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幼兒教案五大領(lǐng)域

時(shí)間:2023-02-03 19:27:18 志鎧 教案 投訴 投稿

幼兒教案五大領(lǐng)域(通用23篇)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編幫大家整理的幼兒教案五大領(lǐng)域,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒教案五大領(lǐng)域(通用23篇)

  幼兒教案五大領(lǐng)域 篇1

  活動(dòng)領(lǐng)域:

  藝術(shù)——音樂(lè)—歌唱

  活動(dòng)名稱:

  兩只老虎

  活動(dòng)班級(jí):

  小班

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 在教師引導(dǎo)下,逐漸熟悉并能記住《兩只老虎》的歌詞內(nèi)容

  2. 能夠用自然的聲音大膽的歌唱歌曲《兩只老虎》

  3. 通過(guò)游戲活動(dòng)體驗(yàn)與小朋友共同游戲的快樂(lè)

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  能夠用自然的聲音大膽的歌唱歌曲《兩只老虎》

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī);鋼琴;手工制作的'兩只老虎

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.談話導(dǎo)入

  教師:寶貝們,今天我們班來(lái)了兩位小動(dòng)物朋友,可是這兩位小動(dòng)物朋友很奇怪(出示教具)寶貝們看看他們是誰(shuí)?哪里奇怪?

  二.學(xué)唱歌曲《兩只老虎》

  1.教師有表情的范唱,幼兒欣賞,熟悉理解歌曲內(nèi)容

  2.教師播放歌曲《兩只老虎》讓幼兒合著歌曲的節(jié)奏一起拍手,并試著哼唱歌曲

  3.教師分句教唱歌曲《兩只老虎》

  4.教師鋼琴伴奏,幼兒大膽的用自然的聲音跟唱歌曲《兩只老虎》

  幼兒教案五大領(lǐng)域 篇2

  活動(dòng)名稱:小班:新年到

  重點(diǎn)領(lǐng)域:社會(huì)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道春節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日,初步了解春節(jié)習(xí)俗,例如:吃餃子、貼春聯(lián)放鞭炮。(認(rèn)知)

  2、通過(guò)看視頻,送賀卡等活動(dòng)感受新年的氣氛,愿意在同伴面前大膽表述。(技能)

  3、會(huì)向同伴說(shuō)祝福的話,體驗(yàn)互相祝福的快樂(lè)。(情感)

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):知道春節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日,初步了解春節(jié)習(xí)俗。

  難點(diǎn):通過(guò)看視頻,送賀卡等活動(dòng)感受新年的氣氛,愿意在同伴面前大膽表述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師和幼兒共同布置過(guò)新年的環(huán)境

  2、過(guò)新年的視頻,照片

  3、課前制作好的賀卡

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開始部分

  1、幼兒參觀班級(jí),幼兒園節(jié)日環(huán)境布置

  教師:看看我們班漂亮不漂亮?我們班為什么會(huì)這么漂亮?

  教師:看到班上這么漂亮,你心里感覺(jué)怎樣?

  二、基本部分

  (重難點(diǎn),讓幼兒觀看視頻再現(xiàn)對(duì)新年的情感體驗(yàn),幼兒會(huì)有強(qiáng)烈的表達(dá)欲望,可以讓幼兒就自己家過(guò)新年的情形進(jìn)行講述)

  1、教師:我們要過(guò)新年了,誰(shuí)知道我們是怎樣慶祝新年的?

  2、幼兒看視頻了解過(guò)新年的一些傳統(tǒng)習(xí)俗

  3、教師:你在視頻中看到我們是怎樣過(guò)新年的?

 。ㄐ履暌允裁?家門要貼什么等)

  4、拿出賀卡,說(shuō)說(shuō)最想送給誰(shuí),要給他說(shuō)一句什么祝福的話

  教師:新年到了,看看老師送你們一張什么?聽聽賀卡對(duì)你們說(shuō)的`什么?

  教師:你的賀卡送給誰(shuí)?你想對(duì)他說(shuō)什么?

  幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。

  三、結(jié)束部分

  通過(guò)歌表演《新年好》感受新年的快樂(lè)。

  活動(dòng)延伸:去別的班拜年,送賀卡、送祝福。

  幼兒教案五大領(lǐng)域 篇3

  大班健康:

  1、身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快,樂(lè)意和老師、同伴交往;

  2、知道必要的安全保健常識(shí),密切結(jié)合幼兒的日常生活進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)和保健教育,提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力;

  3、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好,有基本的生活自理能力,養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,不挑食;有良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣;

  4、注意個(gè)人和生活場(chǎng)所的衛(wèi)生,會(huì)做簡(jiǎn)單的收拾、整理及清潔工作;

  5、喜歡參加體育活動(dòng),動(dòng)作靈敏協(xié)調(diào)、靈活,用幼兒感興趣而有安全的方式發(fā)展基本動(dòng)作,學(xué)習(xí)基本體操,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  6、了解身體的主要部位及基本的保護(hù)方法,了解簡(jiǎn)單的防病知識(shí),知道通過(guò)講衛(wèi)生、開展運(yùn)動(dòng)來(lái)增強(qiáng)體質(zhì)。

  7、知道一些自我保護(hù)的常識(shí)、安全使用常用工具、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自救方法。

  8、堅(jiān)持參加體育鍛煉活動(dòng),逐步提高對(duì)寒冷、炎熱的適應(yīng)能力,養(yǎng)成積極鍛煉身體的習(xí)慣,基本動(dòng)作靈敏協(xié)調(diào)。

  9、勇敢、堅(jiān)強(qiáng),有初步的合作意識(shí)和較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  10、基本動(dòng)作的'具體內(nèi)容要求:

 。1)走:步伐均勻,有精神地走①聽信號(hào)變換方向走;②一對(duì)一對(duì)整齊地走;

 。2)跑:

  ①上體稍前傾,兩手半握拳,曲肘在體側(cè),前后自然擺動(dòng),用前腳掌著地跑,

 、诳炫埽20~30米;

 、叟、走交替距離為200~300米

 。3)跳躍:曲膝擺臂,四肢協(xié)調(diào),用力登地跳起,輕輕落地,保持平衡

 、僭乜v跳觸物20~25厘米;

 、诰毩(xí)跳繩或跳橡皮筋(上下跳30立定跳30到40跨跳50平行線不作要求)

 。4)平衡:上體正直,步子均勻,上下肢協(xié)調(diào),動(dòng)作自然。

 、賰杀蹅(cè)平舉,單腿站里5~10秒鐘;

 、趦杀蹅(cè)平舉,閉眼轉(zhuǎn)3~5圈;

 、墼谟虚g隔的木版或硬指板上走;

  ④在高30~40,寬20~15厘米的平衡木上變換手臂動(dòng)作(側(cè)平舉、前平舉,叉腰)走;

 。ㄎ澹┩稊S

 、賰扇讼嗑2~4米拋接大球;

  ②原地變換形式拍球;

  ③邊走或邊跑拍球;

  ④肩上揮臂投遠(yuǎn);

  ⑤肩上揮臂投準(zhǔn)(3米,直徑60厘米左右)

  11、基本體操的要求:

 、僖酝绞植贋橹,并選學(xué)一、二套輕器械操,每套六至八;

  ②教幼兒學(xué)習(xí)立正,稍息、看齊,向左右轉(zhuǎn),原地踏步、立定,變步走,齊步走,左右轉(zhuǎn)彎走;

 、勐犘盘(hào)切段分隊(duì)走。

  中班健康:

 。ㄒ唬┌l(fā)展目標(biāo)

  1、知道五官的用處及簡(jiǎn)單的保護(hù)方法,有初步的健康意識(shí)。

  2、愿意配合醫(yī)務(wù)人員接受治療。

  3、知道一些基本的求助方法,有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

  4、積極參加體育活動(dòng),活動(dòng)后能主動(dòng)收拾整理小型體育運(yùn)動(dòng)器械。

  5、認(rèn)真完成動(dòng)作要求,動(dòng)作協(xié)調(diào)。

  6、不怕困難,有初步的規(guī)則意識(shí),競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

 。ǘ┚唧w措施

  1、營(yíng)造寬松的環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒積極參加體育活動(dòng)。

  2、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)口令或信號(hào)切段分隊(duì)走,較快地集中、分散,會(huì)做徒手操,動(dòng)作基本到位。

  3、指導(dǎo)幼兒走、跑時(shí),上、下肢動(dòng)作協(xié)調(diào),有精神。

  小班健康

  1、身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快;

  2、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好,有基本的生活自理能力;

  3、知道必要的安全保健常識(shí),學(xué)習(xí)保護(hù)自己;

  4、喜歡參加體育活動(dòng),動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。

  幼兒教案五大領(lǐng)域 篇4

  活動(dòng)領(lǐng)域:藝術(shù)—舞蹈

  活動(dòng)班級(jí):小班

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 喜歡聽音樂(lè)做動(dòng)作

  2. 感受一字一動(dòng)的快樂(lè)

  活動(dòng)重點(diǎn):喜歡聽音樂(lè)做動(dòng)作

  活動(dòng)準(zhǔn)備:蘋果實(shí)物一個(gè);《我是一個(gè)大蘋果》音樂(lè)磁帶;錄音機(jī)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.導(dǎo)入

 。ㄒ唬 以直觀的.實(shí)物引入,激發(fā)幼兒興趣

  1. 它長(zhǎng)什么樣子

  2. 你們喜歡吃蘋果嗎

  3. 吃的時(shí)候要先去做一件事情,是什么事情

  4. 如果小手沒(méi)有洗干凈,蘋果寶寶會(huì)對(duì)你說(shuō)什么

  小結(jié):我是一個(gè)大蘋果,小朋友們都愛(ài)我,請(qǐng)你先去洗洗手,要是手臟別碰我。

  二.通過(guò)聽一聽,感受樂(lè)曲旋律和歌詞內(nèi)容

 。ㄒ唬╀浺魴C(jī)里也有一個(gè)大蘋果,我們一起來(lái)聽聽和老師的是不是一樣,聽的時(shí)候可以拍拍手

  三.引導(dǎo)幼兒通過(guò)比一比,動(dòng)一動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)作

 。ㄒ唬┙處煛耙蛔忠粍(dòng)”的示范,同時(shí)講解要領(lǐng),幼兒隨即模仿

 。ǘ┲攸c(diǎn)強(qiáng)調(diào)“一字一動(dòng)”

 。ㄈ└浺魴C(jī)集體動(dòng)一動(dòng)

  四.角色扮演結(jié)束活動(dòng)

  幼兒教案五大領(lǐng)域 篇5

  活動(dòng)名稱:大班社會(huì):獨(dú)一無(wú)二的我

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、從外貌、特長(zhǎng)或興趣等方面認(rèn)識(shí)自己和其他人的不同,知道自己是獨(dú)一無(wú)二的。(認(rèn)知)

  2、能夠運(yùn)用言語(yǔ)、畫圖、動(dòng)作等多種方式積極自信的表現(xiàn)自己。(技能)

  3、敢于大膽的在集體面前表現(xiàn)自己,建立自豪感。(情感)

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):幼兒能夠通過(guò)觀察對(duì)比,從外貌、特長(zhǎng)或興趣等方面認(rèn)識(shí)自己和其他人的不同,知道自己是獨(dú)一無(wú)二的。

  難點(diǎn):能夠運(yùn)用言語(yǔ)、畫圖、動(dòng)作等多種方式積極自信的表現(xiàn)自己,建立自信感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、鏡子人手一面。

  2、課件:高低、胖瘦、皮膚、五官不同的人;雙胞胎等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,感受自己與別人的不同。

  (重點(diǎn)環(huán)節(jié),通過(guò)討論、觀看ppt幫助幼兒找出自己獨(dú)特之處。)

  1、你叫什么名字?

  2、除了名字和別人不一樣以外,還有那些和別人的不同?

  3、出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察感知每個(gè)人長(zhǎng)的都不一樣,都有自己的特點(diǎn)。

  4、小結(jié):世界上有這么多人,每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),有與眾不同的地方。都是獨(dú)一無(wú)二的,所以每個(gè)人都是最獨(dú)特的,最好的。

  二、游戲:猜一猜、說(shuō)一說(shuō)

  (難點(diǎn)環(huán)節(jié),通過(guò)多種游戲方式幫助幼兒全面了解自己,從而認(rèn)可自己建立自信)

  1、游戲照鏡子看一看,說(shuō)一說(shuō)自己什么地方最特別。

  2、聽一聽聲音游戲,判斷幼兒說(shuō)話的聲音一樣嗎?

  3、幼兒自信、大方的介紹自己的特長(zhǎng)、興趣,激發(fā)自豪感。

  4、小結(jié):世界上長(zhǎng)千上萬(wàn),每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體,來(lái)自不同的`家庭,也許你某一點(diǎn)不如別人,但是你一定有很多特別的地方,所以每個(gè)人都是最棒的。

  三、隨音樂(lè)幼兒用一句話介紹自己最棒的地方。

  (喜歡節(jié)是為完成情感目標(biāo),通過(guò)幼兒的自我肯定來(lái)完成,教師及同伴的肯定非常重要,在每個(gè)小朋友說(shuō)完自己優(yōu)點(diǎn)后大家要一起鼓掌肯定。)

  1、教師引導(dǎo):世界上沒(méi)有兩片一樣的葉子,就如同沒(méi)有一摸一樣的人一樣,小朋友你們都是獨(dú)一無(wú)二的

  2、幼兒介紹積極最特別的地方。

  四、幼兒隨音樂(lè)《我真的很不錯(cuò)》帶領(lǐng)幼兒夸夸自己。

  幼兒教案五大領(lǐng)域 篇6

  活動(dòng)領(lǐng)域:健康—行為習(xí)慣

  活動(dòng)名稱:大家一起來(lái)洗手

  活動(dòng)班級(jí):小班

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真洗手,培養(yǎng)幼兒從小講衛(wèi)生的好習(xí)慣

  2. 培養(yǎng)幼兒從小節(jié)約用水的好習(xí)慣

  活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真洗手,培養(yǎng)幼兒從小講衛(wèi)生的.好習(xí)慣

  活動(dòng)準(zhǔn)備:肥皂,洗手液若干;正確洗手方法的圖片一套;毛巾若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.導(dǎo)入

  教師朗誦兒歌《小手真干凈》導(dǎo)入活動(dòng)

  二.展開

 。ㄒ唬┯懻

  平時(shí)是怎樣洗手的?能把手洗干凈嗎?洗手有什么好處?

  (二) 看圖片,學(xué)洗手

  教師帶領(lǐng)幼兒通過(guò)看正確洗手的圖片,練習(xí)洗手的正確方法

  (三) 教師引導(dǎo)幼兒討論:“什么情況下要洗手?如何節(jié)約用水?”

  三.幼兒動(dòng)手洗手結(jié)束活動(dòng)

  幼兒到盥洗室內(nèi),聽老師念《小手真干凈》邊聽邊練習(xí)洗手,結(jié)束活動(dòng)

  附兒歌:

  小手真干凈

  擰開龍頭沖沖手,擦擦肥皂搓一搓

  搓搓手心和手背,換只小手在搓搓

  沖沖沖,沖手心沖沖沖,沖手背

  關(guān)上龍頭甩三下,擦干手心和手背

  小手洗得真干凈

  幼兒教案五大領(lǐng)域 篇7

  活動(dòng)班級(jí):中班

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 當(dāng)鼻子出血時(shí),會(huì)用正確的方法自救和幫助他人。

  2. 知道鼻子的作用。

  3. 知道遇到問(wèn)題時(shí),不害怕不慌亂。

  活動(dòng)重點(diǎn):當(dāng)鼻子出血時(shí),會(huì)用正確的方法自救和幫助他人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:蒜·醋

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.猜謎引入“左一孔,右一孔,是香是臭它最懂”

  二.知道鼻子的作用

  1. 討論:幼兒討論并給出答案

  2. 驗(yàn)證

 、抛鰧(shí)驗(yàn)

  ① 聞蒜·醋

 、 緊閉嘴巴,手輕捏住鼻子

  總結(jié):鼻子能聞,能呼吸

  三.了解鼻子出血的急救方法

  1. 教師引發(fā)生活經(jīng)驗(yàn)(怎么做的`時(shí)候鼻子會(huì)出血)

  2. 討論:鼻子出血時(shí)怎么辦?

  3. 鼻子出血時(shí)會(huì)有什么感受?(鼓勵(lì)幼兒不要害怕,要及時(shí)自救或向他人求救)

  4. 教師指出正確的應(yīng)對(duì)方法:a.自救;b.求救于成人c.幫助他人

  幼兒教案五大領(lǐng)域 篇8

  健康領(lǐng)域

  設(shè)計(jì)思路:

  當(dāng)我們說(shuō)起男女小朋友入廁的情景,立即炸開了鍋。同時(shí),他們對(duì)兩性問(wèn)題表現(xiàn)出的早熟傾向引起了我們的關(guān)注:有的孩子在課后拉住我提了很多他關(guān)于成人生活的話題;還有的孩子在大便、小便的時(shí)候竟忍不住好奇,偷偷看對(duì)方……于是,我們決定對(duì)孩子們現(xiàn)階段最為關(guān)注的話題作出正面的、積極的回應(yīng),同時(shí)對(duì)學(xué)前教育階段如何開展啟蒙"性教育"進(jìn)行探索,生成了本次活動(dòng)"身體的秘密"。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、帶領(lǐng)幼兒科學(xué)、正確地面對(duì)性話題,學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體。

  2、有初步的自我保護(hù)意識(shí),了解基本的防衛(wèi)方法。

  3、引導(dǎo)幼兒積極地思維,自由地表達(dá)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒的準(zhǔn)備:活動(dòng)前的調(diào)查記錄,對(duì)兩性的區(qū)別有了初步的認(rèn)識(shí)

  2、教師的準(zhǔn)備:搜集大量的性教育資料,以應(yīng)對(duì)課堂上孩子們的突發(fā)提問(wèn);角色分工、互助協(xié)調(diào);布置有關(guān)兩性知識(shí)的活動(dòng)區(qū)角(包括人物、動(dòng)物),提供較為豐富安全的可操作材料。

  活動(dòng)形式:集體活動(dòng)、小組活動(dòng)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話引入,講解什么是"性"。

  1、請(qǐng)小朋友按性別分成男女兩組,兩名老師明確分工。

  2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察,闡述自己所看到的"男、女有什么區(qū)別",請(qǐng)幼兒充分討論自己對(duì)不同性別的看法。

  3、提問(wèn)引發(fā)思考:什么是"性"?

  教師小結(jié):"性"是和我們的身體密切相關(guān)的,不關(guān)是從頭發(fā)的長(zhǎng)短就能判斷性別的,更重要的是我們身體的某些部位,是代表著性別差異的。是哪些部位呢?就是我們穿衣服遮起來(lái)的部位。

  二、明確身體的隱私部位,學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體。

  1、請(qǐng)幼兒觀看《蠟筆小新》,對(duì)小新隨便脫褲子的行為進(jìn)行討論。

  2、出示洋娃娃,請(qǐng)幼兒指出什么部位是要保護(hù)的,不能隨便給別人看的?(用"游泳"講解)

  小結(jié):我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的,我們要尊重自己和別人的身體,因?yàn)槟鞘俏覀兊碾[私,隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。

  3、游戲"找朋友",體驗(yàn)與朋友的親密接觸,討論哪些接觸是友好、善意的,哪些是不友善的接觸?

  小結(jié): 除了媽媽,我們的隱私部位別人不能碰,如果有人叫你單獨(dú)一人去沒(méi)人的角落或屋子,千萬(wàn)不要去……

  三、案例分析,幼兒分組開展"參與式討論",老師做好引導(dǎo)和記錄。

  1、教師結(jié)合本班幼兒的實(shí)際進(jìn)行案例講述,組織幼兒開展討論。

  2、分組"參與式討論",提出自我防衛(wèi)的策略。

  (打電話給父母、報(bào)警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救……)

  四、教師小結(jié):教育幼兒在日常生活中要保護(hù)好自己,同時(shí)要尊重別人的身體。

  活動(dòng)建議:

  1、此活動(dòng)的開展,一定要根據(jù)本班幼兒的實(shí)際需求來(lái)進(jìn)行。

  2、活動(dòng)在開展之前,教師要搞好充分的調(diào)查,了解幼兒對(duì)此相關(guān)知識(shí)的了解程度,以便有的放矢。

  3、自主選擇活動(dòng)區(qū),豐富有關(guān)身體的知識(shí)。

  4、了解幼兒關(guān)注的熱點(diǎn),捕捉有價(jià)值的教育素材,繼續(xù)生成、開展相關(guān)的主題活動(dòng)。

  5、教師應(yīng)根據(jù)本班幼兒的實(shí)際,充分考慮到孩子們可能會(huì)提出的一些關(guān)于"性"知識(shí)的問(wèn)題,教師要做好相應(yīng)的解答的準(zhǔn)備。

  活動(dòng)反思:

  這個(gè)活動(dòng)結(jié)束以后,孩子們對(duì)自己身體中的小秘密都基本了解,知道了保護(hù)自己身體的簡(jiǎn)單方法。特別是討論小新隨便脫褲子這一環(huán)節(jié),孩子們的積極性很高,都說(shuō)出了自己的看法,從中知道隨便脫褲子是不對(duì)的,是不尊重自己的表現(xiàn),在日常生活中不僅要尊重自己的身體,也要尊重別人的身體。在玩游戲"找朋友"時(shí),個(gè)別幼兒不遵守紀(jì)律,還是有不友好現(xiàn)象,通過(guò)講解知道自己的行為是不對(duì)的。我覺(jué)得在活動(dòng)開展之前,對(duì)幼兒對(duì)此相關(guān)知識(shí)的了解程度還不是很充分,形式還應(yīng)該再豐富些,要力求與各個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合,可以配上瑯瑯上口的兒歌、形象有趣的謎語(yǔ)等,來(lái)喚起幼兒對(duì)自己身體的了解欲望 ,效果會(huì)更好。

  社會(huì)領(lǐng)域

  設(shè)計(jì)思路:

  當(dāng)我們說(shuō)起男女小朋友社會(huì)活動(dòng)中有什么好處呢?每個(gè)小朋友在社會(huì)中起這重要角色,好多小朋友在與陌生人接觸是不知道是否是好人,是否與自己友善,我想用一下幾種活動(dòng)的方式讓我們小朋友了解對(duì)方的友善,在遇到困難時(shí)如何保護(hù)自己。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、分辨友善和不友善的接觸;

  2、了解保護(hù)自己的方法;

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  洋娃娃

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入部分:

  1)小朋友們邊唱《找朋友》歌邊互相握手,讓小朋友體驗(yàn)握手的感覺(jué);

  2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)和小朋友握手的感覺(jué);(暖和、舒服);

  二、基本部分:

  1)談話:可以和什么人握手、搭胳膊、擁抱、親臉?(和小朋友;和自己的好朋友;和自己的親人等。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己身體的哪些部位是不能隨便給別人看和接觸的;)

  2)論:遇到不友善的接觸時(shí),可以怎么做?(讓孩子知道遇到不友善的接觸時(shí),要立刻避開,并告訴可以相信的成年人)

  3)出示洋娃娃,手一邊摸洋娃娃的身體各部位,一邊問(wèn)問(wèn):"摸摸(頭、腳、胳膊)可不可以?為什么?"(可以先讓幼兒考慮一會(huì)兒,然后回答)

  三、活動(dòng)延伸:

  討論:如果自己在家時(shí)/遇到陌生人時(shí)/在公共場(chǎng)所走失時(shí)應(yīng)該怎么做?

  藝術(shù)領(lǐng)域

  設(shè)計(jì)思路:

  藝術(shù)是每個(gè)人都有的思維空間包括小朋友也有,培養(yǎng)小朋友的藝術(shù)細(xì)胞很關(guān)鍵,在現(xiàn)在的家庭中有很多家長(zhǎng)為了自己的孩子能多才多藝報(bào)各種藝術(shù)培訓(xùn)班。下面我就用音樂(lè)的方法讓孩子們運(yùn)用自己的思維來(lái)記憶歌詞,讓小朋友在快樂(lè)中學(xué)習(xí)藝術(shù)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒關(guān)心他人的美好情感。

  2、指導(dǎo)幼兒分配角色,合作進(jìn)行表演。

  3、引導(dǎo)幼兒有情感的歌唱,唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、桌面教具:一群小螞蟻、兩個(gè)蘑菇。

  2、小螞蟻、蘑菇頭飾,雨傘兩把。

  3、錄音機(jī)、雨聲的磁帶、歌曲伴奏磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開始部分:

  帶幼兒到室外觀察小螞蟻,引起課題。

  二、基本部分:

  1、創(chuàng)設(shè)情景,用故事的形式,幫助幼兒理解、記憶歌詞。

  (1)教師操作桌面教具,一群螞蟻正在搬東西,(伴磁帶中的雨聲),忽然天上怎樣?

  (2)這可怎么辦?(操作蘑菇)兩個(gè)小蘑菇,呼喚小螞蟻,"快快快,到我傘下避一避。"

  (3)天晴了,雨停了,小螞蟻要回去,說(shuō)聲"謝謝你"。出示小蘑菇說(shuō)聲"不客氣"。

  (4)教師唱:你幫我,我?guī)湍,世界最美麗?/p>

  2、小朋友,剛剛歌曲中,說(shuō)了一件什么事?當(dāng)別人遇到困難時(shí),你會(huì)怎么樣?

  3、教幼兒做發(fā)聲練習(xí)。

  4、教師完整范唱。

  5、教幼兒學(xué)唱新歌。

  (1)幼兒聽老師彈琴一次。

  (2)完整教幼兒演唱歌曲。

  (3)老師和孩子們一起隨琴練習(xí)演唱。

  (4)集體一起演唱。

  6、幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲。

  1)、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞逐句創(chuàng)編表演動(dòng)作。

  準(zhǔn)備:扮蘑菇的幼兒蹲在地上,扮螞蟻的幼兒扛食物。

  第一段(1)-(11)小節(jié),小螞蟻?zhàn)霭崾澄锏膭?dòng)作。

  第二段(1)-(11)小節(jié),蘑菇做呼吸、邀請(qǐng)的動(dòng)作。

  (12)-(21)小節(jié)。

  2)、完整的進(jìn)行歌表演。

  7、幼兒自選角色頭飾,聽音樂(lè)分角色進(jìn)行合作表演和演唱。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。

  集體聽音樂(lè)進(jìn)行歌表演《小螞蟻避雨》。

  三、結(jié)束部分:

  欣賞故事錄音《小螞蟻?zhàn)龌疖嚒贰?/p>

  四、活動(dòng)延伸:

  組織孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)繪畫小螞蟻。

  科學(xué)領(lǐng)域

  設(shè)計(jì)思路:

  自從班內(nèi)開展觀察天氣,畫氣象、預(yù)報(bào)天氣一系列活動(dòng)后,孩子們的興趣與日俱增。那么如何保持孩子們的興趣并深化這一活動(dòng)?我想到了孩子們最喜歡的動(dòng)物。因?yàn)橛行﹦?dòng)物在天氣變化前有著特殊的表現(xiàn),并有一定的規(guī)律,能起到預(yù)報(bào)天氣的作用。因此我將在本活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)推斷、預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)。使幼兒懂得一些氣象變化和動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系。我通過(guò)形象生動(dòng)的多媒體課件使幼兒在愉快的氣氛下獲得科學(xué)知識(shí),而且有利于激發(fā)幼兒的好奇心和表現(xiàn)欲,提高探索天氣奧秘的興趣和能力,萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道一些氣象變化與動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系;

  2.能根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來(lái)推斷并預(yù)報(bào)天氣;

  3.激發(fā)幼兒的好奇心、表現(xiàn)欲,提高其探索天氣奧秘的興趣,萌發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)的情感。

  重點(diǎn):

  激發(fā)幼兒的好奇心,引導(dǎo)幼兒去了解動(dòng)物與氣象變化之間的關(guān)系、奧秘。

  難點(diǎn):

  1. 能舉一反三并通過(guò)個(gè)別動(dòng)物的表現(xiàn)歸納出下雨之前的天氣具體變化特點(diǎn);

  2.能運(yùn)用新學(xué)的知識(shí)進(jìn)行判斷。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件,氣象牌(人手一份)

  活動(dòng)過(guò)程:

  引出→看一看→聽一聽→小小氣象員→延伸

  一、引出課題

  1. 老師播放[CCTV-天氣預(yù)報(bào)]

  "小朋友,這位阿姨在干什么?""她是怎么知道天氣的呢?"幼兒回答,老師點(diǎn)擊[圖片]。

  2. 老師:"氣象員能根據(jù)氣象儀器測(cè)出氣溫、風(fēng)速等氣象情況?墒寝r(nóng)民伯伯不用氣象儀器,有時(shí)也能知道明后天的天氣如何。他們是怎么知道的?是誰(shuí)告訴他們的呢?"幼兒充分討論。

  二、 一看

  1. 播放[螞蟻上樹]

  老師:"它們是誰(shuí)?在干什么?為什么要這樣?"

  "聽聽小螞蟻?zhàn)约簛?lái)解釋。"點(diǎn)擊[螞蟻]

  "螞蟻怎么說(shuō)的?它們?yōu)槭裁匆峒?"

  2. 點(diǎn)擊[選擇]

  " 還有一些小動(dòng)物在天氣變化之前也有一些特殊的表現(xiàn)。我們一起來(lái)看看。你知道它是怎樣來(lái)預(yù)報(bào)天氣的嗎?請(qǐng)你跟旁邊的小朋友討論一下。" 幼兒討論。

  "請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō),誰(shuí)能預(yù)報(bào)氣象?"

  教師根據(jù)幼兒的`回答分別點(diǎn)擊四幅[圖片](魚兒上浮/蜻蜓低飛/燕子低飛/烏龜"冒汗")。"它是怎樣來(lái)預(yù)報(bào)的呢?"幼兒回答后,教師點(diǎn)擊[動(dòng)物的頭部],檢驗(yàn)幼兒的回答。

  教師小結(jié):"剛剛看了那么多小動(dòng)物的表現(xiàn),我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢?(幼兒回答,如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等)一些動(dòng)物能感受到這些變化,所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象,人們掌握了這些規(guī)律,就能預(yù)知天氣的變化了。"

  三、 聽一聽

  "農(nóng)民伯伯不僅能通過(guò)看小動(dòng)物的表現(xiàn)來(lái)判斷氣象,他們還能通過(guò)聽小動(dòng)物的叫聲來(lái)判斷氣象變化呢。我們一起來(lái)聽一聽?"

  1、播放[青蛙知了]

  "知了青蛙一般在什么時(shí)候叫?"教師用兒歌小結(jié)圖片內(nèi)容。點(diǎn)擊[知了]學(xué)念兒歌。"天晴青蛙捉蟲靜悄悄,樹上知了聲聲叫。天雨知了無(wú)聲響,青蛙塘邊呱呱叫。"

  2、播放[蜜蜂]學(xué)學(xué)小蜜蜂的歌"蜜蜂晴天去采蜜,早出晚歸忙得歡;陰雨天氣不出門,在家釀蜜不停工。"

  3、播放[雞]"天要下雨,雞不進(jìn)窩"

  四、 小小氣象員

  1、介紹游戲的題目

  2、介紹晴雨牌的用法。

  3、教師操作課件[判斷],幼兒翻牌。電腦給予判斷對(duì)錯(cuò)。教師快速口述,幼兒翻牌。

  五、 活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)你回去看看、仔細(xì)觀察一下,還有哪些動(dòng)物在天氣變化以前也有一些特殊的表現(xiàn)?

  語(yǔ)言領(lǐng)域

  設(shè)計(jì)思路:

  語(yǔ)言是人類用來(lái)交流的互動(dòng)工具,小朋友的的語(yǔ)言交流是小孩子最主要的表達(dá)方式。為了讓小朋友有更多的語(yǔ)言知識(shí),我設(shè)計(jì)了一下幾種活動(dòng):

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)散文詩(shī),感受散文詩(shī)優(yōu)美的意境;

  2、理解詞語(yǔ):翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭,進(jìn)一步體驗(yàn)春風(fēng)的特點(diǎn);

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、樹、花、草場(chǎng)景(其中枝葉、花、草可拿下來(lái))、風(fēng)的頭飾、香水。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲?qū)耄?/p>

  師:小朋友,春天到了,春風(fēng)吹來(lái)了,我們一起去放風(fēng)箏吧!(幼兒聽著歡快的音樂(lè),一起做放風(fēng)箏的動(dòng)作進(jìn)教室。)提問(wèn):是誰(shuí)讓風(fēng)箏飛上天的?春風(fēng)在哪里?

  評(píng)析:游戲能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的熱情,活動(dòng)開始,老師用放風(fēng)箏的形式導(dǎo)入,不僅引起幼兒濃厚的興趣,同時(shí)也把整節(jié)課所蘊(yùn)的春風(fēng)撲面,帶來(lái)勃勃生機(jī)的情感基調(diào)渲染得恰到好處。]

  二、學(xué)習(xí)散文詩(shī):

  1、老師有感情地朗誦散文詩(shī)。提問(wèn):散文詩(shī)的名字叫什么?你聽到散文詩(shī)里說(shuō)了什么?

  散文詩(shī)里問(wèn)春風(fēng)在哪里?有誰(shuí)回答了這個(gè)問(wèn)題?它們是怎么說(shuō)的?

  評(píng)析:讓幼兒聽老師有感情地朗誦散文詩(shī)后,圍繞幾個(gè)小問(wèn)題進(jìn)行問(wèn)答,使他們能較好地掌握好散文詩(shī)的簡(jiǎn)單內(nèi)容,在孩子們的頭腦中形成散文詩(shī)的"綱"。

  2、分段理解、學(xué)習(xí)(觀看多媒體課件)

  (1)、看畫面,理解學(xué)習(xí)第一部分。提問(wèn):

  A、春風(fēng)在哪里?樹兒說(shuō)了什么?理解:"翩翩起舞"啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。是誰(shuí)讓樹兒的枝葉翩翩起舞的?

  B、春風(fēng)在哪里?花兒是怎么說(shuō)的?理解:"頻頻點(diǎn)頭"花兒是怎樣頻頻點(diǎn)頭的?(用動(dòng)作表現(xiàn))

  C、春風(fēng)在哪里?草兒是怎樣說(shuō)的?草兒是怎樣輕輕晃動(dòng)的?(用動(dòng)作表現(xiàn))

  D、為什么說(shuō)春風(fēng)就在我們身邊?把這一部分連起來(lái)朗誦一遍

  (2)看畫面理解學(xué)習(xí)第二部分。提問(wèn):

  A、春風(fēng)吹來(lái),大地變得怎樣了?

  B、春風(fēng)送來(lái)了什么?還有誰(shuí)也感受到了春風(fēng)的溫暖?

  C、春風(fēng)飄來(lái)了什么?(噴香水)讓幼兒用鼻子聞一聞。

  D、春風(fēng)帶來(lái)了什么?為什么說(shuō)春風(fēng)帶來(lái)了希望?

  把這一部分連起來(lái)朗誦一遍[評(píng)析:多媒體課件的運(yùn)用,把詩(shī)歌所表達(dá)的內(nèi)容向幼兒展現(xiàn)得淋漓盡致,達(dá)到了視、聽、講的高度統(tǒng)一,在詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)上,老師啟發(fā)幼兒用身體動(dòng)作加以表現(xiàn),一方面達(dá)到幫助理解加深印象的效果,同時(shí)又做到了教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)靜交替,為幼兒全面掌握散文詩(shī)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  3、完整欣賞散文詩(shī)。

  4、學(xué)習(xí)用優(yōu)美的聲音,有感情地朗誦散文詩(shī)。

  5、一邊做動(dòng)作,一邊有感情地朗誦散文詩(shī)。

  評(píng)析:通過(guò)有重點(diǎn)地分段學(xué)習(xí),幼兒已初步能進(jìn)行朗誦,不難看出,以上三個(gè)環(huán)節(jié)的安排,體現(xiàn)了要求上的層次性,遵循了循序漸進(jìn)的原則。同時(shí),為能力強(qiáng)的幼兒提供了良好的發(fā)展空間。]

  三、嘗試分角色表演散文詩(shī)。讓幼兒自由選擇角色,并從場(chǎng)景中取下枝葉、花草戴在頭上,邊朗誦邊表演。

  1、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試分角色表演。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作和造型,并大膽表演。

  2、全體幼兒自愿選擇角色表演。

  評(píng)析:讓幼兒選擇角色進(jìn)行朗誦表演,又把孩子們帶到了輕松愉快的游戲氛圍中,真正達(dá)到了玩中學(xué)的目的,同時(shí)老師請(qǐng)小朋友從大背景上取下枝葉、花兒、草兒戴在頭上做頭飾,使幼兒興趣倍增,同時(shí)大大提高了教具的使用率,這也是本活動(dòng)設(shè)計(jì)的新穎獨(dú)到之處。]

  結(jié)束語(yǔ):今天,我們學(xué)習(xí)了散文詩(shī)《春風(fēng)在哪里》,知道了春風(fēng)就在我們身邊,春風(fēng)給我們帶來(lái)了許多,許多……現(xiàn)在,讓我們手拉手一起到外面去向春風(fēng)問(wèn)聲好!

  幼兒教案五大領(lǐng)域 篇9

  活動(dòng)領(lǐng)域:

  科學(xué)—數(shù)學(xué)

  活動(dòng)名稱:

  比較長(zhǎng)短

  活動(dòng)班級(jí):

  小班

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 知道物體有長(zhǎng)有短

  2. 學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法,并能比較物體的長(zhǎng)短

  3. 體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法,并能比較物體的長(zhǎng)短

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  手工制作的長(zhǎng)短不一的兩條褲子,兩根金箍棒,兩條絲帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.導(dǎo)入

  教師以故事導(dǎo)入,引起幼兒興趣(教師:今天,長(zhǎng)頸鹿媽媽帶著它的.寶貝小長(zhǎng)頸鹿要去超市買東西,他們看見(jiàn)了很多有趣的東西,那寶貝們想不想知道他們看見(jiàn)了什么有趣的東西啊?)

  二.知道物體有長(zhǎng)有短,學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短

  (一)利用故事中出現(xiàn)的長(zhǎng)短不一的褲子、金箍棒、絲帶等物體,讓幼兒知道物體有長(zhǎng)有短

  (二)通過(guò)談話法,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活中還有什么長(zhǎng)短不一的物體,進(jìn)一步鞏固知識(shí),知道物體有長(zhǎng)有短

  (三)通過(guò)觀察、談話等方法,讓幼兒學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短

  (四)教師總結(jié)

  知道物體是有長(zhǎng)短的,比較長(zhǎng)短時(shí),要使物體的一端對(duì)齊

  三.活動(dòng)延伸

  教師帶幼兒到戶外發(fā)現(xiàn)還有什么長(zhǎng)短不一的物體

  幼兒教案五大領(lǐng)域 篇10

  活動(dòng)領(lǐng)域:健康—衛(wèi)生

  活動(dòng)名稱:鼻子出血怎么辦

  活動(dòng)班級(jí):中班

  活動(dòng)目標(biāo):

  . 當(dāng)鼻子出血時(shí),會(huì)用正確的方法自救和幫助他人。

 。 知道鼻子的作用。

 。 知道遇到問(wèn)題時(shí),不害怕不慌亂。

  活動(dòng)重點(diǎn):當(dāng)鼻子出血時(shí),會(huì)用正確的方法自救和幫助他人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:蒜·醋

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.猜謎引入“左一孔,右一孔,是香是臭它最懂”

  二.知道鼻子的作用

  討論:幼兒討論并給出答案

  驗(yàn)證

 、抛鰧(shí)驗(yàn)

 、 聞蒜·醋

  ② 緊閉嘴巴,手輕捏住鼻子

  總結(jié):鼻子能聞,能呼吸

  三.了解鼻子出血的.急救方法

  教師引發(fā)生活經(jīng)驗(yàn)(怎么做的時(shí)候鼻子會(huì)出血)

  討論:鼻子出血時(shí)怎么辦?

  鼻子出血時(shí)會(huì)有什么感受?(鼓勵(lì)幼兒不要害怕,要及時(shí)自救或向他人求救)

  教師指出正確的應(yīng)對(duì)方法:a.自救;b.求救于成人c.幫助他人

  幼兒教案五大領(lǐng)域 篇11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物的尾巴,初步了解他們的用途。

  2.了解動(dòng)物尾巴的妙用,激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的興趣。

  3.加深幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

  4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

  5. 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1. 讓幼兒了解動(dòng)物尾巴的外形特征。

  2.初步了解它們的用途。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  相關(guān)動(dòng)物的圖片、相關(guān)動(dòng)物頭飾。及各種動(dòng)物和尾巴的分解圖片,漿糊、課件。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物尾巴的外形特征及用途。

  出示圖片,讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物名稱,有燕子、黃牛、袋鼠、松鼠、孔雀。接著觀看課件,師指導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物尾巴的特征及用途,如燕子的尾巴像剪刀,它為燕子飛行掌握方向,因而學(xué)到兒歌,燕子尾巴像剪刀,飛行方向掌握好,最后依次介紹動(dòng)物的.尾巴特點(diǎn)及用途。

  2.為小動(dòng)物找尾巴。

  發(fā)給每組幼兒沒(méi)有尾巴的動(dòng)物圖片,請(qǐng)小朋友們?cè)诒姸嗟奈舶椭袨樗鼈冋椅舶,并粘貼好。師巡回指導(dǎo),找到的小朋友說(shuō)一說(shuō)自己拿的動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)及用途,如黃牛尾巴來(lái)回?cái)[,蒼蠅蚊子全趕開。

  3.游戲:揪尾巴。

  師出示小松鼠圖片,小朋友就告訴老師:松鼠尾巴毛茸茸,睡覺(jué)當(dāng)個(gè)大枕頭,誰(shuí)先回答時(shí)就請(qǐng)誰(shuí)扮演小松鼠,戴上小松鼠的頭飾,屁股后面貼上小松鼠的尾巴,依次選出燕子、孔雀、黃牛、袋鼠的扮演者。并給它們貼上小尾巴,然后大家一起玩游戲揪尾巴。(游戲玩法:請(qǐng)五位小朋友站好,老師喊預(yù)備起,小朋友都盡力揪下其他小朋友身后的尾巴。被別人揪下尾巴的小朋友退場(chǎng),其他小朋友集體為這五位小朋友喊加油。換下組小朋友時(shí)復(fù)習(xí)五個(gè)動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)及用途。)

  4.拓展延伸。

  小結(jié)課堂情況,告訴小朋友每種動(dòng)物都有尾巴,它們的尾巴都有不同的特點(diǎn)和用途,那你們還見(jiàn)過(guò)什么動(dòng)物的尾巴,下一周來(lái)講給我們聽一聽。

  教學(xué)反思

  本節(jié)課通過(guò)出示圖片及觀看課件,讓小朋友認(rèn)識(shí)了幾種動(dòng)物,這樣激發(fā)幼兒課堂興趣,并了解到每一種小動(dòng)物的尾巴都是有作用的,而且不同的小動(dòng)物其尾巴的作用是不同的,更不能沒(méi)有尾巴。小朋友聽得很認(rèn)真,課堂興致很高。

  在為小動(dòng)物找尾巴這一環(huán)節(jié)中不是會(huì)都能做好。既有一定的動(dòng)手能力深透到里,也有對(duì)第一部分老師告訴他們知識(shí)的記憶體現(xiàn)。動(dòng)手能力差的及沒(méi)有仔細(xì)觀察的幼兒,就較難正確完成這個(gè)作業(yè)。不過(guò)在老師的巡回指導(dǎo)與啟示下。孩子都完成了。這樣既鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作,又增強(qiáng)了幼兒的自信心。讓幼兒感覺(jué)自己也不錯(cuò)。在游戲中讓幼兒感到科學(xué)課的趣味性,也可以發(fā)展孩子個(gè)性的空間。游戲中力爭(zhēng)照顧每位,讓孩子都有機(jī)會(huì)參與。教室里充滿了歡樂(lè)。愉快的氣氛。

  最后,活動(dòng)延伸把孩子帶進(jìn)無(wú)限的思考,讓孩子帶著諸多的思考去觀察自然界動(dòng)物的特征。了解它們的特性。但也有不足之處,在探索操作過(guò)程中,有一定的局限性,沒(méi)有擴(kuò)散以外的動(dòng)物,我的知識(shí)面也不夠廣,今后要加強(qiáng)知識(shí)能力方面的修養(yǎng)。

  幼兒教案五大領(lǐng)域 篇12

  活動(dòng)領(lǐng)域:科學(xué)數(shù)學(xué)

  活動(dòng)名稱:比較長(zhǎng)短

  活動(dòng)班級(jí):小班

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道物體有長(zhǎng)有短

  2.學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法,并能比較物體的長(zhǎng)短

  3.體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)

  活動(dòng)重難點(diǎn):學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法,并能比較物體的`長(zhǎng)短

  活動(dòng)準(zhǔn)備:手工制作的長(zhǎng)短不一的兩條褲子,兩根金箍棒,兩條絲帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.導(dǎo)入

  教師以故事導(dǎo)入,引起幼兒興趣(教師:今天,長(zhǎng)頸鹿媽媽帶著它的寶貝小長(zhǎng)頸鹿要去超市買東西,他們看見(jiàn)了很多有趣的東西,那寶貝們想不想知道他們看見(jiàn)了什么有趣的東西啊?)

  二.知道物體有長(zhǎng)有短,學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短

  (一)利用故事中出現(xiàn)的長(zhǎng)短不一的褲子、金箍棒、絲帶等物體,讓幼兒知道物體有長(zhǎng)有短

  (二)通過(guò)談話法,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活中還有什么長(zhǎng)短不一的物體,進(jìn)一步鞏固知識(shí),知道物體有長(zhǎng)有短

  (三)通過(guò)觀察、談話等方法,讓幼兒學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短

  (四)教師總結(jié)

  知道物體是有長(zhǎng)短的,比較長(zhǎng)短時(shí),要使物體的一端對(duì)齊

  三.活動(dòng)延伸

  教師帶幼兒到戶外發(fā)現(xiàn)還有什么長(zhǎng)短不一的物體

  幼兒教案五大領(lǐng)域 篇13

  一、活動(dòng)目標(biāo)

 。ㄒ唬┱J(rèn)知目標(biāo)

  1.幫助幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物腳印的不同形狀,學(xué)習(xí)分辨它們的不同特征,培養(yǎng)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。

  2.通過(guò)畫面內(nèi)容的提示,啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)續(xù)編故事情節(jié),培養(yǎng)幼兒大膽想像、完整說(shuō)話的能力。

  3.豐富詞語(yǔ):腳印、蛋糕、可口的。

 。ǘ┣楦信c人格目標(biāo) 培養(yǎng)幼兒的好奇心,發(fā)展探索性和獨(dú)創(chuàng)性。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

 。ㄒ唬┪镔|(zhì)準(zhǔn)備

  1.教學(xué)掛圖:“蛋糕失竊案”中小鴨、小雞、小貓及三種相應(yīng)的動(dòng)物腳印圖片。(可自己畫)

  2.幼兒腳印圖一幅;故事操作卡片每人1套。

 。ǘ┲R(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 嘗試用不同材料印不同腳印。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1.游戲“印腳印”,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  玩“印腳印”游戲后,出示鴨、雞、貓等動(dòng)物腳印圖片,讓幼兒知道不同的動(dòng)物有不同形狀的腳印,并學(xué)習(xí)分辨它們的特征。(豐富詞語(yǔ):腳印)

  2.教師引導(dǎo)幼兒觀察故事畫面內(nèi)容,并啟發(fā)幼兒根據(jù)提示續(xù)編故事。教師用提問(wèn)的形式幫助幼兒了解故事內(nèi)容:圖上有誰(shuí)?為什么它會(huì)這么高興? (幼兒回答后,教師再有表情地講述圖一內(nèi)容。)豐富詞語(yǔ):蛋糕、可口的。出示圖二,教師繼續(xù)講述故事,講到蛋糕沒(méi)有了一半時(shí),停下引導(dǎo)幼兒觀察圖畫,啟發(fā)幼兒大膽續(xù)編故事情節(jié):“蛋糕怎么沒(méi)了一半?地下還有許多腳印,這是怎么——回事?”

  3.教師講述故事后,幼兒學(xué)習(xí)完整講述故事。

  ①幼兒續(xù)編故事后,教師根據(jù)幼兒續(xù)編的情況,有表情地把故事完整地講述一遍。

 、谟變哼叢僮鲌D卡邊根據(jù)自己的想像練習(xí)完整地講述故事,教師幫助能力差的幼兒學(xué)習(xí)較完整地講述故事。

 、壅(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒在集體前,講述自己續(xù)編的故事。

  4.教師小結(jié)。

  表?yè)P(yáng)大膽想像和積極發(fā)言的幼兒,并教育幼兒凡事都要多動(dòng)腦筋想一想。此外,根據(jù)幼兒續(xù)編的情況,教育幼兒不拿別人的東西,讓幼兒知道這種行為是不對(duì)的。

  四、各領(lǐng)域滲透

  社會(huì):教師根據(jù)本班情況,引導(dǎo)幼兒討論一些事情的對(duì)錯(cuò)。通過(guò)討論,讓幼兒學(xué)習(xí)辨別事情的.是非,并教育幼兒做事前要先想一想,再去做。

  五、生活中滲透

  通過(guò)自由的、有目的的語(yǔ)言活動(dòng),培養(yǎng)幼兒大膽說(shuō)話,樂(lè)意與同伴交往,共同合作的習(xí)慣。

  六、環(huán)境中滲透

  教師在墻角上粘貼若干不同內(nèi)容的圖片,讓幼兒在自由的情況下,通過(guò)觀察圖片,想像不同的故事情節(jié),從而培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

  七、家庭中滲透

  讓幼兒把自編的故事講給父母聽。

  活動(dòng)反思:

  幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

  幼兒教案五大領(lǐng)域 篇14

  活動(dòng)領(lǐng)域:語(yǔ)言—講述

  活動(dòng)名稱:我愛(ài)幼兒園

  活動(dòng)班級(jí):小班

  活動(dòng)目標(biāo):

 。 能用自己的語(yǔ)言講述圖片的主要內(nèi)容

  . 樂(lè)意聽同伴講話,能大膽講述自己的想法

 。 熟悉幼兒園,萌發(fā)幼兒熱愛(ài)幼兒園的情感

  活動(dòng)重點(diǎn):能用自己簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述圖片中的主要內(nèi)容

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片若干(幼兒在園內(nèi)各處活動(dòng)·游戲的圖片)

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:參觀過(guò)幼兒園,對(duì)幼兒園環(huán)境有一定了解

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.教師出示一張圖片,引導(dǎo)講述,引起幼兒興趣。(這張圖片上有什么?誰(shuí)在做什么?這是哪里?)

  二.幼兒講述

  教師繼續(xù)出示圖片,利用這三個(gè)問(wèn)題請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自己在圖片里看見(jiàn)的內(nèi)容,教師適時(shí)幫助,指導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言進(jìn)行講述

  將剩下的圖片發(fā)給幼兒,請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴,互相說(shuō)一說(shuō)自己的.圖片上有什么,有誰(shuí)在做神么,這是哪里

  教師小結(jié),激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛(ài)之情

  三.結(jié)束

  請(qǐng)幼兒將圖片帶回家和家長(zhǎng)分享,用學(xué)到的語(yǔ)言技巧講述圖片內(nèi)容給家長(zhǎng)聽

  活動(dòng)領(lǐng)域:科學(xué)—自然

  活動(dòng)名稱:毛毛蟲找媽媽

  活動(dòng)班級(jí):大班

  活動(dòng)目標(biāo):

  能在猜想p觀察p傾聽p表現(xiàn)的過(guò)程中,了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程

  幼兒教案五大領(lǐng)域 篇15

  活動(dòng)領(lǐng)域:

  語(yǔ)言—談話

  活動(dòng)名稱:

  落葉

  活動(dòng)班級(jí):

  中班

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 理解散文詩(shī)《落葉》內(nèi)容,并能用自己的語(yǔ)言講述散文詩(shī)《落葉》的內(nèi)容

  2. 大膽的說(shuō)出自己對(duì)秋天的'認(rèn)識(shí),激發(fā)對(duì)秋天的愛(ài)

  活動(dòng)重點(diǎn):

  理解散文詩(shī)《落葉》內(nèi)容

  活動(dòng)難點(diǎn):

  用自己的語(yǔ)言講述散文詩(shī)《落葉》的內(nèi)容

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  與散文詩(shī)《落葉》相匹配的相關(guān)圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一. 談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

  秋天到了,一片片樹葉從樹枝上落下來(lái),落下的樹葉都去哪了?

  二.展開

  (一)教師朗誦散文詩(shī)《落葉》,幼兒完整的欣賞,初步理解作品內(nèi)容

  1.散文詩(shī)的題目叫什么

  2.落葉都飄去哪去了

 。ǘ┙處煶鍪緢D片,幫助幼兒加深對(duì)作品的理解并學(xué)習(xí)短句

  1.樹葉落在地上,誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了,它把樹葉當(dāng)作了什么?

  2. 樹葉落在溝里,誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了,它把樹葉當(dāng)作了什么?

  3.樹葉落在河里,誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了,它把樹葉當(dāng)作了什么?

  4.樹葉落在院子里,誰(shuí)看見(jiàn)了,它是怎么說(shuō)的?

 。ㄈ┛磮D,大膽的用自己的語(yǔ)言講述散文詩(shī)《落葉》

 。ㄋ模┯變航涣饔懻搶(duì)秋天的認(rèn)識(shí),激發(fā)對(duì)秋天的愛(ài)

  三.結(jié)束

  想一想,秋天與春天有什么不同

  附散文

  落葉

  秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹枝上飄落下來(lái)。

  樹葉落到地上,小蟲爬過(guò)來(lái),躺在里面,把它當(dāng)作屋子。

  樹葉落在水溝里,螞蟻爬過(guò)來(lái),坐在上面,把它當(dāng)作小船。

  樹葉落在河里,小魚游過(guò)來(lái),藏在底下,把它當(dāng)作小傘。

  樹葉落到院子里,小燕子看見(jiàn)了,說(shuō):

  “來(lái)信了,催我們到南方去了!

  我是一個(gè)大蘋果

  幼兒教案五大領(lǐng)域 篇16

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解竹筍的外形特征,知道它與竹子的關(guān)系。

  2、能大膽說(shuō)出自己對(duì)筍的觀察結(jié)果,并樂(lè)于將想法與同伴分享。

  3、學(xué)剝筍殼,并在嘗試玩筍的過(guò)程中得到樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  快遞包裹1個(gè);熊貓頭飾;熊貓吃竹子、竹林圖片若干;音樂(lè)《熊貓》;每組小框一個(gè),剪刀、膠帶、白紙若干;竹筍每人一根

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師扮演大熊貓帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)律動(dòng)

  小朋友們,我是可愛(ài)的大熊貓,讓我們一起來(lái)圍著圓圈跳舞吧!

  2、設(shè)置情境,引入主題

 、俪鍪景,激發(fā)興趣

  今天大熊貓收到一個(gè)神秘的包裹,包裹上寫著:“送給你最愛(ài)吃的東西。”

  提問(wèn):小朋友們知道我們熊貓最愛(ài)吃什么嗎?(竹子)

  展示圖片

 、诿窆S,討論外型

  可是這個(gè)包裹這么小,怎么放得下一根那么長(zhǎng)的竹子呢?難道里面不是竹子?請(qǐng)一個(gè)能干的小朋友來(lái)摸摸看,然后告訴我里面是什么。

  提問(wèn):包裹里的東西摸起來(lái)什么感覺(jué)?

  揭曉答案:竹筍

  提問(wèn):竹筍是什么顏色的?形狀看起來(lái)像什么?

 、芰私庵窆S與竹子的關(guān)系

  熊貓最愛(ài)吃竹子,為什么要寄給我一根筍呢?難道筍跟竹子有什么關(guān)系嗎?

  (筍寶寶長(zhǎng)大變成竹媽媽,竹媽媽小時(shí)候是筍寶寶。)

  3、剝筍殼,玩筍殼

  筍寶寶的秘密藏在它的衣服里,小朋友一起到后面的.桌子上探秘吧!

  提問(wèn):筍殼是怎么長(zhǎng)的?要怎么剝才不會(huì)弄破?剝開以后的筍寶寶跟之前有什么不一樣?

  筍可以拿來(lái)干什么?筍殼可以怎么玩?請(qǐng)和小朋友一起玩玩看。

  活動(dòng)結(jié)束

  請(qǐng)小朋友和熊貓媽媽一起把剝好的筍送到廚房,與大家分享我們的勞動(dòng)成果。

  幼兒教案五大領(lǐng)域 篇17

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)幼兒參與學(xué)習(xí)活動(dòng),幫助他們感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美,激發(fā)幼兒的想象力。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的欣賞及關(guān)愛(ài)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紙、膠水、散文詩(shī)字卡、環(huán)境布置。

  2、戶外觀察云彩。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出課題

  1、師:“今天老師帶小朋友去一個(gè)地方,看一些有趣的東西,你們想去嗎?”(想)

  2、參觀圖片,初步熟悉了解大自然的美。引出活動(dòng)主題:云彩和風(fēng)兒

  提問(wèn):a、你們看到了什么?(引導(dǎo)幼兒自由觀察,并回答)

  b、你平時(shí)看到的云會(huì)動(dòng)嗎?(讓幼兒知道天空中有風(fēng),風(fēng)一吹白云就會(huì)動(dòng))

  二、欣賞配樂(lè)詩(shī)朗誦。逐步理解散文詩(shī)的內(nèi)容,感受其優(yōu)美的意境。

  1、引導(dǎo)幼兒閉上眼睛聽配樂(lè)朗誦散文詩(shī)《云彩和風(fēng)兒》。

  提問(wèn):小朋友你們聽到了什么?有什么想說(shuō)的?

  2、欣賞第二遍,;老師操作云彩圖片,幫助幼兒體驗(yàn)、理解。

  根據(jù)散文詩(shī)的內(nèi)容提問(wèn):

  a、問(wèn)什么說(shuō)云是有趣的云?風(fēng)是能干的風(fēng)?

  b、散文詩(shī)中的風(fēng)都把云彩變成了什么?幼兒用“吹呀吹,云彩變成什么”來(lái)表述。 (引導(dǎo)幼兒用散文中的語(yǔ)句完整的回答)

  3、集體跟著老師朗誦散文詩(shī)《云彩和風(fēng)兒》。(引導(dǎo)幼兒用肢體語(yǔ)言表達(dá)和理解散文詩(shī)的內(nèi)容)

  4、讓幼兒說(shuō)說(shuō)平時(shí)還見(jiàn)過(guò)云彩變成什么?幼兒繼續(xù)用“吹呀吹,云彩變成什么,什么怎么樣?來(lái)表述。(激發(fā)幼兒想象,積極表達(dá),有助于幼兒獨(dú)立思考,創(chuàng)新的能力,口語(yǔ)表述和靈活應(yīng)變的.能力。)

  三、老師給幼兒發(fā)卡紙,幼兒合作創(chuàng)作自己喜歡的云。

  1、教師示范用卡紙撕出各種形狀的云彩,幼兒仔細(xì)觀察,發(fā)揮想象力。

  2、幼兒動(dòng)手操作。(教師個(gè)別指導(dǎo))

  3、展示幼兒作品。

  活動(dòng)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中充分體現(xiàn)了幼兒的主體作用,活動(dòng)中幼兒都是按自己的意愿進(jìn)行活動(dòng)、動(dòng)腦思考,動(dòng)手操作,創(chuàng)作出有趣的云彩,激發(fā)了幼兒積極參與活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)了幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的情趣。

  幼兒教案五大領(lǐng)域 篇18

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在觀察、表達(dá)的過(guò)程中,使幼兒理解他人的情緒情感,獲得解決不愉快的情緒經(jīng)驗(yàn)。

  2、讓幼兒經(jīng)過(guò)聯(lián)想、大膽的推測(cè),表達(dá)自我的想法。

  【重點(diǎn)與難點(diǎn)】

  重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)來(lái)表達(dá)自我的想法。

  難點(diǎn):理解用雨天、晴天來(lái)比喻心境的好壞。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  1、請(qǐng)幼兒看天氣預(yù)報(bào),并學(xué)習(xí)播報(bào)。

  2、日常生活中,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自我生病時(shí)的感受。

  材料準(zhǔn)備:

  用紙箱做的電視機(jī)一只,話筒一只,兔子頭飾一個(gè),背景圖一幅,小鳥、老虎、小羊、小青蛙、小雞、小鴨等圖片若干,小動(dòng)物心境圖若干(高興、緊張、生氣)

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、引起興趣。

  1、請(qǐng)幼兒模仿播報(bào)天氣預(yù)報(bào)。剛才播送的是什么預(yù)報(bào)

  2、森林電視臺(tái)不僅僅有天氣預(yù)報(bào),還有心境預(yù)報(bào),請(qǐng)仔細(xì)聽,它們有什么不一樣下頭請(qǐng)看森林電視臺(tái)的心境預(yù)報(bào)。(播兩遍)

  請(qǐng)一名幼兒扮演兔:各位觀眾,大家好!我是森林電視臺(tái)的主持人小白,歡迎收看心境預(yù)報(bào)。今日森林里大部分小動(dòng)物心境是晴天,僅有獅子心境是雨天,并伴有八級(jí)脾氣。心境預(yù)報(bào)播送完畢,多謝大家收看,再見(jiàn)。

  第一遍提問(wèn):天氣預(yù)報(bào)和心境預(yù)報(bào)有什么不一樣

  小結(jié):一個(gè)是天氣的情景,一個(gè)是心境的情景。

  二、組織討論。

  1、小動(dòng)物的心境和獅子的心境有什么不一樣

  2、“雨天”是指獅子的'心境怎樣樣為什么用“雨天”來(lái)表示教師歸納:當(dāng)人們悲痛流淚時(shí),眼睛里就會(huì)流出淚水:當(dāng)天氣不好下雨時(shí),雨水就會(huì)落下來(lái),就好像天在哭。所以,能夠用“雨天”來(lái)表示不愉快的心境。

  3、為什么獅子的心境是雨天可能因?yàn)槭裁词?/p>

  4、小朋友說(shuō)了這么多原因,那么究竟是什么事讓獅子的心境是雨天。(出示獅子生病躺在床上的圖片)獅子怎樣了

  5、請(qǐng)幼兒回憶自我生病時(shí)的感覺(jué)。

  輔助提問(wèn):

  ①當(dāng)你生病時(shí),身體會(huì)有哪些不舒服的反應(yīng)

  ②當(dāng)你生病時(shí),外面天氣很好,小朋友都在玩你卻只能躺在床上,你有什么感覺(jué)

  ③當(dāng)你生病時(shí),最期望什么

  教師小結(jié):

  6、如果你是森林里的小動(dòng)物聽到這一預(yù)報(bào)會(huì)怎樣做(鼓勵(lì)幼兒大膽想象、講述)

  7、(出示小動(dòng)物圖片,放在背景圖上)我們一齊來(lái)看看小動(dòng)物是怎樣做的。

  8、獅子的心境會(huì)不會(huì)發(fā)生變化為什么

  三、情感教育。

  1、那里還有幾位小動(dòng)物的心境圖,請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)主持人,播送一下它們的心境預(yù)報(bào)。

  2、出示心境圖,分析小動(dòng)物的心境圖。

  3、請(qǐng)幼兒手拿話筒,站在“電視機(jī)”后播報(bào)。

  4、剛才我們聽了多種心境預(yù)報(bào),你最喜歡哪種為什么

  5、我們都喜歡晴天這種天氣,可有時(shí)我們的心境不必須是晴天。什么情景下你的心境會(huì)不好怎樣才能讓自我的心境變成晴天

  6、分組解決不愉快的情緒。

  幼兒教案五大領(lǐng)域 篇19

  一,說(shuō)教材:

  1.教材價(jià)值:

  "鳥"是動(dòng)物世界中的一個(gè)大的家族。在廈門,到處都可以看到鳥的身影,聽到鳥的啼聲。而且教育的資源也很豐碩:家庭養(yǎng)鳥,花鳥市場(chǎng),公園,廈門的白鷺洲有鴿子,鼓浪嶼上有"百鳥園"等。大班的孩子對(duì)鳥的認(rèn)識(shí)有一定的經(jīng)驗(yàn),他們愛(ài)好給鳥喂食,還喜歡親熱鳥。這些鳥有著不同的表面,不同的生活習(xí)慣,不同的生活環(huán)境,對(duì)人類有不同的作用。那么多的鳥也有雷同的特征:有羽毛,有翅膀,會(huì)飛……新《綱要》告知咱們,"要與社區(qū)親密配合,綜合應(yīng)用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展發(fā)明良好的前提。"因此,我以為,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索鳥與人類的關(guān)聯(lián),探索不同鳥類的不同的生活環(huán)境有著必定的教導(dǎo)價(jià)值。

  2.目標(biāo)定位:活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用。依據(jù)大班幼兒的春秋特點(diǎn)和教材自身的特點(diǎn),我從情緒立場(chǎng),能力,認(rèn)知等方面斷定了本次活動(dòng)的目標(biāo),其中既有獨(dú)破抒發(fā)的成分,又有彼此融和的`一面。詳細(xì)的目標(biāo)為:

  活動(dòng)目的:

  1,了解生活在不同環(huán)境里的多種鳥類及鳥類的共同特征。

  2,依據(jù)生活環(huán)境的不同進(jìn)行分類并學(xué)習(xí)自我糾錯(cuò)。

  3,萌生愛(ài)惜鳥類和大天然的感情。

  根據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于:了解生活在不同環(huán)境里的多種鳥類及鳥類的共同特征。難點(diǎn)為依據(jù)生活環(huán)境的不同進(jìn)行分類并學(xué)習(xí)自我糾錯(cuò)。我們知道幼兒的思維以具體形象思維為主,"我看了,聽了,都會(huì)忘的;只有我操作了,才會(huì)記住。"因此身臨其境的學(xué)習(xí)定能給幼兒留下深入的印象。為此,我們做了如下活動(dòng)準(zhǔn)備:1.常識(shí)準(zhǔn)備:幼兒在日常生活中認(rèn)識(shí)過(guò)一些常見(jiàn)的鳥。

  2.物資預(yù)備:"百鳥園"的場(chǎng)景,鳥類生活的不同的背景圖,各種鳥的圖片若干,磁帶,錄音機(jī)等。

  二,說(shuō)教法:

  依據(jù)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容跟幼兒的年紀(jì)特色,我采取的教法重要有:

  1.視察法:觀察法就是提供大批的直接經(jīng)驗(yàn)讓幼兒觀察探索,讓幼兒通過(guò)五官的感觸來(lái)發(fā)現(xiàn),探索事物的景象,失掉詳細(xì)的經(jīng)驗(yàn),并在此基本上逐漸構(gòu)成概念。

  2.操作法:操作法是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基礎(chǔ)方式。本次活動(dòng),為幼兒供給的不同環(huán)境,不同的動(dòng)物的圖片,讓幼兒本人與圖片的互動(dòng)中,來(lái)取得不同的鳥類生活的環(huán)境也不同,并能根據(jù)生涯環(huán)境的不如進(jìn)行分類的教訓(xùn)。通過(guò)資料的自我糾錯(cuò)功效使幼兒的才能得到進(jìn)步。

  3,啟示引導(dǎo)法:幼兒在察看,操作的過(guò)程中碰到問(wèn)題,老師應(yīng)用適當(dāng)語(yǔ)言,輔助幼兒來(lái)發(fā)明問(wèn)題,引誘幼兒解決問(wèn)題。并機(jī)動(dòng)運(yùn)用群體活動(dòng),小組活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)的組織情勢(shì),通過(guò)師生互動(dòng),生生互動(dòng)得到發(fā)展。

  三,說(shuō)學(xué)法:

  本次活動(dòng)采用的學(xué)法主要有:

  1,探討談話法:新《綱領(lǐng)》指出,"幼兒能用多種感官著手動(dòng)腦,探索問(wèn)題;用恰當(dāng)?shù)姆椒ū戆,交換摸索的進(jìn)程和成果".因而,我在活動(dòng)中領(lǐng)導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō),看一看,比一比,在多通道,多感官的參加下,懂得鳥類的獨(dú)特特點(diǎn)。

  2,休會(huì)法:心理學(xué)指出,"但凡人們踴躍加入體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng),人的記憶后果就會(huì)顯明提高".因此為了加深幼兒對(duì)不同鳥類生活的環(huán)境也不同的了解,我提供了鳥類生活的背景圖及不同的鳥類,讓幼兒在操作,糾錯(cuò)的過(guò)程中加深體驗(yàn)。

  四,說(shuō)教學(xué)程序:

  我采用層層遞進(jìn)的措施組織活動(dòng)程序,具體流程為:

  激發(fā)興趣——參觀比擬——操作體驗(yàn)——反饋延長(zhǎng)。

  激發(fā)興致:

  俗話說(shuō),"好的開始是勝利的一半",在活動(dòng)的一開端我便向幼兒提出"百鳥園"的要求,激發(fā)幼兒的興趣;并在激發(fā)興趣的過(guò)程中向幼兒提出更進(jìn)一步的請(qǐng)求:要細(xì)心觀察你意識(shí)哪些鳥,它們有什么共同的地方

  在第二個(gè)環(huán)節(jié)我集中幼兒,勉勵(lì)幼兒勇敢地說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn),激勵(lì)幼兒自己探索說(shuō)出鳥類的共同特征,同時(shí)讓幼兒討論企鵝是不是鳥類,企鵝生活在什么地方目標(biāo)(1)在這里做作完成。

  操作體驗(yàn):

  下面進(jìn)行的是小組式的游戲教養(yǎng)。領(lǐng)導(dǎo)語(yǔ):你們曉得這些鳥生活在什么地方嗎(幼兒自在答復(fù))老師為你們籌備了很多鳥的圖片和它們生活處所的背景圖,請(qǐng)小友人試一試把它們送回家。

  幼兒操作,并學(xué)習(xí)按背地的準(zhǔn)確答案自己糾錯(cuò)。在活動(dòng)中,幼兒通過(guò)自己的操作把各種鳥類送到它們各自生活的地方,斷定,感想鳥類的生活環(huán)境的不同,同時(shí),操作材料當(dāng)面的謎底相關(guān)會(huì)提示他們從新思考,修改經(jīng)驗(yàn)。自我糾錯(cuò)的能力得到提高。目標(biāo)(2)在這里完成。

  集體交流:幼兒作品的展現(xiàn)交流,再次晉升和加深了前面的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),而后教師鼓勵(lì)幼兒一起把"百鳥園"里的鳥都送回自己的家,再次堅(jiān)固幼兒的新經(jīng)驗(yàn)。新《綱要》在社會(huì)范疇的目標(biāo)中提到,"培育幼兒自動(dòng)介入各項(xiàng)活動(dòng),有自信念;愿意與人來(lái)往,學(xué)習(xí)互助,協(xié)作和分享。"在這次的操作中,教師可以鼓勵(lì)幼兒不知道的可以問(wèn)錯(cuò)誤,可以尋找方才的操作材料來(lái)解決問(wèn)題,讓幼兒有多種道路來(lái)解決問(wèn)題。

  反饋延伸:

  這次的活動(dòng)后,確定還有一些幼兒不能實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo),先生能夠把各種操作材料持續(xù)提供在活動(dòng)區(qū)內(nèi),讓幼兒進(jìn)行操作,同時(shí)提供各種鳥類的圖片,圖書,VCD等材料,讓幼兒繼承豐盛相干的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒的愛(ài)鳥之情。

  幼兒教案五大領(lǐng)域 篇20

  今天我說(shuō)課的內(nèi)容是小班綜合活動(dòng)《香蕉香蕉變變變》,這個(gè)活動(dòng)是我根據(jù)華東師范大學(xué)出版社出版的《幼兒園建構(gòu)式課程指導(dǎo)》小班上冊(cè)中"好吃的水果"這一主題,自己創(chuàng)設(shè)的與主題緊緊相扣的、與幼兒生活又密不可分的、即培養(yǎng)了幼兒的想像力、創(chuàng)造力、又培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,還增強(qiáng)了幼兒的自我服務(wù)意識(shí)與環(huán)保意識(shí)的一個(gè)綜合活動(dòng)。

  一、 說(shuō)教材

  1、教材內(nèi)容分析:水果是幼兒生活中常見(jiàn)的事物,它富有營(yíng)養(yǎng),又貼近幼兒的生活,可以給幼兒帶來(lái)豐富的感官之旅。這個(gè)活動(dòng)我是以水果中的一種——香蕉為主體,之所以選它,因?yàn)樗撬?dāng)中比較常見(jiàn)的一種,孩子們又比較熟悉的,實(shí)物一出示,就很容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,且融入游戲,又有幼兒親身體驗(yàn),讓幼兒在活動(dòng)中能用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)出香蕉的獨(dú)特外型、與眾不同的吃法及與眾不同的口味,這非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。正如《綱要》中所述:"既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

  2、幼兒現(xiàn)狀分析:小班幼兒年齡小,語(yǔ)言表達(dá)能力較差,動(dòng)手能力也較差,他們的思維仍帶有直覺(jué)行動(dòng)性,他們喜歡直觀的、真實(shí)存在的東西,需在親身體驗(yàn)、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。

  3、目標(biāo)定位:活動(dòng)的目標(biāo),貫穿于一個(gè)教育活動(dòng)的始終,對(duì)活動(dòng)起著主導(dǎo)作用。

  在生活中,小年齡的幼兒對(duì)吃的、玩的東西很感興趣。為此,我們常常以他們的興趣為出發(fā)點(diǎn),設(shè)計(jì)一些教學(xué)活動(dòng),巧妙地將教育目標(biāo)蘊(yùn)含其中,()讓幼兒在生活化的活動(dòng)中獲得有益的發(fā)展。根據(jù)小班幼兒的這一年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,我們確立了認(rèn)知、能力、情感等方面的目標(biāo),其中既有表達(dá)交流,又有親身體驗(yàn)的'部分。目標(biāo)為:1)通過(guò)游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,并用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)想象結(jié)果;2)發(fā)展幼兒的想象能力和表達(dá)能力;3)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力及初步的環(huán)保意識(shí)。

  4、活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn):這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)綜合活動(dòng),其滲透了語(yǔ)言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域及社會(huì)、健康領(lǐng)域等方面的內(nèi)容,但活動(dòng)的重點(diǎn)仍以語(yǔ)言領(lǐng)域的想象和表達(dá)為主,主要引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,大膽運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)想象結(jié)果;難點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒在吃的過(guò)程中交流、感知香蕉從"整體——>部分 ——>沒(méi)有"的漸變過(guò)程。

  對(duì)于突破重點(diǎn)所采用的方法:豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),以游戲的形式貫穿始終,引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí);對(duì)于突破難點(diǎn)所采用的方法:注重多觀察多實(shí)踐,使幼兒在親身體驗(yàn)中感知事物的漸變過(guò)程

  5、活動(dòng)準(zhǔn)備:活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的,同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的。為使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性、綜合性和實(shí)用性,寓教育于實(shí)際操作和游戲中,我做了以下準(zhǔn)備:1)香蕉若干(多于幼兒人數(shù));2)方紙盒一只,濕毛巾若干;3)幼兒分組呈半圓形分布做。

  二、 說(shuō)教法

  新《綱要》提出:創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究活動(dòng),進(jìn)行嘗試,感受參與的樂(lè)趣,并能鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)。因此,本活動(dòng)教師將充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者,根據(jù)小班幼兒思維的具體形象性特點(diǎn)始終貫穿直觀性原則,結(jié)合多種教法進(jìn)行活動(dòng)。

  1、直觀法

  這里使用的是演示法,通過(guò)演示變換實(shí)物,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。香蕉有它獨(dú)特的外型特征,又好吃,又易剝,對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō),具有較強(qiáng)的吸引力,它特有的外型又能給孩子們不斷想象的空間;結(jié)合教師的變換操作及幼兒的親身體驗(yàn),動(dòng)靜結(jié)合,使教學(xué)成為有趣的活動(dòng),容易引起幼兒的興趣,集中幼兒的注意力,便于幼兒理解,易于記憶,從而是孩子們情緒高漲,興趣盎然。

  2、談話法

  在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)膯?wèn)題有助于活躍幼兒的思維,啟發(fā)學(xué)習(xí),有利于幼兒獲得新知識(shí)和發(fā)展智力,培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和較好的語(yǔ)言習(xí)慣。

  3、游戲法

  游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)我以一根游戲主線——"香蕉香蕉變變變"貫穿始終,給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。既能更好地達(dá)到活動(dòng)目的,又能更好地激發(fā)出幼兒的豐富想象力,并幫助幼兒鞏固想象結(jié)果。

  4、操作體驗(yàn)法

  它是幼兒建構(gòu)知識(shí)的基本方法,是指幼兒動(dòng)手操作,親身體驗(yàn),在與材料的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)安排了兩次操作體驗(yàn)活動(dòng):第一次是請(qǐng)幼兒拿香蕉想一想、做一做動(dòng)作,發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造力,主要是讓幼兒探索香蕉的外型特征,大膽運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己的想象結(jié)果;第二次是讓幼兒吃香蕉,幼兒在剝一剝、嘗一嘗、看一看,說(shuō)一說(shuō)中獲得感知,初步了解香蕉從"整體——>部分——>沒(méi)有"的漸變過(guò)程。

  此外,我還在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中穿插運(yùn)用了啟發(fā)聯(lián)想法,賞識(shí)激勵(lì)法等教學(xué)方法,讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),做到寓教于樂(lè)。

  三、說(shuō)學(xué)法

  以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參與探究活動(dòng),不僅提高了幼兒的動(dòng)手操作能力,更升華了情感。本次活動(dòng)采用的學(xué)法有:

  1、多種感官參與法

  新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中,目標(biāo)明確指出:幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),交流探索的過(guò)程和結(jié)果。因此,我在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒眼看(觀察)、耳聽(傾聽)、腦想(想象)、學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)、做一做等多種方式來(lái)獲得知識(shí)體驗(yàn),重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意傾聽,發(fā)揮想象、大膽表述及表現(xiàn)。多種感官參與的活動(dòng)給幼兒創(chuàng)造了更大的發(fā)展空間,留下了更為深刻的印象。

  2、體驗(yàn)法

  心理學(xué)家指出,凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng),人的記憶效果就會(huì)明顯提高。我在活動(dòng)中就采用了游戲體驗(yàn)法,以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng),讓孩子們始終保持濃厚的興趣去體驗(yàn)自己或別人的想象結(jié)果。

  3、嘗試法

  陶行知先生說(shuō):"做中教,做中學(xué),做中求進(jìn)步。"在第二環(huán)節(jié)后半部分我鼓勵(lì)幼兒用香蕉想一想,做一做,引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn);在分享活動(dòng)中,我又充分給予幼兒嘗試自己剝香蕉的機(jī)會(huì),提高了他們的動(dòng)手能力。

  四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

  開始部分

  這一部分是為了引起幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣。一開始,我就出示一個(gè)方紙盒,用神秘的語(yǔ)氣提出問(wèn)題:"小朋友,這個(gè)盒子里面有一樣好吃的東西,它的樣子長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的,皮黃黃的,要?jiǎng)兤ず蟛拍艹裕銈儾虏率鞘裁矗?quot;問(wèn)題中表示香蕉特征的語(yǔ)句,如:長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的,皮黃黃的,要?jiǎng)兤ず蟛拍艹。教師在表述時(shí)語(yǔ)速要慢,咬字要清晰,這樣才能引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽,并結(jié)合以有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象,有意識(shí)地猜出老師問(wèn)題的答案。然后,我再?gòu)暮凶永锇严憬赌贸鰜?lái),展示給他們看,肯定他們,給予他們自信和鼓勵(lì),既吸引了他們的視線,又激發(fā)了他們參與活動(dòng)的興趣。

  基本部分

  這一部分我通過(guò)游戲的形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,并大膽運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)想象結(jié)果,也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)所在。一開始,我就抓住幼兒喜歡游戲的特點(diǎn)開始提問(wèn):"這可不是一只普通的香蕉,它會(huì)變魔術(shù),你們信不信!" 這樣一說(shuō),孩子們肯定會(huì)覺(jué)得很新奇,不管他們信不信,我接著就已經(jīng)開始變了,很自然的把他們的注意力吸引過(guò)來(lái):"你們看!香蕉開始變了,變變變——(教師輕輕地把香蕉往下彎),你們看它這樣像什么?"孩子們結(jié)合以又經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮想象并大膽表達(dá),也許有的孩子還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái),教師可以運(yùn)用啟發(fā)聯(lián)想法,引導(dǎo)幼兒去想象,對(duì)表達(dá)能力較差的幼兒要及時(shí)鼓勵(lì)和肯定,并允許幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表示。香蕉在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中有三種變化,教師在每種變化后,都要給孩子們充分的想象和表達(dá)時(shí)間。在最后一種變化后(即香蕉豎起來(lái)時(shí)),教師加入了師生互動(dòng):"請(qǐng)你們跟老師一起打電話吧!".最后,還給了幼兒充分展示自我的機(jī)會(huì):"香蕉除了可以當(dāng)作電話外,還可以當(dāng)作什么?請(qǐng)你們每人拿一只香蕉,想一想、做一做動(dòng)作,好嗎?"這樣,孩子們就全都動(dòng)起來(lái)了,他們自己想,自己做,還可以學(xué)別人說(shuō),學(xué)別人做,真正做到了生生互動(dòng)。

  結(jié)束部分

  這一環(huán)節(jié)是一個(gè)分享過(guò)程。首先我鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝香蕉:"讓我們剝開香蕉,看看剝開后的香蕉像什么?"這里幼兒嘗試自己剝開香蕉皮,對(duì)動(dòng)手能力較差的,不會(huì)剝的幼兒,教師可以適當(dāng)?shù)亟o予幫助。然后讓幼兒觀察、想象剝開的香蕉像什么?最后和幼兒一起分享:"下面請(qǐng)你們一邊吃,一邊看看有什么變化?"引導(dǎo)幼兒在吃的過(guò)程中感知、交流香蕉從"整體——>部分——>沒(méi)有"的漸變過(guò)程。教育幼兒把果皮放入指定的地方——廢紙簍;顒(dòng)結(jié)束。

  此次活動(dòng)內(nèi)容體現(xiàn)了直接興趣性,根基性,活動(dòng)性、整體性和發(fā)展性。活動(dòng)組織遵循了相互作用(師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、個(gè)體與集體互動(dòng)、幼兒與環(huán)境互動(dòng))的原理,始終以動(dòng)靜結(jié)合融入的形式展開,符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn),易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實(shí)踐中接受。

  附:教案

  活動(dòng)名稱:小班綜合活動(dòng)《香蕉香蕉變變變》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 通過(guò)游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像,并用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)想象結(jié)果。

  2. 發(fā)展幼兒的想象能力和表達(dá)能力。

  3. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力及初步的環(huán)保意識(shí)。

  準(zhǔn) 備:

  1. 香蕉若干。

  2. 方紙盒一只,濕毛巾若干。

  3. 幼兒分組呈半圓形分布坐。

  幼兒教案五大領(lǐng)域 篇21

  中班語(yǔ)言活動(dòng):故事《快樂(lè)的小氣球》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事的主要內(nèi)容,學(xué)講故事中的對(duì)話和短句:“別著急,我來(lái)幫助你”。“??誰(shuí)有困難我來(lái)幫!

  2、初步嘗試表演故事,體驗(yàn)參與表演的快樂(lè)。

  3、懂得當(dāng)別人有困難時(shí)要想辦法幫助,感受幫助別人很快樂(lè);顒(dòng)準(zhǔn)備:

  PPt課件;小鳥、小雞頭飾若干;實(shí)物氣球若干;創(chuàng)設(shè)表演情景(樹、草地、小河、荷葉、小鳥的家)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、ppt圖片導(dǎo)入。

  1、今天天氣真好,天空飄著幾朵白云,你們看誰(shuí)來(lái)了?快和它打個(gè)招呼吧。

  提問(wèn):小氣球是快樂(lè)的還是難過(guò)的?

  2、聽小氣球唱兒歌“啦啦啦,啦啦啦,我是快樂(lè)的小氣球,誰(shuí)有困難我來(lái)幫”,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

  師:小氣球到底幫助了誰(shuí)呢?老師要給小朋友講小氣球的故事,故事的名字是《快樂(lè)的小氣球》

  二、完整欣賞故事

  1、師有表情的講述故事。

  2、提問(wèn):故事里有誰(shuí)?故事里有誰(shuí)?是誰(shuí)遇到了困難?又是誰(shuí)救了它們呢?

  三、播放課件,幫助幼兒理解故事的主要內(nèi)容。

 。ㄒ唬┕适碌谝欢巍馇驇椭▲B。

  1、老師邊講邊播放課件:故事開頭講至小氣球連忙問(wèn):“小鳥,小鳥,你為什么哭呀?”

  提問(wèn):

  a.小鳥為什么要哭?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片)

  b.小氣球看到了,會(huì)對(duì)小鳥說(shuō)什么?(幼兒學(xué)說(shuō)短句:“別著急,我來(lái)幫助你。

  c.小氣球會(huì)想什么好辦法幫助小鳥。

  2、教師繼續(xù)把第一段故事講完。

  提問(wèn):小氣球幫助小鳥后心里感受怎么樣?

  小結(jié):原來(lái)幫助別人是一件很快樂(lè)的事情,這是一只快樂(lè)的小氣球!

 。ǘ┕适碌诙--小氣球幫助小雞。

  1、老師邊講邊播放課件:講到一不小心掉到河邊的'荷葉上了,進(jìn)行提問(wèn):這可怎么辦呀?

  2、我們來(lái)看看小氣球是怎么做的。(幼兒學(xué)說(shuō):“別著急,我來(lái)幫助你!)

  3、小氣球幫助了小鳥,現(xiàn)在又幫助了小雞,心里感受又是怎樣的呢?小結(jié):原來(lái)幫助別人會(huì)使我們變得很快樂(lè)。

  四、故事表演

  請(qǐng)三分之一幼兒扮演小氣球;三分之一幼兒扮演小雞;三分之一幼兒扮演小鳥,邊聽故事邊集體表演。

  五、拓展延伸。

  1、除了小鳥、小雞,生活中還有誰(shuí)需要幫助?

  2、幼兒創(chuàng)編故事,教師予以恰當(dāng)?shù)奶崾九c點(diǎn)撥。

  小結(jié):我們要像故事中的小氣球?qū)W習(xí),當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候我們要主動(dòng)地去幫助他們,因?yàn)閹椭鷦e人,我們自己也會(huì)得到快樂(lè)。

  六、結(jié)束活動(dòng)

  1、小朋友,你們想做小氣球嗎?好,現(xiàn)在我們一起學(xué)小氣球飛,看看哪里需要我們的幫助。

  2、師帶幼兒隨音樂(lè)飛出教室,結(jié)束活動(dòng)。

  幼兒教案五大領(lǐng)域 篇22

  中班美術(shù)活動(dòng):乘熱氣球旅行

  活動(dòng)目標(biāo):

  嘗試運(yùn)用不同的排列方法,對(duì)熱氣球的外觀有規(guī)律的間隔裝飾。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  熱氣球圖片資料,幼兒美術(shù)用書《乘熱氣球旅行》。

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)畫熱氣球,了解熱氣球的基本構(gòu)圖;

  活動(dòng)難點(diǎn):能嘗試畫出與別人不一的熱氣球。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示圖片,引出主題:

  教師出示熱氣球的圖片資料。

  —“這是什么?”

  “這些熱氣球上都畫著什么圖案?”

  幼兒講述自己的看法。

  教師對(duì)幼兒的回答加以總結(jié)。

  —“原來(lái),坐上熱氣球,就可以觀看到城市美麗的景色····今天,就讓們一起來(lái)畫熱氣球!

  2、繪畫步驟:

  教師介紹繪畫的步驟。

  首先用彩色水筆畫出熱氣球,然后再在熱氣球的.表面進(jìn)行間隔性的裝飾(見(jiàn)附圖)!罢(qǐng)你想一想,可以用哪些不同的間隔方法來(lái)裝飾熱氣球?”

  師生共同討論各種裝飾熱氣球的色彩間隔方法。

  幼兒創(chuàng)作。

  3、分享、欣賞:

  教師請(qǐng)幼兒欣賞同伴的作品。

  —“這幅畫上用的是什么間隔方法?”

  教師與幼兒一起歸納,今天裝飾熱氣球全班總共用了幾種不同的方法,并幫助幼兒了解更多的裝飾紋樣。

  幼兒教案五大領(lǐng)域 篇23

  中班美術(shù)活動(dòng)《熱氣球》

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.知識(shí)目標(biāo):了解熱氣球的形狀、基本組成和用途

  2.能力目標(biāo):用有規(guī)律的色彩、線條和圖形大膽裝飾熱氣球

  3.情感目標(biāo):在創(chuàng)作中感受色彩美,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  多媒體課件,畫紙,蠟筆

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1.動(dòng)畫導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  2.教師:在動(dòng)畫片中,小動(dòng)物們乘坐熱氣球飛上了高高的`天空。小朋友們,你們有沒(méi)有乘坐過(guò)熱氣球?故事中的小動(dòng)物乘坐熱氣球去干嗎?對(duì)了,那么熱氣球除了去旅游看風(fēng)景外還有什么用途?熱氣球的用途可真不少。那熱氣球是哪些部分組成的呢?

  3.創(chuàng)設(shè)情境,老師也想跟小朋友們一起去探險(xiǎn),我們一起動(dòng)手來(lái)畫一個(gè)屬于自己的熱氣球,然后我們坐上熱氣球去遨游世界吧!

  4.欣賞幾種不同裝飾方法的熱氣球。

  5.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己設(shè)計(jì)的熱氣球,想好以后動(dòng)筆畫下來(lái)。

  6.教師鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,幫助能力較弱的幼兒完成作業(yè)。提醒幼兒色彩的搭配、添畫背景和合理布局。

  7.讓幼兒互相欣賞作品。

  四、活動(dòng)延伸

  讓幼兒動(dòng)手制作熱氣球。

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