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高一地理教案

時間:2023-02-17 12:49:06 教案 投訴 投稿

高一地理教案

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家收集的高一地理教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

高一地理教案

高一地理教案1

  【教學(xué)目標】

 。1)知識與技能:

  能夠區(qū)分太陽高度和正午太陽高度;能計算某地的正午太陽高度。

  (2)過程與方法:

  根據(jù)"二分二至日地球光照示意圖",能夠讀出某地晝夜長短和正午太陽高度的變化情況;

  培養(yǎng)讀圖獲取信息、概括總結(jié)得出規(guī)律的能力;

  根據(jù)具體情景,能夠運用正午太陽高度解決實際問題。

 。3)情感態(tài)度價值觀:

  樹立辯證唯物主義的思想觀,理解事物之間是聯(lián)系的、發(fā)展變化的。

  【教學(xué)重難點】

  重點:晝夜長短和正午太陽高度的變化規(guī)律;正午太陽高度的計算和應(yīng)用。

  難點:正午太陽高度和晝夜長短的變化原因分析。

  【教學(xué)方法】

  讀圖分析法、小組討論法、

  【教學(xué)過程】

  1、導(dǎo)入 (找到同一時間在不同季節(jié)的照片,作為導(dǎo)入,更為直觀)

  [情境創(chuàng)設(shè)]去年6月,李明的父母購買了一套位于一層的住房。今年1月,全家入住后,發(fā)現(xiàn)陽光全被前排樓房擋住了。他感到很疑惑,那天看房時,小院內(nèi)陽光充足,怎么才過了幾個月,陽光就被擋住了呢?你能幫李明分析原因嗎?

  2、前面我們已經(jīng)學(xué)過太陽直射點的移動規(guī)律,能畫出太陽直射點的周年移動軌跡圖么?

  3、用畫簡單示意圖的方式介紹太陽高度角和正午太陽高度的概念,注意正高與太陽直射點的聯(lián)系,直射光線與晨昏圈的關(guān)系

 。1)隨緯度變化在同一天,每個地方的正高是一樣的么?在什么地方最大?最大為多少?(離直射點越遠,正高越小)

  觀察二分二至日光照圖,完成表格一:小結(jié)規(guī)律:同一時刻,正高自直射點向南北兩側(cè)遞減。(注意表述)

  由此我們可否計算出某天某地的正高?比如,計算夏至日時北極圈的正高,需要知道哪些條件?(直射點緯度、當?shù)鼐暥龋?/p>

  計算公式:H=90°-│當?shù)鼐暥取乐鄙潼c緯度│(緯度差)

  練習(xí):計算夏至日和冬至日時北京和欽州當?shù)卣撸ū本?0°N 欽州22°N)

  (2)隨季節(jié)變化小組討論完成:不同緯度范圍的正高出現(xiàn)最值的時間

  北回歸線及其以北地區(qū)

  赤道至北回歸線之間

  赤道上

  赤道至南回歸線之間

  南回歸線及其以南地區(qū)

 。3)應(yīng)用

 、贅歉吲c樓距:規(guī)律總結(jié):H=Ltanα

  (H為樓高,L為樓距,α為當?shù)匾荒曛凶钚≌缣柛叨龋?/p>

  例1:房地產(chǎn)開發(fā)商在某城市(北緯30°)建造了兩幢商品住宅樓,某戶居民買到了北樓一層的一套房子,于春節(jié)前住進后發(fā)現(xiàn)正午前后太陽光線被南樓擋住。請問:

  (1)該房子一年中正午太陽光線被南樓擋住的時間大約是( )

  A.1個月 B.3個月 C.6個月 D.9個月

 。2)為避免這種糾紛,房地產(chǎn)開發(fā)商在建樓時,應(yīng)該使北樓所有朝南房屋在正午時終年都能被太陽照射。那么在兩幢樓間距不變的情況下,南樓的高度最高約為………( )

  A.20米 B.30米

  C.40米 D.50米

  (tan35°≈0.7 tan45°≈1 tan60°≈1.732)

 、谔柲軣崴鞯膬A角與正午太陽高度

  規(guī)律總結(jié):太陽能熱水器的傾角與正午太陽高度互為余角

  例2:在30°N附近的日光城拉薩安裝太陽能熱水器,為了充分利用太陽能,盡可能使一年內(nèi)正午太陽光線與集熱板保持垂直,集熱板與地面夾角的調(diào)整幅度約為

  A、23.5° B、30° C、47° D、60°

 、塾伴L、影子朝向與立桿測影求正午太陽高度或當?shù)鼐暥?/p>

 。ㄕn后作業(yè):設(shè)計實驗利用正高求當?shù)鼐暥龋?/p>

  4、[過渡]太陽直射點的移動不僅引起了正午太陽高度的變化,也使得晝夜長短發(fā)生變化。依據(jù)日常經(jīng)驗:哪個季節(jié)天亮得最早?夏季。哪個季節(jié)天黑得最早?夏季。也就是說,夏季的晝長是最長的。其原理和規(guī)律到底是什么?我們接下來繼續(xù)學(xué)習(xí)。

  (1)概念:晨昏圈將緯線圈分為晝弧和夜弧,晝弧長度代表晝長,夜弧長度代表夜長。

  對于同一緯線圈,晝弧長于夜弧時為晝長夜短。當夜弧為0為極晝;當晝弧為0時為極夜。

  觀察晝夜長短變化動畫,填空:(師先示范)

  太陽直射________,北半球晝____夜____,且緯度越高,晝_______,_______________出現(xiàn)極晝現(xiàn)象;南半球反之。

  (分直射北半球、北回歸線、南半球、南回歸線、赤道五種情況。)小結(jié)規(guī)律①太陽直射哪個半球,該半球晝長夜短,且緯度越高,晝越長,另一半球反之;

  問:(1)北半球晝長大于夜長的是哪段時間?此時太陽直射在哪里?

 。2)12.22到3.21,直射點向哪里移動?北半球晝夜長短如何變化?

 。3)北半球晝漸長的是哪段時間?此時太陽直射點向哪里移動?

  (4)當直射點向南移動時,北半球晝夜長短將如何變化?小結(jié)規(guī)律②太陽直射點往哪邊移動,該半球(除極晝地區(qū))晝越來越長,另一半球反之;

  問:有沒有晝夜等長的`情況?③赤道地區(qū),全年晝夜等長;二分日,全球晝夜等長。

  5、課堂小結(jié):

  這節(jié)課我們實在太陽直射點的移動基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)了地球公轉(zhuǎn)的兩個地理意義——正高的變化和晝夜長短的變化,同一時刻的正高和晝夜長短隨緯度的變化而不同,而同一緯度上的正高和晝夜長短情況會也隨季節(jié)不同而發(fā)生變化,正高和晝夜長短在時間和空間上的變化又會產(chǎn)生怎樣的影響呢?我們下節(jié)課再繼續(xù)來探討!

高一地理教案2

  知識與技能:

  1、了解人口數(shù)量變化在時間和空間上的差異。

  2、了解人口增長模式類型及其轉(zhuǎn)變。理解二戰(zhàn)以后世界人口迅速增長的原因

  3、掌握人口增長模式的判斷方法。

  過程與方法:

  1、通過讀圖分析討論,讓學(xué)生歸納不同時期人口增長的特征和不同地區(qū)人口增長的差異,理解相應(yīng)國家不同的人口政策。

  2、講解人口增長模式含義,借助圖表案例等分析討論,讓學(xué)生歸納三種人口增長模式的特征及差異,引導(dǎo)學(xué)生對不同人口增長模式的形成轉(zhuǎn)變進行分析。

  情感、態(tài)度與價值觀:

  通過學(xué)習(xí)幫助學(xué)生樹立正確的人口觀

  教學(xué)重點

  1.世界人口增長快慢的原因及有關(guān)自然增長率的計算。

  2.人口增長模式的類型、特征、影響因素及代表國家。

  教學(xué)難點

  1.世界人口增長的特點。

  2.人口增長模式的類型、特征及地區(qū)分布。

  教具準備

  多媒體課件、地理圖表。

  教學(xué)過程

  師環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。必修Ⅰ主要學(xué)習(xí)了人類生存的自然地理環(huán)境,從這節(jié)課開始我們學(xué)習(xí)必修Ⅱ,主要學(xué)習(xí)人文地理基礎(chǔ)知識。內(nèi)容有人口與環(huán)境、城市與環(huán)境、區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動、人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。重點理解人類活動對環(huán)境的影響,樹立正確的人口觀、環(huán)境觀,形成人地協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展觀。

  人口、環(huán)境是人類社會的最基本要素,人口與環(huán)境的關(guān)系是人文地理的重要內(nèi)容。人口與環(huán)境之間相互影響、相互制約,構(gòu)成了人類

  師1999年10月12日是世界人口60億日,目前全世界每年凈增人口7700萬,預(yù)計到20xx年全球人口將超過80億。請同學(xué)們看圖1-1-2世界人口增長,然后思考一下問題:

  你認為世界人口增長有規(guī)律可循嗎?能說說21世紀人口增長的趨勢嗎?

  板書:一、世界人口增長

  師(指圖總結(jié))世界人口增長呈現(xiàn)“J”形曲線。從歷史發(fā)展進程來看,人口增長的變化具有持續(xù)性和階段性的特點。持續(xù)性是指世界人口的發(fā)展總趨勢是人口不斷增長。階段性是指人口增長經(jīng)歷了古代(農(nóng)業(yè)革命開始-工業(yè)革命開始)、近代(工業(yè)革命-新技術(shù)革命)和現(xiàn)代等不同的發(fā)展階段,其人口增長特點又存在著差異。農(nóng)業(yè)革命時期,戰(zhàn)爭、災(zāi)害、疾病、生產(chǎn)力不發(fā)達=人口增長緩慢。工業(yè)革命時期各個發(fā)展國家獨立,工業(yè)革命創(chuàng)造了極大地物質(zhì)財富,為人類的生產(chǎn)提供了物質(zhì)條件,機器工業(yè)代替了農(nóng)業(yè)手工業(yè),死亡率降低,醫(yī)療衛(wèi)生條件改善,人口增長較快。

  師人口增長在空間上也是有差別的。如發(fā)展中國家與發(fā)達國家之間、各大洲之間的差別就是空間上的差別。請大家看圖1-1-1比較一下歐洲和中國在近50年之間人口增長有什么特點,出現(xiàn)這些特點的原因何在?

  在思考這個問題之前,我們先介紹一個概念,及人口自然增長率。人口自然增長率是指一定時期內(nèi)人口出生率與死亡率相減的得數(shù),是一個國家或地區(qū)在一定時期內(nèi)人口自然增長數(shù)與同期平均總?cè)丝跀?shù)之比,通常用千分率表示。計算公式為:人口自然增長率=人口出生率-人口死亡率。(本年出生人數(shù)-本年死亡人數(shù)/年平均人數(shù)*100%)人口增長有快有慢,是由人口自然增長率決定的。

  師板書衡量指標:人口自然增長率=出生率-死亡率

  生從1950-20xx年,歐洲和中國的人口增長率都有所下降,但歐洲的人口增長較慢,出現(xiàn)負增長。原因:歐洲經(jīng)濟發(fā)達,教育水平較高,出生率較低,人口老齡化嚴重。中國采取計劃生育以來,經(jīng)濟有所發(fā)展,醫(yī)療水平提高,所以出生率下降,死亡率減少。

  師很好。(總結(jié))20世紀60年代初,由于三年自然災(zāi)害和經(jīng)濟困難,人口死亡率上升,出生率下降,人口增長進入低谷;之后經(jīng)濟發(fā)展,死亡率下降,由于補償性生育導(dǎo)致出生率陡然上升,增長率高,在這以后出生率維持較高水平,人口高速增長;20世紀80年代,前期由于計劃生育政策的調(diào)整使我國出生率略有回升,增長率隨之回升,中期以后,計劃生育政策使出生率持續(xù)下降,人口自然增長率也隨之下降。

  人口自然增長率較高的國家,人口數(shù)量增長多,人口自然增長率較低的國家,人口數(shù)量增長少,這句話對嗎?

  生人口數(shù)量增加的多少取決于人口基數(shù)和人口增長率。一個國家盡管增長率較小,但如果人口基數(shù)大,凈增人口數(shù)也會很大。例如,中國盡管自然增長率不斷下降,但由于人口基數(shù)大,每年凈增人口可達10003。同理,一些國家盡管自然增長率較高,但由于人口基數(shù)小,凈增人口數(shù)也較少。

  我們思考:為什么區(qū)域人口自然增長速度的快慢,受到哪些因素的影響?

  小組代表發(fā)言:1.受到生物學(xué)規(guī)律的制約;

  2.地區(qū)經(jīng)濟發(fā)達程度、文化教育水平、醫(yī)療衛(wèi)生條件;

  3.婦女就業(yè)狀況、婚姻生育觀、宗教信仰、風(fēng)俗習(xí)慣、戰(zhàn)爭、自然災(zāi)害、人口政策等。

  板書:影響原因——生產(chǎn)力是根本

  總結(jié)人口增長率的高低,歸根結(jié)底取決于生產(chǎn)力的發(fā)展水平。這是因為,由生產(chǎn)力發(fā)展引起的自然、社會和經(jīng)濟的變化,決定了人口出生率和死亡率的變化。

  (承轉(zhuǎn))通過對人口增長的歷史過程的.分析,我們可以看到,不同時期生產(chǎn)力發(fā)展水平的差異,形成不同時期的人口增長模式。

  板書:二、世界人口增長模式

  師人口增長模式,又稱為人口轉(zhuǎn)變模式,它反映了不同國家和地區(qū)的人口出生率、死亡率和自然增長率隨社會經(jīng)濟條件的變化而變化的規(guī)律。世界人口的變動主要是人口的出生率和死亡率變化的結(jié)果。(繼續(xù)讀教材5頁第一段)

  通過對近代世界人口問題的研究,人口學(xué)家總結(jié)出三種人口增長模式:“高—高—低”模式、“高—低—高”模式、“低—低—低”模式。

  (討論)將全班同學(xué)分成三組,分別討論三種人口增長模式的主要特征、社會發(fā)展階段、原因及地區(qū)分布等。

  第一組:“高—高—低”模式第二組:“高—低—高”模式第三組:“低—低—低”模式

  學(xué)生討論后,教師對各組代表進行提問,引導(dǎo)學(xué)生積極參與,鼓勵回答,若有答錯的地方,可再進行討論或及時給予糾正,最后教師作總結(jié)概括。

  同的特征。其中發(fā)達國家和地區(qū)與發(fā)展中國家和地區(qū)在人口增長上的分化比較明顯。下面請同學(xué)們閱讀教材P7表“1930-1940年世界人口

  自然增長率的地區(qū)差異圖”

  師1.世界主要發(fā)達國家屬于低出生率、低死亡率、低自然增長率的“低—低—低”模式。發(fā)達國家的人口增長表現(xiàn)出兩大特點:一是“三低”特征,即低出生率、低死亡率、低自然增長率;二是人口自然增長率仍然保持下降的趨勢,不少國家甚至出現(xiàn)人口零增長或負增長。發(fā)展中國家或地區(qū)的人口死亡率雖然已降至與發(fā)達國家持平,但是出生率仍然較高,尚處于下降過程中,人口增長模式屬于“高—低—高”過度模式。20世紀50年代以后,發(fā)展中國家和地區(qū)的人口增長大大超過了發(fā)達地區(qū)。由于發(fā)展中國家約占世界總?cè)丝诘?0%,因此總的來說,世界人口增長模式也屬于“高—低—高”模式,處在向“低—低—低”模式轉(zhuǎn)變的階段。目前世界人口增長,95%來源與發(fā)展中國家和地區(qū)。

  師世界各大洲在不同的時期人口增長也具有明顯的地域差異。

  請看圖分析各大洲人口自然增長率的特點。

  生非洲國家處于高出生率、低死亡率、高自然增長率的“高—低—高”模式。亞洲和拉丁美洲;出生率、死亡率下降,人口穩(wěn)定增長。歐洲、北美、大洋洲:出生率,死亡率下降,增長率下降。

  師從世界各地區(qū)的情況來看,目前發(fā)達國家或地區(qū)已基本步入現(xiàn)代化的人口增長模式。師閱讀P8“中國人口變化模式”這段文字,

  思考:

 。1)我國人口出生率持續(xù)下降始于哪一年?計劃生育以后。促進我國人口自然增長率的因素有哪些?

 。2)我國是哪種人口增長模式?

  生(1)促使我國人口出生率迅速下降的因素主要有三個。一是社會經(jīng)濟因素。二是制度因素。國家的人口制度、社會主義教育促進了出生率下降。三是計劃生育因素。少生、優(yōu)生、優(yōu)育政策逐漸深入人心。(2)我國人口增長模式正逐步由“高—低—高”型向“三低”型過渡。

  (承轉(zhuǎn))一個國家或地區(qū)人口增長模式所處的階段和類型,會影響這一國家或地區(qū)的人口年齡結(jié)構(gòu)。

  師人口年齡結(jié)構(gòu)是指不同年齡的人口在總?cè)丝谥械姆植紶顩r和比例關(guān)系?煞譃槟贻p型、成年型、老年型,可以用人口年齡結(jié)構(gòu)金字塔直觀顯示。教材圖1-1-4“人口年齡結(jié)構(gòu)金字塔圖”

  問題:說出不同的人口增長模式所對應(yīng)的人口年齡結(jié)構(gòu)金字塔圖。

  師(總結(jié))“高—低—高”人口增長模式,平均預(yù)期壽命較短,出生率高,總?cè)丝谥猩倌陜和戎馗,老年人口比重低,為年輕型人口結(jié)構(gòu);“低—低—低”人口增長模式,由于出生率進一步下降,平均預(yù)期壽命延長,少年兒童比重繼續(xù)下降,而老年人口比重上升,成為老年型人口結(jié)構(gòu);由“高—低—高”模式向“低—低—低”模式轉(zhuǎn)變的過程中,則會出現(xiàn)成年型人口結(jié)構(gòu),由于出生率下降,人口中少年兒童比重略有下降,成年人口比重上升,成為成年型人口結(jié)構(gòu)。

 。ǔ修D(zhuǎn))在不同的生產(chǎn)力水平下,形成了不同的人口增長模式。反過來,人口增長模式也會對社會經(jīng)濟產(chǎn)生一定的影響。

  師(提出問題)分析不同人口增長模式對社會經(jīng)濟產(chǎn)生哪些有利影響和不利影響?

  三種人口增長模式的出生率、死亡率和自然增長率不同,導(dǎo)致人口增長的速度快慢不同,對人口發(fā)展進程的影響不同。這種影響有利有弊。

  “高—高—低”人口增長模式能夠滿足農(nóng)業(yè)社會時期對勞動力增長的需求,但也容易出現(xiàn)勞動力不足或過剩,從而影響經(jīng)濟發(fā)展。

  “高—低—高”人口增長模式的“利”是人口增長快,勞動力充足,利于經(jīng)濟發(fā)展;弊在于人口增長過多、過快,會加大對經(jīng)濟、就業(yè)等方面的壓力。人口持續(xù)增長,物質(zhì)資料的需求和消費也會隨之增長,最終會超出環(huán)境的供應(yīng)和自凈能力,進而引發(fā)各種資源問題、環(huán)境問題和社會問題。

高一地理教案3

  【教學(xué)目標】

  (一)知識與技能

  1.了解人口遷移的概念和分類。

  2.探究人口遷移的特點,舉例說明人口遷移的主要原因。

  3.正確認識人口遷移客觀存在及其正、負影響。

  4.通過有關(guān)人口移動的討論,學(xué)會全面地、客觀地分析某一具體的人口遷移現(xiàn)象。

  (二)過程與方法:

  1.通過分析人口遷移與人口移動兩個概念的關(guān)系,明確不同地理概念的區(qū)別與聯(lián)系,從而提高學(xué)生的觀察能力,分析能力和判斷能力。

  2.過剖析人口遷移的基本原因推力拉力作用,幫助學(xué)生進一步理解各因素對人口遷移的影響,使學(xué)生學(xué)會正確看待各地理事物之間的聯(lián)系。

  3.在討論過程中,引導(dǎo)學(xué)生團結(jié)協(xié)作,大膽表達、交流,發(fā)展學(xué)生學(xué)會合作、與人交往的能力。

  (三)情感態(tài)度與價值觀:

  1.通過人口遷移的學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠結(jié)合生活實際,解釋生活中的實際問題,用科學(xué)的理念、發(fā)展的觀點看待生活。

  2.激發(fā)學(xué)生探究地理問題的興趣,養(yǎng)成求真求實的科學(xué)態(tài)度,形成正確的世界觀。

  3.培養(yǎng)學(xué)生高度的民族自豪感和愛國主義精神。

  4.培養(yǎng)學(xué)生正確的人口觀和環(huán)境觀。

  【教學(xué)重點難點】

  人口遷移的概念、引起人口遷移的因素

  【教學(xué)過程與方法】

  [導(dǎo)入新課]

  播放錄象:我國民工流動、伊拉克戰(zhàn)爭難民移動引入本節(jié)課題

  [學(xué)生閱讀]

  回答問題:

  ①人口變動的原因是什么?

 、谑裁词侨丝谶w移?

 、鄱唐诼眯、農(nóng)民秋收后到城市打工、去商店買東西是否是人口遷移

  提示:人口遷移是指變更定居地時間為長期或永久,人口遷移≠人口流動③中的現(xiàn)象都是人口流動。

  [活動參與]針對課本活動1判斷是否為人口遷移?各組討論,發(fā)言人回答

  [展示] ①圖1-9近現(xiàn)代世界人口遷移流動路線示意圖

 、诒椴际澜绺鞯氐奶迫私

 、畚覈敶丝谶w移

  [承轉(zhuǎn)]①②為國際人口遷移,③為國內(nèi)人口遷移,引入人口遷移的分類

  [活動參與]針對課本活動2判斷哪些為國際人口遷移,哪些為國內(nèi)人口遷移?當前發(fā)達國家和發(fā)展中國家人口遷移的主要類型?各組討論,發(fā)言人回答

  [承轉(zhuǎn)]人口遷移類型多種多樣,引起人口遷移的原因是什么?引入下一問題:引起人口遷移的因素:

  [學(xué)生閱讀]課文第一、二段,回答問題:人口遷移的基本原因是什么?推力與拉力共同作用的'結(jié)果。

  [展示案例]美國的人口遷移

  探究問題:①20世紀60-70年代美國的人口遷移方向?拉力和推力分別是什么?

 、20世紀70年代后美國的人口遷移方向?拉力和推力分別是什么?

  [討論回答] 20世紀60-70年代由于東北部老工業(yè)區(qū)環(huán)境惡化,西部和南部環(huán)境優(yōu)美,新興工業(yè)發(fā)達;20世紀70年代后,隨著城市環(huán)境改善和老工業(yè)區(qū)經(jīng)濟的重建,出現(xiàn)了人口向老工業(yè)區(qū)和城市回流的現(xiàn)象。

  [承轉(zhuǎn)]從以上分析:引起美國人口遷移的主要因素是自然環(huán)境生態(tài)因素。

  [閱讀回答] ①自然環(huán)境因素中哪些是拉力,哪些是推力?

 、谑裁词黔h(huán)境移民?三峽移民是否為環(huán)境移民?

  答案:拉力為氣候溫和,土壤肥沃,水源方便,地形平坦,資源豐富;

  推力為環(huán)境惡化、自然災(zāi)害;由生態(tài)環(huán)境條件惡化而引起的移民稱為“環(huán)境移民”或“生態(tài)移民”。三峽移民并不是環(huán)境移民,因為環(huán)境移民是被迫的,結(jié)果都是流離失所,背井離鄉(xiāng)。舉例:圖瓦盧舉國移民新西蘭。

  [承轉(zhuǎn)]自然條件對人口遷移的影響,是通過人類的社會經(jīng)濟活動來實現(xiàn)的。經(jīng)濟因素對人口遷移具有特別重要的意義。

  [閱讀課本]回答:

 、俳(jīng)濟因素中的拉力、推力分別是什么?

 、诮(jīng)濟因素主要表現(xiàn)在哪幾個方面?并舉例。

  答案:拉力為經(jīng)濟水平高,遷入率高。推力為經(jīng)濟落后,遷出率高

  表現(xiàn):城市化的推進,大型建設(shè)項目的布局,區(qū)域的大規(guī)模發(fā)展,交通運輸

  [展示資料]深圳-年輕的特區(qū)城市、三峽工程建設(shè)、西部大開發(fā)

  提問:造成的人口遷移分別受哪個因素影響?

  答案:城市化的推進、大型工程建設(shè)項目的布局、區(qū)域的大規(guī)模開發(fā)

  [活動參與]學(xué)生閱讀課本活動要求,看圖分組討論:

 、20世紀80年代以來,我國人口的流動方向?

  ②造成人口流動的原因是什么?

  答案:方向:從內(nèi)地向沿海,從農(nóng)村向城市,從山區(qū)向平原——從經(jīng)濟發(fā)達區(qū)向經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)。

  原因:①我國人多地少,農(nóng)村勞動力長期處于剩余。

 、诔青l(xiāng)之間收入是促使人口大量遷移的根本。

 、蹏艺咴试S人口遷移。

  [閱讀提問]閱讀課本材料:我國當代人口遷移、戰(zhàn)爭與巴爾干人口遷移

  問題:20世紀80年代以前,我國人口遷移與巴爾干地區(qū)的人口遷移分別是有什么因素引起的?

  答案:國家政策、戰(zhàn)爭即政治因素。

  [自主學(xué)習(xí)] ①社會文化因素表現(xiàn)在哪些方面?

 、谙铝鞋F(xiàn)象分別屬于哪個方面?

  A科技人員出國留學(xué) B印巴分治 C老張到深圳去和兒子一起居住(文化教育、宗教、家庭婚姻)

  [活動參與]閱讀課本活動要求,討論回答:

  ①世界人口遷出國和遷入國有什么特征?(遷出國都是發(fā)展中國家,遷入國都是發(fā)達國家)

  ②造成這種人口遷移的主要原因是什么?(發(fā)達國家經(jīng)濟發(fā)達,發(fā)展中國家勞動力剩余。主要受經(jīng)濟原因影響。)

  ③在20世紀80年代后我國的人口遷移主要是什么原因引起的?(經(jīng)濟因素)

  [小結(jié)]影響人口遷移的因素有自然生態(tài)環(huán)境因素、經(jīng)濟因素、政治因素、社會文化因素。在以上因素中經(jīng)濟因素往往起著重要的作用。

  [探究]人口遷移對遷出地和遷入地分別帶來怎樣的影響?討論回答:

  對人口增長和分布產(chǎn)生巨大影響;對人口結(jié)構(gòu)產(chǎn)生影響;對經(jīng)濟、文化發(fā)展深遠影響;同時對城市的環(huán)境、交通、住房等產(chǎn)生影響。

高一地理教案4

  教學(xué)目標:

  1. 熱力環(huán)流:a.引起大氣運動的原因 b.熱力環(huán)流的產(chǎn)生及圖示

  2. 大氣的水平運動——風(fēng):a.水平氣壓梯度力

  b.水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力、摩擦力對風(fēng)的不同影響及圖示

  教學(xué)重點、難點:熱力環(huán)流、風(fēng)的形成及影響風(fēng)的各種作用力

  知識結(jié)構(gòu):

  來源:太陽輻射

  大 根本原因:太陽輻射強度的唯獨差異

  氣 最簡單的形式:熱力環(huán)流(地面冷熱不均—大氣垂直運動—水平氣壓差—大氣水平運動)

  的 原動力:水平氣壓梯度力

  運 大氣的水平運動 只改變方向的力:地轉(zhuǎn)偏向力

  動 阻力:摩擦力

  大氣水平 低氣壓中的大氣,逆時針方向旋轉(zhuǎn)輻合(北半球氣旋)

  運動形式 高氣壓中的大氣,順時針方向旋轉(zhuǎn)輻散(北半球反氣旋)

  引入:冬季風(fēng)帶來了寒冷,夏季風(fēng)帶來了雨水,熱量和水汽的輸送全靠大氣運動。

  大氣運動的最簡單的形式是什么?

  一、熱力環(huán)流

  1. 熱力環(huán)流的成因:地面冷熱不均。

  指出:高低緯度的溫度差異是全球最基本的冷熱不均。

  2. 形成過程:

 。1) 地面冷熱不均首先產(chǎn)生大氣的垂直運動。

  大氣受熱上升,冷卻使大氣下降。

 。2) 大氣的上升和下降引起同一高度的氣壓差異。

  (3) 水平氣壓差異形成大氣水平氣壓梯度力,引起

  大氣水平運動——風(fēng)。

  水平運動梯度力總是由高壓指向低壓;即風(fēng)總是由高壓吹向低壓。

  小結(jié):冷熱不均——大氣垂直運動——同一高度水平氣壓差異——大氣水平運動——熱力環(huán)流

  3. 熱力環(huán)流的圖上判斷:

  (1) 等壓面向上凸表示高氣壓,向下凹為低氣壓。等壓面上各點氣壓相等。

  (2) 海拔低處氣壓總是高于海拔高處。

  (3) 相同高處氣壓,冷處高于熱處。

  練習(xí):圖中①②③④⑤各點, ①

  氣壓最高的是 ;最低的是 。

  解:①=②=③,④>①(∵④海拔低于①,∴④氣壓高于①) ④ ② ⑤

  ⑤海拔高于③,∴⑤氣壓低于③。

  判斷:書P34《城市與郊區(qū)間的熱力環(huán)流》 ③

  ①城區(qū)因工業(yè)生產(chǎn)與汽車等人類活動,氣溫高于農(nóng)村,稱為“城市熱島”。

  ②圖中熱力環(huán)流稱為“城市風(fēng)”。

  ③規(guī)劃時應(yīng)將有污染的工廠布局在城市風(fēng)的下沉氣流距離之外。

  二、 大氣的水平運動——風(fēng)

  1、 大氣水平運動中所受的力

 。1)水平氣壓梯度力

  ①概念:單位距離間的.氣壓差,稱為氣壓梯度,氣壓梯度使空氣由高氣壓流向低氣壓的力,叫水平氣壓梯度力。

  ②力的產(chǎn)生:水平氣壓差

  判斷:右圖所示的4點中

  大氣所受的水平氣壓梯度力最大的是 B a b d

  A.a(chǎn)點 B.b點 C.c點 D.d點 c

 、厶攸c:A.由高氣壓指向低氣壓 1010 1008 1006 1004 1002(hpa)

  B.力的方向⊥等壓線

  C.水平氣壓梯度力越大,等壓線越密,風(fēng)力越大。∴b點風(fēng)力最大。

 。2)地轉(zhuǎn)偏向力

 、倭Φ漠a(chǎn)生:地球自轉(zhuǎn)。

 、谔攸c:A.僅改變風(fēng)向,不影響風(fēng)速

  問:如何改變風(fēng)向?(北半球向右偏,南半球向左偏,赤道上不偏轉(zhuǎn))

  B.自轉(zhuǎn)偏向力與風(fēng)向垂直

  練習(xí):下列圖示中,正確表示北半球風(fēng)向的是 C

  1006 1012

  1008 1010

  1010 1008

  1012 1006

  A B C D

  ( 3 ) 摩擦力

  讀圖2.11《在氣壓梯度力與地轉(zhuǎn)偏向力共同作用下形成的風(fēng)(北半球)》

 、俑呖罩幸驘o摩擦力而使風(fēng)向與等壓面平行。

 、诘涂眨ń孛妫┮蛴心Σ亮Χ癸L(fēng)向與等壓線有一個

  交角。

  ∴風(fēng)向與等壓線有無交角,可以判斷風(fēng)在高空還是在

  低空(近地面)。

  2、 風(fēng)所受到的各種力的判斷:

  ①先確定水平氣壓梯度力(與等壓線垂直,高氣壓指向低氣壓)。

 、谠俅_定風(fēng)向(北半球向右偏,南半球向左偏)。

 、叟c風(fēng)向成90°的是地轉(zhuǎn)偏向力。

 、芘c風(fēng)向相反的是摩擦力。

  小結(jié):①從右圖中可分析出風(fēng)所在的南北半球,氣壓高低,高空還是低空。

  ②近地面大氣在以上力的作用下:

  低壓中的空氣,呈逆時針方向旋轉(zhuǎn)輻合運動。

  高壓中的空氣,呈順時針方向旋轉(zhuǎn)輻散運動。

高一地理教案5

  一、教學(xué)目標

 。ㄒ唬┲R與技能:

  1.復(fù)述褶皺、斷層的概念,認識褶皺山和斷塊山的形成及基本形態(tài)。

  2.繪制褶皺構(gòu)造的示意圖,判斷褶皺的基本類型。

  3.描述火山的形成、結(jié)構(gòu)和規(guī)模。

  4.說明山地對交通運輸?shù)挠绊憽?/p>

 。ǘ┻^程與方法:

  1.閱讀褶皺、斷層示意圖,分析褶皺、斷層的成因及地貌表現(xiàn)。

  2.通過讀圖,分析地質(zhì)構(gòu)造的基本類型及其對地表形態(tài)的影響,培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力,培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的能力。

  3.通過分析各種山地的成因,初步培養(yǎng)讀圖、分析問題和解決問題的能力。

  4.案例探究:山地對交通運輸線路結(jié)構(gòu)、線路分布格局、線路延伸方向的影響。

  (三)情感態(tài)度與價值觀:

  1.通過“背斜成谷,向斜成山”和“板塊學(xué)說”教學(xué),樹立事物是運動的、是不斷發(fā)展變化的辯證唯物主義觀點。

  2.通過對山地形成的學(xué)習(xí),樹立學(xué)生理論聯(lián)系實際的觀點,養(yǎng)成求真、求實的科學(xué)態(tài)度

  二、教學(xué)重難點

 。ㄒ唬┙虒W(xué)重點

  1.山地的類型的判斷。

  2.山地對交通的影響。

 。ǘ┙虒W(xué)難點

  正確判斷褶皺、斷層示意圖,分析褶皺、斷層的成因及地貌表現(xiàn)

  教學(xué)工具:多媒體課件

  三、新課導(dǎo)入

  通過上節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí),我們知道了內(nèi)力作用和外力作用是塑造地表形態(tài)的兩大力量,內(nèi)力作用的總趨勢是使地表變得高低不平,而外力作用的總趨勢是使地表起伏狀況趨向于平緩。今天這節(jié)?課我們要進一步以山岳為例來學(xué)習(xí)內(nèi)力作用對地表形態(tài)的塑造和影響。

  一、山地的形成與分類

  請大家認真閱讀教材P73頁內(nèi)容,結(jié)合學(xué)案分析思考下列問題

  (1)山地與陸地的關(guān)系

  山地是陸地的主要組成部分之一,也是陸地的骨架。山的形成和發(fā)展與內(nèi)力有關(guān)。

  (2)山地的分類:褶皺山、斷塊山、火山等

  二、褶皺的形成和基本形式

  互動討論請觀察褶皺形成中巖層形態(tài)發(fā)生了什么變化?有幾種類型?總結(jié)分析:

  (一)褶皺:在地殼運動產(chǎn)生的強大的擠壓作用下,巖層會發(fā)生塑性變形,產(chǎn)生一系列的波狀彎曲。

  (二)褶皺的基本單位──褶曲巖層向上拱起部分稱為背斜;巖層向下彎曲部分稱為向斜。

  三、地球巖石圈板塊構(gòu)造學(xué)說

  (一)地球巖石圈板塊示意圖

  活動:(課件展示板塊示意圖)說出板塊名稱并填注在板塊示意圖中。

  六大板塊名稱:xx板塊、非洲板塊、印度洋板塊、太平洋板塊、美洲板塊、南極洲板塊。

  (二)板塊屬性

  板塊的內(nèi)部地殼比較穩(wěn)定;板塊與板塊交界的地帶,地殼比較活躍,世界上的火山、地震也集中分布在板塊邊緣地帶

  (三)板塊運動與地表形態(tài)的關(guān)系

  (四)褶曲的判斷方法

  1.結(jié)合上圖,你可以從哪些方面來判斷背斜和向斜?

  (1)從形態(tài)上看:巖層向上為背斜、向下為向斜。

  (2)從巖層的新老關(guān)系上看:背斜中老翼新、向斜中新翼老。

  (3)從地貌景觀上看:背斜成山、向斜成谷。

  2.探索·褶皺地形──“地形倒置”的原因是什么?

  歸納展示:一般:背斜成嶺,向斜成谷;地形倒置:背斜成谷、向斜成山。背斜頂部受張力作用巖性較疏松,容易被外力侵蝕成谷地;向斜槽部受擠壓力作用巖性較堅實,不易被外力侵蝕反而成為山嶺。

  (五)褶皺的實踐意義

  1.利用向斜構(gòu)造找水,利用背斜找油。向斜構(gòu)造有利于地下水補給,兩翼的'水向中間匯集,下滲形成地下水,故打井可在向斜槽部打;背斜是良好的儲油構(gòu)造,由于氣最輕,分布于背斜頂部,中間為石油。

  2.利用背斜、向斜確定鉆礦的位置。如果巖層中含有某種礦產(chǎn)層,如煤、鐵礦等,往往保留在向斜部分的地下,因此鉆井或打井應(yīng)在向斜構(gòu)造處;因背斜頂部易被侵蝕,背斜巖層中的礦石很可能被侵蝕搬運掉了。

  四、斷塊山

  (一)斷層的形成

  當?shù)貧み\動產(chǎn)生的強大壓力和張力,超過了巖體承受能力時,巖體就會破裂;巖體發(fā)生破裂后,兩側(cè)的巖體沿斷裂面發(fā)生明顯的位移,就形成了斷層。

  (二)斷層的基本形式

  上升巖塊(地壘):常形成塊狀山地或高地。

  下沉巖塊(地塹):常形成谷地或低地。

  (三)斷層位移與地表形態(tài)

  (四)斷層構(gòu)造地貌

  (1)汾河谷地

  位于山西省中、南部。這里在地質(zhì)為一東北—西南走向的斷層地塹,南與渭河平原相接,北與滹沱河谷地相連,后經(jīng)汾河等河流沖積形成為河谷平原。汾河谷地土壤肥沃,灌溉條件優(yōu)越,是山西省重要的糧、棉產(chǎn)地。

  (2)渭河平原

  又稱渭河盆地,系地塹式構(gòu)造平原。位于陜西省中部,介于秦嶺和渭北北山之間。西起寶雞,東至潼關(guān),海拔約325~800米,東西長約300公里,南北寬窄不一,面積約3.4萬平方公里。因在函谷關(guān)和大散關(guān)之間古代稱“關(guān)中”。春秋戰(zhàn)國時為秦國故地,號稱“八百里秦川”。是陜西最富足的地方,也是中國最早被稱為“金城千里,天府之國”的地方。

  (五)斷層的實踐意義

  1.利用斷層找水。斷層由于巖層破碎,往往是地下水外露的地方。

  2.建筑、工程隧道選址應(yīng)避開斷層。在斷層地帶搞大型工程易誘發(fā)斷層活動,產(chǎn)生地震、滑坡、滲漏等不良后果,造成建筑物塌陷。向斜構(gòu)造在地形上一般表現(xiàn)為盆地,修筑鐵路、開鑿隧道時應(yīng)避開向斜部位,因為如果在向斜部位開鑿,向斜是地下水匯集區(qū),隧道可能變?yōu)樗馈?/p>

  3.斷層能加大地震裂度。地震發(fā)生時,有斷層處的地區(qū)裂度會變大。

  四、課后小結(jié)

  本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了兩種山地──褶皺山和斷塊山的形成、地貌特征及其實踐意義。在山地形成學(xué)習(xí)中了解了板塊運動的基本特征。

高一地理教案6

  【教材說明】

  本課是人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書七年級(上冊)第四章第三節(jié)后兩個標題內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容是:體會聚落差異源自環(huán)境差異,認識聚落與環(huán)境的關(guān)系;了解聚落的發(fā)展表現(xiàn),在變化中發(fā)現(xiàn)問題――傳統(tǒng)聚落在消失,在探討傳統(tǒng)聚落價值中認識保護文化遺產(chǎn)的意義。

  【設(shè)計理念】

  本課教學(xué)應(yīng)該以體驗領(lǐng)悟、分析為主,重在培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣,體驗人地關(guān)系的和諧與發(fā)展,順應(yīng)學(xué)生心理發(fā)展趨勢,深入淺出地突破學(xué)生學(xué)習(xí)的畏難心理,了解地理知識的現(xiàn)實和應(yīng)用價值,在思想上獲得文化遺產(chǎn)是我們民族安身立命的精神家園,產(chǎn)生無限的民族自豪感和凝聚力、創(chuàng)造力。為其合作學(xué)習(xí)、多元化學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

  【教學(xué)目標】

  1.知識與技能

  (1)舉例說明聚落與環(huán)境的關(guān)系。

  (2)懂得保護世界文化遺產(chǎn)的意義。

  2.過程與方法

  (1)通過分析聚落形成與發(fā)展的有利條件,理解聚落是環(huán)境的產(chǎn)物,必須適應(yīng)環(huán)境才能更好地發(fā)展。

  (2)通過理解體會傳統(tǒng)聚落的內(nèi)涵與價值,懂得保護世界文化遺產(chǎn)的意義。

  3.情感、態(tài)度與價值觀

  (1)感受聚落與環(huán)境的相互適應(yīng),進一步理解自然環(huán)境與人類活動的關(guān)系。

  (2)體會人類文明的發(fā)達程度和思想實踐上的智慧高度,培養(yǎng)民族自豪感和自信心,增強民族凝聚力和創(chuàng)造力。

  (3)培養(yǎng)學(xué)生的求知欲;培養(yǎng)學(xué)生樂于分析問題,透過現(xiàn)象看本質(zhì),樂于合作與交流。

  【教學(xué)重點】

  聚落對環(huán)境的適應(yīng)表現(xiàn),保護傳統(tǒng)聚落的意義。

  【教學(xué)難點】

  聚落對環(huán)境的適應(yīng)表現(xiàn)。

  【教學(xué)方法】

  整個教學(xué)過程運用教師引導(dǎo)啟發(fā);學(xué)生積極思考,合作探究的教學(xué)模式。問題引導(dǎo)法、交流合作法、自主學(xué)習(xí)法。

  【教學(xué)過程】

  一、推陳出新,創(chuàng)設(shè)情境

  展示課件中不同聚落的圖片,啟發(fā)學(xué)生分析:分出鄉(xiāng)村還是城市,人們從事什么樣的勞動生產(chǎn)活動,師生互動得出聚落的本質(zhì)差異在于勞動生產(chǎn)方式。

  轉(zhuǎn)承:勞動生產(chǎn)方式是人類利用自然、改造自然、適應(yīng)環(huán)境,謀求生存與發(fā)展的手段,所以必須立足于環(huán)境。因而,聚落與環(huán)境有著密不可分的關(guān)系。(課件演示)

  二、水到渠成,新知分布

  1.聚落與環(huán)境

  師:探究事物間的關(guān)系必須弄清兩個方面:(1)弄清兩者之間的作用與影響。(2)理解相互適應(yīng)表現(xiàn)。

  師生共同分析歸納教材中影響聚落分布的自然和人文因素。

  設(shè)計意圖:學(xué)生可以根據(jù)書上的圖,還可以聯(lián)系生活,活躍了思維并勇于探索發(fā)現(xiàn)和推斷,使他們在參與中感受成功的喜悅,從而更加自信,能更好地投入到學(xué)習(xí)當中去。

  師:聚落是環(huán)境的產(chǎn)物。(學(xué)生認同后繼續(xù))是人類在利用自然改造自然的產(chǎn)物。不僅具有鮮明的環(huán)境特征,還深刻地體現(xiàn)了人類對環(huán)境的適應(yīng)智慧和改造水平。

  展示課件中東南-帶雨林區(qū)的民居,西-帶沙漠區(qū)的民居,學(xué)生討論。

  轉(zhuǎn)承:民居建筑適應(yīng)于環(huán)境,更適用于生活,它體現(xiàn)了環(huán)境更體現(xiàn)了人類的智慧。隨著人類文明的發(fā)展,聚落也在不斷的發(fā)展變化。可以說:傳統(tǒng)聚落記錄人類智慧的發(fā)展進程,它是濃縮了的歷史,而現(xiàn)代民居則體現(xiàn)了當今科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平,并在飛速發(fā)展中。

  2.聚落的發(fā)展與保護

  師:發(fā)展是一把雙刃劍,回望歷史,農(nóng)耕文明的發(fā)展,生態(tài)退化出現(xiàn)了;如輝煌的巴比倫古國就是在發(fā)展農(nóng)耕中,生態(tài)惡化后過早隕落的;工業(yè)文明的發(fā)展,環(huán)境污染隨之而來。所以我們在發(fā)展與變革中,一定要順應(yīng)自然規(guī)律,權(quán)衡利弊,以保證進一步的發(fā)展。聚落的發(fā)展我們應(yīng)如何面對呢?(課件演示)

  學(xué)生快速閱讀教材總結(jié)聚落發(fā)展表現(xiàn)及出現(xiàn)的變化。

  設(shè)計意圖:設(shè)置問題學(xué)生回答,教師給予肯定,引發(fā)學(xué)生對消失中的傳統(tǒng)聚落的關(guān)注,先抑后揚,牽引著學(xué)生的心。

  生:總結(jié)傳統(tǒng)聚落的價值。

  師:全世界人民都已意識到這一點,并已經(jīng)把在鄉(xiāng)村和城市建設(shè)中,如何保護聚落中有價值的紀念地、建筑群和遺址,處理好發(fā)展與保護的關(guān)系,作為全人類共同面臨的問題了。

  生:根據(jù)生活所見回答。

  師:總結(jié)歸納:(1)立法保護,中華人民共和國文物保-。(2)圈建保護。(3)異地遷建保護。

  轉(zhuǎn)承:有些極其珍貴的有代表性的文化遺產(chǎn)已經(jīng)不再是某國某地為保護自身特色和歷史的珍寶,而成了全世界人民的文化瑰寶了,那就要把它們列為世界文化遺產(chǎn)加以保護了。

  生:根據(jù)課件中圖片回答,了解37處世界文化遺產(chǎn)及其中有6處屬于傳統(tǒng)聚落類的文化遺產(chǎn)。

  三、開闊視野,遷移拓展

  師:放眼世界,被列為世界文化遺產(chǎn)的傳統(tǒng)聚落還有很多,這里是?(課件演示)

  生:意大利水城威尼斯!

  師:真棒哦!我們了解一下意大利水城威尼斯。那么這里?(課件演示)

  生:中國的威尼斯――蘇州。

  師:我們來談?wù)勀銈儗μK州的印象。

  生:水鄉(xiāng),園林,人間天堂,蘇州工業(yè)園區(qū)。

  師:蘇州是我們中國首批的歷史文化名城,小橋流水、民居老街、大小園林,真可謂是移步易景啊!

  四、曬曬收成,展我風(fēng)采

  師:展示課件中關(guān)于蘇州的組圖。

  生:根據(jù)課件所展示的圖片分組討論。

  設(shè)計意圖:通過對蘇州園林的建筑風(fēng)格與環(huán)境的.適應(yīng),和對蘇州發(fā)展的建議,讓學(xué)生把本節(jié)所得的思想加以應(yīng)用,實現(xiàn)內(nèi)化。

  五、歸納總結(jié),收獲累累

  學(xué)生總結(jié),教師點撥,強化重點難點。

  六、興趣盎然,走進生活

  師:蘇州在發(fā)展,我們家鄉(xiāng)也在發(fā)展,請分析一下我們的家鄉(xiāng),有哪些與環(huán)境相適應(yīng)的表現(xiàn),它的發(fā)展應(yīng)注意哪些問題?到網(wǎng)上查找詳細資料,寫成小論文,相互交流。

  第二課時

  【投影】中國政區(qū)復(fù)合投影片①。

  【復(fù)習(xí)提問】我國的四至點分別在什么地方?我國緯度位置的特點是什么?我國的緯度位置有何優(yōu)越性?

  【新課導(dǎo)入】我們偉大的祖國不僅陸地面積廣大,而且還有廣闊的海域。

  【板書】三、廣闊的海域

  【投影】中國政區(qū)復(fù)合投影片②(中國的臨海示意圖)。

  【提問】由北向南我國瀕臨的海洋分別是哪些?

  【講述】我國所瀕臨的海洋,從北至南依次為渤海、黃海、東海和南海,以及臺灣島以東的太平洋洋面。渤海與黃海大致以渤海海峽為界;黃海因海水呈黃褐色而得名,長江口北岸為黃海和東海的分界線;臺灣海峽的南端為東海與南海的界線;南海是我國面積,海水最深的海區(qū)。

  【板書】

  1.東臨四海一洋

  2.領(lǐng)海和內(nèi)海

  【承轉(zhuǎn)】我國東臨遼闊的海洋,但這些海域并不全部是我國的領(lǐng)海。

  【提問】我國的領(lǐng)海寬度是多少海里?

  【講述】我國的領(lǐng)海是指從海岸基線向海上延伸到12海里的海域,因此,黃海、東海和南海的一部分為我國領(lǐng)海,12海里以外則為公海。被遼東半島和山東半島環(huán)繞的渤海,以及雷州半島和海南島之間的瓊州海峽則為我國的內(nèi)海,其全部海域均屬于我國行使主權(quán)的范圍。我國的領(lǐng)海面積大約有300萬平方千米。

  請同學(xué)們在圖冊上找到我國的臨海和內(nèi)海。

  【練習(xí)】在填充圖冊“中國疆域圖”上填注出我國的海域。

  【投影】世界主要國家大陸海岸線比較表。

  【提問】我國大陸海岸線有多長,居世界第幾位?

  【講述】我國大陸海岸線漫長曲折,約18000千米,沿海島嶼星羅棋布,共有5000多個(如果加上島嶼的海岸線,我國海岸線總長度在30000千米以上),沿海有許多優(yōu)良的港灣,便于船舶?俊

  【投影】中國政區(qū)復(fù)合投影片③(中國的島嶼、半島和海峽示意圖)。

  【讀圖】在教師指導(dǎo)下,找出圖中的臺灣島、海南島、南海諸島、雷州半島、山東半島、遼東半島、瓊州海峽和臺灣海峽等。

  【練習(xí)】在填充圖冊“中國疆域圖”上填注出上述島嶼、半島和海峽。

  【板書】3.漫長的海岸線和眾多的島嶼

  【讀圖】讀“世界政區(qū)掛圖”,請學(xué)生在圖上找出中國、英國、蒙古和美國。

  【提問】從海陸位置來看,我國與英國、蒙古有何不同;與美國有什么相同和不同的地方?

  【歸納】我國位于亞洲的東部,太平洋的西岸,是一個海陸兼?zhèn)涞膰?英國為歐洲西部的一個島國;蒙古為歐亞大陸上的一個內(nèi)陸國家;美國雖然與我國一樣屬于海陸兼?zhèn)涞膰,但是其東(大西洋)西(太平洋)臨海洋,這與我國東臨大洋,西靠大陸又有所不同。

  【討論】分析我國海陸位置的優(yōu)越性。

  【歸納】我國東部瀕臨世界上的大洋——太平洋,這使得我國東部廣大地區(qū)在夏季風(fēng)濕潤氣流的影響下,雨量充沛,有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。沿海地區(qū)便于發(fā)展海洋事業(yè),以及同海外各國的友好往來。西部深入亞歐大陸內(nèi)部,使我國陸上交通能與中亞、西亞、歐洲直接交往,便于與周圍國家的邊貿(mào)往來。在這里,古代有的“絲綢之路”,現(xiàn)有橫貫歐亞大陸的鐵路線。

  【板書】4.優(yōu)越的海陸位置

  【承轉(zhuǎn)】我國不僅海岸線漫長曲折,而且還有20000多千米的陸上疆界。

  【板書】四、陸上疆界和鄰國

  【讀圖】讀教材中的“中國行政區(qū)劃簡圖”,按逆時針方向,自東向西依次讀出我國陸上鄰國及隔海相望的國家。

  【投影】中國政區(qū)復(fù)合投影片④(中國的鄰國示意圖)。

  【歸納】結(jié)合投影片④,總結(jié)我國陸上鄰國有15個,按逆時針方向依次為:朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦,吉爾吉斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、錫金、布丹、緬甸、老撾和越南。

  同我國隔海相望的有6個國家:韓國、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊和印度尼西亞。

  【練習(xí)】看投影片④,完成練習(xí)2和練習(xí)3。

  練習(xí)2.對照《中國地圖冊》的“中國政區(qū)圖”,把“中國疆域圖”中的鄰國按編碼寫出國名:陸上接壤的國家:①朝鮮、②俄羅斯、③蒙古、④哈薩克斯坦、⑤吉爾吉斯坦、⑥塔吉克斯坦、⑦阿富汗、⑧巴基斯坦、⑨印度、⑩尼泊爾、(11)錫金、(12)布丹、(13)緬甸、(14)老撾、(15)越南。

  同我國隔海相望的國家:①韓國、②日本、③菲律賓、④文萊、⑤馬來西亞、⑥印度尼西亞。

  練習(xí)3.與我國有兩處接壤的鄰國有俄羅斯和印度。

  板書設(shè)計

高一地理教案7

  教學(xué)目的:

  1.了解幾種常見的氣象災(zāi)害的危害,以及監(jiān)測防御的重要性。

  教學(xué)重點:

  臺風(fēng)、暴雨洪澇、干旱、寒潮等氣象災(zāi)害的危害性、發(fā)生的規(guī)律及有效的防御。

  教學(xué)方法:

  及時收集全球范圍內(nèi)的氣象災(zāi)害消息,讓學(xué)生具體了解其危害;組織學(xué)生收看關(guān)于我國1998年“三江”特大洪澇災(zāi)害的影視資料,進行具體分析防御措施。如《揮師三江》

  教學(xué)過程:

  氣象災(zāi)害是全球各類自然災(zāi)害中最嚴重的災(zāi)害。為了加強我們對災(zāi)害的意識,提高對減災(zāi)、防災(zāi)的認識,我們將氣象災(zāi)害專課學(xué)習(xí),使學(xué)生充分認識到氣象災(zāi)害的嚴重性,逐步了解其發(fā)生的規(guī)律,以及如何有效地進行防御。

  一、臺風(fēng):

  我國是世界上受臺風(fēng)影響最大的國家之一。臺風(fēng)是形成在熱帶或副熱帶海面溫度在26℃以上的廣闊洋面上,是一種強烈發(fā)展的熱帶氣旋,在北半球為逆時針輻合的大旋渦。中心附近風(fēng)力在12級或以上。若發(fā)生在印度洋和大西洋上叫颶風(fēng)。

  臺風(fēng)災(zāi)害主要由強風(fēng)、特大暴雨和風(fēng)暴潮造成。

  加強臺風(fēng)的監(jiān)測和預(yù)報,是減輕臺風(fēng)災(zāi)害的重要措施。對臺風(fēng)的探測主要是利用氣象衛(wèi)星,近海可用雷達監(jiān)視其動向,如圖2.33,指導(dǎo)學(xué)生識別臺風(fēng)中心位置及移動的路徑,做到及時預(yù)報,減輕災(zāi)害損失。

  二、暴雨洪澇:

  連續(xù)性的暴雨或短時間的大暴雨是造成洪澇災(zāi)害的重要原因。我國是世界上多暴雨的.國家之一,主要發(fā)生在南方和東部地區(qū)。暴雨的形成需具備以下幾個條件:

  a.源源不斷地水汽供應(yīng);

  b.強烈的空氣上升運動;

  c.形成降水的天氣系統(tǒng)持續(xù)時間較長。

  利用氣象衛(wèi)星對暴雨、洪水進行監(jiān)測,對防御洪水有巨大作用。防洪需工程措施和非工程措施相結(jié)合進行。工程措施包括:修筑堤壩、整治河道、修建水庫、修建分洪區(qū)等。非工程措施是:洪泛區(qū)土地管理;建立洪水預(yù)報警報系統(tǒng);擬定居民的應(yīng)急撤離計劃和對策;實行防洪保險等。

  三、干旱

  干旱是因長時期無降水或降水異常偏少而造成空氣干燥、土壤缺水的一種現(xiàn)象,是一個突出的世界性問題。會造成糧食減產(chǎn),人畜飲水困難,影響經(jīng)濟發(fā)展和社會安定。

  防御干旱應(yīng)采取多種措施:農(nóng)、林、牧結(jié)合,改善生態(tài)環(huán)境,選擇耐旱作物,開展農(nóng)田水利建筑,營造防護要,改進耕作制度等。

  四、寒潮

  由強冷空氣迅速入侵造成大范圍的劇烈降溫,并伴有大風(fēng)、雨雪、凍害等現(xiàn)象。寒潮是我國冬半年主要的氣象災(zāi)害,造成的主要災(zāi)害有:農(nóng)作物凍害,大風(fēng)吹翻船只,摧毀建筑物,破壞牧場,大雪、、凍雨破壞通信線路,交通受阻等。

  對寒潮的防御要提前發(fā)布準確的寒潮消息或警報,提醒有關(guān)部門事先做好準備,將可大大減少損失。

  課堂小結(jié):

  將幾種自然災(zāi)害進行對比,了解其主要內(nèi)容。

  課后活動:

  讓學(xué)生及時收集各種氣象災(zāi)害發(fā)生的時間、地點及特點。

  板書設(shè)計:

  幾種氣象災(zāi)害對比表

  種類概念成因分布災(zāi)害表現(xiàn)防御措施

  臺風(fēng)

  強烈發(fā)展的熱帶氣旋

  氣旋的強烈發(fā)展

  熱帶、副熱帶海面

  強風(fēng)、特大暴雨、風(fēng)暴潮

  加強監(jiān)測、預(yù)報、防災(zāi)、減災(zāi)

  暴雨洪澇

  24時降水量在500mm以上

  充沛水汽強烈上升降水時長

  全球范圍程度不等

  洪澇、農(nóng)田被淹、財物受損

  監(jiān)測、預(yù)報工程措施與非工程措施結(jié)合

  干旱

  空氣干燥,土壤缺水現(xiàn)象

  長期無雨或異常偏少

  全球范圍程度不等

  糧食減產(chǎn)、飲水困難、社會經(jīng)濟不穩(wěn)

  農(nóng)牧林結(jié)合,農(nóng)田水利建設(shè),改善生態(tài)環(huán)境

  寒潮

  大范圍劇烈降溫,伴有風(fēng)、雨、雪等

  強冷空氣迅速入侵造成

  我國冬半年大部分地區(qū)

  農(nóng)作物受凍、建筑物毀壞、破壞牧場

  提前發(fā)布寒潮消息或警報

  教學(xué)后記:

  各種氣象災(zāi)害對人類的生活、生產(chǎn)影響較大,讓學(xué)生從具體實例著手,了解危害程度,做好應(yīng)急準備。

高一地理教案8

  教學(xué)目標

  知識與技能

  1、認識與理解自然地理環(huán)境的地域差異特點

  2、了解陸地環(huán)境的地域分異規(guī)律

  3、運用地理環(huán)境差異性的原理,分析人類生產(chǎn)和生活中的現(xiàn)象

  過程與方法

  1、嘗試運用所學(xué)的地理知識和技能對“世界陸地自然帶的分布圖”進行分析,并可以圖文轉(zhuǎn)換,閱讀“喜馬拉雅山的垂直地域分異”圖,獲取山地的垂直地域分異規(guī)律

  情感態(tài)度價值觀

  1、激發(fā)探究地理問題的興趣和動機,養(yǎng)成求真、求實的科學(xué)態(tài)度,提高地理審美情趣

  教學(xué)重難點

  教學(xué)重點

  1、自然帶的形成。

  2、地理環(huán)境的差異性的變化規(guī)律。

  教學(xué)難點

  陸地環(huán)境的地域性分異規(guī)律。

  教學(xué)過程

  【導(dǎo)入】自然地理環(huán)境的差異性

  [復(fù)習(xí)提問]

  1、自然地理環(huán)境的整體性產(chǎn)生的根本原因?

  答:地理要素間進行著物質(zhì)與能量的交換。

  2、自然地理環(huán)境的兩個整體功能是什么?

  答:生產(chǎn)功能和平衡功能。

  3、自然地理環(huán)境整體性的兩個表現(xiàn)是什么?

  答:自然地理環(huán)境具有統(tǒng)一的演化過程、地理要素的變化會“牽一發(fā)而動全身”。

  (出示景觀圖片“西雙版納熱帶雨林”和“內(nèi)蒙古草原”)(經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的教師也可將不同學(xué)生在旅游中所看到的不同的自然風(fēng)光、自然景觀作對比)

  師:這兩幅風(fēng)光迥異的圖片說明了自然地理環(huán)境具有什么特點?

  生:自然地理環(huán)境具有差異性。

  師:對。我們剛剛學(xué)習(xí)了地理環(huán)境的整體性,但自然地理環(huán)境還具有另一個特點——差異性。

  【講授】第二節(jié)自然地理環(huán)境的差異性

  師:從整體上看,全球的地理環(huán)境是一個統(tǒng)一的整體,但上面兩幅圖的差異又說明了這樣一個問題:地球表面各地之間又存在著明顯的地域差異。事實上,地域差異在自然地理環(huán)境中是普遍存在的,自然地理環(huán)境中只有相似的區(qū)域,但不可能存在兩個自然狀況完全相同的區(qū)域。

  (出示圖片“五帶的劃分”)

  師:這反映了自然地理環(huán)境中哪個因素在空間上的分異?

  生:溫度。

  師:這種分異的尺度范圍是什么?

  生:全球性的尺度。

  師:對。我們在旅行中所感受到的其他地區(qū)和我們家鄉(xiāng)的差異所體現(xiàn)的是陸地環(huán)境的地域分異,這種地域分異的規(guī)模比全球性的地域分異規(guī)模小。

  (提問)陸地上為什么會形成不同的氣候類型?

  生:由于各地所處的緯度位置、海陸位置不同,所產(chǎn)生的熱量和水分的組合不同,因此形成了不同的氣候類型。

  師:請說一說,西雙版納的熱帶雨林中動物、植物都有著怎樣的特點。

  (生討論,師總結(jié))在熱帶雨林中,長年高溫多雨,植被常綠,樹種繁多,層次復(fù)雜,生長茂盛,林內(nèi)藤本植物縱橫交錯,附生植物隨處可見。森林中的動物種類豐富多樣,但茂密的森林使動物行走不便,因而地面上幾乎沒有善長奔走和長跑的動物,而多營巢樹棲、攀緣生活、耐濕熱的動物。

  師:那么在內(nèi)蒙古大草原上動、植物又有著怎樣的特點呢?

  (生討論,師總結(jié))在內(nèi)蒙古大草原上,典型植被為草類,耐干旱,根系發(fā)達。草原開闊而平坦,動物善于奔跑以逃生或捕食。

  師:從對以上分析知道,自然地理環(huán)境有著明顯的地域差異性,但在某一地域范圍內(nèi)又表現(xiàn)為景觀上的`一致性,自然環(huán)境的整體性和差異性是辯證統(tǒng)一的。

  (出示圖片“世界陸地自然帶的分布”)

  師:請同學(xué)們結(jié)合剛才的分析并觀察這幅圖片,歸納出“自然帶”的概念。

  生:在陸地上,由相應(yīng)的氣候、植被和土壤共同形成了一種地域組合,在空間上具有一定寬度、呈帶狀分布的現(xiàn)象。

  師:很好。從這幅圖上我們可以看出,陸地自然帶的分布是有規(guī)律的。

  (出示圖片“熱帶雨林景觀”和“苔原景觀”)

  師:請分析造成這兩種景觀差別的主要因素是什么,為什么。

  生:熱量因素。從赤道到兩極太陽輻射逐漸遞減,熱帶雨林分布在赤道地區(qū),苔原分布于高緯度的寒冷地區(qū)。

  師:對。受這種熱量由赤道向兩極遞減的影響,地表景觀和自然帶沿緯度變化的方向,從赤道到兩極有規(guī)律地更替。請同學(xué)們仔細觀察圖5、6,找一找哪些自然帶橫穿整個陸地?說一說在低、中、高不同緯度自然帶的分布有何特征?

  生:苔原帶、針葉林帶、熱帶雨林帶都是橫穿整個陸地的。

  師:這三個自然帶的分布有什么規(guī)律?

  生:苔原帶和針葉林帶在高緯度地區(qū),熱帶雨林帶分布在低緯度地區(qū)。

  師:自然帶在中緯度地區(qū)的分布有著怎樣的特點?為什么?

  生:在中緯度地區(qū)主要是受到海陸分布的影響。自然帶并不像低緯度和高緯度地區(qū)那樣橫穿整個陸地,而是在大陸東岸、西岸和內(nèi)部形成了三種不同的組合。

  師:對。請同學(xué)們仔細觀察“世界陸地自然帶分布圖”,說一說在中緯度大陸東岸自然帶的組合類型。

  生:在中緯度大陸東岸緯度從低到高依次是亞熱帶常綠闊葉林帶、溫帶落葉闊葉林帶、針闊混交林帶。

  師:在中緯度大陸西岸自然帶有著怎樣的分異規(guī)律?

  生:在大陸西岸緯度從低到高依次為亞熱帶常綠硬葉林帶、溫帶落葉闊葉林帶。

  師:對。請同學(xué)們看“世界陸地自然帶分布圖”并回憶氣候的相關(guān)知識,思考:亞熱帶常綠硬葉林帶對應(yīng)著什么氣候類型?它和同緯度的大陸東岸自然帶類型的區(qū)別是什么?

  生:亞熱帶常綠硬葉林帶是在地中海氣候下發(fā)育的植被類型,而同緯度大陸東岸是亞熱帶常綠闊葉林帶。

  師:那么請大家思考,為什么會出現(xiàn)這種差別呢?

  生:大陸東西兩岸氣候類型不同。

  師:具體說有何不同呢?

  生:地中海氣候夏天炎熱干燥,冬天溫和多雨;亞熱帶季風(fēng)氣候夏天高溫多雨,冬天寒冷干燥。

  師:不錯。(出示圖片亞熱帶常綠硬葉林代表植物——橄欖的葉子和果實特征,和亞熱帶常綠闊葉林樹種外表特征作分析比較)

  師:請大家觀察比較這兩種氣候下生長的植被,在外在特征上有何不同?討論:它們各自是怎樣適合氣候的?

  (生討論,師總結(jié))地中海氣候夏天炎熱干燥,植物為了減少蒸騰作用大量散失水分,所以為了適應(yīng)這種氣候,硬葉林帶的植物通常皮厚葉小,表面有臘質(zhì),果實的皮也較厚;亞熱帶常綠闊葉林植物的葉片較大,表面也無臘質(zhì),原因是這里的氣候特征是雨熱同期,植物有足夠的水分供應(yīng)蒸騰作用。

  師:中緯度的大陸內(nèi)部又有著怎樣的組合類型呢?

  生:有著兩種組合。中部的亞熱帶和溫帶荒漠帶、兩側(cè)的熱帶草原和溫帶草原。

  師:對。這種從赤道向兩極的地域分異是以熱量為基礎(chǔ)的,當然也有水分條件的參與。

  課后小結(jié)

  自然地理環(huán)境的差異性是十分明顯的,這種差異性是有規(guī)律的。我們這節(jié)課主要是認識到其差異性。

高一地理教案9

  一、課標要求:

  舉例說明生產(chǎn)活動中地域聯(lián)系的重要性和主要方式

  二、教學(xué)思路設(shè)計

  1.本節(jié)教學(xué)的主要內(nèi)容是圍繞工業(yè)地域的形成原因而展開的,從工業(yè)聯(lián)系到工業(yè)集聚與分散再到工業(yè)地域的形成,教學(xué)內(nèi)容比較抽象,在現(xiàn)實生活中這一知識離學(xué)生的生活比較遠,往往不會引起學(xué)生的注意,學(xué)生理解起來比較困難,因此,在教學(xué)中采用了案例教學(xué)的方法,充分聯(lián)系生活實際,聯(lián)系鄉(xiāng)土地理的內(nèi)容,本人先后采用了新塘牛仔業(yè)、永和經(jīng)濟開發(fā)區(qū)、廣州本田廠等例子。使學(xué)生感到這一知識講的就是自己周圍的事,引起學(xué)生的興趣,使學(xué)生易于理解和接受。

  2.教學(xué)過程中我注意抓住本節(jié)內(nèi)容的主線,即工業(yè)聯(lián)系→工業(yè)集聚與分散→工業(yè)地域的形成。幫助學(xué)生建立知識網(wǎng)絡(luò),理清知識線索,使本節(jié)知識易于理解和掌握。

  三、教學(xué)重點:工業(yè)地域的形成

  教學(xué)難點:理解工業(yè)聯(lián)系和工業(yè)集聚現(xiàn)象

  四、課時:1課時

  五、教學(xué)方法:案例分析法、討論法、合作探究法

  六、教學(xué)過程

  [課前準備]我將每個班分成四個小組,各組分別調(diào)查“新塘牛仔業(yè)”、“永和經(jīng)濟開發(fā)區(qū)”

  并對每個調(diào)查內(nèi)容提出調(diào)查要求。

  1.新塘牛仔業(yè)

  A.主要有哪些工廠

  B.做一條牛仔褲要經(jīng)過哪些工序

  C.做牛仔褲的每道工序通過哪些工廠完成

  2.永和經(jīng)濟開發(fā)區(qū)

  A.主要有哪些工廠

  B.工人工資是多少

  C.工廠租金是多少

  D.廠區(qū)附近的交通情況

  E.廠區(qū)附近有沒有學(xué)校、醫(yī)院等公共設(shè)施

  [導(dǎo)入新課]

  1.請問生產(chǎn)一條牛仔褲經(jīng)過哪些工序

  2.每道工序通過哪些工廠完成

  3.各工廠之間有沒有聯(lián)系?

  [學(xué)生活動]學(xué)生根據(jù)課前準備,分組討論,找代表發(fā)言。

  [圖片展示]新塘牛仔工業(yè)的分布圖

  [提問]圍繞圖中牛仔工業(yè)的分布,說出這些工廠集聚在一起的好處?

  [學(xué)生討論、教師小結(jié)]一家工廠的產(chǎn)品是另一家工廠的.原料,這些工廠聯(lián)系在一起可以進行消息交流,工作協(xié)作,降低中間產(chǎn)品的運輸費用。

  板書:1.工業(yè)聯(lián)系①生產(chǎn)工序上的聯(lián)系→專業(yè)化工業(yè)集聚

  [圖片展示]永和經(jīng)濟開發(fā)區(qū)工業(yè)分布圖

  [提問]

  1.主要有哪些工廠?

  2.各工廠之間有沒有聯(lián)系?

  3.這些工廠集聚在一起的好處是什么?

  [學(xué)生活動]學(xué)生根據(jù)圖中工廠的分布及課前準備討論、回答[教師小結(jié)]這些工廠沒有生產(chǎn)工序上的聯(lián)系,布局在一起可以共同利用工業(yè)區(qū)的道路、供水、供電、通信等基礎(chǔ)設(shè)施以及其他生產(chǎn)、生活服務(wù)設(shè)施,或者共同利用當?shù)亓畠r的勞動力。

  板書:②空間利用上的工業(yè)聯(lián)系→共用公共設(shè)施的工業(yè)集聚

  [承轉(zhuǎn)]由于工業(yè)聯(lián)系而集聚在一起,就形成了工業(yè)地域。

  [提問]自發(fā)形成的工業(yè)地域如新塘牛仔城和規(guī)劃建設(shè)形成的工業(yè)地域如永和經(jīng)濟開發(fā)區(qū)在形成上有何區(qū)別?

  [學(xué)生回答、教師小結(jié)]

  板書:自發(fā)形成的工業(yè)地域——有投入—產(chǎn)出的關(guān)系

  規(guī)劃形成的工業(yè)地域——各工廠由于共用公共設(shè)施而集聚在一起。

  [知識拓展]世界上有許多“鋼城”、“汽車城”,但很少聽說有“糕點城”、“面包城”,原因是什么?

  [學(xué)生自由討論并發(fā)表自己的看法]

  [教師小結(jié)]一些工業(yè)部門,由于內(nèi)部聯(lián)系比較復(fù)雜,形成的工業(yè)地域面積大、協(xié)作企業(yè)多、生產(chǎn)規(guī)模大、往往形成重要的工業(yè)城。一些工業(yè)部門,由于內(nèi)部聯(lián)系比較簡單,規(guī)模小,工廠少,很少形成工業(yè)城。

  [承轉(zhuǎn)]從工業(yè)聯(lián)系的分析中我們可以看出,具有工業(yè)聯(lián)系的工廠往往集中在一起,產(chǎn)生工業(yè)集聚現(xiàn)象,而有些工業(yè)雖然有聯(lián)系,卻是分散在世界各地。

  [提問]

  1.分布在廣州經(jīng)濟開發(fā)區(qū)的可口可樂公司與美國可口可樂總廠有沒有聯(lián)系?

  2.兩間工廠有聯(lián)系為什么不集聚在一起,而卻分散在不同的國家?

  [學(xué)生回答、教師小結(jié)]工業(yè)分散可以在全球?qū)ふ易顑?yōu)區(qū)位,或接近市場,或接近原料地,或接近勞力豐富地區(qū),獲得最大經(jīng)濟效益。

  [知識拓展]美國移動電話生產(chǎn)商摩托羅拉公司,除了在我國設(shè)立生產(chǎn)廠家外,還設(shè)立了技術(shù)和市場研究機構(gòu),其主要目的是什么?

  [學(xué)生自由討論并發(fā)表自己的看法]

  [提問]什么導(dǎo)致工廠分散在不同的國家也能取得聯(lián)系?

  [學(xué)生回答、教師小結(jié)]現(xiàn)代化的交通和現(xiàn)代化的通信技術(shù)提供了強有力的支持。

  [熱點滲透]廣州本田在新塘鎮(zhèn)沙埔正在大規(guī)模地籌備建建廠,假設(shè)抵制日貨成功,你們認為這間工廠還能否建成?

  [學(xué)生討論、自由發(fā)表意見]

  七、教學(xué)反饋

  1.保潔公司在廣州設(shè)廠的目的是什么?

  A.充分利用自然資源 B.接近市場

  C.充分利用廉價勞動力 D.減少污染

  2.根據(jù)工業(yè)的集聚效應(yīng),你認為在仙村最好布局什么工廠?

  A.制藥廠 B.煉油廠 C.硫酸廠 D.瓷磚廠

  3.我國海爾公司在美國投資建立的工廠正式運行,所雇傭員工大部分是美國人,而美國人的工資要高出我國好多倍,海爾雇傭美國員工的主要目的是什么?

  A.降低生產(chǎn)成本 B.提高美國就業(yè)水平

  C.增進中美友誼 D.企業(yè)文化建設(shè)

  4.新塘牛仔業(yè)的集聚與新塘太平洋工業(yè)區(qū)集聚現(xiàn)象是否一樣?目的分別是什么?

  5.仙村的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)是水泥廠,隨著經(jīng)濟的發(fā)展,仙村有沒有可能發(fā)展成水泥城?為什么?

  6.東莞家電分布是屬于集聚還是分散?

  7.東莞有“北中關(guān)村,南東莞”之稱,現(xiàn)有3000多家電腦生產(chǎn)企業(yè),解釋臺商在東莞大量投資電腦生產(chǎn)企業(yè)的原因?

  探究活動

  上網(wǎng)搜集有關(guān)遼寧鞍山工業(yè)城,1、鞍山主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)是什么?還有哪些工業(yè)?各工廠之間有沒有聯(lián)系?2、主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)工序如何?3、工業(yè)是分散還是集聚?為什么?

高一地理教案10

  主要內(nèi)容:

  第一節(jié)環(huán)境與資源特征

  第二節(jié)產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)與經(jīng)濟發(fā)展

  第三節(jié)資源開發(fā)與環(huán)境整治

  教學(xué)重點:

  1、闡明東北區(qū)的資源與環(huán)境特征和資源優(yōu)勢。

  2、闡明東北區(qū)農(nóng)業(yè)、工業(yè)等布局的特征和發(fā)展前景。

  3、指出東北區(qū)資源開發(fā)和利用中的主要問題。

  第一節(jié)環(huán)境與資源特征

  東北區(qū)位于中國的東北部,包括黑龍江省、吉林省和遼寧省,面積78.8×104k㎡,約占全國陸地國土面積的8.2%,人口10696萬(20xx年),約占全國總?cè)丝诘?.4%。

  一、自然地理條件

 。ㄒ唬┑乇斫Y(jié)構(gòu)

  略呈半環(huán)狀的三帶,外帶是黑龍江、烏蘇里江、興凱湖、圖們江和鴨綠江等流域低地;緊接著是山地、丘陵;山地、丘陵地以內(nèi)則是廣闊的平原。中生代燕山運動,奠定了本區(qū)的地形輪廓。

  (二)自然景觀

  溫帶濕潤、半濕潤大陸性季風(fēng)氣候。冬季寒冷漫長,地表積雪時間長。深厚的季節(jié)凍土與多年凍土廣泛分布,草甸化與沼澤化現(xiàn)象顯著。夏季氣溫較高,降水集中,對植物的生長有利。針葉林、針闊葉混交林及草甸草原是東北自然景觀的主要表現(xiàn)。

  二、資源優(yōu)勢

  (一)農(nóng)業(yè)資源豐富、質(zhì)量良好

 。1)有遼闊富饒的土地資源,為農(nóng)業(yè)發(fā)展提供了有利條件。耕地面積為192×104h㎡,約占全國耕地面積的19.7%,人均占有耕地為0、167h㎡,相當于全國人均量的2倍。土壤比較肥沃,東北區(qū)廣泛分布黑土、黑鈣土、草甸土等,都有深厚的暗色表土層。全區(qū)可墾荒地多,約有667×104h㎡。

 。2)是我國森林主要分布地區(qū)。大興安嶺北段為寒溫帶針葉林分布區(qū),以興安落葉松為主,小興安嶺、長白山地以紅松、糠椴、胡桃楸、水曲柳等為主,材質(zhì)優(yōu)良。

  (3)東北草甸草原區(qū),草地面積2866、7×104hm㎡,占全區(qū)土地面積的23.8%,是我國重要的牧業(yè)基地之一。牧草的蛋白質(zhì)含量高,草質(zhì)好,適口性強,適合多種牲畜飼養(yǎng)。

 。4)本區(qū)內(nèi)陸水面約333、3×104h㎡,南臨黃海、渤海,利于發(fā)展淡水漁業(yè)和海洋漁業(yè)。

  (二)水資源比較豐富

  較多的降水,較低的蒸發(fā)量以及植被茂密的山嶺,保證了本區(qū)有比較豐富的水資源。集水面積在1000km2以上的河流有290多條,水網(wǎng)稠密。多年平均河川徑流總量為1653×108m。6—9月汛期占全年水量的70%~80%。

  地下水資源較豐富。平原區(qū)地下水資源量約為330×108m。水力資源的理論蘊藏量約為1530×104kW(大于10000kW),其中可開發(fā)的約為1370×104kW。

  本區(qū)水資源分布的特點是東豐西歉,北多南少,總量屬中等,人均占有量少,相當于全國人均值的72.5%。

(三)礦產(chǎn)資源種類多、儲量大,配合較好

  礦產(chǎn)資源豐富,礦種比較齊全,已探明儲量的'有100余種,其中儲量居全國前3位的達45種。主要金屬礦產(chǎn)有鐵、錳、銅、鉬、鉛、鋅、金以及稀有元素等。能源礦產(chǎn)有煤、石油、天然氣、油頁巖。非金屬礦產(chǎn)。

  有菱鎂礦、石墨、滑石、白云石、石棉、鉀長石、硼、金剛石等。相互配合良好,便于開發(fā)利用。

  第二節(jié)產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)與經(jīng)濟發(fā)展

  一、以重工業(yè)為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的工業(yè)基地建設(shè)

  東北區(qū)是中華人民共和國成立后建成的第一個重工業(yè)基地。前期以鋼鐵、機械為重點,后期以石油開采加工為重點,逐步形成了以鋼鐵、機械、石油、化工為主體的重型工業(yè)結(jié)構(gòu)。

  (一)以鋼鐵工業(yè)為主的冶金工業(yè)基地

  鋼鐵工業(yè)是東北區(qū)工業(yè)的基礎(chǔ),以鞍(山)鋼、本(溪)鋼為主,建起了包括大連鋼廠、撫順鋼廠、北滿鋼廠,以及通化、齊齊哈爾、凌源等鋼鐵廠在內(nèi)全國的鋼鐵工業(yè)基地,有力地支持了全國的經(jīng)濟發(fā)展。

 。ǘ┮源筮B、沈陽、長春、哈爾濱、齊齊哈爾為中心的機械工業(yè)基地

  以沈陽、齊齊哈爾為主,形成機床、重型機械、冶金設(shè)備、礦山設(shè)備生產(chǎn)基地。以長春、大連為中心形成運輸機械制造中心,能夠生產(chǎn)汽車、內(nèi)燃機車、船舶、鐵路客車、拖拉機、收割機等。以哈爾濱為中心形成動力機械制造業(yè)基地,能夠生產(chǎn)大、中型水電、火電發(fā)電機組及先進的輸變電設(shè)備。

 。ㄈ├觅Y源優(yōu)勢,建立了能源生產(chǎn)基地

  煤是本區(qū)主要常規(guī)能源。全區(qū)煤炭儲量約723×104t,煤集中分布在本區(qū)東部和西部。石油儲量和產(chǎn)量長期約占全國的1/2左右,是我國的儲油和產(chǎn)油區(qū)。其中80%的儲量集中分布在大慶。

 。ㄋ模┮源髴c、吉林、遼陽、大連、盤錦、錦西、撫順為主的化工工業(yè)基地

  石油加工能力占全國29%,以硫酸、純堿、燒堿、硼酸為主的基本化工原料工業(yè),以有機化工原料、合成材料、精細化工、橡膠加工等為主的化學(xué)工業(yè)在全國有相當?shù)膬?yōu)勢;ぎa(chǎn)值占全國的12、6%。以石油化工為主的化學(xué)工業(yè)可成為全區(qū)有潛力的支柱產(chǎn)業(yè)。

  (五)其他骨干產(chǎn)業(yè)得到良好發(fā)展

  全國重要的紡織工業(yè)基地;食品工業(yè)具有堅實的基礎(chǔ)和發(fā)展遠景;建材工業(yè)也有相當規(guī)模;木材加工及綜合利用工業(yè)也具有優(yōu)勢。

  二、農(nóng)業(yè)基地建設(shè)(一)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本特征

  (1)本區(qū)是大農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)比較完整,農(nóng)、林、牧、漁業(yè)俱全的農(nóng)業(yè)地區(qū)。全國重要的糧食、大豆、甜菜生產(chǎn)基地,玉米、大豆、甜菜的產(chǎn)量分別占全國的32%,45%和54%,具有舉足輕重的地位。甜菜、亞麻、柞蠶繭產(chǎn)量分別占全國的54%,90%和82%,均為本區(qū)的重要工業(yè)原料作物。

 。2)以農(nóng)區(qū)舍飼為主的畜牧業(yè)。本區(qū)畜牧業(yè)既有與耕作業(yè)緊密結(jié)合的舍飼畜牧業(yè),也有以放牧為主的畜牧業(yè),但以舍飼為主。全區(qū)產(chǎn)奶量約占全國的1/4,是中國主要產(chǎn)奶區(qū)。

 。3)具有全國意義的用材林基地。東北區(qū)是全國的天然用材林區(qū),全區(qū)林地總面積約4665×104h㎡,其中有林地3550×104h㎡。東北林區(qū)基本上為國有林區(qū)。全國130多個森林工業(yè)局有82個分布于本區(qū)。

 。ǘ┧赡燮皆r(nóng)業(yè)基地建設(shè)

  從改善農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境出發(fā),堅持開發(fā)利用、保護、治理相結(jié)合,堅持經(jīng)濟、生態(tài)、社會效益的統(tǒng)一。今后應(yīng)立足于資源的深度開發(fā),著重解決產(chǎn)量不穩(wěn)不高的問題,加強水利建設(shè)和建立旱作農(nóng)業(yè)技術(shù)體系,增強對旱、澇的抗御能力;合理調(diào)整作物品種布局,避免、減輕低溫冷害;努力培肥地力并提高農(nóng)業(yè)機械化水平和強化種植業(yè)和飼養(yǎng)業(yè)、農(nóng)區(qū)和牧區(qū)的結(jié)合;鞏固提高以玉米、水稻、小麥、大豆、甜菜以及肉、奶為主的農(nóng)業(yè)綜合商品生產(chǎn)基地。

 。ㄈ┤皆拈_發(fā)治理

  三江平原是由黑龍江、松花江和烏蘇里江三江沖積而成的低濕平原。1949年以來,以國營農(nóng)場為主力軍,開墾了大量荒地,耕地面積由1949年的40×104hm2擴大到目前的370×104hm2。國有農(nóng)場機械化程度高,機耕、機播、機械收割面積分別達耕地的99.5%,93.4%和87%。沼澤蘊藏著豐富的生物資源和泥炭資源,又有廣闊的土地資源。對沼澤的開發(fā)利用,應(yīng)全面規(guī)劃,因地制宜,綜合利用。

  三、交通運輸、通訊等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

 。ㄒ唬┍容^發(fā)達的綜合交通運輸網(wǎng)

  在東北區(qū)的交通運輸網(wǎng)中,鐵路居主要地位,約有70多條,營業(yè)里程占全國的28%。鐵路密度達125km/k㎡,高于全國57km/k㎡的水平,縱橫交織的鐵路連接著全區(qū)各主要城市和工礦中心。

  東北區(qū)公路建設(shè)發(fā)展迅速。公路總長已達14×104km,以大中城市為中心形成不同層次的輻射公路網(wǎng)。

  以大連港為中心,以及營口、丹東、錦州港的海上運輸已展開。管道運輸主要是從運輸大慶、扶余油田的石油至東北、北京各煉油廠,部分經(jīng)大連鲇魚灣港外運。

  (二)郵電通訊業(yè):目前綜合通訊能力嚴重不足

  目前綜合通訊能力嚴重不足,主要表現(xiàn)在電話普及率低,長途電路不足,農(nóng)村通訊嚴重落后,管理機制和服務(wù)質(zhì)量跟不上發(fā)展的需要。

  四、對外開放與邊境貿(mào)易發(fā)展

 。ㄒ唬〇|北區(qū)具有對外開放的優(yōu)越區(qū)位

  周邊有俄羅斯、蒙古、朝鮮,與韓國、日本也相距不遠。從世界地緣角度看,我國東北區(qū)及俄羅斯的西伯利亞、蒙古、朝鮮半島、日本共同構(gòu)成“東北亞經(jīng)濟圈”。東北區(qū)正處于這一經(jīng)濟圈的中部,為本區(qū)發(fā)展提供了有利條件。

  在南部形成了以大連為中心的港口群,在北部形成了滿洲里陸上口岸。

 。ǘ﹫D們江地區(qū)開發(fā)

  圖們江部分河段是中、朝、俄三國界河。以圖們江口為中心,以900km為半徑,可以到達東北亞各國。圖們江下游地區(qū)處于東北亞地區(qū)的中央部位,它是我國從陸路進入日本海的惟一水路通道,也是實現(xiàn)東北亞各國的區(qū)域經(jīng)濟互補的重要結(jié)合點和經(jīng)濟聯(lián)系的樞紐。

  聯(lián)合國開發(fā)計劃署(UNDP)將“小金三角”定義為圖們江經(jīng)濟區(qū),把“大金三角”定義為圖們江經(jīng)濟開發(fā)區(qū)。圖們江開發(fā)一般指“小金三角”的經(jīng)濟開發(fā)。

  第三節(jié)資源開發(fā)與環(huán)境整治

  一、水利建設(shè)東北區(qū)水資源分布不均,南部、西部水資源短缺,特別是遼中南地區(qū),城市密集、工業(yè)集中,水的供需矛盾十分尖銳?缌饔蛘{(diào)松花江水入遼河是解決南部水資源短缺的主要途徑。

  水利建設(shè)的另一重點是松花江、遼河的整治,提高干流防洪工程的標準,同時加強遼河支流柳河流域的水土保持。

  二、森林資源的合理開發(fā)與利用

  森林資源豐富是本區(qū)得天獨厚的優(yōu)勢,樹種在300種以上,經(jīng)濟價值較高的有50多種。森林生態(tài)嚴重破壞:

 。1)采育失調(diào),采伐大于更新,資源減少,材質(zhì)下降。

  (2)森林覆蓋率下降,生態(tài)環(huán)境日趨惡化。19世紀末至今,黑龍江省森林覆蓋率由70%降到35、55%,林緣平均后退150km。并造成生態(tài)平衡失調(diào),氣候變壞,水土流失加劇,旱澇災(zāi)害頻繁發(fā)生。

  合理開發(fā)措施:

  第一,堅持合理采伐。

  第二,促進珍貴樹種紅松的更新。

  第三,積極營造人工林。

  三、開發(fā)旅游資源

  1、冰雪旅游。

  2、長白山、五大連池、鏡泊湖等火山熔巖風(fēng)景名勝旅游。

  3、自然風(fēng)景有千山、林海雪原、興凱湖、以及扎龍等自然保護區(qū)。

  4、沈陽故宮為清初皇宮旅游四、生態(tài)環(huán)境建設(shè)。

  大量采伐森林,長白山和大、小興安嶺采育嚴重失調(diào),森林日減,林相漸趨惡化,特有的野生動植物也在迅速減少,有的瀕臨滅絕。草原建設(shè)投資很少,而開墾草原,以農(nóng)擠牧的現(xiàn)象嚴重,加上草原普遍超載過牧,導(dǎo)致土地沙化、堿化,草原退化加劇,產(chǎn)草量下降。從農(nóng)業(yè)上看,水土流失加劇,土壤肥力普遍下降,有機質(zhì)明顯減少。對環(huán)境保護重視不夠,大氣、水、土壤污染嚴重,危及人體健康。環(huán)境中的化學(xué)元素或化合物過;虿蛔悖鸬牡胤讲∫草^普遍。主要有克山病、大骨節(jié)病、地方性甲狀腺腫、地方性氟病等。

  東北區(qū)在加快經(jīng)濟發(fā)展的同時,必須切實加強資源保護與環(huán)境的治理。依靠法律和經(jīng)濟、技術(shù)手段加強對水、土、森林、草場、野生動物、水產(chǎn)等可再生資源的合理利用,有效保護;積極治理三廢污染,凈化生態(tài)環(huán)境;對地方病多發(fā)區(qū)加強環(huán)境的改善,逐步促使生態(tài)環(huán)境的良性、協(xié)調(diào)發(fā)展,達到資源環(huán)境的永續(xù)利用。

  四、能源建設(shè)

  為了解決能源不足,需加速建設(shè)東西部和南北兩頭能源基地建設(shè)。

  (1)西部煤電新基地建設(shè)。重點開發(fā)霍林河、元寶山、伊敏河等大型煤田,相應(yīng)新建和擴建元寶山、伊敏河、通遼、海拉爾等電廠,建設(shè)坑口電站。

 。2)開采北部煤炭資源,建設(shè)一批火力、水力發(fā)電站,擴建鶴崗、雙鴨山、雞西、七臺河煤礦及相應(yīng)的電廠,將來可與俄羅斯合作在黑龍江中上游建設(shè)大中型梯級電站。

 。3)開發(fā)東部的琿春煤田,新建擴建白山水電站等。

 。4)擴大南部的能源建設(shè),利用鐵法煤建鐵嶺電廠,用晉煤建綏中電廠、鲅魚圈港口電廠,同時籌建核電站。

  教學(xué)活動建議主題:東北區(qū)在東北亞經(jīng)濟圈中的地位和作用

  方法:閱讀文獻

  能力訓(xùn)練:網(wǎng)上收集信息能力

  要求:完成1份小報告

  思考與練習(xí)1、簡述東北區(qū)的基本特征。

  2、分析東北平原農(nóng)業(yè)開發(fā)中的主要環(huán)境問題

  3、分析東北工業(yè)基地的發(fā)展前景如何?

高一地理教案11

  第Ⅰ卷

  一、單項選擇題(本卷共35小題,每題2分,共計70分。在每小題列出的四個選項中,只有一項是最符合題目要求的。)

  1.下列產(chǎn)業(yè)活動受自然條件影響最明顯的是

  A.汽車制造業(yè) B.理發(fā)業(yè) C.服裝零售業(yè) D.煤炭采掘工業(yè)

  2.下列產(chǎn)業(yè)活動之間的聯(lián)系屬于生產(chǎn)協(xié)作的是:

  A.汽車業(yè)和造船業(yè) B.貨運公司和大型超市

  C.研發(fā)機構(gòu)和生產(chǎn)廠 D.煉鐵廠和軋鋼廠

  農(nóng)業(yè)是人類利用動植物的生長和繁殖來獲取產(chǎn)品的物質(zhì)生產(chǎn)活動。結(jié)合所學(xué)知識回答3-4題。

  3.下列影響生產(chǎn)活動的主要自然條件為水源的是 ( )

  A.古巴大規(guī)模種植甘蔗 B.吐魯番盆地生產(chǎn)長絨棉和葡萄

  C.天山地區(qū)的冬夏牧場 D.珠江三角洲的基塘農(nóng)業(yè)

  4.下列關(guān)于影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要區(qū)位因素的敘述,不正確的是 ( )

  A.上海郊區(qū)的乳牛廠——技術(shù)

  B.阿根廷的牛肉出口到歐洲——交通運輸、冷藏技術(shù)

  C.美國一個農(nóng)場只需少量農(nóng)業(yè)工人——機械

  D.華南的熱帶水果大規(guī)模進入北方市場——交通

  項目(作物) 花卉 蔬菜 水稻 甘蔗

  市場價格(元/千克) 5 3 2 1

  生產(chǎn)成本(元/千克) 2.5 2 0.8 0.4

  運費(元/千克?千米) 0.5 0.3 0.01 0.01

  單位面積產(chǎn)量(千克) 20 15 4 10

  下表為四種農(nóng)作物產(chǎn)銷資料,假如該地區(qū)為同一城市郊區(qū),可大規(guī)模種植花卉、蔬菜、水稻和甘蔗四種作物,其產(chǎn)品全部提供城市消費,且地價相同。據(jù)此回答5~7題:

  5.該地區(qū)可能位于我國的 ( )

 、贃|北平原 ②珠江三角洲

 、廴A北平原 ④黃土高原

  A.① B.② C.③ D.④

  6.根據(jù)表格提供信息,如果該地距離城市為1千米,則從經(jīng)濟效益看,最適宜種植的兩種作物是( )

 、倩ɑ ②蔬菜

  ③水稻 ④甘蔗

  A.③④ B.①② C.①④ D.②③

  7.從經(jīng)濟效益看,距離城市最遠的作物及其最遠距離邊界是 ( )

 、偎 ②甘蔗 ③60千米 ④120千米

  A.①③ B.②④ C.①④ D.②③

  永嘉縣位于溫州市北部,地處括蒼山北部的丘陵山區(qū)。依托縣內(nèi)良好的自然生態(tài)環(huán)境和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資源,其發(fā)展了“山上茶果竹、田間瓜菜米、欄內(nèi)畜和禽、水里特種魚”的生產(chǎn)模式;卮8—9題。

  8.該地區(qū)茶樹的種植面積較廣,影響茶樹

  分布的主要自然因素是

  A.地形 B.水源

  C.氣候 D.土壤

  9.讀永嘉縣1978年和2007年農(nóng)業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)

  圖,可知引起當?shù)剞r(nóng)業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)變化的根本因素是

  A.市場 B.氣候 C.科技 D.勞動

  讀“溫州地區(qū)某鞋廠同一種旅游鞋產(chǎn)銷流程示意圖”,回答10~11題:

  10.該鞋廠的優(yōu)勢區(qū)位條件有 ( )

 、儇S富的勞動力 ②豐富的能源

 、圯^高的技術(shù) ④低廉的地價

  A.①② B.②③ C.①④ D.③④

  11.下列敘述正確的是 ( )

  A.旅游鞋質(zhì)量差是該鞋廠獲利少的主要原因

  B.該鞋廠所需的資金、技術(shù)、訂單全部來

  自西方國家某公司

  C.該類鞋廠有向我國中、西部地區(qū)轉(zhuǎn)移的趨勢

  D.放棄利用自己商標出口產(chǎn)品是該鞋廠發(fā)展的必然趨勢

  12.氣候中風(fēng)對城市用地選擇和功能布局的影響最為顯著,下列四幅圖中城市功能布局形式最恰當?shù)氖?/p>

  13.從工業(yè)廢棄物對環(huán)境影響的角度考慮,右圖圖中表示的

  工業(yè)部門,排序正確的是( )

  A.①電鍍廠 ②火電廠 ③釀酒廠 ④化工廠

  B.①電鍍廠 ②化工廠 ③釀造廠 ④火電廠

  C.①化工廠 ②釀酒廠 ③火電廠 ④鋼鐵廠

  D.①化工廠 ②電鍍廠 ③釀酒廠 ④火電廠

  讀工業(yè)生產(chǎn)的投入因素所占比重圖,完成14-15題。

  14.和①、③吻合的工業(yè)部門最可能是( )

  A.制糖、鋼鐵

  B.集成電路、煉鋁

  C.服裝、機械

  D.紡織、石油加工

  15.有可能屬于廉價勞動力指向型的工業(yè)是( )

  A.①

  B.②

  C.③

  D.④

  16.圖為“某聚落形態(tài)變化示意圖”,對該圖的分析正確的是( )

 、 該聚落發(fā)展初期沿運河分布,便于取水和交通

  ② 從 1950 年起,該聚落的布局有向北擴展的趨勢

 、 圖中鐵路建成于運河挖成之前

  ④ 1950年,該聚落形態(tài)呈條帶狀主要是受長江的影響

  A.①② B.②③ C.③④ D.①④

  17.溫州居民夏季用電量普遍達到高峰,直接給城市環(huán)境帶來的影響是( )

  A.加劇熱島效應(yīng) B.蒸發(fā)加劇,湖面萎縮

  C.城市大氣膨脹上升,降水增多 D.綠色植物光合作用增強

  右圖是2000年世界瀕危物種數(shù)量位居前列的部分國家的瀕危哺乳動物、鳥類種數(shù)統(tǒng)計圖。讀圖回答18-19題.

  18.圖示反映的主要環(huán)境問題是

  A.環(huán)境污染問題

  B.生態(tài)破壞問題

  C.自然資源衰竭問題

  D.環(huán)境污染演化出來的全球性問題

  19.圖示國家該環(huán)境問題產(chǎn)生的自然原因可能是

  A.偷獵

  B.人類過度采伐、毀林破壞了棲息地

  C.盲目引進外來物種

  D.火山、地震、森林火災(zāi)等自然災(zāi)害讀某制糖工業(yè)的清潔生產(chǎn)流程圖回答20—22題。

  20.該工廠可能在我國( )

  A. 華北地區(qū) B.長江中下游地區(qū)

  C.東北地區(qū) D.珠江三角洲

  21.在制糖廢水的處理過程中,直接產(chǎn)生的新

  產(chǎn)品是( )

  A.漿料 B.動物飼料

  C.甲烷 D.污泥

  22.清潔生產(chǎn)流程圖與原流程圖相比,產(chǎn)生

  了新的經(jīng)濟效益。下列關(guān)于這方面的敘述與

  圖相符合的是 高考( )資源網(wǎng)

  A.使糖產(chǎn)量增加,提高了規(guī)模效益

  B.經(jīng)過必要的處理,有機廢水可以達標排放了

  C.干燥器的使用,增加了能源的使用量,使經(jīng)濟效益受到一定的影響

  D.使制糖副產(chǎn)品變成了一種新產(chǎn)品

  23.“人有多大膽、地有多大產(chǎn);不怕做不到、就怕想不到”反映的人地關(guān)系是

  A.“人定勝天”思想 B.“恐懼依賴”思想

  C.“地理環(huán)境決定”思想 D.“天人相關(guān)”思想

  讀右某行政區(qū)域的`空間結(jié)構(gòu)圖判斷24-25題

  24.關(guān)于該區(qū)域的描述正確的是

  A.具一定界線但界線是不確定的

  B.是有一定功能的

  C.是具有獨立性的,不會對其它區(qū)域造成影響的[

  D.內(nèi)部存在差異性,與周邊區(qū)域具有連續(xù)性

  25.從區(qū)域空間分布形式看,下列判斷正確的是

  A.a可能表示城市 B.b可能是城市群

  C.d可能是公路 D.c可能為農(nóng)業(yè)區(qū)

  讀某地三類產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化情況圖,完成26-27題。

  26.從該地的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化來看

  A.農(nóng)業(yè)產(chǎn)值一路下滑

  B.第二產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值不斷下降

  C.當前該地城市化水平較高

  D.產(chǎn)業(yè)比重波動太大,對經(jīng)濟發(fā)展不利

  27.從區(qū)域發(fā)展階段看該地當前

  A.區(qū)域處于不平衡的加速發(fā)展狀態(tài)

  B.處于傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)為主體的發(fā)展階段

  C.高科技可能是推動該區(qū)域發(fā)展的主導(dǎo)力量

  D.區(qū)域內(nèi)部經(jīng)濟表現(xiàn)了低層次平衡狀態(tài)

  讀“我國西氣東輸主干管道走向”示意圖,回答28-31題。

  28.該項工程依次通過的省級行政區(qū)是:

  A.-疆、甘肅、寧夏、山西、陜西、河南、江蘇、安徽、上海

  B.-疆、甘肅、寧夏、陜西、山西、河南、安徽、江蘇、上海

  C.-疆、甘肅、寧夏、陜西、山西、安徽、河南、江蘇、上海

  D.-疆、甘肅、寧夏、陜西、山西、河南、安徽、江蘇、上海

  29.天然氣按其來源和形成,應(yīng)屬于

  A.太陽輻射能 B.地球內(nèi)能

  C.天體引力能 D.生物能

  30.西部地區(qū)的工業(yè)部門中,受“西氣東輸”工程建設(shè)強有力拉動的是

  A.紡織 B.食品 C.飛機制造 D.鋼鐵

  讀右某區(qū)域圖判斷31-33題。

  31.圖示區(qū)域可持續(xù)發(fā)展面臨的主要生態(tài)環(huán)境問題是

  A.土地沙漠化 B.水土流失

  C.紅色荒漠化 D.石漠化

  32.該環(huán)境問題產(chǎn)生的原因描述不正確的是

  A.深居內(nèi)陸氣候干旱ks5u

  B.多大風(fēng),多沙質(zhì)土壤

  C.過墾過樵過牧破壞植被

  D.全球變暖冰雪融化,流水侵蝕加劇

  33.該湖泊濕地的萎縮可能的后果是

  A.調(diào)蓄洪水能力下降引發(fā)洪澇 B.調(diào)節(jié)氣候能力下降,使周邊地區(qū)更為干旱

  C.航運價值降低使周邊聯(lián)系不便 D.涵養(yǎng)水源能力下降,使生物多樣性減少

  讀下圖,回答34~35題。

  34.下列說法正確的是:

  A.此時甲圖中水文站測得的長江徑流量為全年最小

  B.此時乙圖中水文站測得的長江水位為全年

  C.此時丙圖中洞庭湖水位全年

  D.洞庭湖對長江有天然的調(diào)節(jié)作用

  35.近幾年來圖中水文站所測長江徑流量比以往更穩(wěn)定,其可能的原因有:

  ① 長江中上游防護林建設(shè)得好,水土流失大大減少

 、 洞庭湖退耕還湖,水域面積大大增加

 、 南水北調(diào)東線開通,對河流徑流量的調(diào)節(jié)作用加強

  ④ 長江三峽大壩的修建與水庫的蓄水

  A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

  試卷Ⅱ

  二、非選擇題(本小題有3小題共30分。)

  36. 閱讀“我國江南丘陵地區(qū)某城市平原圖”,該區(qū)域的平原

  地區(qū)是“一條大河波浪寬,風(fēng)吹稻花香兩岸。我家就在岸上

  住……”這首歌反映的典型區(qū)域。據(jù)此回答:(13分)

  (1) “大河”兩岸的農(nóng)業(yè)地域類型 ;(1分)

  試評價其區(qū)位條件:A 有利:

  ;(4分 )

  B 不利: 。(2分)

  (2)該城市形成的主要自然因素是 。(1分)

  (3)若圖中發(fā)展糧食或經(jīng)濟作物、果園、乳牛、花卉等農(nóng)業(yè)生產(chǎn),則A ,B ,

  C ,D 。(4分)

  (4)該區(qū)域所面臨的主要生態(tài)問題是 。 (1分)

  37.閱讀下列材料,回答有關(guān)問題。(10分)

  材料一:伊利集團是我國一家知名的奶制品企業(yè),集團下設(shè)多家奶牛場,并與許多牧場建立聯(lián)系,以當?shù)仵r奶為原料,就地加工,產(chǎn)品遠銷全國各地。20世紀90年代以后,伊利集團通過收購.兼并等方式先后在北京.上海.天津等地建立了自己的生產(chǎn)基地。企業(yè)生產(chǎn)規(guī)模迅速擴大。

  材料二:甲圖為“伊利集團主產(chǎn)基地位置圖”,乙圖為“伊利集團生產(chǎn)和銷售模式變化示意圖”

  (1)20世紀90年代以后,伊利集團生產(chǎn)和銷售模式為 (填字母)模式。(1分)

  (2)伊利集團20世紀90年代以前生產(chǎn)布局的主要特點是 。(1分)

  (3)伊利集團在許多大城市擁有生產(chǎn)基地,這些基地的奶源地分布一般具有 的特點。(1分)

  (4)伊利集團主產(chǎn)基地所在自然區(qū)生態(tài)環(huán)境脆弱,該自然區(qū)當前面臨的重大生態(tài)環(huán)境問題是 ,其產(chǎn)生的人為原因主要有 、 、 等。請從草場資源開發(fā)利用角度就該區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展提出合理化建議。(7分)

  38.讀下面珠江三角洲部分地區(qū)的圖表,回答問題(8分)

  (1)圖示區(qū)域位于我國 經(jīng)濟地帶。A城市為 。(2分)

  (2)讀上表試描述廣州市的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點 ,該城市區(qū)域發(fā)展階段已進入 (2分)

  (3)隨著經(jīng)濟的發(fā)展珠三角地區(qū)的許多產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)了生產(chǎn)成本加大,競爭力下降等問題,試用你學(xué)過的知識為珠三角地區(qū)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提出合理化的建議 ,當前粵西、粵北地區(qū)已成為珠三角的許多勞動密集型產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移承接地,試分析當?shù)爻薪赢a(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的有利條件 。(3分)

  瑞安中學(xué)2010學(xué)年第二學(xué)期期中考試 高一地理試卷(理科)

  參考答案

  1—5 DDBAB 6—10 BCDAC 11—15 CABBD 16—20 AABDC

  21—25 CDABC 26—30 CCBAD 31—35 ADBDD

  36.(13分)

  (1)水稻種植業(yè) 雨熱同期,地形平坦,水源充足,土壤肥沃;勞動力豐富,精耕細作,種植歷史悠久,稻米是當?shù)厝嗣竦闹魇?(自然條件兩點2分,社會經(jīng)濟條件兩點2分)水旱災(zāi)害多發(fā),春秋兩季長受低溫凍害影響;機械化水平低;科技水平低;人均耕地少。(自然條件一點1分,社會經(jīng)濟條件一點1分)

  (2)河流(1分)

  (3)A乳牛 B花卉 C糧食或經(jīng)濟作物 D果園(4分)

  (4)水土流失(紅漠化)(1分)

  37.(10分)

  (1)B(1分)

  (2)近原料地(1分)

  (3)交通便利的城市近郊(近市場)(近公路、交通便利)(1分)

  (4)土地退化(土地沙漠化)(1分),

  過度放牧、過度農(nóng)墾、過度樵采、水資源不合理利用、工礦及交通建設(shè)不當(任答3點給3 分)

  退耕還草地、建人工草地、合理載畜量、劃區(qū)輪牧、合理利用水資源。(任答3點給3分)

  38.(7分)

  (1)東部 深圳 (2分)

  (2)第三產(chǎn)業(yè)的比重明顯超過第二產(chǎn)業(yè)和第一產(chǎn)業(yè)產(chǎn)業(yè); 高效益的綜合發(fā)展階段(2分)

  (3)產(chǎn)業(yè)升級(產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移)(大力發(fā)展新興工業(yè)和第三產(chǎn)業(yè) ) (任答1點給1分)

  地價較低 勞動力價格較便宜 基礎(chǔ)設(shè)施不斷完善(任答2點給2分)

高一地理教案12

  教學(xué)內(nèi)容分析

  1.教學(xué)內(nèi)容為:《普通高中課程標準實驗教科書地理(必修2)》(人教版)第四單元第三課第一課時。

  2. 教學(xué)內(nèi)容及其地位:教材首先簡單介紹了傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的分布、區(qū)位優(yōu)勢、工業(yè)部門以及在本國乃至世界工業(yè)發(fā)展過程中的作用。并指出20世紀50年代以后,尤其是70年代以后,傳統(tǒng)工業(yè)開始衰落,并經(jīng)歷了長期的改造歷程。然后教材選擇了魯爾區(qū)作為典型案例進行了詳細分析。本節(jié)是對工業(yè)區(qū)位因素的具體化,并為學(xué)習(xí)下一節(jié)課(新工業(yè)區(qū))打下基礎(chǔ)。

  3. 教育功能:通過了解魯爾區(qū)的發(fā)展變化,用發(fā)展的觀點看待傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的改造,適應(yīng)世界發(fā)展潮流。培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力、地理思維能力、綜合分析能力。

  學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

  1. 學(xué)生的認知起點:

  學(xué)生在前幾節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了工業(yè)生產(chǎn)活動的基本理論,了解工業(yè)生產(chǎn)的基本模式,從工業(yè)生產(chǎn)的投入開始,到工業(yè)地域的形成,從理論上比較系統(tǒng)地闡述了工業(yè)生產(chǎn)活動的發(fā)展狀況。這節(jié)課的內(nèi)容重點分析現(xiàn)實生活中的工業(yè)生產(chǎn)狀況,是用所學(xué)理論來指導(dǎo)實踐,學(xué)生易于掌握,學(xué)習(xí)起來加深了對理論的理解。

  2. 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣:

  本節(jié)課充分利用多媒體的效果,主要通過學(xué)生的讀圖、比較和觀察,把理論和實踐的有機結(jié)合,使學(xué)生的積極性和主動性有所提高,學(xué)習(xí)興趣比較濃。

  3. 學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙和難度:

  學(xué)生學(xué)習(xí)了魯爾區(qū)的興衰的原因和如何進行綜合整治,但在知識的遷移中可能出現(xiàn)回答要點不全面。

  設(shè)計思想

  1.教育理念:利用教材德國魯爾工業(yè)區(qū)為案例與學(xué)生共同分析其形成的優(yōu)勢區(qū)位條件和衰落的原因,然后讓學(xué)生用“遼中南工業(yè)區(qū)”為案例對比分析中外傳統(tǒng)工業(yè)的形成條件及其對地理環(huán)境的影響,目的是讓學(xué)生通過案例分析學(xué)會區(qū)位因素的分析方法;通過布置課外探究作業(yè):“山西省能源基地經(jīng)濟發(fā)展慢的原因分析”達到課標要求的最高層面。

  2.教學(xué)原則:倡導(dǎo)積極主動、勇于探索的學(xué)習(xí)方式。

  3.教學(xué)方法:注重信息技術(shù)與地理課程的整合。

  教學(xué)目標

  1.知識與技能:了解工業(yè)生產(chǎn)活動對地理環(huán)境的影響,學(xué)會分析礦產(chǎn)資源與工業(yè)部門之間的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力;學(xué)會獨立或合作進行工業(yè)形成與發(fā)展的調(diào)查;掌握閱讀、分析、運用工業(yè)圖表和工業(yè)數(shù)據(jù)的技能。提高學(xué)生地理思維能力、綜合分析能力及分析問題能力、解決問題的能力知識遷移能力。

  2.過程與方法:初步學(xué)會通過多種途徑、運用多種手段收集工業(yè)信息,嘗試運用所學(xué)的工業(yè)區(qū)位因素的知識和技能對工業(yè)信息進行整理、分析,并運用學(xué)習(xí)過程中。

  3.情感態(tài)度與價值觀:激發(fā)探究地理問題的興趣和動機;關(guān)注全球的、我國的、當?shù)氐膫鹘y(tǒng)工業(yè)和環(huán)境現(xiàn)狀,增強全球意識、愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、求變意識;增強對資源、環(huán)境的保護意識。

  教學(xué)重點和難點

  1.重點:傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)衰弱的原因和整治措施。

  2.難點:傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)改造過程中觀念的轉(zhuǎn)變及知識的遷移。

  教學(xué)過程設(shè)計

  一、引入新課

  1.由學(xué)生說出影響工業(yè)的主要區(qū)位因素。

  [學(xué)情預(yù)設(shè)]: 學(xué)生大部分能回答,但回答的問題不夠全面。

  提出問題:如果給一個工業(yè)區(qū)的實例,你能否分析它形成的優(yōu)勢條件嗎?下面我們就以案例分析的形式來學(xué)習(xí)工業(yè)區(qū)位條件和發(fā)展的特點的分析方法。

  [設(shè)計意圖]:通過對舊知識的復(fù)習(xí),導(dǎo)入新課。

  2.課件展示,請學(xué)生讀“世界工業(yè)分布圖”找出世界工業(yè)的分布地區(qū)。

  3.學(xué)生讀圖回答

  (1)亞洲的工業(yè)主要分布在哪些國家?

  (2)歐洲的工業(yè)主要集中在哪些區(qū)域?

  (3)北美洲的工業(yè)主要集中哪一個國家?

  [設(shè)計意圖]:培養(yǎng)學(xué)生讀圖提取信息的能力和語言表達能力。

  教師小結(jié):第一次和第二次技術(shù)革命時期的世界工業(yè)主要分布在北美洲的美國、加拿大、歐洲的西部、東亞的日本、中國、南亞的印度等地區(qū)。它們在本國乃至世界工業(yè)和社會發(fā)展過程中起著重要的作用。

  板書: 德國的'魯爾區(qū)

  英國中部工業(yè)區(qū)

  世界傳統(tǒng)工業(yè)的分布 俄羅斯的歐洲部分

  美國的東北部工業(yè)區(qū)

  中國的遼中南工業(yè)區(qū)

  [設(shè)計意圖]:幫助學(xué)生形成知識系統(tǒng)。

  二、德國魯爾區(qū)

  1.課件展示,指導(dǎo)學(xué)生讀“世界工業(yè)區(qū)分布圖”和“德國魯爾工業(yè)區(qū)圖”

  (1)在圖中找出魯爾區(qū)的位置。

  [設(shè)計意圖]:培養(yǎng)學(xué)生的空間感,幫助學(xué)生生形成心理地圖。

  (2)說出魯爾區(qū)有哪些工業(yè)部門,它們是重工業(yè)還是輕工業(yè)?

  [設(shè)計意圖]:培養(yǎng)學(xué)生從地圖上提取信息的能力。

  (3)這些工業(yè)是集聚分布還是分散分布?

  (4)這些工業(yè)在生產(chǎn)規(guī)模、資源消耗、運輸量上有什么特點?在工業(yè)生產(chǎn)過程中對地理環(huán)境產(chǎn)生什么影響?

  2.學(xué)生回答教師板書:

  傳統(tǒng)工業(yè)的主要部門:煤炭工業(yè)、鋼鐵工業(yè)、機械工業(yè)、化學(xué)工業(yè)、電力工業(yè)、紡織工業(yè)等。

  傳統(tǒng)工業(yè)的特點:生產(chǎn)規(guī)模大、原料和能源消耗量大、運輸量大、污染嚴重。

  3.師生探討:

  (1)課件展示,結(jié)合課文和圖4.9說一說魯爾區(qū)的主要礦產(chǎn)是什么?

  (2)魯爾區(qū)沒有鐵礦,它鄰近的其它國家有沒有鐵礦?

  (3)找出流經(jīng)魯爾區(qū)和其附近的河流,有沒有運河?這能說明什么問題?魯爾區(qū)的水上交通便利,陸上交通如何?

  (4)魯爾工業(yè)區(qū)分布歐洲的哪一部分?這里的經(jīng)濟狀況如何?對魯爾區(qū)的工業(yè)產(chǎn)品銷售有何影響?

  [知識鏈接]: 德國魯爾區(qū)形成于19世紀中葉,被譽為“德國工業(yè)的心臟”。它位于德國西部,魯爾河與萊茵河入口,面積4595平方千米,人口570萬,工業(yè)產(chǎn)值曾占全國40%以上。鋼產(chǎn)量占德國70%。

  4.學(xué)生讀圖、讀德國魯爾工業(yè)區(qū)的案例③思考并回答問題,教師總結(jié)。

  (1)分析魯爾區(qū)有哪幾方面的優(yōu)越的區(qū)位條件?(從資源、交通、市場分析)

  [學(xué)情預(yù)設(shè)]:學(xué)生提取的信息還是不夠全面,基本都能說出有豐富的原料和燃料(但往往漏了便利交通或市場其中一因素)。

  [設(shè)計意圖]:培養(yǎng)學(xué)生分析能力,歸納概括能力。

  5.板書:

  豐富的煤炭資源

  離鐵礦區(qū)較近

  魯爾工業(yè)區(qū)的區(qū)位條件 充沛的水源便利的水運

  廣闊的市場

  6、學(xué)生讀魯爾區(qū)五大工業(yè)部門聯(lián)系圖

  (1)回答魯爾區(qū)基礎(chǔ)工業(yè)是什么?主導(dǎo)工業(yè)是什么?與這兩大工業(yè)部門相關(guān)的工業(yè)是什么?這些工業(yè)都是重工業(yè),說明魯爾區(qū)的生產(chǎn)結(jié)構(gòu)的特點是什么?

  (2)教師講解五大工業(yè)部門是相互聯(lián)系的,如果一個工業(yè)部門的生產(chǎn)衰落將引起全區(qū)生產(chǎn)的衰落。

  7.課件展示,讀4、11圖魯爾區(qū)煤炭產(chǎn)量的變化圖思考回答問題,后教師總結(jié)。

  (1)煤炭在能源消費構(gòu)成中的比重有什么變化?原因是什么?

  (2)煤炭工業(yè)衰退對鋼鐵工業(yè)有什么影響?鋼鐵工業(yè)衰落還有其它什么原因?

  (3)魯爾區(qū)的工業(yè)集聚會產(chǎn)生什么問題?這些問題對當?shù)氐慕?jīng)濟活動有什么影響?

  (4)分析魯爾區(qū)衰落的原因是什么?

  [知識鏈接]:

  1)、20世紀50年代以后,石油、天然氣廣泛使用,在世界能源消費構(gòu) 成中,煤炭所占比重減少。新技術(shù)煉鋼的耗煤量逐漸降低。

  年份 1800年 1900年 1980年

  焦煤 4噸 2噸 0.75噸

  鐵礦石 2噸 1.8噸 1.3噸

  2)、今天,由高新技術(shù)突破引發(fā)的世界經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整,在極大提升了全球生產(chǎn)力水平的同時,也把不少傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)推向了產(chǎn)能過剩的尷尬境地,鋼鐵行業(yè)即是其中之一。目前全世界鋼的生產(chǎn)能力為10億噸,1999年鋼產(chǎn)量約8億噸,產(chǎn)能利用率僅8%。美國、日本、韓國及歐洲的一些主要產(chǎn)鋼國普遍存在著開工不足的問題。

  3)、比比皆是的焦炭工廠不斷冒著黑煙,鑄造廠也不停排出紅褐色的污水,還有飄浮在空氣中的懸浮粒子,使得戶外一切東西都蒙上一層黑灰。潔白的衣物穿出門去,不一會兒便成為灰色。紅瓦白墻,綠草如茵的家園,更是遙不可及的夢想。而沿岸化學(xué)工廠林立的萊因河,更有如一道被六萬多種不同化學(xué)藥品調(diào)成的雞尾酒。 ——德國作家Heinrich Boll 1958年形容魯爾區(qū)

  8. 學(xué)生回答教師板書

  [設(shè)計意圖]:培養(yǎng)學(xué)生的自我表現(xiàn)意識和語言表達能力。

  生產(chǎn)結(jié)構(gòu)單一

  煤炭的能源地位下降

  魯爾工業(yè)區(qū)衰落的原因 世界性鋼鐵過剩

  新技術(shù)革命的沖擊

  環(huán)境污染

  9. 師生探討:20世紀60年代魯爾區(qū)對癥下藥開始了綜合整治。從圖4.13可以看出針對工業(yè)結(jié)構(gòu)單一、工業(yè)分布過于集中、經(jīng)濟的單一化、環(huán)境污染等方面分別采取措施是什么?

  10. 學(xué)生回答教師板書

  調(diào)整工業(yè)結(jié)構(gòu)

  調(diào)整工業(yè)布局

  魯爾工業(yè)區(qū)綜合整治的措施 發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)

  優(yōu)化環(huán)境

  三、聯(lián)系實際

  1.“遼中南”老工業(yè)區(qū),注意比較與魯爾區(qū)有哪些相似之處和不同之處?

  2.我國東北的一些老工業(yè)區(qū)從中應(yīng)得到什么的啟發(fā)?魯爾區(qū)哪些方法值得我們借鑒?

  3. 讓同學(xué)們分組展開討論,每組選出一個代表當“某東北老工業(yè)區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)”,并做好記錄,振興東北,應(yīng)采取哪些措施? 魯爾區(qū)哪些方法值得我們借鑒?

  [設(shè)計意圖]:用這個案例目的這是讓學(xué)生學(xué)以致用,達到舉一反三的效果。

  [學(xué)情預(yù)設(shè)]:學(xué)生討論比較激烈,課堂氣氛活躍,但從同學(xué)們回答及做的記錄來看,對比兩傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的相似之處歸納較好;但對魯爾區(qū)有哪些方法值得借鑒,文字歸納不夠精確。也不夠全面。

  四、板書設(shè)計

  1.傳統(tǒng)工業(yè)共同的區(qū)位條件

  豐富的煤礦、鐵礦、水源等資源

  便利交通運輸條件

  廣闊的市場

  2.衰落的共同原因:

  生產(chǎn)結(jié)構(gòu)單一

  環(huán)境污染

  國際市場的沖擊,市場變小

  經(jīng)濟的轉(zhuǎn)移到新興工業(yè)區(qū)

  新技術(shù)的沖擊

  3.綜合整治的措施

  調(diào)整工業(yè)布局

  發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)

  優(yōu)化環(huán)境

  調(diào)整工業(yè)結(jié)構(gòu)

  五、課后作業(yè)與探究活動

  1.出示材料:

  (1)山西省是我國最大的產(chǎn)煤基地,作為能源大省,它為我國現(xiàn)代化建設(shè)作出了重大貢獻,但山西省尚未成為我國的經(jīng)濟大省。

  (2)中國水資源分布圖、主要煤礦和鐵礦分布示意圖、南水北調(diào)路線圖

  2.學(xué)生完下列要求

  (1)與美國東北部工業(yè)區(qū)和德國魯爾區(qū)相比,山西省最匱乏的自然資源是什么?為解決山西省這一資源短缺問題,建設(shè)了什么工程?山西省比魯爾區(qū)欠缺的區(qū)位優(yōu)勢還有哪些?

  (2)為了盡快使得山西省由能源大省轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟強省,山西省政府提出了加快經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整的戰(zhàn)略。借鑒美國綜合治理的成功經(jīng)驗,你認為應(yīng)當怎樣調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu),變能源大省為經(jīng)濟強省?

  3、問題(2)的提示:

  (1)適當壓縮原煤的生產(chǎn)規(guī)模和數(shù)量,推動煤炭生產(chǎn)的深加工和能源轉(zhuǎn)化,提高經(jīng)濟效益;

  (2)引進新興產(chǎn)業(yè),協(xié)調(diào)三大產(chǎn)業(yè)的發(fā)展;

  (3)加強道路網(wǎng)的建設(shè),改善交通條件;

  (4)增加科技投入,走可持續(xù)發(fā)展道路,使經(jīng)濟發(fā)展真正轉(zhuǎn)到提高科技含量和勞動者素質(zhì)的軌道上。

  教學(xué)反思

  本節(jié)課的教學(xué)特色在講解工業(yè)區(qū)位這個知識點的過程中,均以“案例”為中心。圍繞案例設(shè)計教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生展開討論、分析,通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),不僅學(xué)到了基本知識、基本技能、而且逐步學(xué)會分析地理問題,提出解決問題的步驟與方法。遼中南工業(yè)區(qū)目前存在較大問題,讓同學(xué)們?nèi)シ治鲈,借鑒相似類型的工業(yè)區(qū)整治方法,提出一些建議,從而達到知識的遷移。讓學(xué)生覺得學(xué)地理真的有用。適量、適度使用多媒體教學(xué),增加教學(xué)的直觀性和趣味性,效果良好。

高一地理教案13

  一、教材分析:

  地殼是自然地理環(huán)境中眾多要素的基本載體。了解地殼的物質(zhì)組成與物質(zhì)循環(huán),是人與自然和諧相處的重要前提。地殼的物質(zhì)組成主要為礦物與巖石,地殼物質(zhì)的運動,構(gòu)成了大大小小的物質(zhì)循環(huán)過程,其中規(guī)模最大、歷時最長、影響最為深遠的就是地質(zhì)循環(huán)。

  二、教學(xué)目的:

  1.了解礦物的定義及分類,能正確識別常見的礦物。

  2.觀察巖石標本,說明三大類巖石的特征及其成因

  3.運用示意圖說明三大類巖石的相互轉(zhuǎn)化過程。

  4.結(jié)合實際,理解地質(zhì)循環(huán)對地表形態(tài)的影響。

  5.通過對不對礦物、巖石的對比,初步學(xué)會對常見巖石的識別方法。

  6.通過對常見礦物和巖石的簡易識別,了解礦物的基本特征,提高學(xué)生的觀察能力、實踐能力。

  7.通過填繪地殼物質(zhì)循環(huán)示意圖,說明地殼物質(zhì)的循環(huán)過程,從而提高學(xué)習(xí)能力和想像能力。

  三、教學(xué)重點:

  1.三大類巖石的特征及其成因。

  2.地殼的.物質(zhì)循環(huán)。

  四、教學(xué)難點:

  1.正確識別常見的礦物。

  2.地殼的物質(zhì)循環(huán)。

  五、教具:

  教師:礦物、巖石標本、瓷板、多媒體課件學(xué)生:采集巖石標本

  六、教學(xué)方法:

  講解法;圖表對比法;多媒體課件演示法

  教學(xué)過程:

  【導(dǎo)入新課】

  在第一章,我們從宇宙的角度了解了地球,現(xiàn)在讓我們回到地球,站在地球上來認識人類的唯一家園--地球。我們知道,地球從形成至今經(jīng)歷了46億年,而在這漫長的時間里,其地表形態(tài)、大氣環(huán)境等都發(fā)生了巨大的變化,而這些變化是由于什么引起的呢?

  引起這些變化的主要因素就是自然環(huán)境中的物質(zhì)運動和能量交換。那么自然環(huán)境中的物質(zhì)是怎樣運動的?能量又是如何進行交換的呢?這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的課程地殼的物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)。

  【講授新課】

  一、地殼的物質(zhì)組成(板書、圖片、幻燈片并講解)

 。ㄒ唬┑V物(板書并講解結(jié)合用表格形式講解)

  1、礦產(chǎn)的概念(板書并講解)

  2、礦產(chǎn)的基本存在形式(板書并講解)

  3、礦物的硬度等級

  4、礦產(chǎn)的形成

  地殼中的礦物很少單獨存在,它們常常按一定的規(guī)律聚集在一起,形成巖石。(二)巖石(板書并講解)1、巖石的概念(板書并講解)

  2、地球上主要的巖石類型、成因及主要特征(用表格形式講解)

  研究表明,我們生活的地球已走過了她46億年的漫長歷史。在這46億年中,她經(jīng)歷了滄海桑田的變化,其中規(guī)律最大、歷時最長、影響最為深遠的是地質(zhì)循環(huán)。

  二、地殼的物質(zhì)循環(huán)(板書并講解)

 。ㄒ唬┑刭|(zhì)循環(huán)(板書并講解)

 。ǘ⿴r石的轉(zhuǎn)化(板書并講解結(jié)合幻燈片講授)

  巖漿巖沉積巖

  上變變風(fēng)化

  升熔質(zhì)侵蝕

  冷融作搬運

  凝沉積

  巖漿變質(zhì)巖

  熔融作用

  特別講授:化石的地質(zhì)意義

  【復(fù)習(xí)新知】

  地殼物質(zhì)循環(huán)需要的時間很漫長,往往需要幾十萬年,有的要經(jīng)過幾億年,遠遠超出了人類歷史的長度。從這個意義上說,巖石和礦產(chǎn)是不可再生的;因此,我們要提倡保護和合理利用礦產(chǎn)資源。

  地殼的物質(zhì)循環(huán)一刻也不停地進行著,我們今天所看到的地表形態(tài),只是地殼的物質(zhì)循環(huán)一段時期內(nèi)留在地表的痕跡而已。因此,在自然界中物質(zhì)的運動是絕對的,靜止是相對的,我們要用發(fā)展的眼光來看待地殼的演化。

高一地理教案14

  教學(xué)目標

  1. 了解盛行風(fēng)是海水運動的主要動力。

  2. 掌握洋流的分布。

  3. 能分析說明洋流對地理環(huán)境的影響。

  教學(xué)難點

  分析海洋水體運動的主要動力來源。

  教學(xué)重點

  洋流的分布,洋流對地理環(huán)境的影響。

  教學(xué)方法

  演繹法。

  教學(xué)過程

  導(dǎo)入

  (設(shè)計意圖1:由學(xué)生比較熟悉的河流,推測學(xué)生比較陌生的洋流,初步感受“演繹法”。)

  先請問大家一個小問題,都見過河流嗎?給大家描述一下,河流一般都啥樣? 下面請大家據(jù)此推測一下,洋流一般都啥樣? 新課學(xué)習(xí)

  一、海洋水體運動的主要動力

  1.盛行風(fēng)是海洋水體運動的主要動力

  (設(shè)計意圖2:由風(fēng)帶的分布,推測部分洋流的成因——風(fēng)海流)師:投放“風(fēng)帶分布示意圖”和“太平洋洋流分布示意圖”。

  請大家仔細查看太平洋中洋流的分布,然后與風(fēng)帶中風(fēng)向相對比,看一看兩者之間有沒有相關(guān)性? 生:南、北赤道暖流的流向和信風(fēng)的方向相一致,北太平洋暖流的流向與西風(fēng)的風(fēng)向相一致,西風(fēng)漂流的流向與西風(fēng)的風(fēng)向基本一致。師:是什么原因?qū)е滤麄兊姆植家恢履兀?生:思考并回答。

  師生共同歸納總結(jié):類似的這些洋流都是在風(fēng)力作用下形成的。由此我們可以得出“盛行風(fēng)是海洋水體運動的主要動力。”

 。ㄔO(shè)計意圖3:在空白圖上畫出世界上比較重要的風(fēng)海流,加深印象,培養(yǎng)動手能力,并為下文的學(xué)習(xí)埋下伏筆。)

  師:下面請同學(xué)們拿出我們上課前下發(fā)的的空白圖上。把上述洋流描畫上去,描畫的時候請注意,暖流用實線,寒流用虛線。

  生:畫赤道暖流、北大西洋暖流、西風(fēng)漂流。

  師:從教材圖示中看,北印度洋海區(qū)的洋流是季風(fēng)洋流。這種類型的洋流該如何畫? 生:答略。

  師:投放“北印度洋海區(qū)圖”,逐一投放冬季、夏季季風(fēng)風(fēng)向,洋流流向。并提請學(xué)生注意:

 、俦庇《妊蠛^(qū)的洋流是“冬逆夏順”,畫的時候注明是冬還是夏。

  ②北印度洋海區(qū)的洋流也主要是在風(fēng)力作用下形成的。2.影響洋流形成的其他因素

 。ㄔO(shè)計意圖4:利用已知的風(fēng)海流及其他洋流的現(xiàn)實分布,推測影響洋流形成的其他因素。)師:剛才我們將部分風(fēng)力作用下形成的洋流畫在了空白圖上,對比一下教材洋流分布示意圖,我們將會發(fā)現(xiàn),還有好多洋流沒有畫上去,這些洋流的形成主要受哪些因素的影響呢? 動畫逐步演示:北赤道暖流向西運動到達大陸東岸,受陸地阻擋,一小股回頭向東形成赤道逆流,大部分沿海岸向較高緯度流去,這支洋流之所以向北流,一是受陸地的阻擋,二是還受地轉(zhuǎn)偏向力的作用,三是補償北太平洋暖流,四其它因素。

  當它們到達大洋東岸時,一部分折向高緯,形成阿拉斯加暖流;一部分折向低緯,補償赤道洋流。

  師:由此我們又可以得出怎樣的結(jié)論?洋流的形成除風(fēng)力作用外,還受哪些因素的影響? 生:盛行風(fēng)向是海洋水體運動的主要動力,此外,洋流的形成還受地轉(zhuǎn)偏向力、陸地輪廓的影響。洋流的成因很復(fù)雜,任何一種洋流的形成都受多種因素的影響。比如,剛才我們提到的“日本暖流”有人認為它的形成還和海水溫度差異、密度差異有關(guān)。案例分析一:鄭和下西洋選擇的時間

  (設(shè)計意圖5:應(yīng)用所學(xué)生知識,解決問題。體現(xiàn)學(xué)以致用,同時加強對所學(xué)知識的理解和掌握)

  投放“鄭和下西洋圖”及相關(guān)材料。

  鄭和下西洋,出發(fā)時多選擇什么時間?返回時多選擇什么時間?為什么? 生:出發(fā)多選在冬季,返回多選在夏季,順風(fēng)順水。

  師:從剛才大家回答問題的情況來看,第一個問題我們掌握的不錯,下面我們繼續(xù)探究第二個問題:洋流的分布有什么規(guī)律?

  二、洋流的分布規(guī)律 1.寒暖流的分布規(guī)律

  (設(shè)計意圖6:利用剛才所畫圖示,總結(jié)寒暖流的分布規(guī)律,以達到一箭雙雕的`目的。)師:剛才在繪圖的時候,要求大家用實線表示暖流,用虛線表示寒流,F(xiàn)在請大家再仔細地讀一下圖,看一看寒、暖流的分布有什么規(guī)律?

  生:查圖,找規(guī)律。在北半球中低緯度,大洋西岸是暖流,東岸是寒流;中高緯度,大洋西岸是寒流,大洋東岸是暖流。南半球中低緯度,大陸東岸是暖流,西岸是寒流。此外,西風(fēng)漂流是寒流。

  師:大陸東西兩岸洋流的分布,大家能否用一句話來概括一下? 生:由低緯度流向高緯度的是暖流,有高緯度流向低緯度的是寒流。

  師:投放——寒、暖流的分規(guī)律:由低緯度流向高緯度的是暖流,由高緯度流向低緯度的是寒流

  2.寒暖流的概念

 。ㄔO(shè)計意圖7:根據(jù)寒暖流的分布規(guī)律,倒過來給洋流下定義。加深對寒暖流的認識,培養(yǎng)推理能力。)師:剛才我們明確了寒暖流的分布,現(xiàn)在大家根據(jù)寒暖流的分布來試著來說一說什么樣的洋流是暖流?什么樣的洋流是寒流? 生:答略。

  師:與流經(jīng)地區(qū)相比較,水溫高的是暖流,水溫低的是寒流。3.洋流分布的基本規(guī)律

 。ㄔO(shè)計意圖8:利用前面所畫的洋流圖,總結(jié)洋流的分布規(guī)律,一圖多用。)師:投放“洋流分布示意圖”。

  請大家拿出我們剛才親手繪制的“洋流分布示意圖”,找到“北太平暖流”,然后跟著我做:用筆畫“8”;找到“南赤道暖流”,然后畫“0”。

  洋流的分布規(guī)律就是這樣的。

  大家看一看,在中低緯度地區(qū),北半球洋流的分布和南半球的洋流運行的方向有何不同? 生:北半球是順時針,南半球是逆時針。

  師:投放——在中低緯度海區(qū)形成以副熱帶海區(qū)為中心的大洋環(huán)流,北半球順時針,南半球逆時針。

  在北半球中高緯度海區(qū),大洋環(huán)流的方向是怎樣的?在南半球呢? 生:逆時針方向。

  師:投放——北半球中高緯度形成逆時針方向的大洋環(huán)流。

  北半球中高緯度大洋環(huán)流的方向和中低緯度的相反。南半球則形成西風(fēng)漂流。師:投放——南半球中高緯度形成西風(fēng)漂流。

  此外,我們剛才還提到,在北印度洋海區(qū)形成季風(fēng)洋流。

  投放——北印度洋為季風(fēng)洋流,冬逆夏順。案例分析二:哥倫布兩次航行時間不同的原因

 。ㄔO(shè)計意圖9:應(yīng)用所學(xué)生知識,解決問題。體現(xiàn)學(xué)以致用,同時加強對所學(xué)知識的理解和掌握,并自然過渡到下一個內(nèi)容——一石三鳥。)師:投放“哥倫布兩次航行路線圖”

  從圖示上看,第一次航行路線相對短,但是航行的時間卻長,最可能的原因是什么? 生:第一次航行逆北大西洋暖流,第二次航行順加那利寒流、北赤道暖流。師:演示北大西洋加那利寒流、北赤道暖流的分布。

  通過這個案例分析,我們又進一步掌握了兩條洋流的分布,同時我們還可以得出一個結(jié)論:洋流影響航行,順洋流航行可以節(jié)約燃料,加快速度。除此之外,洋流對地理環(huán)境還有哪些方面的影響呢?

  三、洋流對地理環(huán)境的影響

  (設(shè)計意圖10:利用既有的洋流分布示意圖,推測寒暖流對氣候、海洋生物的分布、航行、海洋污染物的擴散等的影響)

  師:我們再來熟悉一下這幅圖中的洋流,南、北赤道暖流,墨西哥灣暖流,北大西洋暖流。此外,這一區(qū)域還有拉布拉多寒流,東格陵蘭寒流。這些洋流對地理環(huán)境還會產(chǎn)生哪些方面的影響呢? 生:答略。

  師:寒流由高緯度流向低緯度,暖流由低緯度流向高緯度,可以促進高低緯度之間的熱量交換,也可以促進海陸之間的水熱交換,從而調(diào)整全球水熱平衡。

  寒流可以降溫減濕,暖流可以增溫增濕。寒暖流交匯區(qū)可以形成大的漁場。師:為什么在寒暖流交匯海區(qū)容易形成大的漁場? 生:答略。

  師:①寒暖流交匯區(qū),底層海水上泛(海水受到擾動)(海水激蕩),可以將下層營養(yǎng)鹽類帶到表層,有利于浮游生物大量繁殖,為魚類提供餌料。

  由此我們也還可以得出一個結(jié)論:只要是海水上泛(海水激蕩),底層鹽類物質(zhì)被帶到表層,這樣的地方也就都有可能形成漁場。

 、趦煞N洋流匯合還可以形成“水障”,阻礙魚類游動,使得魚群集中,易于形成大的漁場。

  師:此外,洋流對海洋污染物也會產(chǎn)生一定的影響。凈化污染還去,擴大污染范圍。

  師生共同總結(jié):由此我們可以看出,洋流對地理環(huán)境的影響很多,也很大,主要表現(xiàn)為以下幾個方面:

  ①對全球的影響:調(diào)節(jié)全球熱量分布。

 、趯α鹘(jīng)海區(qū)的沿岸氣候的影響:暖流增溫增濕,寒流降溫、減濕。③對海洋生物分布的影響:底層海水上泛區(qū)容易形成漁場。④對海洋污染的影響:擴大了污染范圍,加快了凈化速度 ⑤對航行的影響:節(jié)省燃料,加快航行速度。

  案例分析三:同一時間西歐和俄羅斯東部天氣狀況不同的原因

 。ㄔO(shè)計意圖11:應(yīng)用所學(xué)生知識,具體分析洋流對氣候的影響。體現(xiàn)學(xué)以致用,同時加強對所學(xué)知識的理解和掌握。)

  師:投放“20xx年11月14日西歐、俄羅斯東部天氣狀況(氣溫)比較”

  阿楊緯度位置低,但氣溫卻低;卑爾根緯度位置高,但氣溫也高。為什么?

  生:卑爾根受北大西洋暖流影響,阿楊受千島寒流影響。暖流有增溫濕作用,寒流有降溫減濕。

  師:投放“世界氣候類型分布圖”

  類似阿楊和卑爾根這兩個地區(qū),氣候受洋流影響比較大的地區(qū)還有很多。(點擊)案例分析四:秘魯漁場的形成原因

 。ㄔO(shè)計意圖12:應(yīng)用所學(xué)生知識,具體分析洋流對海洋生物分布的影響。體現(xiàn)學(xué)以致用,同時加強對所學(xué)知識的理解和掌握。)師:投放“秘魯漁場分布圖”

  這個地方不是一個寒暖流交匯區(qū),但會不會是一個底層海水上泛區(qū)呢?

  投放“秘魯漁場成因圖” 生:答略。

  師:秘魯西海岸地處東南信風(fēng)帶,這種風(fēng)向由陸地吹向海洋,為離岸風(fēng),在離岸風(fēng)的作用下的吹拂作用下,海水向西流動,底層海水上升補償,該海區(qū)盛行上升流,即底層海水上泛,容易形成漁場。

  案例分析五:石油污染的影響

 。ㄔO(shè)計意圖13:應(yīng)用所學(xué)生知識,分析洋流對海洋污染物的影響。體現(xiàn)學(xué)以致用,同時加強對所學(xué)知識的理解和掌握。)師:投放“日本海區(qū)石油污染圖”

  該海區(qū)被石油污染,如不及時清理,哪些海區(qū)還會受污染? 生:答略。

  師:順北太平洋暖流、阿拉斯加暖流、加那利寒流擴大無污染范圍。小結(jié):

  洋流的分類 按成因分類 風(fēng)海流 補償流 按性質(zhì)分類 暖流 寒流

  四個分布規(guī)律 四個影響

  中低緯北順南逆 北半球中高緯逆時針 南半球中高緯西風(fēng)飄流 季風(fēng)洋流冬逆夏順 對氣候的影響 對漁場的影響 對環(huán)境的影響 對航行的影響

  課堂教學(xué)反思:演繹法,可以較好地鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。在本課中,對“洋流的成因”這一部分內(nèi)容采用演繹法教學(xué),可以較好地實現(xiàn)教學(xué)目標,即由風(fēng)帶的分布推測出“盛行風(fēng)是海洋水體運動的主要動力”這一結(jié)論。但有些內(nèi)容的處理采用演繹法則顯得十分生硬,如“洋流的分布規(guī)律”以采用歸納法為好。由此可以看出,采用什么樣的教學(xué)方法應(yīng)視具體的教學(xué)內(nèi)容而言。適合的,才是最好的!

高一地理教案15

  一、教學(xué)目標

  1、能描述自然災(zāi)害的概念、特征及類型。

  2、舉例分析人類活動對自然災(zāi)害的影響。

  3、據(jù)表分析自然災(zāi)害給我們帶來的危害。

  4、據(jù)表分析中國自然災(zāi)害的類型及特點。

  5、說出洪澇災(zāi)害的類型及含義,并能舉例分析我國洪澇災(zāi)害頻發(fā)的成因,初步認識自然災(zāi)害發(fā)生的機制和規(guī)律及防御措施。

  6、通過對我國洪澇災(zāi)害頻繁發(fā)生原因的探討,培養(yǎng)學(xué)生讀圖獲取信息的能力、綜合分析問題的能力、認識復(fù)雜地理問題的能力。

  7、通過查閱1998年長江流域相關(guān)的雨情、水情、災(zāi)情等資料,提高學(xué)生收集整理地理信息的能力。

  8、通過閱讀材料分析培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

  二、重點難點

  我國洪澇災(zāi)害發(fā)生的主要原因及其危害。

  探究我國洪澇災(zāi)害頻繁發(fā)生的`原因及治理措施。

  三、教學(xué)方法

  運用讀圖表分析的方法、案例分析方法等方法來組織教學(xué)。

  四、新授

  導(dǎo)入新課

  據(jù)中國臺網(wǎng)測定,2005年10月08日,11時50分36.0秒在巴基斯坦(北緯34.4,東經(jīng)73.6)發(fā)生7.8級地震。此次地震造成了巨大的人員傷亡和經(jīng)濟損失,給當?shù)鼐用竦纳a(chǎn)和生活帶來重大影響。從這一材料中我們可以看出地震給人們的生命財產(chǎn)帶來嚴重影響外,還有哪些災(zāi)害會給我們?nèi)祟悗碛绊懩?帶來哪些影響呢?我們這一節(jié)課就來學(xué)習(xí)“自然災(zāi)害給人類帶來的危害”

  活動智能要求預(yù)測點拔活動1

  閱讀P107“自然災(zāi)害的概念”及圖4-32。完成:

  1、什么是自然災(zāi)害?

  2、自然災(zāi)害主要有哪些特征?(結(jié)合實例來說明)

  3、舉例說出人類活動對自然災(zāi)害的發(fā)生產(chǎn)生哪些影響?

  4、自然災(zāi)害按成因和發(fā)生過程分為哪些?知道自然災(zāi)害的概念、特征及類型。

  舉例分析人類活動對自然災(zāi)害的影響。人類活動對自然災(zāi)害的發(fā)生產(chǎn)生的影響引導(dǎo)學(xué)生從正反兩方面來分析。活動2

  讀表“20世紀以來自然災(zāi)害的典型事件”及“中國的自然災(zāi)害”分析完成:

  1、從自然災(zāi)害的類型來看具有哪些特征?

  2、自然災(zāi)害通過哪些途徑來限制人類社會經(jīng)濟發(fā)展的?

  3、中國的自然災(zāi)害有哪些特點?據(jù)表分析自然災(zāi)害給我們帶來的危害。

  據(jù)表分析中國自然災(zāi)害的類型及特點。活動3

  讀“20世紀90年代以來我國主要的洪澇災(zāi)害、災(zāi)情”回答:

  1洪澇災(zāi)害包括哪幾類?各是一種什么樣現(xiàn)象?

  2讀表歸納我國洪澇災(zāi)害的特點?說出洪澇災(zāi)害的類型、含義及特點。

  讀“1998年長江流域的洪澇災(zāi)害”及“長江洪水淹沒范圍”分析:

  1這次全流域洪水有什么特點?

  2形成洪水的氣候因素是什么?

  3從河流形態(tài)分析其形成的原因是什么?

  4想一想還有沒有其他原因?

  5從圖中分析防洪壓力特大地區(qū)是哪些地方?舉例分析我國洪澇災(zāi)害頻發(fā)的成因,初步認識自然災(zāi)害發(fā)生的機制和規(guī)律。讀“我國洪澇災(zāi)害頻繁發(fā)生的原因”回答:

  1成災(zāi)的原因是什么?影響較大的因素是什么?

  2我國氣候有什么特點?它對洪災(zāi)的形成有什么作用?

  3我國鋒面雨帶移動規(guī)律是什么?

  4分析暴雨形成條件是什么?我國暴雨具有哪些特點?通過對我國洪澇災(zāi)害頻繁發(fā)生原因的探討,培養(yǎng)綜合分析問題的能力、認識復(fù)雜地理問題的能力。學(xué)生讀圖獲取信息的能力、查閱1998年長江流域相關(guān)雨情、水情、災(zāi)情等資料,分析長江洪水造成哪些危害?通過查閱1998年長江流域相關(guān)的雨情、水情、災(zāi)情等資料,提高學(xué)生收集整理地理信息的能力。讀“淮河流域圖”,回答:

  1淮河流域包括哪幾個省區(qū)?

  2淮河水系有什么特點?說出淮河流域的省區(qū)、水系特點提示水系的類型。讀“淮河流域有關(guān)資料”,回答:

  1從地理位置上看,淮河流域易造成洪災(zāi)的原因是什么?

  2從氣候因素分析易成災(zāi)的原因是什么?

  3從地形分析易成災(zāi)的原因是什么?

  4從水系分析易成災(zāi)的原因是什么?

  5從人地關(guān)系角度分析易成災(zāi)的原因是什么?

  6淮河流域洪澇災(zāi)害有什么特征?

  治理淮河的措施有哪些?

  7一般河流防治洪澇災(zāi)害應(yīng)采取哪些措施?能從分析中掌握一般分析河流洪澇災(zāi)害的成因及措施。提示從自然和人文兩個方面來分析。

  五、板書

  略

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