幼兒園閱讀教案15篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園閱讀教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園閱讀教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的閱讀技能--(觀察能力的培養(yǎng))。
2、激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在閱讀區(qū)新投放了5本《幼兒智力世界》的幼兒雜志。;本文、來(lái)源：屈，老，師、礁網(wǎng);(一般每周投放兩至三本新書(shū)。)
2、閱讀區(qū)"我愛(ài)閱讀"小紅花榜。
3、今天是學(xué)號(hào)9至18的幼兒進(jìn)閱讀區(qū)開(kāi)展小組閱讀區(qū)域活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師推薦新書(shū)。
1、向幼兒介紹新投放的書(shū)籍。
新投放的5本《幼兒智力世界》的幼兒雜志，分別有不同的內(nèi)容，有蔬菜類(lèi)、動(dòng)物類(lèi)、交通工具類(lèi)、形狀類(lèi)、色彩類(lèi)。
2、教師著重講解蔬菜類(lèi)的《幼兒智力世界》
介紹書(shū)名、封底、封頁(yè)
針對(duì)圖書(shū)中的文字向幼兒講解。如：如何走迷宮、如何找不同等。
二、幼兒自由選擇看書(shū)，教師觀察，隨機(jī)指導(dǎo)。教師觀察幼兒看書(shū)的情況：如看書(shū)、翻書(shū)的姿勢(shì)，良好的'閱讀習(xí)慣、是否能完整的看完一本圖書(shū)、鼓勵(lì)幼兒合作看書(shū)、助幼兒看懂比較難的圖書(shū)等。
三、幼兒整理圖書(shū)。
幼兒按照?qǐng)D書(shū)的標(biāo)志將圖書(shū)"送回自己的家"，檢查圖書(shū)是否擺放整齊，整理坐墊和椅子等。
四、分享圖書(shū)，教師幼兒共同講評(píng)，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。
1、幼兒分享圖書(shū)。
幼兒介紹自己閱讀的圖書(shū)的書(shū)名以及圖書(shū)簡(jiǎn)單的內(nèi)容，以及在閱讀圖書(shū)的時(shí)候遇到了什么問(wèn)題等，要求幼兒語(yǔ)言要完整。
2、教師幼兒共同講評(píng)，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。能夠安靜閱讀、有良好閱讀習(xí)慣、能夠完整的介紹圖書(shū)內(nèi)容、以及比上次閱讀活動(dòng)有進(jìn)步的幼兒，教師將在閱讀區(qū)"我愛(ài)閱讀"小紅花榜上為他們蓋上小紅花。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
幼兒園閱讀教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1.根據(jù)畫(huà)面細(xì)節(jié)，大膽想象猜測(cè)，理解故事內(nèi)容。
2.結(jié)合情境，感受不同畫(huà)面所表達(dá)的不同含義
3.知道人和動(dòng)物要友好相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、繪本
活動(dòng)過(guò)程
一、觀察畫(huà)面，理解繪本內(nèi)容
�。�1）教師出示PPT，講述故事開(kāi)始部分（獵人開(kāi)始計(jì)劃）：
教師：出示封面提問(wèn)：圖片上有幾個(gè)人？他們是誰(shuí)呢？
今天老師給小朋友們帶來(lái)的繪本故事就是《噓！我們有個(gè)計(jì)劃》
師：他們要去干什么呢？他們是怎么做的？
二、總結(jié)故事內(nèi)容，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移
師：故事里面獵人人一共實(shí)施了幾次計(jì)劃？第一次用了什么辦法？第二次呢？第三次？他們的計(jì)劃成功了嗎？為什么沒(méi)有成功？
師：老師覺(jué)得很奇怪，三個(gè)獵人想盡辦法想抓小鳥(niǎo)沒(méi)抓住，小不點(diǎn)卻吸引了那么多的'小鳥(niǎo)，這是為什么呢？
三、結(jié)束活動(dòng)
小不點(diǎn)是想和小鳥(niǎo)做朋友，愛(ài)護(hù)他們。孩子們你們喜歡小鳥(niǎo)嗎？如果你想和小鳥(niǎo)做朋友，你會(huì)怎么做呢？回去以后想一想可以怎么跟小鳥(niǎo)做朋友，做一張愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的計(jì)劃表好不好？
故事的最后是怎么樣的呢？故事的結(jié)果就藏在這本書(shū)里面，這本書(shū)叫什么名字呢？回去看一下好嗎？
幼兒園閱讀教案3
目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲使幼兒知道書(shū)要一頁(yè)一頁(yè)翻看，初步培養(yǎng)幼兒的早期閱讀習(xí)慣。
2、能積極參加活動(dòng)，大膽表述自己的認(rèn)識(shí)。
準(zhǔn)備：《大嘴巴》大圖書(shū)制作
過(guò)程：
一、觀察常見(jiàn)的菜肴圖片，說(shuō)出名稱(chēng)。
二、在教師的.幫助下，學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)翻看圖書(shū)。
1. 先看封面，這本書(shū)的書(shū)名叫什么？
2. 教師示范，一頁(yè)一頁(yè)翻看圖書(shū)。這是什么？它什么叫？它喜歡吃什么？（請(qǐng)幼兒喂食）
3. 小蛙吃了小蟲(chóng)，力氣大了，它開(kāi)始唱歌了：小蛙，呱呱呱，我愛(ài)蟲(chóng)子，你愛(ài)吃什么？（教師示范）
4. 按以上方法學(xué)習(xí)：小鴨子，嘎嘎嘎，我愛(ài)吃小魚(yú)，你愛(ài)吃什么？
小花狗，汪汪汪，我愛(ài)吃骨頭，你愛(ài)吃什么？
小花貓，喵喵喵，我愛(ài)吃小魚(yú)，你愛(ài)吃什么？
小朋友，啦啦啦，我樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃。
三、教育幼兒樣樣?xùn)|西都要吃。
四、反思：
大圖書(shū)的制作是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)，它會(huì)唱歌，書(shū)中的動(dòng)物形象可以讓幼兒喂食，同時(shí)可供教師生動(dòng)形象地演示書(shū)要一頁(yè)一頁(yè)翻看，因此，對(duì)于年齡小的幼兒來(lái)說(shuō)，活動(dòng)中教師教具的運(yùn)用很重要，它具有一定的隱性指導(dǎo)作用。
幼兒園閱讀教案4
(一)內(nèi)容簡(jiǎn)介
小士兵駕駛著轟隆轟隆的玩具火車(chē)向前開(kāi)，突然“嘎吱”一聲，玩具火車(chē)停了，好像沒(méi)燃料了。小±兵用蘋(píng)果和櫻桃做燃料，火車(chē)冒出紅色的煙；用香蕉和檸檬做燃料，火車(chē)冒出黃色的煙；用圖畫(huà)書(shū)做燃料，火車(chē)冒出文字和圖片……轟隆轟隆，小士兵坐著玩具火車(chē)去哪里呢？
(二)主題分析
故事通過(guò)講述小士兵把不同的物品(水果、蔬菜等)當(dāng)作火車(chē)燃料加進(jìn)后，發(fā)生的一連串美妙的事情，讓孩子們認(rèn)識(shí)了各種物品的顏色。
(三)情節(jié)分析
故事封面上的玩具火車(chē)轟隆轟隆地向前開(kāi)，火車(chē)冒著藍(lán)紫色的煙，讓小讀者在沒(méi)有打開(kāi)書(shū)本的時(shí)候，就已經(jīng)了解到玩具火車(chē)的主角身份，預(yù)想著火車(chē)會(huì)開(kāi)到哪里去。玩具火車(chē)在前進(jìn)的道路中，不斷地被添加著各種各樣的燃料，冒著多變的`煙，這樣的情節(jié)既輕松有趣，又令人想象無(wú)窮。最后，玩具火車(chē)向無(wú)窮的天空前進(jìn)，仿佛向小讀者提出問(wèn)題：“玩具火車(chē)還會(huì)去哪里呢?”
(四)角色分析
圖畫(huà)書(shū)中的主角是小士兵開(kāi)的玩具火車(chē)，通過(guò)小士兵加燃料，火車(chē)轟隆轟隆向前進(jìn)，隨之展現(xiàn)出一個(gè)又一個(gè)美妙的童話場(chǎng)面。本書(shū)并沒(méi)有運(yùn)用擬人的手法來(lái)表現(xiàn)玩具火車(chē)，而是通過(guò)流暢的畫(huà)面、新奇的構(gòu)思，加之玩具火車(chē)前進(jìn)需要加燃料的特性，既順理成章地交代了角色，又非常新奇地引出小士兵給火車(chē)添加的各種燃料。
(五)圖畫(huà)分析
1、畫(huà)面的構(gòu)圖和顏色
這是一個(gè)富有創(chuàng)意和想象的故事，因此作品在畫(huà)面表現(xiàn)上，運(yùn)用了豐富多彩的顏色和童話般的場(chǎng)景，將小讀者帶進(jìn)了一個(gè)充滿變化的神奇世界。
在構(gòu)圖上，作者突出色彩和故事主題的因果關(guān)系，尤其強(qiáng)調(diào)火車(chē)燃料與火車(chē)冒出的煙的色彩配對(duì)，以此激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
2、圖畫(huà)中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)
本書(shū)中的圖畫(huà)淡雅舒適，豐富的色彩和簡(jiǎn)單的表達(dá)方式包含了許多細(xì)節(jié)的運(yùn)用和表現(xiàn)手法。比如，在每個(gè)畫(huà)面中，小讀者都能從一個(gè)不同的視角關(guān)注玩具火車(chē)的前進(jìn)，或與火車(chē)平行前進(jìn)，或高于火車(chē)頂，或45度觀賞，而火車(chē)冒出的煙恰如其分地占據(jù)了大部分的跨頁(yè)，立體地展現(xiàn)隨風(fēng)舞動(dòng)的煙，用來(lái)強(qiáng)調(diào)與突出圖畫(huà)書(shū)的主題。
(六)語(yǔ)言分析
故事中的語(yǔ)言精練短小，意思明確。貫穿本書(shū)始終的幾句話就是：玩具火車(chē)轟隆轟隆，冒出××(顏色)的煙。小讀者可以依據(jù)此句型，填入表示顏色的名詞，加深對(duì)圖畫(huà)書(shū)主題的理解。
另外，還有一些疊詞，如閃閃亮亮、一閃一閃；象聲詞，如轟隆轟隆、撲撲撲、嘩啦啦、嘭嘭嘭：疑問(wèn)句與設(shè)問(wèn)句，如加點(diǎn)兒香蕉和檸檬會(huì)怎么樣呢?加上七彩蠟筆看看?使小讀者能充分體驗(yàn)具有節(jié)奏感的語(yǔ)言，從而達(dá)到視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的雙重享受。
幼兒園閱讀教案5
一、閱讀目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解中國(guó)春節(jié)的習(xí)俗。
2、結(jié)合故事情境，鍛煉說(shuō)話能力。
3、激發(fā)學(xué)生閱讀中國(guó)繪本的興趣。
4、感受到節(jié)日的快樂(lè)。
5、通過(guò)參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與節(jié)日慶�；顒�(dòng)的樂(lè)趣。
二、閱讀重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、閱讀重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生閱讀中國(guó)繪本的興趣。
2、閱讀難點(diǎn)：結(jié)合故事情境，鍛煉說(shuō)話能力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件、圖書(shū)《團(tuán)圓》
四、閱讀過(guò)程：
�。ㄒ唬�、閱讀前。
1、回顧本學(xué)期看過(guò)的繪本。
（這學(xué)期，我們幾乎每周都上一節(jié)繪本課，看看這些圖片，還記得它和哪本繪本有關(guān)嗎？）ppt
《我愛(ài)你，媽媽》、《帶來(lái)幸福的酢漿草》、《流浪狗之歌》、《愛(ài)心樹(shù)》、《雪人》、《花婆婆》、《鴨子騎車(chē)記》
2、引出《團(tuán)圓》。
�。ㄟ@些都是外國(guó)的繪本，今天，我們來(lái)讀一本中國(guó)繪本，中國(guó)繪本比外國(guó)繪本多了很多我們熟悉的中國(guó)味道�？纯蠢蠋熃裉斓拇┲�，你覺(jué)得哪些是有中國(guó)味道的？待會(huì)讀的時(shí)候請(qǐng)你留意一下這些中國(guó)味道。）
�。ǘ�、閱讀中。
1、讀封面。
封面就像書(shū)的臉，能告訴我們很多信息�？�，你獲得了什么信息呢？
外國(guó)繪本很多都是作者和畫(huà)者同一人，而中國(guó)繪本很多都是分開(kāi)的。這本書(shū)的作者是余麗瓊，而畫(huà)者是朱成梁。
團(tuán)圓是什么意思？一般在什么時(shí)候，家里人會(huì)在一起團(tuán)圓呢?
繪本的封面一般會(huì)有主人公，你猜猜是誰(shuí)？仔細(xì)觀察她的表情，你有什么發(fā)現(xiàn)？
2、讀前環(huán)襯。
看看前環(huán)襯，它為什么是碎花花樣的呢？（和碎花床單的顏色一樣）
3、讀版權(quán)頁(yè)。
這本書(shū)把版權(quán)頁(yè)單列出來(lái)了。而且在版權(quán)頁(yè)中，有一本日歷。上面的時(shí)間便是故事發(fā)生的'時(shí)間——除夕，除夕是我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，人們一般會(huì)在除夕干什么呢？（貼春聯(lián)、貼福字、掛燈籠）
我們還可以看到，作者想把這本書(shū)送給她的家人。
4、讀扉頁(yè)。
這本書(shū)的扉頁(yè)比較特別，它已經(jīng)和正文融合在一起了。
5、讀正文。
�、� 預(yù)測(cè)
第1頁(yè)：圖畫(huà)書(shū)的誘惑就在翻頁(yè)之間。因?yàn)槭裁矗?/p>
第11頁(yè)：第二天是誰(shuí)吃到了好運(yùn)幣呢？
第24頁(yè)：你知道她的好運(yùn)硬幣在哪兒?jiǎn)幔?/p>
第31頁(yè)：如果你是毛毛，你覺(jué)得好嗎？
�、� 提問(wèn)
第4頁(yè)：“我”為什么嚇得大哭起來(lái)？
如果你的爸爸出差很久回來(lái)了，你看到爸爸什么表現(xiàn)？
第24頁(yè)：你知道在哪兒?jiǎn)幔?/p>
第26頁(yè)：“我”為什么不要？
第31頁(yè)：如果你是毛毛，你覺(jué)得好嗎？
第33頁(yè)：爸爸在想什么呢？
硬幣丟了的時(shí)候，毛毛這么著急，為什么她又舍得把它給爸爸呢？
�、� 練習(xí)說(shuō)話
第8、9頁(yè)：誰(shuí)給這一頁(yè)配上文字？天快黑了，我和爸爸……白色的小貓……隔壁的阿姨……樹(shù)上的彩燈……鄰居家的燈籠……絢麗的煙花……
第15頁(yè)：猜猜毛毛會(huì)說(shuō)什么？
第17頁(yè)：爸爸還忙了什么呢？
第20、21頁(yè)：大街上可熱鬧了！有人在……有人在……有人在……
第25頁(yè)：這一頁(yè)沒(méi)有文字，你看到什么了？你還看見(jiàn)什么了？你呢？
第28頁(yè)：我夢(mèng)見(jiàn)……我夢(mèng)見(jiàn)……我還夢(mèng)見(jiàn)……
6、讀后環(huán)襯。
這本書(shū)的后環(huán)襯和前環(huán)襯一樣，也是碎花花樣，想一想，書(shū)上的哪些地方還有這種花樣？（窗簾、服裝、圍巾、被子、枕頭、靠墊、手套）
7、讀封底。
看看畫(huà)的是什么？猜猜這些東西都是誰(shuí)的？想一想，當(dāng)爸爸從忙碌的工地上回到辦公室，看到這張全家福，看到這枚好運(yùn)硬幣，他心里會(huì)想什么呢？
�。ㄈ㈤喿x后。
1、聽(tīng)完這個(gè)故事，你有什么感受嗎？
2、一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的故事，能留在我們腦海里的，往往有幾個(gè)畫(huà)面�，F(xiàn)在請(qǐng)你和小組同學(xué)交流：哪幅畫(huà)面給你留下了深刻的印象？（ppt）
3、還記得這本書(shū)的作者嗎？
我來(lái)給你們講講余麗瓊的故事。
她的小名也叫毛毛，那時(shí)候中國(guó)很多孩子都叫毛毛，只是姓不同，姓陳的叫……姓李的叫……，余麗瓊叫……如果大家在院子里玩，有大人喊毛毛吃飯，就會(huì)有人問(wèn)“到底找哪個(gè)毛毛嘛？”
她爸爸也是一個(gè)常年出差的建筑師，有一次，他一年多才回家，毛毛不讓他靠近，爸爸很傷心，就找了個(gè)有相機(jī)的朋友拍全家福。于是，媽媽摟著哥哥，毛毛坐在爸爸的腿上，他們照了至今為止唯一的一張全家福。所以，毛毛在版權(quán)頁(yè)寫(xiě)（ppt）。
了解了作者的創(chuàng)作意圖，再來(lái)理解這本書(shū)，可能會(huì)有更深的體會(huì)。
4、書(shū)讀完了，你在書(shū)里找到中國(guó)味道了嗎？（花燈、燈籠、春聯(lián)、舞龍燈、逛廟會(huì)、包湯圓、建筑物、碎花花樣、梳妝臺(tái)、鋸子和木架子、汽車(chē)、理發(fā)）
5、中國(guó)繪本用水墨用油彩繪出了中國(guó)味道，很值得讀。推薦大家閱讀這些中國(guó)繪本。（ppt：《紙馬》 《小石獅》 《京劇貓》 《九色鹿》 《花娘谷》 《老鼠娶新娘》）
幼兒園閱讀教案6
一．讀本分析：
讀本描述了一位叔叔去晾襪子，小狗卻淘氣的將襪子弄得滿地都是的故事。讀本看來(lái)非常簡(jiǎn)單，文字就和幾個(gè)顏色有關(guān)，而這幾個(gè)顏色對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)早已經(jīng)認(rèn)識(shí)。但透過(guò)讀本，我們可以發(fā)現(xiàn)很多秘密：比如叔叔在晾襪子的時(shí)候，孩子們可以觀察小狗由遠(yuǎn)及近的活動(dòng)過(guò)程；猜想小狗的想法；感知叔叔晾襪子時(shí)顏色的順序；還有這個(gè)讀本有個(gè)幽默的結(jié)尾，相信孩子們都會(huì)喜歡。孩子也不一定會(huì)穿襪子，我們還可以引導(dǎo)孩子嘗試自己穿襪子，培養(yǎng)他們的自理能力。
二．教學(xué)分析：
1.教育價(jià)值的體現(xiàn)：
孩子的學(xué)習(xí)來(lái)源于生活，生活中的一切都是孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容。幼兒的心理既有具體形象性又帶有情趣性。生活活動(dòng)的學(xué)習(xí)符合幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。本著生活既教育的原則，通過(guò)讓孩子們認(rèn)識(shí)襪子和學(xué)會(huì)穿襪子，從而培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒愛(ài)勞動(dòng)，自己的事情自己做，并樂(lè)于做一些力所能及的家務(wù)事。因此我們生成了這一活動(dòng)，使孩子們的自理能力有一個(gè)更大的提高。
2.教學(xué)措施：
當(dāng)接觸到這個(gè)讀本時(shí)，感覺(jué)讀本對(duì)孩子的要求有些偏高, 不太適合本班孩子的年齡特點(diǎn)。再加上孩子沒(méi)有看大書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，所以我覺(jué)得，首先，教師用書(shū)上的提問(wèn)孩子們不能很好的理解，不能較好的引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察圖畫(huà)。其次，年幼的孩子喜歡觀察小動(dòng)物的動(dòng)作，對(duì)感知小狗由遠(yuǎn)及近的活動(dòng)過(guò)程和故事情節(jié)發(fā)展之間的內(nèi)在聯(lián)系，不易理解也缺乏觀察的興趣，沒(méi)有幼兒興趣需要的支撐教師就不能有效的突破這一教學(xué)難點(diǎn)。因此，根據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn)和興趣需要，我在《襪子》的第一階段教學(xué)中降低了觀察讀本的教學(xué)目標(biāo)，回避了觀察小狗位置變化這一環(huán)節(jié)，將感知小狗由遠(yuǎn)及近的活動(dòng)過(guò)程和故事情節(jié)發(fā)展之間內(nèi)在聯(lián)系的教學(xué)目標(biāo)，改成了重點(diǎn)觀察小狗動(dòng)作，初步感知小狗的頑皮和故事情節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系。觀察小狗的表情和位置變化這一教學(xué)難點(diǎn)，則放在第二階段教學(xué)中，通過(guò)使用情景表演來(lái)重點(diǎn)突破。
三．教學(xué)目標(biāo)
1．喜歡閱讀這個(gè)故事，能感受故事幽默的結(jié)局。
2．了解襪子成對(duì)的特點(diǎn)。
3．識(shí)認(rèn)紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白等顏色，并能運(yùn)用這些詞匯。
四．教學(xué)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：大書(shū)，不同顏色的實(shí)物襪子，用紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白六種顏色的硬紙片剪裁的紙襪子
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：具備關(guān)于襪子的一些認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)紅，藍(lán)，綠，黃，黑，白六種顏色。
五．教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白等顏色及知道襪子成對(duì)的特點(diǎn)。
六．教學(xué)難點(diǎn)：
感知小狗表情的變化及對(duì)故事結(jié)局的預(yù)測(cè)。
七．教學(xué)過(guò)程：
1.導(dǎo)入活動(dòng)：
律動(dòng)：《小手爬》
師：小朋友們，聽(tīng)，這是什么歌？（教師彈一遍小手爬的律動(dòng)）
我們一起來(lái)唱一唱，爬一爬吧，唱三遍，第一遍爬，第二遍拍，第三遍跳。（引導(dǎo)幼兒把手停留到小腳上。停留在腳上以后，教師引導(dǎo)幼兒觀察腳上穿的襪子，和幼兒討論襪子的功用，如：保護(hù)腳、保暖等。然后引出讀本<<襪子>>。）
2.閱讀圖畫(huà)：
封面：這是這本書(shū)的封面�？催@上面都有誰(shuí)？叔叔和小狗在哪里呢？
院子里有什么��？叔叔拿著什么？筐里有什么？這說(shuō)明叔叔要到院子里來(lái)做什么？這個(gè)故事講的什么內(nèi)容呢？通過(guò)上面的內(nèi)容，我猜測(cè)這本書(shū)可能講的是一只小狗和叔叔一起晾襪子的故事。我猜得對(duì)不對(duì)呢？下面我們就一起來(lái)閱讀一下故事吧。翻書(shū)的時(shí)候要輕輕的，一頁(yè)一頁(yè)的翻。
第一頁(yè)：先看書(shū)的第一頁(yè)，看看叔叔在做什么？他在晾一雙什么顏色的襪子？他是怎么晾襪子的？看看他的動(dòng)作，你也來(lái)學(xué)一學(xué)。
第二頁(yè)：在紅襪子的旁邊，叔叔又晾了一雙什么顏色的襪子？叔叔晾藍(lán)襪子的時(shí)候誰(shuí)出現(xiàn)了？小狗喜歡藍(lán)襪子嗎，你是怎么知道的？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小狗的動(dòng)作和表情？
第三頁(yè)：叔叔又晾了一雙什么顏色的襪子？這雙襪子晾在什么顏色襪子的旁邊？小狗的位置發(fā)生了什么變化？它的表情是什么樣子的？動(dòng)作怎樣？這說(shuō)明什么？
第四頁(yè)：叔叔又晾了一雙什么顏色的襪子？晾在什么顏色襪子的旁邊？小狗現(xiàn)在在哪里？在做什么？它的表情是怎么樣的？你能猜猜小狗的心里在想什么嗎？
第五頁(yè)：叔叔又晾了一雙什么顏色的襪子？小狗喜歡它嗎？你從哪里看出來(lái)的？下一頁(yè)可能會(huì)發(fā)生什么事情？
第六頁(yè)：發(fā)生了什么事情？叔叔的表情是怎樣的？動(dòng)作怎樣？叔叔可能會(huì)對(duì)小狗說(shuō)什么？下一頁(yè)可能會(huì)發(fā)生什么事情？
第七頁(yè)：發(fā)生了什么事情？襪子都變成什么樣的了？叔叔的表情還怎樣的？說(shuō)明他心里怎樣想？他會(huì)對(duì)小狗說(shuō)什么？小狗的表情是怎樣的？動(dòng)作怎樣？說(shuō)明小狗的心里怎樣想？
3.再次閱讀圖畫(huà)：（一邊看書(shū)一邊出示紙襪子，注意顏色要一一對(duì)應(yīng)）
4.介紹一雙的概念
�、傩∨笥褌�，叔叔的襪子都被調(diào)皮的小狗弄臟了，叔叔好傷心，我們?cè)趺磥?lái)幫幫叔叔呢？我們幫叔叔洗干凈好不好？（一邊做洗刷狀，一邊說(shuō)叔叔，我?guī)湍阆匆m子）
你會(huì)幫叔叔洗襪子了，你自己的襪子會(huì)洗嗎？襪子每天穿了，就會(huì)變臟，所以每個(gè)小朋友在晚上洗腳的時(shí)候也要把漂亮的`小襪子洗干凈，這樣小襪子才會(huì)高興，小朋友才是一個(gè)講衛(wèi)生，愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。從今晚開(kāi)始就試試看吧！
�、谖覀兊囊m子洗干凈了？我們幫叔叔晾上去吧！先晾紅襪子，晾幾只？為什么要晾兩只？對(duì)，兩只就是一雙，這就是一雙紅襪子。接下來(lái)我們?cè)倭朗裁匆m子？晾多少？……
5.介紹襪子的穿法及養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣：
�、傩∨笥褌儯銈冋姘簦瑤褪迨灏岩m子洗干凈晾好了，叔叔真高興，為感謝你們啊，叔叔送了一雙嶄新的紅襪子（出示實(shí)物紅襪子）給小朋友，那你們會(huì)穿襪子嗎？（介紹先找著襪口，襪跟，襪頭，襪子的正面，再介紹襪子的穿法。）我們找一個(gè)小朋友上來(lái)示范一下。（教師一邊說(shuō)兒歌，一邊給小朋友穿襪子。兒歌：襪跟朝下張開(kāi)口，小腳匝匝往里伸。襪頭套住腳趾頭，襪跟套住腳后跟，輕輕一拉穿好了）。
�、诤昧诵∨笥�，會(huì)襪子了嗎？我們一起來(lái)比比賽吧，看誰(shuí)穿的又快又好。穿好了的小朋友，到故事墻這邊和小朋友一起講講這個(gè)故事吧��！
八．親子活動(dòng):
1、襪子剪紙、貪玩的變色龍。
2、爸爸媽媽我們一起來(lái)學(xué)習(xí)穿襪子吧！
3、襪子白白凈凈，和爸爸媽媽比一比誰(shuí)的襪子洗得最干凈。
附：襪子的作用：
1.不穿襪子鞋子就會(huì)傷了腳趾頭和腳跟
2.寒從腳上起，不穿襪子，腳就不暖和了，寒氣就容易侵入身體，小朋友們就容易受涼，感冒，生��！所以襪子有保暖的作用。
3.夏天時(shí)穿襪子可以防止小腳被太陽(yáng)曬傷。
活動(dòng)反思：
通過(guò)課程《襪子》一書(shū)的講解，我感覺(jué)在分享閱讀活動(dòng)中，最重要的是要找到容易讓孩子們感興趣的一面。整節(jié)課下來(lái)孩子表現(xiàn)不錯(cuò)，對(duì)畫(huà)面也非常感興趣，能夠很清楚地觀察畫(huà)面，并且及時(shí)回答老師提出來(lái)的問(wèn)題，他們對(duì)顏色的理解比較豐富，能夠自然地猜出其他顏色的襪子，對(duì)小狗在故事中的出現(xiàn)也顯得非常感興趣。
整節(jié)課我是通過(guò)讓孩子觀察畫(huà)面，在認(rèn)識(shí)顏色的過(guò)程中延伸出讓孩子幫叔叔洗襪子，晾襪子并學(xué)會(huì)穿襪子，是從孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，將分享閱讀讀本的教育價(jià)值挖掘出來(lái)，讓孩子們?cè)谳p松、有趣的氛圍中獲取新的知識(shí)的，今天我們進(jìn)行的是《襪子》這一讀本的第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，在以后的活動(dòng)中我們還會(huì)在區(qū)域滲透更多的知識(shí)。從今天活動(dòng)的效果來(lái)看，孩子們都能參加到其中來(lái)，興趣還是比較的濃厚。
我認(rèn)為整節(jié)課的收獲與繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的地方：
1. 整節(jié)課的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)以及與生活的密切聯(lián)系。
2. 頁(yè)碼的放大以及與顏色的一一對(duì)應(yīng)。
3. 故事墻的設(shè)置。
我認(rèn)為整節(jié)課的不足與改正的地方：
1. 大書(shū)放的位置要適合幼兒觀察。
2. 幼兒坐的位置要適合，要坐在看得很清晰的地方。
3. 自己口誤的問(wèn)題要注意。
幼兒園閱讀教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)運(yùn)用圖配文線索圖的形式，表現(xiàn)對(duì)文學(xué)作品的理解，認(rèn)讀文學(xué)作品中相關(guān)的漢字。
2、能用指讀文字的方法進(jìn)行閱讀活動(dòng)，對(duì)閱讀活動(dòng)有興趣。
3、能積極參加活動(dòng)，大膽表述自己的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大字卡若干，標(biāo)記圖《嬰兒畫(huà)報(bào)》30本，小字卡若干，白紙，漿糊，抹布，水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程:
出示故事名稱(chēng)的字條“蘿卜青菜都愛(ài)吃”，幼兒認(rèn)讀。
教師清講故事。
幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，學(xué)認(rèn)漢字。
——故事里有誰(shuí)？（出示相應(yīng)字卡、認(rèn)讀）
——小豬到哪兒去？干什么？小白兔請(qǐng)小豬吃什么？小豬吃的'怎么樣，發(fā)出什么聲音？（教師提問(wèn)，幼兒回答，教師同時(shí)出示相應(yīng)的字卡）
——依次提問(wèn)“小白兔、小山羊”到哪兒去，干什么？（出示相應(yīng)的字卡）
——熊奶奶請(qǐng)了誰(shuí)？招待大家吃什么？（出示字卡認(rèn)讀）
教師按線索圖再次講述故事。
幼兒按線索圖和教師共同講述故事的內(nèi)容。
幼兒閱讀圖書(shū)。
——集體認(rèn)讀故事名字。
——請(qǐng)幼兒閱讀圖書(shū)的第一頁(yè)，指出不認(rèn)識(shí)的漢字，幼兒之間相互學(xué)認(rèn)。
——集體閱讀第一頁(yè)內(nèi)容。
——幼兒自由完整閱讀。
幼兒操作，發(fā)散閱讀。
——請(qǐng)幼兒選擇動(dòng)物字卡，自制圖書(shū)“誰(shuí)到誰(shuí)家做客，請(qǐng)誰(shuí)吃什么？”
——個(gè)別幼兒講述自己的圖書(shū)內(nèi)容。
活動(dòng)結(jié)束
小朋友一起探討。
幼兒園閱讀教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒初步的閱讀習(xí)慣，學(xué)習(xí)翻閱、擺放書(shū)籍的方法。
2、讓幼兒體驗(yàn)讀書(shū)的樂(lè)趣。
材料準(zhǔn)備：
各類(lèi)書(shū)籍、坐墊、圖片等。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、教師介紹區(qū)域規(guī)則，幼兒進(jìn)區(qū)擺放進(jìn)區(qū)卡，找到合適的位置，找自己喜歡的書(shū)。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確的取、放書(shū)籍，知道書(shū)籍的擺放位置。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)書(shū)的封面、尾頁(yè)等，指導(dǎo)幼兒正確的翻書(shū)方法（一頁(yè)一頁(yè)的翻）。
4、指導(dǎo)幼兒在看圖時(shí)要小聲說(shuō)話，不要打擾別人。
5、觀察幼兒在活動(dòng)區(qū)的興趣、情緒和活動(dòng)的表現(xiàn)，對(duì)活動(dòng)中幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)?指導(dǎo)。
6、活動(dòng)結(jié)束時(shí)，提醒幼兒將書(shū)擺放整齊，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。
7、對(duì)幼兒的活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)遵守區(qū)域常規(guī)的幼兒。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)名稱(chēng)：美工區(qū) 《學(xué)習(xí)涂色》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣，樂(lè)意參與此活動(dòng)。
2、懂得用各種好看的顏色進(jìn)行涂色。
3、掌握用油畫(huà)棒涂色的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
油畫(huà)棒 、畫(huà)好水果圖案的涂色卡
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、指導(dǎo)幼兒進(jìn)區(qū)游戲規(guī)則，提醒幼兒涂色時(shí)所要注意的問(wèn)題。
2、提醒幼兒注意衛(wèi)生以及握筆的方法。
3、教師指導(dǎo)幼兒正確的涂色方法，并鼓勵(lì)幼兒大膽的用色。
4、教師對(duì)能力較為薄弱的幼兒進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)。
5、活動(dòng)結(jié)束后提醒幼兒要將物品歸類(lèi)擺放整齊。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)時(shí)間：20xx年9月活動(dòng)班級(jí)：小班 活動(dòng)名稱(chēng)：生活區(qū)《擺扣子》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參加游戲活動(dòng),愿意動(dòng)手進(jìn)行操作。
2、能根據(jù)不同的數(shù)字進(jìn)行擺放鈕扣。
3、學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制衣服，鈕扣，1~4的數(shù)字卡片。
重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、幼兒自由探索玩扣子，培養(yǎng)對(duì)數(shù)字的感興趣并認(rèn)識(shí)不同的數(shù)字。
2、學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)。利用教師提出的材料進(jìn)行擺放，初步學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)。
3、根據(jù)自己的意愿在衣服上擺放鈕扣，并根據(jù)鈕扣的數(shù)量尋找相應(yīng)的數(shù)字。
4、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中進(jìn)行合作游戲。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)時(shí)間：
活動(dòng)班級(jí)：小班
區(qū)域名稱(chēng)：數(shù)學(xué)區(qū)《套圈圈》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步嘗試體驗(yàn)數(shù)字與物體數(shù)量之間的關(guān)系。
2、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制的不同顏色的管狀底座、各色圈圈、數(shù)卡
重點(diǎn)難點(diǎn)：
請(qǐng)幼兒按顏色、數(shù)量在自制管狀底座上按顏色套圈。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、能根據(jù)顏色將指環(huán)套在相應(yīng)顏色的自制管狀底座上。
2、學(xué)習(xí)按數(shù)卡，在自制管狀底座上套入相同數(shù)量的指環(huán)。
3、嘗試著在自制管狀底座上套入多于1個(gè)的指環(huán)。
4、教師可引導(dǎo)幼兒將指環(huán)套在自己的手上，以訓(xùn)練其雙手的協(xié)同能力。
5、對(duì)數(shù)學(xué)能力較強(qiáng)的幼兒可以增加難度。
活動(dòng)時(shí)間：
活動(dòng)班級(jí)：小 班
活動(dòng)名稱(chēng)：角色游戲《娃娃家》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒友好地和同伴進(jìn)行游戲。
2、指導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
創(chuàng)設(shè)家的環(huán)境、洋娃娃、炊具等
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
請(qǐng)幼兒參觀“家”的環(huán)境，看看家里都有什么？
二、基本部分
1、提問(wèn)：小朋友的家里都有誰(shuí)？他們?cè)诩业臅r(shí)候分別都喜歡干什么？當(dāng)家里來(lái)了客人爸爸媽媽是怎樣招待的？（請(qǐng)幼兒踴躍發(fā)言）
2、師：現(xiàn)在我請(qǐng)幼兒扮演爸爸媽媽和娃娃玩娃娃家的游戲。鼓勵(lì)幼兒按自己的意愿選擇角色。
3、提出游戲要求 ：
�。�1）玩具要輕拿輕放，不爭(zhēng)搶玩具。
�。�2）來(lái)了小客人要有禮貌并熱情招待。
4、幼兒分角色游戲，教師指導(dǎo)幼兒開(kāi)展游戲。
三、結(jié)束部分
游戲結(jié)束整理材料。簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒游戲的情況。
幼兒園閱讀教案9
幼兒園大班排水畫(huà)教案：彩色的菊花
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使用油畫(huà)棒和水彩顏料，運(yùn)用排水畫(huà)的技法，五顏六色的菊花形象。
2、在觀賞、討論的基礎(chǔ)上，能通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)菊花的基本形象和基本特征。
3、感受排水畫(huà)與其他繪畫(huà)的不同風(fēng)格效果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、菊花一盆。
2、幼兒用書(shū)，操作紙，油畫(huà)棒。
3、黑色、深藍(lán)色、紅色的水粉顏料各兩盤(pán)，底紋筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示實(shí)物菊花，引導(dǎo)幼兒觀賞菊花，了解菊花的主要特征。
教師：你看見(jiàn)的秋天的菊花是什么樣子的？
2、欣賞幼兒用書(shū)上的排水畫(huà)《美麗的菊花》。
畫(huà)面上有什么？你知道它是用什么方法一步一步完成的？
3、師生共同探索用排水畫(huà)的手法表現(xiàn)菊花的形態(tài)。
請(qǐng)幼兒講述菊花的外形特征，教師示范制作排水畫(huà)的基本方法。
a)用油畫(huà)棒直接在紙上畫(huà)彩色的菊花，還可以采用先勾線畫(huà)出花瓶、花朵、葉子的形狀，再給花瓶、花朵涂色。
b)示范用水粉有序地刷出底色：
畫(huà)好后，選一個(gè)自己喜歡的水粉顏色，把畫(huà)放在報(bào)紙上，從左到右一排一排刷上顏色，一定要按一個(gè)方向有序的刷。
4、幼兒創(chuàng)作活動(dòng)。
教師提醒幼兒盡量把菊花畫(huà)得大些。鼓勵(lì)幼兒用淺色和鮮艷的顏色表現(xiàn)菊花和花瓶，且涂色要有力，顏色要深一些。
5、組織幼兒有序地涂顏色：
圖畫(huà)畫(huà)好后，可以到前面來(lái)涂底色，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和幫助，提醒幼兒有序地刷底色，盡量保持桌面或畫(huà)面整潔。
6、展覽幼兒作品。
幼兒相互欣賞，并向同伴介紹自己的`作品。
美術(shù)活動(dòng)：設(shè)計(jì)郵票（大班）
活動(dòng)目標(biāo)： 1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。 2．增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．剪好花邊的鉛畫(huà)紙 2．記號(hào)筆、油畫(huà)棒。（人手一份） 3．集郵冊(cè)3本。
活動(dòng)重點(diǎn)： 幼兒學(xué)會(huì)用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
活動(dòng)流程： 欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫(huà)--評(píng)價(jià)活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
1.引起興趣
2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說(shuō)這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請(qǐng)你們幫我看看到底少了什么？（出示信封）
3.這封信到底少了什么？（郵票）
4.你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）
5.有的人喜歡把一些用過(guò)的和沒(méi)用過(guò)的郵票收集起來(lái)，有空的時(shí)候拿出來(lái)看看，這是為什么呢？（因?yàn)猷]票很美可以欣賞）
6.老師今天也帶來(lái)一些郵票，我們也來(lái)欣賞一下好嗎？
7.師生討論
8.你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……）
9.剛才有小朋友看見(jiàn)郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價(jià)錢(qián)的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。
10.這是郵票設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)。如果你是郵票設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案？
11.郵票的旁邊有一條白邊，我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫(xiě)上中國(guó)郵政4個(gè)字，這樣就像郵票了。
12.誰(shuí)愿意將你心里想的郵票圖案畫(huà)給小朋友看呢？
13.幼兒示范
14.幼兒作畫(huà)
15.你們想不想也設(shè)計(jì)一張郵票？
16.請(qǐng)你們先想想你想設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥泥]票，然后再畫(huà)到紙上。
17.幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計(jì)好的圖案旁留下一條白邊。
18.活動(dòng)評(píng)價(jià)
19.誰(shuí)愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)。
20.幼兒介紹自己的作品。
幼兒園閱讀教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2、樹(shù)立保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的意識(shí)。
3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
4、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：預(yù)先調(diào)查、學(xué)習(xí)知道鳥(niǎo)兒各自的特點(diǎn)和習(xí)性。
教具準(zhǔn)備：各種鳥(niǎo)類(lèi)的圖片各一張。詩(shī)歌錄音磁帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
師：今天森林里可真熱鬧，我們一起來(lái)看看都有誰(shuí)？（先出示小黃鶯）
它是誰(shuí)？你知道它有什么本領(lǐng)嗎？（小黃鶯，它會(huì)唱歌）
師：“我來(lái)啦！我來(lái)啦！小朋友好！小朋友好！”（師一邊模擬八哥的叫聲，一邊出示圖片）“猜猜它又是誰(shuí)？”（會(huì)唱歌的八哥鳥(niǎo)）
教師用同樣的方法，按照詩(shī)歌里提到的先后順序逐一出示小鳥(niǎo)，助幼兒回憶關(guān)于鳥(niǎo)類(lèi)的各種知識(shí)。
二、基本活動(dòng)。
1、啟發(fā)性提問(wèn)，讓幼兒膽猜想，激起孩子的學(xué)習(xí)興趣。
師：森林里真熱鬧，這么多鳥(niǎo)兒聚在一起，到底要干什么呢？
2、教師用講故事的形式把詩(shī)歌的內(nèi)容講述一遍，助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
師：哦，原來(lái)是鳥(niǎo)王準(zhǔn)備請(qǐng)客。它為什么要請(qǐng)客呢？聽(tīng)完了故事你就明白了。
3、教師有表情、有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌《鳥(niǎo)王請(qǐng)客》，感受其語(yǔ)言節(jié)奏的優(yōu)美。
師：故事聽(tīng)完了，有人把這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字就叫《鳥(niǎo)王請(qǐng)客》，我們一起來(lái)欣賞一下。
4、通過(guò)圖片分段欣賞，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
（1）鳥(niǎo)王要請(qǐng)客了，誰(shuí)來(lái)做客人？
�。�2）鳥(niǎo)王請(qǐng)客會(huì)請(qǐng)家吃什么呢？
�。�3）請(qǐng)客時(shí)鳥(niǎo)王說(shuō)點(diǎn)啥？家辛苦捉蟲(chóng)整一年，誰(shuí)的功勞最最？
�。�4）如果鳥(niǎo)王也想聽(tīng)聽(tīng)你們的想法，你覺(jué)得誰(shuí)的功勞最？為什么？
5、教師帶領(lǐng)幼兒嘗試跟念詩(shī)歌，加深對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。
師：剛才我們小朋友都用兒歌里的句子回答了問(wèn)題，那下面我們一起來(lái)朗誦一下詩(shī)歌吧！
6、可用問(wèn)答的.方式朗讀詩(shī)歌。
師：詩(shī)歌中有一段內(nèi)容是“問(wèn)答形式”，下面老師來(lái)朗誦詩(shī)歌中提問(wèn)的部分，你們一起朗誦回答的部分，好嗎？（也可男女生分別扮演提問(wèn)、回答的角色，朗讀詩(shī)歌）
三、經(jīng)驗(yàn)遷移，知道鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友并愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。
1、討論：了解鳥(niǎo)對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的貢獻(xiàn)。
師：你還知道有哪些鳥(niǎo)兒，它們有什么樣的本領(lǐng)？（教師小結(jié)鳥(niǎo)對(duì)人類(lèi)的益處。）
2、保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的方法。
師：我們可以用什么樣的方法保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)？
師：愿意和他們交朋友嗎？在以后的日子里，我們要更好的保護(hù)鳥(niǎo)兒，成為它們的好朋友。
活動(dòng)反思
本節(jié)活動(dòng)我們學(xué)習(xí)了詩(shī)歌《鳥(niǎo)王請(qǐng)客》，主要流程是先出示小鳥(niǎo)導(dǎo)入活動(dòng)，助幼兒回憶關(guān)于鳥(niǎo)類(lèi)的各種知識(shí)；再用“故事形式”引出詩(shī)歌內(nèi)容，助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，激起孩子的學(xué)習(xí)興趣；然后，逐一提問(wèn)、分段理解詩(shī)歌，加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的印象。最后經(jīng)驗(yàn)遷移，讓幼兒知道鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友并愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。另外詩(shī)歌中“問(wèn)答形式”也是本節(jié)課的第二個(gè)亮點(diǎn)，我抓住此環(huán)節(jié)，通過(guò)師生互動(dòng)、男女問(wèn)答等形式來(lái)朗誦這一段的詩(shī)歌，孩子們的朗誦興趣再次被喚起。整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性很高，參與性強(qiáng)，對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)的知識(shí)也有了很的拓展！
幼兒園閱讀教案11
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解繪本內(nèi)容，理解小主人對(duì)弟弟的期待之情。
2、通過(guò)對(duì)畫(huà)面的觀察、講述、討論、猜測(cè)故事內(nèi)容體會(huì)主人公的心理變化。
3、喜歡閱讀，膽表達(dá)對(duì)弟弟妹妹的喜愛(ài)之情。
4、助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
繪本《我會(huì)有個(gè)弟弟嗎》、藍(lán)色記號(hào)筆，男孩女孩的圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、游戲?qū)耄鹩變旱?閱讀興趣。
(1)提問(wèn)：你們家有幾口人?都有誰(shuí)?如果你的媽媽再生一個(gè)寶寶，你想要個(gè)弟弟還是妹妹呢?為什么?
(2)游戲：弟弟還是妹妹。
要求：想要弟弟的話就把自己的標(biāo)記貼在男孩下面，想要女孩的話，就把自己的標(biāo)記貼在女孩下面。
2、分段閱讀繪本，膽猜測(cè)故事內(nèi)容并進(jìn)行，體會(huì)愛(ài)德華的心理變化。
(1)出示圖片，認(rèn)識(shí)愛(ài)德華。
“大家好，我的名字叫做愛(ài)德華，我的媽媽?xiě)言辛耍蚁Ｍ鷤�(gè)男孩，就像我一樣�！�
(2)幼兒自由閱讀，體會(huì)愛(ài)德華的心情。
�、偬釂�(wèn)：寶寶來(lái)了嗎?是詹姆斯還是莎拉?愛(ài)德華會(huì)把他送給伊麗莎白阿姨嗎?”
�、谟懻摚簮�(ài)德華喜歡妹妹嗎?你是怎么看出來(lái)的?
提問(wèn)：為什么原來(lái)愛(ài)德華那么生氣?現(xiàn)在他的心情怎么樣?
3、聯(lián)系生活，鼓勵(lì)幼兒膽表達(dá)對(duì)弟弟妹妹的喜愛(ài)之情。
(1)提問(wèn)：你喜歡你的弟弟妹妹嗎?你喜歡和他們一起做什么事?
(2)小結(jié)：有弟弟妹妹是一件特別快樂(lè)的事情，我們可以和他們一起看書(shū)、一起做游戲、一起做許多有意思的事情。
幼兒園閱讀教案12
作品賞析
(一)內(nèi)容簡(jiǎn)介
喜歡鐘表的滴答滴答國(guó)的國(guó)王，有一天起了貪心，把王國(guó)里所有的鐘表都收羅到自己的房間里，因?yàn)樗胍粋�(gè)人占有所有的鐘表。整個(gè)王國(guó)里沒(méi)有鐘表，大家都不知道時(shí)間，從而引發(fā)了很多混亂……
(二)主題分析
《喜歡鐘表的國(guó)王》講述了一個(gè)狂熱喜愛(ài)鐘表的國(guó)王，為了滿足自己的喜好，瘋狂收羅了全國(guó)的鐘表，卻因此給生活帶來(lái)了困擾。在經(jīng)歷了整個(gè)事件后，讀者和國(guó)王一同感受到了鐘表的重要性，從而引導(dǎo)孩子關(guān)注時(shí)鐘，形成初步的時(shí)間概念。
(三)情節(jié)分析
國(guó)王因?yàn)橄矚g鐘表，而將全國(guó)的鐘表都收藏起來(lái)，獨(dú)自欣賞，卻沒(méi)想到?jīng)]有鐘表給人們帶來(lái)了極大的困擾，甚至影響到了自己的生活。這時(shí)，國(guó)王才理解鐘表真正的作用和重要性。隨后，他把所有的鐘表歸還給人們，一切又恢復(fù)了平靜。隨著故事情節(jié)的展開(kāi)，小讀者對(duì)鐘表產(chǎn)生了關(guān)注，了解其在生活中的作用，從而初步感知了時(shí)間的重要性。
(四)角色分析
滴答滴答王國(guó)的國(guó)王有個(gè)特別的愛(ài)好，喜歡收集各種各樣的鐘表，于是他派人把全國(guó)的鐘表都收來(lái)王宮獨(dú)自欣賞。其實(shí)生活中，人們也總是這樣，希望盡可能多地占有自己心儀的物品，而不顧及其他。國(guó)王的貪心，使得人們的生活亂作一團(tuán)，就連他自己的生活也受到了干擾，這才意識(shí)到鐘表的存在不僅僅是為了欣賞，更是為生活帶來(lái)便捷。讀到此處，小讀者們不僅感悟到鐘表的作用，同時(shí)也能對(duì)自己貪心的欲望稍加抑制吧!
(五)圖畫(huà)分析
鐘表是此圖畫(huà)書(shū)中非常重要的元素，當(dāng)國(guó)王沉浸于欣賞鐘表的喜悅時(shí)，每一個(gè)畫(huà)面都出現(xiàn)了各種各樣的鐘表。而當(dāng)百姓的生活中沒(méi)有鐘表時(shí)，畫(huà)面中的鐘表也全然不見(jiàn)了，國(guó)王的眉頭也因此而緊鎖。在畫(huà)面中，幼兒可以根據(jù)人物寫(xiě)實(shí)的表情，猜測(cè)到人物內(nèi)心的情緒變化，同時(shí)理解鐘表對(duì)于人們生活的重要性。
(六)語(yǔ)言分析
故事以記敘的`方式交代著事件發(fā)生的進(jìn)程，并運(yùn)用了對(duì)話形式豐富故事的內(nèi)容和趣味性，形象生動(dòng)地刻畫(huà)了國(guó)王對(duì)鐘表的癡迷、大家對(duì)鐘表的渴望和對(duì)國(guó)王貪心行為的無(wú)奈，使幼兒在閱讀的過(guò)程中能很好地領(lǐng)會(huì)故事的主旨。
故事會(huì)引發(fā)幼兒對(duì)鐘表的關(guān)注，可引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，清楚地講述不同的整點(diǎn)、肘鐘上指針不同的位置等。
活動(dòng)設(shè)計(jì)
(一)活動(dòng)設(shè)計(jì)1
1、設(shè)計(jì)思路
鐘表對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)雖不陌生，但似乎關(guān)注鐘表、指認(rèn)時(shí)間都是大人們的事情，因此對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不熟悉。所以，在活動(dòng)前教師可有意識(shí)地布置任務(wù)，讓幼兒在生活中尋找鐘表。
活動(dòng)的開(kāi)始部分先請(qǐng)幼兒交流關(guān)于鐘表的原有經(jīng)驗(yàn)。
第二個(gè)環(huán)節(jié)著重對(duì)故事的理解，請(qǐng)幼兒聯(lián)想人們沒(méi)有鐘表的生活會(huì)是什么樣的，從而理解鐘表在生活中的重要作用。
第三個(gè)環(huán)節(jié)主要引發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的關(guān)注，將他們的目光轉(zhuǎn)移到認(rèn)識(shí)、了解鐘表的基本構(gòu)成，為進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘作準(zhǔn)備。
2、活動(dòng)目標(biāo)
(1)理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒了解鐘表的作用。
(2)簡(jiǎn)單了解時(shí)鐘，有初步的時(shí)間概念。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件 有外出尋找鐘表的經(jīng)驗(yàn)
4、活動(dòng)過(guò)程
(1)經(jīng)驗(yàn)交流
一你在哪里見(jiàn)過(guò)鐘表?
一你見(jiàn)過(guò)的鐘是什么樣的?
一(出示課件。)這臺(tái)鐘缺少些什么?
小結(jié)：一般鐘面上都有1～1 2這些數(shù)字，還有一根又粗又短的時(shí)針和一根又細(xì)又長(zhǎng)的分針，有些鐘上還會(huì)有秒針。今天的故事就和鐘表有關(guān)。
(2)理解故事
�、俳榻B人物，引起興趣。
一這是滴答滴答王國(guó)的國(guó)王，他非常喜歡鐘表，喜歡收藏各種各樣的鐘表。所以，他命令手下把全國(guó)的鐘表都找來(lái)，放在王宮里供他欣賞。
一(出示課件中相應(yīng)圖片。)看看國(guó)王都有哪些鐘，你都認(rèn)識(shí)嗎?
�、诓聹y(cè)、理解故事情節(jié)。
一沒(méi)有了鐘表，滴答滴答王國(guó)里會(huì)發(fā)生什么事?
一(出示第7～20頁(yè)。)國(guó)王遇到了哪些麻煩?
一你能告訴國(guó)王，發(fā)生這些事情的原因嗎?
一這回國(guó)王知道，沒(méi)有鐘表給人們的生活帶來(lái)了麻煩。所以，他決定把所有的鐘表歸還給人們。打這以后，滴答滴答王國(guó)的人們生活井井有條，國(guó)王自己的生活也恢復(fù)了平靜。
(3)延伸拓展
一(出示第23～26頁(yè)。)現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看國(guó)王的生活吧!
一你看到國(guó)王在什么時(shí)間，做些什么? 一這些時(shí)間，我們?cè)谧鍪裁词虑?
(二)活動(dòng)設(shè)計(jì)2
1、設(shè)計(jì)思路
第一次活動(dòng)時(shí)，孩子們?cè)谟腥さ墓适虑楣?jié)中感受到了鐘表的作用，更了解了時(shí)間的重要性。第二次活動(dòng)從觀察每天起床到上學(xué)這段時(shí)間入手，記錄視頻中孩子們做每件事所用的時(shí)間，以此了解幼兒園生活的一日作息。
活動(dòng)運(yùn)用視頻展現(xiàn)孩子們?cè)谟變簣@生活中的一些重要環(huán)節(jié)，并與相應(yīng)的整點(diǎn)時(shí)間相對(duì)應(yīng)。幼兒在觀看視頻的過(guò)程中，用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄所看到的內(nèi)容并進(jìn)行交流。與此同時(shí)，也學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。錄像中采甩了指針和數(shù)字兩種不同的時(shí)間表示方式，讓孩子們能通過(guò)觀看、記錄了解兩種方式的轉(zhuǎn)換。
2、活動(dòng)目標(biāo)
(1)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘、學(xué)看整點(diǎn)，知道時(shí)鐘的作用。
(2)知道一日活動(dòng)中重要環(huán)節(jié)的時(shí)間安排，嘗試把握生活中的時(shí)間。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件
幼兒園一日生活錄像片段和圖片
人手一張記錄紙、一支筆
每人一個(gè)模型鐘
4、活動(dòng)過(guò)程
(1)故事回顧，引起興趣
一滴答滴答王國(guó)里因?yàn)橛辛绥姳�，一切都變得井然有序。有了鐘表，人們知道了時(shí)間，生活也安排得很有規(guī)律。
(2)觀看錄像，記錄作息
�、儆^看錄像第一遍，記錄事件：
一電視里的孩子和你們一樣，是幼兒園的小朋友j看看他們每天都做些什么事?
一把你看到的事記在紙上。(寫(xiě)在表格的上面一行。)
(參考表格：) 一(交流記錄 )你看到錄像里的小朋友做了哪些事?
�、谟^看錄像第二遍，記錄時(shí)間：
—請(qǐng)你把小朋友做這些事情的時(shí)間記錄在下面一行的格子里
—(交流記錄 )你看到小朋友做這些事情分別是在什么時(shí)間?
—你看至8點(diǎn)的時(shí)候，兩根指針?lè)謩e指向哪里?
—你知道9點(diǎn)的時(shí)候，指針應(yīng)該指向哪里?
一你能在自己的鐘上，披出10點(diǎn)(3點(diǎn))的位置嗎?
一短針指向4，長(zhǎng)針指向l2，這是幾點(diǎn)?
�、喑鍪緢D片，指出相應(yīng)的時(shí)間：
一這里還有一些事情也是我們?cè)谟變簣@每天都做的，看看是哪些事?(午餐、午睡、點(diǎn)心等。)
一你知道做這些事情的時(shí)間嗎?請(qǐng)你在自己的時(shí)鐘上撥出相應(yīng)的時(shí)間。
(3)拓展延伸
一用自已的時(shí)鐘撥出一個(gè)時(shí)間，說(shuō)說(shuō)這個(gè)時(shí)間你在干什么。
錄像內(nèi)容參考：
鏡頭一： 8：OO 到幼兒園(指針顯示)
鏡頭二： 9：OO 運(yùn)動(dòng) (數(shù)字顯示)
鏡頭三：1 O：OO 上課 (數(shù)字顯示)
鏡頭四：1 5：OO 游戲 (數(shù)字顯示)
鏡頭五：l 6：00 放學(xué) (指針顯示)
注：時(shí)鐘的顯示有時(shí)是指針式，有時(shí)是數(shù)字式，可根據(jù)幼兒的能力，兩者交替顯示。
(三)活動(dòng)拓展
1、家長(zhǎng)和幼兒合作完成“作息時(shí)間表”，并提醒幼兒根據(jù)作息表安排時(shí)間。
2、引導(dǎo)幼兒看懂教室里的“作息時(shí)間袁”(圖加文)，并自覺(jué)遵守。
(四)閱讀區(qū)的活動(dòng)
1、活動(dòng)一
(1)活動(dòng)名稱(chēng)：老狼老狼幾點(diǎn)了
(2)活動(dòng)意圖：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘
(3)活動(dòng)準(zhǔn)備：
�、俚装逡粡垼厦娈�(huà)有森林背景；一只老狼和老狼走過(guò)留下的足跡，每個(gè)足跡上未有一個(gè)時(shí)間，以指針?lè)绞匠尸F(xiàn)。
�、谝恍⿻r(shí)間卡片，與底板上的時(shí)間匹配，以數(shù)字方式呈現(xiàn)。
③棋子若干。
(4)活動(dòng)提示：
�、賹�(shù)字時(shí)間與指針時(shí)間配對(duì)。
�、趦蓚�(gè)幼兒各執(zhí)一枚棋子，輪流問(wèn)對(duì)方：“老狼老狼幾點(diǎn)了?”將自己的棋子走至“老狼”所報(bào)的時(shí)間上。
2、活動(dòng)二
(1)活動(dòng)名稱(chēng)：設(shè)計(jì)精美的鐘表
(2)活動(dòng)意圖：在繪畫(huà)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)不同的鐘表。
(3)活動(dòng)準(zhǔn)備：
�、俳榻B鐘表的不同記錄方式，有指針式的，也有電子式的。
②鼓勵(lì)幼兒觀察鐘表的裝飾手法，并能大膽地運(yùn)用到設(shè)計(jì)中去。
(4)活動(dòng)提示：
�、儆變鹤杂商暨x素材進(jìn)行鐘表的繪畫(huà)和設(shè)計(jì)。
�、谡故咀髌罚c同伴交流分享。
幼兒園閱讀教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、閱讀繪本，能在教師引導(dǎo)下細(xì)致地觀察畫(huà)面，理解故事內(nèi)容。
2、以探尋“大衣的秘密”為線索進(jìn)行閱讀， 大膽地表達(dá)自己的猜想。
3、感受“得知真相大白”的快樂(lè)和對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、“神秘的大衣”一件，大衣內(nèi)側(cè)掛滿動(dòng)物玩具。
2、東方娃娃繪本《神秘的大衣》人手一冊(cè)，幻燈課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、 教師身穿“神秘的大衣”出場(chǎng)，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師：看，我穿的這件大衣看上去和一般的衣服有什么不同？（學(xué)習(xí)詞匯：鼓鼓囊囊、寬大）
2、師：大衣里面會(huì)是什么？猜猜看！ 想知道里面到底有什么嗎？
二、 教師出示“胡默爾先生”畫(huà)面（課件中P2—3頁(yè)或?qū)⒋隧?yè)上的`胡默爾先生剪切下來(lái)的圖樣），介紹其名字，引導(dǎo)幼兒觀察。
1、 師：這件大衣其實(shí)是胡默爾先生的，這可是件“神秘的大衣”哦！為什么說(shuō)它是件神秘的大衣？（幼兒自由表達(dá)）
2、 師：胡黙爾先生正準(zhǔn)備干嘛？（出門(mén)）你怎么看出來(lái)的？
三、以探究大衣的秘密為線索，師生共同閱讀繪本（課件）自封面起至第8頁(yè)。
1、 當(dāng)讀到P2—6頁(yè)時(shí)教師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，猜想人物的心理活動(dòng)。（學(xué)習(xí)詞匯：好奇）
師：街道邊有三個(gè)孩子，他們看著胡默爾先生，心里在想什么？
這三個(gè)孩子為什么要躲在柱子后面？他們?cè)诼?tīng)什么？想什么？你又發(fā)現(xiàn)了什么？
2、觀看課件中P7—9頁(yè)。
師：胡默爾先生有什么變化？他怎么會(huì)長(zhǎng)高的？（幼兒自由表達(dá)）
3、 師生共同閱讀P10—13，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)畫(huà)面細(xì)節(jié)（如：漏出的水、房子里的影子），從而進(jìn)一步進(jìn)行猜想。
師：孩子們繼續(xù)跟蹤，后面還有什么奇怪的事發(fā)生嗎？我們一起來(lái)看看。
四、幼兒人手一本繪本自主閱讀，教師巡回參與。
引導(dǎo)幼兒按照“大衣的秘密是什么”這條線索閱讀。
師：孩子們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)大衣里面的秘密呢？胡默爾先生愿意讓他們看看大衣嗎？
五、幼兒與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。
1、師：大衣里的秘密究竟是什么？胡默爾先生原來(lái)是干什么的？（動(dòng)物園園長(zhǎng)）
他為什么要帶動(dòng)物們回家？
2、教師根據(jù)幼兒回答出示幻燈，并請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示P20—23動(dòng)物們擠在大衣中的夸張場(chǎng)景；找找P24—25中動(dòng)物在胡默爾先生家中的位置。
六、教師帶領(lǐng)幼兒完整閱讀，最后帶著觸摸“神秘的大衣”的滿足感結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園閱讀教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)故事的技巧和觀察畫(huà)面的能力。
2、借助繪本閱讀，在觀察、想象、表演中，讓學(xué)生享受閱讀的情趣。
3、以故事的形式把孩子們引領(lǐng)進(jìn)豐富的情感世界。感受朋友之間那種互相友愛(ài)、互相寬容體諒、分享彼此快樂(lè)的純真友情。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
1、課件出示：蛋糕——配生日歌
跟著旋律唱《生日歌》，當(dāng)你看到這美味的蛋糕，唱起這熟悉的生日歌時(shí)，你想起了什么？
2、是呀，生日那天我們多么快樂(lè)。當(dāng)我們有了快樂(lè)時(shí)，就要和親人朋友一起來(lái)分享快樂(lè)。
3、我們都有生日，那你猜猜月亮有生日嗎？月亮也有生日，有一個(gè)小動(dòng)物想為月亮過(guò)生日，看，它來(lái)了。
二、觀察封面
出示書(shū)的封面
1.瞪大你的小眼睛仔細(xì)看看，你看到了什么？根據(jù)學(xué)生的回答問(wèn)：你會(huì)對(duì)誰(shuí)說(shuō)生日快樂(lè)？小熊和月亮是最親密、最要好的朋友，所以他祝月亮生日快樂(lè)。
除了小熊和月亮，你還看到了什么？滿天的星星像什么？
2、誰(shuí)能把這幅圖連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。先在座位上練，再指名。
3、《月亮，生日快樂(lè)》這就是我們今天要講的故事。這個(gè)故事是美國(guó)的繪本作家法蘭克.艾許寫(xiě)的，他一共寫(xiě)了三十幾本圖畫(huà)書(shū)，深受廣大小朋友的喜歡，希望通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們也會(huì)喜歡上他。
4、那趕快讓我們打開(kāi)書(shū)，一起走進(jìn)小熊和月亮的故事吧！
三、聽(tīng)故事，隨機(jī)設(shè)疑。
師講故事一天晚上，小熊抬頭望著天空，心里想：送一個(gè)生日禮物給月亮，不是挺好的嗎？可是小熊不知道月亮的生日是哪一天，也不知道該送什么才好。于是，他爬上一棵高高的樹(shù)，去和月亮說(shuō)話。 “你好，月亮！”他大叫著（做動(dòng)作）。月亮沒(méi)有回答。小熊想：也許我離得太遠(yuǎn)了，月亮聽(tīng)不到。
1、是呀，小熊站在樹(shù)上離月亮實(shí)在太遠(yuǎn)了，月亮怎么能聽(tīng)得到呢？如果你是那只小熊，你會(huì)到什么地方和月亮說(shuō)話呢？
2、誰(shuí)猜的對(duì)，我們接著往下看。
師講：于是小熊劃著小船渡過(guò)了一條清清的小河，他上了岸后又穿過(guò)一片茂密的樹(shù)林，然后爬上了一座又一座的山，最后終于爬到一座高山上。
3、一路上，小熊一定吃了很多苦，想象一下他會(huì)遇到哪些困難？
4、創(chuàng)設(shè)情景:小熊，漆黑的夜晚，樹(shù)林里會(huì)有野獸出沒(méi)，太可怕了，還是別去了吧！為什么呢？小熊，山太高了，爬上去太累太苦了，趕快放棄吧！為什么呢?
5、看來(lái)，這是一只對(duì)友情非常執(zhí)著的小熊。
6、小熊歷盡千辛萬(wàn)苦來(lái)到山上，究竟會(huì)對(duì)月亮說(shuō)什么呢？猜猜看。
7、聽(tīng)聽(tīng)故事中的小熊和月亮說(shuō)了什么？
師講：小熊心里想：現(xiàn)在我離月亮近多了，他又開(kāi)始大叫：“嗨！”這一次從另一個(gè)山頭傳來(lái)了回聲：“嗨！”小熊高興極了。他想：哇，好棒！我在和月亮說(shuō)話了呢！“告訴我，你的生日是哪一天？”小熊問(wèn)�！案嬖V我，你的生日是哪一天？”月亮回答說(shuō)。“恩，我的生日剛剛好就是明天耶！”小熊說(shuō)�！岸�，我的生日剛剛好就是明天耶！”月亮說(shuō)�！澳阆胍裁瓷斩Y物呢？”小熊問(wèn)�！澳阆胍裁瓷斩Y物呢？”月亮問(wèn)。小熊想了一會(huì)兒，然后回答說(shuō)：“我想要一頂帽子�！� “我想要一頂帽子�！痹铝琳f(shuō)。小熊想想：太棒了！現(xiàn)在我可知道該送什么給月亮了�！霸僖�(jiàn)了，”小熊說(shuō)�！霸僖�(jiàn)了，”月亮說(shuō)。
小朋友們，這一切都是小熊的回聲，可這回聲很美很美，在小熊的心里它已經(jīng)把回聲當(dāng)成是——月亮的聲音
8、因?yàn)樾⌒芤呀?jīng)把月亮當(dāng)成了——自己的最要好的朋友
9、小朋友，小熊和月亮的對(duì)話有趣嗎？想不想也來(lái)讀一讀？好的，誰(shuí)想和老師合作讀？一起和老師合作。
10、小朋友，從小熊和月亮的對(duì)話中，我們知道了：月亮的生日剛剛好就是——明天
其實(shí)他的生日和小熊是——同一天
它想要什么生日禮物？這下小熊去干什么了？請(qǐng)接著看
師講到：從小豬儲(chǔ)蓄罐里拿出錢(qián)……嘩啦啦、嘩啦啦……把里面的零用錢(qián)全部倒出來(lái)，然后上街去，經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選小熊終于給月亮買(mǎi)了一頂最漂亮的生日禮物。
11、拿著那頂漂亮的帽子，小熊在想什么呢？
12、帽子是買(mǎi)到了，那小熊你該怎樣給月亮戴上呢？聰明的小朋友，你能給小熊想想辦法嗎?我們一起來(lái)看看故事中的小熊是怎樣做的？
學(xué)生觀察圖
13、小熊想了一個(gè)什么辦法��？
那小熊這個(gè)辦法行嗎？月亮能戴上嗎?讓我們和小熊一起在樹(shù)下靜靜地等吧！
師講（配合畫(huà)面）……看，月亮慢慢地穿過(guò)樹(shù)枝，爬到樹(shù)枝頭，戴上帽子了�！巴郏 毙⌒芨呗暁g呼著。“戴起來(lái)剛剛好耶！”
學(xué)生觀察畫(huà)面
14、看，現(xiàn)在這只小熊和前面的小熊一樣嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？
15、從哪里看出它很高興？
是呀，你看它的手——揮起來(lái)
腳都——跳起來(lái)
補(bǔ)充：這就是小熊高興得——手舞足蹈
師：想不想和小熊一起高聲歡呼？
親愛(ài)的小熊們，讓我們一起站起來(lái)高興的`歡呼吧——“哇，戴起來(lái)剛剛好耶！”
16、這下，小熊安心回去睡覺(jué)了，師講：小熊睡覺(jué)的時(shí)候，帽子掉到地上了。第二天早上，小熊看到門(mén)前有一頂帽子�！霸瓉�(lái)月亮也送我一頂帽子！”他說(shuō)著，就把帽子戴起來(lái)。他戴起來(lái)也剛剛好耶！就在這個(gè)時(shí)候，一陣風(fēng)把小熊的帽子吹走了。他在后面跑著、追著……
小熊此刻的心情怎么樣？
從哪里看出它很著急？它為什么這么著急？它會(huì)對(duì)遠(yuǎn)去的帽子說(shuō)什么呢？
雖然，只是一頂普通的帽子，但這頂帽子對(duì)小熊非常的重要，所以它拼命地追呀。
17、但是，帽子還是飛走了�？蓱z的小熊只好呆呆地站在河邊。
18、師接著講：那天晚上，小熊劃船渡過(guò)小河……走過(guò)樹(shù)林……來(lái)到高山上，又去和月亮說(shuō)話。
這次它來(lái)到高山上又想對(duì)月亮說(shuō)什么呢？
19、那故事中的小熊和月亮是怎么說(shuō)的呢？
師講：好一陣子，月亮都不說(shuō)話，小熊只好先開(kāi)口了�！澳愫茫 彼兄�。“你好！”月亮回答了�！拔野涯闼臀业哪琼斊恋拿弊痈銇G了，”小熊說(shuō)�！拔野涯闼臀业哪琼斊恋拿弊痈銇G了，”月亮說(shuō)�！皼](méi)關(guān)系，我還是一樣喜歡你！”小熊說(shuō)。“沒(méi)關(guān)系，我還是一樣喜歡你！”月亮說(shuō)�！吧湛鞓�(lè)！”小熊說(shuō)�！吧湛鞓�(lè)！”月亮說(shuō)。
20、如果，你的朋友把你的東西弄丟了，你會(huì)怎么樣？
21、當(dāng)月亮把小熊送給它的帽子弄丟了，小熊是怎么說(shuō)的？為什么月亮把帽子弄丟了，小熊還是對(duì)月亮說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我還是一樣喜歡你�！�
22、朋友之間應(yīng)該怎么樣？
23、真是一只懂得寬容、體諒朋友的小熊��！
24、一陣風(fēng)吹走的只是一頂帽子，可是卻吹不走他們的友誼。讓我們一起做這只可愛(ài)的小熊，愉快地祝福月亮：“生日快樂(lè)！”讓我們也和月亮一樣，做小熊最要好的朋友，真誠(chéng)的祝福它：“生日快樂(lè)！”
25、小熊和月亮的這次對(duì)話很感人，找到你最親密的朋友，和他合作讀讀小熊和月亮的對(duì)話吧，注意讀好月亮的話。
26、展示朗讀。(聽(tīng)出來(lái)了，你們是一對(duì)親密的朋友，與小熊和月亮一樣)
四、拓展延伸。
故事講完了，你覺(jué)得此時(shí)的小熊還只是故事中的小熊嗎?生活中的誰(shuí)也像小熊，講講他的故事吧！
�。c(diǎn)評(píng)：為朋友無(wú)私地付出，不求回報(bào)，和故事中的小熊一樣；
你的付出換回了朋友對(duì)你真誠(chéng)的謝意；看得出，你們倆友誼深厚，非常親密，是最要好的朋友，就像小熊和月亮……）
五、閱讀課外閱讀教材《春天的圖畫(huà)》中的《小熊和小兔》。
現(xiàn)在讓我們來(lái)看另外一對(duì)朋友小熊和小兔，看看他們之間發(fā)生了什么耐人尋味的故事呢？
學(xué)生讀《小熊和小兔》。說(shuō)說(shuō)你都讀懂了什么?談?wù)勀銓?duì)他們兩個(gè)人的看法？在生活中，你愿做哪種人呢？
�。c(diǎn)評(píng)：對(duì)呀，朋友之間應(yīng)該不計(jì)得失，寬容地對(duì)待他人，這樣你才能贏得更多的朋友。讓我們記住小熊和小兔吧�。�
幼兒園閱讀教案15
作品賞析：
(一)內(nèi)容簡(jiǎn)介
一個(gè)大雪紛飛的冬日，好心的老爺爺擔(dān)心深山里的兔子沒(méi)東西吃會(huì)餓壞，就將家里的胡蘿卜送給兔子吃�？墒牵吹蕉殉缮降暮}卜，兔子們卻你爭(zhēng)我搶?zhuān)瑏y成一團(tuán)。最后，小兔子們能不能吃到蘿卜呢?
(二)主題分析
故事講述的是小兔們都想要得到胡蘿卜，但大家互不相讓?zhuān)銧?zhēng)我搶?zhuān)詈蠼K于找到了分蘿卜的好辦法。故事幫助孩子們知道，在集體中要遵守一定的規(guī)則和秩序，要學(xué)會(huì)謙讓。
(三)情節(jié)分析
故事一開(kāi)始，老爺爺打開(kāi)窗，看到屋外漫山遍野的雪，他替山上的兔子擔(dān)心起來(lái)，形象地描繪出了老爺爺?shù)纳屏�、慈�?ài)之心。兔子們看到堆積如山的蘿卜，都從四面八方跑過(guò)來(lái)，這張畫(huà)面很好地刻畫(huà)出了兔子們看到蘿卜時(shí)欣喜的神情和急切地想得到蘿卜的心理，這正好與故事開(kāi)始部分老爺爺?shù)南敕ㄏ嗪魬?yīng)。在一陣混亂中，兔寶寶的一句話成為故事的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是整個(gè)故事的靈魂�！芭抨�(duì)拿東西真快啊!"最后，當(dāng)兔子們有序地排隊(duì)領(lǐng)蘿卜，時(shí)，小兔子們感受和體驗(yàn)到了排隊(duì)拿東西的快速和快樂(lè)。
(四)角色分析
故事中的.老爺爺慈眉善目，從他擔(dān)憂的表情、驚喜的神態(tài)，我們可以感受到，這是一個(gè)充滿愛(ài)心的老人。小兔的形象天真可愛(ài)，就像一群剛剛?cè)谌肴后w的娃娃。他們似乎只知道快樂(lè)地?fù)碛校瑓s不懂得顧及他人，不懂得分享與謙讓?zhuān)@正是生活中大多數(shù)幼兒的真實(shí)寫(xiě)照。
(五)圖畫(huà)分析
1、畫(huà)面的構(gòu)圖和顏色
故事的畫(huà)面色彩主要以白色為背景色，很好地凸顯出了這是一個(gè)發(fā)生在寒冬的故事。整個(gè)畫(huà)面除了白色以外，還運(yùn)用了紅色與咖啡色這兩種主色調(diào)，分別顯現(xiàn)蘿卜和深山的景物，讓人一目了然。
故事的構(gòu)圖簡(jiǎn)單而清晰，通篇以彩色鉛筆勾勒出人物造型。畫(huà)面充滿童趣，很符合小年齡幼兒的欣賞特點(diǎn)。
2、圖畫(huà)中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)
故事中的兔子為了得到蘿卜，上躥下跳，吵吵鬧鬧，這張畫(huà)面可以引導(dǎo)幼兒觀察兔子們的動(dòng)作，猜測(cè)此時(shí)兔子們的心理活動(dòng)。當(dāng)畫(huà)面出現(xiàn)到最后一幅，老爺爺看到自己的推車(chē)上裝滿了暖茸茸的兔毛時(shí)，他愣住了……看似簡(jiǎn)單的畫(huà)面，卻蘊(yùn)含了很深的教育內(nèi)涵。
(六)語(yǔ)言分析
本故事的語(yǔ)言簡(jiǎn)單＼精煉，易于被孩子們理解。而且，其中小兔的對(duì)話很符合小班年齡段孩子的語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)。因此，可以讓孩子模仿這些話。
教師在講述的過(guò)程中要根據(jù)故事情節(jié)的變化而變化，一開(kāi)始對(duì)環(huán)境和老爺爺?shù)闹v述可以慢點(diǎn)，隨后，爭(zhēng)搶蘿卜時(shí)的語(yǔ)氣稍稍急促與緊張，與前面的安靜祥和形成強(qiáng)烈的對(duì)比，讓孩子對(duì)故事情節(jié)的發(fā)展充滿期待。最后小兔們有序拿蘿卜，謙讓時(shí)的對(duì)話可以略微放慢，讓孩子從語(yǔ)句中感受到平穩(wěn)、和諧和快樂(lè)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
【幼兒園閱讀教案】相關(guān)文章：
幼兒園閱讀教案02-11
幼兒園中班閱讀教案01-15
幼兒園中班閱讀活動(dòng)教案01-07
幼兒園小班閱讀區(qū)教案（精選7篇）06-17
閱讀復(fù)習(xí)教案06-22
語(yǔ)文閱讀教案03-08
小班閱讀見(jiàn)面教案09-24
小班早期閱讀教案01-11