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幼兒園小班英語教案(通用15篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的幼兒園小班英語教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班英語教案1
目標(biāo)：能夠正確說出自己的性別。
樂意積極參與英語活動(dòng)。
準(zhǔn)備：男孩、女孩的胸飾
請大班幼兒表演(2名)，槍、洋娃娃
進(jìn)程：
1、師生問好
2、請大班幼兒表演
男孩(師給他穿裙子)：No，NO， I’m a boy
女孩(師給槍他玩)：No，NO， I’m a girl
請小朋友說出男孩與女孩的區(qū)別，教師在黑板上畫下來
oys have short hair， wear trousers ， like gun
Girls usualy have long hair ， wear skirt ，like doll
3、集體練習(xí)
T： Is he a girl?
S： No (回答原因)
T： Is she a boy ?
S：NO(回答原因)
練習(xí)發(fā)音：Boy Girl
4、游戲鞏固練習(xí)
①誰的反應(yīng)快?Boys stand up! Girls stand up!
�、谡易约旱膱D標(biāo)
教師請幼兒上來找自己的圖標(biāo)，并大聲說I’m a boy/girl
5、結(jié)束
Boys and girls stand in a line 下樓做游戲
幼兒園英語教案-《I’m a boy/girl》反思：
幼兒在學(xué)習(xí)英語的過程中是以興趣為主體，游戲?yàn)檩d體的。所以在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中我遵守三個(gè)“動(dòng)態(tài)”教學(xué)的原則，即趣味性原則、活動(dòng)性原則、變化性原則。幼兒是活潑好動(dòng)、愛唱、愛跳的，他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力來源于有趣的教學(xué)內(nèi)容和富有吸引力的活動(dòng)形式，英語口語課的“動(dòng)態(tài)”教學(xué)，目的就是要讓幼兒在無任何心理壓力的狀態(tài)下輕松愉快地學(xué)習(xí)，并且樂在其中。
第一環(huán)節(jié)： 我充分利用中班幼兒的年齡特點(diǎn)：喜愛模仿。在這一引導(dǎo)部分注入了無意識(shí)注意，使幼兒在游戲中能聽熟所要學(xué)習(xí)的短句。
第二環(huán)節(jié)：出示圖片讓幼兒鞏固以前所認(rèn)識(shí)的老朋友，但我并沒有單純的出示，而是用沙包投擲的方式使孩子們注意力更集中，更覺得有趣。在動(dòng)靜的交替變換中，有意識(shí)記憶得高了提高。這是變化性原則的體現(xiàn)。
第三環(huán)節(jié)：重點(diǎn)環(huán)節(jié)。在和孩子們的相處中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對機(jī)器人特別感興趣，所以就設(shè)計(jì)了這個(gè)游戲活動(dòng)對幼兒所要學(xué)習(xí)的`短句進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)過程中，我不停地制造一些小麻煩，比如：突然頭不能動(dòng)了!這就勢必將本來已經(jīng)念疲憊的的幼兒的興致又提起來了，使幼兒能夠體驗(yàn)到一浪更比一浪高的頭腦風(fēng)暴。
第四環(huán)節(jié)：結(jié)束環(huán)節(jié)。我?guī)ьI(lǐng)幼兒唱唱、跳跳，這個(gè)英文歌曲是先動(dòng)后靜的，我利用幼兒“愛動(dòng)”的天性，在不知不覺中將幼兒的活動(dòng)量及心臟跳動(dòng)的次數(shù)慢慢的降低，但又不失趣味，使他們始終處在一種游戲的狀態(tài)。這是趣味性原則的體現(xiàn)。
幼兒園小班英語教案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒在熟練語言的過程中感知并體驗(yàn)節(jié)奏。
2、以音樂為輔使幼兒在游戲過程中記住兒歌。
3、培養(yǎng)幼兒的.樂感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小貓頭飾7個(gè)，小魚頭飾7個(gè)，音樂磁帶。
【活動(dòng)過程】
1、Greeting:
Good morning boys and girls. Let me see how many kids in our class?（邊數(shù)邊摸自己的頭）
2、Warming up
《Walking》《Dance your fingers》
3、出示小貓頭飾，學(xué)唱兒歌——Cats.
Teacher: Meow. Who is coming?（教師戴上小貓頭飾扮演貓媽媽）。I am mummy cat. I have seven baby cats(伸出7根手指)one cat, two cats…(邊唱邊逐一將小貓頭飾貼在黑板上成一排)How many cats on the blackboard? Let’s count together.(在小貓頭飾旁寫上“7”，數(shù)到Four的時(shí)候稍停頓)。
將7條小魚頭飾對應(yīng)貼在小貓頭飾下面，再次感受7以內(nèi)的數(shù)。
Teacher: Baby cats are hungry. They like to eat fish. Look, what is this?（出示小魚頭飾）How many fish? One fish, two fish…(數(shù)到four時(shí)在頭飾下寫個(gè)4，數(shù)到最后在頭飾旁寫個(gè)7)。
情景表演：Where are my seven baby cats?教師預(yù)先把7只小貓頭飾藏在衣服、袖中、帽子里，教師模仿貓的叫聲一只只找出小貓，請幼兒參與數(shù)貓，邊唱。
Teacher：（藏起黑板上的小貓頭飾）Where are my seven baby cats? Meow, is it here?(指著口袋)one cat, two cats, three cats… Seven cats, more.(再邊數(shù)將小貓頭飾貼在黑板上)
4、小貓過橋
兩名助教面對面牽手“搭橋”，本單元兒歌響起，教師就帶領(lǐng)幼兒穿過“橋洞”，唱到More時(shí)，暫停音樂，抓住一名幼兒，然后繼續(xù)。
Teacher: who wants to be my baby cat? When I touch your head, you are my baby cat.(邊唱邊選“小貓”)
Teacher: Baby cats, please make a line. This is a big hole.(指住助教搭橋的“橋洞”)Go through the hole one by one.(第二次請全體幼兒一起游戲)。
Teacher: Come on, boys and girls, you are my baby cats. Let’s make a line go through the hole.
5、結(jié)束。
The little cats are tired. Say bye-bye to cats.
幼兒園小班英語教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)
詞匯 : 四會(huì)單詞happy，bored, sad, angry, nothing 三會(huì)單詞present, Christmas，matter, chess, thinking, secret
句型 : Are you ? Yes, I am. No, I’m not. What’s the matter? Nothing.
2.能力目標(biāo)
能夠詢問并表述某人(包括自己)的情緒
3.情感態(tài)度目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心幫助家人朋友和身邊人的品質(zhì)，以及積極樂觀的生活態(tài)度
教材分析：
本課是以feelings為主題的對話，主要是詢問和表述某人的情緒。 本課的重點(diǎn)句型是What’s the matter? Are you? 以及回答Yes, I am. No, I’m not. 詞語學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)習(xí)happy sad bored angry 等表示情緒的形容詞，為Unit 2學(xué)習(xí)更多表示感覺感受的形容詞做準(zhǔn)備。并理解學(xué)習(xí)nothing, thonking ,secret, surprise等詞語。
學(xué)情分析：
本課的教學(xué)對象是五年級(jí)學(xué)生，他們的英語知識(shí)已經(jīng)有了一定的積累，英語聽說讀寫方面的能力有了一定的基礎(chǔ)，具備了初步運(yùn)用英語做事的.能力。而且學(xué)生在合作學(xué)習(xí)以及在真實(shí)的任務(wù)中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際的能力等方面都較低年級(jí)時(shí)有了很大提升。在教授新語言點(diǎn)時(shí)，要盡可能多地聯(lián)系實(shí)際生活，創(chuàng)造生活化的語言環(huán)境，讓學(xué)生在語境中更好地理解課文，同時(shí)采取小組合作學(xué)習(xí)的方式加強(qiáng)生生合作與互動(dòng)，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)的情景中運(yùn)用所學(xué)語言，讓學(xué)生在大膽實(shí)踐和積極參與的過程中，培養(yǎng)其積極的情感態(tài)度和自主學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)過程：
Step1. Warming up
sing a song “ If you are happy.” ( 教師和學(xué)生一起做動(dòng)作 )
【設(shè)計(jì)說明】：調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒，同時(shí)happy 一詞的反復(fù)出現(xiàn)為 新課導(dǎo)入做準(zhǔn)備
Step 2 Presentation
T: We cannot always be happy. When our favourite pets die, maybe we’re sad. 幻燈片出示表情圖標(biāo)及單詞sad
幻燈片出示表情圖標(biāo)及單詞angry
幻燈片出示表情圖標(biāo)及單詞 bored
單詞卡學(xué)習(xí) bored 通過
【設(shè)計(jì)說明】：通過描述三種生活情景，引出本課三個(gè)表述情緒的重點(diǎn)形容詞，讓學(xué)生在每一個(gè)小情景中理解單詞，體會(huì)單詞含義。并就此引出本課的思想主題：關(guān)心幫助他人，開心快樂每一天!提出本課的任務(wù)：關(guān)心并幫助他人轉(zhuǎn)變不良情緒，看看誰做的最棒!首先先關(guān)心一下玲玲，因?yàn)樗裉旌孟癫惶吲d，由此導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)。
Step 3 Learn the text
1.幻燈片出示Lingling 圖片，讓學(xué)生通過人機(jī)對話的方式詢問 Lingling
Ss: Are you sad ? Are you angry ? Are you bored ? 回答都為否定
T: What’s the matter with Lingling ? 學(xué)生聽課文回答問題 ：Nothing. I’m thinking. 單詞卡學(xué)習(xí) nothing . 引導(dǎo)學(xué)生理解單詞 What’s in my left hand ? A chalk. What’s in my right hand?Nothing.
2. 繼續(xù)提出課文理解問題：What’s Lingling thinking about ? 聽判斷正誤
a. She is going to make a cake for Amy F
b. It’s a secret. T
c. She is going to make Amy a present for New Year. F
d. She is going to make Amy a surprise present for Christmas T
單詞卡學(xué)習(xí) secret surprise .
引導(dǎo)學(xué)生理解單詞：Do you have a secret ?
Can you tell me ? Everyone has a secret.
If you make a birthday present for your mother.
But she doesn’t know . So the present is a surprise.
Have you got a surprise present ?
3. 再聽課文圈出和情緒有關(guān)的形容詞 ，將找出的形容詞板書 讓學(xué)生聯(lián)想其他和情緒有關(guān)的形容詞，并板書 游戲(表情變變變)操練板書的形容詞
Game 1: Listen to the words and make faces ( 聽單詞做表情)
Game 2: Look at the faces and speak out the words (看表情說單詞)
4. 聽并跟讀課文
5. 兩人一組，讀課文，然后展示 ，展示方式： 朗讀或表演
6. Let’s chant:
Sad, sad , are you sad ?
No, No , I’m not sad.
Bored , bored , are you bored?
No, No, I’m not bored.
Angry, angry, are you angry ?
No, No, I’m not angry.
Matter , matter , What’s the matter ?
Nothing , nothing , I am thinking.
【設(shè)計(jì)說明】：首先通過人機(jī)對話的方式來詢問玲玲今天的情緒，這樣的設(shè)計(jì)有語言的交流感，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何詢問別人的情緒。然后對后半段課文的理解采用提出理解問題，通過判斷正誤的方式了解玲玲正在想什么。在此期間穿插了對課文中的疑難單詞( nothing , secret, surprise)的理解和學(xué)習(xí). 在第二輪的聽課文期間，讓學(xué)生圈出表示情緒的形容詞，再次提煉本課的重點(diǎn)詞匯，并進(jìn)行了詞匯拓展，通過游戲的形式加以鞏固和操練。在課文學(xué)習(xí)之末，又設(shè)計(jì)了一個(gè)學(xué)生比較喜歡的說唱，將課文中的重點(diǎn)單詞和句型進(jìn)行了總結(jié)和鞏固。
Step 4 : Practice and Extention
1. A guseeing game : 兩人一組，一人在手心寫一個(gè)和情緒有關(guān)的形容詞，另一人通過詢問Are you sad / angry / bored / happy ? 來猜測 老師先做示范 / 兩人一組游戲 / 找?guī)孜粚W(xué)生展示游戲
2. Extention task : 假設(shè)你的同桌今天不高興, 關(guān)心并幫助 他 / 她 快樂起來 兩人一組對話練習(xí)，看看哪一組表現(xiàn)最棒 先給出示范對話 A: What’s the matter ? Are you sad? B: No, I’m not . I’m angry. A : Why ? B : Because Li Ming broke my new toy.
A : Don’t be angry. I can fix it . B : Thank you. I’m happy now. 學(xué)生兩人一組做對話練習(xí) 選 4到5組進(jìn)行全班展示
3. 和學(xué)生一起分享一段心靈寄語： We cannot always happy . Care and help everyone around you. Help them To be happy everyday !
【設(shè)計(jì)說明】：在練習(xí)與拓展環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了兩個(gè)環(huán)節(jié)。首先是設(shè)計(jì)了一個(gè)猜謎游戲，目的是讓學(xué)生鞏固運(yùn)用重點(diǎn)單詞和句型，掌握如何詢問和表述情緒。 然后是一個(gè)拓展任務(wù)：關(guān)心幫助同學(xué)轉(zhuǎn)變不良�；乜郾菊n之初提出的任務(wù)，學(xué)生通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，最后能夠運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)，通過語言交際來完成任務(wù)。體現(xiàn)了本課情景任務(wù)教學(xué)的設(shè)計(jì)理念。
Step 5 : Homework
Do you know your parents’ feelings ?
Ask and care your father and your mother .
Mum , are you today ? Dad , are you today
幼兒園小班英語教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)字母C和其代表單詞cat，準(zhǔn)確掌握字母c的發(fā)音。
2、學(xué)唱英文字母C的歌謠。
教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)魔法棒、字母卡片、軟鐵絲。
教學(xué)活動(dòng)過程：
一、師生問好
1、復(fù)習(xí)問候語(Good afternoon 、boys and girls )
2、相互問好!(Good afternoon 、Miss zhang)
3、復(fù)習(xí)英文單詞及兒童歌曲
我們跟圖片上的單詞寶寶打個(gè)招呼吧!(教師出示英文單詞圖片。)
二、復(fù)習(xí)英語單詞(出示英文單詞圖片)
T ：What is this?
C：apple
T ：What is this?
C：pear
T ：What is this?
C：orange
三、新授部分。
Step1：Warm—up
1、教師模仿小貓的'動(dòng)作和聲音走出來“meow meow meow”，問幼兒是哪個(gè)小動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒回答回答“cat”，教師出示“cat”卡片并貼在黑板上。
2、在黑板上寫出字母“c”，引導(dǎo)幼兒讀出{si：}，問幼兒“where is letter C”，幼兒在“cat”卡片中找出字母“c”。
Step2：Practice(活動(dòng)操練)
1、教師用魔法棒點(diǎn)擊字母卡片C，讓幼兒反復(fù)跟讀。
2、教師用身體擺出字母C的造型，并讓幼兒模仿，以加深字母C形狀的認(rèn)識(shí)。
3、教師用魔法棒點(diǎn)擊字母卡片的“cat”，讓幼兒反復(fù)跟讀，并模仿小貓“meow meow meow”的叫聲。
4、教師用魔法棒點(diǎn)擊書本上的“c is for cat c c c”歌謠，讓幼兒跟著魔法棒一起唱出。
Step3：Production(創(chuàng)造鞏固)
1、Diy：教師準(zhǔn)備好幾根軟鐵絲，在幼兒面前把鐵絲彎曲成C，讓幼兒進(jìn)一步加深對字母C形狀的記憶。
2、教師請幼兒把小貓送回家，邊走邊唱“c is for cat c c c”(cat cat cat，go go go)，在說唱中結(jié)束本堂英文活動(dòng)。
四、活動(dòng)結(jié)束。
效果分析：英文字母教學(xué)效果
幼兒園小班英語教案5
活動(dòng)目的'：
1、使幼兒在吃點(diǎn)心時(shí)不知不覺得學(xué)會(huì)說：“cookies”。
2、讓幼兒在學(xué)唱歌曲中初步感知學(xué)會(huì)說“I like…”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
餅干若干個(gè)，牛奶每人一杯，圍兜一個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、以媽媽的身份引起孩子們的興趣。
T:Tody I am your mum.
T:Oh!my baby I love you.Do you love me?
T:Tody mum make some food for you.
T:Oh!Look what is this?(出示一個(gè)遮好布的餅干盆)
T:Now,let’s count.one two three four five.(打開布)
T:Follow me say “cookies”.(分別以三種不同的語調(diào)念cookies)
2、發(fā)餅干
T:Please,pick up one.you must say thank you.
分發(fā)餅干給孩子每人自己拿一塊，告訴孩子先不要吃。之后，讓孩子邊拿著餅干邊唱歌，唱完后把餅干吃下去。
T: I like means “我喜歡”.follow me say I like.
第二次讓幼兒每人拿2個(gè)餅干，唱一個(gè)歌曲吃一個(gè)。
3、發(fā)牛奶
T:好像我們還有東西沒有吃。啊，是這個(gè)。Say milk（每人發(fā)給他們一杯牛奶）
T:I like milk.
T:Please,one mouth milk,one mouth cookie.
T:Oh,it’s yum!
4、結(jié)束
T:Clean your mouth after eating.
幼兒園小班英語教案6
活動(dòng)準(zhǔn)備;
磁帶、蛋糕
活動(dòng)過程：
一、幼問好。
T: Good morning. Boys and girls.
C: Good morning, Miss Zhu.
T: Look. What’s this?
C: It’s banana.
T: Yes, very good. How many?
C: One, two, three…….
T: OK. Let’s sing a song.
二、情景表演
T: Today is Monkey’s birthday.
T: How old are you?
M: I am six.
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新內(nèi)容
兩個(gè)兩個(gè)小朋友對話：How old are you? I am six.
四．結(jié)束
T: Today is Monkey’s birthday. Happy birthday to you.
M: Thank you.
T: Let’s sing a song. Happy birthday to you
幼兒園小班英語教案7
活動(dòng)準(zhǔn)備
貓和狗的的卡片、貓與狗的頭飾、黑板、錄音機(jī)等。
活動(dòng)內(nèi)容
聽懂、會(huì)說單詞cat 和dog
活動(dòng)目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒對于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動(dòng)
在教師的帶領(lǐng)下，讓幼兒了解動(dòng)物cat 和dog 的英語名稱
通過活動(dòng)促進(jìn)幼兒交往能力與初步的合作能力
活動(dòng)過程
1．用英語問候師：Hello！引導(dǎo)幼兒模仿說“Hello”
師：Ok， I’m Jojo，When I say “Hello” to you, you can say “Hello, Jojo！”
�。▽o回答得好的幼兒“Give me five！”，運(yùn)用夸張的'肢體動(dòng)作吸引幼兒的注意力和興趣）
2．熱身運(yùn)動(dòng)師：Let’s warm up！ Listen to the music. let’s say “Music”（做朝向錄音機(jī)的動(dòng)作）師生共做表演 “Follow me”
3．單詞呈現(xiàn)
�。�1）cat師：今天我們班上來了一位新朋友，讓我們猜猜它是誰？將卡片藏在黑板后面，露出一點(diǎn)，直到猜出才顯示卡片單詞呈現(xiàn)方式：卡片（用不同的部位擊打卡片并說出單詞），捉迷藏游戲（小貓跟我們玩躲貓貓游戲，幼兒眼睛閉起來，引導(dǎo)幼兒朝不同方向念單詞，叫cat出來）
（2）dog引導(dǎo)幼兒猜測是不是在簾子后，教師進(jìn)去看一下，發(fā)出“汪汪汪“的聲音，引出”dog”
單詞呈現(xiàn)：chant “dog dog 汪汪汪”；卡片
4．游戲小貓哪去了，小貓告訴老師，只要和老師一起跳著喊，他就會(huì)出來了，鉆山洞：選出兩個(gè)小朋友做橋墩，鉆山洞的小朋友（第一個(gè)帶上頭飾）要邊念單詞邊鉆，引導(dǎo)還沒鉆的幼兒一起說，讓每一位幼兒練習(xí)說；鉆山洞人數(shù)不可以多。
5．結(jié)束活動(dòng)
今天我們認(rèn)識(shí)了cat 和dog，在音樂聲中和cat，dog說再見。
幼兒園小班英語教案8
教學(xué)目標(biāo)：
聽懂、會(huì)說單詞“orange”、“pizza”和“hamburger”、
教具準(zhǔn)備：
故事動(dòng)畫光盤；蘋果、桔子、比薩餅和漢堡包的實(shí)物及圖片；大骰子一個(gè)（六面貼有實(shí)物圖片，詳見游戲部分）、
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬嵘砘顒�(dòng)：
表演歌曲《Good Morning》及改編歌曲《Good Night》、
�。ǘ┛ㄍ▌�(dòng)畫學(xué)習(xí)：
播放本課故事動(dòng)畫片一遍，然后老師提問：“Teddy、Kitty、Puppy、Nicky他們都在干什么呢？Teddy說他喜歡吃什么�。俊闭埿∨笥言囍卮鹨幌�，小朋友可能回答得出“honey”、接著老師請小朋友帶著問題再觀看動(dòng)畫片一遍，仔細(xì)聽一聽這些食物的英文名稱、
（三）單詞學(xué)習(xí)：
老師拿出“orange”、“pizza”和“hamburger”的實(shí)物或圖片，分別介紹它們的英文名稱，請小朋友模仿老師說出英文單詞，“hamburger”發(fā)音比較難，老師要給與一定的耐心，多帶小朋友念幾遍，并可詢問小朋友是否品嘗過等、
�。ㄋ模┯螒颍�
《尋寶》、游戲時(shí)請全體小朋友閉上眼睛，老師悄悄藏起一種食品的'實(shí)物或圖片，然后請小朋友睜開眼睛，讓小朋友猜猜看老師藏的是哪種食品、如果小朋友猜對了，小朋友一邊跟老師反復(fù)朗讀被藏起的食品的英文名稱，一邊在教室尋找，看一看誰能先找到、
�。ㄎ澹┚湫筒倬殻�
因?yàn)樾∨笥岩郧皩W(xué)過“I like…”的句型，建議老師先啟發(fā)、老師可拿著蘋果，做出很喜歡蘋果的表情和動(dòng)作，然后假裝咬一口，我們以前是不是學(xué)過“I like…”，小朋友們也許回答出“apple”（如果小朋友忘記了，老師可以說出來），接著再問問他們這句話什么意思、當(dāng)小朋友回答后，老師總結(jié)“I like apples”，就是“我喜歡吃蘋果”的意思、接著，老師可以指著“oranges的實(shí)物或圖片，請小朋友們試著說一說“我喜歡吃…”應(yīng)該怎樣說，以此類推，提問“pizza””和“hamburgers”、老師和小朋友一起邊做動(dòng)作邊說句型“I like oranges”、“I like pizza”、“I like hamburgers”、拍一拍自己表示I ，微笑著飛吻一下表示like，邊做動(dòng)作邊說出這三個(gè)句子、
幼兒園小班英語教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握新單詞：orange, purple, green.
2、在奇妙的游戲中體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣。
3、理解兒歌內(nèi)容并能在教師的引導(dǎo)下說唱英文兒歌。
4、幼兒能夠感受到英語學(xué)習(xí)的快樂。
5、幼兒能夠融入到英語游戲之中，并能配合教師積極參與到英語活動(dòng)之中。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、透明飲料瓶3個(gè)（教師用）
2、實(shí)驗(yàn)用玻璃杯3個(gè)。
3、迷你飲料瓶n個(gè)（幼兒用）
4、三色的魔法布1塊（自制）
5、彩色染料、水
6、帶英文標(biāo)識(shí)的.玩具筐3個(gè)
活動(dòng)過程：
一、warm-up （熱身活動(dòng)）
1、師生問好：good morning， boys and girls . good morning, teacher.
2、英語歌曲律動(dòng)：“how are you today ?” “l(fā)ondon bridge”
二、revision
教師表現(xiàn)口渴狀，表達(dá)口渴要喝水：i want to drink some water！此時(shí)呈現(xiàn)三瓶帶水的飲料瓶，事先在瓶蓋里分別涂上顏料紅、黃、藍(lán)（已學(xué)過的顏色單詞）。教師作要喝水狀，大聲念出飲料標(biāo)示：shake it before you drink. （喝前搖一搖�。┨崾居變簡卧~“shake”，并要求幼兒一起大聲說“shake”。教師在幼兒大聲的配合下分別上下?lián)u晃第一瓶水，直至出現(xiàn)顏色變化，分別以同樣的方式變出另外兩種顏色。每出現(xiàn)一種顏色，要求幼兒大聲念出單詞：red、yellow、blue（復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容）。
三、new-lesson:
1、presentation:
呈現(xiàn)三個(gè)實(shí)驗(yàn)用玻璃杯，提示幼兒接下來老師將變一個(gè)很神奇的法術(shù)，增強(qiáng)幼兒的興趣。首先將紅色和黃色瓶中水混合，出現(xiàn)橙色。然后將黃色和藍(lán)色混合，出現(xiàn)綠色，最后將紅色和藍(lán)色混合，出現(xiàn)紫色。分別呈現(xiàn)出本課新單詞：orange、green、purple。此環(huán)節(jié)為初步呈現(xiàn)新單詞，幼兒需要跟讀來掌握（教師要注意正音）。
2、practice:
呈現(xiàn)自制三色的魔法布，用一只手握住三個(gè)布角，再次帶領(lǐng)幼兒重復(fù)新單詞，加深記憶。教師用另一只手拉一個(gè)布角，提問幼兒誰知道這是什么顏色，要求用英語回答。再次復(fù)習(xí)鞏固。接下來教師將布角藏進(jìn)手心，快速拉出布，則是另一個(gè)顏色，要求幼兒用英語回答顏色單詞。趣味性的游戲活動(dòng)可以激發(fā)幼兒的好奇及濃厚的學(xué)習(xí)興趣。其他兩種顏色的布可以讓幼兒自己拉出來，再次呈現(xiàn)新單詞，幼兒全體撫摸三色布并跟讀。
3、game:
經(jīng)過兩個(gè)“小魔法”，幼兒的興趣已經(jīng)完全被激發(fā)了，教師問幼兒是否愿意和老師一樣會(huì)變魔法？每人發(fā)一個(gè)迷你瓶（事先已在瓶蓋內(nèi)涂上不同的顏色染料），引導(dǎo)幼兒大聲說：shake！并一同搖晃迷你瓶，直到變色。教師提問：who has orange color?手中是橙色的幼兒一起站立，念出單詞并投入相應(yīng)顏色的玩具筐中。依次進(jìn)行。
四、closure:
在教師的引導(dǎo)下，共同表演英文兒歌 “color song”。
red yellow blue orange green purple,
red yellow blue orange green purple,
like a rainbow in the sky,
red yellow blue orange green purple！
五、goodbye song:
教師及幼兒一起唱“goodbye song”
活動(dòng)反思：
要避免滿堂灌，多激發(fā)幼兒說英語的欲望。在表演兒歌過程中要添加環(huán)節(jié)，幼兒分組進(jìn)行或集體進(jìn)行。
幼兒園小班英語教案10
【活動(dòng)內(nèi)容】
1.單詞 hospital. Post office.
2.句型where to? go to……
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.幼兒能初步掌握單詞發(fā)音。
2.能正確理解句型含義。
3.踴躍地參加游戲，大膽大聲練讀。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.掛圖[park zoo hospital post office]
2.卡片[park zoo hospital post office]
3.長繩5條。
【重難點(diǎn)】
1.post office的發(fā)音。
2.句型的理解。
【活動(dòng)過程】
一.開始部分
1. 操練單詞：出示掛圖
T： what s this?
C： park.
T： what s this?
C： zoo.
[新單詞] 出示掛圖
T：有一個(gè)人告訴你他生病，你應(yīng)該告訴他上哪去呀?
C：醫(yī)院。
T： hospital C： hospital
T： go to hospital. C： go to hospital.
T：我想去寄信應(yīng)該到哪去呢?
C：郵局。
T： post office C： post office
T： go to post office. C： go to post office.
二.游戲部分
1. 悄悄話.
分成4組，每組第一個(gè)小朋友拿一張卡片小聲讀給后面一位小朋友。依次往下，最后一位大聲站起來讀單詞�？凑l讀得最準(zhǔn)確。{反復(fù)操練2次。}
評價(jià)：讀得好的幼兒給予鼓勵(lì)。
2. 情景表演
兩位老師情景對話“ where to? ”
“ go to …… ”
T： 剛才聽到什么?看到什么?
幼兒簡單回答。
{操練句型}
T： where to? C： go to park.
T： where to? C： go to hospital.
T： where to? C： go to zoo.
T： where to? C： go to post office.
3.火車嘟嘟嘟!
兩位老師拉著長繩當(dāng)火車。
“現(xiàn)在我們就搭上火車，去自己想去的地方�！�
交代游戲規(guī)則：司機(jī)問：where to? 乘客答： go to……招手上車，到站下車。{游戲最后請小朋友當(dāng)司機(jī)，以對話為主，自由進(jìn)行。}
三.結(jié)束活動(dòng)
在愉快的火車旅途中結(jié)束本次活動(dòng)。
活動(dòng)總結(jié)
一. 情況分析
通過進(jìn)行本次活動(dòng)和對活動(dòng)的評價(jià)給我自身帶來很大的收獲。本次活動(dòng)我運(yùn)用了多種游戲形式開展，給幼兒也帶來了很多快樂。但本次活動(dòng)，我只注重了教學(xué)形式的多樣化，而對目標(biāo)的體現(xiàn)及幼兒掌握情況不夠仔細(xì)。在開始部分中，操練單詞的時(shí)間較長，幼兒顯得有點(diǎn)枯燥，而且兩個(gè)新單詞發(fā)音都比較長，幼兒掌握起來很困難。后來通過各種游戲的形式才把幼兒的積極性調(diào)動(dòng)了起來。
二. 小結(jié)
在今后的游戲活動(dòng)中，我會(huì)特別注重內(nèi)容的選材，適合本班幼兒掌握，以達(dá)到目標(biāo)為重點(diǎn)，多種游戲形式豐富內(nèi)容，同時(shí)結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)豐富課堂用語，讓英語活動(dòng)更加有色彩!
幼兒園小班英語教案：My face
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對英語的興趣
2、復(fù)習(xí)用英語數(shù)數(shù)及單詞face,學(xué)習(xí)用英語說出五官并能正確發(fā)音
3、通過游戲促進(jìn)幼兒交往能力和初步的競爭意識(shí)
活動(dòng)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)單詞nose、 mouth、 eye、 ear
活動(dòng)準(zhǔn)備：
face課件、五官卡片〈用來拼圖〉、娃娃臉紙〈用來粘貼五官〉、音樂磁帶等
活動(dòng)過程：
一、開始部分引出主題
1、用英語問候
師：Hello,boys and girls
幼：Hello,Miss Li
師幼共同唱〈good morning 〉
2、復(fù)習(xí)單詞
師：今天老師再來給小朋友變個(gè)魔術(shù)，〈點(diǎn)出課件face〉，Look,whats this？
幼：Its face
師：Yes,〈教師模仿face〉：“I am a face,nice to see you”
幼：“nice to see you too”
師：Oh,very good 。face上都有什么呢？Who want to help me?
幼：眼睛、鼻子、嘴巴……
師：那我們一起來用英語數(shù)數(shù)看face上都有幾個(gè)器官吧
幼：One two theer ……
二、學(xué)習(xí)五官單詞
師：〈點(diǎn)擊課件放大五官上的嘴巴〉Whats this?
幼：嘴巴
師：oh，this is mouth，follow me "mouth"
幼兒看老師口型跟讀 ，向mouth打招呼"hello mouth"
類似學(xué)習(xí)nose 、eye 、ear
師：小朋友學(xué)的可真快，鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己
幼、good dood verygood.
三、游戲比賽記憶單詞
師：小娃娃哭了？小朋友看發(fā)生了什么事？〈出示課件face五官消失〉原來娃娃的五官丟了，怎么辦��？
幼兒積極討論想辦法。
我們都是一些有愛心的小朋友，那我們一起來幫娃娃找到五官，讓她成為一個(gè)漂亮的娃娃吧。〈教師講解游戲玩法和規(guī)則，要求幼兒到教室的每個(gè)角落找器官，找到的用英語說出名字，然后到其他小朋友那找另外的器官，在準(zhǔn)備的沒有五官的娃娃臉紙上組合一張完整的臉�？茨慕M組合的最快，優(yōu)勝組獎(jiǎng)勵(lì)笑臉娃娃粘貼一枚〉
四、游戲指一指結(jié)束活動(dòng)
師：小朋友，小娃娃臉真漂亮，他們要回家了，先和他們說再見吧
幼：goodbey
師：下面老師要和小朋友做個(gè)游戲，游戲的名字叫：touch touch
教師找一名能力強(qiáng)的幼兒配合示范游戲〈教師用手請輕輕拍幼兒的手，一邊說touch touch nose幼兒趕快用另一只手指在鼻子上，要求能夠聽到后，快速的指出相應(yīng)的五官〉幼兒學(xué)會(huì)后可以自由找自己的.好朋友玩這個(gè)游戲，教師鼓勵(lì)幫助交往能力差的幼兒找到好朋友。在歡樂的touch touch游戲中結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)自評：
通過本次英語活動(dòng)，幼兒基本上可以掌握所學(xué)單詞，并復(fù)習(xí)到一些簡單的英語口語�；顒�(dòng)通過聽、說、學(xué)、用等多種游戲形式，使幼兒在玩中將所學(xué)知識(shí)得到鞏固和使用，并能夠在教師帶動(dòng)下積極參加到游戲中，并通過找朋友鍛煉幼兒的交往能力，在游戲中注意到幼兒的個(gè)體差異，及時(shí)鼓勵(lì)和引導(dǎo)。
幼兒園小班英語教案：Eight Little Baby Ducks(優(yōu)質(zhì)課)
小班英語教案――Eight Little Baby Ducks(語言領(lǐng)域)
設(shè)計(jì)意圖：
孩子們有學(xué)習(xí)語言的天賦，尤其是3---6歲的孩子是學(xué)習(xí)第二語言的黃金時(shí)期。但幼兒園英語教學(xué)主要是培養(yǎng)和提高幼兒的英語興趣，為其終身的語言建構(gòu)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。根據(jù)我班孩子的興趣愛好和年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了兒歌“Eight Little Baby Ducks”。為了孩子們能容易復(fù)習(xí)數(shù)字1---10和學(xué)習(xí)歌曲“Eight Little Baby Ducks”，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,充分從幼兒的實(shí)際出發(fā),以幼兒的興趣著手,讓幼兒在游戲活動(dòng)中習(xí)得英語。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能積極的參與游戲，培養(yǎng)孩子們的英語學(xué)習(xí)興趣，在游戲中習(xí)得英語。
2、學(xué)習(xí)兒歌《Eight Little Baby Ducks》
3、能大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)交流、合作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、8張小鴨圖片、小鴨戲水掛圖一張
2、錄音機(jī)、歌曲磁帶
3、卡片：小貓、小魚各十張
4、小鴨頭飾25個(gè)
活動(dòng)過程：
1、熱身活動(dòng)：
游戲：Big Wolf（評析：通過游戲，充分調(diào)動(dòng)幼兒情緒，烘托課堂氣氛，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)快樂的英語氛圍，提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。）
2、復(fù)習(xí)數(shù)字one…….ten
T(出示百寶箱) look, what’s in the box?
C: Oh ,fish
T: So many fish, let’s count
T&C: One, two, three……ten
T: wonderful, there are ten fishes
T: Listen, who is coming?(助教扮演小貓)
C: cat, cat is coming
T: let’s play cat and fish(玩小貓捉小魚游戲，邊游戲邊數(shù)數(shù)，直到所有小魚被小貓捉完)（評析:通過小貓釣魚的游戲，讓孩子們輕松、愉快的復(fù)習(xí)數(shù)字英語，培養(yǎng)和提高孩子們的英語學(xué)習(xí)興趣，為下一步的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。）
3、請幼兒欣賞學(xué)習(xí)歌曲《Eight Little Baby Ducks》。
a)欣賞歌曲《Eight Little Baby Ducks》兩遍
T：Today baby ducks will play with us,listen to the radio carefully
b）教師帶領(lǐng)幼兒一起唱
T：let’s sing the song together
4、請幼兒邊聽歌曲《Eight Little Baby Ducks》，戴上頭飾邊學(xué)小鴨戲水,并進(jìn)行“母鴨帶小鴨”的游戲。
T：look, I’m a duck i’m swimming. please follow me like a duck, we are swimming and playing.
5、幼兒分組表演,請幼兒自評
T：Now play group by group, and I will ask children to say which group is the best?(評價(jià)：孩子們通過游戲，在游戲中習(xí)得英語，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們的交往、合作能力)
6、幼兒聽音樂自由活動(dòng)，結(jié)束游戲
活動(dòng)評價(jià)：在活動(dòng)中，孩子們都積極的參與游戲，孩子們的英語學(xué)習(xí)興趣很高，有的孩子能根據(jù)音樂自己創(chuàng)邊動(dòng)作。通過活動(dòng)，孩子們體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣，在游戲活動(dòng)中習(xí)得英語。
幼兒園小班英語教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)字母rabbit、star、tea的正確讀音，初步了解單詞rabbit、star、tea的含義，發(fā)音基本準(zhǔn)確.
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演歌曲what would you like?
3、培養(yǎng)幼兒對英語活動(dòng)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
rabbit、star、tea字卡，rabbit、star、tea的圖片cd
教學(xué)過程：
一、問候：good morning。Every body
二、新授
1、出示字母圖片讓幼兒猜：look，what is it?
2、幼兒猜出或猜不出后，就完整出示卡片，并教會(huì)幼兒正確讀音。
t：ok ,it’s rabbit游戲：將字母卡rabbit、star、tea依序貼在白板上，老師帶讀數(shù)次，再調(diào)換字母卡的順序觀察幼兒是否能認(rèn)識(shí)正確的.字母。
3、教會(huì)正確讀音后可以配合動(dòng)作加深幼兒記憶Ok let’s do together(如此類推，教授rabbit、star、tea)
4、情景表演(老師帶兔子、星星的圖片出現(xiàn))t：o ,who is coming? rabbit、star、tea教會(huì)幼兒正確讀音t：o ,look at馮老師，what’s in his hands? tea教會(huì)幼兒正確讀音(引導(dǎo)小朋友做拿起杯子假裝喝一口。
5、游戲I am home (聽音樂隨便叫某個(gè)幼兒的名字，由吳老師做暗號(hào)，聽到暗號(hào)后停下來做動(dòng)作rabbit (發(fā)音) rabbit如此類推t：ok ,now let’s play together(時(shí)間長就直接到good bye)
三、復(fù)習(xí)歌曲what would you like?
ok ,now listen to the radio四、good bye
幼兒園小班英語教案12
教學(xué)目的：
1．通過兒歌、歌曲復(fù)習(xí)《楊文幼兒英語》第四冊的內(nèi)容；
2．培養(yǎng)幼兒聽說的能力；
3．進(jìn)一步提高幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
復(fù)習(xí)《楊文幼兒英語》第四冊的.兒歌、歌曲；聽懂課堂用語。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．場景l(fā)：臥室配有一幅臥室背景圖；
2．場景2：操場一塊空場地，錄音機(jī)，磁帶；
3．餐廳、桌椅、盤子、勺子、食物(香腸、雞蛋、面包、三明治、漢堡包)；
4．公共汽車的模型；
5．動(dòng)物園、假山、樹、籬笆、猴子、大象、熊、長頸鹿等動(dòng)物玩具；
6．玲玲家：生日蛋糕、桌子、蠟燭、禮物、水果、玩具車。
教學(xué)過程：
1．起床洗漱(場景1，幼兒坐在地上作睡覺狀)
(1)公雞叫，T：Itstimetogetup．Getup，children．
(2)(幼兒伸懶腰起床)T：whenyougetupinthemorning。
whatdoyoudo?
(3)幼兒說兒歌：
IputinmyT―shirt／sweater／coat／pants／socks／shoes．
Icombmyhair．Comb，comb，comb．
Ibrushmyteeth．Brush，brush，brush．
Iwashmyface．Wash，wash，wash．
(4)T：Verygood!Pleaselookintothemirror．
C：Look!Imcleannow．
2．做早操(場景2)
(1)低聲放早操音樂。
T：Listen!Itstimetodomorningexercise．
(2)整隊(duì)。(由場景1到場景2)
T：Attention!ForwardMarch!One，one，onetwoone…
(3)做早操。
T：Areyouready?Letsbegin．
C：OK．
(4)音樂響，幼兒做早操，唱早操歌：
Followme．Handsup．Followme，handsdown．
Followme．WaveyouranTiS．Bentyourknees．
Followme．Turnright．Turnleft．
Followme．Jumpdownandturnround．
T：Verygood!Areyoutired?ImtiredandIfeelhungry．Letshaveourbreakfast．
3．吃早飯(場景3：餐廳里面。一張桌子、十把椅子)整隊(duì)進(jìn)入餐廳
T：Comeinchildren．Sitdownplease．
(1)分餐具：C：Dish，dish，yourdish．Spoon，spoon，yourspoon.
(2)兒歌《餐廳里》
T：Areyouhungry?
C：Iamhungry．
C1：Havesomechips／asandwich／ahamburger／drink．
T：Areyoustillhungry?
C1：No，Imfull．
T：Ok．Letsgotothezoo．
4．去動(dòng)物園
(1)T：Look，children!Thebusiswaiting．Please．
C：Coming，coming．
(2)幼兒唱Thebusiswaiting，乘車去場景4。
T：Thebusiswaiting．Letsgonow．
C1：Pleasehurryup．Getonplease．
C1：Ticketplease．Sitdownplease．
(3)兒歌Thebus(上車入座后說)
Zoo，Zoo，letsgotothezoo．
Go，go，letsgo．
Abus，abus，bus，bus．
Di―di―di
Chi―
T：Look!TheZoo．Letsgetoff．
(幼兒下車)
T：Becareful!Children。
5．在動(dòng)物園里(分兩隊(duì)進(jìn)入動(dòng)物園)場景5
(1)T：Getintotwoteams．Letsgo．
(2)幼兒成兩組說兒歌《看動(dòng)物》
TeamA：Look!Look!Amonkey．
TeamB:Yes．Itsamonkey。
(3)模仿動(dòng)物兒歌《哈哈鏡》
Imtall，likeagiraffe．
Imshort，likeatortoise．
Imfat，likeapanda．
Imthin，likeamonkey．
Imbig，likeanelephant．
Imsmall，likeamouse．Zhi―zhi―zhi．
(4)表演完畢
T：Lookattheanimals．Howlovely!Areyouhappy，children?
C：Yes．
T：Ivegotsomethingtotellyou．TodayisLinglingsbirthday．Letsgotohishouse．
C：Ok．
6．過生日
(1)帶上自己的禮物(事先裝在袋內(nèi))
T：Children，takeoutyourgifts．
(2)幼兒拿出自己送給玲玲的禮物說兒歌
C1：Banana，banana，abanana．
C2：Peach，peach，apeach．
T：Ok!Letsgonow．
(3)玲玲家(幼兒唱《誰在敲門》去玲玲家)
�、俑枨篜ong，pong，pong，pong．
Whoisit?
ItsmeLily．Comeinplease．
Thankyou．
②對話：
Lingling：Whoisit?
C：Itsme．
Lingling：Comeinplease．
C1：Thisisforyou．
Lingling：Thankyou．Itsverynice．
�、凵障灎T(把孩子們叫到桌子前)
T：Comehere，please．Howoldareyou，Lingling?
C：Howoldareyou?
Lingling：Iamsix．
C：Ok．Sixcandles．Counthowmanycandles．
(4)歌曲《數(shù)蠟燭》
T：Howmanycandles?
C：Candles，candles．
T：Howmanycandles．
C：One，two，three，four，five，six．Sixcandles．
T：Hush．Bequiet．Pleaseturnoffthelight．
(5)燈滅，在燭光下大家一起唱HappyBirthdaytoYou
唱完，T：Lingling，blowoutthecandles．
蠟燭滅，C：Happybirthday．
說完《生日歌》，歌聲再起，活動(dòng)在歌聲中結(jié)束。
幼兒園小班英語教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對英語的興趣
2、復(fù)習(xí)用英語數(shù)數(shù)及單詞face,學(xué)習(xí)用英語說出五官并能正確發(fā)音
3、通過游戲促進(jìn)幼兒交往能力和初步的競爭意識(shí)
活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)習(xí)單詞nose、 mouth、 eye、 ear
活動(dòng)準(zhǔn)備：face 課件、五官卡片〈用來拼圖〉、娃娃臉紙〈用來粘貼五官〉
活動(dòng)過程：
一、開始部分引出主題
1、用英語問候
Hello,boys and girls
Hello,Miss chen
師幼共同唱〈good morning 〉
2、復(fù)習(xí)單詞
今天老師再來給小朋友變個(gè)魔術(shù)， Look,whats this？
Its face 師：Yes,〈教師模仿face〉：“I am a face,nice to see you” 幼：“nice to see you too” 師：Oh,very good 。face
上都有什么呢？Who want to help me? 幼：眼睛、鼻子、嘴巴?? 師：那我們一起來用英語數(shù)數(shù)看face 上都有幾個(gè)器
官吧 幼：One two theer ??
二、學(xué)習(xí)五官單詞
師： Whats this? 幼：嘴巴 師：oh，this is mouth，follow me "mouth" 幼兒看老師口型跟讀 ，向mouth 打招呼"hello
mouth" 類似學(xué)習(xí)nose 、eye 、ear 師：小朋友學(xué)的可真快，鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己 幼、good dood verygood.
三、游戲比賽記憶單詞
師：小娃娃哭了？小朋友看發(fā)生了什么事？〈出示課件 face 五官消失〉原來娃娃的五官丟了，怎么辦啊？ 幼兒積極討論想辦法。
我們都是一些有愛心的小朋友，那我們一起來幫娃娃找到五官，讓她成為一個(gè)漂亮的娃娃吧�！唇處熤v解游戲玩法和規(guī)則，要求幼兒到教室的每個(gè)角落找器官，找到的用英語說出名字，然后到其他小朋友那找另外的器官，在準(zhǔn)備的沒有五官的'娃娃臉紙上組合一張完整的臉�？茨慕M組合的最快，優(yōu)勝組獎(jiǎng)勵(lì)笑臉娃娃粘貼一枚〉
四、游戲指一指結(jié)束活動(dòng)
師：小朋友，小娃娃臉真漂亮，他們要回家了，先和他們說再見吧 幼：goodbey 師：下面老師要和小朋友做個(gè)游戲，游戲的名字叫：touch touch教師找一名能力強(qiáng)的幼兒配合示范游戲〈教師用手請輕輕拍幼兒的手，一邊說touch touch nose 幼兒趕快用另一只手指在鼻子上，要求能夠聽到后，快速的指出相應(yīng)的五官〉幼兒學(xué)會(huì)后可以自由找自己的好朋友玩這個(gè)游戲，教師鼓勵(lì)幫助交往能力差的，幼兒找到好朋友。在歡樂的touch touch 游戲中結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)自評： 通過本次英語活動(dòng)，幼兒基本上可以掌握所學(xué)單詞，并復(fù)習(xí)到一些簡單的英語口語。活動(dòng)通過聽、說、學(xué)、用
等多種游戲形式，使幼兒在玩中將所學(xué)知識(shí)得到鞏固和使用，并能夠在教師帶動(dòng)下積極參加到游戲中，并通過找朋友鍛煉幼兒
的交往能力，在游戲中注意到幼兒的個(gè)體差異，及時(shí)鼓勵(lì)和引導(dǎo)。
幼兒園小班英語教案14
目標(biāo)
1、感受雙語小故事的好聽，喜歡聽故事學(xué)英語。
2、學(xué)說單詞：mummy、baby、Hug、能用最簡單的問候語：hello!ok!交流。
3、體驗(yàn)媽媽和寶寶在一起擁抱的溫暖、甜蜜與幸福。
準(zhǔn)備
裝小動(dòng)物的袋子和玩具：大象、小熊、小羊、河馬媽媽和寶寶，錄音磁帶。
過程實(shí)錄
一.師生相互認(rèn)識(shí)、問好!向幼兒簡單介紹英語的用處，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。
師：Hello!小朋友們。(幼兒無反應(yīng))hello!Hello!小朋友們(用不同聲調(diào)，舉起手反復(fù)向幼兒打招呼，問好。)
幼：老師好!(這是教師熱情洋溢地問過三次后，幼兒理解之后的回應(yīng)。)
師：你們認(rèn)識(shí)我嗎?
幼：(互相看看，沒反應(yīng)，不認(rèn)識(shí)。)
師：我是廈門來的朱老師，Hello!Hello!朱老師在用英語向小朋友問好呢!(有個(gè)別幼兒也舉起了小手，跟著我說：hello!
師：朱老師真高興!小朋友也向我問好了!那我問問你們，你們在街上見過那些高鼻子、藍(lán)眼睛、黃頭發(fā)的外國人嗎?…….如果我們學(xué)會(huì)了，見到外國人的時(shí)候呀!就可以很有禮貌地和他們打招呼，問好了!hello!hello!朱老師可是一位很會(huì)說英語的老師喲!小朋友想不想跟我學(xué)呀?
幼：想!!(此時(shí)幼兒的聲音已經(jīng)大了起來，小臉上也露出了興奮與期待!
師：那我們就一起來學(xué)吧!Ok?Ok!(用夸張的肢體動(dòng)作來表示，幼兒的小手都跟著老師做起來。
分析：(從上面一段實(shí)錄可以看出，幼兒從未接觸過英語，對老師最簡單的問候語根本毫無反應(yīng)，此時(shí)，教師該如何調(diào)動(dòng)幼兒參與下面的活動(dòng)，就是我在設(shè)計(jì)活動(dòng)過程中仔細(xì)思考的問題。師幼之間建立一種親密、和諧、信任的關(guān)系，是一個(gè)活動(dòng)順利開展的前提，借班上課時(shí)，新來的老師對幼兒來說是陌生的，又說著幼兒從未聽過的話，這需要老師營造一種安全、溫暖而又自然、親切的環(huán)境。對于很少接觸英語的幼兒來講，還是需要用盡量通俗、簡單易于讓幼兒理解的語言來介紹一下英語的用處，對幼兒來說，尤其是小班幼兒，無意識(shí)的習(xí)得自然是最好，但組織一個(gè)集中的活動(dòng)時(shí)，就需要激發(fā)一下幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)愿望，這對于幼兒能有意識(shí)地約束自己，積極參加下面的活動(dòng)做了一定的'鋪墊。)
二、熱身運(yùn)動(dòng)(warmup)(注意過程中師幼的互動(dòng)與交流)
師：up.up、upstandup、Down、Down、down_sitdown.
Up、Up、uphandsup、Down、Down、down_handsdown.
Up、Up、uplegsup、Down、Down、down_legsdown.
幼：(一開始坐著不動(dòng)，不明白，但用肢體動(dòng)作，幼兒很快明白了意思，都能跟著老師做。非常得開心，有趣。
分析：(對于一個(gè)集中的雙語活動(dòng)來說，開始部分的熱身運(yùn)動(dòng)已作為基本的活動(dòng)模式，選擇幼兒熟悉、喜愛或滑稽、有趣，能用肢體動(dòng)作配合表演邊說邊動(dòng)的小兒歌或童謠最為合適，幼兒會(huì)饒有興致地跟著老師一起邊說邊做，集中注意力，使一開始的活動(dòng)就進(jìn)入一個(gè)有趣的氛圍。)
三、講述故事：引入主題
師提出聽故事的要求，并用舒緩清晰的語言清講故事《抱抱》，幼兒欣賞。
師：大象mummy和大象baby,親密擁抱——hug,hug,hug.
微笑著互相說：hello!Hello!
幼：(安靜、專注地聽著，每當(dāng)說到hello!時(shí)，幼兒都已經(jīng)都能跟著老師一起說了。)
分析：在故事中出現(xiàn)英語的地方著重加強(qiáng)特殊的語調(diào)，使之成為幼兒聽故事時(shí)感受最強(qiáng)，印象最深的部分，是我在處理雙語小故事時(shí)特別注意的。這個(gè)故事語言優(yōu)美、意境溫馨，教師需要運(yùn)用講故事的技巧，賦予語言輕重、舒緩的節(jié)奏韻律，尤其是英語部分，最簡單的問候語hello!用升、降兩種不同的語調(diào)，因?yàn)橛⒄Z屬于語調(diào)語言，用何種語調(diào)完全看交際者的意圖。因此，從最簡單問候語開始就給幼兒一種語言是富于變化的感受。在幼兒注意力最集中的十分鐘展示新內(nèi)容，是效果最好的。當(dāng)幼兒情不自禁跟著老師說hello!時(shí)，這說明第一部分師幼相互認(rèn)識(shí)時(shí)反復(fù)說的hello!已經(jīng)讓幼兒熟悉、喜歡、愿意模仿了。)
四、提出問題，一起理解故事并學(xué)說單詞。
師：小朋友們聽出有哪些小動(dòng)物在抱抱嗎?你最喜歡誰呀?
幼：河馬，大象，小白兔，我喜歡小貓
師：要說剛才你聽到的故事里，最喜歡誰?(干脆直接取來隨身攜帶的小包，從“奇妙的口袋”里拿出小動(dòng)物玩具，)
是不是這個(gè)?大象mummy.是不是這個(gè)?河馬baby.
幼：不是!這個(gè)比較小，應(yīng)該是大象baby,這個(gè)比較大，應(yīng)該是河馬mummy.
師：那就象它們問好吧!
幼：“hello!大象baby,hello!河馬mummy.”
(后面的小動(dòng)物，我就讓幼兒閉著眼睛在袋子里摸出來，每取出一種小動(dòng)物，幼兒都要比一比、辯一辯，說說它應(yīng)該是mummy,還是baby,不知不覺中，幼兒已經(jīng)在反復(fù)重復(fù)著故事當(dāng)中的主要單詞mummy,baby.一一取出來的小動(dòng)物讓他們一個(gè)個(gè)站好，毛絨絨的頭飾站不住，一摔到，幼兒就開心的大笑，于是我就拿個(gè)直筒積塑塞進(jìn)去讓小動(dòng)物站起來，最后一個(gè)河馬沒有積塑幫助了，怎么辦呢?于是我拿起了沒喝完的礦泉水瓶子。這個(gè)過程都體現(xiàn)著一種真實(shí)、隨意與生活化的東西，看似隨意，卻有著老師自己獨(dú)特的思考。)
師：它們是怎樣相互擁抱的?
幼：碰鼻子，碰耳朵……
(這一段我啟發(fā)幼兒用碰鼻子、碰耳朵、碰肩膀、雙手摟抱的方式表現(xiàn)擁抱，邊碰邊學(xué)說：hug,hug,hug,師幼之間、幼兒之間都體驗(yàn)身體相碰的親密、有趣與快樂。)
分析：(傳統(tǒng)故事教學(xué)在講完故事后的提問顯得特別重要，目的在于幫助幼兒回顧理解故事的內(nèi)容和中心思想，用雙語小故事則是利用講故事時(shí)，多次重復(fù)的單詞、短句，給幼兒一個(gè)反復(fù)聽、反復(fù)感受的過程。因此，故事講完之后的提問重點(diǎn)應(yīng)該是這些單詞、短句，還要突出一個(gè)趣字，讓幼兒在回顧故事情節(jié)、片段的過程中，玩一玩、動(dòng)一動(dòng)，在和老師、小朋友之間的互動(dòng)交流中，體驗(yàn)身體相碰的快樂與有趣。)
五、游戲:鞏固練習(xí)
1、歌曲游戲《碰鼻子》
師：大象mummy和大象baby會(huì)唱一首好聽的歌，(師拿起大象mummy和大象baby)
我們來聽聽：開始，幼兒已經(jīng)能自然跟著老師一起唱了。)
師：那朱老師就來當(dāng)大象mummy,小朋友就來當(dāng)大象baby。
(老師站起來，模仿大象動(dòng)作時(shí)，幼兒也已經(jīng)全部站了起來，(照片)跟著老師很有興致地邊唱邊表演起來。
2、活動(dòng)游戲：《touchthe…》.
師：瞧!這些小動(dòng)物都站在前面的地板上了，讓我們一起來數(shù)一數(shù)，howmany?
幼：1、2、3、4、5、6、7、8……
師：這兒有兩把小錘子，一會(huì)兒聽到誰的名字，就去找一找、敲一敲。OK?
幼：OK!(師把兩把小錘子遞給兩個(gè)小朋友，然后走到孩子們的身邊，跟幼兒相互商量。)
師：咱們來讓他找找大象mummy(小聲，故作神秘狀)
幼：大象mummy!!(幼兒的聲音格外大，不需要老師去說了。)
(拿著小錘子的幼兒就到前面去找了，看到站在那兒的大象mummy,就用小錘子去敲了，顯得格外高興。)
(分析：游戲、表演都是孩子們最喜歡的，《兩只老虎》的曲調(diào)是孩子們最熟悉的，用此曲調(diào)不用去教，幼兒就能跟著老師一起邊唱歌邊表演邊游戲了，當(dāng)老師故意裝出吃驚的神情時(shí)，幼兒就更得意、更有信心了，此時(shí)他們充滿了自信、開心與快樂，每個(gè)孩子的臉上都蕩漾著喜悅與興奮!在快樂中進(jìn)一步練習(xí)單詞和問候語。因此，這部分內(nèi)容的設(shè)計(jì)是孩子們最開心、最愉悅的時(shí)候，邊唱歌邊碰碰鼻子、碰碰耳朵，熟練了，還可以對唱或碰碰其他的部位，充滿著溫馨與童趣，孩子們在邊唱邊表演的活動(dòng)中充分體驗(yàn)著快樂。找一找、敲一敲的游戲也是幼兒最喜歡的。老師走到孩子們的中間，悄悄和幼兒商量，于是，聽音找物的游戲就變成了幼兒在說了，游戲幼兒非常感興趣，尤其在用塑料小錘子敲響的時(shí)候，但這也是聽課老師們唯一提出的疑義，用小錘子去敲小動(dòng)物，合適嗎?對幼小的孩子來說，發(fā)出響聲，讓他們敲敲打打是他們最喜歡做的事情，尤其是敲在小腦袋上，響一下或摔倒了，幼兒會(huì)覺得特別好笑，特別開心，但對可愛的小動(dòng)物，應(yīng)該充滿關(guān)愛與溫柔，應(yīng)滲透愛心教育，有時(shí)會(huì)處于一種兩難的境地，用塑料小錘子聽音找物是訓(xùn)練幼兒聽音、辯音能力的最好游戲，是創(chuàng)設(shè)幽默、有趣的情景呢?還是營造溫暖、關(guān)愛的氛圍?這是需要我思考與關(guān)注的問題。)
六、講述故事第二遍：
師：小朋友們，現(xiàn)在我們來一起講講這個(gè)故事，美好的早晨……(用小動(dòng)物演示，重點(diǎn)為漢語部分的詞匯：森林、草地、大樹、小河，卷、靠、挨、疊。英語部分的mummybabyhug,hello!鼓勵(lì)幼兒和老師一起邊講邊表演。)
幼：大象mummy和大象baby親密擁抱——hug,hug,hug……(英語部分幼兒已經(jīng)能很自如、很大聲地講了，孩子們顯得特別自豪、得意。)
師：故事講完了，我們該和這些小動(dòng)物們說bye_bye了!(師拿出隨身帶來的小包，拿起了小動(dòng)物。)
幼：大象mummybye-bye!大象babybye-bye!河馬mummybye-bye……朱老師bye-bye!客人老師bye-bye!(整個(gè)活動(dòng)在聽課老師們熱烈的掌聲與告別聲中自然結(jié)束。)
幼兒園小班英語教案15
【授課教師】
驪城學(xué)區(qū)第一小學(xué)付雷
【課標(biāo)分析】
英語課程標(biāo)準(zhǔn)要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。強(qiáng)調(diào)關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
【教材理解】
本套教材逐層深入，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)情景，圍繞最常用、最基本的英語詞匯、句型、交際會(huì)話。本課涉及到了old，young單詞，討論的話題是Howoldareyou？
【學(xué)情簡介】
三年級(jí)的學(xué)生生性活潑好動(dòng)，對新鮮事物有著極大的好奇心和求知欲，想學(xué)也喜歡學(xué)英語。他們學(xué)習(xí)的積極性很高，他們渴望學(xué)到更多的知識(shí)，渴望與老師、與學(xué)生交流，熱切的盼望著上英語課。
【設(shè)計(jì)理念】
根據(jù)《新課標(biāo)》倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)模式，即讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中參與和完成真實(shí)的教學(xué)任務(wù)，從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，因此我采用“任務(wù)——探究——?jiǎng)?chuàng)造”型教學(xué)方法，讓學(xué)生在有趣，開放式的'語言環(huán)境中，學(xué)會(huì)觀察，思考，討論和總結(jié)，在“用”中發(fā)展思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和各種語言應(yīng)用能力。
【教學(xué)目標(biāo)】
(1）能聽、說、讀、寫單詞youngold
句型：Howoldareyou？I’m…
(2）、能聽懂并跟讀書中對話，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)表演。
運(yùn)用所學(xué)舉行獲得有關(guān)年齡的信息。
培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的交際用語進(jìn)行交流的能力，并通過交際化語言的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對語言學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生愛好。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
能聽、說、讀、寫單詞youngold，句型：Howoldareyou？I’m…
即學(xué)會(huì)詢問對方年齡的日常交際用語。
Howoldareyou？的正確發(fā)音和正確運(yùn)用
【教學(xué)方法】
情景教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法、講授練習(xí)法
【教學(xué)準(zhǔn)備】
PPT課件，卡片，錄音機(jī)
【課時(shí)安排】
一課時(shí)
【教學(xué)流程】
Part1、Warm—UPandreviewing
1、Greeting
T：Classbegins。
T：Hello，boysandgirls！
Ss：Hello，teacher！
T：Howareyou？
Ss：I’mfine，andyou？
T：I’mfine，thanks。
T：Howdoyoufeel？
S1：Ifeelhappy！Look！
T：Oh，It’syourbirthday！
2、Enjoyasong！
T：（Standup）Let’ssing“HappyBirthday”forher。
T：Wonderful！Thankyou！
Howoldareyounow？Letmeguess！
Areyouone？
S1：No！
……
T：Oh，youare———！
Part2、Presentation
1、學(xué)習(xí)old，young。
�。ㄓ脠D片介紹兩個(gè)單詞及句子。）
2、看一看、猜一猜oldoryoung？
（利用圖片學(xué)習(xí)鞏固old、young）
3、Let’sdoit！
與學(xué)生一起完成書上小調(diào)查表格。
4、Howoldareyou？
T：Look，Jennyiscoming.（一個(gè)學(xué)生扮演Jenny）DoyouknowhowoldisJenny？（你知道Jenny幾歲了嗎？你該怎么問他呢？）
T：Letmetellyou.Howoldareyou？（板書“Howoldareyou？你幾歲了？”）
T：Followme，howoldareyou？（通過和Howareyou的比較來認(rèn)識(shí)）
領(lǐng)讀——卡片領(lǐng)讀——組讀——開火車讀）
T：I’mnine。（板書“I’mnine。我九歲”）
�。ǜx這個(gè)句子，并練習(xí)讀對話，使學(xué)生熟練掌握。）
5、Let’splay
Ss：Hello，I’mseven。Howoldareyou？
�。▽W(xué)生接龍?jiān)儐柲挲g，操練所學(xué)對話）
6、Pairwork
T：Clever。Now，let’stalkinpairs.（同桌小朋友互相問）
�。ǔ閹捉M進(jìn)行對話操練，進(jìn)行評價(jià)）
7、Groupwork。（調(diào)查同學(xué)的年齡，完成表格）
8、聽音回答問題。
�。犝n文第三部分，回答問題。鍛煉學(xué)生聽說能力）
9、跟讀課文
10、（出示課件，樹的年輪，提醒學(xué)生保護(hù)環(huán)境。）
T：小朋友們，現(xiàn)在你們知道怎么來數(shù)大樹的年齡了吧，每一棵大樹都是由小樹苗慢慢才長大的，他們也有年齡，所以小朋友們應(yīng)該好好保護(hù)樹木，使他們不受到破壞，保護(hù)我們的大自然，你們說，對嗎？
Part3、Homework
Fillintheblanks.（Askyourthreefriends）
Part4、板書設(shè)計(jì)：
Lesson22Howoldareyou？
old
young
Howoldareyou？
I’m……year（s）old./I’m......