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大班教案

時(shí)間:2023-05-26 19:31:31 教案 投訴 投稿

【精品】大班教案范文十篇

  作為一位杰出的老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的大班教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

【精品】大班教案范文十篇

大班教案 篇1

  為更好的做好家園共育工作,充分發(fā)揮家庭教育作用,促進(jìn)幼兒的和諧發(fā)展,增進(jìn)幼兒和父母的情感。12月28日,當(dāng)幼小小班的`三位老師放棄周末休息時(shí)間,組織全班幼兒和家長(zhǎng)開(kāi)展“喜迎新年快樂(lè)親子”的活動(dòng)。

  下午1:00正,雖然天公不作美,下起蒙蒙細(xì)雨,但是小小班的全體孩子和家長(zhǎng)都能準(zhǔn)時(shí)來(lái)到幼兒園,一下子當(dāng)幼的多功能廳里就洋溢著歡聲笑語(yǔ)。游戲活動(dòng)在班主任的主持下拉開(kāi)了序幕,老師為孩子和家長(zhǎng)精心準(zhǔn)備了豐富多彩的親子活動(dòng)節(jié)目!叭θ(lè)”是讓孩子跳圈、家長(zhǎng)套圈,瞧,寶寶們?cè)诶蠋煹囊宦暳钕拢焖俚靥^(guò)眼前的10個(gè)圈,但爸爸媽媽們也不示弱,雖然那個(gè)圈小,有的略胖的家長(zhǎng)有些為難,但是大家都想盡辦法完成任務(wù),給孩子做好榜樣。還有跳羊角球、吹氣球、踩氣球、吃蛋糕、搶椅子等游戲,孩子們可積極了,不但自己表現(xiàn)出色,還不停地為爸爸媽媽加油,爸爸媽媽也為孩子吶喊助威,場(chǎng)面可真熱鬧。

  活動(dòng)后,有家長(zhǎng)說(shuō):“平時(shí)沒(méi)時(shí)間和孩子這樣玩,今天老師給我們創(chuàng)造了條件,我們可不能錯(cuò)過(guò)了。”“別看孩子小,他們可機(jī)靈了,和他們一起玩還真開(kāi)心!币灿屑议L(zhǎng)說(shuō):“平時(shí)工作壓力大,和孩子一起玩反而輕松了許多,孩子也開(kāi)心,真是一舉兩得。”有位媽媽風(fēng)趣地說(shuō):“老師,以后多組織這樣的活動(dòng),我就不用再吃減肥藥了!”

  一次小小的親子活動(dòng),使孩子的身心得到了最大的愉悅,同時(shí),既增進(jìn)了親子間的感情,又增進(jìn)了家園關(guān)系。

大班教案 篇2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能大膽、清楚地表達(dá)自己對(duì)不同路的體驗(yàn)。

  2、感受周?chē)返淖兓刮覀兊纳罡篮谩?/p>

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  參觀生活中的路;PPT課件;視頻:年家浜路的故事;圖片等。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、回憶交流(意圖:通過(guò)再現(xiàn),交流在小路上走的感受。)

  師:(出示照片)你們還記得這些照片嗎?這是在哪里?

  走在這條小路上你們有什么感覺(jué)?

  小結(jié):這樣的路看上去有點(diǎn)狹小,走起來(lái)很不方便,也容易滑倒,這樣的路越來(lái)越少了。

  二、猜測(cè)表達(dá)(意圖:在大膽猜測(cè)的過(guò)程中,表達(dá)自己知道的路,感受我們周?chē)穆纷屛覀冊(cè)絹?lái)越方便。)

  師:

  1、在我們的生活中,什么樣的路越來(lái)越多了?

  2、老師也找到了這樣一條路,你們來(lái)猜猜這可能會(huì)是哪條路?

  小結(jié):現(xiàn)在的年家浜路很寬敞也很通暢,給我們出行、游玩帶來(lái)了很多方便。

  三、傾聽(tīng)感悟(意圖:運(yùn)用老奶奶講故事的.方式,吸引幼兒仔細(xì)傾聽(tīng),在了解年家浜路的變化和發(fā)展的過(guò)程中,感受我們的生活越來(lái)越美好。)

  師:

  1、你知道以前的年家浜路是怎么樣的嗎?

  2、年家浜路發(fā)生了什么變化?它的變化給我們的生活帶來(lái)了什么?

  小結(jié):年家浜路越變?cè)胶,由原?lái)的狹窄變得寬闊,凹凸不平變得路面平坦,給我們的出行帶來(lái)了很多的方便,也讓我們的生活變得越來(lái)越美好!

  四、拓展延伸(意圖:聯(lián)系生活,大膽想象、設(shè)計(jì)自己心中希望有變化的路。)

  師:在我們周?chē),你覺(jué)得還有哪些路也需要改變的?

  師:請(qǐng)你來(lái)為幼兒園做一下設(shè)計(jì),改變現(xiàn)在擁擠的狀況?

  小結(jié):你們的點(diǎn)子真好,我們可以把這些設(shè)想記錄下來(lái),讓工人叔叔參考參考,把我們幼兒園門(mén)前的路改建得更好。

大班教案 篇3

  設(shè)計(jì)思路:

  幼兒從小就對(duì)動(dòng)物感興趣,還能從成人那里獲得較多關(guān)于動(dòng)物的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),父母也會(huì)為他們提供各種各樣關(guān)于動(dòng)物的書(shū)籍:進(jìn)入幼兒園后,三個(gè)年齡段的教學(xué)中都會(huì)涉及“動(dòng)物”主題,隨著內(nèi)容的不斷擴(kuò)展和深入,大班幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)相當(dāng)豐富,甚至有不少幼兒比成人知道得還多。

  如何讓大班末期的幼兒有機(jī)會(huì)運(yùn)用自身豐富的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行思考、探究和解決問(wèn)題,促進(jìn)幼兒思維和能力的發(fā)展呢?于是,我設(shè)計(jì)了教學(xué)游戲“動(dòng)物接龍”。

  “動(dòng)物接龍”是按照一種“規(guī)律”說(shuō)一組動(dòng)物的名稱(chēng),如老虎、獅子、熊、豹(它們都是兇猛的食肉動(dòng)物)。這里的“規(guī)律”完全由幼兒自己來(lái)詮釋。

  具體的玩法:幼兒按意愿四個(gè)人組成一小組,共同協(xié)商一種“規(guī)律”,并且每個(gè)人按照這種“規(guī)律”選擇一種動(dòng)物,然后每個(gè)人輪流上來(lái)按“規(guī)律”說(shuō)出動(dòng)物名稱(chēng),其他組的幼兒猜他們的接龍“規(guī)律”。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試按照自己的方式、運(yùn)用關(guān)于動(dòng)物的各種經(jīng)驗(yàn)建立接龍的“規(guī)律”,

  并在猜“規(guī)律”的過(guò)程中進(jìn)行推理、判斷。

  2.在游戲中協(xié)調(diào)同伴關(guān)系,并遵守游戲規(guī)則。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  記分玩具架;白色大紙和各色彩筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、介紹游戲、商量“規(guī)律”

  1.介紹游戲玩法:

  (1)幼兒按意愿四個(gè)人組成一小組。

  (2)玩“動(dòng)物接龍”游戲時(shí),需要用動(dòng)物的名字按照一定的“規(guī)律”來(lái)接龍。

  【設(shè)計(jì)意圖:活動(dòng)開(kāi)始部分教師簡(jiǎn)單向幼兒介紹游戲的玩法,其中游戲“加分”和“扣分”的規(guī)則要在幼兒熟悉游戲后,在幼兒玩游戲的過(guò)程中慢慢加入。】

  2.幼兒商量“規(guī)律”:

  主要提問(wèn):

  你覺(jué)得可以按照什么樣的“規(guī)律”來(lái)接龍呢?

  【設(shè)計(jì)意圖:活動(dòng)開(kāi)始部分就給幼兒提供一個(gè)抽象特征的想象空間和綜合運(yùn)用各種經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì);教師能了解幼兒對(duì)“規(guī)律”的理解,以及估計(jì)幼兒會(huì)產(chǎn)生哪些“規(guī)律”;此時(shí)幼兒亦會(huì)在同伴間的商量過(guò)程中豐富、變通自己原有的“規(guī)律”!

  二、分組協(xié)商、嘗試游戲

  1.介紹游戲規(guī)則:

  (1)分小組競(jìng)賽:

  *協(xié)商:每個(gè)小組商量好某一種“規(guī)律”,每個(gè)成員按照這個(gè)“規(guī)律”選擇一種動(dòng)物。*競(jìng)賽:小組成員輪流說(shuō)出動(dòng)物名稱(chēng),讓其他組的'幼兒猜接龍的“規(guī)律”。

  (2)猜中的小組和猜得有道理的小組都可以得分。

  2.小組協(xié)商:

  每組找個(gè)角落悄悄商量,教師巡回了解每組協(xié)商的情況。

  【設(shè)計(jì)意圖:對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō),三至四人為一組的協(xié)商效果較好;教師在巡回中除了可以了解每組協(xié)商的“規(guī)律”有哪些,還可以重點(diǎn)關(guān)注每組幼兒協(xié)商時(shí)是“先有‘規(guī)律’后有動(dòng)物”還是“先有動(dòng)物后有‘規(guī)律’”,即幼兒不同的思維方式!

  3.第一輪猜“規(guī)律”競(jìng)賽:

  主要提問(wèn):

  (1)猜一猜這一組說(shuō)的動(dòng)物可能是按什么“規(guī)律”接龍的?為什么?

  (2)你們小組商量的“規(guī)律”到底是什么呢?

  (3)這次游戲,幾個(gè)小組商量的“規(guī)律”有什么不同?

  【設(shè)計(jì)意圖:教師要鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己是如何來(lái)判斷和推理的;游戲中教師要幫助幼兒初步梳理出他們自己創(chuàng)造的不同“規(guī)律”(幼兒曾經(jīng)總結(jié)出的“規(guī)律”有:①按動(dòng)物種類(lèi)歸類(lèi),如哺乳類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)、兩棲類(lèi)等;②根據(jù)動(dòng)物某一特征歸類(lèi),如看上去都是長(zhǎng)得細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的動(dòng)物、都有尖尖的嘴巴的動(dòng)物等;③引用“模式排列”的規(guī)律,如外形大的動(dòng)物和外形小的動(dòng)物間隔排列、能發(fā)出很大聲音的動(dòng)物和只能發(fā)出很小聲音的動(dòng)物間隔排列、身上有條紋的動(dòng)物和身上沒(méi)有條紋的動(dòng)物間

  隔排列等)!

  三、增加規(guī)則,增強(qiáng)游戲的樂(lè)趣

  1.介紹增加的游戲規(guī)則:

  加分:對(duì)同伴的意見(jiàn)提出反駁,并且反駁有理。

大班教案 篇4

  設(shè)計(jì)思路:

  新<<綱要>>要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。在幼兒已經(jīng)接觸和練習(xí)了數(shù)的形成2、3的分合、組成的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)4的組成。數(shù)的組成是加減法運(yùn)算的基礎(chǔ),是幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容之一,是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的必備知識(shí)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境,提供材料讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)腦操作。引導(dǎo)幼兒去探索、體驗(yàn)理解,去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,自己得出結(jié)論,并將自己獲得的知識(shí)用交流的方式表現(xiàn)出來(lái)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)4的組成。

  2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會(huì)記錄。懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變,知道一個(gè)整體數(shù)分解成兩個(gè)部分?jǐn)?shù)后,一邊增多,另一邊減少的互補(bǔ)關(guān)系。

  3、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力,觀察,邏輯思維,推理能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每位幼兒4根蘿卜圖片、一張記錄卡、小兔胸飾4個(gè)、寫(xiě)有數(shù)字的樹(shù)葉若干、兩棵光禿禿的大樹(shù)背景(3號(hào)樹(shù)和4號(hào)樹(shù))。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、歌表演《合攏分開(kāi)》入座。

  2、游戲:“我們都是好朋友”。初步探索4的組成。

  今天,我們班來(lái)了幾位神秘的客人,你們猜猜是誰(shuí)?(4個(gè)戴小兔胸飾的小朋友出場(chǎng)),我們數(shù)一數(shù)有幾只小兔?(4只)4只小兔在一起做“我們都是好朋友”的游戲,圍成圓圈,手拉手走,念兒歌:123,321,我們都是好朋友,好朋友,手拉手,你蹲下,我站起,4可以分成幾和幾?4可以分成1和3……

 。、幼兒操作:“分蘿卜”,在操作活動(dòng)中不斷探索4的多種分法,并學(xué)會(huì)記錄。

  小兔說(shuō):“我們今天不玩了,我們回家去把拔的`蘿卜分一分,”請(qǐng)全班的小朋友幫小兔分一分,把4根蘿卜分給兔媽媽和兔寶寶,兔媽媽和兔寶寶都要有蘿卜,可以怎樣分?分一次就將分的結(jié)果記錄下來(lái),寫(xiě)在記錄卡上,看誰(shuí)分得又快又準(zhǔn)?

  幼兒操作,老師指導(dǎo)。

 。 4 4

  請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)結(jié)果,老師寫(xiě)出分合式∧ ∧ ∧,4分成1和3,

 。保 2231

  還有3和1這兩組數(shù)都有一個(gè)相同的數(shù)字幾?(1)還有一個(gè)相同的數(shù)字幾?(3)它們的數(shù)字相同,但是它們的位置不同,只要知道了一種分法后,將兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置交換一下,就是另一種分法,左邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)多1,右邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)少1,左右兩邊的數(shù)合起來(lái)都是4。

  4、鞏固游戲:“拼貼五彩樹(shù)”。

  小兔說(shuō):“在冬季里我們收獲了蘿卜,可是冬季里許多大樹(shù)的樹(shù)葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)的從樹(shù)上飄落下來(lái)了,只剩下光禿禿的樹(shù)枝,很不好看,我們班的小朋友不但聰明,還很樂(lè)于幫助別人,對(duì)不對(duì)?我們來(lái)為大樹(shù)貼上美麗的樹(shù)葉,讓它變成‘五彩樹(shù)’好嗎”?

  請(qǐng)幼兒將帶有數(shù)字的樹(shù)葉粘貼到3,4號(hào)樹(shù)上,樹(shù)葉上的兩個(gè)數(shù)字合起來(lái)是幾,就粘貼在幾號(hào)樹(shù)上。

 。、今天我們學(xué)了4的組成,我們舉起蘿卜用《合攏分開(kāi)》這首歌把4的組成唱出來(lái)好嗎?

  附歌詞:

  合攏分開(kāi),合攏分開(kāi),學(xué)4的組成分解,4的組成,4的分解,就像合攏分開(kāi),4可以分成1和3呀,分成3和1,還可以分成2和2呀,它們合起來(lái)都是4。

大班教案 篇5

  活動(dòng)意圖:

  手會(huì)說(shuō)、手會(huì)變、手會(huì)演、手會(huì)做,手也是人體的重要器官,是與生俱來(lái)的工具。手可以幫助我們做許多事情,手是靈巧的。在我們的生活中離不開(kāi)手。根據(jù)幼兒對(duì)手的興趣,設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《靈巧的手》。探究小手的組成,觀察每個(gè)手指的特點(diǎn)。知道一定要好好保護(hù)這雙靈巧的手,將來(lái)用它把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加美好、強(qiáng)大。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知手指的不同特點(diǎn),知道它們的名稱(chēng)。

  2、了解五根手指都有用,感知雙手本領(lǐng)大。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT。

  2、手形圖片、雪花片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  教師做不同的手勢(shì)來(lái)表示不同的含義,激發(fā)幼兒的興趣。

  二、說(shuō)說(shuō)每個(gè)手指的名稱(chēng)

  手媽媽?zhuān)袔讉(gè)手指孩子?你喜歡哪一個(gè)手指寶寶?為什么?

  小結(jié):手媽媽有大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指五個(gè)手指寶寶。

  三、感知五個(gè)手指的特點(diǎn)與用途

  1、觀察5個(gè)手指

  手媽媽的5個(gè)手指寶寶長(zhǎng)的一樣嗎?

  小結(jié):5個(gè)手指長(zhǎng)短和粗細(xì)都不一樣,大拇指最粗最短,小拇指最細(xì),中指最長(zhǎng)。

  2、小手本領(lǐng)大

 。ǔ鍪臼中螆D片)如果五個(gè)手指是一家,它們像家里的誰(shuí)?你覺(jué)得哪個(gè)手指本領(lǐng)大?它能幫你做什么事情?

  小結(jié):每個(gè)手指都有自己的本領(lǐng),都能幫助我們做許多事情。

  3、操作嘗試

  用2個(gè)手指、3個(gè)手指、4個(gè)手指、5個(gè)手指分別抓一次雪花片,數(shù)一數(shù)哪一次抓得多。

  小結(jié):五個(gè)手指少了誰(shuí)都不行。五個(gè)手指是一家,齊心協(xié)力相互配合可以做更多的事。

  四、靈巧的小手來(lái)報(bào)名

  觀看PPT。

  哪些活動(dòng)一只手可以做,哪些活動(dòng)需要兩只手做?哪些活動(dòng)一根手指可以做?(按門(mén)鈴、打電話(huà)等等)

  小結(jié):小手還能幫助我們做很多其他事情,好好練練小手的本領(lǐng)去學(xué)做這些事。

  活動(dòng)延伸:

  將自己的手描畫(huà)在色紙上,沿著輪廓剪下,看看是否能剪完整?

  活動(dòng)反思:

  生動(dòng)形象的導(dǎo)入,能激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望。在本次活動(dòng)中,孩子們的'參與興趣較高,活動(dòng)氛圍活躍,基本上達(dá)到教育目標(biāo)的要求。興趣是幼兒最好的老師,是幼兒自覺(jué)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的原動(dòng)力。只有激活他們的興趣才能使教學(xué)活動(dòng)有效地進(jìn)行。活動(dòng)讓幼兒充分體驗(yàn)到我們的手是多么靈巧,我們的手會(huì)創(chuàng)造成功與快樂(lè),我們要保護(hù)好雙手。使幼兒進(jìn)一步體會(huì),原來(lái)生活中的手是如此的重要,如此的了不起。

  不足之處:

  幼兒討論發(fā)言時(shí)秩序較為混亂。

  總之,在本次活動(dòng)中出現(xiàn)了很多這樣和那樣的缺點(diǎn)與不足,有待于在今后的工作中努力的改進(jìn)和探索。

大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知理解詩(shī)歌中“爸爸、媽媽和我”的相互關(guān)系,初步學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌。

  2、嘗試遷移日常生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng),進(jìn)一步了解大自然中事物間的關(guān)聯(lián)。

  3、體驗(yàn)仿編活動(dòng)帶來(lái)的成功感,增強(qiáng)詩(shī)歌仿編活動(dòng)的積極性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、黑板和粉筆

  2、幼兒用書(shū)、投影儀

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)活動(dòng)導(dǎo)入,引起興趣。

  教師;小朋友,你們家里都有誰(shuí)呀?你們喜歡爸爸、媽媽嗎?你覺(jué)得在家里,爸爸像什么?媽媽像什么?你又像什么?

  二、用投影儀放大幼兒用書(shū)畫(huà)面,學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

  1、教師指著第一幅畫(huà)面,提問(wèn):畫(huà)面上有什么?引導(dǎo)幼兒看圖欣賞第一段詩(shī)歌。在朗誦詩(shī)歌時(shí),教師采用等待、放慢速度以及指圖等暗示的方法,鼓勵(lì)幼兒參與到講述中來(lái)。例如:爸爸是(一座山),媽媽也是(一座山),我是(教師可用動(dòng)作暗示幼兒)山間的小溪/小河,在(手指兩座山)爸爸媽媽身邊(動(dòng)作暗示)流淌/流動(dòng)。

  2、教師指著第二幅畫(huà)面,采用上述方法,鼓勵(lì)幼兒看圖學(xué)習(xí)詩(shī)歌的第二段。

  3、師生共同學(xué)習(xí)詩(shī)歌,并有表情地完整朗誦。

  三、引導(dǎo)幼兒按詩(shī)歌中的格式仿編部分內(nèi)容。

  教師提問(wèn):

  1、爸爸媽媽是一座山(一棵樹(shù)),和爸爸媽媽在一起你想當(dāng)什么?

  2、爸爸、媽媽除了是一座山,一棵樹(shù),爸爸、媽媽還可以是什么?

  教師鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)一說(shuō),教師對(duì)幼兒仿編的.內(nèi)容用粉筆畫(huà)在黑板上,最后帶領(lǐng)幼兒念一念自己仿編的詩(shī)歌。

  四、情景表演。

  1、請(qǐng)部分幼兒分別扮演爸爸和媽媽?zhuān)缺硌菰?shī)歌內(nèi)容,再表演仿編的詩(shī)歌。

  2、教師:我們大家來(lái)表演爸爸媽媽和我,誰(shuí)想做大山爸爸?誰(shuí)想做大山媽媽?zhuān)空l(shuí)想做小溪孩子?表演的小朋友要有表情地朗誦詩(shī)歌,并做一做動(dòng)作。下面看表演的小朋友不僅要朗誦詩(shī)歌,還要看看他們誰(shuí)表演得最好。

  五、音樂(lè)活動(dòng)《辦家家》。

  教師:剛才,許多小朋友上來(lái)表演了爸爸和媽媽?zhuān)銈兿氩幌胱霭职帧寢屇?好!下面,我們一起?lái)表演“辦家家”。音樂(lè)起,師生一起表演唱《辦家家》。

大班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解人早上起床要做的事。

  2、能認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè),隨樂(lè)有節(jié)奏地做刷牙、洗臉、梳頭等動(dòng)作。

  3、體驗(yàn)自己的事情自己做的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  布娃娃一個(gè),穿衣、梳頭、洗臉的圖片各一張,音樂(lè)《音樂(lè)瞬間》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示娃娃,創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:大家好,我叫莉莉,這是我的家。你們猜猜看,每天早上我起床以后會(huì)做哪些事情?小結(jié):莉莉每天起床后要梳頭、漱口、洗臉等。

  二、教師隨樂(lè)示范表演,幼兒欣賞。

  提問(wèn):每天早上起床后,我自己做了許多事情。你們看看我表演的動(dòng)作,一起猜猜看。

  師:小朋友那你們呢,每天早上起來(lái)都做哪些事了?

  三、幼兒學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

  1、分解示范動(dòng)作,幼兒自主模仿。

  師:我們也來(lái)向莉莉?qū)W習(xí),自己的事情自己做,F(xiàn)在跟老師一起來(lái)學(xué)本領(lǐng),來(lái)大家一起動(dòng)起來(lái)。

  2、幼兒看圖片表演律動(dòng)。

  師:梳頭、洗臉、漱口的本領(lǐng)我們都學(xué)會(huì)了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友你們自己表演一遍吧。

  四、幼兒隨樂(lè)有節(jié)奏地表演。

  1、引導(dǎo)幼兒邊欣賞教師表演邊感受音樂(lè)。

  師:莉莉表演的.時(shí)候還配上音樂(lè),動(dòng)作顯得特好看。小朋友認(rèn)真看看,莉莉

  梳頭、洗臉的時(shí)候,是怎么配合音樂(lè)節(jié)奏的?

  2、幼兒完整傾聽(tīng)音樂(lè),并隨樂(lè)一拍一下有節(jié)奏地拍手。

  師:請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)一拍一下的拍手。

  3、隨樂(lè)完整表演。

  師:我們跟著音樂(lè)一起表演一次吧!

  五、回憶生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

  師:除了梳頭、洗臉,你們還會(huì)自己做哪些事情?我們一起編編看。

大班教案 篇8

  一、教學(xué)目的:

  1 、引導(dǎo)學(xué)生觀察樹(shù)葉,了解樹(shù)葉的形狀和特征。

  2 、讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活感受,利用樹(shù)葉拼貼出有趣的畫(huà)面,掌握樹(shù)葉貼畫(huà)的基本方法。從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中美的能力和表現(xiàn)能力。

  二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  掌握樹(shù)葉貼畫(huà)方法。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)樹(shù)葉的形狀和顏色(稍加剪裁)組合成有趣的畫(huà) 面。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  搜集大小不一、形狀和顏色各異的樹(shù)葉若干,剪刀、乳膠各一、彩紙、范作、課件等。

  作業(yè)要求:以樹(shù)葉為材料,通過(guò)剪裁拼貼,制作一幅有趣的畫(huà)。

  四、教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬﹩l(fā)談話(huà),導(dǎo)入新課。

  1、老師做

  2 、啟發(fā)談話(huà)

  師;小朋友,大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你們喜歡不喜歡秋天呀?老師也非常喜歡秋天。因?yàn)榍锾斓搅,?shù)上的葉子變得更美了,綠的、黃的、紅的,色彩真豐富。我們要是將它們搜集起來(lái),拼拼、剪剪、貼貼,還能組成一幅幅美麗有趣的圖畫(huà)呢!好,下面,請(qǐng)大家把眼睛蒙起來(lái),可千萬(wàn)不能偷看,猜猜老師現(xiàn)在用手在干什么?(這時(shí),我用實(shí)物投影儀出示范作)好,現(xiàn)在大家把手拿開(kāi),看看這是什么?

  3 、導(dǎo)入新課原來(lái),老師手里拿著一幅非常有趣的樹(shù)葉貼畫(huà)

  ,你們喜歡嗎?再看看這幅畫(huà)是用什么做成的?對(duì)了,這就是用樹(shù)葉貼成的`畫(huà),這樣貼出來(lái)的畫(huà)叫樹(shù)葉貼畫(huà)。你們想不想也來(lái)學(xué)做幾幅有趣的樹(shù)葉貼畫(huà)?好,今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新本領(lǐng): 做樹(shù)葉貼畫(huà)

  (二)、指導(dǎo)點(diǎn)拔、由扶到放

  1 、 學(xué)生嘗試練習(xí)

  你能拭著擺一擺,試著拼出圖象嗎?好,請(qǐng)小朋友來(lái)擺一擺、試一試。

  2 、學(xué)生評(píng)議,指出優(yōu)缺點(diǎn)。

  3 、教師拼擺、變化,學(xué)生比較。你覺(jué)得哪個(gè)形象較可愛(ài),為什么?

  4 、欣賞分析。

  a 、出示范圖欣賞,激發(fā)興趣,分析樹(shù)葉特點(diǎn)。:① 樹(shù)葉貼畫(huà)是利用樹(shù)葉的什么來(lái)制作貼畫(huà)的。② 觀察樹(shù)葉,分析樹(shù)葉特點(diǎn)。

  b 、想想,說(shuō)說(shuō),談?wù);?a )課本中三幅圖的內(nèi)容分別是什么?( b )每幅圖分別選用的是哪些形狀、顏色的葉子?哪些地方用的是原型葉,哪些地方是稍加剪裁后拼貼的?( c )還可表現(xiàn)些什么?

  (三)制作過(guò)程(演示)

  1 、演示

 。 1 )想一想;啟發(fā)聯(lián)想,以葉思物,確定表現(xiàn)內(nèi)容。

 。 2 )選一選;以物想葉,選材并可根據(jù)需要適當(dāng)剪裁。

 。 3 )拼一拼;并用它們分別拼擺成形象,也可適當(dāng)剪裁。

 。 4 )貼一貼;師生合作,完成作品。

  2 、。老師把這四個(gè)步驟編成了一首順口溜(以課件出示),請(qǐng)大家跟著念一下:

  先看葉形想一想,

  然后把葉選一選,

  再來(lái)動(dòng)手拼一拼,

  拼好之后貼一貼,

  小小葉兒變成畫(huà)。

 。ㄋ模⿲W(xué)生制作練習(xí)。讓學(xué)生根據(jù)自己準(zhǔn)備的樹(shù)葉的形狀、顏色特點(diǎn),按的方法,選選、拼拼、剪剪、貼貼,制作一幅圖畫(huà),看誰(shuí)制作得好。(教師巡視指導(dǎo),及時(shí)糾正普遍存在的問(wèn)題。)

 。ㄎ澹┱n堂。

  1 、展評(píng)添趣。(收集部分好作品,排列于黑板上,舉行小小的工藝品展覽會(huì),讓小作者向大家介紹自己的作品。)

  2 、延伸。小朋友,今天我們學(xué)會(huì)了一個(gè)什么本領(lǐng)?對(duì)了,我們學(xué)會(huì)了通過(guò)想一想,選一選,拼一拼,貼一貼的方法來(lái)畫(huà)有趣的樹(shù)葉貼畫(huà)。大家覺(jué)得它們漂亮嗎?其實(shí),美就在我們身邊。生活中有許許多多像樹(shù)葉一樣的自然材料,如布頭、瓜子殼、沙石等,只要我們能像今天一樣多觀察,多動(dòng)腦、多動(dòng)手,將它們拼拼、剪剪、擺擺、貼貼,就一定能制作出好的形象,把“美”留住。小朋友們能做到嗎?

  3 、用品、用具。

  五、活動(dòng)延伸

  提醒幼兒在平時(shí)的生活中觀察樹(shù)葉,提示幼兒可以自己做裝飾畫(huà)!

大班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在熟悉三拍子節(jié)奏的基礎(chǔ)上,通過(guò)圖畫(huà)提示理解歌詞,學(xué)唱歌曲。

  2、在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中感受頓音和連音的唱法。

  3、借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

  4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小鳥(niǎo)圖片圖譜節(jié)奏譜

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  看,誰(shuí)來(lái)了?這只小鳥(niǎo)名叫落落,請(qǐng)聽(tīng)!它給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的曲子。(完整欣賞一遍曲子旋律)

  二、基本部分:

 。ㄒ唬└惺苄桑

  1、這首曲子好像告訴我們小鳥(niǎo)落落可能會(huì)在什么地方干什么?(幼兒自由回答)

  2、我們一起來(lái)學(xué)小鳥(niǎo)落落到森林里飛一飛吧。(第二次完整欣賞一遍曲子)

  3、你聽(tīng)出這是幾拍子的旋律?(第三次完整欣賞一遍曲子,教師帶領(lǐng)幼兒一起打三拍子節(jié)拍)

  4、看著節(jié)奏譜來(lái)打節(jié)奏一遍。

 。ǘ└惺芨枨

  1、這首曲子是一首好聽(tīng)的歌,歌名就叫《小鳥(niǎo)落落》,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌?

  2、感受歌曲第一遍——播放歌曲。

  你聽(tīng)了這首歌感覺(jué)怎么樣?(優(yōu)美的,歡快的)

  3、進(jìn)一步感受歌曲。

 。1)范唱第一段。

  聽(tīng)到了什么?(出示音樂(lè)背景圖)根據(jù)幼兒說(shuō)的有節(jié)奏地念歌詞。

 。2)范唱第二段。

  聽(tīng)到了什么?(出示音樂(lè)背景圖)

 。3)范唱一遍。

  你覺(jué)得這首歌唱的時(shí)候要注意什么?(引導(dǎo)時(shí)教師可以清唱提示)

  ——通過(guò)節(jié)奏譜重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意歌曲中停頓、連音的感受與學(xué)唱。

 。4)再次完整欣賞一遍。

 。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲:

  1、很美的一首歌,不少小朋友都已經(jīng)在唱了,那我們就來(lái)一起來(lái)唱唱吧。

  ——引導(dǎo)幼兒大膽學(xué)唱歌曲數(shù)遍

  2、站起來(lái)一起試一試。

  3、坐在位置上邊學(xué)小鳥(niǎo)落落飛飛的動(dòng)作并演唱

  三、結(jié)束部分

  跟著落落一起到外面自由的飛翔吧!

  活動(dòng)反思:

  《小鳥(niǎo)落落》是一首三拍子的歌曲,旋律優(yōu)美,歌詞雖有兩段但有重復(fù),唱起來(lái)輕松、明快。它向人們展示了愛(ài)鳥(niǎo)、愛(ài)自然的美好情感,不失為對(duì)幼兒進(jìn)行自然生態(tài)和環(huán)境教育的好教材。歌曲一開(kāi)始,就以活潑輕松的口吻歡迎小鳥(niǎo)落落,為什么呢?因?yàn)檫@兒的風(fēng)景最好,這兒的人們最好。同時(shí),在歌曲的最后,點(diǎn)明了“歡迎小鳥(niǎo)落落””的根本原因,因?yàn)椤皭?ài)鳥(niǎo)愛(ài)在心窩”。

  在活動(dòng)開(kāi)始,我以《小鳥(niǎo)》的故事作為導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒初次傾聽(tīng)歌曲,感受三拍子樂(lè)曲節(jié)奏,將幼兒帶入音樂(lè)的意境中。提問(wèn)幼兒對(duì)樂(lè)曲的`初步印象激起幼兒的思考并再次聆聽(tīng)熟悉三拍子歌曲的特點(diǎn)。然后,在幼兒談?wù)摳柙~的時(shí)候出示相應(yīng)的圖片,幫助幼兒減輕記憶歌詞的壓力。再在我層層遞進(jìn)的提問(wèn)中不知不覺(jué)記住歌詞。在學(xué)唱部分,聽(tīng)好一遍范唱后,我鼓勵(lì)幼兒跟著伴奏練唱,讓幼兒初步獲得成功感,然后再次傾聽(tīng)并與自己演唱的作為比較,將有幾處唱的不夠好的地方加以糾正,再演唱。我重點(diǎn)指導(dǎo)了休止符的演唱!罢(qǐng)你們?cè)倏纯磮D片,小鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)后面要停頓,落落兩個(gè)音要連貫!辈㈦S即畫(huà)上休止符和連線(xiàn),加深幼兒記憶。

  在教學(xué)時(shí),我注意范唱要活潑、優(yōu)美,歌曲中的休止符應(yīng)唱得較輕巧跳躍,而其他不分則要連貫優(yōu)美。幼兒在我的影響下,對(duì)于休止符演唱的較為準(zhǔn)確。但也有不足之處,提問(wèn)有待更為嚴(yán)謹(jǐn),應(yīng)引發(fā)幼兒去探討和學(xué)習(xí),在活動(dòng)中應(yīng)面向全體、關(guān)注個(gè)體。

大班教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、發(fā)展合作、謙讓等良好品質(zhì)及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  2、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  4、樂(lè)于探索、交流與分享。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前積累小組合作學(xué)習(xí)、討論的經(jīng)驗(yàn)。

  2、準(zhǔn)備與人數(shù)相同的小凳子。課件:記錄時(shí)間的秒表。活潑輕快的背景音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師的預(yù)設(shè)

  1、第一次嘗試搬凳子

  把凳子搬到活動(dòng)室外面去。教師記錄時(shí)間。

  2、小組討論方法

  速度慢問(wèn)題出在哪里?怎么解決這個(gè)問(wèn)題?還有其他什么辦法來(lái)最快的搬凳子?現(xiàn)在我們小組一起來(lái)討論一下!

  幼兒有可能想出的辦法:有次序地跑、傳遞、疊起來(lái)等。

  二、根據(jù)幼兒生成的方法引導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動(dòng) (活動(dòng)方法與順序是一種假設(shè))

  1、幼兒嘗試第二次搬凳子:有次序地搬著椅子跑

  教師宣布結(jié)果:“速度稍快了一點(diǎn),為什么速度還是不夠快?問(wèn)題出在哪兒?怎么解決?”幼兒再次討論方法。

  2、幼兒再次嘗試集體搬凳子,嘗試傳遞或其他辦法。

  這種辦法是不是最好的辦法?繼續(xù)用,怎么提高速度?放棄的話(huà),選擇其他什么辦法?

  幼兒尋找問(wèn)題,并商量解決問(wèn)題的策略。

  3、幼兒嘗試用重疊的方法搬凳子。

  剛才我們都是一個(gè)人搬一張凳子,還可以怎么樣搬凳子呢?(小組的凳子重疊),重疊好的凳子誰(shuí)來(lái)搬?

  幼兒再次嘗試集體搬凳子,體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功的快樂(lè)。

  三、結(jié)束:討論

  這個(gè)游戲好玩嗎?你想到了什么?這個(gè)游戲讓你懂得了什么?

  小結(jié):這個(gè)游戲不僅好玩,它還能讓我們明白很多道理。(要有秩序、排隊(duì)、團(tuán)結(jié)合作、互相謙讓?zhuān)鄤?dòng)腦筋等等,幼兒各抒己見(jiàn))。

  延伸活動(dòng):

  繼續(xù)玩搬凳子的游戲,在反復(fù)游戲中能讓幼兒有更深刻的體會(huì)。

  活動(dòng)反思:

  社會(huì)活動(dòng)《與時(shí)間賽跑》讓幼兒在搬椅子的活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)合作交往的意義,讓幼兒從以往被動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式向主動(dòng)、合作的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。鼓勵(lì)幼兒在真實(shí)的情境中去學(xué)習(xí)社會(huì)交往能力,把以往“紙上談兵”式的社會(huì)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橛變河H身探索的學(xué)習(xí)方式,這是現(xiàn)在很多社會(huì)活動(dòng)所達(dá)不到的,也是我們應(yīng)該提倡和鼓勵(lì)的做法。

  在活動(dòng)中教師提倡讓幼兒自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,討論解決的方法,并提出假設(shè),然后通過(guò)實(shí)踐操作去驗(yàn)證假設(shè),從而體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)和愉悅,激勵(lì)幼兒對(duì)社會(huì)活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒良好的合作交往習(xí)慣。

  在教具的選擇上,體現(xiàn)了教師回歸生活、回歸教育的'思想理念;顒(dòng)中,教師利用了隨處可見(jiàn)的椅子來(lái)代替教具,這樣既來(lái)源于幼兒生活,又讓幼兒感覺(jué)很真實(shí)、很親切,很好玩,而且椅子的不同玩法也萌發(fā)了幼兒豐富的創(chuàng)造性思維。更重要的是此次活動(dòng)的回憶在以后的活動(dòng)中可以幫助幼兒再現(xiàn)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),提醒幼兒主動(dòng)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒的社會(huì)能力。

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