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滾的球小班教案

時間:2023-01-09 12:57:03 教案 投訴 投稿

滾的球小班教案5篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,很有必要精心設計一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編整理的滾的球小班教案,希望能夠幫助到大家。

滾的球小班教案5篇

滾的球小班教案1

  活動目標:

  1、認識小腳。

  2、知道小腳能做什么,產(chǎn)生初步的探索興趣。

  3、通過活動,讓幼兒懂得如何保護自己的小腳。

  活動準備:

  1、場景布置:地磚、海綿墊、石子,塑料腳墊,積木等不同觸覺墊;

  2、幻燈片《可愛的小腳》

  3、背景音樂:森林狂想曲,動感音樂伴奏

  活動過程:

  一、導入

 。ㄖ庇^性導入,出小腳視頻,引起興趣)

  師:小朋友看,小腳,可愛嗎?

  幼:(可愛)

  師:馬上脫掉小襪子,看看自己的小腳!

 。ǔ鍪緲祟})

  二、認識腳的結構。

  (1)觀察、認識

  師:請小朋友們仔細看看小腳上面有什么?(觀察一會)

  誰想告訴大家,舉起你的小腳丫。

  幼:有腳趾頭、腳趾甲、腳背、、腳心、腳跟、腳掌。

  師:動動腳指頭,(個別小朋友動:來,你動一動腳指頭,多找?guī)讉幼兒)

  師:摸一摸腳趾甲,捏一捏(老師摸摸回答小朋友的腳趾甲,順便摸摸他周圍小朋友的)

  師:拍一拍小腳背(輕輕拍,用點力)

  師:捶捶腳掌(老師捶捶回答小朋友的腳掌,順便捶捶周圍小朋友的腳掌)

  師:腳心,撓撓,撓撓旁邊小朋友的腳心

 。ń處煾鶕(jù)幼兒回答順序機敏的應變引導策略)

 。2)鞏固(出示幻燈片———認識小腳)

  師:小腳上面有腳趾,腳趾甲

  師:學學小企鵝走路、用腳跟試試(腳跟———小企鵝)

  腳掌變成小天鵝,跳跳舞。

  我們美麗的小天鵝飛回到自己的位置上

  三、通過體驗和感受,認識小腳的本領。

 。1)小腳的用處

  師:我們的小腳真漂亮,想一想,你的小腳都會做什么事?(幻燈片———小腳會做什么?)

 。ㄒ龑в變海┱f出:踢球、騎小車、滑滑板、輪滑、跳高、跳繩等。

  師:你們的小腳可真厲害,看看,他們的小腳都會做什么?(出示幻燈片———圖片騎車,踢球、跑步、走路等等)

  有了小腳可以走路、踢球、騎腳踏車、跳繩、滑板、輪滑、跳高。小腳丫本領大不大?(大)

 。2)腳的感知功能

  師:森林召開聯(lián)歡會,小朋友們,想不想去?

  幼:(想)

  師:別著急,先讓小腳熱熱身。

  1、2、1、2(踏步)抖一抖,抖一抖(左右腳)

  1、2、1、2(踏步)

  跳一跳,跳一跳

  (幼兒邊熱身邊排隊。)

  師:小朋友們準備好了嗎?(準備好了)

  小腳丫出發(fā)嘍!

 。ǚ泡p松音樂———《森林狂想曲》小腳踩不同材料,教師適時引導幼兒有紀律、有輕重的踩,音樂結束感受結束,幼兒回到位置做好)

  師:小腳丫回到座位上休息一下吧。ㄕ堊。

  寶貝們,你的小腳都踩到了什么?(腳墊,海面,石子,積木、瓷磚)

  (個別提問)你的小腳踩在腳墊上,有什么感覺?

  你的小腳踩海面的時候是什么感覺?

  你踩石子時是什么感覺?

  你踩瓷磚時有什么感覺?

  你踩積木時是什么感覺?

  (教師靈活引導)

  四、保護小腳

  師:你們平時走路時,光著腳嗎?

  幼:(不,穿鞋子。)

  師:為什么要穿鞋?

 。ㄒ龑в變赫f出:路太臟了,穿上鞋腳干凈;會有碎玻璃,碎石子,穿上鞋不會扎破腳,流血;路上有泥、水,穿上鞋能防滑等)

  師:踩到海棉感覺軟軟的很舒服,踩到石子和積木時卻感覺很硬很疼,如果小朋友踩到更尖更硬的東西,還會弄傷小腳!所以穿上鞋可以保護小腳。

  師:(出示幻燈片———穿鞋。┻,這是在干什么?

  幼:穿鞋

  師:鞋子合腳嗎?

  幼:不合腳,太小啦!

  師:穿小鞋有什么不好?

  幼:穿小鞋擠腳、腳疼、腳變形等

  師:(出示圖片———穿大鞋)穿小鞋不好,看看她穿了一雙這么大的鞋,這樣好嗎?

  幼:不好,穿大鞋走路不方便,太慢,容易摔倒

  師:所以我們應該穿(幻燈片———合適的鞋)合腳的的鞋

  師:低頭聞聞小腳,什么味?

  幼:(臭味、汗味。)

  師:那怎么辦?

  幼:洗腳。(幻燈片———洗腳,幼兒如果回答不上來也放,看看她是怎么做的?)

  師:說的好,天天洗腳,可以預防腳氣,防止小腳生病。我們的小腳在幼兒園每天做游戲,跳舞,做操,走路很辛苦,用溫水泡泡腳,可以讓小腳更舒服,洗完小腳再捏一捏,揉一揉。小朋友們可以試一試。

  師:穿合腳的'鞋子,洗腳都可以保護小腳,誰還有別的保護辦法?

  和你旁邊的小朋友說說?

 。ㄓ變鹤杂捎懻,教師指導。)

  個別回答:來你說說,你有什么好辦法?

  師:常剪趾甲,常做按摩,勤換襪子,穿純棉的襪子,不穿太硬的鞋子,穿透氣的鞋子等等(幻燈片———各種保護方法)

  師:今天小朋友認識了自己的小腳,知道了它們的用處,也學會了怎么保護它,請小朋友們回家后把你學的保護小腳的方法告訴爸爸媽媽,問問他們是怎樣保護自己的大腳的,記住了嗎?

  五、結束部分:

  (出示最后一張幻燈片小腳)小朋友們,我們一起跳著舞和小腳再見吧。ㄖ苯訄D片上單擊鼠標放音樂,師帶領幼兒跳再見舞)

  好,現(xiàn)在穿上襪子和鞋子,洗洗小手吧。

滾的球小班教案2

  活動目標:

  1、初步嘗試學習用乒乓球滾畫,發(fā)展幼兒手的運動能力。

  2、認識紅、黃、藍三種顏色,并體驗用乒乓球作畫的樂趣。

  3、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

  活動準備:

  1、顏料、操作盒、抹布、等若干,已完成的作品2幅

  2、乒乓球人手一顆、鉛畫紙人手一張、襯衫包裝盒人手一只。

  活動過程:

  一、出示作品,引出主題

  師:這是誰,今天他穿的衣服漂亮不嗎?你們知道他的衣服是怎么做出來的嗎?

  二、教師示范講解

  1、介紹材料,我特地給你們帶來了一些好朋友(出示乒乓球),知道我是誰嗎?你們知道我有什么用嗎?

  2、操作步驟:教師先拿一個乒乓球,蘸一蘸自己喜歡的顏色,然后放入盒子里,搖一搖盒子的衣服變得有顏色漂亮起來,顏色沒了可以繼續(xù)蘸其它的顏色,直到把衣服顏色畫滿。

  (鼓勵幼兒多用幾種顏色)

  3、提醒幼兒乒乓球從紅色盤里拿來就放紅色盤里,不可以亂放。

  4、老師請了很多的小動物到我們班來玩,他們都沒有穿上漂亮的衣服,請小朋友們一起來幫幫他們。

  三、幼兒操作,教師巡回指導。

  1、幼兒自由選擇自己喜歡的顏色進行裝飾。

  2、教師不斷提醒幼兒不要忘了粘顏料。

  3、大膽操作,充分發(fā)揮幼兒的動手積極性。

  4、操作完之后把小手用抹布擦干凈。

  四、作品展示

  教師一一張貼幼兒作品,幼兒互相欣賞。

  活動延伸:

  等顏料干了以后,教師可以跟幼兒一起把邊上的紙剪掉,把畫裝飾的更加漂亮。

  活動反思:

  很長時間都沒有上過公開課了,通過這次活動,又重新的'認識了一下自己。先說說好的地方:自己在材料上準備的是充分的,孩子們對此也很感興趣,上課時一個個都很認真,發(fā)言也很積極。上完活動后,都很開心。還有地方不足就是:老師們給我提了兩點,第一點是說話的語氣不夠夸張。第二點就是最后結束的時候,可以不用坐下來講評,當時的孩子們都很興奮,可以以一點音樂結束更好。聽了老師們的建議,覺得自己為什么沒有那么做么,這說明自己缺少教學經(jīng)驗。自己再繼續(xù)努力,希望下次會上的更好。

滾的球小班教案3

  活動目標:

  1、知道吞吃小紐扣等異物是十分危險的。

  2、有初步的自我保護意識。

  活動準備:

  1、錄像:小紐扣旅行記。

  2、預先約見“吞吃過異物”的.小朋友。

  3、聯(lián)系醫(yī)生到園。

  活動過程:

  1、看錄像,思考討論:

 。1)看錄像:珊珊有一條新裙子,裙子上的扣子可美了,像甜甜的糖,珊珊總是喜歡低頭看,用手摸?墒怯幸惶欤虹R頭一:珊珊發(fā)現(xiàn)紐扣掉在地上了。鏡頭二:珊珊把紐扣放在嘴里了,想嘗一嘗。鏡頭三:唉呀,紐扣吞下去了,珊珊難受極了。鏡頭四:珊珊看醫(yī)生,醫(yī)生說要等紐扣隨大便拉出來。

  提問:珊珊難受嗎?為什么?

 。2)師生共同小結:紐扣不能吞吃,既不衛(wèi)生,又會危害身體健康。

  2、交談與訪問:紐扣不能吃。

 。1)與“吞吃過異物”的幼兒交談其經(jīng)歷,引起幼兒注意。

 。2)提問:“除了紐扣以外,還有什么東西不能吃?”孩子找找周圍“小”、“巧”易誤會的物品,如小木珠、小棋子等。

  3、討論:紐扣是我的好朋友。

  (1)提問:你的紐扣在哪里?有幾顆?它們有什么用途?

 。2)討論:紐扣掉了怎么辦?(告訴大人,先收起來,及時釘上。)

  延伸提示:

  1、設立小盒子:發(fā)現(xiàn)異物及時收撿。

  2、手工角放置針、線,及時為孩子釘補紐扣。

  3、建議家長經(jīng)常檢查孩子的服裝,特別是紐扣是否松脫。

滾的球小班教案4

  活動目標

  1、了解在水邊玩耍的危險。

  2、知道在沒有成人陪伴的時候不靠近水深的地方,不到危險的地方玩水。

  3、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

  活動準備

  1、多媒體教學資源:

 。1)有水的地方:湖邊、河邊、海邊、游泳池等場景一組;

 。2)故事《小貓咪咪落水記》。

  2、相關多媒體教學資源,幼兒學習資源《水中游玩要當心》。

  開始部分

  師:小朋友喜歡玩水嗎?

  幼:喜歡。

  師:老師也很喜歡玩水,你們有沒有去過這些地方?

  教師播放多媒體教學資源:有水的地方(湖邊、河邊、海邊、游泳池等)。

  師:誰陪你們?nèi)サ?你們是怎么玩的?(幼兒回答?/p>

  基本部分

  1、師:小貓咪咪也很喜歡去這些地方玩耍。(教師出示小貓咪咪的圖片)但是呢,小貓咪咪在水邊發(fā)生了一件事,讓小貓咪咪再也不敢獨自去水邊玩水了,是什么事呢?請聽故事。

  教師播放多媒體教學資源故事《小貓咪咪落水記》。

  提問:小貓咪咪是怎么跑出家門的`?它都在水邊干什么了?它為什么落水?如果沒有鴨大嬸,小貓咪咪會怎么樣呢?

  小結:水邊雖然很好玩,但是水邊又濕又滑,很容易發(fā)生危險。沒有大人在身邊,小朋友不能獨自到水邊玩耍。

  2、互動討論:他們的做法對不對。

  播放多媒體教學資源或閱讀故事《水中游玩要當心》。提問:他們的做法對不對?為什么?

 。1)在公園的中心湖:爸爸媽媽帶淘淘劃船,淘淘趴在船舷上,使勁夠湖里的水草,船都被他壓歪了。

 。2)小河邊:當當一個人挽著褲腿在捉魚,晴晴站在窄窄的河沿上兩手伸開在玩走平衡木的游戲。

 。3)大海中:兵兵不顧媽媽呼喊,自己去追趕被海浪卷走的皮球;莉莉在爸爸媽媽的保護下跳海浪。

  (4)游泳池里:婷婷在媽媽的幫助下,帶著游泳圈玩水;丁丁站在游泳池邊模仿運動員跳水。

  小結:在水中玩耍,一定不能遠離大人,要避免做危險的動作。

  結束部分:

  完成幼兒學習資源的操作練習。

  活動延伸:

  請家長與幼兒一起閱讀幼兒學習資源,帶領孩子到水邊玩耍時及時對幼兒進行安全教育。

  教學反思:

  引領幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結。

滾的球小班教案5

  活動名稱:

  創(chuàng)意美術

  活動資料:

  《長長的頭發(fā)》

  活動目標:

  1、支持鼓勵幼兒愿意嘗試運用新材料進行美術活動;

  2、能大膽運用自我喜愛的顏色作畫。

  活動準備:創(chuàng)意繪本,畫有柳樹、樹干的大圖一張

  活動過程:

  一、將各種樹干圖片張貼在活動室周圍;

  二、組織幼兒坐好后交談;

  1、小朋友,你們認識這些樹嗎?來,讓我們認識認識他們吧。ㄋ蓸、楊樹、梧桐樹等等)

  2、大樹和我們小朋友一樣,每一棵都長得不一樣。

  找找它們有哪些不一樣的地方?(樹干有的高、有的底、有的粗、有的'細;樹葉也長得不一樣)。

  3、拿出柳樹的圖片,請幼兒仔細觀察圖片

 。1)、柳樹的形狀是什么樣的(它的樹枝長長的、細細的、軟軟的)

 。2)、柳樹的枝條像什么?(像媽媽的長頭發(fā)、像馬尾巴像綠色的彩帶)。

  三、請幼兒翻開創(chuàng)意繪本,講述故事,

  創(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的熱情。

  四、出示畫有柳樹干的大圖,教師示范,在樹干上畫出長長的軟軟的柳枝。

  五、鼓勵幼兒大膽選用自我喜歡的顏色進行作畫。

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