添神秘感。
選用噴壺盡情噴灑，感受噴壺水滴落下來(lái)的奇妙，充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
幼兒園小班教案2
一、課程基本信息
課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課
適用專業(yè)：學(xué)前訓(xùn)練
開課單位：幼特音樂(lè)訓(xùn)練系
備選教材：趙娟主編：《幼兒園環(huán)境布置與教玩具制作》
二、課程性質(zhì)和目標(biāo)
《幼兒園環(huán)境布置與教玩具制作》是學(xué)前訓(xùn)練專業(yè)（專科）一門專業(yè)基礎(chǔ)必修課。它全面、系統(tǒng)、科學(xué)地闡述了幼兒園訓(xùn)練環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本理論、幼兒園各種訓(xùn)練環(huán)境設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容、基本方法和基本技能，包括幼兒園室內(nèi)外空間環(huán)境及區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、幼兒園各類墻飾的設(shè)計(jì)與制作等內(nèi)容。
它的教學(xué)目的和要求是：
1．使同學(xué)了解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作的`主要內(nèi)容，充分熟悉創(chuàng)設(shè)幼兒園訓(xùn)練環(huán)境的意義，理解環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒園課程的關(guān)系，深刻熟悉環(huán)境對(duì)幼兒進(jìn)展的重要意義，樹立正確的學(xué)前訓(xùn)練觀念。
2．使同學(xué)把握幼兒園各類訓(xùn)練環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要點(diǎn)，能依據(jù)各年齡段幼兒的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)相宜的訓(xùn)練環(huán)境，并能合理利用
幼兒園小班教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡和蛋做游戲，初步感知蛋的特征。
2、能大膽想象并表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。
3、培養(yǎng)幼兒小心護(hù)蛋的行為。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)蛋的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布置雞媽媽、鴨媽媽、鵪鶉媽媽的家；煮熟的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、找找蛋寶寶。
1、帶領(lǐng)幼兒觀察雞媽媽、鴨媽媽、鵪鶉媽媽的'家。
2、引導(dǎo)幼兒在家里找出蛋寶寶。
3、提問(wèn)：你找到蛋寶寶了嗎？找到的是誰(shuí)的蛋寶寶？
4、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出三種蛋寶寶的名稱和自己找到的蛋寶寶的名稱。
二、和蛋寶寶做游戲。
1、我們?cè)趺春偷皩殞氉鲇螒颍浚ü膭?lì)幼兒大膽想象并表達(dá)）
2、老師與幼兒一起玩“藏雞蛋”、“數(shù)雞蛋”的游戲。
3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知蛋的特征：如滾一滾、摸一摸、看一看，并大膽想一想蛋看起來(lái)像什么？
三、送蛋寶寶回家。
1、老師出示三種煮熟的蛋，問(wèn)：蛋寶寶的媽媽在哪里？你能送蛋寶寶回家嗎？
2、幼兒選蛋、送蛋，并告訴蛋媽媽：X媽媽，我把X寶寶送回來(lái)了。
四、延伸活動(dòng)：
1．幼兒自己剝蛋殼、吃雞蛋。
2、知道幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、做做。
教學(xué)反思：
幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng)，對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識(shí)。
幼兒園小班教案4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)引導(dǎo)幼兒介紹自己的玩具、玩幼兒園的玩具，使他們忘卻分離的焦慮。
2、幼兒玩玩具時(shí)，教師隨機(jī)進(jìn)行安全教育和良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、引導(dǎo)幼兒向大家說(shuō)出玩具的名稱，演示玩法。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、讓幼兒帶一種自己特別喜歡的玩具或其他物品到幼兒園。
2、結(jié)合活動(dòng)區(qū)布置，給幼兒設(shè)置有玩耍空間的自帶玩具擺放區(qū)（或叫溫馨傾訴區(qū)）。
3、檢查好大型玩具的`安全。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒在大家面前介紹自己的“寶貝”，并演示玩法。
2、幼兒玩各自的玩具，教師巡視，隨即進(jìn)行安全教育，糾正幼兒不良的衛(wèi)生習(xí)慣，并嘗試引導(dǎo)幼兒一起玩、交換玩具玩等等。應(yīng)給帶跑車或其他需大場(chǎng)地玩具的幼兒提供支持。
3、教師把幼兒園的大型體育玩具作為“寶貝”介紹給幼兒，講請(qǐng)注意事項(xiàng)，并引導(dǎo)幼兒安全、有序地上去玩。
【活動(dòng)反思】
小班孩子剛離開家中，還沒(méi)有擺脫“自我中心”，想要把自己最喜歡最寶貝的玩具分享給其他小朋友，有很多幼兒都還不愿意，而這時(shí)教師就要用表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)的方式，激勵(lì)其他小朋友感受分享的快樂(lè)，使他們也產(chǎn)生分享的意愿，在分享的過(guò)程中孩子們會(huì)體會(huì)到一起玩的快樂(lè)。并且懂得在玩的時(shí)候要愛(ài)護(hù)好自己和他人的玩具。
幼兒園小班教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受有趣的故事情節(jié)，樂(lè)意想出叫醒小熊的各種辦法。
2.嘗試用短句說(shuō)說(shuō)有關(guān)故事內(nèi)容。
3.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
理解故事的內(nèi)容，能在活動(dòng)中大膽地表達(dá)自己的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小鳥、小狗、小貓、大象、小熊、小熊媽媽卡片及頭飾。
2.背景圖一幅。
3.各種動(dòng)物叫聲。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入
播放小熊睡覺(jué)的呼嚕聲，提醒幼兒注意傾聽(tīng)：噓，你們聽(tīng)到了什么聲音？會(huì)是誰(shuí)在打呼嚕呢？
二、情節(jié)展開——小熊醒來(lái)吧
�。ㄒ唬┏鍪緢D片：正在睡覺(jué)的小熊
提問(wèn)：太陽(yáng)都升得很高很高了，小熊怎么還不起床呢？誰(shuí)會(huì)來(lái)叫醒小熊呢？
（二）小鳥呼喚小熊（播放旋律，小鳥飛）
提問(wèn)：你們聽(tīng)到了什么聲音？真的是小鳥，小鳥的叫聲真好聽(tīng)。你們覺(jué)得小鳥會(huì)對(duì)小熊說(shuō)什么呢？（唧唧唧，小熊小熊醒來(lái)吧！）我們一起做小鳥，拍拍翅膀叫醒小熊吧。
師：小熊醒了嗎？小鳥沒(méi)有叫醒小熊。還有誰(shuí)來(lái)叫小熊？
�。ㄈ┬∝埡魡拘⌒埽ㄓ變耗７虑榫潮硌菪∝垺⑿」�、大象呼喚小熊）
師：最后，小鳥、小貓和大象都沒(méi)有叫醒小熊，這可怎么辦呀？
�。ㄋ模┬⌒苄褋�(lái)了
1.出示熊媽媽卡片，我們想一想，熊媽媽會(huì)用什么辦法叫醒小熊？—–追問(wèn)：早晨，你的媽媽是怎么叫你起床的？
2.我們來(lái)看看，熊媽媽想出了什么好辦法？
聽(tīng)一聽(tīng)熊媽媽是怎樣叫小熊的？（教師扮演熊媽媽的口吻叫小熊：“我的小寶貝，快醒來(lái)吧！”
—–追問(wèn)：什么是寶貝？我們和熊媽媽一起來(lái)叫小熊吧！
3.小熊醒了嗎？（小熊說(shuō)：“哦，我睡得真香呀，媽媽，我愛(ài)你�。┡叮⌒芙K于醒來(lái)了。
三、完整欣賞故事《小熊醒來(lái)吧》
1.教師完整講一遍故事。
2.提問(wèn)：小熊在睡覺(jué)，誰(shuí)先來(lái)叫小熊？小鳥對(duì)小熊說(shuō)了什么？又有誰(shuí)來(lái)叫小熊？它是怎么說(shuō)的？還有誰(shuí)來(lái)叫小熊？學(xué)動(dòng)物叫小熊。最后熊媽媽來(lái)了？它用什么方法叫醒小熊？小熊怎么對(duì)媽媽說(shuō)的？
四、表演游戲——《小熊醒來(lái)吧》
請(qǐng)老師跟孩子扮演角色，在游戲中用短句說(shuō)說(shuō)故事內(nèi)容。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)選擇的教材是幼兒比較喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)物故事，故事內(nèi)容生動(dòng)有趣，貼近幼兒的生活，幼兒學(xué)習(xí)的興趣很高。在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)，我用神秘的`呼嚕聲將幼兒帶入情境，幼兒的注意力被深深地吸引過(guò)來(lái)了；接下來(lái)，我先拋出“小鳥呼喚小熊”這一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒感受故事的情節(jié)，并嘗試讓幼兒展開豐富的想象力，模仿小貓、小狗、大象以及熊媽媽呼喚小熊的情景進(jìn)行情境表演，幼兒在愉快地游戲中再一次感受到了故事情節(jié)的有趣，教師也有意識(shí)的在活動(dòng)中滲透了語(yǔ)言表達(dá)能力、思維發(fā)展的訓(xùn)練，幼兒寓學(xué)于樂(lè)中，取得了很好的教學(xué)效果。
幼兒園小班教案6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、跟著音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)肢體，感受洗澡的快樂(lè)。
2、逐步積累幼兒洗澡的經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、《喜唰唰》、《我愛(ài)洗澡》、《日光海岸》音樂(lè)
2、寶寶洗澡錄像、洗澡用品若干、每人一塊沐浴花。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
幼兒感受洗澡的快樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、寶寶洗澡，引起幼兒洗澡興趣。
�。ōh(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歡快的音樂(lè)，吸引幼兒積極地投入到活動(dòng)中來(lái)，拉進(jìn)幼兒和教師的距離，消除陌生感。通過(guò)幼兒親身體驗(yàn)感受熱，自然引出洗澡的話題。）
〔1〕和聽(tīng)課老師打招呼，有段非常好聽(tīng)的音樂(lè)，你們想聽(tīng)嗎？讓我們隨音樂(lè)來(lái)跳一跳。寶寶們隨喜唰唰音樂(lè)做律動(dòng)。
〔2〕好熱呀？你們熱嗎？怎樣才會(huì)舒服？
〔3〕有個(gè)非常可愛(ài)的寶寶，讓我們看看他在干嗎？放寶寶洗澡的錄像，引起寶寶洗澡的興趣。
2、交流洗澡的方法，積累洗澡的經(jīng)驗(yàn)。
（環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：幼兒相互交流，相互學(xué)習(xí)洗澡的方法，進(jìn)一步積累洗澡的經(jīng)驗(yàn)。在出示洗澡用品時(shí)，小游戲《猜猜猜》，增添活動(dòng)的情趣，吸引所有幼兒的注意力。）
�、艓煟簩殞毾丛钑r(shí)，洗了哪兒呀？引導(dǎo)寶寶充分用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)。引導(dǎo)幼兒注意洗澡時(shí)要保護(hù)好眼睛、耳朵、嘴巴不讓臟水進(jìn)入。
⑶教師出示魔術(shù)盒，幼兒猜猜里面藏著什么東西？
小朋友們喜歡變魔術(shù)嗎？現(xiàn)在所有小朋友變成小小魔法師，伸出小魔棒（食指）指著魔術(shù)盒說(shuō)變變變，就會(huì)變出好多的東西。
師小結(jié)：洗澡用的東西可真多，這些東西都可以讓我們的身體變干凈和舒服，成為干凈的寶寶。現(xiàn)在每人拿一個(gè)喜歡的，讓我們隨音樂(lè)來(lái)洗澡吧。
3、大家來(lái)洗澡，體驗(yàn)洗澡的快樂(lè)。
�。ōh(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：在歡快的音樂(lè)聲中師幼一起變泡泡，相互搓背，幼兒自由的游戲，享受洗澡的快樂(lè)）
〔1〕播放音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》。在前奏部分教師邊喊：“寶寶們，洗澡啦”，邊做擰水龍頭的動(dòng)作，然后給每個(gè)寶寶“抹沐浴液”，帶領(lǐng)寶寶跟隨音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)。后背洗不到怎么辦呀？（幫個(gè)忙擦一擦）。寶寶之間互相幫忙擦背、老師與幼兒間互相擦背。幼兒手拉手，變大泡泡，小泡泡。
〔2〕請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)來(lái)洗澡，教師觀察幼兒的舞動(dòng)情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)得逼真、有趣的幼兒。引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)。
4、抹香寶寶，享受洗澡后的快感。
�。ōh(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：幼兒在舒緩的音樂(lè)聲中放松，輕輕的拍打身體，教師為幼兒抹香香，幼兒在陣陣香氣中享受活動(dòng)的快樂(lè)。）
〔1〕洗干凈了嗎？好，輕輕的放回沐浴花。我們用浴巾擦擦身體。（放松）《日光海岸》
〔2〕洗完澡我們抹點(diǎn)什么呢？抹上點(diǎn)寶寶潤(rùn)膚露，聞聞香嗎？教師聞一聞?dòng)變海老驳馗嬖V幼兒“香極了”。
4、延伸活動(dòng)：回家以后要勤洗澡，做一個(gè)健康、講衛(wèi)生的好寶寶。
【平析】
在整個(gè)活動(dòng)中，教師非常注重和孩子互動(dòng)的每一個(gè)小的細(xì)節(jié)。教師帶孩子進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，親切的和聽(tīng)課老師們打招呼、飛吻，一下拉進(jìn)了孩子們和教師的距離，消除了對(duì)老師的陌生感�；顒�(dòng)初選用節(jié)奏歡快的《喜唰唰》音樂(lè)，很受幼兒喜愛(ài)，調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的熱情。孩子在歡快的音樂(lè)中做熱身活動(dòng)，通過(guò)自身的熱自然引出洗澡的話題。通過(guò)觀看寶寶洗澡錄像，引起幼兒對(duì)洗澡的`相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的回憶和表述。孩子們?cè)谟懻撓丛璺椒ǖ倪^(guò)程中，相互學(xué)習(xí)。在認(rèn)識(shí)洗澡用品時(shí)，教師設(shè)計(jì)了小游戲《猜猜猜》，在孩子們的魔棒下，變出一件件洗澡用品，使活動(dòng)富有了神奇的色彩，增添了活動(dòng)的趣味性�！段覑�(ài)洗澡》歡快的音樂(lè)和孩子們手中的沐浴花吸引著孩子們積極地投入到洗澡中來(lái)，隨音樂(lè)盡情的扭動(dòng)肢體。洗澡過(guò)程中教師為幼兒抹沐浴液、幼兒互相搓背，教師幼兒相互融為一體，自然而親近。教師還有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒變大泡泡、小泡泡，提高孩子們洗澡的情趣。最后的放松活動(dòng)孩子們?cè)凇度展夂０丁穬?yōu)美的旋律中輕輕的擦拭身體，教師為幼兒抹潤(rùn)膚露，陣陣香氣讓孩子們享受著沐浴后的快感。癥結(jié)活動(dòng)孩子們?cè)谌谇�、自然的氛圍中自然的獲得知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中享受到了快樂(lè)和滿足。
幼兒園小班教案7
目的：
1、比較水果內(nèi)外的差別。
2、鍛煉小肌肉的活動(dòng)能力。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的`性格。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
準(zhǔn)備：
香蕉、橘子、西瓜等水果若干;榨汁機(jī);操作刀和盤子;沙拉醬;白糖。
過(guò)程：
1、出示香蕉、橘子、西瓜，讓幼兒自由把玩欣賞，然后描述水果的顏色和形狀。
2、讓幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)，說(shuō)一說(shuō)還認(rèn)識(shí)那些水果，最喜歡吃什么水果?
3、請(qǐng)幼兒圍坐，老師切開水果，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)水果內(nèi)外的區(qū)別。
4、向幼兒提問(wèn)用水果可以制作什么食物?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出多種水果制品，例如：水果沙拉、水果汁、水果賓士、水果蛋糕。提議大家一起制作，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出制作的步驟。請(qǐng)幼兒洗手，老師將準(zhǔn)備好的水果和工具分組，請(qǐng)幼兒自由選擇制作。
5、幼兒和客人老師一同品嘗食物。
教學(xué)反思：
1、能利用生活中常見(jiàn)的筷子進(jìn)行活動(dòng)，既方便又簡(jiǎn)單也很實(shí)用，很貼切農(nóng)村的鄉(xiāng)土特色。
2、設(shè)計(jì)的活動(dòng)能符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和動(dòng)作發(fā)展的水平，有利于幼兒手部小肌肉和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
3、幼兒在活動(dòng)中也能大膽地和同伴交流，將自己的玩法與同伴分享，氣氛活動(dòng)，孩子也很積極投入。
幼兒園小班教案8
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒學(xué)習(xí)單詞bee的正確發(fā)音。
2、初步學(xué)會(huì)聽(tīng)指令做游戲。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的熱愛(ài)之情。
5、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課單詞、對(duì)話。要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義，語(yǔ)調(diào)自然。
6、初步理解英語(yǔ)單詞含義。
二、活動(dòng)材料：
小貓、猴子、蜜蜂卡片各一張。小熊的頭飾一個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)單詞：Cat and Monkey
2、出示圖片，運(yùn)用各種感官感知Bee英語(yǔ)發(fā)音。
3、游戲《Who is mi ing 》
幼兒聽(tīng)指令做動(dòng)作close your eyes和open your，在幼兒閉眼時(shí)取走其中一張圖片。幼兒開眼后找一找、說(shuō)一說(shuō)什么小動(dòng)物不見(jiàn)了。教師注意糾正個(gè)別幼兒的不正確發(fā)音。
4、游戲《聽(tīng)單詞找圖片》
5、游戲《Bear Bear go ahead》
教師扮演小熊，幼兒跟在小熊身后，邊走邊念兒歌，當(dāng)小熊轉(zhuǎn)身出示卡片時(shí)幼兒停止動(dòng)作，大聲說(shuō)出卡中動(dòng)物的英文發(fā)音
6、幼兒逐一和小動(dòng)物們?cè)僖?jiàn)，結(jié)束活動(dòng)。
四、反思
在活動(dòng)中教師能較多的運(yùn)用純英語(yǔ)進(jìn)行組織，將游戲貫穿于活動(dòng)始末，讓幼兒在歡樂(lè)中自然習(xí)得英語(yǔ)。但是人染有一些不足：1、幼兒對(duì)簡(jiǎn)單的'日常課堂英語(yǔ)不熟悉，不能較好的理解教師的寓意，對(duì)于托班幼兒而言在英語(yǔ)活動(dòng)中，可以運(yùn)用過(guò)渡式的教學(xué)模式，有機(jī)的將中文和英文結(jié)合使用，適當(dāng)中文解釋新的單詞和短句。2、幼兒感知新單詞的環(huán)節(jié)較簡(jiǎn)練，可運(yùn)用各種感官感知新單詞Bee，為大膽表達(dá)新單詞奠定基礎(chǔ)。
小百科：bee是一個(gè)英文單詞，名詞譯為蜜蜂，（集工作、競(jìng)賽、娛樂(lè)為一體的）聚會(huì)。
小班教案《Bee》含反思這篇文章共1582字。
幼兒園小班教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1．嘗試運(yùn)用多種材料，團(tuán)團(tuán)、撕撕，制作云彩面包。
2．大膽的進(jìn)行創(chuàng)作，感受手工活動(dòng)的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1．《云彩面包》課件。
2．一次性餐盤，棉花，蘸水印泥。
3．每組一份彩色皺紋紙、彩紙，一個(gè)“烤箱”，一個(gè)扔垃圾的小籃筐。
知識(shí)準(zhǔn)備：
1.幼兒看過(guò)動(dòng)畫片《云彩面包》。
2.幼兒已有一定撕紙的經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
嘗試運(yùn)用多種材料，團(tuán)團(tuán)、捏捏，撕撕，制作云彩面包。
教學(xué)方法與手段：
多媒體輔助教學(xué)法、操作法、游戲法
教學(xué)過(guò)程:
一、談面包
師：小朋友們，你們看過(guò)云彩面包嗎？
師：（使用白板聚光燈）貓媽媽把小云彩做成了什么？
二、學(xué)做面包
1．找云朵——進(jìn)入故事情境。
師：我們的教室里也飛來(lái)了好多小云朵，找找他們藏在了哪里？你們的小眼睛真亮，一下就找到了，想不想也來(lái)做一次云彩面包？
2．揉面——團(tuán)棉花、粘棉花。
師：我們先來(lái)看一下貓媽媽是怎么揉面團(tuán)的？
�。úシ琶姘谱饕曨l）師：拿起云朵，在我們的盒子里蘸點(diǎn)水，換個(gè)地方再蘸一蘸，然后放在我們的手心里揉一揉，揉一揉。再放在盤子里壓一壓，1、2、3，用手把面包修修圓，如果要做三角形或者正方形，就把他們的角捏出來(lái)，我們的面包就完成了！
3．欣賞面包。
師：可是呀，老師發(fā)現(xiàn)我們的面包白白的，上面什么都沒(méi)有，可以加一點(diǎn)什么在上面呢？（播放各種面包的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察面包的'形狀、顏色，為創(chuàng)作做準(zhǔn)備。）面包上有紅色，黃色、綠色，面包的形狀也不一樣，有圓形，長(zhǎng)方形，正方形。原來(lái)面包上有這么多漂亮的花紋和顏色呢！你想給你的面包加上什么樣的漂亮衣服呢？
4．添加佐料。
師：貓媽媽的面包房里有很多材料，我們可以給面包加上漂亮的衣服。
（繼續(xù)播放撕紙視頻）師：拿出皺紋紙，把它撕成像面條一樣的細(xì)細(xì)的長(zhǎng)條，彩紙我們把它先撕成一條，然后再撕成一個(gè)一個(gè)小方塊，也可以把它撕成圓形、三角形各種形狀。
三、做面包——幼兒操作。
1．師：做面包的工程真復(fù)雜呀，你們還記不記得貓媽媽做面包的步驟？（幼兒說(shuō)出，教師根據(jù)幼兒回答出示步驟圖）師：真聰明，小腦袋都記的非常牢，老師還把它編成了一首好聽(tīng)的兒歌，你們聽(tīng)：拿起云朵蘸蘸水，放在手心揉一揉，壓壓壓，壓三下，面包變得扁又圓。皺紋紙，雙手捏，上下不同方向撕，撕長(zhǎng)條，撕方塊，云彩面包真好看！
2．師：老師還帶來(lái)了幾個(gè)烤箱，等會(huì)兒呀把我們做好的面包放在烤箱上烤一烤，就能吃啦！現(xiàn)在小椅子不用搬，我們輕輕的學(xué)小貓們走到座位旁邊，開始做面包吧！
四、烤面包——欣賞同伴的作品。
�。ò芽鞠浞旁谇懊�，做好的面包放在上面，幼兒自由參觀作品。）師：面包烤好了，做好的小朋友可以先去看看！
師：你的面包是什么味道的？這么好吃的云彩面包你會(huì)送給誰(shuí)吃呢？
活動(dòng)延伸:
將面包放在“美食鋪”賣,并提供材料,以便幼兒能繼續(xù)發(fā)揮想象力進(jìn)行
幼兒園小班教案10
教學(xué)形式：
團(tuán)體或小組教學(xué)
教學(xué)方法：
故事啟迪法 演示示范法
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒在進(jìn)餐時(shí)間的行為符合禮儀要求。
2.培養(yǎng)幼兒良好的幼兒園進(jìn)餐習(xí)慣。
核心要素：
進(jìn)擦前 手洗凈 入座時(shí) 動(dòng)作輕
細(xì)細(xì)嚼 慢慢咽 不挑食 不剩飯
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒平時(shí)使用的餐具：碗、盤子、勺子各一個(gè)。
基本過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動(dòng)：
直接介紹活動(dòng)名稱，導(dǎo)入活動(dòng)。
�。ǘ╆P(guān)鍵步驟：
1.第一步，餐前準(zhǔn)備練習(xí)。
（1）取餐墊放在桌子上，取餐具放在餐墊上。
�。�2）學(xué)習(xí)用雙手將椅子拉開，在入座。
�。�3）老師講盛好食物的`餐具放在餐車上，幼兒用雙手端起飯碗，放在餐墊上。
2.第二步，吃飯練習(xí)。
�。�1）腳規(guī)矩的放在椅子前面。
�。�2）飯、菜要搭配著吃。
�。�3）一手扶碗、一手拿勺子吃飯。
（4）需要添飯菜，舉手請(qǐng)求老師的幫助，或經(jīng)老師的允許后，有自己到指定的地點(diǎn)添飯。
3.第三步，收拾桌面的練習(xí)。
�。�1)清潔桌面：去抹布區(qū)取干凈抹布，擦拭餐墊和桌面后，將臟的抹布放在臟抹布區(qū)。
�。�2）餐墊使用后，放在指定地點(diǎn)。
4.第四步，漱口和擦嘴的習(xí)慣。
練習(xí)后，要注意幼兒在進(jìn)餐時(shí)的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)
幼兒園小班教案11
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.能運(yùn)用材料大膽地在蛋殼上裝飾簡(jiǎn)單的彩色手印。
2.引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)搭配顏色，感受色彩的豐富，培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣以及體驗(yàn)成功感。
3.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。
4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
5.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.幼兒人手1只雞蛋殼。
2.較濃的各色水粉顏料、調(diào)色盤。
3.多媒體PPT：彩色的蛋寶寶
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣
1.出示背景圖片：看，這是誰(shuí)呀?(師出示蛋寶寶)蛋寶寶們都去參加服裝展示會(huì)了，這些蛋寶寶漂亮不漂亮啊，它們漂亮在哪里?(欣賞蛋殼畫，幼兒自由表達(dá)，從蛋殼的花紋顏色來(lái)講一講，鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠等常見(jiàn)的顏色)
2.(出示一籃沒(méi)有涂顏色的雞蛋殼)這些蛋寶寶很著急，它們也想?yún)⒓游钑?huì)，可它們還沒(méi)有化好妝呢?想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫忙，你們?cè)敢鈫?
(二)為蛋寶寶設(shè)計(jì)花衣
1.引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的想法。
師：你想為蛋寶寶穿一件什么圖案的`衣服?
2.出示調(diào)色盤，里面裝的是水粉顏料，你們都認(rèn)識(shí)這些顏色嗎?(幼兒將自己認(rèn)識(shí)的顏色說(shuō)出來(lái))我們今天這些漂亮的顏色來(lái)為蛋寶寶設(shè)計(jì)漂亮的衣服好嗎?
3.示范講解
師：我們用小手蘸取各種各樣你喜歡的顏色，這雞蛋殼很輕，很容易破，小朋友要輕輕的拿，輕輕的畫，輕輕的將你彩色的小手印印在蛋寶寶的身上，給蛋寶寶穿上一件漂亮的新衣服。
4.交代要求，幼兒嘗試畫彩蛋，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽選用各種顏色，繪制與眾不同的彩蛋。
師：現(xiàn)在要請(qǐng)我們小朋友來(lái)為蛋寶寶設(shè)計(jì)漂亮的衣服了，看誰(shuí)為蛋寶寶設(shè)計(jì)的衣服最漂亮。我們用小手蘸取各種各樣你喜歡的顏色，然后輕輕的將你彩色的手印印在蛋寶寶的身上，喜歡什么顏色，覺(jué)得什么顏色好看，就蘸什么顏色，給蛋寶寶穿上一件漂亮的新衣服。(幼兒操作，老師提醒幼兒注意桌面干凈。)
(三)展示作品，總結(jié)評(píng)價(jià)展示幼兒的彩蛋。引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪個(gè)蛋寶寶。
活動(dòng)延伸：
將幼兒繪制的彩蛋連串起來(lái)，送蛋寶寶去參加服裝展。
反思：
本次活動(dòng)，我為幼兒提供了豐富的材料，讓他們大膽想象，在雞蛋上進(jìn)行裝飾彩色手印。孩子們平時(shí)畫畫都是在平面上，第一次給這樣的物體涂色、裝飾。但越是這樣，孩子們興趣越高漲，讓幼兒動(dòng)手操作能力得到更大的提高。
幼兒園小班教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索組裝“噴泉”裝置的正確方法。
2、樂(lè)意參與活動(dòng)，并感受成功的喜悅。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、塑料瓶人手一個(gè)、長(zhǎng)短不同的吸管若干、橡皮泥若干、臉盆若干、實(shí)驗(yàn)標(biāo)記標(biāo)記人手一份、噴泉樣品若干。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
運(yùn)用材料組裝噴泉裝置。
能按正確的順序進(jìn)行組裝。
活動(dòng)流程：
意圖：通過(guò)談話活動(dòng)初步引起幼兒的興趣。
1、我們?nèi)タ纯辞苫⒂惺裁葱掳l(fā)現(xiàn)，這是什么？（噴泉）
2、今天我也帶來(lái)了一個(gè)噴泉。（老師示范吹）你們想不想試一試？
過(guò)渡：我們今天就一起來(lái)動(dòng)手做一做！
意圖：通過(guò)討論步驟，幼兒嘗試組裝噴泉。
1、觀察成品并進(jìn)行討論，提問(wèn)：我的小噴泉需要用到了哪些材料？
小結(jié)：制作噴泉需要塑料瓶，吸管和橡皮泥。
2、猜想噴泉的組裝順序。
3、自由嘗試組裝噴泉并實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)
要求：
�。�1）選擇自己認(rèn)為能成功的順序進(jìn)行組裝。
�。�2）吹氣驗(yàn)證自己的猜想是否正確。
�。�3）實(shí)驗(yàn)成功的記錄：為成功的方法貼上笑臉標(biāo)記。
意圖：通過(guò)集體分享交流，提升活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)
1、集體討論：分享實(shí)驗(yàn)成功的'經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn)：
�。�1）按照哪個(gè)順序進(jìn)行組裝才能產(chǎn)生噴泉？
（2）為什么組裝順序正確還是不能產(chǎn)生噴泉呢？
小結(jié)：組裝噴泉時(shí)先插吸管，再用橡皮泥緊緊地封住瓶口。
2、看錄像，感知原理
提問(wèn)：
�。�1）向哪一根吸管里吹氣能產(chǎn)生噴泉？
�。�2）這是什么原因呢，我們一起來(lái)聽(tīng)巧虎說(shuō)一說(shuō)。
小結(jié)：原來(lái)空氣從短管進(jìn)入擠壓瓶子里的水寶寶，水寶寶就會(huì)從長(zhǎng)吸管里噴出來(lái)。
3、幼兒再次嘗試，體驗(yàn)成功。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是小班制作活動(dòng)，因此整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)：樂(lè)意探索組裝塑料瓶噴泉的方法。自主進(jìn)行探索制作噴泉的方法。在制作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)是嘗試用橡皮泥將塑料瓶口封住并不漏氣。只有不漏氣才能驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)制作的成功�；顒�(dòng)共分為四個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)為通過(guò)談話活動(dòng)初步引起幼兒的興趣；第二環(huán)節(jié)觀察實(shí)驗(yàn)成品，自己動(dòng)手嘗試組合；第三環(huán)節(jié)通過(guò)自由嘗試通過(guò)向瓶中吹氣產(chǎn)生噴泉，檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)裝置是否成功。最后環(huán)節(jié)回歸生活讓幼兒觀看生活中常見(jiàn)的汽水和糖果也會(huì)產(chǎn)生噴泉，并鼓勵(lì)幼兒觀察現(xiàn)象，并對(duì)此產(chǎn)生探究興趣。
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)制作活動(dòng)完成比較困難，因此我在制作的步驟上進(jìn)行了簡(jiǎn)化，幫助幼兒先剪斷并幫助幼兒將長(zhǎng)短吸管先黏住，這樣簡(jiǎn)化了制作過(guò)程。幼兒只需自主探索是先查吸管還是先封口的步驟，且如何用橡皮泥把瓶口封住不漏氣即可。在尊重幼兒自主進(jìn)行探索的前提下，老師也要協(xié)助幼兒。例如，在課前準(zhǔn)備裝水環(huán)節(jié)，幫助幼兒放入適量的水，這樣保證制作的成功。可以在吹氣環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒同時(shí)操作，幫助幼兒感受向長(zhǎng)短吸管中吹氣會(huì)產(chǎn)生不同的現(xiàn)象。
在活動(dòng)中，應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒多說(shuō)自己的想法，由于自己課前準(zhǔn)備不夠充分，物品放置不到位，因此對(duì)于重點(diǎn)提問(wèn)及追問(wèn)沒(méi)有很好的把握，應(yīng)將自己的語(yǔ)言更精練，例如，在操作圖示中提問(wèn)“你是用什么好辦法讓瓶子不漏氣的？”“說(shuō)說(shuō)你是怎么做的？”當(dāng)幼兒說(shuō)不清楚時(shí)，可以讓幼兒做做動(dòng)作，老師幫助幼兒小結(jié)提煉動(dòng)作。應(yīng)在制作效果未成功時(shí)，讓幼兒觀看成功吹出噴泉的現(xiàn)象，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索的積極性。
小百科：噴泉，指由地下噴射出地面的泉水；特指人工噴水設(shè)備。噴泉是一種將水或其他液體經(jīng)過(guò)一定壓力通過(guò)噴頭噴灑出來(lái)具有特定形狀的組合體，提供水壓的一般為水泵。
幼兒園小班教案13
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用短豎線畫欄桿；
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫的興趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
粉筆若干、室外水泥場(chǎng)上畫一大圓、玩具小兔一只（裝在籠子里）、范畫一張。
三、教學(xué)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒興趣
今天天氣真好，老師帶小朋友到室外來(lái)活動(dòng)（幼兒分散站在圓圈外）你們看，誰(shuí)來(lái)了？（出示小兔）。
小兔也想和小朋友一起玩，可是，它不想關(guān)在籠子里，它想出來(lái)玩，你們說(shuō)行嗎？
2、引導(dǎo)幼兒討論：有什么辦法讓小兔從籠子里出來(lái)，又不跑掉？（老師有意識(shí)地啟發(fā)幼兒說(shuō)出用欄桿將小兔圍住）
3、出示范畫，講解欄桿的畫法：在教師畫的圓圈線上畫許多短豎線，要求豎線從上往下畫直。
4、幼兒觀賞范畫后，用粉筆在圓圈上畫欄桿，老師提醒幼兒要將欄桿畫均勻，不能留出空處，不然小兔就會(huì)跑走。
5、請(qǐng)小兔從籠子里出來(lái)，小朋友圍著圓圈表演《小白兔采蘑菇》。
6、教師小結(jié)：今天，小朋友幫小兔用欄桿圍了一個(gè)大場(chǎng)子，小兔玩得可高興了，下次我們?cè)贋槠渌鼊?dòng)物圍場(chǎng)子，讓小動(dòng)物都從籠子里出來(lái)和小朋友一起玩，好嗎？
7、帶幼兒回到室內(nèi)，洗手。
四、活動(dòng)延伸：在美工活動(dòng)區(qū)內(nèi)投放許多動(dòng)物卡片，請(qǐng)幼兒添畫欄桿。
五、本次活動(dòng)中，教師充分考慮幼兒的方體地位，注意發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，讓幼兒在輕松愉快的.游戲中實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)；再者，突破了課堂單一的在紙上繪畫模式，讓幼兒用粉筆在地面上涂涂畫畫，有得利于幼兒手指小肌肉群的鍛煉，更利于體現(xiàn)自我意愿，幼兒學(xué)習(xí)興趣也往往更高。
幼兒園小班教案14
《找尾巴》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道小動(dòng)物的外形特征
2、學(xué)會(huì)觀察動(dòng)物特征，找動(dòng)物的尾巴，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：組織幼兒進(jìn)行課前對(duì)小動(dòng)物的觀察、探索和關(guān)愛(ài)活動(dòng)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：投影設(shè)備、動(dòng)物圖片（身體和尾巴分開）、其他區(qū)域材料。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯^察導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)樂(lè)趣。
師：今天老師請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)特別的客人，看，他們來(lái)了。你們看看他們有什么特別呢？（缺少什么？）今天就需要我們小二班的孩子們給他們找找尾巴。
�。ǘ┙處煶鍪静牧希榻B玩法。
師：老師這里有兩種玩法，第一種比較簡(jiǎn)單，就是先拿起一只小動(dòng)物，在腦袋里仔細(xì)想想它的尾巴長(zhǎng)什么樣子？是哪一個(gè)？找找他的尾巴，找到了就將動(dòng)物屁股和尾巴上的魔術(shù)貼碰一碰就黏住找到了。第二種比較難，看看這是什么？（出示螺絲螺帽）把找到的尾巴和動(dòng)物屁股上的洞洞對(duì)齊后，螺絲從上向下穿過(guò)，這時(shí)再用螺帽對(duì)準(zhǔn)了，輕輕地旋轉(zhuǎn)，唉！旋緊后，尾巴也貼緊了。找完尾巴，互相檢查一下，還可以交換動(dòng)物操作。
（三）強(qiáng)調(diào)其他區(qū)域的注意事項(xiàng)個(gè)規(guī)則
師：其他區(qū)域也有許多好玩的玩具
1、去美工區(qū)做客的小朋友注意了，今天橡皮泥可以做美味的餅干、也可以做好吃的棒棒糖，還可以包糖果給娃娃家的娃娃吃。但是，材料不能掉得到處都是。
2、在生活區(qū)做客的孩子，可以給娃娃整理整理襪子。
3、在建構(gòu)區(qū)和娃娃家里做客的'小朋友不能太大聲，收玩具時(shí)要分開整理好。
4、音樂(lè)區(qū)的小朋友，先點(diǎn)歌，點(diǎn)好了就一起按歌詞輕輕地敲樂(lè)器，再用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)，注意不能太大聲。
�。ㄋ模┯變鹤杂扇肴ィ處熤笇�(dǎo)。
�。ㄎ澹┙處熢u(píng)價(jià)。
師：“小朋友們，你們今天玩得開心嗎？你在什么區(qū)玩？你玩了什么？你是怎么玩的？有沒(méi)有遇到不開心的事？為什么？后來(lái)呢？
“那今天老師也看到了一些東西，我來(lái)和大家分享下�！保ń榻B今天孩子們的表現(xiàn)）
幼兒園小班教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解常見(jiàn)的垃圾桶，知道垃圾桶的用途。
2.養(yǎng)成不亂扔垃圾的衛(wèi)生習(xí)慣。
3.初步懂得保護(hù)環(huán)境，從我做起的意識(shí)。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.視頻《豬八戒扔西瓜》、豬八戒圖片、分類垃圾桶圖片。
2.布置場(chǎng)景：豬八戒的家（可回收的垃圾、不可回收的`垃圾、分類垃圾桶）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示豬八戒圖片，引出故事《豬八戒扔西瓜》。
1.引導(dǎo)語(yǔ)：今天我們班來(lái)了一位客人，我們一起把他請(qǐng)出來(lái)吧。（出示豬八戒吃西瓜的圖片）豬八戒在干什么？（吃西瓜）豬八戒吃完西瓜會(huì)把西瓜皮扔哪里呢？我們一起來(lái)看看豬八戒到底是怎么做的。
二、播放視頻《豬八戒扔西瓜》，引導(dǎo)幼兒討論如何保護(hù)環(huán)境。
1.提問(wèn)：①豬八戒吃完西瓜把西瓜皮扔哪里了？（地上）②發(fā)生了什么事？③誰(shuí)教訓(xùn)了豬八戒？④豬八戒后來(lái)是怎么做的？
2.引導(dǎo)幼兒討論：豬八戒亂扔垃圾對(duì)嗎？應(yīng)該怎么做？
3.小結(jié)：亂扔垃圾是會(huì)害人又害己的，而且也會(huì)造成環(huán)境的污染，我們要養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣，保護(hù)好我們生活的環(huán)境。
三、出示分類垃圾桶圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)垃圾桶的用處。
1.引導(dǎo)幼兒觀看圖片，說(shuō)說(shuō)垃圾桶上的標(biāo)志是什么意思。
2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出垃圾應(yīng)該丟到垃圾桶里，認(rèn)識(shí)可回收垃圾和不可回收垃圾的標(biāo)志。
四、整理豬八戒的家，初步分類可回收垃圾和不可回收垃圾。
1.引導(dǎo)語(yǔ)：豬八戒知道自己錯(cuò)了，所以他想趕緊回家把被他扔的滿屋的垃圾都清理干凈，你們?cè)敢鈳兔�？那我們一起去看看豬八戒家里到底有哪些垃圾呢？
2.初步引導(dǎo)幼兒區(qū)分可回收垃圾應(yīng)該放在可回收的垃圾桶里，不可回收的垃圾應(yīng)該放在不可回收的垃圾桶里。
五、活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，我們把小豬的家整理干凈了，那現(xiàn)在我們一起去找找我們幼兒園哪里有垃圾，去把它撿到垃圾桶里去，讓我們的幼兒園也變得又干凈又整潔。
豬八戒扔西瓜
在路上，豬八戒邊走路邊吃西瓜，隨后把西瓜皮往后一扔，緊隨其后的孫悟空差點(diǎn)摔倒，孫悟空想：這個(gè)豬八戒這么亂扔垃圾，還每次屢教不改，這次我得好好教訓(xùn)他，讓他吃點(diǎn)苦頭，長(zhǎng)點(diǎn)記性。想到這里，孫悟空靈機(jī)一動(dòng)，就有了主意。只見(jiàn)孫悟空張口輕輕一吹，西瓜皮馬上飛了起來(lái)，掉在豬八戒的前面。這時(shí)，豬八戒還渾然不知，在得意洋洋的吃著西瓜，走起路來(lái)也有點(diǎn)輕飄飄了，這種得意忘形的樣子，讓孫悟空覺(jué)得這是你自找的，可別怪我哦。當(dāng)豬八戒一腳踩上去的時(shí)候，早已失去了重心，因?yàn)闆](méi)有一點(diǎn)防備，摔了個(gè)仰面朝天，這一跤摔得很重，痛的他“嗷、嗷”直叫。孫悟空走到邊上，忍不住笑著說(shuō)：“八戒，你怎么了，沒(méi)事吧？”豬八戒看了看地上的西瓜皮，知道是自己扔的，被悟空戲弄了一下，羞得說(shuō)不出話來(lái)。豬八戒忍痛爬了起來(lái)，撿起了地上的西瓜皮，把它放進(jìn)垃圾桶。孫悟空說(shuō)：“你別好了傷疤忘了痛，要記住，下次可再別亂扔哦�！�
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