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聞的優(yōu)秀教案

時(shí)間:2023-01-02 16:51:15 教案 投訴 投稿
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聞的優(yōu)秀教案

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編為大家整理的聞的?yōu)秀教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

聞的優(yōu)秀教案

聞的優(yōu)秀教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意嘗試操作活動(dòng)。

  2、經(jīng)過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣和自信心。

  3、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)本事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、玻璃彈珠若干,襯衫包裝盒人手一個(gè),里面放“手帕”(白紙)。

  2、廣告顏料(紅黃藍(lán)綠)放在盆里。抹布若干。

  3、娃娃一只,紅即時(shí)貼剪的嘴角下垂和上揚(yáng)的嘴各??

  4、小椅子排在教室中間,桌子上放操作材料放在教室邊上。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。

  小朋友們看,今日娃娃來(lái)和我們一齊玩,咦?娃娃怎樣不開心?教師來(lái)問(wèn)問(wèn),噢,原先娃娃媽媽給娃娃一塊沒(méi)有花的手帕,娃娃不喜歡。出示白紙一張,小朋友我們來(lái)幫幫娃娃把手帕變漂亮。咦,這又是誰(shuí)來(lái)了?出示彈珠,彈珠你來(lái)干嘛?你要和小朋友一齊幫娃娃把手帕變漂亮,小朋友你們?cè)敢鈫?那怎樣幫娃娃呢?/p>

  2、今日,教師教小朋友一樣新本領(lǐng)——彈珠滾畫。

  看,這是顏料,拿彈珠在顏料里蘸蘸后放到盒子里,擦擦手,拿起盒子輕輕滾動(dòng),左右滾滾,上下滾滾,四面八方都滾到,再拿彈珠放到你喜歡的.顏料里蘸蘸,拿出,擦手,滾彈珠,看,(師出示作品)白手帕變成花手帕了,漂亮吧?

  3、幼兒操作

  此刻請(qǐng)小朋友來(lái)幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕,好嗎?教師相信小朋友必須比教師能干,把白手帕變得比教師變的還漂亮,對(duì)嗎?小朋友此刻去吧,記住,別把顏料打翻了,選你喜歡的顏色。幼兒操作,師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽操作。(把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴)

  4、評(píng)價(jià):

  小朋友變的手帕真漂亮,看娃娃此刻可開心了,他有了這么多的手帕決定開一家手帕店,請(qǐng)小朋友一會(huì)兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕。

聞的優(yōu)秀教案2

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種感官觀察周圍環(huán)境,繼續(xù)加深對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。

  2、初步培養(yǎng)幼兒分析判斷的能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、日;顒(dòng)中注意引導(dǎo)幼兒找找周圍環(huán)境中的幾何圖形。

  2、幼兒人手一只小包,內(nèi)裝各種幾何圖形的“餅干”。幼兒人手動(dòng)物卡片一份。

  3、在戶外草地上布置各種幾何形大門,再用彩繩圍成各種幾何形狀的湖。室內(nèi)墻飾增添幾何形圖案的形象。

  4、音樂(lè)磁帶《郊游》、《劃船》等舒緩音樂(lè)。錄音機(jī)一臺(tái)。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬⒁浴敖加巍睘榛顒(dòng)情節(jié),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣!疤(yáng)公公咪咪笑,花兒草兒彎彎腰。今天天氣真正好,小朋友,我們到公園去郊游好不好?”

 。ǘ、利用戶外環(huán)境,鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。

  1.“先讓我們來(lái)看一看,小包里帶了哪些好吃的.點(diǎn)心?”

  ①、(邊出示邊提問(wèn)。)“老師包里有許多餅干呢!瞧,這是什么形狀的餅干?”

 、、“你們有什么樣的餅干?”(互相講+個(gè)別講。)

  2.“背好小包出發(fā)了!”邊走邊唱歌曲《郊游》。

  3.鉆過(guò)幾何形大門!翱,公園的大門多神氣!這些門形狀一樣嗎?分別是什么形狀的?”“選自己喜歡的大門進(jìn)公園。走過(guò)兩道門,來(lái)到公園的草地上!薄罢f(shuō)一說(shuō)自己是從什么形狀的大門走進(jìn)來(lái)的?”

  4.辨認(rèn)幾何圖形的湖!斑@個(gè)公園真大呀!瞧,公園里還有好幾個(gè)漂亮的湖。可以找個(gè)朋友一起去劃船。”邊劃邊唱歌曲《劃船》!澳阍谑裁葱螤畹暮飫澊俊薄翱梢院团笥褤Q一條船,到其它形狀的湖里去玩一玩。”“我們玩得真高興!小船靠岸了,小朋友上岸來(lái)吧!”

 。ㄈ⒄艺沂覂(nèi)環(huán)境中的幾何圖形!按蠹彝胬哿,找個(gè)安靜的地方休息一下。”(進(jìn)教室。)

  1.引導(dǎo)幼兒觀察墻飾!斑@里有花、有草、有樹,真好看!讓我們和朋友一起走走、看看、講講!保ǚ攀婢彽囊魳(lè)。)“有幾位圖形娃娃也想和大家一起來(lái)郊游,它們是圓形娃娃、正方形娃娃、三角形娃娃,它們調(diào)皮地跟我們玩‘捉迷藏’的游戲?炜煺,它們躲在哪里?”

  2.分辨動(dòng)物卡片上的幾何圖形!皥D形娃娃表?yè)P(yáng)小朋友真聰明,一下就找到了它們。它們還想再玩一次‘捉迷藏’的游戲。這回它們請(qǐng)來(lái)了動(dòng)物園的小動(dòng)物們幫忙,想躲在小動(dòng)物身上。我們先去找找小動(dòng)物躲在哪兒,每人找一個(gè)小動(dòng)物!薄澳阏业降男(dòng)物是誰(shuí)?”“有哪個(gè)圖形娃娃躲在它身上?”(互相說(shuō)+個(gè)別說(shuō)。)“大家都來(lái)和小動(dòng)物、圖形娃娃交朋友,把我們帶來(lái)的餅干請(qǐng)它們吃好嗎?”一邊喂“餅干”,一邊還要學(xué)說(shuō)一句話“我請(qǐng)你吻xx形狀的餅干。”

聞的優(yōu)秀教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn),為小動(dòng)物尋找雨傘萌發(fā)關(guān)愛小動(dòng)物的情感。

  2、能理解詩(shī)歌內(nèi)容,并能較有表情地朗誦。

  3、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)的能力和想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件。

  2、小動(dòng)物圖片,圖示。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:(放打雷、下雨的聲音)提問(wèn):下雨了,我們小朋友會(huì)用什么來(lái)?yè)跤昴?是的,下雨的時(shí)候我們常常用雨傘來(lái)?yè)跤,一些在森林里玩得正高興的小動(dòng)物遇到天突然下雨了,它們也要避雨,它們會(huì)想什么辦法呢?讓我們一起來(lái)猜猜看。

  二、幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌

  1、引導(dǎo)幼兒了解兒歌內(nèi)容(出示課件)

  2、初步了解兒歌內(nèi)容(出示課件)提問(wèn):

  小鳥沒(méi)有傘,它用周圍的什么來(lái)當(dāng)自己的傘呢?

  小螞蟻沒(méi)有傘,它用周圍的什么來(lái)當(dāng)自己的傘呢?

  小青蛙沒(méi)有傘,它用周圍的什么來(lái)當(dāng)自己的傘呢?

  小動(dòng)物們沒(méi)有傘,他們都想出了什么好辦法?

  教師小結(jié):小朋友們說(shuō)的真棒,小動(dòng)物們都會(huì)找比自己大的'東西來(lái)?yè)跤辍?/p>

  3、教師示范朗誦詩(shī)歌

  師:老師把小動(dòng)物找傘這件事情編成了一首好聽的詩(shī)歌,我們一起來(lái)聽聽看。(完整念一遍)

  4、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

 。1)通過(guò)提問(wèn),幫助幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。(根據(jù)幼兒的回答出示圖譜)師:這首詩(shī)歌的題目是什么?

  哪里的什么是小鳥的傘?

  哪里的什么是小螞蟻的傘?

  哪里的什么是小青蛙的傘?

 。2)幼兒看圖片學(xué)說(shuō)兒歌。

  師:我們一起來(lái)念這首詩(shī)歌吧。2—3遍)

  (3)分男孩子女孩子進(jìn)行比賽。

  (4)撤掉圖卡念詩(shī)歌。

  三、仿編詩(shī)歌

  師:我們幫小鳥、小螞蟻、小青蛙都找到了自己的傘,它們可高興了!可是還有許多小動(dòng)物沒(méi)有找到傘它們也想請(qǐng)我們幫忙!你們?cè)敢鈫幔?/p>

  教師示范仿編,提出要求。

  詩(shī)歌的前三句是一樣的,要說(shuō)明:哪里的東西是誰(shuí)的傘。如:美麗的花朵,是蝴蝶的傘。

  師:哇,我們班的小朋友真能干!

 。3)幼兒自編詩(shī)歌。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)我們小朋友三人一組幫我們其他小動(dòng)物找雨傘。

 。4)整理詩(shī)歌。

  四、結(jié)束部分:

  今天,我們幫小動(dòng)物們找到了傘,它們真高興,我們開心嗎?原來(lái)幫助別人是件快樂(lè)的事。現(xiàn)在天晴了,小動(dòng)物們邀請(qǐng)我們一起做游戲,走吧!

聞的優(yōu)秀教案4

  游戲目標(biāo)

  1、訓(xùn)練孩子能側(cè)身的前進(jìn)。

  2、提高孩子之間的默契度。

  3、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

  4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  游戲準(zhǔn)備

  皮球數(shù)個(gè)。

  游戲玩法

  1、孩子們誰(shuí)能告訴老師螃蟹是怎么行走的啊?有誰(shuí)能給老師來(lái)模仿一下呢?

  2、原來(lái)螃蟹是橫著行走的!通過(guò)螃蟹老師想到了一個(gè)很好玩的游戲,這個(gè)游戲的.名字叫《螃蟹賽跑》。

  3、這個(gè)游戲和螃蟹行走有關(guān),你們想不想玩。磕抢蠋煬F(xiàn)在說(shuō)玩法要注意聽哦!

  4、孩子們要分成兩人一組進(jìn)行游戲,這兩個(gè)人在游戲中需要默契的配合才能獲取勝利。

  5、兩個(gè)人有一個(gè)皮球,要背對(duì)背站好,游戲開始,起點(diǎn)兩個(gè)人要用背部夾這個(gè)球,夾住后側(cè)身的前進(jìn)到終點(diǎn),先到的兩個(gè)人為勝。

  6、在前進(jìn)中皮球掉落,要快速的撿起,跑回起點(diǎn)重新開始。

  教學(xué)反思:

  游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō),既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。

聞的優(yōu)秀教案5

  設(shè)計(jì)理念

  將所感受的言語(yǔ)對(duì)象(古詩(shī))轉(zhuǎn)化為語(yǔ)感的基本實(shí)踐途徑是讀。在閱讀過(guò)程中學(xué)生能產(chǎn)生對(duì)富有象外之象的詩(shī)語(yǔ)的敏感,能產(chǎn)生對(duì)富有韻味氣勢(shì)的簡(jiǎn)練詩(shī)語(yǔ)有敏感,能產(chǎn)生對(duì)富有豐富內(nèi)涵的美妙詩(shī)語(yǔ)的敏感。指導(dǎo)學(xué)生沿著詩(shī)文言語(yǔ)的階梯去攀登作者的精神境界,其攀登的過(guò)程就是作品的言語(yǔ)積淀成為學(xué)生語(yǔ)感的過(guò)程。

  教學(xué)設(shè)計(jì)流程

  第一教時(shí) 《聞官軍收河南河北》教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、激情導(dǎo)入,知背景

  1.今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)杜甫的一首詩(shī)歌《聞官軍收河南河北》(板書詩(shī)題)。齊讀詩(shī)題。提示聞是聽到的意思。

  2.出示杜甫圖片。今天,我把杜甫給請(qǐng)來(lái)了!讓我們懷著崇敬的心情,用最隆重的方式歡迎他的到來(lái)!(生鼓掌)

  3.你了解他的生平嗎?誰(shuí)能簡(jiǎn)單地為我們介紹一下這位詩(shī)人。(他是一位著名的愛國(guó)詩(shī)人,被譽(yù)為詩(shī)圣)那他是在怎樣的情況下寫的這首詩(shī)呢?(同學(xué)們交流通過(guò)查閱資料了解的當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景)板書:知背景

  二、自學(xué)古詩(shī),讀通順

  1.導(dǎo)語(yǔ):讓我們一起走進(jìn)杜甫的詩(shī)中。(出示詩(shī)全文)

  2.分組自學(xué)古詩(shī)。

  (1)詢問(wèn)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)有什么好的方法。(熟讀法、結(jié)合注釋法、查資料、結(jié)合上下文、邊讀邊悟、結(jié)合插圖等方法。)

  (2)每組安排小組長(zhǎng)、記錄員、匯報(bào)員。提出要求:把你讀明白的和小組同學(xué)交流,不明白的標(biāo)記出來(lái),/jiaoshi/在小組里討論解決。最后請(qǐng)匯報(bào)員把本組同學(xué)對(duì)詩(shī)句意思的理解歸納起來(lái),等會(huì)兒我們?nèi)嘟涣鳌?/p>

  3.學(xué)生匯報(bào)。師幫助重點(diǎn)理解以下詞語(yǔ):涕淚妻子青春放歌縱酒漫卷

  4.知識(shí)講解:巴峽、巫峽在四川,襄陽(yáng)在湖北,洛陽(yáng)在河南,跨越了三個(gè)省,詩(shī)人卻覺(jué)得非常輕松地回到自己的'家鄉(xiāng),從這兒可以看出什么?(引生說(shuō)杜甫心情很高興)

  5.生讀詩(shī),背詩(shī)。

  三、深讀詩(shī)文,悟詩(shī)境

  1.杜甫不是愛哭的人,但在寫這首詩(shī)之前,他曾流過(guò)淚。出示掛圖(戰(zhàn)馬、鐵蹄、國(guó)破山河),播放音樂(lè)加以配合入境。從圖上看到了什么?哪些人倒在了敵人的鐵蹄之下?

  2.現(xiàn)在朝廷的軍隊(duì)收復(fù)失地了,你們開心嗎?你會(huì)用什么方式表達(dá)自己喜悅的心情呢?(喝酒、放歌、流淚、寫詩(shī))

  3.請(qǐng)生讀《聞官軍收河南河北》,再請(qǐng)生評(píng)價(jià)。

  4.全班配樂(lè)讀詩(shī)(一人一句);教師參與其中示范朗讀;生齊讀。

  5.讓學(xué)生帶著充分的情感背誦這首詩(shī)。

  四、拓展延伸,升詩(shī)情

  1.小結(jié):對(duì)于每個(gè)愛好文學(xué)的人來(lái)說(shuō),對(duì)于每一個(gè)愛好歷史的人來(lái)說(shuō),對(duì)于每一個(gè)愛國(guó)的人來(lái)說(shuō),杜甫應(yīng)該成為我們心中永遠(yuǎn)的偶像!讓我們?cè)俅斡米盥≈氐姆绞奖磉_(dá)我們對(duì)杜甫最崇高的敬意!(鼓掌)

  2.作為愛國(guó)詩(shī)人,杜甫還寫下了許許多多的壯麗的詩(shī)篇。老師這里有一首反映當(dāng)時(shí)在國(guó)家危難之時(shí),詩(shī)人的著名詩(shī)作,同學(xué)們想讀一讀嗎?

  3.出示《春望》。建議用課上總結(jié)的學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí),想想這首詩(shī)與課文的內(nèi)容、主題有什么聯(lián)系和區(qū)別。

  第二教時(shí) 《示兒》教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、讀通順、背誦全詩(shī)

  1.同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了《示兒》這篇課文,我相信大家讀背這首充滿深切愛國(guó)之情的小詩(shī)不成問(wèn)題。賽一賽。

  要求字字讀得響亮,做到不漏、不添、不錯(cuò),不順口的多讀幾遍。

  指名讀《示兒》,結(jié)合正音,檢查學(xué)生讀文情況。

  停頓和重音提示。

  2.背誦、默寫。

  會(huì)背的同學(xué)可在本上練習(xí)默寫,也可指名到黑板前默寫。

  二、自學(xué)課文,質(zhì)疑問(wèn)難

  1.給出注解,自讀課文粗知詩(shī)意。 結(jié)合注釋,默讀《示兒》,試試自己能讀懂什么,讀懂哪句就說(shuō)哪句。說(shuō)得不確切的,其他同學(xué)可補(bǔ)充,可糾正,教師適時(shí)點(diǎn)撥。

  示,使人知道。也就是指示、告示的意思。示兒可以說(shuō)告訴兒子,也可以說(shuō)給兒子們看的詩(shī)。祭(jì):祭祀。乃(nǎi):你,你的。乃翁:你的父親。元:同原。九州:指代中國(guó)。王師:指南宋軍隊(duì)。

  2.學(xué)生質(zhì)疑。

  三、簡(jiǎn)介作者和寫作背景

  四、感悟詩(shī)情

  1.自由讀這首詩(shī)。

  想一想陸游去世以前最牽掛的是什么事?陸游既然知道人死后萬(wàn)事皆空,為什么還叮囑兒子家祭無(wú)忘告乃翁?

  2.讀后集體交流。

  把整首詩(shī)的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  3.在朗讀中體會(huì)作者的愛國(guó)熱情。

  五、擴(kuò)寫練習(xí)

  1.出示遺囑范例,引導(dǎo)學(xué)生以作者的口吻寫一篇遺囑。

  2.根據(jù)王師北定中原日,家祭無(wú)忘告乃翁想象作者在彌留之際,在病榻上怎樣叮囑兒子,兒子們?cè)鯓討?yīng)允,讓學(xué)生創(chuàng)造性地把所言之事寫具體。

  六、閱讀拓展

  介紹陸游的兩首詩(shī)《秋夜將曉出籬門迎涼有感》和《十一月四日風(fēng)雨大作》,讓學(xué)生課外閱讀。

聞的優(yōu)秀教案6

  一、教學(xué)目的

  1、培養(yǎng)學(xué)生概括要點(diǎn)、理清思路的能力,。

  2、讓學(xué)生體會(huì)作者流露在字里行間的細(xì)膩感情。

  3、培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的能力。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  1、概括要點(diǎn)的方法。

  2、對(duì)北京胡同文化內(nèi)涵的品讀。

  三、教學(xué)設(shè)想

  實(shí)施“探究”式教學(xué);運(yùn)用形象直觀的多媒體教學(xué),讓學(xué)生更加真切感受文章的內(nèi)容,也有助于學(xué)生感性理解基礎(chǔ)上的理性思考;進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。

  四、課時(shí)安排

  本文的教學(xué)為1課時(shí)。

  五、教學(xué)過(guò)程

  1、導(dǎo)入新課

  猜一個(gè)謎語(yǔ)

  謎面:“石刻的史書、凝固的音樂(lè)”

  謎底:建筑

  有人說(shuō)過(guò):“建筑是凝固的`音樂(lè)”、“一方水土養(yǎng)一方人”,各個(gè)地方不同的自然環(huán)境和人文環(huán)境,滋養(yǎng)了一代又一代的鄉(xiāng)人,蘊(yùn)育了一種又一種特色鮮明的地域文化。每一種文化又和當(dāng)?shù)氐拿窬酉⑾⑾嚓P(guān),如上海的石庫(kù)門文化、蘇州的小巷文化、北京的胡同文化等。今天我們所學(xué)的課文涉及到的是一種相對(duì)古老的建筑——胡同。這是一位大器晚成的,在文壇寂寞了四十年之久的作家——汪曾祺給攝影藝術(shù)集《胡同之沒(méi)》寫的一篇序文——《胡同文化》。今天,我們就來(lái)穿越北京的胡同,領(lǐng)略汪曾祺先生筆下獨(dú)具情味的“胡同文化”吧。

聞的優(yōu)秀教案7

  一、素質(zhì)教育目標(biāo)

 。ㄒ唬┲R(shí)教學(xué)點(diǎn)

  學(xué)會(huì)本課生字詞,在理解每個(gè)詞語(yǔ)意思的基礎(chǔ)上,理解每句詩(shī)的意思。能結(jié)合當(dāng)時(shí)的寫作背景體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。

 。ǘ┠芰τ(xùn)練點(diǎn)

  背誦并默寫兩首古詩(shī),進(jìn)一步感悟理解古詩(shī)的方法。

  (三)德育滲透點(diǎn)

  體會(huì)兩位偉大詩(shī)人的愛國(guó)情懷,激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。

  (四)美育滲透點(diǎn)

  讓學(xué)生感受詩(shī)的韻味美、意境美。

  二、學(xué)法引導(dǎo)

 。ㄒ唬┙處熃谭

  談話法,朗讀法。

 。ǘ⿲W(xué)生學(xué)法

  自學(xué)討論法。

  三、重點(diǎn)·難點(diǎn)·疑點(diǎn)及解決辦法

 。ㄒ唬┲攸c(diǎn)

  1.弄懂陸游臨終前最牽掛的事和杜甫聽到勝利喜訊后那樣歡快的原因。

  2.體會(huì)這兩首詩(shī)明白如話而感染力極強(qiáng)的特點(diǎn)。

 。ǘ╇y點(diǎn)

  1.弄懂陸游臨終前最牽掛的事和杜甫聽到勝利喜訊后歡快的原因。通過(guò)重點(diǎn)詞語(yǔ)的品析及反復(fù)吟誦來(lái)體會(huì)。

  2.理順詩(shī)句,教師在指導(dǎo)學(xué)生理順句子時(shí)要增補(bǔ)詩(shī)句中省略的內(nèi)容,適當(dāng)調(diào)換詞語(yǔ)的順序。

  3.體會(huì)詩(shī)文的思想感情,引起學(xué)生心靈的共鳴。

 。ㄈ┙鉀Q辦法

  加強(qiáng)朗讀,以讀促理解,以讀促感悟。

  四、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)

 。ㄒ唬┙處熁顒(dòng)設(shè)計(jì)

  1.從題目入手,激發(fā)學(xué)生興趣,同時(shí)交代時(shí)代背景,便于學(xué)生的理解。

  2.啟發(fā)學(xué)生交流自學(xué)成果,鼓勵(lì)他們提出自己的問(wèn)題。

  3.有重點(diǎn)討論學(xué)生提出的問(wèn)題,相機(jī)點(diǎn)撥學(xué)生理解詩(shī)的意境。

 。ǘ⿲W(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

  1.按預(yù)習(xí)提示初讀這兩首詩(shī)。

  2.查字典或聯(lián)系上下文理解詞句的意思。自學(xué)古詩(shī),提出自己不能解決的問(wèn)題。

  3.通過(guò)小組討論解決自己提出的問(wèn)題,不能解決的全班討論解決。

  五、教學(xué)步驟

  第一課時(shí)

 。ㄒ唬┌鍟n題,導(dǎo)入新課

  1.同學(xué)們,看到詩(shī)的題目《示兒》你是怎么理解的?

  “示”是什么意思?“示兒”是什么意思?(“示”把事物擺出來(lái)讓人知道!笆緝骸笨梢哉f(shuō)是告訴兒子,在這里指對(duì)兒孫們有所交代,相當(dāng)于遺囑。)

  2.簡(jiǎn)介作者:

  這首詩(shī)是宋代大詩(shī)人陸游寫的。陸游一生創(chuàng)作了很多詩(shī)歌,保存下來(lái)的有九千多首,詩(shī)中抒發(fā)政治抱負(fù),表現(xiàn)人民的生活,表達(dá)熱愛祖國(guó)的思想感情!妒緝骸愤@首詩(shī)是他在86歲高齡,重病在床,生命垂危的時(shí)刻寫給他兒子的臨終囑咐。

  (二)自由讀這首詩(shī)

  想一想,陸游逝世以前最牽掛的是什么事?

  (三)學(xué)習(xí)這首古詩(shī)

  1.結(jié)合課后的注釋,試試自己能讀懂什么,讀懂哪句就說(shuō)哪句。說(shuō)的不確切的其他同學(xué)可以補(bǔ)充,糾正,教師適時(shí)點(diǎn)撥。

  2.師生交流

 、佟八廊ピf(wàn)事空,但悲不見九州同”

  “元知”“元”同“原”,是本來(lái)的意思!霸笔潜緛(lái)就知道的意思。

  “萬(wàn)事空”什么事都沒(méi)有了。

  “但”“只”的意思。

  “九州同”“九州”指中國(guó)!巴苯y(tǒng)一!熬胖萃笔侵溉珖(guó)統(tǒng)一。

  ②指名說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的'意思。

  我本來(lái)就知道人死了就什么也沒(méi)有了,只是為看不見全國(guó)統(tǒng)一而感到悲傷。

 、邸巴鯉煴倍ㄖ性眨壹牢鹜婺宋獭

  “王師”這里指南宋軍隊(duì)。

  “北定”“定”是平定,這里是收復(fù)的意思。“北定”指收復(fù)北方。

  “中原”這里指淮河以北被金兵占領(lǐng)的地區(qū)。

  “家祭”祭祀祖先。

  “無(wú)”同“勿”,意思是不要。

  “乃翁”“乃”,你的,你們的。翁,指父親。

 、苓@兩句詩(shī)的意思是:宋朝的軍隊(duì)向北方進(jìn)軍,收復(fù)中原的時(shí)候,家祭的時(shí)候不要忘了(把收復(fù)中原的這件事)告訴你們的父親。

  這句話表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?(表達(dá)了詩(shī)人渴望收復(fù)失地,統(tǒng)一祖國(guó)的思想感情。)

  3.現(xiàn)在你了解陸游逝世前最牽掛的是什么了嗎?

  (祖國(guó)何時(shí)能夠統(tǒng)一這一件大事)

  其實(shí)這也是陸游畢生的心事和希望。

  4.指名把這首詩(shī)的意思說(shuō)一說(shuō)。

 。ㄋ模┛偨Y(jié)全詩(shī)

  1.這首詩(shī)主要講了什么?

  2.這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

  (五)背誦默寫這首詩(shī)

  第二課時(shí)

 。ㄒ唬┌鍟n題

 。ǘ┙處熀(jiǎn)介背景

  《聞官軍收河南河北》這首詩(shī)是唐代大詩(shī)人杜甫寫的,也是他生平第一首快詩(shī),也就是在他最高興的時(shí)候?qū)懴碌摹4嗽?shī)寫于763年,安史之亂的頭目史朝義(史思明)的兒子兵敗自殺,他的部下紛紛投降;河南河北相繼收復(fù),“安史之亂”從此結(jié)束。杜甫在四川聽到這一消息后寫下了這首充滿歡樂(lè)之情的七言律詩(shī)。

  這首詩(shī)的題目是什么意思?聞:聽說(shuō)。官軍:指唐王朝的軍隊(duì)。

  意思是聽說(shuō)唐王朝的軍隊(duì)收復(fù)了河南河北。

 。ㄈz查朗讀詩(shī)句的情況

  (四)理解詩(shī)意

  方法:先看看自己懂了哪些詞語(yǔ),再看看還有哪些詞語(yǔ)不懂,最后集中時(shí)間討論。

  1.劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳。

  劍外:通常作為四川的簡(jiǎn)稱。

  忽傳:忽然間到處傳揚(yáng)。

  收薊北:收復(fù)薊北。

  意思是收復(fù)薊北的消息,忽然在劍外到處傳揚(yáng)。

  初聞:剛剛聽到。

  涕淚:因喜極而淚下。

  剛剛聽到這個(gè)喜訊,涕淚就灑滿了衣裳。

  把這兩句話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  2.卻看妻子愁何在,漫卷詩(shī)書喜欲狂。

  卻看:再看。

  妻子:夫人和孩子。

  再看看老伴和孩子,哪還有一絲的憂愁?

  漫卷:胡亂卷起。

  欲:將要,簡(jiǎn)直要。

  狂:放懷,無(wú)拘無(wú)束,熱情不加節(jié)制。

  胡亂地把詩(shī)書一卷,高興得簡(jiǎn)直要發(fā)狂。

  3.白日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉(xiāng)。

  放歌:放聲歌唱。

  須:須要。

  縱:放任,這里盡情的意思。

  在大晴天里放聲歌唱,暢飲美酒。

  青春:指春光,春天的景物。

  趁著這春光的陪伴,我正好回到我的故鄉(xiāng)。

  把這兩句話的意思說(shuō)一說(shuō)。

  4.即從巴峽穿巫峽,便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。

  即:就。

  放舟從巴峽東下,穿過(guò)那巫峽的疊蟑順流而下,一過(guò)襄陽(yáng),便一直奔向洛陽(yáng)。

 。ㄎ澹┳x全詩(shī),再連起來(lái)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思

  找?guī)酌瑢W(xué)說(shuō)一說(shuō)。

  (六)總結(jié)全詩(shī)

  1.說(shuō)一說(shuō)杜甫興奮的原因是什么?

 。ǘ鸥εd奮的原因決不僅僅是因?yàn)樵?shī)人從此可以結(jié)束顛沛流離的生活,更主要的是因?yàn)閺拇俗鎳?guó)可以重歸統(tǒng)一,人民可以免受戰(zhàn)亂之苦。)

  這首詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的思想感情?

  這首詩(shī)抒發(fā)了作者因多年戰(zhàn)亂被平息,祖國(guó)重新統(tǒng)一而無(wú)比歡快的心情,洋溢著詩(shī)人的愛國(guó)情感。

 。ㄆ撸┍痴b這首詩(shī)

 。ò耍R讀這兩首詩(shī)

  思考:《示兒》和《聞官軍收河南河北》兩首詩(shī)所表達(dá)的思想感情相同嗎?聯(lián)系詩(shī)的內(nèi)容談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

  這兩首詩(shī)都表達(dá)了作者的愛國(guó)之情,這一點(diǎn)是相同的。

  但《示兒》是通過(guò)“悲”來(lái)表達(dá)盼望祖國(guó)統(tǒng)一的;《聞官軍收河南河北》是通過(guò)“喜”(聽到祖國(guó)重歸統(tǒng)一,“喜欲狂”)表達(dá)的。

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