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小班樹(shù)葉飄教案（精選20篇）
作為一名教職工，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的小班樹(shù)葉飄教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班樹(shù)葉飄教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．愿意跟著老師一起念兒歌。
2．能邊念兒歌邊做動(dòng)作。
3．初步感受秋天的特征：樹(shù)葉黃了飄下來(lái)。
4．讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5．通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．秋天范畫(huà)一張。
2．卡紙做成的小樹(shù)葉人手兩個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪緢D片，教師講述圖片內(nèi)容
師：小朋友你們看，秋天到了，小樹(shù)葉慢慢長(zhǎng)大慢慢變黃了，一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，小樹(shù)葉搖搖擺擺地落下來(lái)來(lái)開(kāi)了樹(shù)媽媽?zhuān)S著風(fēng)飄啊飄，飄到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹(shù)葉都飄到哪里去了？
�。ǘ┙處熯吚收b兒歌邊表演
1、教師雙手套上“樹(shù)葉”邊示范兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作
提問(wèn)：剛才小樹(shù)葉都飄到了哪些地方，它是怎么飄的？
2、第二次朗誦表演
（三）讓孩子將“樹(shù)葉”套到手指上玩，帶領(lǐng)孩子一起邊念兒歌邊做動(dòng)作
師：“小朋友，你們想不想當(dāng)小樹(shù)葉？那就請(qǐng)你們將小樹(shù)葉套在手指上和老師一起念兒歌�！�
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小樹(shù)葉飄啊飄
小樹(shù)葉，飄啊飄，飄到我的頭頂上。
小樹(shù)葉，飄啊飄，飄到我的肩膀上。
小樹(shù)葉，飄啊飄，飄到我的膝蓋上。
小樹(shù)葉，飄啊飄，飄到地上睡大覺(jué)。
四、教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展�；顒�(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的.形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
小班樹(shù)葉飄教案 篇2
活動(dòng)內(nèi)容：
小樹(shù)葉飄呀飄
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意跟著老師一起念兒歌
2、能邊念兒歌邊做動(dòng)作
3、初步感受秋天的特征：樹(shù)葉黃了飄落下來(lái)
活動(dòng)重點(diǎn)：愿意參加游戲
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、秋天范畫(huà)一張
2、卡紙做成的小樹(shù)葉每人兩片(樹(shù)葉背后用紙條巾上能將手指伸入的圓環(huán))
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，教師講述圖片內(nèi)容
師：小朋友你們看，秋天到了，小樹(shù)葉慢慢長(zhǎng)大慢慢變黃了，一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，小樹(shù)葉搖搖擺擺地落下來(lái)離開(kāi)了樹(shù)媽媽?zhuān)S著風(fēng)飄呀飄呀，飄到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹(shù)葉都飄到了哪里去了?
二、教師邊朗誦兒歌邊表演
1、教師雙手套上“樹(shù)葉”邊示范兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作
提問(wèn)：剛才小樹(shù)葉都飄到了哪些地方，它是怎么飄的?
2、第二次朗誦表演
三、讓孩子將“樹(shù)葉”套到手指上玩，帶領(lǐng)孩子一起邊念兒歌邊做動(dòng)作
師：“小朋友，你們想不想當(dāng)小樹(shù)葉?那就請(qǐng)你們將中樹(shù)葉套在手指上和老師一起念兒歌�！�
附：兒歌
小樹(shù)葉飄呀飄
小樹(shù)葉，飄呀飄，飄到我的頭頂上。
小樹(shù)葉，飄呀飄，飄到我的'肩膀上。
小樹(shù)葉，飄呀飄，飄到我的膝蓋上。
小樹(shù)葉，飄呀飄，飄到地上睡大覺(jué)。
小班樹(shù)葉飄教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)兒歌《小樹(shù)葉飄呀飄》，并能很據(jù)兒歌進(jìn)行仿編。
2、體驗(yàn)樹(shù)葉飄落帶來(lái)的樂(lè)趣及兒歌的詩(shī)意。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
落葉。
【活動(dòng)過(guò)程】
請(qǐng)你跟我這樣做，我就跟你這樣做。(拍拍頭、拍拍肩)
一、引出兒歌。
師：秋天到了，天氣變冷了。秋風(fēng)吹過(guò)來(lái)，樹(shù)葉就一片片、一片片地落下來(lái)，就像蝴蝶一樣飄呀飄，飛呀飛，飛到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹(shù)葉都飛到了哪里去呢?那我們今天呀，就來(lái)學(xué)一首好聽(tīng)的兒歌，就叫做《小樹(shù)葉飄呀飄》，看看我們調(diào)皮的`小樹(shù)葉都飛到了哪里。
二、教師一邊朗誦兒歌，一邊做動(dòng)作。幼兒初步感受詩(shī)歌。
師：好了，兒歌念完了。那你們知道小樹(shù)葉都飛到哪里去了嗎?知道的小朋友請(qǐng)舉手告訴我。
根據(jù)幼兒回答，完整念出兒歌句子。再總結(jié)聽(tīng)到的次序。(要是幼兒回答不完整，再次朗誦，一邊念兒歌，一邊做動(dòng)作)
三、教幼兒學(xué)念兒歌。
1、帶領(lǐng)幼兒完整念兒歌。加動(dòng)作。
2、幼兒念“小樹(shù)葉飄呀飄”，教師念后面半句兒歌。(動(dòng)作)
師：下面呀，我和你們玩?zhèn)�游戲。你們的小手現(xiàn)在就是小樹(shù)葉，我說(shuō)飄到哪里，你們的小手就飄到哪里。而且呀，你們要告訴我小樹(shù)葉開(kāi)始飄落了，所以呀，你們還要說(shuō)‘小樹(shù)葉飄呀飄’。
3、幼兒集體念兒歌。
4、分組念兒歌，男生、女生各一組。
5、再次集體念兒歌。
四、根據(jù)兒歌進(jìn)行仿編。
師：我們的樹(shù)葉寶寶呀，可調(diào)皮了。他飄去了什么地方呀?恩，他飄到了頭上、肩膀上、膝蓋上。那你們想想，他還會(huì)飄到什么地方呀?
師：那我們就用兒歌里面的話(huà)說(shuō)說(shuō)看，小樹(shù)葉飄呀飄，飄到我的XX上。
請(qǐng)幼兒嘗試仿編完整的一句兒歌。
五、結(jié)束。
師：調(diào)皮的樹(shù)葉寶寶飄到了那么多的地方，看起來(lái)啊，他真愛(ài)和我們玩游戲呢。你們玩得開(kāi)不開(kāi)心呀?今天他也很開(kāi)心呢，不過(guò)呀，他現(xiàn)在累了，所以要回去休息了。
附兒歌：小樹(shù)葉飄呀飄
小樹(shù)葉，飄呀飄，飄到我的頭頂上。
小樹(shù)葉，飄呀飄，飄到我的肩膀上。
小樹(shù)葉，飄呀飄，飄到我的膝蓋上。
小樹(shù)葉，飄呀飄，飄到地上睡大覺(jué)。
小班樹(shù)葉飄教案 篇4
活動(dòng)名稱(chēng)：
樹(shù)葉飄
活動(dòng)目的：
練習(xí)能根據(jù)兒歌內(nèi)容模仿樹(shù)葉飄飄上肢、下肢和腰部動(dòng)作。
活動(dòng)材料：
戶(hù)外有落葉的場(chǎng)地
具體玩法：
1、觀(guān)察秋天樹(shù)葉飄落下來(lái)的`情景。
2、幼兒扮演樹(shù)葉，教師說(shuō)兒歌，并和幼兒一起做動(dòng)作。
�。�1）教師說(shuō)：“秋風(fēng)吹，樹(shù)枝搖”，幼兒做雙手向上方擺動(dòng)的動(dòng)作。
�。�2）教師說(shuō)：“紅樹(shù)葉、黃樹(shù)葉、片片飛來(lái)像蝴蝶”，幼兒雙臂斜上舉，做蝴蝶飛舞動(dòng)作。
（3）教師說(shuō)：“風(fēng)小了”幼兒四散跑開(kāi)。
�。�4）教師說(shuō)：“風(fēng)停了”幼兒原地蹲下。
3、鼓勵(lì)幼兒想象樹(shù)葉飄落的情景，自由做動(dòng)作。
游戲規(guī)則：在游戲中聽(tīng)教師口令做動(dòng)作。
附兒歌：
秋風(fēng)吹，樹(shù)枝搖
紅樹(shù)葉，黃樹(shù)葉，
片片飛來(lái)像蝴蝶。
風(fēng)小了，風(fēng)停了。
小班樹(shù)葉飄教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能愉快地學(xué)習(xí)詩(shī)歌《蝴蝶樹(shù)葉》，并樂(lè)意跟隨詩(shī)歌做動(dòng)作。
2、能初步嘗試替換詩(shī)歌中的個(gè)別詞語(yǔ)，體驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒到戶(hù)外撿過(guò)落葉
活動(dòng)過(guò)程：
欣賞戶(hù)外撿樹(shù)葉照片
——共同回憶、討論撿落葉和落葉飄情景。
師：寶寶們你們看這些是什么啊“(照片)照片上有誰(shuí)在干什么呢
——出示樹(shù)葉
——師：你們看我們撿的小樹(shù)葉也來(lái)啦
——說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的顏色、形狀，
感受詩(shī)歌意境
——師：每一片樹(shù)葉都是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌
——幼兒完整欣賞詩(shī)歌
提問(wèn)：
你聽(tīng)到了什么
小樹(shù)葉像什么
小樹(shù)葉為什么會(huì)飛
——跟著老師邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作。
嘗試仿編詩(shī)歌
——編新的.詩(shī)歌，集體朗誦
游戲
——播放歌曲落葉
老師做大風(fēng)幼兒手拿樹(shù)葉扮小樹(shù)葉!
小樹(shù)葉隨風(fēng)的方向做下蹲、搖晃……動(dòng)作!
附兒歌：蝴蝶樹(shù)葉
秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，樹(shù)葉樹(shù)葉飛飛，好象一群蝴蝶，張開(kāi)翅膀追追!
小班樹(shù)葉飄教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、愿意跟著老師一起念兒歌。
2、邊念兒歌邊做動(dòng)作。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
每個(gè)孩子兩片紙質(zhì)樹(shù)葉，樹(shù)葉背后用紙條貼上能將手指伸入的圓環(huán)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引題
出示葉子。
小朋友們：這是什么呀?你見(jiàn)過(guò)它嗎?小樹(shù)葉和我們一起來(lái)做游戲。
二、學(xué)說(shuō)兒歌：小樹(shù)葉
1、教師念一遍。
你聽(tīng)到了什么?小樹(shù)葉飄到了哪些地方?
2、出示圖譜，結(jié)合圖片，理解兒歌內(nèi)容。
3、邊做動(dòng)作邊念，師幼一起看圖譜一起念。
三、游戲：我是一片小樹(shù)葉
下面我們一起來(lái)變成一片小樹(shù)葉，小朋友和老師一起變變變，變成小樹(shù)葉，拿住手里的樹(shù)葉，邊做動(dòng)作邊念。
延伸：小樹(shù)葉除了片在頭頂上、肩膀上、膝蓋上、還可以飄到哪里呢?
【活動(dòng)反思】
開(kāi)始，引題小樹(shù)葉。出示一片小葉子，老師問(wèn)及：看，這是什么?小朋友馬上回答：是樹(shù)葉。
教師總結(jié)：是一片小葉子。請(qǐng)幼兒跟著說(shuō)一遍，為下文的詩(shī)歌做鋪墊。
教師先念一次兒歌，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么?讓幼兒初步感知詩(shī)歌中的內(nèi)容，結(jié)合圖譜，教師分先后拿出圖片請(qǐng)幼兒觀(guān)察圖片上有什么?然后教師在歸納總結(jié)，完整性的復(fù)述一遍。
好模仿一直是幼兒這個(gè)階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，動(dòng)靜結(jié)合也是活動(dòng)的階段性過(guò)程，教師根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作上的創(chuàng)編，部分幼兒已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)行模仿。在老師要求幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌時(shí)，大多數(shù)幼兒會(huì)做動(dòng)作，但要求念兒歌，只有個(gè)別幼兒能夠輕輕的跟著念。
因此活動(dòng)的`難點(diǎn)還是需要不斷地額加強(qiáng)和鞏固。
在下一個(gè)環(huán)節(jié)中，游戲：我是一片小樹(shù)葉，幼兒都分到2片葉子，變成了飛舞的小樹(shù)葉。在游戲中，幼兒表現(xiàn)的還是非常愉悅的。本次活動(dòng)的延伸段，教師可以直接在游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編，或者請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)�？梢赃m度擴(kuò)充幼兒的創(chuàng)造能力和想象力。
小班樹(shù)葉飄教案 篇7
設(shè)計(jì)思路：
秋天是金色的，是舞動(dòng)的。秋葉飄落是大自然賦予秋天的禮物。午后，我?guī)Ш⒆觽兩⒉�，秋葉飄在孩子們的頭上、身上、眼前，他們歡呼著，舞動(dòng)的秋葉和孩子們躍動(dòng)的心靈天然地契合著。在樹(shù)葉飄飄的這個(gè)主題活動(dòng)中，我想到了教材上的兒歌《小樹(shù)葉，飄呀飄》。它很好詮釋著秋天的樹(shù)葉，意境也很美。針對(duì)小班孩子形象思維為主、認(rèn)知、表達(dá)局限性等方面，設(shè)計(jì)了讓幼兒在看看、玩玩、說(shuō)說(shuō)的形式讓孩子們感受活動(dòng)的有趣性，體驗(yàn)并表達(dá)自己的感受，同時(shí)激發(fā)幼兒熱愛(ài)秋天的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在理解兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編。
2、培養(yǎng)小班幼兒大膽地表達(dá)表現(xiàn)的能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)秋天的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件、背景音樂(lè)
2、小樹(shù)葉每人兩片
活動(dòng)過(guò)程：
一、興趣導(dǎo)入
1、播放課件，師：什么東西離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)浚?shù)葉寶寶）那是什么季節(jié)到了？（秋天到了）秋天到了，風(fēng)一吹，小樹(shù)葉離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)h了下來(lái)。你們想做小樹(shù)葉嗎？
2、老師做風(fēng)阿姨，小朋友做樹(shù)葉寶寶，我們一起來(lái)做一個(gè)大風(fēng)和樹(shù)葉的游戲。
3、你們都是可愛(ài)的小樹(shù)葉。大樹(shù)媽媽的樹(shù)葉寶寶離開(kāi)了樹(shù)媽媽?zhuān)h呀飄，會(huì)飄到哪里去呢？
幼兒自由討論。
二、學(xué)念兒歌
“老師也有幾片小樹(shù)葉，你們知道老師的樹(shù)葉會(huì)飄到哪里？我們一起來(lái)看看�！�
1、完整地欣賞課件。
提問(wèn)：小樹(shù)葉，飄呀飄，飄到我的什么地方？
2、再次完整的.欣賞課件。
3、師：小朋友也有樹(shù)葉，我們也讓小樹(shù)葉飄到這些地方，好嗎？
教師帶領(lǐng)孩子一起邊念兒歌邊做動(dòng)作 。
三、創(chuàng)編兒歌
1、幼兒與幼兒一起討論：小樹(shù)葉還會(huì)飄到哪里呢？
2、幼兒嘗試對(duì)兒歌進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
四、活動(dòng)延伸
我們一起到外面去看看,小樹(shù)葉還會(huì)飄到哪里？我們也把它編到我們的兒歌里。帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。
附：
兒歌 ：小樹(shù)葉飄呀飄
小樹(shù)葉，飄呀飄，飄到我的頭頂上。
小樹(shù)葉，飄呀飄，飄到我的小手上。
小樹(shù)葉，飄呀飄，飄到我的小腳上。
小樹(shù)葉，飄呀飄，飄到地上睡大覺(jué)。
小班樹(shù)葉飄教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀(guān)察樹(shù)葉，能用多種顏色裝飾一片樹(shù)葉。
2、樂(lè)意涂色，能在輪廓線(xiàn)內(nèi)涂色。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察樹(shù)葉
師：請(qǐng)你看看你這是什么？（樹(shù)葉）秋天到了，樹(shù)葉漸漸從樹(shù)上掉了下來(lái)，雙休日我請(qǐng)小朋友撿來(lái)了很多秋天的樹(shù)葉，請(qǐng)你拿起一片秋天的樹(shù)葉看一看，樹(shù)葉是什么顏色的'？
小結(jié)：有黃色、紅色、綠色……有的樹(shù)葉一個(gè)顏色，有的樹(shù)葉兩個(gè)顏色，有的樹(shù)葉三個(gè)顏色
二、教師示范作畫(huà)，幼兒欣賞
�。ㄒ唬┏鍪井�(huà)紙，提出問(wèn)題
師：我這里也有一片樹(shù)葉，如果讓你用蠟筆來(lái)畫(huà)，你想怎么畫(huà)？
�。ǘ┙處熓痉�
�。ㄈ┨岢鲎鳟�(huà)要求
1、用多種顏色裝飾一片樹(shù)葉
2、涂色時(shí)要涂到輪廓線(xiàn)內(nèi)
3、保持紙張干凈整潔
�。ㄋ模┬蕾p成品圖片
師：除了這樣畫(huà)，還可以這樣畫(huà)（出示涂色的樹(shù)葉），請(qǐng)你來(lái)看一看。
師：我這里呀，還有一棵樹(shù)媽媽?zhuān)锾斓搅�，�?shù)葉都掉了，樹(shù)媽媽很傷心，你有什么好辦法可以讓樹(shù)媽媽開(kāi)心起來(lái)嗎？
三、幼兒作畫(huà)
師：你也想讓樹(shù)媽媽開(kāi)心起來(lái)嗎？
四、作品欣賞
師：把你已經(jīng)完成的樹(shù)葉掛到小樹(shù)上，你可以來(lái)看看樹(shù)媽媽變的開(kāi)心來(lái)了。
小班樹(shù)葉飄教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步了解詩(shī)歌內(nèi)容，在老師的帶領(lǐng)下大聲整齊地朗誦詩(shī)歌。
2．通過(guò)模仿小樹(shù)葉飄落到不同的地方，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的理解和記憶。
3．喜歡朗誦詩(shī)歌，體驗(yàn)與小樹(shù)葉做游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．活動(dòng)前帶幼兒觀(guān)察院子里的.樹(shù)葉飄落的情景。
2．小樹(shù)葉頭飾若干、背景音樂(lè)、ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以談話(huà)引出小樹(shù)葉，激發(fā)孩子興趣。
1．秋天到了，小樹(shù)葉都有哪些變化？
2．小樹(shù)葉是從哪飄下來(lái)的？怎樣飄的？飄在哪里了？
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容。
1．欣賞詩(shī)歌，通過(guò)欣賞初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。
詩(shī)歌里的小樹(shù)葉飄在哪里？請(qǐng)幼兒嘗試用詩(shī)歌里的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
2．播放ppt，幼兒再次欣賞，通過(guò)觀(guān)看小樹(shù)葉飄落在不同位置，知道小樹(shù)葉是從上往下飄落的。
3．幼兒朗誦詩(shī)歌。
啟發(fā)幼兒體驗(yàn)小樹(shù)葉“飄呀飄”飛舞動(dòng)作，用不同的動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌的內(nèi)容，感知小樹(shù)葉的頑皮及帶來(lái)的樂(lè)趣。
三、啟發(fā)幼兒想象，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
1．小樹(shù)葉還會(huì)飄到哪里呢？
2．請(qǐng)幼兒把仿編內(nèi)容進(jìn)行完整朗誦
活動(dòng)延伸
老師帶小朋友到園子里撿落葉。
小班樹(shù)葉飄教案 篇10
教材分析：
課文是一首兒童詩(shī)，寫(xiě)樹(shù)葉給樹(shù)枝、小蟲(chóng)、魚(yú)兒、小鳥(niǎo)帶來(lái)的溫暖和歡樂(lè)，大家都喜歡樹(shù)葉，樹(shù)葉與大家親密、和諧的關(guān)系。課文想象豐富，語(yǔ)言樸實(shí)，富有童趣，為兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)，有利于培養(yǎng)孩子熱愛(ài)大自然的情感。
設(shè)計(jì)理念：
根據(jù)兒童詩(shī)特點(diǎn)，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)力求創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主讀書(shū)、自主識(shí)字，展開(kāi)豐富的想象，培養(yǎng)孩子的想象能力。重視朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在自讀自悟中受到情感的熏陶。通過(guò)多種形式的讀書(shū)、評(píng)價(jià)、說(shuō)話(huà)、討論，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“長(zhǎng)、它、落、到、河、真、高、興、當(dāng)”9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“長(zhǎng)、興、蟲(chóng)、當(dāng)”4個(gè)字。
2.指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，背誦課文。
3.培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和熱愛(ài)大自然的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字和讀背訓(xùn)練。
難點(diǎn)是如何培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
字卡、多媒體課件、樹(shù)葉、水彩筆、頭飾等。
四、課前游戲：
1.小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）
2.說(shuō)說(shuō)你喜歡什么小動(dòng)物？（讓學(xué)生自由說(shuō)）
3.你能模仿它的動(dòng)作、聲音嗎？（生演）
4.想玩嗎？（想）咱們一起來(lái)玩玩吧�。ㄉ硌荩�
[低年級(jí)孩子對(duì)游戲非常感興趣，用游戲開(kāi)始，使他們保持高漲的情緒
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課。
師：可愛(ài)的小動(dòng)物們，準(zhǔn)備上課吧！
1.孩子們，看看黑板有什么想說(shuō)的嗎？（黑板上貼著各種顏色的樹(shù)葉。）
2.這就是秋姑姑送來(lái)的葉子，漂亮嗎？（漂亮）
3.這么漂亮的樹(shù)葉，都是小動(dòng)物們的好朋友，它們常常在一起做游戲，想知道它們是怎樣做游戲的，讀讀《樹(shù)葉》這首童話(huà)詩(shī)，你會(huì)明白的`。誰(shuí)來(lái)把課題讀一讀。（把黑板上的樹(shù)葉翻一面）
黑板上漂亮的樹(shù)葉，激起孩子們的學(xué)習(xí)興趣。這種興趣，滿(mǎn)足了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的心理需求，激起了強(qiáng)烈的探究欲望。
�。ǘ┏踝x課文。
1.師：先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首童話(huà)般的詩(shī)，我們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)在這首詩(shī)中你都見(jiàn)到了誰(shuí)？
�。ǔ鍪菊n件，師范讀課文，讀后讓生自由說(shuō)隨機(jī)貼圖）
配樂(lè)朗誦，讓學(xué)生感受詩(shī)的意境美，情自然就由然而生。
2.師：大家也想讀嗎？（想）那快讀吧！讀完后把生字寶寶圈出來(lái)同桌互相讀一讀。（生讀課文）
師：生字有問(wèn)題嗎？有沒(méi)有小朋友在讀時(shí)發(fā)現(xiàn)自己同伴哪些字認(rèn)得有困難的？
通過(guò)學(xué)生自主識(shí)字，教學(xué)中注意以學(xué)定教，體現(xiàn)了以生為本的教學(xué)理念。尊重學(xué)生之間的差異，然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行有效的教學(xué)這正是新課標(biāo)所倡導(dǎo)的。
師：想不想檢驗(yàn)一下自己是不是和生字寶寶交上朋友了？你們看生字寶寶也急著出來(lái)與大家見(jiàn)面呢？
（讓學(xué)生自由說(shuō)讀音的注意點(diǎn)，師注意正音，特別注意讓學(xué)生之間互相正音。提高他們傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)能力。）
3.開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。
4.你們瞧，樹(shù)上這么多漂亮的葉子想要哪一片？想好了摘下來(lái)，讀讀后面的字寶寶，讀對(duì)了，這片葉子就送給你。（玩摘樹(shù)葉的游戲）
[注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)的能力。通過(guò)“摘樹(shù)葉”的游戲，進(jìn)一步鞏固生字，提高生字的復(fù)現(xiàn)率，且這些“樹(shù)葉”卡片與課文內(nèi)容緊密結(jié)合，形式活潑，符合低年級(jí)學(xué)生的心理需求。]
（三）再讀課文。
1.師：多美的樹(shù)葉，人見(jiàn)人愛(ài)。樹(shù)枝、小蟲(chóng)、魚(yú)兒、小鳥(niǎo)都跟樹(shù)葉玩了什么游戲呢？請(qǐng)小朋友先讀讀課文，讀完后找一找，畫(huà)一畫(huà)，然后再把課文讀一讀。
[讓學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣，到一定的時(shí)候還可以學(xué)做批注，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。]
2.師：把你們剛才畫(huà)的先跟同桌說(shuō)說(shuō)，再互相讀讀。
3.師：小朋友不僅畫(huà)得認(rèn)真，讀得也很投入，誰(shuí)來(lái)表現(xiàn)表現(xiàn)？（多位生讀）喜歡讀哪句就讀哪句。
3.（針對(duì)讀得好的學(xué)生）你讀得這么好，能邀請(qǐng)你的好朋友和你一起讀嗎？
4.師可抓住“它”再進(jìn)行教學(xué)：你從哪知道是樹(shù)葉呢？（讓學(xué)生體會(huì)“它”的用法。）
5.愿意再把課文讀一讀的同學(xué)站起來(lái)一塊讀。
6.聽(tīng)著聽(tīng)著，老師也想和大家一塊讀讀。
[閱讀是個(gè)性化行為，應(yīng)該通過(guò)各種形式地讀代替老師的講解，讓學(xué)生在讀中體會(huì)快樂(lè)，提高學(xué)習(xí)地積極性。]
�。ㄋ模└形蚶首x
1.師：小朋友，樹(shù)枝、小蟲(chóng)、魚(yú)兒、小鳥(niǎo)都是樹(shù)葉的好朋友，（邊說(shuō)邊貼圖片）它們一定有許多悄悄話(huà)想對(duì)樹(shù)葉說(shuō)，老師來(lái)當(dāng)樹(shù)葉姐姐，你們都是樹(shù)葉姐姐的好朋友，把你想說(shuō)的說(shuō)出來(lái)吧�。◣煷魃项^飾當(dāng)樹(shù)葉，生自由想象說(shuō)。）[創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們?nèi)谌氲角榫持�，張開(kāi)想象的翅膀，從中體會(huì)到樹(shù)葉與樹(shù)枝、小蟲(chóng)、小鳥(niǎo)、小魚(yú)它們之間和諧的、親密的關(guān)系。培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。]
2.師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉姐姐這會(huì)兒的心情？（很高興或很開(kāi)心）你們能把樹(shù)葉姐姐的心情讀出來(lái)嗎？如果能加上表情讀就更好。（讓學(xué)生從讀中體會(huì)樹(shù)葉高興的心情。）
3.師：在這么美的詩(shī)中和樹(shù)葉姐姐一起分享快樂(lè)吧�。ǹ凑n件提示，背一背課文。）
4.師：再一次在音樂(lè)中享受著快樂(lè)吧�。ǔ鍪菊n件動(dòng)畫(huà)、配樂(lè)）獎(jiǎng)勵(lì)自己，給自己的樹(shù)葉涂上喜歡的顏色。
[通過(guò)樹(shù)葉與樹(shù)枝、小蟲(chóng)、小魚(yú)、小鳥(niǎo)之間的悄悄話(huà)，讓學(xué)生充分感受到它們之間的和諧，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，忘情地讀，帶上動(dòng)作、表情讀。學(xué)生在想象中感受，在感受中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中實(shí)踐，達(dá)到“情動(dòng)而辭發(fā)”的效果。
（五）想象說(shuō)話(huà)
1.說(shuō)話(huà)訓(xùn)練：樹(shù)枝、小蟲(chóng)、小魚(yú)、小鳥(niǎo)都是樹(shù)葉姐姐的好朋友，我的朋友還有許多許多，還有誰(shuí)是樹(shù)葉姐姐的朋友呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒娜诵〗M交流交流，把自己想的跟大伙說(shuō)說(shuō)。（分四小組說(shuō)）
2.師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的想法？小組中有說(shuō)得很好的請(qǐng)推薦他來(lái)說(shuō)。
3.師：你們真聰明，知道的這么多，能說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的？
[充分利用課文中給我們留有的空白點(diǎn)，給學(xué)生想象的空間，拓展延伸。]
（六）大課堂。
師：大自然中有許許多多的秘密，等著小朋友去發(fā)現(xiàn)！
�。ㄆ撸┻x自己喜歡的做一做。
1.撿自己喜歡的樹(shù)葉拼一拼。
2.在詞語(yǔ)花籃中寫(xiě)一寫(xiě)。
3.按課文內(nèi)容演一演。
小班樹(shù)葉飄教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)走、跑，交替做動(dòng)作。
2、努力聽(tīng)老師指令，迅速做出反應(yīng)。
3、樂(lè)意遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
5、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
落葉一片，紙質(zhì)大風(fēng)一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
師：秋風(fēng)起了，小樹(shù)葉都離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)降厣贤嬗螒蚰�！小�?shù)葉們，我們一起來(lái)鍛煉身體吧！
1、“小樹(shù)葉”跟著老師走走、跑跑，聽(tīng)口令做各種動(dòng)作。
2、帶領(lǐng)“小樹(shù)葉”做“長(zhǎng)高了、變矮了”的`游戲。老師說(shuō)：“長(zhǎng)高了”，幼兒兩臂上舉；老師說(shuō)：“變矮了”，幼兒蹲下；老師說(shuō)：“看誰(shuí)長(zhǎng)得最高，”幼兒雙腳原地向上跳數(shù)次。
二、中間部分。
1、大風(fēng)來(lái)啦，它想和你們一起玩游戲呢。（老師拿出大風(fēng)頭飾）大風(fēng)呼呼地吹，樹(shù)葉寶寶就會(huì)怎么樣？ 風(fēng)小了，樹(shù)葉寶寶又會(huì)怎么呢？風(fēng)停了，樹(shù)葉寶寶會(huì)怎么樣呢？
2、教師講述游戲玩法、規(guī)則。大風(fēng)吹起來(lái)，小朋友要四處跑散。風(fēng)小了，小朋友慢慢走。風(fēng)停了，小朋友要蹲下來(lái)。（請(qǐng)一組幼兒示范一次，強(qiáng)調(diào)聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作。）
3、試玩游戲。
教師做大風(fēng)，幼兒做樹(shù)葉寶寶。游戲開(kāi)始，教師張開(kāi)雙臂說(shuō)“起風(fēng)了”，幼兒就站起來(lái)原地?fù)u晃身體；教師說(shuō)“大風(fēng)來(lái)了”，同時(shí)雙臂張得更開(kāi)，并發(fā)出“呼呼”的刮風(fēng)聲，繞著幼兒跑，這樣幼兒就四散跑；教師說(shuō)“風(fēng)小了”，并漸漸放下雙臂，幼兒就慢慢走回來(lái)。教師說(shuō)“風(fēng)停了”幼兒就蹲下。老師總結(jié)。
4、開(kāi)始游戲，強(qiáng)調(diào)要聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作，注意安全，游戲可以反復(fù)進(jìn)行（進(jìn)行2——3次）。
5、可設(shè)置一定獎(jiǎng)勵(lì)措施，激勵(lì)幼兒更好遵守游戲規(guī)則。
小班樹(shù)葉飄教案 篇12
一、說(shuō)課內(nèi)容
關(guān)于活動(dòng)內(nèi)容天氣涼了，落葉飄飛，跟孩子們一起看落葉、撿落葉、玩落葉，是很有樂(lè)趣的事�！缎�(shù)葉，飄啊飄》勾勒了一幅充滿(mǎn)童趣的畫(huà)面，這首兒歌結(jié)構(gòu)符合幼兒的語(yǔ)言特點(diǎn)，易于小班幼兒接受、理解、記憶，更容易激發(fā)幼兒的欣賞愿望、學(xué)習(xí)興趣，引起美的情感和共鳴。
關(guān)于活動(dòng)目標(biāo)我希望通過(guò)各種體驗(yàn)活動(dòng)幫助孩子感知理解兒歌，學(xué)會(huì)念兒歌，能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行表演并初步嘗試仿編兒歌。
關(guān)于活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程遵循逐層深入的原則，步驟大致為：欣賞感知兒歌→理解學(xué)習(xí)兒歌→體驗(yàn)表演兒歌→嘗試仿編兒歌。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置都希望孩子的能力在前一個(gè)環(huán)節(jié)的.基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步提升。具體流程是：
1.欣賞感知兒歌教師扮演大樹(shù)媽媽?zhuān)痉独收b兒歌，幼兒完整欣賞作品，重點(diǎn)讓孩子感知“飄、頭頂、肩膀、膝蓋”。
2.理解學(xué)習(xí)兒歌小班孩子記憶主要以無(wú)意記憶、機(jī)械記憶為主，具有直觀(guān)、形象的特點(diǎn)，為此我利用直觀(guān)的圖譜，幫助孩子理解學(xué)習(xí)兒歌，也為孩子進(jìn)行仿編活動(dòng)打好基礎(chǔ)。
3.體驗(yàn)表演兒歌表演游戲是創(chuàng)造性游戲的一種，可以充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。幼兒正處在學(xué)習(xí)使用語(yǔ)言的最佳期，而表演游戲正符合幼兒期語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)，孩子們拿著小樹(shù)葉，扮演樹(shù)葉寶寶，在游戲中體驗(yàn)兒歌帶來(lái)的快樂(lè)。
4.嘗試仿編兒歌讓幼兒在愉悅的游戲中，展開(kāi)思維，充分發(fā)揮想象，從詞句的變換來(lái)加深游戲的玩法，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性的模仿。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)念兒歌，能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行表演。
2.初步嘗仿編兒歌。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．平時(shí)帶幼兒在幼兒園里散步時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察樹(shù)葉飄落。
2．兒歌《小樹(shù)葉，飄啊飄》自制圖譜，落葉若干。
四、活動(dòng)過(guò)程
1.欣賞感知兒歌
（1）出示樹(shù)葉，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小樹(shù)葉飄落，初步理解“飄”。
教師：小樹(shù)葉怎么了？小樹(shù)葉是怎樣掉到地上的？
�。�2）教師邊朗誦兒歌，邊做動(dòng)作，幼兒完整欣賞。
教師：小樹(shù)葉飄到了什么地方？
2.理解學(xué)習(xí)兒歌
（1）教師利用圖譜引導(dǎo)幼兒理解兒歌。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖譜，鼓勵(lì)他們看圖譜朗誦兒歌。
3．角色表演游戲
教師扮演大樹(shù)媽媽?zhuān)變好咳耸殖忠黄?shù)葉扮演樹(shù)葉寶寶，邊念兒歌，邊做動(dòng)作，讓幼兒體驗(yàn)兒歌中的樂(lè)趣。
4.嘗試仿編兒歌
（1）幼兒討論，“小樹(shù)葉除了飄到頭頂上、肩膀上、膝蓋上，還能飄到我們身體的什么地方?”
�。�2）將幼兒仿編的兒歌用圖譜展示，鼓勵(lì)幼兒大膽念自己仿編的兒歌。
延伸活動(dòng)：
帶孩子到戶(hù)外，引導(dǎo)他們觀(guān)察大自然中小樹(shù)葉還會(huì)飄落在哪里？啟發(fā)幼兒進(jìn)一步創(chuàng)編。
小班樹(shù)葉飄教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解風(fēng)與樹(shù)葉之間的關(guān)系。
2、感受風(fēng)吹樹(shù)葉飄動(dòng)及風(fēng)停了樹(shù)葉靜止的動(dòng)靜結(jié)合之美。
3、學(xué)念兒歌《樹(shù)葉》。
4、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
念兒歌《樹(shù)葉》。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、“風(fēng)”頭飾一個(gè)。
2、樹(shù)葉31張。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)講兒歌《樹(shù)葉》
教師有感情地朗誦兒歌《樹(shù)葉》，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。
二、說(shuō)一說(shuō)
1、教師：風(fēng)來(lái)的.時(shí)候，樹(shù)葉怎么樣？
風(fēng)走的時(shí)候，樹(shù)葉又怎么樣？
你們喜歡這些樹(shù)葉嗎？為什么？
2、教師朗誦兒歌（加動(dòng)作），請(qǐng)幼兒小聲跟讀。
3、教師朗誦兒歌（加動(dòng)作），請(qǐng)幼兒大聲跟讀。
三、游戲
1、飄起來(lái)，停下來(lái)。
教師戴頭飾幼兒拿樹(shù)葉，教師一邊跑一邊念“風(fēng)來(lái)了”，幼兒把樹(shù)葉舉到頭頂左右搖晃，腳在原地碎步跑，一邊說(shuō)“樹(shù)葉飄飄”，教師念“風(fēng)走了”并往回跑，幼兒把樹(shù)葉放下站著不動(dòng)，一邊念“樹(shù)葉悄悄” 。
2、跑跑停停。
請(qǐng)幾名幼兒上臺(tái)圍成圓圈，教師是風(fēng)，幼兒是樹(shù)葉，教師邊跑邊念“風(fēng)走來(lái)了，樹(shù)葉飄飄”，幼兒也跟著跑起來(lái)，教師念“風(fēng)走了，樹(shù)葉悄悄”時(shí)停下來(lái)站著不動(dòng)，幼兒也停下來(lái)站著不動(dòng)，其余臺(tái)下幼兒配風(fēng)聲“呼呼呼……”
四、回顧兒歌
幼兒和教師一起讀一遍兒歌。
教學(xué)反思
本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)明確、教學(xué)流程清晰、教具準(zhǔn)備充分，能用直觀(guān)教具（“風(fēng)”頭飾、實(shí)物樹(shù)葉）和游戲教學(xué)，符合幼兒的心理特點(diǎn)。教師語(yǔ)言甜美、教學(xué)表情豐富、教學(xué)語(yǔ)言抑揚(yáng)頓挫、注意組織課堂。但對(duì)于調(diào)動(dòng)幼兒跟讀方面做得不到位，幼兒讀兒歌的參與率偏低；活動(dòng)的結(jié)尾部分“回顧兒歌”設(shè)計(jì)得不好，由動(dòng)到靜，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)不適合，因?yàn)槠鋭?dòng)“動(dòng)起來(lái)了”就很難收得住，再去回顧兒歌參與率必然低，幼兒活動(dòng)的特點(diǎn)是由靜到動(dòng)，孩子情緒高漲的時(shí)候就可以直接在游戲中結(jié)束活動(dòng)，那樣會(huì)更好。
小百科：樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。
小班樹(shù)葉飄教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能積極參與收藏樹(shù)葉的討論。
2、感覺(jué)收藏和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
將各種顏色、形狀不一的樹(shù)葉放置在展示臺(tái)，每人一本圖書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、與樹(shù)葉對(duì)話(huà)。
1、冬天來(lái)了，樹(shù)葉都從樹(shù)上落下來(lái)，你撿過(guò)樹(shù)葉嗎？你用樹(shù)葉做過(guò)什么？（跳舞，鋪樹(shù)葉小路，打扮自己等）
2、秋天快要過(guò)去了，眼看著樹(shù)葉一片一片落下來(lái)，都快落光了，你們有沒(méi)有辦法讓樹(shù)葉留下來(lái)？
3、請(qǐng)幼兒對(duì)自己喜歡的樹(shù)葉說(shuō)一句話(huà)，幫助幼兒記錄。
二、收藏樹(shù)葉。
1、可以怎樣把樹(shù)葉收起來(lái)呢？請(qǐng)幼兒大膽參與討論。
2、請(qǐng)幼兒將樹(shù)葉壓平，夾在書(shū)本里。
3、幼兒根據(jù)自己的喜好選擇一種樹(shù)葉，將樹(shù)葉展平，小心放進(jìn)自帶的圖書(shū)里。
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己收藏的樹(shù)葉是什么樣子的.？
5、請(qǐng)幼兒將收藏樹(shù)葉的圖書(shū)帶回家。
教學(xué)反思：
今天我們進(jìn)行了《收藏樹(shù)葉》這樣一個(gè)活動(dòng)，主要讓他們了解樹(shù)葉的形態(tài)特征（大小、顏色、形狀），為了讓幼兒零距離感受樹(shù)葉、接觸樹(shù)葉，我?guī)Ш⒆觽円黄鹑ビ變簣@里尋找樹(shù)葉，觀(guān)察樹(shù)的變化。我問(wèn)孩子們：“樹(shù)上的樹(shù)葉變得怎么樣了?”孩子們都說(shuō)：“變少了!”“對(duì)呀!那樹(shù)葉到哪里去了呢?”想像力豐富的王藝意大聲的說(shuō)：“飛到天上去了吧!”還有幾個(gè)小朋友憑借自己的已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)：“都落掉了!”我問(wèn)：“那落到了哪里去了呢?我們快去找一找吧!”于是，小朋友自由地分散開(kāi)來(lái)，去尋找地上的落葉。
一會(huì)兒功夫，小朋友都撿到了落葉，有些手里捧了一大堆，有些只撿了一片，也有些還在繼續(xù)找，撿到的小朋友捧著樹(shù)葉，使勁擠到了我的面前，爭(zhēng)著給我看。
小班樹(shù)葉飄教案 篇15
設(shè)計(jì)意圖：
秋天到了，樹(shù)葉一片片的從樹(shù)上飄落了下來(lái)，孩子們外出游玩總能撿到漂亮的樹(shù)葉，每片樹(shù)葉的不同使他們體驗(yàn)了快樂(lè)，感受到了大自然的奇妙。孩子們多“葉子”這一主題很感興趣，在主題中通過(guò)對(duì)葉子的種類(lèi)、形狀、顏色的觀(guān)察，通過(guò)各種豐富的葉子游戲，也通過(guò)對(duì)葉子的聯(lián)想，我們使孩子在秋天落葉的情境下自然放松的收獲學(xué)習(xí)著。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解故事內(nèi)容，感受秋天落葉的自然現(xiàn)象。
2、學(xué)說(shuō)故事中的短句：“樹(shù)葉，你當(dāng)我的xx好嗎？”
3、樂(lè)意用動(dòng)作語(yǔ)言表達(dá)故事情節(jié)，初步感受文學(xué)作品的美。
4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前帶幼兒到戶(hù)外觀(guān)察秋季景色，進(jìn)行拾落葉、觀(guān)察秋蟲(chóng)等活動(dòng)。
2、貼絨圖片，大圖書(shū)一本、樹(shù)葉頭飾一只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題
師一邊拋灑落葉一邊說(shuō)：
“秋天到了，秋風(fēng)吹來(lái)了，樹(shù)葉寶寶從大樹(shù)上飄落下
來(lái)，飄呀飄呀會(huì)落在哪里呢？小朋友猜猜看？”鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言。那么小樹(shù)葉到底飄落在哪里呢？老師帶來(lái)了好聽(tīng)的故事《秋葉飄》，小朋友認(rèn)真聽(tīng)就知道了。
二、老師結(jié)合貼絨教具，講述故事
提問(wèn)：小朋友聽(tīng)到了嗎？樹(shù)葉到底落在了哪里呢？幼兒自由發(fā)言。
三、分段理解散文，鼓勵(lì)幼兒能用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
1、樹(shù)葉落在了哪里？（草地上）。誰(shuí)過(guò)來(lái)和樹(shù)葉說(shuō)話(huà)了？（小蟲(chóng)）。小蟲(chóng)想把樹(shù)葉當(dāng)作什么？（小屋）。共同學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)：
“樹(shù)葉，你當(dāng)我的xx好嗎？”
師幼扮演角色：幼兒學(xué)小蟲(chóng)爬到老師處說(shuō)：“樹(shù)葉，你當(dāng)我的xx好嗎？”，“好的，好的！”。小蟲(chóng)是怎樣把樹(shù)葉當(dāng)作小屋的？（躺在樹(shù)葉下面），做出躺的動(dòng)作幫助幼兒理解。
2、樹(shù)葉落在了哪里？（溝里）。誰(shuí)過(guò)來(lái)和樹(shù)葉說(shuō)話(huà)了？（螞蟻）。螞蟻想把樹(shù)葉當(dāng)作什么？（小船）。共同學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)：“樹(shù)葉，你當(dāng)我的xx好嗎？”
請(qǐng)4 個(gè)小朋友分別扮演角色學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。如果你是小螞蟻，你會(huì)怎樣坐在樹(shù)葉上，我們一起試試。
3、樹(shù)葉落在了哪里？（河里）。誰(shuí)過(guò)來(lái)和樹(shù)葉說(shuō)話(huà)了？（小魚(yú)）。小魚(yú)想把樹(shù)葉當(dāng)作什么？（小傘）。共同學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)：“樹(shù)葉，你當(dāng)我的`xx好嗎？”
幼兒一起模仿相應(yīng)的動(dòng)作。
四、完整講述故事
利用大圖書(shū)和幼兒一起完整講述故事，重點(diǎn)讓幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)。
五、拓展延伸：
樹(shù)葉飄呀飄，除了它落在草地上、溝里、河里還會(huì)落在哪里呢？我們一起來(lái)做一片樹(shù)葉，想飄到哪就飄到哪？
活動(dòng)反思
孩子們天真無(wú)邪，最?lèi)?ài)做游戲了。因此我運(yùn)用游戲?qū)�，收到良好的效果，課堂氣氛特別的好，孩子們也非常感興趣。創(chuàng)編故事的環(huán)節(jié)，先讓孩子們嘗試著通過(guò)動(dòng)手操作、討論后，講述故事，打破了教師首先示范講述的傳統(tǒng)教學(xué)模式�；顒�(dòng)中孩子們討論得很熱烈，動(dòng)手的欲望特別強(qiáng)，直到老師請(qǐng)小代表上臺(tái)講故事時(shí)，有的孩子們還在意猶未盡的動(dòng)手拼擺。通過(guò)這種形式，不僅充分讓孩子們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，還增強(qiáng)了孩子們之間的合作意識(shí)。
通過(guò)這次活動(dòng)我感覺(jué)到語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)中為幼兒營(yíng)造了一個(gè)優(yōu)美的語(yǔ)言環(huán)境，通過(guò)多種活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)理解作品，如用自編的動(dòng)作、繪畫(huà)等表現(xiàn)出來(lái)他們感受語(yǔ)言美和意境美，達(dá)到教學(xué)目的。為他們提供了豐富的感知空間，讓他們享有更多的思考空間.,活動(dòng)中孩子是主角，孩子與同伴，老師與孩子形成了學(xué)習(xí)共同體，相互評(píng)價(jià)、相互學(xué)習(xí)、分享經(jīng)驗(yàn)、分享智慧，共同提高。尤其對(duì)這些具有具體形象性思維的孩子來(lái)說(shuō)，直觀(guān)的展示與交流，老師專(zhuān)注的傾聽(tīng)與認(rèn)可，為他們的成長(zhǎng)營(yíng)造了積極、健康、支持、溫馨的環(huán)境。讓這堂語(yǔ)言活動(dòng)課成為一個(gè)非常有生命力的活動(dòng)，這樣的活動(dòng)帶來(lái)了幼兒發(fā)展的自主性和能動(dòng)性，為每位幼兒完整地獲取知識(shí)提供了條件，為每一個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。
小班樹(shù)葉飄教案 篇16
教材分析
秋天來(lái)了，天氣越來(lái)越?jīng)�，有的�?shù)葉子變黃了，變彩了。一片一片的樹(shù)葉被秋風(fēng)一吹，像一只只美麗的蝴蝶似的飄落下來(lái)。《小樹(shù)葉》是一首情感豐富的擬人化歌曲。 它采用問(wèn)答方式，生動(dòng)地表現(xiàn)了小樹(shù)葉積極樂(lè)觀(guān)的形象。歌曲把大樹(shù)比作媽媽?zhuān)?shù)葉比作孩子，充滿(mǎn)了童趣，也洋溢著人間的溫情。一問(wèn)一答間，唱出了大樹(shù)媽媽對(duì)孩子離去的擔(dān)心以及小樹(shù)葉的勇敢、樂(lè)觀(guān)和堅(jiān)強(qiáng)。演唱時(shí)可以用不同的速度和情緒表現(xiàn)，以豐富學(xué)生的音樂(lè)體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
體驗(yàn)并用不同速度和情緒表現(xiàn)歌曲的兩段。
教學(xué)難點(diǎn)：
用不同的聲音準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲的情感。
幼兒基礎(chǔ)分析
(能力、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ))
大班能聽(tīng)出音樂(lè)的速度的'變化，但是在表現(xiàn)的時(shí)候不是很好。幼兒對(duì)秋天的變化也是有一些基本了解的，知道秋天到了，小樹(shù)葉都會(huì)離開(kāi)大樹(shù)媽媽了。
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)唱歌曲，感受歌曲兩段的速度不同。
2.能用柔和連貫和斷頓跳躍兩種不同的聲音演唱歌曲。
3.體驗(yàn)歌曲中樹(shù)葉媽媽與小樹(shù)葉深深的母子之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
(材料、環(huán)境、知識(shí)準(zhǔn)備)
音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
一、感受秋天優(yōu)美意境
提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)?
多媒體展示一組畫(huà)面，秋天有什么變化?說(shuō)說(shuō)感受。
過(guò)渡語(yǔ)：秋天到了，大地媽媽變成了金黃色，在這個(gè)充滿(mǎn)豐收喜悅的季節(jié)里，小樹(shù)葉確感到有點(diǎn)害怕。這是為什么呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
二、初步感知歌曲
理解歌詞。
1. 欣賞歌曲第一段
(1)結(jié)合PPT，回憶歌詞內(nèi)容
提問(wèn)：那我們要用怎樣的歌聲演唱歌曲呢?
(2)嘗試輕聲跟唱第一段。
重點(diǎn)指導(dǎo)：表情略帶悲傷、歌唱時(shí)速度緩慢，柔和連貫。
過(guò)渡語(yǔ)：心里感到害怕的小樹(shù)葉又會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么呢?讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)
2.欣賞第二段
提問(wèn)：如果你是小樹(shù)葉你怎么回答樹(shù)媽媽呀?
(1)結(jié)合PPT 回憶歌詞內(nèi)容
提問(wèn)：這一段，我們又要用怎樣的聲音來(lái)演唱呢?
(2)嘗試輕聲跟唱第二段。
重點(diǎn)指導(dǎo)：可在沙沙部分加拍手拍腿動(dòng)作。帶著喜悅的表情，用斷頓、跳躍、輕快的聲音演唱。
三、學(xué)唱歌曲
1.完整演唱歌曲
2.多形式演唱
(1)分角色演唱。
(2)創(chuàng)編動(dòng)作，表演唱
小班樹(shù)葉飄教案 篇17
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用自己的方法給樹(shù)葉分類(lèi)。
2、能大膽地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并能積極發(fā)表自己的意見(jiàn)。
3、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà)，體驗(yàn)快樂(lè)的情感。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種各樣樹(shù)葉數(shù)份。
2、每人兩個(gè)簍子。
3、集體記錄表一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示樹(shù)葉，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察
1、這是什么?
2、這兩片樹(shù)葉什么地方一樣，什么地方不一樣?
二、提出分類(lèi)要求，幼兒進(jìn)行分類(lèi)要求：
1、想一想怎么分?
2、分好的樹(shù)葉放在簍子里。
三、展示、猜測(cè)、介紹活動(dòng)
1、教師幫助幼兒向同伴展示自己的分類(lèi)方法，請(qǐng)大家猜測(cè)可能的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，并用語(yǔ)言表達(dá)出自己的猜測(cè)。
2、教師對(duì)幼兒的分類(lèi)方法進(jìn)行記錄。
四、師生共同總結(jié)
統(tǒng)計(jì)分類(lèi)的方法。
五、按自己感興趣的分類(lèi)方法再進(jìn)行嘗試分類(lèi)。
反饋本節(jié)課的'教學(xué)目標(biāo)基本完成，幼兒學(xué)習(xí)積極性始終很高，絕大部分幼兒都能達(dá)到我預(yù)期的教學(xué)效果。只是在幼兒活動(dòng)過(guò)程中，對(duì)個(gè)別幼兒的特殊表現(xiàn)未能加以表?yè)P(yáng)，讓其他的幼兒也來(lái)學(xué)學(xué)他的獨(dú)特而有趣的方法。也就是說(shuō)自身在教學(xué)過(guò)程中的隨機(jī)教育性還不夠，還有待提高。
活動(dòng)反思：
來(lái)自生活中常見(jiàn)的葉子成了孩子們探尋的主角，“葉子是由什么組成的?”“葉子可以吃嗎?”在活動(dòng)中，通過(guò)為幼兒提供了各種各樣的葉子讓幼兒去感知、去探索，從而發(fā)現(xiàn)了葉子的秘密，因?yàn)樗呛⒆觽冊(cè)谏钪须S處可見(jiàn)的，自然而然成為了孩子們最樂(lè)意探尋的目標(biāo)，活動(dòng)中多媒體的運(yùn)用使科學(xué)活動(dòng)增色不少，借助現(xiàn)代教育媒體拓展幼兒思維，通過(guò)圖片、視頻的展示，孩子們從另一個(gè)角度了解了各種各樣的葉子，他們對(duì)整個(gè)活動(dòng)充滿(mǎn)了興趣。
小班樹(shù)葉飄教案 篇18
活動(dòng)目標(biāo)
1、能用手掌蘸自己喜歡的顏色印畫(huà)。
2、能通過(guò)變化手的方向表現(xiàn)秋天的樹(shù)葉。
3、愿意參加手印畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)并感受集體創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各色水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、抹布。
2、掛圖、幼兒美術(shù)畫(huà)冊(cè)、節(jié)奏輕快的音樂(lè)。
3、墻壁上制作的大樹(shù)背景圖。
活動(dòng)過(guò)程
一、通過(guò)歌唱、游戲?qū)牖顒?dòng)，引導(dǎo)幼兒對(duì)銷(xiāo)售展開(kāi)想象。
1、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊“逛花園”。
2、教師帶領(lǐng)幼兒在“花園”里玩拍手游戲。
師：我們的小手像什么？啟發(fā)幼兒對(duì)小手展開(kāi)想象并相互交流討論。
二、師生共同探討手掌蓋印樹(shù)葉的方法，教師以故事的形式引導(dǎo)幼兒。
1、教師在畫(huà)大樹(shù)的畫(huà)紙或墻面上，邊印樹(shù)葉邊講述小樹(shù)葉找媽媽的故事。
師：聽(tīng)，樹(shù)媽媽在說(shuō)話(huà)，她說(shuō)樹(shù)寶寶不見(jiàn)了。我們來(lái)幫幫他吧。
師：看，老師來(lái)變魔術(shù)（教師演示用手掌印樹(shù)葉）。瞧，一片紅樹(shù)葉找到媽媽了；一片黃樹(shù)葉找到媽媽了；一片綠樹(shù)葉找到媽媽了……
啟發(fā)幼兒發(fā)散思維，將小手想象成樹(shù)葉。
2、師：你最喜歡哪一片樹(shù)葉寶寶呢？他是什么顏色的？在干什么？（鞏固幼兒對(duì)顏色的.認(rèn)識(shí)。）小樹(shù)葉還會(huì)做什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象——小樹(shù)葉在跳舞）
3、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察掛圖，討論樹(shù)葉寶寶速配呈現(xiàn)的狀態(tài)。教師：快來(lái)找找，樹(shù)葉寶寶在哪里？
鼓勵(lì)幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)樹(shù)上、樹(shù)下、空中和地面上的樹(shù)葉寶寶。
三、教師指導(dǎo)幼兒在美術(shù)畫(huà)冊(cè)上進(jìn)行印畫(huà)活動(dòng)
1、師：我們一起來(lái)幫樹(shù)媽媽把樹(shù)葉寶寶照回來(lái)吧。
2、幼兒在美術(shù)畫(huà)冊(cè)上進(jìn)行印畫(huà)活動(dòng)。教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的顏色蘸在手上，進(jìn)行蓋印，并且邊印邊說(shuō)：xx樹(shù)葉寶寶找到媽媽了。
3、教師指導(dǎo)時(shí)應(yīng)注意以下事項(xiàng)。
�。�1）鼓勵(lì)幼兒大膽的在樹(shù)上、樹(shù)下、空中、地面等方位進(jìn)行蓋印。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用不同的顏色印畫(huà)，并記得在換顏色前腰把手插干凈。
�。�3）啟發(fā)幼兒嘗試轉(zhuǎn)動(dòng)手的方向印畫(huà)，觀(guān)察小樹(shù)葉發(fā)生的變化。
4、幼兒小組合作，在以繪制好的花園背景的活動(dòng)室墻面或整開(kāi)大報(bào)紙上印畫(huà)。
四、欣賞與評(píng)價(jià)。
1、教師幫助幼兒為部分樹(shù)葉寶寶畫(huà)上眼睛和嘴巴。
2、鼓勵(lì)幼兒在合作作品中找一找蓋印出的樹(shù)葉。
3、鼓勵(lì)幼兒找出不同方向、狀態(tài)下的樹(shù)葉寶寶，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)樹(shù)葉呈現(xiàn)的動(dòng)感。
4、教師邀請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)和樹(shù)葉寶寶一起跳舞。
小班樹(shù)葉飄教案 篇19
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 了解樹(shù)葉的名字，欣賞樹(shù)葉的多樣美。
2、 嘗試制作樹(shù)葉貼畫(huà)。
3、 體驗(yàn)拼貼海洋生物的樂(lè)趣。
活動(dòng)道具：
1、 各種樹(shù)葉若干
2、 剪刀、膠水
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解、欣賞樹(shù)葉
師：今天老師要謝謝每位小朋友給老師撿來(lái)了這么多的樹(shù)葉。讓我們來(lái)看看有哪些樹(shù)葉。（展示樹(shù)葉種類(lèi)）
師：我們先看看這片葉子。這是銀杏樹(shù)的葉子。這是什么樹(shù)的葉子？（銀杏）它是什么顏色的？（黃色）你覺(jué)得他像什么？（扇子）誰(shuí)喜歡這種樹(shù)葉，請(qǐng)舉手告訴我為什么？
師：那我們繼續(xù)看看這片葉子。（香樟）它的顏色和銀杏一樣嗎？（不一樣）它是什么顏色的？它呀是香樟樹(shù)的葉子。跟我們一起說(shuō)說(shuō)看，香樟樹(shù)。那它像什么？（水滴）誰(shuí)喜歡香樟的'樹(shù)葉請(qǐng)舉手告訴大家。
師：最后我們來(lái)看看這片最大的樹(shù)葉。它是梧桐樹(shù)的葉子。你們覺(jué)得他像什么呢？（小山）有小朋友喜歡他嗎？為什么？
師：恩，剛剛我們認(rèn)識(shí)了3種樹(shù)的葉子，分別是銀杏樹(shù)葉、香樟樹(shù)葉、梧桐樹(shù)葉。老師用這些葉子變成了一件禮物送給我們豆豆2班的小朋友。那讓我們坐坐好，請(qǐng)他出來(lái)吧。
二、展示樹(shù)葉貼畫(huà)并示范
展示示范畫(huà)
師：圖上有哪些小動(dòng)物？（金魚(yú)，烏龜，螃蟹）
師：它們都是用樹(shù)葉做出來(lái)的，所以這幅美麗的畫(huà)叫做樹(shù)葉貼畫(huà)。他叫什么？（樹(shù)葉貼畫(huà)）
師：那現(xiàn)在老師要教教大家怎么樣來(lái)制作樹(shù)葉貼畫(huà)。不認(rèn)真聽(tīng)的話(huà)呆會(huì)就不會(huì)了，所以大家要靜靜地坐在自己的位置認(rèn)真聽(tīng)老師講。首先我們可以選一片香樟樹(shù)的樹(shù)葉坐金魚(yú)的身子，然后選一片樹(shù)葉，用小剪刀剪出金魚(yú)尖尖的尾巴。用固體膠貼的時(shí)候金魚(yú)的身子要和尾巴連在一起。最后再剪出兩個(gè)圓圓的金魚(yú)眼貼在頭部?jī)蛇叀＿@樣一條美美的金魚(yú)就做好啦。你們想不想自己動(dòng)手試一試？（想）
師：那現(xiàn)在我們就用自己撿到的樹(shù)葉做一副好看的樹(shù)葉貼畫(huà)吧。你們可以做一些跟老師不一樣的魚(yú)，也可以剪一些水草，貝殼裝飾一下你的畫(huà)。但是做樹(shù)葉貼畫(huà)的時(shí)候，我們要小心的使用剪刀。
三、制作樹(shù)葉貼畫(huà)
分成5組，每組提供3只固體膠和6把剪刀。
幼兒制作樹(shù)葉貼畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
師：做好的小朋友請(qǐng)坐回自己的位子，想一想呆會(huì)要怎么向其他小朋友介紹你的畫(huà)。我會(huì)請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你用到了什么樹(shù)葉。做了什么。沒(méi)有請(qǐng)到的小朋友可以下課以后向自己的好朋友介紹一下你的畫(huà)。
四、課堂總結(jié)
師：今天大家做的樹(shù)葉貼畫(huà)都很美。
小班樹(shù)葉飄教案 篇20
活動(dòng)目標(biāo)
1、利用自然樹(shù)葉拼上貼畫(huà)，感受其中樂(lè)趣。
2、激發(fā)想象和創(chuàng)新能力的發(fā)展。
3、初步學(xué)習(xí)粘貼話(huà)制作方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小朋友準(zhǔn)備收集顏色漂亮和形狀各樣的落葉，將其洗干凈、壓平。
2、教師準(zhǔn)備白紙、雙面膠、水彩筆、范例一張，各種樹(shù)葉若干。
活動(dòng)重點(diǎn)：
利用自然樹(shù)葉拼上貼畫(huà)，感受其中樂(lè)趣，激發(fā)想象和創(chuàng)新能力的發(fā)展。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入。
教師彈歌曲“秋天”“樹(shù)葉”，小朋友邊唱邊入室坐好
二、教師啟發(fā)小朋友談話(huà)“秋天的樹(shù)葉”
1、落葉有些什么顏色？
2、落葉有些什么形狀？
三、教師出現(xiàn)范例，引導(dǎo)小朋友觀(guān)察
1、教師用落葉拼成許多東西，有動(dòng)物、植物、用具等。
2、你們看一看這里有些什么？
四、幼兒拼畫(huà)。
1、教師啟發(fā)小朋友用自己的落葉拼一拼，擺一擺，看誰(shuí)拼的.東西多。
2、請(qǐng)小朋友將自己拼的東西講給大家聽(tīng)。讓小朋友講得越多越好，擴(kuò)大小朋友的想象空間，激發(fā)創(chuàng)新欲望。
3、小朋友制作樹(shù)葉拼畫(huà)，教師來(lái)回指導(dǎo)，為小朋友提供輔導(dǎo)材料。
五、展示作品，大家一起欣賞作品，評(píng)價(jià)作品。
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