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觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-01-26 16:32:07 教案 投訴 投稿

觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)教案

  作為一名老師,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)教案

觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)教案1

  【設(shè)計(jì)意圖】

  筆是人類(lèi)的一大發(fā)明,是供人們書(shū)寫(xiě)或繪畫(huà)用的工具。筆是通過(guò)筆尖將帶有顏色的固體或液體(墨水)在紙上或其它物體上寫(xiě)字或畫(huà)畫(huà),教幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的筆是為了了解掌握筆的特性,然后能正確使用各種筆和保護(hù)各種筆。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道學(xué)習(xí)生活中有各種各樣的筆,能說(shuō)出常見(jiàn)的筆的名稱(chēng)。

  2、使幼兒知道各種筆的作用,而且用處都很大。

  3、教育幼兒要愛(ài)惜學(xué)習(xí)用具,知道保護(hù)它們。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、每桌擺放各種筆:鋼筆、圓珠筆、毛筆、粉筆、鉛筆、水彩筆、蠟筆等等。

  2、以上各種筆的筆跡(畫(huà)或字)各一張

  3、墨汁、墨水每桌各一瓶;橡皮若干塊。

  4、白紙每個(gè)幼兒一張。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、老師引導(dǎo)幼兒觀察各種筆:

  1、看一看、說(shuō)一說(shuō):它們都叫什么?比一比它們相同處和不同處?你還見(jiàn)過(guò)什么樣的`筆?

  2、畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō):各種筆有什么不同?

  二、引導(dǎo)幼兒操作拆裝筆:

  1、給圓珠筆換筆芯;

  2、給鋼筆裝水;

  3、啟發(fā)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  三、老師展示各種筆的筆跡:

  1、利用各種筆示范演示筆跡;

  2、出示準(zhǔn)備的筆跡讓幼兒觀察。

  四、組織幼兒使用各種筆:(涂涂、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)寫(xiě))

  1、老師指導(dǎo)幼兒使用各種筆;

  2、比較筆跡的不同;

  3、討論交流:那些筆跡能消除?那些筆跡不能消除?(可嘗試?yán)孟鹌ぃ┦褂眠@些筆要注意什么?怎樣愛(ài)惜筆?

  鋼筆:注意筆尖不能損壞,

  圓珠筆:筆尖處有一個(gè)很小的圓軸不能碰掉,

  毛筆:要保護(hù)好毛,損壞會(huì)分叉,

  鉛筆:容易斷鉛

  粉筆、蠟筆:容易折斷

  4、根據(jù)以上各種筆的特點(diǎn)要求幼兒使用時(shí)注意保護(hù)和愛(ài)惜筆。

  五、講解各種筆在學(xué)習(xí)中的用途

  師講解哪種筆是用來(lái)畫(huà)畫(huà)使用,哪種筆是用來(lái)寫(xiě)字使用,邊講邊示范操作,并提示幼兒防止損壞。

  六、小結(jié):筆的用處很大,很廣泛,我們大家都離不開(kāi)它,鼓勵(lì)幼兒將來(lái)當(dāng)一名發(fā)明家,發(fā)明出更好的、更實(shí)用的筆。

  延伸活動(dòng):組織幼兒學(xué)習(xí)使用各種筆(發(fā)紙、筆作畫(huà)寫(xiě)字)

觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)水的基本特征。

  2、認(rèn)識(shí)字卡:無(wú)色、透明的、無(wú)味、無(wú)形、可流動(dòng)的液體。

  3、培養(yǎng)幼兒節(jié)約能源的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒:小瓶子每人一個(gè),瓶蓋或者能盛水的玩具每人一個(gè)

  老師:玻璃杯兩個(gè),分別裝水和牛奶,裝有醋和水的瓶子各一個(gè),瓷扣2個(gè),每人一個(gè)盆子

  字卡:無(wú)色、透明的、無(wú)味、無(wú)形、可流動(dòng)的液體。水勺,泡沫板。

  過(guò)程:

  1、請(qǐng)幼兒觀察水是什么顏色的?并出示牛奶和水請(qǐng)幼兒比較,說(shuō)說(shuō)牛奶是什么顏色?水有沒(méi)有顏色?知道水是無(wú)色的,并出示“無(wú)色”的字卡。

  2、拿兩顆瓷扣,分別放在牛奶和水中比較觀察,能不能看到瓷扣不?為什么水中能看到?知道水是透明的,牛奶不透明。并出示“透明的”字卡。

  3、出示醋,請(qǐng)幼兒聞一聞,說(shuō)說(shuō)聞到了什么氣味?再聞聞水的氣味,說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有氣味?知道水是無(wú)味的,并出示“無(wú)味”字卡。

  4、實(shí)驗(yàn):

  水是怎樣到桶里的?

  老師把杯子里的和盆里的水分別水倒另一個(gè)盆里,并問(wèn)幼兒水怎么到另一個(gè)盆里的?象什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出瀑布一樣,流到另一個(gè)盆里)

  總結(jié):

  水是流到盆里的,出示“可流動(dòng)的液體”。

  5、玩水游戲,讓幼兒用手去抓水,看水能被抓起來(lái)嗎?怎樣才能將水盛起來(lái)?用小瓶子,勺子,瓶蓋盛并看看盛起來(lái)的'水是什么形狀的?說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有形狀?

  總結(jié):

  水裝在任何容器中就是容器的形狀,水本身是沒(méi)有形狀的,并出示“無(wú)形”的字卡。

  6、與幼兒一同看看字卡,一起總結(jié)水的特征。

  7、請(qǐng)幼兒討論水可以用來(lái)干什么?如果沒(méi)有水會(huì)怎樣?

  8、談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣保護(hù)、節(jié)約水。

  9,游戲.

觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  l,幼兒通過(guò)猜猜,看看,摸模,講講,熟悉螃蟹的主要特征知道螃蟹是崇明的特產(chǎn)。

  2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

  活動(dòng)重點(diǎn):熟悉螃蟹的主要特征。

  活動(dòng)難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒觀察仔細(xì)深入。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  螃蟹(生的和熟的)、稻草、水、大盆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  談話(huà)猜謎(半圓形隊(duì)形)

  師:今天,有一位朋友到我們班來(lái)做客,是誰(shuí)呢?我給大家猜個(gè)謎語(yǔ),謎語(yǔ)猜出來(lái)我們就知道這位客人是誰(shuí)了。

  附:兩只大鉗會(huì)夾人,小小嘴兒吐白泡,身穿青灰衣,

  燒熟變紅衣,猜猜這是什么?

  一、說(shuō)說(shuō)

  你能說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)到過(guò)的螃蟹,你所熟悉的螃蟹是怎么樣的?(幼兒分別說(shuō),現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看我們的朋友,(觀察前提問(wèn)看看它長(zhǎng)得怎么樣?身體是怎么外形的?顏色呢?它有幾腿?還能發(fā)現(xiàn)其他的嗎?

  二、觀察

  1、看看螃蟹的身體、顏色、腿、眼睛、大鰲,雌、雄等等。

  2、用耳朵聽(tīng)聽(tīng),它會(huì)發(fā)出什么聲音?

  3、用稻草去碰碰螃蟹會(huì)怎么樣?

  4、(往大盆里倒點(diǎn)水)螃蟹在水中是怎么樣的?(幼兒分散在大盆兩旁,觀察螃蟹,先看再每人一根稻草和螃蟹玩玩,最后放入水觀察)

  三、集中談話(huà)(邊提問(wèn)邊熟悉螃蟹的特征及生活習(xí)性)

  1、螃蟹是什么顏色的?(青灰色)身體的反面是什么顏色?

  什么外形?(橢圓形)

  2、眼睛長(zhǎng)在那里?嘴巴呢?

  3、有幾條腿?(八條腿)它是怎么爬的?(橫爬)

  4、用一根稻草去碰兩只大鉗,提問(wèn):這是什么?哎呀,我的手指被螃蟹的'什么鉗住了?(大鉗)大鉗像什么?(剪刀)這大鉗有什么用呢?(保護(hù)自己拿東西吃)

  5、你們知道它生活在什么地方?(水塘)

  6、你們吃過(guò)螃蟹嗎?熟了的螃蟹是怎么樣的?味道如何?

  活動(dòng)結(jié)束

  小結(jié):螃蟹生活在水塘里,身體是橢圓形的,生的顏色是青色的,熟的是紅顏色的,反面是白顏色的。有嘴巴、眼睛、兩只大鉗,大鉗可以拿東西吃,也可以保護(hù)自己,有幾條腿,是橫爬的,一節(jié)一節(jié)的,靠近身體的一節(jié)粗,中間的一節(jié)比較細(xì),最前面一節(jié)是尖尖的,上面還有毛,渾身上下都有硬殼,熟的螃蟹味道真鮮美。外國(guó)客人來(lái)到我們崇明島,我們都會(huì)用什么招待他們(螃)螃蟹是我們崇明的特產(chǎn),他們嘗后翹起大拇指直夸:Very good。

觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)教案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.引起幼兒對(duì)落體現(xiàn)象的興趣,激發(fā)幼兒的探索欲望。

  2.初步嘗試記錄。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.已玩過(guò)落體游戲。

  2.羽毛、塑料積木、紙條、樹(shù)葉、自制降落傘若干。

  3.五張記錄表。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.出示準(zhǔn)備好的材料,引起幼兒興趣。

  2.?dāng)[弄落體進(jìn)行感性探索。

  (1)請(qǐng)幼兒選擇一樣物體玩一玩,觀察這個(gè)物體落下來(lái)的情景。

 。2)進(jìn)行討論。請(qǐng)個(gè)別幼兒描述自己所玩的物體落下來(lái)的樣子,并用動(dòng)作表示。

  T:說(shuō)說(shuō)你們剛才玩了什么?物體掉下來(lái)的樣子是怎樣的?你們可以用動(dòng)作學(xué)一學(xué)它的樣子嗎?

  3.嘗試用畫(huà)的`方法記錄。

  T:剛才你們做得好,說(shuō)得也好,下面我們來(lái)當(dāng)小小記錄員,把東西掉下來(lái)的樣子畫(huà)出來(lái),好嗎?

  (1)請(qǐng)一位幼兒選擇一樣物體,先觀察它落下來(lái)的樣子,再?lài)L試用畫(huà)畫(huà)的方式記錄。

  (2)讓幼兒自己玩玩、試試其余物體,觀察不同物體下落時(shí)的有趣現(xiàn)象,并嘗試用畫(huà)畫(huà)的方式記錄。

 。3)逐一出示記錄表,請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己記錄的是哪一種物體,它落下來(lái)的樣子是怎樣的。

  T:這條線表示的是什么物體下落的樣子,做一做這個(gè)物品的下落樣子。

  4.集體交流。

觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)教案5

  設(shè)計(jì)背景

  蘿卜是我們冬季的主要蔬菜之一,其品種多樣、營(yíng)養(yǎng)豐富?尚“嗟暮⒆哟蠖鄶(shù)挑食,不喜歡吃蘿卜做的各種菜,常常故意吐出來(lái)或者剩菜,甚至偷偷倒掉,造成很大的浪費(fèi)。針對(duì)這些現(xiàn)象,我們組織了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)蘿卜的外形特征,知道蘿卜有各種各樣的,了解蘿卜簡(jiǎn)單的食用方法。

  2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的觀察、比較、猜測(cè)、記錄的方法。

  3.愿意嘗試蘿卜的探索活動(dòng),感受發(fā)現(xiàn)的驚奇與快樂(lè)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  通過(guò)觀察初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的記錄方法進(jìn)行記錄。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.蘿卜記錄表一張,紅白綠色紙片人手一份。

  2.白蘿卜、紅蘿卜、水果蘿卜、涼拌洋花蘿卜若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.游戲:拔蘿卜,引起幼兒愿意探索的興趣。

  2.認(rèn)識(shí)蘿卜的外形,并探索蘿卜的特征。

  (1)你發(fā)現(xiàn)這些是什么?蘿卜是怎樣的?把你的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給旁邊的小朋友聽(tīng)。

  (2)教師引導(dǎo)幼兒有序觀察,鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

  3.小結(jié):蘿卜葉子是綠色的,蘿卜表皮摸上去涼涼的,滑滑的,有點(diǎn)硬。大大的蘿卜就是根,蘿卜長(zhǎng)在土里。

  4.出示蘿卜表格,認(rèn)識(shí)蘿卜肉的顏色。了解蘿卜肉和蘿卜皮不一定是相同顏色。

  幼兒猜測(cè)蘿卜肉的顏色,教師進(jìn)行統(tǒng)計(jì)記錄。教師切開(kāi)蘿卜進(jìn)行驗(yàn)證。

  5.說(shuō)說(shuō)自己知道的蘿卜食用方法,品嘗蘿卜,說(shuō)出蘿卜的味道。

  6.總結(jié)。

  教學(xué)反思

  此活動(dòng)選擇了種類(lèi)多又常見(jiàn)的蘿卜為觀察對(duì)象,同時(shí)利用了小班幼兒最喜歡的游戲形式開(kāi)始,體現(xiàn)趣味性,將幼兒的.關(guān)注點(diǎn)很自然地轉(zhuǎn)到觀察蘿卜的特征上。通過(guò)適宜的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)由外到里的有序觀察,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的感官進(jìn)行感知,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)并與同伴進(jìn)行交流。還有就是讓幼兒進(jìn)行猜測(cè)蘿卜皮和蘿卜肉的顏色是否一樣,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的探索興趣,讓幼兒經(jīng)歷了探究的過(guò)程,體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)教案6

  一、教學(xué)目標(biāo)

  (一)知識(shí)與技能

  通過(guò)直觀操作與演示,讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作和歸納的過(guò)程,初步建立時(shí)、分的時(shí)間觀念,知道1時(shí)=60分。

 。ǘ┻^(guò)程與方法

  知道鐘面上刻度的含義,會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分。

 。ㄈ┣楦袘B(tài)度和價(jià)值觀

  感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系,養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

  二、目標(biāo)解析

  本節(jié)課是在一年級(jí)認(rèn)識(shí)鐘面和整時(shí)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分與幾時(shí)半。首先通過(guò)鐘面上的時(shí)針與分針、大格與小格來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)針走一大格就是1時(shí),分針走一小格就是1分。再讓學(xué)生仔細(xì)觀察時(shí)針和分針的轉(zhuǎn)動(dòng),從而發(fā)現(xiàn)時(shí)與分的關(guān)系,知道1時(shí)=60分。

  三、教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):能準(zhǔn)確數(shù)分(5分、5分地?cái)?shù)),能準(zhǔn)確地認(rèn)、讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分。

  教學(xué)難點(diǎn):正確認(rèn)識(shí)幾時(shí)差幾分的時(shí)間,初步建立時(shí)、分的時(shí)間觀念。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  課件,鐘面

  五、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬┯螒蚣と,導(dǎo)入新課

  1.游戲引入,感知關(guān)系

 。1)報(bào)數(shù)游戲。

  游戲規(guī)則:請(qǐng)12名同學(xué)站在講臺(tái)上,先1個(gè)、1個(gè)地報(bào)數(shù),臺(tái)下同學(xué)記錄最后一名同學(xué)報(bào)到幾;再5個(gè)、5個(gè)地報(bào)數(shù),臺(tái)下同學(xué)記錄最后一名同學(xué)報(bào)到幾。

 。2)全班同學(xué)分組參與游戲。

 。3)師生小結(jié)游戲中數(shù)的規(guī)律。

  2.創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

 。1)教師介紹:今天我們的課堂上也有12個(gè)數(shù)字朋友,同時(shí)它們也和60這個(gè)數(shù)有關(guān)系。

 。2)課件出示例1主題圖,請(qǐng)學(xué)生嘗試讀出鐘面上的時(shí)間,并介紹自己的想法。

  (3)導(dǎo)入新課,板書(shū)課題。

  【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)報(bào)數(shù)這個(gè)學(xué)生感興趣的游戲?qū)胄抡n,引發(fā)學(xué)生的觀察,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。學(xué)生在觀察例1主題圖時(shí),既回顧了已有的知識(shí),又激發(fā)探究新知的興趣。

 。ǘ┯^察體驗(yàn),活動(dòng)探究

  1.認(rèn)識(shí)1分、幾分

 。1)認(rèn)識(shí)鐘面。

 、僮屑(xì)觀察鐘面學(xué)具,同桌互相說(shuō)一說(shuō)鐘面上有些什么?

  ②數(shù)一數(shù)鐘面上的大格。

 、塾米约合矚g的方法數(shù)一數(shù)鐘面上的小格。

 。2)認(rèn)識(shí)1分。

 、夔娒嫔戏轴樧咭恍「瘢ㄕn件聚焦鐘面上的小格)是什么意思?

 、谧寣W(xué)生在鐘面學(xué)具上撥出1分,同桌互查。

  (3)認(rèn)識(shí)幾分。

  ①分針在鐘面上走2個(gè)小格的時(shí)間是幾分?3小格、4小格呢?

 、冢ㄕn件演示)分針從刻度12走到了刻度1,經(jīng)過(guò)了幾分?為什么?

 、蹖W(xué)生以小組為單位,數(shù)一數(shù)或算一算,看看分針在鐘面上從刻度12走過(guò)鐘面上的每一個(gè)刻度數(shù),各經(jīng)過(guò)了幾分。

 、軐W(xué)生小組交流后,匯報(bào)。

 、萁處熣n件演示分針從刻度12依次指向1、2、3、4等刻度,讓學(xué)生嘗試用不同的方法快速記憶每個(gè)刻度數(shù)字表示幾分。

 、抻洃浻螒颍和纼扇艘蝗藫軇(dòng)分針到不同刻度數(shù),另一人回答各是幾分,可以交換進(jìn)行。

  2.認(rèn)識(shí)時(shí)、分的關(guān)系

  (1)師生拿起鐘面,將時(shí)間撥到12時(shí),觀察這時(shí)時(shí)針、分針?lè)謩e在什么位置。

 。2)學(xué)生從12時(shí)開(kāi)始,在鐘面學(xué)具上按順時(shí)針?lè)较蜻厯苓呑x,教師可以選擇幾個(gè)時(shí)間檢查學(xué)生是否手口一致。學(xué)生撥到12時(shí)30分,教師講解30分也可以說(shuō)成半小時(shí)。

  (3)讓學(xué)生繼續(xù)將分針撥到12,讓學(xué)生讀出鐘面上的時(shí)間,這時(shí)鐘面表示1時(shí)。

 。4)仔細(xì)觀察現(xiàn)在時(shí)針與分針的位置,說(shuō)一說(shuō)與12時(shí)時(shí)針與分針的'位置有什么相同和不同之處。

 。5)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié):分針走一圈,時(shí)針走了一個(gè)大格。教師板書(shū):1時(shí)=60分。

  【設(shè)計(jì)意圖】利用鐘面學(xué)具撥一撥,力求使每個(gè)學(xué)生都能清楚分針?biāo)硎镜囊饬x,區(qū)別時(shí)針和分針的不同。讓學(xué)生仔細(xì)觀察、自主探索、合作交流,調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,準(zhǔn)確理解1時(shí)=60分,突破教學(xué)的重難點(diǎn)。

  3.讀寫(xiě)時(shí)間

  (1)課件出示例2的三個(gè)鐘面圖,讓學(xué)生先獨(dú)立讀出時(shí)間,再?lài)L試寫(xiě)出來(lái)。

 。2)教師具體指導(dǎo)三種代表性時(shí)間:第一幅圖強(qiáng)調(diào)幾時(shí)零幾分的讀寫(xiě)法;第二幅圖強(qiáng)調(diào)半時(shí)的兩種讀法;第三幅圖強(qiáng)調(diào)每當(dāng)分針走過(guò)半時(shí),時(shí)針會(huì)靠近下一個(gè)刻度,要認(rèn)真加以區(qū)分。

 。3)師生小結(jié)方法:時(shí)針走過(guò)數(shù)字4,分針從12起走了多少小格,就是4時(shí)多少分。

 。4)試讀時(shí)間。

 、僭俅位仡櫪1主題圖,嘗試讀出圖中上課時(shí)間。

 、谥该麑W(xué)生介紹自己的讀寫(xiě)方法。

  【設(shè)計(jì)意圖】在學(xué)生自主學(xué)習(xí)后教師進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo),再讓學(xué)生介紹自己的體會(huì)和方法,充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也使他們進(jìn)一步理解了認(rèn)讀時(shí)間的方法。

 。ㄈ╈柟叹毩(xí),深化理解

  1.看鐘面認(rèn)時(shí)間

  學(xué)生獨(dú)立完成教材第91頁(yè)的做一做后,在全班交流認(rèn)讀的方法。

  2.表示作息時(shí)間

  完成教材第93頁(yè)練習(xí)二十三第1題。

  3.連一連

  完成教材第93頁(yè)練習(xí)二十三第2題。

  【設(shè)計(jì)意圖】在練習(xí)的設(shè)計(jì)上充分挖掘一些學(xué)生感興趣的、貼近生活實(shí)際的素材,讓學(xué)生充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

  (四)課堂總結(jié),明確目標(biāo)

  1.一節(jié)課的時(shí)間不知不覺(jué)就過(guò)去了,你能讀出下課的時(shí)間嗎?(課件出示鐘表)

  2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。

觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)教案7

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生結(jié)合經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)和半時(shí),數(shù)學(xué)教案-認(rèn)識(shí)時(shí)間。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

  3、使學(xué)生養(yǎng)成珍惜時(shí)間和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  鐘面、課件

  三、教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入,激趣

  1、電腦展示畫(huà)面,你認(rèn)識(shí)它嗎?它能幫助我們做些什么事情?

  2、你能說(shuō)說(shuō)家里的小鬧鐘像什么嗎?

 。ǘ┊(huà)鐘面

  1、我們家里的小鬧鐘真可愛(ài),今天我們自己動(dòng)手也來(lái)做一個(gè)。

  2、四人小組合作一起做,做好后小組內(nèi)同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō),你畫(huà)了些什么?

  老師要求:①畫(huà)好后說(shuō)一說(shuō),畫(huà)了些什么?

 、谀膫(gè)小組畫(huà)好了就把鐘面貼到黑板上來(lái)。

  放輕松的音樂(lè)《玩具兵進(jìn)行曲》

  3、交流展示

  選擇4個(gè)鐘面大家來(lái)說(shuō)說(shuō),鐘面上分別有些什么?

  4、落實(shí)概念

  時(shí)針:鐘面上哪根針是時(shí)針?誰(shuí)能說(shuō)更準(zhǔn)確一些?(又粗又短)

  分針:哪根針是分針?(又細(xì)又長(zhǎng))

  12個(gè)大格:數(shù)一數(shù)有幾個(gè)格子?

  12個(gè)數(shù)字:①你怎么記這12個(gè)數(shù)字的位置?(學(xué)生自由說(shuō))

 、诮處燑c(diǎn)撥,弄清位置。

  請(qǐng)你閉上眼睛,記一記這12個(gè)數(shù)字的位置。

  用手勢(shì)指一指。12在哪里?6在哪里?9在哪里?你是怎么記的?

  那么,7在哪里?你能很快找到嗎?

 。ㄈ┱J(rèn)識(shí)整時(shí)

  1、指第一個(gè)鐘面,這是幾時(shí)?你能讀出這是幾時(shí)嗎?

  2、你是怎么看的?

  3、 小結(jié):要看幾時(shí),我們應(yīng)該怎么看?

 。ǚ轴樦钢12,時(shí)針指著幾,就是幾時(shí),小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案-認(rèn)識(shí)時(shí)間》。)

  4、(再指另一個(gè))那這個(gè)怎么看?

  分針指12,時(shí)針指著4,就是4時(shí)。

 。ㄋ模╈柟陶麜r(shí),并認(rèn)識(shí)半時(shí)

  1、下面我們一起去看看小明一天的時(shí)間安排吧!

  ①鞏固認(rèn)整時(shí)?粗鴪D你想說(shuō)什么?

 、诓⒊1個(gè)說(shuō)說(shuō)怎樣看時(shí)間?

 、勰阏J(rèn)為他這樣安排合理嗎?

 、軡B透遵守時(shí)間,珍惜時(shí)間,合理安排時(shí)間的教育。

  2、認(rèn)識(shí)半時(shí)。

  剛才小朋友們特別聰明,都知道小明一天的.時(shí)間安排,時(shí)間老人他說(shuō)還想請(qǐng)小朋友來(lái)幫一個(gè)忙,小朋友們你看:(出示一個(gè)半時(shí)的鐘面)

  ①你看這是幾時(shí)?

 、谶@時(shí)分針,時(shí)針在哪里?

 、廴绻2時(shí)半,分針、時(shí)針在哪里?

  ④8時(shí)半呢?

  ⑤小結(jié):看半時(shí)它的分針都指著6,時(shí)針呢,指著幾和幾的中間。

  3、你們想知道老師一天的時(shí)間安排嗎?

  出示老師一天的安排:

  你喜歡說(shuō)哪個(gè)就說(shuō)哪個(gè)?

  你是怎么知道的?

 。ㄎ澹┱n中操

  學(xué)了這么長(zhǎng)時(shí)間,小朋友們大該都累了吧,時(shí)間老人說(shuō)讓我們小朋友到它家去輕松一下,跟著他一起去跳舞。

  放輕松的音樂(lè)《在鐘表店里》跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

 。╇娮隅姷恼J(rèn)識(shí)

  1、小朋友們學(xué)得可真認(rèn)真,時(shí)間公公直夸我們呢,他還想考考我們呢?

  出示:7:00 10:30

  2、你在哪里也看到過(guò)這樣的時(shí)間?

  3、落實(shí)寫(xiě)法

  看老師寫(xiě)一個(gè),學(xué)生寫(xiě)。

  抽幾個(gè)同學(xué)到黑板上寫(xiě)。

  重點(diǎn)講7:30

 。ㄆ撸┛偨Y(jié)

  你今天學(xué)到了什么?跟你的同桌說(shuō)一說(shuō)。

觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)教案8

  目標(biāo):

  1.觀察、解剖、區(qū)分水稻的根、莖、葉、果實(shí),進(jìn)一步梳理植物特點(diǎn)。

  2.從水稻的功用中感知農(nóng)作物的概念,知道愛(ài)惜糧食。

  3.激發(fā)幼兒探索的欲望及仔細(xì)觀察的興趣。

  準(zhǔn)備:

  1.已經(jīng)去小區(qū)邊上的稻田里觀察過(guò)種在田地里的水稻

  2.人手一株水稻、水稻生長(zhǎng)圖、水稻課件、剪刀、筐

  過(guò)程:

  1.認(rèn)識(shí)水稻的外形特征。

  ①瞧,今天誰(shuí)來(lái)和我們做朋友了呀?學(xué)習(xí)詞:水稻(一株、長(zhǎng)在水里)

 、诖龝(huì)兒請(qǐng)你們每個(gè)人去拿一株水稻,仔細(xì)看一看、摸一摸、聞一聞,你會(huì)發(fā)現(xiàn)水稻的`什么秘密呢?

 、塾變鹤杂捎^看(結(jié)伴看)。

 、芗校赫f(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)的秘密(同伴補(bǔ)充),引導(dǎo)幼兒用完整生動(dòng)的語(yǔ)言描述像什么?

  a.如:根——像胡須——須根——扎根,吸收營(yíng)養(yǎng);稻穗——沉甸甸、一串串,黃了,代表熟了。

  b.有疑問(wèn),有待驗(yàn)證。如:莖捏上去軟軟的,猜猜也許里面會(huì)怎么樣?有什么辦法知道?

  2.解剖水稻,梳理植物概念。

 、偎緦儆谀囊活(lèi)?為什么?(果在哪里→稻穗)

  ②今天,我們就來(lái)當(dāng)回小小科學(xué)家,用剪刀把水稻的每個(gè)部分剪開(kāi)來(lái),看看水稻是不是可以分成植物的幾個(gè)部分。(一個(gè)小組商量,相同的部分放在同一個(gè)筐里)

 、厶釂(wèn):你把水稻分成了哪幾個(gè)部分?(根據(jù)幼兒回答,師在黑板上畫(huà)各部分,驗(yàn)證是否是植物)

 、苣阍诮o水稻分家的時(shí)候,有沒(méi)有什么新發(fā)現(xiàn)?

  主要驗(yàn)證:莖是空的→吹一下像吸管→捏上去軟軟的→輸送營(yíng)養(yǎng)

  3.梳理農(nóng)作物的概念。

 、俳瘘S的稻谷里躲著誰(shuí)呢?(米)

 、谑菃?讓我們一起剝,看看到底什么?果然是米,看看米是怎么樣的?(小、硬、白)每人試一粒,放嘴里咬咬,別看小小一粒米,藏著許多營(yíng)養(yǎng),我們都離不開(kāi)它,知道為什么嗎?(做飯,讓我們吃了不餓肚子)當(dāng)什么?(糧食)

 、坜r(nóng)作物概念,你還知道哪些農(nóng)作物?

  4.教育幼兒要愛(ài)惜糧食。

  ①農(nóng)作物是誰(shuí)種的?誰(shuí)見(jiàn)過(guò)農(nóng)民伯伯種水稻(結(jié)合視頻水稻生長(zhǎng)圖)

 、诶蠋煯(dāng)農(nóng)民伯伯,請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作表示生長(zhǎng)過(guò)程。

 、坌蕾p古詩(shī)“憫農(nóng)”,知道米粒來(lái)得不容易,要愛(ài)惜。

  5.延伸活動(dòng)

  通過(guò)看視頻了解水稻專(zhuān)家袁隆平爺爺和水稻的不同種類(lèi)。

觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、結(jié)合生活情境,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處有角,讓學(xué)生體會(huì)到生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系,發(fā)展學(xué)生觀察能力和思考問(wèn)題能力。

  2、創(chuàng)設(shè)生活情境,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng),經(jīng)歷“擺一擺”、“摸一摸”、“找一找”、“做一做”“比一比”等活動(dòng)過(guò)程。

  3、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、三組角、活動(dòng)角。

  三角板和長(zhǎng)方形、三角形紙片、塑料小棒、做活動(dòng)角的硬塑料片。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)情引題,初步感知。

  課件顯示:美麗的樹(shù)林里有一座由長(zhǎng)方形、正方形、三角形構(gòu)成的小屋。小兔們正在喬遷新居。

  師:小朋友們,兔子家的小屋漂亮嗎?誰(shuí)能在小兔的新房上,找到我們學(xué)過(guò)的圖形嗎?學(xué)生回答后,電腦逐步抽拉出小屋中的長(zhǎng)方形、正方形、三角形。

  師:其實(shí)在這些圖形中還藏著一種新的圖形,請(qǐng)看大屏幕(電腦演示)像這樣的圖形我們都把它叫“角” 。(板書(shū)課題認(rèn)識(shí)角)

  二、探究新知,自然生成 。

  (一)欣賞生活中的角

  師:在日常生活中我們能夠看到許多物體的'表面上都有角。

  課件分別顯示:剪刀上面的角、鐘表上面的角、紅領(lǐng)巾上面的角。

  (二)體驗(yàn)角的特征

  1、擺角

  師:請(qǐng)同學(xué)們用你手中的兩根小棒擺出一個(gè)角。

  學(xué)生擺完后全班交流,并讓學(xué)生邊擺邊說(shuō)出是如何擺的。

  2、摸角

  師:剛才同學(xué)們用你手中的小棒擺出了一個(gè)角,另外老師也給大家準(zhǔn)備了一些帶有角的物品,請(qǐng)同學(xué)們玩一玩這些角,你來(lái)摸一摸會(huì)有什么感覺(jué)?從中能發(fā)現(xiàn)什么?

  學(xué)生活動(dòng):先摸角,然后交流自己的體會(huì)。(尖尖的、直直的)

  3、認(rèn)識(shí)角

  師:我們把尖尖的地方叫做角的頂點(diǎn),兩條直直的叫做角的兩條邊。(師在一個(gè)角上標(biāo)出)同時(shí)教學(xué)角的寫(xiě)法和讀法。

  4、判斷下面各圖是不是角。

  5、尋找生活中的角

  師:除了這些角之外,你還在哪些物體的表面上見(jiàn)到過(guò)角呢?現(xiàn)在就請(qǐng)我們以小組為單位,分組找一找、說(shuō)一說(shuō)、看一看哪個(gè)小組找得準(zhǔn),找得多。

  (學(xué)生分組活動(dòng):尋找身邊和周?chē)矬w上的角。)

觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)教案10

  有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

  認(rèn)識(shí)荷花的外形特征,知道荷花在夏季開(kāi)放,欣賞荷花的美麗。

  準(zhǔn)備

  請(qǐng)家長(zhǎng)利用假日帶領(lǐng)幼兒到公園欣賞荷花。

  活動(dòng)與指導(dǎo):

  1.教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)假日里看到的荷花是什么樣的?好不好看,香不香?引起幼兒對(duì)于荷花的興趣。

  2.觀察荷花。請(qǐng)幼兒觀察圖片,說(shuō)說(shuō)荷花是什么顏色,花朵像什么?荷葉像什么?

  3.教師總結(jié),夏天的`時(shí)候荷花開(kāi)了真是好看。

  4.觀察蓮蓬。教師出示蓮蓬,告訴幼兒蓮子寶寶就藏在蓮蓬里,請(qǐng)幼兒來(lái)找一找。

  ——蓮蓬像什么?蓮子都藏在蓮蓬的什么地方?

  ——嘗一嘗蓮子的味道怎樣?

  5.教師總結(jié)。請(qǐng)幼兒將蓮子放在科學(xué)區(qū)內(nèi)供大家觀察。

觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)數(shù)字4,理解數(shù)字4所表示的實(shí)際意義。

  2、進(jìn)一步理解4以?xún)?nèi)數(shù)之間的量的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:數(shù)字卡1-4數(shù)字卡、4面小旗、4本書(shū)

  學(xué)具:雪花片人手若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。(拍手游戲)

  師:現(xiàn)在我們來(lái)玩拍手游戲,老師拿出一張數(shù)字卡片,小朋友看看是數(shù)字幾,數(shù)字是幾就拍幾下手,看看那個(gè)小朋友最聰明了。(拍完后說(shuō)說(shuō):數(shù)字幾,你們拍了幾下)

  二、學(xué)習(xí)4的形成

  1、出示圖片,引出課題

 。1)小朋友看看老師帶什么來(lái)了?出示3面小旗,讓幼兒說(shuō)出小旗的總理,并用手指比劃出來(lái)。

 。2)提問(wèn)

  如果再添上一面小旗是幾面小旗?再出示1面小旗,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出3添上1是4。

  教師將講述過(guò)程,幼兒操作,集體說(shuō)出結(jié)果:3面小旗添上1面小旗是4面小旗。

 。3)、用同樣的方法學(xué)習(xí)3本書(shū)添上1本書(shū)是4本書(shū)。

 。4)、教師將講述過(guò)程,幼兒操作,集體說(shuō)出結(jié)果:3本書(shū)添上1本書(shū)是5本書(shū)。

  (5)、教師演示,幼兒集體說(shuō)說(shuō)4的形成。

  三、復(fù)習(xí)3的'形成

  1、拿雪花片(請(qǐng)小朋友拿3個(gè)雪花片,看看怎樣變成4個(gè)雪花片,集體說(shuō)說(shuō)操作過(guò)程)

  2、變手指數(shù)量。

  四、初步認(rèn)識(shí)數(shù)字

  1、問(wèn):4面旗子、4本書(shū)、可以用什么來(lái)表示它們的數(shù)量(圓點(diǎn)、數(shù)字)

  小結(jié):數(shù)字4可以表示4面旗子、4本書(shū)。

  2、請(qǐng)小朋友找找教室里有什么可以用數(shù)字4來(lái)表示。

  五、收拾用具后結(jié)束本次活動(dòng)

觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)教案12

  活動(dòng)目標(biāo): 復(fù)習(xí)鞏固1——7的序數(shù),2——6的鄰數(shù)。

  認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”,了解其順序性、周期性、初步形成“星期”概念。

  激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的興趣,積極、主動(dòng)、快樂(lè)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 教具學(xué)具方面:星期轉(zhuǎn)盤(pán)操作材料若干套(與幼兒的小組數(shù)相同)童話(huà)故事《星期媽媽和孩子們》

  幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)另以?xún)?nèi)的序數(shù)和鄰數(shù),通過(guò)掛歷、臺(tái)歷對(duì)“星期”時(shí)間概念有初步了解。

  活動(dòng)過(guò)程: 1、復(fù)習(xí)鞏固:1——7序數(shù),2——6鄰數(shù)

  (1)復(fù)習(xí)序數(shù):出示1——7數(shù)字娃娃(排列無(wú)序),請(qǐng)幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊(duì),并講出第一、第二……第七各是哪個(gè)數(shù)字娃娃,老師出示大寫(xiě)數(shù)字表示。

 。2)鞏固鄰數(shù):以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲進(jìn)行。

  例如:老師以數(shù)字娃娃的口氣問(wèn),我是2,我的鄰居是幾和幾請(qǐng)小朋友幫助我,幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三,一和三是你的好鄰居。

  2、新授:認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”,了解其順序性、周期性。

 。1)聽(tīng)童話(huà)《星期媽媽和孩子們》,第一遍老師口頭講述故事后提問(wèn),童話(huà)的名稱(chēng)及故事里講到誰(shuí)?(師出示星期媽媽的圖片)她想干什么?幼兒回答后,老師交代本節(jié)課新授內(nèi)容是認(rèn)識(shí)“星期”,并提出以下問(wèn)題,星期媽媽一連生了幾個(gè)孩子?她給孩子取了什么名字?穿什么顏色的衣服?請(qǐng)幼兒在聽(tīng)一邊故事。

 。2)再次聽(tīng)故事

  邊講邊出示星期娃娃圖片(打亂一至星期日的順序),然后請(qǐng)幼兒回答以上問(wèn)題。

  需要強(qiáng)調(diào)的是:星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰(shuí)?第二個(gè)孩子是誰(shuí)……最后一個(gè)孩子是誰(shuí)?讓幼兒幫星期妹妹排隊(duì),明確星期的順序性。

 。3)轉(zhuǎn)盤(pán)游戲:找鄰居(師示范轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán),然后可請(qǐng)個(gè)別幼兒操作)

  規(guī)則:轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)后,指針指到星期X,就請(qǐng)小朋友講出星期X的兩個(gè)鄰居。(如,星期二,星期二的.兩個(gè)鄰居是星期一和星期三)游戲反復(fù)進(jìn)行4——5次。

  突出強(qiáng)調(diào):星期日的鄰居是誰(shuí)。ㄒ庠谕黄菩瞧诘闹芷谛赃@一難點(diǎn),讓幼兒具有明確的周期意識(shí),即一個(gè)星期有七天,一個(gè)星期結(jié)束,下個(gè)星期開(kāi)始)

  3、操作活動(dòng):轉(zhuǎn)盤(pán)游戲“找鄰居”

  幼兒分成若干組,每組一個(gè)星期轉(zhuǎn)盤(pán),一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán),同組全體幼兒共同講述指針?biāo)感瞧赬的兩個(gè)鄰居是星期X和星期X。

  4、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  引導(dǎo)幼兒與老師一起談?wù)勥@節(jié)課認(rèn)識(shí)了什么?明白了什么道理?玩星期轉(zhuǎn)盤(pán)游戲的感受。

  5、分組進(jìn)行角色游戲:“找鄰居

  七名幼兒一組,分別帶上星期娃娃頭飾,扮演星期一至星期日七個(gè)角色形象,手拉手圍成圈,順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng),邊轉(zhuǎn)邊說(shuō):星期一、星期二、……星期日,七個(gè)娃娃在一起,快快樂(lè)樂(lè)做游戲,游戲的名字叫“找鄰居”

  接著星期一先發(fā)問(wèn),我是星期一,我有兩個(gè)好鄰居,我的鄰居是幾和幾?其余六個(gè)星期娃娃可回答,星期一,星期一,你有兩個(gè)好鄰居,你的鄰居是星期日和星期二。

  接下來(lái)由星期二、三……日順次提問(wèn),方法同上,游戲延續(xù)進(jìn)行。

觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)水的基本特征。

  2、認(rèn)識(shí)字卡:無(wú)色、透明的、無(wú)味、無(wú)形、可流動(dòng)的液體。

  3、培養(yǎng)幼兒節(jié)約能源的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒:小瓶子每人一個(gè),瓶蓋或者能盛水的玩具每人一個(gè)

  老師:玻璃杯兩個(gè),分別裝水和牛奶,裝有醋和水的瓶子各一個(gè),瓷扣2個(gè),每人一個(gè)盆子

  字卡:無(wú)色、透明的、無(wú)味、無(wú)形、可流動(dòng)的液體。水勺,泡沫板。

  過(guò)程:

  1、請(qǐng)幼兒觀察水是什么顏色的?并出示牛奶和水請(qǐng)幼兒比較,說(shuō)說(shuō)牛奶是什么顏色?水有沒(méi)有顏色?知道水是無(wú)色的,并出示“無(wú)色”的.字卡。

  2、拿兩顆瓷扣,分別放在牛奶和水中比較觀察,能不能看到瓷扣不?為什么水中能看到?知道水是透明的,牛奶不透明。并出示“透明的”字卡。

  3、出示醋,請(qǐng)幼兒聞一聞,說(shuō)說(shuō)聞到了什么氣味?再聞聞水的氣味,說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有氣味?知道水是無(wú)味的,并出示“無(wú)味”字卡。

  4、實(shí)驗(yàn):水是怎樣到桶里的?

  5、玩水游戲,讓幼兒用手去抓水,看水能被抓起來(lái)嗎?怎樣才能將水盛起來(lái)?用小瓶子,勺子,瓶蓋盛并看看盛起來(lái)的水是什么形狀的?說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有形狀?

  6、與幼兒一同看看字卡,一起總結(jié)水的特征。

  7、請(qǐng)幼兒討論水可以用來(lái)干什么?如果沒(méi)有水會(huì)怎樣?

  8、談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣保護(hù)、節(jié)約水。

觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒通過(guò)觀察了解外部特征和生活習(xí)性。

  2.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的感情。

  3.學(xué)習(xí)詞”毛茸茸“”蹦蹦跳跳“活動(dòng)準(zhǔn)備:小兔子,多準(zhǔn)備些食物。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.導(dǎo)入

  今天老師帶來(lái)一個(gè)好朋友,大家快來(lái)看看這位好朋友是誰(shuí)(直接出示小兔子)

  二.觀察小兔子

  教師提出問(wèn)題”小兔子是什么樣的“引導(dǎo)幼兒自由觀察自由交流。

  三.引導(dǎo)幼兒探索

  四.幼兒表達(dá)探索過(guò)程,讓個(gè)別幼兒在集體面前交流

  五.教師引導(dǎo)幼兒觀察,有順序的觀察

  讓幼兒觀察小兔子的頭部和眼睛,提出問(wèn)題為什么兔子的眼睛是紅色,再觀察,小兔子的身體讓幼兒去觸摸小兔子,問(wèn)幼兒兔子身體是什么顏色,問(wèn)小朋友摸小兔有什么感覺(jué)?學(xué)習(xí)”毛茸茸“:教師同幼兒一起兔子的外部特征,”小兔子長(zhǎng)什么樣“。

  六.教師提出問(wèn)題

  小兔子都吃什么

  1.小兔子的生活習(xí)性,讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答問(wèn)題。

  2.實(shí)驗(yàn):

  讓幼兒喂小兔子,讓幼兒拿各種各樣的'青菜喂。

  3.問(wèn)幼兒小兔子是怎么走路的并學(xué)習(xí)詞蹦蹦跳跳

  七.幼兒表示對(duì)小兔子的感受

  讓幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡小兔子的理由,教師問(wèn)喜歡小兔子,那么我們應(yīng)該為小兔子做點(diǎn)什么?

  八.結(jié)束:

  知識(shí)拓展

  教師問(wèn)幼兒,你們除了見(jiàn)過(guò)小白兔小朋友們還見(jiàn)過(guò)那些小兔子,出示圖片給幼兒觀察,各自交流。

觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)教案15

  活動(dòng)準(zhǔn)備:紅蘿卜、白蘿卜圖片,蘿卜種子若干、小鋤頭、灑水桶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識(shí)蘿卜。

 。1)讓幼兒看看、說(shuō)說(shuō)蘿卜

  師:小朋友,看它是誰(shuí)?

 。2)認(rèn)識(shí)蘿卜種子

  師:我?guī)?lái)了蘿卜種子,你來(lái)看看它們是什么樣子?

  2.給蘿卜找家,體驗(yàn)種植的樂(lè)趣。

 。1)師:你們知道怎么給這些蘿卜找家?

  你還認(rèn)識(shí)這兩個(gè)農(nóng)具嗎?看我用小鋤頭做什么?幼:挖泥土。師:我在松土,把大塊的泥土敲碎了,種子住在里面才舒服的。師:我又在做什么?幼:扔種子。師:我在撒種子,撒種子的時(shí)候要分開(kāi)來(lái)撒,靠的太緊了,蘿卜就沒(méi)有地方長(zhǎng)了,F(xiàn)在我在做什么?幼:澆水。師:種子找到了家,要給它們喝點(diǎn)水,這樣能快點(diǎn)長(zhǎng)大。

 。2)師:我們給蘿卜找家,要先做什么?幼:松土。師:然后呢?幼:撒種子。師:最后要做什么?幼:給種子澆水。師:現(xiàn)在我們排隊(duì)出發(fā)去種植園啦!

  3.帶領(lǐng)幼兒種蘿卜。

 。1)嘗試松土

 。2)撒種子

  (3)澆水

 。4)小結(jié):小朋友們,你們真能干!蘿卜種子剛才告訴我,它們很高興能有新家,你們松土后,還給我們澆水,我們住得很舒服。謝謝你們,記得每天都要看我們哦。

 。ㄓ變和ㄟ^(guò)初步了解種蘿卜的過(guò)程,然后自己嘗試松土、撒種、澆水,體驗(yàn)到種植活動(dòng)的`樂(lè)趣,同時(shí)探索了一種播種的方法。)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)紅蘿卜種子和白蘿卜種子。

  2.嘗試給蘿卜種子找家,學(xué)習(xí)松土、播種和澆水。

  3.體驗(yàn)種植活動(dòng)的樂(lè)趣,愿意連續(xù)觀察自己種的蘿卜。

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