- 相關(guān)推薦
大班社會教案：關(guān)愛特別的人（通用5篇）
作為一名人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的大班社會教案：關(guān)愛特別的人，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班社會教案：關(guān)愛特別的人 1
活動背景
在現(xiàn)代社會生活中，幼兒大多是獨生子女，他們從小得到家庭、社會的關(guān)愛多，照顧多，而關(guān)心他人、幫助他人的意識比較淡漠。有的孩子甚至嘲笑殘疾人，歧視殘疾人，討厭殘疾人，看見殘疾兒童甚至直呼他們?nèi)匙�、瞎子、傻子。因此，引�?dǎo)幼兒正確對待殘疾人，讓他們從小學(xué)會關(guān)心、愛護他人是迫在眉睫的事。
活動目標(biāo)
1、在活動中接觸殘疾人，了解殘疾人，增強對殘疾人的同情心和樂于助人的思想品德，學(xué)習(xí)殘疾人堅強勇敢、克服困難的精神。
2、進一步增強安全意識和自我保護意識。
3、從身邊做起，關(guān)心、幫助隨班就讀的弱智兒童。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備
1、帶領(lǐng)幼兒參觀社會福利院，并拍參觀活動錄像片。
2、為殘疾兒童做一件好事。
活動過程
1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
師：前幾天，我們參觀了社會福利院，你們在那里看到了什么?
幼A：社會福利院里有許多小朋友不會講話，只會哇哇地叫，老師在為他們做手勢。
幼B：我看到幾個小朋友不會走路，手腳都特別短，還有的腳沒有了，只能坐在輪椅上。
幼C：有的小朋友眼睛看不見，他們讀書用手摸，走路用一根棒敲著走，真可憐。
師：這些身體有缺陷的人我們叫他們殘疾人，這些孩子身體殘疾以后非常痛苦，生活、學(xué)習(xí)都很困難。你愿意自己變成殘疾人嗎?
幼：不愿意!
師：讓我們來看看這些小哥哥、小姐姐是怎么變成殘疾人的。
2、觀看參觀活動的錄像片(選段1)，對幼兒進行安全教育。
師：老師把那天的活動錄了下來，你們看哥哥、姐姐和小弟弟怎么了?他們的眼睛為什么看不見了?他們對小朋友說了些什么?
幼A：哥哥小時候玩炮仗把眼睛炸傷了，他說，現(xiàn)在我什么也看不見，心里真后悔。
幼B：小弟弟說，他生下來眼睛就看不見。
幼C：小姐姐說，前幾年他們家里發(fā)生火災(zāi)，身體燒壞了，眼睛也燒瞎了。
師：小朋友，在我們的成長過程中會遇到許多危險。你們一定要記住爸爸、媽媽不在的時候，千萬不要做危險的事情!你們知道哪些事兒是危險的'嗎?
幼A：不能玩火，要燒起來的，人會燒傷，房子也要燒掉的。
幼B：發(fā)生火災(zāi)的時候馬上打110救火，人要跑到安全的地方去。
幼C：我們不能一個人玩炮仗、會發(fā)生危險的。
幼D：炮仗爆炸很厲害，爸爸說，有人結(jié)婚放炮仗，一個炮仗掉在新娘的頭上，新娘也炸傷了!我從來不玩煙花爆竹。
幼E：不能從高的地方往下跳，會摔壞的。
幼F：爸爸、媽媽不在家時，不能隨便開煤氣、玩帶電的東西。
師：小朋友講得很好，很對。我們不能玩火、玩電、玩煤氣，不能爬得很高，不要做危險的事兒。
(評：通過殘疾人的現(xiàn)身說法和幼兒充分的討論，震撼幼兒心靈的嚴(yán)酷事實使他們進一步明確不注意安全的嚴(yán)重危害性，從而對此留下深刻的印象。)
3、觀看活動錄像片(選段2)，繼續(xù)對幼兒進行安全教育。
師：明明在干什么?他為什么拄著拐杖?
幼：明明說，有一次，爸爸騎摩托車帶明明和媽媽出去玩，遇上了車禍，爸爸、媽媽都去世了，明明的腿也斷了，再也站不起來了。
師：明明告訴我們什么?錄像：小朋友，我本來有一個溫暖、幸福的家庭，然而現(xiàn)在我卻變成了孤兒，我現(xiàn)在最大的痛苦不是失去了雙腿，而是沒有了父母的關(guān)愛，沒有了家的溫暖。你們提醒爸爸、媽媽外出開車一定要注意安全。
師：聽了明明哥哥講的話，你們會怎么做呢?
幼A：我們在馬路上行走時要遵守交通規(guī)則。
幼B：走路要看紅綠燈，要走人行道，不亂穿馬路。
幼C：不在馬路上玩，會被車子撞傷的。
幼D：告訴爸爸、媽媽開車時不要超速，注意安全。
師：馬路上車輛很多，一不當(dāng)心就會發(fā)生危險，我們必須時時刻刻都要注意安全。
(評：從交通等方面進一步拓寬安全教育的范圍，豐富教育內(nèi)容。)
4、看錄像片(選段3)，引導(dǎo)幼兒感受殘疾人自強不息的精神。
(1)張海迪阿姨人殘志堅，坐在輪椅上看書、讀報、寫文章，自學(xué)成材。
(2)歌手鄭智化自強不息，成為家喻戶曉、大家喜歡的歌唱家。
(3)殘運會上，我國運動員在比賽項目中勇奪冠軍，走上領(lǐng)獎臺。
師：小朋友，看了這三段錄像，你想說些什么呢?
幼A：這些殘疾人叔叔、阿姨真了不起，我很佩服。
幼B：他們雖然身體殘疾了，但是他們很努力，很堅強。
幼C：我還看到過只有一條腿的人跳舞，坐在輪椅上打籃球。
師：我們要向他們學(xué)習(xí)，不怕困難，通過自己的努力做好身邊的事。
5、看錄像片(選段4)，社會各界關(guān)心幫助殘疾人。
(1)警察叔叔攙扶盲人阿姨過馬路。
(2)幾位小學(xué)生為手拿地圖的聾啞人夫婦指路。
師：現(xiàn)在社會上都很關(guān)心、幫助殘疾人。我們班也有一個弱智的小朋友，你想怎樣幫助他呢?
幼A：不許罵他傻子，和他一起玩，幫他上下樓梯。
幼B：幫他上廁所，和他一起畫畫、游戲
(評：通過啟發(fā)幼兒討論、交流，引導(dǎo)他們增強關(guān)心、幫助殘疾人的意識。)
6、結(jié)束活動師：讓我們來聽聽大家喜歡的歌曲《愛的奉獻》，互相說說在福利院做了什么好事，今后怎樣對待殘疾人，也可以到外面，邊玩邊說。
活動延伸
定期帶領(lǐng)幼兒去福利院，盲聾啞學(xué)校等去參觀、交流，為那里的孩子做好事。使健康的孩子和殘疾的孩子聯(lián)系更多，接觸更多。
活動反思
幼兒園的安全工作以及對幼兒進行安全教育，責(zé)任重于泰山。組織幼兒參觀福利院是一次很有意義的社會活動，也是十分有效的教育活動，并且把認(rèn)知、情感、意志、品質(zhì)、行為等教育融為一體，孩子們感觸深，記得牢。通過活動使孩子知道，應(yīng)該正確對待殘疾人，同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點點滴滴做起。使幼兒從中體驗到人與人之間相互理解、相互關(guān)心的重要性，感受到幫助他人，奉獻愛心所獲得的快樂。同時，要學(xué)習(xí)殘疾人自強不息，奮發(fā)進取的可貴精神。
大班社會教案：關(guān)愛特別的人 2
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識殘疾人，體諒他們生活中的種種不便。
2、激發(fā)幼兒幫助殘疾人的情感。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)殘疾人自強不息，熱愛生活的精神。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
1、糖若干，眼罩若干。
2、課件、《幼兒畫冊》
活動過程：
一、觀看課件，了解什么是殘疾人。
提問：他們是些什么人?他們和我們有什么不一樣?
小結(jié)：盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人都是身體有缺陷得人，我們叫他殘疾人。
二、通過實踐體驗殘疾人的不便。
1、請一位幼兒帶眼罩上來拿玩具，體驗盲人的不方便，并讓幼兒談感受。
2、幼兒用一條腿走到老師身邊，體驗一條腿走路的不方便，并讓幼兒談感受。
3、幼兒用一只手來剝糖，體驗一只手做事情的不方便，并讓幼兒談感受。
三、幼兒看畫冊學(xué)習(xí)怎樣幫助殘疾人
1、我們來看畫冊中的圖片，你們看看圖片中都有什么?圖中的小朋友是怎么做的?如果是你你怎么做?
2、在我們身邊不光有盲人、聾啞人，還有智力殘疾人、肢體殘疾人，他們在生活中會遇到什么困難?我們應(yīng)該怎么辦?
四、看畫冊圖片學(xué)習(xí)殘疾人堅強，勇敢身殘志堅的精神。
1、孩子們你們看到了什么?他們在干什么?
2、教師講述殘疾人自強不息的故事，引導(dǎo)幼兒向殘疾人學(xué)習(xí)。
教師小結(jié)：他們在生活上都有很多的不方便，我們應(yīng)該關(guān)心幫助他們不能譏笑他們。這一些殘疾人身殘志堅，通過自己的艱苦的'努力和鍛煉，取得了很多驚人的成績，小朋友要學(xué)習(xí)他們堅強的意志，也要樂觀地面對生活。
活動反思：
幼兒園的安全工作以及對幼兒進行安全教育，責(zé)任重于泰山。組織幼兒參觀福利院是一次很有意義的社會活動，也是十分有效的教育活動，并且把認(rèn)知、情感、意志、品質(zhì)、行為等教育融為一體，孩子們感觸深，記得牢。通過活動使孩子知道，應(yīng)該正確對待殘疾人，同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點點滴滴做起。使幼兒從中體驗到人與人之間相互理解、相互關(guān)心的重要性，感受到幫助他人，奉獻愛心所獲得的快樂。同時，要學(xué)習(xí)殘疾人自強不息，奮發(fā)進取的可貴精神。
大班社會教案：關(guān)愛特別的人 3
課程分析在《符號會說話》主題開展過程中，孩子們帶來了殘疾人標(biāo)志。面對這一標(biāo)志，大部分孩子不是很了解。特別的人離他們的生活較遠(yuǎn)，有些孩子還會害怕、排斥。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》在大班社會領(lǐng)域指出：能關(guān)注別人的情緒和需要，并給予力所能及的幫助。我們就“特別的人”作為關(guān)愛對象，設(shè)計和開展《關(guān)愛特別的人》。希望孩子們通過體驗“做三分鐘特別的人”了解社會上“特別的人”，知道他們的不便與困難，萌發(fā)同情心。同時為那些努力奮斗的“特別的人”的特別之舉感到震驚，激發(fā)尊敬之情。最后，從自身出發(fā)落到力所能及的幫助行為。
環(huán)節(jié)推進如下：
第一，話題導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)和體驗特別通過觀察圖片和情境體驗，走近“特別的人”，為情感激發(fā)做鋪墊。
第二，特別的人，有特別之處結(jié)合問題情境“失去雙臂就不能學(xué)習(xí)和寫字了嗎？”引發(fā)孩子們的討論，了解“特別的人”也能很好地生活、學(xué)習(xí)。進而過渡到夢想實現(xiàn)，通過播放失去雙臂的游泳運動員許慶奪冠的視頻，引發(fā)孩子們表達(dá)感受，激發(fā)尊重的情感。
第三，關(guān)愛特別的人，以情感為先，后行為跟進。組織孩子們分組討論兩幅公共設(shè)施的不同之處，從而了解社會給予“特別的人”的關(guān)愛之處。最后，從自身出發(fā)落到力所能及的行為。
課程目標(biāo)
1.了解身邊“特別的人”，體驗他們的不便與困難，萌發(fā)同情心。
2.愿意為“特別的人”給予力所能及的幫助。
課程準(zhǔn)備
教學(xué)ppt；眼罩、耳塞、橘子、職業(yè)圖片若干；背景音樂；公共設(shè)施對比圖片
課程過程
一、說說聊聊“特別”
提問：今天我們來聊聊“特別”，什么是特別？哪些人特別？為什么？
小結(jié)：有的人有特別的本領(lǐng)，有的人長得特別漂亮，有的人在自己的工作崗位上特別了不起，他們都很特別。
二、發(fā)現(xiàn)和體驗“特別”
1.觀察圖片，發(fā)現(xiàn)“特別”
提問：他們哪里特別？你是怎么看出來的？
小結(jié)：他沒有雙腿，坐在輪椅上；他手上拿著拐杖，戴著墨鏡，眼睛看不見；他的耳朵上戴了助聽器，有聽力障礙；他在用手和別人交流，可能不會講話。他們的確有點特別，和我們不太一樣哦。
2.創(chuàng)設(shè)情境，體驗“特別”
自主選擇情境體驗區(qū)：“做三分鐘特別的人”。戴上眼罩或者耳塞、單手剝橘子、你演我猜，感受盲人、行動不方便的人、不能說話的人和有聽力障礙的人的不便和困難之處。
提問：你體驗了什么項目，你感覺怎么樣？
小結(jié)：他們的特別有的是天生的，有的是后天疾病導(dǎo)致的；有的眼睛永遠(yuǎn)也看不見了，有的永遠(yuǎn)失去了雙臂，有的沒法再開口表達(dá)，有的需要借助工具才能聽清美妙的聲音。他們是一群需要關(guān)愛的人。
三、特別的人有特別之處
1.出示圖片
提問：失去雙臂就不能畫畫和寫字了嗎？
小結(jié)：這些特別的人雖然和我們不一樣，但是為了能更好地生活，他們付出了比常人更多的汗水和努力。
2.出示視頻
提問：每個人都有夢想，當(dāng)一個失去雙臂的人，他的夢想是游泳，會成功嗎？
出示許慶殘奧會游泳奪冠視頻，看了這個視頻你是什么感覺？
你想對他說一句什么話？（許慶為了實現(xiàn)夢想，勤學(xué)苦練，最終獲得了殘奧會游泳冠軍，為祖國爭得了榮譽，從你們的話語中我已經(jīng)能感覺到你們對他們的尊重。）
小結(jié)：雖然他們很特別，但他們?nèi)匀挥袎粝�，為此他們付出了比常人更多的`汗水，贏得了成功，這樣的成功更值得我們尊重和敬佩。
四、關(guān)愛特別的人
1.幼兒分組對比圖片找不同，并討論交流：左右兩張圖片里的設(shè)施哪里不一樣？為什么要這樣設(shè)計？
2.這些特別的設(shè)施都是社會給予他們的關(guān)愛，我們也能做一些力所能及的事（多一些微笑、請不要占用無障礙洗手間、請不要堵住無障礙通道、扶一把）。
3.總結(jié)：在我們身邊，生活著這樣一群特別的人。遇到他們，請多一些微笑和善意；看到他們有困難的時候，伸出雙手扶一把、幫一把，讓他們感受到溫暖和幸福。讓我們把特別的愛送給特別的人吧！
課程反思：
親社會行為的培養(yǎng)是幼兒社會領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的重要內(nèi)容之一，因此引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊需要幫助的“特別的人”，萌發(fā)同情心，愿意給予力所能及的幫助是十分必要的。以往的社會學(xué)習(xí)常常以教師的言語說教為主，忽略了社會態(tài)度和社會情感的學(xué)習(xí)具有潛移默化的特點，很那真正觸及幼兒的內(nèi)心。本節(jié)課程，教師圍繞教育目標(biāo)，采用了觀察圖片、對比圖片、情境體驗、集體討論的方式，課程目標(biāo)較好地達(dá)成。
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》在社會領(lǐng)域指出“結(jié)合實際情境，提醒幼兒注意別人的情緒，了解他們的需要，給予適當(dāng)?shù)年P(guān)心和幫助”（人際交往目標(biāo)4的建議）。在活動中，教師尤其注重發(fā)揮幼兒的主體性，創(chuàng)設(shè)了“做三分鐘特別的人”情境體驗區(qū)。幼兒可以自主選擇戴上眼罩或者耳塞、單手剝橘子、你演我猜的活動，在親身參與實踐的過程中，直接感受“特別的人”的不便與困難，獲得獨特的領(lǐng)悟。
好的課程一定是基于幼兒的原有經(jīng)驗，并能引發(fā)新經(jīng)驗產(chǎn)生的過程。本節(jié)活動中的情感教育不僅局限在對于“特別的人”的同情和關(guān)愛，還有對于“特別的人”的特別之舉產(chǎn)生尊重和敬佩的情感。當(dāng)播放許慶參加殘奧會游泳奪冠視頻時，幼兒紛紛發(fā)出“哇”“加油”“我為你驕傲”的聲音，忍不住起立鼓掌。這些既是情感的升華，也是對幼兒已有經(jīng)驗的挑戰(zhàn)與突破。
情感為先，行為跟進�；顒拥淖詈蟓h(huán)節(jié)，幼兒從公共設(shè)施的特別設(shè)計之處解讀出社會給予“特別的人”的關(guān)愛，例如：無障礙通道、無障礙洗手間。教師也適時提升到了幼兒個人的關(guān)愛行為上：不堵住、不占用等。這樣的教育其實是水到渠成，自然而然的提升。幼兒在體驗、理解之后，才能真正落實到自己力所能及的舉動上！
活動中也存在著一些不足之處。當(dāng)幼兒參與情境體驗活動時，如第一次戴上眼罩，新奇的感覺大于對黑暗的體驗，他們的笑聲與游戲打鬧使整個體驗的環(huán)節(jié)顯得松散而不嚴(yán)肅。這也導(dǎo)致在之后的分享環(huán)節(jié)中討論無法深入，未達(dá)到教師的預(yù)期效果。由此可見，幼兒缺乏體驗的經(jīng)驗，導(dǎo)致環(huán)節(jié)的效果不佳。建議在活動前可以開展類似的體驗活動，讓幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上加深體驗感。
課程的延伸與跟進：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在社會領(lǐng)域的指導(dǎo)要點部分指出“幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中”，滲透性、伴隨性是幼兒社會領(lǐng)域?qū)W習(xí)的基本特征�；顒咏Y(jié)束后，教師將眼罩、耳塞等教具投放在區(qū)域環(huán)境中，幼兒可以自主選擇繼續(xù)體驗“特別的人”。在日常生活中，組織幼兒進行義賣、走進福利院等活動，從自身出發(fā)給予力所能及的幫助。同時，教師和家長做好榜樣，強化幼兒親社會行為的養(yǎng)成。一日生活皆課程，真正有效地促進幼兒良好的社會性和個性發(fā)展。
大班社會教案：關(guān)愛特別的人 4
活動目標(biāo)：
知道尊重殘疾人，并樂意幫助殘疾人。
活動準(zhǔn)備：
舞蹈視頻片段。圖片。
活動過程：
一、觀看視頻片段，引出話題。
1、談話引發(fā)幼兒關(guān)注。
2、出示課件，認(rèn)識殘疾人。
二、體驗殘疾人生活的困難，激發(fā)幼兒同情心。
1、活動一：體驗盲人。
請幼兒蒙上眼睛，教師組織活動，幼兒參加后說說自己的感受。
2、活動二：體驗斷臂殘疾人。
請幼兒單手操作"疊手絹"，幼兒參加后說說有什么困難的地方。
3、體驗聾啞人。
請幼兒不說話表達(dá)，幼兒參加后說說自己的感受。
三、討論如何關(guān)愛殘疾人，鼓勵幼兒獻愛心。
1、幼兒自由討論幫助殘疾人的辦法。
2、出示課件，引導(dǎo)幼兒發(fā)言。
(1)盲人過馬路。
(2)肢殘人乘坐公共汽車。
(3)用手語關(guān)愛聾啞人。
小結(jié)：孩子們，你們真是有愛心的好孩子，想了那么多的辦法幫助殘疾人，有了你們的幫助，他們就不會感到孤獨和無助了。
四、延伸活動：鼓勵幼兒在生活中關(guān)愛幫助殘疾人。
活動反思
幼兒園的安全工作以及對幼兒進行安全教育，責(zé)任重于泰山。組織幼兒參觀福利院是一次很有意義的社會活動，也是十分有效的.教育活動，并且把認(rèn)知、情感、意志、品質(zhì)、行為等教育融為一體，孩子們感觸深，記得牢。通過活動使孩子知道，應(yīng)該正確對待殘疾人，同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點點滴滴做起。使幼兒從中體驗到人與人之間相互理解、相互關(guān)心的重要性，感受到幫助他人，奉獻愛心所獲得的快樂。同時，要學(xué)習(xí)殘疾人自強不息，奮發(fā)進取的可貴精神。
大班社會教案：關(guān)愛特別的人 5
教學(xué)目標(biāo)：
讓幼兒認(rèn)識到社會中有許多特別的人，他們可能因為身體條件、年齡或其他原因而有所不同。
培養(yǎng)幼兒對特別的人的關(guān)愛與尊重，學(xué)會用友善的態(tài)度和行為對待他們。
通過實踐活動，增強幼兒的同理心和社會責(zé)任感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
故事書或PPT，內(nèi)容關(guān)于特別的人及其生活的故事。
圖片或視頻，展示特別的人在不同場合中的生活片段。
手工材料，如彩紙、剪刀、膠水等，用于制作關(guān)愛卡片。
邀請一位特別的人（如殘疾人、老年人或需要幫助的人）作為嘉賓，如果條件允許。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
教師以親切的語氣引入話題：“小朋友們，在我們的生活中，有許多特別的人，他們可能走路的方式不一樣，說話的聲音不同，或者需要幫助才能完成一些事情。今天，我們就來一起了解這些特別的人，學(xué)習(xí)如何關(guān)愛他們。”
二、認(rèn)識特別的人
利用故事書或PPT，講述一個關(guān)于特別的人的故事，如一個勇敢的小兒麻痹癥患者如何克服困難，或者一位慈祥的盲人爺爺如何快樂生活。
展示圖片或視頻，讓幼兒觀察特別的人在不同場合中的生活片段，引導(dǎo)幼兒思考他們的不同之處以及可能遇到的困難。
三、討論與分享
提問：“小朋友們，你們在生活中見過特別的人嗎？你們是怎么對待他們的？”鼓勵幼兒分享自己的經(jīng)歷和感受。
引導(dǎo)幼兒討論：“我們應(yīng)該如何關(guān)愛特別的人？我們可以為他們做些什么？”鼓勵幼兒提出具體的'關(guān)愛措施，如幫助他們過馬路、陪他們聊天、分享玩具等。
四、實踐活動：制作關(guān)愛卡片
教師分發(fā)手工材料，指導(dǎo)幼兒制作關(guān)愛卡片�？ㄆ峡梢援嬌咸貏e的人的形象，寫上祝福語或表達(dá)關(guān)愛的話語。
完成后，幼兒輪流展示自己的卡片，并分享想要送給誰以及為什么。
五、特別嘉賓互動（如有條件）
邀請?zhí)貏e嘉賓來到課堂，讓幼兒有機會與嘉賓進行面對面的交流，了解嘉賓的生活和感受。
鼓勵幼兒向嘉賓提問，增進對特別的人的理解和尊重。
幼兒向嘉賓贈送自己制作的關(guān)愛卡片，表達(dá)關(guān)愛之情。
六、總結(jié)與延伸
教師總結(jié)：“今天，我們學(xué)習(xí)了如何關(guān)愛特別的人。記住，每個人都是獨一無二的，我們應(yīng)該用友善的態(tài)度和行為對待每一個人，讓這個世界充滿愛和溫暖�！�
延伸活動：鼓勵幼兒在日常生活中尋找并關(guān)愛身邊的特別的人，記錄下自己的關(guān)愛行動，并在下次課堂上分享。
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動，幼兒對特別的人有了更深入的認(rèn)識和了解，學(xué)會了用友善的態(tài)度和行為對待他們。同時，幼兒的同理心和社會責(zé)任感也得到了增強。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注幼兒對特別的人的關(guān)愛行為，引導(dǎo)他們將關(guān)愛之情轉(zhuǎn)化為實際行動，為構(gòu)建和諧美好的社會貢獻自己的力量。
【大班社會教案：關(guān)愛特別的人】相關(guān)文章：
大班社會我要感謝的人教案03-30
大班社會公開課教案及教學(xué)反思《關(guān)愛殘疾人》07-08
特別的人作文09-18
大班社會教案：做一個受歡迎的人11-14
大班社會教案01-01
大班社會感恩教案04-02
大班社會《龍》教案02-22
(經(jīng)典)大班社會教案07-24