幼兒園大班社會教案：祖國各地特產(chǎn)

　　作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班社會教案：祖國各地特產(chǎn)，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班社會教案：祖國各地特產(chǎn)1

　　活動目標：

　　1、使幼兒了解祖國各地的土特產(chǎn)品，知道我國地大物博資源豐富。

　　2、激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。

　　3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、一張大的中國地圖平放在桌上。

　　2、幼兒操作材料“祖國各地特產(chǎn)”。

　　3、請家長給幼兒講自己老家的署名土特產(chǎn)（名稱和用途）

　　4、請幼兒與家長一同收集土特產(chǎn)布置成“特產(chǎn)覺”

　　活動過程：

　　1、請幼兒看中國地圖，啟發(fā)談話，引導(dǎo)幼兒介紹祖國特產(chǎn)的興趣。

　　這是哪個國家的地圖？（中國）

　　請你在地圖上找出中國首都--北京及自己家鄉(xiāng)的位置，并向別人介紹這座城市有哪些名勝古跡。

　　請你在地圖上找出長江、黃河的位置。

　　2、認識祖國各地的特產(chǎn)。

　�。�1）教師先作示范，介紹自己收集的祖國特產(chǎn)。哪些特產(chǎn)可列舉一些（如新疆的葡萄干，景德鎮(zhèn)瓷磚），與掛圖對應(yīng)起來。

　　（2）請個別幼兒向集體介紹自己收集的祖國各地特產(chǎn)，要求幼兒說出他的名稱、產(chǎn)地、特點、用途等，引導(dǎo)幼兒在地圖上找到相應(yīng)位置。

　�。�3）游戲“小小旅行家”

　　讓幼兒在地圖上相應(yīng)的地方擺放各地的特產(chǎn)，并介紹哪些城市有哪些特產(chǎn)。

　　3、出示教學掛圖，請幼兒說出掛圖上各種題材的產(chǎn)地。

　　活動反思：

　　《特產(chǎn)》是一個開放性單元，旨在通過一系列的綜合性語文實踐活動，使學生了解全國各地的特產(chǎn)，促進學生語文綜合能力的發(fā)展，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。

　　如何較好地體現(xiàn)教學過程的開放性，實現(xiàn)教學目標，結(jié)合“生本”實驗，我進行了一些設(shè)計：

　　“生本”課堂是“以學定教”，那作為教師就應(yīng)充分了解學生的“最近發(fā)展區(qū)”，并有針對性地組織學生“先學”。其實，就是前置性作業(yè)的布置。認真研讀了單元教材，思考了學生最近課前預(yù)習及資料收集情況后，我在小黑板上出示了“先學”提示——預(yù)習7單元，大致了解書中需學習的內(nèi)容；選擇自己感興趣的地區(qū)或某幾種物產(chǎn)去收集相關(guān)特產(chǎn)或地區(qū)資料（簡潔、明確、易于介紹）。當然，根據(jù)上次《天外來客——隕石》的前置作業(yè)完成情況，我也將這項作業(yè)放在了周末，以便于學生有更充足的時間去思考，去查找。

　　有了“先學”的鋪墊，我便用一次早讀的時間檢查了“先學”效果，并提出了一些（主要是針對收集的資料）建議，然后，我調(diào)整了本來的教學設(shè)計——由我先教，改為學生先交流、匯報，我再補充。課堂上，學生們在小組內(nèi)充分展示、交流，然后爭著上臺向全班展示。當聽到底下的同學發(fā)出了贊嘆聲、驚訝聲，交流的學生及所在的小組都露出了驕傲的神情。由于資料收集范圍的廣泛、圖片的精美，吸引了學生的目光，也使得課堂顯得較熱鬧。這時，出現(xiàn)了讓我意想不到的場景——兩位代表“乖乖虎”組上臺交流的孩子上臺后，并未開始介紹，而是小聲交流后大聲對全班說：“同學們，我們愿意與大家分享我們辛苦收集來的資料，但你們鬧哄哄的，一點兒也不尊重我們，讓我們很失望�！蔽衣牶蟮纱笱塾^察下面的學生，嘿，一下就安靜了。學生們已開始學著組織課堂的交流學習了，真好。

　　學生的資料收集范圍較大，結(jié)果用了兩節(jié)課才交流完成。但他們都還是意猶未盡。這時，我將《我愛故鄉(xiāng)的.楊梅》提出，讓學生在小組內(nèi)讀并體會，他們很快就找到了自己感興趣的知識，再通過全班交流，楊梅的形狀、顏色、味道、成熟季節(jié)、產(chǎn)地呼之欲出；也再一次使他們知道了介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)應(yīng)注意的方面，為下一步習作奠定了基礎(chǔ)。

　　這個單元的學習還未結(jié)束，僅從已完成的內(nèi)容及學習情況來看，學生對這部分知識的學生是感興趣的，自主參與的意識是強烈的，但也發(fā)現(xiàn)了這樣那樣的不足——

　　前置性作業(yè)的布置（主要指資料的收集），教師應(yīng)給予明確的指向性，避免太廣、太多，影響教材的學習；課堂的交流學習，學生語言明確、簡潔訓練還需大大加強；傾聽習慣的培養(yǎng)還需鞏固；對于組內(nèi)“懶蟲”的幫輔需重點關(guān)注，需在探索過程中，有針對性地開展，盡量控制“懶蟲”更懶；教師對學生“先學”結(jié)果的檢查需更細致，要及時給予指導(dǎo)、建議；課堂上，教師一定要耐心，要忍住想去幫學生說、幫學生做的欲念，給學生充分交流、展示的舞臺······

幼兒園大班社會教案：祖國各地特產(chǎn)2

　　活動目標

　　使幼兒了解祖國各地的土特產(chǎn)品，知道我國地大物博資源豐富。激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。

　　活動準備

　　一張大的中國地圖平放在桌上。

　　幼兒操作材料“祖國各地特產(chǎn)”。

　　請家長給幼兒講自己老家的署名土特產(chǎn)(名稱和用途)請幼兒與家長一同收集土特產(chǎn)布置成“特產(chǎn)覺”

　　活動過程

　　請幼兒看中國地圖，啟發(fā)談話，引導(dǎo)幼兒介紹祖國特產(chǎn)的興趣。

　　這是哪個國家的地圖？（中國）請你在地圖上找出中國首都——北京及自己家鄉(xiāng)的位置，并向別人介紹這座城市有哪些名勝古跡。

　　請你在地圖上找出長江、黃河的位置。

　　認識祖國各地的特產(chǎn)。

　　教師先作示范，介紹自己收集的'祖國特產(chǎn)。哪些特產(chǎn)可列舉一些（如新疆的葡萄干，景德鎮(zhèn)瓷磚），與掛圖對應(yīng)起來。

　　請個別幼兒向集體介紹自己收集的祖國各地特產(chǎn)，要求幼兒說出他的名稱、產(chǎn)地、特點、用途等，引導(dǎo)幼兒在地圖上找到相應(yīng)位置。

　　游戲“小小旅行家”

　　讓幼兒在地圖上相應(yīng)的地方擺放各地的特產(chǎn)，并介紹哪些城市有哪些特產(chǎn)。

　　出示教學掛圖，請幼兒說出掛圖上各種題材的產(chǎn)地。

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