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中班葉子教案
作為一位杰出的老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編精心整理的中班葉子教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班葉子教案1
活動目標(biāo):
1.通過觀察葉子的主要特征(葉脈、葉片、葉柄等),初步了解葉子在植物生長中的作用。
2.能用語言、動作大膽地表達(dá)自己的想法,對葉子產(chǎn)生探究的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:家長事先和幼兒找一找關(guān)于葉子的資料,豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
材料準(zhǔn)備:制作《各種各樣的葉子》PPT;各種各樣的葉子若干、白菜、包菜、青菜;兩盆一樣的植物、記錄表。
活動重難點(diǎn):
通過觀察葉子的主要特征,初步了解葉子在植物生長中的作用。
用動作模仿葉子的生長過程。
活動過程:
一、出示PPT,引導(dǎo)幼兒觀察大樹的葉子。
1.觀察大樹的葉子
師:看!畫面上有棵大樹,這棵大樹上長滿了葉子,請你仔細(xì)的觀察一下這些葉子是什么樣子的?
幼:綠綠的、葉子上面有一條一條的線。
2.師:這些葉子是由哪些部分組成的呢?(葉脈、葉片、葉柄)這些樹葉都長在大樹的什么地方?
幼1:葉子上有像樹枝一樣的小棒。
幼2:有的葉子長在樹枝上,有的長在樹干上。
師:高高的大樹上長滿了葉子,這些葉子都長在大樹的樹枝樹干上,雖然它們長得大小不一樣,但它們都是由葉脈、葉片、葉柄組成的。
(評析:樹葉是幼兒日常生活中常見的,通過運(yùn)用多媒體課件能幫助幼兒清晰的觀察到樹葉的樣子,從而打開了幼兒的思維,也為下一個模仿環(huán)節(jié)做較好的鋪墊。)
二、觀察各種各樣的葉子,用身體動作模仿葉子的生長過程。
1.師:那除了大樹有葉子,還有什么植物也有葉子呢?(幼兒交流討論)
幼1:花上面有葉子,小草上也有。
幼2:蘋果樹上有葉子。
幼3:芹菜上有葉子。
2.展示幼兒采集來的各種各樣葉子。
師:原來我們身邊各種各樣的植物都長著葉子,我們一起來觀察桌子上的的這些葉子,看看它們一樣嗎?它們長的什么樣?像什么?
幼1:它們不一樣,有的是綠色的,有的是黃色的。
幼2:這個葉子大大的,像一把扇子。
幼3:這個葉子小小的,有一點(diǎn)圓圓的像小葡萄。
師:你還知道有哪些植物的葉子長得很特別?(出示楓葉、杏葉)它們的特別之處在哪里?
幼1:這個是楓葉,它的葉子分成好幾瓣,每個頭都是尖尖的。
幼2:這個杏葉像把小扇子,它有的時候是紅色的,有的時候是黃色的,顏色會變的。
3.用身體動作模仿葉子的生長過程。
師:你們認(rèn)識了這么多種葉子,那你知道這些葉子是怎么長大的嗎?(播放PPT中葉子生長的`視頻)請你用身體動作來表現(xiàn)它的生長過程。(幼兒分散均勻,用身體動作模仿葉子的生長過程)
。ㄔu析:通過觀察實(shí)物葉子和PPT中的葉子,豐富了幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),在觀看葉子的生長視頻時了解了葉子在植物生長過程中的作用,用身體動作表現(xiàn)葉子的生長過程,這給整個活動注入了新的活力,孩子在表演過程中不僅用肢體動作表現(xiàn)了葉子的生長過程,更是表現(xiàn)了不同葉子的形態(tài)。)
三、多種形式了解葉子的多樣性。
1.出示白菜、包菜、青菜
師:葉子慢慢長大后都有不同的作用,我這里還有一些特殊的葉子請你看一看聞一聞摸一摸,說說這些葉子都有什么用?(可以食用)
幼1:這個是白菜的葉子,它是可以吃的。
幼2:這個是青菜的葉子。
2.師:原來葉子還可以讓我們?nèi)祟愂秤茫撬可以做成什么呢?(出示PPT中一些用植物的葉子制成的中藥藥材圖片)我們平日里生病了會用到一些中藥,這些給我們?nèi)祟愔尾〉乃幉挠械囊彩怯靡恍┨厥獾娜~子做成的。
。ㄔu析:本環(huán)節(jié)通過聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在看一看、想一想、說一說中發(fā)現(xiàn)葉子的多樣性,從而引發(fā)幼兒的探究興趣,拓展幼兒的各種思維,豐富幼兒的知識面,也為幼兒的自主發(fā)展開渠。)
四、集體實(shí)驗(yàn)觀察討論葉子的作用。
1.師:葉子的用處可真多,那植物為什么要長葉子呢?葉子對植物的生長有什么用處呢?我們一起來做個小實(shí)驗(yàn)。
幼:
1.它不長葉子就很難看。
2.出示兩盆一樣的植物和記錄表
師:這里有兩盆一樣的植物,我們把其中一盆植物的葉子剪除,放置一邊,然后過兩天我們再來看一看這兩盆植物的變化,也看一看被剪除的葉子和以前有什么區(qū)別,最后把它們記錄下來。
延伸活動:
引導(dǎo)幼兒每天觀察植物的變化,并將變化記錄下來。
。ㄔu析:本環(huán)節(jié)通過一個小實(shí)驗(yàn)讓幼兒發(fā)現(xiàn)葉子在植物生長中的重要性,激發(fā)了幼兒的繼續(xù)探究的興趣,從而也進(jìn)一步提高了幼兒的觀察能力。)
教學(xué)反思:
《綱要》中的科學(xué)領(lǐng)域提出了以下目標(biāo):“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲;能運(yùn)用各種感官,動手動腦,探究問題;能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果等。”可見科學(xué)領(lǐng)域的價值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞,而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望,強(qiáng)調(diào)幼兒運(yùn)用各種感官積極地觀察、操作和實(shí)驗(yàn),對探索的結(jié)果進(jìn)行推理、得出結(jié)論。
1.熟悉的材料
來自生活中常見的葉子成了孩子們探尋的主角,“葉子是由什么組成的?”“葉子可以吃嗎?”在活動中,通過為幼兒提供了各種各樣的葉子讓幼兒去感知、去探索,從而發(fā)現(xiàn)了葉子的秘密,因?yàn)樗呛⒆觽冊谏钪须S處可見的,自然而然成為了孩子們最樂意探尋的目標(biāo),活動中多媒體的運(yùn)用使科學(xué)活動增色不少,借助現(xiàn)代教育媒體拓展幼兒思維,通過圖片、視頻的展示,孩子們從另一個角度了解了各種各樣的葉子,他們對整個活動充滿了興趣。
2.真實(shí)的體驗(yàn)
實(shí)物的亮相打破了以往的圖片展示,給了孩子們更直接的經(jīng)驗(yàn),在平日里孩子們都有食用過各種葉子,也都會有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),活動中孩子們通過用手、胳膊等動作表現(xiàn)各種葉子,感受各種葉子的生長過程,在看、聞、摸中感知葉子的多樣性,在最后環(huán)節(jié)和延伸活動中,通過為幼兒準(zhǔn)備了各種輔助材料,讓幼兒在看一看、想一想中發(fā)現(xiàn)這些葉子的作用和變化,因?yàn)樗麄兪侵苯訁⑴c者,所以能獲得了最真實(shí)的體驗(yàn)。
中班葉子教案2
活動目標(biāo)
1. 為了能讓幼兒按顏色為樹葉分類。
2. 培養(yǎng)幼兒的語言能力和操作能力。
3.通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
4.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):能將不同顏色的樹葉分類;
難點(diǎn):突破綠色和藍(lán)色、青色的區(qū)別
活動準(zhǔn)備
1.幼兒用書《葉子小屋》
2.綠色、紅色、黃色的樹葉若干片
3.綠色、紅色、黃色的葉子小屋各一個。
活動過程
一.1.出示幾種顏色的樹葉若干張,問小朋友這些樹葉有什么不同;
2.貼出紅色樹葉,提問小朋友在生活中都見過哪種紅色的物體(鮮紅、深紅、粉紅、淡紅);
3.貼出黃色樹葉,讓小朋友找一找黃色的物體;
4.貼出綠色樹葉,講解綠色和青色、藍(lán)色的區(qū)別。
二、出示三座不同顏色的小屋
板書:葉子小屋
1. 引導(dǎo)學(xué)生說出三種顏色的小屋跟黑板上的三種顏色的樹葉有什么相同之處。
2. 請兩個小朋友上來把紅色的樹葉送回家。
請兩個小朋友上來把黃色的樹葉送回家。
請兩個小朋友上來把綠色的樹葉送回家。
三、找朋友(玩一玩)
請6個小朋友上來排成一行,分別拿著一張不同顏色的樹葉,讓他們在當(dāng)中找到自己的朋友。
四、連一連
教師在黑板上貼上不同顏色的樹葉和三間小屋,請小朋友將相同顏色的樹葉和同顏色的小屋連在一起。
五、活動延伸:
幼兒可嘗試更多顏色的樹葉分類方法。
教學(xué)反思
在活動中我通過游戲化的'情境,操作活動、游戲活動積極主動的引導(dǎo)幼兒動腦、動手。同時最大限度的發(fā)揮他們的主動性,通過教師和幼兒互動,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察、經(jīng)驗(yàn)交流,讓孩子感受到成功的喜悅。教學(xué)活動取得了良好的效果
中班葉子教案3
一、活動意圖
自然角、幼兒生活環(huán)境中有各種葉子,顏色、形狀、葉脈等都有其不同的特征。幼兒在平常搬運(yùn)植物、觀察植物的過程中,都能聽到他們的言語,“呀,你看,這葉子真像一個手掌”,“你要小心,這葉子像針一樣很扎手的”、“你摸一摸,這葉子摸上去癢癢的”。幼兒對葉子較感興趣也有不同的發(fā)現(xiàn)和感受,也發(fā)現(xiàn)葉子有多種形狀、顏色,但關(guān)于葉子的知識卻是零散和零星的。大班幼兒充滿了求知欲望,為了滿足幼兒需求,也為了幫助幼兒梳理知識,保持、激發(fā)幼兒的探究欲望,我覺得很有必要進(jìn)行《有趣的葉子》這個活動。
二、活動目標(biāo)
1、通過觀察、操作,自主發(fā)現(xiàn)葉子形狀、汁液、葉脈的不同,從而感知葉子的特征及各種葉子的差異點(diǎn)。
2、在操作過程中學(xué)習(xí)看流程圖及養(yǎng)成良好秩序感。
重點(diǎn):操作中感知葉子的特征及激發(fā)幼兒的探究欲望。幼兒對葉子已具有零星的知識,在這里教師需要幫助幼兒梳理知識。大班幼兒要具有強(qiáng)烈的好奇心,能主動探索周圍事物,并能發(fā)現(xiàn)、提出問題并尋求問題答案。一個活動并不能發(fā)展幼兒這種品質(zhì),但在科學(xué)活動中要更注重培養(yǎng)幼兒的這些品質(zhì),幼兒一生受用的好品質(zhì)。
難點(diǎn):自主發(fā)現(xiàn)葉子形狀、汁液、葉脈的不同。大班幼兒對周圍環(huán)境充滿好奇心和求知欲,但幼兒的觀察往往比較隨性,缺乏目的性,要引導(dǎo)其進(jìn)行從外到里有秩序進(jìn)行觀察。幼兒的觀察也只局限在事物外部形態(tài),讓幼兒更進(jìn)一步了解枝葉、葉脈等特點(diǎn),幼兒觀察不出,采取說教吸引不了幼兒興趣。如何吸引幼兒的興趣,又能讓幼兒發(fā)現(xiàn)其特征就是一對矛盾體。
活動流程:觀察葉子、導(dǎo)入活動——操作探索、發(fā)現(xiàn)特征——欣賞繪本、促進(jìn)思考。
三、活動準(zhǔn)備
1、操作材料選擇。科學(xué)活動的材料選擇是至關(guān)重要的。方便幼兒操作,材料又能充分體現(xiàn)事物特征。而且選材我們還遵循從身邊選材,方便收集。因此選擇的葉子形狀、氣味、葉脈等都選取具有代表性的葉子。如收集了楓葉、鋸齒狀葉子、松針這些葉子外形特征很明顯一下子就抓住幼兒的眼球,為進(jìn)一步探索打好鋪墊。又如選擇銀杏、楓葉、柳葉三種不同葉脈類別的葉子,讓幼兒在拓印過程中自主發(fā)現(xiàn)原來葉脈紋路有多種形式。
2、操作學(xué)具準(zhǔn)備?茖W(xué)活動中的操作過程對于幼兒是十分重要的,發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、驗(yàn)證問題都在操作中進(jìn)行,幼兒能力有差別、幼兒人數(shù)的多,教師在指導(dǎo)、觀察的過程中難免有疏忽,因此,在每一個操作環(huán)節(jié)中都會附上流程示意圖。這不僅符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)(大班幼兒能看簡單示意圖),也給了能力相對弱的幼兒一個隱性幫助。而且也養(yǎng)成幼兒良好秩序感,符合科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性精神。
四、活動過程
。ㄒ唬┯^察葉子、導(dǎo)入活動。師:你見過什么葉子呀?(這里不僅喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)也讓教師了解幼兒情況,為下一活動環(huán)節(jié)調(diào)整做準(zhǔn)備。)師:你可以用眼睛看、用手摸、用鼻子聞觀察葉子。(教師事先提醒幼兒運(yùn)動多感官觀察葉子,使幼兒在觀察過程中能更加仔細(xì)、深入,也讓幼兒明白觀察方法。)
。ǘ┎僮魈剿鳌l(fā)現(xiàn)特征。
1、發(fā)現(xiàn)葉子形狀特征。幼兒在觀察后自由交流自己觀察結(jié)果。講到“鋸齒狀”特別的葉緣,教師出示幻燈鋸齒狀葉子和一把鋸子。(將自然現(xiàn)象明顯特征與生活相結(jié)合。這方便幼兒學(xué)習(xí)、也讓幼兒感受自然與人類的關(guān)系,促進(jìn)幼兒思考。如我們生活中飛機(jī)、潛水艇發(fā)明的靈感都來源于動物,我們是為培養(yǎng)以后的科學(xué)家打基礎(chǔ)。)
2、發(fā)現(xiàn)汁液顏色不同。在餐巾紙上搗汁液。(白色的餐巾紙非常明顯的展現(xiàn)出汁液的顏色,更加直觀的讓幼兒感受汁液的顏色。而且采取“搗”的形式,讓幼兒在玩中探索、學(xué)習(xí),符合幼兒的`年齡特點(diǎn)也給予幼兒自主學(xué)習(xí)機(jī)會。)接著,出示蘆薈,讓幼兒猜測它的汁液會是什么顏色,幼兒如果沒有生活經(jīng)驗(yàn)往往會猜成“綠色”,最后驗(yàn)證是透明的。(幼兒知道不同葉子汁液也不一樣,也提醒幼兒汁液顏色不一定就和外面葉子顏色相同的。)
3、發(fā)現(xiàn)葉脈紋路不同。首先讓幼兒拓印樹葉,發(fā)現(xiàn)每片樹葉都有葉脈,但葉脈有不同紋路。然后再欣賞幻燈了解葉脈的作用。(拓印葉脈,讓幼兒在玩中自主發(fā)現(xiàn)問題,而幼兒往往只注意觀察事物的表象特征,這里教師來一句點(diǎn)睛之筆“葉脈有什么作用呢?”順理成章幼兒就會想到這些葉脈有什么作用呢,在原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上提升幼兒經(jīng)驗(yàn),用視頻直觀、形象的讓幼兒了解它的作用。層層遞進(jìn)。)
。ㄈ┬蕾p繪本、促進(jìn)思考師:難道枯葉就沒有作用?欣賞繪本《落葉》,了解枯葉許多有趣事情。(幼兒的思維比較單一、簡單,前面講到葉脈的作用,幼兒可能就會誤認(rèn)為那枯葉就沒有什么用處了,在活動最后來一個轉(zhuǎn)折,讓幼兒初步感知沒有不能用的事物,只有不會發(fā)現(xiàn)的眼睛。)
五、活動亮點(diǎn)
1、環(huán)節(jié)設(shè)計,從幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)——玩中學(xué)!皳v葉子”、“拓印葉子”。
2、細(xì)節(jié)入手,幼兒注意力保持集中——流程圖、小標(biāo)記。
六、教學(xué)反思:
這次的活動,是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過今天的教學(xué)活動,可以看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現(xiàn)得非;钴S。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。
中班葉子教案4
一、活動目標(biāo):
1、區(qū)別枯葉和綠葉,發(fā)現(xiàn)綠葉中有水分。
2、在觀察、比較中對樹葉進(jìn)行進(jìn)一步探索。
二、活動準(zhǔn)備:
1、綠葉和枯葉若干。
2、分組操作材料:小石臼、碾子。
三、活動重點(diǎn):
觀察綠葉和枯葉。
四、活動難點(diǎn):
探索綠葉和枯葉的水分。
五、活動過程:
。ㄒ唬┯^察枯葉和綠葉。
1、自主觀察。
教師:每個小朋友的筐子里有兩片樹葉,請你比較一下它們有什么不一樣。
請幼兒自主觀察,說說自己的發(fā)現(xiàn)。
教師小結(jié):兩片樹葉中一片是枯葉,一片是綠葉。
2、看一看。
教師:你手上的樹葉分別是什么顏色的?兩種樹葉一樣大嗎?(幼兒仔細(xì)觀察比較后回答。)
教師小結(jié):枯葉比較大,綠葉比較小。
3、摸一摸。
教師:請你摸一摸這兩種不同顏色的樹葉,說說有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒說說自己的感覺。)
教師小結(jié):黃葉子薄薄的、軟軟的、表面粗糙。綠葉子厚厚的、很堅(jiān)硬、表面光滑。
4、捏一捏。
教師:請你捏一捏這兩種樹葉,說說有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒嘗試回答。)
教師小結(jié):枯葉干干的,綠葉有點(diǎn)濕潤。
。ǘ┨剿骺萑~和綠葉的水分。
1、用手撕一撕枯葉和綠葉,說說有什么不同。
教師:請你撕一撕這兩片葉子,看看有什么發(fā)現(xiàn)?(引導(dǎo)幼兒操作后回答。)
教師小結(jié):枯葉沒有汁,綠葉有汁。
2、在小石臼里用碾子碾一碾枯葉和綠葉,說說發(fā)現(xiàn)了什么。
分組操作,幼兒輪流進(jìn)行,一人操作時,其他幼兒仔細(xì)觀看。
操作后引導(dǎo)幼兒講述自己的'發(fā)現(xiàn)。(如:綠葉碾出綠色的汁水了。)
3、教師小結(jié):枯葉不能碾出汁水來,綠葉里有綠色的汁液。
。ㄈ┛萑~的作用。
1、請幼兒討論:枯葉有用嗎?有什么作用?
2、教師小結(jié):落葉歸根,最終能滋養(yǎng)樹森木。樹木能給我們帶來很多們應(yīng)該愛護(hù)花草樹木。
中班葉子教案5
設(shè)計意圖
中午帶小朋友在操場散步的時候,有小朋友說好多樹葉都掉在地上了,還有小朋友說:“看上面又有樹葉掉下來了!
活動目標(biāo)
1.理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲的優(yōu)美旋律。
2.學(xué)唱歌曲《會跳舞的葉子》。
3.幼兒愿意大膽表現(xiàn)自己,樂于用肢體動作表現(xiàn)樹葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài),體驗(yàn)與同伴飛舞的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲的優(yōu)美旋律。(重點(diǎn))
幼兒愿意大膽表現(xiàn)自己,樂于用肢體動作表現(xiàn)樹葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài),體驗(yàn)與同伴飛舞的快樂。(難點(diǎn))
活動準(zhǔn)備
圖片、視頻、歌曲 CD、樹葉、樹葉條若干
活動過程
一、教師提問引出主題。
1.小朋友,你們知道嗎,今天風(fēng)姐姐在她家里開了一場音樂舞會,為了這場音樂舞會風(fēng)姐姐準(zhǔn)備了一首非常好聽的音樂,你們想聽一聽嗎?
2.那我們一起來聽一聽吧。老師相信我們中班的小朋友能夠做到用耳朵認(rèn)真的傾聽對吧,你們能做到嗎?聽完的時候請你舉手告訴我你聽見了什么,看見了什么。教師播放音樂視頻,幼兒安靜的傾聽音樂,感受歌曲旋律的優(yōu)美。
3.你聽見了什么?看見了什么?
4.教師展示圖片,小結(jié)。
二、聆聽歌曲、學(xué)唱歌曲
1.小朋友們,你們知道嗎,其實(shí)綠色的葉子是在和風(fēng)姐姐一起做游戲呢。我們再看一遍,請你們來猜一猜他們在做什么游戲。教師播放音樂視頻請小朋友仔細(xì)觀察。
2.你們猜出來了嗎?
3.觀察圖片,看葉子在干什么?
哦,原來是風(fēng)姐姐來的`時候綠色的葉子在跳舞,你從哪里看出來,他們是在跳舞了? 哦,從他們的四肢,從他們的五官都可以看出來。
4.那你們想不想和他們一起來跳舞呢?
三、幼兒探索樹葉隨風(fēng)舞動的姿態(tài),表現(xiàn)歌曲
1.你們剛才看了葉子在跳舞,如果你是一片樹葉,你會怎么在空中舞蹈?有哪位小朋友想模仿一下葉子跳舞的樣子呀?
2.小朋友跳得真好。教師引導(dǎo)幼兒想象小樹葉隨風(fēng)飛舞的動作,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
四、幼兒展示
1.你們想不想像小樹葉一樣,在美麗的秋天里跳舞。磕乾F(xiàn)在,小朋友就把自己想
象成樹葉寶寶,跟著音樂,一起跳舞吧!
2.請個別幼兒上前展示。
3.大家一起來跳舞吧。
四、活動延伸,到戶外尋找樹葉與樹葉一起跳舞
1.小朋友們,外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞,我們一起到外面隨著秋風(fēng)跳舞去吧! 2.幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動室。
活動總結(jié)
優(yōu)點(diǎn):首先以音激趣。伴隨著歡樂的音樂旋律,讓孩子們在音樂的感染下,融入到樹葉的角色中,自由創(chuàng)造出不同的舞姿,我及時捕捉并呈現(xiàn)給孩子,這樣大大激發(fā)孩子們參與到活動的熱情。 其次幼兒為先。活動中,我讓孩子成為活動的主人,孩子們從聽、唱,再到表演,他們都是在自愿參加的快樂氛圍中,發(fā)揮想象, 按自己的理解去大膽地表現(xiàn)。
不足:出示葉子飄舞的圖片太少。對音樂活動的定位不是很準(zhǔn)確,到底是歌唱活動還是音樂欣賞!
整改措施:設(shè)計活動前先找好定位,在來設(shè)計活動形式。
中班葉子教案6
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識不同的葉子,知道秋天葉子的變化
2、了解葉子的不同用途
3、大膽交流自己的想法
活動準(zhǔn)備:
1、秋姑娘(配班老師扮演,頭上戴著花環(huán),脖子上戴著用不同葉子穿成的項(xiàng)圈,裙子上有用葉子裝飾成的大大的秋字)
2、秋天多么美的音樂
3、禮品盒一個,內(nèi)裝用葉子做成的葉貼畫、葉拓印畫,葉的賀卡
4、塑料小筐內(nèi)裝不同顏色,不同形狀的葉子,每組一份,膠水、顏料、線
5、葉子的用途的.課件
活動過程:
一、激發(fā)興趣,(秋姑娘來了)情境引入:
教師:“今天咱班請來一位特殊的客人,是誰呢,你們看,他來了”教師邊說邊播放音樂《秋天多么美》“秋姑娘”隨音樂飛進(jìn)活動室,教師引導(dǎo)幼兒觀察客人身上有什么,現(xiàn)在什么季節(jié),啟發(fā)幼兒說出客人是秋姑娘,并向客人問好,歡迎客人到來
二、秋姑娘的禮物:
“秋姑娘來到咱們班,還給小朋友帶來了好多禮物,秋姑娘出示神秘箱,秋姑娘的禮物是什么呀?這么神秘,還藏在神秘箱里,大家猜猜看,幼兒隨便猜想,找幼兒摸出禮物,讓幼兒用各種感官觀察,用眼睛看,這些禮物是什么,用什么做的?并用小嘴巴說一說,用小手感知一下這些禮物的不同,教師與幼兒小節(jié)這些禮物是什么,有什么不同,葉貼畫用葉子貼成,葉拓印用牙刷把喜歡的顏料刷到頁面上再印到紙上,葉的賀卡把葉子風(fēng)干再塑封,這些禮物都是葉子做成的,葉子真神奇啊。@_@我是分割線@_@三、觀看課件,了解樹葉的用途
小朋友喜歡秋姑娘的禮物嗎?秋姑娘說了,要小朋友回答出它的問題,就會把禮物送給大家,秋姑娘的問題是:“樹葉還能干什么?請小朋友觀看電視,答案就藏在電視里”請秋姑娘播放課件,讓幼兒了解樹葉的不同,找幼兒回答樹葉的用途,并請秋姑娘為答對的幼兒發(fā)禮物,教師與幼兒小結(jié):
葉子的用途,可以做葉貼畫、葉拓印、葉的賀卡,葉子還可以調(diào)節(jié)氣候,凈化環(huán)境,有的葉子還能食用,比如香椿能做香椿雞蛋,炸香椿魚,花椒芽葉 通過加工食用等
四、幼兒操作活動,為秋姑娘制作禮物:
秋姑娘給我們送來禮物,我們該怎么辦?也給秋姑娘做些禮物吧,不過秋姑娘說了喜歡用葉子做的禮物,小朋友想想葉子能做什么禮物?
1、老師示范,“你們看,老師能用這些葉子變魔術(shù),他們都能變成什么?教師邊說邊用葉子做葉子的書簽,葉貼畫小魚、蝴蝶,葉印畫花朵。
2、引導(dǎo)幼兒制作
“葉子這么神奇,我們快點(diǎn)用它給秋姑娘做禮物吧“,幼兒說以說打算用葉子做什么,再讓幼兒自愿選擇制作的內(nèi)容,將幼兒分組,一組做葉的書簽,一組做葉拓印,另外兩組做葉貼畫。
五、為秋姑娘送禮物
播放音樂《秋天多么美》請幼兒隨音樂給“秋姑娘”送禮物自然結(jié)束活動
中班葉子教案7
活動目標(biāo): 1、理解故事,感受故事的語言美和情趣美。
2、體驗(yàn)葉子鳥舞蹈的快樂,創(chuàng)編葉子鳥隨風(fēng)舞動的`動作。
活動準(zhǔn)備: 大圖書《葉子鳥》、音樂磁帶《秋日私語》。
活動過程:
一、出示大圖書引題
1、這是什么季節(jié)?(秋天)你是怎么知道的?
2、葉子一片一片落下來,它像什么呢?(小鳥)那我們就叫它葉子鳥吧。
二、欣賞大圖書,初步感知故事
1、呼呼!一陣秋風(fēng)吹來了,葉子鳥們到到哪兒去了?(地上)
2、怎么還有一片葉子鳥沒下來呢?我們一起把它叫下來吧。w喊:葉子鳥快下來吧!)
3、葉子鳥都下來了,它們在干什么呢?(它們要去參加舞會。)
4、參加舞會它們應(yīng)該做那些準(zhǔn)備?(穿上漂亮的衣服,化妝…)它們的衣服真美。
5、聽!什么聲音?原來是葉子鳥哥哥和弟弟打架了,它們這樣做對嗎?爸爸媽媽是怎么說的?(幼兒模仿爸爸媽媽的口氣,學(xué)勸葉子鳥兄弟不 吵架。)
6、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察葉子鳥跳舞的動作,師:葉子鳥隨著秋風(fēng)舞蹈,舞會就這么開始了,你最喜歡哪只葉子鳥為什么?(請幼兒學(xué)相應(yīng)的舞蹈 動作)
7、小鳥看到葉子鳥的舞蹈,就去請爸爸來看,葉子鳥怎么都躺在了地上不動了?
三、再次欣賞大圖書,幼兒和教師一起講述故事。
人跳也可以兩個或者幾個人一起合作舞蹈。
四、秋風(fēng)將葉子鳥掃出活動室,活動結(jié)束。
中班葉子教案8
設(shè)計意圖
秋天來了,中班開展了一系列有關(guān)秋天的主題教學(xué)活動。幼兒在戶外散步時觀察了樹葉,并采集了許多樹葉,孩子對樹葉有很強(qiáng)烈的興趣。針對孩子的們的好奇,我設(shè)計了這堂科學(xué)活動——有趣的葉子,旨在讓幼兒通過自己的操作探索,了解樹葉的多種特征,學(xué)會按樹葉的形狀特征給樹葉分類。
活動目標(biāo)
1.探索、發(fā)現(xiàn)葉子的多種特征,并初步了解葉子的作用。
2.學(xué)習(xí)按物體特征給樹葉分類。
3.喜歡參與探索活動,培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
活動準(zhǔn)備
1.各種葉子。
2.課件、展板等。
活動過程
1.導(dǎo)入
師:小朋友,我們一起去秋游吧!(歌曲)
瞧,我們來到了一片樹林里,這里有各種各樣的.大樹。今天,大樹媽媽想請她的樹葉寶寶們和小朋友一起做游戲!
2.出示展板,認(rèn)識葉子的名稱
楓葉、梧桐樹的葉子、銀杏葉、桂花葉、山茶花葉、山芋葉子、牽;ㄈ~子、柳葉、桃樹葉子。
3.感知樹葉,初步分類。
(1)幼兒用眼睛仔細(xì)看一看,用小手摸一摸,用鼻子聞一聞,發(fā)現(xiàn)葉子的秘密。
大小不同,顏色不同,形狀不同,有厚有薄,有軟有硬,光滑粗糙,氣味不一樣等。
(2)幼兒按掌形、心形、橢圓形、扇形、批針形、針形將樹葉分類。
4.給葉子找朋友
出示一片綠葉,在課件上展示出一些實(shí)物圖,如風(fēng)車、儲蓄罐、紙張、球拍、羽毛等,孩子找一樣地方,只要找到和葉子有一個相同點(diǎn),就可以做好朋友。
4.說用途
遮風(fēng)擋雨、做游戲、釋放氧氣、泡茶喝、做裝飾、葉雕、做香水等。
5.結(jié)束
樹葉的作用這么多,我們要保護(hù)我們的大樹,不亂砍亂伐,保護(hù)森林,保護(hù)環(huán)境。
出示環(huán)保標(biāo)志,帶孩子去樹林里貼標(biāo)志。
中班葉子教案9
活動目標(biāo)
1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別,有重點(diǎn)地說出葉子的特征。
2、能按不同條件給葉子分類,了解幾種特殊的葉子,感受葉子的多樣性和奇特性。
3、培養(yǎng)細(xì)致的觀察力和熱愛大自然的情感。
4、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
5、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒事先采集的葉子。
2、不同的葉子實(shí)物和圖片。
3、分類盒、紙、筆。
4、實(shí)物投影儀。
活動過程
1、分享交流采集葉子的成果。
。ㄓ變旱淖郎详惲杏胁杉瘉淼'各種葉子)
教師:大家來相互說一說,你采集到了什么葉子,它是什么樣的?
2、比較不同葉子的差別,有重點(diǎn)地說出葉子的特征。
。1)教師:這些葉子一樣嗎?有什么不同?
教師引導(dǎo)幼兒觀察說出葉子的不同之處,并通過實(shí)物投影儀展示比較有關(guān)葉子。
教師小結(jié):葉子有各種各樣的,顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。
。2)教師:葉子有共同的特征嗎?
教師小結(jié):每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。
3、給葉子分類
。1)教師:你會給葉子分類嗎,看看誰和誰一家?為什么要這樣分,給他們做個標(biāo)記。
幼兒在分類盒中將葉子分類,并制作分類標(biāo)記。
。2)請幼兒講述分類情況。
4、了解幾種特殊的葉子。
(1)了解可以吃的葉子。
教師:葉子可以吃嗎?你吃過什么樣的葉子?
教師(出示一些蔬菜):你吃過這些菜的葉子嗎?你還吃過哪些菜的葉子?
。2)了解有特殊本領(lǐng)的葉子。
教師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片):你認(rèn)識這是什么植物嗎?他們的葉子可有著特殊的本領(lǐng)。
教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領(lǐng)。
5、總結(jié)性談話。
教師:你看了那么多有趣的葉子,覺得大自然奇妙嗎?大自然中是個神奇的大寶庫,有許許多多的奧秘,等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。
活動延伸
孩子收集不同的樹葉,使孩子積累有關(guān)葉子的經(jīng)驗(yàn)。
活動反思:
隨著《指南》的學(xué)習(xí),大家都知道在教育活動中,應(yīng)注意發(fā)揮幼兒的主動性,激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒主動探索。本次活動,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了豐富的教育環(huán)境,幼兒在活動中積極主動,興趣較濃,適合本班幼兒。
活動中仍有2個孩子參與不夠積極,興趣不高,原因估計有以下幾個:
1、材料的提供欠妥。教師投放的葉子是活動前與幼兒散步時撿回來的,并按類整理后投放,但各組投放的量太大,且未分層次,幼兒無法有效找到自己所需的葉子。
2、過于注重幼兒的主體性,導(dǎo)致幼兒注意力不集中,探索欲不強(qiáng)。活動中,當(dāng)有個調(diào)皮的男孩子拿起較長的葉子當(dāng)槍當(dāng)劍舞動時,引得其他人也加入其中,忘了探索任務(wù),也影響了原先正在探索的孩子。我為了體現(xiàn)自主,忽略了老師的主導(dǎo)作用,導(dǎo)致場面有些混亂。
中班葉子教案10
活動目標(biāo):
1、能細(xì)致觀察廣玉蘭樹葉背面的特征,初步了解葉子背面絨毛的作用。
2、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
3、培養(yǎng)幼兒對葉子的現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重難點(diǎn):
細(xì)致觀察廣玉蘭樹葉并講述特征。
初步了解(廣玉蘭樹)葉子背面絨毛的作用。
活動準(zhǔn)備:
廣玉蘭樹葉和其他幼兒園常見的樹葉若干,吸滿水的滴管或眼藥水瓶若干,面粉若干,《廣玉蘭樹》的介紹視頻。
活動過程:
一、游戲:“手心手背猜一猜”,引出葉子背面的話題。
1、教師:我們大家一起來玩“手心手背猜一猜”的游戲(兩遍)。伸出你們的小手,看看手心手背一樣嗎?
2、今天有一個樹葉朋友也想來玩這個游戲呢,我們來認(rèn)識一下吧!(教師出示廣玉蘭樹葉)
。ú呗苑治觯和ㄟ^玩幼兒熟悉的“手心手背猜一猜”的游戲,不僅可以讓幼兒的注意力較快地集中,也使導(dǎo)入活動能較好地切入葉子背面的話題。)
。ㄓ變悍答仯河螒蚴呛⒆觽儛弁鏄吠娴摹K,孩子們也把這種期待的快樂轉(zhuǎn)移到了廣玉蘭樹葉上。在老師出示樹葉后,孩子們非常地驚喜和高興,因?yàn)檫@是他們在日;顒又薪(jīng)常見到的和玩過的。)
二、觀察廣玉蘭樹葉,了解樹葉背面的特點(diǎn)。
1、出示大小、顏色不一的廣玉蘭樹葉,觀察葉子的外形特點(diǎn),請幼兒猜一猜樹葉背面的樣子。
教師:這里有好多的廣玉蘭樹葉,我們看到的這一面(正面)是什么樣子的?誰來猜猜它的背面會是什么樣子?
2、請幼兒每人拿一片廣玉蘭樹葉,仔細(xì)觀察葉子的正面和背面,并交流觀察中的發(fā)現(xiàn)。
教師:
。1)用小眼睛看一看,你看到葉子背面是什么樣子的?
。2)用小手摸一摸,你有什么感覺?你又有什么發(fā)現(xiàn)?和你的同伴說一說。(引出葉子背面的絨毛)
。3)老師巡回指導(dǎo)觀察,及時肯定幼兒的發(fā)現(xiàn)。
。4)交流觀察的結(jié)果。
老師同時小結(jié):秋天到了,廣玉蘭的樹葉有的是綠色的,有的是黃色的,還有的則變成了棕色。它的葉面很寬大,比較硬,葉子的邊緣向背面卷起。廣玉蘭樹葉的背面是棕色的,我們看到上面有很多厚厚密密的`絨毛。
。ú呗苑治觯哼@是一個初步用感官感知的環(huán)節(jié)。因?yàn)榍锾斓牡絹,大大小小的廣玉蘭樹葉有了不小的變化,所以,孩子們的觀察就有了很多的點(diǎn),如:大小、顏色、軟硬、形狀……本環(huán)節(jié)第一部分是看正面,猜背面,第二部分則是將樹葉拿在手中仔細(xì)觀察其特征。)
。ㄓ變悍答仯河捎谟衅饺绽锝(jīng)常撿拾把玩的積累,孩子們觀察和講述得都比較細(xì)致,說出了葉子的許多特征,如凸起的葉脈以及葉子背面密布的棕色絨毛等。)
三、通過實(shí)驗(yàn)間接了解葉子背面絨毛的作用。
1、猜一猜葉子背面絨毛的作用。
教師:廣玉蘭樹葉背面有這么多小絨毛,那它們有什么作用呢?
2、通過小實(shí)驗(yàn)了解葉子背面絨毛的排水性和對粉塵的吸附性。
。1)幼兒做實(shí)驗(yàn)一:在葉子的背面用滴管滴水,觀察水珠在葉片絨毛上停留的狀態(tài)。
教師:你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
。3)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請幼兒用手摸一摸葉子背面的絨毛,滴過水的地方和沒有滴水的地方一樣嗎?
。4)幼兒做實(shí)驗(yàn)二:捏一小撮面粉撒在樹葉背面的絨毛上,稍微停留后再抖干凈。
教師:面粉有沒有在葉子的背面留下痕跡?
(5)講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
。ú呗苑治觯罕经h(huán)節(jié)通過幼兒自己動手做的兩個實(shí)驗(yàn)來了解葉子背面的排水性和對粉塵的吸附性,從而引申出下一環(huán)節(jié)葉子背面絨毛的作用。本環(huán)節(jié)依次通過幼兒動手實(shí)驗(yàn)、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果和驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果構(gòu)成。不僅較好地體現(xiàn)了幼兒與材料的互動,也使“做中學(xué)”有了更好的詮釋。)
。ㄓ變悍答仯鹤鰧(shí)驗(yàn)是孩子們最喜歡的。孩子們在老師的提示下,依次按步驟實(shí)驗(yàn),并興奮地交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。但在實(shí)驗(yàn)過程中,因?yàn)橛兴钟忻娣,而幼兒又不能像成人那樣?yán)格排除無關(guān)變量,所以第二個實(shí)驗(yàn)的結(jié)果顯得不是太嚴(yán)謹(jǐn)。例如,面粉撒在剛滴過水的地方肯定是會粘上去,也肯定會留下印跡。)
四、討論、了解樹葉背面絨毛的作用
1、聯(lián)系剛才的實(shí)驗(yàn),請幼兒說一說葉子背面絨毛的作用。
教師:剛才我們做了兩個實(shí)驗(yàn),知道廣玉蘭樹葉的背面因?yàn)橛薪q毛,所以不沾水,但可以吸住細(xì)小的面粉。那請你想一想,在大自然中這密密厚厚的絨毛到底有什么作用呢?
2、師幼共同觀看介紹廣玉蘭樹的視頻,觀看結(jié)束后提問。
教師:
(1)害蟲能在廣玉蘭樹葉的背面產(chǎn)卵嗎?為什么?(了解廣玉蘭樹極少產(chǎn)生蟲害的原因)
。2)如果把廣玉蘭樹栽種在灰塵比較多的地方,可以起到什么作用?(了解廣玉蘭樹作為行道樹有吸收灰塵、凈化空氣的作用)
。ú呗苑治觯罕经h(huán)節(jié)通過播放視頻,讓幼兒了解了葉子背面絨毛的真正作用,即避免蟲害和吸收灰塵、凈化空氣,至此,樹葉背面絨毛的謎底全面解開。)
。ㄓ變悍答仯和ㄟ^視頻介紹,幼兒了解了廣玉蘭樹作為常見的行道樹以及觀賞類喬木的優(yōu)勢,如高大常綠、極少蟲害、吸收灰塵、凈化空氣……而這些都跟廣玉蘭樹葉背面的絨毛有很大的關(guān)系。哈哈,孩子們真的有恍然大悟的感覺呢,原來這小小的絨毛有這么大的作用。
五、拓展
1、出示各種樹葉,找一找這些樹葉的秘密。
教師:我們在廣玉蘭樹葉的背面發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密,那么其他的樹葉呢?我們也來找一找他們的秘密吧。
幼兒選擇自己喜歡的葉子進(jìn)行觀察比較,說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
2、老師小結(jié):每片葉子都有他們自己的秘密,今天我們通過看一看、摸一摸、想一想以及自己動手做實(shí)驗(yàn),了解了廣玉蘭樹葉背面的秘密。只要我們平時多注意觀察,養(yǎng)成多動腦筋的好習(xí)慣,我們可以發(fā)現(xiàn)更多大自然的秘密。
。ú呗苑治觯罕经h(huán)節(jié)是經(jīng)驗(yàn)的遷移。將幼兒對廣玉蘭樹葉的關(guān)注遷移到其他的樹葉以及更多的事物和現(xiàn)象中去,從而養(yǎng)成細(xì)致觀察和積極探究的良好習(xí)慣。)
。ㄓ變悍答仯河變簩V玉蘭樹葉的關(guān)注意猶未盡,因此,在老師的拓展提問中,部分孩子仍然沒有跳出“絨毛”的條框。但也有個別孩子關(guān)注到了葉子其他的如凸起的葉脈、葉子邊緣的鋸齒以及葉片兩邊的對稱等信息,展示了較好的觀察品質(zhì)。)
活動延伸:
1、鼓勵幼兒收集更多的葉子,了解葉子正面和背面共同的特征和不同的地方。
2、教師組織幼兒討論并記錄幼兒提出的關(guān)于葉子的問題,引發(fā)幼兒對植物的學(xué)習(xí)興趣。
活動反思:
本次活動是一次認(rèn)識“有趣的葉子”的生成活動,旨在細(xì)致觀察廣玉蘭樹葉的前提下,了解葉子背面絨毛的作用;顒拥娘@著特點(diǎn)在于順應(yīng)幼兒的需求,抓住常規(guī)觀察的盲點(diǎn),交給孩子觀察了解的方法,引發(fā)幼兒積極探究的愿望。本次活動的價值不僅僅在于讓幼兒初步了解樹葉背面絨毛的作用,更重要的是通過活動,“借給孩子一雙慧眼”,讓孩子們養(yǎng)成細(xì)致觀察、多動腦筋的好習(xí)慣,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對身邊事物及科學(xué)現(xiàn)象主動關(guān)注的積極態(tài)度和親近大自然的美好情感。
本次活動,層次清晰明了,環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),圍繞重難點(diǎn)層層剝繭,把握恰當(dāng)。在活動中,幼兒情緒飽滿,積極主動,較好地達(dá)到了活動的目標(biāo)要求,效果良好。
一、幼兒需求與最近發(fā)展區(qū)的有機(jī)結(jié)合——活動內(nèi)容的選擇
如前所述,本次活動是主題“多彩的秋天”中“有趣的葉子”的一次生成活動。在觀察、了解各種不同形狀、顏色的葉子的活動中,孩子們對寬大硬挺的廣玉蘭樹葉青睞有加,給予了更多的關(guān)注。他們在晨間活動、午后散步以及戶外活動中,都有意識地收集這種樹葉,拿在手中仔細(xì)的把玩。在對廣玉蘭樹葉仔細(xì)觀察的過程中,一些獨(dú)具慧眼的孩子們發(fā)現(xiàn)了葉子背面的一些秘密。于是,提出了一系列問題,如:廣玉蘭樹葉的背面的顏色和正面怎么會不一樣呢?一面是綠色的,一面是棕色的。葉子背面怎么摸起來像絨布一樣呢?葉子中間的筋(幼兒語:實(shí)為葉脈)為什么正面是凹下去的,背面是凸出來的呢?針對孩子們渴望探究的的需求,我設(shè)計了本次活動,選擇了常見的廣玉蘭樹的樹葉作為認(rèn)知、觀察的對象。將“細(xì)致觀察廣玉蘭樹葉并講述其主要特征”作為活動的重點(diǎn),將“初步了解葉子背面絨毛的作用”作為活動的難點(diǎn),讓活動的重難點(diǎn)設(shè)置“既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性”,這樣,“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。
二、“做中學(xué),做中求進(jìn)步” ——教學(xué)手段的運(yùn)用
活動第三環(huán)節(jié)是通過兩個小實(shí)驗(yàn)間接揭示葉子背面絨毛的作用。而實(shí)驗(yàn)則必須通過孩子們的實(shí)際操作來完成。在這一環(huán)節(jié),老師提供了豐富的可操作的材料,讓每個孩子都能運(yùn)用多種感官、多種方式來進(jìn)行探索。孩子們在“做”中“學(xué)”,也在“做中求進(jìn)步”。
第四環(huán)節(jié)則利用電化教學(xué)手段,采用視頻播放的方式來為幼兒揭開謎底,將實(shí)驗(yàn)與視頻內(nèi)容之間建立必然的聯(lián)系,揭示葉子背面絨毛的真正作用。
三、層層剝繭,有的放矢——重難點(diǎn)的恰當(dāng)把握
本次活動的重點(diǎn)是細(xì)致觀察了解廣玉蘭樹葉的特征并講述,難點(diǎn)是了解樹葉背面絨毛的作用。在第二環(huán)節(jié),老師將“觀察”貫穿始終,有的放矢,由淺入深。而第三環(huán)節(jié)和第四環(huán)節(jié)則圍繞葉子背面絨毛的作用進(jìn)行試驗(yàn)和視頻的揭示。使幼兒通過實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論和視頻的內(nèi)容建立有機(jī)的聯(lián)系。因?yàn)榻q毛的排水性和絨毛本身的特點(diǎn),所以害蟲不能在樹葉的背面產(chǎn)卵。因?yàn)榻q毛對粉塵的吸附性,所以廣玉蘭樹葉具有凈化空氣的作用。如此不斷遞進(jìn)層層剝繭,幼兒終于在理解的基礎(chǔ)上了解了樹葉背面絨毛的真正作用。
四、逐步完善,不斷進(jìn)步——活動后的思考
反思整個活動過程,有亮點(diǎn)也有不足。幼兒園的科學(xué)教育相對于其他領(lǐng)域來說是嚴(yán)謹(jǐn)而具有科學(xué)性的,所以活動中小實(shí)驗(yàn)的操作也應(yīng)當(dāng)科學(xué)有效。而從現(xiàn)場反饋來看,因?yàn)闊o關(guān)因素控制不嚴(yán)謹(jǐn),幼兒的實(shí)驗(yàn)有“走過場”的嫌疑。播放的介紹廣玉蘭樹的視頻因?yàn)橹苯訌木W(wǎng)上下載,內(nèi)容并不完全切合本次活動,且視頻音效不是特別理想,所以需要老師做另外的補(bǔ)充講解。在實(shí)驗(yàn)操作過程中,因?yàn)槔蠋煹氖韬,常?guī)交代不全面,桌面有水滴和面粉潑灑,操作常規(guī)有待改進(jìn)。這些都將在以后的活動中逐步完善,不斷進(jìn)步。
中班葉子教案11
活動目標(biāo):
1.感知葉子有多種外形,樂于探索,敢于表達(dá)自己的想法。
2.能根據(jù)葉子的某個特征分類。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
1.筆、泥、顏料、大紙、海綿塊等。
2.與幼兒一起到戶外撿許多不同的葉子,將葉子分散放置在活動室四周。
活動過程:
1.教師提出活動內(nèi)容:這兒有這么多漂亮的葉子,把你最喜歡的葉子找出來好嗎?
2.幼兒自由觀察葉子的外形、顏色,并交流自己最喜歡的葉子。(教師根據(jù)幼兒的探索情況,個別引導(dǎo)幼兒用于葉子“親密”的方式探索,如撫摸它,聞聞它,與它說悄悄話等。)
3.幼兒集中交流探索的感受并說說葉子的.外形像什么?(如想小船、扇子)
4.小組活動:幼兒以小組為單位將葉子按某一特征分類。(如按外形、顏色分等)
5.幼兒集中觀看錄像《有趣的葉子》
6.幼兒自選表征活動:
(1)手掌畫:探索用手掌畫出葉子的不同形態(tài)。
。2)樹葉貼、泥塑樹葉。
7.幼兒自由交流作品。
活動反思:
隨著《指南》的學(xué)習(xí),大家都知道在教育活動中,應(yīng)注意發(fā)揮幼兒的主動性,激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒主動探索。本次活動,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了豐富的教育環(huán)境,幼兒在活動中積極主動,興趣較濃,適合本班幼兒。
活動中仍有2個孩子參與不夠積極,興趣不高,原因估計有以下幾個:1.材料的提供欠妥。教師投放的葉子是活動前與幼兒散步時撿回來的,并按類整理后投放,但各組投放的量太大,且未分層次,幼兒無法有效找到自己所需的葉子。2.過于注重幼兒的主體性,導(dǎo)致幼兒注意力不集中,探索欲不強(qiáng)。活動中,當(dāng)有個調(diào)皮的男孩子拿起較長的葉子當(dāng)槍當(dāng)劍舞動時,引得其他人也加入其中,忘了探索任務(wù),也影響了原先正在探索的孩子。我為了體現(xiàn)自主,忽略了老師的主導(dǎo)作用,導(dǎo)致場面有些混亂。
中班葉子教案12
活動目標(biāo):
1、探索、發(fā)現(xiàn)葉子的多種特征,并初步了解葉子的作用。
2、學(xué)習(xí)按物體特征給樹葉分類。
活動準(zhǔn)備:
1、組織幼兒收集各種葉子,豐富相關(guān)知識。
2、投影儀、《幼兒畫冊》或掛圖“各種各樣的葉子”。
活動過程:
1、以《逛公園》歌曲進(jìn)場,引起幼兒的興趣。
師:秋風(fēng)帶來了許多同伴,讓我們?nèi)ふ宜鼈兊拿孛堋?/p>
2、指導(dǎo)幼兒觀察、探索,發(fā)現(xiàn)葉子的特征。
(1)讓幼兒帶著問題看一看,摸一摸,聞一聞。
提問:葉子長得是什么樣子的?它有那些顏色?有哪些形狀?它像什么?葉子的`正面、背面、邊緣摸上去分別有什么感覺?聞一聞有什么氣味?
。2)幼兒自由結(jié)伴去觀察、探索和發(fā)現(xiàn)。
幼兒觀察時,教師可參與幼兒的活動,并給予指導(dǎo),同時鼓勵幼兒邊觀察邊互相討論商議,提醒幼兒摸葉子時注意安全。
。3)幼兒回到原位,圍繞葉子的顏色、形狀、大小、厚薄、軟硬、光滑度、氣味等方面,暢訴自己探索的結(jié)果。
。4)遷移、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。
圍繞投影儀上《幼兒畫冊》葉子的形狀,請幼兒講講像什么,你還在哪兒見過植物的葉子也是這樣形狀的。
3、指導(dǎo)幼兒分類。
。1)分類前指導(dǎo)。要先想好按什么特征進(jìn)行分類,再找出分類標(biāo)記進(jìn)行分類。
。2)幼兒進(jìn)行分類。幼兒分類時,教師巡回指導(dǎo)。
。3)檢查分類情況。先請幼兒互相介紹自己是怎么分的,再請個別幼兒講講自己的分法。
4、討論葉子的作用。
教師引導(dǎo)幼兒圍繞食用、藥用、美化環(huán)境及對植物本事等方面來思考葉子的作用。
中班葉子教案13
一、活動目標(biāo):
1。會用跑步繡在海綿紙上繡出葉子,掌握跑步繡的基本繡法。
2。合理搭配顏色,色彩豐富。
3。嘗試自己穿針和打結(jié),養(yǎng)成細(xì)心認(rèn)真的操作習(xí)慣。
4。能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5。學(xué)會用簡單的線條添畫來表達(dá)自己的聯(lián)想。
二、活動準(zhǔn)備:
繡品三幅,葉子輪廓、針線人手一份活動重點(diǎn)和難點(diǎn):掌握跑步繡的刺繡方法,嘗試自己穿針和打結(jié)。
三、活動過程:
1、出示幼兒紗繡作品和葉子繡像作品,讓幼兒比較其不同點(diǎn)。
這些刺繡作品哪里不一樣?
老師小結(jié):這兩種刺繡作品它們的刺繡材料不一樣,做的.針法不一樣。
2、欣賞刺繡視頻跑步繡繡法。
提問:你看到了什么?跑步繡要注意些什么?
3、老師重點(diǎn)示范跑步繡的刺繡方法
(1)老師邊講解邊示范,首先要穿針和打結(jié),然后找到起針的地方,其次先一步一步順著同一方向往前走,不回頭。碰到拐彎的地方,步子要走得小一點(diǎn),以此類推。
。2)刺繡的時候,針跟著線走,針在上面,從上面往下戳,線在下面,針要從從下往上戳,要合理搭配線的顏色,跟我們平時用蠟筆畫畫是一樣的。換線的時候注意先打結(jié),再剪斷線。
4、幼兒操作,老師尋回指導(dǎo)
。1)指導(dǎo)孩子正確的穿針和打結(jié)。
。2)留意觀察孩子滾針針的方法掌握與否。
。3)提醒孩子注意對稱部分的顏色要一樣。
5、展示幼兒作品,孩子欣賞:你最喜歡哪幅作品,為什么?
教學(xué)反思:
通過這次教學(xué)活動,我深深的體會到了要上好一堂課是需要做充分的準(zhǔn)備的,不僅僅要適合幼兒的年齡特點(diǎn),更重要是要讓他們感興趣,這樣,孩子們才能跟著你的思路走。
中班葉子教案14
活動目標(biāo)
1.通過觀察、比較了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)。
2.了解樹葉的功能,培養(yǎng)幼兒喜愛植物的情感。
3.正確使用工具材料,發(fā)展幼兒的動手操作能力。
活動準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備:
1.白板課件:一棵大樹、一片樹葉、一片樹葉的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖、很多不同特點(diǎn)的樹葉;
2.PPT課件:動畫形式的,“光合作用”過程;《小樹葉》的音樂;剪刀、鉛筆、彩色卡紙。
3. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已對樹葉的外形有感知經(jīng)驗(yàn)。
活動過程
1.觀看樹葉的照片,談話引出課題
師:小朋友們,你們喜歡小樹葉嗎?
師:其實(shí)樹葉身上有好多秘密呢,你們想知道嗎?
分析:教師在中班幼兒活動導(dǎo)入時,應(yīng)當(dāng)在活動所涉及的內(nèi)容方面適當(dāng)提問。本活動的教師最后制造的一個疑問,使幼兒對接下來的活動充滿期待,充分調(diào)動了幼兒的積極性。
2.課件呈現(xiàn),讓孩子們了解小樹葉的秘密。
。1)出示課件,讓孩子知道小樹葉帶來了很多“朋友”。
教師逐一介紹這些形狀特殊的樹葉。
讓孩子們觀察這些樹葉在外形上有哪些相同之處,哪些不同之處。
孩子們觀察完畢之后,可以讓孩子們相互討論,然后舉手說出自己的看法。
分析:本環(huán)節(jié)通過課件介紹葉子,讓幼兒結(jié)合自己的體驗(yàn)和感受,相互交流,相互學(xué)習(xí)。
(2)觀察完外形后,簡單認(rèn)識一些樹葉的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。教師打開課件中的樹葉內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖,教孩子們認(rèn)識樹葉簡單的'結(jié)構(gòu)。幼兒認(rèn)識后,可以讓孩子們自己重復(fù)幾遍,達(dá)到鞏固的目的。
分析:在介紹完外部結(jié)構(gòu)后,簡單介紹一下葉子的內(nèi)部結(jié)構(gòu),可以激發(fā)幼兒探索葉子更多秘密的欲望,增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
(3)讓幼兒簡單了解樹葉對人類的好處。
使用動畫課件簡單呈現(xiàn)“光合作用”的過程,讓孩子們觀看課件。
觀看完課件之后可以向他們提問,比如,樹葉吸收什么?它吸收的東西對我們身體有益還是有害呢?樹葉釋放什么呢?它放出來的東西對我們有益還是有害呢?
最后教師總結(jié)樹葉對人類的貢獻(xiàn)。
分析:本環(huán)節(jié)運(yùn)用動畫形式,增加了活動的趣味性,激發(fā)幼兒興趣,使幼兒能夠簡單了解一些“光合作用”的知識,并且知道樹葉對人類的好處,達(dá)到了本節(jié)活動的目的。
3、邊聽有關(guān)樹葉的音樂,邊做手工樹葉。
播放《小樹葉》音樂,讓孩子們用對折剪彩紙的方式,剪出自己喜歡的樹葉形狀。
4、總結(jié)分享
將幼兒做好的樹葉貼在黑板上,讓幼兒自由發(fā)言,說一說自己覺得哪個樹葉好看。
幼兒園小班數(shù)學(xué)《大大小小》公開課視頻+PPT課件音樂教學(xué)設(shè)計
中班葉子教案15
一,活動準(zhǔn)備:
不同季節(jié)葉子的卡片
二,活動目標(biāo):
①認(rèn)識不同季節(jié)葉子的變化是不同的
、诶脙焊韬褪种嘎蓜拥男问阶層變赫J(rèn)識不同季節(jié)葉子所呈現(xiàn)的感受是不同的。
三、活動過程:
、僖荒暧兴膫季節(jié),分別是春天,夏天,秋天,冬天。每個季節(jié)的變化也是不一樣的。
、诮處煶鍪究ㄆv述春天葉子的特點(diǎn),有只可愛的'的毛毛蟲在上面而且葉子特別嫩。
、鄢鍪鞠奶斓娜~子,講述葉子的特點(diǎn)葉子上面有只嬋兒。
、艹鍪厩锾斓娜~子講述葉子是黃黃的
⑤出示冬天的葉子講述冬天的葉子從樹上掉落下來像一層厚厚的棉被。
、抻檬种高M(jìn)行展示,一只手當(dāng)葉子另一只手做手勢。
春天的葉子是筆記,(毛毛蟲用五指捏)毛毛蟲用嘴巴寫日記。
。ㄒ恢皇终蛊剑┫奶斓娜~子是歌譜嬋兒
。ㄓ梦逯改螅┏艘幌挛纾p手放在嘴巴兩側(cè)向外繞一圈)。
秋天的葉子是卡片風(fēng)哥哥(手心向上)送給云姐姐(手心向下)。
冬天的葉子是棉被小草(一根手指頭)在里面乖乖睡。
。p手放耳朵一側(cè))將四個季節(jié)串起來回顧一遍。
⑦一起復(fù)習(xí)。春天的葉子是筆記,毛毛蟲用嘴巴寫日記。
夏天的葉子是歌譜嬋兒唱了一下午。
秋天的葉子是卡片,風(fēng)哥哥送給云姐姐。冬天的葉子是棉被,小草在里面乖乖睡。
四、活動延伸:
小朋友和身邊的小伙伴一起做。
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