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足球帶球跑教案（精選17篇）
在教學工作者實際的教學活動中，總不可避免地需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的足球帶球跑教案，歡迎大家分享。
足球帶球跑教案 1
一、指導思想：
本課以全面推進素質(zhì)教育，深化基礎(chǔ)教育課程改革的精神，提高體育課堂教學效率，樹立“健康第一”的指導思想，以學生的心理活動為導向，面向全體學生，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康，全面提高學生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平。通過課堂教學，提高體育教學的實用性，體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，充分調(diào)動學生的積極思維，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，同時也培養(yǎng)學生的體育興趣，養(yǎng)成積極自覺鍛煉的習慣，形成終身體育。變教師“教”的要求為學生“學”的`需要。
二、教材分析：
足球運動趣味性強、集體性強、競爭性強，所以鍛煉效果明顯，是學生特別喜歡的運動項目之一。水平四的學生在小學期間接觸過足球，有一定基礎(chǔ)，根據(jù)本階段學生的身體心理發(fā)展特點，我選擇“腳內(nèi)側(cè)傳球”為本課內(nèi)容。傳球技術(shù)是足球比賽中運用最多的技術(shù)之一，也最為基本的技術(shù)之一，是足球戰(zhàn)術(shù)配合的基礎(chǔ)。而腳內(nèi)側(cè)傳球則是一項非常重要的傳球技術(shù)，它也是在比賽中運用最多的傳球技術(shù)之一。據(jù)統(tǒng)計，足球比賽中80%的傳球來自于腳內(nèi)側(cè)傳球。
三、教法設(shè)計：
為了圓滿實現(xiàn)教學目標，堅持以“促進發(fā)展每一位學生”為中心，體現(xiàn)教學重點，突出教學難點，本課按“導學、點撥、練習、評價”的教學步驟進行，并制定了以下教學策略：
1、根據(jù)杜威“玩中學”的理論指導，本課在練習中采用了一些小游戲競賽的教學策略。通過競賽激勵學生的求知欲和學習興趣，挖掘?qū)W生參與足球技術(shù)學習的各種潛能，提高技術(shù)水平。
2、針對初中學生心理狀態(tài)的特點，設(shè)計了2——4人之間的合作練習策略進行練習，發(fā)揚集體主義精神。
3、為了促進學生的全面發(fā)展，采用了激勵評價策略，盡可能的多鼓勵學生的練習，肯定學生的練習結(jié)果，激勵每一位有高質(zhì)量完成練習的愿望，并能把這種愿望付之到團隊練習中去。
四、學法設(shè)計：
在學法的選擇上，主要是引導學生采用了觀察法，自主體驗法，比較分析法，合作探究學習法等，幫助學生完成教學預定目標，同時為學生今后學習體育，鍛煉身體提供學法儲備。
五、負荷設(shè)計：
運動量和運動強度達到中等水平，預計平均心率110——130次/分。
六、本課關(guān)注點：
1、教師的角色的多樣化。在這堂課中我不僅擔任了“導演”，對課堂整體進行設(shè)計組織和調(diào)控，而且擔當了這堂課的“參與者”，通過有機的串連，主動的參與，及時點評、鼓勵和調(diào)度，讓學生與老師相融合，讓師生成為運動的和諧伙伴。
2、課堂評價的多元化。評價時采用師生互評、學生自評、學生互評等方式對個人和小組進行評價，更有利于促進學生個體與總體發(fā)展的統(tǒng)一。
3、預設(shè)、生成一體化。在教學過程中密切關(guān)注學生的言行，敏感地捕捉偶發(fā)性和隱蔽性信息，隨即應(yīng)變，即時調(diào)整預案，促進動態(tài)生成。
七、教學過程設(shè)計：
教學方案基本情況：人教版《體育與健康》八年級，足球教材共安排6課時。
足球帶球跑教案 2
活動目標
1.初步探索繞障礙物運球，發(fā)展走、跑動作的協(xié)調(diào)性。
2.體驗足球運動的快樂并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習慣。
3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
活動準備
足球人手一個、障礙物、音樂。
活動過程
一、引導部分(1)熱身活動：聽音樂利用足球進循環(huán)練習：繞球跑--單腳跳球--觸摸球--助跑跨球。
二、主體部分(1)增加障礙物，探索饒過障礙物運球的方法;幼兒分散探索;請個別幼兒示范各種運球繞障礙物的方法;幼兒各自嘗試;再次練習，請個別幼兒表演。
(2)活動討論：練習中，怎樣繞障礙運球才能又快又好。
(3)分組玩球：運球繞過小樹林和土坡。
三、結(jié)束部分幼兒和教師在輕松的音樂聲放松身體。
安全提示
1.活動前教師要帶領(lǐng)幼兒做充分的熱身運動。
2.注意行進中的路徑安排，不要發(fā)生碰撞。
活動反思
本次教學活動設(shè)計的`目的是培養(yǎng)幼兒對于足球游戲的興趣。在中班階段，幼兒已經(jīng)初步的接觸到了足球，知道足球是用腳踢的球。通過過小樹林和土坡的游戲讓幼兒初步的學習繞障礙物運球。因此，對于他們運球時如何用腳并沒有過多的要求。幼兒在活動中非常的開心。大多數(shù)幼兒在游戲中小心翼翼的運球，因此，整個活動開展的速度較慢，幼兒消極等待的時間比較多。相信幼兒越來越熟悉足球之后，活動會開展得更加順利。
足球帶球跑教案 3
學習目標
1、在活動中學習足球動作技術(shù)，靈活地在游戲過程中運用，發(fā)展興趣、自信。
2、在練習中關(guān)愛同伴、嚴守安全常規(guī)和游戲規(guī)則。合作學習與競爭能力有提高。
3、了解球類運動和體操運動動作，初步掌握足球基本技能。
4、發(fā)展靈敏性和速度體能。
學情分析
1、學生從沒上過足球課，（但是經(jīng)常在電視上看）對足球游戲非常感興趣跟喜愛，有很濃的學習興趣。
2、絕大多數(shù)學生不懂足球，不會足球的.技術(shù)動作。
3、學生足球運動水平區(qū)別不是很明顯。
教學內(nèi)容
足球運球、足球游戲、追逐足球、顛球、軟式足球5對5比賽。
教學過程
一、準備
游戲：手運球、腳運球
1、師導問：我們班是，有些學生喜愛籃球，有些同學喜愛足球？今天，我們就來做一個試驗，看看籃球用手運球快還是足球用腳運球快？想不想試一下呀？
2、游戲分組游戲
3、師小結(jié)：踢得比好是因為我們現(xiàn)在腳運球還不熟，這說明我們的足球基本功還不到位，那么，今天我們就來學習足球基本功，好不好呢？
二、游戲：停球---傳球—停球
1、師：我們首先學習傳球或停球技術(shù)，請同學們嘗試。
2、分小組進行地滾球和空中球停球方法的嘗試。
3、小組展示停球方法。（輕踩、減力等）
4、分組傳球嘗試練習。
5、游戲：傳停球接力
三、追逐足球、顛球、軟式足球5對5比賽。
1、師：光學會傳球是不夠的，我們還要學習和運球顛球的方法。
2、教師講解運球和顛球的方法，提示要點
3、學生分小組自主嘗試幾次，體驗動作要領(lǐng)。
4、優(yōu)生表演，師鼓勵。
5、師問：在比賽場上，往往會受到阻截，我們進行5對5分組比賽。
6、學生分組。
7、分組對抗。
四、放松活動：推球入洞
1、學生分組進行放松游戲。
2、教師小結(jié)，師生交流體會，教師進行鼓勵與表揚，師生再見。
足球帶球跑教案 4
一、教材內(nèi)容：
1、簡介足球運動的發(fā)展概況及鍛煉價值
2、學習腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。
3、素質(zhì)練習：10米×4往返跑
二、教材分析：
足球運動是趣味性與競技性強，體能技能與團隊意識要求高的集體性運動項目，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，通過足球運動，可以發(fā)展學生身體基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。
本課教學內(nèi)容是足球運動中的學習腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)是足球運動中最主要的基本技術(shù)，是初中足球教學重要組成部分，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術(shù)。因此，本課著重要解決在各種情況下學生控制并支配球的能力，鞏固腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)同時加強準確性、熟練性，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎(chǔ)。
三、學情分析：
體育的運動技能雖然有差異，但學生組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學習，加上學生有較強的創(chuàng)造能力和自學能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。
四、教學目標：
1、認知目標：進一步建立腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)球動作概念。
2、技能目標：鞏固提高腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)動作和對球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。
3、情感目標：培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
五、本課的重、難點：
重點：腳內(nèi)側(cè)踢、停球——準確的.腳型及觸球的部位、力量。
難點：腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)——協(xié)調(diào)配合和腳對球的控制掌握能力；停球時伸腳提前量和及時后撤的掌握。
六、教學策略：
本課的教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學生反復練習的教學策略，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課教學的內(nèi)容及手段，用循序漸進、分解和組合的方式進行教學。做到身心結(jié)合，努力達到教學目標。
七、教學過程：
（一）開始部分2′
1、課堂常規(guī)
2、本課的教學內(nèi)容目標及要求
�。ǘ蕚洳糠�
1、繞操場慢跑500米
學生成四路縱隊繞操場慢跑兩圈，慢跑時速度均勻精神飽滿，隊列步調(diào)一致
2、關(guān)節(jié)活動操6節(jié)
3、熟悉球性
教師先進行各種方法練習和講解，然后學生自由模仿創(chuàng)新練習。組織形式為散點。學生通過各種練習，培養(yǎng)學生的球感和對球的興趣，改善腳對球的控制能力，進一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準備。
a、胯下左、右腳傳球
動作：上體直立，兩腳左右開立，大于肩寬，足球放在兩腳之間，靠在右腳內(nèi)側(cè)處。動作開始后，兩腳交替在胯下進行傳球練習。
要求：初次練習時眼睛可以看著腳下練習，但動作熟練后可就不能看了。而且腳下的傳球動作要逐漸加快，但是同時兩腳動作和身體重心要配合協(xié)調(diào)啊，不然頻率是快了，動作難看可不行。
b、左、右腳交替踩球練習
動作：身體直立，兩腳前后開立，分別拿前腳掌踩球的上部，做一個交換跳的動作，不不踩球，大腿外展，腳底與地面平行，腳尖微翹，踝關(guān)節(jié)緊張，用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部，同推送或敲擊的方法將球擊出。
重點：支撐腳站位
難點：腳型固定
組織：全班兩人一組，每組一球，同時進行練習
教法：
�。�1）講解腳內(nèi)側(cè)正面?zhèn)鞯貪L球
�。�2）給學生做正確示范動作
�。�3）學生練習時，巡回輔導，糾正錯誤動作
要求：認真聽講解，仔細觀察教師示范，明確支撐腳站位。
�。�1）踢固定球，做腳內(nèi)側(cè)踢球支撐腿戰(zhàn)位及踢球部位模仿練習
�。�2）兩人一球，一人用腳底擋球，另一人做腳內(nèi)側(cè)擺腿練習
為了進一步建立運球的動作概念，使學生能正確掌握踢球動作，采用了學生散點看教師示范模仿練習，同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，特別是身體的姿勢、腳型、腳法要正確。著重解決腳對球接觸力量、方向、掌握和眼視前方，同時給學生一定的時間自主創(chuàng)新，提高學生的學習興趣，進一步提高控制球和支配球的能力。
2、學習腳內(nèi)側(cè)接地滾球
動作要點：支撐腳腳尖正對來球，接球腿大腿外展，腳尖微翹，腳底與地面平行，腳內(nèi)側(cè)迎球。
組織：全班兩人一組，每組一球，四列橫隊，相距五米。
教法：
�。�1）講解腳內(nèi)側(cè)接地滾球
�。�2）教師示范
�。�3）兩人一組，隊形相距五米，練習傳球
練習方法：兩人一組，每組一球，一人用腳內(nèi)側(cè)傳地滾球，另一人用腳內(nèi)側(cè)接球，然后再用腳內(nèi)側(cè)接球，然后再用腳內(nèi)側(cè)傳球，兩人反復練習
3、素質(zhì)練習：7′
10米×4往返跑
組織：分成四隊進行比賽
4、結(jié)束部分3′
�。�1）伸展放松操
在教師帶領(lǐng)下學生通過模仿練習，促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。
�。�2）對本課進行小結(jié)，布置收回器材
八、場地器材：
1、場地：足球場一塊；2、足球24只
九、預計教學效果：
預計平均心率為：130--135次/分，最高心率為160次/分
十、教學反思：
足球帶球跑教案 5
教學內(nèi)容:
1、足球傳控球練習
2、趣味游戲：傳遞奧運火炬
3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
教學目標：
1、學生能積極參與小足球的學習與游戲活動，培養(yǎng)學生對足球運動的興趣。
2、通過對足球傳控球的練習，使80%的學生能掌握足球傳控球的技術(shù)。
3、通過游戲活動，培養(yǎng)學生的合作與競爭意識，體驗與他人合作學習的心理感受。
教學重難點：
腳內(nèi)側(cè)傳球和前腳掌停球的動作方法。
傳停球的力度和準確性。
教學過程：
一、引導部分
(1)熱身活動：教師組織幼兒進行熱身運動，讓幼兒充分活動開自己的身體。
(2)教師介紹足球比賽的相關(guān)踢法和規(guī)則。
二、主體部分
(1)踢球入門：幼兒分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)游戲�？凑l踢進門的次數(shù)最多。左右腳都可練習。
(2)足球比賽：
A、教師把幼兒分成四隊(紅、黃、藍、綠隊)B、教師宣布比賽規(guī)則，使幼兒清楚比賽規(guī)則，如：過程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。
C、比賽開始，教師組織幼兒有序的進行比賽，及時的提供幫助。
D、比賽結(jié)束，教師鼓勵和表揚比賽勝出的.幼兒。
教學反思：
對教師專業(yè)發(fā)展的反思：要注重幼兒的個性差異(包括體質(zhì)上、性格上、協(xié)調(diào)能力上等。)
對師幼互動的環(huán)節(jié)：和幼兒隨意的自由交流對足球的認識，參與踢球，滿足幼兒好奇好動的天性。
足球帶球跑教案 6
活動目標：
1.培養(yǎng)幼兒獨立自主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質(zhì)。
2.培養(yǎng)幼兒的敏捷性、靈巧性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。
活動準備：
足球與幼兒數(shù)量相等，小球門4個、U盤及其播放器、音樂
活動過程：
1、引導部分：
�。�1）師生問好
�。�2）介紹足球
�。�3）即興帶動
2、主體部分：
�。�1）球感練習：小朋友分四組，在操場上隨意踢球、玩球（聽到哨聲馬上要回到自己的位置）
�。�2）羅納爾多射門：小朋友分四組，每組前面擺個小球門，讓小朋友把球踢進球門，則算勝利，踢球以后沒有踢進的小朋友要表演節(jié)目。（給不同的距離小朋友選擇射門的難度）
�。�3）傳球練習：小朋友分四組，每組圍一個小圓圈手拉手，每個圓圈放兩個足球給小朋友們互相傳球。
結(jié)束部分：
�。�1）找朋友互相放松。
（2）集體放松
�。�3）師生再見
課后反思：
本次教學活動設(shè)計的目的是培養(yǎng)幼兒獨立自主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質(zhì)和培養(yǎng)幼兒的敏捷性、靈巧性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。在這次游戲活動中孩子們興趣很高，充滿積極性。活動引導部分進行熱身練習，在這一環(huán)節(jié)中為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。孩子們都很愛球，以往的練習中多以籃球、皮球等球做運動，而這次用足球一下子就增強了孩子們的`新鮮感。因此孩子們活動的積極性也高了很多。但還是存在不足之處，本次活動主要以技能訓練為重，在游戲化方面體現(xiàn)的還不夠，在以后的活動設(shè)計中應(yīng)多增加游戲的成分。
足球帶球跑教案 7
活動目標
1.鍛煉幼兒的手腿腳動作的準確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力量與關(guān)節(jié)的柔韌性。
2.發(fā)展幼兒單腳站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。
3.培養(yǎng)幼兒團隊合作的能力。
4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
5.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
活動準備
一個足球、兩個球門。
活動過程
一、引導部分(1)熱身活動：教師組織幼兒進行熱身運動，讓幼兒充分活動開自己的身體。
(2)教師介紹足球比賽的相關(guān)踢法和規(guī)則。
二、主體部分
(1)踢球入門：幼兒分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)游戲�？凑l踢進門的次數(shù)最多。左右腳都可練習。
(2)足球比賽：A、教師把幼兒分成四隊(紅、黃、藍、綠隊)B、教師宣布比賽規(guī)則，使幼兒清楚比賽規(guī)則，如：過程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。C、比賽開始，教師組織幼兒有序的進行比賽，及時的提供幫助。D、比賽結(jié)束，教師鼓勵和表揚比賽勝出的幼兒。
三、結(jié)束部分教師組織幼兒進行放松活動，如：小鳥飛、手婉轉(zhuǎn)動等。
安全提示
1.活動前教師要帶領(lǐng)幼兒做充分的熱身運動。
2.注意競賽活動中的安全，避免發(fā)生碰撞。
活動反思
本次教學活動設(shè)計的目的是讓幼兒了解足球活動的競技性，同時也讓幼兒充分的活動他們的'身體。受人員及場地限制，我們采用3人足球賽，一次6人，5分鐘一組的形式開展。在寒冷的冬天，像足球這樣全身運動有助于幼兒排除肺部污濁的空氣呼吸新鮮的空氣，使得他們?nèi)矶寂推饋�。對于大班的幼兒來說他們非常的喜歡這種足球賽的形式，在比賽的形式下他們你爭我奪，即使我們的球門比較小，即使我們的場地也不是非常的標準，但是幼兒活動的熱情仍然高漲。加油吶喊聲此起彼伏。
足球帶球跑教案 8
教學目標：
知識目標：掌握歌曲的基本節(jié)奏，能靈活運用休止符及上滑音、下滑音的唱法。
能力目標：培養(yǎng)學生自然、有表情地演唱，增強學生的演唱能力與表現(xiàn)能力。
情感目標：通過本課學習引導學生關(guān)注足球運動，更加熱愛體育運動。
教學重點：準確、自然、有表情地演唱歌曲。
教學難點：歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否準確掌握，完整演唱。
教具：多媒體 電子琴
教學過程:
一、上課歌
二、常規(guī)練習：音符歌、drei之歌和模唱音階并練習柯達伊手勢
三、歌曲導入：
1、師：同學們，你們喜歡運動嗎？
生：喜歡
師：那你們都喜歡哪些運動項目呢？
生：跳繩、踢毽子……
師：問了幾個同學喜歡的運動項目，可是我們班這么多的同學老師不能一個個都問遍吧？！不如讓我們合著音樂的節(jié)拍做出你喜歡的運動，讓老師來看看你喜歡的運動項目，好嗎？注意老師提出的要求一定要合著音樂的節(jié)拍！
2、全班同學合著音樂做運動（播放琴里《小小足球賽》伴奏）
師：看來同學們喜歡的運動項目還不少啊！其實老師也是一個體育愛好者，我也有自己喜歡的運動項目，你們想知道是什么嗎？
師：下面讓我們從一首歌曲中找找答案吧？請同學們仔細聽！并隨著老師用身勢動作伴奏。
四、聆聽歌曲范唱
師：你們聽出來了嗎？是什么��？
生：足球
師；說對了！看來同學們都認真的聆聽歌曲了！一會兒呢，老師請全班同學觀看一場特別精彩的足球比賽，老師想讓你們做啦啦隊員為比賽助威，你們愿意嗎？（生：愿意）但是做為合格的啦啦隊員是有條件的，那就是一定要會唱一首足球歌曲，老師呢已為大家選好了，就是我們剛才聽到的歌曲，名字叫《小小足球賽》。這首歌曲中有兩句喊出來的口號而不是唱出來的，你們注意到了嗎？（看學生的反應(yīng)說不出來的話就再聽一遍）請同學們一起來看大屏幕。
五、學習了啦啦隊口號（出示）
師：口號為了振奮球員的精神，喊起來一定要整齊并且鏗鏘有力，所以都有固定的節(jié)奏，現(xiàn)在先聽老師來讀一讀。
1、師示范讀節(jié)奏，并簡單介紹切分節(jié)奏。
2、學生齊讀節(jié)奏
3、邊讀邊拍節(jié)奏
4、加入口號邊讀邊拍
師：我們在喊口號的.時聲音一定要洪亮有激情，這樣比賽中的球員才能聽到并感受到我們啦啦隊員的熱情對嗎？除了聲音，我們還可以加入動作來表示，大家想想我們可以加入什么動作呢？
5、加上動作再喊一次口號
師：同學們的口號喊得真有力�。‖F(xiàn)在讓我們一起來合作一下，老師來演唱歌曲，請同學喊出口號，注意看我的手勢會提示大家在哪里喊口號。
六、師生共同合作演唱歌曲，教師演唱歌曲，學生喊口號
師：我們合作得真默契��！
七、攻克歌曲難點：（出示）
師：這首歌曲所描述的足球賽一共有幾次射門呢？（生；兩次）第一次射門成功了嗎？（生：沒有）不但沒進球而且還摔了個大跟斗，球員和我們啦啦隊員的心情怎樣�。浚ㄉ菏�、遺憾、傷心等）所以我們可以用“哎呀呀”這樣的語氣詞加上旋律來唱出來。
1、師彈出旋律，學生加詞演唱
師：大家請看這個符號的名稱是什么？（休止符）它表示休止半拍、停頓半拍，我們可以在這兒快速地換一口氣再讓下一個“呀”字，千萬別把這個字丟掉。
2、學生試著再次演唱
師：這一遍大部分的同學都能準確唱出來，可是我從同學們的歌聲中卻沒有聽出沒進球的遺憾和失望的情緒來，讓我們再來試一試。
3、加入情緒再次演唱
師：這一遍唱得非常好！讓我們再回到歌曲的球賽中去，第二次射門球進了嗎？那球員和啦啦隊員的心情怎樣呢？（生：高興、興奮）確實是這樣，大家都笑出了聲音，現(xiàn)在讓我們用語氣詞“哈”加上同樣的旋律來唱唱。
4、學生演唱“哈哈哈……”一句
師：還能再高興點兒嗎？
5、學生加入情緒演唱。
師：同學們我們不知不覺已把歌曲中最難唱的一句學會 ，現(xiàn)在讓我們一起來跟著老師的琴聲試著完整演唱一遍歌詞吧！
八、跟琴試著演唱歌詞。
教學札記：
足球帶球跑教案 9
教學內(nèi)容：
足球基本規(guī)則
教學目標：初步學習足球比賽的'基本規(guī)則，并能有所體會
教學重難點：
重點：學習足球比賽的基本規(guī)則
難點：足球比賽的基本規(guī)則
教學過程：
開始部分約7分
課堂常規(guī)：
1、體委整隊、師生問好、報告人數(shù)、檢查服裝。
2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)
基礎(chǔ)部分約27分
�。ㄒ唬┞�100米
�。ǘ┩绞煮w操（4節(jié)）
2、振臂運動
3、俯背運動
4、體前屈運動
（三）請一名學生配合，教師示范、講解如何發(fā)界外球。
（四）請每一位學生依次練習，體會。
(五)請一名學生配合，教師示范，講解如何發(fā)任意球、角球。
(六)學生依次練習。
(七)教師圖板講解手球、推人、抬腿過高、越位等規(guī)則，學生細心聆聽。
�。ò耍�500米放松跑。
學生慢跑，學生按教師要求守成體操運動。學生認真聽講，并模仿
學生練習，學生認真聽講，學生放松跑
結(jié)束部分約5分
小結(jié)，下課
足球帶球跑教案 10
教學內(nèi)容：
1、利用腳內(nèi)側(cè)踢、傳球、帶球
2、游戲：模擬射門
教學目標：通過本課的學習，使學生對足球球性更加熟悉，基本掌握足球腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)。激發(fā)學生對足球的熱愛，提高自主學習的積極性，養(yǎng)成從小吃苦耐勞的精神。全面發(fā)展學生身體的協(xié)調(diào)性，柔韌性，靈敏度，增強學生體質(zhì)。培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作和集體主義精神，增進榮譽感。學會守規(guī)則、重紀律，服從裁判等優(yōu)良品質(zhì)。
教學重、難點：利用腳內(nèi)側(cè)正確射門，踢得直，有力度。
場地器材：錄音機、小足球若干、模擬足球門
教學過程：
1：準備活動
（一）集合隊伍、報數(shù)、清點人員、報告老師、師生相互問好。
（二）教師組織學生繞操場跑，拿球游戲
�。ㄈ⿲W生自由玩球，熟悉球性
（四）教師帶領(lǐng)學生球操練習（配樂）
2：熟悉球性練習
全班同學分為四個大組列隊站立，跟隨老師練習踩球、撥球等練習
3：新授課
談話導入：同學們喜歡看足球比賽嗎？喜歡足球運動嗎？我們今天就來學習足球技術(shù)中最基本的腳內(nèi)側(cè)踢、傳球。
�。ㄒ唬├媚_內(nèi)側(cè)踢球
教師講解踢、傳球動作要領(lǐng)并示范：
要求學生用腳內(nèi)側(cè)踢球，踢球的后中部，踢得直，有力量。引導學生先進行踢球訓練，待學生有一定的方向感后，再進行傳球練習。
（1）學生分組進行對墻踢球練習，教師巡回指導。
�。�2）師生交流為什么要用腳內(nèi)側(cè)踢球（用腳尖容易受傷，力量不大，腳會疼等），再練習。
�。�3）請技術(shù)好的同學示范，師生評價。
�。�4）在操場內(nèi)分別劃兩組平行線，其間距5至8米，被分為四組的同學分別站立于平行線外，兩兩同學一一相對，要求學生利用腳內(nèi)側(cè)相互間進行踢球訓練。
�。ń處熢谘惨曋屑m正學生不規(guī)范動作）
（5）動作小結(jié)
�。ǘ┯螒颍耗M射門（利用腳內(nèi)側(cè)射門）
師：，同學們，點球大戰(zhàn)開始啰，我們現(xiàn)在分組教學比賽，看看哪組同學進得球多。
放置四個少兒模擬球門，在6至8米處點上發(fā)球點，要求學生利用腳內(nèi)側(cè)進行射門練習，射中的學生獎勵小紅花，比比哪組紅花多。
�。�1）闡述動作要領(lǐng)：引導學生努力踢進球門，踢直，有力度（教師做示范，并講解游戲規(guī)則及獎勵方法）
（2）組織學生分組進行射門練習，及時進行獎勵和評價。
教師巡視指導，及時糾正動作，作出正確的'講解。
4、整理與放松：
收球游戲“哪組收得快”
（1）分組撿球、收球，然后到指定地點站立，看哪組動作快。
�。�2）利用輕松愉快的音樂作整理與放松活動。
�。�3）教師小結(jié)，反饋技藝的掌握情況，提出今后的改進意圖。
（4）師生再見，下課。
足球帶球跑教案 11
活動目標：
1、初步探索繞障礙物運球、射門，發(fā)展走、跑動作的協(xié)調(diào)性。
2、體驗足球運動的快樂并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習慣。
活動準備：足球6個、長短不同的紙棍若干，球網(wǎng)2個，障礙物（小樹10棵、飲料瓶15個）。
活動過程：
一、導入活動。（扮演角色活動身體）
1、熱身運動：上肢運動→體轉(zhuǎn)運動→擴胸運動→腹背運動→跳躍運動→放松運動。
2、幼兒扮演小運動員，在教練員（教師）的帶領(lǐng)下，做熱身運動。
3、過渡語：小運動員選擇一個足球，進行游戲，（足球數(shù)量是幼兒人數(shù)的一半）活動的方式幼兒自由選擇。（小運動員探索練習教師觀察指導）
二、小運動員示范。（幼兒自由練習，教師指導。）
1、過渡語：我們在電視里看的足球運動員是用什么來玩球的呀？（腳）
2、教師請個別幼兒進行展示交流。
3、小結(jié)：討論規(guī)則：那么我們的規(guī)則就是不能用手來玩它；有裁判指揮；分兩組；有兩個球門等等。
三、游戲：運動員“射門”。（探索繞障礙物運球、射門，體驗足球運動的快樂并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習慣。）
1、過渡語：我們先來練練小腳的`本領(lǐng)。（運動員練習腳的本領(lǐng)）
2、教師可和幼兒一起用腳踢球，帶球跑，過障礙和幼兒探索球怎么才能聽小腳的話。
3、根據(jù)教師和幼兒的討論，幼兒再次嘗試。
4、游戲：運動員“射門”。
過渡語：和幼兒商量一起怎樣拼搭游戲場地。（設(shè)置障礙：雪碧瓶，用紙棒來做球門）
規(guī)則：一定要用腳繞過障礙把球射進“球門”（天橋）下和足球門里才算贏。
四、結(jié)束活動。（放松運動）
1、過渡語：幼兒以小組為單位協(xié)商分工收拾器械，規(guī)定一個休息場地。
2、請出汗的幼兒主動來和老師的毛巾做朋友，擦汗，有自我保護意識。
足球帶球跑教案 12
一、教學目標
1.學生能夠掌握帶球跑的基本技巧和方法。
2.提高學生的控球能力和速度。
3.培養(yǎng)學生的`團隊合作精神和競爭意識。
二、教學重難點
1.重點：帶球跑的正確姿勢和觸球部位。
2.難點：如何在帶球跑中保持對球的控制。
三、教學方法
1.講解示范法：通過講解和示范，讓學生了解帶球跑的動作要領(lǐng)。
2.練習法：讓學生進行多次帶球跑練習，逐漸掌握技巧。
3.游戲競賽法：通過游戲和競賽，增加學生的學習興趣和積極性。
四、教學過程
熱身活動（5分鐘）
慢跑兩圈。
活動關(guān)節(jié)，如手腕、腳踝、膝關(guān)節(jié)等。
進行一些簡單的拉伸動作。
講解示范（5分鐘）
教師講解帶球跑的動作要領(lǐng)，如身體重心、觸球部位、步伐等。
教師進行示范，讓學生更加直觀地了解動作。
練習（15分鐘）
學生分成兩人一組，進行帶球跑練習。
學生可以先進行直線帶球跑，然后逐漸增加難度，如曲線帶球跑、變向帶球跑等。
教師巡視指導，糾正學生的錯誤動作。
游戲競賽（10分鐘）
將學生分成若干組，進行帶球接力比賽。
每組學生依次帶球跑過一定距離，然后將球傳給下一個學生。
最先完成接力的組獲勝。
放松活動（5分鐘）
學生進行放松拉伸，緩解肌肉疲勞。
教師對本節(jié)課進行總結(jié)，強調(diào)帶球跑的重要性和注意事項。
五、教學資源
1.足球若干個。
2.標志桶若干個。
3.寬敞的足球場或操場。
六、教學延伸
1.組織學生進行足球比賽，讓學生在實戰(zhàn)中運用帶球跑技巧。
2.鼓勵學生在課余時間繼續(xù)練習帶球跑，提高自己的足球水平。
足球帶球跑教案 13
一、教學目標
讓學生初步掌握足球帶球跑的基本動作要領(lǐng)，提高控球能力。
培養(yǎng)學生對足球運動的興趣，增強學生的身體協(xié)調(diào)性和靈敏性。
培養(yǎng)學生的團隊合作精神和競爭意識。
二、教學重難點
重點：正確的帶球姿勢，用腳的合理部位觸球，控制好球的運動方向和速度。
難點：在帶球過程中保持身體平衡，協(xié)調(diào)好步伐與觸球動作，應(yīng)對防守球員的干擾。
三、教學方法
講解示范法：教師詳細講解帶球跑的動作要領(lǐng)，并進行標準示范。
分解練習法：將帶球跑動作分解為幾個部分，讓學生逐步練習掌握。
游戲競賽法：通過設(shè)置有趣的游戲和競賽，激發(fā)學生的學習積極性和競爭意識。
四、教學過程
準備部分（10 分鐘）
集合整隊，檢查人數(shù)，師生問好。
慢跑熱身：圍繞足球場慢跑 2 圈，速度適中。
熱身操：頭部運動、擴胸運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、弓步壓腿、仆步壓腿、手腕踝關(guān)節(jié)運動，每個動作 4 個八拍。
基本部分（30 分鐘）
動作講解與示范（5 分鐘）
教師講解帶球跑的動作要領(lǐng)：身體前傾，膝蓋彎曲，眼睛注視球的運動方向；用腳的內(nèi)側(cè)或外側(cè)輕輕觸球，使球始終保持在自己的控制范圍內(nèi)；帶球時步伐要小而快，頻率適中。
教師進行正面、側(cè)面的標準示范，讓學生從不同角度觀察動作。
分解練習（10 分鐘）
原地控球練習：學生每人一球，在指定區(qū)域內(nèi)，用腳的內(nèi)側(cè)和外側(cè)交替觸球，感受觸球部位和力量，體會如何控制球的滾動方向，練習 2 分鐘后，換另一只腳練習。
無球慢跑練習：學生在足球場的一邊，按照帶球跑的姿勢和步伐要求，進行無球慢跑，重點體會身體的'協(xié)調(diào)性和步伐節(jié)奏，練習 3 分鐘。
帶球慢跑練習：學生將球放在身前，按照剛才的動作要求，進行帶球慢跑，速度不宜過快，重點掌握用腳觸球的力度和頻率，保證球不脫離控制范圍，練習 5 分鐘。
小組競賽（15 分鐘）
將學生分成若干小組，每組 5 - 6 人，在足球場的一端設(shè)置起點，另一端設(shè)置終點，并在途中設(shè)置一些障礙物。
游戲規(guī)則：每組第一個學生帶球繞過障礙物跑到終點，然后將球交給下一個學生，下一個學生重復動作，最先完成的小組獲勝。在帶球過程中，如果球脫離控制范圍，需要將球撿回并在脫離處繼續(xù)帶球前進。
結(jié)束部分（10 分鐘）
放松活動：學生圍成一圈，進行深呼吸放松，然后互相按摩肩部、腿部肌肉。
課堂總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的教學內(nèi)容，表揚學生在課堂上的積極表現(xiàn)，指出存在的問題和需要改進的地方。
宣布下課，師生再見。
足球帶球跑教案 14
一、教學目標
進一步鞏固足球帶球跑的技術(shù)動作，提高學生在不同速度和方向下的帶球能力。
培養(yǎng)學生的反應(yīng)能力和應(yīng)變能力，使其能夠在比賽場景中靈活運用帶球技術(shù)。
增強學生的自信心和團隊協(xié)作能力。
二、教學重難點
重點：掌握不同速度下的帶球節(jié)奏，能夠快速、準確地改變帶球方向。
難點：在面對防守球員時，如何巧妙地運用假動作和身體護球進行帶球突破。
三、教學方法
情境教學法：設(shè)置模擬比賽場景，讓學生在實戰(zhàn)情境中練習帶球跑技術(shù)。
糾錯練習法：針對學生在練習過程中出現(xiàn)的錯誤動作，及時進行糾正和強化練習。
小組合作學習法：組織學生進行小組練習和討論，相互學習、共同進步。
四、教學過程
準備部分（10 分鐘）
集合整隊，報告人數(shù)，師生問好。
動態(tài)拉伸熱身：高抬腿跑、后踢腿跑、交叉步跑、側(cè)身跑，每種跑法各進行 30 米。
足球操：以足球為道具，進行頭部、肩部、腰部、腿部的活動操，每個動作 4 個八拍。
基本部分（30 分鐘）
復習與鞏固（5 分鐘）
學生自由帶球在足球場上慢跑，教師觀察學生的帶球動作，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
隨機抽取部分學生進行帶球展示，其他學生觀察并指出優(yōu)點和不足之處。
不同速度帶球練習（10 分鐘）
教師講解并示范不同速度下帶球的動作要點：慢跑時，觸球力量要小，頻率適中；中速跑時，觸球力量稍大，步伐加快；快速跑時，觸球力量要大且短促，步伐緊湊。
將學生分成若干小組，每組在足球場的不同區(qū)域進行練習。每個小組先進行慢跑帶球練習 1 分鐘，然后進行中速帶球練習 1 分鐘，最后進行快速帶球練習 1 分鐘，如此循環(huán)進行 5 組。
變向帶球練習（10 分鐘）
教師講解并示范變向帶球的動作技巧：利用腳的內(nèi)側(cè)或外側(cè)突然改變觸球方向，同時身體重心要迅速跟隨移動，注意變向時的節(jié)奏和時機。
在足球場上設(shè)置多個標志桶，擺成不同的.變向路線。學生從起點開始，按照規(guī)定的路線進行變向帶球練習，每個路線練習 3 - 4 次。
模擬比賽情境練習（5 分鐘）
將學生分成兩隊，進行半場的模擬比賽。要求學生在比賽中盡量運用所學的帶球跑技術(shù)，教師在旁邊觀察并適時給予指導。
結(jié)束部分（10 分鐘）
放松活動：全體學生躺在草地上，進行全身的放松拉伸，重點放松腿部和腰部肌肉。
課堂總結(jié)：教師對本節(jié)課學生的表現(xiàn)進行全面評價，肯定學生的進步，鼓勵學生在課后繼續(xù)練習帶球跑技術(shù)。
宣布下課，組織學生收拾器材。
足球帶球跑教案 15
一、教學目標
讓學生熟練掌握足球帶球跑的多種技巧，包括急停急起、扣球等，并能在實際比賽中靈活運用。
提高學生的身體素質(zhì)，尤其是速度、耐力和爆發(fā)力。
培養(yǎng)學生的戰(zhàn)術(shù)意識和團隊配合能力，增強學生的心理素質(zhì)。
二、教學重難點
重點：熟練掌握急停急起、扣球等帶球技巧的動作要領(lǐng)，能夠準確運用到實戰(zhàn)中。
難點：在比賽中根據(jù)場上形勢，合理選擇帶球技巧和突破時機，與隊友進行有效的'配合。
三、教學方法
直觀演示法：通過播放足球比賽視頻片段，讓學生直觀地感受帶球技巧在實戰(zhàn)中的運用。
重復練習法：對重點帶球技巧進行反復練習，強化學生的肌肉記憶。
比賽教學法：組織學生進行小型足球比賽，讓學生在比賽中檢驗和運用所學技術(shù)。
四、教學過程
準備部分（10 分鐘）
集合整隊，檢查人數(shù)，師生問好。
慢跑熱身：圍繞足球場慢跑 3 圈，速度逐漸加快。
關(guān)節(jié)活動操：頸部關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)活動，每個關(guān)節(jié)活動 4 個八拍。
基本部分（30 分鐘）
視頻觀摩與講解（5 分鐘）
教師播放一些足球比賽中精彩的帶球突破視頻片段，讓學生觀察球員在帶球過程中運用的技巧，如急停急起、扣球等。
教師針對視頻中的動作進行詳細講解，分析每個技巧的動作要領(lǐng)、使用時機和注意事項。
急停急起練習（10 分鐘）
教師示范急停急起的動作：在帶球過程中，當需要急停時，用腳內(nèi)側(cè)或外側(cè)將球迅速停住，同時身體重心下降，膝蓋彎曲；急起時，用腳的前掌用力蹬地，快速啟動，同時用腳將球向前推送。
學生在足球場上進行分組練習，每組學生在指定區(qū)域內(nèi)，進行帶球急停急起練習。先進行慢速的練習，熟練后逐漸加快速度，每個學生練習 10 - 15 次。
扣球練習（10 分鐘）
教師示范扣球動作：用腳的內(nèi)側(cè)或外側(cè)突然向一側(cè)扣擊球，改變球的運動方向，同時身體重心快速向扣球方向移動，完成突破。
學生兩人一組，一人防守，一人進攻。進攻學生運用扣球技巧突破防守學生，然后交換角色進行練習。每組練習 10 - 15 次。
小型比賽（5 分鐘）
將學生分成 4 - 5 人一組的若干小組，進行小型足球比賽。比賽規(guī)則可以適當簡化，重點鼓勵學生在比賽中運用急停急起、扣球等帶球技巧進行突破和進攻。
結(jié)束部分（10 分鐘）
放松活動：學生圍成一個大圈，進行放松的傳球游戲，同時進行深呼吸放松。
課堂總結(jié)：教師對本節(jié)課學生的表現(xiàn)進行總結(jié)評價，表揚學生在練習和比賽中的優(yōu)秀表現(xiàn)，針對存在的問題提出改進建議。
宣布下課，組織學生歸還器材。
足球帶球跑教案 16
一、教學目標
培養(yǎng)學生在復雜環(huán)境下的足球帶球跑能力，提高其應(yīng)對各種防守情況的技巧和能力。
增強學生的身體對抗能力和心理素質(zhì)，使其能夠在激烈的比賽中保持冷靜。
進一步提升學生的團隊戰(zhàn)術(shù)配合水平，培養(yǎng)學生的集體榮譽感。
二、教學重難點
重點：學會在有身體對抗的情況下，合理運用帶球技巧，保護好球并尋找突破機會。
難點：在多人防守的復雜局面下，準確判斷形勢，做出正確的帶球決策，與隊友形成有效的配合。
三、教學方法
對抗練習法：設(shè)置一對一、二對二、多對多等不同形式的對抗練習，讓學生在實戰(zhàn)對抗中提高帶球能力。
戰(zhàn)術(shù)講解法：講解在不同防守情況下的帶球戰(zhàn)術(shù)和團隊配合策略，讓學生有明確的戰(zhàn)術(shù)意識。
激勵評價法：對學生在練習和比賽中的積極表現(xiàn)給予及時的肯定和鼓勵，增強學生的自信心。
四、教學過程
準備部分（10 分鐘）
集合整隊，清點人數(shù)，師生問好。
快速熱身跑：進行 30 秒快跑、30 秒慢跑的交替練習，共進行 5 組。
足球?qū)ｍ棢嵘恚哼M行拉球、撥球、踩球等足球基礎(chǔ)動作的熱身練習，每個動作練習 1 分鐘。
基本部分（30 分鐘）
一對一對抗帶球練習（10 分鐘）
教師講解一對一對抗帶球的要點：在面對防守球員時，要保持身體重心穩(wěn)定，利用身體護住球；通過變向、假動作等技巧擺脫防守球員的防守。
學生兩人一組，在劃定的區(qū)域內(nèi)進行一對一的對抗帶球練習。進攻方嘗試帶球突破防守方，防守方則盡力阻止對方突破，每組練習 10 - 15 次后交換角色。
二對二對抗帶球練習（10 分鐘）
教師講解二對二對抗時的團隊配合和帶球策略：進攻方要注意與隊友的跑位配合，通過傳球和帶球的'結(jié)合尋找突破機會；防守方要注意協(xié)同防守，相互補位。
將學生分成若干小組，每組 4 人，在較大的區(qū)域內(nèi)進行二對二的對抗練習。每組練習 15 - 20 分鐘，教師在旁邊觀察并適時給予指導。
多對多對抗練習及戰(zhàn)術(shù)講解（10 分鐘）
組織學生進行 5 對 5 的小型對抗比賽，在比賽過程中，教師暫停比賽，針對場上出現(xiàn)的問題，講解在多人防守情況下的帶球戰(zhàn)術(shù)和團隊配合方法，如如何利用空當進行帶球突破、如何與隊友進行傳切配合等。
比賽結(jié)束后，教師對比賽進行總結(jié)，強調(diào)戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行的重要性。
結(jié)束部分（10 分鐘）
放松活動：學生進行全身的拉伸放松，重點放松腿部和肩部肌肉，可以采用相互拉伸的方式。
課堂總結(jié)：教師對學生在本節(jié)課中的表現(xiàn)進行全面評價，肯定學生在對抗練習和比賽中的進步，同時指出存在的不足之處。
宣布下課，組織學生清理場地。
足球帶球跑教案 17
一、教學目標
全面提升學生的足球帶球跑綜合能力，使其能夠在正式比賽中熟練運用各種帶球技巧。
培養(yǎng)學生的足球比賽意識和戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)，提高學生的團隊協(xié)作和溝通能力。
增強學生的體質(zhì)，培養(yǎng)學生堅韌不拔的意志品質(zhì)和勇于拼搏的精神。
二、教學重難點
重點：將各種帶球技巧融會貫通，在比賽中根據(jù)實際情況靈活運用，同時與隊友進行默契的配合。
難點：在高強度的比賽中，保持良好的心態(tài)和穩(wěn)定的技術(shù)發(fā)揮，合理執(zhí)行球隊的戰(zhàn)術(shù)安排。
三、教學方法
綜合練習法：將帶球技巧、戰(zhàn)術(shù)配合、體能訓練等內(nèi)容進行綜合設(shè)計，全面提升學生的足球能力。
案例分析法：通過分析足球比賽中的經(jīng)典案例，讓學生學習優(yōu)秀球員的帶球經(jīng)驗和戰(zhàn)術(shù)運用。
模擬比賽法：組織學生進行接近正式比賽規(guī)格的模擬比賽，讓學生在實戰(zhàn)中得到鍛煉。
四、教學過程
準備部分（10 分鐘）
集合整隊，報告人數(shù)，師生問好。
有氧熱身：進行 5 分鐘的跳繩練習，采用雙腳跳、單腳跳、交替跳等多種方式。
足球熱身游戲：組織學生進行 “搶球游戲”，將學生分成若干小組，每組學生圍繞一個球站立，教師發(fā)出指令后，學生開始爭搶球，搶到球的學生迅速帶球離開，其他學生進行圍追堵截，在規(guī)定時間內(nèi)搶到球次數(shù)最多的小組獲勝。
基本部分（30 分鐘）
案例分析與技巧復習（5 分鐘）
教師播放一些足球職業(yè)比賽的精彩片段，重點分析球員在帶球過程中的技巧運用和戰(zhàn)術(shù)選擇。
引導學生回顧之前所學的各種帶球技巧，如帶球變向、加速、急停等。
綜合帶球練習（10 分鐘）
在足球場上設(shè)置多個不同難度的練習區(qū)域，包括障礙物區(qū)域、有防守球員區(qū)域、團隊配合區(qū)域等。
學生按照規(guī)定的路線依次在各個區(qū)域進行帶球練習，要求學生在不同區(qū)域運用相應(yīng)的.帶球技巧和戰(zhàn)術(shù)配合。例如，在障礙物區(qū)域運用變向技巧繞過障礙物；在有防守球員區(qū)域嘗試突破防守；在團隊配合區(qū)域與隊友進行傳接球配合。每個區(qū)域練習 3 - 4 次。
模擬比賽（15 分鐘）
將學生分成兩隊，進行一場接近正式比賽規(guī)格的模擬比賽，比賽時間為 15 分鐘，上下半場各 7.5 分鐘，中間休息 2 分鐘。
在比賽過程中，教師作為裁判，嚴格執(zhí)行比賽規(guī)則，同時觀察學生的表現(xiàn)，及時給予指導和鼓勵。
結(jié)束部分（10 分鐘）
放松活動：學生進行全身的放松按摩，重點放松腿部、腰部和肩部肌肉，可以采用瑜伽放松動作進行放松。
課堂總結(jié)：教師對本次模擬比賽進行全面總結(jié)，表揚學生在比賽中的優(yōu)秀表現(xiàn)，同時指出存在的問題和不足之處。對學生在整個足球帶球跑教學過程中的表現(xiàn)進行綜合評價，鼓勵學生在今后繼續(xù)努力提高足球水平。
宣布下課，組織學生歸還器材。
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