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小班教案蘿卜

時間:2023-02-02 12:26:58 教案 投訴 投稿

小班教案蘿卜

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編精心整理的小班教案蘿卜,歡迎大家分享。

小班教案蘿卜

小班教案蘿卜1

  活動目標:

  1、發(fā)展幼兒原地向上跳及夾物向前跳的能力。

  2、激發(fā)幼兒積極嘗試體育活動的興趣。

  活動重點:練習幼兒原地向上跳和夾物跳的能力。

  活動難點:能夾物跳過障礙物。

  活動準備:

  自制玩具小馬、自制蘿卜、配班老師扮演灰狼、音樂磁帶(兔子舞)、用小馬拼搭成小兔的新家、用小馬拼搭成灰狼家的門檻。

  活動過程:

  一、準備部分

  (一)律動操

  小兔們,我們搬家了!現(xiàn)在,讓媽媽帶你們到新房子里去玩吧!我們進去的時候要先跳過家門檻,小心別摔交!住在新房子里真開心,我們一起來跳舞吧!

  二、基本部分

  (一)練習原地向上跳

  我們打開窗戶,看看外面的風景吧!誰在外面呀?這只灰狼害怕跳的高的小動物,哪只小兔子愿意去試試?(幼兒跳的不是很高,被灰狼抓走)

  1.教師示范原地向上跳

  媽媽去救小兔子,看媽媽雙腳并攏,用力往上跳!(灰狼被嚇跑了)

  2.請幼兒自己嘗試原地向上跳,提醒幼兒盡量跳的高。

  小兔子來學學媽媽,用力往上跳,我們要跳的高,這樣我們就可以把灰狼嚇走了!

  3.教師測試幼兒是否跳的高(教師手持小馬,并舉高,幼兒原地向上跳,用頭去碰小馬的尾巴)

  你的`頭能碰到小馬的尾巴,說明你跳的很高了,媽媽要帶她一起去把灰狼嚇走?

  4.教師帶領(lǐng)幼兒一起原地向上跳高,嚇走灰狼。

  (二)練習夾物向前跳

  1.教師示范夾物向前跳

  灰狼被我們趕走了,他家里有很多的蘿卜,現(xiàn)在我們要騎著小馬到他家去采蘿卜!我們把小馬放在兩腿中間,夾緊,雙手握住小馬的脖子,然后雙腳并攏向前跳。

  2.個別幼兒嘗試

  現(xiàn)在媽媽請一只能干的小兔子來騎小馬!(教師一旁指導)

  3.幼兒自由嘗試學騎小馬(教師指導個別動作不正確的幼兒)

  (三)游戲:小兔采蘿卜

  1.教師示范玩法

  我們騎著小馬來到灰狼家,他家有個門檻,我們要騎著小馬跳過去,采一個蘿卜回來!

  2.請個別幼兒示范,提醒幼兒每次只能采一個蘿卜。

  3.教師帶領(lǐng)幼兒一起游戲。

  小兔子們,跟媽媽一起去采蘿卜吧!

  三、結(jié)束部分

  小兔子,我們把蘿卜拿到教室里洗干凈,再吃吧!

小班教案蘿卜2

  過程實錄:

  (一)活動目標:

  1、正確感知8以內(nèi)數(shù)的數(shù)量關(guān)系,理解數(shù)的意義。

  2、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

  (二)活動準備:

  1、空塑料瓶若干(是幼兒人數(shù)的3—4倍)

  2、豆子若干

  3、8以內(nèi)數(shù)量的實物紙條(貼于塑料瓶上)

  4、8以內(nèi)數(shù)字卡(用作門牌號)

  5、8內(nèi)數(shù)字胸卡(稍多于幼兒人數(shù))

  (三)活動過程

  1、裝飾新房

  (1)(出示塑料瓶)師:這是豆寶寶的新房子,我們來幫豆寶寶把新房打扮更加漂亮?,這里有許多漂亮的圖片,把它們裝飾到新房上去。

  (2)提出操作要求:先數(shù)一數(shù)瓶上紙條上的點子是多少,找出比點子數(shù)多1的實物圖片,貼在瓶上。

 。3)幼兒操作,鼓勵幼兒多做幾個。

 。ㄔu析:教師留給幼兒充分的自由選擇的空間,幼兒可以根據(jù)自己的能力選擇難易程度不一的瓶子做,也可以選擇一個或多個瓶子做,充分體現(xiàn)了個體差異性。)

 。4)集中交流幼兒的操作情況。

 。ㄓ變篈:我做了3個瓶子。這個瓶子上有4個點,我選擇了5只小兔子貼在這兒。這個瓶子上有7個點,我貼了8個蘿卜。這個瓶子有2個點,我貼了3棵樹。

  幼兒B:我和他做的不一樣,我先找了5只小猴,再找4個點子的瓶子貼在上面。

  幼兒C:我只做了一個瓶子。)

 。5)小結(jié):我們知道了比*少1的是*,并出示相應的數(shù)字卡片,有順序的排列。

 。ㄔu析:通過小結(jié),把幼兒剛才通過操作所獲得的感性經(jīng)驗提高,形成數(shù)學概念,而不僅僅是停留在感性的'層面上,這是非常有必要的。)

  2、豆寶寶搬家

 。1)師:新房裝飾好了,我們要請豆寶寶住進新房。

 。2)提出操作要求:數(shù)一數(shù)瓶上紙條上的點子是多少,那么這間新房就住比點子數(shù)少1的豆寶寶,然后還要貼上門牌號,門牌號上的數(shù)字和豆寶寶的數(shù)量是一樣的。如是7個點子,就住6個豆寶寶,找出數(shù)字6,貼在瓶蓋上。

 。ㄔu析:這個環(huán)節(jié)的要求和上個環(huán)節(jié)的要求是遞進的關(guān)系,難度提高了,步驟也復雜了。不僅要感知數(shù)量關(guān)系,而且還要鞏固數(shù)量與數(shù)字的匹配。這種層層遞進,由易到難的操作,有助于提高幼兒的邏緝思維能力。)

 。3)幼兒操作,鼓勵幼兒多做幾個。

 。4)相互交流自己的操作情況。

 。ㄔu析:相互交流可以提供給每個幼兒說一說的機會,體驗成功的快樂)

 。5)小結(jié):我們知道了比*多1的是*,并出示相應的數(shù)字卡片,有順序的排列。

  3、游戲:數(shù)字寶寶找朋友

 。1) 師:豆寶寶住進新家了,我們讓它們美美睡一覺吧。剛才幫豆寶寶搬了家,有點累了,我們來輕松一下,做個找朋友的游戲吧。

 。2)幼兒按意愿選擇數(shù)字胸卡貼于胸前。

 。3)游戲開始:請一幼兒念兒歌“嘿嘿,我是7,我的朋友在哪里?”“在這里”。是8和6的幼兒排在7的左右,并開火車出活動室。

  (評析:雖然是較傳統(tǒng)的游戲,但它能幫助幼兒進一步鞏固8以內(nèi)數(shù)的數(shù)量關(guān)系,形成一個較完整的數(shù)量關(guān)系概念,而且還能活躍一下氣氛,使幼兒能在較輕松的氛圍中得到進一步的發(fā)展。)

  活動評價

  1、這是一次快樂的數(shù)學活動。營造出幼兒自己選擇、自己判斷、自己探索的學習氛圍,極大地體現(xiàn)了幼兒是活動主體的教學原則。

  2、這是一次有趣的數(shù)學活動。幼兒通過貼圖片,把豆豆裝進瓶子里,貼門牌號,做找朋友游戲等一系列的動態(tài)過程,極大地調(diào)動起幼兒活動的積極性。

  3、這是一次層次分明、環(huán)環(huán)相扣的數(shù)學活動。每一個活動環(huán)節(jié)都有關(guān)聯(lián),又層層遞進,這樣有助于幼兒通過科學的學習方法,訓練思維,提高分析判斷能力。

  活動背景:

  在數(shù)學活動中密切聯(lián)系幼兒的生活,利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設(shè)計數(shù)學活動,是解決數(shù)學知識的抽象與幼兒思維的具體形象這一難題的最好的方法。收獲的季節(jié),幼兒與教師收集了許多種子,有一個幼兒提出了一個問題:冬天來了,種子會不會冷?我與幼兒一起想了許多讓種子免遭寒冷的辦法,在此基礎(chǔ)上,就設(shè)計了為種子找新房,幫種子搬家的情節(jié),既滿足幼兒的情感需求,又通過擺弄種子幫助幼兒感知數(shù)量關(guān)系。

小班教案蘿卜3

  中班故事教案《蘿卜回來了》

  【活動目標】

  1、初步理解故事的內(nèi)容,了解小動物們相互關(guān)愛的美好情感。

  2、學習復述描述動物心理活動的語句。

  3、體驗相互關(guān)心、與人分享的美好情感。

  【重難點】

  重點:初步理解故事的內(nèi)容,了解小動物們相互關(guān)愛的美好情感。

  難點:體驗相互關(guān)心、與人分享的美好情感。

  【活動準備】

  1、動物頭飾(兔、猴、鹿、熊)若干。

  2、道具:大、小蘿卜各一個,青菜、花生米、白薯多個。

  3、故事錄音。

  【活動過程】

  一、設(shè)疑導入,激發(fā)學習興趣。

  1、師出示蘿卜圖片,并提問:小朋友們知道這是什么嗎?(蘿卜)

  師:哪個小動物愛吃蘿卜? 幼:小白兔。

  2、引出故事:

  師:現(xiàn)在是冬天了,地里、山上都蓋滿了雪,好冷啊,小白兔又沒東西吃了,現(xiàn)在他決定出去找東西吃,我們來聽聽他找到了什么吃的,你還能聽到哪個小動物的名字。

  二、初步欣賞故事內(nèi)容。

  1、教師播放故事。

  2、提問:

  師:小白兔找到了什么吃的?幼:兩個蘿卜。

  師:兩個蘿卜一樣大嗎?幼:不一樣大,一個大的,一個小的。

  師:你還聽到了哪個小動物的名字?幼:小猴,小鹿,小熊。(教師根據(jù)幼兒回答出示圖片)

  3、在教師的帶領(lǐng)下,疏通故事情節(jié)。

  師:小白兔把蘿卜送給了誰?幼:小猴。

  師:小猴把蘿卜送給了誰?幼:小鹿。

  師:小鹿把蘿卜送給了誰?幼:小熊。

  師:小熊又把蘿卜送給了誰?幼:小白兔。

  三、再欣賞故事。

  1、教師根據(jù)圖片講述故事,強調(diào)小動物們想的話:

  A、雪這么大,天氣這么冷,……在家,一定也很餓。我找到了東西,去和他一起吃。

  B、他想了想,知道是好朋友送給他吃的。

  2、提問:

  (1)小動物們出去找東西吃,他們心里是怎么想的?

  師:小白兔找到了吃的`,他心里是怎么想的?

  幼:他多高興啊!要和小猴一起吃。

 。2)他們是怎么做的?

  師:小白兔是怎樣做的?(把食物送給好朋友吃)

  幼:他把大的蘿卜送給了小猴。

  (3)他們看到家里的蘿卜知道了什么?

  師:小猴經(jīng)過自己的家看到了蘿卜,他是怎樣想到?(是好朋友送來給他吃的)幼:好朋友送來給他吃的。

  師:蘿卜又是怎么回來的呢?

  幼:小白兔送給了小猴,小猴送給了小鹿,小鹿送給了小熊,小熊又送給了小白兔,所以蘿卜又回來了。

  師:你們喜歡不喜歡故事中的小動物?

  幼:喜歡。

  師:為什么?

  幼:他們互相關(guān)心,互相幫助。

  請幼兒再次完整地欣賞一遍故事。

  3、故事表演。

 。1)師生共同確定、布置場地,用頭飾代表不同小動物的家。

 。2)讓幼兒根據(jù)自己的意思,自由扮演角色,進行表演。

  (3)請個別表演好的幼兒單獨表演一次,教師帶領(lǐng)大家討論:他們什么表演得好?幼:好。

 。4)在音樂伴奏下,集體再完整地表演一次。

  師:聽完這個故事,你覺得小動物們對自己的朋友好不好?幼:好。

  師:怎么好的?幼:他們都想這自己的好朋友。

  師:讓我們回去把這個好聽的故事講給好朋友聽一聽吧。好不好?幼:好。活動延伸:分角色演一演。

小班教案蘿卜4

  活動來源

  幼兒園課程指導P139

  實施時間

  xx年11月28日周四上午

  活動目標

  1、學唱歌曲,掌握歌詞中人物出現(xiàn)的順序。

  2、樂意表演歌曲中角色的動作,感受活動的快樂。

  活動重點

  學唱歌曲,掌握歌詞中人物出現(xiàn)的順序。

  活動難點

  樂意表演歌曲中角色的動作,感受活動的快樂。

  活動準備

  1、表演頭飾。(老公公、老婆婆、小姑娘、小花貓等)

  活動過程

  一、引出主題

  1、師:前幾天我們聽了一個好聽的故事,叫《拔蘿卜》,你們還知道里面有誰啦?今天老師又把它變成了一首好聽的歌,也叫《拔蘿卜》。

  2、提問:這首歌叫什么名字呢?

  二、教師清唱

  1、師清唱一遍。提問:你聽到了什么?(幼兒回答,教師清唱出來)還有聽到別的嗎?出示道具(頭像圖式),教師再唱一遍。

  2、提問:這次你又聽到了什么?為什么老公公要“嗨喲、嗨喲”拔蘿卜呢?那我們一起去來學一學,唱一遍“嗨喲、嗨喲,拔不動”

  3、幼兒學唱,下面我們一起來學一學這首好聽的`兒歌吧。老公公拔不動,叫誰來了?(依次類推)

  4、教師伴奏,集體學唱。

  三、邊唱邊表演

  1、師:下面我們來做一做好看的動作,拔蘿卜用什么動作呢?我們一起試一試。

  2、師:我們邊唱邊做漂亮的動作吧,看誰做得最漂亮。

  3、下次我們來角色表演,比比誰做得最好。

教學總結(jié)

  這是第二次的《拔蘿卜》教學,教學內(nèi)容是以音樂教學為主。在之間的故事教學中,各種動物的頭像,有派上了用場,主要是先讓幼兒回憶之前《拔蘿卜》故事中人物的出場順序,然后進行音樂教學。

  這首歌的教學經(jīng)驗,有些小朋友已經(jīng)提前擁有了,于是教學的重難點在了歌曲的連接,及人物的出場順序與歌曲感情上。

  人物的出場順序,用人物頭像的出示解決了,而在歌曲的連接上——“來啦,來啦”的難度的克服上,我運用了音樂上的空音,及圖示(招手)來克服,感情的表達則是讓幼兒體驗努力、加油的情緒融合之前的故事教學。

小班教案蘿卜5

  活動目標:

  1、在泥工活動中,嘗試使用輔助材料。

  2、嘗試用搓泥的方法做蘿卜

  3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

  4、感受繪畫的`趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

  活動準備:

  彩泥、泥工板、綠色皺紋紙、賀卡、請柬、小塑料棍、泥工刀等

  重點難點:愿意使用輔助材料。

  活動地點:活動室

  活動形式:小組活動

  活動過程:

  1、出示請柬,引起幼兒參與泥工活動的興趣。

  小兔子給我發(fā)來請柬,它明天要過生日了,希望我們班的小朋友明天去參加它的生日會。

  2、請幼兒討論,給小兔送什么禮物?小兔最愛吃什么,送它什么,它就會特別高興。

  3、請幼兒討論胡蘿卜,說說他們的顏色、形狀是什么樣的?

  4、家學做蘿卜。

 、傥覀儊頌樽類鄢蕴}卜的小動物準備蘿卜,作為它的生日禮物。

 、诿咳四靡粔K泥,和老師一起團泥,團揉光滑后搓。和搓面條不同,手掌一邊用勁,一邊用勁小,搓出一橢一頭細的錐形。

  5、鼓勵幼兒使用小塑料棍將皺紋紙當做蘿卜葉嵌插在蘿卜頭上。

  6、將蘿卜放在一個筐里,留著小兔生日的時候給帶過去。同時,出示制作好的生日賀卡,增加慶祝小兔生日會氣氛。

小班教案蘿卜6

  活動背景:

  愛玩游戲是每個幼兒的天性,游戲一直以它獨特的魅力吸引著無數(shù)的兒童,“兒童早期的各種游戲是一切未來生活的胚芽”、“游戲就是小孩子的工作”。而我園的“十二五”課題《課程內(nèi)容游戲化的實踐與研究》就是以此為切入口,把游戲的機制引入到幼兒園的課程中,把教學活動當作游戲,使教學過程變?yōu)橛淇、有趣、輕松,充分發(fā)揮幼兒主體性的教育過程。

  有目的體育游戲活動對幼兒身體發(fā)展有促進作用,有助于促進幼兒良好心理品質(zhì)的養(yǎng)成。所以,注重心理環(huán)境,開展有趣的體育游戲活動,培養(yǎng)愉快的情緒、活潑開朗的性格,可以促進幼兒運動能力發(fā)展,有助于幼兒身體素質(zhì)的提高,更有利于心理的健康。內(nèi)容豐富,形式活潑有趣的體育游戲活動在幼兒一日活動中往往占有重要地位,現(xiàn)僅就自己的實踐和認識,談?wù)勅绾蝺?yōu)化小班體育活動,讓孩子在體育游戲活動中促進心理健康。今天,我所展示的這個活動是一節(jié)體育活動《小白兔運蘿卜》。這個活動主要是讓幼兒練習低頭彎腰矮人鉆,不碰到障礙物;2。能聽懂指令,喜歡模仿動物的動作,積極參加游戲。第一環(huán)節(jié)我以情境導入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣;第二環(huán)節(jié)讓幼兒學習鉆的本領(lǐng),為下一環(huán)節(jié)運蘿卜作鋪墊,最后一個環(huán)節(jié)幼兒扮演小兔過山洞運蘿卜。整個活動輕松、自在,孩子們在游戲中快樂得獲得知識、習得經(jīng)驗,真正體現(xiàn)了“玩中學,學中樂”的教育理念。

  活動目標:

  1、練習低頭彎腰矮人鉆,不碰到障礙物。

  2、能聽懂指令,喜歡模仿動物的動作,積極參加游戲。

  活動準備:

  草地紙板、胡蘿卜若干、兔媽媽掛飾一個、背景音樂、電腦、塑料筐一個、山洞器具若干

  活動重難點:

  能低頭彎腰矮人鉆,不碰到障礙物,喜歡模仿動物動作,積極參加游戲。

  教學方法和手段:游戲法。

  活動過程:

  一、準備活動——《兔子舞》

  師:今天天氣真好呀,兔寶寶們,趕快跟著媽媽一起出來活動活動吧。ń處煄ьI(lǐng)幼兒隨音樂做律動)

 。ū经h(huán)節(jié)我以情景導入,激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣)

  二、學本領(lǐng)——低頭彎腰矮人鉆

  1、師:跳了這么久,寶寶們一定都累了吧!媽媽肚子也餓了。聽說在不遠的'地方,藏了好多好多美味好吃的東西!你們想不想去吃呀?可是啊,想要順利的到達那里,要經(jīng)過一個又大又黑的山洞,那個山洞很危險,上次有一只小白兔不當心在那里把頭撞破流血了,在家里休息了好久呢!我的寶貝們,媽媽不愿意看到你們受傷。所以,你們先跟媽媽學本領(lǐng),等本領(lǐng)大了再去鉆山洞找吃的,好嗎?

  2、教師出示小山洞

  師:寶寶們,我們先來在圓圈上練一練,把頭低下去,腰也彎下去,小手放在身體的兩側(cè),輕輕地鉆過去。(連續(xù)練習若干次,針對動作不到位的幼兒進行個別指導。)

 。ㄟ@一環(huán)節(jié)首先讓幼兒了解要過又黑又大的山洞,是很危險的,必須要學習本領(lǐng),隨后讓幼兒練習鉆圈,為下一環(huán)節(jié)鉆山洞作鋪墊)

  三、鉆山洞找蘿卜

  師:看來我的寶寶們的本領(lǐng)都學好了,終于可以鉆過山洞去找吃的了。看,山洞就在那邊,你們一定要小心哦!排好隊不要擠,一個一個的鉆過去。ń處熢谂赃呏笇Вㄟ@一環(huán)節(jié)讓幼兒一個跟著一個鉆山洞,了解鉆山洞時要不推不擠,遵守游戲規(guī)則)

  四、講評,回教室

  師:看,原來美味好吃的東西是什么啊?你們愛吃胡蘿卜嗎?胡蘿卜有很多的營養(yǎng),我們吃下去身體會變得棒棒的,還會很聰明呢!出來活動了這么久,大家一定都累了,我們趕快回家休息休息吧。ㄗ詈筮@一環(huán)節(jié)讓幼兒了解兔子愛吃蘿卜,蘿卜對我們的身體是很有營養(yǎng)的,從而激發(fā)幼兒喜歡吃蘿卜的情感,結(jié)束游戲)

小班教案蘿卜7

  活動目標:

  1、品嘗蘿卜的不同味道,了解蘿卜制品的加工過程。

  2、萌發(fā)對蘿卜的好感,愿意嘗試吃蘿卜。

  活動重難點:

  重點:喜歡品嘗各種不同味道的蘿卜食品。

  難點:大膽表達各種蘿卜食品的不同味道。

  活動準備:

  準備各種各樣的蘿卜食品,如腌蘿卜、蘿卜條、蘿卜骨頭湯、蘿卜絲餅、蘿卜燒肉、涼拌蘿卜絲、糖水蘿卜等,知道可以把蘿卜加工成各種各樣的美食。

  娃娃家游戲材料。

  幼兒用書第5冊第5頁。

  活動過程:

  一、美味蘿卜宴。

  一為了感謝小朋友幫助我(教師扮演老爺爺)拔蘿卜,今天我特通過故事角色導入地舉辦了蘿卜宴會,歡迎大家到我家品嘗各種美味的蘿卜。蘿卜宴會,自然地將故事

  品嘗蘿卜食品,交流品嘗體驗。

  —一你吃的是什么?味道怎么樣?

  一你最喜歡吃哪一種蘿卜,為什么?

  二、美味蘿卜湯。

  觀看視頻(或者現(xiàn)場減示),用白蘿卜和肉背頭做食材,了解蘿下

  骨頭湯的做法。

  一含天,我還要和小朋友一起燒一鍋好吃的蘿卜骨頭湯,看香

  蘿卜骨頭湯是怎么做出來的。

  觀察烹任過程中蘿卜發(fā)生的'變化,如軟硬度、顏色和味道等。

  一我們發(fā)現(xiàn)蘿卜有變化:從白的變成了半透明的、從硬的變成

  了軟的、從辣甜的變成了成香的。

  三、能干小廚師。

  說說自己的各種想法。

  ——假如你是能干的小廚師,你想用蘿卜燒出什么菜?

小班教案蘿卜8

  活動目標:

  1、嘗試用棉簽畫圓,表現(xiàn)紅蘿卜的簡單特征。

  2、體驗給小兔送蘿卜的快樂。

  活動重點:

  畫出紅蘿卜的簡單特征,體驗繪畫的快樂。

  活動難點:

  能用棉簽較好地控制畫封閉的圓。

  活動準備:

  棉簽、紅色、綠色兩種顏料、紙制盤子每人一個、濕毛巾、盤子若干、紅蘿卜圖片

  活動過程:一、談話導入

 。▋r值分析:引起幼兒活動的興趣)

  1、情景導入(播放生日歌)

  今天會是誰的生日?(出示背景圖)

  2、(出示小兔)今天是小兔的生日,她要到菜場去買菜,做很多好吃的來招待朋友們。

  3、猜一猜,小兔會買什么菜?(出示圓圓的紅蘿卜)

  4、觀察紅蘿卜,紅蘿卜長的怎么樣?

  小結(jié):原來是紅蘿卜,紅蘿卜圓圓的、紅紅的,小兔最喜歡吃蘿卜了。

  二、裝蘿卜

 。▋r值分析:感知圓的特征,幼兒嘗試畫圓。)

  1、教師示范畫蘿卜。(出示棉簽)

  (1)師:我先來幫小兔裝紅蘿卜,紅蘿卜長什么樣?(圓圓的、紅紅的)

  我要請小棉簽來幫忙!(小棉簽,手中拿,喝點水,點點頭,站站好。)

 。ń處熓痉懂嫹忾]的圓形,講解畫圓的.方法:繞一圈,接起來。

  運用兒歌式的語言:小棉簽,手中拿,喝點水,點點頭,站站好,繞一圈,接起來。)

 。2)師:看看圓圓的蘿卜缺什么?(葉子),蘿卜葉子長出來咯,短短的、直直的,要跟蘿卜連起來!(示范添畫上蘿卜葉子)

  2、幼兒徒手練習畫圓。(師:寶寶我們一起來畫個紅蘿卜。)

  3、個別幼兒嘗試。

  T:誰也來試一試畫個圓圓的紅蘿卜!(教師重點糾正沒有封閉的圓或長圓:圓圓的蘿卜是新鮮的蘿卜,沒有封口的蘿卜不新鮮不要裝到籃子里。)

  小結(jié):小棉簽,手中拿,喝點水,點點頭,站站好,繞一圈,接起來,別忘了添畫上綠色的蘿卜葉子哦,短短的、直直的,這就是小兔最喜歡吃的紅蘿卜了。

  三、幼兒作畫,教師指導

  (價值分析:幼兒嘗試用圓來表現(xiàn)紅蘿卜,激發(fā)幼兒作畫的愿望。)

  1、師:寶寶,老師還準備了許多盤子,找一個空盤子一起幫小兔來裝蘿卜吧!

  2、幼兒自己作畫,教師提出要求:

 。1)棉簽輕輕的蘸顏料

 。2)紅蘿卜紅顏色,蘿卜葉子是綠顏色。

 。3)畫出封閉的圓

  3、幫助能力較弱的幼兒,大膽的在紙上畫出圓形。

  (1)鼓勵幼兒將“菜籃”裝滿,可以畫大大小小的紅蘿卜。

 。2)提醒幼兒最后用綠色的顏料添畫上綠色的蘿卜葉子。

  四、作品展示

  (價值取向:幼兒展示自己的作品,體驗幫助別人的快樂)

  1、師:大大小小的蘿卜送給小兔。我們一起祝小兔生日快樂!

  2、共同唱生日快樂歌。

小班教案蘿卜9

  【活動目標】

  1、重點練習在平衡木上走,在一定高度的障礙物下鉆過去,并向指定方向跑。

  2、愿意嘗試挑戰(zhàn),自主游戲。

  3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  4、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

  【活動準備】

  4條平衡木,4個鉆圈玩具(65—70厘米高),呼啦圈,塑封的胡蘿卜。

  【活動過程】

  一、熱身運動:播放歌曲《春天》。

  1、幼兒蹲在呼啦圈中扮演兔寶寶,教師扮演兔媽媽。

  2、師:兔寶寶們,今天天氣真好,跟著兔媽媽一起出來玩一玩吧。(教師帶領(lǐng)幼兒熟悉一遍場地)

  3、師:這里長出了好多的胡蘿卜,可惜還沒長大,我們過幾天再來拔吧。

  4、師:呀,打雷了,快要下雨了,趕快跑回自己的家。(向指定方向跑,會到呼啦圈中)

  二、自主嘗試:初步練習在平衡木上走。

  1、師:哎呀,兔寶寶們,剛下了一場大雨,把小路給淹沒了,想拔對面的胡蘿卜,我們就要從橋上走過去了。(配班將平衡木搬出來)我們都來試試怎樣從橋上走過去。

  2、幼兒開始自主嘗試。如:左右腳側(cè)著走,左右腳前后交替走等。

  三、嘗試挑戰(zhàn)難度:進一步練習在平衡木上走。

  1、師:兔寶寶們真勇敢,個個都走過去了。兔媽媽想呀,對面的胡蘿卜快要長大了,我們要快點走過小橋,把胡蘿卜都拔出來運回家。你們想一想,我們怎樣才能走的又快又穩(wěn)呢?

  2、教師指導幼兒張開雙手側(cè)平舉,左右腳前后交替走。

  四、交流分享。

  五、推進游戲。

  1、師:兔寶寶們已經(jīng)把走過小橋的本領(lǐng)練的很棒了。你們看,對面的胡蘿卜也長大了,我們趕快去拔吧。

  2、兔媽媽帶著兔寶寶快速走過小橋,鉆過山洞,拔出了胡蘿卜(一次拔一根),再鉆過另一邊的山洞,并走過小橋,把胡蘿卜放到家里,然后繼續(xù)出發(fā),走過小橋,鉆過山洞,拔胡蘿卜,依次進行,直到將胡蘿卜拔完為止。

  六、小結(jié)。

  師:今天真高興啊,兔寶寶們學會了走小橋的.本領(lǐng),還拔了這么多的胡蘿卜,真棒!

  活動反思

  “兔寶寶們!今天天氣真好,媽媽帶你們一起去外面玩玩好嗎?伴隨著音樂,孩子們一起隨老師入場。“前面有一塊蘿卜地,地里的蘿卜都成熟了,你們愿意幫媽媽去拔蘿卜嗎?每位兔寶寶去拔一個蘿卜,然后回到媽媽身邊來,聽明白了嗎”隨后,小兔拔蘿卜回到兔媽媽身邊,媽媽檢查小兔拔蘿卜情況。接著,大家又一起洗蘿卜,然后再把蘿卜運回家。

  此游戲活動,主要讓幼兒把蘿卜運回家,讓幼兒分成三組把蘿卜運回自己家的菜籃。路上要經(jīng)過小溪,鉆過山洞,然后回到家,把蘿卜放進菜籃。然后站到房子后面的標志小點上。第二個幼兒要等第一個幼兒把蘿卜放進籃子,才可以開始運蘿卜,依次類推,直到所有的小兔都把蘿卜運回家為止。在游戲的規(guī)則下,教師帶領(lǐng)幼兒一起運蘿卜。之后,再根據(jù)不同的規(guī)則,進行第二次拔蘿卜。此教學活動主要發(fā)展幼兒跳、鉆的能力,鍛煉身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性,從而激發(fā)了幼兒積極參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。

  在體育課中,由于要練習跳、鉆的能力,我覺得周老師上的課,在剛開始部分中,導入部分雖然不錯,但缺乏了幼兒熱身的一個環(huán)節(jié),如“媽媽帶你們一起去外面玩”時,兔媽媽可以做抖抖手、抖抖腳,或者活動下各關(guān)節(jié),這樣,為接下來的游戲做好了鋪墊,同時,孩子們的積極性也會更高。

  對于體育的活動,以前我一直覺得上起來很不錯,也很簡單,其實,并非這樣。對于戶外活動,特別在上公開課時,孩子的注意力會隨著周邊的環(huán)境而分散,孩子的紀律也是尤為重要的。這就要看老師上課的能力了,是否吸引幼兒,各個環(huán)節(jié)或規(guī)則幼兒是否掌握。因此,對我而言,上好體育課是我的一個挑戰(zhàn)。這次的活動,使我受益匪淺,使我在下次上體育課中,會更加注意一些細小的環(huán)節(jié),同時,會更重視這樣的活動。

小班教案蘿卜10

  【活動目標】

  1、喜歡泥工活動,體驗自己動手制作的快樂。

  2、學習運用團圓、搓捏等方法,表現(xiàn)蘿卜的主要特征。

  3、能學習使用簡單的輔助材料進行操作。

  4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

  5、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

  【活動準備】

  1、毛絨兔子1只;實物白蘿卜、胡蘿卜各1個。

  2、橡皮泥若干、火柴棒若干。

  【活動過程】

  1、情境導入“蘿卜專賣店”,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  (1)出示蘿卜及小兔,導出情境“蘿卜專賣店”。

  師:森林里的'兔子小白,開了一家“蘿卜專賣店”,賣各種各樣的蘿卜。誰愿意買?快來買蘿卜呀!

  (2)教師通過提問,引導幼兒說出蘿卜的名字及顏色。

  師:你要買什么蘿卜?

  2、教師運用實物引導幼兒討論塑造蘿卜的方法。

  (1)教師出示蘿卜引導幼兒觀察蘿卜的不同之處。

  師:這些蘿卜有什么不同的地方?

  (2)教師出示橡皮泥與幼兒討論制作方法。

  師:尖尖的蘿卜怎么搓?圓圓的蘿卜怎么揉?蘿卜葉子怎么捏?(上下搓、轉(zhuǎn)圈揉、拇指食指捏)

  3、教師示范制作,幼兒觀察并嘗試制作。

  (1)教師運用上下搓、轉(zhuǎn)圈揉及拇指、食指捏的方法制作蘿卜,幼兒觀察。

  (2)教師出示火柴棒固定葉子。

  4、幼兒制作,教師指導。

  (1)教師分發(fā)橡皮泥,為幼兒講述制作方法。

  (2)師幼小結(jié):先捏出“蘿卜”的身體,再用綠色彩泥捏葉子,然后進行組合,將葉子用火柴棒(或牙簽)安在“蘿卜”頂上。

  (3)幼兒操作,教師觀察指導。

  5、“送蘿卜”集體欣賞幼兒作品。

  (1)請幼兒將制作好的蘿卜分類放入籃中,送到小兔子的“蘿卜專賣店”。

  (2)展示幼兒的作品,小兔子感謝大家送來的“胡蘿卜”、“白蘿卜”。

  活動延伸:

  遷移本次活動經(jīng)驗,引導幼兒嘗試制作其他幾種常見的蔬菜。

  教學反思:

  這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

小班教案蘿卜11

  小班語言:蘿卜的故事活動目標:1、讓幼兒了解蘿卜生長的自然條件,知道各種污染會造成蘿卜的畸形生長

  2、萌發(fā)幼兒愛護環(huán)境、保護環(huán)境的情感,并喜歡大自然;顒訙蕚洌1、農(nóng)藥測試卡2、幼兒用書3、故事錄像(幼兒拍攝) 4、小實驗用品活動過程:1、測試對對碰

  以小實驗引出活動,出示農(nóng)藥測試卡對蘿卜進行測試,引出《蘿卜的故事》 2、故事快樂多

  (1)看錄像聽故事:《蘿卜的故事》

  (2)教師:我們一起來聽一聽、看一看故事中的蘿卜遭了哪些事情?蘿卜的故事在一片綠油油的蔬菜地里,有許多蘿卜兄弟。他們在一起快樂的生活著。

  “撲通”一聲!鞍眩钦l呀?”蘿卜兄弟高聲叫道。原來不知道是哪個缺德鬼扔下來幾節(jié)廢舊電池?砂烟}卜兄弟給嗆死了,眉頭都皺緊了。

  “怎么回事呀?我怎么不能呼吸呀?是什么東西繞在我的身上呀?”原來不知道誰亂扔的塑料袋。“真可惡!”甚至有一位蘿卜兄弟都給纏得眼淚掉下來了。

  看!怎么這樣難聞呀!又來灑農(nóng)藥了。雖然殺死了我們身上的蟲子,也使我們中了毒。

  小白兔一大早去采了許多蘿卜回來,咬了一大口,覺得那些蘿卜似乎變了味,而且很難吃,為什么會變成這樣呢?蘿卜兄弟掉下了眼淚。委屈地說:“這些能怪我們嗎?” (3)提問:為什么蘿卜會變得這么難吃?蘿卜兄弟遭遇了哪些事情? (4)觀看幼兒用書,進一步了解蘿卜遭遇的原因。討論:你們認為蘿卜兄弟應該怎么辦? (5)遷移思考:我們今后看到這種情況應該怎么辦? (6)情景表演:蘿卜的故事

  請幾位小朋友扮演蘿卜,請三位分別扮演廢舊塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。分別表演三種情景,通過扮演角色明白其中道理。 3、實驗abc

  純凈的蘿卜與受污染的蘿卜

  在幼兒園種植園中,分別劃出兩塊園地。一塊種上蘿卜,天天澆水施肥;一塊種上蘿卜后,每天扔上塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。 4、親子樂融融

  活動延伸:請家長與幼兒一起對蘿卜生長進行記錄。用一表格,記錄蘿卜生長狀況。 5、環(huán)保小衛(wèi)士:

  快速聯(lián)想:生活中你看哪些食物、蔬菜、水果會遭遇像蘿卜兄弟這樣的遭遇,你發(fā)現(xiàn)后會怎么樣?活動結(jié)束

  告訴周圍所有的人都來保護我們身邊的環(huán)境,共同維護我們美麗的家園。

  7、小班語言故事地鼠種蘿卜教案反思

  活動目標

  1.通過閱讀,理解故事情節(jié)。

  2.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學編。

  地鼠國為好吃懶做,沒有糧食過冬,差點沒被餓死。俗說:吃一回苦,學一回乖,F(xiàn)在他懂得了要自己勞動才有飯吃。春天到了,地鼠爬出洞來種地了。種點什么呢?地鼠是喜歡吃蘿卜的,他就把地翻了一遍,撒上了蘿卜籽。過了好多天,地里冒出了一絲一絲的小芽,又過了好多天,長出了幾片小葉子。"這要等到什么時候才長出蘿卜來呢?"地鼠等待得有些不耐煩了。一天,地鼠走過白兔的田里,看到綠油油的一大片,便問道:"兔哥哥,你種的是什么莊稼,長得這么好呀?" "這是小白菜。你看,一棵總有一斤重哩!"白兔回答說。地鼠聽了不覺后悔起來:"真不該種蘿卜,要是種白菜多合算呀!"于是,他急急忙忙回到自己地里,把蘿卜苗都鋤了,重新種上了白菜。過了好多天,地里冒出了一絲一絲的小芽;又過了好多天,長出了幾片小葉子。白菜雖然長得比蘿卜快些,地鼠還是不滿意。一天,地鼠走過猴子的田里,看到一排又高又大的莊稼,便問道:"猴子伯伯,這是什么呀?" "這是玉米。你看,一棵上結(jié)了多少呀,今年的玉米該吃不完了!"猴子興奮地回答說。地鼠聽后又后悔起來了:"倒霉,要是種玉米多合算呀!"于是,他又急急忙忙回到自己地里,把白菜都鋤了,重新種上了玉米。可是,地鼠播下了玉米種子不久,冷風就從北方吹來了,寒霜從天空降下了,大地上的綠葉漸漸枯萎了。地鼠種的玉米,剛抽出幾要嫩芽就凍僵在地里了。地鼠忙了一年,結(jié)果什么也沒有收到,他只是又躲進地洞,癟著肚子挨餓。

  教學反思:

  本次活動內(nèi)容本身就是孩子們喜歡的一項運動,故事貫穿教學始終,充分調(diào)動了孩子的積極性,總體效果還不錯。但由于孩子年齡小不能夠準確的表述自己的肢體動作,幼兒自由探索跳、說一說環(huán)節(jié)有點兒高估了孩子的能力。好在孩子們都有跳的基礎(chǔ),做跳的動作都還不錯。拔蘿卜環(huán)節(jié),如果能引導幼兒先過小橋再過草地可能對發(fā)展全體幼兒的肢體動作會更為理想一些?傊还(jié)高質(zhì)量的教學活動,離不開老師的精心備課和有效組織。如能有效的讓孩子按老師的指令來活動效果會更好的。

  8、小班語言蘿卜謠教案反思

  【活動目標】

  1.能夠理解兒歌的內(nèi)容,會有節(jié)奏的朗誦兒歌

  2.引導幼兒能夠嘗試用簡單的動作表演兒歌。

  3.培養(yǎng)幼兒愿意學習兒歌的情感。

  4.根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

  5.通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

  【活動準備】

  掛圖5張(圖片是小白兔拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜、炒蘿卜、吃蘿卜)樂器響板若干【活動過程】

  1.教師用手偶和小朋友打招呼提問:

  1)"小白兔最喜歡吃什么呀?"2)"老師帶來了小白兔在家里的幾張照片和小朋友一起來看一看"2.引出圖片,介紹圖片讓幼兒自己理解圖片講解圖片內(nèi)容,因為圖片是從拔蘿卜一直到吃蘿卜的過程,是一個比較完整的過程,給孩子一個完整性,便于幼兒理解。

  3.在幼兒理解圖片的基礎(chǔ)上,請幼兒自己根據(jù)圖片同動作表演加深幼兒對內(nèi)容的`記憶4.學習兒歌,因為兒歌比較簡單上口便于記憶5.在幼兒對兒歌熟悉之后我們可以利用響板邊打節(jié)奏便朗誦兒歌,這樣可以引起孩子朗誦兒歌的興趣,對孩子節(jié)奏感是一種訓練,加強孩子的節(jié)奏感。

  6.請幼兒進行表演,7.結(jié)束評價

  9、小班語言小兔的蘿卜屋教案反思

  活動目標:

  1.樂意參加語言游戲,學會關(guān)心生病的小兔子。

  2.會用短句“我送你**”或“我給你**”等與別人交往。

  3.能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

  4.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

  5.引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  活動準備:

  1.幼兒已認識小兔子,已能初步參加班級活動。

  2.藥瓶、話筒、紗巾、茶杯、各種水果等。

  3.布置小兔家的場景。

  活動過程:

  一.通過看望小兔,引起幼兒與小兔交往的興趣。

  1.場景:小兔坐在沙發(fā)上不停地咳嗽。

  2.提問:

  1)這是誰的家?我們應該對它說什么?(小兔,你好!)

  2)小兔生病了,我們應該怎么辦呢?(幼兒討論)

  二.關(guān)心小兔。

  1.通過送藥、送食物等方式讓幼兒關(guān)心小兔,并學習短句“我送你**”或“我給你**”等。

  2.幼兒自由選擇各種物品去關(guān)心小兔,教師鼓勵膽小的幼兒大聲講話。

  3.通過動物朋友們看望小兔的練習,鞏固短句的運用。

  4.提問:

  1)小兔的朋友們也知道它生病了,它有哪些朋友呢?

  2)它們會怎樣關(guān)心它呢?

  活動反思:

  在這個環(huán)節(jié),孩子掀起了學習高潮,在動腦,在表達,并且答案是生動的、精彩的。孩子是充滿愛心,充滿創(chuàng)造力的。我很高興調(diào)動了孩子學習的積極性,開啟了思維的閘門。支架教學論提倡給孩子的學習搭設(shè)云梯,讓孩子自然而然地去摘到豐盛的果實。我這堂課的設(shè)計就來源于此,讓孩子在故事中學習,然后讓孩子掂掂腳,伸伸手去摘葡萄。

  缺點也是有的,孩子語言的表達不夠完整,雖然我做了規(guī)范。尋找原因,我感覺講故事時,語言渲染的不夠,首先我應在語氣上加強渲染,還應讓孩子模仿模仿小動物們的話語。在情境的創(chuàng)設(shè)上我只烘托了氣氛,沒有在場景、道具的布置上下功夫。如果有場景有道具,孩子會更投入,對小白兔的愛會更濃厚,話語會更感人。綱要指導我們“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境!

  細節(jié)決定成功。孩子還很稚嫩,要為孩子精心設(shè)計好每一步的云梯,讓孩子興趣十足、水到渠成地摘到勝利的果實。

  興趣是最好的老師,每一步的梯子都要能充分調(diào)動孩子的積極性,讓孩子興趣十足,玩性大發(fā),思維開啟,語言流淌,在玩中學,玩中樂。

小班教案蘿卜12

  一、活動目標:

  1、認識蘿卜,初步了解其外形特點。

  2、認識幾種常見的蘿卜品種。

  3、初步了解蘿卜的食用方法,培養(yǎng)愛吃蔬菜的習慣。

  二、活動準備:

  電腦。

  三、活動過程:

 。ㄒ唬⿲耄

  2、今天老師請小朋友猜個謎語:“小紅鞋,泥里踩。綠綢褲子迎風擺!

  2、猜一種蔬菜。

 。ǘ┱J識蘿卜:

  1、小朋友真能干,一下子就猜出來了,看這是什么?(白蘿卜)

  請小朋友看看白蘿卜長的是什么樣的?它的'身體是怎樣的,葉子又是怎么樣的?

  2、下面請小朋友看看,這個蘿卜和白蘿卜有什么不一樣?(紅蘿卜)

  3、那這又是什么蘿卜呢?(胡蘿卜)

  它長的是怎么樣的?

 。ㄈ┨}卜的食用方法:

  1、小朋友在家里吃過蘿卜嗎?

  2、你吃的是哪種蘿卜呢?是怎么吃的?

  蘿卜呀不但好吃,對我們?nèi)艘灿泻艽蟮暮锰,今天老師給小朋友布置一個任務(wù):回家問問爸爸媽媽蘿卜吃了對我們有什么好處,明天來告訴大家,好嗎?

小班教案蘿卜13

  【活動設(shè)計】

  我們都知道,蘿卜是幼兒比較熟悉的蔬菜之一,在秋天這個豐收的季節(jié),蘿卜在農(nóng)村菜場等地隨處可見,且取材方便。它的品種非常豐富,有白蘿卜、胡蘿卜、卞蘿卜等,其中大小不同、顏色不同、形狀不同;它營養(yǎng)豐富,吃法繁多,可煮湯、可涼拌、可紅燒、可腌著吃,有的還可生吃呢!然而幼兒雖然知道蘿卜,但對蘿卜的種類、用途、營養(yǎng)價值等還不太了解,在日常生活中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)幼兒不愛吃蘿卜的現(xiàn)象。因此,我認為:此活動有一定的季節(jié)性、必要性,就如《綱要》中所說的:“既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。因此,在話題《秋天的果實》中我結(jié)合本班幼兒的實際生成了此活動,引導幼兒運用多種感官了解蘿卜的外形,形成對蘿卜正確的認識,加深對蘿卜的特征、用途等的理解,激發(fā)幼兒愛蘿卜的情感。

  【活動目標】

  1、觀察白蘿卜、胡蘿卜,學會從顏色、外形、味道等方面進行相對應的比較,找出其不同點。

  2、知道蘿卜有營養(yǎng),喜歡吃蘿卜。

  3、對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  4、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  【重點難點】

  重點:感知蘿卜的特征、用途。通過探索發(fā)現(xiàn)、品嘗蘿卜,使活動得到深化。

  難點:講述蘿卜的'不同特征,并通過集體小結(jié)、整理兩種蘿卜的特征。

  【活動準備】

  1、白蘿卜、胡蘿卜若干(數(shù)量超過幼兒的人數(shù)),切成小塊的兩盤蘿卜及牙簽。

  2、小兔子頭飾與幼兒人數(shù)相等。

  3、課前請家長配合有意識地讓幼兒認識一些蘿卜食品并品嘗。

  【活動過程】

  1、以游戲的形式和口吻進入主題。

  (1)教師帶幼兒來到活動場地,手指蘿卜筐:“寶寶們,看那里有什么呀?”幼兒集體邊看邊一起回答:“有蘿卜!

  師:“那現(xiàn)在媽媽請寶寶每人去拔一個蘿卜!

  (2)教師帶動幼兒跳著去拔蘿卜,拔好后按一白蘿卜一胡蘿卜相隔坐好座位。

  (評析:“興趣是最好的教師”。活動一開始我就利用幼兒熟悉的小兔形象,為幼兒創(chuàng)設(shè)了“小兔拔蘿卜”的語言情境和物質(zhì)(蘿卜)情境,引發(fā)幼兒觀察蘿卜的興趣,從形式上,內(nèi)容實質(zhì)上深深吸引孩子。)

  2、比較兩種蘿卜的異同。

  (1)認識名稱:寶寶,告訴媽媽你拔到的是什么蘿卜?(引導幼兒先從名稱上分清兩種蘿卜)

  (2)比較兩種蘿卜:

  比較顏色:看一看,它們的顏色一樣嗎?它們分別是什么顏色的?(引導幼兒分別觀察自己與同伴的蘿卜,學習詞語:桔黃)

  比較形狀:看看寶寶手里的蘿卜是什么樣的?和好朋友手里的蘿卜一樣嗎?(引導幼兒說出蘿卜有大有小、有的長有的短、有的粗有的細)摸摸蘿卜的皮有什么感覺?(學習詞語:光滑)

  比較味道:你知道蘿卜有什么用?(引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗自由地講述。)今天媽媽給寶寶們準備了生的白蘿卜和胡蘿卜,請寶寶們?nèi)L嘗看是什么味道的?(幼兒自由品嘗并及時地講述自己吃到的白蘿卜、胡蘿卜分別是什么味道的)

  (評析:根據(jù)幼兒好奇、好動的特點,運用皮亞杰的認知發(fā)展理論,在第二環(huán)節(jié)我就安排了孩子自由探索。讓幼兒人手一個蘿卜,引導幼兒用眼睛看、用手摸、用嘴巴嘗。在這一過程中,教師是引導者、支持者、合作者。幼兒通過比比、摸摸、說說各自看到的蘿卜的特征。)

  3、老師和幼兒一起小結(jié)。

  (1)白蘿卜里外都是白的,圓圓的或長圓的,皮很光滑,吃起來甜甜的;胡蘿卜里外都是桔黃色的,長長的有點尖,皮不光滑,吃起來有點藥味,也有甜味。蘿卜很有營養(yǎng),小朋友應該多吃。

  (2)寶寶們,拿起我們拔到的蘿卜到食堂看阿姨怎么用蘿卜做成好吃的菜。(幼兒帶著蘿卜和老師一起離開活動室去食堂)

  (評析:在活動中孩子獲得經(jīng)驗是零碎的,那怎樣進行加工整理呢?為此,在自由探索后我就通過引導與幼兒一同小結(jié)的方式,對幼兒獲取蘿卜的經(jīng)驗進行整理。同時,引導幼兒品嘗蘿卜,大家吃吃講講,在興奮的狀態(tài)之中,幼兒也逐步意識到多吃蘿卜(蔬菜)營養(yǎng)好的道理,從而自覺地做到不挑食,讓身體吸收更多營養(yǎng),使身體長得更捧,目標2就自然完成了。)

  教學反思:

  這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好?梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。

小班教案蘿卜14

  設(shè)計意圖:

  《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》將藝術(shù)領(lǐng)域的目標定位于“感受與欣賞”“表達與創(chuàng)造”,強調(diào)藝術(shù)教育的核心價值在于“充分創(chuàng)造條件和機會,豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導幼兒用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美”;谶@樣的理念,我設(shè)計了該音樂活動,以幼兒喜愛的小白兔形象為切入點,引導幼兒感受音樂的強弱變化,給幼兒充分的機會去創(chuàng)編動作,表達自己的感受和體驗。該活動分為四個部分:首先,讓幼兒以模仿小白兔吃蘿卜的方式學習兩種不同的節(jié)奏型;其次,讓幼兒感受并區(qū)分吃大小不同的蘿卜時節(jié)奏的強弱;再次,讓幼兒隨著節(jié)奏大膽創(chuàng)編蘿卜被吃時的肢體動作;最后,讓幼兒在游戲中自由創(chuàng)編動作,鞏固對節(jié)奏的掌握。各環(huán)節(jié)間層層深入,共同促進活動目標的達成。

  目標:

  1.感受歌曲中小白兔吃蘿卜的節(jié)奏及其強弱,能快樂地演唱歌曲。

  2.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘿卜被吃時的動態(tài)。

  3.體驗音樂游戲的樂趣。

  準備:

  音樂《小白兔吃蘿卜》,PPT演示課件,節(jié)奏圖譜,貼有蘿卜的白棒紙4張。

  過程:

  一、導入:小白兔來了

  師:看看,是誰來我們班做客了?(教師播放PPT課件中的小白兔畫面,如圖1。)

  師:聽!小白兔在干什么?有可能在吃什么呢?

 。ń處煵シ判“淄贸蕴}卜的音效,幼兒傾聽后猜測。)

  師:小白兔到底在吃什么?我們一起來看看。(教師播放PPT課件中小白兔吃蘿卜的畫面,如圖2。)

  師:我們再聽聽,小白兔是以什么樣的節(jié)奏吃蘿卜的呢?

  二、感受并學習小白兔吃蘿卜的兩種節(jié)奏

 。ㄒ唬└惺懿W習歌曲中的第一種節(jié)奏。

  1.感受第一種節(jié)奏型|×○×○|×××○|。

  師:小白兔是怎么吃蘿卜的?(教師播放音效,引導幼兒感受并表達:吧唧、吧唧|吧唧吧唧吧唧。)

  師(出示圖譜并講解,如圖3):小白兔咬一下停一下,又咬一下又停一下,然后快快地咬了三下。

  2.幼兒集體練習第一種節(jié)奏。

 。ǘ└惺懿W習歌曲中的第二種節(jié)奏。

  1.感受第二種節(jié)奏型|××××|×一一一|。

  師:小白兔今天估計是餓了,它又開始吃蘿卜了。我們來聽一聽,這次它又是以什么樣的`節(jié)奏吃蘿卜的呢?(教師播放音樂,引導幼兒傾聽并表達:吧唧吧唧吧唧吧唧|吧一一一。)

  師(出示圖譜并講解,如圖4):小白兔快快地咬了四下,然后嚼一嚼。

  2.幼兒集體練習第二種節(jié)奏。

  三、感受并學唱游戲歌曲,區(qū)分音樂強弱

  1.完整傾聽歌曲,初步感受歌曲的節(jié)奏及其強弱。

  師:小白兔吃了哪些種類的蘿卜呢?答案藏在一首歌曲里。我們一起來聽一聽。(幼兒聽后表達感受。)

  2.觀察圖譜(如圖5),分句聽辨,感受并學唱吃不同的蘿卜時發(fā)出的不同的聲音和節(jié)奏。

  3.區(qū)分小白兔吃不同蘿卜時的節(jié)奏及其強弱。

  師:讓我們一起來跟著音樂和小白兔吃蘿卜吧。

 。ń處熡每鋸埖谋砬槭痉恫⒑陀變阂黄鹂鞓返馗璩⒁夤(jié)奏型及其強弱。)

  四、自由創(chuàng)編蘿卜被吃時的肢體動作

  1.個別幼兒示范蘿卜被吃時的肢體動作。

  師:如果你們是蘿卜,被小白兔吃時會用什么動作來表示呢?

 。▊別幼兒展示其創(chuàng)編的動作。)

  2.幼兒集體創(chuàng)編蘿卜被吃時的肢體動作。(教師完整播放音樂一遍。)

  師:我現(xiàn)在是小白兔,你們是蘿卜。當我來吃你們時,請你們用肢體動作表示被吃的樣子。

  (教師肯定個別幼兒創(chuàng)編的動作,激發(fā)幼兒創(chuàng)造的積極性。)

  五、音樂游戲“小白兔吃蘿卜”

  1。配班教師扮小白兔,幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘿卜被吃時的動態(tài)。

  師:快來看,小白兔想和你們交朋友呢!它真的來到了我們的活動室。

 。ㄓ變悍纸M,自選扮演各種不同的蘿卜,大家唱到吃什么蘿卜時,扮演什么蘿卜的幼兒就用肢體動作表現(xiàn)被吃時的動態(tài)。(教師播放完整的音樂兩遍。)

  2.幼兒扮演小白兔和各種蘿卜,互動表演。

  師:白棒紙上有四種不同的蘿卜,請你們站到自己喜歡的蘿卜上面。請幾個小朋友來扮演小白兔吃蘿卜,請扮演蘿卜的小朋友用肢體動作表現(xiàn)被吃時的動態(tài)。

  (游戲可交換角色多次進行。)

  延伸活動:

  待幼兒掌握相應節(jié)奏后,教師可引入其他不同的節(jié)奏,讓幼兒根據(jù)不同的節(jié)奏創(chuàng)編動作,也可將小白兔改為幼兒感興趣的其他動物。

小班教案蘿卜15

  活動目標:

  一.理解兒歌內(nèi)容,能初步有節(jié)奏地朗誦兒歌。

  二.初步識字:“拔、洗、切、炒、蘿卜謠”。

  三.通過活動萌發(fā)初步的移情意識。

  活動準備:

  一.相關(guān)圖片四幅,分別表現(xiàn)小兔拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜、炒蘿卜、吃蘿卜。

  二.兔子卡片四張,蘿卜圖片4"6碗。

  三.相關(guān)字卡:“拔、洗、切、炒、蘿卜謠”。

  活動過程:

  一.引題。

  1.師:“昨天劉老師到小兔家玩,給小兔拍了幾張照片,請小朋友一起來看一看,說一說照片上的小兔在干什么?”

  2.引導幼兒依次觀察五幅圖片,并說說小兔在干什么?教師根據(jù)幼兒回答進行小結(jié)。

  3.師:“那讓我們請出小兔子,讓它自己來告訴我們好嗎?我們一起說‘小兔子,快出來’。

  4.出示一張小兔。

  二.理解兒歌內(nèi)容。

  1.教師扮演小兔指著第一張照片說:“這張照片是我在拔蘿卜,拔蘿卜,拔拔拔!

  2.師:“剛才小兔是怎么說的?”請幼兒學說,教師同時出示字卡:拔。

  3.師:“那拔蘿卜的動作是怎么做的,誰來做一下?”請幼兒表現(xiàn)動作并結(jié)合念兒歌句子。

 。ㄐ⊥靡来谓榻B圖片,教師結(jié)合字卡和幼兒跟讀、動作創(chuàng)編引導幼兒理解內(nèi)容。方法同上)

  三.學念兒歌。

  1.師:“老師把這五張照片的.內(nèi)容編成了一首好聽的兒歌,給它起名字叫:蘿卜謠。(出示字卡:蘿卜謠,引導幼兒跟念)

  2.教師示范念兒歌一遍。(念完后貼出一碗蘿卜)

  3.幼兒根據(jù)照片提示念兒歌一遍。(念完后貼出一碗蘿卜)

  4.師生加動作念兒歌一遍。(念完后貼出一碗蘿卜)

  四.念兒歌炒蘿卜。

  1.師:“咦,小朋友看看,小兔一共炒了幾碗蘿卜?今天有三位客人到小兔家做客(出示另外三只小兔圖片),小朋友想一想,三碗蘿卜分給三位客人夠不夠?小兔自己不是沒的吃了嗎。誰來幫忙念兒歌,讓小兔再炒幾碗蘿卜?

  2.請個別幼兒念兒歌(念一次貼出一碗蘿卜)。

  3.師:“我們多念幾次兒歌還可以把蘿卜送給爸爸、媽媽和自己的好朋友呢?讓我們加油吧。”再請幼兒念兒歌,念完后贈送一碗蘿卜。

  五.活動結(jié)束。

  師:“我們小朋友互相念兒歌炒蘿卜吧!”

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