思想品德教案(15篇)

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應該怎么寫呢？下面是小編整理的思想品德教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

思想品德教案1

　　教學目標：

　　1、通過欣賞，引導學生感受歌曲活潑歡快的情緒，激發(fā)他們對舞蹈的興趣。

　　2、根據(jù)音樂的節(jié)奏特點，創(chuàng)編韻律操，培養(yǎng)學生的韻律能力。教學重難點：

　　1、感受歌曲動感的節(jié)奏和歡快的情緒。

　　2、根據(jù)音樂的節(jié)奏和旋律特點，創(chuàng)編韻律操，表現(xiàn)音樂。

　　教材分析：

　　歌曲大家一起來分為三個部分，這首歌曲是瑞典作曲家羅伯特烏爾姆和羅賓雷克斯創(chuàng)作的`樂曲《蝴蝶》改編而成的，由于歌曲的旋律流暢而廣泛流傳。

　　教學過程：

　　(一)復習舊知，導入新課(5分鐘)

　　1、課前播放上節(jié)課所學的一首歡快的歌曲《搖太陽》，學生邊唱邊跳，提前進入一個良好的學習氛圍。

　　2、帶著問題欣賞孫悅演唱的《大家一起來》視頻，導入新課教學。

　　提問：這位歌手是誰?這首歌曲的名字是什么?

　　3、教師介紹歌曲簡介

　　(要求學生初步感受歌曲活潑歡快的情緒和強烈的節(jié)奏感)

　　(二)歌曲欣賞(5分鐘)

　　1、初聽歌曲《大家一起來》

　　提問：這首歌曲是一首幾拍子的歌曲?用什么樣的情緒來演唱的?

　　(這首歌曲歡快活潑，是一首家喻戶曉的歌曲)

　　2、復聽

　　提問：這首歌曲分為幾個部分?第一部分的旋律優(yōu)美，運用了切分節(jié)奏。第二部分節(jié)奏緊湊，旋律跳躍。第三部分和第一部分相同。

　　(三)識譜學唱歌曲(10分鐘)

　　1、學生寫唱名并自主哼唱曲譜，注意切分節(jié)奏的演唱方法。

　　2、教師范唱，指導歌曲中的變化音和切分節(jié)奏的演唱。

　　3、師生共唱曲譜

　　(四)創(chuàng)編(15分鐘)

　　1、根據(jù)歌曲內(nèi)容和節(jié)奏，教師先進行指導動作，學生一起來舞動身體。

　　2、跟著音樂分小組進行表演展示

　　3、學生自主創(chuàng)編，評選。

　　提出要求：在創(chuàng)編動作時，要符合歌曲的特點，既要有輕快活潑的動作，也要有優(yōu)美的動作，但主題動作不宜過多，可以每一個樂句創(chuàng)編一個動作，重復的歌詞和旋律可以是一樣的動作或者稍加變化。

　　(通過各小組之間的創(chuàng)編與匯報展現(xiàn)，使學生體驗動感的節(jié)奏，擴展學生的音樂視野，豐富學生的情感體驗，從而培養(yǎng)訓練學生的節(jié)奏感和運動協(xié)調(diào)能力。)

　　課堂小結(jié)：

　　這首歌曲節(jié)奏明快，旋律流暢，在人們當中廣泛流傳，通過小組的合作創(chuàng)編，培養(yǎng)了我們對舞蹈的興趣，培養(yǎng)了同學們的創(chuàng)新能力，我相信我們今后一定能創(chuàng)編出更多更加有特色的舞蹈。

思想品德教案2

　　一、教學目標：

　　1、知識與技能：知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢。知道坐立走的姿勢可以表現(xiàn)出人的精神面貌，正確的姿勢有利于健康。

　　2、行為與習慣：生活中站有站樣，坐有坐相，初步養(yǎng)成保持“坐、立、行”的正確姿勢

　　的習慣，樹立良好的精神風貌。

　　二、教學重點:

　　初步懂得姿勢與身體健康的關(guān)系。使學生養(yǎng)成正確的坐、立、行的姿勢;

　　三、教學難點：

　　正確理解“坐如鐘、站如松、行如風”的含義。表現(xiàn)對坐立走姿勢的正確者的欣賞。通

　　過認真訓練，總結(jié)、提升獲得的坐、立、走方面的經(jīng)驗和信息，在坐、立、走時能表現(xiàn)良好的精神風貌與氣質(zhì)。

　　四、教學過程：

　　激趣導入：

　　1、師：今天，老師給大家?guī)�來一個好消息，想知道嗎?請看——(課件出示海報內(nèi)容：“小太陽俱樂部”將組織一次“健美兒童夏令營”活動，參加條件是：1、年齡7-8歲。

　　2、身體健康，坐、立、走姿勢正確、優(yōu)美、有精神。歡迎大家來報名!)

　　師：是什么好消息呀?大家想去參加“小太陽俱樂部”嗎?可聽說小太陽俱樂部對坐立走的姿勢要求可高了，咱們要不要先練一練呢?【激情導入，抓住小學生喜歡參加活動的心理，引出我們小朋友應該做到坐、立、走有精神。學生在富于趣味性的氛圍中展開了學習活動】

　　活動一：

　　體驗、掌握坐的正確姿勢

　　師：好!現(xiàn)在老師就看看誰坐得最棒!(板書：坐)師：呀，都坐好啦，真棒!好，

　　請你上來示范一下，其他同學請看，她坐的時候，注意了什么?(身子正，腿并攏)師：說得真棒!小太陽俱樂部的`一個小女孩曾悄悄告訴我一個秘訣，也正是這樣。(課件出示畫面：一女生的正確坐姿，旁邊一座大鐘。配音：坐如鐘，身子正，腿并攏，腳放平。)我們趕緊記下來吧。(齊讀)師：這個小朋友坐得多端正呀!就和這座鐘一樣，不搖不晃，穩(wěn)穩(wěn)當當，坐就要像鐘一樣端正挺拔，要作到“坐如鐘”師：記住了嗎?那么，我們平時做什么時要注意保持這種姿勢呢?(生：寫字、讀書、吃飯等)學生分組練習寫字、讀書的姿勢。

　　活動二：

　　體驗、掌握立的正確姿勢

　　師：看來，坐的姿勢難不倒我們!可聽說還得測試站立的姿勢呀。(板書：立)師：請

　　問老師這種姿勢會不會合格?(老師故意做出不正確的姿勢)怎么不行啊?(學生指正)師：你干脆教教我吧。(生示范指導)喔，謝謝，我知道了!這也是那個小女孩成功的第二個秘訣。請聽(課件出示：一女生的正確站姿，旁邊一排松樹。配音：立如松，挺胸膛，抬起頭，看前方。)咱們也記下來吧。師：咱們比一比，你們都能像我現(xiàn)在一樣站好嗎?(生與師比站立的姿勢)

　　師：同學們真是說到做到!那我們還在什么時候也是應該這樣抬頭、挺胸地站好呢?(生：上體育課站隊、回答問題、升旗等。)師：每次看到鮮紅的國旗，我們就不覺肅然起敬。升旗時立正站好，這是對國旗的尊重，是一種愛國的表現(xiàn)。讓我們一起重溫莊嚴的升旗儀式吧!

　　(課件創(chuàng)設(shè)升旗儀式情境，學生肅立練習升旗。)

　　活動三：

　　體驗、掌握走的正確姿勢

　　師：請坐下，練好了坐和立，接下來，我們練習什么?(板書：走)師：好，下面我

　　想請每個小組的組長走上前來，其他同學當當評委，仔細看看，誰的姿勢最美?為什么?師：得到表揚的請上前一步，沒得到表揚的別急，小女孩會告訴你們成功的第三個秘訣，認真聽好喔。

　　(課件出示：三個男孩行走的正確姿勢。配音：走如風，腳步輕，頭不搖，身不晃。)

　　師：她的秘訣是什么?(走的時候要走得輕快一點，就是走路時要像一陣風一樣。)大聲告訴大家，你們會了嗎?走一走。

　　師：好，現(xiàn)在，老師交給你們一個重要任務，請你們帶領(lǐng)本組同學練習好走的姿勢，準備參加校園運動會。能不能完成?(分組練習)

　　師：校園運動會入場式馬上就要開始了，運動員們，準備好了嗎?老師還告訴你們一個小秘密，小太陽俱樂部的評委也會來，你們可要走好點啊。

　　起立，音樂一響，請一組接一組跟著老師上場。

　　邊走邊喊口號：走如風有沒有信心走得好。

　　(老師帶領(lǐng)學生走一圈后停下來，扮演評委獎勵走得好的)

　　師：剛才，哪些同學得到了貼花?這可是小太陽俱樂部對大家的獎勵，鼓掌祝賀，沒得到的同學別泄氣，繼續(xù)努力吧!

　　【活動是學生最好的學習方式，在這幾個環(huán)節(jié)中，老師能充分認識到這一點，給學生一定的時間和空間去進行練習與展示，既達到了練習的效果，又增強了學習欲望，同時倍增成就感。同時最為可貴的是在活動中動而不亂，活而有序，學而有成。學生每一次活動，老師都細心地布置出活動目標、活動方式，同是也給與一定的肯定與評價�！�

思想品德教案3

　　【教學過程】

　　環(huán)節(jié)1：冬天在哪里

　　視屏導入：1、《雪孩子》視頻導入，由此告訴學生一年有四季，四季循環(huán)往復的自然規(guī)律。引出“曰春夏，曰秋冬。此四時，運不窮�！� ——《三字經(jīng)》

　　2、根據(jù)課前布置的任務觀察冬季的花草樹木、河流、小鳥、人們出行的衣著變化及寒風中手冷等現(xiàn)象，學生交流討論說一說。全班再以“冬天在哪里，我去問......”師生對答的方式反饋給教師。鍛煉他們交往、分享、表達能力。

　　環(huán)節(jié)2：不一樣的冬天

　　情境體會

　　由此拋出問題“為什么冬天會發(fā)生這樣的現(xiàn)象”?因為南北方溫差大的原因，環(huán)境形成鮮明的對比，讓學生體會到偉大祖國的地大物博，從而激發(fā)學生的愛國熱情。(板書：熱愛。音樂伴奏，南北方圖片出示欣賞)。相應的動植物、人們的衣著、活動以及心態(tài)都是有很大差異。兒歌總結(jié)，體現(xiàn)出冬天的奇妙。(板書：奇妙)

　　環(huán)節(jié)3:冬天里的`游戲

　　小組比賽，游戲激趣

　　1.四人交流以小組競賽方式說說“我”在冬天最喜歡玩的游戲是......因為......這一話題可以讓學生對冬天產(chǎn)生更強烈的喜愛之情。上周四的第一場大雪讓大家期盼已久，學生的第一反應是雪景美，可以打雪仗、堆雪人、打陀螺、滑雪、貼窗花、吃冰糖葫蘆等。(板書：美好)

　　2.冬天玩耍需要注意的事項，小組以開火車頭方式判斷對錯。在交流中，教師適時點撥。讓學生意識到游戲雖好玩，但要注意方式方法和安全。

　　【說板書設(shè)計】

　　在板書設(shè)計中，我根據(jù)學生的特點，采用了簡潔的板書形式。首先在導入的教學環(huán)節(jié)中板書課題，在第二環(huán)節(jié)以不同地方冬天對比形式板書奇妙、熱愛，在第三環(huán)節(jié)通過玩耍，板書美好。

　　13、美麗的冬天

　　奇妙

　　美好

　　熱愛

　　【教學反思】

　　1、要讓思品課成為學生們喜歡的一門課。首先上課的內(nèi)容要與學生的生活密切關(guān)聯(lián)，使生活成為重要的教育素材。課程和學生的生活實際相關(guān)聯(lián)，縮小與學生的距離，為學生的知行搭起一座橋梁。

　　2、把思想品德課“回歸生活”，立足于以人為本，以學生為本的主體性思想;立足于課內(nèi)外結(jié)合，課堂與生活聯(lián)系，促進知情意行統(tǒng)一的整體性思想;立足于學生社會活動的實踐性思想的合理教學思路。是力求教學目標、教育內(nèi)容的選擇與組織實施符合學生的生活邏輯，建立在學生生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上的，根據(jù)學生生理、心理發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律安排思想品德教育活動的開放性教學。

　　3、教師應該要有淵博的知識，開闊的視野，能敏銳地捕捉思想教育信息，創(chuàng)造性地生成活動主題。本節(jié)課，從學生關(guān)心的感興趣的問題入手，提煉教育活動主題。這種主題由于是學生耳聞目睹的，或自己體驗的、感悟的，學生感到親切，覺得有話可說。因此，課堂上學生討論起來也顯得游刃有余，課堂的上學生提得為什么也特別多，氣氛也特別濃，連平時最不愛講話的學生此刻也按捺不住地舉手發(fā)言。

思想品德教案4

　　本課教學目標：

　　1、通過畫上學路線圖和玩交通安全棋，培養(yǎng)學生的自我保護意識和珍愛自己生命的情感。

　　2、知道在上學的路上要遵守交通規(guī)則，不要在路上玩耍，不要吃地攤上不潔的食物，養(yǎng)成良好的飲食習慣和上學不遲到的好習慣。

　　3、掌握一些基本的交通規(guī)則。

　　一、課前準備

　　1、教師

　　(1)多媒體課件

　　(2)實物投影儀

　　(3)道具：人行橫道

　　(4)交通安全棋(40份)

　　2、學生

　　(1)每人準備一個骰子。

　　(2)調(diào)查和了解自己和周圍同學在上學路上遇到的問題和解決的方法。

　　二、教學過程

　　(一)以游戲?qū)�入，激發(fā)興趣

　　1、今天，老師給大家?guī)�來一副關(guān)于上學路上的棋，(課件出示課題：5，上學路上)，想玩嗎?(課件出示棋譜)好好看看，應該怎樣下?想想這些問題。(課件出示：(1)，哪些地方要進?(2)，哪些地方要退?(3)，哪些地方要停?)

　　2、學生觀察。

　　3、學生交流。

　　4、你知道這些地方為什么要被罰停和后退嗎?這些做法有什么后果?

　　5、學生評述這些行為。

　　6、教師小結(jié)：對，不遵守交通規(guī)則會威脅我們的人身安全，在路上玩會讓我們遲到，而小攤上的零食不衛(wèi)生，吃了會生病。小朋友們，在我們平時的上學路上會遇到更多的事情，那么你又該怎么對待呢?

　　(游戲是小朋友們喜聞樂見的形式，以游戲開頭，激發(fā)了學生的學習的興趣。同時，整堂課也可以看成是讓學生完成一個活動任務——下棋，從知道游戲規(guī)則到深入地理解游戲內(nèi)容再到從玩游戲中進行體會，讓學生在“玩中學”。)

　　(二)與生活聯(lián)系，深化感悟

　　1、說一說

　　(1)在我們的上學路上，你還見過哪些不恰當?shù)腵行為?這樣做有什么后果?

　　(2)學生回答

　　2、勸一勸

　　(1)(課件出示三組圖片：路上玩耍、買零食、不遵守交通規(guī)則)遇到這些行為，你該怎樣勸他們?選出一組勸一勸。

　　(2)學生練習

　　(3)學生發(fā)言

　　3、畫一畫

　　(1)我們每個同學的家住在不同的地方，從家到學校的路線也不同，那么你家到學校會經(jīng)過哪些地方呢?能畫下來嗎?你們可以照圖樣畫，也可以按照自己喜歡的方式畫出來，如果你們覺得這些圖示還不全，還可以另外補充。

　　(2)學生動筆畫，教師巡視幫助。

　　(3)小組之間說一說(要求：1，說清路線，2，在經(jīng)過那些地方時要注意些什么。)。

　　(4)各組推選一名學生上臺在實物投影上指著說。

　　4、看一看

　　教師根據(jù)學生的回答，課件出示本鎮(zhèn)的幾個岔道口的錄象(高峰期的景象)，提醒學生這兒是事故易發(fā)點，要注意安全。(注：這些岔道都沒有設(shè)置紅綠燈。)

　　5、演一演

　　讓學生演練如何過馬路。

　　(1)先指名說一說。(要走人行橫道，在馬路的這頭要向左看，走到馬路的那頭要向右看。

　　(2)布置道具(人行橫道)，指名表演。(2-3名)

　　6、議一議

　　在上學路上，我們究竟要注意些什么呢?小組討論一下，看哪一組知道得最多。

　　(1)分小組討論。

　　(2)小組推薦一位同學交流。

　　(3)教師簡單點評。

　　7、學一學

思想品德教案5

　　教學目標：

　　1、知識與技能

　�。�1）了解大自然與我們的生活息息相關(guān)，給予辛勤勞動的人民豐厚的回報。

　　（2）增強對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力，主動去保護環(huán)境。

　　2、情感與態(tài)度

　�。�1）愿意親近大自然，喜歡在大自然中活動，感受大自然的美。

　　（2）通過了解大自然帶給我們的禮物，培養(yǎng)熱愛自然、親近自然的情感。

　　3、行為與習慣’

　�。�1）能積極地投人到學習活動中去，逐步培養(yǎng)愛提問、愛實驗的習慣。

　�。�2）體會大自然的美，進而培養(yǎng)保護大自然、保護環(huán)境的'意識。

　　4、過程與方法通過小組交流、課件展示、觀看錄像，了解大自然帶給我們的禮物，做到感謝大自然，保護環(huán)境。

　　教學重難點

　　1、重點：

　　（1）知道大自然與我們的生活息息相關(guān)，給予辛勤勞動的人民豐厚的回報。

　�。�2）體會大自然的美，進而增強環(huán)保意識。

　　2、難點：通過了解大自然的信息，培養(yǎng)熱愛自然的情感，體會大自然的美，增強環(huán)保意識。

　　教學準備

　　教師準備：多媒體課件、大自然的風景圖片。

　　學生準備：跟家長一起搜集大自然帶給我們的禮物。

　　教學過程

　　活動一：大自然的禮物——米飯、絲綢

　�。ㄕn件展示美麗的自然風景）

　　師：請同學們盡情地享受自然風景，感受一下自然之美！

　　學生在美麗的自然風景中盡情享受。

　　師：接下來是猜一猜環(huán)節(jié)，當我播放完一個畫面時，請同學們思考并展開討論。（課件展示畫面）

　　畫面一：教材第30頁圖一

　　生：農(nóng)民伯伯在稻田里插秧。

　　畫面二：教材第30頁圖二

　　生：農(nóng)民伯伯收獲稻谷。

　　畫面三：教材第30頁圖三

　　生：稻谷變成香甜的米飯。

　　畫面四：教材第30頁圖四

　　生：養(yǎng)蠶，喂桑葉。

　　畫面五：教材第30頁圖五

　　生：蠶寶寶長大了，開始吐絲。

　　畫面六：教材第30頁圖六生：春蠶吐出的絲織成漂亮的絲綢。注意：在看圖一思考一討論一得出結(jié)論的過程中，老師要起到引領(lǐng)、點撥的作用，讓學生把看到的畫面與生活緊密聯(lián)系起來，自己得出結(jié)論。

思想品德教案6

　　課時目標：

　　1.懂得要注重保持個人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習慣。

　　2.能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實際生活中加以運用。

　　活動一：情景故事，加深感受

　　導語：上節(jié)課，同學們認識了小豬皮皮。老師今天還帶來了一位小朋友，你想知道他叫什么名字嗎?(小邋遢)

　　出示任務：播放視頻《小邋遢》兒歌，想一想：你都看到了什么內(nèi)容?有什么感受?

　　反饋指導：

　　1.學生認真看畫面，交流感受。

　　2.講一講所看內(nèi)容，說一說名字的來歷，把小邋遢的前后對比說清楚。

　　小結(jié)：小邋遢和可愛的皮皮一樣，最終明白了要做一個愛整潔的孩子，這樣大家才會喜歡他�；顒佣�：小組交流，尋找方法

　　導語：你會做這些保持整潔的事兒嗎?還有哪些保持整潔的好辦法呢?(板書：保持)

　　出示任務：

　　小組交流，和大家分享你的保持整潔的好方法。(PPT：P4上面插圖)

　　通過和大家交流，你還知道哪些保持整潔的好方法。

　　反饋指導：

　　1.誰來說一說，在平常的生活中，你有哪些保持整潔的好辦法呢?

　　2.每天早上，穿完衣服后照照鏡子，看看有沒有問題;用完毛巾后要洗一洗，再掛起來;洗臉時要記得洗眼角和脖子;做完游戲后要先洗手;不能邊吃東西邊玩;寫完作業(yè)后整理好書桌和書包……

　　3.手臟了不能往身上摸

　　小結(jié)：看來，同學們在生活中都有自己的好方法。

　　活動三：聯(lián)系生活，落實理念

　　導語：同學們剛才說了說自己平時保持整潔的好方法，你是怎樣做的'，能告訴大家嗎?

　　出示任務：小組交流。

　　反饋指導：生活中，最容易臟的就是我們的小手了。講一講洗洗手的方法。

　　洗手歌

　　小朋友，愛洗手。洗前先卷衣袖口，

　　打開龍頭濕濕手，抹點香皂搓搓手，

　　手心手背都要搓，再用清水沖沖手，

　　沖干凈，甩三下，一二三，去擦手。

　　小結(jié)：我們每天在家里、學校里要參加各種各樣的活動，有時候很容易弄臟自己。我們要學會隨時隨地整理自己。尤其是手，要經(jīng)常去洗一洗，如果沒有條件，也可以帶包餐巾紙或者手帕，臟了擦一擦，隨時保持整潔。

　　活動四：分析判斷，辨析整潔

　　導語：皮皮表示要做一個保持整潔的皮皮。那么，作為小學生的你，怎樣做一個整潔干凈的好孩子?

　　出示任務：(出示PPT：P5上面的三幅圖)展開討論：這樣是愛整潔嗎?

　　反饋指導：你還在哪見過這樣的情況?

　　1.探討交流，形成共識：小女孩怕臟不肯玩;為了不能臟手，不玩彩泥;為了打掃衛(wèi)生，把自己身上弄臟了。

　　2.教師指導，使學生明白：保持整潔，并不是不參加活動，相反，在玩耍、體育鍛煉、勞動時要不怕臟，盡情活動，只不過要注意，在活動結(jié)束后，要及時洗干凈。

　　小結(jié)：我們要積極參加各種活動�；顒雍�，只要我們做到及時換衣、勤洗手臉勤洗澡，這樣既能愉快地玩，又能保持整潔。

思想品德教案7

　　活動一：以圖導入，喚醒思考

　　導語：同學們，大家好。請你們看一張圖片。

　　出示任務：認真觀察一下圖片上的這位同學，對他有什么印象?你想說什么?

　　小結(jié)：對，他很整潔。整潔顧名思義就是整齊、清潔。(板書：整齊清潔)保持手、臉、口腔、頭發(fā)等部位的清潔，衣服穿戴整齊，扣齊紐扣。看來，我們可以從身體的各個部位、所穿的服裝觀察一個人是否整潔。今天，我們就來學習《我們愛整潔》。(板書課題)

　　活動二：照照鏡子，加深認知

　　同學們，老師昨天讓每一個同學帶一面小鏡子，你們都帶了嗎?請大家拿出來。出示任務：

　　1.拿出小鏡子，看看鏡子里的我什么樣?我的儀表是不是整潔，在哪些地方存在問題。

　　2.同桌同學兩人一組互相“照鏡子”，看看別人的儀表是不是整潔，在哪些地方存在問題。

　　3.再次照鏡子，幫助同學整理儀表，想一想，看到不整潔的情景你有什么感受?

　　反饋指導：

　　1.剛才，同學們通過照鏡子，進行了自我檢查，誰來說說?

　　學生交流，自由發(fā)言。

　　2.同學之間互相幫助，檢查了對方整潔和不整潔的地方。如果有問題，請幫他改正。

　　學生根據(jù)自己所見，談感受。

　　3.第二次照鏡子，很多同學都非常認真的做了對方的“鏡子”，幫助同學整理好衣服，翻好衣領(lǐng)、扣好扣子等。大家都能互相幫助。談談你的感受。

　　小結(jié)：通過自查、互查，同學們對整潔與否給人們帶來的不同感受說得很清楚�？磥�，大家都知道，儀表整潔會得到大家的肯定和喜歡，心里非常高興，都愿意做一個愛整潔的孩子，儀表整潔還

　　能夠顯示出這個人很有禮貌、很有修養(yǎng)呢!整潔的儀表在人際交往中非常重要，這不僅反映了一個人的精神面貌，而且表現(xiàn)了對他人的.尊重。

　　活動三：分析討論，判斷正誤

　　導語：出示PPT，呈現(xiàn)第3頁中上面的三幅圖。

　　現(xiàn)在請同學們認真觀察這三幅圖，看看他們這樣做好不好呢?

　　出示任務：

　　1.學生思考：對三幅的內(nèi)容做出正確判斷。

　　2.想一想，他們這樣的情況是什么原因造成的?試著分析一下。

　　3.想一想：在生活中你還見過哪些不整潔的樣子呢?

　　反饋指導：

　　1.學生匯報：小男孩邊吃水果邊玩玩具，吃過的香蕉皮隨處亂扔;小女孩穿得整整齊齊，背著書包高高興興地去上學;小男孩邊看書邊啃手指，書桌上非常凌亂。

　　2.分析原因：

　　兩個男生：貪玩，嫌麻煩、想偷懶，認為臟點亂點沒關(guān)系、反正有媽媽來收拾;不注重保持個人整潔衛(wèi)生——沒有良好的生活、衛(wèi)生習慣。

　　女生：講究個人衛(wèi)生，干凈整潔——有良好的整潔、文明的衛(wèi)生習慣。

　　3.交流梳理這些都是不整潔的樣子：臉洗不干凈、頭發(fā)長了不理發(fā)、吃東西前不洗手、東西亂扔、亂放;手指甲很長不剪、衣服領(lǐng)子翻不整齊、做完游戲后身上很臟……

　　小結(jié)：一個人的外表整潔很重要。只有干干凈凈地出現(xiàn)在別人面前，才能給別人一個好印象，這也是尊重別人的一種表現(xiàn)。如果經(jīng)常這樣不整潔，你就會和小豬皮皮一樣啦。

　　活動四：品讀故事，理解

　　導語：出示PPT，創(chuàng)設(shè)情境，閱讀繪本《皮皮的故事》1-8內(nèi)容。

　　出示任務：

　　1.請學生自由組合，說一說故事的內(nèi)容，談談讀后的感受。2.發(fā)揮想象，故事創(chuàng)編：皮皮到小牛家做客如何;皮皮到小馬家做客如何。

　　3.皮皮后來怎樣了?

　　反饋指導：

　　1.學生在小組討論、交流后，全班匯報，談對繪本故事的理解，教師及時引導、糾正。根據(jù)學生談話的情況，適時追問：皮皮為什么不聽爸爸媽媽的話?皮皮去誰家做客了?主人的表現(xiàn)是怎樣的?

　　2.很多同學都開動了腦筋，發(fā)揮了想象，創(chuàng)編了故事。學生說出自己的補充內(nèi)容。

　　3.皮皮后來變得勤梳洗，干凈、帥氣了。追問：它僅僅是這一天這樣嗎?引出要保持整潔、堅持不懈。

　　小結(jié)：這只不愛干凈、儀表不整潔的皮皮，在受到一系列的打擊之后，終于明白了要講衛(wèi)生，愛整潔，改正缺點之后，受到了大家的歡迎。

思想品德教案8

　　一、面對生命的思索

　　1、不同的人對生命的體驗及感悟是不同的。

　　2、生命讓人留戀，讓我們善待生命。

　�。�1）決不輕易放棄自己的生命。

　�。�2）善待他人的生命。

　�。�3）如何衡量一個人文明程度高低。要看他對生命的態(tài)度，對自我生命的意識和珍視他人生命的情感。

　　3、生命有長短，價值有差異。

　　人生的意義在于：既實現(xiàn)個人幸福，又為社會盡到責任，做出貢獻，成為有益于社會和國家的人。

　�。�1）造福于人，幸福自身。

　�。�2）美好生命的表現(xiàn)：個人生活幸福美滿；對社會履行責任，做出貢獻。

　　二、實現(xiàn)人生的'意義

　　1、從日常點滴做起，實現(xiàn)人生意義

　�。�1）、在平凡崗位上創(chuàng)造生命價值。

　�。�2）、服務他人、社會，推動社會進步。

　　2、青少年學生要從現(xiàn)在做起，實現(xiàn)人生的意義

　�。�1）、要在日常的學習、生活中創(chuàng)造人生價值。

　�。�2）、掌握科學文化知識，樹立正確的人生價值取向。

思想品德教案9

　　教學目標：

　　知識目標：明確我們的理想和現(xiàn)階段我們的共同理想;把握理想與共同理想的辯證關(guān)系;理解小康水平包含的內(nèi)容;明確新世紀我國全面建設(shè)小康社會的奮斗目標。

　　能力目標：通過圖表展示，培養(yǎng)學生讀圖表和分析圖表的能力;通過對小康一詞和全面建設(shè)小康社會的學習，幫助學生實現(xiàn)全面和發(fā)展地看問題的方法。

　　情感態(tài)度與價值觀目標：通過教學，幫助學生了解我國社會主義初級階段的共同理想和現(xiàn)代化建設(shè)所取得的巨大成就，明確新世紀全面建設(shè)小康社會的奮斗目標，增強民族自尊心、自信心和自豪感，從而樹立崇高的社會理想，時刻準備承擔實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命。

　　教學重點：我們的共同理想

　　教學難點：理想與共同理想的關(guān)系;小康和全面建設(shè)小康社會的關(guān)系

　　課時安排：一課時

　　課前準備：學生查找有關(guān)大同社會和小康社會的資料，及革命先烈為了共產(chǎn)主義事業(yè)而獻身的英雄事跡

　　板書設(shè)計：我們的共同理想

　　一、走進共同理想

　　1、不同時代的人們，對理想的追求不同

　　2、我們的理想

　　3、現(xiàn)階段人民的共同理想

　　4、理想與共同理想的關(guān)系

　　二、同繪小康藍圖

　　1、歷史性的跨越

　　2、全面建設(shè)小康社會的宏偉藍圖

　　3、擔當起實現(xiàn)中華民族偉大復興的使命

　　教學過程：

　　(導入新課)每個人、每個民族都有對未來的憧憬。但是，不同的人、不同的民族對未來的向往并不完全一樣。那么，我們中華民族的`偉大理想是什么呢?就讓我們共同走進“我們的共同理想�！�

　　一、走進共同理想

　　1、不同時代的人們，對理想的追求不同

　　模塊一：前人夢想

　　展示資料：

　　老有所終，壯有所用，幼有所長，鰥寡孤獨者皆有所養(yǎng)。”的大同社會

　　“黃發(fā)垂髫并怡然自樂”的世外桃源

　　“等貴賤、均貧富”、“均田免糧”、“有田同耕、有飯同食、有衣同穿、有錢同使、無人不飽暖、無處不均勻”的社會

　　(討論)這些都是前人對理想社會的設(shè)想，并進行了一些嘗試，但為什么沒有成功呢?【培養(yǎng)學生的思辨能力】

　　教師歸納：在階級社會里，沒有剝削、沒有壓迫的世外桃源是不可能存在的。因為，在階級社會里，階級的根本利益是對立的。但是，千百年來，人們?yōu)閿[脫剝削和壓迫，對美好理想社會的追求卻始終不渝�？茖W社會主義創(chuàng)始人馬恩勾畫了未來美好社會的基本輪廓。

　　2、我們的理想

　　模塊二：暢想未來

　　提問：請大家說一說，你對未來社會的美好設(shè)想?【激發(fā)學生對未來美好社會的向往之情】

　　教師概括：共產(chǎn)主義社會,將是物質(zhì)財富極大豐富，人民精神境界極大提高，每個人自由而全面發(fā)展的社會。這就是我們的理想——共產(chǎn)主義理想。

　　過渡語：現(xiàn)在一些人認為，哪里有什么共產(chǎn)主義理想?哪里有什么共產(chǎn)主義信念?歷史是這樣的嗎?那就讓我們一起走進歷史的深處，一起感悟吧。中華民族是一個多災多難的民族，近代以來中國遭受無數(shù)資本主義——帝國主義的侵略和欺凌，如何求得民族的獨立和解放?如何救人民于水火?李大釗、陳潭秋等革命先烈就是這方面的真實寫照。

　　展示李大釗、陳潭秋的照片請同學簡單介紹他們的事跡�！疽龑�學生感悟共產(chǎn)主義理想體現(xiàn)在中國共產(chǎn)黨人艱苦奮斗的歷程中】

　　師總結(jié)：無數(shù)先烈與用馬克思主義這個的武器，探求民族獨立和解放的過程，也就是一個不惜犧牲自己一切的過程。因為，實現(xiàn)共產(chǎn)主義這一理想就是一個過程。在不同時期，我們又有為實現(xiàn)理想的具體理想。

　　模塊三：立足今天

　　3、現(xiàn)階段人民的共同理想

　　展示五四愛國學生運動的圖片和開國大典的圖片

　　提問：19世紀中葉—20世紀中葉，中華民族的歷史任務

　　是什么?

　　師概括：19世紀中葉—20世紀中葉

　　人們的歷史任務：實現(xiàn)祖國的獨立和民族的解放

　　展示三張貧困人民生活的圖片

　　提問：20世紀中葉—21世紀中葉，中華民族的歷史任務是什么?

　　師概括：20世紀中葉—21世紀中葉

　　人們的歷史任務：實現(xiàn)祖國的富強、民族的富裕和民族的偉大復興

　　想一想：中華民族的兩大歷史任務是否完成?

　　師概括：我國現(xiàn)正處于社會主義初級階段，各族人民的共同理想就是：建設(shè)有中國特色的社會主義，把我國建設(shè)成為富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家。

　　這個共同理想，集中反映了我國各族人民的共同利益和愿望，是保證全體人民團結(jié)一致、克服困難，去爭取勝利的強大精神動力。

　　4、、理想與共同理想的關(guān)系

　　學生討論：理想與共同理想的關(guān)系【培養(yǎng)學生辨證思考問題的能力】

思想品德教案10

　　教學目標

　　1、學校觀察

　　2、家庭觀察

　　3、社會觀察

　　4、國際觀察

　　教學重點

　　1、學校觀察

　　2、家庭觀察

　　3、社會觀察

　　4、國際觀察

　　教學難點

　　1、社會觀察

　　2、國際觀察

　　教學過程

　　導語：

合作是人類社會的普遍現(xiàn)象，生活中處處有合作。

　　歸納小結(jié)：

無論是家庭中還是學校里，無論是社會上還是國際間，彼此都需要合作，合作是我們生活中的普遍現(xiàn)象。

思想品德教案11

　　一、教材分析

　　1、課程標準相關(guān)內(nèi)容：

　　我國是一個統(tǒng)一的多民族國家。國家的長期穩(wěn)定和繁榮昌盛靠各族人民平等互助，團結(jié)合作，艱苦創(chuàng)業(yè)，共同發(fā)展，了解中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，以自己的實際行動繼承和弘揚民族精神，促進社會主義精神文明建設(shè)，維護國家穩(wěn)定和民族團結(jié)。

　　2、教材內(nèi)容的地位和作用：

　　通過本單元內(nèi)容的學習，學生已經(jīng)了解時代的主題和當今世界發(fā)展的特點；懂得中國在國際社會中的地位及面臨的發(fā)展機遇和嚴峻的挑戰(zhàn)。本課意在說明新時期我們要實現(xiàn)中華民族的偉大復興，只有依靠全國各族人民的智慧和力量，弘揚和培育民族精神，才能戰(zhàn)勝各種艱難險阻，振興中華。本課具有十分重要的地位和作用。

　　3、教育教學目標：

　　知識與能力目標：通過教學，使學生理解民族精神是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐，是鼓舞我們民族迎難而上、團結(jié)互助、戰(zhàn)勝強敵與困難的不竭力量之源。理解中華民族精神的基本內(nèi)涵，感悟中國共產(chǎn)黨在革命、建設(shè)和改革不同時期對民族精神的豐富和發(fā)展。

　　過程與方法目標：引導學生積極主動地參與教學活動，通過體驗、感悟、探究，提高分析問題和解決問題的能力。

　　情感態(tài)度與價值觀目標：體會中華民族精神的博大精深；教育學生懂得每一個中華兒女都有責任、有義務弘揚和培育民族精神，并在新的時代條件下，要結(jié)合時代和社會發(fā)展的要求，不斷為之增添新的富有生命力的內(nèi)容，使之在保持優(yōu)秀傳統(tǒng)的同時更具現(xiàn)代氣息和時代風貌，努力成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設(shè)者。

　　4、教學重點：

　　民族精神，生生不息

　　5、教學難點：

　　民族精神我傳承

　　二、教學方式與學法指導

　　1、教學方式：

　�。�1）情境教學法：在教學過程中創(chuàng)設(shè)特定教學情境，激發(fā)學生興趣，突出學生的主體地位，從而達到教學預期目的。

　�。�2）多媒體輔助教學手段：利用多媒體技術(shù)營造良好的課堂氛圍，調(diào)動學生多種感官，讓學生更好地參與討論與學習。

　　2、學法指導：

　　（1）合作學習法：通過精心選擇材料，組織學生通過師生、生生之間的互動合作，共同分析和解決問題。

　�。�2）自主探究法：學生對問題主動探究、交流，通過心靈的碰撞，最后達成共識，獲得新知。

　　三、學情分析

　　1、分析學生已有的`認知水平和能力狀況：九年級的學生正是情感、態(tài)度、價值觀形成的關(guān)鍵時期，因此，在這一階段的教學上，要把知、情、行等方面有機地結(jié)合起來，以知導行、以情感人，做到知行統(tǒng)一。

　　2、分析學生學習存在問題：一些中學生對中華民族精神的認同感有所減弱，同時西方的生活方式、價值觀、人生觀的不良影響。因此更應注重引導學生了解民族精神特別是其對中華民族生存和發(fā)展所具有的巨大作用，充分認識這一中華文化精髓的地位和價值。

　　3、分析學生的學習需要和學習行為：現(xiàn)在的學生面對的文化，有歷史和現(xiàn)實的，外來和本土的，進步和落后的，積極和頹廢的。各種文化有吸納又有排斥，有融合又有斗爭，有滲透又有地域，呈現(xiàn)出前所未有的相互交織、相互激蕩之勢。如何引導學生逐步確立正確的思想道德觀念，了解中華民族的傳統(tǒng)美德并結(jié)合新的時代特點加以弘揚，這對學生來說顯得十分必要。

　　四、教學過程

　　課前準備：學生預習新課并搜集“長征精神”、“大慶精神”、“抗洪精神”、“抗非典精神”、“載人航天精神”等民族精神的內(nèi)涵。

　�。ㄒ唬┣榫硨�入民族精神

　　課件展示資料：黨的十六大報告指出：“在五千多年的發(fā)展中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。必須把弘揚和培育民族精神作為文化建設(shè)極為重要的任務，納入國民教育全過程，納入精神文明建設(shè)全過程，使全體人民始終保持昂揚向上的精神狀態(tài)�！�

　　師：今天就讓我們一起來學習這一偉大的民族精神。（課件展示藝術(shù)字：民族精神生生不息）

　　設(shè)計此環(huán)節(jié)，主要目的在于激活學生心理，結(jié)合時事資料,引起學生求知欲，為開展課堂教學做好鋪墊。

　�。ǘ�）自主探究民族精神

　　課堂活動：（課件展示）

　　把全班分成四個小組，以小組為單位，展示合作學習的成果：民族精神知多少？列舉能體現(xiàn)中華民族精神的名人名言、歷史典故、歷史人物及事跡……

　　設(shè)計此環(huán)節(jié)，主要目的在于調(diào)動學生學習積極性,展示學生的潛能,增強學生學習的自信心，提高合作學習的能力和覺悟。

　�。ㄈ�）民族精神內(nèi)容及意義

　　師：歷史事件或歷史典故，從中掌握民族精神的內(nèi)容，并進一步說說民族精神的重要意義。（課件展示、學生聯(lián)系所學知識歸納）

　�。�1）內(nèi)涵

　　核心：愛國主義“天下興亡，匹夫有責”

　　主要內(nèi)容：團結(jié)統(tǒng)一：“定于一，尚同一，一天下”，鄭成功收復臺灣

　　愛好和平：“四海之內(nèi)皆兄弟，和為貴，以人為善”；鄭和下西洋

　　勤勞勇敢：“民生在勤，勤則不匱”；愚公移山；萬里長城

　　自強不息：“天行健，君子以自強不息”；紅軍長征、抗日戰(zhàn)爭

　�。�2）偉大的中華民族精神意義

　　生：民族精神的重要意義是，這一民族精神，博大精深，根深蒂固，是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的強大精神力量。中華民族之所以能夠歷經(jīng)磨難而信念愈堅，飽嘗艱辛而斗志更強，都有賴于這一偉大的民族精神的支撐。民族精神是我們民族的靈魂，是我們極其寶貴的精神財富。

　　設(shè)計此環(huán)節(jié)，主要目的在于通過填表和思考，激發(fā)學生的思維，拓展學生的知識面，讓學生知道偉大中華民族精神源流遠長，也讓學生的情感得以升華。

　�。ㄋ模┟褡寰�神在不同時期豐富發(fā)展

　　課堂活動：“尋找民族精神�！�

　　師：在歷史的長河中，中華民族精神是如何得以豐富和發(fā)展的？中國共產(chǎn)黨是如何結(jié)合新的時代條件豐富和發(fā)展民族精神的？（結(jié)合一系列課件展示讓學生理解這兩個問題）

思想品德教案12

　　教學目的：

　　1、知識目標：了解屏幕保護的作用，掌握至少一種屏保的設(shè)置方法。

　　2、能力目標：培養(yǎng)學生仔細觀察，自主探究、合作交流的能力。

　　3、德育目標：激發(fā)學生探索新知的欲望，培養(yǎng)學科學，愛科學的精神。

　　課時安排：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、游戲?qū)�入�?/p>

　　同學們，今天上課我們先來做一個小游戲，游戲的名字叫《瞪眼睛》，這可不是比比誰的眼睛大，而是看看哪個同學最有毅力，堅持時間最長。大家有沒有信心堅持到底？！

　　下面我們宣布游戲的規(guī)則：

　　1、同桌作為比賽對象，面對面坐好，兩手背后，不要用手勢和鬼臉干擾對方，否則視為出局；

　　2、老師作為裁判，比賽口令為"開始"和"停"，時間為1分鐘；

　　3、堅持到底且沒有眨過眼睛者勝出。

　�。ㄓ螒虻哪康牟辉谟谧詈筮x出冠亞軍，而在于讓學生體驗長時間不眨眼，眼睛會產(chǎn)生酸痛的感覺并可能伴有眼淚）

　　游戲結(jié)束后的問題：同學們，經(jīng)過剛才的比賽，我們已經(jīng)選出了咱班的"毅力將軍"，那么老師還有一個問題要問大家，剛才眼睛有什么感覺？

　　小結(jié)及新知識的引入：剛才大家都談了自己在做完游戲后眼睛的.感覺，不知道大家有沒有注意到在我們的面前有一位老朋友，它一直在看著我們做游戲而且"眼睛"眨都沒眨一下，大家猜猜它是誰？它的"眼睛"累不累，痛不痛？

　　二、知識點講解：屏幕保護的作用是在計算機的運行過程中，顯示器會常時間停留在同一個畫面上，這樣會使部分熒光粉老化，從而對顯示器造成損害，比如說：出現(xiàn)黑點等。那么怎樣避免這種情況產(chǎn)生呢？在計算機系統(tǒng)里自帶了很多種"屏幕保護程序"，它們的作用就像我們眨眼睛一樣，用來保護顯示器，以延長它的使用壽命。并且進入屏保之后會出現(xiàn)一些動畫，一旦動動鼠標或鍵盤，又可返回到正常畫面。

　　三、知識點示范：請一位同學跟老師合作來設(shè)置我們的屏幕保護程序。

　　操作步驟：

　　1、在桌面空白處單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中，選擇"屬性"，打開"顯示屬性"對話框。

　　2、單擊"屏幕保護程序"選項卡；

　　3、根據(jù)需要對"屏幕保護程序"進行設(shè)置。在設(shè)置屏幕保護程序時要完成以下幾項工作：

　　（1）、選擇并設(shè)置屏幕保護程序（可用"預覽"全屏觀察顯示效果�？捎�"設(shè)置"按鈕對選中的屏保進行設(shè)置。注意：不同的屏幕保護程序，其設(shè)置內(nèi)容也不同）

　　（2）、設(shè)置"等待"時間：既多長時間不操作可自動運行屏幕保護程序。

　　四、操作園地：請大家自行練習設(shè)置屏幕保護程序，并選擇一個自認為設(shè)置的最成功或自己最喜歡的屏保在下面的展示時間中和大家進行交流。

　�。ㄓ袉栴}的同學可以向同學或老師求助）

　　五、成果展示：請大家把自己設(shè)置的屏保向大家進行展示，并講解自己的思路及設(shè)置步驟。（老師附有講解）

　　六、結(jié)束：通過今天這節(jié)課的學習，大家知道了如何像保護眼睛一樣地保護我們的顯示器，那就是給它設(shè)置一個美麗的屏保。并且大家也進行了展示，那么，老師這兒也設(shè)置了一個屏保，請大家也來欣賞一下：世界排名第一的屏保蝴蝶花園破解版

思想品德教案13

　　教學目標：

　　1、情感和態(tài)度通過指導學生做事不拖拉，教育學生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養(yǎng)學生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。

　　2、行為與方法教育學生學會有計劃、抓緊時間來學習和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學習習慣。

　　3、知識與技能使學生了解無論在學校和家里，都要作到學習時就要認認真真地學習，娛樂時就要痛痛快快地玩耍，學會抓緊時間的常識和技能。

　　4、過程與方法通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。

　　根據(jù)教材分析，我確定本課的教學重點是培養(yǎng)學生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。難點是教育學生學會有計劃、抓緊時間來學習和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學習習慣。

　　為達到以上目標要求，并突破重點、難點，本課教學時，將作如下三段設(shè)計，以形成一個教學的整體。

　　課前：搜集鐘表的滴答聲，日歷圖片、故事《寒號鳥》、兒歌《明日歌》制作多媒體課件

　　課中：這課我將設(shè)計四個環(huán)節(jié)展開教學：(1)導入新課，激情蘊趣(2)活動為主，激情感悟(3)深化理解，以情激情(4)鞏固延伸，化情為行導入新課，激情蘊趣良好的導入是上好一堂課的開端，為了激發(fā)學生學習的情趣，活躍課堂氣氛，我將分以下三個層次進行教學導入。第一層次：我播放多媒體課件，課件畫面為一張張撕去的日歷，背景音樂為“鐘表急促的滴答聲”，組織學生聽聽、看看，然后交流從中我懂得了什么?從而使他們明白時間的重要，初步萌發(fā)珍惜時間的意識。第二層次：我先給學生講“寒號鳥”的故事，并組織學生討論“寒號鳥”為什么會凍死?讓學生從故事中明白像寒號鳥這樣什么事總期待明天能做好，就是“拖拉”。第三層次：結(jié)合以上活動，我用多媒體出示兒歌《明日歌》，組織學生讀一讀。通過生動形象的故事、圖片的渲染，學生的學習興趣很快被激發(fā)了，他們初步了解了拖拉的害處，為后面的教學作好了鋪墊。

　　活動為主，激趣感悟.

　　《新課程》指出：兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身和外界的.相互作用來實現(xiàn)的。教師要從單純的知識傳授者想學生活動的引導者、組織者轉(zhuǎn)變，所以，在這一環(huán)節(jié)我安排了以下兩個活動。

　　(1)第一版塊：我根據(jù)我們一年級學生的生活特點，編排一個拖拉的故事，并請本班小朋友進行表演。(一個名叫“盼盼”的孩子，早上鬧鐘響了好長時間才慢吞吞地起床，又因晚上脫下來的衣服到處亂放，整了半個小時才把衣服給穿上，結(jié)果上學遲到了。)并讓學生觀看后展開討論，你覺得盼盼是個怎樣的孩子?從中讓學生感覺拖拉就在我們身邊，就在我們的生活中。

　　(2)第二版塊：我結(jié)合以上表演活動引發(fā)學生思考“你做事有拖拉的情況嗎?”并用多媒體出示教材中的兩組插圖(吃飯、作業(yè)拖拉的場面)，思考他們這樣做有什么后果?鼓勵學生大膽發(fā)言，找出自己身上存在的不足，使學生認識到做事拖拉害處大，從小要養(yǎng)成做事不拖拉的好習慣。

思想品德教案14

　　教學目標：

　　讓學生了解什么是做事拖拉，初步認識拖拉的害處;懂得要珍惜時間，體驗抓緊時間做事的意義。

　　指導學生認識到做事拖拉帶來的后果，培養(yǎng)學生基本的時間觀念，引導學生克服做事拖拉的壞毛病。

　　教學重難點：

　　認識拖拉的害處，懂得要珍惜時間。

　　教學過程：

　　環(huán)節(jié)1：故事導入，感知拖拉。

　　師：同學們，今天上課我們先來聽一個故事。

　　(根據(jù)教材第10—12頁繪本《拖拉鳥》的故事制作動畫片，課上播放，故事只講到拖拉鳥的窩一直還沒有搭好。)

　　師：同學們，聽了這個故事，大家知道這只鳥為什么叫“拖拉鳥”了嗎?

　　(老師根據(jù)學生發(fā)言相機板書：不急、明天)

　　師：大家喜歡這只名叫“拖拉”的鳥嗎?為什么?

　　生：(略)

　　(教師板書：拖拉)

　　點評：該教師巧妙、靈活地使用教材，特別是對小繪本的運用，讓學生既看故事，又講故事，分析拖拉鳥的問題，發(fā)表自己的看法使得教育引導自然展開。

　　環(huán)節(jié)2：聯(lián)系實際，了解拖拉

　　師：在我們的`身邊有沒有像“拖拉鳥”一樣的同學呢?我們一起來找一找吧!

　　(教師出示一組圖片，其中有教材第10頁正文中的兩幅圖，另外還補充“抓緊時間做作業(yè)”“打掃衛(wèi)生”等圖片。要求學生以小組為單位，先仔細觀察，然后交流，再推舉發(fā)言人進行

　　集體交流。)

　　生1：我發(fā)現(xiàn)第一幅圖中的同學很拖拉，因為爸爸媽媽叫他吃飯，可是，他卻只顧著玩，跟爸爸媽媽說“等一下”。

　　生2：我發(fā)現(xiàn)第三幅圖中的同學也很拖拉，因為老師要收本子了，可是他的作業(yè)還沒完成。(教師相機板書：等一下、還沒完。)

　　師：同學們可真棒!大家發(fā)現(xiàn)，只要常常把“不急”“明天”“等一下”“還沒完”掛在嘴邊的人，都跟這只鳥一樣，有做事拖拉的毛病。那么，拖拉的毛病會帶來什么問題呢?大家猜一猜，“拖拉鳥”的故事的結(jié)尾會怎樣?

　　生1：“拖拉鳥”最后被凍死了。因為它總是說“不急，明天再說”，冬天到了，它找不到搭窩的樹枝了，所以它凍死了。

　　師：做事拖拖拉拉，看似一個小毛病，但是卻會危害到拖拉鳥的生命!

　　生2：“拖拉鳥”第二天急忙找東西搭窩，再也不拖拉了。

　　師：(現(xiàn)場采訪同意這一觀點的同學)請問，如果你是這只“拖拉鳥”，此時此刻你的心里是怎么想的?

　　生1：就是因為以前拖拖拉拉，所以差點被凍死了。

　　生2：如果再不把窩搭好，真的會被凍死的。

　　師：是的!做事拖拖拉拉確實可能危害到自己的生命安全!

　　師：如果生活中的人們也像“拖拉鳥”一樣，結(jié)果又會怎樣?(教師出示教材第10頁的兩幅圖。)

　　生1：等一下飯菜都涼了，吃了肚子會痛。

　　生2：等一下爸爸媽媽會生氣了，要批評他的。

　　生3：同學們的作業(yè)都做完了，他還沒做完，老師會批評他。

　　生4：做完作業(yè)的同學都可以休息、玩耍，可他還要補作業(yè)。

　　師：(小結(jié))拖拉會害了自己。

　　(教師出示圖片：1.上課了，老師拖拖拉拉不進教室;2.早上孩子要上學，爸爸媽媽拖拖拉拉地不送;3.學校要組織春游，一位同學拖拖拉拉還不來;4.因為晚到5分鐘，錯過了火車。)

　　(生略)

　　師：(小結(jié))拖拉真是害己又害人啊!

思想品德教案15

　　一、教學目的和要求

　　通過教學，使學生知道上課專心聽講有利于學好知識，教育學生上課要專心聽講，做到：眼看、耳聽、心想，注意力集中。教學過程 一、導入 新課，揭示課題。

　　1、師：小朋友，你知道《小貓釣魚》的故事嗎?小貓開始釣不到魚，為什么后來釣到了呢?請小朋友帶著這個問題認真看《小貓釣魚》的動畫片。(放《小貓釣魚》的動畫片，或用幻燈片配上錄音)

　　2、指名回答，教師小結(jié)：

　　小貓開始因為三心二意，一會兒捉蜻蜒，一會兒捉蝴蝶，所以釣不到魚；后來蜻蜒、蝴蝶又飛來了，它像沒看見一樣，一心一意釣魚，所以釣到了一條大魚。小貓一心一意地釣魚，這樣就叫精神集中，也叫專心。

　　3、過渡語：小貓只有“專心”才能釣到大魚。我們學習 知識也需要專心，尤其是在課堂上，我們更應該專心聽講。

　　(板書課題)

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，討論明理。

　　1、創(chuàng)設(shè)情境：蘭蘭，好樣的!(分四組，每組發(fā)給一朵小紅花。在黑板上出示蘭蘭、圓圓、亮亮、樂樂、林林圖像)

　　師：下面我們來做個游戲：紅花給誰戴。這五個小朋友在上課的時候，誰做得好，就給他(她)戴上小紅花。(放小品錄像《蘭蘭，好樣的》。沒有條件的可現(xiàn)場表演)

　　鏡頭一：數(shù)學課上，老師在講課，同學們在認真聽，突然，外面?zhèn)鱽硇β暎�蘭蘭像沒聽見一樣，專心聽老師講課；圓圓卻往窗戶外看。

　　問：老師在講課時，外面?zhèn)鱽硇β�，蘭蘭是怎么做的?

　　(認真聽老師講課，不受其它聲音的干擾，即耳：聽。板:耳聽)

　　鏡頭二：語文課上，老師在黑板上寫字，林林拿出畫片，悄悄地對蘭蘭說：“你看，我買的.新畫片，多漂亮。”蘭蘭擺擺手，還是望著老師寫字。

　　問：老師在黑板上寫字時，林林拿出畫片給蘭蘭看，蘭蘭是怎樣做的? (認真看老師板書，不受同學的影響，即眼看。板書：眼看)

　　鏡頭三：老師提問時，前面的同學不小心碰了蘭蘭的桌子，蘭蘭像沒看見一樣，認真思考老師的提問，站起來回答了問題，非常精彩，同學們鼓掌。

　　問：老師提問時，蘭蘭是怎樣做的?

　　(認真思考，積極回答老師的提問，即心想。板：心想)

　　鏡頭(四)：作業(yè) 本發(fā)下來，蘭蘭的全是“√”，圓圓、林林的有幾個“X”。老師表揚了蘭蘭，同學們夸她：“蘭蘭，好樣的!”

　　2、分組討論：

　　①誰做得好，誰做得不好?(每組派一個代表給做得好的小朋友戴小紅花)

　　②為什么給他(她)戴上小紅花。

　　討論后，學生自由發(fā)言。

　　3、小結(jié)：蘭蘭不論在什么情況下都能認真聽講。耳朵注意聽老師講課，眼睛注意看老師，腦子還認真思考老師講的問題。由于蘭蘭懂得只有上課專心聽講，才能學好知識的道理，因此，她能不受別人的影響，專心聽講，積極思考問題，受到老師和同學們的夸獎。三、聯(lián)系實際，指導行為。

　　1、出示燈片：《評一評》插圖二，看圖說說，明明這樣聽講對嗎?

　　(明明上課很守紀律，坐得端端正正，但是他的腦子里想著踢球的事，沒有專心聽講)

　　小結(jié)：上課專心聽講應該做到耳聽、眼看、心想，注意力集中。

　　2、談談自己專心聽講的收獲或不專心聽講的后果。

　　小結(jié)：我們班有很多專心聽講，認真學習，成績優(yōu)秀的同學。如果還有誰這方面做得不夠好，讓我們好好向蘭蘭學習。

　　3、看圖聽錄音：《高士其專心聽講的故事》四、總結(jié)。

　　1、結(jié)合板書總結(jié)全課：

　　三、上課專心聽講 （耳聽）

　　專心聽講（眼看）學好知識

　　2、學唱兒歌：

　　教室里面真安靜，老師講課仔細聽。

　　眼睛也要注意看，精神集中不走神。

　　積極發(fā)言動腦筋，學習內(nèi)容全弄清。

　　專心致志學功課，學得又好又輕松。

　　(用這首兒歌配上學生熟悉的《娃哈哈》或《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律，老師用風琴伴奏，學生跟唱)教學后記

　　1、發(fā)揮榜樣作用，堅持正面教育。要小朋友懂得什么是專心聽講和上課專心聽講的好處，不專心聽講的壞處，生硬的說教不會有好的效果。因此，本課通過創(chuàng)設(shè)情境，用“蘭蘭”這個貼近學生生活的榜樣，使學生感到真實、生動、有說服力。對低年級小朋友要以正面教育為主，鼓勵學生向蘭蘭學習。在聯(lián)系實際指導行為這個環(huán)節(jié)中，表揚那些專心聽講的學生，鼓勵聽講不專心的同學改正缺點。

　　2、教學形式多樣，激發(fā)學生興趣。根據(jù)低年級兒童的特點，本課充分發(fā)揮音像媒體的功能，激發(fā)兒童的興趣，增強教學效果。在總結(jié)全課時打破了傳統(tǒng)的教法，用兒歌配唱的形式，生動活潑，小朋友易于接受，記憶深刻。

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