《秘密》的教案15篇

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，時常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的《秘密》的教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《秘密》的教案1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.掌握本課

　　的生字新詞；正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。

　　2.理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的意思。

　　3.懂得珍愛生命、善待生命的道理。

　　二、教學(xué)重難點

　　【重點】理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的意思。

　　【難點】從三個事例中感悟生命的崇高、偉大。

　　三、教學(xué)方法

　　情境法、品讀法、合作探究法。

　　四、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┳髡吆喗閷�(dǎo)入，了解寫作背景

　　1.檢查預(yù)習(xí)，學(xué)生舉手介紹作者。

　　2.教師小結(jié)，大屏幕出示：臺灣著名女作家杏林子在12歲時，因患“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，大部分關(guān)節(jié)遭到損壞，致使她腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)。但是身殘而志不廢的她，憑著頑強的毅力堅持自學(xué)，成為了一名非常出色的作家。

　　今天，我們就來學(xué)習(xí)杏林子的散文《生命生命》，去感受她強烈的生命意識、積極的人生態(tài)度，學(xué)習(xí)她珍視生命、堅強勇敢的精神。

　　3.質(zhì)疑：題目中“生命”一詞，為什么連續(xù)用兩次？去掉一個行不行？為什么？

　�。ǘ�）初讀——整體感知，把握要點

　　1.朗讀全文：讀清字音，讀通句子。通過查字典、問詢同桌的方式讀準(zhǔn)生字新詞。

　　2.作者從哪些事例中引出了對生命的思考？用小標(biāo)題來概括。

　�。�飛蛾求生、瓜苗生長、傾聽心跳）。

　　2.杏林子用“飛蛾求生、瓜苗生長、靜聽心跳”這三個小事例向我們講述了生命的存在。誰能根據(jù)自己對生命的理解讀讀課題？

　�。ㄈ�）尋讀——情境結(jié)合，細讀課文

　　1.飛蛾求生

　�。�1）哪一個句子讓你感到特別震驚？請你劃出來。

　　出示：但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！

　　（2）如果你就是那只握在別人手心的飛蛾，你會怎么想？請你讀這句話──

　　出示：我掙扎著，極力鼓動雙翅！

　　如果你就是那只握在別人手心的飛蛾，你會怎么做？再讀這句話。

　�。�3）伸出手來，有一只掙扎著，極力鼓動雙翅的'飛蛾正握在我們手中，你感覺到了什么？能把這句話讀好嗎？

　　再次出示：但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！

　�。�4）同學(xué)們，你們知道一只飛蛾的壽命有多長嗎？平均壽命只有９天，只有９天�。】伤鼌s為了這短暫的９天，在你的手中掙扎了一分鐘、兩分鐘、十分鐘、二十分鐘……直到生命的最后一刻。小小的飛蛾為什么要如此掙扎呢？（活下去）是呀！無論怎樣危險，無論能否逃生，它都沒有放棄求生的努力。飛蛾求生的欲望是多么強烈！這就是──生命生命。

　　2.瓜子抗?fàn)?/p>

　�。�1）請大家自由地讀一讀第二個小故事。哪一個句子讓你感到特別震驚？也請你劃出來。這句話為什么讓你覺得特別震驚？

　　出示：那小小的種子里包含著一種多么強的生命力呀！竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長，即使它僅僅只活了幾天。

　　（2）小小的種子與堅硬的外殼抗?fàn)�，會遇到怎樣的困難？

　�。�3）現(xiàn)在你就是那一顆在生長種子，你已經(jīng)有了自己鮮活的生命，可上天對你真的不公��！因為你是一顆生長在磚縫中的種子呀！此時，你想說些什么？

　�。�4）多么頑強勇敢的香瓜子��！即使只是一粒香瓜子，即使沒有陽光，即使沒有泥土，即使只能活幾天，它也要頑強勇敢地活著，讓這幾天煥發(fā)光彩。這就是──（生讀課題）生命生命。

　　3.傾聽心跳

　　（1）小小的生靈為了自己的生命做出了多么艱辛的努力��！更何況我們?nèi)祟悺Ｕ埓蠹易x讀第三個故事。哪一個句子讓你感到震撼？再請你劃出來。

　　出示：那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動,給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。

　�。�2）同學(xué)們，請你們閉上眼睛靜靜地感受一下自己的心跳�。úシ判奶�的聲音，教師旁白：現(xiàn)在，感受著你心臟那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動，你想說些什么？）

　　出示：這就是我的生命，單單屬于我的。

　�。�3）你想帶著怎樣的心情把這句話告訴大家？（高興、自豪、激動……）

　　請大家?guī)е�高興、自豪、激動的心情讀讀這句話。

　�。�4）是呀，這樣的生命是屬于你自己的，一切全由自己決定。你必須對自己負責(zé)。

　�。�5）讓我們帶著對生命負責(zé)的態(tài)度再一次呼喚──生命生命

　�。ㄋ模┪蜃x——自由品味，感悟內(nèi)涵

　　1.指名讀“飛蛾求生”段落，你感受到什么？

　�。ㄗァ皰暝�”、“極力鼓動雙翅”等重點詞感悟作者對弱小的生命這種頑強生命力的敬意。）

　　2.指名讀“瓜苗生長”段落，猜想：小瓜子與堅硬的外殼抗?fàn)�，會遇到哪些困難？

　�。ㄇ榫骋龑�(dǎo)學(xué)生感受到小瓜子頑強的生命力，領(lǐng)悟到生命的價值不在于存活的時間長短，而在于是否在有限的生命中努力拼搏了，是否活得精彩。從而真切的感受到了生命的不屈與偉大。）

　　3.齊讀“傾聽心跳”一段。

　�。�1）生閉上眼睛感受自己心跳，體驗生命的存在。

　�。�2）讓學(xué)生說說自己是怎樣對待自己的生命的？

　�。�3）你是怎樣對待他人生命的？教育孩子不但要珍惜自己的生命，也要尊重別人的生命。

　�。�4）多媒體課件出示殘疾人圖片，激發(fā)學(xué)生熱愛生命的意識。

　�。ㄎ澹┪蚯椤�—緊扣重點，升華情感

　　1.聽了杏林子的心聲，你覺得對于杏林子來講生命僅僅是活著嗎？還有什么？

　　既然生命如此短暫，那我們就要珍愛生命、善待生命；既然生命不僅僅是活著，那我們就要活得有價值，活得有意義。

　　2.交流搜集到的有關(guān)生命的名言警句，品讀作者感悟生命的部分。

　　五、板書設(shè)計

　　【說課示范案例】

《秘密》的教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒探索人體的興趣，初步了解人體內(nèi)部各器官的名稱及其主要的功能。

　　2、引導(dǎo)幼兒知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣有利于身體健康。

　　活動準(zhǔn)備：

　　人體模型圖

　　活動過程：

　　一、通過教學(xué)掛圖引出主題。

　　1、教師出示觀察掛圖，引發(fā)幼兒的興趣。

　　教師：瞧，今天老師帶來了一種關(guān)于什么的掛圖？（人體模型的掛圖）引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，了解主要器官的位置，并相應(yīng)地在自己的身體上找到它的位置。教師：我們來看看這幅掛圖是關(guān)于什么內(nèi)容的？

　　教師小結(jié)：這張掛圖是指我們身體內(nèi)的各部分器官，我們的身體里裝滿了各種各樣的器官。有肺、心臟、胃、肝、小腸、大腸、腎等。（邊說指向相應(yīng)的部位）

　　二、教師逐一介紹身體各部分器官。

　　1、認識器官——肺。

　　教師：小朋友你們看這個就是人體的肺，你們知道肺有什么作用。（讓幼兒自由講述）

　　教師小結(jié)：肺是人們氣體的交換站，它位于人體胸腔左右各一片。如果沒有它人就無法呼吸了。（教師將模型中的兩片肺取下讓幼兒觀察并加深印象。

　　2、認識器官——心臟。

　　教師：小朋友你們知道這是什么嗎？它的形狀怎么樣？（心臟就像桃子，我們的心臟就只有我們自己的拳頭那么大，位于我們的胸腔中部偏左）（出示心臟）你們知道心臟都有什么功能嗎？（讓幼兒講述）

　　教師小結(jié)：心臟能維持血液循環(huán)，它把人體所需要的營養(yǎng)通過血液輸送到全身，讓身體的每個細胞都吃飽喝足。

　　3、認識器官———胃。

　　教師：你們知道我們每天吃進去的.東西都跑哪里去了嗎？我們每天吃的東西都通過腸道運到了胃里。你們知道胃有什么功能嗎？（教師出示胃）

　　教師小結(jié)：我們吃的食物都是在胃里被磨碎的。磨碎的食物的事物就更容易被小腸吸收。大腸不能吸收營養(yǎng)，人體的大便是在大腸內(nèi)形成的。

　　4、認識器官——肝。

　　教師：小朋友你們看，這個就是人體的肝，肝的作用是什么呢？

　　教師小結(jié)：肝對人體可重要了，肝可以分泌膽汁把人體一些有毒的變成無毒的，防止它們危害身體健康，而且肝還可以吞噬、細菌、病毒保護其器官免受傷害。

　　5、認識器官——腎。

　　教師：小朋友你們知道這是哪個器官嗎？（出示器官腎）

　　教師小結(jié)：腎是人體的清潔機，它擔(dān)負著清楚廢物，毒物等重要而危險的工作。我們的內(nèi)臟都很重要，我們都要好好的愛護。

　　三、讓幼兒說說怎么樣保護自己的內(nèi)臟。教師：剛才我們都介紹了器官的功能和作用，器官這么重要，平時我們要怎么樣來保護呢？（讓幼兒自由表達）

　　教師小結(jié)：人身上的器官就像一個機器不停的運轉(zhuǎn)，各個器官就像機器的零件，當(dāng)有零件出現(xiàn)問題的時候，機器就運轉(zhuǎn)不好，這時候身體就會感覺不舒服。我們要愛護我們的內(nèi)臟，它們才能正常工作，任何一個器官出現(xiàn)問題就容易生病。所以平時我們要講衛(wèi)生、不挑食、常鍛煉身體這樣我們的身體內(nèi)的器官就不容易生病。

《秘密》的教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《甜甜的秘密》，有感情地演唱歌曲，唱出A樂段悄悄的心情，唱出B樂段急切的心情。

　　2、聆聽《飛來的花瓣》，體會歌曲所表達的意境，進一步提升對老師的尊敬和愛戴之情。

　　教學(xué)重點：學(xué)唱《甜甜的秘密》，表達對老師的尊敬和愛戴。

　　教學(xué)難點：歌曲節(jié)奏。

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴等。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)，師生問好。

　　1、師：今天，有那么多老師來聽我們上課，我們也來歡迎她們。聽清楚老師向你們問候語的節(jié)奏，你們可以用同樣的節(jié)奏向我和在座的各位老師問好。

　　4/4XXOXXXOX|XOXOX－||

　　師：同學(xué)們同學(xué)們你們好！

　　生：……

　　二、秘密藏節(jié)奏

　　1、導(dǎo)入：小朋友們，你們心中有小秘密嗎？

　　生：有

　　2、師：謝老師我也有小秘密想告訴你們。可是，讓老師直接講出來，我可有點兒不好意思，所以老師就把秘密包裝起來，讓它自己告訴你們。你聽，它的腳步聲……

　　4/4OX|X.XXXX.XXX|XOXOX||

　　Da……

　　A：教師示范兩次節(jié)奏

　　3、師：來，讓我們也趕緊跟上它的腳步，萬一它跑了就不好了。

　　B；學(xué)生來學(xué)習(xí)節(jié)奏

　　1、導(dǎo)入：我們終于跟上了小秘密的腳步聲，那小秘密到底長什么樣子呢？你聽。

　　4/4OX|X.XXXX.XXX|XOXOX||

　　啊我想和你我想和你做朋友

　　A；教師范唱

　　2、師：瞧，其實謝老師是想和你們做朋友，那，你們愿意和我做朋友嗎？

　　A：學(xué)生唱詞

　　三、秘密藏在橘子里

　�。ㄒ唬�學(xué)唱歌曲前8小節(jié)

　　1、導(dǎo)入：老師已經(jīng)把秘密送出去了，當(dāng)然，我也收到了一些同學(xué)給我的秘密。你們聽，他們把秘密藏裝在什么東西里？又把它藏在什么地方了？

　　聽《甜甜的秘密》完整版。（播放多媒體完整版）

　　學(xué)生A：他們把秘密裝在橘子里。

　　學(xué)生B：把橘子藏在抽屜里。

　　2、猜猜他們的秘密，說說他們的心情。

　　師：剛才你聽懂他們的秘密了嗎？

　　師：老師聽懂了，我覺得特別感動，也想來唱一唱。聽的時候，你們來思考一下，你們聽聽這首歌的情緒怎么樣？你能體會到他們什么樣的心情？”（教師范唱完整版）

　　生：

　　3、學(xué)唱歌曲《甜甜的秘密》前8小節(jié)。――出示前8小節(jié)歌曲內(nèi)容。

　　師：原來他們的秘密是甜甜的，相信我們小朋友們也一定有許多“甜甜的秘密”想告訴老師！讓我們也來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)如何把秘密藏在“橘子”里？（播放多媒體A）

　　師：剛才，我已經(jīng)偷偷地學(xué)習(xí)了把秘密藏在橘子里的方法，也給你們展示一下。

　�。ń處煼冻狝）

　　師：你們學(xué)會了嗎？那跟我一起也來藏藏這個秘密。

　　學(xué)生隋琴跟唱

　　師：藏秘密也講究技術(shù)，我們來比一比，到底男生是藏秘密的高手還是女生？

　　男女生分組唱

　　從“悄悄地”引導(dǎo)學(xué)生輕輕地唱，帶著“把橘子偷偷地藏”的心情學(xué)歌。

　�。ǘ�）學(xué)唱歌曲后8小節(jié)

　　1、師：如果是你們把藏秘密的橘子里放在老師的抽屜里后，你的心情怎么樣？你們希望老知道你們的秘密嗎？

　　師：我們來聽聽他們藏秘密后的心情，看看是不是和我們有同樣的心情呢？

　　――聽《甜甜的秘密》后8小節(jié)。（播放多媒體B）

　　2、師：我們也在音樂中把心情唱出來吧！――出示前8小節(jié)歌曲內(nèi)容。

　�、俸现�音樂學(xué)唱后8小節(jié)。（播放多媒體B）

　　②難點樂句的模唱學(xué)習(xí)！

　　③用急切的心情唱唱歌曲！

　�。ㄋ模┙沂靖枨�題目

　　師：如果我們把剛才學(xué)習(xí)的兩段音樂連起來，就能變成一首歌曲。要是讓你們來給這首歌曲取一個題目，你會取什么？

　　2、出示歌曲的題目：《甜甜的秘密》。

　　師：你們居然和作詞人有相同的想法，可真不一般那。那這首歌到底是怎么樣的呢？我們來聽聽，別人是怎樣深情演繹的。（播放多媒體完整版）

　　師：這是一首感情多么豐富的歌曲啊，我們也來非常有感情地演唱一次。

　　四、秘密藏信件

　　師：當(dāng)我們還在學(xué)校里的時候，可以把甜甜的秘密直接交給老師！可當(dāng)那些已經(jīng)畢業(yè)的同學(xué)又會把他們的秘密藏在什么東西里？又是怎么樣送給老師呢？

　　1、――出示歌曲的題目《飛來的花瓣》

　　師：看見這樣的題目，你能猜到他們是怎么樣把秘密送給老師的嗎？

　　2、聽《飛來的.花瓣》。――出示歌詞內(nèi)容。

　　提問：這首歌的速度是怎么樣的？那這樣的速度能表達他們怎樣的感情？

　　3、師：聽了那么多別人送給老師的秘密，你們心里肯定也秘密想對現(xiàn)在的老師或者幼兒園的老師說吧？誰能勇敢地說出你的秘密？

　　五、秘密的升華

　　最后，老師再告訴大家一個秘密，你們知道老師最喜歡收到同學(xué)們的秘密是什么嗎？那就是我們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績哦！讓我們用實際行動把秘密送給自己最尊敬的老師吧！

　　在《甜甜的秘密》的歌聲中結(jié)束本課！

《秘密》的教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、懂得同樣的物品在不同的購物場所會有不同的價格。

　　2、思考可能導(dǎo)致商品不同價格的原因。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、教師到學(xué)校附近的不同商店，調(diào)查幾種學(xué)生熟悉的商品的不同價格。

　　2、將自己的調(diào)查結(jié)果制成大的“不同的價格表”

　　3、提醒學(xué)生完成調(diào)查。

　　4、準(zhǔn)備小組匯總活動所需要的大紙和彩筆。

　　教學(xué)過程

　　1、導(dǎo)入。請學(xué)生看書76頁，并回答：第一小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了什么？然后檢查有多少同學(xué)完成了“不同的價格”的調(diào)查。

　�。病⑿〗M匯總。根據(jù)學(xué)生完成情況將他們分組，發(fā)給每個小組紙和彩筆，請每個小組將組內(nèi)成員的調(diào)查結(jié)果加以匯總，準(zhǔn)備向全班報告。

　　3、全班探究討論。肯定學(xué)生的調(diào)查。進一步提問：“‘不同的價格’告訴我們，在不同的.購物場所，商品的價格會不一樣，但是，為什么同樣的商品在不同的購物場所會有差別呢？哪些因素會影響到商品價格呢？”讓學(xué)生以自由發(fā)言的形式進行討論。

　　4、教師�？隙▽W(xué)生的討論，然后告訴學(xué)生，下次課將繼續(xù)研究這個問題。，同學(xué)們將自己揭開價格的秘密。

　　布置作業(yè)：給家人講一講同樣的商品但價格不同的原因，并請他們做補充。

《秘密》的教案5

　　本次活動,旨在將幼兒生活中的有趣現(xiàn)象與幼兒年齡特點結(jié)合起來,為幼兒創(chuàng)造條件,激發(fā)幼兒的探索興趣。引導(dǎo)幼兒通過動手操作、直接感知、親身體驗,發(fā)現(xiàn)影子的各種有趣現(xiàn)象,感受影子帶來的樂趣。

　　活動目標(biāo)

　　1.初步感知光和影子的位置關(guān)系。

　　2.能夠?qū)⒂變荷�活中的有趣現(xiàn)象與幼兒年齡特點結(jié)合起來。

　　3.在探索過程中，使幼兒感受到發(fā)現(xiàn)的樂趣，激發(fā)幼兒探索自然奧秘的興趣。

　　重點難點

　　重點：感知光和影子的位置關(guān)系。

　　難點：在探索過程中能夠小組合作找到影子消失的辦法。

　　活動準(zhǔn)備

　　幼兒:踩影子的前經(jīng)驗。

　　教師:城堡模型，大的記錄表，手電筒，幕布，紙，筆，積木，毛絨玩具，PPT。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1.用影子講述“影子王國”的故事，引出主題，激發(fā)幼兒興趣。

　　二、基本部分

　�。ㄒ唬┯白拥�'形成

　　1.請幼兒猜想影子是怎么形成的。

　　2.小結(jié):想要變出影子，要有光，有被光照射的物體，還要有接住影子的地方。

　�。ǘ�）影子的變化

　　1.師:影子王國要開一個城堡影子派對，想請小朋友幫忙變出城堡不同的影子。

　　2.操作規(guī)則:兩人一組，在規(guī)定時間內(nèi)，將物體放在紙中心的圓點上畫出不同的影子，發(fā)現(xiàn)光與影子的秘密。

　　3.引導(dǎo)幼兒從不同的方向照物體，發(fā)現(xiàn)影子的位置及長短變化。

　　4.小結(jié)并在記錄表上做記錄：

　　(1)光在左，影子在右；光在右，影子在左。

　　(2)手電照物體的方向、位置改變了，影子的方向、位置也會發(fā)生改變。

　�。ㄈ�）影子的消失

　　1.師:正當(dāng)影子們狂歡的時候，巫婆悄悄的從下水道潛入了影子王國，他要把所有的城堡影子都抓起來，影子們害怕極了，她們想把城堡影子都藏起來，你們能幫幫他們嗎？

　　2.操作規(guī)則:兩人一組，要在有光源的情況下，利用老師提供的材料探索影子消失的辦法。

　　3.幼兒分享實驗結(jié)果:

　　(1)可以使小積木藏在其他物品的后面。

　　(2)多束光照物體時，影子會越來越淡，最后可能會消失。

　　4.你們把城堡影子都藏起來了，巫婆一個影子都沒找到，失望的離開了。

　　三、結(jié)束部分

　　師:在我們的生活中，影子每天都會出現(xiàn)在我們身邊，會給我們帶來很多樂趣，比如影子戲，手影游戲，皮影戲等。但是影子也會帶來很多不方便的地方，我們寫字時影子會投影到本子上，影響我們寫字；醫(yī)生在做手術(shù)時，影子會讓醫(yī)生看不清楚病人的患病處，所以人們利用小朋友剛才發(fā)現(xiàn)的，用多個手電照物體讓影子消失的方法造出了無影燈。

　　四、延伸部分

　　將材料投放到科學(xué)區(qū)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)更多影子的秘密。

　　活動反思

　　幼兒在區(qū)域活動和生活中已經(jīng)對影子有了前經(jīng)驗，明白影子的形成原因，我在第一環(huán)節(jié)中，幫助幼兒梳理了影子的形成的三要素，所以我的活動重點落在了感知光和影子的位置關(guān)系，活動難點是讓幼兒小組合作探索影子藏起來的辦法。

　　在導(dǎo)入部分，我采用了影子與幼兒互動的方式，直接引出了影子的主題，“未見其人先聞其聲再觀其影”，幼兒迅速帶入影子王國的故事情境中，引發(fā)幼兒的探索興趣。第一次探索光與影子的關(guān)系環(huán)節(jié)中，從孩子的認知出發(fā)，交流剛才實驗中發(fā)現(xiàn)的秘密，讓他們暢所欲言，發(fā)展語言和思維的同時引發(fā)了對影子位置、大小、變化的興趣，從中引發(fā)第二次探索的興趣。在第二次探究影子消失的環(huán)節(jié)中，我選擇了開放式的投放材料，幼兒自由選擇材料完成實驗，整個活動中幼兒參與度很高，積極探索出了光和影子的位置關(guān)系和長短關(guān)系，幼兒都在科學(xué)探索活動中體驗到了成功的樂趣，培養(yǎng)了自信心。

《秘密》的教案6

　　一、設(shè)計意圖：

　　“叮當(dāng)小屋”徐師傅送來了一封信，孩子們問："信是從哪里來的？""誰寄給您的呀？""我知道信是徐師傅送來的""不對，是郵遞員叔叔送來的"……聽著孩子們的議論，看著孩子們幼稚的小臉，我做了解答并決定以此而開展"郵遞員"的主題活動。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒了解郵遞員的工作，了解郵件的種類，寄信的方法、步驟等，培養(yǎng)幼兒集郵的興趣。

　　2、觀察、討論、操作、參觀、嘗試等多種手段，使幼兒全面地、積極地參與活動，學(xué)到新知識，提高多種技能。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、快樂的情感品質(zhì)，訓(xùn)練幼兒語言表達能力、創(chuàng)造力、觀察力及社會交往能力等。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、師生一起布置環(huán)境，制訂和豐富主題網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容。

　　2、圖書、圖片、集郵冊、放大鏡、彩筆、繪畫紙、信封、郵票及廢舊紙盒、各色紙等。

　　四、區(qū)域活動：

　　1、美工區(qū)：孩子們商量著找來紙盒，膠帶等，制作郵箱、郵車；2、益智區(qū)：師生一起設(shè)計制作"信的旅游"圖，玩郵票拼圖等；3、積木區(qū)：搭建郵局大樓及各種內(nèi)部設(shè)施，與積塑區(qū)的孩子一起摸似工作人員的操作。

　　五、家園配合：

　　1、請家長配合收集信封、郵票等。

　　2、有空帶孩子認識郵局、了解郵遞員叔叔的工作。

　　六、相關(guān)活動：

　　活動一：參觀郵局過程：

　　1、師生討論：到郵局我們看什么？你想了解什么內(nèi)容？我們怎樣與人交談？

　　2、參觀郵局。

　�、賮淼洁]局門口，認識"郵電局"三個字。

　�、谡堃秽]遞員為小朋友介紹各部門名稱及主要工作內(nèi)容：郵政儲蓄臺、領(lǐng)取包裹臺、普通郵寄處、服務(wù)臺等。

　　③幼兒分組參觀、與工作人員交談。

　　怎么寄信呀？為什么要用郵票呢？信是怎樣寄走的？打包機是怎么用的、給什么東西打包呀？什么是郵政編碼、它有什么用？……了解嘗試觸摸式電腦及其內(nèi)容（如郵政發(fā)展史；全國各地郵政編碼、集郵知識等）。

　　3、回園交談：你最感喜歡的是什么？與誰交談了，談了什么？（結(jié)束）活動反思：孩子們興趣很高，他們不停地與同伴交流，對工作人員提出的問題也是五花八門。因提前已與郵局聯(lián)系好，因此各環(huán)節(jié)井然有序，孩子們特別喜歡那臺觸摸式電腦，一只只小手摸索著，當(dāng)看到集郵知識中"我國歷年來發(fā)行的郵票"時，孩子們頓時被其色彩鮮艷而內(nèi)容豐富的畫面所吸引，不時發(fā)出贊嘆聲。

　　第二天，邵琦拿來了一本集郵冊，里面的許多郵票讓孩子們看得入了迷，還不時地有一些小問題："這些數(shù)字是干什么的？""還有英文呢""這幾張郵票為什么連在一起？"接下來的`幾天里，陸陸續(xù)續(xù)有小朋友帶來集郵冊，孩子們的興趣更高了。

　　活動二：認識郵票過程：

　　1、了解郵票的基本特征。

　　每兩人一枚郵票，兩人一起觀察、議論，看看郵票上有什么？知道"中國郵政"及"China"代表中國，"80分"表示費用，"xxxx"說明是xxxx年發(fā)行的，郵票的邊緣是鋸齒形的等等。

　　2、認識了解紀(jì)念郵票和特種郵票。

　　①每人一套或一張郵票，用放大鏡觀察、發(fā)現(xiàn)郵票上秘密等。

　�、诹私釺、J的含義，區(qū)別特種、紀(jì)念。

　�、酃膭钣變喊l(fā)現(xiàn)與別人不同的問題。如T23（4-1）、J23（4-4）xxxx等，師生一起解答。

　　3、介紹一些集郵小常識：如橫連、直連、方連、小型張、小全張等。

　　4、欣賞集郵冊：為什么許多人喜歡郵票？喜歡集郵？我們怎樣愛護郵票？請幼兒講述自己喜歡的一張郵票，你還發(fā)現(xiàn)了什么問題？你喜歡郵票嗎？為什么？如何讓你設(shè)計郵票，你會設(shè)計什么樣的郵票？

　　活動反思：

　　了解郵局的特點和郵局與人們生活的關(guān)系，難點是掌握寄信的步驟，在綜合活動中提高閱讀能力和語言能力。

《秘密》的教案7

　　活動目標(biāo)

　　1.初步萌發(fā)自我保護意識。

　　2.初步了解男孩女孩身體的差別，知道身體的隱私部位。

　　3.學(xué)會尊重、保護自己的身體。

　　活動準(zhǔn)備

　　環(huán)境準(zhǔn)備：根據(jù)小朋友的'性別將椅子分成兩組，放置在左右兩邊。

　　課件準(zhǔn)備：“男孩女孩”對話音頻及圖片；“洗手間”圖片；“保護隱私部位”組圖。

　　活動過程

　　一播放音頻圖片請幼兒按性別分組導(dǎo)入活動主題

　　——這是男孩還是女孩？

　　——大家好，我是小男孩飛飛，請男孩們坐在右邊的凳子上。

　　二出示圖片引導(dǎo)幼兒初步了解男孩女孩身體的差別

　　——男孩女孩有什么不一樣的地方呢？你們是怎么區(qū)分男孩女孩的呢？

　　——飛飛和米婭想上廁所，他們應(yīng)該去哪一間洗手間呢？為什么？

　　三出示組圖引導(dǎo)幼兒尊重保護自己的身體

　　1.出示圖片“保護隱私部位-1”，鼓勵幼兒自由討論。

　　2.出示組圖“保護隱私部位-2”，引導(dǎo)幼兒了解、保護自己身體的隱私部位。

　　四師幼互動初步萌發(fā)幼兒自我保護的意識

　　——老師摸摸小朋友們的頭/手/胸……可以嗎？

　　——我們可以和誰握手/擁抱/親臉……？

《秘密》的教案8

　　一、設(shè)計意圖：

　　幼兒最喜歡閱讀繪本故事，基于這一點，我們可以在繪本故事中滲入抽象的數(shù)學(xué)概念，1到10的點數(shù)，比較多少都很好的在故事中有趣的表達了，符合幼兒形象化的思維方式。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1.認知目標(biāo)：幼兒在故事中理解生活中數(shù)學(xué)的'10以內(nèi)的點數(shù)，比較多少的概念。

　　2.幼兒能聽懂故事情節(jié)，并有感情的用自己的話復(fù)述故事。

　　3. 幼兒在故事中意識到要保護野生動物，培養(yǎng)幼兒有愛心。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1.編寫故事《禾苗的秘密》

　　2.制作PPT動畫

　　四、活動過程:

　　1.談話導(dǎo)入：

　　老師：你們想知道禾苗的秘密嗎？

　　幼兒：想知道。

　　老師：我們一起來看故事把這個秘密找出來。

　　2.教師講故事：

　　春天來了，1株禾苗上有2只蟲子，3只青蛙又吃掉了2只蟲子，接著出現(xiàn)4條蛇，5只老鷹，6個獵人，7只狗，8只熊，9只蜜蜂，10個警察。最后，動物們四散逃跑，獵人被警察抓走了。

　　3.說一說故事中的數(shù)字規(guī)律

　　1株禾苗2只蟲子3只青蛙4條蛇5只老鷹，6個獵人，7只狗，8只熊，9只蜜蜂，10個警察。總共10個數(shù)，每次都遞增1，每次比前一次多。

　　4.說一說故事中的道理：

　　提高幼兒保護野生動物的意識，從我做起從小事做起，在生活中不虐待小動物，對小動物有愛心。

　　5.活動延伸：

　　小朋友們聽了今天的故事從中得到了很多樂趣，請你們回家把這個故事講給爸爸媽媽聽，并一起分享自己的想法。

《秘密》的教案9

　　設(shè)計意圖：

　　幼兒對新奇的事物比較感興趣，而科學(xué)活動就是最能激發(fā)幼兒這一學(xué)習(xí)動機的學(xué)科。但科學(xué)活動往往不被老師所看好，因為害怕對幼兒講不清楚科學(xué)活動中那些高深的科學(xué)知識，而且孩子們動起手來，往往難以停下。家長對幼兒園教學(xué)也不了解，對幼兒園教育存在許多錯誤理解。其實，幼兒園科學(xué)活動旨在激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣和求知欲，我們開展科學(xué)活動應(yīng)該把目標(biāo)放在這個重點上，過程的安排把操作區(qū)和交流區(qū)分開就能解決這一難題。為了讓家長了解幼兒園科學(xué)活動的真諦，從這一角度引導(dǎo)家長理解幼兒教育，特選擇這一活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解自然界中死海能使人漂浮的原因。

　　2、知道鹽可以增加水的浮力，使有些沉下去的東西浮起來。

　　3、激發(fā)幼兒對自然之謎探索的欲望。

　　4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

　　5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒知道有些物品會浮于水面，有些物品會沉在水底，具備沉浮的概念。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：雞蛋、小盆每人一個、鹽每人一份。

　　3、錄音、圖片。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　1、小朋友，不會游泳的人掉進水里會怎樣?

　　2、會游泳的人躺在水面上不游泳會怎么樣?

　　二、出示圖片：

　　1、老師今天發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象!想看看嗎?

　　2、為什么他不沉下去呢?

　　三、教師實驗：魔術(shù)"雞蛋浮起來"

　　1、教師放下魔術(shù)粉。

　　2、雞蛋有了什么變化。

　　四、幼兒實驗

　　1、出示三種魔術(shù)粉

　　2、幼兒分組操作

　　五、交流小結(jié)：

　　1、浮起來了嗎?用的什么魔術(shù)粉?

　　2、知道死海里原來是鹽讓人們浮在水面的'。

　　六、幼兒操作：了解死海海水與其他大海的水的不同。

　　1、品嘗死海與其他海水的不同。

　　2、幼兒操作實驗

　　七、小結(jié)：死海為什么會有這些奇跡之處呢，死海之所以能讓人浮在水面上，是因為海水里含有百分之二十五的鹽，是普通大海海水含鹽量的七倍。

　　八、自然結(jié)束活動。死海讓人漂浮的原因還不止這一個，感興趣的小朋友還可以去發(fā)現(xiàn)它的更多秘密。

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好�？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。

《秘密》的教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過歸納、統(tǒng)計調(diào)查情況，了解維吾爾族和蒙古族的主要特點，并初步嘗試用交集圖進行表示。

　　2、知道中國是個多民族的國家，并對中國少數(shù)民族的不同特點有進一步探究的愿望。

　　活動準(zhǔn)備；

　　圖片，磁帶，光盤，小道具。

　　活動過程：

　　一、民族舞蹈欣賞：

　　1、今天，我們一起來欣賞一段民族舞蹈。

　　2、誰知道剛才跳的.是哪個民族的舞蹈？

　　3、跳一跳，講講喜歡的理由。

　　二、展示、比較：

　　1、展示幼兒調(diào)查情況匯總圖示。

　　2、比較維吾爾族和蒙古族的異同。

　　三、探索和嘗試：

　　1、討論如何表示兩個民族的共同點。

　　2、教師演示交集。

　　提問：中間的圈表示什么？

　　這個圈能不能表示維吾爾族和蒙古族都有的秘密？

　　3、小組嘗試用交集表示。

　　4、交流各組用交集圖表示的調(diào)查結(jié)果。

　　四、活動延伸：

　　還有哪些少數(shù)民族的秘密我們不知道，讓我們一起再去了解。

　　活動結(jié)束：

　　小朋友一起討論。

《秘密》的教案11

　　教學(xué)目的：

　　1.感知水的特征，知道水是無色、無味、透明、可流動的

　　2.知道水會隨溫度的變化呈現(xiàn)不同的狀態(tài)

　　3.了解水的重要性，懂得節(jié)約用水

　　重點：感知水的特征，知道水是無色、無味、透明、可流動的

　　難點：知道水會隨溫度的變化呈現(xiàn)不同的狀態(tài)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.每人一個裝有水的杯子、石頭，調(diào)查表人手一張

　　2.每組裝有：糖、鹽

　　3.教學(xué)課件

　　教學(xué)過程：

　　一、以“謎語”的形式導(dǎo)入活動

　　今天老師給你們帶來了一個謎語，請你們猜猜看，這個謎語說的是誰：――小溪里散步、池塘里睡覺、江河里奔跑、大海里舞蹈?”(水)可是你知道嗎？（壓低聲音夸張狀）水呀，還有許多秘密呢。今天，我們就來當(dāng)小小科學(xué)家，揭開水的秘密，有沒有信心？”

　　二、認識水的特性

　　1.請幼兒操作，填寫調(diào)查表

　�。�1）看一看

　�。�2）嘗一嘗

　�。�3）放一放

　　小結(jié)：水是無色、無味、透明的

　　2.觀看視頻，感知水的另一特性

　　小結(jié)：水是可以流動的。

　　水的`流動性還從哪里看出來，啟發(fā)幼兒說出如擰開水管、小河流水等。

　　3.師：水是無色、無味、透明、可以流動的，這是水的第一個秘密�？墒悄銈冎�道嗎？水也會變魔術(shù)（神秘的語氣）

　　三、認識水的三態(tài)變化

　　1.水變冰

　　師：我是一滴小水珠，我會變魔術(shù)，鉆進了冰箱里（操作：將小水珠塞進冰箱里）會變成什么呢？冰箱的溫度越來越低了，到了0℃（幼兒回答）

　　小結(jié)：當(dāng)溫度下降到0攝氏度以下時，水變成冰

　　2.冰變水繼而變成水蒸氣

　　師：，我是一個大冰塊，太冷了，太冷了，快烤烤火吧�。ú僮鳎罕鶋K變成水繼而變成水蒸氣）會變成什么呢？火的溫度越來越高了，超過100℃（幼兒回答）

　　小結(jié)：冰在溫度變高時就會慢慢變成水，而且溫度越高化的越快，當(dāng)溫度達到100度時，就會變成水蒸氣。

　　師：水有三種形態(tài)：固體，如冰塊，液體就是水，和水蒸氣�，F(xiàn)在，我們已經(jīng)知道了水的第二個秘密了，那么，水的第三個秘密是什么呢？再揭開秘密之前，我請小朋友們做一個小實驗。

　　四、水的作用

　　1.幼兒操作實驗（每人將口袋中的物品倒進水盆里）

　　2.觀察變化：物品慢慢融化

　　小結(jié)：水的第三個秘密小朋友們已經(jīng)揭開了，它就是水有溶解的超級本領(lǐng)，地球上80﹪以上的東西都能被水溶解。

　　師：今天，我們把水的秘密都解開了，心里感覺怎樣（高興，自豪），你們都是小小科學(xué)家。表揚自己！

　　小結(jié)：地球上所有動物、植物和人都離不開水，水的作用真大。如果我們不節(jié)約用水，總有一天水也會用完，所以我們一定要節(jié)約用水。（出示“節(jié)約用水的標(biāo)志”）

　　五、延伸活動

　　和幼兒一起“節(jié)約用水”標(biāo)志貼在衛(wèi)生間的墻上，并和孩子一起討論怎樣做到節(jié)約用水（洗手、入廁后馬上關(guān)緊水龍頭、喝水時不灑水）

《秘密》的教案12

　　設(shè)計意圖：

　　孩子們在游戲及日常生活中，會發(fā)現(xiàn)一些奇怪的現(xiàn)象如船為什么會浮在水上走？為什么有些東西回會浮在水面而有些東西沉在水里？為什么有些東西會浮在水面也可以沉下去？為什么有些東西會沉在水里而且可以浮在水面？為了使幼兒滿足幼兒的的好奇心，在探索身邊的的科學(xué)，接觸沉與浮的現(xiàn)象，并對沉與浮的現(xiàn)象做出簡單的分析、判斷和推理，因此設(shè)計了這個科學(xué)學(xué)習(xí)活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、能主動探索，尋找讓物體沉下去的`多種方法，體驗實驗快樂

　　2、實驗中探索怎樣使浮起來的物品沉下去，使沉下去的物品浮上來

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂、沙子、（棋子、藥瓶、石頭、積木已消毒）溫水、水箱、皮筋、等、ppt

　　活動過程：

　　一、音樂律動《科學(xué)泡泡》

　　二、找呀、找呀、找朋友

　　1、什么是浮，認識浮在水面的物品有哪些？有哪些物品？在放到水里試一試，哪些是浮在水面呢？

　　2、認識沉在水里的物品有哪些？都有什么物品？在放到水里試一試，哪些是沉在水里呢？

　　3、實驗小結(jié)

　　三、奇思妙想、想一想

　　1、小朋友用什么方法把浮在水面的物品沉下去？

　　2、小朋友用什么方法把沉在水里的物品浮上去？

　　3、小朋友開發(fā)想象力，今天我們要去做一個有趣的實驗

　　四、小實驗

　　1、介紹材料

　　2、"實驗安全提示"

　　3、幼兒操作教師、教師巡回指導(dǎo)

　　五、回憶錄

　　1、我知道怎樣可以把沉在水里的浮上來

　　2、實驗后整理材料

　　六、活動延伸

　　活動反思：

　　本次科學(xué)活動《沉與浮》，小朋友在操作中感受，并觀察不同物體在水中的狀態(tài)，幼兒興趣濃厚，喜歡動手操作，大膽的講述自己的想法，我在上課時思路清晰，活動中每個環(huán)節(jié)都有小結(jié)，小結(jié)語言還是很精準(zhǔn)有效，幫助孩子理解沉與浮的秘密。

　　但是作為一個科學(xué)活動，需要老師的提問時語言簡練，在這方面我還需要不斷地學(xué)習(xí)。在小朋友猜想記錄時，可以記錄小朋友的猜想時的個數(shù)，并現(xiàn)場做實習(xí)，科學(xué)活動并不是一定要讓所有的小朋友都要動手，還可以結(jié)合已有的經(jīng)驗，切記不誤導(dǎo)孩子。

　　總之，每次活動都有不同的收獲，希望下次活動會更好。

《秘密》的教案13

　　活動目標(biāo)

　　1、了解彈性的基本特性，獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗。

　　2、能運用語言描述、歸納探索中的發(fā)現(xiàn)，表達探索中的感受。

　　3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣，初步感受彈簧等家具材料給人們帶來的方便。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、收集有彈性的物品，如：彈簧床、小彈簧、各式橡皮筋、絲襪、彈性衣服、沐浴條、手表帶、海綿塊等）；

　　2、其它物品：積木、石頭、瓷磚、報紙。

　　活動過程

　　一、認識材料

　　師：今天老師帶來了一些東西，我們一起來看看。

　　你們知道它們都是什么�。啃〗Y(jié)：對了，我們桌上有海綿……

　　二、玩材料

　　師：現(xiàn)在啊我們小朋友一起來玩一玩桌上的東西，等會請小朋友來說說，告訴大家你玩了什么？玩得時候你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�1）請小朋友說說你玩的物品叫什么名字？玩的'時候你發(fā)現(xiàn)了什么？？（有的東西會變，它們都能變，怎么變的。）

　　把小彈簧放在桌子上，用力壓它就矮了下去，松開手，它就恢復(fù)原來的樣子；用手拉橡皮筋，它就變長了，松開手，就會變回原來的樣子。

　�。�2）師：你玩的東西是怎樣變的？（變長、變短、變高、變矮、變細，放了又會回到原來的樣子）

　�。�3）師：現(xiàn)在我們再來玩玩、按一按、想想，說出它們?yōu)槭裁磿�變？（讓幼兒根�?jù)自己的操作體驗，講出原因，允許有不同，做出不同的解釋。）

　　師：我們現(xiàn)在換一種來玩一玩，看看你又會發(fā)現(xiàn)些什么？

　　（4）教師小結(jié)：剛才小朋友玩的皮球、棉墊、松緊帶、氣球、拉力球、彈簧稱等，只要你用力壓它、拍它、拉它、吹它，就會變，或者變大了，或者變矮了，或者變長了、變粗了，你一松開手，它就恢復(fù)了原來的樣子。這是什么原因呢？原來它們共同的原因是都有彈性。（讓幼兒學(xué)說“彈性”）

　　師：（教師進行小結(jié)）小彈簧真有趣，用力拉或壓時，它會變形，但手一松，它又能變回原來的樣子，這就是物體的彈性。

　　3、尋找彈性朋友（游戲）

　　師：“你們的彈性朋友迷路了，找不到家了，你們試一試把他們找出來送回家好嗎？”（讓幼兒觀察座位旁邊的籃子里的物品，玩一玩，拉一拉，看看哪些東西有彈性，把他們找出來放在空的籃子里。）

　　師：我們身邊還有哪些東西是有彈性的啊？（走的輪胎、皮球、頭皮筋、玩的彈皮弓等）

《秘密》的教案14

　　一、活動產(chǎn)生：

　　晨間談話時多多說：“天氣預(yù)報說明天會下雪，我好期盼啊！”

　　晨晨說：“對對對，我們可以堆雪人。”

　　一一說：“我們可以打雪仗。”

　　......

　　小朋友們七嘴八舌興奮的聊個不停，期待初雪的來臨！

　　第二天，不負孩子們的期盼，他們歡呼雀躍，在雪地里撒歡、堆雪人、打雪仗。

　　嬉笑玩耍的過程中，紀(jì)昱成小朋友忽然捧了一個小雪球，跑到我面前說：“老師，這個雪白白的，冷冷的，就是冬天的感覺哦！我媽媽帶我看了一本書，名字叫《留下一點冬天》，講的就是冬天的感覺哦！”

　　二、活動過程

　�。ㄒ唬├L本欣賞

　　1．親子閱讀

　　本學(xué)期開展閱讀區(qū)的圖書分享借閱活動之后，根據(jù)主題、節(jié)日，定期、及時地更換圖書，以供孩子們借閱。

　　這是一個孩子自由選擇繪本并進行借閱，回家和家長親子共讀的視頻呈現(xiàn)。

　　2．故事分享

　　玩雪歸來，帶著孩子們一起欣賞繪本《留下一點冬天》！有了紀(jì)昱成小朋友的及時分享，孩子們對這個故事特別感興趣，聽得很認真！

　�。ǘ�）了解冬眠的小動物

　　1.知道冬眠動物

　　欣賞完故事，王品程說道：“冬眠的小動物除了小刺猬，還有蛇！”

　　話音剛落，高詩涵說：“熊也冬眠的！”其他小朋友也迫不及待地說起自己知道的冬眠小動物！

　　因為圖書分享的原因，孩子們對冬眠動物頗感興趣，于是我提議：寶貝們可以回家和爸爸、媽媽一起了解有哪些動物冬眠？它為什么冬眠？并把你最喜歡的一種冬眠小動物畫出來，明天來與小伙伴分享！小朋友都非常開心，都響亮的說好！

　　2.查資料

　　回到家，孩子們在爸爸媽媽的幫助下了解冬眠的動物，對冬眠動物的興趣更加濃厚。家長也愿意把孩子們自主探索、不斷學(xué)習(xí)的過程與我們分享，并用照片的形式記錄下這一意義非凡的時刻。

　　手機查閱資料親子閱讀

　　3.記錄冬眠的動物

　　在查閱資料之后，有部分孩子自發(fā)地將自己了解的、最喜歡的一種冬眠的小動物畫了下來。

　　有心的寶爸寶媽為孩子們的作品添上了有趣的描述。

　　4.經(jīng)驗分享、交流

　　天真爛漫的小朋友們迫不及待地與伙伴們分享汲取到的知識。

　　5.同伴分享故事《冬眠旅館》

　　小朋友說完自己的冬眠小動物之后，董恩伊說：“我還知道別的冬眠的`動物，是我爸爸帶我看的《冬眠旅館》里講到的。”

　　師：“我們的閱讀區(qū)也有《冬眠旅館》這本書哦，區(qū)域游戲時可以請董恩伊小朋友講給你們聽哦！”

　　三、活動分析與反思

　　興趣是孩子最好的老師，孩子們的閱讀興趣、學(xué)習(xí)興趣來源于家長的支持陪伴，來源于老師的指導(dǎo)（指導(dǎo)孩子、指導(dǎo)家長）和幫助，只有從孩子們的興趣出發(fā)，挖掘孩子們的學(xué)習(xí)需求，提供積極的支持、幫助，孩子們的興趣才能得到進一步的提升、激發(fā)，才能在這種積極的狀態(tài)開展深度學(xué)習(xí)。

　　為了孩子們能深入學(xué)習(xí)，老師要為了孩子學(xué)習(xí)和發(fā)展，開辟多途徑途徑繼續(xù)支持，例如：通過圖書的閱讀，家長的資源分享，老師開辟多途徑的支持。

　　這個小故事，因為家長的資源分享，引發(fā)了我對孩子的觀察活動，也因為我把這個活動，在孩子們的談話當(dāng)中提出來，在放學(xué)的時候，主動給家長提出了這樣一個小小的任務(wù)。晚上家長的積極配合，我有給了孩子們再一次提升，激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣。有了這次激發(fā)，發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)的欲望越來越強，接著我們又在區(qū)域中不斷地滿足不同孩子需求和發(fā)展。

　　幼兒園的學(xué)習(xí)、游戲，都來自于對孩子興趣的支持，當(dāng)然不是每一個話題和興趣都能引發(fā)所有孩子的探究，那只有我們老師根據(jù)孩子學(xué)習(xí)的要求、孩子學(xué)習(xí)的一種內(nèi)需力，挖掘多途徑的陪伴式支持，才能更好地促進不同孩子學(xué)習(xí)方法。

《秘密》的教案15

　　過程與方法：

　　1．能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)有關(guān)摩擦、摩擦力的現(xiàn)象；

　　2．能夠做研究摩擦力大小與哪些因素有關(guān)的實驗；

　　3．能選擇適合自己的方式表達對摩擦的研究結(jié)果。

　　科學(xué)知識：

　　1．知道摩擦現(xiàn)象發(fā)生的條件，了解什么是摩擦現(xiàn)象；

　　2．了解摩擦力的大小既與壓力(物體的重量)大小有關(guān)，也與物體接觸面的粗糙程度有關(guān)；

　　3．知道一些增大或減小摩擦力的方法。

　　情感，態(tài)度與價值觀：

　　1．對探究日常生活中的摩擦現(xiàn)象感興趣；

　　2．意識到摩擦力會給人們帶來好處，也存在著負面影響。

　　教學(xué)重點：

　　什么是摩擦力以及摩擦力的大小與什么有關(guān)系。

　　教學(xué)難點：

　　怎樣增大或減小摩擦力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教師演示用：一塊木板，火柴盒、石頭、木塊、橡皮、放大鏡、砂紙、線繩、VCD光盤、橡皮泥、水槽。

　　2、小組：每組記錄紙1張

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入：感知神奇的摩擦力

　　1、老師借學(xué)生兩本科學(xué)書，相互一頁一頁交叉

　　2、你們能把這兩本科學(xué)書分開嗎？

　　3、請學(xué)生上來試試

　　4、為什么會拉不開呢？是什么力量在起作用呢？

　　學(xué)生說說道理－引出課題（摩擦力））

　　5、請同學(xué)們找一找生活中哪兒有摩擦力？學(xué)生舉例

　　6、你能利用身邊的物體制造一點摩擦力嗎？

　　學(xué)生嘗試（用手、書本、筆盒、腳、身體：用手擦桌子、臉等）

　　7、在制造摩擦力的觀察中，你說說摩擦力是一種什么樣的力？

　　學(xué)生談自己的發(fā)現(xiàn)(主要講摩擦力發(fā)生的條件：靜止的物體沒有摩擦力，當(dāng)物體運動或?qū)⒁�運動時會產(chǎn)生摩擦力，一個物體不能產(chǎn)生摩擦力，兩個物

　　體且相互接觸才能產(chǎn)生摩擦力，能產(chǎn)生熱等)

　　9、今天我們就來研究摩擦力的秘密――板書.

　　二、摩擦力的大小和哪些因素有關(guān)

　　1、教師演示：一塊木板一端放上火柴盒、石頭、木塊、橡皮（試驗后再定）

　　2、猜一猜：把木板一端抬高，那塊物體先滑下來？

　　學(xué)生猜測

　　3、教師演示抬高一端，不掉下來時，問：這時物體之間有摩擦力嗎？（有）繼續(xù)抬高，觀察哪樣先滑下來。

　　4、為什么它們滑下來有快慢說明什么？

　　學(xué)生說出理由（物體和木板之間的摩擦力有大�。�

　　你們認為物體之間的摩擦力大小和哪些因素有關(guān)？

　　學(xué)生提出看法：（如：物體接觸面的大小、接觸面的光滑、物體的輕重、運動速度

　　速度、用力的大小、物體的材料等）

　　5、誰能證明你的看法是正確的.呢？（學(xué)生提出建議：實驗）

　　三、實驗驗證

　　1、同學(xué)們提出了這么多的假設(shè)，每組選擇一個假設(shè)通過實驗來驗證是否成立。

　　2、假如要研究：摩擦力的大小和物體摩擦表面的關(guān)系，你們認為實驗該怎么做？

　　3、學(xué)生發(fā)言提出意見（先提出假設(shè)：物體摩擦面越光滑，摩擦力越小物體摩擦面越粗糙，摩擦力越大。再做對比實驗，加以驗證）

　　我們研究的問題是：物體之間的摩擦力和有關(guān)。

　　我們的假設(shè)：當(dāng)，摩擦力越大；當(dāng)，摩擦力越小。

　　4、各小組討論：確定研究問題，提出假設(shè)，設(shè)計實驗方案（附：小組記錄表）（學(xué)生小組活動情況預(yù)設(shè)：針對學(xué)生提出的各種假設(shè)，做必要的歸類合并）

　　5、小組交流實驗方案（抽一組交流）

　　6、分組實驗，教師巡回

　　7、實驗完成，分類交流數(shù)據(jù)（教師在課件上記錄學(xué)生數(shù)據(jù)，聽取學(xué)生結(jié)論）

　　附課件記錄表：（不完善，也可實物展示學(xué)生的記錄表）

　　四、研究如何減小固體間的摩擦力

　　1、出示古埃及金字塔，平均每塊巨石2.5噸，最重160噸，依靠人力他們怎么搬動這些巨石的，猜一猜，他們是怎么搬巨石的？

　　2、你們的猜測是不是正確呢？你們能利用老師提供的小木塊、圓桿鉛筆、測力計這些材料，設(shè)計實驗來驗證你們的猜想嗎？

　　3、學(xué)生設(shè)計實驗并驗證假設(shè)。

　　4、講述滑動摩擦變滾動摩擦，人類從這里得到啟示，發(fā)明了什么？（輪子）。

　　五、研究如何減小空氣的阻力及水的阻力

　　1、提問：當(dāng)我們坐在摩托車上前進的時候，空氣對我們會不會產(chǎn)生摩擦力呢？（講述：這種摩擦力叫阻力）

　　2、除了在空氣中，我們在哪里運動也會產(chǎn)生阻力呢？（水里）

　　3、出示四塊不同形狀的橡皮泥，問：你們認為水對什么形狀的橡皮泥的阻力最小呢？

　　4、學(xué)生討論

　　5、師生共同完成驗證，用等重量不同形狀的四塊橡皮泥同時放入水中，比較下沉的速度。

　　6、講述：液體對流線型的物體的阻力是最小的。大家學(xué)習(xí)了《人類的老師》一課，知道海中的游泳健將是誰��？（鯨）這是生物適應(yīng)環(huán)境的結(jié)果。

　　7、生活中有沒有不在水中運動的物體也采用了流線型的外形設(shè)計呢？（車、飛機、導(dǎo)彈、火箭、子彈頭等）實用且美觀。

　　六、拓展延伸，發(fā)展興趣

　　1、同學(xué)們，生活中有時摩擦力會給我們帶來好處，需要增大摩擦力，有時摩擦力會給我們帶來壞處，需要減小摩擦力，下圖中哪些地方是為了增大摩擦力？人們是怎么增大摩擦力的？哪些地方是為了減小摩擦力，人們又是怎樣減小摩擦力的？

　　2、小結(jié)：摩擦是生活中非常重要的一種現(xiàn)象，我們只有恰當(dāng)?shù)倪\用好摩擦力，才會使我們的生活變得更美好。

　　七、播放VCD光盤《摩擦力的秘密》

　　板書：

　　摩擦力的秘密

　　滑動摩擦---------滾動摩擦

　　教學(xué)點評：

　　本課根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)與課堂教學(xué)的實際，淡化了教材中研究摩擦力發(fā)生的條件和針對不同情況設(shè)計增大或減小摩擦力的方法部分，著重引導(dǎo)學(xué)生深入研究摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)。教學(xué)活動中，除強調(diào)動手做外，更強調(diào)動腦。真正的學(xué)習(xí)并非發(fā)生在學(xué)生的手上，而是發(fā)生在他們的頭腦內(nèi)部。因此，整個探究活動，教師引導(dǎo)學(xué)生對影響摩擦力大小因素進行猜測，為驗證猜測制定研究計劃，考慮變量的選擇與控制，對獲得的數(shù)據(jù)進行整理分析等處理，在與同伴的對話與交流后相互質(zhì)疑和評價等等。增加了學(xué)生探究活動的思維含量，提高了探究活動的有效性。

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