實(shí)用的大班美術(shù)教案模板匯編八篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編幫大家整理的大班美術(shù)教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)背景：
鳳崗是一座具有濃郁客僑文化氣息的城鎮(zhèn)，部分碉樓、排屋等別具特色建筑至今保存完整，如何利用鄉(xiāng)土文化、自然景觀等實(shí)施幼兒美術(shù)教育，發(fā)展幼兒的創(chuàng)作能力及表現(xiàn)美、感受美的能力，從而激發(fā)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)本土文化的熱愛(ài)之情，以實(shí)現(xiàn)幼兒多元化發(fā)展，是幼兒教育的重要課題。碉樓反映了僑鄉(xiāng)人民艱苦奮斗、保家衛(wèi)國(guó)的歷史，見(jiàn)證了鳳崗政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展，將這一特色建筑作為本次課題研究?jī)?nèi)容，開(kāi)展美術(shù)活動(dòng),既能聯(lián)系生活實(shí)際,又能讓幼兒了解當(dāng)?shù)厣鐣?huì)是美術(shù)教育的最好契機(jī)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解碉樓的由來(lái)及具有代表性的雕樓特色。
2.激發(fā)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)本土文化的熱愛(ài)之情。
3.在欣賞中學(xué)習(xí)地方古民居的藝術(shù)特色；在探究中，用造型手段表現(xiàn)碉樓。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.大紙板、雙面膠、剪刀、鉛筆、尺子、白紙、訂書(shū)機(jī)等2.幼兒已參觀鳳崗觀合樓,東升樓等
活動(dòng)過(guò)程：
1.講解碉樓的背景,觀看有代表性碉樓圖片
2.觀看手工制作的完整的碉樓
3.幼兒觀看PPT,師講解制作過(guò)程
4.幼兒分工合作與家長(zhǎng)一起制作碉樓，教師巡視指導(dǎo)
5.展示作品、交流，教師小結(jié)
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是教師與家長(zhǎng)、孩子們一起互動(dòng)的美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)。活動(dòng)前我們組織過(guò)一次外出實(shí)踐，我們引導(dǎo)小朋友們細(xì)心觀察，初步了解了觀合樓的歷史背景和用途，激發(fā)小朋友對(duì)家鄉(xiāng)本土文化的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)他們感受美的`能力，進(jìn)而產(chǎn)生創(chuàng)作的欲望。
活動(dòng)開(kāi)始講述了碉樓的來(lái)由及簡(jiǎn)短介紹，運(yùn)用多媒體教學(xué)方式展示鳳崗碉樓圖片，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。講解過(guò)程中我不斷提問(wèn)，啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒探究和觀察。這種互動(dòng)充分引導(dǎo)幼兒發(fā)言，活躍思維，營(yíng)造出一個(gè)好的活動(dòng)氛圍，培養(yǎng)良好的探究和觀察習(xí)慣，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
活動(dòng)的高潮主要通過(guò)幻燈片介紹如何充分利用身邊的廢舊物品制作碉樓及制作步驟、要點(diǎn)。制作中教師引導(dǎo)，家長(zhǎng)參與指導(dǎo)，小朋友創(chuàng)作�；顒�(dòng)中家長(zhǎng)和孩子們非常投入，孩子們圍在爸爸媽媽的身邊一會(huì)遞剪刀，一會(huì)粘，當(dāng)起了稱(chēng)職的"小幫手"，整個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面熱鬧、溫馨，其樂(lè)融融。家長(zhǎng)和孩子們利用各種各樣的廢舊物品，運(yùn)用自己靈巧的雙手，親子之間的親密合作，制作了一件件栩栩如生的作品�；顒�(dòng)使幼兒在積極的參與中體驗(yàn)合作與交往的快樂(lè)；體驗(yàn)成功的喜悅；使家長(zhǎng)在參觀和參與幼兒的活動(dòng)中，進(jìn)一步感悟幼兒教育的觀念，從中對(duì)自己如何教育孩子得到啟發(fā)。家長(zhǎng)和孩子都感受到了親子合作共同創(chuàng)作的樂(lè)趣，幼兒在輕松、愉悅的氛圍中交流，提高了的動(dòng)手能力，豐富的想象力和創(chuàng)造力都得以很充分的表現(xiàn)，并增進(jìn)親子之間的感情�；顒�(dòng)基本達(dá)到了教學(xué)的目的，通過(guò)創(chuàng)作啟發(fā)幼兒如何表現(xiàn)美，將鄉(xiāng)情感觸體現(xiàn)于創(chuàng)作表現(xiàn)之中。
這次活動(dòng)以其生動(dòng)、活潑、有效、實(shí)用的教育形式促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展，也給家長(zhǎng)們提供更多和孩子親密接觸的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了孩子們的動(dòng)手能力、集體活動(dòng)中團(tuán)結(jié)、協(xié)作的能力。另一方面，"親子活動(dòng)"也為幼兒園與家庭之間建立起一座互動(dòng)、信任的交流橋梁。通過(guò)這座橋梁給老師與家長(zhǎng)之間創(chuàng)造了一個(gè)增強(qiáng)認(rèn)識(shí)的機(jī)會(huì)，使家長(zhǎng)對(duì)老師的工作有了更深的了解，并在今后的生活中能夠給予積極的配合。這次活動(dòng)的開(kāi)展是幼兒園教育的延伸，有效的增進(jìn)家園合力，共促幼兒健康成長(zhǎng)�；顒�(dòng)中當(dāng)然還有很多不足，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)改進(jìn)，提高個(gè)人素質(zhì)，讓活動(dòng)更有效果。
大班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在白線手套上添畫(huà)各種花紋、圖案，按自己的意愿進(jìn)行裝飾或添畫(huà)情景。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和動(dòng)手能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的'感知力和審美能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人一個(gè)白線手套，也可先做好造型。
2、每人一套繪畫(huà)工具、廣告顏料、小水桶。
3、手偶娃娃四個(gè)、范例若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、手偶表演，引發(fā)幼兒興趣。
教師用手套做好的手偶進(jìn)行故事表演，讓幼兒欣賞。
表演內(nèi)容：
師：今天我們班來(lái)了四位新朋友，認(rèn)識(shí)一下。
手偶娃娃：大家好，我是豆豆、來(lái)來(lái)、咪咪、發(fā)發(fā)。
師：你們來(lái)有什么事情嗎？
手偶娃娃：天氣越來(lái)越冷了，我們想請(qǐng)小朋友幫我們做一件漂亮的手套外衣，讓我們度過(guò)寒冷的冬天。
師：小朋友們?cè)覆辉敢鈳兔ρ剑?/p>
幼：愿意！
二、幼兒欣賞范例手套。
三、和幼兒共同探討手套的畫(huà)法
可以使用原始的白線手套，也可以使用棉花或軟布填滿做好造型的手套。
四、畫(huà)手套
想一想你要怎樣設(shè)計(jì)？可以畫(huà)情景故事也可以按自己的意愿進(jìn)行裝飾。
提醒幼兒注意衛(wèi)生，別將顏色沾染到身上。
五、幼兒互相欣賞作品，教師點(diǎn)評(píng)。
六、將做好的手套外衣送給你喜歡的手偶娃娃，并且對(duì)他說(shuō)一句話。
幼兒A：豆豆，我做的手套外衣你喜歡嗎？
幼兒B：來(lái)來(lái)，如果一件不暖和，我再給你做一件！
幼兒C：咪咪，明年我還給你做，做一件更漂亮的！
幼兒D：發(fā)發(fā)，我喜歡你，我們做好朋友吧！
……
大班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒了解螞蟻的生活環(huán)境，通過(guò)想象用繪畫(huà)表現(xiàn)螞蟻的家。
2、發(fā)展幼兒的想象力和對(duì)空間的表現(xiàn)能力。
重點(diǎn)：通過(guò)想象用繪畫(huà)表現(xiàn)螞蟻的家。
難點(diǎn)：通過(guò)想象用繪畫(huà)表現(xiàn)螞蟻的家。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的生活。
螞蟻生活的圖片。
圖畫(huà)紙，油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
小朋友，你們知道螞蟻生活在什么地方？它們的家是什么樣子的？
2、引導(dǎo)幼兒觀察主要角色的特征。
出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察。
現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看，螞蟻是什么樣子的`？
它生活的地方是什么樣子的。
看完后，師生討論。
3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
現(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)畫(huà)螞蟻的家，先想一想剛才看到的螞蟻是什么樣子的，它們?cè)诟墒裁�。在想想它們住在哪里，把這個(gè)地方畫(huà)出來(lái)，還要畫(huà)出地上和地下是怎樣連接的。
畫(huà)之前，請(qǐng)幼兒先想好如何構(gòu)圖。
幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒將主要角色畫(huà)在紙的中間，注意添畫(huà)與主題有關(guān)的事物，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)動(dòng)物形象和設(shè)計(jì)畫(huà)面。
4、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。
鼓勵(lì)幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容，選出畫(huà)的最好的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)并讓幼兒介紹作畫(huà)經(jīng)過(guò)。
大班美術(shù)教案 篇4
一、情境導(dǎo)入
師：“今天，我給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)故事，我要看看誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真哦！”
故事：
大海里住著一群可愛(ài)的小魚(yú)和一位漂亮的美人魚(yú)姐姐。
這一天，大海里要舉行一場(chǎng)盛大的舞會(huì)，邀請(qǐng)所有的小魚(yú)都去參加。
可是他們沒(méi)有漂亮的衣服。
美人魚(yú)姐姐知道了，便把自己的美麗的鱗片送給了他們，小魚(yú)們可開(kāi)心了，一個(gè)個(gè)打扮的很漂亮。（師：來(lái)，我們一一看）小魚(yú)們穿上漂亮的衣服，就開(kāi)心地去參加舞會(huì)了。
可是美人魚(yú)姐姐卻變得光禿禿的了，沒(méi)有了衣服，你們說(shuō)，這可怎么辦呀？小朋友們，你們有什么好辦法嗎？
幼兒回答師：“小朋友們的這些辦法都很好，你們都和美人魚(yú)姐姐一樣是有愛(ài)心的，(教案來(lái)源：)是喜歡幫助別人的好孩子。大海里的蝦博士也想到了一個(gè)好主意，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！
今天，我們不如用自己能干的小手畫(huà)一些漂亮的鱗片送給美人魚(yú)姐姐，你們覺(jué)得好嗎？
幼兒回答。
二、教師出示魚(yú)鱗范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象
師：“看杜老師這里準(zhǔn)備了一些半圓形的鱗片，可是這樣很單調(diào)，我們不如畫(huà)上好看的圖案，讓它變得更漂亮吧，好嗎？只不過(guò)，美人魚(yú)姐姐說(shuō)呀，她喜歡這幾種樣式的鱗片，我們依次來(lái)看一下，（拿鱗片）這張鱗片上都有些什么圖案？（圓點(diǎn)、直線、不同的顏色）師：“小朋友們太棒了，這張鱗片是用不同的圖案和線條將他分隔成不同的.部分，小朋友想一想，除了用這些圖案，還可以用哪些線條和圖案？
太美了。還是你們有創(chuàng)意！”
師：“來(lái)，看一下第二張，都有什么圖案？（一條直線）對(duì)，這一張鱗片上只有一條直線，并且這條直線兩邊的圖案一模一樣，我們稱(chēng)之為對(duì)稱(chēng)圖形，你們轉(zhuǎn)動(dòng)一下聰明的小腦袋，設(shè)計(jì)一張漂亮的鱗片，第一步，要先在中間畫(huà)一條直線，在線的這邊畫(huà)什么？（教師畫(huà)）太美了，這張鱗片還有好多小朋友講的圖案沒(méi)畫(huà)上，一會(huì)你們畫(huà)在自己設(shè)計(jì)的鱗片上。（第三張）小朋友，這張鱗片有像剛才那樣的分割線嗎？是對(duì)稱(chēng)圖形嗎？（不是）這些圖案好像是哪個(gè)淘氣的小朋友把小石子亂丟在上面一樣，沒(méi)有規(guī)則，我們給它起個(gè)名字叫不規(guī)則圖形吧。小朋友，美人魚(yú)姐姐喜歡這種鱗片裝飾形式，你們記住了嗎？
三、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)
師：“老師在上課之前得到消息，說(shuō)漂亮的美人魚(yú)姐姐要來(lái)我們這里，你們歡迎嗎？那我們拍拍手把她請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧！我看許多小朋友看到漂亮的美人魚(yú)姐姐，已經(jīng)等不及要為她畫(huà)漂亮的鱗片了呢，小朋友快快拿出你們的彩筆，準(zhǔn)備裝飾鱗片吧，我們比一比誰(shuí)裝飾的鱗片圖案最特別，最漂亮，顏色最鮮艷。（老師這里請(qǐng)來(lái)了許多美麗的小魚(yú)，你可以在它們身上找一些漂亮的圖案畫(huà)在鱗片上，不過(guò)要以剛才老師講過(guò)的形式。）
師：“呀，美人魚(yú)姐姐告訴我，希望小朋友們加快速度，舞會(huì)馬上就要開(kāi)始了，可不要讓美人魚(yú)姐姐遲到了哦！”
�。ǚ乓魳�(lè)和PPT）（一位小朋友畫(huà)好了，可以幫助一下你身邊的小朋友）
四、展示幼兒作品
我發(fā)現(xiàn)有好多小朋友已經(jīng)按照杜老師教給你們的形式完成鱗片裝飾了，接下來(lái)有哪位小朋友愿意到前面來(lái)伙介紹一下你的作品呢？
1、你的作品真有創(chuàng)意；2、你的線條畫(huà)得非常流暢；3、你畫(huà)的花朵可真美，杜老師好像已經(jīng)聞到它的香味了呢；4、你的作品顏色真鮮艷；5、你的作品圖案真漂亮。
杜老師剛才轉(zhuǎn)了一圈，發(fā)現(xiàn)小朋友把魚(yú)鱗片裝飾的都很美，美人魚(yú)姐姐都等不及要穿上呢，請(qǐng)小朋友們拿著你們的魚(yú)鱗片排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)給美人魚(yú)姐姐穿上吧�。ㄓ變赫迟N鱗片）小朋友們都不要著急，一個(gè)一個(gè)來(lái)。
通過(guò)小朋友的幫助，美人魚(yú)姐姐從光禿禿的樣子變身為舞會(huì)上最美的美人魚(yú)姐姐，為了表示感謝，美人魚(yú)姐姐要我?guī)е銈円黄鹑⒓铀麄兊暮５孜钑?huì)呢，想不想去？要不要去？那還等什么呢？拿好自己的東西，我們出發(fā)啦！
五、活動(dòng)結(jié)束
大班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)意圖：
剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，有著悠久的歷史，深受廣大人民群眾的喜愛(ài)。為了讓幼兒了解剪紙的藝術(shù)美，發(fā)揚(yáng)了我國(guó)民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)了幼兒的民族自豪感，所以開(kāi)展了此次活動(dòng)《有趣的剪紙》。培養(yǎng)幼兒的剪紙興趣，鍛煉幼兒雙手的靈活性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒的耐心和細(xì)心，提高幼兒的動(dòng)手能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)剪紙這一民間藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解力，了解民俗風(fēng)情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解中國(guó)剪紙對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)。初步嘗試剪紙，提高空間想象能力，激發(fā)對(duì)剪紙藝術(shù)的興趣。
2、體驗(yàn)中國(guó)民間藝術(shù)的樂(lè)趣，提高對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)的興趣和喜愛(ài)。
3、體驗(yàn)剪出作品的成功與快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、窗花成品。
2、剪刀、彩紙、勾線筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 欣賞、討論。
1、 今天老師要介紹一個(gè)我們中國(guó)民間藝術(shù)給大家，我手里的這個(gè)是什么，你們知道嗎？看到過(guò)嗎？
教師：這是我們中國(guó)的剪紙藝術(shù)，我手里拿的是窗花。窗花是我國(guó)所特有的民間藝術(shù)作品，人們總是在過(guò)年時(shí)或遇到喜慶的日子的時(shí)候剪窗花貼在窗戶上。
2、 這個(gè)窗花有什么特別的地方？有人看出來(lái)它有什么秘密嗎？
教師：原來(lái)有的地方左邊和右邊是一樣的，有的地方上面和下面是一樣的，那么我們把左邊右邊一樣的圖案叫做左右對(duì)稱(chēng)，那么上面下面一樣的圖案，就叫做上下對(duì)稱(chēng)。
3、 那么對(duì)稱(chēng)的圖案要怎樣才能剪出來(lái)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？
二、 教師演示
1、 演示剪紙步驟
教師：將紙對(duì)折再對(duì)折，在三角形的每條邊上都畫(huà)上一個(gè)不同的形狀，沿著輪廓剪，最后打開(kāi)，美麗的窗花就完成了。
三、 幼兒操作
幼兒操作時(shí)，要注意幼兒別把中心線剪斷，對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒可以進(jìn)行提升、鼓勵(lì)多種對(duì)折方法，剪出不同的圖案。
四、 展示欣賞
把幼兒作品貼在窗上共同欣賞。
活動(dòng)延伸：
1、在手工區(qū)提供彩紙和剪刀，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)嘗試運(yùn)用不同對(duì)折方法剪出不同的對(duì)稱(chēng)圖案的美麗窗花。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)對(duì)稱(chēng)剪紙的方法，激發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)剪紙活動(dòng)的興趣 。
活動(dòng)反思：
幼兒通過(guò)活動(dòng)的.學(xué)習(xí)品嘗到成功的體驗(yàn)和樂(lè)趣�；顒�(dòng)氣氛活躍，幼兒的參與度高，教學(xué)效果顯著，充分發(fā)揮了剪紙教學(xué)特有的魅力，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的興趣，使幼兒在實(shí)際生活中領(lǐng)悟到中國(guó)民間藝術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。活動(dòng)中充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的教學(xué)思想。在評(píng)價(jià)過(guò)程中,取長(zhǎng)補(bǔ)短,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)作熱情,對(duì)于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能有很大的好處。鼓勵(lì)每個(gè)幼兒根據(jù)自己的特點(diǎn)提高學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的興趣和能力。讓幼兒了解體驗(yàn)中國(guó)民間文化的設(shè)計(jì)與創(chuàng)作，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)和尊重。同時(shí)弘揚(yáng)中國(guó)民族傳統(tǒng)文化，并進(jìn)行教育。
大班美術(shù)教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能大膽嘗試漿糊印畫(huà)的方法，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)，形成積極探索的良好習(xí)慣。
2、樂(lè)意與同伴合作，共同進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，并能通過(guò)協(xié)商解決活動(dòng)中的問(wèn)題。
3、勇于表達(dá)自己的想法，參與交流，提高口語(yǔ)表述能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒操作材料兩人一份，里面有：彩色漿糊一盆，刷子兩個(gè)，小棒若干，毛巾一塊，白紙兩張，報(bào)紙一張。
2、教師與幼兒相同的材料一份，另加漿糊一瓶，顏料一瓶。
3、課件一個(gè)，電腦一臺(tái)，電視一臺(tái)，轉(zhuǎn)換器一個(gè)，音樂(lè)一盒。
4、幼兒成圓桌式圍坐。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、引導(dǎo)幼兒欣賞作品，感受漿糊印畫(huà)的效果。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受畫(huà)面的故事性、情節(jié)化，使活動(dòng)在點(diǎn)燃幼兒創(chuàng)作欲望的同時(shí)，為他們有目的地合作建構(gòu)畫(huà)面作鋪墊。
師：老師的電腦里有一幅有趣的圖畫(huà)，我們一起來(lái)欣賞一下。你覺(jué)得這幅畫(huà)怎么樣？和平時(shí)的畫(huà)一樣嗎？在這幅畫(huà)中，你看到了什么？（幼兒回答）
師：原來(lái)這幅畫(huà)中還蘊(yùn)藏著一個(gè)有趣的故事呢！
附自編故事：一天，大獅子出來(lái)找事物吃，天上的小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，連忙大聲喊："大獅子來(lái)了，快逃��！"，小動(dòng)物們聽(tīng)到了，都躲了起來(lái)，小兔子躲在了草叢里，大獅子沒(méi)看見(jiàn)，只好灰溜溜地回去了。
2、引導(dǎo)幼兒探索漿糊印畫(huà)的三個(gè)步驟，并與老師共同進(jìn)行初次的嘗試。
師：這個(gè)有趣的故事是怎么畫(huà)出來(lái)的呢？我們一個(gè)小片子，看了就知道了。
（幼兒看課件，師根據(jù)課件的放映情況作講解）
師：兩只老鼠出來(lái)偷油吃，它們看見(jiàn)了一瓶果醬，哎呀！果醬打翻了，紅紅的果醬鋪了滿滿的`一地，小老鼠見(jiàn)了，可高興了，它們這邊吃一口，那邊吃一口，留下許多的線條。果醬太多了，有什么辦法把剩下的果醬帶回洞里，慢慢吃呢？?jī)芍焕鲜笊塘苛似饋?lái)。小朋友，你們也來(lái)給小老鼠出出主意。（幼兒自由討論一下）小老鼠想出了一個(gè)辦法，是什么辦法呢？我們來(lái)看看。瞧！它們拿來(lái)了什么？（紙）他們把紙?jiān)诠u上壓了壓，然后拖著紙回洞了。我們來(lái)看看紙上有沒(méi)有沾上果醬呢？（幼兒再次猜想）
師：原來(lái)這幅畫(huà)就是這樣變出來(lái)的。
師：老師這里有一瓶果醬，我們也來(lái)試試這種畫(huà)畫(huà)的方法，畫(huà)一幅果醬化，好嗎？
師：我把這張紙當(dāng)作地板，我們首先該怎么做呢？
師：哎呀，果醬沒(méi)有鋪開(kāi)來(lái)，怎么辦？老師這里有這些工具，請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙？（出示刷子和小棒，幼兒自由選擇，引導(dǎo)幼兒知道用刷子刷），（請(qǐng)幼兒自己嘗試后，教師示范，要求刷得薄而勻）
師：果醬鋪了滿滿的一地，小老鼠是怎么做的？我們沒(méi)有尖尖的的嘴巴，而且掉在地上的東西也不能吃，那有什么辦法刮出線條來(lái)呢？（引導(dǎo)幼兒探索用小棒刮掉果醬，教師示范）
師：現(xiàn)在，我們?cè)趺礃影阉兂梢环?huà)呢？（引導(dǎo)幼兒思考用白紙印，教師與幼兒共同印畫(huà)，啟發(fā)合作）
師：我們一看，白紙上會(huì)變出什么？哇！我成功了！大家一起祝賀我一下。你們想不想也來(lái)試一試？
3、幼兒自由結(jié)對(duì)，進(jìn)行活動(dòng)。
師：兩只小老鼠用這種方法變出了一幅"大獅子與小動(dòng)物"的圖畫(huà)，老師也變了一幅畫(huà)，老師知道，我們小朋友心中也有許多有趣的故事，今天，我們也象小老鼠一樣，先找一個(gè)同伴，把你的故事和他講一講，然后，一起商量一下，怎么樣把它畫(huà)出來(lái)。（鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)對(duì)，然后分散到教室四周，找一份材料開(kāi)始活動(dòng)）
教師指導(dǎo)幼兒更合理地刷色，啟發(fā)他們注意畫(huà)面的情節(jié)性，鼓勵(lì)他們自己解決合作活動(dòng)中產(chǎn)生的問(wèn)題。設(shè)置問(wèn)題，指導(dǎo)先完成的各組幼兒進(jìn)行互相交流自己的圖畫(huà)，如：你知道我的畫(huà)中有什么？發(fā)生了什么事等？
大班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用粗、細(xì)筆表現(xiàn)斑馬的斑紋和形體，并嘗試表現(xiàn)不同姿態(tài)的斑馬。
2、初步了解斑馬的生活習(xí)性，感受斑馬群居生活的美好。
活動(dòng)準(zhǔn)備：欣賞斑馬圖、示范畫(huà)紙、幼兒畫(huà)紙、粗細(xì)筆、大黑板、粘貼紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、示范導(dǎo)入
1、引導(dǎo)語(yǔ)：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位吃草的動(dòng)物朋友�？赡軙�(huì)是誰(shuí)？
2、邊示范邊講解：它有橢圓形的頭，它有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，它有圓圓的身體……這是它的身體的輪廓，再請(qǐng)粗筆來(lái)幫忙，給它穿上屬于它的'衣服……
3、提問(wèn)：你們?cè)谀睦镆?jiàn)到過(guò)斑馬？斑馬生活在哪里？斑馬喜歡吃什么？（喜歡草原，愛(ài)喝水）
4、欣賞范例：漂亮的斑馬想找更多的朋友，一起去草地，一起去公園，一起去森林，一起去河邊，瞧，還有小鳥(niǎo)在天空歌唱，有的斑馬昂起頭，在跟小鳥(niǎo)說(shuō)：“你好，你好！”
二、幼兒嘗試
1、引導(dǎo)語(yǔ)：你的斑馬呢？請(qǐng)你把它請(qǐng)過(guò)來(lái)吧。
2、幼兒操作。 指導(dǎo)重點(diǎn)：
1、粗細(xì)筆的轉(zhuǎn)換運(yùn)用是否得當(dāng)。
2、斑馬的身體特征是否表現(xiàn)完整。
3、斑馬的不同姿態(tài)表現(xiàn)是否生動(dòng)。
4、主題與背景的互動(dòng)是否合理。
5、注意多匹斑馬之間的大小和遮擋。
三、分享講評(píng)
1、觀察討論：看看斑馬在哪里？幾只斑馬在一起？它們之間的故事？
2、小結(jié)：斑馬就是喜歡在一起生活，相親相愛(ài)，很快樂(lè)。
大班美術(shù)教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》中指出，“要豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”。生活中，孩子們對(duì)新奇的事物總是有濃厚的興趣，一次偶然的機(jī)會(huì)，在幼兒美術(shù)雜志上發(fā)現(xiàn)了這種有趣的繪畫(huà)方式，相信孩子們也和我一樣樂(lè)于嘗試。于是，設(shè)計(jì)此活動(dòng)，讓幼兒在動(dòng)物、人物頭像的基礎(chǔ)上，進(jìn)行想象延伸畫(huà)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞延伸畫(huà)，在觀察與討論中發(fā)現(xiàn)延伸畫(huà)的有趣及作畫(huà)特點(diǎn)，積極參與到延伸畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)作中。
2、了解延伸畫(huà)簡(jiǎn)單的作畫(huà)風(fēng)格，仔細(xì)觀察原有圖片上的內(nèi)容，根據(jù)圖片延伸畫(huà)出動(dòng)物、人物不同的形態(tài)、動(dòng)作，大膽設(shè)計(jì)有趣的情節(jié)。
3、在創(chuàng)作中發(fā)現(xiàn)延伸作畫(huà)的藝術(shù)美，體驗(yàn)畫(huà)面情節(jié)的有趣。
重點(diǎn)：根據(jù)圖片上的表情及線條提示，能夠大膽的想象、設(shè)計(jì)，畫(huà)出有趣的情節(jié)。
難點(diǎn)：順著圖片向外延伸線條。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布置畫(huà)展。
2、舊畫(huà)報(bào)、舊掛歷中的動(dòng)物、人物圖片。
3、膠棒、油畫(huà)棒、黑色水筆、
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞延伸畫(huà)，發(fā)現(xiàn)延伸畫(huà)的作畫(huà)特點(diǎn)引起興趣。
1、欣賞“延伸畫(huà)”畫(huà)展，引起興趣。
導(dǎo)入：“今天我給小朋友帶來(lái)一些畫(huà)，待會(huì)請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞，請(qǐng)你看看上面都畫(huà)了什么?和我們平常見(jiàn)到的畫(huà)有什么不一樣?”(引導(dǎo)幼兒觀察)
提問(wèn)：“剛才欣賞了這么多的畫(huà)，那請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一張?
小結(jié)：我們大家都很喜歡這些畫(huà)，這些畫(huà)有的內(nèi)容、圖案、表情、動(dòng)作很有意思，小朋友很喜歡。
2、在觀察與討論中發(fā)現(xiàn)延伸畫(huà)的有趣及作畫(huà)特點(diǎn)。
提問(wèn)：
(1)這些畫(huà)和我們平時(shí)見(jiàn)到的畫(huà)有什么不一樣?(有一部分是圖片，有一部分是畫(huà)出來(lái)的)你們瞧!這個(gè)圖片是完整的，還是不完整的呢?
(2)用這些不完整的圖片畫(huà)出來(lái)的畫(huà)，看上去有什么感覺(jué)?
二、教師講解示范延伸作畫(huà)，幼兒發(fā)現(xiàn)作畫(huà)的有趣，積極參與創(chuàng)作。
師：“那你們猜猜看，這些畫(huà)是先粘圖片?還是先畫(huà)身體呢?(幼兒討論)到底是怎樣的呢?那我們接著看你就知道了�！�
1、選擇一張圖片，想想畫(huà)什么樣的內(nèi)容。
2、將圖片貼到合適的位置。
3、觀察圖片，順著圖片上線條的位置向外生長(zhǎng)、延伸。
4、畫(huà)出不同的動(dòng)作、表情。
5、添畫(huà)花紋、背景。
6、那現(xiàn)在你們知道是先粘圖片，還是先畫(huà)畫(huà)呀?
小結(jié)：“這種先粘上圖片，再根據(jù)圖片上的提示畫(huà)出不同的表情、動(dòng)作、內(nèi)容的.畫(huà)叫延伸畫(huà)。同樣的圖片還可以延伸許許多多不同的動(dòng)作和造型。
三、幼兒自由選擇動(dòng)物、人物頭像，進(jìn)行延伸繪畫(huà)。
1、出示動(dòng)物、人物圖片，啟發(fā)幼兒大膽想象，鼓勵(lì)有創(chuàng)新思維的幼兒。
提問(wèn)：“今天我給你們準(zhǔn)備了一些圖片，你們先看看這上面都有什么?
你準(zhǔn)備怎么畫(huà)?(幼兒交流)
2、幼兒自由選擇，并進(jìn)行繪畫(huà)。
師：“請(qǐng)小朋友選出你最喜歡的圖片到后面的桌子那開(kāi)始畫(huà)畫(huà)吧!
3、教師在觀察中適時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并及時(shí)給予指導(dǎo)。
四、展示、評(píng)價(jià)幼兒的作品。
展示幼兒作品，讓幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)，體驗(yàn)創(chuàng)作延伸畫(huà)的有趣。
活動(dòng)反思：
首先，請(qǐng)幼兒欣賞的兒童畫(huà)生動(dòng)有趣，色彩鮮艷明快，一下子就吸引了幼兒的注意力，使孩子在欣賞的過(guò)程中體驗(yàn)了美感。
其次，教師通過(guò)層層遞進(jìn)的方法讓幼兒觀察、感受畫(huà)面上動(dòng)物、人物的動(dòng)作、表情、情節(jié)等等，使幼兒一步步感受延伸畫(huà)的有趣。
我認(rèn)為在此次活動(dòng)中，在幼兒欣賞畫(huà)展后討論中，教師的引導(dǎo)時(shí)間上有點(diǎn)急，應(yīng)該再放慢些速度，老師的引導(dǎo)語(yǔ)應(yīng)該再精練些。幼兒在作畫(huà)過(guò)程中，對(duì)動(dòng)作的表現(xiàn)比較單一，很多都是站著的造型，所以，我應(yīng)在孩子們講述動(dòng)作造型的同時(shí)，及時(shí)捕捉幼兒的信息。通過(guò)這次活動(dòng)使我深深感受到，在與幼兒對(duì)話中及時(shí)捕捉幼兒的信息，提煉他們的語(yǔ)言并加以總結(jié)是非常重要的。
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