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儀容儀表禮儀教案

時(shí)間:2023-02-08 17:30:39 教案 投訴 投稿
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儀容儀表禮儀教案

  作為一名教學(xué)工作者,就有可能用到教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編收集整理的儀容儀表禮儀教案,歡迎大家分享。

儀容儀表禮儀教案

儀容儀表禮儀教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.初步了解什么是,使學(xué)生知道我們的日常生活離不開禮儀。

  2.了解儀容禮儀,并能按照學(xué)到的儀容禮儀來要求自己。

  3.心中樹立禮儀小使者形像,能夠隨時(shí)提醒自己要律己敬人。

  教學(xué)過程:

  一、禮儀小使者

  師:我國(guó)號(hào)稱禮儀之邦,文明古國(guó),從周朝時(shí)期便制定有做人的規(guī)范!渡袝分性敿(xì)記載了許多人人應(yīng)當(dāng)遵循的行為規(guī)范和典章制度?鬃诱J(rèn)為禮是治國(guó)安邦的基礎(chǔ),“不學(xué)禮,無(wú)以立”(《史記》)。中華民族五千年文明史,也是文明禮貌發(fā)展史。直到今天,我國(guó)人民熱情好客,文明禮貌,尊老愛幼等優(yōu)勢(shì)傳統(tǒng)仍為世界各國(guó)所稱道。 儀容儀表是禮儀中最重要的部分。

  師:同學(xué)們,你們知道什么是儀容儀表嗎?

  生:疑惑

  師:儀容主要是指人的容貌,儀表即指人的外表,它包括容貌、姿態(tài)、服飾、風(fēng)度、個(gè)人衛(wèi)生等。一個(gè)人的儀表不但可以體現(xiàn)其文化修養(yǎng),也可以反映其審美情趣。穿著得體,不僅贏得他人的信賴,給人留下良好的印象,而且還能夠提高與人交往的能力。相反,穿著不當(dāng),舉止不雅,往往會(huì)降低自己的身份,損害自己的形象。中、小學(xué)生的儀容儀表在追求美的同時(shí)應(yīng)符合學(xué)生的身份和特點(diǎn),達(dá)到儀表美與心靈美的高度統(tǒng)一。

  師:今天我們就來說一說小學(xué)生的儀容儀表。

  師:對(duì)于一名小學(xué)生來說,儀容儀表的主要內(nèi)容是什么?

  生:穿校服、佩戴紅領(lǐng)巾

  師:儀容儀表主要有兩方面:

  (1)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  (2)保持個(gè)人清潔。

  師:我們應(yīng)該從那些方面養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣呢?

  生:整潔干凈,臉、脖頸、手都應(yīng)洗得干干凈凈

  生:頭發(fā)按時(shí)理、經(jīng)常洗,指甲經(jīng)常剪;

  生:注意口腔衛(wèi)生,早晚刷牙,飯后漱口,不能當(dāng)著客人面嚼口香糖; 生:經(jīng)常洗澡、換衣服,消除身體異味,有狐臭要搽藥品或及早治療。 師:說到洗手,那你們知道怎樣洗手,才叫真正的洗手呢?

  學(xué)生茫然。

  老師講解洗手方法: 養(yǎng)成良好的洗手習(xí)慣, 可以預(yù)防流感。 而大多數(shù)人沒有養(yǎng)成洗手的良好習(xí)慣, 也不知道如何正確科學(xué)地洗手。 怎樣才算是正確科學(xué)的洗手方法?一起來了解一 下。

  一般人在洗手時(shí), 多半只是簡(jiǎn)單快速的搓洗一下手心、 手背, 就以為已經(jīng)完 成任務(wù)。 要有效預(yù)防甲流等傳染性疾病, 醫(yī)生建議, 洗手需要按照七步法: 第一 步,雙手手心相互搓洗;第二步,手心對(duì)手背交叉相疊搓洗;第三步,手心對(duì)手 心搓洗手指縫; 第四步, 指尖搓洗手心; 第五步, 一只手握住另一只手的拇指搓 洗; 第六步, 指尖摩擦掌心搓洗; 第七步, 一只手握住另一只手的手腕轉(zhuǎn)動(dòng)搓洗。

  洗手看似簡(jiǎn)單, 殊不知學(xué)問很大, 教師還提醒大家, 全部的洗手時(shí)間至少約 需30秒,以達(dá)到有效的'清潔。

  懂得了如何洗手, 也要懂得什么情況下該洗手, 除了我們所熟知的“飯前便 后”之外,還有很多情況是必須要洗手的。比如從醫(yī)院出來,外出回家,打噴嚏 或咳嗽后,接觸錢幣之后都要馬上洗手,這樣可以降低患病的風(fēng)險(xiǎn)。

  師:同學(xué)們現(xiàn)在就請(qǐng)你談?wù)勛约旱膬x容儀表方面做得怎樣。今后應(yīng)該如何改正呢?

  師:同學(xué)們說的可真好,那就請(qǐng)同學(xué)們勇敢的修正自己的儀容儀表,努力爭(zhēng)當(dāng)學(xué)校的禮儀小使者吧!

  二、禮儀活動(dòng)

  師:同學(xué)們,你在上學(xué)之前照過鏡子嗎?我們要養(yǎng)成要讓全身收拾整

  齊才可以出門的好習(xí)慣。那么在穿衣鏡前要檢查哪些具體內(nèi)容呢?師:我們邊說邊跟老師一起做。

  (1) 穿著校服時(shí),要將衣服整理好,拉平,要將長(zhǎng)款的上衣(襯衫)束進(jìn)褲腰里,不要露在褲腰的外面。

  (2) 要端正地配戴好紅領(lǐng)巾(綠領(lǐng)巾)。

  (3) 要將頭發(fā)梳理整齊,很多女孩子是長(zhǎng)發(fā),需要扎辮子。男孩子頭發(fā)短、但也要養(yǎng)成梳理、整理頭發(fā)的習(xí)慣。

  (4) 穿著的襪子,要將它們拉到基本相平的水平線上,不要一高一低。

  (5) 要系好鞋帶。

  (6) 要查看臉蛋上有沒有東西――比如餐巾紙屑、食物屑等等。

  (7) 要配戴好;蘸托嘏,;找?jiǎng)e在上衣左前胸。

  師:同學(xué)們,讓我們從現(xiàn)在開始注意自己的儀容儀表,爭(zhēng)取做一個(gè)講文明、懂禮貌的少先隊(duì)員。

  三、禮儀小故事

  古代的時(shí)候有一個(gè)男人,他想要去一座寺廟,于是來到了一個(gè)陌生的城鎮(zhèn)。走著走著,他越來越迷路,不知道該往哪里走。這時(shí),他身邊剛好有一個(gè)老伯伯走過,他一把擋在老伯伯前,大聲吼道:“喂,老頭兒!快告訴我XX寺廟在哪里!還有多遠(yuǎn)啊!”老伯伯望了望他,平靜地說:“無(wú)禮(五里)!庇谑悄莻(gè)男人往前走了五里,可是還看不到他想到的那座寺廟。這時(shí)候,他尋思著老伯伯的話,突然明白了什么??

  師:從這個(gè)小故事中你得到了哪些啟示呢?

  生:我們說話要有禮貌。

  師:同學(xué)們說的真好。那說話都有哪些禮儀呢?請(qǐng)你們下課后查找有關(guān)資料,我們下節(jié)課來討論討論。

  教學(xué)總結(jié)

儀容儀表禮儀教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過觀察,感受正確站姿的美感

  2、通過練習(xí),讓幼兒掌握正確的站姿

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖、腳印兩副(男女各一副,要求:將腳印固定好在地面,男孩的兩只腳印距離拉開大概與肩同寬,女孩的兩只腳印并攏在一起或腳跟并攏腳尖向外打開)

  活動(dòng)過程:

  一、熱身活動(dòng):

  1、游戲模仿小動(dòng)物、分男女孩各一組入場(chǎng)

  游戲規(guī)則:老師唱“小兔子走路跳啊、跳啊、跳;小鴨子走路搖啊、搖啊、搖;小烏龜走路漫游喲,小花貓走路,靜悄悄”,幼兒跟著歌聲有節(jié)往前走。音樂停止,幼兒馬上站好到各自凳子前面。

  2、師生互相問好:

  動(dòng)作:站在自己的座位前,雙腳并攏,雙手自然交疊,放在體前小腹處,鞠躬45度

  語(yǔ)言:老師先說“小朋友們你們好,我是來自禮儀王國(guó)的XX老師”幼兒回禮:“XX老師好!”

  3、師:“小朋友們請(qǐng)坐,我們要開始快樂的禮儀之旅了!”

  二、導(dǎo)入活動(dòng):

  師:“六加一幼兒園剛剛評(píng)選出幾名禮儀小明星,我們快去看看都是誰(shuí)被當(dāng)選啦!”

  三、基本活動(dòng):

  1、學(xué)習(xí)正確站姿:

 。1)出示掛圖,讓幼兒觀察

  師:“這三名小朋友是剛剛被選評(píng)選出來的禮儀小明星,因?yàn)樗麄兊恼咀颂貏e漂亮,那小朋友們請(qǐng)仔細(xì)觀察,他們是怎么站的?”

  小結(jié):頭不歪,眼睛平視;肩膀自然放平,雙臂自然下垂;請(qǐng)男孩:兩手自然放在體側(cè),兩腳打開,大概與肩同寬;請(qǐng)女孩小手伸出來,像老師這樣兩手成小鴨子嘴形狀,然后咬在一起,腳并攏,彎彎腰。(教師示范標(biāo)準(zhǔn)站姿)

 。2)請(qǐng)小朋友分別模仿一下,看誰(shuí)模仿的最像

  (3)播放課件圖片,學(xué)習(xí)小女孩的另一種站姿:

 、僬(qǐng)幼兒觀察圖片,并總結(jié):這種小女孩的`站姿是,兩手自然放在體側(cè),兩腳并攏。

  ②請(qǐng)小女孩再一次模仿,看誰(shuí)最像

  2、練習(xí)正確站姿:

  出示鞋墊,師:“老師這里有兩雙附有魔力的腳印,誰(shuí)站上去,誰(shuí)的站姿就會(huì)變的特別漂亮,那有哪位小朋友想試試呢?”請(qǐng)幼兒練習(xí)正確站姿。

  3、播放課件,學(xué)習(xí)三字經(jīng):

 。1)教師逐句教幼兒兒歌,并解釋含義

 。2)幼兒跟讀兒歌,學(xué)習(xí)禮儀動(dòng)作

  四、結(jié)束活動(dòng):

  播放課件的“禮儀三字經(jīng)”,學(xué)習(xí)兒歌:

  1、第一遍,欣賞

  2、第二遍,幼兒跟唱

儀容儀表禮儀教案3

  一、結(jié)合活動(dòng),禮儀教育課程化,幼兒園禮儀教育教案。

  幼兒教育課程是對(duì)幼兒實(shí)施的有目的、有計(jì)劃的教學(xué)活動(dòng),將幼兒禮儀教育納入幼兒教育課程中,旨在將幼兒禮儀教育作為一種有目的、有計(jì)劃實(shí)施幼兒素質(zhì)啟蒙教育的一種手段。

  根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、實(shí)際情況及教學(xué)計(jì)劃,定期向幼兒展開禮儀教育。

  一方面,我們可以把禮儀教育的內(nèi)容設(shè)計(jì)成幼兒喜歡的、易接受的教學(xué)內(nèi)容,如故事、兒歌。

  兒歌是孩子們非常喜歡的,通過孩子與家長(zhǎng)和老師自編及收集,使孩子們知道了那些是禮儀,禮儀都有那些行為,也了解了禮儀在生活中帶給我們的快樂。

  如:《學(xué)做小客人》讓幼兒知道到了別人家做客時(shí)應(yīng)該輕敲門,禮物要雙手送,在別人家不能吵鬧發(fā)脾氣,不能亂翻別人家的東西等。

  《禮貌用語(yǔ)我知道》這首兒歌讓孩子們知道“請(qǐng)”“對(duì)不起”“別客氣”等禮貌的用語(yǔ)要常用。

  另一方面,我們注重將禮儀教育滲透在各學(xué)科中,使幼兒時(shí)時(shí)刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶,促進(jìn)幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。

  在美術(shù)活動(dòng)中,我們同樣可以對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育,例如:手工課幼兒在操作的過程中不免要向其他幼兒借東西用,象剪刀、膠水等。

  我們就要求幼兒在借東西的時(shí)候要講禮貌,要和別人說“謝謝!”不小心把別人的作品弄壞了要說“對(duì)不起”,需要?jiǎng)e人幫忙時(shí)“請(qǐng)幫幫我”。

  幼兒不但在操作活動(dòng)中得到了鍛煉,還懂得了一些禮儀方面知識(shí)的運(yùn)用,可以說是兩全其美。

  例如:在體育活動(dòng)中,有的幼兒因跑、跳的時(shí)候撞到別人了,老師可以隨機(jī)教育,讓幼兒向別人說“對(duì)不起”。

  二、結(jié)合生活,禮儀教育實(shí)用化。

  禮儀教育的內(nèi)容涵蓋著社會(huì)生活的各個(gè)方面。

  從內(nèi)容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等;從對(duì)象上看有個(gè)人禮儀、公共場(chǎng)所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈(zèng)禮儀、文明交往等。

  而幼兒禮儀教育的基本內(nèi)容分交往禮儀、就餐禮儀、儀表儀態(tài)禮儀。

  交往禮儀包括問候禮儀、同伴禮儀、做客和待客禮儀、接打電話禮儀、居住禮儀、公共場(chǎng)合禮儀。

  就餐禮儀包括餐前禮儀包括餐前禮儀、使用餐具禮儀、就餐時(shí)的禮儀、餐后禮儀。

  儀表儀態(tài)禮儀包括:儀容、形體禮儀、穿著禮儀、坐立行的姿態(tài)。

  因此,禮儀的內(nèi)容決定了禮儀教育應(yīng)是在生活中習(xí)得,并應(yīng)用于生活中。

  如:來園、離園能主動(dòng)向老師、阿姨鞠躬打招呼;能友好和同伴相處;能文明用餐;能安靜入睡,不影響他人睡眠等等。

  雖然生活是自然、隨意、漫不經(jīng)心和未經(jīng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)安排的,所以在在教育教學(xué)效果,沒有集體教學(xué)來得立竿見影。

  但是生活又是日復(fù)一日的不斷重復(fù),使得我們可以進(jìn)行長(zhǎng)期的規(guī)則,并日積月累的形成和鞏固良好的禮儀。

  三、結(jié)合游戲,禮儀教育輕松化。

  游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng),通過游戲孩子們不但鞏固了禮儀教育,并理解其行為背后的意義。

  在游戲中,幼兒為了把游戲玩好,在與同伴交往,與材料交互作用過程中樂意抑制自己的行為,特別是角色游戲。

  幼兒在扮演角色過程中要實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換,進(jìn)入他人角色并體驗(yàn)他人情感和經(jīng)驗(yàn),從而易習(xí)得該角色的行為。

  為此,我們盡量創(chuàng)造條件開展角色游戲。

  如:為了加強(qiáng)幼兒的禮貌教育,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說不同的禮貌用語(yǔ)。

  我們開設(shè)了“娃娃商場(chǎng)”游戲,要求營(yíng)業(yè)員面帶微笑,熱情接待,會(huì)說“你好,請(qǐng)問想買什么?”顧客會(huì)說:“謝謝,麻煩你了!”在“娃娃家”開展“做客”游戲,讓幼兒學(xué)會(huì)說:“請(qǐng)進(jìn),請(qǐng)坐,請(qǐng)喝茶”,通過這類游戲,使幼兒得到良好的禮儀習(xí)慣練習(xí),使孩子們良好的禮儀習(xí)慣得到進(jìn)一步的鍛煉為了使禮貌用語(yǔ)產(chǎn)生行為效應(yīng),讓孩子們真正養(yǎng)成習(xí)慣,我們指導(dǎo)幼兒將游戲中對(duì)角色的禮貌要求遷移到晨間入園、課間交往、家庭生活、社會(huì)活動(dòng)之中,讓孩子習(xí)得良好行為規(guī)范,教案《幼兒園禮儀教育教案》。

  四、結(jié)合孩子,禮儀教育人性化。

  目前幼兒園的孩子已經(jīng)大部分是獨(dú)生子女,由于家庭教育的失誤,其大部分都一定程度上具有不良個(gè)性品質(zhì),如自私、愛發(fā)脾氣、任性固執(zhí)、聽不得批評(píng)、打人、不懂得向人道歉、不愛惜公物、遇到困難愛哭等等。

  因此,對(duì)獨(dú)生子女幼兒進(jìn)行德育一定要因材施教,即要根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)采取有效的教育方法。

  如對(duì)待性格怯懦的幼兒,應(yīng)以培養(yǎng)勇敢品質(zhì)為主;對(duì)待個(gè)性霸道的幼兒,應(yīng)以培養(yǎng)寬容、和諧與人為善的個(gè)性為主;對(duì)待貪占他人物品的幼兒應(yīng)以培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)品質(zhì)為主;對(duì)待逆反個(gè)性較強(qiáng)的幼兒,應(yīng)采取綜合訓(xùn)練方式,對(duì)其進(jìn)行不良個(gè)性的矯正訓(xùn)練為主等等。

  由于每個(gè)幼兒的家庭教育影響的環(huán)境和方式不同,他們對(duì)教師的教育方法也可能會(huì)產(chǎn)生不同的反應(yīng),這就要求教師必須要了解幼兒的不同心理特征,采取有效的方法進(jìn)行有的放矢地教育。

  同時(shí),禮儀教育的目的是讓幼兒懂得理解他人、尊重他人,但這一過程是漸進(jìn)的,也是漫長(zhǎng)的,因此對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育,不能單純地以成人的標(biāo)準(zhǔn)來要求幼兒,否則,所謂的禮儀將成為童心的枷鎖,成為新的“三綱五!。

  五、結(jié)合環(huán)境,禮儀教育滲透化。

  不同的環(huán)境可以誘發(fā)不同的社會(huì)行為。

  一個(gè)良好的'積極的環(huán)境意味著一個(gè)能夠誘發(fā)、維持、鞏固和強(qiáng)化積極的社會(huì)行為的環(huán)境。

  良好的環(huán)境本身有消極意義上的良好和積極意義上的良好。

  在消極意義上,積極良好的環(huán)境是指教師的言行舉止可以作為幼兒的表率,可以有意無(wú)意的引發(fā)幼兒的模仿和日積月累的強(qiáng)化鞏固。

  因此在幼兒禮儀工作中,教師一定要注意自己的示范性影響。

  教師應(yīng)該不斷地加強(qiáng)自身修養(yǎng),注意以身作則,主動(dòng)與幼兒、同事以及家長(zhǎng)打招呼,言談文明有禮;時(shí)時(shí)提醒自己不說粗話,與人交往中做到“禮”字在先。

  努力以自己的文明禮貌言行去感染幼兒,潛移默化地影響幼兒,讓幼兒在不知不覺中學(xué)到良好的行為。

  在班級(jí)中逐漸形成了一種良好的禮貌言行風(fēng)氣。

  在積極意義上,一個(gè)良好的環(huán)境所指的是教師所創(chuàng)設(shè)的條件、機(jī)會(huì)能夠影響幼兒活動(dòng)的方式,通過幼兒的活動(dòng)方式間接地影響幼兒的社會(huì)性行為。

  首先,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境,一個(gè)能夠充分滿足幼兒的活動(dòng)需要甚至刺激他們活動(dòng)需要的環(huán)境,努力為幼兒提供多種信息刺激和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

  我們可以利用廢舊物品自制了許多小玩意,在區(qū)域活動(dòng)中設(shè)立了“給小動(dòng)物喂食”“送圖形娃娃回家”等活動(dòng)角,供幼兒進(jìn)行扮演各種角色的游戲,并要求幼兒在玩中能禮貌地和同伴打招呼,請(qǐng)求別人幫忙時(shí)要有禮貌,給別人造成麻煩時(shí)要真誠(chéng)地賠禮道歉……力求使幼兒在扮演各種角色游戲中進(jìn)一步練習(xí)良好的禮貌言行。

  我們還在活動(dòng)室中有意布置一些有關(guān)禮貌言行的畫面,盡量使乏味的禮貌用語(yǔ)具體化、情境化。

  設(shè)計(jì)的環(huán)境,使其具有暗示性。

  在美工區(qū)里放一個(gè)紙簍,可以起到暗示幼兒不隨地扔垃圾。

  同時(shí),我們還設(shè)立了禮貌言行評(píng)比欄,隨時(shí)對(duì)幼兒的每一點(diǎn)進(jìn)步都以鼓勵(lì)和贊揚(yáng),進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性。

  六、結(jié)合家庭,禮儀教育連貫化

  在幼兒進(jìn)行禮儀教育時(shí),如果在家庭沒有以同樣的禮儀規(guī)范來要求幼兒,那之間就會(huì)出現(xiàn)教育斷層。

  而這樣的斷層,一來對(duì)幼兒園的教育不能及時(shí)鞏固,若有的家庭沒有認(rèn)識(shí)到禮儀教育的重要性,家長(zhǎng)本身的禮儀習(xí)慣不當(dāng)?shù)脑,則大大影響了幼兒園的教育,有可能使幼兒出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象。

  另外,幼兒在家庭中的時(shí)間要多于在幼兒園的時(shí)間,由于父母與幼兒的親情關(guān)系的影響,他們往往對(duì)來自家庭中的教育因素的影響接受得更快一些,更多一些。

  所以要培養(yǎng)幼兒的禮儀,必須要有家庭教育的配合,使禮儀教育連貫起來,才能達(dá)到預(yù)期的教育目的。

  因此教師應(yīng)該與家長(zhǎng)保持經(jīng)常性的聯(lián)系,教師首先要了解幼兒在家庭中的活動(dòng)與表現(xiàn),掌握幼兒在家庭中變化的情況,以便采取有效的教育措施。

  同時(shí)教師還應(yīng)向家長(zhǎng)介紹幼兒在園內(nèi)的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn),宣傳幼兒園的教育主張和對(duì)幼兒禮儀教育的要求,促使家長(zhǎng)能夠按照幼兒園的教育要求在家庭中對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育,才能使幼兒的禮儀得到提升。

儀容儀表禮儀教案4

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  步驟一:告知教學(xué)目的、內(nèi)容

  本模塊分成儀容禮儀和儀態(tài)禮儀。分別從化妝、頭發(fā)修飾、站姿、坐姿、蹲姿、走姿、神情、手勢(shì)等方面培養(yǎng)儀容儀態(tài)禮儀,讓同學(xué)們具備基本的儀容儀態(tài)禮儀。

  步驟二:新課導(dǎo)入

  儀態(tài)美即姿勢(shì)、動(dòng)作的美,是人體具有造型性因素的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美。包括人的站姿、走姿、坐姿、手勢(shì)以及表情等等。

  步驟三:新知識(shí)引入

  任務(wù)一 儀容禮儀

  一、化妝品的類型

  1、潤(rùn)膚型化妝品。這類化妝品常見的有香脂、乳液、潔面霜、潤(rùn)膚蜜、雪花膏等。

  2、美發(fā)型化妝品。香波、潤(rùn)絲、發(fā)乳、發(fā)油、發(fā)絲、冷燙液、染發(fā)水、生發(fā)水等。

  3、芳香型化妝品。香水、香粉、香粉蜜、花露水、爽膚水等。

  4、修飾型化妝品。最常見的修飾型化妝品有粉飾、油彩、唇膏、眉筆、眼影、睫毛膏、化妝水等。

  二、化妝的規(guī)則

  1、在工作崗位上,應(yīng)當(dāng)化以淡妝為主的工作妝。淡妝的主要特征是簡(jiǎn)約、清麗、素雅,具有鮮明的立體感。

  2、在工作崗位上,應(yīng)當(dāng)避免過量地使用芳香型化妝品。

  正確使用香水的位置有兩個(gè):

  一是離脈搏跳動(dòng)比較近的地方,如手腕、耳根、頸側(cè)、膝部、踝部等處。 二是既不會(huì)污損衣物,又容易擴(kuò)散出香味的服裝上的某些部位,如內(nèi)衣、衣領(lǐng)、口袋、裙擺的內(nèi)側(cè),以及西裝上所用的插袋巾的下端。

  3、在工作崗位上,應(yīng)當(dāng)避免當(dāng)眾化妝或補(bǔ)妝。

  4、在工作崗位上,應(yīng)當(dāng)力戒與他人探討化妝問題。

  5、在工作崗位上,應(yīng)當(dāng)力戒自己的妝面出現(xiàn)殘缺。

  三、面部化妝的一般程序:

  1、潔面:

  用溫水及洗面奶徹底洗去臉上的油脂、汗水、灰塵等污穢,以使妝面光艷美麗。

  2、撲緊膚水:

  將收縮水輕拍在前額、面額、鼻梁、下巴等處,以收縮毛孔,繃緊皮膚,使之易于上妝。用量只需0。5~1毫升。

  3、擦護(hù)膚霜或美容隔離霜:

  目的是保護(hù)皮膚,使其免受化妝品的刺激,并使粉底霜易于涂敷。

  4、打底色:

  選擇兩種以上適合自己皮膚的粉底霜,按面部不同的區(qū)域,分別涂敷深淺不同的粉底霜,以期得出有立體感的妝面。

  5、薄施定妝粉,以加固粉底。

  6、修眉、畫眉和拔眉。

  7、畫眼線:

  沿睫毛根部畫出一條細(xì)線,盡可能貼近睫毛。

  8、夾眼睫毛:

  用睫毛器夾上眼睫毛,并涂上適量的睫毛膏。

  9、眼部著色(即涂眼影):

  重點(diǎn)是上眼瞼,從瞼緣到眉毛下緣,著色由深到淺,并巧施亮色以加強(qiáng)眼睛的立體感

  10、畫鼻側(cè)影:

  在鼻梁兩側(cè)輕畫兩條暗影,關(guān)鍵是選色適當(dāng)、潤(rùn)色自然,最好不要顯露條狀縱行痕跡。

  11、打腮紅:

  用胭脂掃或手指將胭脂涂在面頰的相應(yīng)部位上。

  12、再次撲上一層半透明的定妝粉。

  13、涂口紅:

  先用唇線筆畫出理想的唇型,然后填入唇膏。

  14、檢查化妝效果:

  包括局部效果和總體效果,必要時(shí)進(jìn)行補(bǔ)妝或矯正。

  四、眉毛的美化與修飾:

  1、不同臉型的眉型設(shè)計(jì):

  A、橢圓臉:以標(biāo)準(zhǔn)眉型為首選,眉峰不宜過高,眉頭可稍加強(qiáng)調(diào),但不宜過濃,這樣可使臉龐顯得略寬而不失秀麗。

  B、長(zhǎng)臉:應(yīng)選擇水平眉,畫法是靜止的橫向,以造成截?cái)嚅L(zhǎng)臉的效果,從而達(dá)到增加臉的寬度的效果。眉毛的圓弧彎度不要太明顯,過彎會(huì)拉長(zhǎng)眉與下頜線的距離,從而使臉顯得更長(zhǎng)。

  C、圓臉:適合上升眉,眉腰至眉峰逐漸上挑,接近眉尾處慢慢細(xì)窄,并略向下彎,眉尾應(yīng)稍高于眉頭的水平線。這種眉型有拉長(zhǎng)臉頰的效果,使人看起來比較瘦削。

  D、瓜子臉:亦稱心形臉,特點(diǎn)是上寬下窄,顯得秀氣,但有些單薄。眉型應(yīng)為自然的弧線形,眉峰宜略偏向內(nèi)側(cè),特別注意粗細(xì)適中。因?yàn)檫^粗會(huì)使下頦

  顯得更尖,過細(xì)會(huì)破壞面部整體的平衡。眉峰不可過高,眉尾不可過長(zhǎng),一切以適度為好。

  E、三角臉:也稱梨形臉,特點(diǎn)是上窄下寬,給人以尖頭尖腦的印象。眉型可選有角度的弧形,兩眉頭間適當(dāng)拉開,眉峰的位置向外移,眉尾向鬢角延長(zhǎng)。眉毛可畫得稍粗一些,以加強(qiáng)面孔上半部的分量。這樣的眉型可適當(dāng)改善額部窄小,五官過于集中的觀感。

  F、棗核臉:面頰瘦削,顴骨寬大突出,特點(diǎn)是兩頭尖,中間寬。此種臉型的眉型宜畫成有特點(diǎn)的平圓形,宜加重眉頭的分量,畫眉頭時(shí)在顏色和寬度上都應(yīng)做適當(dāng)?shù)膹?qiáng)調(diào),將人們的視線吸引過來,而眉體應(yīng)舒展柔和,這樣有助于改善顴骨過于突出的印象。

  2、怎樣畫眉:

  (1)畫眉的方法和原則:

  畫眉應(yīng)按照設(shè)計(jì)好的眉型,順著眉毛的自然長(zhǎng)勢(shì),從眉頭畫向眉尾。也可以從眉峰畫向眉梢,然后再畫眉頭和眉腰,注意結(jié)合部要自然融合不露痕跡。一條眉毛,眉頭應(yīng)模糊淺淡,眉毛的上緣和眉尾的著色要輕;眉體的中間,眉毛的下緣和眉峰的`著色應(yīng)稍重。

  (2)怎樣追求眉毛的自然和諧:

  最好是用削尖的硬芯眉筆一根根地描畫,第一步先從眉毛的上緣向下畫,然后再?gòu)拿济南戮壪蛏袭嫞诿俭w中間交匯。還可以刷上適量的睫毛膏。

  (3)也可以這樣畫眉:

  如果眉型很好,但過于稀疏或淺淡,可以用軟眉筆順著本來的弧形在眉毛中間畫一條線,然后用眉刷或手指上下抹開。

  (4)怎樣使用眉毛粉:

  先用眉筆勾出淡淡的眉型,然后用眉刷蘸眉粉著色,要少蘸輕涂,這樣就顯得柔美自然了。

  (5)怎樣修剪眉毛:

  修剪眉毛有一定的難度,不小心常剪得過分,形成缺眉或禿眉,再?gòu)浹a(bǔ)就困難了。剪眉的方法有兩種,一種是將眉梳貼在眉毛上,隔著梳齒剪去過長(zhǎng)的眉毛,宜從眉尾向眉頭修剪,眉尾留得短些,眉腰和眉頭留得長(zhǎng)一些。另一種方法比較簡(jiǎn)單,用眉刷將眉毛向下刷,把超過眉下緣的部分剪去,再將眉毛向上梳,同樣剪去伸出上緣的部分。

  五、眼睛的美化和修飾:

  工作妝及淡妝,只需涂眼影、畫眼線、上睫毛膏等3項(xiàng)內(nèi)容即可。

  1、涂好眼影:

  我們東方人的特點(diǎn)是眉弓平坦、瞼裂短小、眼瞼厚重,與西方人比較,雖然顯得莊重、文雅,但不夠活潑、傳神。涂眼影的目的,就是將各種眼影色巧妙、和諧地涂于眼睛周圍,以增添眼睛的顏色和深度,使眼睛呈現(xiàn)出生動(dòng)的立體形象。

  2、畫眼線的技巧:

  (1)握筆要穩(wěn),下筆要準(zhǔn)。

  (2)畫上眼線時(shí),鏡子放低,視線向下,從內(nèi)眼角畫向外眼角,到2/3長(zhǎng)度時(shí)可逐漸加粗,接近眼尾時(shí),可略離開睫毛根部,向上形成一個(gè)小小的斜角。

  (3)畫下眼線時(shí),將鏡子抬高,眼睛向上看,也可用左手將上眼瞼固定,以免眨眼時(shí)影響操作。下眼線要畫得細(xì)些、淡些,有時(shí)從外眼角畫向內(nèi)眼角,似乎更為順手。

  (4)眼線畫得適當(dāng)?shù)皿w,能夠加強(qiáng)睫毛的表現(xiàn)力,使之看起來更加濃密。

  (5)用眼線調(diào)整眼睛的位置和形態(tài)。

  3、睫毛的美化:

  美化睫毛的目的,是使之顯得濃黑而突出。長(zhǎng)長(zhǎng)的、黑黑的、向上翹的睫毛,與眼睛鞏膜的淺亮形成對(duì)比,無(wú)疑會(huì)突出眼睛的“瞬間美”,并具有動(dòng)人心魄的魅力。

  六、面頰的美化與修飾:

  面頰的美化,主要是使用胭脂的技巧,通常稱為涂頰紅、打腮紅、上面紅等。面頰化妝的目的,是利用各色胭脂的不同的明暗、深淺程度,在面部制造出起伏變化的陰影區(qū)和明亮區(qū),以體現(xiàn)女性不同的魅力。

  七、口唇的美化與修飾:

  1、理想的口唇及其標(biāo)準(zhǔn)比例:

  (1)品唇輪廓線清楚,下唇略厚于上唇,唇珠較明顯,嘴角微翹,整個(gè)口唇富有立體感。

  (2)口的大小與臉型相宜,口裂的寬度應(yīng)有45~55厘米之間,嘴角的位置應(yīng)在眼睛平視時(shí)瞳孔向下延伸的垂直線上。

  (3)唇峰弧形優(yōu)美、高低一致,其最高點(diǎn),應(yīng)在鼻孔中心點(diǎn)向下延伸的垂直線上,唇峰較唇谷高出02~03厘米。

儀容儀表禮儀教案5

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  我們幼兒園每個(gè)星期都會(huì)輪一個(gè)班的幼兒來做禮儀小天使,小朋友們站在校門口迎接著每一個(gè)小朋友及家長(zhǎng)的到來,他們臉上的微笑、及那一聲聲甜甜的“早上好”讓人覺得是那么的甜美可親,你會(huì)不予自覺地回予微笑:早上好!我希望我班的幼兒都能做個(gè)懂禮儀的禮儀小天使,所以,我就給我們班的幼兒設(shè)計(jì)了這一節(jié)禮儀課《微笑》。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)兒歌《微笑》,學(xué)會(huì)怎樣微笑。

  2、知道微笑是尊重別人的一種表現(xiàn),體驗(yàn)微笑可以給別人帶來好心情。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語(yǔ)言。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、學(xué)會(huì)微笑,知道微笑是尊重別人的一種表現(xiàn),體驗(yàn)微笑可以給人帶來好的心情。2、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語(yǔ)言。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、各個(gè)職業(yè)微笑的課件或圖片,禮儀兒歌課件。

  2、人手一面鏡子。

  3、歌曲音樂《表情歌》、《不怕不怕》。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  1、師幼互相問好!

  2、復(fù)習(xí)歌曲《表情歌》引入

  師:歌曲里邊小朋友唱了好幾種表情,我發(fā)現(xiàn)有的表情非常好看,你覺得怎樣的表情看起來讓人覺得舒服?(笑瞇瞇)

  3、師幼互動(dòng)玩“變臉游戲”讓幼兒感受不同表情帶給自己的不同心情。

  師:接下來老師和你們玩?zhèn)游戲,想不想玩?那就請(qǐng)小朋友自己找個(gè)朋友,找個(gè)舒服的位置站好,手拉手。

  師:那我們現(xiàn)在聽老師的指揮,我說什么表情你們就做什么表情,然后我要請(qǐng)你們告訴我,你看到這個(gè)表情有什么感覺。好,準(zhǔn)備。生氣(著急、開心、大笑、難過微笑······)

 。◣熣f各種表情幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作)

  4、討論:不同表情帶給自己什么樣不同的感覺?哪種表情讓你感到愉快?區(qū)別大笑與微笑。

  師:好,謝謝小朋友,請(qǐng)回到座位,我看看誰(shuí)的坐姿最好。

  師:小朋友,我們剛才玩了表情的游戲,我們有很多很多的表情,都是什么表情呢?(生氣、著急、開心、大笑、微笑)我們?cè)诖笮Φ?時(shí)候有什么感覺?(開心、好像吃了棒棒糖)

  “你看到著急的表情時(shí),有什么感覺?”(很難過,不舒服)

  你看到微笑的表情,有什么感覺?(很開心、很舒服、很溫暖)

  “你們最喜歡什么表情?”“為什么最喜歡微笑呢?”(很有禮貌、優(yōu)雅、開心、溫暖)

  剛才小朋友說大笑讓人感覺很開心,微笑也同樣讓人感覺很開心,不過,大笑和微笑是不一樣的,現(xiàn)在,我請(qǐng)兩個(gè)小朋友來示范一下(請(qǐng)幼兒示范一個(gè)大笑一個(gè)微笑),你們看出這兩種笑有什么不一樣嗎?(區(qū)別大笑與微笑)微笑是沒有聲音的,大笑是有聲音的,那我們跟人初次見面時(shí)應(yīng)該選哪種笑呢?(選擇微笑)很好,來,我們一起來看看微笑的表情。(請(qǐng)剛才兩幼兒再示范微笑)

  二、觀看圖片,學(xué)習(xí)微笑。

  1、觀看各個(gè)職業(yè)中的人們微笑的表情圖片(逐一出示圖片)

  2、提問:他們是干什么的?他們的表情是怎樣的?你喜歡他們的表情嗎?為什么?

  小結(jié):微笑給人的感受是開心愉快,有禮貌,能給自己和別人好的心情。因此,我們面對(duì)他人時(shí)要微笑。

  3、練習(xí)微笑

  (1)師:小朋友,我們剛才看了這么多的微笑,都感覺很溫暖,很開心,很快樂,很可愛,很美麗。既然微笑給我們帶來這么多好的感覺,我們也來練習(xí)一下微笑,請(qǐng)小朋友從椅子下拿出小鏡子,在小鏡子里面看到誰(shuí)呀?(自己)那我們來練習(xí)微笑吧。

  幼兒練習(xí)微笑。討論:怎樣的笑容是微笑?(嘴角自然向上彎曲,眼睛充滿笑意。)

 。2)把你的微笑送給你的朋友,看誰(shuí)笑的最漂亮。

  (3)我請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來把微笑送給小朋友們。(請(qǐng)幼兒上前展示微笑)老師把他最美的笑容照出來。

  三、學(xué)習(xí)禮儀兒歌《微笑》

  1、分句理解,學(xué)習(xí)兒歌。

 。1)小朋友有禮貌見到人微微笑

  提問:為什么說圖片里的小朋友有禮貌?(問好、微笑)我們見到什么人要微笑呢?(見到所有的人都要微笑)

  (2)心情好沒煩惱這世界多美妙

  提問:心情好的表情是怎樣的?(微笑)什么是煩惱?(不開心的事)

  小結(jié):如果我們每天都開開心心,這世界就會(huì)變得更加美麗。

  2、完整欣賞兒歌。(鼓勵(lì)幼兒在朗誦兒歌時(shí)作出微笑的表情)

  四、結(jié)束活動(dòng):微笑SHOW。

  1、師:小朋友笑起來真好看,讓我們一起來把微笑送給所有的人,好嗎?(幼兒上前排好隊(duì)微笑,師給幼兒“照相”)

  2、請(qǐng)小朋友跟著音樂節(jié)奏一個(gè)跟著一個(gè)展示自己最美的笑容。

  幼兒展示自己的笑容,老師給笑得最漂亮的幼兒掌聲鼓勵(lì)。

  3、師引導(dǎo)幼兒在展示微笑時(shí)說:“我把微笑送給你”。

  4、幼兒跟著音樂的節(jié)奏,帶著微笑的表情離場(chǎng)。

  教學(xué)反思

  這一節(jié)課中,我充分利用了幼兒已有的知識(shí)和幼兒豐富的表情經(jīng)驗(yàn),讓幼兒輕松愉快地學(xué)習(xí),很好的達(dá)到了我的預(yù)定目標(biāo)。整個(gè)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)相靠,緊密相連,老師和幼兒及幼兒和同伴之間的互動(dòng)較好,充分展現(xiàn)了幼兒的學(xué)習(xí)自主性和互動(dòng)性;整個(gè)過程,幼兒的學(xué)習(xí)興趣濃厚,課堂氣氛活躍,小朋友們都紛紛意試的要相展現(xiàn)自己,老師也讓他們盡情的去發(fā)揮和表現(xiàn)。不足的就是在觀看圖片這環(huán)節(jié)時(shí),我有時(shí)稍講得多了些,語(yǔ)言顯得不夠簡(jiǎn)練。以后我定會(huì)多注意這方面改正自己的不足。

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