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幼兒中班數(shù)數(shù)教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的幼兒中班數(shù)數(shù)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒中班數(shù)數(shù)教案1
活動設(shè)計背景
在中班的幼兒發(fā)育期間，對于數(shù)的認知很不夠，通過序數(shù)的學習，能夠讓幼兒進一步的對數(shù)字的了解，很利于幼兒以后的學習活動。通過游戲和直觀的觀察活動，能激發(fā)幼兒的學習興趣，也能夠鍛煉幼兒的動手、動腦的學習習慣，以及自主學習。
活動目標
1、讓幼兒能夠懂得排序。
2、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
教學重點、難點
教學的重點：知道什么是序數(shù)。
教學的難點：區(qū)分數(shù)字和序數(shù)。
活動準備
1、 點字卡。
2、 標記圖
活動過程
一、導入活動
1、讓幼兒閉上眼睛。
2、讓幼兒觀察圖片上的動物。
3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只……逐個的數(shù)。
二、在出示圖（2）點字卡
1、數(shù)數(shù)點字卡，逐個的數(shù)。
三、用動物卡和點數(shù)卡來排序，按從少到多排列。
1、誰排在最前面，第一只大象排在第一。
2、請小朋友來排誰排在第二。
3、誰在第三，四，五。
四、請小朋友一起和老師說一遍。
大象排在第一，兩只……排在第2，3，4，5。
五、請小朋友來排點字卡（請各位小朋友來排排）
1、請小朋友念一念：一個點子排在第一
兩個點子排在第二
六、與數(shù)字串聯(lián)起來： 一只大象， 一個點字卡 用數(shù)字1表示
兩只大象， 兩個點字卡 用數(shù)字2表示
七、1、朋友自己排，（從少到多的`排，老師指導，教具要人手一份）。
2、與老師對照，自己做正確沒有。
八、老師出圖，讓小朋友觀察對不對，不對的我們一起來改正。
九、老師發(fā)放教具，讓幼兒自己做作業(yè)練習，老師巡回指導。
教學反思
這堂課的目標非常明確，在完成目標上，我們覺得還是很到位。小朋友學著也很輕松，但是我認為在教育活動中，教具的頻繁變換，非常復雜，不利于直觀的呈現(xiàn)，影響幼兒的接受。
幼兒中班數(shù)數(shù)教案2
活動目標
1、 正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，并學習進行記錄。
2、 鍛煉幼兒思維的靈活性和敏捷性。
3、 幫助幼兒體驗成功的快樂。
重點、難點 重點：
根據(jù)標記正確點數(shù)相應的圖形數(shù)量。
難點：
對總數(shù)標記的認識
活動準備
教具：幾何實物圖片1張（紅色、藍色的三角形、圓形、正方形統(tǒng)計表一張。
學具：幼兒操作材料人手一份，鉛筆，橡皮
活動過程
一、集體活動
1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。
教師：“圖上有什么？它們有什么不同的地方？”（顏色、形狀不同）“它們分別有幾個？”
2、認識統(tǒng)計表，學習記錄。
教師：“這張表格上有什么？”幫助幼兒理解統(tǒng)計表的含義。重點幫助幼兒認識各標記的含義。
教師：“這是什么標記，表示什么意思？”（圓形標記，表示所有的圓形；這是紅色圓形標記，表示紅色的圓形。）
教師：“這個統(tǒng)計表該怎樣進行記錄？” 幫助幼兒在圖表相應的位置上記錄。
提醒幼兒根據(jù)標記將所點圖形的'數(shù)量記錄在標記后面的橫線上。
3、幼兒根據(jù)標記點數(shù)圖形數(shù)量，教師記錄。
二、小組活動：圖形分類記數(shù)。
1、教師講解活動要求：在對應的標記后面點數(shù)圖形的個數(shù)，用數(shù)字進行相應的記錄。
2、幼兒操作，教師巡回觀察指導，幫助能力弱的幼兒。
三、活動評價
將個別幼兒的作業(yè)進行展示，引導幼兒集體進行評價。
幼兒中班數(shù)數(shù)教案3
活動目標：
1、學習7的形成，認識數(shù)字7，理解7的含義。
2、用完整的語言講述操作結(jié)果和過程。
3、培養(yǎng)幼兒迅速思考的能力，提高幼兒思維的敏捷性。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
活動準備：
1、國王頭飾一個。
2、課件。
3、幼兒操作材料人手一份。
4、與幼兒相等的數(shù)字卡片。
5、音樂磁帶。
活動過程：
一、開始部分
�。ㄒ唬┙M織教學，師生問好
——小寶貝好！今天我?guī)砹嗽S多圖形寶貝，我們一起來認識一下它們吧�。ǹ凑n件，圓形，三角形，正方形）原來是圓形寶貝，我想把它變成6個圓形，誰來幫助我呀？（黑板）幼兒復習6的數(shù)量，并操作，鞏固對6的認識。
二、基本部分
——現(xiàn)在我想把6個圓形，變成7個圓形，應該怎么變呢？
�。ǘ┯變翰僮鞑牧�，引導幼兒初步學習7的形成。
�。ǹ纯此鰧α藳]，伸出小魔棒，123456，他做對了嗎？掌聲送給他，真棒！讓我們也來變一變！變好了嗎？數(shù)一數(shù)，123456，幾個圓形？真棒！現(xiàn)在請大家再添上一個圓形，變成了幾個圓形呀？6個圓形添上1個圓形，變成了幾個圓形呀？說得真好�。ê�，眼睛看我，小手藏好，告訴我6個圓形添上幾個圓形是7個圓形？說對了！誰來幫我把它添好？（真棒）讓我們看看這是什么形？原來是三角形，請大家變出6個三角形，變好了嗎？請再添上一個三角形，變成了幾個三角形呀？（真棒！好，眼睛看我，小手藏好，誰來幫助我把6個三角形變成7個三角形）這是什么形？請變出6個長方形，我要把它變成7個長方形，還要添上幾個呢？6添上1是幾？）
——小寶貝們真聰明，我給大家準備了一張表格，小寶貝們可要仔細數(shù)數(shù)表格里面物品的數(shù)量，讓我們一起動動小腦筋，把它們都變成7個，好嗎？
�。ㄈ┙處熤v解操作材料，引導幼兒操作，感知7的演變過程，進一步對7的形成的理解。（好，眼睛看著我，小手藏好，告訴我你是怎樣把6片樹葉變成7片樹葉？。魚寶寶也著急了，誰來幫助它？這有幾朵小花？1朵小花添上幾朵小花是7朵小花？誰來幫助它，1朵小花添上幾朵小花是7朵小花？讓我來幫助橢圓形寶寶。）
——小寶貝們真能干！7片樹葉，7條魚，7朵花，都可以用數(shù)字幾來表示呢？7里面有幾個1呀？7像什么？幼兒思考，鼓勵幼兒大膽想像，加深對數(shù)字7的理解。
�。ㄋ模┯^看課件，進一步加深對７的`形成的認識。
——小寶貝們真能干！告訴大家一個秘密，今天數(shù)字王國要舉行一個盛大的宴會，邀請了動物王國的小動物來參加，不過有一個要求，小動物數(shù)量必須和7的數(shù)量相同才能進入城堡。他們就要來了，讓我們看看小動物們來的對不對？
�。薄⒅鹨徊シ耪n件，引導幼兒思考，加深對7的形成的理解。
——這是誰呀？數(shù)一數(shù)，它能進去嗎？為什么？（鼓勵幼兒動腦經(jīng)，加深對7的理解）
——大家都幫助了可愛的小動物，真棒！7個刺猬，7只小鳥，7只小兔，還有什么東西可以用7來表示呢？
2、幼兒開動腦經(jīng)，豐富對7的認識。
教師總結(jié)：小寶貝們說得真好，凡是數(shù)量為7的東西都可以用數(shù)字7來表示。
三、結(jié)束部分
——今天你們表現(xiàn)都很棒，讓我們一起隨著音樂去參加森林宴會吧！播放歡快的音樂，大家一起舞蹈。
幼兒中班數(shù)數(shù)教案4
設(shè)計意圖"數(shù)形成"是幼兒園數(shù)學活動中的基礎(chǔ)和關(guān)鍵的一個內(nèi)容，對幼兒建立一個良好的數(shù)概念起著重要的作用。幼兒對5以內(nèi)的數(shù)有了明確認知，對5以內(nèi)數(shù)的形成也有了一定的了解，因此本次活動引導幼兒在復習5以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，嘗試操作推理出6的形成與數(shù)數(shù)。
為引發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣，讓幼兒在活動中體驗到操作、推理學習的樂趣，實現(xiàn)在在玩中學、做中學，教師通過幼兒聽音取物、看數(shù)取物、看物取物環(huán)節(jié)讓幼兒操作、探索6的形成，在"找不同"和"骰子比大小"兩個游戲中，擴展數(shù)形成的經(jīng)驗、感受游戲的快樂。
一、活動目標
1．學習6的形成與數(shù)數(shù)，能正確表達5、6兩數(shù)之數(shù)多一少的關(guān)系。
2.體驗數(shù)學活動的樂趣，樂于參與數(shù)學活動。
二、活動準備
1.教具：找不同掛圖兩幅、骰子1個、蘋果、桔子、梨卡片各6個、數(shù)字1--10卡片各一。
2.學具：每組一筐蘋果卡片，數(shù)量每人6個。（如有難重點可在這里添加）
三、活動過程
�。ㄒ唬└枨缎∷墒笳宜晒芬稣n題。（陳述句）小松鼠找到了帶有硬硬的松果，還有什么食物也有硬硬的殼？這些有硬硬殼的食物叫"干果"。秋天到了，你都喜歡吃那些水果？
�。ǘ┩ㄟ^實物、圓點、符號三種形式，引導幼兒操作復習5以內(nèi)數(shù)的`形成，并推理出6的形成。（陳述句）
1．幼兒操作，復習5以內(nèi)形成。
�。�1）請取出和松果數(shù)量（3）一樣多的蘋果。
�。�2）請把三個蘋果變成和老師手中圓點數(shù)量（4）一樣多的蘋果。
�。�3）請把四個蘋果變成數(shù)字（5）這么多。
2．點數(shù)驗證數(shù)量是5。
3．引導幼兒操作推理出6的形成。
請小朋友把5個蘋果變成6個蘋果，應該怎樣變？試一試？數(shù)一數(shù)。（引導幼兒5添上一個蘋果，變成6.）
4．教師示范演示，對幼兒的操作進行驗證，加深對6的形成的認識。
幾添1是6？5添幾是6？5添1是幾？
5.遷移6添1是幾、9添1是幾等，引導幼兒理解一個數(shù)添一是它后面的數(shù)。
6.教師逐一去掉一個蘋果，引導理解：一個數(shù)去一是它前面的數(shù)，并請幼兒以"吃蘋果的方式"逐一去掉一個，感受6以內(nèi)數(shù)去掉1是它前面的數(shù)的規(guī)律。
�。ㄈ┩ㄟ^5、6兩數(shù)之間差量等量的比較學習，進一步感受相鄰兩數(shù)之間多一少一的關(guān)系。（陳述句）
1.看看是什么？他們的數(shù)量是幾？怎樣變成一樣多？（比較4個梨和5個桔子）
2.請你把它們變成5和5一樣多。
3.比較5、6兩數(shù)多一少一的關(guān)系，引導幼兒用兩種方法變成一樣多。（請幼兒上黑板前操作）
�。ㄋ模┩ㄟ^"找不同"，進一步復習6以內(nèi)兩數(shù)之間多一少一的關(guān)系，并使其變成一樣多。
1．老師這兒有兩幅非常像的畫，但是他們有些地方還不一樣，請小朋友仔細把它們不同的地方找出來。
2．他們哪兒不同？數(shù)量是幾？怎樣能變成一樣多？
�。ㄎ澹┻\用"骰子比大小"游戲，讓幼兒感受數(shù)學的快樂，進一步鞏固對6以內(nèi)數(shù)的認識。（陳述句）1.認識骰子6個面的點數(shù)分別是幾。如游戲"動動肩膀告訴我，這是幾"教師出現(xiàn)幾個圓點，幼兒就動幾下。
2.教師請一幼兒上前與老師玩比大小，誰扔的點數(shù)大誰為勝。
附：區(qū)域活動：
活動內(nèi)容（一）：按數(shù)剪貼活動目標
1．能按圓點的數(shù)量進行剪貼，進一步鞏固相鄰兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
2．提高剪揭貼的動作技能，體驗成功的樂趣。
活動材料貼有按相鄰數(shù)排列的圓點卡片寶盒若干、剪刀、即時貼。
操作方法打開寶盒，按照圓點數(shù)量剪貼出相應的即時貼，粘貼時做到要一一對應。
活動內(nèi)容（二）：夾豆樂活動目標：
1．復習10以內(nèi)的數(shù)，能按物取物，理解10以內(nèi)數(shù)的實際意義。
2．發(fā)展幼兒動手的能力。
活動材料：珠子、數(shù)棒、貼有數(shù)量不同的圓點盒子、筷子。
操作方法：
1.根據(jù)圓點的數(shù)量夾入相應數(shù)量的豆子。
2.根據(jù)圓點的數(shù)量放入相應數(shù)量的數(shù)棒。
幼兒中班數(shù)數(shù)教案5
數(shù)字“6”寶寶（中班）
活動目標
1.讓幼兒正確感知比6少的數(shù)，理解數(shù)的意義。2.引導幼兒積極地參與活動，培養(yǎng)良好的動手能力，以及創(chuàng)造性思維。3.讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣�；顒訙蕚洌�
學具：空塑料瓶若干，蠶豆若干，1－7不同數(shù)量的實物紙片，
1－6的數(shù)字一組一份。教具：1－6的數(shù)字卡、1－6的點卡、動物圖卡、大瓶子、背景圖、頭飾（火車頭）。
活動過程：
1、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動的興趣教師拿點子、數(shù)卡、動物圖卡和孩子們進行問答游戲。
師：嘿嘿，我的.火車幾點開？（師隨機出示6以內(nèi)的點卡、數(shù)卡）
幼：嘿嘿，我的火車幾點開。
師：嘿嘿，來了幾位小客人？（出示動物卡片）
幼：嘿嘿，來了幾位小客人。（反復進行幾次）
2、通過看看說說理解數(shù)字，6可以表示什么？
6可以表示瓶上的6只小白兔圖片。6只小白兔可以用幾個圓點來表示？請幼兒上前操作。
3、制作動物瓶感知比6少的數(shù)字。讓幼兒找出比6少的動物圖卡片貼在瓶身上，組織幼兒
集中交流，將探索的結(jié)果用圓點表示出來。
4、教師與幼兒共同總結(jié)：比6少的有5、4、3、2、15、再次操作，鼓勵幼兒小組交流，介紹每個瓶身上貼了幾只小動物？請小朋友檢查是否正確，為什么？動物瓶上的數(shù)量可以用數(shù)字多少來表示？請小朋友到數(shù)字城找一找貼在下邊。
6、將數(shù)字、實物、圖卡對應匹配
請小朋友幫“蠶豆寶寶”搬家，要仔細看好動物瓶上有幾只小動物就往瓶里放幾個“蠶豆寶寶”，不能多也不能少，并在瓶蓋上貼上相應的數(shù)字。
7、幼兒操作，教師進行個別指導。8、游戲：數(shù)字寶寶找朋友每個小朋友拿一個自己喜歡的數(shù)字頭飾，記住自己的數(shù)字是幾，由數(shù)字6開始按比自己小1的順序找朋友，找到的新朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小火車。
師：“嗚——我的火車要開了，小小車箱快快來”
9、教師與幼兒開火車走出活動室，本次活動結(jié)束。
幼兒中班數(shù)數(shù)教案6
活動目標：
1、通過游戲提高幼兒對數(shù)的實際意義的認識。
2、通過"聽聲音"默數(shù)6以內(nèi)的數(shù)，并能找出相應的數(shù)字，嘗試著了解"多一"或"少一"的數(shù)概念。
3、鼓勵幼兒積極、大膽的參與游戲活動。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備：
1、紙板6塊，上面寫有1—6數(shù)字；
2、鈴鼓
活動過程：
游戲?qū)耄河變簢梢粋�圓圈，玩"桃花幾朵開"的游戲，教師數(shù)到幾，就幾個小朋友抱在一起。
玩法一：今天老師想帶小朋友玩?zhèn)�游戲，我們一起來玩"聽聲音數(shù)數(shù)"的游戲。小朋友用耳朵聽老師拍了幾下鈴鼓，請你說出這個數(shù)字。再次游戲時加大難度，這次必須用手蒙住眼睛，豎起耳朵仔細聽，老師拍了幾下鈴鼓，在聽完后不能馬上說出答案，待老師請到你才能大聲站起來大聲告訴大家。
游戲規(guī)則：
1、一定要蒙住眼睛，不能看的哦。
2、聽完后不能馬上說出答案，待老師請到后才能大聲站起來回答3、再次加大難度，聽到拍的是幾下，讓幼兒用拍手的方式來回答有幾下。
【此游戲主要是讓孩子熟悉游戲玩法和規(guī)則，學習默數(shù)，并在游戲中通過檢驗，反復感知和理解】
玩法二：
"今天老師還帶來了許多的紙板，上面有數(shù)字哦，我們一起來看看是幾呀？"老師一邊放，一邊讓孩子認認上的數(shù)字。
"這次游戲和剛才的不一樣了，小朋友蒙住眼睛，豎起耳朵仔細聽聽，老師拍了幾次鈴鼓，聽完后不能馬上說出答案，等老師說開始，小朋友就去踩有這個數(shù)字的紙板。
游戲規(guī)則：
1、一定要蒙住眼睛，不能看的。
2、老師說"開始"，幼兒才能離開座位去踩數(shù)字。
3、踩數(shù)字時不能擁擠，用腳碰到就可以了。
玩法三：
1、接下來我們再來玩一個更加有難度的游戲，也要豎起耳朵仔細聽，老師拍了幾下鈴鼓，聽完后等老師說開始，小朋友要跑到比這個數(shù)字多一個的數(shù)字板板上，站對的孩子待會有獎勵喲！
2、也可以用同樣的方法玩"少一"的游戲。
游戲規(guī)則：
1、一定要蒙住眼睛，不能看的，用耳朵仔細聽聲音。
2、老師說"開始"，小朋友才能離開座位去踩板板。
【第一則玩法讓孩子熟悉了規(guī)則和玩法，第二則玩法讓孩子進一步理解數(shù)字的實際意義，在第三種玩法中讓孩子嘗試體驗"多一"或"少一"的概念。整個活動貫穿著"形式不變內(nèi)容變"的'設(shè)計原則，讓孩子反復練習卻不感到枯燥乏味�！�
活動反思：
整個活動過程，幼兒都能積極投入，高潮迭起。分析原因，其一是游戲中的規(guī)則簡單，幼兒非常容易理解和操作。其二是游戲具有趣味性，默數(shù)是中班上學期不常用的一種數(shù)數(shù)方法，所以幼兒很喜歡。聽完聲音后不能馬上回答，而是要捂住嘴巴聽到命令后才能報出答案或去踩相應的板板，小小的一個動作既幫助幼兒遵守了游戲規(guī)則，又讓他們沉浸在游戲情節(jié)中。
對于教師來說，我也非常喜歡這則活動。其一這個活動教具少，便于操作。其二是規(guī)則簡單，便于教師交待清楚。其三是整個活動層層遞進，幼兒在活動中練習了默數(shù)、手口一致點數(shù)、嘗試理解“多1”或“少1”的數(shù)概念等。整個活動貫穿了“形式不變內(nèi)容變”的設(shè)計原則，讓幼兒反復練習，卻不感到枯燥乏味。
在整個活動實施過程中，我覺得教師一定要交代清楚游戲規(guī)則，游戲后要有驗證環(huán)節(jié)，因為驗證就是手口一致點數(shù)的過程，也是讓幼兒進一步理解和體驗數(shù)數(shù)時最后一個數(shù)詞代表集合的總數(shù)這一數(shù)概念。
幼兒中班數(shù)數(shù)教案7
活動目標
1.知道“4”的形成和實際意義并會用語言進行表達。
2.逐步培養(yǎng)觀察能力及思維的擴散能力。
活動準備
1.趣味練習-到5的數(shù)字2-13
2.數(shù)字卡片“4”每人一個。
教學具圖片
活動過程
一、導入
拍手游戲，引起幼兒的興趣。
教師：小朋友我們來做拍手游戲，老師說數(shù)字幾，你們就來拍手幾下，復習3以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)。
小結(jié)：剛才小朋友真聰明，拍手游戲玩得對又好。
二、展開
1.在實際操作中學習4的形成
教師：花園里的花都開了，真漂亮呀！
�。�1）小瓢蟲也到花園里來玩了，來了幾只瓢蟲？怎樣才能變成4只瓢蟲呢？
（再添上1朵只瓢蟲）幼兒點數(shù)驗證是4只。
（2）先來了3只瓢蟲，后來又來了一只瓢蟲，變成了4只瓢蟲，3添1是幾？（3添1是4）
教師小結(jié)：3只瓢蟲添上1只瓢蟲是4只瓢蟲，3添1是4.
�。ㄓ變簭褪�4的.形成）。
2. 教師利用螞蟻的圖示演示4的形成，
�。�1） 教師：花園里的花來了勤勞的小螞蟻，先來3只螞蟻，請幼兒點數(shù)驗證，
�。�2）再來1只螞蟻，
�。�3）3只螞蟻添上1只螞蟻是幾只螞蟻？請幼兒點數(shù)驗證。
小結(jié)：3只螞蟻添上1只螞蟻是4只螞蟻，3添1是4.
3.認讀數(shù)字4.
教師：4只螞蟻、4只瓢蟲我們用數(shù)字幾來表示？
教師出示數(shù)字4，請幼兒認讀，問：“4像什么？”
�。�4像小旗隨風飄）。
4.理解4的實際意義。
�。�1）問：4能表示4只瓢蟲、4只螞蟻，還能表示4個什么？
啟發(fā)幼兒看圖，還能表示4只蜻蜓。
小結(jié)：4能表示所有數(shù)量是4的物體。
（2）課件，幼兒觀察數(shù)量是4的畫面，幫助幼兒理解4的實際意義。
三、結(jié)束
播放音樂，請幼兒在教室里尋找能夠用4來表示的物體.
教師：在我們的教室里有許多物體能夠用4來表示，請小朋友聽著音樂去找找吧，
音樂停止，到老師身邊來說給小伙伴聽，自然結(jié)束！
幼兒中班數(shù)數(shù)教案8
活動目標
1、在游戲中引導幼兒探索數(shù)數(shù)方法，初步積累相關(guān)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。
2、發(fā)展幼兒思維的準確性，激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的.興趣。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備
1、課件—數(shù)數(shù)
2、課件—數(shù)數(shù)
3、課件—數(shù)數(shù)
活動過程
一、交代主題，引起幼兒興趣。
教師：今天有小動物客人來做客，你們歡迎嗎？
好！讓我們來看看是誰來做客呀？
�。ㄐ⌒�，小雞，青蛙，小鳥。）
二、連線—請客人坐下
1、教師：請小朋友數(shù)一數(shù)來了多少小動物？
（1只青蛙，2只小熊，3只小雞，4只小鳥。）
2、教師：我們請它們坐下吧？
你們看，小椅子都擺放好了，請小朋友想一想，應該怎樣安排小動物入座呢？
�。ㄒ巫臃重悢[放了1把，2把，3把，4把。）
3、請小朋友安排小動物坐下吧。
�。ㄕ堄變喊聪嗤膫�數(shù)進行連線。）
三、數(shù)數(shù)幾條魚
1、出示課件—數(shù)數(shù)[1—45]
教師：請你數(shù)一數(shù)海里的魚。
2、發(fā)現(xiàn)問題，引導幼兒想辦法解決。
（1）教師：為什么有的小朋友會數(shù)錯呢？怎樣數(shù)才能數(shù)清楚呢？
教師總結(jié)并示范數(shù)數(shù)，我們只要想辦法記住第一個數(shù)的魚，
再數(shù)到它的時候就不要數(shù)了。
�。�2）我們要怎么樣才能記住第一個數(shù)的魚呢？
四、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)
1、請小朋友想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對。
你們可以用水彩筆記號。
2、小結(jié)交流數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。
五、趣味練習
練習卡—數(shù)數(shù)[1—38]
相同的個數(shù)進行連線。
幼兒中班數(shù)數(shù)教案9
活動名稱 ：
有趣的數(shù)
活動目標：
對生活中的數(shù)字趕興趣 了解數(shù)字與人們現(xiàn)實生活中的聯(lián)系 認識并且能正確書寫10 以內(nèi)的數(shù)字
活動要素：
認讀數(shù)字
辨別單雙數(shù)
對數(shù)，量 對應關(guān)系的理解
活動準備：
漫畫 ，數(shù)字胸卡 ， 水果卡片 “車票”等
活動過程：
一 開始部分
手指律動《數(shù)字歌》
1頭牛 2匹馬 3只小羊 找媽媽 4只雞 5 只鴨 6只小鳥叫喳喳 7條魚8 只蝦9條小蟲慢慢爬 10個數(shù)字真有趣 我們一起學習它
二 基本部分
�。�1） 通過手指律動 引出活動主題 《有趣的數(shù)》
師： 小朋友表演的可真棒 今天老師就帶你們一起去認識 有趣的`數(shù)字寶寶
�。�2 ） 請幼兒先說說在那里見過 有趣的數(shù)字寶寶
師： 在正式認識他們之前 我想先請小朋友說說你都在那里見過他們呢
生： 鬧鐘 日歷 電話 尺子 汽車路牌 等……
�。� 3 ）如果沒有了這些數(shù)字 我們的生活會什么樣子呢
師： 生活中沒有了數(shù)字 我的生活一定很糟糕 你們說呢？
生 ： 我們就不知道時間 不知道幾號 不知道多長不知道有幾歲不 ……
師 ： 既然數(shù)字寶寶這樣重要 現(xiàn)在我們就快來認識他們吧
1 象鉛筆細又長
2象鴨子水上漂
3 象耳朵聽聲音
4象小旗迎風搖
5 象秤鉤來賣菜
6 象豆芽列嘴笑
7象鐮刀割青草
8 象麻花擰一遭
9象飯勺來盛飯
10 象鉛筆和雞蛋
師： 小朋友們 說不定 這些可愛 調(diào)皮的數(shù)字寶寶已經(jīng)鉆進你們的衣袖里給你們撓癢癢呢 ！ 快找找看吧
生 （ 發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)字貼 和水果貼） 驚喜
師： 小朋友們快告訴我 你們都找到了什么？（師讓幼兒一個一個說一說找到的數(shù)字和水果的數(shù)量）
師 ： 我建議 咱們一起和他們做個游戲好不好？
生 ： 好~！
�。�4 ）游戲 “找朋友”
游戲規(guī)則：
相對的數(shù)字找到對應的水果數(shù)量
游戲目的：
培養(yǎng)幼兒對數(shù)，量對應關(guān)系的理解
�。�5）游戲“快樂寶貝車”
游戲規(guī)則： 幼兒根據(jù)“車票”找座位 共同幫助沒有找到座位的小朋友找“座位”
�。�6 ）“請你畫一畫”
師：我們和數(shù)字寶寶做了怎么多的游戲 數(shù)字寶寶實在是太有意思了 咱們來畫畫他的樣子好不好啊？
生 ：好 ~！ （發(fā)現(xiàn)描紅紙 拿出描紅紙和彩筆）
師： （出示田字格）一座房子真奇怪 ，墻上開著窗四塊，要問人從哪里進 從前往后第2排 小朋友 看看這個是什么？
生： 田字格
師 ： 今天我們就在田字里畫數(shù)字寶寶 豎起我們的小耳朵仔細聽
師：（ 播放數(shù)字童謠）和小朋友一起寫數(shù)字
三 結(jié)束部分
師： 小朋友今天表現(xiàn)的非常聰明 咱們的活動很成功 老師獎勵給你們一幅神秘的畫 這幅畫的神奇之處在于他是由很多數(shù)字拼成的 那么他們都是誰呢 小朋友你們能猜出來嗎
咱們下次活動一起來找找看好嗎
生： 小朋友們再見吧！
幼兒中班數(shù)數(shù)教案10
準備材料：
1、有殼的花生、糖果、紅棗若干粒（分別放在三個盤子里）。
2、形式排列卡三張：紙制卡片，繪有按一定規(guī)律排列的花生、糖果、紅棗及表示排列方向的箭頭。
3、牙簽若干
直接目的：嘗試用三種不同種類的食物按一定數(shù)量進行有規(guī)律地排列。
間接目的.：
1、觀察能力的培養(yǎng)
2、邏輯思維能力的培養(yǎng)
3、遷移能力的培養(yǎng)
活動提示：
1、將教具端放到卷毯上，請幼兒說出食物名稱。
2、出示形式卡第一張，請幼兒回答：“箭頭表示什么？”（從箭尾到箭頭表示一個方向。）
3、形式卡上按“糖、花生、棗”的順序連續(xù)重復排列三組，教師用牙簽將形式圖劃分為三小節(jié)（牙簽放在棗與糖之間）。
4、請幼兒觀察并引導幼兒討論：
他們被分成了幾組？
每組有哪三種食物？
每組中誰在前？誰在后？誰在中間？
三組排列完全相同嗎？
5、請幼兒跟著老師將形式排列卡的內(nèi)容點讀兩遍，注意每讀完一小節(jié)后要稍作停頓。鼓勵幼兒記住圖形排列規(guī)律。
6、請幼兒將實物與圖形從左往右對應，并按原有規(guī)律繼續(xù)排列。
7、排列完畢，老師與幼兒一起點讀并確認排列結(jié)果，如發(fā)現(xiàn)錯誤要及時調(diào)整。
8、分別出示第二張、第三張形式排列卡，引導幼兒獨立完成操作。
9、教具歸位時要注意從左往右有秩序地整理，可一組一組地收。
錯誤訂正：
1、形式排列卡及表示排列方向的箭頭。
2、教師的引導及幫助。
延伸變化：
1、學習將物體按組內(nèi)數(shù)量遞增的規(guī)律重復排列。
2、學習將物體按組內(nèi)數(shù)量遞減的規(guī)律重復排列。
3、學習將一個物體按數(shù)量遞增、另一個物體按數(shù)量遞減的規(guī)律同時排列。
幼兒園中班數(shù)學教案《學習10的形成與數(shù)數(shù)》
幼兒園中班教案
活動目標
1.通過觀看課件進行自主學習，激起幼兒的學習興趣。
2.培養(yǎng)幼兒運用知識遷移解決問題的能力。
3.啟發(fā)幼兒用類推法學習10的形成，理解10 的實際意義。
活動準備
1.課件幻燈片兩張
2.數(shù)字卡片1--10每人一套
幼兒中班數(shù)數(shù)教案11
活動目標
1、感受詩歌的節(jié)奏美，積極主動地參與活動。
2、理解動詞的具體含義，能用相應的動作表達出來。
3、認讀重點字詞：敲、叉、切、捏、鉤。
4、樂意根據(jù)詩歌內(nèi)容進行創(chuàng)編。
5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
6、萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動準備
1、知識經(jīng)驗準備。
幼兒有手指游戲的經(jīng)驗，對詩歌中提到的物體有一定認識。
2、物質(zhì)準備。
自制數(shù)字寶貝1—10、和數(shù)字相對應的實物、字卡、音帶。
活動過程
一、預備活動
師生互相問候，走線，線上活動。
線上游戲：音樂《找朋友》，幼兒隨音樂找到自己的朋友入座。
二、感知理解活動
1、引導語：
小朋友剛才都找到了自己的朋友，今天老師也帶來了自己的朋友。你們看�。ǔ鍪緮�(shù)字寶貝）
2、師幼互動：
�、�、請幼兒觀察老師帶來的數(shù)字寶貝和平常看到的數(shù)字有什么不同？老師的數(shù)字寶貝會變魔術(shù)，請小朋友閉眼。（數(shù)字寶貝不見了，變到了老師的魔袋里）。
�、啤⒄堄變翰虏履Т锏奈锲窌r數(shù)字寶貝幾變成的？（數(shù)字寶貝1—小棍、數(shù)字寶貝2—剪刀……）
請幼兒說說這些物品，都有什么作用呢？（小棍，敲敲敲；剪刀，剪剪剪……）
�、恰嵨锇丛姼璧捻樞蚺帕�，幼兒根據(jù)實物圖完整朗讀詩歌，感受詩歌的節(jié)奏美。
三、游戲活動：
1、游戲：接龍游戲。
根據(jù)實物圖朗讀詩歌，可師幼朗讀、幼兒分組朗讀。
師（幼）：小棍1 ……??
幼：敲敲敲（邊做動作邊朗讀）……
2、游戲：看誰反應快。
引導語：再次請幼兒閉上眼睛，猜猜數(shù)字寶貝帶來了誰？（出示字卡）依次向幼兒介紹數(shù)字寶貝的朋友——字卡。
師：小棍1 ……
幼兒迅速找到敲……字卡，讀出字詞并做出相應的動作。
四、創(chuàng)造活動
教師引導幼兒進行詩歌創(chuàng)編，可根據(jù)幼兒對詩歌的理解進行詩歌的動詞創(chuàng)編或是數(shù)字創(chuàng)編。
1、動詞創(chuàng)編：我來敲門，敲敲敲；我會剪紙，剪剪剪……
2、數(shù)字創(chuàng)編：鉛筆1，寫寫寫；鴨子2，游游游……
五、結(jié)束活動
數(shù)字寶貝給我們變了好看的魔術(shù)，我們還和數(shù)字寶貝的朋友（字卡）做了好玩的游戲。數(shù)字寶貝還有一個更神奇的世界，讓我們一起去數(shù)字的世界里遨游吧�。◣ьI(lǐng)幼兒觀看VCR《數(shù)字歌》，從不同的角度加強幼兒對數(shù)字的認知。）
活動延伸：
1、園內(nèi)延伸（區(qū)角活動）。
語言區(qū)：投放掛圖、音帶、字卡，幼兒進行朗讀、識字，并引導幼兒進行詩歌創(chuàng)編。
圖書角：幼兒閱讀詩歌（劃指跟讀）《手指數(shù)數(shù)》。
益智區(qū)：幼兒做詩歌讀本第七頁的練習“連線做動作”。
2、家庭延伸。
�、�、親子游戲《接龍游戲》。
家長和幼兒共同朗讀詩歌，家長：小棍1 ……。孩子：敲敲敲……。家長可和幼兒互換角色進行朗讀，也可同孩子一起進行詩歌創(chuàng)編。
�、�、家長可輔導孩子學習書寫詩歌讀本的第3—4頁的漢字，要提醒孩子注意書寫的'姿勢和字的筆畫、結(jié)構(gòu)。
活動反思
這首詩歌以幼兒的需要為基礎(chǔ)，把語言活動與數(shù)學教學有機地結(jié)合在一起。雖然是大班上學期教學內(nèi)容，但根據(jù)中班幼兒的語言教學目標和本班幼兒的實際發(fā)展水平，在對中班的下學期幼兒的實際教學活動中并不是很困難，教師以魔術(shù)師的身份和幼兒進行互動，以游戲的形式進行教學，打破以往上語言課的常規(guī)模式，大大的激發(fā)了幼兒的興趣，幼兒參與活動的積極性很高，迫不及待的等待老師帶來下一個魔術(shù)、玩下一個游戲。
在這次教學活動中，對幼兒的提問采取了開放式提問，以幼兒為主體，鼓勵幼兒大膽的回答，說出自己的想法，教師只是作為“旁觀者”的角色來做幼兒的支持者、引導者，建立的全新的師幼互動關(guān)系的提問方式，培養(yǎng)了幼兒思維的獨創(chuàng)性、變通性、精密性，還有利于鍛煉實際解決問題的能力。
在整個教學活動中，各環(huán)節(jié)的進行較為流暢，相比較來說在幼兒創(chuàng)編的環(huán)節(jié)顯得稍弱一些，可能是創(chuàng)編對中班幼兒來說由于幼兒的知識經(jīng)驗稍顯欠缺而導致的，需要在以后的教學活動中繼續(xù)改進，也希望老師、同行們對整個教學活動多提寶貴意見！
幼兒中班數(shù)數(shù)教案12
活動目標
1、簡單了解折射現(xiàn)象中光路是可逆的。
2、通過實驗，培養(yǎng)幼兒的科學探索興趣。
活動準備
1、課件-圖示：光的折射
2、科學發(fā)現(xiàn)室光學區(qū)域。
活動指導
1、教師同幼兒討論什么光是怎樣形
討論后讓幼兒知道，當物質(zhì)溫度高于環(huán)境溫度，我們就看到的熱物質(zhì)的發(fā)光。
如：火光、燭光、白熾燈的燈光，以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時的發(fā)光。
2、問題:光沿直線傳播，生活中有什么常見例子
給幼兒講解：
第一，利用光的直線傳播----三點一直線，在射擊、射箭運動中發(fā)揮關(guān)鍵作用；
第二，由光的直線傳播，再加上人的雙眼效應，可判斷物體的位置。
第三，木匠用刨刨一木條，刨了二下就要檢查刨得直不直，他就是自覺不自覺地利用光的直線傳播，用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。
第四，隊伍對齊："向右看齊！"
3、幼兒在光學區(qū)域自由探索、發(fā)現(xiàn)光的折射。
�。�1）課件演示：光的折射
通過觀看課件演示，讓幼兒對光的折射有一個初步的認識。
�。�2）實驗：把筷子插到水里發(fā)現(xiàn)筷子在空氣中和水中拐了個彎的原因。
�。ǹ諝夂退褪莾煞N不同的介質(zhì)）
�。�3）指導幼兒在光學區(qū)域，積極嘗試運用各種材料進行實驗，
在操作中初步感受和了解光的折射。
�。�4、教師講評活動情況，表揚鼓勵探索中有發(fā)現(xiàn)的幼兒
讓幼兒講一講在探索活動中發(fā)現(xiàn)了什么？
中班數(shù)學教案：認識硬幣
活動目標：
1、初步認識5角、1元的硬幣。
2、能夠區(qū)分兩種硬幣。
活動準備：
5角、1元的硬幣每人一套，存錢罐1個，籃子20個，小盒子1個，教棍1根，幻燈片7張（5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張，5角、1元在一張圖的圖片一張），捐物箱2個，玩具若干，長桌2張。
活動重難點：
1、活動重點：認識5角、1元的硬幣
2、活動難點：區(qū)分兩種硬幣
活動過程：
1、開始部分
出示存錢罐，激發(fā)幼兒學習的興趣。
小朋友，你們看這是什么？（存錢罐）老師在里面存了好多硬幣。現(xiàn)在我把它請出來和小朋友交朋友。
2、基本部分
�。�1）幼兒找“朋友”，進行認識。
硬幣朋友最喜歡和輕輕拿，輕輕放的人交朋友了，你們能做到嗎？請你們在籃子里找一個“朋友”。
提問：
a、你找的“朋友”是什么形狀的？
b、它是什么顏色的？
c、上面有些什么圖案？
�。�2）幻燈片演示，教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認識。
現(xiàn)在，請小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子里，下面我們把這些硬幣放大了再來看一看。
認識5角，用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。
正面——提問：
a、這是多少錢的'硬幣？（5角）
b、它的正面上有些什么？
反面——提問：
a、這是5角的正面還是反面？（反面）
b、上面印有什么圖案？（荷花）
正反面——這就是5角硬幣的正面和反面，請你們在籃子中找出相同的硬幣。（找到后）
提問：
a、請你們摸一摸，有什么感覺？（硬硬的、圓圓的、凹凸不平的）
b、它是什么顏色的？是什么形狀的？（金色、圓形的）
認識1元，用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。
正面——提問：
a、它是多大面值的硬幣？（1元）
b、上面都有些什么？
反面——提問：
a、這是正面還是反面？（反面）
b、上面印的是什么圖案？（菊花）
正反面——這個就是1元硬幣的正面和反面，請你把它找出來，好嗎？（找到后）
提問：
a、它是什么顏色的？什么形狀的？（銀色、圓形的）
b、數(shù)字是幾？（1）
c、上面的漢字是什么？（元）
�。�3）同時出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀察、認識。
老師把5角、1元的硬幣都放到了一起，我們一起來看看。
提問：
a、它們有什么相同的地方？
b、有什么不同的地方？
小結(jié)：都是圓形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的硬幣，顏色不同，大小不同，數(shù)字不一樣，漢字也不一樣。
�。�4）區(qū)分硬幣以鞏固硬幣的認識。
我們認識了5角、1元的硬幣，現(xiàn)在我要考考旁邊的爸爸媽媽，看看他們認識嗎？這是多少錢？（5角）要考倒爸爸媽媽可真難，現(xiàn)在我來考小朋友，看你們認識這些錢嗎？這是多少錢的硬幣？（1元）這呢？（5角）真棒！現(xiàn)在老師換一換，請你們在籃子里面找出5角的硬幣讓老師看看，你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎？剛才小朋友說了5角和1元的大小不同，老師這里有一個小盒子，里面放了許多5角、1元的硬幣，我請小朋友用最快的速度摸出一個5角的。
3、結(jié)束部分
教師小結(jié)并進行簡單的購物。
今天，我們和硬幣交了朋友，都認識了5角、1元�？�，老師請了2個售貨員阿姨來，請阿姨們說說她們賣的是什么東西？（售貨員介紹：小朋友們好，我是5角店的售貨員阿姨，里面有…）你們想買玩具嗎？（想）那老師請小朋友拿一枚硬幣去買一樣自己喜歡的玩具，買到后玩一會兒就把它捐給災區(qū)的小朋友。請1、2組的小朋友拿硬幣買玩具，請3、4組的小朋友拿硬幣買玩具，…小朋友你們看，這是捐物箱，我們把買到的玩具捐給災區(qū)的小朋友。（甘紅梅）
幼兒中班數(shù)數(shù)教案13
一、設(shè)計意圖：
“數(shù)形成”是幼兒園數(shù)學活動中的基礎(chǔ)和關(guān)鍵的一個內(nèi)容，對幼兒建立一個良好的數(shù)概念起著重要的作用。幼兒對5以內(nèi)的數(shù)有了明確認知，對5以內(nèi)數(shù)的形成也有了一定的了解，因此本次活動引導幼兒在復習5以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，嘗試操作推理出6的形成與數(shù)數(shù)。
為引發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣，讓幼兒在活動中體驗到操作、推理學習的樂趣，實現(xiàn)在在玩中學、做中學，教師通過幼兒聽音取物、看數(shù)取物、看物取物環(huán)節(jié)讓幼兒操作、探索6的形成，在"找不同"和"骰子比大小"兩個游戲中，擴展數(shù)形成的經(jīng)驗、感受游戲的快樂。
二、活動目標。
1、學習6的形成與數(shù)數(shù)，能正確表達5、6兩數(shù)之數(shù)多一少的關(guān)系。
2、體驗數(shù)學活動的樂趣，樂于參與數(shù)學活動。
三、活動準備。
1、教具：找不同掛圖兩幅、骰子1個、蘋果、桔子、梨卡片各6個、數(shù)字1——10卡片各一。
2、學具：每組一筐蘋果卡片，數(shù)量每人6個。（如有難重點可在這里添加）
四、活動過程。
（一）歌曲《小松鼠找松果》引出課題。
（陳述句）小松鼠找到了帶有硬硬的松果，還有什么食物也有硬硬的殼？這些有硬硬殼的食物叫“干果”。秋天到了，你都喜歡吃那些水果？
（二）通過實物、圓點、符號三種形式，引導幼兒操作復習5以內(nèi)數(shù)的形成，并推理出6的形成。（陳述句）
1、幼兒操作，復習5以內(nèi)形成。
�。�1）請取出和松果數(shù)量。
（3）一樣多的蘋果。
�。�2）請把三個蘋果變成和老師手中圓點數(shù)量。
（4）一樣多的蘋果。
�。�3）請把四個蘋果變成數(shù)字。
�。�5）這么多。
2、點數(shù)驗證數(shù)量是5。
3、引導幼兒操作推理出6的形成。
請小朋友把5個蘋果變成6個蘋果，應該怎樣變？試一試？數(shù)一數(shù)。（引導幼兒5添上一個蘋果，變成6。）
4、教師示范演示，對幼兒的操作進行驗證，加深對6的形成的認識。
幾添1是6？5添幾是6？5添1是幾？
5、遷移6添1是幾、9添1是幾等，引導幼兒理解一個數(shù)添一是它后面的數(shù)。
6、教師逐一去掉一個蘋果，引導理解：一個數(shù)去一是它前面的.數(shù)，并請幼兒以"吃蘋果的方式"逐一去掉一個，感受6以內(nèi)數(shù)去掉1是它前面的數(shù)的規(guī)律。
（三）通過5、6兩數(shù)之間差量等量的比較學習，進一步感受相鄰兩數(shù)之間多一少一的關(guān)系。（陳述句）
1、看看是什么？他們的數(shù)量是幾？怎樣變成一樣多？（比較4個梨和5個桔子）
2、請你把它們變成5和5一樣多。
3、比較5、6兩數(shù)多一少一的關(guān)系，引導幼兒用兩種方法變成一樣多。（請幼兒上黑板前操作）
�。ㄋ模┩ㄟ^“找不同”，進一步復習6以內(nèi)兩數(shù)之間多一少一的關(guān)系，并使其變成一樣多。
1、老師這兒有兩幅非常像的畫，但是他們有些地方還不一樣，請小朋友仔細把它們不同的地方找出來。
2、他們哪兒不同？數(shù)量是幾？怎樣能變成一樣多？
�。ㄎ澹┻\用“骰子比大小”游戲，讓幼兒感受數(shù)學的快樂，進一步鞏固對6以內(nèi)數(shù)的認識。（陳述句）
1、認識骰子6個面的點數(shù)分別是幾。如游戲“動動肩膀告訴我，這是幾”教師出現(xiàn)幾個圓點，幼兒就動幾下。
2、教師請一幼兒上前與老師玩比大小，誰扔的點數(shù)大誰為勝。
附：區(qū)域活動：
活動內(nèi)容（1）：按數(shù)剪貼。
�。ㄒ唬┗顒幽繕耍�
1、能按圓點的數(shù)量進行剪貼，進一步鞏固相鄰兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
2、提高剪揭貼的動作技能，體驗成功的樂趣。
（二）活動材料：貼有按相鄰數(shù)排列的圓點卡片寶盒若干、剪刀、即時貼。
（三）操作方法：打開寶盒，按照圓點數(shù)量剪貼出相應的即時貼，粘貼時做到要一一對應。
活動內(nèi)容（2）：夾豆樂。
�。ㄒ唬┗顒幽繕耍�
1、復習10以內(nèi)的數(shù)，能按物取物，理解10以內(nèi)數(shù)的實際意義。
2、發(fā)展幼兒動手的能力。
（二）活動材料：珠子、數(shù)棒、貼有數(shù)量不同的圓點盒子、筷子。
（三）操作方法：
1、根據(jù)圓點的數(shù)量夾入相應數(shù)量的豆子。
2、根據(jù)圓點的數(shù)量放入相應數(shù)量的數(shù)棒。
幼兒中班數(shù)數(shù)教案14
活動目標：
1、體驗在玩中學的快樂。
2、能正確點數(shù)7以內(nèi)的物體，提高點數(shù)能力。
3、學習7的形成，認讀數(shù)字7。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動重點：
知道7的形成，正確點數(shù)7以內(nèi)的物體。
活動難點：
理解7的實際意義。
活動準備：
白雪公主及七個小矮人的圖片、圓點卡片、蘋果卡片、數(shù)字7卡片、環(huán)境布置七個的物品、幼兒操作學具：小花，蘋果卡片
活動過程：
一、導入
1、老師帶幼兒跟音樂《十個小矮人》進入活動室，引起幼兒學習興趣。
2、復習6的形成和數(shù)數(shù)師：瞧！小矮人真的來了！
出示5個小矮人卡片，問：來了幾個小矮人？（5個）又來了一個小矮人，現(xiàn)在是幾個小矮人？（6個）問：5添1是幾？一起數(shù)一數(shù)。
二、新授7的形成和數(shù)數(shù)
1、師：一個小矮人用一個小圓點來表示，六個小矮人用幾個小圓點來表示？
出示相應的`圓點。
又來了一個小矮人，現(xiàn)在是幾個小矮人？
6個小矮人添上1個小矮人是幾個小矮人？數(shù)一數(shù)（7個），后來的一個小矮人用幾個圓點表示？出示一個圓點。
6個圓點添上1個圓點是幾個圓點？6添1是幾？
小結(jié)：6添1是7。
2、師：小矮人去摘蘋果了，依次出示6個蘋果問：摘了幾個蘋果（6個）齊數(shù)，又摘了一個蘋果，現(xiàn)在是幾個蘋果？
6添1是幾？
3、師：小矮人把蘋果送給白雪公主了，我們小朋友也給白雪公主送禮物吧！
每桌都有一盆花，請小朋友先送6朵花，幼兒取出6朵花擺好。
可白雪公主有7個小矮人呀，怎么辦呀？請小朋友再送一朵花，現(xiàn)在是幾朵花？6朵花添上一朵花是幾朵花？6添1是幾？
小結(jié)：現(xiàn)在好了，7個小矮人7朵花，每個小矮人都有一朵花了。師依次給小矮人戴上花。
4、師：白雪公主也有禮物送給小朋友請小朋友取出蘋果卡片，有幾個紅蘋果？
6個紅蘋果添上1個綠蘋果是幾個蘋果？6添1是幾？
三、理解7的實際意義，認讀數(shù)字7
1、師：7個小矮人、7個蘋果、7朵花、都可以用數(shù)字幾來表示？出示數(shù)字卡片7，7象什么？
2、還有什么東西可以用數(shù)字7來表示？
小結(jié)：凡是數(shù)量是7的東西都可以用數(shù)字7表示。
3、請小朋友和白雪公主一起找一找教室里那些東西可以用數(shù)字7來表示，集體驗證。
四、活動延伸
和白雪公主一起到院子里找找可以用數(shù)字7來表示的物體，結(jié)束活動。
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒中班數(shù)數(shù)教案15
活動目標：
1.在游戲中引導幼兒探索、發(fā)現(xiàn)封閉式數(shù)數(shù)的方法，初步積累封閉式數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。
2.發(fā)展幼兒思維的準確性、靈活性，激發(fā)幼兒參與數(shù)活動的興趣。
3.讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
設(shè)計思路：
1.主題活動中融入的數(shù)活動
近日我班正在進行“動物世界真奇妙”的主題活動，在認識一些鳥類的過程中，孩子們開始對于各種各樣的蛋產(chǎn)生了好奇與濃厚的興趣，此時抓住孩子們的興趣點，將孩子比較熟悉與喜歡的四種鳥卵作為孩子們數(shù)數(shù)的載體，既幫助孩子們積累了相關(guān)的'數(shù)經(jīng)驗，同時也進一步地增強了孩子們對于各種鳥卵的興趣與認識。
2.數(shù)活動中融入的趣味游戲
數(shù)活動本身邏輯性概念性較強，而幼兒又是具體形象性思維，在設(shè)計活動時，我將數(shù)活動融入到有趣形象的游戲環(huán)節(jié)中，讓幼兒通過多種形式的操作，富有情節(jié)的游戲，在輕松的環(huán)境中，在愉快的游戲中積累數(shù)經(jīng)驗。
3.本班幼兒數(shù)經(jīng)驗的最近發(fā)展區(qū)
有序數(shù)數(shù)對于我們班的孩子而言已沒有多大挑戰(zhàn)性，大多幼兒都能較為準確地點數(shù)，然而在幼兒的生活中，游戲中我也發(fā)現(xiàn)孩子們在點數(shù)一些排列成封閉狀的物體時，由于缺少方法，常常出現(xiàn)數(shù)錯與數(shù)不清的現(xiàn)象。孩子已經(jīng)積累了較多的點數(shù)經(jīng)驗，但是在點數(shù)中缺少方法，所以在數(shù)一些亂序排序與封閉式排序的物體時，出現(xiàn)了困難，因此，只要在方法上稍加引導，就能使幼兒較好地掌握了。
4.活動中的生生互動
在學習活動中，孩子們之間的經(jīng)驗分享與交流，更能為幼兒所接受。數(shù)活動中我多采用了分組教學的方法，一來在活動中教師能更為全面地觀察幼兒的活動情況，二來給幼兒較大的選擇與操作空間。此次分組，我主要是隨機抽樣分組，幼兒中存在個體差異、能力差異，在設(shè)計活動時我考慮到了給幼兒提供生生互動、相互交流的機會，讓幼兒在探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)方法之后，與同伴充分交流、分享各自的經(jīng)驗，讓孩子來教孩子，從中又使孩子們得到了更多不同的數(shù)數(shù)方法。
活動準備：
1.連線紙、水彩筆
2.雞、鴨、鴿、鵪鶉圖片及蛋樣品各一只
3.擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋若干
4.數(shù)字卡片
5.錄音機、磁帶
活動過程：
一、引起幼兒興趣、交代主題，活動導入
1.游戲《連線找客人》
2.幼兒連線后，教師將幼兒作品貼在黑板上，并出示相應的動物圖片。(注意排序：雞、鴿、鴨、鵪鶉)
二、配對
1.教師出示雞蛋、鴿蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋(特別介紹鵪鶉蛋)
2.幼兒配對，將蛋放在動物邊上。
三、數(shù)雞蛋
1.教師出示雞蛋!
“雞媽媽你們看它下了幾個蛋啊?”
2.發(fā)現(xiàn)問題?引導幼兒想辦法解決。
四、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)
1.幼兒按意愿選擇不同的蛋進行數(shù)數(shù)。
“請小朋友選擇一種你要數(shù)的蛋蛋。想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對，怎么才能記住第一個數(shù)的那個蛋呢?”
2.總結(jié)交流，數(shù)數(shù)的經(jīng)驗�？偨Y(jié)時，教師出示數(shù)字卡片。
幼兒說對后，出示數(shù)字，比較誰生的最多
五、游戲：母雞孵蛋
1.交代游戲規(guī)則
“著音樂一起學母雞圍著雞蛋走路。音樂一停我們就快去找一窩雞蛋蹲下附小雞哦”“快數(shù)數(shù)你一共附了幾個蛋?”
2.游戲三邊
活動反思：
在學習活動中，孩子們之間的經(jīng)驗分享與交流，更能為幼兒所接受。數(shù)活動中我多采用了分組教學的方法，一來在活動中教師能更為全面地觀察幼兒的活動情況，二來給幼兒較大的選擇與操作空間。此次分組，我主要是隨機抽樣分組，幼兒中存在個體差異、能力差異，在設(shè)計活動時我考慮到了給幼兒提供生生互動、相互交流的機會，讓幼兒在探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)方法之后，與同伴充分交流、分享各自的經(jīng)驗，讓孩子來教孩子，從中又使孩子們得到了更多不同的數(shù)數(shù)方法。
小百科：數(shù)數(shù)兼具動詞和名詞詞性，指通過某種方式或途徑計算詳細的數(shù)字，通常采用扳手指或嘴巴念叨或心里默念，為較普遍且較普通的一種數(shù)學行為。
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