練習(xí)課教案（通用22篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的練習(xí)課教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
練習(xí)課教案 篇1
教學(xué)內(nèi)容：
練習(xí)十五中的第7、8、9、10、11、12題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生通過訓(xùn)練，體會(huì)到乘法在生活中，能初步解決生活中的實(shí)際問題。
2、培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)學(xué)的`角度觀察問題的能力和思維能力。
教學(xué)過程：
一、引入（略）
二、解決問題。
1、出示教科書p73第8題，先由學(xué)生獨(dú)立口算然后同桌互相檢查訂正答。
2、出示教科書第73頁(yè)第9題。
�、傧扔梢幻麑W(xué)生讀題。
�、趲煟哼@道題你是怎樣想的？你會(huì)列算式嗎？然后學(xué)生獨(dú)立完成。
3、教科書p73第11題為開放題，學(xué)生能寫多少算多少寫對(duì)既可。
4、出示教科書p73第7、10題
�、俜中〗M討論，由組長(zhǎng)將討論結(jié)果記下。
②小組匯報(bào)，說說是怎樣想的？
③小組派代表上臺(tái)板演。學(xué)生評(píng)議。
5、出示教科書p73第12題，學(xué)生獨(dú)立完成，同桌互相檢查并說一說。
三、課堂小結(jié)
1、今天的訓(xùn)練，你還有什么想說的？
2、教師小結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
練習(xí)課教案 篇2
教學(xué)內(nèi)容：
17頁(yè)練習(xí)四
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)過多練多想，讓學(xué)生在練習(xí)的過程中熟練掌握除法口算的`基本法。
2、熟練掌握除法口算后，能在生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)多，難以明白的一些典型例題給學(xué)生講解。
教學(xué)過程：
一、聽算
6÷260÷2600÷26000÷2
8÷480÷4800÷48000÷4
10÷22×560÷320×3
24÷3240÷32400÷3120÷3
70÷710×754÷648÷8
二、估算比賽：
用你自己喜歡的方法估一估：
125÷2378÷5435÷7
297÷4469÷8194÷6
三、筆算比賽：
8÷280÷2800÷28000÷2
18÷3180÷31800÷390÷3
54÷96×981÷97×9
8×97×927÷36×7
5×840÷545÷521÷3
用一定時(shí)間算出以上題目，師生評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)發(fā)獎(jiǎng)。
四、說一說：
自己在除法口算中自己有些社么體會(huì)，你有什么發(fā)現(xiàn)想和大家一起分享。
五、總結(jié)：
大家想想自己在除法口算中總結(jié)了那些經(jīng)驗(yàn)？
練習(xí)課教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1．進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)的意義，掌握一位小數(shù)的讀寫、大小比較和加減計(jì)算的方法，并能正確迅速地進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。
2．結(jié)合具體情景，靈活運(yùn)用小數(shù)的有關(guān)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。
3．通過了解小數(shù)產(chǎn)生及發(fā)展的過程，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)愛國(guó)情感。
教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解小數(shù)的.含義，掌握一位小數(shù)的讀寫、大小比較和加減計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用有關(guān)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板。
教學(xué)過程：
一、揭示課題提出要求
今天這節(jié)課，我們將對(duì)小數(shù)的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行一次綜合練習(xí)。（板書課題）通過練習(xí)，希望同學(xué)們能進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)的意義，掌握一位小數(shù)的讀寫、大小比較和加減計(jì)算的方法，能結(jié)合具體情景，靈活運(yùn)用小數(shù)的有關(guān)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，能正確迅速地進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。
二、分層練習(xí)內(nèi)化提升
�。ㄒ唬┗揪毩�(xí)
1．完成第107頁(yè)第6題。
�。�1）出示例圖，學(xué)生獨(dú)立完成。
�。�2）指名口答，全班校對(duì)。
�。�3）師生共同歸納。
2．完成第107頁(yè)第7題。
（1）自由讀題，獨(dú)立思考完成。
�。�2）集體校對(duì)。
�。�3）你還能提出什么問題？
�。�4）指名提出問題，集體解答。
（5）。
3．完成第107頁(yè)第8題。
�。�1）指名讀題，理解題意。
�。�2）仔細(xì)觀察，說說每組的規(guī)律。
�。�3）獨(dú)立試著往下寫。
�。�4）集體反饋并。
4．完成第107頁(yè)第9題。
（1）引導(dǎo)看圖，理解題意。
�。�2）獨(dú)立完成，比一比，看誰(shuí)填的正確。
�。�3）全班交流反饋。
5．完成第107頁(yè)思考題。
（1）嘗試獨(dú)立解答，如有困難可請(qǐng)教你的同位或小組成員。
�。�2）集體交流思考方法。友情提醒：可以把第二個(gè)條件中的“2倍”在圖上表示出來。
6．自由閱讀“你知道嗎？”
（1）自由閱讀文字介紹。
（2）交流獲得的信息。
�。�3）補(bǔ)充介紹課前搜集的信息。
�。�4）談?wù)劻私膺@些知識(shí)后的體會(huì)。
7．作業(yè)（小黑板出示）
�。�1）一桶色拉油，連桶共重5.1千克，桶重0.2千克。油重多少千克？
�。�2）一只茶杯4.5元，一支牙膏2.8元，一把牙刷3.6元。
①買一支牙膏和一把牙刷一共多少元？
�、谝恢徊璞纫话蜒浪①F多少元？
獨(dú)立完成后全班校對(duì)。
三、反饋升華
你覺得自己這節(jié)課表現(xiàn)得如何？有什么收獲？還有什么疑問？
練習(xí)課教案 篇4
教學(xué)內(nèi)容：
練習(xí)六第8——11題。
教學(xué)目標(biāo)：
復(fù)習(xí)長(zhǎng)正方體表面積計(jì)算，應(yīng)用這些知識(shí)解決生活問題。
教學(xué)重點(diǎn)：
表面積的計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)：
表面積知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用。
教學(xué)用具：
正方體木塊27個(gè)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查：
1、長(zhǎng)正方體的特征是什么？
2、什么是長(zhǎng)正方體的表面積？怎樣計(jì)算表面積？
二、基本練習(xí)：
1、正方體的棱長(zhǎng)是8分米，這個(gè)正方體的棱長(zhǎng)之和是（ ）分米，表面積是（ ）。
2、一個(gè)長(zhǎng)方體長(zhǎng)2米，寬4分米，高4厘米，這個(gè)長(zhǎng)方體棱長(zhǎng)之和是（ ）分米，表面積是（ ）平方分米。
3、一個(gè)長(zhǎng)方體的紙包裝箱，長(zhǎng)30厘米，寬和高都是20厘米。做10個(gè)這樣的包裝箱，需要紙板多少平方厘米？合多少平方分米？
你想怎樣做這道題？（先計(jì)算出一個(gè)長(zhǎng)方體的表面積，再求出10個(gè)的表面積，最后要換算單位。）獨(dú)立做。
師：計(jì)算長(zhǎng)正方體的表面積一般需要計(jì)算六個(gè)面的總面積，但在實(shí)際生產(chǎn)和生活中，常常只需要計(jì)算某幾個(gè)面的面積之和。解答這類問題時(shí)必須根據(jù)具體情況進(jìn)行分析，首先確定需要計(jì)算哪幾個(gè)面的面積，其中有哪幾個(gè)面是相等的，再?zèng)Q定計(jì)算方法。
三、解決實(shí)際問題：（先回答求哪幾個(gè)面，然后只列式不計(jì)算。）
1、一座辦公樓的門廳有4跟同樣的長(zhǎng)方體的水泥柱，長(zhǎng)和寬都是4分米，柱高4米。在每根柱子的四壁刷上油漆，刷油漆的面積一共有多少平方分米？（計(jì)算出四個(gè)面的總面積）
2、一個(gè)游泳池，長(zhǎng)50米，寬40米，平均深1.5米.在池底和四壁抹上一層水泥,如果每平方米用水泥4.5千克,共需要水泥多少千克?(先求五個(gè)面的面積和,再求水泥的重量。)
3、一個(gè)長(zhǎng)方體的大衣柜，長(zhǎng)0.9米，寬0.5米，高1.8米，在它的正面和左右兩面刷油漆，刷油漆的面積至少是多少平方米？（三個(gè)面的面積）
四、指導(dǎo)練習(xí)：
1、練習(xí)六第10題。
如何把這個(gè)長(zhǎng)方體木塊分成兩個(gè)棱長(zhǎng)為4厘米的正方體？
請(qǐng)同學(xué)們分別計(jì)算出長(zhǎng)方體和2個(gè)正方體的表面積，再比較截前和截后的表面積，看有什么變化？
師：截完后，增加兩個(gè)面，所以2個(gè)正方體的表面積和大于原來的長(zhǎng)方體。增加的每個(gè)面面積都與左（或右）側(cè)面的面積相同，因此增加的表面積就是4*4*2=32（平方厘米）。
2、練習(xí)六第9題。
使學(xué)生明確：在計(jì)算組合圖形的表面積時(shí)，兩個(gè)圖形重疊部分的面積不能算在表面積里。
3、練習(xí)六第11題。
通過引導(dǎo)學(xué)生觀察得出：三面涂色的小正方體就是大正方體8個(gè)角的小正方體，共有8個(gè)；兩面涂色的小正方體有12個(gè)；一面涂色的小正方體有6個(gè)，即大正方體6個(gè)面最中間的小正方體；沒有涂到顏色的小正方體只有中間層的中間1個(gè)。
五、全課小結(jié)：
通過今天的練習(xí),你有收獲嗎?
六、作業(yè)：
p37第8、9題。
教學(xué)反思：
重結(jié)果更重方法
表面涂漆小積木塊數(shù)的問題，學(xué)生通過觀察可以得出正確結(jié)論，但我覺得引導(dǎo)學(xué)生找出解決這類問題的方法和策略才是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要任務(wù)。因?yàn)檫@樣，學(xué)生就能運(yùn)用數(shù)學(xué)方法迅速而又有效地解決此類問題。
在教學(xué)中，我改變教材問題的呈現(xiàn)順序。先找三面涂色的'塊數(shù)，再到兩面涂色、一面涂色的塊數(shù)，最后找沒有涂色的正方體有幾塊。這樣的改動(dòng)是遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由易到難。沒有涂色的正方體無(wú)法直觀地從立體圖中觀察得出，需要學(xué)生有一定的空間想象能力。改動(dòng)順序后，有的學(xué)生無(wú)法憑借空間想像得出，他們另辟蹊徑，從總數(shù)中減去三面涂色、兩面涂色和一面涂色的正方體數(shù)，也可以得到正確結(jié)果。
通過此題教學(xué),我旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：
1、只有位于正方體八個(gè)角上的那些小正方體是三面涂色.也就是說三面涂色的小正方體的塊數(shù)就等于正方體的頂點(diǎn)數(shù),有8塊。
2、兩面涂色的那些小正方體，位于正方體的兩個(gè)面的交界處，但又不在正方體的頂點(diǎn)處。因此，只需要首先確定正方體的某條棱上出現(xiàn)兩面涂色的小正方體的塊數(shù)，而正方體有12條棱，然后乘12就可以求得兩面涂色的小正方體的塊數(shù)。
3、一個(gè)面涂色的小正方體位于正方體每個(gè)面的中心部位，既不在正方體的頂點(diǎn)處，也不在棱上。因此，只需要首先確定正方體的某一個(gè)面上出現(xiàn)的一面涂色小正方體的塊數(shù)，而正方體有6個(gè)面，于是可乘得出一面涂色的小積極木塊數(shù)。
4、最后用總塊數(shù)—三面涂色的塊數(shù)—兩面涂色的塊數(shù)—一面涂色的塊數(shù)=不涂顏色小正方體的塊數(shù)。
在此基礎(chǔ)上，我將此題適當(dāng)延伸。將數(shù)據(jù)由“27”變成“64”讓學(xué)生再次嘗試，果然速度及正確率都有較大提高。
練習(xí)課教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1．鞏固用一位數(shù)除的口算、估算的方法，提高計(jì)算能力，會(huì)用除法估算和口算解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。
2．能根據(jù)倍的意義，解決有關(guān)倍數(shù)關(guān)系的實(shí)際問題。
3．在解決問題的過程中獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
鞏固用一位數(shù)除的口算、估算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確合理地進(jìn)行除法估算；正確解決有關(guān)倍數(shù)關(guān)系的.實(shí)際問題。
教學(xué)過程：
一、談話引入
前兩節(jié)課我們分別學(xué)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)除法的口算和估算，這節(jié)課我們專門來進(jìn)行有關(guān)練習(xí)，來進(jìn)一步鞏固除法口算和估算的方法，另外還要用口算或估算
的辦法解決實(shí)際問題，看誰(shuí)最有收獲。
二、組織練習(xí)
1.專項(xiàng)練習(xí)
�。�1）口算
第一組：
30÷3400÷29000÷3
60÷2800÷45000÷5
學(xué)生先口算，再?gòu)母髁兄腥芜x一個(gè)算式說說口算方法。
第二組：
16÷2=30÷5=21÷7=
160÷2=300÷5=210÷7=
1600÷2=3000÷5=2100÷7=
第三組
6÷2=8÷4=9÷3=
72÷9=36÷6=32÷8=
先口算，再觀察每列中三道算式，說說有什么發(fā)現(xiàn)；比一比第一、第二列，說說有什么變化，為什么？
（2）估算
第一組：
71÷8181÷2359÷6
440÷9138÷7323÷4
先獨(dú)立估算，有困難的可以找老師幫忙，或把難題直接寫到黑板上。集體交流，如果出現(xiàn)不同的方法，只要合理都予以肯定。
第二組：用你喜歡的方法估一估。
125÷2297÷4378÷5435÷7469÷8194÷6
學(xué)生練習(xí)后交流。
2.解決問題
�。�1）教科書第17頁(yè)第4題。
學(xué)生讀題后問：本題你準(zhǔn)備用什么方法解決，可以用哪種計(jì)算？（口算、估算）
指名板演，集體校對(duì)。
（2）教科書第18頁(yè)第6題。
學(xué)生獨(dú)立填寫空格后，交流各自的想法。
小結(jié)：有關(guān)倍數(shù)關(guān)系的問題中，求一倍數(shù)的要用除法去計(jì)算。
�。�3）第18頁(yè)第7題。
有幾種解決問題的方法？
你會(huì)計(jì)算56÷4和64÷4嗎？我們后面將學(xué)習(xí)他們。
�。�4）挑戰(zhàn)題：a第18頁(yè)第8題。
B找規(guī)律填數(shù)
481632（）
24381279（）
25112347（）,
824123618（）
三、課堂小結(jié)
今天你又有什么收獲？你現(xiàn)在是怎樣看待除法口算、除法估算的？
四、作業(yè)布置
完成《課堂作業(yè)本》第9頁(yè)。
練習(xí)課教案 篇6
教學(xué)內(nèi)容：
練習(xí)十三的第10-16題。
教學(xué)目的：
通過綜合練習(xí)，使學(xué)生比較熟練地掌握除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算方法，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。
1、口算。
62÷3144÷22720÷80168÷4270÷590÷6
94÷7493÷6398÷4399÷1184÷42324÷54
2、在下面的里填上＞或＜。
54×632032×86541×9364
63×742424×717025×5128
二、指導(dǎo)練習(xí)。
1、板演與全班筆練。
9900÷459083÷31
（3）議論后歸納：
除數(shù)是兩位數(shù)的除法，一般按照四舍五入法把除數(shù)看作和它接近的整十?dāng)?shù)來試商。用四舍五入法試商，有的只要一次就準(zhǔn)確定商；有的初商偏大或偏小，就要進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)商。必須指出：“四舍”后把除數(shù)著小，初商容易偏大，商大要調(diào)小；“五入”后把除數(shù)著大，初商容易偏小，商小要凋大。
2、下面各題的商是幾位數(shù)？試商時(shí)把除數(shù)著作多少來試商最好？用口算估計(jì)商應(yīng)該是幾？
�、�546÷78②900÷37③2960÷83
�、�282÷29⑤4372÷585⑥754÷16
提問：
（1）怎樣確定商有幾位數(shù)？（先根據(jù)除數(shù)是幾位數(shù)，看被除數(shù)的前幾位，如果被除數(shù)的前幾位比除數(shù)小，就多看一位，確定商的最高位，然后再根據(jù)數(shù)位順序確定商的位數(shù)。）
（2）以上哪幾題用“四舍五入”的方法試商比較簡(jiǎn)便？為什么？（第①、②、③題用“四舍五入”法試商比較簡(jiǎn)便。因?yàn)榈冖�、②題兩題除數(shù)的個(gè)位上的`數(shù)8、7比5大，第③題除數(shù)個(gè)位上的數(shù)3比5小，它們都不接近“5”，所以用“四舍五入”法試商，比較簡(jiǎn)便。）
�。�3）第⑥題為什么不用“四舍五入”法試商？（這道題用口算的方法試商比較簡(jiǎn)便，如果用“四舍五入”法試商要試商幾次，比較麻煩。）
（4）第④題為什么不用“五入”法試商呢？（因?yàn)檫@道題除數(shù)和被除數(shù)的首位相同，而被除數(shù)的前兩位小于除數(shù)，可以直接商9，比較簡(jiǎn)便。）
（5）第⑤題怎樣試商較簡(jiǎn)便？（第⑤題被除數(shù)的前兩位接近除數(shù)的一半，所以直接商5。）
綜上所述，教師指出：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些試商方法，但要我們計(jì)算既正確，又迅速，必須靈活運(yùn)用各種試商方法。
三、作業(yè)。做練習(xí)十三的第10-16題。
練習(xí)課教案 篇7
一、教材簡(jiǎn)析：
本節(jié)課是在認(rèn)識(shí)了角及量角器量角的基礎(chǔ)上教學(xué)的。角的度量是測(cè)量教學(xué)中難點(diǎn)較大的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。上節(jié)課學(xué)生第一次認(rèn)識(shí)量角器，第一次學(xué)習(xí)用量角器量角，學(xué)生掌握這部分知識(shí)還不是特別熟練，學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容為學(xué)生牢固掌握角的度量，為后面學(xué)習(xí)角的分類和畫角打下基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過練習(xí)，使學(xué)生鞏固量角器量角的方法，能正確、熟練地測(cè)量指定角的度數(shù)。
2、通過練習(xí)，提高學(xué)生觀察和動(dòng)手操作的能力。
3、使學(xué)生能積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心的習(xí)慣并獲得成功的體驗(yàn)，能運(yùn)用角的知識(shí)描述相應(yīng)的生活現(xiàn)象，感受用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)說明問題的實(shí)事求是的態(tài)度與方法。
三、教學(xué)重點(diǎn)：掌握正確的量角方法，熟練的測(cè)量角的度數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、測(cè)量不同方位角，量角器的正確擺放；
2、量角時(shí)正確選擇內(nèi)外圈刻度，找準(zhǔn)度數(shù)。
四、教具準(zhǔn)備：教師用的量角器、課件
學(xué)具準(zhǔn)備：量角器、三角板、畫圖鉛筆、尺子
五、教學(xué)方法：比較教學(xué)法、探究式教學(xué)法
六、預(yù)設(shè)教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)：
交流怎樣用量角器量角？師課件動(dòng)畫演示，重現(xiàn)鞏固方法。
板書：兩重一看
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：第一節(jié)課學(xué)生練習(xí)量不夠，量角方法沒有得到鞏固，知識(shí)回生快，用課件動(dòng)態(tài)的演示，可加深對(duì)量角方法的理解，為本堂課的練習(xí)打下基礎(chǔ)。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，符合人的遺忘規(guī)律。）
�。ǘ┗揪毩�(xí)
1、看量角器上的刻度，說出各個(gè)角的度，完成P20第4題。
課件出示第一幅圖，想想說說：這個(gè)角是多少度？怎么看的度數(shù)？讓不同意見學(xué)生發(fā)表意見。明確量角時(shí)把與0刻度線重合的邊作為始邊，始邊對(duì)的0刻度在內(nèi)圈，另一條邊就看內(nèi)圈刻度，始邊對(duì)的0刻度在外圈，另一條邊就看外圈刻度。
學(xué)生說出另兩幅圖上角的度數(shù)。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：本題練習(xí)主要是解決量角時(shí)讀準(zhǔn)另一條邊的度數(shù)。學(xué)生交流不同的讀法，在討論中加深印象，鞏固方法。）
2、量出下面各個(gè)角的'度數(shù)，完成P20第5題。
先照著圖中量角器的擺法量出不同方向的角的度數(shù)，初步感知調(diào)整量角器量角。
再調(diào)整量角器，將0刻度線對(duì)另一條邊量出角的度數(shù)，進(jìn)一步訓(xùn)練靈活使用量角器量角。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：調(diào)整量角器、合理擺放量角器量角，對(duì)學(xué)生來講比較困難。安排學(xué)生將角的兩條邊分別作為始邊，重合0刻度線去量角，鞏固了方法，同時(shí)真正訓(xùn)練了量角的靈活性。）
3、判斷下面的量法是否正確，完成P20第6題，
全班交流，要求學(xué)生說出錯(cuò)誤的地方，如：第1題點(diǎn)沒對(duì)齊，第2題0刻度線沒對(duì)齊，第3題另一條邊沒有對(duì)齊某條刻度線，第4題是正確的
量出各角的度數(shù)。
（設(shè)計(jì)意圖：辨析可以使正確的方法更加鞏固。）
4、出示圖片，找一找圖中的角，量一量。完成P20第7題。
用競(jìng)賽形式完成量角后交流結(jié)果。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：競(jìng)賽形式可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，也可以節(jié)約練習(xí)時(shí)間。）
（三）拓展練習(xí)
1、出示邊比較短的兩個(gè)角，量出度數(shù)。
學(xué)生嘗試量角，可以合作。
交流明確：角的邊不夠量角器上刻度時(shí)，因?yàn)榻堑膬蓷l邊是射線，可以將邊先延長(zhǎng)后再量。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，允許學(xué)生合作，契合新課標(biāo)的要求，也激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲望。）
2、量出下面每個(gè)圖形中各個(gè)角的度數(shù)，說說有什么發(fā)現(xiàn)？完成P21第8題。
分工合作，量出四個(gè)多邊形中每個(gè)角的度數(shù)。
討論：有什么發(fā)現(xiàn)？（正多邊形的每個(gè)角度數(shù)都相等�！�
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：本題要量的角較多，分工量出不同多邊形的角，為后面的交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)律節(jié)省了時(shí)間。）
3、探討：經(jīng)過紙上的2個(gè)點(diǎn)，3個(gè)點(diǎn)，4個(gè)點(diǎn)……中的每?jī)蓚�(gè)點(diǎn)畫直線，最多可以畫出幾條直線？
先畫一畫，數(shù)一數(shù)，填一填。
點(diǎn)數(shù)23456……
直線數(shù)
引導(dǎo)得出規(guī)律：N個(gè)點(diǎn)，可以最多畫N×（N-1）÷2條直線。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過程，發(fā)現(xiàn)隱含的規(guī)律，提升學(xué)生的能力，是新課標(biāo)的要求。）
4、閱讀你知道嗎？介紹放風(fēng)箏比賽規(guī)則，明白其中的道理。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)生活化，做生活中的數(shù)學(xué)，是新課標(biāo)的要求，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)了學(xué)生的成就感。）
�。ㄋ模┱n堂評(píng)價(jià)
小組內(nèi)互相交流課堂上學(xué)到的知識(shí)和存在的困難。
七、板書設(shè)計(jì)： 角的度量練習(xí)
兩重一看 量角器靈活擺放 角的邊適當(dāng)延長(zhǎng)
練習(xí)課教案 篇8
教學(xué)內(nèi)容：
課本p21、22頁(yè)練習(xí)四第7、8、9、10題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步體驗(yàn)除法算式與生活實(shí)際的密切練習(xí)。
2、通過開展多種形式的“分一分”活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)除法的意義。
3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和初步的抽象能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
查漏補(bǔ)缺，反饋出現(xiàn)的問題，進(jìn)一步理解掌握除法的意義，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和初步的抽象能力，養(yǎng)成良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、題卡或課件等。
教學(xué)過程：
一、談話引入
1、談話：數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，讓我們從身邊找一找數(shù)學(xué)，用我們學(xué)過的知識(shí)解決一些實(shí)際問題吧！想想生活中哪些地方有數(shù)學(xué)，能否舉出例子來？
2、學(xué)生舉例。
3、自己能用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題嗎？
【設(shè)計(jì)意圖】：引導(dǎo)學(xué)生從身邊去發(fā)現(xiàn)除法問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
二、展開學(xué)習(xí)
1、引導(dǎo)學(xué)生完成第22頁(yè)練習(xí)四第10題。
�。�1）、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察圖，了解到哪些信息？說給同桌聽一聽。
�。�2）、要求學(xué)生獨(dú)立完成。
�。�3）、指名回答，教師板書算式。說說算式表示的意思。
2、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第8題。
�。�1）、教師巡視
�。�2）、學(xué)生交流匯報(bào)算式的意義。
【設(shè)計(jì)意圖】：通過讓學(xué)生看圖，進(jìn)一步理解圖意，正確寫出除法算式，重點(diǎn)區(qū)別兩種不同的分法和得數(shù)后面單位名稱的寫法。
三、拓展應(yīng)用，加深理解
1、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第9題。
�。�1）、學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視。
（2）、指名匯報(bào)是怎樣計(jì)算的？
2、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四的思考題。
�。�1）、同桌互相說一說自己的想法，算式的意義。
（2）、全班交流匯報(bào)。
3、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第7題。
要求學(xué)生仔細(xì)觀察，獨(dú)立思考完成。
【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生用圈一圈物品的方法進(jìn)行平均分。分后填寫算式。讓學(xué)生在獨(dú)立寫除法算式中熟悉除法算式的讀法、及算式各部分的名稱，加深對(duì)除法意義的認(rèn)識(shí)。
四、課堂總結(jié)。
今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？
練習(xí)課教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過教學(xué)，使學(xué)生牢固掌握中間、商末尾有0的除法計(jì)算方法。
2、 能正確地、比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。
3、 養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)的.良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：鞏固、掌握除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算方法。
教學(xué)過程
一、揭示課題、明確目標(biāo)
二、基本訓(xùn)練
1、口算
49×3 840÷70 61×7 320÷80
120÷40 18×6 570÷30 65×5
2、先說說下面各題的商是幾位數(shù)，再計(jì)算。
8505÷17 8355÷83 8160÷34
9045÷45 7816÷26 8232÷56
三、綜合訓(xùn)練
1、對(duì)比練習(xí)
2856 ÷28 3840 ÷16
8484 5760
5788 8485
2、判斷，把不對(duì)的改正過來？
25 12
26）5330 54）5508
52 54
130 108
130 108
0 0
3、計(jì)算并驗(yàn)算。
8640÷36 4935÷47 8945÷85
1185÷29 9600÷32 3854÷82
4、文字題
�。�1）一個(gè)數(shù)乘63得7560，這個(gè)數(shù)是多少？
�。�2）9548是77的多少倍？
�。�3）除數(shù)是24，商7余11，被除數(shù)是多少？
四、提高練習(xí)
＋7004÷34=300 （－ ）×26=3640
五、課堂
六、課堂作業(yè) 《作業(yè)本》p43
練習(xí)課教案 篇10
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
教材練習(xí)十五相關(guān)題目。
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1.通過練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用等式的性質(zhì)解方程的熟練程度。
2.在獨(dú)立練習(xí)過程中培養(yǎng)規(guī)范書寫和自覺檢驗(yàn)的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生運(yùn)用等式的性質(zhì)解方程的熟練程度。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自覺檢驗(yàn)的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)過程
學(xué)生活動(dòng)
�。ǘ蝹湔n）
一、知識(shí)梳理
師生共同回顧解稍復(fù)雜的方程的方法和步驟。
1.以4x-30=70和（100-2x）÷2=25為例，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論。
2.指名板演，其他同學(xué)在練習(xí)本上完成，集體訂正。
3.指名匯報(bào)解答方法及步驟。
4.師生共同總結(jié)。
二、針對(duì)練習(xí)
1.完成教材練習(xí)十五第10題。
學(xué)生獨(dú)立完成，投影展示典型案例，集體訂正。
2.完成教材練習(xí)十五第11題。
第(1)題，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)兩種不同的方程，可指名列出不同方程的學(xué)生說說自己的想法再解答。
第(2)題，可引導(dǎo)學(xué)生弄清80人是成人和兒童的和。
3.
用方程表示下面的等量關(guān)系，并求出方程的解。
�。�1）一個(gè)數(shù)的4倍比7.3多13.5，這個(gè)數(shù)是多少？
�。�2）一個(gè)數(shù)的4倍比13.5少7.3，這個(gè)數(shù)是多少？
引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系后獨(dú)立列出方程并解答，再集體訂正。
三、鞏固練習(xí)
1.完成教材練習(xí)十五第13題。
學(xué)生獨(dú)立完成，指名匯報(bào)，集體訂正。
2.下面的解方程對(duì)嗎？對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“?”并改正。
學(xué)生獨(dú)立完成，指名匯報(bào)并說說判斷理由，集體訂正。
完成教材練習(xí)十五第14題。
引導(dǎo)學(xué)生把方程中的x換作5，把另一個(gè)數(shù)看作未知數(shù)，再解方程。
四、拓展延伸
在□里填上適當(dāng)?shù)?數(shù)，使每個(gè)方程的解都是x=6。
�。▁-2）×1.3=5.2
5x+3×
6.2=48.6
五、課堂總結(jié)
這節(jié)課通過練習(xí)用等式的性質(zhì)解方程，你有什么想說的？
學(xué)生交流。
六、作業(yè)布置
教材練習(xí)十五第12題。
通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以列出方程并獨(dú)立完成解方程的過程。
教學(xué)反思
成功之處：在這節(jié)課的教學(xué)中，引入有序，思路清晰，環(huán)節(jié)緊扣。
不足之處：學(xué)生的學(xué)習(xí)有些被動(dòng)。
教學(xué)建議：引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂氣氛。
練習(xí)課教案 篇11
教學(xué)目標(biāo)：
【知識(shí)與技能】
1. 通過練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)根據(jù)實(shí)際問題，利用折線統(tǒng)計(jì)圖直觀地表示相應(yīng)的數(shù)據(jù)，進(jìn)一步掌握折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)及制作方法，并能提高統(tǒng)計(jì)圖的分析能力。
2.通過觀察、交流、辨析，遷移等活動(dòng)，學(xué)生能選擇適當(dāng)?shù)姆绞秸砗兔枋鰯?shù)據(jù)，能建設(shè)解釋統(tǒng)計(jì)的結(jié)果或進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。
3. 創(chuàng)設(shè)多種練習(xí)情境，使學(xué)生進(jìn)一步感受統(tǒng)計(jì)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在日常生活中的作用，體會(huì)統(tǒng)計(jì)是解決問題的策略和方法，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。
【過程與方法】
1．在整理復(fù)習(xí)過程中讓學(xué)生體會(huì)折線統(tǒng)計(jì)圖的作用。
2．經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)合理的思維。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】
1．引導(dǎo)學(xué)生積極參與探索、思考的過程。
2．在學(xué)習(xí)過程中體會(huì)折線統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)越性。
教學(xué)重點(diǎn)：
合理利用折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。
教學(xué)難點(diǎn)：
能熟練、正確地運(yùn)用折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
教學(xué)用具準(zhǔn)備：
教學(xué)平臺(tái)
教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
一、情景引入
近視是困擾我們同學(xué)的眼科疾病，在班級(jí)中有近視的同學(xué)有多少？
[說明] ：此情境與學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活有關(guān)，可以讓學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)與生活的密切關(guān)系。
二、探究新知
小丁丁讀幾年級(jí)時(shí)，班里患近視的同學(xué)最多？一共有幾人？
小丁丁讀幾年級(jí)時(shí)，班里患近視的同學(xué)最少？一共有幾人？
小丁丁讀幾年級(jí)至幾年級(jí)時(shí)，班里患近視的同學(xué)人數(shù)大幅上升？
小丁丁讀幾年級(jí)至幾年級(jí)時(shí)，班里患近視的同學(xué)人數(shù)沒有變化？
小結(jié)：通過統(tǒng)計(jì)你得到哪些信息？怎么保護(hù)我們的雙眼？
[說明] ：通過小結(jié)，讓學(xué)生警覺視力隨著年級(jí)的提高而下降了，并分享保護(hù)眼睛的重要性以及保護(hù)視力的.方法，做到學(xué)習(xí)和保護(hù)視力兩不誤。體會(huì)統(tǒng)計(jì)是解決問題的策略和方法。
三、鞏固練習(xí)
�。�1）討論復(fù)習(xí)畫折線統(tǒng)計(jì)圖的步驟
（2）畫出折線統(tǒng)計(jì)圖
�。�3）回答問題
a、小亞和小巧這段時(shí)間最高體溫分別是多少度？
b、根據(jù)小巧和小亞的體溫，你認(rèn)為她倆這一天的身體健康嗎？
c、你從以上圖表中還獲得哪些信息？
[說明] ：通過鞏固練習(xí)，再一次讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在日常生活中的作用。
四、課堂小結(jié)
今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？
練習(xí)課教案 篇12
教學(xué)目標(biāo)
1、通過練習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)面積的含義，體會(huì)面積單位的大小，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積換算。
2、能正確地應(yīng)用長(zhǎng)方形、正方形的面積公式解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
教學(xué)重難點(diǎn)
通過練習(xí)，進(jìn)一步體會(huì)面積的含義，鞏固面積單位間的換算。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
二、新授
1、選適當(dāng)?shù)膯挝惶羁铡?/p>
(1)一根跳繩長(zhǎng)約2（）。
(2)一間臥室的面積約為22（）。
(3)一張報(bào)紙的面積約為44（）。
(4)教室的門高約為2（）。
2、填空：
7平方米=（）平方分米600平方厘米=（）平方分米500公頃=（）平方千米
3公頃=（）平方米4米=（）厘米15平方米2平方分米=（）平方分米
3、邊長(zhǎng)為12厘米的正方形紙，可以剪成面積是4厘米的小正方形多少個(gè)？
4、一根鐵絲正好能圍成邊廠為4分米的正方形，如果用這根鐵絲圍成長(zhǎng)方形，它的面積有多大？
5、調(diào)查我國(guó)的陸地土地面積約多少平方千米。你能從地圖上知道我國(guó)哪個(gè)省或自治區(qū)的面積最大嗎？
6、右圖是鋪了正方形地磚的客廳地面。
(1)這個(gè)客廳共鋪了多少塊地磚？
(2)如果每塊地磚的邊長(zhǎng)5分米，這個(gè)客廳的面積有多少平方米？
7、(1)綠化面積是多少？
(2)每塊水泥磚是邊長(zhǎng)為1米的正方形，鋪路共需多少塊水泥磚？
8、某足球場(chǎng)的長(zhǎng)約是100米，寬約是50米，足球場(chǎng)的面積約是多少？
9、小調(diào)查
調(diào)查自己家房屋、院子或?qū)W校操場(chǎng)的面積，并在全班交流。
長(zhǎng)㎝
寬㎝
面積㎝
10、數(shù)學(xué)游戲
在下面的方格紙上畫出面積是16cm的圖形，你能畫出幾
種？它們的周長(zhǎng)相等嗎？
�。ㄔ谶@個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生復(fù)習(xí)了面積與周長(zhǎng)的`含義；能夠畫出多種形狀不同的圖形，充分發(fā)揮想象力；體驗(yàn)面積相同的圖形的周長(zhǎng)可能相等，也可能不等的數(shù)學(xué)事實(shí)。）
三、小結(jié)
教學(xué)后記：學(xué)生基本能正確運(yùn)用公式，正確計(jì)算長(zhǎng)（正）方形的面積，但對(duì)一些稍微有變化的題目，就感覺措手不及，說明空間觀念比較差。
練習(xí)課教案 篇13
教學(xué)內(nèi)容：
數(shù)學(xué)書102頁(yè)到104頁(yè)
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷簡(jiǎn)單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程。
2、使學(xué)生初步了解數(shù)據(jù)的收集和整理過程，學(xué)會(huì)整理簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)，會(huì)看簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問題。
3、使學(xué)生體驗(yàn)解數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。
4、體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
繪制縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。
教學(xué)難點(diǎn)：
根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。
教具準(zhǔn)備：。
教學(xué)方法：
整理分析、合作交流
教學(xué)過程：
一、基礎(chǔ)練習(xí)
1．完成第102練習(xí)十九的第一題。
�。�1）出示復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，學(xué)生了解有關(guān)信息.
項(xiàng)目
人數(shù)/人
性別
乒乓球
足球
跑步
游泳 貨車
男生1718814 7
女生1346 13 16
（2）學(xué)生根據(jù)以上數(shù)據(jù)繪制成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。
（3）學(xué)生獨(dú)立完成。
（4）展示學(xué)生作品，學(xué)生進(jìn)行交流、評(píng)價(jià)。
（5）解決問題：喜歡哪個(gè)項(xiàng)目的男生最多？喜歡哪個(gè)項(xiàng)目的女生最少？
喜歡哪個(gè)項(xiàng)目的人最多？喜歡哪個(gè)項(xiàng)目的人最少？
你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？
2、完成第102練習(xí)十九的第一題。
�。�1）出示某超市甲乙兩種品牌的.果汁飲料一、二、三月銷售情況如下表，學(xué)生了解有關(guān)信息。
數(shù)量/箱 月份
品牌一月二月三月
甲12010080
乙90120150
�。�2）學(xué)生完成縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。
（3）展示學(xué)生作品，評(píng)價(jià)作品。
�。�4）解決問題：從統(tǒng)計(jì)圖中你能得到哪些信息？如果你是超市經(jīng)理，下月怎樣進(jìn)貨？本題練習(xí)里面，學(xué)生繪制出復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖后，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)信息進(jìn)行分析，最后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的決策。
二、鞏固練習(xí)。
1、完成練習(xí)十九的第3題。學(xué)生觀察圖，獲得哪些信息？
在這里安排了更貼近學(xué)生生活的對(duì)男女生學(xué)生喜歡玩具的人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。老師組織學(xué)生在自主探究的基礎(chǔ)上交流自己得到的信息，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。
2、完成練習(xí)十九的第4題。
�。�1）學(xué)生觀察某市人均壽命變化情況統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)完成下面的統(tǒng)計(jì)圖.
(2)學(xué)生完成縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。
（3）完成統(tǒng)計(jì)圖后，你有什么感想？對(duì)大家有什么建議？
在這里設(shè)計(jì)這道題目，在引導(dǎo)學(xué)生完成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，并提出自己合理的建議，有利于發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念和思維。
三、實(shí)踐練習(xí)。
1、選擇一件自己喜歡并且有意義的事情進(jìn)行調(diào)查，完成下面的統(tǒng)計(jì)圖，提出一些問題并解答？學(xué)生分小組進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，并繪制簡(jiǎn)單的縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。
本題的設(shè)計(jì)有一定的開放性和實(shí)踐性。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識(shí)，讓學(xué)生自己小組開展活動(dòng)，通過活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)的步驟、方法、數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有了更深刻的理解。
四、總結(jié)：今天你有什么收獲？
練習(xí)課教案 篇14
教學(xué)內(nèi)容：教材第5～7頁(yè)練習(xí)一的第5、6、7小題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法；
2、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表熟練地回答一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題；
3、學(xué)會(huì)與他人合作，積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖。
教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表靈活地解決生活中的實(shí)際問題。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)本單元的'內(nèi)容。
1、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表
師：我們?cè)谶@一單元中首先認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，你知道什么是統(tǒng)計(jì)表？統(tǒng)計(jì)表的作用又是什么嗎？
生：將統(tǒng)計(jì)的結(jié)果用表格的形式展示出來，這種表格就是簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。
生:統(tǒng)計(jì)表可以直接看出各種數(shù)據(jù)的多少。
2、收集和整理數(shù)據(jù)。
師：我們?cè)谶M(jìn)行統(tǒng)計(jì)時(shí)，首先要收集數(shù)據(jù)并對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，我們?cè)谑占驼頂?shù)據(jù)時(shí)有很多方法，你學(xué)會(huì)了哪些呢？
生：收集和整理數(shù)據(jù)的方法有很多，可以采用畫“正”字、打“√”、畫“○”的方法，其中采用畫“正”字的方法既方便又快捷。
生：用畫“正”字的方法記錄時(shí)一定要注意一個(gè)“正”字代表5個(gè)數(shù)據(jù)。
師：看來，同學(xué)們學(xué)得還真不錯(cuò)。那你們能運(yùn)用學(xué)會(huì)的知識(shí)繼續(xù)解決生活中的問題嗎？
二、解決生活中的實(shí)際問題。
1、完成第5頁(yè)練習(xí)一的第5小題。
學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表完成第（1）、（2）和第（3）小題。對(duì)于第（3）小題圖書室要新買一批圖書，你有什么建議？讓學(xué)生說說自己的想法。
2、完成第6頁(yè)練習(xí)一的第6小題。
學(xué)生先選出自己最喜歡的吃的一種水果后再進(jìn)行調(diào)查，再完成統(tǒng)計(jì)表并解決問題。對(duì)于第（3）小題班里要開聯(lián)歡會(huì)，請(qǐng)你根據(jù)調(diào)查結(jié)果，說說買哪幾種水果合理？讓學(xué)生說說自己的想法。
3、完成第6頁(yè)練習(xí)一的第7小題。
師：告訴學(xué)生這其實(shí)是將統(tǒng)計(jì)表制成了統(tǒng)計(jì)圖。仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：自由匯報(bào)。特別要注意每個(gè)格子表示1份《電視報(bào)》。涂了幾個(gè)格子就表示有幾份《電視報(bào)》。學(xué)生獨(dú)立完成第（1）、（2）和第（3）小題。再在全班交流自己的想法。
三、全課總結(jié)。
師：同學(xué)們，經(jīng)過你的學(xué)習(xí)，你又有什么新的收獲？你還想調(diào)查生活中的哪些問題？
生：自由發(fā)言。
四、課后反思。
練習(xí)課教案 篇15
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生通過練習(xí)更好地體會(huì)小數(shù)的含義，掌握一位小數(shù)的讀寫，大小比較以及簡(jiǎn)單的加。減計(jì)算。
2、促進(jìn)學(xué)生對(duì)小數(shù)的了解，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)民族自尊心和自豪感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)的含義，掌握一位小數(shù)的讀寫，大小比較及簡(jiǎn)單的加減計(jì)算。
教學(xué)資源：
實(shí)物投影
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境。
最近我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？這節(jié)課，我們就小數(shù)的.讀寫，大小比較和簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法做一些練習(xí)。
揭題。
二、組織練習(xí)。
1、練習(xí)十/1
（1）用小數(shù)表示下面各圖的涂色部分。獨(dú)立填寫后交流匯報(bào)。
�。�2）第3幅圖中的2個(gè)正方形和一個(gè)正方形的5/10合起來，它用小數(shù)表示是2.5。
2、練習(xí)十/2
學(xué)生獨(dú)立填寫有關(guān)小數(shù)，說說每個(gè)小數(shù)的含義。
3、練習(xí)十/3
�。�1）先分別說說每人儲(chǔ)蓄的錢分別是幾元幾角？誰(shuí)最多？誰(shuí)最少？
�。�2）指導(dǎo)比較：
先比較李明和張圓，再比較王小軍和張圓。
先比較3個(gè)小數(shù)的整數(shù)部分，再比較9.8和9.5的小數(shù)部分。
4、練習(xí)十/4
先填數(shù)再回答問題。
5、練習(xí)十/5
學(xué)生獨(dú)立列豎式計(jì)算第一組題。集體訂正。注意豎式的寫法。得數(shù)的整數(shù)部分如果是0時(shí)，這個(gè)0不要漏寫。
6、練習(xí)十/7
（1）先自由讀題，理解題意。
�。�2）什么是“一套衣服”？
�。�3）解決第一問。
�。�4）自己提問并列式解答。
7、練習(xí)十/8
先找規(guī)律，再接著往下寫。
8、練習(xí)十/9
獨(dú)立填寫，后交流。
三、拓展。
1、討論思考題。
2、訂正以上的習(xí)題。
3、作業(yè)：第107頁(yè)第6題。
練習(xí)課教案 篇16
教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)加減法計(jì)算的綜合練習(xí)課，P105—P109第4—第9題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：熟練進(jìn)行小數(shù)加減法的簡(jiǎn)算，并能判斷哪些能用簡(jiǎn)便方法計(jì)算，能靈活應(yīng)用小數(shù)加減法的簡(jiǎn)便計(jì)算解決實(shí)際問題。
2、過程與方法：通過小組內(nèi)的合作，知識(shí)的類推與遷移，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析綜合能力，提高學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)算和計(jì)算的能力。
3、情感與態(tài)度：通過應(yīng)用小數(shù)加減法解決問題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，體驗(yàn)計(jì)算的價(jià)值，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用定律進(jìn)行簡(jiǎn)算和計(jì)算，并形成策略。
教學(xué)難點(diǎn)：靈活準(zhǔn)確地進(jìn)行簡(jiǎn)算和計(jì)算。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)小數(shù)加減法的計(jì)算。
1、完成P106頁(yè)6口算。激活小數(shù)加減的計(jì)算方法，提高一步小數(shù)加減計(jì)算的熟練程度。
2、完成P106頁(yè)7統(tǒng)計(jì)圖的填寫。在解決問題的應(yīng)用中，進(jìn)一步鞏固小數(shù)加減計(jì)算的`方法。
二、復(fù)習(xí)小數(shù)加減簡(jiǎn)便計(jì)算。
1、溫習(xí)回顧：整數(shù)的運(yùn)算定律在小數(shù)運(yùn)算中同樣適用
2、數(shù)據(jù)處理、小組競(jìng)賽
（1）、在下面的 選上適當(dāng)?shù)臄?shù)，使算式能簡(jiǎn)便運(yùn)算
4.2 0.7 6.5
3.8+ （選擇4.2，因?yàn)?.8＋4.2可以湊整，是8）
10.3+ +1.5+
8.17－1.3－
小結(jié)：在加減法運(yùn)算中，不論是整數(shù)還是小數(shù)，都可以觀察運(yùn)算符號(hào)和數(shù)的特點(diǎn)根據(jù)運(yùn)算定律和性質(zhì)借助湊整的方法提高我們的計(jì)算速度。
3、對(duì)比練習(xí)：
�。�1）算一算，比一比、突破易錯(cuò)點(diǎn)
11.7－2.8－7.2
11.7－2.8+7.2
小結(jié)：做題時(shí)，先觀察運(yùn)算符號(hào)，再觀察數(shù)的特點(diǎn)。
�。�2）鞏固：4.2+0.8－4.2+0.8
三：綜合應(yīng)用，解決問題。
1、書P105/4（略，只理解題目中的“可能”就行了，留下作業(yè)完成。）
師：1）、你對(duì)可能的總成績(jī)是怎么理解的，誰(shuí)來說下？
誰(shuí)來說下這些數(shù)字都有哪些特點(diǎn)？觀察他們的整數(shù)部分
2）、你有幾種方法來簡(jiǎn)算？
2、P106/5
1）看懂題意，說發(fā)票中的方框里要填什么，怎樣列式，“應(yīng)收金額”、“交易找零”的含義。
2）獨(dú)立完成—小組互評(píng)—個(gè)別匯報(bào)——形成策略�？梢杂糜�(jì)算器檢驗(yàn)。
3）感受小數(shù)簡(jiǎn)算在生活中的應(yīng)用。
2、P107—8
巧用——拓展練習(xí)：應(yīng)用湊整的策略巧算人口數(shù)P107-8
1）審題——怎樣求全世界人口總數(shù)。
2）三個(gè)數(shù)湊整：有什么困難，觀察下三個(gè)數(shù)能不能湊整。
3） 7.26+8.51+38.23；因?yàn)?.69加上0.31會(huì)得到整數(shù)，可以利用這些發(fā)現(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)算。
4）明顯看出亞洲人口最多，中國(guó)人口世界之最，感受人口問題是我國(guó)的基本國(guó)情之一。（理解國(guó)家的計(jì)生政策）。
3、P107—9（略，適用第8題的方法進(jìn)行知識(shí)的遷移學(xué)習(xí)。）
仔細(xì)觀察，認(rèn)真審題，總成績(jī)的算式應(yīng)該怎樣列呢？在這個(gè)算式中能不能用簡(jiǎn)便算法，如果能，哪些數(shù)字可以湊整�？凑l(shuí)算的又對(duì)又快，如果不能只能按照基本方法計(jì)算。通過計(jì)算你發(fā)現(xiàn)了哪個(gè)國(guó)家的總成績(jī)最好？（回顧本單元的開始，結(jié)合例1，進(jìn)一步開展愛國(guó)主義教育）。
四、總結(jié)
要有簡(jiǎn)算的意識(shí)，要有一雙火眼金星，具體問題具體分析，能用簡(jiǎn)算策略就用簡(jiǎn)算，不具備的按照基本的順序進(jìn)行計(jì)算。
五、布置作業(yè)
P105 /4、9
練習(xí)課教案 篇17
教學(xué)目標(biāo)
1、通過練習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固本單元所學(xué)的知識(shí)，加深理解，提高掌握水平。
2、能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，解決有關(guān)實(shí)際實(shí)際問題。
教學(xué)重難點(diǎn)
通過練習(xí)，進(jìn)一步鞏固對(duì)分?jǐn)?shù)含義的理解和分?jǐn)?shù)大小比較的算法。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)引入新課。
計(jì)算下面各題：2/5+1/5=3/8+5/8=7/9-4/9=1-1/3=4/6+5/6=
7/8-7/8=10-4/4=14/30+5/30=12/28+16/28=
二、新授
1、涂色部分是幾分之幾？
2、涂一涂，比一比。
3、爸爸吃了六分之二，媽媽吃了六分之一。
(1)他們一共吃了這張餅的幾分之幾？
(2)還剩下幾分之幾？
4、分?jǐn)?shù)計(jì)算
5、一個(gè)月餅平均分成8塊，兩個(gè)共吃了這個(gè)餅的幾分之幾？
6、有三個(gè)蘋果四個(gè)梨
蘋果占全部水果的幾分之幾？
梨占全部水果的幾分之幾？
蘋果占的分?jǐn)?shù)比梨少幾分之幾？
7、陰影部分是這個(gè)圖形的幾分之幾？
8、(1)參加跳繩活動(dòng)的共有幾人？
(2)男同學(xué)占總?cè)藬?shù)幾分之幾，女同學(xué)占總?cè)藬?shù)的幾分之幾?
(3)你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題。
9、數(shù)學(xué)故事
10、實(shí)踐活動(dòng)：制作七巧板。
這是個(gè)具有實(shí)踐性和挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。“想一想”中要用到分?jǐn)?shù)的知識(shí)。七巧板又變成了研究分?jǐn)?shù)加減法的學(xué)具了。
一定要鼓勵(lì)學(xué)生親手制作七巧板，這不僅能培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力，更能使他們借助操作完成“想一想”中的問題。
11、做一做
(1)拿一張長(zhǎng)方形紙，折出一個(gè)最大的正方形，并剪下來。
(2)用剪下的正方形紙，按下面的順序制作七巧板，并涂上不同的顏色。
11、想一想
(1)1號(hào)圖形是原正方形的幾分之幾？2號(hào)呢？它們共占原正方形的幾分之幾？
(2)3號(hào)、4號(hào)、5號(hào)、6號(hào)、7號(hào)圖形分別占原正方形的幾分之幾？
(3)用七巧板中的`圖形拼出長(zhǎng)方形或正方形，估一估，量一量，算出它們的周長(zhǎng)和面積大約是多少？
三、小結(jié)
課后反思：通過練習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固本單元所學(xué)的知識(shí)，加深理解，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，解決有關(guān)實(shí)際實(shí)際問題。
第2課時(shí)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
1、按要求摘錄句子，完成第4題。
2、閱讀訓(xùn)練，完成第5題。
�。ǘ┙虒W(xué)過程
1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第4題。
�。�1）讀題，明確要求。（根據(jù)要求摘抄句子，并說說這些描寫的作用。）
（2）按要求從第七單元幾寫人的課文中去劃找。
�。�3）全班交流、評(píng)議。
寫人的神態(tài)、語(yǔ)言、行動(dòng)和心理活動(dòng)是描寫人物的四種方法，每種方法對(duì)表達(dá)人物品質(zhì)都能起到突出、反映的作用，能使人物形象更生動(dòng)。
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第5題。
�。�1）讀課后問題。
�。�2）帶著問題自學(xué)短文，思考怎樣回答。
�。�3）全班討論。
�、龠x擇：使、偷偷、寶貴、收藏、耐人錄味。
�、谀且恍《螒�(yīng)補(bǔ)在第2、3自然段之間，起承上啟下的作用。
�、畚闹心芊从橙闹行囊馑嫉某烧Z(yǔ)是“精益求精”，寫了“作畫對(duì)自己的要求十分苛刻”、“喜歡聽取批評(píng)意見”兩方面的內(nèi)容。
3、布置作業(yè)。
摘錄句子，完成練習(xí)第4題。
練習(xí)課教案 篇18
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R(shí)與技能
鞏固練習(xí)5、4、3、2加幾的進(jìn)位計(jì)算，進(jìn)一步熟悉“湊十”法和交換加數(shù)位置的計(jì)算方法，提高計(jì)算速度。
�。ǘ┻^程與方法
學(xué)會(huì)從表格形式中提取數(shù)學(xué)信息，能夠從比較復(fù)雜的圖畫中提取有用的數(shù)學(xué)信息，并能恰當(dāng)?shù)亟鉀Q問題。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度和價(jià)值觀
在計(jì)算訓(xùn)練和解決問題的過程中體會(huì)進(jìn)步和成功的快樂。
【目標(biāo)分析】學(xué)生已經(jīng)掌握了進(jìn)位加法的基本計(jì)算方法，并學(xué)習(xí)了5、4、3、2加幾的計(jì)算方法。教師提供典型的題目，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)過的計(jì)算方法進(jìn)行鞏固訓(xùn)練，并在反思中總結(jié)出計(jì)算的易錯(cuò)點(diǎn)，提高計(jì)算的正確率和速度。通過對(duì)“填加數(shù)”的題目展開討論，得到逆向計(jì)算的多種思考方法，達(dá)到活化思維的目的。在分析和理解統(tǒng)計(jì)表數(shù)據(jù)的過程中，熟悉從表格中提取數(shù)學(xué)信息，并能夠從多角度觀察、思考和解決實(shí)際問題。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生計(jì)算的正確率和速度，提高解決問題的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握逆向計(jì)算的思維方法。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
課件等。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┣榫骋耄瑥�(fù)習(xí)舊知
課件出示：
1．請(qǐng)學(xué)生分別計(jì)算3+8、4+8和5+8。
教師隨著學(xué)生匯報(bào)計(jì)算過程和結(jié)果進(jìn)行板書。
教師追問其中一題是怎樣算的。（復(fù)習(xí)算法的多樣性）
提問：在計(jì)算中你有什么發(fā)現(xiàn)？
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：一個(gè)加數(shù)不變，另一個(gè)加數(shù)增加，和也會(huì)相應(yīng)增加。
2．用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律計(jì)算。
出示算式：2+9、3+9、4+9、5+9。
先引導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)算式中的`加數(shù)，再請(qǐng)學(xué)生說出這組算式算得快的原因。
3．請(qǐng)學(xué)生用自己掌握的方法，快速計(jì)算這組算式：7+7、5+7、3+7、6+7、4+7。
小結(jié)：在剛才的計(jì)算中，我們找到了加數(shù)之間的變化規(guī)律，讓我們的計(jì)算又準(zhǔn)又快！今天我們就一起來練習(xí)5、4、3、2加幾的計(jì)算。（板書課題）
【設(shè)計(jì)意圖】通過對(duì)三組類似關(guān)系算式的不同處理，復(fù)習(xí)了加數(shù)與和的變化規(guī)律，在已有湊十、連加等方法的基礎(chǔ)上，拓展學(xué)生計(jì)算方法的多樣性。
�。ǘ┧闶交旌铣尸F(xiàn)，突出審題
課件出示情境圖：
小熊、小兔子、小豬、小蝸牛和小烏龜來到了數(shù)學(xué)樂園，門票上的算式算對(duì)了，就可以進(jìn)入大門啦！讓我們來幫幫他們吧！
1．說算理，鞏固計(jì)算。
教師挑選1個(gè)算式追問其計(jì)算方法，強(qiáng)調(diào)算法的多樣化。
2．減法出現(xiàn)，產(chǎn)生質(zhì)疑。
讓學(xué)生找到計(jì)算錯(cuò)的原因。
教師借機(jī)強(qiáng)調(diào)：要想計(jì)算正確，一定要看清運(yùn)算符號(hào)。
讓我們來幫幫小豬，這道題正確的計(jì)算結(jié)果是多少呢？
有了同學(xué)們的幫助，小豬也進(jìn)入了數(shù)學(xué)樂園。
3．混合計(jì)算，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算符號(hào)。
請(qǐng)學(xué)生總結(jié)，計(jì)算時(shí)需要注意的問題。
預(yù)設(shè)一：要看對(duì)加減號(hào)。
預(yù)設(shè)二：計(jì)算時(shí)要認(rèn)真，看清楚加數(shù)。
預(yù)設(shè)三：可以用上一個(gè)自己熟悉的算式和現(xiàn)在的算式作比較，計(jì)算能更快些。
【設(shè)計(jì)意圖】設(shè)計(jì)為小動(dòng)物計(jì)算門票的情境，生動(dòng)有趣地鞏固計(jì)算方法；設(shè)計(jì)將加法算式與減法算式同時(shí)展示在學(xué)生面前，強(qiáng)化審題的重要性，同時(shí)提升學(xué)生口算的反應(yīng)速度。
�。ㄈ┒嘟嵌人伎�，活化方法
1．方法探究。
�。�1）幫助小熊解決問題。
小熊遇到了一個(gè)難題，請(qǐng)你來讀一讀。
空格中應(yīng)該填幾呢？請(qǐng)同學(xué)們互相交流。
�。�2）探究解決問題的方法。
通過討論，學(xué)生們各抒己見，表達(dá)出不同的思考過程。
預(yù)設(shè)1：5+5=10，10+3=13，5+3=8，所以填8。
預(yù)設(shè)2：5+10=15，15比13多2，10－2=8，所以填8。
預(yù)設(shè)3：5+8=13，所以填8。
【設(shè)計(jì)意圖】通過對(duì)5+（ ）=13計(jì)算問題的提出與討論，引導(dǎo)學(xué)生從多種思路嘗試解決逆向計(jì)算的問題，留給學(xué)生思考與表達(dá)的空間。通過學(xué)生的交流，體會(huì)多種方法的思維過程，在思考的過程中，辨析各部分之間的關(guān)系，活化計(jì)算方法。
2．利用方法，靈活計(jì)算。
課件出示：
學(xué)生嘗試用自己的方法解決計(jì)算問題。
強(qiáng)調(diào)方法的多樣化，可以通過上一題方法計(jì)算，也可以通過加數(shù)之間的變化規(guī)律，或者和之間的變化規(guī)律，解決這類計(jì)算問題。
【設(shè)計(jì)意圖】靈活選擇方法的練習(xí)分為兩個(gè)層次，讓學(xué)生在討論中充分認(rèn)知方法，在嘗試中熟練使用方法，在拓展中活化方法。
�。ㄋ模┚C合運(yùn)用，解決問題
1．學(xué)會(huì)從表格中提取信息。
�。�1）從圖中知道什么信息？
（2）怎樣求籃球一共有幾個(gè)？
（3）為什么用加法解決？
（4）你還能提出其他數(shù)學(xué)問題嗎？
2．能夠從復(fù)雜圖畫中提取信息。
課件出示：
�。�1）從圖中知道什么信息？
（2）怎樣解答呢？
根據(jù)所提問題，分析部分與整體的關(guān)系，列式計(jì)算。
�。�3）為什么用加法？
�。�4）你還能提出其他數(shù)學(xué)問題嗎？
【設(shè)計(jì)意圖】從表格中提取數(shù)學(xué)信息，提升學(xué)生對(duì)表格的認(rèn)知與理解，對(duì)行、列之間的關(guān)系進(jìn)一步熟悉。從比較復(fù)雜的圖畫中提取有關(guān)系的一組信息，提出問題并解決問題，進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生的識(shí)圖能力，明確了數(shù)量之間的關(guān)系，鞏固了解決問題的方法。
�。ㄎ澹┤n總結(jié)，暢談收獲
1．這節(jié)課你在計(jì)算方面有哪些收獲？
2．在解決問題方面又有哪些收獲？
練習(xí)課教案 篇19
教學(xué)內(nèi)容：
教材第7～8頁(yè)的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1.鞏固理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特征，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。
2.通過練習(xí)，學(xué)會(huì)合理的選擇統(tǒng)計(jì)圖。
3.加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
教學(xué)資源：
課件
教學(xué)過程：
一、想一想，填一填。
1.常用的統(tǒng)計(jì)圖有（ ）統(tǒng)計(jì)圖，（ ）統(tǒng)計(jì)圖，（ ）統(tǒng)計(jì)圖。
2.如果只表示各種數(shù)量的多少，可以選用（ ）統(tǒng)計(jì)圖表示；如果想要表示出數(shù)量增減變化的情況，可以選用（ ）統(tǒng)計(jì)圖表示；如果要清楚地了解各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系，可以用（ ）統(tǒng)計(jì)圖表示。
學(xué)生獨(dú)立完成后，教師評(píng)價(jià)歸納。
二、分層練習(xí)，強(qiáng)化提高。
1.下面數(shù)據(jù)分別用哪種統(tǒng)計(jì)圖表示比較合適？
A、人離不開水，成年人每天體內(nèi)47%的水靠喝水獲得，39%來自食物含的水，14%來自體內(nèi)氧化時(shí)釋放出來的水。
B、某校五年級(jí)學(xué)生最喜歡的課外活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表如下。
看電視、打球、聽音樂、看小說、其他
80人 68人 74人 56人 23人
A用（ ）統(tǒng)計(jì)圖 B用（ ）統(tǒng)計(jì)圖 C用（ ）統(tǒng)計(jì)圖
2．練習(xí)一第5題。
王阿姨在一塊蔬菜地里種植了4種不同的蔬菜，各種蔬菜的種植面積分布如右圖。其中黃瓜的`種植面積是80平方米，你能把下表填寫完整嗎？
品種 合計(jì) 黃瓜 韭菜 蘿卜 番茄
種植面積／平方米
3．練習(xí)一第6題。
出示題目
先觀察分析上面的兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，理解統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容與統(tǒng)計(jì)圖的選擇，接著算一算，畫一畫，完成下面的兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖。（體會(huì)扇形圖和條形圖既有不同，也有內(nèi)在聯(lián)系）
提問：表示同一組數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)圖各有什么特點(diǎn)？從中各能獲得哪些信息？
4．練習(xí)一第7題。
先確定課題和設(shè)計(jì)調(diào)查方案；接著開展調(diào)查，收集信息、整理數(shù)據(jù)，制作統(tǒng)計(jì)圖表；然后分析數(shù)據(jù)，評(píng)價(jià)自己班級(jí)同學(xué)的課外閱讀習(xí)慣；最后拓寬研究課題，重新設(shè)計(jì)調(diào)查方案，開展新的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。（如時(shí)間不夠可作課外完成）
5.動(dòng)手做。
4人一組進(jìn)行活動(dòng)，每人輪流做6次，根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)，在方格紙上制作統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖。
三、全課小結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí)，你又有了哪些收獲？
練習(xí)課教案 篇20
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過練習(xí)進(jìn)一步加深對(duì)乘法意義的理解。
2、進(jìn)一步體會(huì)加法與乘法的關(guān)系。
3、進(jìn)一步體會(huì)乘法在日常生活中的作用和用乘法解決問題的簡(jiǎn)便方法
教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)具體情景和加法算式列出乘法算式。
教學(xué)難點(diǎn)：熟練列出乘法算式。
教具：圓片
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，今天我們來上一節(jié)練習(xí)課，看看誰(shuí)在這節(jié)課里面學(xué)得最認(rèn)真，表現(xiàn)最棒。
二、練習(xí)設(shè)計(jì)。
1、動(dòng)手拼搭學(xué)具
1）每行擺2個(gè)圓片，擺3行，你是怎樣擺的？
2）每行排4個(gè)圓片，擺6列，你是怎樣擺的？
�。ㄍ阑ハ鄼z查擺的結(jié)果）
根據(jù)你擺的圖列出乘法算式。
同桌說說你列的'乘法算式各部分所表示的意義。
3）匯報(bào)。
2、看加法寫出乘法算式。
8+8+8+8+8+=□×□
7+7+7+7+7+7+7=□×□
2+2+2+2+2=□×□
1+1+1+1+1+1+1+1+1+=□×□
3+3+3+3=□×□
10+10+10+10=□×□
3、看圖列出算式。（《五星級(jí)》習(xí)題）
4、看算式擺圖形。
4×57×26×35×2
5、連一連。
2個(gè)55個(gè)22+2+2+2+25+5
5×22×5
7、說一說，生活中有哪些問題可以用乘法解決。（四人小組說說）。
匯報(bào)。
三、全課小結(jié)。
表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)認(rèn)真的同學(xué)。
練習(xí)課教案 篇21
教學(xué)內(nèi)容：
課本第57、58頁(yè)練習(xí)十二4~8題
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生進(jìn)一步理解“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義，體會(huì)數(shù)量之間的相依關(guān)系。
2、能用轉(zhuǎn)化的方法來解決求“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的實(shí)際問題的一般解方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的數(shù)量關(guān)系過程并會(huì)解決實(shí)際問題。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的.幾倍”的含義，學(xué)會(huì)用轉(zhuǎn)化的方法解決該類問題。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片、表格、實(shí)物投影
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入
1、口算：
24÷6 56÷8 32÷4 6×7
2、口答：
56是7的幾倍？ 18是6的幾倍？
設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生運(yùn)用口訣的能力和理解“幾倍”的求法。
二、展開學(xué)習(xí)
1、用投影出示練習(xí)十二第4題
�。�1）解答蘭圓是紅圓數(shù)目的幾倍？你是怎么想的？
�。�2）請(qǐng)你給每一行的圓涂上兩種不同的顏色。根據(jù)你涂的情況你能提出哪些問題。放手讓學(xué)生自己涂，自己找出他們之間的數(shù)量關(guān)系，提出不同的數(shù)學(xué)問題，完成表格。
一種顏色圓片的個(gè)數(shù)另一種顏色圓片的個(gè)數(shù)你能提哪些問題
2、完成練習(xí)十二第5題
獨(dú)立計(jì)算，集體校對(duì)，通過加、減、乘、除的口算練習(xí)提高學(xué)生的口算能力。
3、完成練習(xí)第6題
�。�1）仔細(xì)觀察插圖，說說有哪些信息，有哪些問題。
�。�2）學(xué)生獨(dú)立解答。
（3）深化練習(xí)如果沒有第一個(gè)問題你會(huì)算第二個(gè)問題嗎？嘗試解答。
設(shè)計(jì)意圖：利用各種形式的練習(xí)提高學(xué)生解決問題的能力。
三、拓展應(yīng)用
1、完成練習(xí)十二第7題
�。�1）自己觀察統(tǒng)計(jì)圖并完成右邊的表格。
（2）解決下面的3個(gè)問題
�。�3）發(fā)揮學(xué)生的想象提出多種問題，可以是加、減、乘、除多方面的。
2、完成練習(xí)十二第8題
學(xué)生獨(dú)立完成對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生用“去年小紅幾歲？媽媽幾歲？”進(jìn)行降難指導(dǎo)。
設(shè)計(jì)意圖：盡可能讓每位學(xué)生都有思考的機(jī)會(huì)，同時(shí)積極開發(fā)學(xué)生的思路。有助于促成學(xué)生有條理地思考問題，提高解決問題的能力。
四、課堂：
練習(xí)課教案 篇22
【教學(xué)理念】
精講是根底，還需精練，只有精講精練相結(jié)合才能達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果，而精練在選擇有代表性的練習(xí)內(nèi)容根底上還要進(jìn)展科學(xué)的指導(dǎo)，有效的訂正，才能使我們的練習(xí)達(dá)到真正的效果。
【教學(xué)分析】
教材在強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握?qǐng)A面積的計(jì)算公式的根底上，尤其關(guān)注到解決實(shí)際問題的練習(xí)，在解決問題的過程中，加深對(duì)于求圓面積的知識(shí)的掌握。在面對(duì)眾多的數(shù)據(jù)和文字當(dāng)中，理清楚數(shù)據(jù)之間隱含的數(shù)量關(guān)系，明確解題的目標(biāo)和思路，從而確定解題方法，其中著重練習(xí)給出周長(zhǎng)求面積的訓(xùn)練。
學(xué)生通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)于給出半徑求面積已經(jīng)有了比擬好的認(rèn)識(shí)，并且能夠準(zhǔn)確的列出算式并計(jì)算。同時(shí)對(duì)于給出周長(zhǎng)求半徑也有了一定的認(rèn)識(shí)，但并不熟練，同時(shí)計(jì)算能力還需加強(qiáng)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、在解決簡(jiǎn)單問題的過程中，進(jìn)一步鞏固圓的面積公式，自主探索圓的周長(zhǎng)計(jì)算圓面積的方法。
2、進(jìn)一步體會(huì)在解決實(shí)際問題的過程中把圓的面積和周長(zhǎng)公式進(jìn)展比擬，提高靈活應(yīng)用公式解決問題的能力。
3、進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的`聯(lián)系，感受用數(shù)學(xué)的方式解決實(shí)際問題的過程，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步鞏固圓的面積公式，能夠根據(jù)圓的周長(zhǎng)計(jì)算圓的面積。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)根據(jù)圓的周長(zhǎng)求圓的面積，正確的計(jì)算。
【教學(xué)課時(shí)】
1課時(shí)
【教學(xué)課型】
練習(xí)
【教學(xué)流程】
回顧整理自主練習(xí)深入探究達(dá)標(biāo)練習(xí)全課總結(jié)
【教學(xué)過程】
一、回顧整理
求圓形面積的公式是怎樣的？要求面積需要知道什么條件？
【設(shè)計(jì)意圖：回顧整理求圓面積的公式，為接下來的自主練習(xí)作準(zhǔn)備�！�
二、自主練習(xí)
獨(dú)立完成書上107頁(yè)第2~5題，可以使用計(jì)算器。
【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生獨(dú)立探究，讓學(xué)生遇到問題，初步感受，激起深入思考的愿望。同時(shí)，使用計(jì)算器能夠降低學(xué)生計(jì)算上的難度，使其將注意力更多的轉(zhuǎn)移到知識(shí)的探究上來�！�
三、深入探究
1、圓的半徑、直徑、周長(zhǎng)分別應(yīng)該怎樣求圓面積？
〔1〕直徑除以2得到半徑
〔2〕周長(zhǎng)除以π再除以2或者先除以2再除以π得到半徑。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生理解，不管題目給出什么條件，都要先求出半徑再求面積。同時(shí)明確周長(zhǎng)求面積的方法。】
2、教學(xué)107頁(yè)第2題，出示題目。
〔1〕要解決題目中的問題需要知道哪些條件？
〔2〕直徑求圓面積的計(jì)算公式是什么？師板書公式與計(jì)算過程
【設(shè)計(jì)意圖：明確解題思路�！�
〔3〕誰(shuí)還有其它的方法嗎？
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)出簡(jiǎn)便方法�！�
3、出示107頁(yè)第3、4題
〔1〕這兩題的題目有什么一樣之處？有什么不同之處？
〔2〕計(jì)算過程有什么一樣之處？有什么不同之處？師板書計(jì)算過程。
〔3〕求圓面積的過程中，應(yīng)該注意哪些問題
【設(shè)計(jì)意圖：通過比照，讓學(xué)生進(jìn)一步理解周長(zhǎng)求面積的方法�！�
4、出示第5題
〔1〕什么叫占地面積？
〔2〕天壇的面積指什么？周長(zhǎng)指什么？通過舉例加以說明。
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