小白兔和小灰兔教案15篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的小白兔和小灰兔教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小白兔和小灰兔教案1
教學(xué)要求
1．學(xué)會(huì)本課生字8個(gè)和11個(gè)詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)7個(gè)字。
2．正確、流利地朗讀課文。在讀課文的過(guò)程中，幫助學(xué)生懂得應(yīng)該熱愛(ài)勞動(dòng)，憑著自己的勞動(dòng)，才能豐衣足食的道理。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
難點(diǎn)：理解只有自己種，才有吃不完的菜的意思。
課前準(zhǔn)備
1．生字生詞卡片。
2．教學(xué)掛圖或投影片。
3．朗讀課文錄音帶。
4．抄有課后練習(xí)4的小黑板。
5．春天到來(lái)了，引導(dǎo)學(xué)生在盆里或空地上栽種一兩樣蔬菜或花草，每天觀察觀察。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、談話揭題
上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《兩只小獅子》的故事，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)兩只小兔子的'故事。（出示第一幅掛圖）這就是那兩只小兔子，一只白，一只灰。板書(shū)課題。誰(shuí)來(lái)讀課題？學(xué)習(xí)灰。
二、整體感知
1．聽(tīng)課文錄音。
2．教師提出學(xué)生要求：
�。�1）輕聲、自由地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
�。�2）在課文中畫出生字，（包括要求認(rèn)識(shí)的字），讀準(zhǔn)這些生字的音。
3．學(xué)生按要求自學(xué)后，進(jìn)行檢查：
（1）開(kāi)火車公段朗讀課文，注意糾正讀錯(cuò)的字音。
�。�2）利用帶拼音的生字卡片認(rèn)讀生字。
三、導(dǎo)讀課文一至六段
1．教師引讀第一段：老山羊在地里小白兔和小灰兔
2．學(xué)習(xí)生字收、菜。提示收的聲母是翹舌音，菜的聲母是平舌音。菜的艸表示白菜是一種植物，下面采表示讀音。
3．收完白菜，老山羊?yàn)榱烁兄x小白兔和小灰兔，就要送白菜給他們，小灰兔和小白兔怎么做，怎么說(shuō)的呢？指名兩位同學(xué)分別讀第二段、第三段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫出寫小灰兔、小白兔的句子。
4．學(xué)生匯報(bào)所畫的句子，教師出示兩句話。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字謝、您。這兩個(gè)字都是由學(xué)過(guò)的偏旁和熟字組成的，可以讓學(xué)生自己分析字形。您是尊稱，聯(lián)系課文理解：小灰兔收了老山羊的白菜，從心里感謝老山羊。小灰兔稱老山羊您，說(shuō)明它很有禮貌。
5．引導(dǎo)學(xué)生看插圖，練習(xí)朗讀課文，讀出小白兔、小灰兔話話有禮貌的樣子（板書(shū)：要菜子收下白菜）
6．小白兔回到家里，怎么做的呢？請(qǐng)同學(xué)自己讀讀四、五兩段，圈出表示小白兔動(dòng)作的詞。
7．匯報(bào)交流，學(xué)習(xí)澆水、施肥、拔草、捉蟲(chóng)等詞，看看第二幅插圖，練習(xí)朗讀四、五兩段課文。（板書(shū)：種白菜）
8．小灰兔把一車白菜拉回家里，怎么做的呢？請(qǐng)同學(xué)讀第六段。（板書(shū)：不干活）學(xué)習(xí)餓。
9．看第三幅插圖，指導(dǎo)朗讀第六段。
10．讀一至七段，先自己練習(xí)讀，再指名讀，集體讀。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1．出示上節(jié)課學(xué)過(guò)的生字，開(kāi)火車認(rèn)讀。
2．集體朗讀一至六段課文。
二、導(dǎo)讀七至九段課文
1．小白兔和小灰兔做得不一樣，結(jié)果有什么不同呢？請(qǐng)同學(xué)自己讀第七、八、九段課文。同座位分角色練習(xí)朗讀它們的對(duì)話。
2．學(xué)生匯報(bào)交流，教師板書(shū)：送白菜要白菜。
3．引導(dǎo)學(xué)生觀察第四幅插圖，然后練習(xí)朗讀小白兔、小灰兔的對(duì)話，讀出小灰兔覺(jué)得很奇怪，而小白兔很自豪地語(yǔ)氣。
4．總結(jié)板書(shū)，回顧全文：通過(guò)老山羊、小白兔種白菜的事啟發(fā)學(xué)生明白只有自己種，才有吃不完的菜的道理。
三、學(xué)習(xí)生字
啟發(fā)學(xué)生自己分析完挑、哪的字形，認(rèn)讀擔(dān)。
四、朗讀課文
采取分組讀、分角色讀、指名讀、集體讀等多種方式練習(xí)朗讀。
五、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫。
1．去拼音認(rèn)讀生字卡片。
2．完成課后練習(xí)2，重點(diǎn)指導(dǎo)寫好下面幾個(gè)字。
謝、哪：左中右三部分要寫緊湊，不能寫得太寬。
您：心字底要寫扁一些。
拔：右半邊不是發(fā)。不要漏寫最后一筆點(diǎn)。
六、課堂練習(xí)
1．完成練習(xí)3。先說(shuō)說(shuō)每組的兩個(gè)字有什么不同，再口頭組詞區(qū)分字義。
2．完成練習(xí)4。指名學(xué)生到黑板上填空，其他同學(xué)填在書(shū)上。寫完集體訂正。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
24小白兔和小灰兔
要菜子
收下白菜
種白菜
不干活
送白菜
要白菜
小白兔和小灰兔教案2
第一課時(shí)
教材分析：小灰兔和小白兔都是好孩子，他們都能主動(dòng)幫老山羊收白菜�？墒�，面對(duì)老山羊的答謝，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要;小白兔不要白菜要菜子，自己種白菜，收了很多白菜，還給老山羊送去一擔(dān)。原來(lái)，小白兔懂得勞動(dòng)的意義——只要自己種，才有吃不完的菜。本課是一篇童話故事，巧妙地寓熱愛(ài)勞動(dòng)的教育于生動(dòng)形象的故事之中。
學(xué)情分析：本課的生字都是左右結(jié)構(gòu)的，而且筆畫較少，學(xué)生對(duì)這部分生字有了一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)課文的生字詞和朗讀學(xué)生在家也已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)了，學(xué)起來(lái)會(huì)容易很多。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“翻、澆”等8個(gè)生字，會(huì)寫“拉、把”等六個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字，正確、流利地朗讀課文
教學(xué)難點(diǎn)：正確書(shū)寫“拉、把”等六個(gè)生字
教學(xué)策略：
1、采用看圖導(dǎo)入，教師范讀，學(xué)生多種形式讀來(lái)初步了解課文內(nèi)容。
2、采用隨文識(shí)字，多次認(rèn)讀的方法來(lái)學(xué)習(xí)生字詞。
教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體課件2、字卡
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
第一課時(shí)
一、看圖聽(tīng)故事導(dǎo)入、感知課文大意
1、今天老師為同學(xué)們帶來(lái)了兩位新朋友，同學(xué)們肯定很喜歡他們，請(qǐng)看它們是——小白兔和小灰兔(出示圖片)喜歡他們嗎?那請(qǐng)同學(xué)們伸出小手來(lái)跟老師一起寫一寫它們的名字吧。(書(shū)寫課題)
2、 今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)童話故事《小白兔和小灰兔》。(齊讀課題)
3、請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課文P116，讓我們一起去了解一下小白兔和小灰兔之間發(fā)生了一件怎樣有趣的事?(教師范讀課文)
[設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生談話，營(yíng)造寬松的課堂氛圍，實(shí)現(xiàn)向課文內(nèi)容的自然過(guò)渡。教師的'范讀拉近了與學(xué)生之間的距離，幫助了學(xué)生初步感知課文大意。]
二、初讀課文、隨文識(shí)字
(1)初讀課文
1、師：同學(xué)們覺(jué)得這個(gè)故事有趣嗎?想不想不用老師教就自己試著來(lái)讀一讀課文?遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?(學(xué)生說(shuō)可以借助拼音朗讀)
2、師：同學(xué)們真聰明�，F(xiàn)在咱們就自己來(lái)讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方可多讀幾遍。 (學(xué)生自由朗讀課文。)
(表?yè)P(yáng)同學(xué)們讀的真好，遇到不懂的字會(huì)借助拼音拼讀)
3、師：現(xiàn)在誰(shuí)有勇氣站起來(lái)試著讀給大家聽(tīng)聽(tīng)?老師想請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)進(jìn)行課文接龍。(表?yè)P(yáng)同學(xué)們都很會(huì)學(xué)習(xí))
[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生運(yùn)用漢語(yǔ)拼音自由讀準(zhǔn)課文，進(jìn)行初步感知。]
(2) 認(rèn)識(shí)“翻、澆”等8個(gè)生字
1、師：老師這里有幾句比較長(zhǎng)，比較難讀的句子，想單獨(dú)來(lái)考考同學(xué)們，有信心接受挑戰(zhàn)嗎?
2、出示句子：小白兔回到家里，把地翻松了，種上菜子。
小白兔和小灰兔教案3
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、師：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第26課，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。
2、師：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了兩只小兔子，下面我們來(lái)復(fù)習(xí)一下課文，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，同學(xué)們邊看邊想這兩只小兔子看上去有什么不同？
3、你們看，他們來(lái)了，這是——（生：小白兔）這是——（生：小灰兔）（貼圖）他們看見(jiàn)老山羊在地里收白菜，都趕來(lái)幫忙。你們?cè)敢鈳椭仙窖騿幔磕銈兛�，這就是大白菜，（出示課件）每一棵白菜的后面都有一個(gè)詞，誰(shuí)來(lái)讀一讀？讀對(duì)了大家就跟著讀，那白菜就被你們收了。（指名讀詞）
4、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)：
（1）翻松——課文指把什么翻松？（土地）還可以翻松什么呢？（翻書(shū)，翻本，翻身，翻臉）
�。�2）澆水——為什么是三點(diǎn)水？（跟水有關(guān)，用水澆）你能從偏旁想到這個(gè)字的意思，真了不起！
�。�3）干活——這個(gè)詞是在書(shū)中的哪句話里出現(xiàn)的？快找一找，讀一讀。（指名讀）干還有一個(gè)音是gan,如，教師很干凈。這是個(gè)多音字，再讀課文時(shí)我們要注意它的發(fā)音。
師總結(jié)：這些詞語(yǔ)都是表示動(dòng)作，自己再讀一讀。（生開(kāi)火車讀）
二、品讀感悟
教師過(guò)渡：白菜收完了，老山羊?yàn)榱烁兄x這兩只小兔子，送給他們每人車白菜，他們看到了老山羊的禮物，分別是怎么做的呢？結(jié)果又是怎樣的呢？請(qǐng)你們讀一讀課文。
1、學(xué)習(xí)第2、3自然段
（1）（課件出示插圖）
師：看，這是課本中的插圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)畫的是什么？學(xué)生回答，教師評(píng)價(jià)：你看的真仔細(xì)，你不光看到了小動(dòng)物們的動(dòng)作，還看到了他們的表情，你說(shuō)的真有順序。
師：這是課文那幾個(gè)自然段的內(nèi)容？（指名說(shuō)：2、3自然段）大家同意嗎？那塊讀一讀，看看兩只小白兔都向老山羊要了什么？（指名讀：2、3自然段）
（2）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小灰兔的高興和有禮貌。
�、賻煟盒』彝檬障铝税撞�，你能找到相關(guān)的句子讀一讀嗎？（指名讀，師板書(shū)：一車白菜）我聽(tīng)出來(lái)了，多有禮貌的小灰兔��！誰(shuí)再讀一讀？②師：小灰兔，你得到了你最愛(ài)吃的白菜，現(xiàn)在是什么心情？（高興）那你再讀一讀（指名讀）大家都讀一讀（自由讀）（3）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小白兔的請(qǐng)求。
�、賻煟盒“淄脹](méi)有要白菜，而是要了菜子，你能找到書(shū)上的句子讀一讀嗎？（板書(shū)：一包菜子）
�、趲煟赫�(qǐng)你們都讀一讀。誰(shuí)來(lái)當(dāng)小白兔，讀一讀？（指名讀）他在請(qǐng)求老山羊，誰(shuí)再讀一讀？（指名兩三個(gè)人讀）（4）分角色朗讀
師：看來(lái)兩只小兔子的表現(xiàn)點(diǎn)不同，我們來(lái)對(duì)比著讀一讀，一個(gè)人當(dāng)小灰兔，一個(gè)人當(dāng)小白兔，讀一讀（自由讀，指名讀）
師：他讀出了小灰兔的高興，他讀出了小白兔請(qǐng)求的語(yǔ)氣。真好，不同的角色讀出了不同的語(yǔ)氣。
�。�5）師生問(wèn)答：小灰兔說(shuō)了什么？小白兔說(shuō)了什么？（生答）
�。�6）總結(jié)板書(shū)，教師質(zhì)疑：一個(gè)要了一包菜子，一個(gè)要了一車白菜，誰(shuí)多誰(shuí)少？讀到這里你們有什么問(wèn)題嗎？（生：為什么小灰兔要了一車白菜，而小白兔只要了一包菜子？他們兩個(gè)人為什么要的不一樣？）你真是一個(gè)會(huì)提問(wèn)題的孩子，還有問(wèn)題嗎？（標(biāo)出問(wèn)號(hào)）那我們就帶著問(wèn)題往下學(xué)習(xí)。過(guò)渡：他們拿著不同的禮物回家了，到了家，他們又做了什么呢？
2、學(xué)習(xí)第4—6自然段。（1）學(xué)生自由度第4—6自然段。（2）體會(huì)小白兔種白菜的勤勞和辛苦。
�、賻煟盒“淄檬窃趺捶N白菜的呢？（板書(shū)：種白菜）
請(qǐng)你再讀讀第4、5自然段，找一找他的動(dòng)作。（指名回答，課件出示）②師：他先把地翻松了，種上了菜子，接著給白菜澆水，施肥，拔草，捉蟲(chóng)。從這些動(dòng)作中你看出了什么？（小白兔勤勞能干）請(qǐng)你讀一讀。（指名讀）
�、蹘煟耗銖哪目闯鲂“淄们趧谀芨�？（常常）能換一個(gè)詞嗎？（經(jīng)常）誰(shuí)來(lái)讀一讀？（指名讀）我聽(tīng)出來(lái)了，小白兔很勤勞，常常去給白菜澆水，施肥，拔草，捉蟲(chóng)。（自由讀）（3）體會(huì)小灰兔的懶惰.①師：那這時(shí)的小灰兔在干什么呢？請(qǐng)你們看看插圖。（出示課件）誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)？你看得真仔細(xì)，不光看清了小灰兔的`動(dòng)作，還看到了她的表情。你們?cè)傧胂胨@時(shí)在想什么？我們通過(guò)小動(dòng)物的表情想象他的想法。②師：我們看看課本上是怎么說(shuō)的。（指名讀第6自然段）（板書(shū)：吃白菜）（4）（對(duì)比板書(shū)：越種越多，越吃越少）
過(guò)渡：就這樣，小灰兔不干活了，光吃白菜，白菜一天比一天少，最后一棵也沒(méi)有了，那他是怎么做的？結(jié)果如何呢？
3、學(xué)習(xí)第7—9自然段。（1）自由讀。
（2）體會(huì)小白兔說(shuō)的話。
�、賻煟盒』彝糜秩ダ仙窖蚣依镆撞耍ò鍟�(shū)：要白菜），看見(jiàn)了小白兔去送白菜（送白菜）（指名讀）
�、趲煟盒』彝眠@時(shí)你見(jiàn)到了小白兔送白菜，你是怎么想的？（生：奇怪）（出示課件）（指名讀）
�、蹘煟耗闹恍“淄媚芨嬖V小灰兔答案？（生：高興，自豪）（指名讀）④對(duì)比讀：（師讀第3段）小白兔要菜子，（生讀第8、9段）小白兔送白菜。你們現(xiàn)在明白了嗎？（通過(guò)自己的勞動(dòng)，就有收獲，不用總想別人伸手要）我們?cè)侔研“淄酶嬖V小灰兔的道理讀一讀吧，希望同學(xué)們也能記住。
三、總結(jié)全文
師：你喜歡誰(shuí)？勤勞的小白兔把地翻松，把菜子種上，付出的勤勞，最后有吃不完的白菜，而小灰兔不干活，最后把白菜都吃光了。（出示課件）讀一讀你發(fā)現(xiàn)了什么？
四、板書(shū)設(shè)計(jì)：小白兔和小灰兔
一包菜子（少）一車白菜（多）
種白菜（越種越多）吃白菜（越吃越少）
吃不完吃完了送白菜要白菜
小白兔和小灰兔教案4
教材簡(jiǎn)析
小灰兔和小白兔都是好孩子，他們都能主動(dòng)幫老山羊收白菜�？墒牵鎸�(duì)老山羊的答謝，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要；小白兔不要白菜要菜子，自己種白菜，收了很多白菜，還給老山羊送去一擔(dān)。原來(lái)，小白兔懂得勞動(dòng)的意義──只有自己種，才有吃不完的菜。本課是一篇童話故事，巧妙地寓熱愛(ài)勞動(dòng)的教育于生動(dòng)形象的故事之中。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1 ．正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。
2 ．愿意做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
教學(xué)重難點(diǎn)
朗讀課文，體會(huì)“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。
準(zhǔn)備： 課件
教學(xué)過(guò)程：
第二課時(shí)
一、創(chuàng)境導(dǎo)入：
猜謎語(yǔ)：有種動(dòng)物真可愛(ài)、耳朵長(zhǎng)、尾巴短。紅紅的眼睛三瓣嘴，愛(ài)吃蘿卜和青菜，跑起路來(lái)特別快。
兒歌表演《小兔子乖乖》
師導(dǎo)語(yǔ)：老山羊收白菜，小白兔和小灰兔去幫忙，為了感謝他們老山羊送給他們一人一車白菜，小灰兔收下了白菜，小白兔沒(méi)要白菜，向老山羊要了一包子，后來(lái)沒(méi)要白菜只要菜子的小白兔又給老山羊送白菜，小白兔的白菜到底從哪兒來(lái)的呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小白兔和小灰兔。
二、先學(xué)后教
合作學(xué)習(xí)目標(biāo)：
讀4 —6 自然段，先獨(dú)立思考：它們倆回到家后是怎么做的? 課文是怎樣寫的? 找出有關(guān)句子畫上——然后在小組內(nèi)交流。
指導(dǎo)交流學(xué)習(xí)收獲：
1 、交流：小白兔是怎么做的？
2 、指名學(xué)生讀句子，出示句子：
小白兔回到家里把地翻松了，種上菜子。
小白兔常常給白菜澆水、施肥、拔草、捉蟲(chóng)。
齊讀句子。
3 、你能用自己的話說(shuō)說(shuō)小白兔種白菜的過(guò)程嗎？（板書(shū)；種白菜）
小白兔先把地（ ），然后給白菜（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。白菜就慢慢長(zhǎng)大了。 如果讓你做這些事，會(huì)遇到什么困難？你有什么感受？（辛苦，累）
4 、你覺(jué)得種菜時(shí)干什么事很辛苦？為什么？
生：把地翻松，是一件非常辛苦的事。
怎樣才能把地翻松?( 使力氣)
你會(huì)說(shuō)這樣的詞語(yǔ)嗎？把（ ）
生：拔草傷了手。
生：蟲(chóng)子蟄了手。
師：說(shuō)不定，還會(huì)被蟲(chóng)子咬，可疼了。
生：她干活的時(shí)候會(huì)覺(jué)得腰酸背痛，太累了。
師：盡管很辛苦，會(huì)遇到很多困難，可是小白兔還是什么都不怕，堅(jiān)持細(xì)心照料自己的白菜。 讓我們一起來(lái)感受小白兔種菜的辛苦。
出示句子，讀句子：
小白兔回到家里把地翻松了，種上菜子。
小白兔常常給白菜澆水、施肥、拔草、捉蟲(chóng)。
5 、小白兔澆水、施肥、拔草、捉蟲(chóng)都干了幾次？從哪個(gè)詞看出來(lái)的`？（常常）
常�？梢該Q成什么詞？（經(jīng)常）
用“常常”說(shuō)句子。
從這個(gè)詞中你感受到了這是一只怎樣的兔子？（勤快，愛(ài)勞動(dòng)）
提示：面對(duì)被草割傷手，被蟲(chóng)咬，被太陽(yáng)曬，手磨出泡------ 這么多困難小白兔不害怕，并且常常都去地里做那么多事，你覺(jué)得小白兔是一只怎樣的兔子？
讓我們一起讀，感受小白兔的勤勞，讀句子：小白兔常常給白菜澆水、施肥、拔草、捉蟲(chóng)。
6 、做這些事非常累，還要常常做，這樣才能種出白菜，（出示句子引說(shuō)）：天氣熱了，小白兔要給白菜澆水；白菜需要長(zhǎng)高，還得給白菜施肥；菜地里有野草了，小白兔要給白菜拔草；菜上有蟲(chóng)子了，小白兔要給白菜捉蟲(chóng)。
小白兔愛(ài)勞動(dòng)，不怕苦，不怕累，在他的辛勤照顧下，白菜長(zhǎng)大了。
讓我們也愛(ài)勞動(dòng)的小白兔，出示4 、5 段，齊讀4 、5 段。
7. 小白兔非常愛(ài)勞動(dòng)，它種的白菜很快就長(zhǎng)大了，小灰免又在干什么呢？
出示圖畫，指導(dǎo)學(xué)生看第三幅圖，你看到了什么？這是一只怎樣的兔子？
課文是怎么寫的？讀第六自然段，質(zhì)疑：他為什么不干活了？猜猜小灰兔心里的想法。
�。ò鍟�(shū)：干(g àn) 活，認(rèn)識(shí)多音字“干”，掌握讀音，組詞。）（心想：有了這些菜我就可以不干活了。）
讀第6 段，感受小灰兔的懶惰。
師：小白兔和小灰兔一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)自己種菜，一個(gè)不勞動(dòng)吃老山羊送的白菜，結(jié)果怎樣呢？自己認(rèn)真讀七、八自然段。
生：小灰兔吃完了白菜又去要，小白兔給老山羊送白菜。
出示第8 段，指名讀，質(zhì)疑：小灰兔為什么覺(jué)得奇怪？
生：看見(jiàn)小白兔送菜
生：小白兔要的是菜子，怎么會(huì)有白菜？
師：小灰兔不知道菜子種在地里會(huì)長(zhǎng)出白菜，當(dāng)它看到小白兔挑著一擔(dān)白菜給老山羊送來(lái)時(shí)，不知道白菜是從哪兒來(lái)的，所以感到很奇怪。
讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小白兔的回答：
出示第9 段，齊讀，讀了小白兔的話，你明白了什么？
生交流，師：自己種白菜，才能收許多白菜，才會(huì)有吃不完的菜。
用“只有--- 才--- ”說(shuō)句子。
師：種菜是這樣，做其他的事也是這樣，只有付出勞動(dòng)才會(huì)有收獲。
三、展示反饋
給課文續(xù)編故事。
提示：小灰兔聽(tīng)了小白兔的話會(huì)怎么想？以后又會(huì)怎么做？他們之間會(huì)說(shuō)些什么？
先小組內(nèi)交流，然后全班展示。
小白兔和小灰兔教案5
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，掌握“山羊、白菜、謝謝、菜子、拔草、長(zhǎng)大、干活、日子、哪兒、只有”等詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)“灰、些、餓、擔(dān)”4個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.了解課文內(nèi)容，感受小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。
教學(xué)建議
教材分析
1．《小白兔和小灰兔》是一篇好的童話故事。可以令孩子們感受樂(lè)趣的同時(shí)受到人生的啟迪。這篇課文共有9個(gè)自然段，四幅插圖。主要講述的是小白兔和小灰兔在幫助老山羊收白菜后，小灰兔接受了老山羊送的白菜，小白兔只要了一包菜籽的故事。結(jié)果小灰兔要的白菜吃完了，又去要白菜，而小白兔要了菜籽后，自己種白菜，菜吃不完，還送給老山羊一擔(dān)白菜。這則童話告訴我們只有通過(guò)勞動(dòng)才能豐衣足食的人生哲理。
2．識(shí)字教學(xué)：
本課8個(gè)生字中，要注意指導(dǎo)學(xué)生讀好“收、完、哪”的讀音。在11個(gè)詞語(yǔ)中，要注意在讀“謝謝、日子”時(shí)第2個(gè)字“謝、子”要讀成輕聲，“哪兒”要讀成兒話音。
在這些生字中，左右結(jié)構(gòu)的字有“收、謝、拔、挑、哪”都是左窄右寬的字。其他3個(gè)“茶、您、完”是上下結(jié)構(gòu)的字。在記憶字形時(shí)，可以采取了種方法，第一是編順口溜記憶，如“您”字心上敬你。菜：采來(lái)草，不是草，吃到肚里營(yíng)養(yǎng)高。謝：見(jiàn)面開(kāi)言道，躬身而帶笑，個(gè)稍矮一寸，人夸有禮貌。拔：一只手指向上，朋友肩上爬小猴。第二種是用熟字挨偏旁的方法記憶�！笆铡弊钟谩胺艑W(xué)”的“放”字把“放”字換成“ ”就是“收”字�！疤簟弊钟谩疤一ā钡摹疤摇弊职选澳咀峙浴睋Q成“提手旁”就是“挑”字。“完”字用“公園”的“園”把大口框換成“寶蓋頭”就是“完”字第三種是用熟字加偏旁的方法記，如：“哪”字，是“那是”的“那”加上“口字旁”就是“哪”字。在學(xué)生記憶字形時(shí)可采取自己喜歡的方法進(jìn)行記憶。上邊提供的幾個(gè)順口溜記字方法教師可以采取“猜字謎的方式進(jìn)行�！�
3．寫字教學(xué)：
本課共8個(gè)生字，5個(gè)生字是左右結(jié)構(gòu)的，注意在書(shū)寫時(shí)要寫成左窄右寬�！笆铡钡牡谝还P要注意提醒學(xué)生是豎提�！爸x”字筆畫比較多，字的結(jié)構(gòu)不好掌握，教師要重點(diǎn)指導(dǎo)�！爸x”字左中右3部分要占田字格的三分之一，中間的“身”字寫在靠近豎中線位置，注意最后一筆“撇”不出頭�！鞍巍弊钟疫厔e忘了“朋友”的“友”字上邊加一點(diǎn)。“挑”字的右邊“兆”的筆順是 。第一筆“撇”寫在豎中線上，第二筆“點(diǎn)”寫在橫中線上邊，“提”寫在橫中線下邊，第五筆“撇”寫在橫中線上邊，“點(diǎn)”寫在橫中線下邊�！澳摹弊值摹翱谧峙浴睂懺跈M中線上邊，中間的“ ”里邊的第二個(gè)橫寫在橫中線上�！安�、您、完”是上下結(jié)構(gòu)的字�！安恕弊种械摹� ”寫在上半格，下邊的“木”字寫在下半格�！澳弊值纳舷聦捳笾孪嗨�，“你”字書(shū)寫時(shí)稍過(guò)一點(diǎn)橫中線�！巴辍弊值牡谝还P“點(diǎn)”寫在豎中線上，下邊“無(wú)”字的二個(gè)橫，第一個(gè)寫短點(diǎn)在橫呂線上邊，第二個(gè)橫稍長(zhǎng)點(diǎn)，寫在橫中線上邊，“豎鉤彎”的豎寫在豎中線上。
4．理解課文內(nèi)容
學(xué)習(xí)這課書(shū)要抓住小白兔和小灰兔的三處不同表現(xiàn)：
第一，小白兔和小灰兔幫助的老山羊收白菜的不同表現(xiàn)。
小灰兔收下了老山羊送給他的一車白菜。
小白兔不要白菜，要了一包菜子。
從圖上就可以看出，小灰兔推著一車白菜，小白兔高高興興地收了一包菜子。
第二，兩只小白兔回到家里的不同表現(xiàn)。
小灰兔不干活，餓了就吃老山羊送的白菜。
小白菜把菜籽種到地里，而且小白兔常常給白菜澆水、施肥、拔草、捉蟲(chóng)。白菜很快地長(zhǎng)大了。從圖上我們就可看出小灰兔身子靠在白菜上，整天不干活，餓了就吃大白菜。小白兔在菜地里整天忙碌著，他正在給白菜澆水。
第三，第二次到老山羊家的不同表現(xiàn)。
小灰兔再一次到老山羊家云要白菜。
小白兔提著一擔(dān)白菜云老山羊家云送白菜，從插圖上可以看出，小灰兔很奇怪，還可以看出小白兔正抱著一大棵白菜送給老山羊，老山羊非常高興。
在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容時(shí)，小白兔說(shuō)的話是難點(diǎn)，“只有自己種，才有吃不完的菜!”小白兔告訴我們一個(gè)道理，別人送的菜再多，也有吃完的時(shí)候，只有自己種，即可以收到白菜，又可以收到菜子，吃著菜，又種菜，總有吃不完的菜。
課文結(jié)構(gòu)
全文共有九個(gè)自然段。
第一段：講小白兔和小灰兔幫助老山豐收白菜。
第二、三段：講老山羊送白菜給他們，小灰免收下了，小白兔卻要了菜籽。
第四、五段：講小白兔種白菜。
第六、七、八段：講小灰兔專門在家吃白菜，吃完了又去要，碰上小白兔給老山羊送白菜。
第九段：講小白兔告訴小灰兔的話。
中心思想
這篇童話故事通過(guò)小白兔和小灰兔對(duì)待老山羊送肉菜這件事的不同態(tài)度和表現(xiàn)，說(shuō)明了只有靠自己勤勞的雙手勞動(dòng)，才能豐衣足食的道理。
句意推敲
只有自己種，才有吃不完的菜。
這句話點(diǎn)明了小白兔種菜的'原因。說(shuō)明只有自己動(dòng)手，去勞動(dòng)，才會(huì)有收獲，才能過(guò)上幸福的生活。
詞語(yǔ)解釋
幫忙：幫助別人做事。
常常：經(jīng)常，不止一次。
施肥：給白菜上肥料。
奇怪：沒(méi)有想到，不理解。
近、反義詞
近義詞：幫忙——幫助 �！�(jīng)常 謝謝——感謝
反義詞：松——緊 收——種 餓——飽
教學(xué)建議
(一)課前準(zhǔn)備
錄有小白兔種植白菜經(jīng)過(guò)的音像帶、朗讀課文的錄音帶、生字卡片。
(二)識(shí)字、寫字教學(xué)
1.識(shí)字教學(xué)
本課要學(xué)會(huì)的9個(gè)生字，可以采取“讀字——匯報(bào)——示范”的方式讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。
第一段里的“收”和“菜”，一個(gè)是翹舌音，一個(gè)是平舌音，要注意讀準(zhǔn)�！安恕鄙厦妗捌H”表示菜是植物，下面“采”表示讀音。
第二段里的“您”是對(duì)人的尊稱，聯(lián)系課文里小灰兔收了老山羊的白菜，從心里感謝、尊敬老山羊，所以“您”是“心”旁。
第五段里的“拔”，因?yàn)榘尾菀檬郑允恰稗小迸�，右邊是“友”加一點(diǎn)，點(diǎn)不能少。
第七段里的“完”，要結(jié)合句子與“玩”區(qū)別字義。
第八段里“挑”可與“跳”進(jìn)行比較，注意兩個(gè)字偏旁的區(qū)別。
2.寫字教學(xué)
“菜”，“艸”寫扁一些，約占田字格四分之一，下面“”也占田字格四分之一，“木”占二分之一�！爸x”，左中右各占田字格的三分之一，中間“身”最后一撇不出頭�！澳�，上下寬窄大致相似，上面的“你”略比“心”長(zhǎng)一點(diǎn)�！巴辍保板病闭继镒指袢种�，“元”占三分之二�！鞍巍�，左窄右寬，右邊“”上的一點(diǎn)最后寫。
(三)詞句教學(xué)
本課語(yǔ)言淺顯易懂，學(xué)生多讀讀課文、看看插圖即可理解�！笆┓省笨赡艹抢锖⒆硬欢�，可以給孩子打比方：人吃了飯菜就能長(zhǎng)大，植物加了肥料就能長(zhǎng)得好，施肥就是給植物加肥料。
本課需幫助學(xué)生理解的句子是“只有自己種，才有吃不完的菜”，要注意引導(dǎo)學(xué)生比較小白兔和小灰兔回到家后的不同表現(xiàn)以及最后不同的結(jié)果，通過(guò)比較使學(xué)生水到渠成地理解句子的意思。
(四)朗讀指導(dǎo)
本課朗讀指導(dǎo)可分以下幾步：第一步，揭題之后聽(tīng)課文朗讀錄音，然后學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，詞兒連讀，讀通句子，可以讓同桌互讀，互查。第二步，采用個(gè)別朗讀、分角色朗讀、看圖指導(dǎo)朗讀等多種朗讀方式，將朗讀指導(dǎo)與學(xué)習(xí)課文結(jié)合起來(lái)。
(五)課時(shí)安排
教學(xué)本課可用2—3課時(shí)。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
22、小白兔和小灰兔
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課的8個(gè)生字和11個(gè)詞語(yǔ)，能借助拼音讀準(zhǔn)“灰、些、翻、澆、施、肥、餓、擔(dān)”8個(gè)認(rèn)讀字。
2、初讀課文，大致了解課文內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、讀準(zhǔn)生字，詞語(yǔ)的音。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、大致了解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入新課。
豁嘴巴，紅眼睛， 不見(jiàn)走，光見(jiàn)蹦。
猜一種動(dòng)物
二、聽(tīng)錄音了解課文內(nèi)容。
放錄好的音帶，邊聽(tīng)邊想：這篇課文主要講了小白兔和小灰兔的一件什么事？
三、初讀課文，大致了解課文內(nèi)容。
1、借助漢語(yǔ)拼音讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。
2、在課文中畫出生字和會(huì)認(rèn)的字，并讀準(zhǔn)這些生字的音。
小白兔和小灰兔教案6
一、教材簡(jiǎn)說(shuō)
小灰兔和小白兔都是好孩子，他們都能主動(dòng)幫老山羊收白菜。可是，面對(duì)老山羊的答謝，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要；小白兔不要白菜要菜子，自己種白菜，收了很多白菜，還給老山羊送去一擔(dān)。原來(lái)，小白兔懂得勞動(dòng)的意義──只有自己種，才有吃不完的菜。本課是一篇童話故事，巧妙地寓熱愛(ài)勞動(dòng)的教育于生動(dòng)形象的故事之中。
教學(xué)本課的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)生字和朗讀課文,體會(huì)只有自己種，才有吃不完的菜的意思。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)翻、澆等8個(gè)生字。會(huì)寫拉、把等6個(gè)字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。
3．愿意做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
三、教學(xué)建議
�。ㄒ唬┳R(shí)字寫字
1．引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)施的翹舌音，讀準(zhǔn)翻、擔(dān)的前鼻音。
2．采用多種形式幫助學(xué)生在頭腦中建立生字音、形、義的聯(lián)系。
澆、餓、挑，可以聯(lián)系偏旁表義的特點(diǎn)來(lái)認(rèn)識(shí)。
翻、澆、挑，可以利用看圖、看多媒體畫面或做動(dòng)作來(lái)理解字義。
有的字可聯(lián)系以前學(xué)過(guò)的熟字來(lái)認(rèn)識(shí)，如肥、挑等字。
3．本課要寫的都是左右結(jié)構(gòu)的字，都應(yīng)該寫得左窄右寬。拉、把二字，要注意指導(dǎo)學(xué)生寫好提手旁：（1）橫要往右上斜；（2）豎鉤要寫在橫的右半部分；（3）提的傾斜度要大一點(diǎn)，不要寫平。
�。ǘ├首x感悟
這篇童話故事，課文和插圖都運(yùn)用了對(duì)比的方法。教學(xué)中，如果能讓學(xué)生抓住小白兔和小灰兔三次不同的表現(xiàn)，進(jìn)行對(duì)比觀察和對(duì)比閱讀，學(xué)生就會(huì)明白小白兔和小灰兔的做法不同，所以收獲不同，從而懂得只有自己種，才有吃不完的菜這句話的意思。
1．教師放朗讀課文的錄音，結(jié)合看投影畫面或動(dòng)畫片，讓學(xué)生了解這篇課文主要講了一件什么事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2．學(xué)生借助拼音練習(xí)自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。通過(guò)朗讀課文,初步了解童話內(nèi)容。
3．學(xué)生匯報(bào)朗讀情況�？梢韵戎该麉R報(bào)，然后在小組內(nèi)匯報(bào)。這樣就給學(xué)生提供了更多的讀書(shū)機(jī)會(huì)，也了解到更多孩子的朗讀情況。
4．出示與圖畫相對(duì)應(yīng)的課文段落，圖文對(duì)照朗讀課文。
5．圖文對(duì)照，進(jìn)行分段朗讀練習(xí)。朗讀時(shí)，要結(jié)合觀察畫面進(jìn)行。如，學(xué)習(xí)課文第二自然段，要觀察小灰兔收下白菜時(shí)的表情，再讀小灰兔的話，體會(huì)怎樣才能讀出他很有禮貌。
6．有的語(yǔ)句，可以結(jié)合觀察畫面和聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)感悟，在感悟的基礎(chǔ)上再朗讀。如，學(xué)習(xí)小白兔常常給白菜澆水，施肥，拔草，捉蟲(chóng)一句，可以讓學(xué)生通過(guò)觀察多媒體動(dòng)畫或結(jié)合自己參加勞動(dòng)的實(shí)際，體會(huì)小白兔做這些事是很辛苦的。再通過(guò)觀察畫面，知道小白兔澆水時(shí)的表情是很愉快的。這時(shí)，教師配樂(lè)將這一段內(nèi)容朗讀一遍，再由學(xué)生配樂(lè)朗讀。
7．練習(xí)分角色朗讀課文。
同學(xué)們還可以扮演小記者對(duì)小白兔和小灰兔進(jìn)行采訪、提問(wèn)，讓扮演小白兔和小灰兔的同學(xué)來(lái)回答。（活動(dòng)目的：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容質(zhì)疑、提問(wèn)、答疑，在質(zhì)疑與答疑的過(guò)程中理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解課文內(nèi)容。）
8．學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡故事中的哪個(gè)人物，為什么。
�。ㄈ⿲�(shí)踐活動(dòng)
1．課前：學(xué)生自己動(dòng)手做小白兔、小灰兔和老山羊的頭飾。查找音樂(lè)資料帶，確定一段音樂(lè)給課文配樂(lè)。
2．課中：
�。�1）分角色表演這個(gè)童話故事；
�。�2）扮演小記者，對(duì)故事中的人物進(jìn)行采訪。
3．課后：種一盆花或一種蔬菜，觀察、記錄它的生長(zhǎng)過(guò)程，體會(huì)勞動(dòng)的辛苦和收獲的喜悅。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例
�。ㄒ唬┩捯�
邊放動(dòng)畫課件（或投影）邊講述：很久以前，有這樣一個(gè)有趣的故事。老山羊請(qǐng)小白兔和小灰兔來(lái)幫他收白菜，勞動(dòng)結(jié)束后，小灰兔把老山羊送給他的一車白菜運(yùn)回家，小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家。到了后來(lái)，運(yùn)回一大車白菜的小灰兔沒(méi)有白菜吃了，而只拿回一些菜子的小白兔卻有吃不完的白菜。這是為什么呢？這個(gè)童話故事就是我們今天要學(xué)的課文《小白兔和小灰兔》。（板書(shū)課題）
�。ǘ┏踝x課文
1．教師范讀或聽(tīng)錄音朗讀全文。
2．學(xué)生自讀。這篇課文較長(zhǎng)，要求學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音一句一句讀通順，并找出要求會(huì)認(rèn)的生字作上記號(hào)，看拼音多認(rèn)讀幾遍，記住字音。
3．同桌互相檢查認(rèn)生字的情況和朗讀情況。
4．指名試著朗讀課文，大家進(jìn)行評(píng)議。
�。ㄈ┱J(rèn)生字
1．出示生字卡片，指名認(rèn)生字，隨時(shí)糾正讀音。
2．重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)讀容易讀錯(cuò)的字。提醒學(xué)生注意：澆和挑是三拼音，翻和肥的聲母是f，施是翹舌音。
3．小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分析這八個(gè)生字有一個(gè)什么共同的特點(diǎn)（都是左右結(jié)構(gòu)的字）；說(shuō)說(shuō)可以用什么方法記住這些字；給這些字找朋友。小組學(xué)習(xí)后匯報(bào)、交流，師生共同評(píng)價(jià)、訂正。
4．采用開(kāi)火車、找朋友（偏旁組字）等多種形式讓學(xué)生熟練認(rèn)記生字。
�。ㄋ模├首x課文，感悟課文內(nèi)容
1．學(xué)生自由朗讀。要求在讀準(zhǔn)字音、讀通句子的基礎(chǔ)上，讀出感情來(lái)，邊讀邊體會(huì)內(nèi)容，并標(biāo)出各自然段的序號(hào)。
2．幾位同學(xué)朗讀全文，大家評(píng)一評(píng)，讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)，好不好。
3．重點(diǎn)指導(dǎo)。
讀小白兔和小灰兔的對(duì)話，要讀出不同的語(yǔ)氣來(lái)。小灰兔說(shuō)：謝謝您！要讀出感謝、有禮貌的語(yǔ)氣。小白兔說(shuō)：我不要白菜，請(qǐng)您給我一些菜子吧。要讀出請(qǐng)求的語(yǔ)氣。小白兔，你的`菜是哪兒來(lái)的？要讀出驚奇的語(yǔ)氣。是我自己種的。只有自己種，才有吃不完的菜。要讀出自豪的語(yǔ)氣。其他地方也可抓住一些典型例句訓(xùn)練學(xué)生讀到位，如，白菜很快就長(zhǎng)大了中的很快要讀得重些；小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜中的又、要可以讀得重些。指導(dǎo)學(xué)生朗讀，不能只是抽象地講要讀出什么語(yǔ)氣，或哪個(gè)詞要讀得重一些，應(yīng)該通過(guò)范讀、比較、評(píng)價(jià)來(lái)讓學(xué)生體會(huì)和感悟。
在朗讀過(guò)程中進(jìn)行詞句訓(xùn)練：
�。�1）說(shuō)帶把字的詞語(yǔ)。先讓學(xué)生讀例子把地翻松、把白菜吃完、把窗戶打開(kāi)，接著自己仿說(shuō)，再同桌互相說(shuō)，然后全班交流。
�。�2）學(xué)生反復(fù)讀只有自己種，才有吃不完的菜這句話，看誰(shuí)能用只有才再說(shuō)出其他句子來(lái)。這一訓(xùn)練難度較大，可讓學(xué)生補(bǔ)句。如，只有愛(ài)勞動(dòng)，才（有幸福的生活）。只有刻苦學(xué)習(xí)，才（有好的成績(jī)）。
4．指名幾位同學(xué)接力讀全文，其余同學(xué)在聽(tīng)的過(guò)程中，找出與各部分課文內(nèi)容相吻合的插圖（掛圖或投影片），仔細(xì)觀察，展開(kāi)想象：小灰兔在得到一車白菜時(shí)，在家里吃白菜時(shí)和再去要白菜時(shí)，心里會(huì)怎樣想？小白兔在要菜子時(shí)，自己種菜時(shí)和送白菜給老山羊時(shí)，心里又會(huì)想些什么？自學(xué)思考后同桌互議，然后匯報(bào)交流。
5．學(xué)生提出不明白的問(wèn)題（或詞句），先問(wèn)同學(xué)，解決不了的再向老師提出，然后大家共同解答。
6．賞讀課文。你最喜歡讀哪一個(gè)（或幾個(gè)）自然段？先自己試著讀，然后開(kāi)展比賽，看誰(shuí)讀得最好。
（五）寫字
1．讀我會(huì)寫里的字。說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字在字形上有什么特點(diǎn)。（都是左右結(jié)構(gòu)的字）每個(gè)字左右兩部分的寬窄如何？（每個(gè)字均為左窄右寬。）
2．練習(xí)給這幾個(gè)生字組詞。
3．指導(dǎo)寫拉。先觀察拉在田字格里的位置，然后看老師范寫，再描紅、臨寫。寫完后評(píng)一評(píng)，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。
4．學(xué)生獨(dú)立寫其余五個(gè)字。教師把寫得存在明顯問(wèn)題的字挑出來(lái)進(jìn)行指導(dǎo)。
小白兔和小灰兔教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、 認(rèn)識(shí)翻、澆等8個(gè)生字。會(huì)拉、把等6個(gè)字。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。
3、 愿意做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)生字和朗讀課文，體會(huì)“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)翻、澆等8個(gè)生字。會(huì)拉、把等6個(gè)字。
一、童話引入
1、放動(dòng)畫課件，教師講述課文主要內(nèi)容。
2、過(guò)渡：這個(gè)童話故事就是我們今天要學(xué)的課文《小白兔和小灰兔》。（板書(shū)課題）
二、初讀課文
1、教師范讀。
2、學(xué)生自瀆。
要求學(xué)生劃出生字，多讀幾遍。
3、同桌互相檢查認(rèn)生字的情況和朗讀課文是否通順情況。
4、指名試讀課文。大家進(jìn)行評(píng)議。
三、認(rèn)記生字
1、出示生字卡片，指名認(rèn)度生字，隨時(shí)糾正讀音。
2、小老師領(lǐng)讀生字。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)易讀錯(cuò)的生字。
“翻”是前鼻音，“施”是翹舌音�！皾�、挑”是三拼音。
4、開(kāi)火車認(rèn)讀生字。
5、找朋友，給生字組詞。
6、“彩虹過(guò)橋”游戲，字——組詞——說(shuō)句訓(xùn)練。
7、小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分析這八個(gè)字有什么共同點(diǎn)？（都是左右結(jié)構(gòu)的字）
說(shuō)說(shuō)用什么方法記住這些字？
8、小組匯報(bào)交流，師生共同評(píng)價(jià)、訂正。
四、寫字指導(dǎo)
1、讀“我會(huì)寫”里的字。說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字在字形上有什么特點(diǎn)。
�。ǘ际亲笥医Y(jié)構(gòu)的字，每個(gè)字均為左窄右寬）
2、練習(xí)給這幾個(gè)字組詞。
3、教師范寫，學(xué)生描紅。練寫。
五、快樂(lè)復(fù)習(xí)
1、快幫小兔找到它們要吃的蘑菇。
候 挑 擔(dān) 肥 澆 施 餓 翻
2、快來(lái)幫小兔把山上的.詞語(yǔ)讀準(zhǔn)，他就能順利回家了。
挑擔(dān)子「 」?jié)菜?/p>
翻松「〕
餓了時(shí)候〔〕
施肥
六、作業(yè)
完成《隨堂練習(xí)》P75頁(yè)第一題。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。
2、愿意做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
一、課件演示：
看完動(dòng)畫，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言回答：
小白兔______________________________________
小灰兔_____________________________________________
二、新課學(xué)習(xí)：
1、回歸問(wèn)題：
隨學(xué)生回答，教師相機(jī)提問(wèn)：白菜最開(kāi)始是從哪來(lái)的？老山羊?yàn)槭裁匆退麄儼撞耍?/p>
2、學(xué)習(xí)第一自然段。
·理解“收”的意思就是‘拔“
3、學(xué)習(xí)第2、3、自然段。
·老山羊干的很辛苦，小白兔和小灰兔看到了是怎么做的？
·從這里可看出小白兔和小灰兔怎么樣?
·老山羊是怎樣感謝他們的？小白兔和小灰兔是怎么做的怎么說(shuō)的？
�。ò鍟�(shū)；要菜籽收下了）
·情境表演：老商鞅送白菜的場(chǎng)面。
4學(xué)習(xí)第4、5自然段。、
·小白兔要了菜籽干什么呢？小白兔怎么種的？它先做了什么？又做了什么？
學(xué)生默讀4、5自然段。
·口述小白兔種白菜的過(guò)程。（板書(shū)；種白菜）
自由說(shuō)——指名上臺(tái)說(shuō)————同桌互說(shuō)
翻地、澆水、施肥、拔草、捉蟲(chóng)。
·小白兔翻地、澆水、施肥、拔草、捉蟲(chóng)都干了幾次？從哪個(gè)次看出來(lái)的？
理解”常�！暗囊馑�，說(shuō)明小白兔怎樣？
三、課中操
歌曲《勞動(dòng)最光榮》
四、討論自學(xué)6、7、8段。
·小灰兔回家后是怎么做的？結(jié)果如何？
四人小組為單位討論。
·交流學(xué)習(xí)結(jié)果。
（板書(shū)：吃白菜、要白菜）
·在要白菜的路上碰見(jiàn)了誰(shuí)？它去干什么的？
�。ㄋ桶撞耍�
·小灰兔所以什么態(tài)度啊？
用奇怪的語(yǔ)氣讀這句話。
·小白兔的才從哪來(lái)的？
齊讀第9段。
·你覺(jué)得這句話是什么意思
自由發(fā)言。
·師總結(jié)：正像歌里唱的一樣：”幸福的生活哪里來(lái)？要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造。“
五、自由續(xù)編故事
小灰兔聽(tīng)了小白兔的話會(huì)怎么做��？
自由準(zhǔn)備——指名發(fā)言
六、鞏固課文
1、復(fù)述課文。2、總結(jié)課文。
板書(shū)設(shè)計(jì):
小白兔: 要菜籽___種白菜____送白菜(只有自己種,才有吃不完的菜)
小灰兔: 拿白菜___吃白菜____要白菜
小白兔和小灰兔教案8
教材分析：
本文是一篇童話故事，巧妙地寓熱愛(ài)勞動(dòng)的教育于生動(dòng)形象的故事之中，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生朗讀、理解、感悟。明白：“只有自己種，才有吃不完的道理�！�
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課生字8個(gè)和11個(gè)詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)7個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.在讀課文的過(guò)程中，幫助學(xué)生懂得應(yīng)該熱愛(ài)勞動(dòng)，憑著自己的勞動(dòng)，才能豐衣足食的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解“只有自己種，才有吃不完的菜”。這句話的深刻含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、課文中的詞語(yǔ)卡片
教學(xué)時(shí)數(shù)：
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、揭題導(dǎo)入
1.課件展示：這就是那兩只小兔子，一只白，一只灰。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)兩只小兔子的故事。
2.板書(shū)課題，讀課題。學(xué)習(xí)“灰”。
二、整體感知
1.聽(tīng)老師朗讀課文。
2.學(xué)生自由地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
3.檢查生字詞。
（1）出示帶有拼音的生字詞
“澆、挑”是三拼音；“施”是翹舌音。
（2）去掉拼音第生字詞
�。�3）交流識(shí)字方法
“翻、澆、挑”做動(dòng)作；
“澆、餓、挑”利用偏旁表義的特點(diǎn)；
“挑、肥”用形近字比較的方法等。
三、精讀課文
1.四人小組讀課文。
2.以四人小組的形式討論：小白兔和小灰兔的表現(xiàn)有哪些相同和不同的地方？（板書(shū)“相同”和“不同”）
3.匯報(bào)交流。
（1）相同點(diǎn)之一：老山羊收白菜，小白兔和小灰兔都來(lái)幫忙。
A.說(shuō)說(shuō)是在哪個(gè)自然段找到的（第一段），小組齊讀該段。
B.從這里說(shuō)明了什么？板書(shū)：愛(ài)幫助別人
�。�2）相同點(diǎn)之二：小白兔和小灰兔都很有禮貌
A.你是從哪里看出它們都很有禮貌的？
B.區(qū)別“您”和“你”的用法，明確“您”表示尊敬，有禮貌。
C.明確它們都很有禮貌。 板書(shū)：有禮貌
D.分別請(qǐng)男女同學(xué)讀一讀兩只小兔子對(duì)老山羊說(shuō)的話，注意讀出禮貌的語(yǔ)氣。
過(guò)渡：講它們相同的表現(xiàn)還有沒(méi)有其他地方呢？那它們共有幾個(gè)相同表現(xiàn)？分別是？（指板書(shū)齊讀）我們繼續(xù)找它們表現(xiàn)不同的地方。
�。�3）不同點(diǎn)之一：小灰兔收了老山羊送的'白菜，小白兔卻向老山羊要了菜子。
�。ò鍟�(shū)：要白菜 要菜子）
A.為什么小白兔不像小灰兔那樣要白菜而要菜子呢？
�。�4）不同點(diǎn)之二：回家以后，小白兔辛勤勞動(dòng)，自己種白菜，小灰兔卻什么也不干，餓了就吃老山羊送的白菜（板書(shū)：自己種 光吃不干活）
A.回家后，小白兔辛勤勞動(dòng)，它干什么呢？
B.它是怎樣種白菜的？請(qǐng)你做小老師帶全班把課文寫小白兔種菜的過(guò)程讀出來(lái)（可配合動(dòng)作）
C.課文說(shuō)小白兔常常給白菜澆水、施肥、拔草、捉蟲(chóng)，為什么要常常這樣做呢？常常這樣做會(huì)有什么結(jié)果？
D.小白兔經(jīng)過(guò)努力，白菜很快就長(zhǎng)大了，可小灰兔拿了老山羊送的白菜就不干活了，這樣下去會(huì)有什么后果呢？所以它們還有什么不同的表現(xiàn)呢？
�。�5）不同點(diǎn)之三
小灰兔吃光了老山羊送的白菜，又去要；
小白兔卻挑著一擔(dān)白菜給老山羊送去。
A.小灰兔由于什么也不干，最后白菜都吃光了，而小白兔由于自己種白菜，所以它不但吃不完，還給老山羊送去（板書(shū)：吃不完 吃完）
B.看圖4，小灰兔看到小白兔給老山羊送菜，覺(jué)得很奇怪，它對(duì)什么事感到奇怪呢？
C.找學(xué)生把小灰兔問(wèn)小白兔的話讀出來(lái)（注意讀出奇怪，驚奇的語(yǔ)氣）
D.小白兔最后對(duì)小灰兔說(shuō)了一句什么話？你能說(shuō)一說(shuō)你的體會(huì)嗎？（找學(xué)生讀最后一句）
4.句式訓(xùn)練。
小白兔種菜是這樣子，我們的學(xué)習(xí)也是這樣。
只有好好練字，才 。
只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，才 。
只有 ，才 。
5.總結(jié)：相信你們明白了這個(gè)道理，以后做事會(huì)做得更好。
四、拓展升華
1.這時(shí)候，小灰兔聽(tīng)了小白兔的話后，他可能會(huì)怎么想的？
出示圖和句式： 聽(tīng)了小白兔的話，小灰兔想_________。
2.最后老師送給你們一句話，齊讀：“幸福的生活哪里來(lái)，要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造！”
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.出示生字，開(kāi)火車認(rèn)讀。
2.朗讀課文。
二、說(shuō)帶“把”字的詞語(yǔ)
1.讀例子。
2.自己仿說(shuō)，同桌互說(shuō)，然后全班交流。
三、寫字指導(dǎo)
1.讀“我會(huì)寫”里的字。說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字在字形上有什么特點(diǎn)。
（都是左右結(jié)構(gòu)的字，每個(gè)字均為左窄右寬，“拉、把”都有提手旁）
2.練習(xí)給這幾個(gè)字組詞。
3.指導(dǎo)書(shū)寫。
給，右下方是個(gè)“扁口”，起筆在豎中線上。
種，左窄右寬，最后一筆是“懸針豎”。
吃，右邊不要寫成“氣”。
4.師范寫生字。
5.生描紅并練寫，師巡視并相機(jī)指導(dǎo)。
6.展示、評(píng)議。
四、作業(yè)布置
1.有感情朗讀課文。
2.有興趣的小朋友可以自己試著種種自己喜歡的植物。（自選）
板書(shū)設(shè)計(jì)：
25小白兔和小灰兔
要菜子 收下白菜
種白菜 不干活
送白菜 要白菜
小白兔和小灰兔教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課的8個(gè)生字，會(huì)寫“拉、把”等6個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同表現(xiàn)和收獲。
3、愿意做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。教學(xué)重難點(diǎn)：
理解“只有自己種，才有吃不完的菜”這句話的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
同學(xué)們，老師今天給你們猜個(gè)謎語(yǔ)（課件出示謎語(yǔ)），師生齊讀謎語(yǔ) 對(duì)了正是小白兔和小灰兔，他們身上會(huì)發(fā)生什么故事呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下第26課《小白兔和小灰兔》。齊讀課題。
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字
1、請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自由讀一讀這個(gè)很有意思的故事吧。讀的時(shí)候聽(tīng)清要求：
�。�1）要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
�。�2）勾畫出課文中的生字，標(biāo)上自然段。
2、課件出示生字詞，運(yùn)用多種形式檢查學(xué)生的掌握情況。如：自由讀、指名讀、開(kāi)火車讀、去音讀等。
三、再讀課文，感悟內(nèi)容
1、指名讀課文。學(xué)習(xí)課文1、2、3段。師：讀了課文，你覺(jué)得小白兔和小灰兔怎么樣？ 生：小白兔和小灰兔都非常熱心。
師：老山羊是怎樣感謝兩只小兔子的呢？出示課件，看圖說(shuō)話。指導(dǎo)朗讀2、3段。多么可愛(ài)的兩只小兔子，多么慈祥的`老山羊��！請(qǐng)你再把1、2、3段有感情的朗讀一遍吧！
2、學(xué)習(xí)課文第4、5段。
（1）收到不同禮物的小白兔和小灰兔回家后會(huì)怎么做呢？現(xiàn)在咱們一起去
小白兔家看看，聽(tīng)好要求：讀課文第4自然段，邊讀邊想：小白兔是怎么做的？
看著大屏幕讀句子。
理解“翻松”。這么多又嫩又綠的大白菜是怎么種出來(lái)的呢？
�。�2）小組合作學(xué)習(xí)課文第5段，邊讀邊畫出小白兔種白菜的句子。找出來(lái)再讀一讀。指名讀句子。
理解“施肥”“常�！�。假如你是小白兔旁邊飛舞的那只蝴蝶，你會(huì)怎樣夸一夸小白兔呢？指導(dǎo)讀第5段。
3、學(xué)習(xí)課文第6段。
小白兔把菜子培育出了又嫩又綠的小白菜，那么拉走了一車大白菜的小灰兔是怎么做的？自由讀第6段，邊讀邊想：小灰兔回家是怎么做的？出示課件，看圖指導(dǎo)讀句子。
課中操
欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》
4、學(xué)習(xí)課文7、8、9段。
咱們從老山羊家走了有一段日子了，小白兔和小灰兔又一次來(lái)到了老山羊家里，他們?nèi)ジ墒裁矗孔x課文7、8、9段。
理解“奇怪”和最后一句話“只有自己種，才有吃不完的菜。”
你們知道菜是哪兒來(lái)的？說(shuō)這句話的心情怎樣？指導(dǎo)學(xué)生用高興自豪的心情朗讀，練習(xí)分角色讀。如果你們是這位老山羊，你覺(jué)得小白兔和小灰兔誰(shuí)做的更好？你會(huì)把“勞動(dòng)小能手”獎(jiǎng)給誰(shuí)？
教師小結(jié)：只有自己種，才有吃不完的菜，只有辛勤勞動(dòng)，才會(huì)有所收獲，只有付出，才會(huì)有回報(bào)。小白兔付出自己的勞動(dòng)和汗水，它收獲的不僅是白菜，還有自己以后的幸福生活。我們的生活也需要付出。
四、指導(dǎo)寫字
1、觀察“我會(huì)寫”中生字的結(jié)構(gòu)。如：拉，左右結(jié)構(gòu)，左寬右窄。
2、你找到每個(gè)字關(guān)鍵筆畫的位置了嗎？和身邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧！
3、重點(diǎn)指導(dǎo)“拉”“把”的寫法。指導(dǎo)寫好提手旁，橫要往右上斜，豎鉤要寫在橫的右邊，提的傾斜要大點(diǎn)，不要寫平了。
4、學(xué)生描紅、練習(xí)。
小白兔和小灰兔教案10
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒄J(rèn)識(shí)“翻、澆”等８?jìng)�(gè)生字。會(huì)寫“拉、把”等６個(gè)字。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。
�。�、愿意做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)生字和朗讀課文，體會(huì)“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。
【教學(xué)時(shí)間】
２課時(shí)
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件、小白兔和小灰兔的頭飾
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、童話引入：
�。�、邊放動(dòng)畫課件（或投影）邊講述：大家一邊看圖，一邊聽(tīng)老師講故事、一天，小白兔和小灰兔幫助老山羊收白菜，勞動(dòng)結(jié)束后，小灰兔把老山羊送給他的一車白菜送回家，小白兔只向老山羊要了些菜子拿回家。后來(lái)，帶回一車白菜的小灰兔沒(méi)有白菜吃了，而只拿回一包菜子的小白兔卻有吃不完的菜，這是為什么呢?這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的童話故事《小白兔和小灰兔》。
通過(guò)講故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
２、(板書(shū)課題）
學(xué)生齊讀課題。
二、初讀課文，認(rèn)讀生字：
�。�、自由讀課文，找出要求會(huì)認(rèn)的生字圈上，看拼音多讀幾遍，記住字音。
２、利用生字卡，請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生當(dāng)小老師教生字讀音（每人教４個(gè)生字。重點(diǎn)指導(dǎo)容易認(rèn)錯(cuò)的字，提醒學(xué)生注意，“澆”和“挑”是三拼音，“翻”和“肥”的聲母是“f”，“施”是翹舌音。）
�。�、小組合作學(xué)習(xí)。
說(shuō)說(shuō)用什么方法記住這些字；給生字找朋友，小組學(xué)習(xí)后匯報(bào)、交流，師生共同評(píng)價(jià)訂正。
�。�、采用“開(kāi)火車”，“你指我認(rèn)”，“我說(shuō)你指”的識(shí)字游戲復(fù)習(xí)生字。
通過(guò)自主學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
三、再讀課文，整體感知：
�。�、數(shù)一數(shù)，課文共有幾個(gè)自然段?標(biāo)出序號(hào)。
�。�、借助拼音，把課文完整地讀一遍，讀完全文，再把喜歡的段落多讀幾遍。注意把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順。
�。�、自由選擇自己喜歡的段落給同學(xué)聽(tīng)。
�。础W(xué)生評(píng)議。
對(duì)于一年級(jí)學(xué)生而言，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)他們樂(lè)于閱讀的愿望，讀通課文，整體感知的教學(xué)設(shè)計(jì)可以實(shí)現(xiàn)這一目的。另外，閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不要以老師指派來(lái)代替學(xué)生的閱讀，從一開(kāi)始就要有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀，并逐步培養(yǎng)他們對(duì)課文的感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。
５、重點(diǎn)指導(dǎo)，讀小白兔和小灰兔的對(duì)話，要讀出不同的語(yǔ)氣：小灰兔說(shuō)的“謝謝您!”要讀出感謝、有禮貌的語(yǔ)氣。小白兔說(shuō)的“我不要白菜，請(qǐng)您給我一些菜吧�！币x出請(qǐng)求的語(yǔ)氣�！靶“淄茫愕腵菜是哪兒來(lái)的?”要讀出驚奇的語(yǔ)氣。“是我自己種的，只有自己種，才有吃不完的菜�！币x出自豪、深有體會(huì)的語(yǔ)氣。其它地方也可抓住一些典型例句訓(xùn)練學(xué)生讀到位，如“白菜很快就長(zhǎng)大了”中的“很快”要讀得重些；“小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜”中的“又”、“要”要讀得重些。指導(dǎo)學(xué)生朗讀，不能只是抽象地講要讀出什么語(yǔ)氣，什么詞要讀得重些。應(yīng)該通過(guò)范讀、比較、評(píng)價(jià)來(lái)讓學(xué)生體會(huì)和感悟。
�。�、在讀中進(jìn)行詞句訓(xùn)練。
�、� 說(shuō)帶“把”字的詞語(yǔ)。先讓學(xué)生讀例子“把地翻松”、“把白菜吃完”、“把窗戶打開(kāi)”，接著自己仿說(shuō)，然后同桌互相說(shuō)一說(shuō)，再全班交流。
�、� 讓學(xué)生反復(fù)讀“只有自己種，才有吃不完的菜”這句話，看誰(shuí)能用“只有……才……”再說(shuō)出其它句子來(lái)。這一訓(xùn)練難度較大，可讓學(xué)生“補(bǔ)句”。如“只有愛(ài)勞動(dòng)，才（有幸福的生活）”“只有刻苦學(xué)習(xí)，才（有好的成績(jī)）”
�。�、課中操。歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
四、感悟課文內(nèi)容：
�。薄⒅该麕孜煌瑢W(xué)接力讀全文，讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中，找出與各部分課文內(nèi)容相吻合的插圖（掛圖或投影片），比較一下小白兔和小灰兔的不同之處。
�、� 比態(tài)度：學(xué)習(xí)１～３自然段。小白兔和小灰兔幫老山羊收完白菜，當(dāng)老山羊把白菜送給小白兔和小灰兔時(shí)，比一比小白兔和小灰兔態(tài)度和做法有什么不同?然后引導(dǎo)學(xué)生觀察與文相配的第一幅插圖，回答“小灰兔怎樣?小白兔呢?小灰兔看到小白兔不要白菜，只要菜子會(huì)怎么想?”讓學(xué)生形成懸念從而自然地過(guò)渡到下面的學(xué)習(xí)。
⑵ 比表現(xiàn)：學(xué)習(xí)４～６自然段。引導(dǎo)學(xué)生理解：它們倆到家后的表現(xiàn)有什么不同?課文是怎樣寫的?抓住重點(diǎn)詞：
①“種菜”，說(shuō)明小白兔怎么樣?
�、凇熬统浴闭f(shuō)明小灰兔怎么樣?接著循因索果，進(jìn)行對(duì)比，因?yàn)樾“淄们趧�，白菜“長(zhǎng)大”了；因?yàn)樾』彝脩卸�，白菜“吃完”了。（這為理解重點(diǎn)句做了鋪墊）
⑶ 比結(jié)果：學(xué)習(xí)7～9自然段，比較小灰兔吃完了白菜是怎樣做的?小白兔這時(shí)挑著一擔(dān)白菜去干什么?（小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜；小白兔挑著一擔(dān)白菜，給老山羊送來(lái)了。）小灰兔為什么“奇怪”?小白兔是怎樣回答的?小灰兔不明白，當(dāng)初小白兔從老山羊那兒要的是菜子，怎么現(xiàn)在成為白菜了?小白兔挑的白菜是哪兒來(lái)的?聽(tīng)了小白兔的話“只有自己種，才有吃不完的菜�！毙』彝貌哦昧诵“淄米约悍N白菜，收了許多白菜，只有自己勞動(dòng)才能生活得好的道理。
�。�、自由朗讀全文，說(shuō)說(shuō)這個(gè)童話告訴了我們什么道理?
齊讀最后一句話。
�。�、學(xué)生質(zhì)疑。
�。�、小組合作學(xué)習(xí)、討論解疑（老師參與討論）。
�。�、匯報(bào)交流。
６、指導(dǎo)朗讀：重點(diǎn)指導(dǎo)讀兩只小兔的對(duì)話。
形式分為：指名讀、分角色讀、挑戰(zhàn)讀等等。
通過(guò)多種方法練讀，以讀代講，讓學(xué)生在讀中領(lǐng)悟，在讀中學(xué)習(xí)，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)不斷得到完善和升華，最后對(duì)課文內(nèi)容形成初步的自我理解。
五、自由續(xù)編故事：
小灰兔聽(tīng)了小白兔的話會(huì)怎么做呢?
自由準(zhǔn)備──指名發(fā)言。
六、鞏固課文；
�。薄�(fù)述課文。
２、教師總結(jié)課文。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
小白兔：要菜子種白菜──送白菜（只有自己種，才有吃不完的菜）
小灰兔：拿白菜──吃白菜──要白菜
第二課時(shí)
一、讀課文，認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)卡片：
二、自學(xué)生字：
要求：利用已學(xué)過(guò)的多種方法識(shí)記字形。如：熟字加偏旁（月-巴-肥、扌－旦－擔(dān)、饣－我－餓）；熟字換偏旁（逃－挑）等。
三、匯報(bào)交流；
四、指導(dǎo)書(shū)寫：
１、同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這六個(gè)字有什么共同之處（均為左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬）
�。病⒔處熤笇�(dǎo)書(shū)寫。
給，右下方是個(gè)“扁口”，起筆在豎中線上。
種，左窄右寬，最后一筆是“懸針豎”。
吃，右邊不要寫成“氣”。
�。场⑾葧�(shū)空，再仿寫。
五、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)：
１、練習(xí)書(shū)寫生字。
�。病⒖雌匆魧懽衷~。
lā chē zhòng dì chī gěi gàn huó bǎ
�。� ）（ ） （ ）（ ） （ ） （ ）（ ）（ ）（ ）
小白兔和小灰兔教案11
【教學(xué)目標(biāo)】
１、能借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，并結(jié)合課文認(rèn)識(shí)“灰、兔、拿、翻、除、些、挑、擔(dān)”8個(gè)生字。重點(diǎn)關(guān)注“灰、除、些”的字音；識(shí)記“兔、拿、翻、挑”的字形；了解“除草、一擔(dān)菜、翻土”的意思。
�。病⒛苷_朗讀課文，找到與畫面內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的課文內(nèi)容并根據(jù)提示讀好小白兔和小灰兔的對(duì)話。
�。�、能根據(jù)詞語(yǔ)的提示，選擇一幅圖將畫面內(nèi)容說(shuō)清楚。
�。�、通過(guò)讀文，初步明白只有靠自己的辛勤勞動(dòng)，才會(huì)有收獲，才會(huì)更快樂(lè)。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
能根據(jù)圖片、提示等，選擇一幅圖將畫面內(nèi)容說(shuō)清楚。
【教學(xué)過(guò)程】
一、圖片導(dǎo)入，揭示課題
1、拼讀音節(jié)，學(xué)習(xí)“兔”字
師：這里有個(gè)音節(jié)，一起拼�！� 出示：tu】這就是“兔”【 出示：兔】拿起小手，和老師一起寫 “兔”字。兔，上面是個(gè)刀字頭，中間是個(gè)扁扁的“口”，撇從口中出來(lái)，豎彎鉤，最后不要忘記還有一點(diǎn)，就像——小兔子短短的尾巴�！景鍟�(shū)：兔】
2、圖片導(dǎo)入，學(xué)習(xí)“灰”字
師：今天這篇課文的主人公就是兩只小兔子�！境鍪荆盒“淄谩⑿』彝脠D片】你看，它們是？——小白兔、小灰兔
師：我們一起來(lái)寫寫這兩個(gè)詞語(yǔ)�！景鍟�(shū)：小白兔、小灰兔】
師：“灰”先寫“橫、撇”，再寫“火”，誰(shuí)記住這個(gè)字了？
3、揭示課題，齊讀
師：老師要在這兩個(gè)詞語(yǔ)中加一個(gè)字�！景鍟�(shū)：和、20】這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文，第20課《小白兔和小灰兔》
4、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)要求
師：讀了課題，我們就知道課文講的一定是——小白兔和小灰兔——之間發(fā)生的故事。它們之間發(fā)生了什么事呀？【出示：四張插圖】這四幅圖就講了它們倆的故事。
師：今天我們就來(lái)看看圖片，讀讀課文，試著將圖片中的內(nèi)容說(shuō)清楚。
二、初讀課文，了解圖片對(duì)應(yīng)的小節(jié)
1、小組合作，自讀課文
師：要講故事，首先要把課文內(nèi)容讀清楚。讀過(guò)課文了，把書(shū)打開(kāi)，課文一共有幾小節(jié)，用你們的小手來(lái)告訴我。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們以四人小組為單位，每人讀一小節(jié)。注意要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，一個(gè)小朋友讀，其余三個(gè)小朋友認(rèn)真聽(tīng)。
2、初步了解故事內(nèi)容。找出和四幅圖相對(duì)應(yīng)的小節(jié)
師：小朋友讀得很認(rèn)真。課文中的哪幾小節(jié)分別對(duì)應(yīng)這4幅圖呢？自己再看看課文，想一想。
三、細(xì)讀課文，了解小白兔和小灰兔的不同表現(xiàn)
（一）學(xué)習(xí)第1、2節(jié)
1、了解小白兔和小灰兔分別向老山羊要了什么。
師：他們究竟發(fā)生了什么事情呢？我們先來(lái)看第一幅圖，請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)讀課文的第2小節(jié)�！境鍪镜诙�(jié)】其他小朋友認(rèn)真聽(tīng)，試著用“誰(shuí)干什么”的句式說(shuō)說(shuō)小白兔和小灰兔做的事。
師：誰(shuí)能用一句話說(shuō)說(shuō)小灰兔做了什么？小白兔又做了什么？
1）交流：
2）板書(shū)，學(xué)習(xí)“拿”字，理解“菜子”
師：小白兔向老山羊——要菜子�！景鍟�(shū)：要菜子】
師：小朋友們，你知道什么是“菜子”嗎？【出示圖片】
師：這就是菜子，菜子就是菜的種子。還記得第4課中我們學(xué)習(xí)的《一粒種子》嗎？只要把菜子撒在土里，它就會(huì)長(zhǎng)出許多白菜。
師：而小灰兔是——拿白菜。【板書(shū)：拿白菜】
2、說(shuō)一說(shuō)小白兔和小灰兔分別做了什么
師：誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，小白兔和小灰兔分別做了什么？
3、小結(jié)，齊讀第2節(jié)
師：課文的第2小節(jié)就寫了第一幅圖的內(nèi)容，我們一起來(lái)讀一讀。（氣讀）
�。ǘ┱w感知小白兔和小灰兔的表現(xiàn)
1、整體感知小白兔和小灰兔的表現(xiàn)
師：我們知道小灰兔拿了——白菜，而小白兔要了——菜子，后來(lái)他們分別都做了什么呢？【出示：兩幅圖片】
2、看圖說(shuō)話，用上“誰(shuí)在干什么”的句式說(shuō)說(shuō)小白兔和小灰兔的表現(xiàn)
師：看看這兩幅圖，你能用一句話說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在干什么嗎？
1）小白兔：【板書(shū)：種白菜】
2）小灰兔：【板書(shū)：吃白菜】
3、小結(jié)
師：你們用一句話將圖片的內(nèi)容大致說(shuō)清楚了。那么課文又是怎樣將內(nèi)容寫清楚呢？我們一起來(lái)讀讀課文。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)小白兔要了菜子后的表現(xiàn)，試著將圖片內(nèi)容說(shuō)清楚
1、引讀第3小節(jié)
師：我們先來(lái)看看小白兔是怎么做的�！境鍪镜谌�(jié)】和老師配合著讀讀這段話，想一想圖上的小白兔正在干什么？
2、找到小白兔種菜過(guò)程的詞語(yǔ)
師：剛才你們用一句話說(shuō)清了畫面內(nèi)容，那圖上畫的是種白菜嗎？那小白兔種下的到底是什么？自己讀讀第3小節(jié)？
師：是啊，菜子就是白菜的種子，小白兔種下種子，我們也可以說(shuō)——播下種子，也就是——播種。【板書(shū)：播種】
師：在小白兔撒菜子之前，為了讓種子生長(zhǎng)有足夠的氧氣，長(zhǎng)得更好更快，就得——把土翻松�！痉杭t “把土翻松”】【詞卡：把土翻松】
師：如果我要將它寫在黑板上，能照著這個(gè)詞的樣子說(shuō)說(shuō)看嗎？【板書(shū)：松土】
師：請(qǐng)你再讀讀第3小節(jié)，找一找小白兔還做了什么事？學(xué)著老師的樣子，你也來(lái)圈圈有關(guān)詞語(yǔ)。
* 交流：澆水、施肥、除草、捉蟲(chóng)【泛紅“澆水、施肥、除草、捉蟲(chóng)”】
3、了解小白兔種菜過(guò)程
師：松土，播種這是第一步，過(guò)了幾天【板書(shū)：過(guò)了幾天】，菜子就發(fā)芽了。長(zhǎng)出嫩綠的葉子，它又會(huì)做什么呢？
1)澆水：為了有足夠的水分小白兔給它們——【板書(shū)：澆水】
2)施肥：為了給白菜生長(zhǎng)提供需要的營(yíng)養(yǎng)，就得——【板書(shū)：施肥】
3)除草：為了足夠的營(yíng)養(yǎng)，雜草也長(zhǎng)出來(lái)了，這是小白兔就得除去雜草，這樣就沒(méi)有雜草和白菜搶營(yíng)養(yǎng)了。
4)捉蟲(chóng)：最后還不忘給它捉去小蟲(chóng)子
4、體會(huì)小白兔的勤勞和快樂(lè)
師：種白菜可辛苦了，小白兔就是這樣每天精心照料著這些白菜�！境鍪揪渥印�
�。ㄒx）它常常——給白菜澆水，施肥，除草，捉蟲(chóng)�！景鍟�(shū)：常�！�
師：是啊，在小白兔的精心照料下，結(jié)果小白菜很快——就長(zhǎng)大了。讀到這，你想夸一夸小白兔嗎？
5、借助板書(shū)，將圖片內(nèi)容說(shuō)具體
師：現(xiàn)在請(qǐng)你看看板書(shū)，看看圖畫，試著將這幅圖的內(nèi)容說(shuō)清楚。
師：老師給你們一個(gè)開(kāi)頭�！境鍪荆盒“淄帽谋奶鼗氐郊�，……】
師：剛才我們只是把畫面內(nèi)容大致說(shuō)清楚了，現(xiàn)在你們把圖畫說(shuō)得更具體了，而且還把小白兔的辛苦和勤勞說(shuō)清楚了。
�。ㄋ模┛磮D學(xué)習(xí)小灰兔拿白菜后的行動(dòng)
1、了解小灰兔拿白菜后的'表現(xiàn)
師：小白兔在勤勞地工作著，而小灰兔呢？還記得嗎？它在干什么呀？吃白菜。
師：我們?cè)賮?lái)仔細(xì)看看這幅圖，你覺(jué)得小灰兔怎么樣？（很懶）你還看到了什么？
2、理解小灰兔“天天不干活”
師：為什么結(jié)滿蜘蛛網(wǎng)呀？讀讀課文，要讀課文的第幾節(jié)呀？
* 它天天不干活，餓了就吃老山羊送的白菜。【板書(shū)：天天】
3、小結(jié)
師：你們想想小灰兔這樣——天天不干活，餓了就吃老山羊送的白菜。結(jié)果會(huì)是怎樣的？用一句話說(shuō)說(shuō)，小灰兔怎么樣，結(jié)果怎么樣？
師：是啊，正是因?yàn)樾』彝谩�，白菜——一天比一天少，結(jié)果——過(guò)了些日子白菜就吃完了。
�。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)第5節(jié)
1、看圖說(shuō)話，引出第5節(jié)
師：這時(shí)，小灰兔沒(méi)吃的了，又到老山羊家要白菜，在路上，它遇到了——小白兔�！境鍪緢D片】
師：看看圖片，你能說(shuō)說(shuō)圖上小白兔怎樣嗎？小灰兔怎樣嗎？
師：是啊，小白兔挑著一擔(dān)白菜。用一根扁擔(dān)兩頭挑著許許多多的白菜，這就叫“一擔(dān)白菜”【
出示詞卡：一擔(dān)白菜】。一擔(dān)白菜是多還是少��？
2、指導(dǎo)朗讀小白兔和小灰兔的對(duì)話
過(guò)渡：為什么小白兔這么高興，而小灰兔卻低了頭呢？?jī)H僅是因?yàn)闆](méi)有白菜嗎？我們一起來(lái)讀讀第5節(jié)中他們的對(duì)話，從對(duì)話中找找答案。
1）找到對(duì)話內(nèi)容
師：找到第5節(jié)中兩人的對(duì)話，大聲讀一讀�！境鍪緦�(duì)話】
2）指導(dǎo)朗讀，理解內(nèi)容
師：當(dāng)小灰兔看到小白兔挑著一擔(dān)白菜時(shí)，心里不明白了，于是它疑惑地問(wèn)—— “小白兔，你的菜是哪來(lái)的？”
師：而小白兔自豪地說(shuō)——“自己種的。只有自己種，才有吃不完的菜�！毙“淄玫脑捰袔拙溲剑啃“淄孟然卮鹆诵』彝玫膯�(wèn)題，這是我——自己種的。接著再告訴了他一個(gè)道理——只有自己種，才有吃不完的菜。
3）同著對(duì)讀
師：同桌一個(gè)扮演小灰兔，一個(gè)扮演小白兔，直接對(duì)話，讓我們感受到小灰兔的疑惑，小白兔的自豪。
3、觀察圖片，了解小灰兔低下頭的原因
師：現(xiàn)在你明白了嗎？小灰兔為什么低下頭嗎？?jī)H僅是因?yàn)闆](méi)有白菜而不高興嗎嗎？
師：對(duì)啊，小灰兔聽(tīng)了小白兔的話后，它為自己的懶惰感到難為情呀！它之后又會(huì)怎么做了？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
板書(shū)設(shè)計(jì)： 20、小白兔 和 小灰兔
要菜子 拿白菜
種白菜 吃白菜
松土（過(guò)了幾天）澆水
播種 （常常） 施肥 （天天）
除草
捉蟲(chóng)
小白兔和小灰兔教案12
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、朗讀課文，了解小白兔與小灰兔的不同做法和不同收獲。
�。�、初步懂得勞動(dòng)的意義。
３、會(huì)用“把”字說(shuō)話，試用“只有……才……”說(shuō)句子。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解小白兔與小灰兔的不同做法和不同收獲。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)“只有自己種，才有吃不完的菜”。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)鞏固
１、認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片
翻地 澆水 施肥 餓了 這時(shí)候 挑著一擔(dān)
�。�、師生合作朗讀課文
女生讀寫小白兔的自然段，男生讀寫小灰兔的自然段，其余部分老師讀。
�。�、學(xué)生自己朗讀全文。
二、朗讀感悟
�。�、在這個(gè)故事中，小白兔與小灰兔各有什么表現(xiàn)？請(qǐng)找出他們的表現(xiàn)的'相同之處和不同之處。
�。�、分小組學(xué)習(xí)。
�。场⒔涣鲄R報(bào)，教師引導(dǎo)。
相同之處：①老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔都來(lái)幫忙，說(shuō)明了什么？（說(shuō)明小白兔和小灰兔都愛(ài)幫助別人。）
�、谛“淄煤托』彝梅Q呼老山羊時(shí)都說(shuō)了“您”，又說(shuō)明了什么？（說(shuō)明他們都很有禮貌。）
不同之處：①小灰兔收下了老山羊送的菜，而小白兔卻要了菜子。（板書(shū)：要菜子 要白菜）
②他們回家后的表現(xiàn)不同。小白兔辛勤勞動(dòng)，而小灰兔卻不干活，餓了就吃老山羊送的白菜。（板書(shū)：種白菜 吃白菜）
③小灰兔吃光了老山羊送的菜，又去要。而小白兔卻挑著一擔(dān)白菜給老山羊送去。（板書(shū)：送白菜 要白菜）
�。�、指導(dǎo)讀小白兔和小灰兔的對(duì)話。
�、傩』彝谜f(shuō)：“謝謝您！”要讀出感謝，有禮貌的語(yǔ)氣。
②小白兔說(shuō)：“我不要白菜，請(qǐng)您給我一些菜子吧�！币x出請(qǐng)求的語(yǔ)氣。
�、邸靶“淄茫愕牟耸悄膬簛�(lái)的？”要讀出驚奇的語(yǔ)氣。
�、堋笆俏易约悍N的，只有自己種，才有吃不完的菜�！币x出自豪的語(yǔ)氣.（板書(shū)：只有自己種，才有吃不完的菜）
補(bǔ)充句子：只有 ，才 。
�。�、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“只有自己種，才有吃不完的菜”這句話的含義。
�。�、教師小結(jié)：小白兔辛勤勞動(dòng)，他種的白菜長(zhǎng)大了，他的心情怎樣？（非常高興。）小灰兔再次來(lái)到老山羊家要白菜時(shí)，遇到了前來(lái)送菜的小白兔，他的心情如何？（很驚奇）他會(huì)想些什么？（咦，小白兔的白菜是從哪兒來(lái)的？）
�。�、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
三、朗讀全文
�。薄⒎纸巧首x。
２、討論：你喜歡小白兔還是小灰兔呢？
３、賞讀課文：你最喜歡哪一個(gè)（或幾個(gè)）自然段？先自己試讀，然后同桌比賽讀。
四、讀讀說(shuō)說(shuō)
�。�、讀例子，感受“把”字句。
�。�、自己仿說(shuō)，同桌互說(shuō)。
�。场⒔涣�，完成課本上的填空。
五、表演課本劇
通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解故事，請(qǐng)把這個(gè)故事編成課本劇進(jìn)行表演。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
２６、小白兔和小灰兔
要菜子 要白菜
種白菜 吃白菜
送白菜 要白菜
只有自己種，才有吃不完的菜
小白兔和小灰兔教案13
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)本課生字10個(gè)，認(rèn)識(shí)部首足字旁。描摹和臨寫2個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)的字：運(yùn)、送，2個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字：挑、擔(dān)。
2．能正確朗讀課文，并根據(jù)提示語(yǔ)讀出句子的語(yǔ)氣。
3．展開(kāi)想像說(shuō)一說(shuō)小灰兔聽(tīng)了小白兔話后的想法和做法。
4．懂得只有勞動(dòng)才能讓生活更美好的道理。
教學(xué)過(guò)程：
一、看圖，引出課題
1．圖上畫著誰(shuí)？（出示課題：小白兔和小灰兔）
2．讀課題（個(gè)別讀，齊讀）
3．今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于小白兔和小灰兔的故事。
二、感知課文
1．聽(tīng)錄音，思考：小白兔和小灰兔到老山羊家里去玩。老山羊把自己種的白菜送給它們。它們都要了嗎？
2．交流，讀通句子：
小白兔和小灰兔一塊兒到老山羊家里去玩。老山羊把自己種的白菜送給它們。小灰兔要了白菜，小白兔不要白菜，要了一包菜子。
3．結(jié)果，會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？一起學(xué)課文。
三、理解課文，學(xué)習(xí)生字。
1．自由讀第3、4節(jié)。思考：小白兔拿了菜子，心情怎樣？
2．蹦蹦跳跳。認(rèn)識(shí)足字旁，積累足字旁的字。
3．你喜歡小白兔還是小灰兔？為什么？（勤勞的小白兔、好吃懶做的小灰兔）
�。�1）出示句子：
a)小白兔常常給白菜澆水，施肥，除草，捉蟲(chóng)。白菜很快地長(zhǎng)大了。
b)小灰兔天天不干活，餓了就吃老山羊送的白菜。白菜一天比一天少了。
(2)學(xué)習(xí)生字：嫩、施、除、運(yùn)、餓。
4．小白兔的白菜長(zhǎng)大了，小灰兔的白菜吃完了。后來(lái)又怎樣了呢？
5．指名讀第5節(jié)。思考：小灰兔為什么疑惑？小白兔為什么自豪？
6．出示句子，體會(huì)“疑惑”、“自豪”的含義，指出不同的.語(yǔ)氣。
�。�1）小灰兔疑惑地問(wèn)：“小白兔，你的菜是哪兒來(lái)的？”
�。�2）小白兔自豪地說(shuō)：“自己種的。只有自己種，才有吃不完的菜。”
7．分角色朗讀課文。
8．讀了課文，你知道了什么？
9．讀句子：只有勞動(dòng)最光榮。
四、復(fù)習(xí)鞏固，拓展延伸
1．說(shuō)話練習(xí)：聽(tīng)了小白兔的話，小灰兔會(huì)怎樣想，怎么做呢？同桌討論，交流。
2．抽讀生字。
3．讀詞語(yǔ)：嫩綠施肥除草搬運(yùn)
饑餓挑擔(dān)疑惑自豪
懷疑迷惑運(yùn)氣消除
捉蟲(chóng)實(shí)施蹦蹦跳跳
五、指導(dǎo)寫字，布置作業(yè)
1．指導(dǎo)書(shū)寫：運(yùn)、送、挑、擔(dān)。
2．詞語(yǔ)：蹦蹦跳跳、嫩綠、饑餓、疑惑、自豪
教師的導(dǎo)學(xué)地位，我覺(jué)得應(yīng)該是在難點(diǎn)的突破和重點(diǎn)的把握上，在這里我體驗(yàn)到一些教學(xué)細(xì)節(jié)對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破多么重要。本課我抓住小白兔種菜的辛苦讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的苦，學(xué)生在我的范讀中，在幾個(gè)人表演常常種菜澆水、施肥、拔草、捉蟲(chóng)的細(xì)節(jié)中，我強(qiáng)調(diào)常常所表現(xiàn)出小白兔堅(jiān)持不懈、辛勤勞動(dòng)，才能收獲。然后讓學(xué)生寫寫劃劃，學(xué)生看到這個(gè)勤勞的小白兔想對(duì)他說(shuō)寫什么，學(xué)生在回答中也體驗(yàn)著勞動(dòng)并不是很輕松的一件事。
小白兔和小灰兔教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“翻、澆”等8個(gè)生字。會(huì)寫“拉、把”2個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的相同點(diǎn)和小白兔的做法。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)小白兔的做法，愿意做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入（干脆，簡(jiǎn)練，只在最后讀一次）
1、出示（小白兔，小灰兔）圖片：我們今天的課堂里來(lái)了兩位好朋友，大家一起來(lái)看看，他們是誰(shuí)？
2、揭示課題：沒(méi)錯(cuò)，來(lái)的正是小白兔和小灰兔，它們身上會(huì)發(fā)生什么故事呢？今天我們就要來(lái)學(xué)習(xí)
3、板書(shū)課題：請(qǐng)伸出手指，跟著老師一起來(lái)寫一寫（“小”先中間后兩邊，“白”上面寬下面窄，“和”口字寫在中間，“兔”有個(gè)小尾巴，千萬(wàn)別漏掉，“灰”注意先寫兩點(diǎn)再寫撇捺。）
4、齊讀課題
二、初讀
�。ㄒ唬┏鍪咀宰x要求，生自由讀課文
我們讀書(shū)，每次都要有帶著不同的目的去讀，才能每讀一遍都有不同的收獲，你看這是高老師給你們帶來(lái)的一些自讀要求
1、借助拼音自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、標(biāo)出自然段。
3、想一想小白兔和小灰兔的表現(xiàn)有什么不一樣？
�。ǘ┳x詞語(yǔ)：詞語(yǔ)寶寶很調(diào)皮，他們從文章里跑出來(lái)了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？
幫忙翻土澆水施肥（這幾個(gè)詞語(yǔ)都表示什么？）
餓了時(shí)候挑著（這幾個(gè)詞語(yǔ)讀音上有什么共同點(diǎn)？）
種上菜子干活一擔(dān)白菜（這幾個(gè)加點(diǎn)字都是多音字，你還知道他們別的讀音嗎？）
一行一行帶拼音出示：
1、自由讀
2、小老師帶讀
3、說(shuō)發(fā)現(xiàn)：（見(jiàn)詞旁）
4、強(qiáng)化多音字：PPT顯示另一個(gè)音節(jié)
A、組詞：你能給他們另外的一個(gè)音節(jié)組一組詞語(yǔ)嗎？（“擔(dān)”組不出，就直接出示）
B、讀詞語(yǔ)PPT顯示，并加大括號(hào)：高老師也組了一些詞語(yǔ)，我們一起把這三組粉紅色的詞再來(lái)讀一讀。
�。ㄈ┚渥樱何野言~語(yǔ)寶寶送進(jìn)句子里，你還能把他們讀好嘛？要注意，我們讀長(zhǎng)句子的時(shí)候，要有停頓，這樣我們讀得有節(jié)奏，別人聽(tīng)得也清楚。
�、傩“淄没氐郊依�，把地翻松了，種上菜子。
�、谛“淄贸３＝o白菜澆水、施肥、拔草、捉蟲(chóng)。
�、圻@時(shí)候，他看見(jiàn)小白兔挑著一擔(dān)白菜給老山羊送來(lái)了。
1、自己練習(xí)：請(qǐng)你自己先來(lái)練習(xí)練習(xí)，等會(huì)兒和別的小朋友來(lái)比比，誰(shuí)讀得更好。
2、指明讀
【評(píng)價(jià)】你的停頓真恰當(dāng)，讀出感覺(jué)來(lái)了。
我覺(jué)得這個(gè)地方能停頓一下就更好了。
�。ㄈ┏鍪菊n文，交流自然段：小朋友們真不錯(cuò)，很快就和詞語(yǔ)寶寶們交上朋友了，那你的自然段找對(duì)了嘛？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？（讀出每小節(jié)前面幾個(gè)字告訴我們）
�。ㄋ模┨羁崭湃脑~語(yǔ)
小白兔和小灰兔的表現(xiàn)有什么不同呢？你能把紅色的這些詞語(yǔ)放到括號(hào)里來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？
小白兔一車白菜小灰兔一包菜子
小灰兔收下了老山羊的（），小白兔收下了老山羊的（），白菜被（）吃完了，（）把自己種的白菜給了老山羊。
1、自由說(shuō)：自己先說(shuō)一說(shuō)
2、指名說(shuō)（叫兩個(gè)）：誰(shuí)來(lái)說(shuō)？
誰(shuí)還想再來(lái)選一選、填一填？
3、齊讀：有不同意見(jiàn)嗎？那我們一起來(lái)填一填，讀一讀。（課件點(diǎn)擊填完整）
【過(guò)渡】：小朋友們真能干，都把小白兔和小灰兔不同的地方找出來(lái)了。
三、出示第一節(jié)
秋天到了，地里的白菜成熟了，老山羊忙著在地里收白菜，可是他年紀(jì)大了，累得氣喘吁吁，這時(shí)候，小白兔和小灰兔來(lái)了。
1、讀：誰(shuí)來(lái)讀一讀第一小節(jié)？（讀的真準(zhǔn)，真流利）
2、猜：小白兔和小灰兔會(huì)幫老山羊做什么事呢？（拔菜，裝進(jìn)筐里，運(yùn)回家……）
引導(dǎo)：
A、他們會(huì)幫老山羊這個(gè)忙，還會(huì)幫什么忙呢？
B、要收白菜先要把白菜從地里……
C、拔起了白菜，還得把白菜……不然讓它就留在菜地里嘛？會(huì)壞掉的
D、要運(yùn)回家，還得先把拔好的白菜……（裝進(jìn)……）
3、板書(shū)“幫忙”：小白兔、小灰兔熱心地幫老山羊拔菜、運(yùn)回家，他倆可真是勤勞的、樂(lè)于助人的好孩子（板書(shū)：幫忙）
4、齊讀：（指明、齊讀）誰(shuí)來(lái)夸一夸他們？
5、句式練習(xí)：我們班里也有很多同學(xué)也很愛(ài)幫忙，我們一起來(lái)夸一夸
A、老師______，______來(lái)幫忙。
B、______，我叫_____來(lái)幫忙。
C、_______________________。
�、佟⑦x一句說(shuō)給同桌聽(tīng)：這里有三個(gè)句子，請(qǐng)你選擇一句說(shuō)給同桌聽(tīng)，要是你三句都想說(shuō)，那你都可以試試，開(kāi)始吧。
�、凇⒅该f(shuō)
【評(píng)價(jià)】你真是個(gè)懂事的孩子！
你真是老師的好幫手！
這么樂(lè)于助人的小朋友，同學(xué)們一定都很喜歡你！
四、出示第2、3節(jié)
1、出示老山羊的感謝（PPT2、3小節(jié)的第一句話）：老山羊得到小白兔和小灰兔的幫忙，很快就把白菜收完了，心里非常感激。于是，收完白菜，老山羊想送一車白菜給他們表示感謝。小白兔和小灰兔收下了嗎？
2、自由讀：請(qǐng)你自己讀一讀2、3自然段來(lái)找找答案。
3、反饋：不一樣，小白兔【收菜子】，小灰兔【收白菜】。
4、師生表演合作讀文：（2人+2人）
�、傩』彝枚嗵澞銕臀沂瞻撞肆耍x謝你，我送你一車白菜吧！
�、谛』彝美哿税�，看你滿頭大汗的。多謝你幫我收白菜了，我送你一車白菜吧！
③反饋：你們說(shuō)話的`時(shí)候用上了“謝”和“您”，真是個(gè)有禮貌的孩子，我心里可高興了了。
�、苄“淄�，看你喘著粗氣的，一定累壞了吧！謝謝你幫我收白菜了，我送你一車白菜吧！
�、菪“淄�，過(guò)來(lái)歇歇吧，多虧你來(lái)幫忙了，不然我哪能那么早收完��！我送你一車白菜吧！
反饋：你們用上了“請(qǐng)”和“您”，也是有禮貌的好孩子。
5、齊讀：我們一起來(lái)贊揚(yáng)贊揚(yáng)這懂禮貌的小白兔和小灰兔吧！
五、出示第4、5節(jié)
�。ㄒ唬┮俗痈陕�？
1、小白兔，你不要白菜，要菜子干什么呀？（指名說(shuō)：板書(shū)：自己種白菜）
2、自己種白菜可不是一件容易的事啊我們來(lái)看看小白兔種白菜做了哪些事情。
�。ǘ┓N菜過(guò)程
1、請(qǐng)小朋友們自己讀一讀4、5小節(jié)，找一找，用“____”畫出來(lái)。
2、反饋：PPT劃出這幾件事（第一件把地翻松，第二件種下菜子，第三件澆水、施肥、拔草、捉蟲(chóng)）（解釋施肥：施了肥料，白菜會(huì)長(zhǎng)得更快更壯）
3、小白兔種菜的過(guò)程中做了那么多事情，你能用上“先……再……然后……”來(lái)完整地說(shuō)一說(shuō)嗎？
�。ㄈw會(huì)“常常”
一讀：
1、師省略“常�！�，激矛盾：這些事情說(shuō)說(shuō)容易做做難，要堅(jiān)持做更難�？吹叫“淄眠@么辛勤地勞動(dòng)，老師想來(lái)夸夸它。認(rèn)真聽(tīng)我讀，要是讀得好就給我表?yè)P(yáng)，讀得不好就幫老師指出來(lái)。
過(guò)渡：這么多小朋友要給老師提意見(jiàn)啊，請(qǐng)你說(shuō)哪里讀得不好
2、比較讀：句子中如果少了“常常”，你覺(jué)得有什么不一樣？【PPT變紅】（體現(xiàn)不出小白兔勞動(dòng)的辛苦、用心）那請(qǐng)你讀出小白兔的辛苦（用心）（重讀“常�！薄⒖梢月稽c(diǎn)）
3、齊讀一：那讓我們帶上常常來(lái)讀一讀。
二讀
1、換詞：常常還可以換成什么詞？（經(jīng)常）【常�！�
2、造句：你們肯定有常常做的事情，你能用常常來(lái)說(shuō)個(gè)句子嘛？
3、齊讀二：你們常常做這些事，而我們的小白兔常常做那么多事，我們?cè)賮?lái)讀
三讀
1、想象困難：小朋友，你們想想，小白兔施肥，拔草，捉蟲(chóng)時(shí)還會(huì)遇到什么困難呢？（蟲(chóng)子太多了，一下子捉不完；說(shuō)不定，還會(huì)被蟲(chóng)子咬，可疼了；她在拔草的時(shí)候，草太多了，一不小心還會(huì)把白菜拔掉；她干活的時(shí)候會(huì)覺(jué)得腰酸背痛，太累了）
2、齊讀三：是的，盡管勞動(dòng)辛苦，盡管自己很累，可是小白兔還是什么都不怕，堅(jiān)持細(xì)心照料自己的白菜，小白兔……
四讀：引讀
1、當(dāng)天剛蒙蒙亮，森林里還是一片安靜的時(shí)候，小白兔就迎著朝霞，來(lái)到了菜地里：小白兔——
2、到了中午，太陽(yáng)火辣辣的，曬得小白兔又渴又餓，他也顧不上休息一下，仍然頂著大太陽(yáng)，在——
3、當(dāng)天都黑了，小動(dòng)物們都回家休息的時(shí)候，小白兔還是披著月光在白菜地里——
過(guò)渡：
1、哎呀，既然種菜這么辛苦，干脆就別種了吧！行嗎？
2、反正一車白菜也有很久可以吃了，舒舒服服躺在家里吃白菜不是很好嘛，干脆別這么辛苦地種白菜了吧！好嗎？
�。ㄋ模┥B讀4、5小節(jié)：是啊，為了讓白菜獲得豐收，小白兔不怕苦，不怕累，多么勤勞，我們?cè)賮?lái)用朗讀感受一下小白兔種菜的過(guò)程吧！
�。ㄎ澹⒄勗�
1、在小白兔的用心照料下，白菜很快就長(zhǎng)大了，看著又大又綠的白菜，他心里會(huì)想著什么呢？
2、了解了小白兔種白菜的過(guò)程，你想送一句什么樣的話給它？
（六）、過(guò)渡：當(dāng)小白兔在忙著種白菜的時(shí)候，小灰兔又做了什么事情呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)
四、生字教學(xué)
1、觀察拉，把：這兩個(gè)字的結(jié)構(gòu)、偏旁有什么特點(diǎn)（都是左右結(jié)構(gòu)，提手旁）
2、你有什么辦法記住它們？（加一加，換一換）
3、師范寫
4、生寫字（描一個(gè)，寫一個(gè)）。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
26、小白兔和小灰兔
幫忙
收菜子收白菜
翻種
自己種
常常澆施拔捉
小白兔和小灰兔教案15
一、導(dǎo)入：
1、師：今天，韓老師給你們帶來(lái)了兩位好朋友，大家一起來(lái)看看，他們是誰(shuí)？（出示PPT，板書(shū)：小白兔，“小”先中間后兩邊，“兔”有個(gè)小尾巴，千萬(wàn)別漏掉，；出示PPT，板書(shū)：小灰兔，“灰”注意先寫兩點(diǎn)再寫撇捺。）
2、是呀，兩位好朋友會(huì)給我們帶來(lái)什么有趣的故事呢？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第26課。（板書(shū)課題）3、齊讀課題。
二、初讀
1、請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到P116。
2、聽(tīng)錄音，給自然段標(biāo)上序號(hào)。
3、請(qǐng)同學(xué)們把課文讀一遍，讀書(shū)的時(shí)候身體要坐端正，把所有字都讀正確，把句子讀連貫，聽(tīng)明白了？
三、學(xué)習(xí)第一節(jié)：
�。ǔ鍪綪PT）老山羊地里的白菜長(zhǎng)大了，他忙著在地里收白菜，可是他年紀(jì)大了，累得氣喘吁吁，這時(shí)候，小白兔和小灰兔來(lái)了。
1、讀：誰(shuí)來(lái)讀一讀第一自然段？（學(xué)習(xí)“收”和“白菜”）
2、猜：小白兔和小灰兔會(huì)幫老山羊做什么事呢？（拔菜，裝進(jìn)筐里，運(yùn)回家……）
3、小白兔、小灰兔熱心地幫老山羊拔菜、運(yùn)回家，他倆可真是勤勞的、樂(lè)于助人的好孩子。
4、誰(shuí)來(lái)夸一夸他們？出示PPT：小白兔和小灰兔真是（）的好孩子。四、學(xué)習(xí)第2、3段過(guò)渡：老山羊得到小白兔和小灰兔的幫忙，很快就把白菜收完了，老山羊想送一車白菜給他們表示感謝。小白兔和小灰兔收下了嗎？
1、點(diǎn)名讀一讀2自然段。（板書(shū)：收白菜）
2、點(diǎn)名讀一讀3自然段。（板書(shū)：要菜子）
3、指名讀小灰兔和小白兔的話，體會(huì)小白兔和小灰兔的有禮貌。
4、齊讀：我們一起來(lái)贊揚(yáng)贊揚(yáng)這懂禮貌的小白兔和小灰兔吧！
四、學(xué)習(xí)第4、5節(jié)。
1、小白兔不要白菜，要菜子干什么呀？（指名說(shuō)）
2、自己種白菜可不是一件容易的事��！小白兔種白菜做了哪些事情。
3、請(qǐng)小朋友們自己讀一讀4、5段，找一找，用“____”畫出來(lái)。
4、（出示PPT）小白兔回到家里，把地翻松了，種上菜子。
（1）指名讀句子（相機(jī)評(píng)價(jià)學(xué)生讀音）
�。�2）出示PPT：“翻”，指名讀。
（3）“把”字短語(yǔ)練習(xí)。
（4）學(xué)寫“把”，引導(dǎo)學(xué)生理解提手旁表示跟手有關(guān)，指導(dǎo)學(xué)生從整體結(jié)構(gòu)到關(guān)鍵筆畫的.順序觀察。師范寫，學(xué)生練習(xí)書(shū)寫。
�。�5）齊讀句子：大家書(shū)寫都很認(rèn)真。小白兔還做了什么呢？把這句話齊讀給大家聽(tīng)。出示PPT句子：小白兔常常給白菜澆水，施肥，拔草，捉蟲(chóng)。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)“澆”、“施”、“肥”三個(gè)生字
�。�1）自由讀句子，再指名讀。
�。�2）出示“澆”，指名讀。
“澆”是什么偏旁？你還能說(shuō)出幾個(gè)帶三點(diǎn)水的字嗎？（學(xué)生發(fā)言）我們發(fā)現(xiàn)，帶有三點(diǎn)水的字都和水有關(guān)系。有水把地“澆”，有火把飯“燒”，太陽(yáng)破“曉”而出天剛亮。
�。�3）出示：“施肥”指名讀
知道什么是施肥嗎？出示圖片簡(jiǎn)單介紹（給植物添加肥料）。
再讀“施肥”，“施”是方字旁。拖與施，強(qiáng)調(diào)讀音不同。肥：月字旁。
過(guò)渡：這些工作都非常累，還得常常做，你看（引說(shuō)）：天氣熱了，小白兔要給白菜澆水；白菜需要長(zhǎng)高，還得給白菜施肥；菜地里有野草了，小白兔要給白菜拔草；菜上有蟲(chóng)子了，小白兔要給白菜捉蟲(chóng)。
�。ㄋ模w會(huì)“常�！薄�
一讀：
1、師省略“常常”，激矛盾：看到小白兔這么辛勤地勞動(dòng)，老師想來(lái)夸夸它。認(rèn)真聽(tīng)我讀，要是讀得好就給我表?yè)P(yáng)，讀得不好就幫老師指出來(lái)。
過(guò)渡：這么多小朋友要給老師提意見(jiàn)啊，請(qǐng)你說(shuō)哪里讀得不好。
2、比較讀：句子中如果少了“常�！�，你覺(jué)得有什么不一樣？（體現(xiàn)不出小白兔勞動(dòng)的辛苦、用心）那請(qǐng)你讀一讀。（小白兔勞動(dòng)太辛苦了。）
3、齊讀：那讓我們帶上“常�！眮�(lái)讀一讀。
二讀：
1、換詞：常常還可以換成什么詞？（經(jīng)常）
2、造句：你們肯定有常常做的事情，你能用常常來(lái)說(shuō)個(gè)句子嗎？
3、齊讀：你們常常做這些事，而我們的小白兔常常做那么多事，我們?cè)賮?lái)讀。
三讀：引讀
1、早上，森林里還是一片安靜的時(shí)候，小白兔就已經(jīng)來(lái)到了菜地里，——
2、到了中午，大家都躲在家里休息，小白兔仍然頂著大太陽(yáng)，——
3、太陽(yáng)下山了，小動(dòng)物們都回家的時(shí)候，小白兔還在白菜地里，——
四讀：談話
1、雖然很辛苦，但是小白兔的心里是快樂(lè)的，因?yàn)樵谛“淄糜眯墓芾硐�，白菜很快長(zhǎng)大了。看著又大又綠的白菜，他心里會(huì)想著什么呢？
2、我們說(shuō)這是一只怎樣的小兔子呀，（勤勞、愛(ài)勞動(dòng)）現(xiàn)在，小白兔就在我們身邊，你想跟它說(shuō)什么？
3、讓我們想著小兔子勤勞的樣子，再來(lái)讀一讀大屏幕上的這段話。
�。ㄎ澹�、學(xué)習(xí)第6節(jié)
1、小灰兔回到家里干什么呢？（出示PPT）自己讀一讀課文第6自然段（板書(shū)：吃）
2、吃完白菜它又去干什么了？（板書(shū)：要）自己讀一讀7、8自然段。
�。W(xué)習(xí)第7、8節(jié)
1、小灰兔來(lái)老山羊家要白菜時(shí)見(jiàn)到了小白兔來(lái)給老山羊送白菜，（板書(shū)：送）它感到很奇怪（ppt），請(qǐng)讀一讀屏幕上的這句話。（指名讀、齊讀）。
2、請(qǐng)大家告訴小灰兔，小白兔的菜哪兒來(lái)的：自己種的。（連續(xù)問(wèn)幾個(gè)小朋友，鼓勵(lì)它們一次比一次聲音高）多自豪的小白兔呀，齊讀：“是我自己種的。只有自己種，才有吃不完的菜�！�
3、小灰兔聽(tīng)了小白兔的話會(huì)怎么想呢？（練習(xí)說(shuō)一說(shuō)）
五、小結(jié)：
是呀！要想有吃不完的菜，只有自己種。小白兔通過(guò)勞動(dòng)，收獲了許多的白菜；我們通過(guò)努力學(xué)習(xí)，讀通故事，認(rèn)識(shí)了新的漢字朋友，還學(xué)會(huì)寫生字，我們的收獲也很多！只有不斷努力，才會(huì)有更大的收獲。相信小灰兔以后也會(huì)自己種菜，將來(lái)也會(huì)有吃不完的菜。
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