成大在线免费视频,亚洲精品免费一级视频,日韩亚洲欧美大陆,又黄又爽免费国产视频

<style id="t465f"></style>
<legend id="t465f"><u id="t465f"><thead id="t465f"></thead></u></legend>

<acronym id="t465f"></acronym>

<sub id="t465f"><ol id="t465f"><nobr id="t465f"></nobr></ol></sub>
<sub id="t465f"></sub>

小班語(yǔ)言活動(dòng)優(yōu)秀教案

時(shí)間:2023-01-07 12:25:11 教案 投訴 投稿
  • 相關(guān)推薦

小班語(yǔ)言活動(dòng)優(yōu)秀教案

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家收集的小班語(yǔ)言活動(dòng)優(yōu)秀教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

小班語(yǔ)言活動(dòng)優(yōu)秀教案

小班語(yǔ)言活動(dòng)優(yōu)秀教案1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)念兒歌。(重難點(diǎn))

  2、通過(guò)學(xué)念兒歌,感受下雪后的變化。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、引題。

  小動(dòng)物們搬新家了,我們一起去看看吧!

  教師引導(dǎo)幼兒觀察房子,提問(wèn):小動(dòng)物們的房子是怎么樣的?

 。ㄒ灾苯亓水(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)入主題,為下面理解兒歌做鋪墊。)

  二、操作教具,理解兒歌內(nèi)容。

 。ㄒ唬┘t房子是小兔的家

  教師指點(diǎn)紅房子,請(qǐng)個(gè)別幼兒猜猜:紅房子是誰(shuí)的家?

  那我們一起去敲敲門吧!“咚咚咚,有人在家嗎?”“唉!來(lái)了”提問(wèn):是誰(shuí)呀?紅房子是誰(shuí)的家呀?引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)短句:紅房子是小兔的家。

  (二)綠房子是小鳥(niǎo)的.家

  教師指點(diǎn)綠房子,請(qǐng)幼兒猜猜:綠房子是誰(shuí)的家?

  那我們一起去敲敲門吧!“咚咚咚,有人在家嗎?”“唧唧喳喳”提問(wèn):是誰(shuí)呀?引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)短句:綠房子是小鳥(niǎo)的家。

  (三)黃房子是小貓的家

  教師指點(diǎn)黃房子,請(qǐng)個(gè)別幼兒敲門:“咚咚咚,有人在家嗎?”“喵喵喵”引導(dǎo)幼兒齊說(shuō)短句:黃房子是小貓的家。

 。ㄋ模┧{(lán)房子是小狗的家

  教師指點(diǎn)藍(lán)房子,齊做敲門狀。“咚咚咚,有人在家嗎?“汪汪汪”引導(dǎo)幼兒齊說(shuō)短句:藍(lán)房子是小狗的家。

  (五)教師小結(jié):紅房子是小兔的家,綠房子是小鳥(niǎo)的家,黃房子是小貓的家,藍(lán)房子是小狗的家

 。ńo每位幼兒提供大膽表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),使幼兒都能投入到活動(dòng)中來(lái)。利用直觀教具,幫助幼兒,理解兒歌內(nèi)容,學(xué)說(shuō)短句)

  (六)操作圖片,引出兒歌后半部分

  有一天,天空下起雪來(lái),“下雪了,下雪了,紅房子,綠房子,黃房子,藍(lán)房子,一座,一座,全都變成白房子”操作教具,將房子覆蓋上白色的房頂,提問(wèn):這些房子都怎么樣了?(全都變成白房子)

 。ㄒ孕」适滦问揭鰞焊韬蟀氩糠郑層變涸诳纯,說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中理解兒歌,感受下雪后的變化。)

  三、學(xué)念兒歌。

  1、教師完整朗誦兒歌一遍。

  2、引導(dǎo)幼兒跟著教師完整學(xué)念兒歌二、三遍。

  3、結(jié)合肢體動(dòng)作邊念兒歌邊表演。

  4、分男、女幼兒表演兒歌。

 。ńY(jié)合肢體動(dòng)作邊念兒歌邊表演,增加學(xué)習(xí)的興趣。)

小班語(yǔ)言活動(dòng)優(yōu)秀教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  讓幼兒了解自己的小手,樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  手圖片一張;字卡片(手背、手心、大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指);橘子

  活動(dòng)環(huán)節(jié):

  一、引出主題

  1、師:快來(lái),快來(lái)我們一起來(lái)做游戲啦!

  2、(放音樂(lè))做游戲。教師邊講邊做動(dòng)作

  3、師:剛才我們一起做游戲了,是用我們身體的哪個(gè)部位呀?

  二、游戲:認(rèn)識(shí)小手

  1、師:看看我們手上都什么?

  2、師:有幾個(gè)手指啊,來(lái)數(shù)一數(shù)?

  3、師:你認(rèn)識(shí)他們嗎?

  指導(dǎo):(1)我們一起來(lái)拉拉勾,拉勾的手指叫什么?

  (2)看看我們的黑板在哪里?你們用的是那根手指啦,它叫什么?用食指指給我看看,風(fēng)琴在哪里、電燈在哪里

  (3)寶寶們真聰明,看看我用了哪根手指?

 。4)我們把小手拿出來(lái)看看誰(shuí)最高。克赃吀饔袔赘种赴?所以它叫中指,在中間的.。

 。5)還有一跟手指真可憐沒(méi)人踩它,它沒(méi)有名字,所以叫無(wú)名指。

  4、出示手圖片,圖字相結(jié)合

  小結(jié):邊說(shuō)邊出示字

  三、游戲“變魔術(shù)”

  1、師:我們的小手會(huì)變魔術(shù):小手小手變魔術(shù),變出小雞嘰嘰嘰。

  2、幼兒變魔術(shù)

  3、教師用兒歌總結(jié)出來(lái)。

  四、能干的小手

  1、師:我們的小手除了變魔術(shù)外,還可以干嗎?

  2、師:我們的小手本領(lǐng)真大。平時(shí)都是爸爸媽媽剝橘子給寶寶們吃的,今天就請(qǐng)寶寶門來(lái)剝給爸爸媽媽吃好嗎?

  3、師:看看小橘子是什么顏色的,什么形狀的。小橘子,圓又圓,剝開(kāi)橘皮露橘瓤,爸爸媽媽吃了甜到心里面。

小班語(yǔ)言活動(dòng)優(yōu)秀教案3

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  能專心聽(tīng)指令做動(dòng)作。

  喜歡學(xué)兒歌。

  愿意與小朋友分享生活經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  老師自制《去散步》兒歌的掛圖,掛圖背景為幼兒跟爸爸去散步的場(chǎng)面,上面配有完整的兒歌。

  活動(dòng)過(guò)程

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

  形式 :集體/小組

  1、 老師與幼兒玩游戲“說(shuō)說(shuō)做做”,請(qǐng)幼兒專心聽(tīng)老師指令做動(dòng)作,如跑、跳、散步和大步走等。

  2、 出示《去散步》兒歌掛圖,與幼兒一起念兒歌:

  去散步

  晴朗天,起得早,

  爸爸帶我去散步。

  看鳥(niǎo)兒,看小草,

  路上到處都是寶。

  3、 與幼兒討論:

  兒歌中的'天氣怎樣?(晴朗。)

  小主角在路上看到什么?(鳥(niǎo)兒和小草。)

  為什么小主角認(rèn)為路上的東西都是寶?(因?yàn)槁飞系臇|西都很有趣。)

  4、 請(qǐng)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,然后一邊念兒歌,一邊做動(dòng)作。

  5、 請(qǐng)幼兒分享散步的經(jīng)驗(yàn),例如和誰(shuí)去散步,看見(jiàn)了什么,發(fā)生過(guò)什么趣事等,然后合作改編兒歌。

  活動(dòng)評(píng)價(jià)

  能專心聽(tīng)指令做動(dòng)作。

  能說(shuō)兒歌《去散步》。

  樂(lè)于與小朋友分享生活經(jīng)驗(yàn)。

小班語(yǔ)言活動(dòng)優(yōu)秀教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)爺爺奶奶的講解,初步了解禹跡橋建造的由來(lái),知道大禹治水的偉大成就,感受故事內(nèi)容的豐富性,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的熱情。

  2、體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒專心傾聽(tīng)的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  請(qǐng)爺爺奶奶來(lái)園、大禹治水的圖片、禹跡橋的'圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、《愛(ài)家鄉(xiāng)》音樂(lè)引入,爺爺奶奶與孩子共同欣賞。

  2、爺爺奶奶講解"大禹治水的故事"。

  大禹治水的故事。

  大禹治水與禹跡橋的關(guān)系。

  禹跡橋建于康熙五十四年 (1715 年 ),這個(gè)禹跡橋就是為了紀(jì)念大禹治水而建起了這座橋。

  3、幼兒邊欣賞"大禹治水"的圖片,邊聽(tīng)老師講解,再次鞏固這個(gè)故事。

  4、看圖片,教師初步講解禹跡橋的結(jié)構(gòu)。

  5、與爺爺奶奶一起玩輕松的小游戲。

小班語(yǔ)言活動(dòng)優(yōu)秀教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。

  2、能理解故事內(nèi)容,讓孩子通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話,在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。

  3、學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行簡(jiǎn)單排序,學(xué)習(xí)詞“越來(lái)越小”。理解詞語(yǔ):在里面

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、五間由大到小的房子。

  2、五只小動(dòng)物圖片。

  3、大老鼠手偶。。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師以房子激發(fā)幼兒興趣。

  小朋友們看看,老師給你們帶來(lái)了什么?(房子)今天老師就要給你們講一個(gè)發(fā)生在房子里的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

  二、教師有感情的講述故事一遍。

 。1)教師:寶寶們大老鼠有沒(méi)有找到小老鼠。浚ㄕ业搅耍┻@個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字呢,就是《大老鼠找小老鼠》,(請(qǐng)兩名幼兒說(shuō)說(shuō))

 。2)教師:那第一間房子里住的是誰(shuí)呀?(大象)大象的房子最大,我們把它放在最前面,第五間住的誰(shuí)呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小,我們把它放在最后面,那么這里還有三間房子我們也來(lái)排一排,誰(shuí)來(lái)?(請(qǐng)一名幼兒來(lái)排一排)房子這樣排就變得越來(lái)越小了,我們完整地說(shuō)一遍,(越來(lái)越。

  三、鞏固故事內(nèi)容

  小朋友,這是第幾間?是誰(shuí)住的呢?大老鼠是怎么敲門的呀?大老鼠真有禮貌,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧!小熊搖搖頭說(shuō),我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。第三間房子里住的是誰(shuí)啊?請(qǐng)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)大老鼠是怎么敲門的呀,(請(qǐng)三名幼兒)我們一起來(lái)敲敲門吧,誰(shuí)走出來(lái)了呢?(小羊)小羊怎么說(shuō)的呀?這是第幾間。渴钦l(shuí)住在里面呢?(小鴨子)誰(shuí)來(lái)敲敲門呢?小鴨子走了出來(lái),搖搖頭說(shuō)"不是不是,小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的時(shí)候經(jīng)過(guò)了那幾個(gè)小動(dòng)物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鴨),最后大老鼠終于找到了小老鼠,小老鼠是怎么說(shuō)的呢?(哦,這個(gè)小老鼠學(xué)的真好,再請(qǐng)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué),我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。

  四、游戲

  下面請(qǐng)小朋友吧小眼睛蒙起來(lái),我們來(lái)做個(gè)游戲吧,不許偷看。。ò研⌒艿姆孔硬仄饋(lái))誰(shuí)的房子不見(jiàn)啦?哪去啦,我們一起敲敲門看看在不在,(把小老鼠的房子藏起來(lái))誰(shuí)的房子不見(jiàn)啦?哪去啦一起敲敲門。哦小老鼠找到咯(再次欣賞故事)!寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事,我們邊聽(tīng)邊學(xué),聽(tīng)好了大老鼠到底要找小老鼠干什么呢?

  五、延伸活動(dòng)

  原來(lái)啊小老鼠過(guò)生日,大老鼠要給他送禮物呢,小老鼠收到禮物可開(kāi)心了,要對(duì)大老鼠說(shuō)什么呀?寶寶們,老師也給你們準(zhǔn)備了禮物,老師做大老鼠,你們做小老鼠好不好,好,把門關(guān)起來(lái),我來(lái)敲門啦(發(fā)禮物)。

  參考資料:

  附故事:

  《大老鼠去看小老鼠》

  大老鼠找小老鼠有一只大老鼠,想找它的.好朋友小老鼠。它來(lái)到一間大房子面前,門是關(guān)著的,于是,大老鼠敲敲門說(shuō)"咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?"大象走了出來(lái),搖搖頭說(shuō):"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"大老鼠聽(tīng)了很高興,連忙跑到第二間房子面前,敲敲門說(shuō):"咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?"小熊走了出來(lái),搖搖頭說(shuō):"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"大老鼠來(lái)到第三間房子面前,敲敲門說(shuō):"咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?"小兔子走了出來(lái),搖搖頭說(shuō):"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"大老鼠來(lái)到第四間房子面前,敲敲門說(shuō):"請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?"小老鼠聽(tīng)了連忙跑了出來(lái),大聲地喊道:"是的,是的!大老鼠終于找到了小老鼠,它們緊緊地?fù)肀г谝黄鹂砷_(kāi)心啦!大老鼠拿出禮物說(shuō):"小老鼠,祝你生日快樂(lè)!

小班語(yǔ)言活動(dòng)優(yōu)秀教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)圖畫書感興趣,愿意和老師一起閱讀《我的家》。

  2、學(xué)習(xí)讀圖,通過(guò)人物的外形特征,拿著的道具和所處的環(huán)境分辨人物的身份。

  3、知道爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等都是一家人,大家要相親相愛(ài)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事PPT及歌曲《我愛(ài)我的家》

  2、大書《我的家》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以談話引入。

  1、師:你們的家里都有些什么人?(請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹自己的家人。)

  小結(jié):每個(gè)小朋友都有自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽。他們每天都和你快快樂(lè)樂(lè)地住在一起,就形成了一個(gè)家,這些人就是你的家人。

  2、出示圖畫書《我的家》,引起幼兒閱讀的興趣。

  過(guò)渡語(yǔ):今天,老師帶來(lái)了一本書,書里也有個(gè)小朋友要向你們介紹他的家人,想不想看?

  師:你在這本書的封面上看見(jiàn)了什么?(引導(dǎo)幼兒觀察封面,認(rèn)識(shí)封面人物小寶。)

  小結(jié):封面上有個(gè)小朋友坐在沙發(fā)上看書。這個(gè)小朋友有個(gè)好聽(tīng)的名字叫小寶。(引導(dǎo)幼兒跟小寶問(wèn)好)小朋友猜猜小寶的家里有些什么人?

  二、繼續(xù)看書《我的家》,引導(dǎo)幼兒跟老師一起閱讀,了解書中內(nèi)容,鞏固對(duì)家人的認(rèn)識(shí)。

 。ㄒ唬┮龑(dǎo)幼兒觀察畫面,介紹爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和小狗。(P.2-11)

  1、師:這是誰(shuí)?你從哪里看出他是爺爺(奶奶)的?老人家手里拿著什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)拿著拐杖的'老年人走路的樣子。)

  小結(jié):這是小寶的爺爺,爺爺可愛(ài)看報(bào)紙了,他一手拿著報(bào)紙,一手拄著拐杖,慢悠悠地走到沙發(fā)這里做什么?爺爺在找什么?爺爺正準(zhǔn)備看報(bào)紙,可是發(fā)現(xiàn)眼鏡不見(jiàn)了,正在到處找,原來(lái)在小寶手上。

  2、師:小寶家有爺爺,還有誰(shuí)?你怎么看出是奶奶的?奶奶在做什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)奶奶炒菜的動(dòng)作。)奶奶到底在煮什么好吃的東西呢?

  小結(jié):奶奶煮的水餃可香了。你們看,小寶正大口大口地吃著呢。小寶最愛(ài)

  吃奶奶做的水餃了。

  3、師:我們認(rèn)識(shí)了小寶的爺爺、奶奶,猜猜他們家還有誰(shuí)?爸爸在干什么?

  他手里拿著什么?(認(rèn)識(shí)啞鈴,知道要很有力氣的人才能舉起啞鈴。)你們看,小寶和誰(shuí)玩的這么開(kāi)心?

  小結(jié):小寶的爸爸可有力氣了,像大力士一樣,每天下班回到家,都要把小寶抱得高高的,飛一圈,就像玩蕩秋千一樣。小寶可開(kāi)心了。

  4、師:你們猜猜小寶家還有誰(shuí)?這是哪里?你們知道寶寶為什么這么開(kāi)心嗎?媽媽拿書要做什么?

  小結(jié):每天晚上睡覺(jué)前,媽媽都會(huì)拿著書給小寶講故事。媽媽講的故事可好聽(tīng)了,小寶聽(tīng)著聽(tīng)著就睡著了。

  5、師:小寶家有愛(ài)看報(bào)紙的爺爺,有會(huì)煮香噴噴飯菜的奶奶,有像大力士一樣的爸爸,還有會(huì)講故事的媽媽,你們猜猜,小寶家還有誰(shuí)?小寶和小狗在干嘛?

  小結(jié):小狗是小寶的好朋友,他每天陪著小寶一起玩,和小寶一起去挖蚯蚓、堆沙子,一起在草地上跑步,小狗就像是小寶的小尾巴,天天跟著他。

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒觀察P.12-13頁(yè)內(nèi)容。

  師:你們看,小寶笑瞇瞇的,張開(kāi)雙臂要跑去哪里?

  小結(jié):小寶笑瞇瞇的張開(kāi)雙臂是要跑到愛(ài)他的家人那里,他要跑去擁抱她的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和小狗。家里的每一個(gè)人都很愛(ài)小寶,小寶也愛(ài)家里的每一個(gè)人。

 。ㄈ┗氐椒饷妫龑(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖畫書的名稱。

  師:封面上除了有小主人小寶,上面還有三個(gè)字,這是這本書的名字叫《我的家》。(幼兒跟讀書名。)

 。ㄋ模┩暾シ乓槐楣适翽PT,教師以小寶的口吻完整講述一遍圖畫書內(nèi)容。要求幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

  師:接下來(lái),小寶要自己來(lái)介紹他的家人,請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)。

  三、情感教育。

  知道爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等都是一家人,要愛(ài)家里的每一個(gè)人,一家人要相親相愛(ài)。

小班語(yǔ)言活動(dòng)優(yōu)秀教案7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解故事內(nèi)容并感受鵝媽媽滑稽有趣的形象特點(diǎn)。

  2、根據(jù)問(wèn)題對(duì)應(yīng)尋找正確的物體。

  3、體驗(yàn)與同伴合作開(kāi)展接力賽的樂(lè)趣。

  4、讓幼兒膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的.猜測(cè)與想象。

  5、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  故事《鵝媽媽買鞋》,鞋子、襪子、花裙、項(xiàng)鏈、香水實(shí)物若干。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、講述故事《鵝媽媽買鞋》,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

 。1)鵝媽媽去了哪些商店?買了什么東西?

  (2)鵝媽媽為什么會(huì)買那個(gè)東西?你喜歡鵝媽媽嗎?為什么?

  2、根據(jù)幼兒回答拿出實(shí)際的物品:鞋子、襪子、花裙、項(xiàng)鏈、香水。

  3、將幼兒分組,請(qǐng)幼兒邊復(fù)述故事邊操作實(shí)物。

  4、請(qǐng)個(gè)別組表演故事。

  5、活動(dòng)延伸:玩游戲“鵝媽媽買鞋接力賽”。

  游戲規(guī)則:

  將幼兒6人分成一組,排成一縱隊(duì),分別站在起跑線后,同時(shí)每一組選一個(gè)幼兒扮演鵝媽媽。哨聲一響,排頭的幼兒立即跑向終點(diǎn)線,踩到線后,看黑板排出的圖卡,在籃子里挑出圖卡上的東西,如鞋子,拿好急速返回,交給扮演鵝媽媽的幼兒穿起來(lái)。如此按次序輪流游戲,先后拿回襪子、花裙、項(xiàng)鏈、香水,交給扮演鵝媽媽的幼兒。各組的鵝媽媽穿好后,家當(dāng)評(píng),看哪一組穿戴得最為正確。若都一樣,則以快的那組獲勝。

  教學(xué)反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

小班語(yǔ)言活動(dòng)優(yōu)秀教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)玩具的外表特征。

  2、學(xué)習(xí)聆聽(tīng)他人的發(fā)言,了解分享玩具的相關(guān)細(xì)節(jié)。

  3、愿意與他人分享自己的玩具。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、請(qǐng)幼兒每人帶一個(gè)自己喜歡的玩具。

  2、在教師布置一個(gè)玩具展覽區(qū)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師和幼兒一起參觀玩具展覽區(qū),引起幼兒的興趣和好奇心。教師:

  今天是我們班的玩具大集合,這些玩具都是小朋友心愛(ài)的寶貝哦,它們每天陪小朋友玩,你們喜歡玩具嗎?

  2、請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己的玩具。

  教師:

 。1)每到一個(gè)玩具面前時(shí),教師就請(qǐng)玩具的主人向大家介紹自己的玩具。(這個(gè)玩具是什么顏色呢?這是什么形狀?是誰(shuí)送給你的?)

 。2)請(qǐng)玩具的住人示范玩具的玩法。

  3、教師鼓勵(lì)幼兒幼兒愿意和大家分享玩具的行為表現(xiàn),病強(qiáng)調(diào)愛(ài)護(hù)玩具的重要性。

  教師小結(jié):

  (1)大家都好棒呀,愿意和小朋友一起分享自己喜歡的玩具。

 。2)小朋友們想想,要想玩別人的玩具,該怎么做?小朋友要記住,想要玩別人的玩具時(shí),要說(shuō):我想借你你的.玩具玩會(huì),可以嗎?住人同意了才能拿走,可不能搶玩具哦!

 。3)當(dāng)我們玩別人的玩具,一定要保護(hù)的好好的,玩完了以后講玩具還給主人。

  4、讓幼兒和同伴共同分享帶來(lái)的玩具。

小班語(yǔ)言活動(dòng)優(yōu)秀教案9

  【設(shè)計(jì)意圖】

  故事《腳步聲》是幼兒十分喜歡的文學(xué)作品,兔奶奶根據(jù)三只羊走路時(shí)腳步聲的不同,判斷是誰(shuí)來(lái)了。利用這個(gè)文學(xué)作品,讓幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)聲音的特征進(jìn)行判斷,不但發(fā)展了幼兒細(xì)致的分辨能力,而且使幼兒對(duì)周圍的聲音產(chǎn)生興趣,能夠留意身邊不同的聲音。通過(guò)學(xué)學(xué)說(shuō)說(shuō)中進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,使幼兒萌發(fā)了初步的角色對(duì)話意識(shí)。

  根據(jù)孩子語(yǔ)言的最近發(fā)展區(qū),孩子生長(zhǎng)的環(huán)境,故事里的“姥姥”這一稱呼對(duì)于這里的孩子來(lái)說(shuō)比較陌生,所以我把故事內(nèi)容進(jìn)行了一些調(diào)整,在故事中稱呼“姥姥”改為奶奶,出現(xiàn)的象聲詞走路的腳步聲也進(jìn)行了簡(jiǎn)單化,便于孩子學(xué)說(shuō)。

  【活動(dòng)目標(biāo)

  嘗試分辨大羊、中羊和小羊以及其他動(dòng)物與人群走路時(shí)不同的腳步聲。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  操作圖片;故事動(dòng)畫;腳步聲課件。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、出示圖片,聽(tīng)故事《腳步聲》

  1、老師分段講故事,幼兒安靜傾聽(tīng)。

  重點(diǎn)提問(wèn):

  A、是誰(shuí)上山去看兔奶奶了?

  B、為什么兔奶奶一聽(tīng)腳步聲就知道是誰(shuí)來(lái)了呢?

  C、X羊看見(jiàn)奶奶是怎么說(shuō)的呀?

 。ㄓ變耗7氯谎虿煌哪_步聲,學(xué)說(shuō)三只羊的話。)

  2、完整欣賞故事一遍

  重點(diǎn)提問(wèn):

  A、X羊的腳步聲是怎樣的`?

  B、X羊見(jiàn)到奶奶又是怎么說(shuō)的?

 。ㄓ變夯貞浌适聝(nèi)容,并模仿三只羊不同的腳步聲,學(xué)說(shuō)三只羊的話。)

  小結(jié):哦,原來(lái)大羊、中羊和小羊的腳步聲都不一樣,所以兔奶奶一下就聽(tīng)出是誰(shuí)來(lái)了。

  二、經(jīng)驗(yàn)遷移

  1、你還聽(tīng)到過(guò)誰(shuí)的腳步聲

  (幼兒說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué))

  三、聽(tīng)錄音,猜猜誰(shuí)來(lái)了

  1、這里還有腳步聲,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

 。ǚ配浺舸艓В浩渲杏袐寢尨┲吒敔斢霉照、小馬跑、大象等各種不同的腳步聲。)

  重點(diǎn)提問(wèn):

  A、這是誰(shuí)的腳步聲?

  B、你是怎么聽(tīng)出來(lái)的?

  小結(jié):每個(gè)人的腳步聲都不相同,仔細(xì)聽(tīng),開(kāi)動(dòng)小腦筋,找找特殊的地方。

  活動(dòng)延伸與建議

  1、提供相匹配的圖片,幼兒根據(jù)圖片提示創(chuàng)編兒歌。

  2、提供更多的節(jié)奏條卡,幼兒根據(jù)節(jié)奏卡念兒歌。并進(jìn)行問(wèn)答游戲。

小班語(yǔ)言活動(dòng)優(yōu)秀教案10

  目標(biāo)內(nèi)容

  過(guò)程

  指導(dǎo)重點(diǎn)環(huán)境材料

  1、理解故事內(nèi)容,將想象和現(xiàn)實(shí)進(jìn)行對(duì)比。

  2、感受圖書中蘊(yùn)涵的夸張和幽默。

  3、培養(yǎng)孩子可以自主閱讀或者和同伴互相讀一讀、聽(tīng)一聽(tīng)

  1、想一想,這本書說(shuō)的是什么?

  2、請(qǐng)你猜一猜,幼兒園里發(fā)生了什么?

  二、帶幼兒閱讀故事,了解故事的內(nèi)容。

  三、討論:

  1、故事里的.小男孩想象了哪些動(dòng)物?

  2、他分別和這些動(dòng)物做了什么事情?

  3、小男孩又怎么樣想象了暴雨、龍卷風(fēng)、大水和大雪?

  4、他還想象了哪些奇妙的東西?

  5、在現(xiàn)實(shí)中,他每天是怎么樣度過(guò)的?

  6、我們的幼兒園生活是這樣的嗎?

  四、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己曾經(jīng)幻想幼兒園發(fā)生的事情,并把它和現(xiàn)實(shí)對(duì)照,編到故事中去。故事書。PPT觀察和效果分析孩子通過(guò)欣賞PPT,能理解故事內(nèi)容,并能講述故事內(nèi)容。

小班語(yǔ)言活動(dòng)優(yōu)秀教案11

  一、活動(dòng)名稱:童話《一朵小花》

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感知理解故事的主要內(nèi)容,豐富詞匯:愛(ài)護(hù)。

  2、借助教師的體態(tài)及畫面中小花與小熊大小的對(duì)比,初步學(xué)習(xí)有表情地講述故事。。

  3、體驗(yàn)動(dòng)物們愛(ài)護(hù)小花的情感,產(chǎn)生愛(ài)護(hù)大自然的情感。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn):歌曲《我愛(ài)小動(dòng)物》

  2、可移動(dòng)的圖5張;小花一朵。

  3、花壇有開(kāi)著的'小花。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬⒊鍪颈尘皥D及小花移動(dòng)圖,引出主題。

  1、這是什么地方?這是什么?

  2、草地上開(kāi)出了一朵美麗的小花,小花小花這么小,誰(shuí)能看見(jiàn)它?誰(shuí)會(huì)愛(ài)護(hù)它?

 。ǘ⒊鍪酒渌苿(dòng)圖,老師邊講述故事邊讓幼兒想問(wèn)題。

  1、草地上開(kāi)出了一朵美麗的小花,哦!小小的蜜蜂看見(jiàn)了,它說(shuō)了什么?

  2、小小的蟋蟀看見(jiàn)了,它說(shuō)了什么?(小花,小花,我愛(ài)你。

  3、小小的青蛙看見(jiàn)了,它說(shuō)了什么?(小花,小花,我愛(ài)你。

  4、哇!一只巨大的腳板正向小花踩來(lái),誰(shuí)的腳,怎么辦呢?蜜蜂、蟋蟀、青蛙會(huì)怎樣?(“嗡嗡嗡!”“蛐蛐蛐!”“呱呱呱!”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齊驚叫起來(lái)。)

  5、大狗熊聽(tīng)見(jiàn)叫聲,會(huì)怎樣做呢?說(shuō)了些什么?(“著兒出什么事啦?” 大狗熊聽(tīng)見(jiàn)叫聲,停下腳步仔細(xì)瞧:“啊,這兒有美麗的小花!還好,還好,我沒(méi)踩著她! 大狗熊繞開(kāi)小花走遠(yuǎn)了。)

  6、小花結(jié)果怎樣?(小花還是那么美麗,朋友們還是那么愛(ài)她。)

  (二)、老師邊出示圖片、邊完整地講述故事,幼兒跟述。

  師生共同給故事取名字。

 。ㄈ┍硌莨适隆兑欢湫』ā

  幼兒帶上頭飾,邊說(shuō)邊表演故事一遍。

  (四)、豐富情節(jié),還有誰(shuí)會(huì)看見(jiàn)小花呢?

  1、請(qǐng)你象故事里那樣說(shuō):哦!××看見(jiàn)了,說(shuō)了什么。

  2、你看見(jiàn)了會(huì)怎樣做?會(huì)說(shuō)什么?怎樣關(guān)心愛(ài)護(hù)她呢?

  3、我們一起去看看,花壇里的花開(kāi)了沒(méi)有,去跟他們說(shuō)一句話,好嗎?

小班語(yǔ)言活動(dòng)優(yōu)秀教案12

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)多媒體教學(xué)手段讓幼兒欣賞、理解故事,培養(yǎng)幼兒識(shí)字閱讀的興趣,使幼兒懂得遇事要多想辦法,并努力戰(zhàn)勝困難。

  2.通過(guò)找字卡活動(dòng)讓幼兒又快、又準(zhǔn)、又多地說(shuō)出描繪天空、草、面包的形容詞,培養(yǎng)幼兒對(duì)文字的興趣和思維的求異性、流暢性、發(fā)散性和敏銳性。

  3.通過(guò)分組比賽,培養(yǎng)幼兒大膽、自信的性格和競(jìng)爭(zhēng)、合作的精神。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.形容天空、草、面包的形容詞字卡若干。

  2.音樂(lè)帶《螞蟻搬面包》、《面包房子》的教學(xué)軟件、圖片,幼兒學(xué)具(沙箱、小圖書、紙偶、實(shí)驗(yàn)材料)。

  3.成績(jī)表,金牌、銀牌、銅牌若干枚,面包模型若干。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1.音樂(lè)游戲“漢字寶寶在哪里”。

  老師和幼兒手持形容詞卡入室。老師唱:“漢字寶寶在哪里?”幼兒唱著回答:“老師我呀在這里!庇變郝(tīng)到?立即蹲下。老師邊出示字卡邊問(wèn):“漢字寶寶在哪里?”如果哪位幼兒手拿的字卡和老師的相同,就站起回答:“X X X X在這里!

  2.播放教學(xué)軟件,欣賞童話故事《面包房子》。

  ①(出示圖1)你看到什么?天空、面包、草是怎樣的?

  分組比賽,各組分別找出描繪天空、面包、草的形容詞字卡,并貼在圖片上相應(yīng)的地方。找得又快又多又準(zhǔn)的組為勝,成績(jī)表上紅旗就升得越高。

  ②(出示圖2)這時(shí)候,螞蟻點(diǎn)點(diǎn)發(fā)現(xiàn)了什么?它為什么不把面包抬回家?

 、垡龑(dǎo)幼兒想辦法幫助螞蟻點(diǎn)點(diǎn)把面包抬回家,幼兒自由討論,教師提供學(xué)具。

 、(出示圖3)螞蟻點(diǎn)點(diǎn)想到了一個(gè)什么辦法?

 、萑绻綍r(shí)遇到困難,我們應(yīng)該怎樣做呢?

  3.幼兒在音樂(lè)聲中表演童話故事《面包房子》結(jié)束。

  四、各領(lǐng)域滲透

  1.科學(xué):做“怎樣移走物體”的實(shí)驗(yàn)。

  2.藝術(shù):學(xué)習(xí)用連環(huán)畫的形式繪畫故事《面包房子》;學(xué)習(xí)歌表演《螞蟻搬豆》,并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。

  3.健康:體育游戲“螞蟻搬豆”。

  4.社會(huì):培養(yǎng)幼兒大膽、自信的性格和競(jìng)爭(zhēng)、合作的精神。

  五、生活中滲透 戶外散步中觀察螞蟻是怎樣搬走體積大的食物的.;引導(dǎo)幼兒用形容詞描繪天空和草。

  六、環(huán)境中滲透 學(xué)習(xí)有關(guān)天空、面包和草的形容詞字卡;活動(dòng)提供已切割的面包圖片,讓幼兒任意拼成各種物體。

 七、家庭中滲透 培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神,學(xué)習(xí)從多方向、多層次、多途徑探求解決問(wèn)題的方法。

  八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

小班語(yǔ)言活動(dòng)優(yōu)秀教案13

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道兒歌的名字,學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

  2、體驗(yàn)兒歌中的感情,產(chǎn)生對(duì)幼兒園的親切感。

  3、了解兒歌的含義。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  多媒體圖片:小鳥(niǎo)、蝴蝶、小魚(yú)、大樹(shù)、池塘、花園圖片若干張,PPT圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入:播放哭聲聲,請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)。

  師:這是誰(shuí)的聲音?(教師作傾聽(tīng)狀)哦,原來(lái)是小鳥(niǎo)哭了,他告訴我他哭是因?yàn)樗也坏郊伊。小朋友們,你們能幫他找找家嗎?(出示小鳥(niǎo)哭泣圖片)

  二、開(kāi)始

  1、根據(jù)兒歌內(nèi)容提問(wèn),幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

  誰(shuí)知道小鳥(niǎo)生活在哪里?那它的家在哪里?大樹(shù)上。(出示大樹(shù)圖片)所以,大樹(shù)是小鳥(niǎo)的家,對(duì)嗎?請(qǐng)小朋友們跟我說(shuō)一遍,大樹(shù)是小鳥(niǎo)的家(動(dòng)作)小鳥(niǎo)找到了它的家,但是它的幾個(gè)好朋友還沒(méi)有找到家,我們繼續(xù)幫幫他們吧。

  出示小魚(yú)圖片,小魚(yú)的生活在哪里?水里。有水的地方是哪里?大海、小河。在這里我們把池塘當(dāng)做小魚(yú)的家(出示池塘圖片)教師說(shuō)池塘是小魚(yú)的家。引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)。

  出示蝴蝶圖片,這是誰(shuí)?它生活在哪里?那它的家在哪里?花朵,我們把有很多花的地方叫什么?花園。(出示花園圖片)所以花園是蝴蝶的家對(duì)嗎?引導(dǎo)幼兒跟讀。

  2、幫助幼兒理解“家”,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出幼兒園也是家。

  現(xiàn)在小動(dòng)物們都找到了自己的家,那誰(shuí)告訴我幼兒園是誰(shuí)的家?老師。小朋友。小朋友每天在幼兒園里做游戲、玩玩具、唱歌、跳舞、吃飯、睡午覺(jué),還有老師像媽媽一樣照顧你,是不是像家里一樣?那你喜歡這個(gè)家嗎?那幼兒園是誰(shuí)的家?那請(qǐng)你看看幼兒園里有哪些和家里一樣呢?教師有意識(shí)的'引導(dǎo)幼兒。出示幼兒園圖片。

  3、教師整體朗誦兒歌,讓幼兒嘗試跟讀兒歌并說(shuō)出兒歌的名字。

  我們回想一下,我們都幫哪些小動(dòng)物找到家了呢?(教師邊朗誦兒歌邊做動(dòng)作)引導(dǎo)幼兒一起做。小朋友們太棒了,幫小動(dòng)物們都找到了家,鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己。誰(shuí)能起個(gè)好聽(tīng)的名字?教師點(diǎn)明主題“幼兒園是我的家”。

  4、分組朗誦兒歌,加深幼兒對(duì)兒歌的記憶。

  現(xiàn)在老師想讓小朋友上來(lái)把你學(xué)到的兒歌說(shuō)給所有的小朋友聽(tīng),你來(lái)說(shuō),老師做動(dòng)作。誰(shuí)想當(dāng)這個(gè)小小表演家?(播放音樂(lè))

  活動(dòng)結(jié)束:

  今天小朋友的表現(xiàn)都很棒,那我們現(xiàn)在去幫更多的小動(dòng)物找到他們的家吧!(播放音樂(lè))幼兒自由幫動(dòng)物尋找家。(教師可準(zhǔn)備大幅畫,畫有大樹(shù)、池塘、花園、幼兒園之類的,然后引導(dǎo)幼兒用手工制作的小鳥(niǎo)、蝴蝶、小魚(yú)找到它們的家。)

  教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

  小百科:家,現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字、一級(jí)字,讀作jiā,最早見(jiàn)于甲骨文,其本意是屋內(nèi)、住所,《史記·樂(lè)毅列傳》:"樂(lè)羊死,葬于靈壽,其后子孫因家焉。"引申為安家落戶、定居,家還可引申為自己家庭的住房、室內(nèi)及機(jī)關(guān)部隊(duì)等單位的住地等意。

小班語(yǔ)言活動(dòng)優(yōu)秀教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。感受故事的詼諧、充滿童趣的意境,體驗(yàn)故事中“變”帶來(lái)的快樂(lè)。

  2。嘗試用動(dòng)作和故事中語(yǔ)言表達(dá)自己“變小”或“變大”的愿望

  活動(dòng)重點(diǎn):

  感受故事中“變”帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  嘗試用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)自己“變小”或“變大”的愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事《我變小了》PPT

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲?qū),引發(fā)幼兒傾聽(tīng)故事的興趣。

  1。通過(guò)游戲吸引孩子注意:“—二三,請(qǐng)將你的手變大:三二一請(qǐng)將你的手變。阂欢(qǐng)將嘴巴變大,三二一請(qǐng)將嘴巴變小”

  提問(wèn):手變大了會(huì)怎樣?變小了又有什么好玩的事發(fā)生呢?

  小結(jié):手變大能拿住更多的東西,變小會(huì)變成小拳頭,變得有力氣!

  變大變小都很有意思呢!

  2。導(dǎo)入:小朋友,如果有一天我們的身體變小了會(huì)發(fā)生什么事?小結(jié):有一只小熊夢(mèng)見(jiàn)自己變小了,發(fā)生了很多有意思的事,一起來(lái)聽(tīng)故事《我變小了》。

  二、分段講述故事,在師幼互動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感受故事中“變”帶來(lái)的快樂(lè)。

  1。出示圖片一,教師邊出示圖片邊講述第一段。

  提問(wèn):瞧,小熊和爸爸發(fā)生了什么有趣的事?小熊在哪呢?為什么能坐在爸爸的口袋里?

  教師通過(guò)動(dòng)作和課件幫助幼兒梳理,引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)“有一天,我夢(mèng)見(jiàn)我變小了,爸爸帶我出去玩,讓我坐在他的口袋里。”

  提問(wèn):坐在爸爸的口袋里,不用自己走路,感覺(jué)怎么樣?你心情怎樣?

  小結(jié):身體變小了可以坐在爸爸口袋里出去玩,可真有趣!

  2、出示圖片二(我和媽媽)講述故事第二段。

  提問(wèn):媽媽給了小熊什么呀?小熊拿到棒棒糖后吃了多久?為什么總也吃不完?

  小結(jié):哦,原來(lái)身體變小了,胃口也跟著變小了呢!一根棒棒糖能吃整整一下午,真好!

  3、出示圖片三,講述故事第三段。

  提問(wèn):小熊變小了,姐姐讓小熊干什么了?

  小結(jié):原來(lái)變小了可以鉆到姐姐的娃娃家里,變小了可真好玩!

  4、出示圖片四,幼兒討論:在夢(mèng)里還發(fā)生了什么有趣的事情呢?

  提問(wèn):小熊藏在哪里?為什么哥哥找不到小熊?

  小結(jié):原來(lái)是因?yàn)樾⌒茏冃×搜!小的東西藏在哪里也很難找到,真有意思!

  5、教師講述故事第五、第六段。

  提問(wèn):當(dāng)夢(mèng)醒了,我的心情是怎樣的?為什么?(結(jié)合圖片表情)小結(jié):可以跟家人在一起,就是一件很幸?鞓(lè)的.事情呢!真好!三、完整欣賞故事《我變小了》,嘗試用動(dòng)作和故事中語(yǔ)言表達(dá)自己“變小”或“變大”的愿望。

  1。提問(wèn):小熊覺(jué)得變小了是一件很好的事,你想不想變小?如果有一天你變的很小很小,會(huì)發(fā)生什么事情?

  請(qǐng)幼兒嘗試用故事中的語(yǔ)言講述,“有一天,我夢(mèng)見(jiàn)我變小了…”

  想象變小以后的各種趣事。

  2。討論:如果你一下子變得很大很大,又會(huì)發(fā)生什么事情?

  教師小結(jié):其實(shí)變大、變小都會(huì)發(fā)生很多快樂(lè)的事情。

  活動(dòng)延伸:

  活動(dòng)結(jié)束后小朋友可以到表演區(qū)去表演一下自己變大或者變小之后還會(huì)發(fā)生的趣事。

小班語(yǔ)言活動(dòng)優(yōu)秀教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容,重點(diǎn)認(rèn)識(shí)兩種水果:楊桃和木瓜,知道水果牛奶營(yíng)養(yǎng)好。

  2、通過(guò)角色扮演,引導(dǎo)幼兒積極、大膽地投入活動(dòng)之中。

  3、體驗(yàn)故事所帶來(lái)的愉悅性、趣味性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大牛頭飾和小牛頭飾

  2、楊桃、木瓜各一個(gè); 切成片的楊桃、木瓜裝盆,插上牙簽。

  3、水果圖片若干。(蘋果、橘子、梨、香蕉貼在身上)(西瓜、木瓜、草莓、楊桃藏在身上)

  4、透明杯上貼上8種水果的標(biāo)記。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入:

  師:小牛們,跟大牛出去玩吧。(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng),入座)師:小牛們,你們最喜歡吃什么?師:我是只特別的牛,我最愛(ài)吃水果!看看我的肚子里都有哪些水果?蘋果、橘子、香蕉、梨)

  二、感知故事,認(rèn)識(shí)兩種水果。

  師:我生活在一個(gè)長(zhǎng)滿各種果樹(shù)的森林里,每天我的主人都摘各種好吃的水果給我吃,看,這是什么水果?

  1、認(rèn)識(shí)楊桃:

 。1)楊桃的皮是什么顏色的?

 。2)里面是怎樣的呢?我們把它切開(kāi)來(lái)看看。小牛們把你們的小刀舉起來(lái)(小手):我們一起來(lái):切,切,切楊桃!

  (3)楊桃切開(kāi)來(lái)了,你看到了什么?(星形)對(duì)楊桃象星形。

 。4)味道是怎樣的呢?一起嘗一嘗吧。ㄓ變浩穱L,并說(shuō)一說(shuō)味道)

  (小結(jié))現(xiàn)在大牛要來(lái)吃楊桃了(楊桃玩具):啊嗚,啊嗚,吃楊桃;啊嗚,啊嗚,吃楊桃;骨碌骨碌骨碌!楊桃吞到肚子里(楊桃玩具粘在大牛的肚子上)。恩:楊桃吃起來(lái)脆脆的,還有點(diǎn)酸呢?

  2、讓幼兒認(rèn)識(shí)木瓜,品嘗木瓜,然后老師吃“木瓜”,吞木瓜。

  3、老師吃“西瓜”,并說(shuō)出西瓜的味道。

  師:小牛們,你們想吃西瓜嗎?幼兒每人拿一個(gè)塑料西瓜玩具,學(xué)大牛大口吃并把“西瓜”吞進(jìn)去。師繼續(xù)講述故事。

  三、配樂(lè)幼兒完整欣賞故事

  師:今天,我還帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事,讓我們一起來(lái)聽(tīng)故事:《愛(ài)吃水果的牛》

  師:大風(fēng)來(lái)了,人都生病了,為什么我這只愛(ài)吃水果的`牛沒(méi)有生病呢?師:主人是喝了什么身體變好的?師:我怎么會(huì)擠出草莓牛奶的呢?

  四、擠水果牛奶

  師現(xiàn)在我的肚子里都吃了哪些水果呢?(幼兒說(shuō)水果,師把水果逐一排成一排)。

  吃了草莓牛奶會(huì)擠出草莓牛奶來(lái),那吃了西瓜會(huì)擠出什么牛奶來(lái)呢?我們一起來(lái)擠吧:“擠,擠,擠牛奶,擠出西瓜牛奶來(lái)!嘰咕嘰咕,西瓜牛奶擠出來(lái)啦!(擠出的水果牛奶圖片貼在相應(yīng)水果的下面)還會(huì)擠出什么牛奶來(lái)呢?我們一起來(lái)吧……語(yǔ)言同上,小牛們和大牛逐一擠出各種水果牛奶。

  五、送水果牛奶

  現(xiàn)在大牛要把自己擠的××牛奶去送給小朋友了:“××,請(qǐng)喝××牛奶!”小牛也來(lái)送吧。(在送牛奶時(shí),師用語(yǔ)言示范:“××,請(qǐng)喝××牛奶!”

  六、出場(chǎng)

  師:小牛們!我們一起去水果森林吃新鮮的水果吧!

【小班語(yǔ)言活動(dòng)優(yōu)秀教案】相關(guān)文章:

小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案04-05

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案09-30

語(yǔ)言小寒小班優(yōu)秀教案01-06

小班教案 | 小班語(yǔ)言優(yōu)秀:愛(ài)玩的小雞08-24

小班春天語(yǔ)言活動(dòng)教案08-26

小班語(yǔ)言活動(dòng)冬天教案08-26

小班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言活動(dòng)教案09-27

小班語(yǔ)言活動(dòng)《禮物》教案12-07

小班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)教案11-29