《大鼓與小鼓》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常需要編寫教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家整理的《大鼓與小鼓》教案,希望對大家有所幫助。
《大鼓與小鼓》教案 篇1
活動目標:
1、認識大鼓和小鼓兩種樂器,能聽辯大鼓和小鼓的聲音。
2、在大小游戲中能聽音樂作出相應動作,感受ta ta,titi ta兩種節(jié)奏,體驗活動的樂趣。
活動準備:大鼓、小鼓各一面,活動道具一個,《大鼓小鼓》音樂CD
活動過程:
一、引起動機
伴隨鋼琴《大鼓小鼓》師生做相應的動作入場。
要求幼兒學習傾聽鋼琴聲音的大和小。
二、游戲――極大極小,極高極低
在鋼琴聲中加入大小鼓的聲音,讓幼兒聽到大鼓小鼓聲音時做不同的立即反應的動作,感受大小、高低。
如:聽到大鼓的聲音手上舉,聽到小鼓的聲音蹲下來。
聽到大鼓的聲音張大嘴巴,聽到小鼓的聲音閉上眼睛等。
三、幼兒肢體探索游戲
1、出示大鼓和小鼓,讓幼兒聽辯聲音的'區(qū)別。(音量、音質(zhì)、節(jié)奏)
2、幼兒肢體探索游戲
引導幼兒從肢體中獲得大小游戲的方式,并在鋼琴和鼓聲中游戲:
如:聽到大鼓拍手,聽到小鼓拍腿;聽到大鼓跺腳,聽到小鼓拍手等。
3、出示活動道具,引出大象、小狗和大鼓、小鼓進行配對,并引出歌曲《大鼓小鼓》
4、聽音游戲聽CD玩游戲。
第一遍:聽到大鼓、大象時走路,聽到小鼓、小狗時跑步;
第二遍:聽到大鼓、大象時手上舉拍手,聽到小鼓、小狗時蹲下食指相碰;
第三遍:聽到大鼓、大象時做打大鼓的動作,聽到小鼓、小狗時停住閉眼。
四、結束部分
出示活動道具,以教熊和猴子學習大小鼓結束活動。
《大鼓與小鼓》教案 篇2
教學目標:
。1)通過教學,讓學生產(chǎn)生對鼓的興趣與喜愛,有進一步探索學習的求知愿望。
。2)讓學生初步感知聲音的高低與強弱。
教學重點:感受大鼓與小鼓的聲音及強弱力度特點。
教學難點:創(chuàng)編簡單的節(jié)奏鼓點。
教具:鋼琴、錄音機、vcd機、投影儀、掛圖、鼓種類若干。
教學過程:
一、激情引趣:學生聽民樂合奏《豐收鑼鼓》音樂片斷愉快進教室。
二、話說鼓:
。1)謎語:圓圓一只大木桶,
上下是皮肚里空,
娃娃見了愛打它,
一打就說咚咚咚。(學生猜—樂器)(鼓)
師:今天老師要帶小朋友們?nèi)⒂^鼓的世界。
(2)趣說“鼓”字。(圖片)
●同學們,你見過“鼓”字嗎?它是我國古代文字(甲骨文)里的“鼓”字,離現(xiàn)在至少有三千多年了。
●傳說最早的鼓是用泥土蒙及做成的鼓槌是用草扎成的,鼓下有腳、鼓上還插著羽毛呢?
●“鼓”是象形文字,左半邊的“士”,中間“日”是鼓身,下面“一”是鼓腳,上面“八”是插著的羽毛。
●右半邊的“及”就像一個人的`執(zhí)槌去鼓。
●小朋友們再仔細看看,“鼓”字多像一個在敲鼓呀!
●鼓是我國最古老的樂器,一定是先有人敲鼓,才能造個出個“”字來,現(xiàn)代鼓也是從古代鼓演變過來的。
提問:請問你在什么時候,什么場合下,看見鼓,聽到鼓聲的?
生:過年、過節(jié)、開慶祝會、少先隊鼓號隊……
師:鼓即是樂器又是道具,人類從大自然的風雨雷電聲中得到啟示并創(chuàng)造了鼓,鼓的種類很多,具說能叫出名字來的就有上百種。
。3)鼓的種類名稱:(實物及掛圖)
生:鈴鼓、手鼓、腰鼓、長鼓、堂鼓、花鼓、戰(zhàn)鼓、八角鼓、爵士鼓、架子鼓、定音鼓……
。4)擊鼓方法:
設問:在一個鼓上,你們能敲擊出多少種不同的聲音和節(jié)奏?
生:在鼓上嘗試并感受不同的部位,不同的敲擊法,及不同的聲音效果和節(jié)奏。
師:用不同的速度和力度敲擊大鼓與小鼓,讓學生進一步感受聲音的強弱高低與音色。
三、學唱歌曲《大鼓和小鼓》
。1)聽賞歌曲范唱,感受歌曲其情緒。
。2)學唱歌曲,并模仿打鼓的姿勢。
(3)感受大鼓與小鼓的強弱力度特點。
。4)學生隨音樂伴奏用不同的速度演唱歌曲。
。5)學生分兩組,一組演唱,一組模擬大鼓與小鼓聲音擊鼓伴奏。
四、展開:
。1)鼓的功用:軍事、音樂、舞蹈、戲劇、娛樂等,戲劇中的唱、念、做、打都離不開鼓點。
(2)成語故事。
傳說成語“一鼓作氣”,由來于春秋時期,齊國、魯國兩國的長勺之戰(zhàn)。當時齊國強大,弱小的魯國處于危難之中,魯國的普通平民曹劌挺身而出,指揮作戰(zhàn)。古時作戰(zhàn),聽鼓聲進兵。戰(zhàn)斗開始,齊軍擂鼓兩次,士氣減弱,而魯軍此時斗志旺盛,第三次擊鼓進軍追擊,一鼓作氣,終于以弱勝強打贏了齊國。被毛澤東同志稱為“中國戰(zhàn)史中弱軍戰(zhàn)強軍的有名戰(zhàn)例”。
。3)鼓—在音樂中的作用。
欣賞《春節(jié)序曲》音樂片斷。
學生說說鼓的作用;喜慶、熱鬧……。
。4)鼓—運用于舞蹈之中。
欣賞朝族舞蹈《長鼓舞》片斷。
學生談談鼓的作用:蹈具、舞姿美……。
。5)鼓—在京劇中的運用。
欣賞京劇《智取威虎山》選段《迎來春色換人間》前奏。
學生聽聽談感受:急促、興奮……
五、生活實踐
將學生分成兩大組,選出隊長,舉行擊鼓擂臺賽。
。1)舞獅隊:學生兩手互攀肩成一巨龍,一學生舞繡球逗獅,一學生用快、慢不同速度擊鼓點。
。2)龍舟隊:學生模擬賽龍舟場在,作劃龍舟狀,一組學生擊敲鼓點,互相協(xié)調(diào)配合。
。3)學生說一說對鼓的認識和感受。
生:(喜歡鼓、想敲鼓、知道了許多種鼓,鼓的作用等)
師:要求小朋友們回家用圓形的餅干盒、月餅盒模擬鼓敲擊鼓點,感受會更深。
小結:
鼓象征著我們的團隊精神,鼓聲鼓舞人心,鼓舞斗志,給人勇氣和力量、愿中華民族的鼓文化源源流長!望小朋友們踏著雄壯的鼓點健康成長!
《大鼓與小鼓》教案 篇3
活動目標:
1、體驗探索聲音大小的樂趣,樂于表達自己的經(jīng)驗和感受。
2、在為歌曲伴奏中,感受聲音的大小。
活動準備:
大鼓小鼓圖片各一張、“大”、“小”字卡各一張、大小不同的'聲音、口香糖瓶子人手一個、大筐子兩個(里面裝有黃豆)、碗兩個(分別裝有軟糖、硬糖)、大瓶子兩個(分別裝有軟糖、硬糖)
活動過程:
一、聽聽生活中幾種大小不同的聲音
1、出示大鼓小鼓圖片,師范唱,感知大鼓小鼓聲音大小的不同。
2、感知幾種生活中聲音大小的不同。
二、探索讓瓶子發(fā)出大聲小聲,為大鼓小鼓伴奏
1、探索讓空瓶子發(fā)出大聲小聲。
2、嘗試往瓶子里裝豆子,體驗力度的不同發(fā)出的聲音大小也不同。
3、教師演示,引導幼兒發(fā)現(xiàn)裝豆的多少也影響瓶子發(fā)的聲響。
三、通過嘗一嘗區(qū)別糖果軟硬的不同,探索軟糖硬糖裝在瓶中發(fā)出的聲音大小不同。
1、猜一猜兩個裝有軟糖硬糖的瓶子,哪個像大鼓,哪個像小鼓。
2、幼兒嚼一嚼兩種糖,感知兩種糖在嘴中的聲音。
3、師小結。
《大鼓與小鼓》教案 篇4
活動目標:
1區(qū)分音的強弱。
2學會唱《大鼓與小鼓》這首歌。
重點:
辨別區(qū)分聲音的強弱。
難點:
會正確表現(xiàn)聲音的強弱。
活動準備:
大鼓、小鼓。
活動過程:
1用身體動作表現(xiàn)強與弱。如:拍手和點手心,拍手心和拍手背,拍腿和拍肩等。
2認識強弱記號。
教師準備兩幅圖片,上面畫有f和p,告訴小朋友f表示強,p表示弱,并用動作表示出來。
3學習歌曲《大鼓與小鼓》
1小朋友敲擊大鼓、小鼓,進一步感知音量的變化。
2欣賞并學唱《大鼓與小鼓》,小朋友用聲音的大小來表示大鼓、小鼓的'強弱變化。
4用節(jié)奏樂器演奏,注意聲音的強弱并表現(xiàn)出來。
活動延伸:
1在活動室里放置強弱記號f、p。
2表演唱《大鼓與小鼓》。
評量:
能用動作、音量表現(xiàn)聲音的強弱。
分析:
此次活動通過身體的動作來感知強弱,通過學唱歌曲辨別強弱,使小朋友在游戲中學會了區(qū)分聲音的強弱,從而發(fā)展了小朋友的音樂感知能力。
教學反思:
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學習需要不斷重復,所以,還需要不斷的鞏固復習,才能達到更好的效果。
《大鼓與小鼓》教案 篇5
大鼓和小鼓小班打擊樂教案
活動名稱:大鼓小鼓(小班打擊樂)
活動目標:
1、在做做玩玩中感受聲音,體驗探索聲音大小的樂趣。
2、通過身體樂器鞏固歌曲《大鼓和小鼓》的音樂節(jié)奏,并用樂器演奏歌曲。
活動準備:
1.進場音樂《快樂拍拍拍》
2.音樂《大鼓小鼓》
3.圖片:大鼓和小鼓
4.塑料小瓶。豆子4筐
5.鈴鼓
活動過程:
一、進場音樂《快樂拍拍拍》,帶領幼兒用小手拍拍,初步感知節(jié)奏Tata,titita
二、自制沙錘,感知聲音的大小。
1.出示大鼓和小鼓的圖片,讓幼兒觀察鼓的大小,并用身體樂器感受大鼓小鼓不同的.聲響。
2.自制樂器沙錘,用樂器來表示聲音。
師:你們看,這是什么?(教師出示一個小瓶),你能讓她發(fā)出聲音嗎?
師:教師出示豆子。(今天老師還為小朋友們準備了許多的豆子,那豆子和小瓶子在一起能發(fā)出聲音嗎?(幼兒自由探索自制沙錘)
并用手里的沙錘探索大鼓和小鼓的聲音。(力氣大發(fā)出大聲和力氣小發(fā)出小聲)
三、歌曲《大鼓和小鼓》
1.傾聽音樂,帶入歌曲《大鼓小鼓》,嘗試用自制樂器進行兩種節(jié)奏型伴奏tata(tongtong) titita(dongdongdong )
2.帶入樂器(鈴鼓)表演
今天小樂器也來到了我們身邊,讓我們和小樂器一起來給大鼓和小鼓伴奏吧!
3.樂器分組表演(一組敲鼓,一組搖鈴)
四、小樂器累了,讓我們輕輕地把它們送回家吧,活動結束
《大鼓與小鼓》教案 篇6
教學目標:
。1)通過教學,讓學生產(chǎn)生對鼓的興趣與喜愛,有進一步探索學習的求知愿望。
。2)讓學生初步感知聲音的高低與強弱。
教學重難點:
1、識f和p記號,用強弱不同的力度表現(xiàn)歌曲。
2、敲擊組成的簡單節(jié)奏譜。并能利用身邊的音源模仿大鼓和小鼓的聲音。
3、準確的節(jié)奏為出旗曲配伴奏。
教具:
鋼琴、多媒體設備、掛圖、鼓種類若干。
教學過程:
一、導入:話說鼓:
。1)謎語:圓圓一只大木桶,上下是皮肚里空,娃娃見了愛打它,一打就說咚咚咚。師:今天老師要帶小朋友們?nèi)⒂^鼓的世界。
鼓是我國最古老的'樂器,一定是先有人敲鼓,才能造個出個“鼓”字來,現(xiàn)代鼓也是從古代鼓演變過來的。
提問:請問你在什么時候,什么場合下,看見鼓,聽到鼓聲的?
生:過年、過節(jié)、開慶祝會、少先隊鼓號隊
師:鼓即是樂器又是道具,人類從大自然的風雨雷電聲中得到啟示并創(chuàng)造了鼓,鼓的種類很多,具說能叫出名字來的就有上百種。
。2)鼓的種類名稱:(實物及掛圖)
生:鈴鼓、手鼓、腰鼓、長鼓、堂鼓、花鼓、戰(zhàn)鼓、八角鼓、爵士鼓、架子鼓、定音鼓
。3)擊鼓方法:
設問:在一個鼓上,你們能敲擊出多少種不同的聲音和節(jié)奏?
生:在鼓上嘗試并感受不同的部位,不同的敲擊法,及不同的聲音效果和節(jié)奏。
師:用不同的速度和力度敲擊大鼓與小鼓,讓學生進一步感受聲音的強弱高低與音色。
音樂小知識:聲音的強弱(提供微視頻)
二、學唱歌曲《大鼓和小鼓》
。1)聽賞歌曲范唱,感受歌曲其情緒。
。2)學唱歌曲,并模仿打鼓的姿勢。
。3)感受大鼓與小鼓的強弱力度特點。
。4)學生隨音樂伴奏用不同的速度演唱歌曲。
(5)學生分兩組,一組演唱,一組模擬大鼓與小鼓聲音擊鼓伴奏。
三、展開:
(1)鼓的功用:軍事、音樂、舞蹈、戲劇、娛樂等,戲劇中的唱、念、做、打都離不開鼓點。
(2)鼓—在音樂中的作用。
欣賞《春節(jié)序曲》音樂片斷。
學生說說鼓的作用;喜慶、熱鬧。
四、生活實踐
師:要求小朋友們回家用圓形的餅干盒、月餅盒模擬鼓敲擊鼓點,感受會更深。
小結:鼓象征著我們的團隊精神,鼓聲鼓舞人心,鼓舞斗志,給人勇氣和力量、愿中華民族的鼓文化源源流長!望小朋友們踏著雄壯的鼓點健康成長!
《大鼓與小鼓》教案 篇7
一、活動目標:
1.區(qū)分音的強弱。
2.學會唱《大鼓與小鼓》這首歌。
二、活動重點:
辨別區(qū)分聲音的強弱。
三、活動難點:
會正確表現(xiàn)聲音的強弱。
四、活動準備:
大鼓、小鼓。
五、活動過程:
1.用身體動作表現(xiàn)強與弱。
如:拍手和點手心,拍手心和拍手背,拍腿和拍肩等。
2.認識強弱記號。
教師準備兩幅圖片,上面畫有f和p,告訴小朋友f表示強,p表示弱,并用動作表示出來。
3.學習歌曲《大鼓與小鼓》
。1)小朋友敲擊大鼓、小鼓,進一步感知音量的變化。
。2)欣賞并學唱《大鼓與小鼓》,小朋友用聲音的大小來表示大鼓、小鼓的強弱變化。
4.用節(jié)奏樂器演奏
注意聲音的強弱并表現(xiàn)出來。
六、活動延伸:
1.在活動室里放置強弱記號f、p。
2.表演唱《大鼓與小鼓》。
評量:能用動作、音量表現(xiàn)聲音的強弱。
分析:此次活動通過身體的'動作來感知強弱,通過學唱歌曲辨別強弱,使小朋友在游戲中學會了區(qū)分聲音的強弱,從而發(fā)展了小朋友的音樂感知能力。
《大鼓與小鼓》教案 篇8
活動目標:
1、感知樂曲中的強弱關系。
2、嘗試夠用多種方式表現(xiàn)出樂曲中的強和弱。
3、感受快樂的情緒。
活動準備:
1.認識鼓。
2.小軍鼓5個、音樂圖譜。
活動過程:
一、大膽猜想,認識禮物
1、神秘禮物
師:孩子們,今天老師給你們帶來一件禮物,你們猜一猜這塊紅布蓋著的是什么?誰想過來摸一摸?
2、揭開謎底
請一個小朋友揭開紅布,展示鼓,告訴幼兒:這是鼓。
二、嘗試敲鼓,感受聲音
1、感受鼓聲
請個別幼兒來前面試著敲一敲,感受鼓的聲音。
2、敲出大聲
比比誰能敲的更大聲,并提問:“你是怎樣敲出大鼓的聲音的?”
師邊總結邊出示大鼓圖片:用力敲,就能敲出大鼓的聲音。
3、敲出小聲
出示小鼓圖片,問:“誰能敲出小鼓的聲音?”幼兒嘗試敲出小鼓的聲音。
師總結:輕輕敲,就能敲出小鼓的聲音。
三、師幼游戲,猜猜聲音
師:咱們一起來玩一個猜猜游戲好嗎?猜猜看我做的動作是在敲大鼓還是在敲小鼓?你是怎么知道的?
請幼兒猜猜看,并請個別幼兒及全體幼兒一起來模仿敲大鼓和敲小鼓的'動作。
師總結:用力敲就能敲出大鼓的聲音,輕輕敲就能敲出小鼓的聲音,
四、欣賞歌曲,模擬聲音
請大家一起欣賞教師演唱《大鼓小鼓》的歌曲,感受歌曲中的強弱。
1、欣賞表演
教師根據(jù)圖譜表演《大鼓小鼓》,幼兒變看圖譜邊安靜傾聽。
2、再次感受
教師再次表演將歌曲的強弱關系體現(xiàn)得更明顯一些,讓孩子們一下子就能夠感受出來。
3、語言表達
師:“我再表演一遍,請小朋友們注意聽一聽,說說大鼓和小鼓的聲音有什么不一樣?”“你來試著唱一唱大鼓的聲音和小鼓的聲音?”
五、師幼合作,表現(xiàn)聲音
1、師幼合作
請孩子們和老師一起合作表演,教師唱前半段歌詞,幼兒接后半段強弱明顯的鼓聲。如:教師:大鼓大鼓,幼兒:咚咚;教師:小鼓小鼓,幼兒:通通通……
2、家幼合作
請家長和幼兒一起合作表演,家長唱前半句,幼兒表現(xiàn)鼓聲,也可互換。
3、全班表演
全班一起表現(xiàn)歌曲,要明顯的展現(xiàn)強弱。
六、創(chuàng)編動作,替代聲音
教師啟發(fā)幼兒利用各種方式模擬歌曲中的強弱,比如拍手、敲打桌子、跺腳等,引導幼兒用聲音的強弱來表現(xiàn)歌曲中的大鼓和小鼓,并注意啟發(fā)幼兒在選擇表現(xiàn)方式的時候注意聲音的強弱。教師鼓勵幼兒與大家分享自己的表現(xiàn)方式。
七、集體表演,對比聲音
把家長和幼兒分組,分成演唱組、演奏組、肢體動作表演組,一起合奏,達到活動高潮。
《大鼓與小鼓》教案 篇9
活動目標:
1、幫助幼兒感受歌曲的強弱變化,掌握× ×∣ ×× ×∣的節(jié)奏型。
2、引導幼兒學唱歌曲,體驗活動的樂趣。
活動準備:
1、大鼓、小鼓各一面,鼓槌;圖譜;樂曲《春天》、《春天在哪里》錄音磁帶。
2、事先排好律動,學會練聲曲《春天真美麗》。
3、幼兒成半圓坐好,中間空出空隙。
4、鋼琴伴奏,黑板、夾子、遮蓋布等。
活動過程:
一、律動導入師:"春天來了,小動物們都出來唱歌跳舞了,我們也來唱歌跳舞吧。" (幼兒聽《春天》的音樂做律動,并找個位置坐好。
二、練聲《春天真美麗》。
師:"小朋友,春天美嗎?我們一起來唱《春天真美麗》吧!"(教師彈琴,引導幼兒練聲。)
三、學唱新歌。
1、教師有表情地范唱歌曲,幫助幼兒熟悉歌曲的旋律和歌詞。
師:"春天真美麗,小朋友在春天里唱歌跳舞真快樂,大鼓小鼓也來唱歌了!"我們一起來聽一聽,他們唱了些什么?"
2、出示圖譜,幫助幼兒理解圖譜的含義。
3、引導幼兒邊看圖譜邊演唱歌曲。
4、出示大鼓小鼓,幫助幼兒感受歌曲的強弱,引導幼兒有表情地演唱歌曲。
5、引導幼兒用動作來表現(xiàn)歌曲的強弱。
6、引導幼兒跟著鼓聲來唱歌。
四、放音樂《春天在哪里》,引導幼兒到教室外面去尋找春天,結束活動。
師:"小朋友唱得真不錯!現(xiàn)在老師就把大鼓和小鼓放在我們的音樂區(qū),等一下,感興趣的小朋友可以來這里一邊敲鼓一邊唱歌,好嗎?""小朋友你們看,春天來了,美麗的花兒開放了,我們一起跟著音樂到外面去尋找春天吧!"
活動反思:
是一節(jié)奧爾夫音樂活動;顒幽繕酥饕層變合矚g和教師、同伴一起參加音樂游戲;感受大鼓、小鼓的不同的節(jié)奏,發(fā)展音樂感知能力。
活動準備有大鼓和小鼓;活動過程中,小朋友們很喜歡敲大鼓、小鼓,打節(jié)奏;顒拥闹仉y點是激發(fā)幼兒喜歡參加音樂游戲的興致并感受大鼓和小鼓不同的節(jié)奏。
在本次活動中,小朋友們知道dong dong 和 tong tong,但在唱的時候,有的孩子不能區(qū)分強弱,什么時候唱的高,什么時候唱的低,覺著好玩有趣,象聲詞唱的`都一樣高。因而在唱之前,要讓幼兒多聆聽感知。上課過程中,幼兒對于歌曲的學習雖然有些困難,但最終也能在教師的引導下初步的運用強弱對比,實物演奏的方法來演唱歌曲。在用大鼓小鼓敲擊樂器“感應強弱”時,小朋友很積極的敲,但節(jié)奏、強弱把握有待提高,部分幼兒節(jié)奏感不強,拿到樂器會敲個不停。對此,在發(fā)樂器之前,可先讓幼兒拍手,拍身體不同部位先進行練習,熟悉節(jié)奏;對于小朋友能力的預設不夠準確,關注不夠多,這一點主要體現(xiàn)在歌曲教學中,遇到問題未能靈活解決,老師掌控課堂的能力有待于提高。
《大鼓與小鼓》教案 篇10
活動目標:
1.區(qū)分音的強弱。
2.學會唱《大鼓與小鼓》這首歌。
活動重點:辨別區(qū)分聲音的強弱。
活動難點:會正確表現(xiàn)聲音的.強弱。
活動準備:大鼓、小鼓。
活動過程:
1.用身體動作表現(xiàn)強與弱。如:拍手和點手心,拍手心和拍手背,拍腿和拍肩等。
2.認識強弱記號。
教師準備兩幅圖片,上面畫有f和p,告訴小朋友f表示強,p表示弱,并用動作表示出來。
3.學習歌曲《大鼓與小鼓》
(1)小朋友敲擊大鼓、小鼓,進一步感知音量的變化。
。2)欣賞并學唱《大鼓與小鼓》,小朋友用聲音的大小來表示大鼓、小鼓的強弱變化。
4.用節(jié)奏樂器演奏,注意聲音的強弱并表現(xiàn)出來。
活動延伸:
1.在活動室里放置強弱記號f、p。
2.表演唱《大鼓與小鼓》。
評量:能用動作、音量表現(xiàn)聲音的強弱。
分析:此次活動通過身體的動作來感知強弱,通過學唱歌曲辨別強弱,使小朋友在游戲中學會了區(qū)分聲音的強弱,從而發(fā)展了小朋友的音樂感知能力。
《大鼓與小鼓》教案 篇11
設計思路:
主題活動進入了《好聽的聲音》,其目標是喜歡聽辨周圍的各種聲音,區(qū)別不同聲音以及所代表的意義。作為本次主題活動的開始,我選擇運用歌曲《大鼓小鼓》作為引入部分,主要是因為本班幼兒對于音樂活動十分的喜歡,結合上一個主題《學本領》中幼兒對于各種動物的聲音的聽辨以及模仿十分感興趣,以此作為切入點較為適合。本次活動運用音樂這一幼兒喜歡的形式,通過猜聲音、運用瓶寶寶為音樂配樂,激發(fā)幼兒對周圍聲音產(chǎn)生初步的興趣,從而達到開心、開口、開竅的目的。
目標:
1、體驗歌曲中大鼓小鼓不同的音樂形象,嘗試用適宜的聲音配樂。
2、初步探索聲音的輕響與力量、物體多少的關系
3、準備:聲音ppt、大鼓、小鼓、裝有黃豆的瓶寶寶、歌曲音樂
過程:
1、引入部分,猜猜聲音
運用情節(jié)的方式,讓幼兒來猜猜生活中的聲音。
提問:聽聽這是什么聲音?
2、感受鼓聲,進行伴奏
老師范唱,感受大鼓小鼓的'聲音不同。
提問:聽聽這又是什么聲音?
大鼓小鼓的聲音有什么不一樣?
老師小結:大鼓的聲音響,小鼓的聲音輕
3、運用瓶寶寶表現(xiàn)大鼓小鼓。(幼兒分角色扮演大鼓小鼓)
幼兒和老師一起為歌曲配樂:“我們用瓶寶寶來做大鼓和小鼓。”
交流分享:
提問:你是怎么發(fā)出大鼓小鼓的聲音的?
老師小結:力氣大聲音就響、力氣小聲音就輕。
再次來為歌曲配樂,(分角色)運用適宜的聲音為歌曲配樂。
發(fā)現(xiàn)問題,尋找原因。
提問:力氣很大可聲音還是很小,為什么?
小結:聲音大小還和裝的多少有關。
幼兒做大鼓老師做小鼓再次為歌曲伴奏。
3、引發(fā)思考
老師將豆子裝滿后再來嘗試。
提問:我的黃豆裝了很多,為什么聲音很小。
老師小結:原來聲音的大小除了和力氣大小、東西多少有關系,還有其他的原因。
【《大鼓與小鼓》教案】相關文章:
大鼓和小鼓教案01-06
《大鼓小鼓》小班教案03-21
小班音樂:大鼓小鼓11-10
整合活動《大鼓小鼓》教學反思08-09
《大鼓和小鼓》教學反思范文05-14
《小鼓手》大班教案11-21
《小鼓手》教案及評析08-25
《響亮的大鼓》幼兒園中班教案04-06
小班語言教案:我的小鼓響呼呼07-29