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小班我愛我家教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的小班我愛我家教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班我愛我家教案1
一、主題名稱：
我愛我家
二、主題背景：
�。ㄒ唬┲黝}產(chǎn)生：
家是幼兒最熟悉的地方，是幼兒最為重要、最為親近的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗的人。孩子們在家里享受著父母的愛，是全家關(guān)注的焦點，他們在各方面得到無微不至的關(guān)懷。他們的需要很容易在家中得到滿足。但如果孩子們只是一味地沉浸在愛的海洋里，久而久之因麻木不仁而忘卻了對家人乃至社會的責任，終將成為令全家人失望、被社會拋棄的人。培養(yǎng)幼兒的愛心就應(yīng)該從其身邊最親近的家人開始，逐步擴展到共同生活中的其他人。我們希望每一個孩子既能在充滿愛意的氛圍中成長，又能以其力所能及的方式去關(guān)愛他人（首先是父母）只有這樣，健全人格的形成才能有可能。讓愛伴隨幼兒成長，他們定將因愛而感動，為愛而行動！
�。ǘ┲黝}價值：
主題《我愛我家》，意圖讓幼兒更好的了解自己的每一個家庭成員；并在采訪、觀察中收集身邊的相關(guān)信息，了解自己的家。我們試圖沿著感受、抒發(fā)、回報的脈絡(luò)將幼兒與家人之間本來就具有的自然情感予以渲染和提升，使這種情感成為幼兒豐富的情感世界中永不褪去的組成部分。
三、主題預(yù)設(shè)目標：
能關(guān)注周圍環(huán)境中的事物，初步了解并體驗人與人、人與整個環(huán)境和諧相處的快樂感覺；能在成人幫助下逐步形成與他人共處的良好態(tài)度；學(xué)習(xí)并嘗試與人交往的.方式，促進社會交往能力的發(fā)展。
四、主題實施時間：
9月1日--9月30日
五、可利用的資源：
1、請幼兒收集兒時的照片的全家福
2、邀請家長懷孕的阿姨到班里作客
3、請個別媽媽到班中來介紹懷孕生產(chǎn)的情況
六、主題內(nèi)容安排：
游戲活動：小電話、開鎖
生活活動：爸爸媽媽的小幫手、稱謂歌、家里需要關(guān)心的人
學(xué)習(xí)活動：全家福、我家有幾口人、逗得全家哈哈笑、我家住哪里布置新家、帽子床、我家的廚房、采訪爸爸爸爸的大手、寶寶的小床、爸爸本領(lǐng)大、父與子我在媽媽肚子里的時候、我出生了、畫媽媽我的爺爺奶奶、畫畫爺爺奶奶、方臉和圓臉做甜糕、給爺爺奶奶敲敲腿、捶捶背
運動活動：烏龜搬新家、吸塵器
小班我愛我家教案2
【活動思路】
家是幼兒熟悉的地方，是幼兒最為重要，最為親切的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最為親密的人，也是給幼兒最多親情體驗的人。孩子們在家里享受著父母的愛，是全家關(guān)注的焦點，他們在各方面得到無微不至的關(guān)懷，他們的需要很容易在家中得到滿足，但他們能體會父母對他們的關(guān)愛嗎？能體會成人的辛勞嗎？
父母的付出能得到愛的回報嗎？讓幼兒認識自己家人及與家人的關(guān)系：感受家人一起生活的甜美，體驗父母對自己的愛：知道愛家人并尊敬他們，學(xué)習(xí)關(guān)心愛護家人，并能用適當?shù)恼Z言、行為等多種方式表現(xiàn)出來。
一、環(huán)境設(shè)置
1、布置“我的家”、“我長大了”、“孩子的話”等專欄。
2、開辟游戲角，為幼兒提供抽屜、盒子等供幼兒整理自己的東西。
3、設(shè)置娃娃家游戲區(qū)，收集提供扮演爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的`衣物及用品（如皮包、錢夾、眼鏡等），供幼兒游戲。
二、家園共育
1、請家長填寫問卷調(diào)查表。
2、家長幫助幼兒收集全家照及幼兒成長階段照片。
3、家長給幼兒介紹他小時候的事。說說家人是怎樣關(guān)心愛護孩子的，特別說說孩子生病、進步時家長的心理感受，讓孩子體會家人深深的愛。
4、家長適時向幼兒提出要求，教給孩子愛親人的表現(xiàn)方式，對孩子的愛心表現(xiàn)及時肯定和鼓勵。
5、家長聽聽孩子的心聲，了解他們是如何評價家長的，適度調(diào)整自己對孩子的教育方式，重視情感交流。
6、歡迎家長積極參加親子樂園活動。
7、印發(fā)“夸夸寶寶”記錄表，請家長填寫寶寶在家關(guān)心家人的事情。
三、語言區(qū)
1、故事欣賞：《不愿長大的小猴》
2、提供兒歌錄音帶《我愛媽媽》、《我有一個幸福的家》等。
3、提供指偶供幼兒表演。
四、益智區(qū)
1、提供操作卡（1~5個大小不等的蘋果、點心、玩具等）供幼兒練習(xí)排序。
2、提供吃、穿、用等實物卡片，供幼兒進行分類活動。
五、科學(xué)區(qū)
提供多種瓶、蓋，讓幼兒探索。
六、美工區(qū)
1、提供半圓形有色小圖形，供幼兒拼拼貼貼“大家都笑了”。
2、提供廢紙，供幼兒剪面條等。
3、提供彩紙，供幼兒折小花、小包等，為媽媽做禮物。
4、提供油泥，供幼兒搓、團、壓，為家人做好吃的點心。
七、生活區(qū)
1、提供小型家具、餐具等布置自己的家。
2、提供自制小衣服，供幼兒練習(xí)扣紐扣。
八、建構(gòu)區(qū)
提供各種積木、各種房子的照片或圖片供幼兒搭建美麗的家。
九、角色區(qū)
收集各種廚具、餐具、家具、服裝及爸、媽用品（如包、錢夾、眼睛、相機等）供娃娃家游戲用。
小班我愛我家教案3
設(shè)計意圖：
家庭成員是幼兒最親近的人，本活動設(shè)計意在從幼兒熟悉且關(guān)心的家庭成員入手，經(jīng)過活動引導(dǎo)幼兒關(guān)愛父母，關(guān)心家人，萌發(fā)幼兒對家人的熱愛之情。
活動資料：
《我愛我家》
活動目標
1．能說出家中的主要成員，初步了解家庭成員之間的關(guān)系
2．感受家庭的溫暖，懂得要相互關(guān)心，萌發(fā)愛家人的情感
活動準備
經(jīng)驗準備：幼兒會唱歌曲《我家有幾口》
材料準備：
1、收集幼兒的全家福照片
2、洋娃娃若干
3、寶寶成長記錄vcd
活動過程
�。ㄒ唬╅_始部分：
談話活動引出主題，引起幼兒興趣
�。ǘ┗静糠�
1、鼓勵幼兒向同伴介紹自我的家人．
（1）請幼兒觀看“全家福照片”，引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自我的爸爸媽媽。
�。�2）教師小結(jié)。
2、初步引導(dǎo)幼兒了解家庭成員的稱謂和關(guān)系
�。�1）教師：除了爸爸媽媽，你能講講你自我家里還有那些人嗎？
�。�2）幼兒和同伴交流，介紹自我的家人
�。�3）念兒歌《家族歌》，幫忙幼兒了解家庭成員之間的關(guān)系
（4）演唱歌曲《我家有幾口》。
3、幫忙幼兒感受家人對自我的.關(guān)心和照顧，萌發(fā)愛家人的情感
�。�1）請幼兒觀看一段寶寶成長記錄片
（3）與幼兒討論：在我們成長的道路上，家人付出了許多，那我們應(yīng)當怎樣表示對他們的感激之情呢？幼兒自由回答，教師引導(dǎo)幼兒要幫忙家人做一些自我力所能及的事。
�。�4）教師小結(jié)：今日的活動使我們看到了每個小朋友都有一個歡樂、幸福的家，也了解了家人為了我們的成長付出的辛苦，期望小朋友今后更愛自我的爸爸媽媽、愛自我的家！
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
幼兒分主角，體驗扮演當爸爸媽媽，帶著寶寶到戶外散步。
小班我愛我家教案4
教學(xué)目標：
1、培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)作品的感受能力和欣賞能力。
2、訓(xùn)練學(xué)生大膽進行顏色搭配和表現(xiàn)的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造才能。
教學(xué)重點與難點：
重點：啟發(fā)學(xué)生運用鏤空剪制的方法，大膽添畫花紋。
難點：能夠合理搭配色彩，使圖案整潔美觀。
課前準備：
教師準備：教學(xué)課件、搜集有關(guān)蝴蝶的圖片、剪刀等。學(xué)生準備：彩紙、剪刀、彩筆等。
教學(xué)設(shè)計：
1、引入課題。兩根觸角長又長，身穿一件花衣裳，百花叢中采花忙，好似漂亮小姑娘。
讓學(xué)生猜猜是表現(xiàn)什么動物？然后老師引入課題。
2、討論出新知。
開展有關(guān)蝴蝶的知識競賽，讓學(xué)生利用三分鐘的時間以4人小組進行討論，評出班的‘博士組’。
3、引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察。
老師播放課件里的圖片，向?qū)W生介紹蝴蝶的生長特點，蝴蝶的頭、身體，蝴蝶的翅膀，蝴蝶的顏色，蝴蝶圖案在生活中的運用。
4、探究出新知。
讓學(xué)生傳閱已做好的蝴蝶卷紙作品，看看摸摸，小組討論蝴蝶分別用了哪些圖形來裝飾？色彩有什么特點？分別適合搭配什么顏色的紙棱柱？最早、最完整總結(jié)出來的小組將獲得‘探究組’的'稱號。
5、老師講解示范畫法。
�。�1）折疊紙棱柱。
�。�2）鏤空剪制蝴蝶。
�。�3）畫出蝴蝶的大小翅膀。
�。�4）畫上花紋，涂上顏色。要求不用起稿，可以直接用顏色畫，老師做簡單示范。
6、學(xué)生進行練習(xí)，教師輔導(dǎo)。
練習(xí)要求：蝴蝶的造型美、顏色對比強、做作業(yè)速度快。獲得優(yōu)勝獎的同學(xué)能夠獲得老師的蝴蝶書簽。
7、學(xué)生作品展示：
挑選好的作品貼在黑板上讓學(xué)生進行評議。并頒發(fā)蝴蝶書簽進行鼓勵。
8、課下延伸。
向?qū)W生介紹蝴蝶還有許多表現(xiàn)方法，如剪紙、繪畫、立體造型等等，鼓勵學(xué)生進行各種方法的嘗試。
小班我愛我家教案5
教學(xué)目的：
1、通過親子共同參加健康的活動，使兒童體驗到家庭的歡樂和幸福，學(xué)會尊敬、關(guān)心父母；
2、讓兒童和父母更多地接觸，更好地溝通，促進兒童身心健康地成長。
活動準備：
1、學(xué)生自帶全家福和家庭生活照；
2、與家長聯(lián)系，請家長到校與學(xué)生一起活動；
3、親子活動需要的材料；
4、、需要的歌曲及音響設(shè)備。
活動內(nèi)容及步驟：
一、 活動開始
1、師： 小朋友喜歡唱歌吧？我們一起來唱首歌好嗎？
�。ㄒ魳罚⿲W(xué)生隨著音樂拍手歌唱
a、 這首歌的歌詞里唱的有什么呢？（家）
師： 媽媽、爸爸和小朋友就組成了一個（家）。
（板書：家）
2、每個小朋友都有自己溫暖的家，你的家里都有些什么人呢？誰來說說？
�。弥掌古_介紹，貼）
生：這是我的爸爸，這是我的媽媽，還有我。
我有一個美麗的媽媽，還有愛我的爸爸。
這就是我們?nèi)�，在公園里，很高興。
我是爸爸媽媽最愛的寶貝。
這是調(diào)皮大王xxx的爸爸，媽媽。
師評：真是一個溫暖的'家。 你們笑得真燦爛 真是一個幸福的家庭。
師：我們民族有個傳統(tǒng)習(xí)俗，用12種動物來表示我們是哪一年出生的，常常從生肖就可以知道我們的出生年。你知道自己是屬什么的嗎？
�。ㄉ穑瑤煶鍪緞游铮贺i、狗、鼠、牛）
生答：狗，你一定是94年出生的
豬 95、鼠 96、牛 97。
4、師：小朋友都知道自己的屬相，那么知道爸爸媽媽的屬相嗎？知道的請舉手！
有小朋友能夠上來介紹一下嗎？
生：我的爸爸屬xx，媽媽是xx，我是xx。
師：真了解你的爸爸媽媽。 （你真棒，真能干）
真是爸爸媽媽的好孩子。
真愛你的爸爸媽媽。
5、好了，（指著照片）孩子們，我們每個小朋友都有一個溫馨的家，那么，爸爸媽媽愛你們嗎？（愛）
a、你是從哪些地方看出爸爸媽媽愛你的？
（指名說）
6、師評：學(xué)習(xí)上：爸爸媽媽為了孩子們能夠?qū)W好本領(lǐng)，他們犧牲了自己的休息時間，只要你們學(xué)得好，他們就會很高興。生活上：不管是刮風還是下雨，爸爸媽媽都要送小朋友來上學(xué)。你生病了，他們比你自己還緊張，看爸爸媽媽是多么的愛你們呀。不管是在你生活中，還是在你的學(xué)習(xí)上，爸爸媽媽總是能夠幫助你，但是對于爸爸媽媽的愛，小朋友可能還了解得不夠，王老師知道一個父母愛孩子的故事，我們一起來聽聽吧。
�。ǚ配浺簦�
孩子們聽了這個爸爸為了救自己的女兒犧牲了自己生命的感人故事，你想說什么嗎？
7、孩子們，從這感人的事件中，我們深深地感到爸爸媽媽對我們無私的愛，為了我們，他們甚至可以犧牲自己寶貴的生命。那么作為他們的兒女，我們應(yīng)不應(yīng)該愛自己的爸爸媽媽？（應(yīng)該）
師： 怎樣愛爸爸媽媽的？我們先來看看這兩個小朋友在家里是怎樣做的。
請小朋友注意看啦，看看他們哪些地方做得好！
（放錄像*2個孩子定格在媽媽下班回家，生病了的畫面）
任鈺兵：看任鈺賓多懂事阿。
8、唉，任鈺賓到了個難題，媽媽生病了，自己該怎么辦呢？我們?nèi)嘈∨笥岩黄饚椭貌缓茫浚ê茫?/p>
假如是你的爸爸媽媽生病了，你會怎樣做呢？
（討論）
剛才呀，老是聽見很多小朋友說得很好，那我們能不能把我們的想法用行動表示出來呢？
請小朋友來扮演媽媽或爸爸還有孩子（舉手）。
�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生指定的角色扮演）
可以提醒：媽媽生病了，會是什么樣子呢？
媽媽：終于下班了，今天頭暈，有點發(fā)燒，一定是生病了，我要好好休息一下才行。
孩子：xxx。
媽媽：真是能干的孩子，媽媽舒服多了！
二、表達愛
1、從剛才的學(xué)習(xí)我們知道了爸爸媽媽愛小朋友，小朋友也愛爸爸媽媽，我們小朋友在平時可以做些什么事，能讓爸爸媽媽更高興、更快樂呢？
�。ㄕ埿∨笥言谛〗M內(nèi)表演表演）
小班我愛我家教案6
主題思路：
家是幼兒最熟悉的地方，是幼兒最為重要，最為親切的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗的人。孩子們在家里享受著父母的愛，是全家關(guān)注的焦點，他們在各方面得到無微不至的關(guān)懷，他們的需要很容易在家中得到滿足，但他們能體會父母對他們的關(guān)愛嗎？能體會成人的辛勞嗎？在《我愛我家》這一主題中，我們通過語言、繪畫、音樂等活動，讓幼兒認識自己家人及自己與家人的關(guān)系，感受家人一起生活的甜美，體驗父母對自己的愛，學(xué)習(xí)關(guān)心愛護家人，了解有關(guān)家的經(jīng)驗，從而培養(yǎng)幼兒愛家及愛家人的情感
主題目標
1、體驗父母對自己的關(guān)愛，感知家庭溫暖，激發(fā)幼兒愛家人的情感。
2、建立生活自理能力。
3、了解家庭中角色的差異。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的.多樣性及特征。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、結(jié)合主題活動，用照片布置墻面“快樂的一家人”
2、設(shè)立一個“我能自己做”的展板，供幼兒自己填畫。
3、在操作區(qū)投放系鞋帶、紐扣的材料，促進幼兒生活自理能力的養(yǎng)成。
家長工作
1、請家長為幼兒提供家務(wù)勞動的機會。
2、請家長與幼兒一起搜集與主體相關(guān)的照片、書籍等。
小班我愛我家教案7
教材分析
在感情世界里，有一個字叫“愛”。有了愛，便會生出許多聯(lián)想，許多感受，許多心境，許多渴望。小朋友便是愛的結(jié)果，愛把小朋友和世界緊緊連在了一齊。家是我們一生的港灣，是小朋友們賴以生存與生長的地方，每個人都應(yīng)當擁有并熱愛自身的家，“愛”便由家而開始……
在小同學(xué)的生活范圍里，最熟悉的環(huán)境莫過于自身的家，且家中的每一個角落，每一件物品都承載著他們的情感，讓他們回憶、牽掛，對家長和其家人更是一往情深，永遠依戀。義務(wù)教育課程規(guī)范實驗教科書（湘美版）二年級下冊《我愛我家》一課，就是在這樣一個情感基礎(chǔ)上編排的，因而對它的學(xué)習(xí)與表示具有異常意義和諸多資料，也有較大的教學(xué)拓展余地。
本課是單元課，布置有密切相連的三個教學(xué)活動。教材在編排上研究到了家的空間秩序和情感的由淺入深，學(xué)習(xí)活動有家居環(huán)境的繪畫表示、給家人畫像和制作全家福相框。全課的三個教學(xué)活動資料是一脈相承相互聯(lián)系的，但又相對獨立，教學(xué)時能夠合理變化，靈活組織教學(xué)資料。這也貼合《美術(shù)課程規(guī)范》中的“應(yīng)選擇基礎(chǔ)的、有利于同學(xué)發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本資料。”這一基本理念；同時也是為了讓兒童能充沛體現(xiàn)出個性，使其更具人文色彩。
同學(xué)分析
1、同學(xué)主體條件。
很多時候兒童都能夠用五彩畫筆發(fā)明出造型奇異、色彩豐富的資料，在此基礎(chǔ)上只要教師給予的是鼓勵與支持，他們就更能將自身聽到、看到、想到的，信心十足的表示出來。選擇溫暖、美觀、實用的家居圖片，經(jīng)過對同齡人創(chuàng)作的“家”的優(yōu)秀美術(shù)作品，豐富同學(xué)的表象素材，打破同學(xué)僵化的思維，拓寬同學(xué)的聯(lián)想空間。但教師除了適當?shù)囊龑?dǎo)與促進外，可是多地示范和講解，以免禁錮同學(xué)的思維。在教學(xué)過程中，評價用語也應(yīng)盡量是肯定與鼓勵。
2、適宜同學(xué)的工具。
研究到開發(fā)同學(xué)發(fā)明思維和培養(yǎng)探索精神以和體驗勝利教學(xué)法的需要，同時也研究到二年級同學(xué)的年齡特點，同學(xué)準備水彩筆、油畫棒等繪畫常用資料，讓同學(xué)堅決自信地“照著自身的意思去做，”教師不進行范畫，不限定創(chuàng)作規(guī)則，實施表示資料的自由選擇制，以最大限度地發(fā)掘兒童的表示可能性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)目標：
1、經(jīng)過欣賞、觀察與記憶，進一步了解自身的家人，自身的起居環(huán)境，發(fā)現(xiàn)其中的美。
2、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會恰當選材，憑記憶有感情地畫出自身家的一隅或是表示家人生活場景的畫。
3、培養(yǎng)同學(xué)更好地熱愛生活與家庭，孝敬長輩，珍惜歡樂幸福的童年生活。
教學(xué)重、難點：
經(jīng)過記憶和想象自身的家，發(fā)現(xiàn)家的美。
經(jīng)過欣賞感悟，能畫出自身家獨特的美。
教學(xué)準備：
教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、課件、蠟光紙和剪刀。
學(xué)具：各種繪畫工具和作業(yè)紙。
教學(xué)過程：
一、生生互動，活躍課堂。
1、情感交流，互動重組。
今日我給大家?guī)砹巳菪《Y物，可是這些禮物只能送給認真聽課，大膽發(fā)言，聲音響亮的小朋友，你能做到嗎？
禮物一：教師用6張不一樣色彩的蠟光紙，剪4次，每張剪成6小張，分發(fā)給每一位小朋友，每人1張。
提出要求：每個小朋友拿自身的彩紙去組成新的小組，拼成1張蠟光紙，可是小張蠟光紙的顏色都是要不一樣的。
同學(xué)互動重組，促進生生情感交流，活躍課堂氛圍。
2、拼擺游戲，鋪墊教學(xué)。
師：此刻讓我們一齊來做個拼擺游戲，大家開動大腦，用手中的彩紙拼出不一樣的房子造型。
同學(xué)拼擺造型，欣賞并引導(dǎo)同學(xué)展開聯(lián)想，適時引導(dǎo)出對“家”的聯(lián)想。
二、實景感受，激發(fā)興趣。
好，剛才同學(xué)們表示真棒！看來第二份禮物也能夠送給大家了。
禮物二：“小朋友們，今日的第二份禮物是帶你們觀賞一下我的家好嗎？”可是大家一邊觀賞一邊研究：
①我的家美嗎？那里最美？
�、谀愕募液臀业募蚁啾�，哪些地方更美？你的家有哪些特點？（用多媒體展示一段家庭生活的錄象）
1、同學(xué)觀看錄象（異常鏡頭定格3——5秒）。
客廳——書房——廚房——臥室
看完錄象后，師引導(dǎo)同學(xué)回答前面研究的第一個問題。
2、同學(xué)回憶自家的美。
“你的家和我的家相比，哪些地方更美？”（同學(xué)記憶、回答）
3、揭示課題。
“從你們的發(fā)言中，我能聽出大家都很愛自身的家，你們想畫一畫自身的家嗎？”好！今日我們就來學(xué)習(xí)第12課《我愛我家》。（出示課題）看！這是我給大家?guī)淼牡谌荻Y物，是其他小朋友的作品，你可別小看這份禮物，它可是有很多的秘密隱藏在里面。此刻讓我們一齊來看一看，你覺得他們筆下的家美不美呢？
三、賞析作品，美感提升。
1、資料美
用多媒體展示幾幅不一樣資料的畫面，同學(xué)進行討論、分析：小作者為什么這么畫？同學(xué)回答后進一步分析：
�、倜枥L一家人在客廳的畫面；
②描繪一家人在餐廳的畫面；
�、勖枥L廚房無人的畫面等。
“有人物和沒人物的相比，哪一幅畫面更美？”（啟發(fā)同學(xué)認識到有家人活動的畫面更生動、更溫暖）
教師小結(jié)：的確，有家人的家顯得更溫暖、更完整。我們在畫的時候能夠把家人畫在主要位置，再畫其他的陳設(shè)。
2、構(gòu)圖美。
多媒體展示幾幅資料相同、構(gòu)圖不一樣的畫面。
“請小朋友們比較一下，看看它們有什么不一樣？你覺得哪一幅更美，為什么？”
同學(xué)回答后教師簡要小結(jié)：我們把畫的資料在紙上的組合訪問叫做構(gòu)圖，構(gòu)圖也要有特點，這樣我們的畫也會變得更美！
3、形象美。
“看看這幅畫面，他們的家人都在干嗎？”說說小作者是怎樣表示出來的？這些形象美不美？我們經(jīng)過這些形象，他們一家人給你怎樣樣的感覺啊？
教師小結(jié)：不一樣的形象體現(xiàn)了不一樣的性格和美，你們的爸爸媽媽和其他家人在家喜歡做什么？性格怎樣樣？大家可要好好回憶一下，然后再在畫面中告訴大家。
4、色彩美。
欣賞了那么多小朋友的'畫面，此刻我想考考你們：“一幅畫面除了資料要美、構(gòu)圖美、形象美之外，你覺得還要注意什么？”
教師小結(jié)：不一樣的顏色也會發(fā)生不一樣的美感，所以用什么樣的顏色也是在繪畫過程中需要注意的地方。
四、同學(xué)創(chuàng)作，表示“我家”。
1、回顧創(chuàng)作步驟。
“我們平時畫畫的時候，是按怎樣的過程進行的？”
師生一齊回顧歸納，能夠是：想資料——定位置——畫形象——涂顏色。
2、同學(xué)自主暢談。
同學(xué)小組交流自身想要表示的資料等。
讓同學(xué)大膽說說，教師因勢利導(dǎo)，鼓勵大膽創(chuàng)新的小朋友，借此推動其他小朋友能大膽地敢于創(chuàng)作、敢于表示。
3、同學(xué)創(chuàng)作作品。
播放音樂《讓愛住我家》，營造溫馨感覺。
五、作品共賞，評價激勵。
1、作品展示：同學(xué)展示自身的作品，說出自身的構(gòu)思。（半成品亦可根據(jù)自愿情景張貼到黑板上）
2、師生共評：從資料、形象、構(gòu)圖、色彩等方面加以評價，鼓勵為主。
3、課堂總結(jié)：今日，我們在坐的小朋友經(jīng)過自身的記憶和想象，畫出了自身家獨特的美，很有發(fā)明性，十分好�？雌饋恚医袢諑淼娜荻Y物體現(xiàn)出了它們的價值，因為我看到了在每一個家中，大家都充溢了愛和美的心靈，期望大家把這顆充溢著愛和美的心帶到你們的家和你們的生活中去。
教學(xué)題記：
《我愛我家》是一單元課，而這一單元課的主題圍繞著“愛”而運行。這一主題的確立，使教學(xué)資料和課堂活動都得以圍繞同學(xué)的情感體驗不時展開。同時，這一課時的設(shè)計，讓同學(xué)在欣賞、討論同齡人的藝術(shù)作品中表達情感，還要經(jīng)過用美術(shù)（繪畫）創(chuàng)作的形式表達出內(nèi)心的感受，這就使得本課教學(xué)出現(xiàn)出了雙主題——情感的和技藝的。
新課程實施以來，很多課過分注重了讓同學(xué)游戲參與，同學(xué)們在玩樂中度過課堂四十分鐘，課堂上顯得熱熱鬧鬧，但深思一下，這樣的課堂其實完全忽視了知識教學(xué)。我們說這只是在做外表文章，因為專業(yè)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)是同學(xué)情感表達的重要載體。同學(xué)倘若以無知識為載體的積極參與只能說是外表的參與，長此下去同學(xué)的情感、態(tài)度、價值觀只能停留在體驗樂趣的層面上，永遠達不到完善人格的終極點上，對同學(xué)的終身學(xué)習(xí)毫無意義了。
所以，在本課的優(yōu)秀教案中，游戲體驗與知識蘊涵的尺度均有所控制，還是研究到以美術(shù)教學(xué)為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)為動身點，課之初的互動與拼擺等游戲活動，為同學(xué)情感交流與新課切入而備，而在教學(xué)中滲入了適量的美術(shù)繪畫方面的基礎(chǔ)知識，旨在同學(xué)初步接觸、了解，以不至于教學(xué)變得空洞。全過程的設(shè)計以禮物為線索，貫穿其中，順應(yīng)同學(xué)的好奇心理，有利于同學(xué)進取投入學(xué)習(xí)過程中來。
小班我愛我家教案8
一、活動目標
在“家”的情境中，引導(dǎo)幼兒大膽扮演家人的角色，體驗各人走路快慢的不同，初步感知節(jié)奏的不同。
二、活動準備
1. 裝扮家人的.各種道具(如：拐杖、老花眼鏡、帽子、公文包、蝴蝶結(jié)、媽媽的圍裙等)。
2．大鼓、鼓棒。
3. 代表家人的圖片(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、弟弟、妹妹)。
4．大的筐或盒子(用于道具歸類)。
三、活動過程
(一)我的家人
T：我們每個人都有一個家，家里有些誰?
(幼兒說到一個出示相應(yīng)的圖片。)
T：這里有好多東西，請你們看看找找這些都是誰用的? (出示道具討論是什么?誰用的?并分別放入與家人圖片對應(yīng)的筐中，進行歸類。)
(二)猜猜這是誰
T：我用這些道具來打扮自己，你們猜猜他是誰? (老師用道具裝扮自己，并表演家人走路的節(jié)奏，鼓勵幼兒猜角色。)
爺爺奶奶XX
爸爸媽媽XX XX XX XX
弟弟妹妹XXXX XXXX XXXX XXXX
T：他們是誰?走路腳步聲一樣嗎?哪里不一樣?為什么會不一樣? (引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏有快、慢、不快不慢之分。)
T：我們來聽聽，是不是你們找到的那樣爺爺奶奶年紀大走得慢、弟弟妹妹年紀小走得快，爸爸媽媽走得不快也不慢。(老師將不同角色的走路節(jié)奏用鼓聲進行表現(xiàn)，謹一步強調(diào)節(jié)奏的快慢不同。)
T:我們用小手來為爺爺奶奶(爸爸媽媽、弟弟妹妹)的腳步聲幫忙配音。(再次表演走路?老師擊鼓伴奏，幼兒隨鼓聲拍手，鞏固體驗節(jié)奏。)
(三)娃娃家
T：我們也來做做爺爺奶奶、爸爸媽媽和弟弟妹妹。聽聽誰走在前面?誰跟在后面? (老師擊鼓，幼兒聽辨不同的節(jié)奏，分辨角色，扮演角色，嘗試腳步聲和鼓聲一致。)
T：挑選你喜歡的道具打扮自己，快樂的一家人要出去郊游了! (鼓勵幼兒自由選擇道具扮演角色，聽辨節(jié)奏走路，如聽到X— X—時，扮演爺爺、奶奶的幼兒出來隨鼓聲走路，也可配合歌曲“走路”做游戲。)
操作提示
老師重點引導(dǎo)幼兒參與活動，注重過程，對于小年齡孩子來說在初次游戲中不要求其節(jié)奏完全符和鼓聲，只要能聽辨出三種節(jié)奏的不同嘗試表現(xiàn)即可�；顒犹峁┑谰�，利用情景，以發(fā)展幼兒聽覺能力和動作能力為主，強調(diào)享受活動的快樂。集體活動后可將道具放在區(qū)域活動中，繼續(xù)滿足幼兒扮演的愿望。
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