《糖果》教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的《糖果》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《糖果》教案1
小班美術包糖果教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，知道過年的時候，人們有擺放糖果、瓜子、糕點等供別人來拜年的時候食用的習俗，加深對過年風俗習慣的了解，培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流，適合幼兒園老師們上小班美術活動 活動目標：
1、知道過年的時候，人們有擺放糖果、瓜子、糕點等供別人來拜年的時候食用的習俗，加深對過年風俗習慣的了解。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準備：
舊糖紙、糖塊狀泡沫塑料或橡皮泥、紙碟子。
活動過程：
1、請幼兒交流一下過年時自己到別人家拜年主人是如何招待自己的，引導幼兒說出：主人會擺出糖果給自己吃、倒茶等。教師把幼兒討論的話題集中到糖果擺放上，提問幼兒：家里過年時會在什么地方擺放糖果?如何擺放?
2、布置幼兒學習包糖果。發(fā)給幼兒舊糖紙、泡沫塑料若干(如果是用橡皮泥代替泡沫塑料的，要先教幼兒學習用橡皮泥搓糖果)。示范指導幼兒用舊糖紙、泡沫塑料包糖果。
3、發(fā)給幼兒紙碟子，讓他們把自己包好的糖果擺放在碟子里，供布置活動室時使用。
活動反思：
看到孩子能興致勃勃進行探索，我更進一步感受到確實興趣是孩子們進行探究性學習的動力，探索始終來自孩子的興趣，而我們只有追隨孩子的興趣同時給予適時的.幫助，為他們提供充分而多樣的操作材料，努力成為孩子活動的支持者、合作者、引導者。我想無論對于小、中、大班的孩子，只要你的內容真正符合孩子興趣需要，有利于每一個幼兒提高和發(fā)展的活動，就是成功的活動！
《糖果》教案2
活動目標：
1、學習認識日常生活中幾種容易誤食的東西（如：藥、玻璃球、樟腦丸、干燥劑），了解誤食的危害性。
2、嘗試粘貼“禁止食用”的安全標記，提高安全意識。
3、體驗游戲的快樂。
活動準備：
1、羊羊頭飾、灰太狼頭飾
2、音樂、課件《不能吃的糖豆豆》
3、糖果袋（內裝有：玻璃球、樟腦丸、干燥劑等）人手一份、嘴巴和X標志（人手一份）、
活動過程：
一、 情景導入，引發(fā)幼兒興趣
師：你是誰？（喜羊羊）……那我是誰？（我是村長）小羊們，我是你們的羊村長，今天天氣這么好，我們一起到草地上做做運動吧�。◣ьI幼兒做運動）
二、 觀看課件，知道小熊貓住院的原因
師：聽，這是什么聲音？（幼兒猜測），真聰明，真的是救護車耶！救護車上躺著誰呢？（小熊貓）
師：小熊貓為什么會被救護車送到醫(yī)院去呢？（引發(fā)討論，幼兒自由猜測，發(fā)言）我們來問問小熊貓，好嗎？
師幼一起做呼喊狀，問：小熊貓，小熊貓，你為什么生病了呢？
師：我來聽聽小熊貓怎么說？（錄音：我在家里看到了一粒糖豆豆，就拿了吃了，結果就肚子痛的要命。）
看PPT，師：這就是小熊貓剛才吃的糖，小羊們仔細看看這是糖嗎？那這是什么？可是小熊貓為什么把它當成糖了呢？（幼兒回答：它圓圓的，小小的，很漂亮，確實很像糖豆豆）
師：原來小熊貓把藥丸當成了糖吃到了肚子里，結果就肚子疼住院了。小羊們，記住了，藥丸只有在生病的時候才能吃，不然會肚子痛的。
三、 創(chuàng)設情景，引導幼兒認識生活中容易誤食的東西
灰太狼入場，引發(fā)提問
1、師：呀，不好了，是灰太狼來了。羊羊們，快和我一起躲進草叢中藏起來。
灰太狼拎著糖果盒來到草地。
灰太狼：親愛的小羊們，今天我為你們準備了很多糖，可好吃啦，你們趕快過來吃吧！只要你們吃了，我就可以……嘿嘿嘿……（灰太狼分發(fā)糖果盒在草地上）好，我待會兒再來！
2、小羊們通過各種感官了解幾種容易誤食的物品
�。�1）每只小羊拾起一包糖果盒，打開認一認里面的"糖果"是什么。
羊村長：灰太狼已經(jīng)走遠了，小羊們快出來吧。瞧，這么多的糖果盒，里面裝了什么呀？能不能吃呀？現(xiàn)在每只小羊去拿一包糖果盒，打開看看。（運用感官，看，摸，聞，個別交流）
羊村長：我看看灰太狼給我準備的是糖嗎？
小羊們，看看這是糖嗎？（樟腦丸）你怎么知道是樟腦丸的？（很難聞）你來聞聞看，樟腦丸很難聞，蟲子也不喜歡這個味道，所以把它放在衣服里蟲子就不來了。
再看看這是糖嗎？（玻璃球）它是什么形狀的`？玻璃球是用來干嘛的？
看看這是糖嗎？（干燥劑）干燥劑是放在哪里的？
可惡的灰太狼幫我準備的也不是糖，這些東西吃到肚子里都會生病的，我還是把盒子蓋上去吧！
四、小羊粘貼禁止食用的安全標志
�。�1）羊村長：小羊們，我們已經(jīng)知道這個糖果盒里的東西是不能吃的，但是其他小動物還不知道，我想到了一個好辦法，你們瞧這是什么？（嘴巴）嘴巴上有什么呀？（X）這表示什么意思？（不能吃的標記）只要把它貼在糖果盒上，就可以提醒其他的小動物們都不要吃。你們也有一個灰太狼送的糖果盒，小羊們趕快也貼一個不能吃的標記吧！
�。�2）小羊粘貼禁止食用的安全標志。
五、體驗游戲的快樂，以及成功的喜悅。
灰太狼回到草地，小羊們趕緊躲回草叢。灰太狼：咦？小羊們怎么沒有吃我準備的糖果��！上面還貼了東西，哎，這群小羊太聰明了，不但沒有上當，還在上面貼了“禁止食用”的安全標志，害得我又吃不到羊肉了，哎，我還是到別的地方去找找吧！
羊村長：耶！灰太狼走了，小羊們，你們可真聰明，沒有上灰太狼的當，記住了，以后再看到這些東西時千萬不要吃哦！
現(xiàn)在讓我們一起去曬曬太陽吧！（退場）
《糖果》教案3
活動名稱：繪畫活動——糖果雨 托班下學期
活動目標：
1，通過繪畫內容豐富寶寶的想象力。 投稿人：李雅倩
2，通過分步講解，使寶寶初步了解涂色的先后步驟。
3，嘗試在輪廓線里涂色。
活動準備：范畫、糖果雨輪廓線畫紙、蠟筆、桌布
活動過程：
一、談話導入
師：小朋友糖果雨的故事你們還記得嗎？幼：記得
師：就是天空中飄來一塊糖果云，然后就下起了糖果雨，大家都到外面檢糖果。今天李老師就把糖果雨帶來了。
二、出示范畫及示范畫
師：糖果云、糖果雨
1， 糖果云：糖果云的頭、身體、尾巴，應該先涂哪里呢？有個標準：先涂前面的，前面的圖是完整的；后涂后面的，后面的被擋住了。頭是完整的`，我們先涂頭。
師：頭是什么顏色？幼：黃色
師：拿出黃色蠟筆在黑線里面涂，嘴巴涂紅色，眼睛涂藍色，黃色要涂涂滿。
師：身體什么顏色？幼：粉色
師：對，用粉色的涂身體，綠色涂尾巴。
2， 糖果雨：糖果雨有一排排大的、也有小的。大的離我們近，先涂大的，從上往下涂，大的都涂完再涂小的。
三、幼操作師巡回指導并點評
師：小朋友要在黑線里面涂哦，現(xiàn)在請小朋友輕輕的把小椅子拿到小桌子旁邊，快把好吃的糖果涂出來。（操作略）
《糖果》教案4
主題目標：
1、學習用語言描述糖的形狀、顏色和味道，表達自己對糖果的喜愛。
2、欣賞糖果美麗的包x，嘗試用糖紙制作漂亮的小物件。
3、愿意與同伴分享糖果。
主題內容：
周一：社會《甜蜜糖果屋》
周二：藝術《棉花糖》
周三：語言《云朵棉花糖》（脫班）
周四：健康《摘糖果》
周五：科學《小狗糖果屋》
社會：甜蜜糖果屋活動目標：
1、學習用語言描述糖果的形狀、顏色和味道，表達自己對糖果的喜愛。
2、愿意與同伴分享糖果，知道不亂扔糖果紙。
活動準備：
1、幼兒用書。
2、幼兒自帶2——3種不同的糖果來園，
活動過程：
1、提問，引發(fā)幼兒吃糖的回憶和感受。
師：小朋友，你們喜歡吃糖嗎？吃過哪些糖？看到過什么糖果？自己最喜歡什么糖果？
2、認識各種各樣的糖果。
幼兒從帶的糖果中選擇自己最喜歡的糖果。
請幼兒介紹最喜歡的糖果，幼兒閱讀用書第13——14頁，自由交流。
教師小結：有各種各樣的糖果，如棒棒糖、棉花糖、跳跳糖和巧克力糖等，有大的，有小的'，有硬的，有軟的，有不同顏色的、不同味道的等等。
3、嘗嘗糖果。
大家一起來吃糖。剝下的糖紙請幼兒拿在手里。
提問：你吃的糖是什么味道的？糖在嘴里有什么變化？
幼兒同伴間相互交換糖果，知道不亂扔糖紙。
討論：什么時候不能吃糖？
4、布置糖果屋。
教師和幼兒一起用糖紙布置一個糖果屋。
美術：棉花糖活動目標：
1、了解棉花糖的制作過程，認識棉花糖的特性。
2、樂意參與手工活動，嘗試運用棉花粘貼的方法表現(xiàn)“棉花糖”。
活動準備：
1、掛圖2號。
2、幼兒人手一張白紙，一支水彩畫筆（記號筆），一把剪刀、一支固體膠（膠水）。
3、棉花若干，教師刨好的蠟筆屑若干。（各色顏料每桌一盤、棉簽）活動過程：
1、提問引題。
小朋友，你們見過棉花糖嗎？為什么取名叫棉花糖？棉花糖吃起來會有什么樣的感覺？棉花糖是用棉花做起來的嗎？讓我們一起來看看吧。
2、出示掛圖和視頻，了解棉花糖的制作過程。
結合掛圖、視頻進行講解。
3、教師示范做棉花糖。
今天我們用棉花來做各種各樣的棉花糖。講解：首先是在白紙上畫出棉花糖的形狀，接著把畫好的形狀沿輪廓線剪下來；然后在圖形中均勻地涂滿膠水；再把把棉花均勻地粘貼圖形中，這樣棉花糖就做好了。
4、幼兒學做棉花糖。
幼兒制作，教師重點指導如何均勻地涂滿膠水，如何把棉花均勻地粘貼在圖形中。
完成作品的幼兒可以在棉花糖上撒上蠟筆屑，用手輕輕的搓揉，把白色的棉花糖變成彩色棉花糖。
活動反思：首先活動材料的選擇上和原教案有一定的改變，把固體膠改成了膠水，因為用固體膠的話黏貼的牢度不理想，棉花容易掉，第二個把蠟筆屑改為了顏料，讓幼兒用棉簽來涂抹到棉花上，棉花糖這一課題對幼兒來說是非常有誘惑力的，并且通過觀看視頻，直觀感覺上更覺得棉花糖的神奇和美味，為了提高孩子的構圖能力，我沒有事先框死輪廓，而是在示范中講解畫法，雖然有些孩子畫的形狀比較小，但是我啟發(fā)他可以多畫幾根棉花糖，出來的效果也是非常不錯的，大多數(shù)孩子能自主完成棉花糖輪廓的構圖，本次美術活動在動手能力上對孩子來說是一次大的提升，不僅接觸了多樣的繪畫形式，打輪廓的能力也進一步提高。
健康：摘糖果活動目標： 1、學習雙腳起跳用手摘糖果。
2、體驗和教師、同伴一起做游戲的快樂。
活動準備：
長繩3根。一根不掛任何東西；一根掛著自制的“超級大糖”，一根掛著真正的糖果。
活動過程：
1、情景引題。（出示掛著超級大糖的繩子）快來看，那兒有什么？我們怎么樣才能摘到糖果？請個別幼兒示范摘糖果的各種方法。
2、幼兒練習雙腳起跳。
教師示范雙腳起跳。（重點指導屈腿和擺臂）。
請個別幼兒演示規(guī)范動作。
教師在適宜的高度拉一根長繩（不掛物），請幼兒練習雙腳起跳觸物的動作，并根據(jù)幼兒練習情況逐步增加長繩的高度。
3、幼兒雙腳起跳摘超級大糖，比比摘得多。
4、請幼兒摘真正的糖。
5、請幼兒品嘗自己摘下的糖果，體驗成功的快樂。提醒幼兒將糖紙放在藍內。
《糖果》教案5
活動目標
1、學習跳起摘摘糖果，練習原地向上跳。
2、喜歡和老師，同伴一起做游戲，體驗集體游戲的快樂。
活動準備
1、一張用繩編的，上掛著幼兒愛吃的糖果。
2、磁帶。
活動過程
一、創(chuàng)設情境，模仿小兔跳，導入活動。
1、我是兔媽媽，你們都是我的.兔寶寶，我們一起去草地上玩吧。
2、幼兒聽音樂，跟著媽媽蹦蹦跳跳來到草地上。
二、示范講解原地往上跳。
1、小兔除了往前跳，還會往上跳呢，看媽媽是怎樣跳的？
2、教師示范：兩腳并攏用力向上跳。
3、幼兒學小兔原地往上跳，教師進行個別指導。
三、幼兒游戲《蹦蹦跳跳摘糖果》
1、出示結有糖果的大。
2、小兔子學會了本領真棒，媽媽真開心，我買了一些糖果送給你們，寶寶們想吃嗎？
3、大這么高，夠不著怎么辦呢？（鼓勵幼兒自由想辦法，說說自己的見解）
4、請個別幼兒嘗試摘糖果。
5、放音樂，幼兒鉆到下，跳起摘糖果，看看、說說自己摘到什么糖果。
四、結束活動
幼兒休息，分享糖果。
《糖果》教案6
設計意圖：
主題《娃娃家》開展之初，我們收集了許多了東西，例如媽媽的發(fā)夾、絲帶、爸爸的領帶、襪子、寶寶們的玩具、零食等，有的放在“娃娃家”里，有的則放在相關的活動區(qū)域供孩子們個別操作(例如：排序、分類等)。其中甜甜的糖果是孩子最喜歡的，也是最有誘惑力的。我們根據(jù)孩子的興趣開展了“可愛的糖果”的主題分支。游戲是孩子最好的學習方式，尤其是小年齡的孩子。根據(jù)這一年齡特征設想用游戲展開活動，這樣孩子比較容易投入活動，孩子活動的積極性高了，活動的效果就會更好些。整個活動以游戲形式貫穿始終，游戲中有請孩子猜一猜、抓一抓、分一分、吃一吃四個環(huán)節(jié)，其中抓糖果、分糖果都是讓孩子個體操作的，老師根據(jù)孩子的個體差異給與不同的操作材料，讓孩子在自已原有的基礎上都有所提高。
活動目標：
1、在摸摸、看看、抓抓、嘗嘗中，感知糖果的特征(形狀、軟硬、顏色、大小、味道等等)。
2、愿意用語言表達自己的`發(fā)現(xiàn)和感受。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備：
1、各種糖果(形狀、軟硬、大小、味道不同等等)， 密封的布袋一個
2、小籃子(人手一個) 貼有標志的糖罐若干(有三種形狀、大小以及顏色、軟硬標志的瓶)，可粘貼的操作板兩塊。
3、前期經(jīng)驗：區(qū)角活動中個別感知糖果的特征和分類的經(jīng)驗。
活動過程：
一、猜一猜
1、“老師今天帶來了以個神奇的口袋，猜猜會是什么?”(搖搖、摸摸、聽聽、聞聞等方法)
2、打開來看一看：是許多糖果。(倒出糖果在平面籃子里)
3、說說你看到了什么樣的糖果?幼兒自由述說，每說到一樣就請他在盤子里挑出來展示給大家看
價值取向：
結合孩子的生活經(jīng)驗認識糖果不同的形狀、大小、顏色、軟硬等。
教師提升和小結經(jīng)驗：糖有許多種，有軟糖、硬糖、有不同形狀、不同大小、不同顏色的糖等等。
二、抓一抓
1、看到這么多的糖果心里真開心，我們來玩?zhèn)�抓糖的游戲吧!
游戲規(guī)則：每個人抓一次，一次只用一只手，抓了以后放在自己的小籃子里數(shù)數(shù)你抓了幾顆糖?
2、幼兒自由抓糖果數(shù)數(shù)
3、比比誰抓的糖果多?將幾個孩子的糖展示在操作板上，比較哪邊多?哪邊少?
4、老師抓糖：為什么我的手大反而抓的少?
活動反思：
活動中我所選用的教具是幼兒平時生活當中常見、熟悉的材料——糖果，幼兒對于糖非常地喜歡，這有助于提高幼兒的興趣，也能幫我集中幼兒的注意力。
《糖果》教案7
活動名稱：小熊買糖果
領域：
語言活動目標：
1、感受故事詼諧幽默的風格，能用動作表達對故事的理解。
2、通過活動能夠了解一些有效記憶的方法，并知道正確記憶的重要性。
活動準備：
小熊形象一個、圖片三組活動過程：
一、 出示小熊形象導入1今天老師帶了一個新朋友，你們瞧瞧它是誰呀�。ǜ⌒艽蛘泻簦�2你覺得這只小熊在干什么？（想東西）3它在想事情，因為他的記性不好，什么叫記性不好？（記性不好就是說過的話，做過的.事一會就忘記了）
二、 欣賞故事初步理解故事內容，感受故事的詼諧幽默1教師講述故事第一部分。
�。�1） 媽媽請小熊去買什么？（根據(jù)幼兒所說出示圖片）
�。�2） 突然發(fā)生了什么事，小熊把要買的東興記成了什么？
�。�3） 小熊市用哪些不同的方法把玩具帶回家的？（注意引導幼兒說出牽、挎、背等動作并以同模仿）
2講述故事第二部分
（1） 這次小熊記住了要買的東西了嗎？它怎么會又忘記了。
�。�2） 這回小熊買了哪些東西回家。
�。�3） 小熊這回用了哪些不同的方法把東西帶回家的？（分別讓幼兒說說注重強調動詞夾、頂、抱，并讓幼兒嘗試模仿）
3講述故事余下部分
�。�1） 先讓幼兒猜猜你們覺得這回小熊能買對嗎？（幼兒自由答 ）：那我們繼續(xù)聽故事看看小熊到底買對了沒有。
�。�2） 教師講述故事，這回小熊買對了嗎？發(fā)生了什么事，讓小熊又忘記了。
（3） 小熊忘記了什么事情呀？
4聽完了這個故事你覺得哪些地方最有趣。
5師幼結合圖片共同講述故事《小熊買糖果》
三、 結合生活經(jīng)驗幫幫小熊，了解一些有效記憶的方法。
�。�1） 小熊沒能完成媽媽的任務，誰能幫幫它來記牢媽媽的話？
�。�2） 師總結：可以用筆寫下來；可以畫下來；聽得時候一定要認真聽，努力記；四、 活動延伸1你在生活中有沒有因為記性不好鬧出笑話呢？請個別幼兒說一說。
2今天我們知道了這么多幫助我們記憶的好辦法，請你再想想還有什么方法可以幫助我們記憶，想到了告訴老師，我們一起分享。
《糖果》教案8
作品分析：
該繪本活動來自于福利會出版社出版的“樂智小天地認知繪本系列”《愛吃糖果的大獅子》一書，借助狐貍和小動物們在智斗大獅子的同時，給糖果進行了分類，適合在小班下學期進行。幼兒通過有聲音有動畫的ppt圖書，觀察角色的表情、猜想角色的心理活動，通過電腦小動畫演示找紅色糖果，再讓幼兒在操作卡上分次按顏色、形狀的標志進行分類操作，幼兒不僅了解繪本故事的進展，也獲得了分類的概念。
活動目標：
1．觀察繪本畫面，簡單閱讀繪本內容。
2．在故事情境中，給糖果按顏色、形狀分類。
3．知道不能多吃糖的道理。
活動準備：
1．《愛吃糖果的大獅子》ppt。
2．顏色、形狀操作卡。
活動過程：
（一）觀察繪本畫面1．播放恐怖的音樂，聽一聽，什么可怕的`動物來了？
這只獅子可怕嗎？你覺得哪里可怕？
2．教師講述：“很久很久以前，森林里住著一只大獅子。它有一口非常厲害的牙齒，特別喜歡吃小動物。”
大獅子看見這些小動物，會對他們說什么？（我餓了，我要把他們吃掉！）3．小動物們害怕嗎？仔細看看，誰和別人的表情不一樣？
鼓勵幼兒學一學狐貍的表情。
4．播放ppt中狐貍錄音：“獅子大王，您看我們這么瘦，肯定不好吃。我這里有好吃的糖果，您一定會喜歡的！”狐貍想出了什么好辦法？
猜一猜，獅子會不會收下狐貍的禮物呢？
4．教師講述：“獅子從來沒有見過這么多漂亮的糖果，很開心，滿意地收下了狐貍的禮物，大獅子大口大口地嚼著糖果，一邊吃一邊說甜甜的糖果真好吃”。我們也來學一學大獅子吃糖果。
�。ㄖ笇Р呗裕哼@一環(huán)節(jié)的閱讀繪本，教師主要引導幼兒觀察畫面中動物的表情，猜測動物的語言，想象情節(jié)的發(fā)展。）（二）按顏色分類1．教師講述：“這天，輪到小兔子送糖果。大獅子看見了五顏六色的糖果，就張開了嘴巴大聲說——我要吃所有紅色的糖果！”小朋友，哪些糖果是紅色的呢？幼兒在電腦上操作小動畫：單擊紅色的糖果，這些糖果就移下來擺成一排。
�。ㄖ笇Р呗裕河變河H自點擊鼠標操作聲形俱備的小課件，當鼠標在紅色糖果上點擊時，電腦立即出現(xiàn)表揚聲，孩子充分體驗到了成功的喜悅。這一環(huán)節(jié)既鞏固了按顏色分類的知識，也為下一環(huán)節(jié)的集體操作做好了鋪墊。）2．出示紅標志：“于是小兔子把所有紅色的糖果都分了出來，送到大獅子面前”。
3．小兔子也把糖果車推到了我們這里。教師在黑板上操作：大獅子先選了紅色的糖果大獅子（邊操作），想象看，它還要吃什么顏色的糖果呢？教師隨著幼兒的講述把其它顏色的標志出示，貼在操作卡上。
4．幼兒操作，“請你按照大獅子的要求，把每種顏色的糖果都找出來，貼在橫線上”。
�。ǜ接變翰僮骺�1）（指導策略：將事先貼好顏色標志的分類操作卡藏在幼兒的座位下，操作時，孩子將“糖果車”上的糖果揭下來，按標志貼在橫線上。有了電腦操作的基礎，孩子自己操作時正確率較高。）（三）按形狀分類1．教師講述：“輪到烏龜送糖果了，大獅子說——我要吃所有圓形的糖果（錄音）�？墒菫觚敺植磺迥切┦菆A形的糖果，嚇得直冒冷汗。見烏龜不會分糖果，獅子生氣地大吼一聲。烏龜被獅子的吼聲震得飛出去很遠很遠”。
小朋友，獅子要吃什么形狀的糖果？出示圓形標志。
請幼兒上來在黑板上操作。
2．大獅子還會要吃什么形狀的糖果呢？出示其它標志。
3．小朋友，我們快小烏龜把糖果分出來吧！幼兒集體操作。
�。ǜ接變翰僮骺�2）（指導策略：有了前兩次操作的基礎，這次按形狀分類操作時，幼兒較能熟練地進行操作了。三次操作，孩子都沉浸在幫助小動物對付大獅子的情境中，教師爺輕松地在游戲中完成了按要求分類的教學目標。）（四）結束部分1．唉喲，唉喲，我的牙好疼�。⌒∨笥�，大獅子的牙怎么了？（牙爛了）2．怎么辦呢？（拔牙）看看狐貍在干嗎？（出示幻燈）3．拔了牙以后還能吃小動物嗎？你知道狐貍為什么要讓大獅子吃這么多糖果？
4．小朋友，你喜歡吃糖嗎？我們可不能像大師子一向毫無節(jié)制地吃很多糖哦，要不然會蛀牙的！
《糖果》教案9
一天，小熊家里來了客人，媽媽讓小熊到超市里去買糖果，招待客人。
走進超市，來到賣糖果的'柜臺，看見了自己想買的牛奶糖，就問營業(yè)員阿姨：“阿姨，牛奶糖怎么賣呀?”阿姨笑瞇瞇地說：“牛奶糖五角錢一顆�！毙⌒苡謫枺骸鞍舭籼嵌嗌馘X一根呀?”“棒棒糖一元錢一根�！毙⌒苜I了牛奶糖和棒棒糖高高興興地回家了。
第二天，小狗來小熊家玩。小熊拿出牛奶糖和棒棒糖給它吃，小狗不喜歡吃，搖搖頭說：“我喜歡吃巧克力糖�！毙⌒荞R上來到超市的糖果柜，問阿姨：“阿姨，巧克力糖怎么賣呀?”阿姨說：“巧克力糖一元五角一顆。”小熊買了巧克力糖高高興興地回家了。
小熊和小狗開開心心地吃著糖果，一起玩了!
《糖果》教案10
教學目標：
1、積極參與游戲，能說出想要糖果的名稱。
2、通過活動感知“1”和“許多”。
3、初步排除顏色、大小等干擾，區(qū)別物體的“1”和“許多”二個不同的量。
4、激發(fā)幼兒（幼兒食品）對數(shù)學活動的興趣。
重點：
通過活動感知“1”和“許多”。
難點：
初步排除顏色、大小等干擾，區(qū)別物體的“1”和“許多”二個不同的量。
準備：
1、巧虎頭飾一個
2、魔術袋一個，里面裝有不同顏色形狀的玩具。
3、在花園里有許多花和蝴蝶（事先布置好）
4、用糠紙包裹泡沫塊、油泥、縐紙等材料，自制成各種糖果
過程：
一、出示巧虎，
師：巧虎開著火車帶小朋友去玩，大家準備好了嗎？
幼：準備好了
師：出發(fā)。（徒手開火車，嘴里發(fā)出“唔唔”的聲音）
二、感知“1”和“許多”
師：巧虎要給我們玩什么呢？請幼兒坐下來，我們來看看，請小朋友們看好哦！
教師出示魔術袋，自言自語的說：“這是什么呢？
拿出一個玩具，哦是玩具，巧虎的魔術袋里原來有那么多玩具呀，
三、游戲“捉魚”排除物體的大小感知“1”和“許多”
巧虎要帶我們繼續(xù)去旅游，到了一個花園里。
師：這是哪呀？里面有許多蝴蝶。
師：請小朋友每人抓一只蝴蝶
師：花園里的`蝴蝶呢在哪了呀？
師：小朋友手上有幾只呢？請小朋友把蝴蝶放回去，花園又有多少了呢？
巧虎說，我們小朋友真能干，還要帶我們去玩呢！
帶小朋友開火車一圈。
四、游戲“買糖果”排除顏色不同感知“1”和“許多”
教師：“商店到了，哇！！商店里有糖果喲”
1、教師問：“有多少糖果呀？”
{請個別與集體回答相結合（一筐糖果）}一筐里面有多少顆糖果呢？
{（請個別與集體回答相結合）有許多個糖果}
2、請幼兒一人拿一顆糖果。教師問：“筐子里的糖果還有嗎？每個寶寶手里有多少糖果？
（請個別幼兒回答）
五、活動結束開火車回家找“1”和“許多”
教師：“天黑了寶寶們要回家，回家去和你的爸媽一起找一找家里什么東西是一個的，什么東西是許多個的好嗎？
《糖果》教案11
【活動目標】
1、情感目標：樂意認識并結交新朋友。(難點)
2、知識目標：嘗試用組合圖形表現(xiàn)帖。(重點)
3、能力目標：培養(yǎng)孩子認真觀察事物的能力。(難點)
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
5、根據(jù)色彩進行膽合理的想象。
【活動準備】
1、教師準備：糖寶寶模型、黑板。
2、幼兒準備：油畫棒每組一盒、白紙若干。
【活動過程】
一、介紹糖寶寶朋友導入活動。
1、小朋友，今天老師給你們請來了一位新朋友，你們想認識它嗎?
2、教師以糖寶寶的口吻說：“家好，我是糖寶寶，我想和家交個朋友，家喜歡我嗎?誰先記住我的樣子，我就和誰先交朋友�，F(xiàn)在就請家好好地看看我，看看我是什么樣子的?”
3、糖寶寶和能說出樣子的小朋友握手。
4、教師以糖寶寶的口吻說：“家把我觀察得真仔細。我長著圓圓的身子和兩個尖尖的翅膀。(教師空中畫，幼兒跟學。)家都認識我了，我就和每位小朋友都交好朋友好不好?”
二、教師示范畫“糖寶寶”，引導幼兒學畫圓和兩個三角形的組合圖形。
1、教師以糖寶寶的口吻說：“現(xiàn)在只要小朋友拿起筆跟我一起做，我就跑到你身邊去了�！�
2、教師示范，幼兒跟學。
A、我有圓圓的身子。(畫圓形)
B、還有兩個尖尖的小翅膀。(兩個三角形)
C、還穿了一件漂亮的花衣服。(涂色)
三、游戲《找朋友》，欣賞作品。
師：小朋友，糖寶寶跑到你身邊去了嗎?我們和它一起來玩?zhèn)�游戲好不好?
配班教師把幼兒作品放到3張桌子上，教師帶領幼兒圍著桌子唱《找朋友》的歌曲，唱到“找到一個好朋友”時，就拿起身邊的一幅畫，和它敬禮、握手、再見等。如此重復23遍。
選擇依據(jù)：這是小班的一節(jié)美術課，根據(jù)小班的'孩子注意力不集中，喜歡新奇的東西，我選擇孩子喜歡的帖，采用孩子喜歡認識新朋友的特點組織了這節(jié)課。
效果分析：本次活動我以“糖寶寶”找朋友的游戲貫穿始終，開始以“糖寶寶”和家打招呼的方式導入活動，孩子很新奇，一下就吸引住了孩子的注意力。接著說請小朋友記住它的樣子就和它交朋友，孩子就會認真的觀察“糖寶寶”的形狀，從而為畫圖形做好準備。接下來我以和老師一起做“糖寶寶”就會跑到身邊來吸引孩子按老師的要求來畫圖形，最后以找朋友的游戲欣賞作品，讓孩子在游戲中體驗交朋友的快樂。
教學思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
《糖果》教案12
目標：
在贏糖果的游戲中，體驗和運用數(shù)的組成經(jīng)驗，嘗試從顏色和數(shù)量兩個緯度來思考和解決問題，體驗游戲樂趣。
準備：
紅、黃、藍三色雪花片各一籃；紅黃藍三色圈各一個；糖果一包；幼兒人手一個一次性紙碗；數(shù)字卡片3—7；骰子1個（六面的數(shù)字可以插片更改）；
過程：
一、導入游戲情境，引發(fā)興趣：
引導觀察游戲材料，推理游戲玩法：
主要提問：這里有些什么材料
根據(jù)這些材料想想，游戲可能是怎么玩的為什么
梳理討論的游戲規(guī)則：
骰子擲出數(shù)字幾，就拿幾個雪花片（顏色不限），放到相應圈內；
一個圈里相同顏色的雪花片數(shù)量正好為數(shù)字卡上的數(shù)字時，就能取走雪花片，放到自己的紙碗里。
二、嘗試游戲，體驗數(shù)的組成
提供骰子（三面為“1”、二面為“2”、一面為“3”），了解幼兒是否有目的.地挑選不同顏色的雪花片。
主要提問：你想扔到數(shù)字幾為什么
扔到其他數(shù)字行嗎為什么
主要關注：孩子什么時候開始悟出可以拿取不同顏色的雪花片
孩子的個體差異；
根據(jù)幼兒游戲情況，變換三個圈中間的數(shù)字卡片，并引導孩子思考如何變換骰子上的數(shù)字；
主要提問：把三個圈中間的數(shù)字3換成4，你想如何變換骰子上的一個數(shù)字為什么
主要關注：孩子是否能根據(jù)三個圈里已有的雪花片的情況，來變換不同的拿取
雪花片的方式
三、延伸活動：
請每個幼兒數(shù)一數(shù)，自己的紙碗里有幾個雪花片，如果換成糖果可以怎么換；
提示幼兒想到與另一半同伴分享，并提醒幼兒不要一下子吃太多糖果。
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《糖果》教案13
活動目標：
1、理解分配數(shù)量的概念。
2、在活動中體驗分享的快樂，形成良好的衛(wèi)生習慣。
活動準備：
糖果若干、貼有動物的娃娃盤、蠶豆、動物圖片、不同數(shù)量的食物、紙制蛋糕人手一份、剪刀、濕毛巾。
活動過程：
1、集體活動：分食物。
(1)師：老師今天帶來了10片餅干，誰想吃?你們覺得餅干夠不夠分?為什么?那怎么辦?(幼兒回答后共同分享)
出示食物餅干后，幼兒很興奮，有很多幼兒都想吃，當提問“餅干夠不夠分”時，幼兒異口同聲地說“不夠”，并想出了解決的方法。
(2)出示八顆糖：有幾顆?老師想把它們分給兩個小朋友，夠不
夠分?可以怎么分?分給四個小朋友呢?八個小朋友呢?
幼兒已有了數(shù)量的概念，并能區(qū)分數(shù)量的多少，在此基礎上，幼兒能正確地判斷“夠不夠”，并能“一對一”地分配糖果
3、幼兒嘗試操作。
(1)分蠶豆。
出示蠶豆：小朋友真聰明，現(xiàn)在小動物想請你們幫忙分蠶豆，你們愿意嗎?小朋友要把蠶豆分給娃娃盤里的兩個小動物，先要數(shù)一數(shù)你有幾顆蠶豆。(幼兒操作)
提問：你是怎么分的?并重點表揚能“平均分配”的幼兒
大部分幼兒在操作中都能運用“一對一”的分配方法，個別幼兒能直接將蠶豆分成相等的兩份。
(2)分蛋糕。
出示蛋糕：這是什么?原來今天是小豬的生日，它還請來了幾位好朋友，你們看是誰?(出示動物圖片)小豬把蛋糕切成了三份，你們覺得蛋糕夠不夠分?為什么?那我們幫小豬重新分一分，好嗎?(幼兒按意愿把蛋糕剪成若干份)請2——3名幼兒送蛋糕，如幼兒能把蛋糕分成六份，作重點評價。
分蛋糕時，有的幼兒先把蛋糕分成三份，然后再把每一份分成兩份;有的幼兒則沒有目的地把蛋糕分成了若干份，他們都能使每個小動物吃到蛋糕。在分蛋糕時，教師重點講評了能“平均分配”的操作方法，幫助幼兒在理解“分配”概念的基礎上，進一步升華到“平均分配”的概念。
4、幫助幼兒運用已有的知識經(jīng)驗。
大家?guī)椭诵∝i，小豬可開心了，它也給你們準備了好吃的點心，
看看是什么?你覺得夠不夠分?為什么?(請每一組的小朋友都說一說)小豬還有一個要求：讓每個小朋友都吃到，而且要全部吃完。(每組請一名幼兒分點心，并說說是怎么分的。)
幼兒分享食物，教師巡回查看，提醒幼兒注意衛(wèi)生。
在前面活動的基礎上，幼兒已有了“分配”的概念，當老師提供的`食物數(shù)量少于一組幼兒人數(shù)時，他們能很快地想出解決的方法。當每個幼兒吃到點心時，充分體驗了共同分享的快樂。
設計思路：
一天，幼兒的午點是一個個可愛的動物餅干，小朋友見了，可高興了，輕聲討論著自己喜歡的動物�？蓽蕚溆貌蜁r，有的幼兒問：“老師，餅干該怎么分呀?”這促使我分析幼兒有關這方面的生活經(jīng)驗，并發(fā)現(xiàn)他們已掌握了一些分配的方法。其實，數(shù)學領域中的許多知識都與生活息息相關。于是，我就設計了這一活動。
《糖果》教案14
設計意圖：
1、針對小班孩子年齡偏小，對于色彩、形狀等認識較少等，又聯(lián)系目前正值新年即將來臨的背景，我們開展了“過新年”的主題活動，把握孩子對于禮物的興趣濃厚的特點而選擇用“糖果”這個實物來引導我班的幼兒，結合生活經(jīng)驗，感知5以內的數(shù)量，提高幼兒點數(shù)、匹配的能力，體驗得到禮物的快樂。
2、活動教師以送禮物引發(fā)幼兒興趣，讓幼兒“猜一猜，說一說”，幼兒在猜猜說說中感知糖果的種類的同時引發(fā)了第二環(huán)節(jié)“夾糖”的游戲。其間教師關注的`是“幼兒能否用手指做成的“小夾子”來夾住糖果�！逼溟g教師關注的是幼兒是否能夾住糖，這也是對幼兒手眼協(xié)調，堅持性的一個挑戰(zhàn)。第三環(huán)節(jié)是“裝糖、送糖”的游戲，這是在第二環(huán)節(jié)上的一個提升，教師采取先讓孩子操作再交流提伸經(jīng)驗最后教師小結的方法。其間教師關注的是幼兒的點數(shù)與匹配能力。在整個活動的最后環(huán)節(jié)是“品嘗糖果”，讓孩子在得到禮物的愉悅中體會到新年快來到收到禮物的快樂。其間教師關注的是幼兒是否有收獲快樂的表現(xiàn)。”整個活動強調的是將每位幼兒的操作與體驗，教師適當?shù)厥崂韺τ谟變禾岣哂變狐c數(shù)、匹配的能力很有幫助。
活動目標：
1、結合生活經(jīng)驗，感知5以內的數(shù)量，提高幼兒點數(shù)、匹配的能力。
2、體驗得到禮物的快樂。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
4、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
活動準備：
1、糖若干、糖罐一個。
2、盤子三個。
3、小袋、筐若干活動過程：
一、猜一猜1、寶寶們，快要過新年了，今天老師帶來了禮物送給你們，你們猜猜看里面會是什么？（搖搖、摸摸等形式）這個東西呀，甜甜的，寶寶們最愛吃了。（糖果）2、那我們就請他出來吧，看看你們猜的對不對。（將糖果倒出放在盤子里）盤子里有多少糖果呀？（有許多糖果）3、盤子里有各種各樣的糖果，請你說說你看到了什么樣的糖果？幼兒自由述說，每說到一樣就從盤子里挑出來展示給大家看。
小結：糖果有許多種，有軟糖、硬糖、有不同形狀、不同大小、不同顏色的糖。
二、夾糖游戲：
1、看到這么多的糖果心里真開心，那我們來和糖果寶寶玩?zhèn)�游戲吧！請你把手伸出來，食指中指變成大夾子，夾一夾，試試看。
2、現(xiàn)在請我們寶寶用大夾子去夾三顆你喜歡的糖果然后回到小椅子上，我們比一比誰的動作最快，最準確。
小結：我們寶寶的小手本領真大，夾糖果都難不倒你們，現(xiàn)在請你們把糖果送到大糖罐里面老師先幫你們保管一下。
三、裝糖、送糖游戲：
1、裝糖：盤子里有這么多的糖果，拿起來多不方便呀。那有什么好辦法讓我們拿起來方便點呢？（袋子裝）2、老師準備了一些小袋子，這些小袋子上面可都有秘密哦。（老師示范：先數(shù)數(shù)袋袋上有幾個圓點，然后請大夾子幫忙往口袋里裝和圓點一樣多的糖）3、現(xiàn)在請我們寶寶也拿著袋子去裝糖果吧，先要看清楚袋子上有幾個點點，再去裝糖哦。記住要請你的大夾子幫忙。
4、誰愿意來告訴大家，你袋子里的秘密，你請了幾顆糖果寶寶。（我袋子上有三個點點，所以我請了三顆糖果……）5、送糖：我們寶寶都累了吧，糖果寶寶也累了，他們要回家了，這里有5間房子，看看房子上面有什么啊？（數(shù)字1~5）這就是糖果寶寶的家，你手里有幾顆糖果就把它送到數(shù)字幾的房子里。
（出示貼有數(shù)字的筐，請幼兒把糖裝入相對應的數(shù)字筐里，提高幼兒匹配能力）四、品糖游戲：
今天我們跟糖果寶寶做游戲玩得開不開心啊？在你們送糖果寶寶回家的時候，糖果寶寶告訴老師說你們本領很大的，要老師獎勵你們呢，現(xiàn)在請我們寶寶每人拿一顆糖果，嘗嘗看它是什么味道的。
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
《糖果》教案15
活動目標：
1、認識紅、黃、綠三種顏色，并認識漢字紅、黃、綠。
2、幼兒愿意參加操作活動，體驗成功的快樂。
活動準備：1、每個幼兒一件折紙的衣服、一顆中間寫有字的糖果。
2、糖果頭飾一個、紅、黃、綠包裝糖若干。
3、漢字紅、黃、綠
4、紅、黃、綠糖果的家。
5、紅、黃、綠垃圾桶
設計思路：小班幼兒的年齡特點之一就是愛吃，于是我就利用寶寶們愛吃的糖果來進行一次活動。為了讓活動有序地進行，所以我一開始采用的是假糖果，其中，讓幼兒能夠通過紅、黃、綠3種顏色認識到紅、黃、綠這3個漢字，使幼兒體驗到成功的快樂，感受與親人分享的愉快。
活動過程：
一、認識漢字紅、黃、綠：
1、教師戴上頭飾：小朋友們，你們好，我是糖果姐姐。今天我?guī)砹艘粯佣Y物，你們猜猜它是什么？（糖）
2、哦？讓我們來看看它究竟是什么？（教師揭開面紗）
3、真的是糖啊！那寶寶們再來看一看都有些什么顏色的糖��？（紅色、黃色、綠色）
4、哦，有紅色的`糖果寶寶，那我們就送它字寶寶“紅”。寶寶跟我一起念“紅”。
5、那綠色的糖果寶寶我們應該送它字寶寶什么？（綠）嗯，你們真棒！那我們一起來念字寶寶“綠”。
6、那黃色的糖果寶寶我們應該送它什么？（字寶寶黃）嗯，你們真厲害！我來請一個小朋友來送一下。好，讓我們一起來念一下“黃”。
7、好，糖果寶寶都有了自己的字寶寶，讓我們再來認識一下它們，這個是字寶寶“紅”，這個是字寶寶“綠”，這個是字寶寶“黃”�？辞宄藛幔磕俏覀兙鸵退麄冏鲇螒蛄�。
8、寶寶，在你們的桌子上也有許多糖果寶寶，這些糖果寶寶找不到家了，讓我們來送他們回家好嗎？
9、看看，紅色的糖果寶寶應該送它到哪個家里？
對了，應該送它到有字寶寶“紅”的家里。
那綠色的糖果寶寶呢？黃色的糖果寶寶呢？
10、恩，對了，那我們開始行動吧！
二、給糖果寶寶穿衣服
1、寶寶，在你們把這些糖果寶寶送回家的時候，我聽見又有一些糖果寶寶在哭了，我們看看在哪里？哦，在這里：“冬天到了好冷��！我沒穿衣服了怎么辦�。俊碧枪麑殞氄垖殞殏儙兔α�,誰想個好辦法？
�。ㄎ襾韼退鼈兇�
2、好，但是，糖果寶寶說它的身上有個秘密，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（有字）
3、哦，真的有字，你的小眼睛本領真大！原來糖果寶寶把它喜歡穿的衣服的顏色都寫在身上了，等會寶寶們要看清楚哦，別給它穿錯了！好，那我們寶寶趕快行動吧。（幼兒操作）
4、好，寶寶們，到我身邊來吧。誰愿意來告訴大家，你給糖果寶寶穿了什么顏色的衣服？（我給糖果寶寶穿了紅顏色的衣服……）
5、好，寶寶辛苦了，把糖果寶寶們按顏色送回家吧。
三、分享糖果：
1、我們的寶寶都累了，糖果姐姐要獎勵你們了，請你們拿三顆不同顏色的糖果寶寶放在你們的盆子里。
2、請你拿一顆你最喜歡吃的糖果坐到老師身邊來。剛才，糖果寶寶跟我說了，它有點擔心，你把它身上的衣服撕下來以后會放到哪里去呢？（垃圾桶）
3、哦，對了，今天我就拿來了三個垃圾桶，請你們把撕下來的衣服放到垃圾桶里去，垃圾桶上有秘密的哦！看清楚了，不要放錯！
4、寶寶，糖果寶寶又要問你們一個問題了：我們平時能不能多吃糖�。浚ú荒埽槭裁�？（因為牙齒會壞掉的）
5、嗯，寶寶真乖！那我們剛才吃掉了一顆糖果，還有幾顆？（2顆）
那你們愿意把這兩顆糖果和爸爸媽媽一起分享嗎？（愿意）
那等會和爸爸媽媽吃糖時先要跟他說句好聽的話哦！
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