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【推薦】一分鐘教案4篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的一分鐘教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一分鐘教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)生字。
2、初讀課文，正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)新字新詞。
2、正確的朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片
第一課時(shí)
一、實(shí)物導(dǎo)入：
1、出示時(shí)鐘，找出一分鐘，數(shù)一數(shù)，體會(huì)一分鐘有多長(zhǎng)。
2、一分鐘能干什么呢？這一分鐘會(huì)影響到什么？今天我們就來(lái)學(xué)這一課。
3、板書課題：“《一分鐘》”。
4、圖上的小朋友在干什么？他為什么要追著汽車跑？
5、自由讀課文，找出生字。
二、學(xué)習(xí)生字：
1、出示生字卡片認(rèn)讀。
2、小老師帶讀。
3、讀準(zhǔn)音：
翹舌音：鐘、遲； 后鼻音：零； 鼻音：鬧； 輕聲：欠“呵欠”。
多音字：背---（背書包）---（后背）。
找出識(shí)字規(guī)律。
*熟字加偏旁：鐘、零、鬧、遲、悔。
*熟字換偏旁：快---決， 誨---悔。
朗讀課文：要求讀準(zhǔn)音。
三、指導(dǎo)寫字：
1、看清部件與筆畫�！鞍崩锏牟糠忠⒁�。
2、“遲”字里面的“尺”的最后一筆變成點(diǎn)。
3、觀察字的部件和筆畫在田字格中的位置，把字寫的勻稱、美觀。
四、初讀課文，了解圖意。一分鐘教學(xué)設(shè)計(jì)|一分鐘精品教學(xué)設(shè)計(jì)
1、自由讀課文，了解兩幅圖的大意。
2、說(shuō)圖意。（元元在追汽車，可是汽車開(kāi)走了。）
3、老師對(duì)元元說(shuō)：“你遲到了”。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)：
熟讀課文，想想一分鐘內(nèi)可以做些什么事？
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情的`朗讀課文。
2、認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴、懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。
教學(xué)重點(diǎn)：理解時(shí)間的意義及價(jià)值。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：出示生字卡片測(cè)讀。
二、學(xué)習(xí)課文：
1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)，讀流利。
2、聽(tīng)老師讀課文，談?wù)勛约毫私饬耸裁矗?/p>
3、討論以下問(wèn)題：
*鬧鐘響時(shí)，元元在干什么？想什么？
*元元面對(duì)綠燈和遠(yuǎn)去的汽車時(shí)為什么嘆氣？
三、回答問(wèn)題，朗讀課文。
�。�1）*鬧鐘響時(shí)，元元打了個(gè)呵欠，翻個(gè)身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會(huì)遲到的。
�。ù藭r(shí)元元是什么情況？懶----勤快）。該用什么語(yǔ)氣讀。（懶洋洋的口氣）
*齊讀第一自然段。
元元看到綠燈與遠(yuǎn)去的汽車時(shí)，為什么嘆氣，他想到了什么？（怕遲到）
此時(shí)的元元還會(huì)想到什么？（自由暢想）
該用什么語(yǔ)氣讀第2、3自然段。（焦急、后悔）
�。�2）繼續(xù)討論以下的問(wèn)題：
*后悔的元元怎么辦？
*到了學(xué)校的元元面臨什么情況？元元是怎樣的表現(xiàn)？（學(xué)校已經(jīng)上課了。）
四、朗讀課文最后兩段。
五、朗讀全文。
六、作業(yè)設(shè)計(jì)：有感情的朗讀課文。
板書設(shè)計(jì)：
（晚）一分鐘 （遲）20分鐘
要早起
一分鐘教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1。學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。
2。正確，流利，有感情朗讀課文。
3。知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。
教學(xué)重點(diǎn)
識(shí)字寫字，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。
教具準(zhǔn)備
生字卡片，搜集有關(guān)珍惜時(shí)間的故事。
導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程
二 次 備 課
第一課時(shí)
一、游戲?qū)胄抡n。
正式上課前，全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉一動(dòng)不動(dòng)的站立，看誰(shuí)堅(jiān)持得最久。然后讓同學(xué)談感受，再面向全體同學(xué)淡話。
你們覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎？（學(xué)生自由交談）
是啊，一分鐘可以說(shuō)很短，也可以說(shuō)很長(zhǎng);在某種情況下，要能克制自己，堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了。課文《一分鐘》以后，對(duì)“一分鐘”的體會(huì)一定會(huì)更深。
二、初讀課文，掃清字詞障礙。
1。讓學(xué)生在課文中畫出帶生字的詞語(yǔ)，自主認(rèn)讀、識(shí)記
2。在讀課文的過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生給生字正音，注意讀準(zhǔn)翹舌音“鐘、遲”，后鼻音“零”，鼻音“鬧”。注意“欠”在“哈欠”一詞中讀輕聲。
3。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主識(shí)字，說(shuō)說(shuō)哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的，從什么渠道或用什么方法認(rèn)識(shí)的。如：
�。�1）熟字加偏旁識(shí)字：鐘、零、鬧、哈、遲
�。�2）熟字換偏旁識(shí)字：快一決、海一悔。
�。�3）猜謎語(yǔ)識(shí)字：“大門里邊是市場(chǎng)’‘（鬧）。
（4）運(yùn)用漢字構(gòu)字規(guī)律識(shí)字：哈、嘆、鐘、遲、悔
4。鞏固識(shí)字。
�。�1）同學(xué)之間相互考考生字是否認(rèn)識(shí)。
（2）用”找找說(shuō)說(shuō)“中的偏旁和字組成新字，比一比，看誰(shuí)組得多。
（3）游戲鞏固：從”我會(huì)認(rèn)“和”我會(huì)寫“的.生字中，選擇幾個(gè)，分組進(jìn)行組詞比賽，哪組組詞多，哪組獲勝。
三。再讀課文，了解內(nèi)容。
1。學(xué)生自由讀課文，想一想：課文中的一分鐘指的是什么。
2。指生讀課文，讀后評(píng)價(jià)。
3。討論：課文中的一分鐘指的是什么？
四。指導(dǎo)寫字。
1。學(xué)生自己仔細(xì)觀察“我會(huì)寫”里的生字，注意結(jié)構(gòu)，偏旁，筆畫。
2。老師師范寫，學(xué)生觀察，書空。
3。生練寫，老師巡視指導(dǎo)。
4。展示書寫作品，師生評(píng)價(jià)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1。檢查生字。
2。用生字組詞造句。
3。指生接讀課文。
二。細(xì)讀課文，重點(diǎn)探究
1。師范讀課文，生邊聽(tīng)邊想，提出問(wèn)題。
2。分組討論，元元只睡了一分鐘，為什么會(huì)遲到20分鐘呢？（可以在書上畫一畫，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。
3。小組內(nèi)演一演。
4。出示“要是早一分鐘就好了”，這句話出現(xiàn)了幾次？是在什么情況下出現(xiàn)的？（生找出來(lái)讀一讀）
5。元元當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么？應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣讀？指導(dǎo)朗讀。
學(xué)生結(jié)合自己的體會(huì)與感情的朗讀。
6。元元最后紅著臉，低著頭走進(jìn)教室，心里會(huì)想些什么？你想對(duì)他說(shuō)點(diǎn)什么？
7。有感情的朗讀全文，一邊讀，一邊體會(huì)元元的心情。
三�？偨Y(jié)拓展。
1。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，你懂得了什么？你以后應(yīng)該怎么做？
2�；丶液竺咳擞靡环昼娮鲆患虑椋魈彀嗬锝涣髯约旱那猩砀惺�，體會(huì)時(shí)間的寶貴。
板
書
設(shè)
計(jì)
7 一分鐘
多睡一分鐘——遲到20分鐘——時(shí)間寶貴
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
一分鐘教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)一分鐘的“魔力”，知道一分鐘很短，但可以做很多有意義的事。
2、嘗試在一分鐘里做一件能讓別人快樂(lè)的小事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件，有秒針的大鐘，磁帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、門衛(wèi)爺爺不快樂(lè)
(打開(kāi)多媒體課件，畫面出現(xiàn)不快樂(lè)的門衛(wèi)爺爺。)
師：門衛(wèi)爺爺怎么了?
幼：不開(kāi)心，很難過(guò)……
師：你是從哪里看出來(lái)的?
幼：爺爺在嘆氣；爺爺?shù)拿碱^擰在一起；爺爺?shù)念^發(fā)亂七八糟，看來(lái)心情很壞……
二、有魔法的一分鐘
1、一分鐘是多久。
師(出示多媒體課件)：可是，一分鐘后門衛(wèi)爺爺露出了笑臉。奇怪，這一分鐘里到底發(fā)生了什么事，使門衛(wèi)爺爺變得快樂(lè)了呢?
幼：爺爺?shù)匠匈I了很多吃的東西；有小鳥為他唱歌……
師：一分鐘是多久呢?
幼：一會(huì)兒。
幼：媽媽說(shuō)秒針走一圈，挺長(zhǎng)的吧。
2、體驗(yàn)一分鐘。
�、俚谝淮误w驗(yàn)。孩子看大鐘體驗(yàn)一分鐘。
②第二次體驗(yàn)。孩子做一件事體驗(yàn)一分鐘。(如，有的孩子走了三十步；有的孩子唱了一首英文歌，等等。)
�、坌〗Y(jié)：一分鐘很短，但是可以做很多事情。
3、有魔法的一分鐘。
�、儆^看多媒體課件，內(nèi)容為：然然邊給門衛(wèi)爺爺敲背邊為他唱歌，門衛(wèi)爺爺快樂(lè)地笑了。
�、谝环昼娎锇l(fā)生了什么事?為什么這些事能讓爺爺快樂(lè)起來(lái)?
�、坌〗Y(jié)：一分鐘能做一件讓別人快樂(lè)的小事!這太神奇了，簡(jiǎn)直是有魔法的一分鐘!真的那么神奇嗎?請(qǐng)大家試一試。
三、送你“有魔法的一分鐘”
1、一分鐘，你準(zhǔn)備做一件什么事讓別人快樂(lè)?
2、幼兒嘗試用各自的`方式讓同伴和教師在短短的時(shí)間里快樂(lè)起來(lái)。
活動(dòng)后記：
“有魔法的一分鐘”的確具有神奇的魔力!沒(méi)有想到，我竟成了“快樂(lè)”的第一受益者。不時(shí)有孩子從我身邊走過(guò)：“李老師，你真漂亮!…“李老師，你真辛苦，需要我的幫助嗎?”“李老師，這是我的愛(ài)心卡片，我把它送給你，因?yàn)槟阋灿幸活w愛(ài)心!”……
整個(gè)上午，所有孩子的臉上都洋溢著快樂(lè)。大家很默契，每做一件“讓別人快樂(lè)的事”就會(huì)產(chǎn)生這樣的對(duì)話：“你快樂(lè)嗎?”“快樂(lè)!”“我也很快樂(lè)!”我想起一句話，“快樂(lè)是一種香水，灑給別人，自己手上也會(huì)留下余香!”
接著，快樂(lè)開(kāi)始走向家庭。不時(shí)聽(tīng)到家長(zhǎng)激動(dòng)的反映——
“早餐時(shí)，孩子為我剝了一個(gè)雞蛋�！�
“昨晚，孩子又為我敲背，又為我揉肩，還問(wèn)我‘快樂(lè)嗎’!”
“我家孩子總在說(shuō)‘快樂(lè)’，我倒真被他說(shuō)‘快樂(lè)’了!”這就是“有魔法的一分鐘”!是世界上最神奇的一分鐘!
由此，我想到一分鐘可以讓孩子擁有更多的魔力，它能減輕焦慮和壓力，讓孩子的內(nèi)心平和寧?kù)o，使孩子逐漸形成一種積極、快樂(lè)、健康的生活觀。例如：
一分鐘教師：每天可讓不同的孩子做一分鐘教師，也許可以培養(yǎng)孩子的自信，挖掘孩子的閃光點(diǎn)!
一分鐘認(rèn)字：每天只要花一分鐘認(rèn)字，日積月累的效果具有滴水穿石般的功力!
一分鐘床頭小幽默：睡前一個(gè)小笑話，能使孩子帶著快樂(lè)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
一分鐘問(wèn)題：當(dāng)孩子生氣要伸出拳頭的時(shí)候，引導(dǎo)他用一分鐘問(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題：“除了拳頭，怎樣才能讓我不生氣?”
一分鐘勇氣：遇到困難時(shí)，用一分鐘讓自己安靜一下：“沒(méi)關(guān)系，我還有其他辦法嗎?”
一分鐘忘記：也許同伴之間會(huì)發(fā)生很多不愉快的事，給自己一分鐘，忘記不愉快!
一分鐘教案 篇4
教學(xué)目的：
認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。使學(xué)生初步感知按事物的發(fā)展順序敘述事情的方法。懂得時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。
教學(xué)重點(diǎn)：
在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生懂得時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
【第一課時(shí)】
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。
1.出示鬧鐘，讓學(xué)生閉目感受一分鐘的長(zhǎng)短。
2.一分鐘很短，但對(duì)每個(gè)人卻很重要。
二、識(shí)字寫字，掃清閱讀障礙。
1.自讀課文，想想“一分鐘”在文中指的`是什么。
2.元元只多睡了一分鐘，怎么就遲到了20分鐘呢?
3.學(xué)生畫出帶有生字的詞語(yǔ)，自主認(rèn)讀。
4.小組合作學(xué)習(xí)，運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法說(shuō)說(shuō)是怎樣記住這些字的。
5.全班匯報(bào)：教師重點(diǎn)指導(dǎo)。
6.鞏固漢字，伙伴互相考考是否認(rèn)識(shí)生字。
7.“找找說(shuō)說(shuō)”，比一比，看誰(shuí)組得快。
8.指導(dǎo)寫字，先觀察筆畫，再看字在田字格里的位置。
三、教師范讀，學(xué)生整體感知課文。
四、學(xué)生自由讀課文并提出不懂的問(wèn)題。
【第二課時(shí)】
一、導(dǎo)入新并整體感知：
1.指名讀第一、第五、六自然段，你能提出什么問(wèn)題?
2.學(xué)生質(zhì)疑：元元只多睡了一分鐘，為什么他卻遲到了20分鐘。他后悔什么?
二、小組合作學(xué)習(xí)。
自學(xué)提示，自由讀第2至4自然段。說(shuō)一說(shuō)，你讀懂了什么?還有哪兒不懂?
三、小組匯報(bào)，全班討論：
元元兩次嘆氣說(shuō)“要是早一分鐘就好了”的時(shí)候，他可能會(huì)想些什么呢?
四、自由讀、指名讀、全班讀這句話。
要求讀出著急、自責(zé)的語(yǔ)氣。
五、全班齊讀課文并說(shuō)說(shuō)：
一分鐘重要嗎?為什么?學(xué)生討論得出：每一分鐘、每秒鐘都重要。
六、實(shí)踐活動(dòng)：
體會(huì)一分鐘里能干什么。
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