《小動(dòng)物過冬》教案15篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的《小動(dòng)物過冬》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《小動(dòng)物過冬》教案1
活動(dòng)目標(biāo)
x萌發(fā)關(guān)心愛護(hù)小動(dòng)物的情感
x了解一些小動(dòng)物過冬的方式，加深對季節(jié)特征的認(rèn)識
重點(diǎn)難點(diǎn)
x重點(diǎn)：萌發(fā)關(guān)心愛護(hù)小動(dòng)物的情感
x難點(diǎn)：懂得動(dòng)物生存與自然環(huán)境的關(guān)系
活動(dòng)準(zhǔn)備
x經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解一些動(dòng)物過冬的方式及人們過冬的一些辦法
x物質(zhì)準(zhǔn)備：一幅冬季景色圖片，若干種動(dòng)物卡片(燕子、青蛙、小松鼠、兔子、雞、鴨、蛇等)，部分動(dòng)物頭飾，場地布置(樹洞、泥洞、雪地、“南方”)
活動(dòng)過程
一、知道動(dòng)物怎樣過冬
1．講述故事《小動(dòng)物過冬》，提問：故事里的小動(dòng)物是怎么過冬的x
2．游戲：給小動(dòng)物找過冬的地方
①讓幼兒操作動(dòng)物卡片，在圖片上給這些小動(dòng)物找過冬的地方。
②引導(dǎo)幼兒總結(jié)這些常見動(dòng)物過冬的方式。(換皮毛、冬眠、儲存糧食、飛往南方等)
3．表演游戲：小動(dòng)物過冬
幼兒頭戴動(dòng)物頭飾(如兔子、青蛙、燕子、雞、鴨等)，聽教師信號，找到場地布置的過冬的地方：
�、僬l不怕冷，還在雪地上跑來跑去x
②誰冬天躲起來睡大覺x
�、壅l躲在家里吃東西x
�、苷l飛到南方去過冬x
二、關(guān)心動(dòng)物的生存
①我們怎樣關(guān)心愛護(hù)小動(dòng)物x
�、谖覀兪窃鯓舆^冬的x
延伸活動(dòng)
和家長一起收集有關(guān)動(dòng)物過冬的資料。
活動(dòng)評析
一、設(shè)計(jì)意圖
了解動(dòng)物、認(rèn)識動(dòng)物、關(guān)心動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物是對幼兒進(jìn)行環(huán)境教育的`重要內(nèi)容之一。針對幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，通過游戲讓幼兒主動(dòng)參與了解一些小動(dòng)物過冬的方式，從而萌發(fā)愛護(hù)小動(dòng)物、愛護(hù)大自然――小動(dòng)物的家的情感。因此，針對這一活動(dòng)意圖，教師要充當(dāng)好活動(dòng)的引導(dǎo)者，讓幼兒輕松積極地參與到活動(dòng)中去。
二、效果分析
小動(dòng)物是幼兒很感興趣的，對它們的過冬方式他們也是滿懷新奇。整個(gè)活動(dòng)幼兒始終處于輕松、愉快、自然的活動(dòng)氛圍中，特別是游戲活動(dòng)將幼兒所觀察到的動(dòng)物過冬現(xiàn)象通過幼兒自身表演再現(xiàn)出來，增加了幼兒的活動(dòng)興趣，有利于增進(jìn)幼兒熱愛動(dòng)物的情感，寓教于樂，符合幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，取得了好的活動(dòng)效果。
《小動(dòng)物過冬》教案2
教學(xué)要求：
1、理解課文內(nèi)容，知道有關(guān)小動(dòng)物過冬的方法，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。
2、正確地、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
上一節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了《小動(dòng)物過冬》。想一想，課文講了哪幾個(gè)小動(dòng)物過冬的故事？學(xué)生答后，板貼三個(gè)小動(dòng)物的圖片。
小燕子、小青蛙、小蜜蜂是好朋友。它們是怎樣過冬的呢？今天我們繼續(xù)來閱讀課文。
【復(fù)習(xí)導(dǎo)入，自然簡潔�！�
二、學(xué)習(xí)第1、2自然段。
1、指名讀第1自然段，想一想，這段話講了什么？
2、自讀第2自然段。用“因?yàn)椤浴备爬ǘ我狻?/p>
3、小結(jié)。第1、2兩個(gè)自然段，告訴我們小青蛙、小燕子、小蜜蜂是好朋友。冬天到了，它們就商量怎么過冬。
【控制了這兩個(gè)自然段的教學(xué)節(jié)奏是對的�！�
三、學(xué)習(xí)3—7自然段。
過渡：小燕子、小青蛙和小蜜蜂準(zhǔn)備怎么過冬呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)下面的課文。
1、自讀，同桌討論。
2、檢查交流，并逐一進(jìn)行討論。
�、判⊙嘧訙�(zhǔn)備怎么過冬的？
討論后，小結(jié)。冬天，小燕子要飛到南方去過冬。像小燕子這樣的鳥兒，叫候鳥。
小燕子馬上要去春暖花開的南方了。它要離開自己的好朋友時(shí)，心情怎么樣？自由讀，指名讀。
你還知道哪些鳥兒，也像小燕子一樣要飛到南方去過冬嗎？
【這一步的教學(xué)，節(jié)奏感很強(qiáng)。知識的拓展，結(jié)合得很好�！�
�、魄嗤懿荒芟裥⊙嘧幽菢樱w到南方去。那它準(zhǔn)備怎么過冬的？
討論后，告訴學(xué)生：動(dòng)物冬眠是它們安全過冬、保護(hù)自己的一種好方式。你還知道什么小動(dòng)物，也像小青蛙一樣冬眠嗎？
青蛙不到南方去。它吃得飽飽的，鉆到地下去，長長的睡大覺，真舒服呀！誰來讀一讀青蛙說的話？
【這一步教學(xué)，結(jié)構(gòu)有所變化，顯得不呆板�！�
�。�3）冬天了，小蜜蜂沒有花蜜采了，它怎么過冬的呢？
這真是一只勤勞的小蜜蜂呀！指名讀小蜜蜂的話。
3、填空。
冬天到了，小燕子（）過冬。小青蛙（）。小蜜蜂（）。
4、分角色朗讀課文。小組練習(xí)朗讀，指名讀。
【這一段的教學(xué)，采用了“總—分—總”的教學(xué)思路。采用填空的方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納.總結(jié)是恰當(dāng)?shù)��！?/p>
四、學(xué)習(xí)最后1自然段。
1、引讀。（師）：“它們”——“商量……（生讀），（師）：“約定”—“第二年……（生讀）
2、啟發(fā)想象。請小朋友想一想，它們會怎么約定呢？
【如果教學(xué)時(shí)間比較緊張，啟發(fā)想象可以簡略。】
五、.總結(jié)全文。
這篇童話故事告訴我們，小燕子、小青蛙、小蜜蜂雖然是好朋友，但是它們的過冬的方式是完全不一樣的。因?yàn)樗鼈兊?生活習(xí)慣不一樣。在大自然中，還有許多有趣的現(xiàn)象。只要我們仔細(xì)地觀察，積極開動(dòng)腦筋，就會發(fā)現(xiàn)很多的奧秘。
【學(xué)生閱讀課文后，一定要通過.總結(jié)，幫助學(xué)生提升自己的認(rèn)識。這樣也能使教學(xué)有一定的力度�！�
六、作業(yè)。
1、朗讀課文。選擇自己最喜愛的小動(dòng)物，讀一讀它們說的話。小小組分角色朗讀、表演。
2、收集有關(guān)小動(dòng)物過冬的資料。
【這篇課文是科學(xué)童話�？茖W(xué)童話的教學(xué)，首先要弄清故事的情節(jié)，然后啟發(fā)學(xué)生理解童話故事所介紹的科學(xué)知識�？茖W(xué)知識的理解和歸納一定要正確，要力求避免錯(cuò)誤�！�
�。ㄔ诙昙壵Z文教學(xué)觀摩活動(dòng)中執(zhí)教簡評徐偉�。�
《小動(dòng)物過冬》教案3
教材分析
本課是一篇童話，講的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量過冬的事。課文不僅生動(dòng)地介紹了有關(guān)動(dòng)物過冬的知識，而且表現(xiàn)了小動(dòng)物之間的相互關(guān)心。
學(xué)情分析
能有感情地朗讀課文，并能分角色表演是本課的教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)時(shí)要注重引導(dǎo)學(xué)生了解小動(dòng)物的過冬方式不一樣，并能加上動(dòng)作，通過多種多樣的表演方式把小動(dòng)物過冬的方式演繹出來，這樣學(xué)生會學(xué)得更興趣盎然。
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀課文。
2、學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。
3、通過學(xué)習(xí)能知道小動(dòng)物過冬的有關(guān)知識，體會小動(dòng)物之間的相互關(guān)心。
課前準(zhǔn)備：磁帶、頭飾、小黑板、多媒體課件
教學(xué)過程
一、 激趣導(dǎo)入
今天的這節(jié)課將有三位小動(dòng)物（和學(xué)生一起書寫：小動(dòng)物）和我們一起度過，他們是誰呢？第一個(gè)小動(dòng)物藏在這首歌曲里（播放歌曲《小燕子》）他是誰？（教師貼出小燕子的圖片）第二個(gè)小動(dòng)物藏在這首古詩里（教師引背《蜂》）他是誰？（教師貼出小蜜蜂的圖片）聽聽第三個(gè)小動(dòng)物的聲音，他是誰？（教師貼出小青蛙的圖片）
這三位小動(dòng)物聚到一起（小卡片出示詞語）有一件非常重要的是要商量（小卡片出示詞語）——過冬（師生共同把課題補(bǔ)充完整）
二、 初讀課文
1、 過渡：這三位小動(dòng)物是什么關(guān)系呢？他們分別是怎樣過冬的呢？請小朋友用自己喜愛的方式讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出小節(jié)。
2、 學(xué)生初讀，教師巡視。
三、 檢查初讀請使用站內(nèi)搜索引擎查找本課全部資料。本站（）地址是：
1、 課文有幾節(jié)？
2、 出示綠色通道的詞，開火車讀，齊讀。
3、 出示田字格的詞，男生讀前五個(gè)，女生讀后五個(gè)，再齊讀。
四、 學(xué)習(xí)第一自然段
1、 這三個(gè)小動(dòng)物是什么關(guān)系？課文第幾節(jié)告訴了我們？
2、 指名讀第一節(jié)，其余同學(xué)聽，他讀準(zhǔn)確了嗎？
3、 你從這節(jié)的哪句話進(jìn)一步證實(shí)他們是好朋友呢？
4、 小朋友這么純真可愛，老師相信你一定有許多好朋友，學(xué)著書上的句子，介紹一下你的好朋友是誰？你們常常在一起干什么？日子過得怎樣？
五、 學(xué)習(xí)第二自然段
1、 過渡：這不，這三位小動(dòng)物又聚到了一起，（投影出示插圖）課文哪一節(jié)直接告訴我們圖的意思？
2、 齊讀第二節(jié)。
3、 出示“商量”指名讀，正音，齊讀
4、 怎樣記住這兩個(gè)字呢？同桌商量商量。
5、 指名交流。
6、 討論怎樣把這兩個(gè)字寫漂亮。學(xué)生觀察匯報(bào)，和教師一起書空，再在書上描紅。
六、 學(xué)習(xí)第三節(jié)、第五節(jié)、第七節(jié)。
1、 過渡：這三位小動(dòng)物是怎么過冬的呢？他們的過冬方式一樣嗎？請小朋友讀3——7小節(jié)，讀的過程中畫出三個(gè)小動(dòng)物過冬的句子。
2、 學(xué)生自讀，教師巡視。
3、 重點(diǎn)交流小燕子的過冬方式。
�。�1）小燕子是怎樣過冬的.？誰來扮演一下小燕子，向大家介紹一下。
�。�2）投影出示小燕子的話，齊讀。
（3）探究： a小燕子到哪兒過冬？
b為什么到南方去過冬？這兒不行嗎？
c出示“暖和”指名讀，齊讀。你能找個(gè)意思與它相近的詞嗎？
d小燕子說：“等明年春暖花開的時(shí)候，我再飛回來。”明年是指什么時(shí)候？春暖花開又是什么時(shí)候？什么樣子？
（4）你能把“春暖花開”的意思讀出來嗎？指名讀，齊讀。
�。�5）讓我們把“春暖花開”放到句中，一起來讀讀。
�。�6）小結(jié)：像小燕子這樣的冬天飛到南方，等春暖花開的時(shí)候再飛回來的過冬方式叫遷徙。（板書：南方、遷徙）
4、 青蛙、小蜜蜂是怎么過冬的呢？請同桌一個(gè)演青蛙，一個(gè)演小蜜蜂，根據(jù)自己畫的句子與同桌交流一下。說得不到之處，要給予幫助和提醒。
5、 匯報(bào)。教師相機(jī)板書：泥土 冬眠：蜂巢 備（糧）懂得蜜蜂的糧食是蜂蜜。
六、學(xué)習(xí)第四、第六小節(jié)。
1、師述：三個(gè)小動(dòng)物為過冬的事，相互關(guān)心著，真是好朋友。朋友之間就應(yīng)該像他們那樣互相關(guān)心、互相愛護(hù)。除了這一點(diǎn)，他們身上還有一種美好的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。請小朋友自讀第四、第六小節(jié)，相信你一定能發(fā)現(xiàn)。
2、交流。
3、學(xué)習(xí)“哥哥”“妹妹”學(xué)寫“哥哥”
4、指導(dǎo)朗讀，你能用禮貌關(guān)心的語氣讀讀第四小節(jié)小燕子問青蛙的話嗎？指名讀，齊讀。
5、小朋友讀得真好，老師也想加入你們的行列，請?jiān)试S老師讀小燕子的話。師范讀。
七、指導(dǎo)表演，促進(jìn)內(nèi)化。
1、師述：時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼第二年春天來臨了，三個(gè)小動(dòng)物又聚到一起，迫不及待想了解朋友這個(gè)冬天過得好嗎？是怎么度過的？（出示卡片：這個(gè)冬天過得好嗎？是怎么度過的？）
2、請以四人小組為單位來演一演
3師巡導(dǎo)
4指名表演
八、課外拓展
師述：小動(dòng)物過冬得到方式真有趣，請小朋友把老師課前下發(fā)的《動(dòng)物過冬》這篇閱讀材料拿出來讀一讀，你將了解更多的動(dòng)物過冬的方式。
九、總結(jié)
小朋友，大自然的奧秘還有很多很多，小動(dòng)物過冬只是其中的一個(gè)很小的方面。老師希望小朋友通過看電視，看課外書籍去發(fā)現(xiàn)，去探索，成為一個(gè)知識豐富的人。
《小動(dòng)物過冬》教案4
教學(xué)要求：
1、根據(jù)課文內(nèi)容理解生詞。
2、分角色朗讀課文。
3、了解燕子、青蛙、蜜蜂等小動(dòng)物過冬的不同方式。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、課件、詞卡
第二課時(shí)
教學(xué)過程：
一、 談話導(dǎo)入
猜謎語：雪花
冬天到了天氣變得怎么樣？（寒冷）人們是怎樣過冬的呢？（穿棉衣，戴棉帽，外出活動(dòng)少，躲在房間里（出示課件1）小動(dòng)物們也有自己過冬的方式，你們想知道小動(dòng)物們是怎樣過冬的嗎？
二、 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)19課（出示課件2）《小動(dòng)物過冬》，出示課件3：讀生詞 請小老師上前領(lǐng)讀。
《小動(dòng)物過冬》是一篇童話故事，故事中講了哪幾種小動(dòng)物過冬，（學(xué)生邊回答，老師邊貼圖片：小燕子、小蜜蜂、青蛙）
三、 精讀訓(xùn)練
學(xué)習(xí)第二自然段
1、 出示課件4：一天，它們?nèi)齻�(gè)好朋友又聚到一起了，看，它們在干什么？
生： 商量過冬的`事
師： 為什么要聚到一起商量過冬的事？（理解：聚到 商量）
生： 天氣漸漸涼了 （理解：漸漸）
它們是好朋友，互相關(guān)心
2、 齊讀第二自然段。
學(xué)習(xí)三七自然段
1、 三種小動(dòng)物都有各自不同的過冬方式，你覺得哪一種小動(dòng)物過冬的方式最有意思呢？生答
2、 下面我們分小組學(xué)習(xí)：每一小組任選一種小動(dòng)物，看看哪個(gè)自然段介紹了它是怎樣過冬的，你們這個(gè)小組就學(xué)習(xí)哪個(gè)自然段。出示課件8：學(xué)習(xí)提示
2、 小組學(xué)習(xí)
3、 集體交流小組學(xué)習(xí)情況
學(xué)習(xí)小燕子：
�、� 小燕子是怎樣過冬的？出示詞卡：遷徙。
�、� 讀出你最喜歡的句子。理解：春暖花開
�、� 既然你這么喜歡小燕子，你還知道有關(guān)小燕子的其他知識嗎？ 出示課件4
�、� 指名有感情朗讀。
學(xué)習(xí)小青蛙：
�、� 小青蛙又是怎樣過冬的呢？出示詞卡：冬眠。
② 這里指哪里？ 來年春天指什么時(shí)候？
�、� 誰能向大家說說你所了解的青蛙。出示課件4
�、� 喜歡小青蛙的同學(xué)起立，有感情讀第5自然段。
學(xué)習(xí)小蜜蜂：
�、� 小蜜蜂也是飛到南方去嗎？出示詞卡：備糧。
�、� 理解：蜂巢 看圖 課件4
�、� 人們?yōu)槭裁闯Ｕf勤勞的小蜜蜂？（學(xué)生介紹小蜜蜂）
�、� 勤勞的小蜜蜂們，一起來讀讀第7自然段。
師：老師不明白了，冬天到了，大家就各自去過冬，為什么還要商量？
�。ê门笥� 互相關(guān)心 小燕子的問話）
第二年春天他們還會見面嗎？你是從哪里看出來的？（第8自然段 理解：約定）
四、 練習(xí)：
出示課件9、10
五、 分組
分角色朗讀全文 。
六、 擴(kuò)展：
出示課件11
七、 指導(dǎo)寫字：
你們覺得哪個(gè)生字最難寫？老師范寫 學(xué)生描紅 （注意姿勢）
《小動(dòng)物過冬》教案5
教學(xué)要求：
1、學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語
2、分角色朗讀課文
3、了解燕子、青蛙和蜜蜂等小動(dòng)物過冬的不同方式
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)
第一課時(shí)
一、提問導(dǎo)入
1、當(dāng)冬天天氣越來越冷的時(shí)候，人們是怎么防寒的？
2、大家一定想知道，燕子青蛙蜜蜂等這些小動(dòng)物是怎么過科的吧？我們學(xué)習(xí)了《小動(dòng)物過冬》以后就明白了
3、板書課題
4、師講：物，第四聲，小動(dòng)物指燕子蜜蜂青蛙蚯蚓蝙蝠等比較小的動(dòng)物，不是鯨虎獅牛之類的大動(dòng)物
二、初讀指導(dǎo)
1、提出自學(xué)要求，生自讀課文
�。�1）根據(jù)拼音試讀課文，給各自然段標(biāo)上序號
�。�2）畫出生字詞，聯(lián)系上下文初步理解產(chǎn)，部分詞語的意思
�。�3）根據(jù)下面的.意思把課文分為三部分
天氣漸漸涼了，小動(dòng)物聚到一起商量過冬的事
小燕子青蛙蜜蜂各自談過冬的方式
它們相約第二年春天相見
2、檢查自學(xué)情況
（1）這篇課文一共幾個(gè)自然段
�。�2）哪幾個(gè)自然寫小動(dòng)物過冬的方式？
（3）教師小結(jié)：第一二自然段是第一部分，第八自然段是第三部分，中間五個(gè)自然段是第二大部分
3、學(xué)習(xí)第一部分的生字詞
（1）出示生字詞：刮 商量 跳舞 聚指名拼讀
�。�2）理解生字詞
刮，三拼音，領(lǐng)讀，商量，量讀輕聲。領(lǐng)讀，意思是交換意見。
聚是集合在一起
�。�3）指名拼讀生字詞
�。�4）朗讀第一二自然段
4、學(xué)習(xí)第二部分的生字詞
�。�1）出示生字詞：暖和 接著 哥哥 鉆 趁 妹妹 藏 巢 夠
（2）指名按拼音拼讀生字詞
�。�3）提問：哪些詞語的意思已經(jīng)懂了？
（4）理解生字詞
暖和，不冷也不太熱
（5）指名朗讀第二部分，結(jié)合正音
5、學(xué)習(xí)第三部分生字詞
�。�1）出示生字詞約定 第二年 相見 領(lǐng)讀
�。�2）提問：哪些詞語的意思已經(jīng)懂了？
約定，經(jīng)過商量而確定
（3）指名朗讀第三部分
三、課堂作業(yè)
1、習(xí)題3，讀讀抄抄再聽寫
2、朗讀課文
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)提問
1、聽寫詞語：商量 暖和 哥哥 第一 動(dòng)物
2、《小動(dòng)物過冬》介紹了哪幾種小動(dòng)物的過冬的方式？
二、精讀訓(xùn)練
1、學(xué)習(xí)第一部分
�。�1）默讀第一部分，觀察課文插圖，思考：圖上畫了哪些小動(dòng)物？畫的是哪一個(gè)自然段的事？什么事？
（2）指名口述插圖意思
�。�3）朗讀課文第二自然段
（4）教師：青蛙小燕子蜜蜂平時(shí)是好朋友，常常在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂，冬天快要到了，它們聚到一起商量過冬的事
過渡：它們是怎樣過冬的呢？讓我們來——
2、學(xué)習(xí)第二部分
�。�1）默讀第二部分，想一想：寫小燕子青蛙和蜜蜂過冬方式，各是哪幾個(gè)自然段？
（2）指讀第三自然段
小燕子怎么過冬？
為什么？……也……、……還有……表示說的是幾個(gè)方面？練習(xí)有這兩個(gè)句式說話
�。�3）默讀第四五自然段，畫出小青蛙過冬方式的語句，想一想：怎么把你不是也吃蟲子嗎？換個(gè)說法，意思也一樣？
指名兩人分角色朗讀小青蛙的話
�。�4）蜜蜂怎么過冬呢？
�。�5）填空
冬天來了，小燕子飛到_______，因?yàn)槟莾篲_____。青蛙______。小蜜蜂吃藏在______里的_____。
板書：
燕子 飛往南方（遷徏）
青蛙鉆到土里（冬眠）
蜜蜂蜂巢藏蜜（備糧）
（6）指名口述幾種小動(dòng)物過冬的方式。
3、學(xué)習(xí)第三部分
�。�1）它們作出了什么決定？
�。�2）默讀全文，想一想：在介紹三種小動(dòng)物怎 樣過冬的時(shí)候，上下文是怎么聯(lián)系起來的？
三、作業(yè)
想一想：除了這篇課文介紹的動(dòng)物過冬的幾種方式，你還知道哪些？
第三課時(shí)
一、總結(jié)談話
1、學(xué)習(xí)了《小動(dòng)物過冬》，我們懂得了小燕子青蛙蜜蜂是怎樣過冬的？
2、你還知道動(dòng)物過冬的哪些方式？請你給大家說一說
二、寫字指導(dǎo)
1、須按筆順描紅的字
商，下面是口
第，第十筆寫在豎中線上
暖，爫下面是橫
2、其他要描紅的字
物，共八筆，牜第四筆是提
鉆，钅是豎提
量，先寫豎
3、練習(xí)描紅
三、分角色朗讀課文
1、默讀課文，體會思想感情
2、開展討論，掌握感情基調(diào)
3、小組練習(xí)朗讀
4、指名分角色朗讀課文，讀后評議
四、課堂作業(yè)
1、用下面的偏旁組字
竹（ ）（ ）（ ）艸（ ）（ ）（ ）
牜（ ）（ ）（ ）扌（ ）（ ）（ ）
目（ ）（ ）（ ）日（ ）（ ）（ ）
2、繼續(xù)分角色朗讀課文
板書： 小動(dòng)物 過冬
燕子 飛往南方（遷徏）
青蛙鉆到土里（冬眠）
蜜蜂蜂巢藏蜜（備糧）
《小動(dòng)物過冬》教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌詞內(nèi)容，唱準(zhǔn)旋律，唱清歌詞。
2、積極、愉快地參與唱歌活動(dòng)，體驗(yàn)唱歌的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
背景圖一幅，頭飾若干。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
冬天里，天氣怎么樣？我們都穿著什么樣的'衣服？你知道小動(dòng)物是怎么過冬的？（討論）
2、感知理解歌詞內(nèi)容，出示背景圖。
看看圖上都有哪些小動(dòng)物？它們是怎么過冬的？（討論，回答）
引導(dǎo)幼兒用歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。
3、學(xué)唱歌曲。
�。�1）教師示范唱。
�。�2）整體教唱。
�。�3）邊唱邊做動(dòng)作。
4、分角色表演歌曲。
請四名幼兒扮演四種動(dòng)物。第一段全體幼兒齊唱，第二段由帶頭飾的幼兒分別表演。
活支結(jié)束：
把你知道的其他小動(dòng)物過冬編到歌曲里。
《小動(dòng)物過冬》教案7
冬天到了，天氣一天天變冷了，寶寶們都穿上了冬衣�？稍偻嫱尥藜視r(shí)，我發(fā)現(xiàn)有的寶寶會將布娃娃的衣服或鞋子脫掉。寶寶們只熱衷于他自身的動(dòng)作發(fā)展，全然不顧娃娃的冷暖。設(shè)計(jì)活動(dòng)，通過讓寶寶自己幫小動(dòng)物想辦法：怎樣過冬？怎樣取暖？從而不僅知道一些取暖的.方法，更激發(fā)他們愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用感官感知冷和暖，初步了解一些取暖的方法。
2、初步萌發(fā)關(guān)心小圍巾、大衣、熱水袋等）、小動(dòng)物玩具若干
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種取暖的物品（手套、圍巾、大衣、熱水袋等）、小動(dòng)物玩具若干
活動(dòng)過程：
1、以小動(dòng)物哭聲引起寶寶的注意，引發(fā)寶寶為小動(dòng)物準(zhǔn)備過冬的物品。
2、師根據(jù)寶寶的回答出示相應(yīng)的取暖物品，讓寶寶感知暖（個(gè)別、集體）。
3、師用冰涼的手與寶寶握手，引出主題：
比較誰的手冷？誰的手暖？
4、討論：怎樣讓老師的手、身體變得暖暖的？
5、游戲：小動(dòng)物過冬
引導(dǎo)寶寶做媽媽，為小動(dòng)物帶上不同的取暖物品。學(xué)說：寶寶，現(xiàn)在還冷嗎？
6、表揚(yáng)“媽媽”們的積極表現(xiàn)。動(dòng)物的情感。
《小動(dòng)物過冬》教案8
一、授課題目：小動(dòng)物怎樣過冬？
二、授課學(xué)時(shí)：一學(xué)時(shí)
三、課型：中班科學(xué)課
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解過冬的方式，重點(diǎn)了解冬眠和換毛這兩種過冬方式，并知道這兩種過冬方式的代表性動(dòng)物；
2、技能目標(biāo)：讓幼兒了解動(dòng)物的過冬方式的原因，并自主探索、討論，根據(jù)動(dòng)物生活的習(xí)性，以及過冬的不同方式進(jìn)行簡單的分類。通過操作和觀察，并結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)，得出結(jié)論；
3、情感目標(biāo)：激發(fā)和培養(yǎng)幼兒好奇、好問、好探索的態(tài)度，讓幼兒探索動(dòng)物的生活從中感受到極大的興趣。
4、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
五、教學(xué)分析：
1、教學(xué)內(nèi)容分析：
�、俳虒W(xué)主要內(nèi)容：本課首先由一個(gè)手指游戲作為導(dǎo)入，引起幼兒的'興
趣，再由一個(gè)故事作為過渡，引出動(dòng)物兩種過冬的
方式，重點(diǎn)了解動(dòng)物冬眠的原因，再延伸內(nèi)容，讓
幼兒了解動(dòng)物過冬的方式除了冬眠和換毛，還有遷
徙和儲存糧食等。
�、诮虒W(xué)重、難點(diǎn)：幼兒科學(xué)教育活動(dòng)是啟蒙性教育，重在激發(fā)幼兒的
認(rèn)識興趣和探究欲望。本次活動(dòng)的重點(diǎn)就是讓幼兒
了解過冬的不同方式，通過觀察，激發(fā)他們的求知
和探索欲望。難點(diǎn)就是讓幼兒根據(jù)動(dòng)物生活的習(xí)性
以及動(dòng)物過冬的不同方式進(jìn)行簡單的分類，通過操
作讓幼兒實(shí)際的參與了活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究
的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、學(xué)生分析：中班幼兒的想象水平提高，可以在課堂討論中回
想，答出很多延伸的問題及自主想象。理解能力也增
強(qiáng)，喜歡有游戲，有互動(dòng)的課堂氣氛，中班兒童有一
定生活經(jīng)驗(yàn)，可以理解成人的很多語言。
六、教學(xué)用具：自制過冬、換毛過冬小動(dòng)物的房子、ppt課件、多種
小動(dòng)物的圖片。
七、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�(dǎo)入部分
教師通過帶領(lǐng)小朋友做手指游戲《悄悄話》，吸引小朋友的注意力。
悄悄話
小鳥小鳥住在大樹上
田鼠田鼠住在大樹下
喇叭花喇叭花爬呀爬
喇叭花喇叭花變成小電話
喳喳喳，吱吱吱......
小鳥和田鼠說著悄悄話......
手指游戲結(jié)束后，教師緊接著詢問小朋友："小朋友們，你們知道小
鳥田鼠在說什么悄悄話嗎？那你們想知道小鳥和田鼠在說什么悄悄話嗎？"緊接著教師講小鳥和田鼠說的悄悄話故事，作為導(dǎo)入。
�。ǘ�、基本部分：
1、重點(diǎn)掌握冬眠和換毛的過冬方式：
①、下雪了，找動(dòng)物寶寶出去玩兒，并且出示下雪天的PPT。
"哇，下雪啦！動(dòng)物寶寶們，我們可以出去堆雪人啦！我們到小刺猬家叫小刺猬出來玩吧！"
教師做敲門動(dòng)作。
"咚咚咚，請問小刺猬在家嗎？我們一起出去玩吧！"
出示小刺猬睡覺的PPT，"噓，別吵，小刺猬在睡覺呢，他不吃不喝，一直睡到春天才出來玩兒呢！"
"哎，算了，小刺猬在睡覺呢，我們還是去小青蛙的家找小青蛙玩兒吧！"
教師敲小青蛙的門："咚咚咚，請問小青蛙在家嗎？我們一起出去玩吧！"
出示小青蛙的PPT："誰啊，別吵，我在睡覺呢，我要睡到春天才出來玩呢！"。
②、教師拋出問題，請幼兒發(fā)表自己的看法。
"哎呀，怎么回事啊？怎么都要睡覺啊？小朋友們，你們知道這是怎么回事嗎？"
�、�、"哦，原來他們是在冬眠啊！那他們?yōu)槭裁匆吣兀?請孩子說一說。
�、�、出示PPT，解釋什么是冬眠。
老師："那我們來看看什么是冬眠？"并且出示PPT。
博士爺爺："小朋友們，大家好，我是博士爺爺，你們知道嗎？小刺猬和青蛙都是冷血?jiǎng)游�，天氣越冷，他們的體溫也就不斷地下降。有的動(dòng)物體溫只有幾度，甚至0度。為了自己不被凍死，像青蛙、刺猬這樣的冷血?jiǎng)游锞豌@進(jìn)泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一個(gè)冬天。這就叫冬眠，等到第二年春天才出來活動(dòng)。你們明白了嗎？"
⑤、小青蛙有話讓老師轉(zhuǎn)告小朋友們，小青蛙說："真冷啊！我不像小兔子一樣有溫暖的皮毛，如果不冬眠，我就會凍死的！"
�、�、出示小兔子的PPT，小兔子："大家好，我是一只可愛又美麗的小白兔，冬天到了，為了使自己更加暖和，我要換上厚厚的毛，就像給自己蓋上了一層厚厚的被子，這樣冬天就不冷了。小朋友，你知道了嗎？"
提問：兔子是怎么過冬的呢？（兔子身上短短的毛慢慢脫落長成了長長的、厚厚的毛）
�、�、提問：還有哪些動(dòng)物要像兔子那樣需要在冬天換毛呢？
教學(xué)反思：
一堂科學(xué)活動(dòng)需要關(guān)注到方方面面，甚至一些細(xì)小的問題也非常關(guān)鍵。在教學(xué)活動(dòng)的開始部分，幼兒對于人們的過冬方式已經(jīng)有所了解，我只要幫助幼兒進(jìn)行對已有知識的梳理即可，無須花費(fèi)太多時(shí)間，以至于在幼兒探討部分的時(shí)間過于緊湊。在播放直觀、生動(dòng)形象的《動(dòng)物怎樣過冬》視頻時(shí)，由于聲音處理不夠清楚，導(dǎo)致幼兒在觀賞時(shí)聽不清，若將視頻中的聲音關(guān)閉，由教師隨視頻的播放進(jìn)行講述。這樣才能幫助幼兒形象直觀地了解和探索動(dòng)物過冬的方式。
《小動(dòng)物過冬》教案9
教材分析：
這篇課文借助童話的形式講述了小動(dòng)物過冬的知識。動(dòng)物過冬有許多種形式，而每種形式都是其生理特征和環(huán)境因素相結(jié)合的結(jié)果。但動(dòng)物過冬的方式又各不相同，課文給我們介紹的小燕子、小青蛙和小蜜蜂為代表的3種動(dòng)物的過冬方式。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解小動(dòng)物過冬的常識，教育學(xué)生要保護(hù)小動(dòng)物，愛護(hù)小動(dòng)物。
2、分角色朗讀課文，注意人物對話的語氣。
3、認(rèn)識5個(gè)生字。
教學(xué)重難點(diǎn)：知道3種動(dòng)物過冬的不同方式，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。
教具準(zhǔn)備：課件
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、謎語導(dǎo)入，讀前質(zhì)疑。
1、猜謎語：
雪花來臨，什么季節(jié)到了，冬天到了，小動(dòng)物們是怎樣度過，冷的冬天的'呢？這節(jié)課我們一起走進(jìn)快樂讀書屋，到動(dòng)物的王國里，了解一下小動(dòng)物們是怎樣過冬的。（課件）
2、板書課題，齊讀課題。
3、讀文前提示，質(zhì)疑：青蛙、小燕子、小蜜蜂是怎樣度過冬天的呢？
（1）自讀提示
�。�2）讀了文前提示，你知道了什么？還想知道什么？
（3）學(xué)生匯報(bào)：我知道了課文寫了三種小動(dòng)物過冬；我還想知道這三種小動(dòng)物是怎么過冬的？
三、抓住要點(diǎn)，閱讀理解
師：同學(xué)們讀書才會有收獲，讓我們帶著心中的疑問一起走進(jìn)課文吧！
1、看拼音自由讀，閱讀提示：讀準(zhǔn)字音，不添字、加字、改字。
2、看漢字讀，把句子讀通順，讀的不流暢的地方，可以用反復(fù)朗讀的方式來解決。
3、指名讀，生評價(jià)。
4、默讀，畫出小動(dòng)物不同的過冬方式。
5、交流匯報(bào)。
6、這3個(gè)小動(dòng)物為什么這樣過冬呢？
7、交流匯報(bào)。
8、師板書。
9、師小結(jié)：遷徙、冬眠、和儲備糧食是小動(dòng)物自身的特征和生存環(huán)境不同而采取的不同的過冬方式。
10、分角色朗讀。
四、拓展延伸：1、你還知道哪些動(dòng)物的過冬方式嗎？
2、師介紹不同動(dòng)物的過冬方式。（課件）
3、認(rèn)讀生字。（課件）
五、拓展延伸，推薦文章。
1、師講故事
2、老師推薦課外閱讀《奇妙的蜘蛛網(wǎng)》一文。
說說你讀懂了什么，匯報(bào)交流。
六：總結(jié)：同學(xué)們，大自然是美麗的，神奇的，更值得我們?nèi)ヌ剿�，去發(fā)現(xiàn)。只要我們努力學(xué)習(xí)，就會發(fā)現(xiàn)大自然的許多奧秘。
這節(jié)課在快樂讀書屋里我們不怕收獲了知識，也收獲了快樂，更感受到了動(dòng)物世界的奇妙與精彩。
老師希望大家能成為一個(gè)愛讀書的孩子，因?yàn)闀侨祟愡M(jìn)步的階梯，在書的世界遨游，你一定會其樂無窮的。老師給大家推薦幾本書籍：《動(dòng)腦筋爺爺》、《十萬個(gè)為什么》、《中國動(dòng)物故事集》、《少年科學(xué)》。希望同學(xué)們有機(jī)會能瀏覽到這些書籍。
最后讓我們在《快樂讀書屋》的兒歌中結(jié)束今天這節(jié)課。
字鋪地，詞刷墻，句做頂，段是門，篇當(dāng)窗，字詞句段篇，蓋成一座讀書房，讀書屋里知識多，多讀會想才快樂！
《小動(dòng)物過冬》教案10
教材簡析
這篇課文借助童話的形式講述了小動(dòng)物過冬的知識。動(dòng)物過冬有許多種形式，而每種形式都是其生理特征與環(huán)境因素相結(jié)合的結(jié)果。但動(dòng)物過冬的方式又各不相同，課文給我們介紹了以小燕子、青蛙和小蜜蜂為代表的3類動(dòng)物的過冬形式。
設(shè)計(jì)理念
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，并有所感悟和思考。”本節(jié)課的`設(shè)計(jì)抓主略次、抓大略小，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，自己獲得情感體驗(yàn)，并結(jié)合體驗(yàn)、感悟、交流等一些學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生愛讀書、會讀書，培養(yǎng)讀書興趣。
教學(xué)目標(biāo)
1.了解一些動(dòng)物過冬的常識。
2.分角色朗讀課文，注意人物對話的語氣。
3.認(rèn)識5個(gè)生字。
教學(xué)重、難點(diǎn)
快速讀文，知道文中3種動(dòng)物過冬的不同方式；激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。
教具準(zhǔn)備
課件（動(dòng)物過冬材料擴(kuò)充）、板面圖片（小燕子、蜜蜂、青蛙）、生字卡片。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)過程
教師組織教學(xué)
�。ㄕn件：動(dòng)畫）字鋪地、詞刷墻、句做頂、段是門、篇當(dāng)窗，字詞句段篇，蓋成一座讀書房。讀書屋里知識多，多讀會想才快樂！
一、謎語導(dǎo)入，讀前質(zhì)疑
1.猜一猜。
教師出謎語：“小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開。千變?nèi)f化六個(gè)瓣，飄呀飄呀落下來�！辈虏驴催@是什么？（雪花）
下雪了，冬天也快到了，小動(dòng)物們怎樣度過寒冷的冬天呢？這節(jié)課我們一起走進(jìn)快樂讀書屋，到動(dòng)物的王國里，來了解一下小動(dòng)物們是怎樣過冬的。
2.板書課題，讀課題。
3.讀文前提示，質(zhì)疑。
(1)引導(dǎo)學(xué)生自讀文前提示。（文前提示：青蛙、小燕子和小蜜蜂都是怎樣過冬的？）
(2)讀了文前提示，你知道了什么？還想知道什么？
(3)學(xué)生匯報(bào)：知道了課文講了青蛙、小燕子和小蜜蜂3種小動(dòng)物過冬。還想知道它們是怎樣過冬的？讀書才會有收獲！讓我們帶著心中的疑問，一起走進(jìn)課文。
二、初讀全文，整體感知
1.教師引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字、漏字、改字。讓認(rèn)真讀書成為習(xí)慣！
2.用自己喜歡的方式再讀課文，把課文讀通順。哪個(gè)句子讀的不順暢，可以用反復(fù)練習(xí)的方法來解決。
3.指幾名學(xué)生朗讀，教師隨機(jī)指導(dǎo)，看看學(xué)生是否能正確、流利地進(jìn)行朗讀。
三、抓住要點(diǎn)，閱讀理解
1.教師指導(dǎo)讀書。
書讀百遍，其義自見。通過剛才一遍遍的讀，你心中的疑問一定有了答案。
2.默讀課文，畫出小動(dòng)物們不同的過冬方式。
3.交流匯報(bào)。
3個(gè)小動(dòng)物怎樣過冬，為什么要這樣過冬？
交流后匯報(bào)。
4.教師板書。
小燕子圖片——飛到南方去
小青蛙圖片——鉆到泥土里
小蜜蜂圖片——躲到蜂巢里
5.教師小結(jié)。
遷徙、冬眠和儲備糧食是小動(dòng)物們根據(jù)自身的特征和生存的環(huán)境不同而采取的不同的過冬方式。
6.指導(dǎo)分角色朗讀。
7.拓展延伸。
�。�1）在日常生活中你還知道、了解哪些小動(dòng)物的過冬方式？
學(xué)生根據(jù)自己生活中的了解，簡單介紹。
�。�2）教師用多媒體分類出資料。
冬眠動(dòng)物：刺猬、熊、蝸�！�
遷徙動(dòng)物：天鵝、杜鵑、白鶴、大雁……
巢穴動(dòng)物：麻雀、烏龜、螞蟻……
學(xué)生讀，教師適當(dāng)講解，介紹。激勵(lì)學(xué)生多讀書，收集有關(guān)動(dòng)物過冬的資料，了解更多動(dòng)物不同的過冬方式。
四、隨文識字，檢查情況
1.同桌互認(rèn)。
2.老師用字卡檢查字的識記情況。
五、擴(kuò)展閱讀，推薦文章
1奔し⒀生的讀書熱情。
小故事里有很多的知識，你們還想讀一篇這樣的文章嗎?
2崩鮮ν萍觥緞⊙в鏤腦畝磷試(注音版)》中的《奇妙的蜘蛛網(wǎng)》一文。
看誰能快速閱讀，說說讀懂了什么內(nèi)容，交流匯報(bào)。
六、總結(jié)
同學(xué)們，這節(jié)課我們在“快樂讀書屋”里，不但收獲了知識，也收獲了快樂，更感受到了動(dòng)物世界的奇妙與精彩。
請同學(xué)們多看看中央電視臺的《動(dòng)物世界》這個(gè)欄目，因?yàn)閯?dòng)物是我們?nèi)祟愖詈玫呐笥选?/p>
板書設(shè)計(jì)
小動(dòng)物過冬
小燕子圖片——飛到南方去
小青蛙圖片——鉆到泥土里
小蜜蜂圖片——躲到蜂巢里
《小動(dòng)物過冬》教案11
活動(dòng)目的:
1、幼兒知道冬天小動(dòng)物要換毛，知道冬天需要抵御寒冷。
2、幼兒對美工活動(dòng)產(chǎn)生興趣，體會幫助別人的快感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、冬天圖畫一張、換毛過冬小動(dòng)物圖片4張。
2、背景音樂
3、綿陽輪廓圖片
4、彩筆、膠水、雙面膠、面前、碎毛線、棉花
活動(dòng)過程：
一、開始，情境引入
以參加動(dòng)物狂歡會的方式引入活動(dòng)。
二、主要活動(dòng)過程：
1、教師出示冬天圖片，向幼兒介紹小兔子是如何過冬的。
�。�1）請幼兒仔細(xì)觀看圖片上都有誰？森林里下雪了，為什么小兔子沒穿上厚厚的棉衣？難道它們不怕冷？
請幼兒問一問小兔子。
�。�2）由陪伴老師扮演小兔子，說一說自己是如何過冬的。然后請幼兒說一說：聽小兔子介紹完知道小兔子為什么不害怕寒冷的冬天了。
總結(jié)：冬天來臨之前，小兔子身上長出厚厚的毛，來抵御冬天的寒冷，小兔子身上的毛就像一件溫暖的棉衣，學(xué)習(xí)詞語換毛過冬。
2、綿陽換毛過冬
�。�1）聽一聽小兔子和小綿羊在意做了什么？幼兒園中班教案鼓勵(lì)幼兒展開想象的翅膀，猜一猜它們在說什么？
�。�2）通過小兔子和小綿羊的對話，幼兒知道綿陽冬天也換毛過冬，請幼兒摸一摸綿陽身上的毛是什么樣的感受？
�。�3）知道小兔子和小綿羊換毛過冬，還有什么動(dòng)物要換毛果凍呢？老師出示小雞、小鴨、小狗、小貓的圖片，請幼兒回答后把這些小動(dòng)物站到動(dòng)物王國上面去。
3、幫助綿陽穿上棉衣。教師提供材料，幼兒發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)作。
老師：寒冷的`冬天來了，小朋友們穿上了厚厚的棉衣，森林里的小動(dòng)物們都開始換毛過冬了，但是有一些綿陽還沒有換上棉衣，我們一起幫助他們過冬好嗎？
提醒幼兒給綿陽穿棉的時(shí)候，一定要讓它感到溫暖而且要合身。制作完畢，請幼兒相互欣賞、評價(jià)作品。
活動(dòng)結(jié)束
請幼兒帶上喜歡的頭飾，相互介紹，說一說是自己扮演的小動(dòng)物是如何過冬的。
教學(xué)延伸：
幼兒園手工教案還有一些小動(dòng)物，如：蛇、青蛙躲在洞里和泥土里整個(gè)冬天睡覺，不吃也不和；大雁、燕子飛往溫暖的冬天過冬；還有許多小動(dòng)物用自己的辦法過冬。
聽，動(dòng)物狂歡會開始啦，我們一起盡情地唱吧、跳吧！
《小動(dòng)物過冬》教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地分角色朗讀。
2、理解由生字組成的詞語。
3、了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小動(dòng)物過冬的不同方式，得朋友之間要互相關(guān)心。
教學(xué)重點(diǎn)：
分角色朗讀，并能分角色朗讀、表演。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道小動(dòng)物的過冬方式不一樣，并能加上動(dòng)作把小動(dòng)物過冬的方式表演出來。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、師：這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)19課《小動(dòng)物過冬》，齊讀課題。通過上節(jié)課學(xué)習(xí)，我們一起認(rèn)識了三位好朋友，它們分別是——（學(xué)生接說：青蛙、小燕子和小蜜蜂）。小朋友們，你們想不想見到它們？如果你能把這些詞語讀好，就能見到它們了。
2、出示詞語：
動(dòng)物商量過冬來年接著哥哥
刮起來約定第二年冰雪暖和再相見
小朋友們讀得非常正確，聲音也特別響亮。瞧：它們來了，（出示貼圖）快跟它們打個(gè)招呼吧�。ㄓ米约旱姆绞胶托�(dòng)物打招呼）他們?nèi)齻�(gè)是（好朋友），它們常常在一起（唱歌跳舞），所以日子過得（很快樂）。
3（出示課文第1自然段）讓我們一起來分享它們?nèi)齻�(gè)小朋友的快樂吧�。R讀）
二、聲像結(jié)合幫助感悟（學(xué)習(xí)第二自然段）
1、老師聽出來了，它們是那么快樂！日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間秋天到了。（出示課件演示）你聽到了什么？看到了什么？
風(fēng)吹起來了，天氣漸漸涼了。這時(shí)小動(dòng)物們在干什么呢？
2你能用這個(gè)句式來說說小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆墼谝黄鹕塘窟^冬的是嗎？
因?yàn)椤浴?/p>
三、讀讀議議演演體驗(yàn)感悟（學(xué)習(xí)三至七自然段）
過渡：想知道你的好朋友是怎樣過冬的嗎？那我們來自由讀讀3—7自然段。
A、用“——”畫出有關(guān)小動(dòng)物不同過冬方式的句子。
B、想想：它們?yōu)槭裁匆@樣過冬？
讀完后小組進(jìn)行討論討論。（學(xué)生讀，討論。教師巡視）
過渡：聰明的孩子們，你們讀懂了它們是怎樣過冬的嗎？那我們先來看看小燕子吧！
1、交流小燕子的過冬方式
�。�1）出示第三自然段，指名讀讀。
�。�2）小燕子怎樣過冬，你聽明白了嗎？（板書：飛到南方去）
�。�3）小燕子為什么要到南方去呢？（“暖和、還有很多蟲子”變紅）
�。�4）句式訓(xùn)練：
因?yàn)椤浴?/p>
小燕子之所以——是因?yàn)椤?/p>
�。�5）誰來當(dāng)當(dāng)小燕子？帶上你喜歡的動(dòng)作來讀一讀這一段。
�。�6）小燕子什么時(shí)候才回來？（春暖花開）變紅誰來讀讀這個(gè)詞語。你的腦海中仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？
哦，冬天快要來了，蟲子快沒了，小燕子要飛到暖和和蟲子多的南方去，到第二年春暖花開的時(shí)候再飛回來。小朋友，你有什么祝福的話要送給小燕子嗎？
�。�7）像小燕子這樣秋天飛到南方，春天飛回北方的這種鳥叫候鳥。燕子是候鳥，冬天飛到南方去過冬，第二年春天再飛回來，我們把這種過冬方式稱作“遷徙”。你還知道什么動(dòng)物也是這樣過冬的？
過渡：小燕子可以到南方去過一個(gè)暖和的冬天了，她的好朋友小青蛙怎么辦呢？
2、交流小青蛙過冬方式（4——5段）
�。�1）出示第四自然段，指名讀：從燕子的話中可以看出什么？
�。�2）從小燕子的問話中你體會到了什么？練習(xí)讀，讀出好朋友之間互相關(guān)心的那種語氣。指名讀第四段，齊讀第四段。
�。�3）小青蛙怎么回答的？出示第五自然段，指名讀讀第五自然段。
�。�4）從小青蛙的話中，小青蛙的過冬方式是什么？（板書：鉆到泥土里）從哪兒可以看出來？（小青蛙的肚皮真大呀！有個(gè)詞語誰能把它讀好，吃得飽飽的.，并做動(dòng)作。）
（5）吃這么飽要干嘛呀？好好睡上一大覺誰來讀好它？我們把這種過冬的方式叫做“冬眠”。你還知道什么動(dòng)物也是這樣過冬的？
（6）小結(jié)：小青蛙可真聰明呀！再也用不著擔(dān)心會挨餓了！我們同桌1個(gè)當(dāng)小燕子1個(gè)當(dāng)小青蛙，來嘟嘟第四、五段，指名分角色讀第四、五段。男女生分角色讀。
過渡：蜜蜂妹妹是怎么過冬的呢？
3、交流小蜜蜂的過冬方式（6——7段）
�。�1）小燕子知道了小青蛙原來是要冬眠的也就不擔(dān)心了，那小蜜蜂怎么辦呢？
�。�2）、指名分角色讀。交流：小蜜蜂準(zhǔn)備怎樣過冬？（板書：藏在蜂巢里）
（3）是呀，小蜜蜂早就……（“早”變紅），藏在蜂巢里，夠……（“夠”變紅）小朋友們，從這兩個(gè)中你看出什么？
�。�4）勤勞的小蜜蜂早就采了許多蜜，冬天來了躲在蜂巢里吃著香甜的蜜，多開心呀？這種過冬方式叫備糧。
�。�5）看來小燕子也放心了，讓我們一起來讀讀它們的對話吧。（分男女生讀）
�。�6）蜜蜂的這種過冬的方法使我想到了一年級學(xué)的一篇課文中也講到了的一種動(dòng)物，也是這樣在冬天到來之前先儲備好糧食過冬的，小朋友知不知道是什么動(dòng)物？我們還學(xué)過一個(gè)成語“有備無患，防患未然”，就是說這種情況的。
四、總結(jié)全文
過渡：三個(gè)好朋友商量以后知道了各自的過冬方式，小燕子——小青蛙——小蜜蜂——，它們還商量好了，有一個(gè)美麗的約定呢，這在課文哪個(gè)自然段告訴我們了？
全體齊讀第8自然段
五、拓展延展
�。�1）想象三個(gè)好朋友是怎么約定的，小燕子說——小青蛙說——小蜜蜂說——
�。�2）第二年春天很快就到了，小青蛙首先從——（泥土里鉆出來）早早來到約定的地方，等它的好朋友：接著小蜜蜂從——（蜂巢里飛出來）和青蛙見面了：不久，小燕子也從——（南方飛回來）了。三個(gè)好朋友有見面了，它們會說什么呢？（學(xué)生想象說話）
板書設(shè)計(jì)：
19小動(dòng)物過冬
小燕子飛到南方去（遷徙）
小青蛙鉆到泥土里（冬眠）
小蜜蜂躲到蜂巢里（備糧）
《小動(dòng)物過冬》教案13
設(shè)計(jì)思路：
今年的第一場雪，敲開了冬天的大門，同時(shí)也敲開了小朋友對冬天的認(rèn)識。隨著天氣驟冷，班級中一個(gè)個(gè)把手縮在袖子里的小朋友越來越多。看到孩子們這么怕冷，我就思考著設(shè)計(jì)了這堂課，旨在從了解小動(dòng)物過冬的各種方式，讓孩子了解今年的冬天并不可怕，并推動(dòng)孩子向挑戰(zhàn)、困難迎頭敢上。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞散文，了解各種動(dòng)物過冬的不同方法，從而激發(fā)幼兒向寒冷挑戰(zhàn)的信心。
2、 通過游戲形式，讓幼兒自由陳述理由，發(fā)展幼兒的.語言能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種小動(dòng)物的圖片
2、雪景圖
3、 游戲課件
活動(dòng)過程：
一、談話討論，激發(fā)興趣
1、你覺得冬天是怎么樣的？（幼兒自由回答）
2、冬天怎樣讓自己不冷？
3、我們小朋友用了各種方法后，不怕冬天了，可是小動(dòng)物們怎么辦呢？他們沒有空調(diào)、沒有圍巾，好可憐呀！讓我們來安靜地聽一下散文《動(dòng)物過冬》
二、欣賞散文，理解學(xué)習(xí)
1、（欣賞散文）你知道了哪些小 動(dòng)物的秘密？
2、他們是怎么過冬的？
3、再次欣賞，模仿學(xué)說。
4、除了這些小動(dòng)物外，你還知道其他動(dòng)物是怎樣過冬的呢？
�。▽τ袪幾h的問題，和小朋友一起討論，聽取大家的意見，教師適當(dāng)指導(dǎo)。）
三、游戲：對和錯(cuò)
游戲方法：鼓勵(lì)幼兒看問題自主判斷對和錯(cuò)，并站到相應(yīng)的標(biāo)記后面，選擇確定后采訪每邊的幼兒說說你這樣選擇的理由，最后請電腦博士給我們標(biāo)準(zhǔn)答案。
四、教師小結(jié)。
動(dòng)物一般采取4種過冬的方式：冬眠、躲避、遷徙、長厚毛等。他們都能保護(hù)自己，讓自己安然度過寒冷的冬天。我們小朋友回家去也想一想，冬天除了前面我們說的外我們還能怎么讓自己不怕冷呢？
《小動(dòng)物過冬》教案14
教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，會分角色朗讀課文。
2、學(xué)會本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、理解課文內(nèi)容，了解動(dòng)物過冬的有關(guān)知識，懂得對好朋友要關(guān)心。
一、出示動(dòng)物頭飾，激趣導(dǎo)入
1、師：同學(xué)們，今天老師為大家?guī)砹巳齻�(gè)新朋友。你們看，他們是誰？（青蛙、燕子、蜜蜂）
2、師述：他們?nèi)齻�(gè)是好朋友，常常在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂�？墒�，秋風(fēng)刮起來了，天氣漸漸涼了。小動(dòng)物們必須準(zhǔn)備過冬了。一天，他們聚到了一起，商量過冬的事。你覺得他們會怎么說呢？誰想來扮演一下這幾個(gè)小動(dòng)物，商量一下過冬的事。
3、學(xué)生即興表演。
4、師：他們真的是這樣說的嗎？讓我們一起到小樹林里去，聽聽他們的悄悄話吧！
二、看畫面，聽課文，初步感知課文內(nèi)容
1、教師播放動(dòng)畫，要求學(xué)生邊看邊聽，聽懂他們在說些什么。
師：請同學(xué)們邊看邊仔細(xì)聽，聽清楚他們說了些什么。
2、學(xué)生討論自己從動(dòng)畫中理解到的內(nèi)容。
師：同學(xué)們，你聽到他們是怎么說的嗎？
三、板書課題，導(dǎo)入新課
1、師小結(jié)：從他們的談話中，我們知道三個(gè)小伙伴正商量著如何過冬呢！今天，我們要學(xué)習(xí)的這篇課文就叫《小動(dòng)物過冬》。
2、板書課題，齊讀。
四、自主讀文，整體感知全文
一讀：
1、學(xué)生自讀全文，讀準(zhǔn)字音，圈出課后的生字詞。
師：下面，請同學(xué)們自己來讀讀課文，讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。如果有不認(rèn)識的字，就借助拼音多讀兩遍。請同學(xué)們注意了，在課文后面練習(xí)中，有好多生字詞，他們可都藏在課文里呢。讀完后，看你能不能從課文中把他們找出來�？凑l找得準(zhǔn)，讀得準(zhǔn)。
�。ń處熝惨曋笇�(dǎo)）
2、教師出示生字詞卡片，指名認(rèn)讀。
師：（1）天氣漸漸涼了，小蜜蜂要回到自己的蜂巢里。你們看，每個(gè)小蜜蜂的翅膀上都有一個(gè)生字，如果你能把字音讀準(zhǔn)，就能送他回家。誰愿意來幫幫他們？
�。�2）秋風(fēng)刮起來了，一片片美麗的黃葉從樹上落下了。每片葉子的背后都有一個(gè)小秘密。如果你能說出它，老師就獎(jiǎng)你一個(gè)笑臉娃娃。
3、同桌護(hù)查生字詞的認(rèn)讀情況：
師：黑板上的這些字詞你都回了嗎？下面請同學(xué)們把自己會認(rèn)的生字詞讀給你的同位聽。如果你的同位讀得準(zhǔn)確，你就伸出大拇指，夸夸他：你真棒！如果你的同位讀不夠準(zhǔn)，你就教教他。兩人都讀完后，就同時(shí)舉起你們的小手。
二讀：
1、好多同學(xué)同時(shí)舉起了小手。你們真的讀會了嗎？下面，老師要考考大家：請同桌兩個(gè)人一起來讀課文。要是你們都能準(zhǔn)確流利地讀完課文，配合默契，老師就評你們倆為“林園小學(xué)黃金搭檔”。全班一起比賽，看誰成為勝利者。
2、比賽開始，同位兩人同時(shí)朗讀。教師巡視，在學(xué)生讀完后，評出“林園小學(xué)黃金搭檔”。
3、師：如果有同學(xué)不服氣，認(rèn)為你們倆比他們讀得好，那么，下課你們就向那些評上黃金搭檔的同學(xué)挑戰(zhàn)。勝利者一樣會得到獎(jiǎng)證。
三讀：
1、學(xué)生自由讀自己喜歡的段落。教師巡視指導(dǎo)并鼓勵(lì)。
師：這篇課文一共有8個(gè)自然段，你剛才讀了幾遍后，覺得自己喜歡哪一段呢？現(xiàn)在請大家自由讀課文，喜歡哪一段就讀那一段。
2、把自己喜歡的這一段讀給別人聽，請別人評一評。
師：你讀好了嗎？現(xiàn)在請大家勇敢地把自己喜歡的段落讀給別人聽，讓朋友分享你讀書的快樂，好嗎？你愿意讀給誰聽就讀給誰聽。
3、學(xué)生推薦讀得好的同學(xué)讀給全班聽，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生讀重點(diǎn)段落。
師：大家都讀了，也都聽了。推薦一下，誰讀得好？讓我們大家都來欣賞一下。
五、教師范讀，引導(dǎo)置疑問難
1、教師范讀課文，要求學(xué)生聽完后，說說自己從課文中知道了什么，還有什么不明白的地方。
師：聽了同學(xué)們讀課文后，我心里癢癢的'，也很想讀一讀，能分享一下我的快樂嗎？不過，在老師讀完以后，請同學(xué)們想一想，說一說：你從課文中知道了什么，還有沒有什么不明白的地方。
2、學(xué)生討論。
3、教師小結(jié)：今天大家讀了《小動(dòng)物過冬》這篇課文后，不光知道了一些知識，還能提出問題來，說明大家讀懂了。帶著這些問題，請大家在課外讀讀有關(guān)小動(dòng)物過冬的書。下節(jié)課，我們再來探討這些問題。
六、識字寫字
1、要求學(xué)生再讀黑板上的生字，并從中找出左右結(jié)構(gòu)的字“物、刮、暖、明、接、鉆”。
2、師：請同學(xué)們運(yùn)用自己學(xué)過的方法，說說你用什么方法記住它們。你自己選，愿意說哪個(gè)字就說哪個(gè)字。
3、教師范些“接”字，講明它在田字格里的擺法。
4、請學(xué)生評價(jià)老師寫的字。教師隨機(jī)強(qiáng)調(diào)：字寫得好不好，就看它在田字格里的位置擺得好不好。所以一定要仔細(xì)觀察漢字在田字格里的擺法。
5、學(xué)生練寫左右結(jié)構(gòu)的字。教師巡視指導(dǎo)，并評選“小小書法家”。
《小動(dòng)物過冬》教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1讓幼兒了解常見動(dòng)物過冬的方式。
2.能積極參與活動(dòng)，大膽表述。
3.培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒能說出幾種常見的動(dòng)物過冬的方式
活動(dòng)難點(diǎn)：
分組討論小動(dòng)物過冬方式，大膽表述
活動(dòng)準(zhǔn)備：1.小動(dòng)物過冬視頻，
2.圖片：蛇青蛙、蜜蜂、兔子、螞蟻、公雞、燕子
3.動(dòng)物過冬背景圖
活動(dòng)過程
�。�、激發(fā)幼兒興趣,談話導(dǎo)入課題。
小朋友，現(xiàn)在什么季節(jié)？外面天氣怎么樣呢？（越來越冷）
師幼握手。
師：小朋友的手暖暖的，老師的手呢？（涼涼的，很冷）
有什么好辦法讓老師的手暖和起來？
幼兒回答：曬太陽、洗個(gè)熱水手，烤火，暖水袋，戴手套。穿棉衣，戴帽子，圍圍巾等。
師幼互動(dòng)：搓搓手心，搓搓手背，搓搓臉，捏捏耳朵，扭一扭，跳一跳，跑一跑。
幼兒回到小椅子上，坐好。
師：小朋友運(yùn)動(dòng)過后身體有什么變化？（暖和了）
小結(jié)：天氣冷，我們穿上厚厚的衣服，或者運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，就能度過寒冷的冬天，可是小動(dòng)物們還凍著，他們會怎么度過寒冷的冬天呢？
2.動(dòng)畫視頻《小動(dòng)物過冬》，了解動(dòng)物過冬的方式
要求：認(rèn)真傾聽，故事叫什么？里面有哪些小動(dòng)物？分別是怎樣過冬的？
動(dòng)畫結(jié)束，師提問：
�。�1）故事里都有哪些小動(dòng)物？依次出示：燕子，蜜蜂，青蛙圖片。
�。�2）小青蛙是怎么過冬的？幼兒模仿青蛙睡眠的樣子，以及冬眠后從土里鉆出來的情景。
師概括：小動(dòng)物睡覺過冬的方式叫冬眠。
�。�3）小蜜蜂呢？師概括它是靠儲存食物過冬的。
�。�4）小燕子呢？幼兒展示燕子從北方飛到南方，又從南方飛到北方的情景
師概括飛到溫暖的南方過冬的方式叫遷徙。
師幼互動(dòng)中請幼兒分別送三種動(dòng)物到不同的地方過冬（背景圖）
師概括三種過冬方式：冬眠，遷徙，儲存食物。
3.鞏固幼兒對動(dòng)物過冬方式的認(rèn)識。
�。�1）還有些小動(dòng)物想考考小朋友，他們是怎么過冬的？小朋友輕輕的轉(zhuǎn)椅子，面向小桌子。
要求：小動(dòng)物叫什么？身上有什么特點(diǎn)？會怎么過冬？
幼兒分成四組,四種不同過冬方式的動(dòng)物圖片，分組討論。
教師巡回指導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物們的過冬方式。
每組個(gè)別幼兒匯報(bào)，并將小動(dòng)物貼在背景墻中。
師指正：對于長著厚毛的.小動(dòng)物比如：雞、鴨、鵝、狗貓，他們一般住在主人家的院落里。并告訴幼兒他們是通過換毛，再長出新毛，就好比是穿著厚厚的新衣服過冬的。自然也能度過寒冷的冬天。
小結(jié)：小動(dòng)物過冬的方式真多，有的動(dòng)物身體冷冷的，為了度過寒冷的冬天，就躲在地下睡覺冬眠，比如蛇，青蛙；有的提前儲存食物過冬：比如：松鼠，螞蟻小蜜蜂，有的會飛，就飛到溫暖的南方過冬，找蟲子吃，比如燕子；有的動(dòng)物長著厚厚的毛，哪兒都不用去就待在主人搭的棚子里：比如小兔子，公雞。
4.活動(dòng)延伸：關(guān)愛小動(dòng)物，保護(hù)他們。
這些小動(dòng)物過冬的方法好不好？
師：真是一群聰明，勇敢的小動(dòng)物。
這些動(dòng)物不想辦法過冬，會怎樣？（凍死，餓死）
為了適應(yīng)環(huán)境的變化，度過寒冷的冬天，讓自己活下去，這些小動(dòng)物真是棒極了！
如果你遇到了這些需要幫助的動(dòng)物，會怎么做？（幼兒自由回答）
師：對回答好的小朋友送上愛心貼片，親親愛心寶貝。
師總結(jié)：愛它就要保護(hù)它，動(dòng)物是我們的好朋友，我們要保護(hù)好他們，為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境，讓人類成為動(dòng)物真正的朋友。
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