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扇子小班教案

時(shí)間:2023-01-14 09:24:49 賽賽 教案 投訴 投稿
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扇子小班教案(通用23篇)

  作為一名教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編幫大家整理的扇子小班教案,歡迎大家分享。

扇子小班教案(通用23篇)

  扇子小班教案 篇1

  【設(shè)計(jì)意圖】

  根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和季節(jié)特點(diǎn),培養(yǎng)幼兒的審美情趣,使幼兒體驗(yàn)動(dòng)手操作帶來的愉悅。進(jìn)一步發(fā)展幼兒的小肌肉群,培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和對(duì)美工活動(dòng)的興趣,通過幼兒親手設(shè)計(jì)制作扇子的過程,潛移默化的讓幼兒感受扇文化的魅力,培養(yǎng)幼兒的審美情趣。我設(shè)計(jì)了《扇子搖搖》這一活動(dòng)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、根據(jù)各自的意愿和方法裝飾不同的扇面。

  2、體驗(yàn)搖動(dòng)扇子時(shí)的涼快感覺。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、每人自帶扇子一把。

  2、各種不同形狀的扇面,用來制作扇把的冰糕棍或方便筷人手一根,雙面膠、彩筆若干。

  【活動(dòng)過程】

  一、情景導(dǎo)入:

  教師出示企鵝圖片:你們知道它是誰嗎?他想給生活在熱帶森林的動(dòng)物送禮物,讓他們感到?jīng)鏊,你們猜他?huì)送什么呢?(引導(dǎo)幼兒想出各種降溫的方法)噢,原來是扇子啊。

  二、認(rèn)識(shí)扇子。

 。ㄒ唬└鞣N各樣的扇子。

  師:瞧,企鵝送來這么多扇子。(帶幼兒欣賞扇子)看一看,摸一摸,聞一聞,搖一搖。

  ——請(qǐng)個(gè)別幼兒上來說說看到的扇子是什么顏色、什么形狀的?

  ——你看到的扇子它是用什么東西做成的'?

  ——說說扇子的結(jié)構(gòu),介紹扇面和扇把。引導(dǎo)幼兒觀察扇把的位置。

  ——你搖扇子有什么感覺?我們什么時(shí)候要用到扇子?

  (二)做把扇子。

  教師出示自制扇子,讓幼兒比較和別的扇子有何不同?

  ——你想做一把扇子嗎?你想做一把什么樣的扇子?

  ——根據(jù)幼兒的想法,教師邊示范邊講解步驟,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)扇把的粘貼位置(對(duì)稱,找中心),引導(dǎo)幼兒說說想怎樣裝飾扇面。

  ——教師提供小棒,每個(gè)幼兒選擇自己喜歡的紙張,嘗試用各種方法制作扇子,并適當(dāng)進(jìn)行裝飾。

  ——在制作過程中幼兒可嘗試搖動(dòng)扇子,驗(yàn)證扇子的質(zhì)量,并做局部調(diào)整。

 。ㄈ┥茸訐u搖。

  ——制作完扇子后,幼兒間相互扇一扇,說說有什么感覺?

  三、教師講評(píng)。

  ——幼兒相互欣賞作品,你喜歡哪把扇子?為什么?你做的扇子在炎熱的夏天想送給誰?

  四、活動(dòng)結(jié)束。

  我們一起把這些漂亮的扇子展出去吧。

  五、活動(dòng)延伸。

  體育游戲:《電風(fēng)扇》。

  扇子小班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)用報(bào)紙團(tuán)蘸色裝飾扇子的技能,了解美工活動(dòng)形式的多樣性。

  2、體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂趣,能用語言表達(dá)自己的消法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、背景音樂

  2、白紙若干張,顏料、紙團(tuán)、分類盒等。

  活動(dòng)過程:

  1、《濟(jì)公》律動(dòng)。

  (1)提問:濟(jì)公的樣子?手里拿著破扇子。

 。2)出示白紙扇面。

  指導(dǎo)語:今天我們一起來給濟(jì)公換上一把新的扇子吧!

  2、認(rèn)識(shí)制作材料,推測(cè)制作方法。

  認(rèn)識(shí)材料:出示報(bào)紙和范例。

  指導(dǎo)語:猜一猜,我們用什么來給白紙穿上漂亮衣服的'?這把扇子已經(jīng)穿上了花衣服,請(qǐng)小朋友猜猜看這些花紋是怎么弄上去的?

  教師總結(jié):用報(bào)紙揉成團(tuán),蘸顏色印上去。

  3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  提出活動(dòng)要求:材料用后要放回原處畫面要保持清潔。對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒,教師可適度增加難度,要求他們印出多種圖案和顏色的花紋;對(duì)于能力較弱的幼兒,教師應(yīng)該適當(dāng)給予幫助。

  4、折扇子

  家長(zhǎng)幫助幼兒折好扇子,做好之后,互相欣賞,交流。

  扇子小班教案 篇3

  在夏天時(shí)候,天氣熱,雖然有風(fēng)扇空調(diào),但是小魚哥哥還是希望能帶著孩子們疊紙扇子玩,讓孩子們動(dòng)手的過程中,享受清爽涼快,是再好不過的事情。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過PPT了解扇子的作用,大小,以及形狀。

  2、在老師的帶動(dòng)下,小朋友親自動(dòng)手,每人做一個(gè)自己心中的扇子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、事先做好關(guān)于扇子的課件。簡(jiǎn)單的PPT就可以了,建議配上音樂小扇子,搖一搖。

  2、老師可以事先疊好幾個(gè)小紙扇子。

  3、手工紙,膠水若干。

  活動(dòng)過程:

  1、老師先給孩子們展示PPT,讓孩子們講出PPT里出現(xiàn)了什么東西。老師引導(dǎo)孩子講出扇子的作用,讓孩子們展開想象力,說說夏天熱的時(shí)候,自己是如何涼快起來的。

  2、老師把自己事先準(zhǔn)備的紙扇子發(fā)給每個(gè)小組,讓孩子們親眼觀察扇子到底是怎樣的`。

  3、老師讓孩子們圍在一起,自己一步一步地詳細(xì)地給孩子展示做扇子的過程,方法,以及各種注意事項(xiàng)等。老師可以先在扇子上畫出自己喜歡的圖案,然后再疊成扇子的樣子。

  4、孩子們開始往自己的手工紙上畫畫。老師在一旁觀察。

  5、孩子們開始動(dòng)手折扇子,老師注意,由不耐心,不會(huì)動(dòng)手操作的孩子,老師主動(dòng)去坐旁邊指導(dǎo),或者是在一邊做示范。

  活動(dòng)結(jié)束:

  等孩子們的扇子做完了,老師讓孩子們彼此展示一下自己的扇子,就是扇一下看有沒有風(fēng),也可以把自己做好的扇子和好朋友交換,增進(jìn)友誼。

  扇子小班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用正折、反折的方法折扇子。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  長(zhǎng)方形每人一張,木偶小豬一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  1、引起興趣。嚕嚕嚕,嚕嚕嚕,熱死我了!

  (教師):我們?cè)撚檬裁捶椒ㄈ椭?(幼兒回答)

  2、觀察講解并示范。

  (1)觀察(出示紙扇)瞧,老師用什么辦法?(紙折的.扇子)

  (2)教師示范:先用長(zhǎng)方形的紙折出一條窄窄的長(zhǎng)紙條,再把它翻面折,折得與第一次折得差不多寬,然后再翻面折。這樣折次翻個(gè)面,把長(zhǎng)方形紙折完為止。最后把它對(duì)折。看!給小豬扇扇,它多開心啊!

  3、幼兒折紙。小豬:要是小朋友給我折一把,那我更舒服了!要求幼兒折一次翻個(gè)面,注意每次應(yīng)折得差不多寬。

  4、“幫幫小豬”的游戲。小豬:“真熱,又冒汗了,哪個(gè)小朋友幫幫我?這個(gè)小朋友折得特別整齊,扇起來一定很涼快,你能幫幫我嗎?”請(qǐng)幼兒給小豬扇扇。

  最后在小豬“嚕嚕嚕,我不怕”中結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  《綱要》中指出,能力本身就是一種終身受益的品質(zhì),最根本的能力則是自我學(xué)習(xí)的能力。在本次折紙活動(dòng)中,為了培養(yǎng)孩子的自我學(xué)習(xí)能力,我把孩子分為四組,每組分給兩把扇子,請(qǐng)孩子用用、玩玩、看看、想想、說說"扇子是怎樣做出來的?"小班幼兒的思維依靠行動(dòng),帶有直覺行動(dòng)性,而且隨意性很強(qiáng),于是我就讓孩子先自由折,以滿足孩子的需要,發(fā)現(xiàn)折紙的奧秘,掌握一定的技能,然后再加于輔導(dǎo)、加深。

  扇子小班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)裝飾扇面,并初步嘗試用顏料大面積涂色;顒(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種形狀白色扇面,扇把數(shù)根。

  2、黃、藍(lán)、綠三色顏料,油畫棒。

  3、反穿衣、擦手毛巾。

  活動(dòng)過程:

  一、想想說說

  1、你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?夏天讓你感覺怎么樣?

  2、夏天真熱呀,有什么辦法可以讓自己涼快起來?

  3、教師小結(jié):風(fēng)扇轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),就有風(fēng)了,能使自己涼快。

  太陽傘、小涼帽能遮住太陽使自己涼快。

  扇子搖一搖,就有風(fēng)了,也可以使自己涼快起來。

  4、小朋友說了好多讓自己涼快起來的方法,你們覺得什么方法是最方便的?為什么?(扇子,因?yàn)樗苄。挥秒,可以隨身攜帶)

  5、出示個(gè)別幼兒帶來的有特色的扇子,說說自己最喜歡哪一把?它和其他扇子比有什么不一樣的地方?(引導(dǎo)幼兒觀察扇子的形狀、氣味、花色,知道有花的地方叫她扇面,下面用手拿的地方叫它扇把)

  二、畫扇子

  1、師:你們帶來的扇子真漂亮,我也帶了一把,一起看看。(出示老師制作好的扇子)好看嗎?哪里好看?你們想不想也自己做一把好看的扇子?圓圓老師來教你們。

  2、出示白扇面:扇面是白色的,我們先來打扮一下。(添畫小花、小草、太陽)扇面變漂亮了嗎?我們把它變得更漂亮好嗎?看看圓圓老師請(qǐng)誰來幫忙?

  3、出示顏料和排筆:原來是顏料和排筆啊?纯此鼈兪窃趺磶兔Φ腵,“拿起筆,喝口水,舔一舔,左左右右刷一刷”(提示:刷的長(zhǎng)、沒有白洞洞)看看扇面變得怎么樣啦?(老師示范一半)看看圓圓老師的手和衣服有沒有弄臟?你們也要小心不要碰到畫好的扇面,如果弄臟了請(qǐng)用小毛巾擦一擦。

  4、誰想上來試一試?“拿起筆,喝口水,舔一舔,左左右右刷一刷”其他小朋友伸出小手幫助他。(請(qǐng)兩個(gè)孩子接力完成)完成啦,檢查一下,看看有沒有白洞洞。(他也很棒沒有把顏料弄到衣服上)

  5、扇面打扮好了,等顏料干了之后,把扇面背后的雙面膠撕下來,然后裝上扇把。扇子做好了。扇一扇,真涼快呀。

  6、現(xiàn)在就試試自己做一把扇子吧。

  三、幼兒操作

  聽清楚要求:挑一個(gè)自己喜歡的扇面,先用油畫棒畫出不同的圖案,然后到后面的桌子上用顏料涂上底色。

  扇子小班教案 篇6

  活動(dòng)名稱:

  手工——小扇子

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用折疊的方法制作小扇子。

  2、體驗(yàn)手工活動(dòng)帶來的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備:扇子若干幼兒紙工書、教師示范作品

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞扇子,激發(fā)制作興趣。

  1、老師:小朋友們請(qǐng)看,老師今天給你們帶來了什么,扇子上有什么?漂亮嗎?

  2、出示白紙扇面。

  這里的扇子都穿上了五顏六色的花衣裳,老師這里也有一把扇子,可是他們沒有穿上漂亮的衣服,它是用一張白紙做成的,你們想看嗎?

  3、夏天就快要來了,天氣的變得越來越熱。人們就會(huì)開始用扇子扇風(fēng)了。這樣就會(huì)很涼快的!

  教師:那你們知道怎么做扇子嗎?

  教師:做扇子的方法有很多,老師知道其中的一種。你們看(出示范例),這就是老師做的扇子。小小的,很可愛吧?

  教師:這么可愛的.小扇子,你們想學(xué)一學(xué)怎么做嗎?

  二、出示折紙步驟圖,進(jìn)行講解。

  教師:(引導(dǎo)幼兒看步驟圖的圖一)小朋友你們看,這是一張什么形狀的紙呢?

  教師:是正方形的,這中間有一條虛線,虛線上有一個(gè)箭頭,是什么意思呢?

  教師:對(duì)了,意思就是沿著這條線向上折,就是對(duì)邊折。

  教師:(引導(dǎo)幼兒看步驟圖的圖二)這又是什么意思呢?(請(qǐng)幼兒自由的說)

  教師:哦,意思就是沿著這條線向上折,小朋友們真聰明,這一步還是對(duì)邊折。

  教師:(引導(dǎo)幼兒看步驟圖的圖三),那這幅圖有表示什么呢?(請(qǐng)幼兒自由的說)

  教師:對(duì)了,這幅圖的意思就是把這兩邊對(duì)折起來,這樣我們的小扇子就做好了

  三、幼兒自主進(jìn)行制作,教師巡回指導(dǎo)。

  ——制作完扇子后,幼兒間相互扇一扇,說說有什么感覺?

  四、教師講評(píng)。

  ——幼兒相互欣賞作品,你喜歡哪把扇子?為什么?你做的扇子在炎熱的夏天想送給誰?

  五、收折紙工具,結(jié)束活動(dòng)。

  扇子小班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解扇子的種類和功能,設(shè)計(jì)自己喜歡的扇面圖案。

  2、嘗試制作一把紙扇。

  3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4、感受作品的美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件《小扇子,搖一搖》。

  2、請(qǐng)幼兒自帶一把扇子。

  3、手工紙、膠水若干。

  活動(dòng)過程:

  一、談話:各種各樣的扇子

  1、啟發(fā)幼兒想一想:夏天,有哪些方法可以讓自己快快涼快起來?

  2、教師打開課件圖片一,向幼兒展示各種扇子,或請(qǐng)幼兒拿出自帶的扇子,進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹(顏色、形狀等)。

  3、教師:還有哪些扇子也可以給我們帶來涼快?如:吊扇、落地扇、檀香扇等。

  二、畫一畫:我的扇子真漂亮

  1、教師:我們剛才看了那么多扇子,你想不想畫一把漂亮的扇子呢?

  2、教師展示課件圖片二,欣賞小朋友們做的扇子。

  三、做一做:

  1、請(qǐng)幼兒在手工紙上畫上自己喜歡的任意圖案。

  2、在教師的指導(dǎo)下,將手工紙折疊成扇子。

  3、幼兒互相欣賞、交換作品,互相扇一扇,看看有什么感覺。

  4、教師點(diǎn)擊課件,完整播放制作扇子的過程,請(qǐng)幼兒邊看邊做。

  教學(xué)反思

  美術(shù)活動(dòng)中,比較講求孩子的自主發(fā)揮。因此,在課前準(zhǔn)備時(shí),我將扇子做成了幾種不同的形狀,讓孩子自由選擇想要完成的作品。在裝飾扇面的環(huán)節(jié)中,由于孩子的動(dòng)手能力比較差,因此,我采用了讓他們繪畫的.方式裝飾扇面。我出示的樣本中,一種是橫線畫法,適合一些能力比較弱的孩子;其次格子畫法,再原來的層次上進(jìn)了一層;最后一種畫法是自由畫,請(qǐng)孩子自己根據(jù)以往的作畫經(jīng)驗(yàn),畫上自己愿意畫的物體,人物等等。

  結(jié)果,效果非常明顯。像魏淋雨這樣基礎(chǔ)比較差的孩子選擇了橫條畫法,趙子妍這樣中等的孩子選擇了格子畫法,王雨涵這樣偏上的孩子基本上采用了外擴(kuò)畫法,而、王思蕓等小朋友則根據(jù)自己的想像進(jìn)行作畫。韓亞頎畫了一把水果扇子,上面有各種各樣的水果——西瓜、桃子、菠蘿、梨等等,各種各樣的水果滿滿一扇子?吹胶⒆酉矏偟男δ槪l(fā)現(xiàn)孩子們正在長(zhǎng)大。

  扇子小班教案 篇8

  設(shè)計(jì)意圖:

  《綱要》中提出了幼兒在表達(dá)表現(xiàn)中需要達(dá)成的目標(biāo)有:留意和感受生活中的聲、形、色及音樂、舞蹈、美術(shù)作品中的美。在繪畫等活動(dòng)中,自然地表達(dá)自己的情感。自主地選擇各種材料、器具和多種形式進(jìn)行表達(dá)和創(chuàng)造。

  活動(dòng)通過故事《小老鼠學(xué)畫畫》引入,并了海綿球印章、棉簽作為工具,讓幼兒將圓和線條進(jìn)行組合,創(chuàng)造性地表達(dá)和表現(xiàn)生活中帶有圓圓的事物,促進(jìn)幼兒思維正確性和創(chuàng)造性的發(fā)展。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用圓形與線條組合的方法表現(xiàn)各種物體,并樂于展開想像。

  2、在活動(dòng)過程中體驗(yàn)制作扇子的樂趣。

  重點(diǎn):用圓形與線條組合的方法表現(xiàn)物體。

  難點(diǎn):能變出各種不同的物體。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 材料準(zhǔn)備:

  (1)紅、綠、紫、咖啡色顏料各三份,大中小三種海綿印章各三份、12根棉簽,分別放在三個(gè)桌子上。

 。2)各種扇子底板人手一份。

  2、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有畫過圓形物體的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入:小老鼠學(xué)畫畫——引起幼兒興趣

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入語:夏天到了,天氣越來越熱了小動(dòng)物們都想去買把扇子,扇一扇涼快些。于是小老鼠準(zhǔn)備要開一家扇子店,為了讓扇子變得漂亮,小老鼠正忙著畫畫呢。

 。ǘ╆P(guān)鍵提問:瞧~小老鼠有兩樣很棒的工具,你們認(rèn)識(shí)嗎?小老鼠的海綿球撲通一聲跳進(jìn)紅色的顏料里,你們看印出了什么?扇子上只有一個(gè)紅紅圓不好看,小老鼠用棉簽幫忙,看紅紅圓變成了什么?

  紅紅圓變成了蘋果,糖果。

  二、討論演示:如何幫小老鼠畫扇子——啟發(fā)孩子想出圓能變出的東西

  (一)關(guān)鍵提問:你們能幫小老鼠想想嗎?紅紅圓還能變成什么?

  師:你們真聰明,今天小老鼠把海棉球帶來啦,

  師:海綿球可想跳了,小老鼠說我這里有紅色的顏料,綠色的顏料和紫色的顏料,你們想讓海綿球跳進(jìn)什么顏色里啊?

 。ǘ汉>d球跳進(jìn)*色的顏料里,用用力,扇子上印出一個(gè)**圓。

  第一次示范:

  師: **圓能變成什么?怎么變呢?要請(qǐng)什么工具來幫忙?請(qǐng)你來試一試。

  哇~趕快告訴小老鼠,扇子上變出來圓圓的什么啦?

  第二次示范:

  師:小老鼠說我的海綿球還想跳,你們想讓海綿球跳到哪里去。

  師:誰愿意來試一試?

  師:海綿球跳進(jìn)*色的顏料里,用用力印出**圓

  關(guān)鍵提問:**圓能變成什么呢?——毛毛蟲

  (追問:毛毛蟲需要幾個(gè)圓?請(qǐng)你來)

 。òパ,毛毛蟲的身體斷了,我來幫他加幾節(jié)身體)

  師:圓都印好了,這是毛毛蟲的什么?身體有了,還缺什么?請(qǐng)你來。

  師:趕快告訴小老鼠,扇子上又變出來什么啦?

  一個(gè)圓可以變成一樣?xùn)|西,幾個(gè)圓也能變成一樣?xùn)|西。棉簽幫幫忙,圓變成了太陽。棉簽幫幫忙,圓變成了毛毛蟲。

  關(guān)鍵提問:棉簽幫幫忙,圓還能變成什么?

  師:你們真聰明說了那么多東西。小老鼠一個(gè)人忙不過來,他的店里有很多沒做完的扇子,想請(qǐng)你們用海綿球和棉簽幫幫忙把扇子變漂亮好嗎?

  分批請(qǐng)孩子上來拿扇子。

  師:想一想你要讓海綿球跳進(jìn)什么顏料里,就去那張桌子旁邊。

  三、幼兒作畫:幫小老鼠畫扇子——展開想象,動(dòng)手操作

  師:想一想,把你們剛才說到的東西都變出來哦~

  指:小老鼠看見***的扇子上有圓圓的**咯

  扇子上的'圓變得越多越不一樣就越漂亮喲。

  指導(dǎo)策略:鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出不同的東西。

  四、引導(dǎo)講評(píng):小老鼠開扇子店——分享交流作品

  師:扇子畫好了,扇一扇涼快嗎,問問小老鼠你喜歡嗎?小老鼠喜歡就把它查到貨架上去吧。

  師:小老鼠說,謝謝你們,你們辛苦啦,今天畫到這里吧,請(qǐng)找張椅子來我店里休息休息。

  師:小老鼠要問了扇子上有那么多東西,你們都把圓變成了什么。

  小老鼠說你們?cè)谏茸由献兂隽四敲炊鄨A圓的東西,真好看,我真喜歡,小動(dòng)物一定也很喜歡,這下我的扇子店可以開張啦。

  活動(dòng)評(píng)析:

  人們習(xí)慣把幼兒繪畫看作一種技能練習(xí),忽視對(duì)幼兒思維的訓(xùn)練,這種理解是不全面的。對(duì)于小班幼兒而言,他們的創(chuàng)造性思維開始萌芽,繪畫能夠更自由、直接地表達(dá)出他們語言不能表達(dá)的,對(duì)外部世界的感情和自己內(nèi)心的感情。一年來孩子們畫過許多圓圓的物體,如,太陽、棒棒糖、蘋果、毛毛蟲等等,對(duì)圓形的事物有一定的認(rèn)識(shí)和了解,于是我創(chuàng)設(shè)了小老鼠開扇子店的富有童趣的情境,讓幼兒嘗試用圓形與線條組合的方法表現(xiàn)各種物體,從而使其創(chuàng)造性思維在繪畫活動(dòng)中得以發(fā)展。

  活動(dòng)中孩子們置身于情境中,樂于展開想象。小班的幼兒好模仿,大部分孩子首先畫出了老師示范的圖像,然后將他們常常見過的畫過的事物再現(xiàn),用圓形與線條相組合的方式,表現(xiàn)出來,個(gè)別能力強(qiáng)的孩子還能創(chuàng)造性地表現(xiàn)出一些自己熟悉的事物,眼鏡、葡萄等物品。對(duì)于創(chuàng)造力相對(duì)較弱的幼兒教師若多出示些圓形事物的圖片,可能會(huì)更有利于這些孩子思考表現(xiàn)作品。

  點(diǎn)評(píng)

  小班是幼兒創(chuàng)造性培養(yǎng)的啟蒙階段,教師通過一些簡(jiǎn)單的方法讓孩子嘗試大膽創(chuàng)造、表現(xiàn),有利于想象力的發(fā)展。教師海綿、棉簽等繪畫工具,一方面可以激發(fā)幼兒參與的興趣,另一方面又可以鍛煉小班幼兒手部肌肉的協(xié)調(diào)性、靈活性。

  扇子小班教案 篇9

  目標(biāo)

  1、根據(jù)各自的意愿和方法制作不同的扇面。

  2、體驗(yàn)搖動(dòng)扇子時(shí)的涼快感覺。

  準(zhǔn)備

  1、每人自帶扇子一把。

  2、用各種廢舊彩紙、報(bào)紙等裁成正方形、圓形、三角形或不規(guī)則圖形(大致為16開大。脕碇谱魃缺男“羧耸忠环,繩子、雙面膠、剪刀若干。

  過程

  1、各種各樣的.扇子。

 。1)請(qǐng)幼兒介紹自己帶來的扇子是什么顏色、什么形狀的。

 。2)聞一聞自己的扇子香嗎?它是用什么東西做成的?

 。3)搖一搖自己的扇子,感覺到了什么?

  2、做把扇子。

 。1)教師介紹材料。你想做一把什么樣的扇子?

 。2)根據(jù)個(gè)別幼兒的想法,教師先制作一把扇子。完成作品后,請(qǐng)個(gè)別幼兒試一試。

  (3)教師提供小棒,每個(gè)幼兒選擇自己喜歡的紙張,嘗試用折疊或撕貼的方法來制作扇子,并適當(dāng)進(jìn)行裝飾。

 。4)在制作過程中幼兒可嘗試搖動(dòng)扇子,驗(yàn)證扇子的質(zhì)量,并作局部調(diào)整。

  3、扇子搖搖。

  (1)制作完扇子后,幼兒間互相扇一扇,說一說有什么感覺。

  (2)幼兒互相欣賞作品,說一說扇子的制作方法,教師一一為幼兒的作品簽上姓名。

  扇子小班教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用不同的方法來裝飾扇子。

  2、知道天熱了可以用扇子來納涼,體驗(yàn)涼快的感覺。

  3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、布置環(huán)境"扇子王國"

  2、用各種廢舊硬紙板(襯衫盒、鞋盒等)裁成各種圖形的扇面、蠟筆、皺紋紙、膠水、雙面膠

  3、輕松的背景音樂

  活動(dòng)過程:

  一、參觀"扇子王國"。

  1、"今天,我要帶寶寶們?nèi)ド茸油鯂,那兒有很多漂亮的扇子,你們(cè)敢夂臀乙黄鹑タ纯磫幔?quot;幼兒有序地參觀"扇子王國",教師提醒幼兒觀察扇子的形狀、顏色、圖案。

  2、"我們看了那么多漂亮的扇子,誰愿意來做我的好朋友,跟我說一說你看到的扇子是怎樣的呢?"幼兒就座

  3、師幼討論:

 。1)請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說你看到的扇子是什么形狀的?上面有什么?

 。2)"寶寶們動(dòng)動(dòng)腦筋,扇子可以用來做什么呢?"教師告訴幼兒:夏天到了,天氣熱了,可以用扇子來納涼。

  4、小結(jié):"扇子王國"的扇子真多真漂亮。∮袌A圓的、方方的,有的'像太陽,有的像孔雀的尾巴,上面還有各種各樣的圖案呢!哦,我們真喜歡啊!今天,我們也來做把漂亮的扇子吧!

  二、做扇子。

  1、教師介紹材料和制作方法。

  (1)師介紹扇面、扇柄。

  "寶寶們想一想,有了扇面和扇柄怎樣來做扇子呢?"請(qǐng)1―2名幼兒到前面來演示。

 。2)師演示制作扇子的過程:

  小小扇面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),我來找找雙面膠,慢慢脫下白衣裳,手指寶寶來幫忙,輕輕按上小扇柄,我的扇子做好啦!

  2、裝飾扇面。

 。1)"看!扇子做好了!可是你們看看扇子上面什么都沒有,一點(diǎn)都不漂亮,跟"扇子王國"的扇子比起來差遠(yuǎn)了。寶寶們動(dòng)動(dòng)腦筋,怎樣把扇子打扮的漂亮點(diǎn)呢?"幼兒討論。

 。2)介紹裝飾扇面的材料。

  "我給你們準(zhǔn)備了很多漂亮的東西來打扮你的扇子。"師出示材料:方法一、可以用五顏六色的蠟筆在扇子上畫上漂亮的圖畫。方法二、用皺紋紙團(tuán)成小點(diǎn)點(diǎn),用膠水粘到扇子上。

  3、幼兒分組操作,教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。

  4、評(píng)價(jià):請(qǐng)幼兒說說你是怎么打扮扇子的,師給予肯定表揚(yáng)。

  活動(dòng)反思:

  通過討論、欣賞、操作、交流等活動(dòng),讓幼兒走進(jìn)了扇子的世界,認(rèn)識(shí)了扇子、了解了扇子、感受了扇子帶來的習(xí)習(xí)涼風(fēng),從中也獲得了更深刻的教育;顒(dòng)中幼兒通過欣賞不同的扇子和圖片,充滿動(dòng)手制作的欲望,在活動(dòng)中幼兒體會(huì)到自己操作的樂趣,活動(dòng)中訓(xùn)練了幼兒的觀察力,提高了幼兒的動(dòng)手操作能力,同伴間的相互交流能力也有所提高。

  扇子小班教案 篇11

  【設(shè)計(jì)意圖】

  有一次帶幼兒到周邊散步時(shí),有一幼兒?jiǎn)枺骸袄蠋,這是什么樹?”,我抓住了契機(jī),邊介紹邊引導(dǎo)觀察:這是一棵棕樹。樹干的外面長(zhǎng)著棕毛,農(nóng)民伯伯用它來縫制棕衣,勞動(dòng)時(shí)用來遮雨,還可用來制床墊、鞋墊;棕樹的葉子具有柔韌性,可用來編織扇子!袄蠋,你會(huì)不會(huì)編?能不能教我們?”,一位幼兒連忙問。編織扇子對(duì)幼兒來講難度較大,富有挑戰(zhàn)性,為了滿足孩子們的心理需求,于是我充分利用自然資源、家長(zhǎng)資源,設(shè)計(jì)了親子活動(dòng)《編織扇子》,讓家長(zhǎng)與孩子互相合作,共同完成,從中感受編織扇子的樂趣,體驗(yàn)了親情互動(dòng)的別有風(fēng)味。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、幼兒運(yùn)用撕、編、縫等技能編織扇子。

  2、培養(yǎng)幼兒的合作能力和動(dòng)手操作能力。

  3、體驗(yàn)親情互動(dòng)的樂趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、棕葉、剪刀、刻刀、針線、竹棒,《濟(jì)公新傳》錄像帶。

  2、收集不同形狀的棕葉扇若干。

  【活動(dòng)過程】

 。ㄒ唬┬蜗笠耄ぐl(fā)興趣

  1、老師手拿扇子扮演濟(jì)公,隨音樂進(jìn)行表演,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  2、提問:濟(jì)公手上拿著什么道具?從而導(dǎo)入主題。

 。ǘ┐_定目標(biāo),想象設(shè)計(jì)

  1、老師出示不同形狀的范例,引導(dǎo)幼兒觀察扇子的材料、構(gòu)造和制作方法。

  2、親子討論:扇子還可以是什么形狀的?你們打算編織什么形狀的扇子?

 。ㄈ┙處熓痉,傳授方法

  老師示范扇子的制作過程。重點(diǎn)講解扇子花帶的編織方法和花帶的縫制方法。

  制作過程:把棕葉撕成粗細(xì)相同的條狀→編織扇子的花帶→然后把長(zhǎng)長(zhǎng)的花帶根據(jù)扇的形狀從里到外進(jìn)行環(huán)繞圍合,并請(qǐng)家長(zhǎng)用針線縫成扇子的形狀(圓形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形等)→再用竹棒掰成兩半至竹棒長(zhǎng)度的一半→再用竹棒把縫制好的扇面夾住→最后用針線把竹棒縫制牢固當(dāng)成扇子的柄。

 。ㄋ模┙榻B材料,提出要求

  1、使用剪刀、刻刀時(shí)注意安全。

  2、合理分工,互相合作。

  3、在編織的時(shí)候碰到困難,請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙。

  4、編織出與別人不一樣的扇子。

 。ㄎ澹┯H情合作,嘗試活動(dòng)

  1、幼兒與家長(zhǎng)合理分工進(jìn)行制作。

  2、老師全面觀察指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)編織方法和連接牢固。

  (六)分享作品,體驗(yàn)樂趣

  老師播放《濟(jì)公新傳》錄像,幼兒手拿自制的扇子邊看邊模仿表演,家長(zhǎng)觀看孩子表演或孩子邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同表演。

 。ㄆ撸┗顒(dòng)延伸,繼續(xù)創(chuàng)作

  用同樣的方法制作不同形狀的扇子。

  【活動(dòng)反思】

  《編織扇子》活動(dòng)通過嘗試組織,并理性的剖析和總結(jié)整個(gè)活動(dòng)過程,真是感慨萬端,甭庸質(zhì)疑,活動(dòng)中有亮點(diǎn),也有遺憾,著重從以下幾方面進(jìn)行反思。

  一、設(shè)計(jì)“創(chuàng)”意

  合理的活動(dòng)設(shè)計(jì)是高效教學(xué)的保障。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,教與學(xué)的關(guān)系是老師和學(xué)生的關(guān)系,然而,本活動(dòng)難度較大,較有挑戰(zhàn)性,牽涉到撒、接、縫、編的`技能,幼兒無法獨(dú)立完成,于是,通過理性的分析,經(jīng)過精心的設(shè)計(jì),改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,利用家長(zhǎng)資源,采取親子活動(dòng)的形式,讓家長(zhǎng)共同參與美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。通過“形象激趣→想象設(shè)計(jì)→示范傳授→提出要求→合作嘗試→分享體驗(yàn)→活動(dòng)延伸”的教學(xué)流程。這形式新穎、富有創(chuàng)意的教學(xué)過程,讓家長(zhǎng)與孩子親情互動(dòng),共同解決活動(dòng)中的難點(diǎn),共同體驗(yàn)自然資源在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中的教育價(jià)值。

  二、指導(dǎo)“給”力

  指導(dǎo)是否“給”力是高效教學(xué)的關(guān)鍵。我吃透教材,把準(zhǔn)活動(dòng)的重、難點(diǎn),如:本活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)編織,由于本班幼兒編織技能較為薄弱,我變“一位教師”為“多位教師”,變“一人指導(dǎo)”為“多人指導(dǎo)”,讓家長(zhǎng)與孩子“一對(duì)一,手把手”的指導(dǎo),同時(shí),讓家長(zhǎng)運(yùn)用縫的技能制作扇子的面,幫助幼兒突破重、難點(diǎn)。通過老師的“傳”,家長(zhǎng)的“幫”和“帶”,使活動(dòng)有條不紊,順利進(jìn)行。

  三、互動(dòng)“得”力

  這一把把不同形狀的扇子,“得”力于師幼互動(dòng)、親情互動(dòng)。親情互動(dòng)是本活動(dòng)的一大亮點(diǎn),也是本活動(dòng)的一道風(fēng)景線。幼兒在與家長(zhǎng)的互動(dòng)中,在家長(zhǎng)的幫助下探求新知,獲取編織的方法與技能,通過環(huán)繞圍合進(jìn)行縫制,感受了局部到整體的變化,積累了感性經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)了創(chuàng)作中的藝術(shù)美和造型美,同時(shí),培養(yǎng)了幼兒合作的能力,體驗(yàn)了親情互動(dòng)的樂趣。

  四、不足“在”意

  教學(xué)活動(dòng)的最大成功在于反思中知不足,反思中求進(jìn)步。當(dāng)然活動(dòng)中有值得分享的地方,但我更在意不足之處。如:幼兒與幼兒之間互動(dòng)較少;活動(dòng)中有些家長(zhǎng)追求速度,包辦太多,導(dǎo)致幼兒鍛煉的機(jī)會(huì)較少,老師在這方面的調(diào)控能力有待加強(qiáng)。

  扇子小班教案 篇12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察各種扇子的形狀、色彩以及材料,了解其特征及用途。

  2、通過收集和觀察欣賞活動(dòng),能夠較完整地講述扇子的主要特征及用途。

  3、逐步養(yǎng)成注意傾聽他人講述的好習(xí)慣。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中扇子的多樣性及特征。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)扇子的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每人從家里帶一把扇子,在教室布置一個(gè)展覽角。

  2、人手一張長(zhǎng)方形的紙,彩筆一盒,人手一根線。

  活動(dòng)過程:

  一、通過猜謎語活動(dòng),引出講述主題。

  1、教師念謎語:有風(fēng)它不動(dòng),一動(dòng)就有風(fēng),你要它不動(dòng),等到起秋風(fēng)。

  2、請(qǐng)幼兒猜謎,引出扇子。

  二、幼兒觀察自己帶來的'扇子,老師提問:

  1、這是什么?它是什么形狀的?

  2、它是用什么材料做成的?

  3、它是由哪幾部分組成的?(扇面、扇把)

  4、如何使用你的扇子?

  5、扇子有什么用處?

  讓幼兒與同伴自主地進(jìn)行交流,并在集體面前介紹自己帶來的扇子。提醒幼兒安靜地傾聽別人講述。

  三、

  教師出示一把折扇,啟發(fā)幼兒從扇子的形狀、構(gòu)造、制作材料、顏色、用途、使用方法等方面認(rèn)識(shí)扇子。

  四、老師與幼兒共同將自己帶來的扇子布置成一個(gè)非常美麗的展覽角。讓幼兒在展區(qū)內(nèi)欣賞各種不同的扇子,還可以請(qǐng)幾位幼兒講講你喜歡的別人的扇子。老師注意引導(dǎo)運(yùn)用已有的講述經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

  教學(xué)反思:

  "分層指導(dǎo)"幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)等方面存在差異,折紙活動(dòng)中的表現(xiàn)也各不相同。這就要求教師做一個(gè)敏銳的觀察者,及時(shí)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感地察覺他們的需要,給予適時(shí)的幫助。如幼兒已經(jīng)完成了自己的作品,我就啟發(fā)幼兒:你試試,能變成其他的物體嗎?對(duì)于幼兒的創(chuàng)造及時(shí)給予充分的肯定,鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒把自己的折紙過程用自己喜歡的方式表達(dá)出來,這樣幼兒可以輕松掌握又可以舉一反三,幫助兒童把智力技能與掌握的符號(hào)結(jié)合起來,在頭腦中進(jìn)行轉(zhuǎn)換,通過技能整合而變成自己的折紙能力和技巧,其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于模仿來的技巧。

  扇子小班教案 篇13

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、幫助幼兒了解扇子的多種用途,感受扇子的藝術(shù)魅力。

  2、知道幼兒學(xué)習(xí)制作紙扇,培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美得能力。

  3、認(rèn)讀詞語:扇子。

  4、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)是紙扇的制作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、收集的各種各樣的扇子。

  2、有關(guān)各種各樣的扇子的課件。

  3、長(zhǎng)方形紙張、細(xì)繩、剪刀、膠水每人一份。

  活動(dòng)過程

  一、交談引出“扇子”。

  1、今天老師給你們帶來了一個(gè)朋友,看,這是什么?生:扇子,師說:對(duì)了,板出:漢字“扇子”,并領(lǐng)讀。

  2、你們見過怎樣的扇子,個(gè)別回答。師說:前幾天,老師到扇子商店逛了一下,哇,哪里的扇子可多了,可漂亮了,我已經(jīng)把它們拍了下來了,你們想看嗎?

  3、看錄像

  4、討論,說說自己的感受。

  5、師:你們喜歡這些扇子嗎?讓我們也自己動(dòng)手做自己喜歡的扇子吧。

  二、做扇子。

  1、老師教一下簡(jiǎn)單的制作方法。(略)

  2、讓孩子自己動(dòng)手,可以互相幫助,老師到孩子旁邊觀看。

  等孩子們做好了扇子,可以讓他們自己比一比,或自己玩一下,享受一下成功的喜悅。

  三、游戲活動(dòng)。

  方法:跟著音樂做動(dòng)作。師:我是扇子?jì)寢專銈兪巧茸訉殞,?qǐng)寶寶拿著自己的扇子跟媽媽動(dòng)一動(dòng)吧。

  4個(gè)8拍子

  扇子,扇子,擺一擺,我的扇子擺一擺。

  扇子,扇子,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),我的扇子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

  扇子,扇子,點(diǎn)一點(diǎn),我的扇子點(diǎn)一點(diǎn)。

  扇子,扇子,搖一搖,我的扇子搖一搖。

  四,總結(jié)

  活動(dòng)反思

  在教學(xué)過程中,我首先從談話導(dǎo)入,引出“扇子”。中國扇子文化有著深厚的.文化底蘊(yùn),是民族文化的一個(gè)組成部分,有著豐富的文化內(nèi)涵。但是,我們隊(duì)扇子的了解太少了,特別是孩子。于是我做了個(gè)課件,把各種各樣的扇子一電影的形式展示在孩子面前。相信孩子看了以后或多或少都會(huì)對(duì)扇子有一定的認(rèn)識(shí)。看了這些漂亮的扇子,孩子們對(duì)扇子有一定的興趣。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我簡(jiǎn)單的教了一下步驟,感覺大部分孩子動(dòng)手能力很強(qiáng),很快就會(huì)了,我也鼓勵(lì)孩子們要互相幫助,爭(zhēng)取八把扇子做好,既有競(jìng)爭(zhēng)精神又有合作精神。比較好,很順利。

  玩扇子,扇子可以作為舞臺(tái)的道具,可以用于i舞蹈,也可用于武術(shù),健身等等。孩子太小也許不太懂,不如直觀的好,就直接說說,讓孩子親自來玩玩。就這樣。

  在這個(gè)活動(dòng)中,我覺得自己的優(yōu)點(diǎn)是,目標(biāo)明確,思路清晰,時(shí)間控制較好。孩子們?cè)诨顒?dòng)中也比較活躍,積極性高,達(dá)到一定的效果。也充分體現(xiàn)了在玩中學(xué),在學(xué)中玩的宗旨。發(fā)揮了老師的主導(dǎo)作用,也能尊重了幼兒的主題地位。

  加入讓我重新上著節(jié)課,我可能要加一些競(jìng)賽活動(dòng)。

  扇子小班教案 篇14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、會(huì)初步欣賞各種不同的扇子。

  2、知道扇子有各種各樣的,它們是由不同材料制成的。

  3、了解扇子與我們生活的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒每人一把扇子、幼兒用書、制作扇子的材料、各種不同的扇子等。字卡若干。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒說一說不同扇子的不同特征。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入。

  教師:"小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎?"(夏天)"你是怎么知道的呢?"幼兒討論。

  "那天氣這么熱,你有什么辦法使自己涼快一些?"(引導(dǎo)幼兒說出用扇子扇。)"今天,就讓我們一起走進(jìn)扇子王國去了解一下多彩的扇子。"

  二、了解扇子的種類及用途。

  1、教師:

 。1)大家把自己帶來的扇子拿出來,看看是什么樣子的?說說自己的扇子有什么特征?

 。2)幼兒相互交流。教師巡回指導(dǎo)。

  (3)教師請(qǐng)個(gè)別說的好的幼兒大膽告訴其他小朋友。教師隨機(jī)評(píng)價(jià),同時(shí)出示相應(yīng)的`字卡:羽毛扇、紙扇、香木扇、絲綢扇等。(進(jìn)行識(shí)字教學(xué))

 。4)小結(jié):扇子是我們夏天使用的一種工具,它能使我們涼快。扇子有很多形狀,用不同的材料可以制作出羽毛扇、芭蕉扇、紙扇、香木扇、絲綢扇等。

  2、了解扇子與我們生活的關(guān)系,討論:

 。1)你們最喜歡哪一種扇子,為什么?(羽毛扇很輕,芭蕉扇的風(fēng)大,香木扇有香味,紙扇上有各種字畫點(diǎn)綴。)

  (2)你們知道扇子除了扇風(fēng),還可以怎么用?(有的扇子可以掛在墻上點(diǎn)綴房間,有的人用扇子跳舞等。)

 。3)你們想利用扇子做什么?

  3、制作扇子。

 。1)出示制作扇子的圖示,引導(dǎo)幼兒觀察扇子的制作過程。

  (2)教師:說一說,做扇子需要哪一些制作材料和連接材料?

  (3)幼兒動(dòng)手制作扇子,教師巡回指導(dǎo)。

  4、教師與幼兒一起將制作的扇子布置成"扇子展覽會(huì)"。

  扇子小班教案 篇15

  設(shè)計(jì)思路:

  天氣越來越熱,燒烤店里煽火的扇子成了孩子們?cè)谟螒蛑心脕硗娴牡谰。許多孩子特別喜歡這面扇子,拿起來給自己一邊扇一邊說“真涼快”!但是由于投放的扇子比較單一,而且數(shù)量很少,孩子對(duì)各種類型的扇子了解得還不夠,故設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),了解扇子有很多漂亮的外形,并能給人們?cè)谙娜諑斫z絲涼意。

  活動(dòng)中除了讓幼兒看看說說以外,有一個(gè)折紙扇的環(huán)節(jié),由于在平時(shí)的活動(dòng)中,幼兒對(duì)于折紙接觸的比較少,用折紙的方式進(jìn)行做扇子,對(duì)幼兒來說比較新奇有趣。但是折扇子有一定的難度,老師在活動(dòng)中要密切觀察幼兒的操作過程,給與及時(shí)地指導(dǎo),讓孩子體驗(yàn)成功的快樂。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解不同的扇子,知道扇子可以使我們變得涼快。

  2、嘗試用正折、反折的方法折扇子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  扇子的圖片、手工紙。

  活動(dòng)過程:

  一、引起興趣——了解不同類型扇子的名稱

  1.夏天到了,天氣可真熱,快點(diǎn)幫我想想辦法,怎樣讓我涼快一點(diǎn)嗎?(吹空調(diào)、扇扇子、吃冷飲)

  過渡語:是呀,天氣那么熱,這些東西可以幫助人們身體變得涼快,少出汗。

  2.我們已經(jīng)知道有許多好辦法可以使自己變得涼快一點(diǎn),今天老師帶來了其中的一件寶貝——扇子。(觀看不同的扇子圖片)

  3.看看這些扇子有些什么形狀?(圓形、方形、扇形)

  4.介紹不同類型的.扇子的名稱,你喜歡哪一把扇子?

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  小結(jié):扇子的形狀原來有各種各樣的,不同的扇子都能給我們帶來涼快,而且也很漂亮。

  二、講解示范——知道扇子的折法

  1.老師示范折紙扇

  先用長(zhǎng)方形的紙折出一條窄窄的長(zhǎng)紙條,再把它翻面折,折得與第一次折得差不多寬,然后再翻面折。這樣折一次翻個(gè)面,把長(zhǎng)方形紙折完為止,最后把它對(duì)折,一把紙扇就折好了。

  2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來學(xué)一學(xué),做一做。

  3. 用折好的紙扇扇一扇,感覺到?jīng)隹炝藛幔?/p>

  三、幼兒折紙——按照扇子的折法折出扇子

  1.提醒幼兒折一次翻個(gè)面,注意每次應(yīng)折得差不多寬。

  2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)真、仔細(xì)的折紙。

  四、玩一玩——誰的扇子最涼快

  和同伴一起玩玩扇子,看看誰的扇子扇起來最涼快,快點(diǎn)試試看吧?

  扇子小班教案 篇16

  活動(dòng)名稱:區(qū)域活動(dòng)教案――扇子創(chuàng)意制作坊

  班級(jí):中班

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 引發(fā)幼兒對(duì)扇子這一日常用品的探究興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、審美能力和創(chuàng)造性思維能力。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  一、 信息資源的準(zhǔn)備

  1、 收集各種扇子實(shí)物,互相介紹自己的扇子,尋找各種扇子的異同,啟發(fā)幼兒按大小、形狀、制作材料(綢面、藤面、葵葉、鵝毛、紙、木等)、扇面圖案進(jìn)行分類。

  2、 家長(zhǎng)與孩子共同收集跟扇子有關(guān)的.故事、錄像、圖書、圖片等資料,鼓勵(lì)幼兒將查找途徑、內(nèi)容用圖表形式記錄下來(見圖一)。

  3、 在室內(nèi)布置有關(guān)幼兒參觀商場(chǎng)、購買扇子的照片,同時(shí)把幼兒圍繞扇子所提的問題及如圖一的記錄表展示在墻面上。

  二、 工具與材料的準(zhǔn)備

  1、 多用組合架。用鐵絲做一個(gè)架子固定在墻上,將相關(guān)的工具與部分裝飾用品串掛在組合架上,如線團(tuán)、包裝紙等。在剪去瓶口的礦泉水瓶、酸奶瓶?jī)?nèi)插裝畫筆、尺子、鉗子、小鋸子、剪刀等工具。

  2、 趣味廢紙箱。既可美化活動(dòng)區(qū),又能培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。如將蛋糕盒縱向裁半,將其裝飾成孩子頭像或其他形象,穿繩懸掛在區(qū)角墻壁上。也可直接將經(jīng)過裝飾的方形紙箱放在區(qū)角。

  3、 制作材料及方法(。有待裝飾的扇面和扇頁,白志、色紙與廢舊掛歷紙,有孔的薄木片、薄竹片條等,啟發(fā)幼兒按自己的意愿選擇材料進(jìn)行制作,作品完成后可用各色絲線飾扇把。

 。1) 編織。將厚卡紙均勻切割,可用彩條紙條上下穿插編織扇面。

  (2) 刺繡。將各種質(zhì)地、顏色的布用小螺絲固定在四周鉆孔的薄木片上,可以多用組合架上自取彩色絲線,自畫圖案刺繡扇面。

 。3) 繪畫。用厚卡紙或快餐盤作為扇面,用彩筆或其他材料進(jìn)行裝飾。

 。4) 串扇骨、糊扇面。協(xié)助幼兒用長(zhǎng)鉚釘將有孔的薄竹片條串連起來,一端加上小墊片固定,再在扇骨上糊上扇面,并加以裝飾。

 。5) 折疊。用各種色紙折疊扇子。

  活動(dòng)擴(kuò)展:

  1、 體驗(yàn)扇子在生活中的用途。

  2、 挑選合適的扇子到音樂區(qū)表演節(jié)目。

  3、 師幼共同布置環(huán)境。一是設(shè)立作品陳列區(qū),供幼兒觀賞與分享。二是將扇面垂直串接裝飾活動(dòng)室,或平行排列(如波浪形)裝飾墻面,或?qū)⑸茸优c其他物品組合裝飾(如可將扇面想象為松葉、花朵等)。

  扇子小班教案 篇17

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、利用扇子玩多種民間游戲,充分發(fā)展走、跑、跳、鉆等基本動(dòng)作。

  2、提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  3、培養(yǎng)對(duì)民間游戲的興趣,體驗(yàn)與祖輩游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、聯(lián)系六位祖輩家長(zhǎng),教師與家長(zhǎng)共同選定、設(shè)計(jì)一套動(dòng)作。

  2、扇子(人手一把),錄音機(jī)一臺(tái),無線話筒一對(duì),《采紅菱》《幸福年》《金蛇狂舞》《功夫》和《彩云追月》音樂磁帶。

  活動(dòng)過程

  一、說唱童謠,玩“拍手游戲”

  幼兒四散地坐在場(chǎng)地上,隨音樂自然進(jìn)入游戲。

  二、巧用扇子,玩民間游戲

  (一)引發(fā)興趣,初步嘗試,探索用甩、頂、轉(zhuǎn)等方法玩扇子。老師:“小朋友快來看看,誰坐在那兒?陳奶奶她們一早就到我們幼兒園和小朋友一起進(jìn)行晨間鍛煉,她們是用扇子來鍛煉身體的.,她們玩得棒不棒?你們想不想玩扇子?老師給你們每人都準(zhǔn)備了一把扇子,讓奶奶看看我們是怎么用扇子做游戲的。”(游戲背景音樂《采紅菱》)

  (二)遷移經(jīng)驗(yàn),互相學(xué)習(xí),巧用扇子做民間游戲。

  1、幼兒自由結(jié)伴,探索用扇子做民間游戲。

  老師:小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋,用扇子玩出了許多花樣。你們能不能用扇子和好朋友一起做民間游戲呢?(游戲背景音樂《幸福年》)

  2、選幾種典型游戲,引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。

  (三)引導(dǎo)交流,共同探索,小組合作玩游戲。

  老師:張老師看到小朋友和好伙伴用扇子做民間游戲,個(gè)個(gè)玩得都很棒。老師想考考你們,能不能和更多的小朋友一起用扇子做民間游戲呢?(背景音樂《金蛇狂舞》)

  三、學(xué)舞扇子,和祖輩家長(zhǎng)同游戲

  老師:奶奶們,我們小朋友用扇子做游戲玩得好不好?老師有一個(gè)新的想法,奶奶她們都是玩扇子的高手,來幼兒園和我們做游戲真是個(gè)難得的好機(jī)會(huì),請(qǐng)奶奶當(dāng)老師,我們一起跟奶奶學(xué)幾招舞扇子的功夫,好不好?

  1、小看老,幼兒欣賞奶奶們表演《功夫》。

  2、老帶小,幼兒分組跟奶奶學(xué)習(xí)表演第一段(背景音樂《彩云追月》)。

  3、老小樂,幼兒和奶奶共同表演第一段。

  四、老師,預(yù)約下周再游戲 。

  扇子小班教案 篇18

  活動(dòng)目標(biāo)

  一:訓(xùn)練小朋友的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

  二:感知世界的美,以及創(chuàng)造美的能力。

  三:讓孩子知道扇子不僅可以降溫還可以用來美化生活。

  四:探索、發(fā)現(xiàn)生活中扇子的多樣性及特征。

  五:感受作品的美感。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  一:訓(xùn)練孩子的動(dòng)手能力。

  二: 感知世界的美,以及創(chuàng)造美的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課前準(zhǔn)備好顏色各異的卡紙,粘膠,小木棍,彩色筆,一直簽字筆。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入

  小朋友,我們來猜個(gè)謎語,好嗎?

  謎語:“有風(fēng)就不動(dòng), 一動(dòng)就有風(fēng)。你要它不動(dòng),等到起秋風(fēng).”猜猜它是什么?(扇子)

  好厲害啊,一下子就猜出來了。那誰來說說扇子有什么用處呢?

  二、探索扇子的制作方法

  師: 上星期,很多小朋友帶來了扇子。今天,老師也帶來了扇子,想看嗎?

  問: 老師的扇子是什么樣的`呀?扇面是什么材料?扇柄呢?

  師: 你們想不想也來做把扇子呀?猜猜老師這把扇子是怎么做出來的?

  結(jié)合幼兒的回答,邊歸納邊示范制作步驟:

 。1)找兩張相同形狀的彩紙。

 。2)在一張彩紙上涂滿膠水。

 。3)把木棒的一半粘在彩紙上,一半露在紙外面。

 。4)把另一張相同形狀的彩紙重疊粘合,注意紙型邊緣吻合。

 。5)裝飾:在扇面的中間設(shè)計(jì)一個(gè)較大的圖案,周圍設(shè)計(jì)小花邊。

  三、集體制作扇子

  幼兒自主選擇彩紙進(jìn)行制作,教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)第二張紙的重疊粘貼和扇面中間圖案設(shè)計(jì)要稍大些。

  四、展示評(píng)價(jià)作品

  教學(xué)反思

  在美術(shù)活動(dòng)中,比較講求孩子的自主發(fā)揮。因此,在課前準(zhǔn)備時(shí),我將扇子做成了幾種不同的形狀,讓孩子自由選擇想要完成的作品。在裝飾扇面的環(huán)節(jié)中,由于孩子的動(dòng)手能力比較差,因此,我采用了讓他們繪畫的方式裝飾扇面。我出示的樣本中,一種是橫線畫法,適合一些能力比較弱的孩子;其次格子畫法,再原來的層次上進(jìn)了一層;最后一種畫法是自由畫,請(qǐng)孩子自己根據(jù)以往的作畫經(jīng)驗(yàn),畫上自己愿意畫的物體,人物等等。結(jié)果,效果非常明顯。像黎麗這樣基礎(chǔ)比較差的孩子選擇了橫條畫法,張遠(yuǎn)這樣中等的孩子選擇了格子畫法,何樂這樣偏上的孩子基本上采用了外擴(kuò)畫法,而、王佳怡等小朋友則根據(jù)自己的想像進(jìn)行作畫。張婷畫了一把水果扇子,上面有各種各樣的水果——西瓜、桃子、菠蘿、梨等等,各種各樣的水果滿滿一扇子?吹胶⒆酉矏偟男δ,發(fā)現(xiàn)孩子們正在長(zhǎng)大。

  扇子小班教案 篇19

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)用對(duì)稱方法或用自己喜歡的方法裝飾扇子。

  2.觀察美麗的扇子,樂意用創(chuàng)意的圖案裝飾畫面。

  3.在繪畫過程中,注意保持自己的扇面清潔。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.ppt課件:制作扇子

  2.幼兒用畫紙,油畫棒、彩筆若干。

  活動(dòng)過程

  一.欣賞:漂亮的扇子

  1.ppt課件演示。

  2.欣賞各種各樣的扇面

  提問:扇子上有什么圖案,你喜歡哪個(gè)扇子,為什么?

  二、學(xué)習(xí)制作扇子

  1.觀察扇面,回憶學(xué)過的裝飾方法。

 。1)扇面上有什么?它是怎樣裝飾畫面的?

  我們可以用什么樣的方法來把它裝飾得比較漂亮呢?

  (幼兒回憶自己的已有經(jīng)驗(yàn)并回答教師的提問)

 。2)這是一個(gè)白色的扇面,想一想,

  可以用什么方法裝飾扇面呢?你想怎樣裝飾呢?

  2.教師與幼兒共同討論、探討多種裝飾方法。

 。1)討論多種裝飾方法。

 。2)如果用對(duì)稱的方法,可以怎樣裝飾自己的扇子呢?

 。ㄓ變鹤杂苫卮,教師鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法。)

 。3)你們還有那些裝飾的想法呢?

  (幼兒自由表述想法,可以在扇面上畫出自己喜歡的物品,

  如:水果、動(dòng)物、花卉、交通工具、建筑……)

  3.幼兒嘗試進(jìn)行裝飾活動(dòng)。

  教師請(qǐng)幼兒使用油畫棒、水彩筆進(jìn)行裝飾。

  教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒使用和別人不一樣的方法對(duì)稱裝飾

  或單獨(dú)圖案裝飾,注意顏色的對(duì)稱或美觀。

  三、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

  1.欣賞作品

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)扇面的.漂亮程度進(jìn)行互相評(píng)價(jià)。

  2.教師評(píng)價(jià)

  如果有幼兒用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾,可以請(qǐng)幼兒根據(jù)扇面的對(duì)稱性進(jìn)行評(píng)價(jià),

  如果幼兒是用單獨(dú)的圖案進(jìn)行裝飾,舊以圖案的本身進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  3.展示幼兒的作品,加強(qiáng)幼兒間的交流和學(xué)習(xí)。

  扇子小班教案 篇20

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒裝飾扇面,感受扇子的美。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽制作扇子,體驗(yàn)成功的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT課件,古箏音樂。

  2、圖形卡紙每人2張,用卡紙等剪成的各種形狀的扇面、事先制作。

  3、扇子展覽(墻面環(huán)境布置:幼兒帶來的扇子,收集的材料。)

  4、裝飾材料(半成品各種圖形或圖案)、扇柄(冰棍棒)、蠟筆、漿糊等,雙面膠。

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入。

  1、師:夏天到了,天氣越來越熱,你有什么好辦法使自己涼快呢?

  (空調(diào)、電扇、冷飲、洗澡、扇子等)

  2、師:有小朋友說到扇子,那么老師把小朋友收集的扇子展覽出來,我們一起來欣賞一下。

  3、師:請(qǐng)你觀察一下這些扇子,看看它們扇面的圖案是什么樣子的?形狀又是什么樣的?

  4、教師小結(jié):剛才我們看到的扇子有的是有柄的.,有的是沒有柄的可以折起來的(折扇),扇面的圖案是多種多樣的,形狀也是多樣的。

  二、重點(diǎn)介紹幾種典型的扇子,引導(dǎo)幼兒從扇子的形狀、構(gòu)造、制作材料、用途及使用方法等方面認(rèn)識(shí)扇子。

  1、出示一把折扇:讓幼兒說出什么形狀、什么顏色、由幾部分組成、用什么材料制作、使用方法的等。

  2、出示蒲扇:引導(dǎo)幼兒說出蒲扇的形狀、制作材料等,教師可向幼兒介紹:蒲扇是用南方的一種叫蒲葵樹的葉子做成的,這種葉子很大,葉脈又粗又壯,很像扇子的形狀,人們把它割下來剪成圓形再用藤繩縫合起來,即成扇子。蒲扇既結(jié)實(shí)又便宜,扇一扇風(fēng)特大,所以人們都喜歡用它來乘涼或驅(qū)趕蚊蠅。

  3、介紹工藝品扇:引導(dǎo)幼兒說出其形狀、色彩、制作材料、用途等,進(jìn)而了解中華民族文化藝術(shù)的豐富多彩。

  4、請(qǐng)幼兒說出還見過什么樣的扇子,并說明他的用途。觀察、比較各類扇子的異同:(制作材料、顏色、形狀、用途各不相同;都能乘涼,都叫扇子,都是人們制作的等)

  三、討論制作方法。

  1、師:老師這里有三把扇子,請(qǐng)你來看一看它們有什么不同?

  (圓形—圖案是色塊填充,前后是一樣的;長(zhǎng)方形—前后裝飾是不同的;扇形—同一個(gè)主題)

  2、師:那你們知道這幾把扇子是怎么做的嗎?大家可以想一想、猜一猜。

  3、師:從材料上講我們需要扇面和冰棍棒,首先我們要把兩個(gè)扇面裝飾一下,然后把冰棍棒上的雙面膠撕掉,把它粘在沒有裝飾的一面上,撕下來的雙面膠放在桌子中間的籃子里,然后把另外一面粘上去,兩個(gè)圖形合在一起,要邊對(duì)邊、角對(duì)角,最后用力的壓一壓,這樣我們的扇子就完成了。

  四、嘗試制作。

  1、師:老師為你們準(zhǔn)備好了操作材料,請(qǐng)大家按照制作方法,一步一步的來做。

  2、幼兒裝飾扇面、制作扇子,教師巡回指導(dǎo)。

  五、欣賞與評(píng)價(jià)。

  1、師:我把小朋友做的扇子都展覽出來,我們一起來看看,你覺得自己的扇子美不美,美在哪里?還有誰的扇子也很美?

  2、師:請(qǐng)把自己的扇子介紹給朋友,說說你是用什么材料裝飾的?

  3、教師小結(jié):(讓幼兒了解扇子的發(fā)展史)扇子的種類很多,不僅能供人們乘涼,還可以用來當(dāng)跳舞的道具或作為工藝品供人們欣賞。我們國家很早就有扇子了,古時(shí)候人們喜歡在紙扇上寫詩、作畫。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展,人們創(chuàng)造發(fā)明了現(xiàn)代化的乘涼工具,如電風(fēng)扇、空調(diào)等,小朋友長(zhǎng)大后可以設(shè)計(jì)出更新穎的降溫工具,造福人類。

  六、活動(dòng)延伸。

  手工區(qū):讓幼兒自己動(dòng)手制作扇子,可自選喜歡的材料,教師可以幫助幼兒設(shè)計(jì),通過剪、畫、折,制作各種漂亮扇子。讓幼兒體驗(yàn)和感受扇子藝術(shù)的美。

  扇子小班教案 篇21

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過欣賞、了解生活中不同風(fēng)格的扇子,知道扇子不同的用途。

  2、引導(dǎo)幼兒能用多種美工材料裝飾扇面,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力和大膽創(chuàng)新能力。

  3、激發(fā)幼兒感受美和體現(xiàn)美的能力,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  扇子實(shí)物,PPT課件,膠棒,蠟筆,彩筆,描線筆,裝飾彩色不織布,裝飾亮片,裝飾毛球,葉子,空白扇子。

  活動(dòng)過程:

  一、回憶經(jīng)驗(yàn)

  1、讓小朋友們說說天氣炎熱的時(shí)候,都是用什么方法解暑的。

  2、小結(jié):你們說的.真好,在炎熱的天氣,我們有這么多的方法使自己涼快。

  二、制作扇子

  1、討論:小朋友們,你們喜歡什么樣的扇子?你想怎么制作裝飾你的扇子?

  2、我們剛才欣賞了這么多漂亮的扇子,下面我們小朋友也來自己動(dòng)手制作一把扇子吧。

  三、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒選用各種裝飾材料制作。

  扇子小班教案 篇22

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在觀察、講述扇子的基礎(chǔ)上用線描的方式畫出扇子的基本特征,發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力。

  2、能大膽地轉(zhuǎn)化角度在扇子的基礎(chǔ)上成為進(jìn)行創(chuàng)造想象,并能用語言表達(dá)自己的想法。

  3、發(fā)展觀察、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  實(shí)物折扇、ppt課件、作畫輕音樂、 作畫材料:勾線筆、紙若干。

  活動(dòng)過程:

  一、 回顧扇子的結(jié)構(gòu)

  1、師:上節(jié)課我們寫意了扇子了解到扇子的組成部分。

  2、師:知道扇子是由大大的扇面、長(zhǎng)長(zhǎng)的扇柄組成。

  二、寫意扇子

  1、利用多媒體播放多種狀態(tài)的扇子 這把扇子它是怎么樣的?是全開的還是半開的?

  2、繼續(xù)播放照片多種狀態(tài)的扇子,引導(dǎo)觀察

  3、師小結(jié):原來同一把扇子從不同的狀態(tài)去看,呈現(xiàn)出的效果也是不一樣的。

  4、師示范講解:那林老師今天就取某一個(gè)狀態(tài)來畫……

  5、幼兒寫意畫:現(xiàn)在我想請(qǐng)你們也來畫一畫扇子,請(qǐng)把你們認(rèn)為最喜歡的扇子樣子畫下來,畫好以后不用裝飾馬上拿到前面來展示。

  6、師:這是誰的扇子。窟@把扇子是怎樣的狀態(tài)?扇面在哪嗎?扇柄呢?

  7、師拿出其中一張畫:你們覺得這個(gè)扇子像什么?(幼兒想象講述)然后師將畫翻轉(zhuǎn)方向想象。

  8、師取出不一樣的一幅畫,用同樣方法引導(dǎo)幼兒想象講述可以變什么。

  9、師:原來扇子從不同的造型去觀察,再加添上幾筆可以變成那么多有趣的東西。

  三、創(chuàng)造作畫

  1、師示范點(diǎn)撥

  2、師出示范畫的借形想象啟發(fā)幼兒想象

  3、師:我的畫不僅能變還有一段故事呢!師講訴。

  4、師:林老師還帶來幾張小朋友的扇子借形想象的畫。請(qǐng)你們找一找哪里是扇子變的?哪個(gè)部位?

  5、師:現(xiàn)在請(qǐng)你們也來當(dāng)小小魔術(shù)師,你也可以轉(zhuǎn)換各個(gè)方向來變,把你的扇子也變成有趣的東西吧。

  四、評(píng)價(jià)、講述作品

  1、幼兒自我評(píng)價(jià),講述作品內(nèi)容:你將扇子變成了什么?

  2、同伴評(píng)價(jià):你覺得哪個(gè)扇子最有趣?猜猜他把扇子變成了什么?

  3、教師肯定評(píng)價(jià)。你們的想象力真的是豐富多彩。

  教師小結(jié):

  這么普通的一把扇子都可以變出這么多有趣的東西。在我們的.生活中、大自然中還有很多的東西都可以拿來畫一畫、變一變呢!現(xiàn)在請(qǐng)還沒畫好的小朋友繼續(xù)完成你們的作品吧!

  反思:

  在本次活動(dòng)回憶寫意結(jié)構(gòu)環(huán)節(jié)的小結(jié)物體結(jié)構(gòu)特點(diǎn),要從美術(shù)的角度出發(fā)小結(jié)結(jié)構(gòu)。在創(chuàng)造作畫前的啟發(fā)幼兒想象的時(shí)候,轉(zhuǎn)換角度的時(shí)候可以ppt出示,注意孩子們可以看的更加清楚直觀的想象。在提問中對(duì)于孩子回答的話語未提煉,導(dǎo)致幼兒作畫的時(shí)候還是比較局限。教師示范點(diǎn)撥轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)角度啟發(fā),教師要現(xiàn)場(chǎng)作畫并講述借形想象作畫后的的故事。在作畫的時(shí)候可準(zhǔn)備粗細(xì)勾線筆,主體加粗,背景彩筆或是細(xì)筆,粗細(xì)結(jié)合讓作品更加有層次。

  扇子小班教案 篇23

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過觀察,了解扇子不同的外形特征。

  2、嘗試用各種線條裝飾扇子,喜歡寫生,用寫生畫的形式去表現(xiàn)。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  不同類型的扇子若干,幼兒作畫工具。

  活動(dòng)過程

  一、引題。

  出示不同類型的扇子。

  師:小朋友,你們看,這是什么?

  二、幼兒觀察扇子的外形特征。

  1、第二次出示扇子,每一組一個(gè)。

  師:小朋友,你們瞧。老師給每一組都發(fā)了一個(gè)扇子。請(qǐng)小朋友們先來欣賞一下你們組的扇子吧。

  2、幼兒欣賞扇子,并且做出細(xì)致的觀察。

  師:請(qǐng)每一組的小朋友都來說一說,你們組的扇子是什么形狀的'?扇子是什么顏色的?扇子上面有什么樣的花紋?

  三、幼兒作畫。

  將每一組的扇子用架子架起來,擺放桌子中間,供幼兒作畫。

  師:小朋友們,每一組的扇子都非常漂亮。你們?cè)敢猱嬒缕恋纳茸訂?現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友來當(dāng)一個(gè)寫生畫的小畫家,畫出你眼中看見的這個(gè)扇子。小畫家們,可以開始作畫了。

  四、展示幼兒作品。

  師:你們喜歡自己畫的作品嗎?都來說一說你畫的扇子的花紋是什么樣子的。你喜歡誰畫的扇子呢,為什么?

  欣賞扇子不同的造型、花紋、圖案。

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